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新课程 省级期刊
文献量：2008
复合影响因子：0.07
国际刊号：1673-2162
邮发代号：22-405
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新课程简介
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版集团主管主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。
《新课程(中)》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
《新课程(中)》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版集团主管主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。
《新课程(下)》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
《新课程(下)》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版集团主管主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育类学术期刊。本刊系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。
《新课程(新高考版)》版本目前已停刊，具体复刊时间以杂志社消息为准。
新课程栏目设置
探索篇_教学研究 探索篇_课题荟萃 探索篇_课改论坛 探索篇_方法展示 课程篇 教学篇_教育技术 教学篇_教学反思 教学篇_教学创新 教学篇_高效课堂 教学篇_经验交流 教学篇_学科教学 教学篇_学业评价 管理篇_班级管理 管理篇_学校管理 管理篇_师资建设 管理篇_德育天地 撷英篇
新课程杂志必读信息
1．《新课程》来稿应符合本刊的办刊理念。
2．《新课程》来稿应具有创新性，学术性，观点明确，论据可靠，图表规范，数据准确，文字表述精练。
3．每篇来稿不少于1000字，不超过8000字，必须是电子文稿。
4．来稿请注明作者姓名、详细地址、邮编、电话等。
5．来稿文责自负，严禁剽窃。本刊将对所有来稿进行学术不端检测，重复率超过20%的将视为剽窃，一律作退稿处理。
6．来稿不得一稿多投。
7．来稿请发到本刊的电子信箱。
8．本刊对稿件有删改权。作者如不同意删改，请在来稿时说明。
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新课程数据统计
新课程杂志主要发文领域分析
一级领域分析
二级领域分析
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中学应用文教学现状及原因分析
关键词: 中学 应用文 教学现状 原因分析
应用文是指日常生活或工作中经常应用的文体,如公文、书信、讣告、收据等。目前,应用文教学在中学语文教学中处于非常末端的地位,对此结合多年一线教学经历,对其原因进行了分析,认为应用文自身特点、应用文教学方法单一、应试教育、研究匮乏等都是造成应用文教学处于末端地位的重要原因。
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语文教学中弘扬优秀传统文化促进学生发展的实践探究
关键词: 语文教学 优秀传统文化 学生发展
优秀传统文化的传播和推广是当前我国各地教育教学工作的良好基础。特别是在语文教学中,传统文化的良好推行有利于提升学生对语文的学习热情,让学生对语文内容的认知不单单在语文阅读和古文背诵的阶段,有利于他们学习语文知识,能更好地理解中国传统文化的基础作用,增强对语文知识教学内容的理解。
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初中语文微课翻转课堂应用策略研究
关键词: 初中语文 微课 翻转课堂
随着互联网技术的不断发展,在初中语文教学领域中,运用翻转课堂教学模式能够提高学生的学习兴趣,也能打破传统初中语文教学的限制,运用微课和翻转课堂教学方式实现学生主体地位的转变。主要探讨如何在初中语文教学过程中,应用微课和翻转课堂的教学形式,提高教学效率,促进学生语文综合能力的全面发展。
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多媒体在初中语文教学中的应用
关键词: 多媒体 农村中学 语文教学
随着多媒体信息技术的快速发展,很多农村学校也都逐渐普及了多媒体技术设备,多媒体在课堂中广泛使用,打破了传统的教学模式。它可视可听的直观效果深受师生青睐,使得农村学校教学活动充满生机和活力,教学效果事半功倍。
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立足核心素养,创新课堂教学——浅谈核心素养下的语文教学
关键词: 核心素养 创新 语文教学
《义务教育语文课程标准》强调"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"语文素养即语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和,而核心素养是语文能力及品质。在其核心素养下,语文教育工作者要改变以往的教学方法,更新教育观念,创新教学手段,不断提升教育教学水平。
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浅谈提高初中学生语文素养的方法
关键词: 语文素养 教学环境 基础知识
素养是一个广义的概念,所涵盖的内容有很多,即使是特定的某一方面的素养,也是由许多素养综合而成的。在初中的语文科目上,极其重要的一点就是培养初中学生的语文素养。语文素养指的是以语文能力为核心,还包括有语文能力、语言水平、学科知识、学习方法、阅读习惯、认知能力、人文素养等所构成的,一个人必须具备的综合素养。新课程改革中明确规定...
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课程开发意识:初中语文校本课程开发中的重中之重
关键词: 课程开发意识 初中语文 校本课程
简单说来,校本课程开发就是学校根据自身的教学实际,为解决教育问题或提升教学效果,充分利用各种资源,由校内的教育人员与校外一些教育团体或个人合力进行的课程开发活动。在我国的教育发展中,校本课程开发是非常普遍的。但是校本课程开发有很大的局限性。比如,校本课程开发普遍集中在音体美等科目上,形式化问题严重等。这都影响着学校特色办学...
- 下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
- 2020-03-23 16:31:48 1818099** ¥ 1104.96 1 新课程
- 2019-12-30 15:31:15 1310852** ¥ 1104.96 1 新课程
- 2019-12-12 11:33:01 1332855** ¥ 1104.96 1 新课程
- 2019-09-05 15:17:55 1355077** ¥ 1104.96 1 新课程
- 2019-08-16 16:41:28 1818099** ¥ 1104.96 1 新课程
- 2019-04-04 10:37:18 1828005** ¥ 1104.96 2 新课程
- 2019-04-04 10:22:14 liuyuya** ¥ 1104.96 1 新课程
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根据客户的要求和选择的期刊类型不同，主要根据杂志社排版情况，我们都会及时跟客户沟通好，把的进度做到可控，一般是1－3个月完成服务，不排除有更长久的时间，建议有需求的客户越早与我们洽谈越好安排。
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