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远程教育杂志远程教育杂志远程教育杂志远程教育杂志远程教育

远程教育 CSSCI南大核心期刊

文献量:1983年

影响因子:4.765

复合影响因子:11.03

主管单位:浙江教育教育厅

国内刊号:33-1304/G4

创刊时间:1983年

主办单位:浙江广播电视大学

出版地方:浙江

发行周期:双月刊

国际刊号:1672-0008

邮发代号:32-126

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 228.00 起订时间:

学术服务: 见刊时间: 1-3个月     影响因子:11.03

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远程教育简介

《远程教育》(双月刊)创刊于1983年,是由浙江省教育厅主管、浙江省广播电视大学主办的学术期刊。本刊以"促进现代远程教育理念与技术的发展和应用"为办刊理念,以现代远程教育市场为背景,面向基层,面向实践,面向远程学习者,提供智慧论坛、学习新媒、虚拟课堂、互动平台、资源市场,打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。

《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊,是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展,以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。

远程教育栏目设置

理念 管理 文学 教育学 经济学 法学

严选正刊杂志 本站严控推荐期刊杂志质量,所推荐的刊物均可到国家新闻出版总署网站查询验证

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远程教育投稿细则

1.文章题目要求简洁、明确、新颖,尽量控制在20个汉字以内。用三号黑体字编排。

2.题目下面为作者信息,若作者在二人以上,作者之间请空二格字符。若作者需要标识二个或二个以上的单位信息,请在作者名字右上角用1、2、3……并与下面的单位信息相对应。作者单位信息必须加(),依次是学校、二级学院、系/专业或中心,所在地址(省、市)及邮编。每个信息中间空二格字符。若涉及二个以上单位信息,在每个单位信息前加1.2.……并用分号隔开。

3.本刊对基金/课题研究项目(尤其是省/部级及以上)的成果,优先发表。请在文章首页底详细注明该论文的基金/课题具体名称、来源、批准文号等信息,并在题目的右上角标识*号。

4.文章摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号一律用五号楷体。

5.文章正文大小标题请按照“一、(一)、1.、(1)”这样的次序展开。其中一级标题用宋体小四号,二级标题黑五号,三级标题楷体,其余标题、正文一律用宋体五号。文章段落间距一律用“单倍行距”,“段前、段后都是0行”。其中一级标题内容之间需空一行。

6.正文中的所有表格、示意图中的文字(含数据、公式),一律用小五号楷体。其中表格的题目,以表1、表2……放在表格上面;示意图的题目,以图1、图2……放在示意图下面。

7.参考文献必须实引,并按照自然阅读顺序,从[1]-[100]这一次序排列,中间不能打乱。同一参考文献可以在文后并列。每篇文章的参考文献数量一般不少于10篇。

8.参考文献的标识必须符合国家标准,按文献引用顺序以[1][2]……次序分别顶格排列。每一个参考文献的信息若超过一行,第二行以后每行必须缩进二个字符(中英文均如此)。

9.作者简介信息包括:姓名、现工作单位、职称、学位、研究方向、联系e-mail。若是多位作者,也请一一简介之。若有通讯作者,请注明。为方便联系,第一作者建议留下手机号码。

10.最后必须附英文题目、作者、单位/邮编、摘要、关键词,并用TimesNewRoman五号字体编排。

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远程教育数据统计

主要发文领域分析
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远程教育杂志发文量
远程教育杂志总被引频次

远程教育文摘收录

《新时代开放大学高质量发展视域下的教学变革》叶宏:

开放大学高质量发展的关键点,在于必须走适应时代发展、符合自身特征的教学变革之路。广播电视大学40年的教学变革,积累了宝贵的经验,但还存在着"教学定位不够清晰、教学供给不够适需、信息技术与教学的融合欠缺深度、学习成果认证及转换应用推进缓慢、教学质量标准不够科学"等发...

《计算教育学:是否可能,如何可能?》李政涛; 文娟:

计算教育学是大数据时代的产物。任何一门学科的产生,都始于学科建立的"可能性",再将这种可能性转变为"现实性"。学科成立的可能性,需要回到"是否可能"和"如何可能"这两个核心问题。对于作为学科的计算教育学而言,若将可能性转变为现实性,就需要把握"计算教育学"的"学科性质",建立...

《经验取样法(ESM):促进真实情境下的学习体验研究》万力勇; 赵呈领; 许梦:

经验取样法是一种有效的密集纵向研究数据采集方法 ,在捕捉真实情境下个体的瞬时体验数据方面具有独特优势。该方法已被广泛应用于心理学和组织行为学研究领域,而教育研究者对经验取样法的研究和使用尚处于探索和起步阶段。经验取样法将日记法的非侵入性和标准问卷测量的精确性相...

《深度学习中的学习者认知网络和动机策略分析--旨向深度学习的U型翻转教学效果研究》丁继红:

深度学习关注学生知识迁移和学习体验,构建旨向深度学习的U型翻转教学模式,旨在通过认知网络分析探究学生的认知差异,继而探索高、中、低分组学生在作品质量、动机策略和自我效能感上的差异。研究发现:(1)在学习效果方面,实验组学生认知网络更丰富复杂,反映实验组认知水平更高、认...

《虚实共生:数字孪生(DT)技术及其教育应用前瞻--兼论泛在智慧学习空间的重构》褚乐阳; 陈卫东; 谭悦; 郑思思; 徐铷忆; 徐浩然:

智能经济的出现,是人类社会的一场颠覆性变革,当下的教育领域已逐渐成为虚拟与现实实时交互与融合的实践领域。数字孪生(Digital Twin)具有虚实共生、高虚拟仿真、高实时交互和深度洞见等技术特性,其应用走向也从工业领域延伸和拓展到教育等领域。数字孪生在教育领域的应用主要体...

《我国远程教育研究2018年度进展报告》郭允建; 朱祖林; 刘盛峰; 汤诗华; 毕磊:

沿用本系列研究的总体设计,采用文献法、内容分析法、社会网络分析法等,对2018年度我国远程教育研究文献,进行计量分析与述评。(1)研究主题的分布在持续冷热不均中略有变化,远程教与学、学习者、资源、管理和评价是本年度热点主题,技术与媒体、应用等主题新增若干热门微观话题;(2)...

《教育人工智能(EAI)中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协同》陈凯泉; 张春雪; 吴玥玥; 刘璐:

人工智能应用于教育在近几年获得持续关注,随着智能技术应用层次的逐步加深,教育人工智能(EAI)中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协同这三大应用范畴愈加明晰。多模态学习分析侧重于对学习过程数据的全方位收集、分析与应用;适应性反馈指智能教学系统侧重于与学习者的学习风格...

《"人工智能+教育"的驱动力与新指南——UNESCO《教育中的人工智能》报告的解析与思考》李宏堡; 袁明远; 王海英:

人工智能正加速袭来,不断冲击着人们的生产、生活、学习等各个领域&在“智能+”时代的背景下,教育该如何有效应对?学校该如何培养面向智能化时代的创新性人才?教育该如何应用人工智能技术来提升自身的内涵与促进发展)2019年3月,联合国教科文组织(UNESCO)发布了《教育中的人工智能...

《教育研究的去芜存菁之路:从多模态叙事到证据公平--美国AERA 2019年会述评》吴忭; 彭晓玲; 胡艺龄:

2019年4月5日-9日,美国教育研究协会(AERA)年会在加拿大的多伦多市召开,年会主题是"‘后真相’时代教育研究的去芜存菁之路:从多模态叙事到证据公平"。年会研讨的内容十分丰富,涵盖了学习科学与学习技术领域的一些前沿研究:从智慧、深度、全息、泛在连接的技术时代背景,通过协同交...

《《地平线报告》之关键趋势与重大挑战:演进与分析——基于2015-2019年高等教育版》金慧; 沈宁丽; 王梦钰:

2019年《地平线报告》(高等教育版)于今年4月在美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)官网上正式发布。该报告首次提出“学位的模块化和分解”这一关键趋势和技术层面增加的“区块链”关键技术,体现了扩大教育机会、提升教育便捷性和分布式教育形态之趋势&在2019年报告所提出的六大挑...

远程教育分期目录

常见问题

期刊推荐有费用吗?

从2003年国家取消对学术类期刊的补助以来就开始收费了,因为学术期刊由于其理论性、学术性较强,决定了其发行面比较狭窄,发行量狭小,发行收入入不敷出。由于学术期刊的经费投入太少,甚至有的单位将其放入市场之中,不可避免地使这些期刊的经济状况捉襟见肘。学术期刊适当收取费用,或多或少地可以减轻经费压力。正因为如此,适当收取费用就具有现实的合理性和逻辑的可行性。

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时间是否可控?

根据客户的要求和选择的期刊类型不同,主要根据杂志社排版情况,我们都会及时跟客户沟通好,把的进度做到可控,一般是1-3个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的客户越早与我们洽谈越好安排。

远程教育网友评论

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用户zhangsh**

投稿一个月后给出初审审稿意见,小修,远程教育杂志审稿人很负责,然后上传修改稿,等了两个月审稿老师给出意见也是小修,之后没有联系编辑,直到上个月联系编辑得知被接受,漫长的等待,不过值得。

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用户zhuyuxi**

论文内容较简单,但选题很新颖,非常顺利的一次投稿,从最初投稿到录用只用了三个月,远程教育杂志外审老师与编辑老师都很负责,提出的修改意见都很有帮助。编辑部老师们效率很高,态度也很好,很热心。

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用户zhongli**

第一次投稿远程教育杂志,问题很多,杂志真的不错,遇到了很好的审稿人,很多小问题都指了出来,没有被拒稿,很感谢,编辑人也挺好,有些小问题一遍一遍告知我,让我学到了很多,对之后的文章投稿也有了很多认识。

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用户luozhen**

总体来说远程教育杂志的学术水平在同类杂志中还是很不错的,但是也很严格,文章质量都很好,如果导师不是大牛或者自己对论文水平没有足够的自信,建议三思之后再决定是否投稿。

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用户xuruizh**

我觉得远程教育杂志还是蛮不错的,审稿速度非常快,4月初投过去的,结果一个多月给了我两个外审意见,意见中提出的意见也让我心服口服,所以感觉这个杂志在论文质量把关这方面做的确实还可以!

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用户tykjhgd**

给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。我也很喜欢编辑老师,一直耐心的接受我的询问,为编辑老师点个赞。

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用户zhaoliy**

整整历时三个月,中间我打了四五个电话,《远程教育》的编辑还是很负责的,每次都耐心的给予回复,态度也很好,审稿意见也蛮严谨的,返修意见直中要害,对文章不足之处提出了有价值的建议,但是庆幸的是没有直接拒稿,非常不错的杂志

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用户jiannan**

《远程教育》期刊那里的好多老师都很和蔼可亲,好负责的哦。打电话去询问稿件的事都对作者很客气。在这谢谢他们对我提出的恳切意见。这样的期刊办事效率是无容置疑的,这是本人推荐投的五星级期刊。大家可以试下。

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用户zhanqiy**

审稿不到三个月完成,审稿意见很全面,小修后接收,之前我也投过国内几个相关期刊,速度都没得这么快,此期刊的编辑部老师很认真负责,工作效率很高,很感谢他们。

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用户yanchua**

投了一篇关于教育学的论文。总体还算顺利,基本都在计划时间内完成。评审专家们很认真负责,有一位专家给我的意见洋洋洒洒几页纸,包括修改建议。而且允许有自己的意见。真的是受益匪浅!

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用户kangyao**

刚投了一篇,一审20天就回来了;两个审稿人,一个小修、一个大修,不过问题都不很大,修改后再审。但愿顺利。。。二审之后一个月,接收。不过出版得等一段时间。

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用户liangli**

估计是运气好,整个审稿过程非常顺利,刚好3个月修改后录用,5月投稿,退回修改了两次。8月通知录用,建议投稿前先自行检查一下。该期刊现在越来越注重文章的质量,如果文章很具有创新性和新颖性可以投往该期刊。

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用户hdlsna_**

很不错的期刊,编辑很负责,初审没退也没收,只是那个修改意见看完后我心滴血了,两个月后,我找朋友帮忙分析,然后修改重投,之后回来还是修改,前后修改好几次。《远程教育》是南大核心级教育类中较高水平的期刊,能被录用就很开心了!

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用户fhdsba**

第一次投稿,自认为水平一般,并且初稿没有挂任何基金项目,12月28号投稿,第二天上传转让协议,一周内送外审,2月12退修,意见“修改后发表”,20天小修后上传,一星期后通知录用,三天后邮件发送录取通知。前后经历大概2个月,整体感觉速度很快。

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用户ethryj**

我们课题组先后投了两篇论文,文章内容是不一样的,审稿很慢,期间换过很多审稿人,好像审稿人没有给出审稿意见,才不停换审稿人。这两篇论文都是审了将近3个月,最后才给审稿意见。还好是录用。

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