责任与担当心得体会例1

2020年的春节，是一个难忘而不平凡的节日，新冠肺炎疫情席卷全球，截止到2020年4月18日，已遍及两百多个国家和地区，感染人数超过二百万。作为世界大国之一的中国首当其冲遭到新冠病毒的肆虐。在亲自指挥下，中国共产党领导全国人民打响了一场抗击疫情的人民战争，十四亿中国人民众志成城，团结奋战，经过艰苦努力，付出巨大牺牲，中国国内疫情得到了有效地控制。同时，中国共产党秉持人类命运共同体理念，向其他国家提供力所能及的援助，受到各国人民的高度赞扬。

在抗击疫情的战斗中，处处可见，共产党员们不惧危险、迎难而上、冲锋陷阵的英勇身影。唐山市中医医院外科护士张可欣在申请支援武汉时说“神圣的责任感和使命感让我义不容辞，我是党员，我必须先上”；苏州大学附属第二医院的施晓松说，“面对疫情是我们的责任和使命，我作为党员，必须冲锋在前”；广州年近六旬的医务工作者李慧文，在为抗疫前线义务献血时说，“我是党员，让我先上”。没有豪言壮语，一句最朴实的“我是党员，我先上！”充分显示了共产党人的责任与担当。从2月26日到2月29日，短短四天的时间，全国1037万多名共产党员自愿捐款11.8亿。

面对疫情，“火线入党”彰显坚定的理想信念。各行各业无数的优秀人才主动投身到抗击新冠病毒疫情一线，高举右手，握紧拳头，铿锵宣誓，火线入党！在抗击疫情这场看不见硝烟的战争中，理想信念闪烁着夺目的光辉，响彻“我是党员我先上”“我要入党上‘疫’”线”“我是老党员，先安排我”的坚定话语。“火线入党”彰显坚定的忠诚与担当。在危险“疫”线，他们不顾及个人的安危，常思奋不顾身以殉国家之急，毅然决然的投入到“疫”线战场，他们用白色的“战袍”、逆行的背影，彰显了他们对党和人民无比的忠诚与最大的担当。人才自古要养成，放使干霄战风雨，“火线入党”需要勇气、担当和信念，在“疫”线的最前沿阵地，更能彰显我们共产党人的初心本色，截至3月20日，全国在抗击疫情一线发展党员近两万名。

责任与担当心得体会例2

全面从严治党是新时期加强党建的重点工作任务。新的形势任务和我们集团公司的发展要求，对党支部的党建工作提出的标准越来越高，对党支部书记的整体思想素质能力提出了更高要求。作为党支部书记要克服以往存在的重行政、轻党务的思想；克服创造性、主动性不强，担当不到位的现象；克服应付差事，当甩手掌柜，工作乏力等现象。切实提高素质能力，以适应新形势、新任务的需要。

一是要加强学习。要学习政治理论知识，学习党章党规、系列讲话精神，学习党史、中国特色社会主义理论。要认真学习上级文件指示精神，学习集团公司“实优强富”新枣矿建设和本单位重点工作任务目标。要加强党建专业知识的学习，掌握党务工作的基本知识，党建工作内容，精通党务工作有关流程，熟悉党内政治生活如何规范，“三会一课”如何开展，不合格党员如何处置等。要加强生产经营知识的学习，在抓好主业的同时，也要掌握熟悉本单位的生产经营工作，以便更有效地融入中心开展党建思想政治工作。

二是要加强党性修养。按照“党支部书记应该是政治上绝对忠诚”的要求，不断加强党性锻炼，坚定共产主义理想信念，牢记宗旨，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”四种意识，始终站稳政治立场，坚持在大是大非面前敢于亮剑、敢于发声、敢于碰硬，弘扬主旋律，传播正能量。

三是要严以律己，率先垂范。始终严格要求自己，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，模范执行廉洁自律的各项规定，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，用自己的影响力和感召力，赢得职工群众的信任、赢得威望、赢得尊重。

二、抓好主责主业，落实党建任务

以同志为核心的党中央,对党支部建设提出了明确的目标:“让党支部在基层工作中站主角，成为团结群众的核心，教育党员的学校，攻坚克难的堡垒”。在当前加强党建工作新形势、新任务和新要求下，作为党支部书记应切实明确职责，抓好主业，按照集团公司过硬党支部建设等工作要求，切实落实好各项制度措施，不断提高支部党建工作水平，发挥好基层党务工作“班长”、“领头雁”的作用。

一是要严肃党内的政治生活。深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化建设。认真落实“三会一课”基本制度，严格执行“党员主题活动日”、民主评议党员、组织生活会等制度，落实好“两学一做”学习教育工作任务。做到规定动作不走样，自选动作有创新，不断丰富活动内容，增强党建工作的吸引力、凝聚力、实效性。

二是要不断加强党员队伍建设。强化党员日常教育，以增强党性、提高素质为重点搞好党员的学习培训，抓好党员承诺、践诺、联系群众等活动。抓好“四强”“四优”党支部和党员队伍建设，严把党员“入口关”，做好组织发展工作。严守党的纪律和规矩，加强党员干部监督管理，落实廉政建设主体责任，努力建设一支高素质的党员干部队伍。

三是融入中心服务工作。按照融入中心不偏离的工作要求，围绕生产经营工作任务，做到“融入中心抓党建，抓好党建促发展”，搞好支部示范品牌建设，发挥“一个支部一座堡垒，一个党员一面旗帜”的作用，积极为党员搭建创先争优平台，开展好党员责任区、党员先锋岗、党员创新创效等活动，发挥好党员在安全生产、提质增效工作中的模范带头作用。

四是搞好思想稳定工作。多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作，关心职工生活，解决实际问题。抓好党员群众思想中的焦点难点，当好“辅导员”、“教育员”、“疏导员”，做好耐心细致的宣传疏导工作，理顺情绪，凝聚人心，维护和谐稳定的良好环境。

责任与担当心得体会例3

责任是伦理学中古老又重要的范畴，是社会主义道德的重要规范。在人类社会不断进步与发展中，责任的含义不断扩展，责任教育的重要性日益体现。当代大学生作为新世纪的接班人，肩负着祖国重任，更应担当起责任。但在经济快速发展的今天，随着政治多极化、经济全球化、文化多元化和生活多样化的冲击，不少大学生出现人生观、价值观模糊的倾向，责任担当意识弱化。面对这种现状，如何加强大学生责任担当教育，已然成为高校德育工作不可忽视的课题，需要我们认真思考，不断探索提升大学生责任担当教育的有效途径。

一、当代大学生责任担当教育的重要性

责任担当教育是大学生思想政治教育的重要内涵之一，是指教育者通过合理、科学、有效的手段和载体使青年学生明确责任，形成责任担当的意识并内化为自主行为。当前大学生责任意识的主流是积极、健康的，他们热爱国家、乐观自信、敢于承担，但在肯定主流的同时也出现了部分大学生过分强调利己性，重个人理想，轻社会集体理想，忽视对他人和社会的责任等。因此，加强对当代大学生责任担当的教育势在必行。

（一）弘扬中华民族优良传统，实现中国梦的内在要求

自古以来，我国的教育理论都强调责任担当的重要性。从孔孟之道的“当仁不让”“舍我其谁”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到同志对青年“四个新一代”的殷切寄语，都体现了传统文化把责任担当教育作为培养健康人格的追求。当代大学生在汲取传统文化精髓的同时，通过接受思想道德教育，提高责任感和使命感。正如对于“中国梦”的期许，有梦就有追求，有追求就要有奋斗和拼搏，站在新的历史起点，要实现“中国梦”就必须有高度的责任意识，必须敢于担当，积极主动为之奋斗和付出，为之不计个人得失而团结一致的信念。由此可见，我国的民族观念与教育理念对责任担当意识培养的重视和践行。

（二）促进大学生树立正确的价值观，提升道德素质

大学生责任担当意识的培养是实现道德素质提升的关键所在。责任担当不仅是大学生个体德行发展的内在基础和核心，也是社会良性发展的道德基础和前提。通过对大学生进行责任担当教育，提高责任担当意识，激发责任担当情感，内化为自觉行动。既要鼓励大学生勇于获得胜利，也要求大学生有勇于承担挫折与失败的责任，作一个敢于担当的人，为社会和他人做出贡献。同时也要在自觉承担责任的过程中，学会理解和宽容他人，树立良好的形象和人格魅力。通过这样的教育，正确定位人生价值观，全面提升大学生道德素质。

二、当代大学生责任担当意识降低的原因探析

（1）社会环境因素的影响。随着科学技术的发展和互联网通讯技术的广泛使用，使得信息交流与传播更为迅速方便。西方消费主义思潮的入侵，网络媒体不负责任的宣传，都强烈的冲击着大学生传统的理想信念和责任意识。使得部分学生更加关注个人利益，对社会责任感的态度日渐冷漠，加上新旧道德伦理观念的冲撞，使得他们开始极少的考虑社会责任和社会价值。

（2）教育制度和手段的不完善。责任担当意识作为社会发展的主流意识也须依靠教育来实现。但在目前的教育中却存在一些问题，首先，责任担当教育多局限于理论研究，缺乏实践性。其次，忽视发挥大学生在责任担当的主体性作用，多以灌输为主，没有内化为行为实践。最后，重智轻德的教育现象，造成学生只读圣贤的书呆子现状，与社会分割开来，不利于社会责任担当意识的培养。

（3）家庭环境的影响及自我心理的不成熟。在大学生的心理发展过程中充次着矛盾和冲突，家庭教育的不完善和溺爱使得学生出现自私、冷漠，缺乏正义感。优越的生活条件使得他们不屑于提高社会责任意识，大多奉行明哲保身的人生哲学。他们以自我为重，很少顾及他人和集体的利益，责任担当意识薄弱，且停留在浅层的感性认识上，不愿意主动承担责任，大学生的这些心理不成熟性极大地制约着社会责任担当意识的形成和发展。

三、加强当代大学生责任担当教育的途径

（一）用社会主义核心价值观指导大学生责任担当教育

党的十报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。大学教育要在弘扬社会主义核心价值观的实践中起到先行作用，首先，把社会主义核心价值观理念融入到大学生价值观教育理念之中，全面提高思想政治素质。其次，树立强烈的责任意识，培养爱国爱家的高尚情感，辩证的看待问题，用积极的心态面对各种矛盾，加强价值判断力，践行责任担当。

（二）调动大学生责任担当主体能动性，提高责任担当意识

责任担当是道德自律的重要内容，勇于责任担当是构建高尚道德人格的必由路径。要重视人的主体需要，注重受教育者的积极主动性的发挥，启发引导学生内在的教育需求，营造和谐民主的教育环境，让学生在日常的生活学习过程中学会判断、学会负责，履行应尽职责，实现自我价值，将责任担当的坚定意志最终内化为自觉的行动习惯，从而培养大学生责任主体的身份。

（三）通过社会实践活动，增强大学生责任担当能力

大学生责任担当主体性的提高，有利于在现实生活中践行责任担当，只有在承担责任的实践中才能得到良好的情感和强烈的心理体验。通过模范学习，聆听励志讲座等强化自我责任感，建立健全大学生社会实践活动机制，开展丰富的支教活动、义工活动、志愿者活动等社会公益活动，提高大学生积极性和参与性，切实体会责任担当的重要内涵。通过社会实践，使责任担当的能力得以有效提高。

总之，当代大学生肩负着历史重任，要把个人发展和社会要求联系起来，培养良好的责任意识和道德品质，提高社会责任感和使命感，传递社会正能量，不辜负时代赋予的责任和担当。

参考文献：

责任与担当心得体会例4

责任和担当不仅是一种品格，更是一种能力和素质。大文豪托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心，有无责任心将决定一个人的生活、家庭、工作和学习的成功和失败。”从这个意义上说，责任和担当是学校教育中不容忽视、不可或缺的重要内容，学校要培养负责任、敢担当的人才，要让学生带着责任和担当成长，带着责任和担当走向社会，走向人生。

责任心和担当意识在语义上也许有一点细微的差别，责任心强调的是自我应该承担的职责和任务，而担当则是在责任心驱使下的敢作敢为。责任心强的人自然会时时处处体现出他的担当情怀。

强调责任意识和担当情怀，首先要培养学生关注社会，关注国家和民族的责任感和品质，只有心中装着国家和人民，才能自觉地把国家和人民的利益看得高于一切；要培养他们放眼世界的广阔视野，不偏狭，不短视，让自己的思想和观念及时跟上这个大时代的节拍。

其次要让学生明确自己的责任，形成责任意识并内化为个人的自觉行为。对现在大多来自独生子女家庭的学生而言，就是要让他们尽快从家庭的溺爱和父母的呵护下走出来，让他们独自面对生活，承受挫折，面对压力，承受痛苦，面对学习，承受错误。

再次要培养学生自强自立的行为习惯，面对困难，自己去学，自己去干，自己去闯，自己能做的事自己做，不会做的事情也要学着去做。要把孩子从“蜜罐”里解放出来，让他们体会生活的艰辛，树立在生活中磨练自己的意念，承担生活中遇到的难题。孟子说得好：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”没有经过艰苦的磨练，怎能培养出刚强的意志和强健的体魄呢？没有实践的砥砺，又怎能增长见识和才干呢？

责任与担当心得体会例5

一、从社会主义核心价值观的角度来诠释大学生责任担当内涵

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这二十四个字简明扼要的概括了当代我国积极培育的社会主义核心价值观。

当代大学生作为社会主义的合格建设者和可靠接班人，要明晰社会主义核心价值观的含义，并用社会主义核心价值观来指导自己的行为。在大学生思想政治教育的过程中，弘扬社会主义核心价值观的基础是责任担当教育。大学生的责任意识融汇在24个字的价值理念之中，做到个人责任与社会责任的有机统一。

“富强、民主、文明、和谐”是集中国力，立足于世界之林的保证。社会主义核心价值观中的“富强”观念是整个价值观的基础，是实现人生个人价值的保障。“落后就要挨打”这是实践证明的真理。大学生必须时刻牢记国家赋予我们的责任与义务，为祖国的富强贡献一份力量。

“自由、平等、公正、法治”是凝聚民心、永葆生机、长久发展的保证。由于社会主义民主政治深入发展，依法治国方针扎实贯彻，民主法治意识增强，人民群众政治参与积极性的提高，大学生作为国家发展的先进群体，祖国未来的栋梁，必须承担起相应的社会责任。

“爱国、敬业、诚信、友善”体现了社会主义核心价值观对公民个人行为层面的要求，具有高度的凝练性，系统性，规范了公民基本道德行为，是公民必须恪守的道德准则。大学生要继承爱国主义精神，切身关注国家的发展，维护国家的利益，承担起爱国者应该承担的责任。大学生要努力学习提高自身能力，爱岗敬业，拼搏进取，承担起自己对事业的责任。大学生要坚持诚信和友善，承担起自己对人际环境的责任，以此来塑造和谐的人际关系，这也是开展学习和工作的有利条件。

国家的强盛离不开人民的团结进取，努力拼搏，同时社会主义社会为实现大学生的全面发展奠定了基础，大学生的全面发展需要高校教育者的引领和关怀，也需要大学生的主观努力。

二、践行社会主义核心价值观的着力点是加强大学生责任担当教育

“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。从国家层面，社会层面，公民个人层面等不同层面诠释了不同的责任担当以及行为标准。社会主义核心价值观的践行需要全社会全民的努力，大学生作为党和国家发展的后备军，作为接受过高等教育的先进集体，更要坚定不移的用社会主义核心价值观来规范自身的行为，设定自身的目标。而进行大学生责任担当教育会让大学生更加清楚自己对国家、对社会、对人民承担的责任。进行大学生责任担当教育可以让大学生自觉的、主动的践行社会主义核心价值观，对社会主义核心价值观有更加深刻的领悟。

当大学生明确自身的责任担当时，其对于社会主义核心价值观的领悟会更加透彻，而大学生责任担当教育是让大学生了解自身责任的重要途径，因此，大学生责任担当教育对于践行社会主义核心价值观具有重要意义，以社会主义核心价值观为指导的大学生责任担当教育应该培养大学生具有关心国家发展的意识，促进社会进步的意识，承担对于集体的责任的意识等等，而且，大学生社会主义核心价值观的树立不只是其对于社会主义核心价值观有了了解和领悟，更为关键的是要落实到每一天的学习工作中，从小事做起，从自身做起，从现在做起。以实际行动践行社会主义核心价值观，同时以行为作为反馈会更加深刻的领悟社会主义核心价值观，并在学习和实践的过程中不断的进步，不断的提升，真正做到学以致用。

三、社会主义核心价值观引领下的大学生责任担当教育模式

1、大学生责任意识的整体概况

整体来看，当代大学生普遍具有责任意识。但是，也有部分大学生责任意识不强，不主动承担相应的责任和义务。

（1） 自我意识已明显强化。经济社会的发展和多元文化的冲击，当代大学生的独立性和自主性相对较强，多数大学生是独生子女，在享受家庭资源上独占意识较强，很少去主动分享，导致的最终结果是性格比较自我，以自己为中心，缺乏对集体负责的态度和责任意识。

（2） 家庭责任感充分。大学生从家庭里得到最多的关心与关爱，随着年纪和阅历的增长和感性意识的增强，对这种爱越来越能够感同身受，很多大学生表示，想要通过自身的努力来回馈父母，主动分担家庭压力，承担部分责任，其中部分大学生通过做兼职或自主创业等形式来赚取生活费，随着社会化进程加快，大学生对未来事业和家庭也有自己的准备。

（3）他人责任感极易忽略。随着大学半社会化的增加，学生之间的竞争意识增强，从奖学金评比、保研、考研等实际情况来看，涉及到自己利益的时候，主动让步的情况较少，这也严重的制约了交际范围和交际深度，对自己的长期发展也会产生一些影响。

2、社会主义核心价值观下的大学生责任担当教育

大学生作为受过高等教育的先进集体，整体上看普遍具有较强的责任意识，但是，仍有少部分大学生存在着责任意识模糊，责任感不强，奉行个人享乐主义等等，对大学生的形象造成了影响。作为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，当代大学生应该努力的学习文化知识，提高自身的知识水平，加强自身修养，锤炼优良品德，关心国家的发展，关心社会的进步，承担自身的责任。同时，这也需要社会、学校、家庭进行正确的引导和教育。

（1）突出责任担当教育的重点内容。随着时代的发展，社会的进步，大学生责任担当教育的内容也应该与时俱进，做出相应的调整和改变，比如加强爱国主义教育，增强学生对于国家的责任感。进行理想信念的教育，教育学生增强对事业的责任感。加强家庭美德的教育，增强对家庭的责任感。可以通过这些教育内容，使学生肩负时代使命，自觉地投身到艰苦的环境中 ，主动为各项事业的蓬勃发展献计献策。

（2）选择更加合理的教育方法。我们可以建立合理的教育机制，比如建立奖惩机制，使责任意识强的大学生得到相应的褒奖，使责任意识差的大学生得到相应的惩罚。可以在大学课堂上直接进行责任担当的宣传教育，让学生了解自身的责任担当，也可以运用体验式教学方法，比如，带领学生去敬老院做义工，去山区支教，多参加一些慈善活动，多参加一些有益于社会发展的公益活动等等。

【参考文献】

[1] 责任意识的培养――践行社会主义核心价值观的伦理基础[J].河北：河北省社会主义学院学报，2010.

[2] 袁晓妹.社会主义核心价值观建设的路径与现实意义[J].党政干部论坛，2013（5）.

责任与担当心得体会例6

中图分类号： G641 文献标识码：A文章编号：1672－9749（2012）01－0105－03

大学生党员是大学生中具有坚定的共产主义理想信念，思想政治觉悟较高的学生骨干群体，他们是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，更是中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。因此，加强对大学生党员责任担当教育的研究，不仅有助于促进大学生党员自身的全面发展，而且有助于引导大学生党员为实现党的奋斗目标与中华民族伟大复兴而不懈奋斗，同时也为新时期高校大学生党员思想政治教育和学生党建工作提供了新的思路。

一、大学生党员责任担当教育的现实紧迫性

在相同的社会生活中，不同的社会角色决定了在社会生活中有不同的责任担当。责任是社会成员对社会所承担的与自己的社会角色相适应的行为和社会成员对自己的实际所为的行为所承担一定后果的义务。［1］大学生党员，是大学生中的优秀群体。他们肩负的历史使命不言而喻。大学生党员既是一个接受多年教育、掌握了较多科学文化知识的大学生，又是一名接受党的培养教育，政治觉悟较高、思想作风过硬的共产党员。大学生党员责任担当的紧迫性主要在于，一方面，他们是社会主义现代化的建设者、维护者和宣传者，肩负着实现中华民族伟大复兴的重担，是实现社会主义初级阶段目标的中流砥柱，大学生党员责任担当意识的高低会影响到社会主义现代化建设目标的实现；另一方面，大学生党员是中国共产党的一份子，是新一代共产党员的主体，他们能否良好地担当起自身相应的责任，不仅关系着今天党的执政地位稳固与否，也对中国共产党执政地位的延续，历史使命的实现起到至关重要的影响。

1.大学生党员加强自身党性修养的迫切要求

作为大学生党员，未来走向社会，将会成为祖国的栋梁之才或成为各条战线的骨干力量。大学生党员不仅仅要掌握过硬的科学文化知识，实践技能，具有较高的思想道德素质，作为一名共产党员，更要承担起实现党的奋斗目标的重任。因此，在高校切实加强大学生党员责任担当教育具有十分重要的现实意义。加强大学生党员的责任担当教育，能够使大学生党员提升自身的党性修养，发挥学生党员的模范带头作用，更好的感染和带动周围的同学加入到中国特色社会主义事业和党的伟大事业中来，增强党的感召力和号召力，从而加强和巩固党的执政地位。增强大学生党员责任担当教育，大学生党员要以党员标准严格要求自己，认真学习和党的路线、方针、政策，坚定共产主义理想信念，奉献社会，服务人民，以身作则，把自己的命运与祖国、民族的前途命运紧密联系起来，发挥先锋模范作用。

2.中国特色社会主义事业长远发展的客观要求

党的十七大通过的新中阐述了社会主义初级阶段基本国情和现阶段奋斗目标。大学生党员是社会主义事业的建设者和接班人，没有责任担当能力的大学生党员不可能为中国特色社会主义事业添砖加瓦。一个责任感薄弱的大学生，往往会缺乏集体观念、行为涣散，在未来实践活动中必然会降低劳动群体行为活动效率。［2］总书记在致全国青联十一届全委会和全国学联二十五大的贺信中满怀深情地寄语青年：“我们国家正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。希望广大青年和青年学生自觉担负起时代赋予的光荣使命，以坚定远大的理想励志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以锐意创新的激情投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就人生，不断创造新的青春业绩，为实现中华民族伟大复兴而奋发努力。”

3.党的前途和命运发展的必然要求

中国共产党成立已有90多周年。在这90多年的岁月中，中国共产党从小到大、从弱到强、不断发展壮大。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。作为大学生党员，如果责任担当意识淡薄，责任担当能力弱，那么中国共产党的未来是难以维系自身作为执政党的地位的。一个执政党如果没有了应有的责任担当能力，国家的发展与富强就得不到保障，中华民族就无法屹立与世界强国之林。“青年强则国强，青年兴则国兴。”［3］这句话强烈的表达了国家的兴亡取决于我国的青年。大学生党员作为中国共产党的青年有生力量，迫切需要重视对其责任担当的教育，这样才能担负起中国共产党前途与命运的重托，保持党作为执政党的持久的生命力。

二、大学生党员责任担当教育存在的主要问题

当前，国内各高校非常重视大学生党员的思想政治教育和学生党建工作。从大学生党员的党性修养角度来看，大学生党员已成为立场坚定、思想政治觉悟崇高的一个优秀群体。但在大学生党员中仍有部分学生党员入党后，放松了对自己的要求，没有按照党员标准来严格要求自己；部分学生党员入党动机不正确，党性修养不高；部分学生党员存在个人责任意识淡薄，社会责任感与社会参与度较低，没有承担相应的社会职责和义务，没有起到学生党员应有的表率和先锋模范作用，没有体现一名共产党员应有的责任和担当。上述这些问题表明，目前，大学生党员责任担当教育还存在着以下不足：

1．教育工作者的重视程度不够

大学生党员的责任担当教育是否能取得实效，要取决于多方面的因素，而教育工作者对大学生党员的责任担当教育的重视程度就显得尤为重要。高校对责任的教育越来越重视，但部分教育工作者仅仅是把责任教育挂在嘴边，并没有在教育实践中落实。虽然大学生中一些责任缺失现象也引起了教育工作者的担忧，但他们往往也只是在讲到诚信等问题时，提出一些停留在表面泛泛的、低层次的要求。大学生党员意识不到责任对于自己乃至国家未来的重要性。部分教育工作者也很少关注大学生责任的教育，没有意识到作为教师应该为学生树立良好的榜样，一些教师责任失范的行为对大学生责任的教育也只能起到负面的影响。

2．教育方法较为单一

大学生党员的责任担当教育的方式方法比较单一，责任担当的培养属于内在修养的养成。如果仅接受理论教育，而没有实践的体验和深刻的感悟，这对责任担当教育而言是一种误区。目前大部分学校的责任担当教育重理论轻实践。一般只是在党课上进行理论教育，较少从组织上引导和组织大学生党员去实践，在践行责任担当的过程中提高认识，实现对责任的担当。还缺乏组织相应丰富多彩的社会实践教育，把责任担当教育与实践结合起来中。使得部分大学生党员的责任担当仅仅停留在嘴边。

3．教育工作者没有形成合力

高校作为大学生党员学习理论知识、提高思想素质的中心，在责任担当教育问题上并未形成良好的合力。部分高校没有把党员责任担当教育做为党务工作的任务，高校党群团干部、学生辅导员、思想政治教育工作者在大学生党员责任担当教育上缺乏相互配合。专业课教师仅限于教授专业课的理论知识，没有在日常教务工作中加入对大学生党员的责任担当教育，辅导员以及心理咨询工作者很少开展关于责任担当的主题教育活动，高校教师、辅导员与心理咨询教师三者很少在大学生党员的责任担当教育问题上进行沟通，没有充分利用各自的优势形成合力，共同开展对大学生党员的责任担当教育。

三、大学生党员责任担当教育的对策

大学生党员的责任担当教育既是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是大学生党员教育的不容忽视的重要内容。在新的形势下，积极探索新时期大学生党员责任担当教育的对策，主要有以下几个方面：

1.以社会主义核心价值体系指导大学生党员责任担当教育

社会主义核心价值体系是社会主义社会主导价值观。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。其一，大学生党员责任担当教育要坚持马克思主义为指导。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，为我们提供了正确的世界观和方法论。大学生党员只有不断坚定马克思主义理想信念，促进自身的全面发展，坚定共产主义信念。才能把国家的前途命运，坚持共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴这样的历史使命肩负到自己的身上，在社会中真正践行中国特色社会主义道路，成为中国特色社会主义事业的继承者、实践者和开拓者。其二，大学生党员作为社会主义现代化的建设者，要坚定建设中国特色社会主义的信念，增强责任担当意识，心怀祖国富强、人民富裕的理想去努力，以负责任的态度为社会主义事业添砖加瓦。其三，爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动、奋斗中形成的对祖国、对人民的热爱。大学生党员的责任担当，正是对祖国与人民的责任担当，没有对于祖国与人民血浓于水的情感，这种担当是毫无动力可言的。因而在对大学生党员的责任担当教育中，就必须以爱国主义教育为核心，深化大学生党员对于民族与国家的爱与忠诚，促使大学生党员为我国的和谐社会主义建设承担起自己的责任。其四，大学生党员责任担当教育要坚持以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为标准。帮助大学生党员明辨荣辱，树立“八荣”意识，以“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”为一切行为的基石。通过学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，大学生党员要起到先锋带头作用，成为大学生乃至人民群众的表率，明确责任担当意识，践行责任担当。

2.明确责任担当意识，提高自身党性修养

作为大学生党员不仅仅要明确生命责任、他人责任、家庭责任等层面的责任担当意识，更要明确作为中国共产党的接班人而具有的社会和国家责任担当意识。能够引导、影响身边的人积极承担社会事务。大学生党员要提高自身党性修养，认真学习中国共产党、党史和党的方针、路线、政策；高校要开展党课教育，使大学生党员坚定共产主义信念，使大学生党员对于我党的认识科学化，对于党的培养有全面的认识，对党性的理解要从感性认识上升到理性认识，并付诸于实践。

3.强化责任担当能力，提高社会实践磨练

强化大学生党员的责任担当能力要与社会实践相结合。高校要组织开展丰富多彩的社会实践活动，比如赴贫困山区支教、敬老院义工活动、赴荒漠化地区的绿化植树活动、加入志愿者组织去孤儿院关爱孤儿、走出校园，深入社区进行社会服务。这些社会实践活动可以使大学生党员亲身经历社会主义现代化建设，增强对国情的了解，对国家的热爱，增强与人的沟通与和谐相处的能力。更深刻地认识自身，认识社会，提高和巩固已形成的责任担当意识，强化责任担当能力的目的。

4.创新教育手段，发挥大学生党团组织的教育作用

高校在开展丰富多彩的主题活动基础上，创新大学生党员责任担当教育手段。高校党团组织要利用新媒体等网络载体，建立红色网络，使大学生党员在建立红色网站、浏览红色网站的过程中，学习党的方针政策，将责任担当教育融入其中，加深对爱国主义、集体主义、民族主义等红色精神与马克思主义的认识。正面引导大学生党员责任担当意识，提高大学生党员的自觉性。其次，高校党团组织要应针对责任担当教育开展多样的社会实践活动，组织大学生党员重走长征路，使大学生党员体会艰苦的生活条件，珍惜现在的生活。组织党员先锋队，走出校园，深入社区进行社会服务的实践活动。以此调动大学生党员的学习积极性与主观能动性，通过活动与实践深化学习理论知识，加强信念理想，更可以让大学生党员通过实际行动，考察自身的责任担当意识，发现自身的问题。第三，党团组织在选拔预备党员与吸纳新党员的环节上要严格大学生入党前的考察，严格培训，不断审核，保证真正优秀的大学生入党。入党后，也要建立起党员考评机制，高校党务工作者与大学生对大学生党员共同评议，使大学生党员严格要求自己。

5.发挥教育工作者的合力作用，营造良好的高校氛围

大学生党员的责任担当教育是需要高校教育工作者的共同努力。一是高校领导和有关职能部门要高度重视大学生党员的责任担当教育工作，强化辅导员以及思想政治理论课教师的责任担当意识，只有提高教师的责任担当能力，才会影响学生，在学生中树立表率的作用。二是学校的教育工作者要注重在传授专业课知识的同时，把责任担当教育潜移默化的传授给学生，做到育人、育心，培养学生责任感的形成，使学生受益匪浅。教育工作者要有合作意识，做到勤沟通，及时发现学生责任担当缺失的问题，做到资源共享，最大限度的发挥集体的智慧。三是营造一个良好的教书育人学习环境，整洁优美的校园环境、刻苦钻研的学习氛围、学生和教师要具有积极向上的精神风貌。通过多方面的努力，使大学生党员责任担当教育得到更好的发展。

责任与担当心得体会例7

一、明确责任是对使命的忠诚与信守。

“使命”是前提。“使命”是一种自觉意义上的道德精神，它不是指向简单的履行职责，而是一种为了内心义务而勇往直前的冲动。作为基层干部我们必须要有高度的自觉意识和清晰的自我认知，认清自身的使命感，踏实工作，贡献自己的力量。

“责任”是核心。我们基层干部要认真负责做好分内应该做的事，工作积极负责，处理好与同事及客户之间的的关系。但有些时候，因为个人疏忽和能力不足，没有将做好分内的事，这时我们应该保持一种积极的态度，找出问题的关键所在，通过自身的努力和上级的帮助下，把事做好。这样才能体现我们基层干部的创造性和责任感。

如果没有使命感来谈责任，那我们就会缺失感情基础和心理动力。责任感是工作当中不可缺少的价值观。只讲使命不讲责任，就会失去客观度，讲使命，就会减少主观的能动性。二者互相制约、互相支撑；没有担当的使命和责任都是虚伪和丑陋的。

二、热爱本职，主动学习，提升履行责任的能力。

俗话说：“打铁还需自身硬”，要完美履职需要能力保障，而唯有不断地主动学习，才能不断地提升业务能力与工作水平，主动地去承担责任。因为只有明确了工作职责，才能更好地承担责任，尽职尽责做好每一件事，把主动承担责任培养成一种工作习惯。

加强自身履职尽责的能力需要在工作不断地主动学习，而要做到这些：首要的是我们要热爱本职工作，热爱这份工作，就会增强自动干好工作的积极性与主动性，无论你身居要职。俗话说“干一行 ，爱一行“只有这样我们才能加强自身尽职尽责的能力与水平。其次在工作要忠于职守，尽职尽责。在我们的日常工作中要以饱满的工作热情，认真负责的工作态度，把本职工作做好做细，切忌在工作敷衍了事，得过且过的混日子。而要立足本职工作，主动承担责任，加强学习，注重自身能力的培养，不断提高业务能力与水平，提高自身综合素质，及时发现问题，及时解决问题，以满腔的热情，以认真负责的态度抓好本职工作，在干中学，在学中干，树立终生学习的理念。并且能把这种精神传达到基层的各个岗位上，让所有公司的员工都能热爱自己的职位，珍惜眼前得来的不易。

三、注重细节，敢于担当，在担当中前行。

细节决定成败，工作无小事，用心才能见微知著，负责任就要从细节做起，从小事做起。在工作中要拒绝借口，主动担当，要以这事我负责、这事我来做的担当精神做好各项工作，不为失误找借口、不为懒惰找理由，要知道没有做不好的工作，只有不负责任的员工。

大事难事看担当，顺境逆境看胸怀。责任，体现着生活的价值；责任，映照着人生的意义。主动承担责任是任何重大成功的必备要素之一，在这个体制转轨、社会转型、思想转变的新时代，我们每个人都需要增强敢于担当的意识，倡导敢于担当的作风。桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当，担当得越多，价值就越大。人生在担当中成长，在担当中前行，干事创业需要担当，责任使命重在担当，勇于承担责任会使我们的工作越做越好。

责任与担当心得体会例8

学会当担事迹材料一

小时候常常去外公家玩，记忆中总是外公忙里忙外，洗衣做饭，甚至修理门窗什么的。而外婆呢，却习惯于坐在沙发上看看电视，或下楼去院子里悠悠然散会儿步，与其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄无声息的度过了。每每看到这样的情景，我总是很不解，幼小的我还暗暗为外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似的天天围着外婆转，外婆还常常不满。可是我把自己的想法表达出来时，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的脑袋，笑眯眯地说：“那有啥?这是我应该做的!”而此时的外婆，早已收起她抱怨唠叨的话语，带点少女般的羞涩，一动不动地望着电视，仿佛专心致志的样子。但我知道，她什么也没有看进去。

随着时间流逝，我愈发能感觉到外公对外婆那虽然平淡质朴却深沉执著的感情，这种感情已不仅仅是夫妻上的情意，而是一种发自内心的对亲的呵护。外婆还不到40岁就患上了心脏病，从此与医药为伴，坐着的时间比动的多，还时不时要吸吸氧气，量量血压什么的，而所有这些都是外公一人操办，他也仿佛从中得到许多快乐。他像一个小伙子似的一天到晚风风火火，买菜还骑个小摩托，为外婆制订治疗高血压高血脂的清淡食谱，中午外婆午休，他会坐在一旁看报纸，看着看着，脑袋就往下垂，我忍不住笑出了声，他猛的惊醒，轻拍我一下，压低嗓子半开玩笑地呵斥到：“去，到别处玩去!”原来，他是为了防止我闹出什么声响才坐在那儿的啊。

学会当担事迹材料二

在日本的小学里，根本就没有什么班干部。有的只是——担当。

为什么要叫担当呢?

因为你要担当起责任，班级里的每项工作都有分工，每个人都要担当一到两项工作，过段时间就轮流一下，你担当什么，就得对什么负责。

我喜欢担当这个词，它不是职务，不是官帽子，没有班长威风，甚至连小组长的威信也没有，但它是一个明细的分工，一个具体的职责。在一个集体中，每个人都必须担当点什么，而一旦担当了，就得负责到底，担当起一份责任!

无论你担当什么，首先担当的，应该是一份责任!

我觉得我们生物2班也应该实行这样的担当，让每个人都体会到担当，而不是固定的那些人在担当班里的责任!一个班是一个集体，而我们是集体的一份子，那么就该担当起这份责任。

担当是一种责任，担当是一种态度，担当，更是一种精神!担当是墨梅放弃了绚烂的夏夜，在飘雪的冬季，散发着一缕幽香;担当是黄花在秋天失去光彩，无声无息的零落成诗，毫无怨言;担当是雾罩的清晨，阳光照在斑驳石壁上，那一份苍老后的古韵古香……

昭君出塞，她担当起维护和平的重任。用一生的幸福换取战乱中的和平，她是大漠狂风中的那一抹梅之幽香……然而我们无需如此，我们目前只是学生，首先要担当的就是周围需要自己担当的，自己能担当的，而不是空口痴学。

学会当担事迹材料三

你是否看见一株松柏，在皑皑冰雪中显示着树的担当?

你是否看见一株腊梅，在凛冽的寒风中彰显着花的但当?

你是否看到那一个又一个普通人，在自己的岗位上默默担当?

曾说，勇于担当，坚守责任，是共产党人的责任和使命，而中国复兴号这艘巨轮，也在每个人的担当之下驶向远方。

担当是对自己人生的负责，保尔柯察金曾说，人最宝贵的是生命，生命属于我们，只有一次，射在这繁华的世界之中，每个人生而如一张白纸，需要之后的你在上面涂抹绘画，只有承担好画好自己这幅图画的重任，才能让生命之花绽放夺目的光彩，残疾人海伦凯勒，身受宫刑的司马迁，瘫痪的霍金，根本不都是在最艰难的困境中承担起对自己的责任，昭示着对生命的担当吗?在这担当之中，心灵因此而璀璨，灵魂因此而升华。

担当是对社会应尽的一份义务，人是社会性的动物，因此每个社会成员都对整个社会负有责任，当老人摔倒在路边的时候，当道德绑架愈演愈烈的时候，当伪捐诈捐骗捐建成常态的时候，你是选择站出来还是选择退缩?退缩是一种懦弱，而站出来则是一种担当，就是没有担当的虚伪和欺骗，将会横行，真善美将会被抛弃，若是没有担当，那么社会将变成污浊的染缸，丑恶和厄运将会腐蚀人的心灵，只要人人有一站出揭露种种不公，我们的社会才能多一些温暖，多一点爱。

担当是对国家最好的回报，从古至今，无论是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的张载，还是受光于庭户见一堂，受光于天下照四方的魏源，他们都怀有一颗赤诚心，为他人，社会乃至国家作出了不可估量的贡献，而如今我们有让中国标准成为世界标准的高铁，有史无前例的国产大飞机，c919，有重获新生的丝绸之路经济带，更有体现大国智慧的亚投行，我们可上九天逐月可下五洋捉鳖，取得这一项成就，哪个不是因为一代又一代的人的付出和担当?哪个不是因为炎黄子孙蓬勃的爱与梦想?

曾说，不忘初心，继续前进，人生区区数十载，只有一份担当能让生命绽放光彩，无论是为自己，为他人，抑或为国家，一份担当，让人生在历史长河中奏出乐章，多么壮丽，多么恢弘。

      学会当担事迹材料四

担当即一种责任，一种对社会、对他人、对时代的责任。学会担当，才是人生价值的体现，勇于担当，是中国时代精神的彰显。

勇于担当，是一个人道德修养的体现。“天下兴亡，匹夫有责。”顾炎武慷慨激昂，他将救亡图存归为自己的责任，也有多少个仁人志士如同他这般勇于担当。“巾帼不让须眉”的花木兰，一位奇女子，担负起原本不属于她的责任，替父从军，正是有了这份担当，她的忠、孝、义、才得以彰显，他们所体现的道德修养也是一个时代的展现。

勇于担当，是一个人有深深责任感的体现。作为一名中国人，著名京剧影员程砚秋就有他自己的使命感，承担着他作为一名中国人的责任，面对日本特务机关的强迫，他当即拒绝，不卑不亢，爱国、高尚这些崇高的民族气节也是他责任感的体现。勇于担当，不是象征着一个人的勇敢，而是彰显了整个名族的高尚气节。

勇于担当，成就了一个国家的繁荣昌盛。王昭君，主动要求嫁到匈奴和亲，这位文弱的女子，用她瘦弱的身躯抗起本就不属于她的责任，她用她的智慧换取了汉朝与匈奴之间长达60年之久的和平，她用她的智慧打动了单于，开辟了少数民族的地方政权，她用她的努力使汉朝的发展繁荣昌盛。这位奇女子，担负起的责任，使她赢得了尊重与爱戴。一个人的勇于担当，可能就为整个国家乃至整个民族的发展提供了好的条件。

勇于担当，是一个国家与民族精神的体现，“第一夫人，她担当起防艾宣传，消除歧视的责任，她探访艾滋病村时与艾滋病患者拥抱，给予他们鼓励与希望，以她特有的担当，在国际舞台上展现自己的风格与魅力，她的勇于担当，是中国高尚的民族精神的体现。

勇于担当，担当的不一定是你爱做的事，但正是因为有了一份深深的责任感，那份担当才显得宝贵与珍重。勇于担当，是我们每个人都应该做到的。

学会当担事迹材料五

成长，伴随着生长的疼痛;发展，面临着风雨的考验;兴亡，掺杂着历史的辛酸……无可置疑，面对这些，我们必须挺起坚实的脊梁，勇于担当。

历史之钟，悠悠传响。勇于担当，是一种历史使命。生死是个两难选择，可是，当司马迁仰首皓月，想起父亲临终前的遗愿，又想想宫刑那种男儿之奇耻大辱，他又能怎样选择呢?他紧紧攥住了那本未完成的书，选择了忍辱负重，他担当起了父亲的责任，担当起那个时代历史的使命，选择牺牲个人名誉，顶着流言蜚语，完成了有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的《史记》。相比之下，项羽的乌江自刎着实让人扼腕慨叹，江东父老的厚望，虞姬的真爱，他都辜负了，逃避了历史的使命，何其悲哉!“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，项羽不明白这个道理，于是历史将重任给予刘邦，终成一代霸业。

竹深照林，感动中国。勇于担当，是无悔的付出。还记得李桂林夫妇么?或许你不知道他们的名字，但却被他们的行动感动着。十八年在山区的路上，或守望或目送那些孩子们，他们得知这些山区孩子在教育相当普及的今天，仍无法学的知识时，他们没有退却，也没有像其他装作不知道的人一样，而是毅然放弃了大城市灯红酒绿的奢华生活，担当起山区支教的重任。这一任，就任了十八年，担出了白发和深深的皱纹，拿着微薄的工资，批改着几个年级的作业……怎能不感动中国呢?那勇于担当之光，从深处，散发出温暖微弱却又无比伟大的耀眼的光芒。

责任与担当心得体会例9

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育大环境下，只重视考试成绩，而忽略对学生思想品德教育和道德素质的培养。即使有品德教育课，不少教师也只注重道德知识的灌输，而忽视对学生情感、意志、行为的培养，造成知与行的脱节。这是一种短视行为，实际上带来了很大的危害。一些学生自私任性缺乏担当，妄自尊大欺凌他人，或者弄虚作假欺骗别人、怯懦自卑缺乏自信等等。这些表现，与教师是否重视品德教育，尤其是对学生进行自信心和责任担当意识的培养有很大的关系。教师应当把树立自信和责任担当作为品德教育的重要内容，并且让学生付诸实践，历练品性。

首先，教师要把“学会做人”作为教育的第一要务。学会做人，而且要“学做真人”：诚实坦荡，做事担当责任；严格自律，常作自我警醒；积极进取，勇敢克服困难；尊重他人，文明友好相处等等。这既是品德教材里的内容，也是我们对学生日常行为的规范。教学工作固然重要，但教会学生怎样做人更加重要。

其次，教师要通过多种措施，教育学生树立自信心和责任担当意识。通过赏识教育和挫折教育，培养学生的自信心。有自信，才有勇气去担当某份责任。赏识教育是一种非常有效的教育形式，教师布置适当的学习或工作任务，让他们获得成功的体验，给予赏识性的语言奖励，学生就会对自己充满信心。学生如果遇到困难，也要鼓励他们认清自己潜在的能力，相信自己经过努力一定能取得成功。这样长期坚持下去，大多数学生，特别是自卑学生的自信心就会不断增强。同样，适度的挫折教育也必不可少，让学生经历一些失败，经受一些磨练，他们的意志才会更加坚强，才会勇敢面对困难，积极解决问题。

责任与担当心得体会例10

青春担当演讲稿1很多人问，什么是责任和担当?

责任，顾名思义，指一个人必须尽到的一种义务。例如：公民应遵守国家法律是每个人的责任;老师的责任是教书育人;医生的责任是救死扶伤;我们学生的责任则是在学生期间勤奋好学，养成良好的自我意识。

担当，指担起重任，接受并负起责任。例如：党员干部为民着想，服务于人民是一种担当;医生护士们不怕困难，拿自己的生命与死神作斗争，医治病人是一种担当;军人们不怕牺牲，保家卫国是一种担当……

今年的“新疫情”让我体会到中国式的责任与担当。

2020年1月7日中国湖北省武汉市爆发了一场令世界都恐惧的新型冠状性病毒传染病。正是在我们迎接最喜庆的春节，在人们毫无防备下迅速蔓延开来。

就在所有人都感动恐惧、害怕的时候，我们的国家挺身而出，雷霆万钧，下达了一系命令和法规，并采取了一系列行之有效的措施来保护我们每一位公民：封城、封路、隔离、全额治疗……并在10天和13天里各新建火神山医院与雷神山医院。这样的“中国速度”背后是“中国实力”，也体现了国家在非常时期对这场“中国战疫”必胜的信心。这就是中国式的责任和担当。

国家有难，匹夫有责。就在这场“战疫”刚刚打响时，中华民族最有责任，最有担当的“最美逆行者”出现了——赴“鄂”的医护人员。他们不畏艰难险阻，敢在死神面前救死扶伤;甚至年过花甲的钟南山院士，也披上了“战衣”，揣着03年战胜“非典”的成功经验赶到前线，亲身与“新冠病毒”掰掰手腕，非要战胜它不可!这样的责任感和担当精神可敬可亲。

疫情期间，在我们的身边，涌现了一批又批的抗疫“英雄”。他们的责任感和担当一次又一次深深感染着我们每一个人。

大街小巷随处可见的“红背心”，她们戴着口罩，手持喇叭宣传疫情防护知识与各种温馨提示。社区的工作人员更是没日没夜的一遍又一遍摸排“可疑”人员，做好每一道防疫工作。

这里，我要特别提出的是我们班级的陈浩宇同学妈妈，她是三明市第一医院骨科主管护师，是我市第三批奔赴武汉支援的医务人员。当我在班级群里知道这则消息时，我一下子怔住了：为什么是我同学的妈妈?但仔细一想，在这一场无烟的战场上，身为每一个中国人不都应该前赴后继，挺身而出吗?像陈浩宇妈妈这样舍小家保大家的精神不应该更让我们肃然起敬吗?因为这就是责任和担当。

与此同时，仍有个别不遵守国家规定，扰乱社会秩序的市民。他们有的“偷渡”出了武汉，丢下了责任和担当回家过年;有的在疫情期间不管不顾，仍然到处串门聚餐;还有一些黑心商家，贩卖劣质口罩;甚至卖出“天价口罩”……这些人在国家危难时不给予国家最好的支持与帮助，反而给社会和国家增添负担，更甚者是借这种情况趁火打劫，大赚一笔，发着国难财的这些人已经完全失去了一个人最基本的责任与担当，在这种时候，就能看出一个人的道德品质，其实“病毒不可怕，人心更可怕”。

一方有难，八方支援。在支援“鄂”的行动中，涌现出了一个个鲜活动人的例子。世界最穷的国家——非洲的岛国科摩罗。国土面积还不到我们三明的十分之一，虽然捐款100欧元，但是礼轻情意重。环卫工人李学明，花了5年时间才省下10711元钱全部捐献。歌手韩红几度累倒在抗疫第一线，她为疫区送去了无数的食物和医疗物资……这样的例子举不胜举。

有这样的国际支援，有这样的强大祖国，更有这样的一群群可爱的人……你们就是冬日的阳光，给我们温暖;你们就是火把，驱散黑暗;你们就是明灯，把我们照亮，让我们重见光明，使我们有勇气面对灾难并战胜疫情。

这样的疫情让作为学生的我们更应该奋发图强，努力学习，要做一个像钟教授那样有知识的人。因为知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险，用自己的责任和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱!

最后，我衷心希望陈浩宇更加坚强更加独立，好好学习，也衷心祝福陈浩宇妈妈指日成功，平安凯旋。

青春担当演讲稿2每个人都会有属于自己的责任。懂得承担责任，是一个人成功的关键。

担当大致可以理解为承担责任，责任可以分为很多种：对自己的责任，对家庭的责任，对国家的责任等等。也许有人会问为什么要承担责任。我认为之所以承担责任是因为内心的责任感。一个有责任心有担当的人，可以以此为媒介最终走向成功，而一个没有责任感，没有担当的人，也许会失败，也许会碌碌无为的渡过一生。

毛姆曾经说过：要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任史最有效的方法，美国总统乔治.华盛顿就是一例，在华盛顿9岁那年，他的父亲外出回家时带回了一把精致的斧头，父亲告诉他：这把斧头锋利无比，要小心使用。有一天父亲又出门去了，华盛顿就想试一试那把精致的斧头到底有多锋利。于是便到了园子里的一棵樱桃树下，便使出全身力气拾起斧头向树砍去。一颗挂满樱桃的小树缓缓倒下。他意识到自己闯了祸。父亲晚上回家发现心爱的树被砍倒，感到愤怒异常。华盛顿小心翼翼告诉父亲原尾。父亲冷静后，抱住华盛顿。说道：你的诚实和担当是100棵樱桃树也换不来的呀!从此以后华盛顿以这种担当不断成长，最终成为了美国的第一任总统。

就像秦王朝，秦孝公时期，秦国开始崛起。直至始皇，秦一统了天下，到了秦二世始皇一统的天下就消亡了。胡亥身为始皇幼子，从小倍受宠爱，性格乖张，不懂得承担责任。他曾在一次玩耍中无意打坏了始皇最心爱的瓷瓶，年幼的他因为害怕受到责骂，在始皇问及的时候就推说是扶苏打破的。后来当他每做错一件事，他就会选择逃避，而从未承担，从小养成的个性决定了他统领天下终会走向灭亡。就像雨果所说的那样：“高尚，伟大的代价就是承担责任。

一个人能够承担多大的责任，就能获得多大的成就，只有学会承担责任，才能让自己有限的生命获得无限的可能。

青春担当演讲稿3时光如风拂过代代历史，将岁月的锁蚀得锈迹斑斑。一道不可琢磨的门永久矗立，那边是一代圣人孔子弥留叹息的背影，这边是永担责任的精神亘古绵长。

有人曾说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”的确，勇担社会责任是一种比时光更恒远的甜蜜。

周游用世，循礼卫道，那是孔子匆忙渐近憔悴的奔走。“知其不可而为之”的社会责任感是永远不老的马鞭，鞭挞黑暗，策马追逐光明世界。因为一颗勇担责任的心，纠结和困苦化为途中颗粒尘埃。

苦心孤诣，心心念念，那是鲁迅先生反复改稿不知疲倦的笔尖。“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜”，这是他直到生命最后一刻身体力行的主张，亦是他心中喷薄而出的对社会责任的热情。因为一颗勇担责任的心，纰缪和差强人意化为稿纸上修改的墨迹。

生命置外，救死扶伤。玉兰花开的时节，时光翩然轻擦，46岁的护士长叶欣染病殉职，她的一句话铭心刻骨，久荡耳畔——“这里危险，让我来”。因为一颗勇担责任的心，痛心和恶病化为朵朵康复的生机。

当付出小于收获，我们毅然前行。而当付出大于收获，我们心头写满迟疑。勇担责任的精神正是填补收支不均的内容物，也正是我们心灵洁白质地的组分之一。然而，它的一旦失去，致使生命舞台轰然倒塌，生活剧情黯然谢幕。

医生脱岗，病人亡故，渎职的医生使洁净的白大褂上点染了悔恨的血滴。他无责任意识的观念使他忘记在卧的病人而惦念街中的饭食，填饱的肚子永远无法替代病人被痛苦掏噬的心。悲情如此，悔不当初，仅是那颗无责任感的心。

玩忽职守，终酿惨祸。因为一支冰棍，20岁的铁路工擅离岗位，终引来10节车厢报废，3名旅客丧生的噩耗。轻视生命，恶果来袭，仅是那颗无责任感的心。

他们丢弃责任，与生命打了一个必输无疑的赌，开了一场毫无笑点的玩笑。而那些拥抱责任的人，抱住了沉重，却解开了心灵的重枷，咽下了苦涩，却吐出了幸福的云雾缭绕。你还如何不承认，勇担社会责任是一件甜蜜的事情?

青春担当演讲稿4每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……

我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字--有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。

有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。

负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。

责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。

担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好。

青春担当演讲稿5担当是夜行在风雨中的航船前面屹立的灯塔，担当是烈日下朵朵鲜花头上的那棵参天大树;担当是洪水肆虐时那道坚固的堤坝。

担当是接受并担负责任，是伟岸人格的表现。

担当家庭重担的人，可以演绎精彩人生。家是人们避风的港湾，是人们心灵的暖房。当灾难来袭，家庭的重担由谁担当?坚强少年洪战辉一自己的经历，为人们讲述了一段担当与责任的故事。家徒四壁不沮丧、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀担当起家庭的重担。虽然生活艰辛，但在人生的道路上留下灿烂的人性之光。这位少年的担当，怎不令人钦佩?“感动中国十大人物”便是对他的肯定!

家庭构成社会，为社会勇挑重担之人同样令人敬重。一个人不仅看到小我，更应着眼大我，这不能不说是一种境界。狮子山下的“愚公”，香江边上的贤伉俪，散尽家财，投身教育，为了学生甘为孺子牛。胡鸿烈、钟期荣，他们坚信教育能改变社会，放弃锦衣玉食，固执地投入毫无商机可言的教育，为教育界做出楷模，担当教育者树人育德的重任。一批批优秀学子从树仁学院脱颖而出，这是远比金钱珍贵的。

担当国家重担的人，必将千古流芳。担当国家之重担者，一生拥天下苍生入怀，以天下为己任。担当国家之重担，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”、是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、是周总理“为中华之崛起而读书”。他们担当国之重任，成为民族的脊梁。