播音主持论文例1

在艺术的评价上，我国古代对于高尚、美好的艺术创作界定为雅，即高尚、美好的艺术面貌。古人有雅正、雅乐、雅言等说法，把雅视作美学的最高标准，十分推崇雅的审美类型，而在广播播音主持中，雅是一种宏大、庄重、深厚的播音风格，这种大气、方正的艺术风格在播音主持艺术事业的初始阶段广为推崇，现代的一些新闻节目仍然自始至终地坚持这种艺术风格，由此提高节目的公信力，如中央人民广播电台的一些新闻广播节目等。随着时代的发展，这种艺术风格渐渐有了曲高和寡的嫌疑，失去了地气，脱离了百姓的实际生活，因此广播媒体进入市场竞争环境中时，应以市场需求为需要，以收听率为参考，实现广播播音主持风格的适当转型，在传统大雅的基础上，加入大众喜闻乐见的语言元素，使内容与形式更接地气、更落地，即所谓的俗，由此来逐步摆脱广播播音主持的瓶颈，将我们的广播节目推向更为优质的发展道路上。

2.广播传媒播音主持中的俗

在长期的艺术发展中，俗是一个具有争议的字眼，很多人为俗贴上了低劣的标签，将俗与低、庸联系在一起，而在播音艺术中，所谓的俗指的是被广大民众所接受的习惯和风尚等。俗的题材最接近广大民众的生活实际，是一种平民化的艺术风格，它的对象感强烈，接近群众，语言生动有趣。从艺术创作风格的表达上来看，俗和雅是相对的一种审美层次，在艺术的长期发展中，世俗的艺术更贴近生活、百姓，被广为接受，而纯粹的、单一的高雅只属于少数群体。目前，由于市场竞争的结果，播音主持的俗意味着从高高在上的艺术创作风格转向人民生活汲取艺术源泉，起到了更好的提高全民素质、引导群众文化品位的作用。从精神文明建设的角度上来说，广播媒体具有将人们的精神文化生活向更高的文化层次推进的责任，具有抵制低俗之风、引导社会风气的作用。

播音主持论文例2

二、播音主持艺术进行创新的必要性分析

任何一个行业的发展历程中都离不开创新这两个字，它是与创新性思维密切联系在一起的。一般来说，创新性思维具有流畅性、灵活性以及独特性三个方面的特征。因此，广播电视播音主持艺术的创新，也就是需要播音主持人能够对于一些知识进行创新且灵活的应用，从而形成具有自己特色的创造性思维。事实上，在当今时代背景下，播音主持艺术进行自我变革与创新是广播电视行业发展的必然要求，具有一定的创新必要性。具体来说，随着科学技术的进步与发展，广播电视的传播手段与传播媒介都发生了不小的变化，其运作方式也必须随之进行改变与革新。这是因为日益多元化的文化发展趋势，使得人们的审美需求发生了质的变化，人们越来越期望看到多种多样的广播电视节目，这就需要播音主持人具有更为丰富的知识内涵，能够对广播电视节目进行深入浅出的分析与阐释，灵活应对广大观众的不同层次需求。因此，广播电视播音主持艺术在当前传媒业竞争愈发激烈的时代背景下，必须积极应对这种日益加剧的竞争压力，这就需要播音主持艺术实现自我创新性发展，要在继承传统的基础上努力迎合时展的要求，改善传统的播音发展方式，尤其是要充分利用好各种新媒体工具来让播音主持艺术发挥出自身的优势，避免各种劣势与弊端，真正获得创新性发展，这样的播音主持艺术才能够在广播电视行业中立于不败之地。

三、广播电视播音主持艺术的创新重点

作为广播电视行业中的重要组成部分，播音主持艺术的创新就是指它应该根据自身矛盾运动规律以及外部环境的变化来继承且有选择性地进行自我创新性发展，它将使得播音主持艺术的整体发展空间发生较大的改变。一般来说，广播电视播音主持艺术的创新要点有这么两个方面，即理论创新与实践创新。

（一）理论创新。广播电视播音主持艺术的创新，首先应该就是其理论方面的进一步完善与创新，这是因为播音主持理论是从事并做好播音主持工作的前提所在，也是关键因素所在。但是，我国的广播电视播音主持艺术理论研究仍然处于初级的摸索阶段，并没有能够形成一个较为完整系统的理论体系，很多问题需要我们进一步去寻找答案。因此，随着时代的变化与发展，广播电视行业的播音主持艺术必须不断的进行自我创新性发展，努力迎合高度新闻传播发展的广播电视行业，并通过理论研究与分析来指导实践，尤其是解决广播电视播音主持实践活动中出现的一些问题，还可以反过来通过实践活动来填补这方面的理论空白，让各种新情况与新思路可以随时融合到播音主持艺术发展中去，尤其是要对播音主持人进行完善的理论培训，让他们具备一定理论知识的基础上，能够丰富自己的临场应变知识，提高应变实践经验与能力，让其微观理论研究与宏观理论探讨有机结合在一起，从而推动我国广播电视播音主持艺术的创新性发展。

（二）实践创新。播音主持艺术的发展创新是整个广播电视行业发展创新的重要组成部分，它与整个产业发展有着密不可分的关联性。这就要求播音主持人能够具备高度的灵活性来运用各种高新技术，这是因为广播电视产业并不是单纯的具有文化属性，它还具有一定的市场属性以及不容忽视的技术属性。当今时期是一个高度信息化的时代，数字化特征已经促使人们的思想观念与生活工作方式发生了不容小觑的巨大变化，比如说广播与网络的有机结合就是数字技术的发展结果。而无处不在的网络技术则为广播电视行业提供了更为广阔的发展空间，它可以让传统的广播电视行业发展突破时间与空间的局限性，通过高科技的网络技术把各种文字、声音、音响、图表集合到一起，从而让播音主持工作有着不一样的工作形态。那么，这就要求播音主持人要积极有效地应对多样化的广播电视形态，即需要他们面对多种多样的广播电视节目要求进行自我创新性发展，要能够熟知广播电视节目的各种属性，并强化自身对于各种广播电视节目的掌控能力，从而为观众创造出更多、更好的广播电视节目，切实开拓他们的创新空间。

四、广播电视播音主持艺术的创新条件

广播电视播音主持艺术的创新性发展，其想要实现理论方面的创新与实践发展方面的创新，就需要播音主持人具备一定的知识素养、较高的业务能力以及个性化的表演风格等，这些都是广播电视播音主持艺术实现创新的重要条件所在。

（一）丰富的知识涵养。广播电视播音主持艺术的创新过程中，其最为重要的基础之一就是要求播音主持人要有多方面的能力，要能够充分满足观众的多样化与多层次需求，熟练掌握多种播音语言与播音知识，还应该不断扩充自己在政治、经济、文化等各个方面的知识，提高多方面的综合技能，努力成为广播电视行业中的复合型播音主持人才。当然，播音主持人需要的知识涵养并不是单方面的，也不是形式主义的，而是应该从多方面进行充实与创新，应该让知识面具有多样性、哲理性、生活性以及历史性，从而让播音主持人的知识结构较为开阔，有利于拓展播音主持人的视野，增强自身的知识修养。

（二）专业化的业务能力。广播电视行业的播音主持艺术创新，还应该把握好这样一个关键点所在，即要努力培养播音主持人的专业化业务能力。这是因为从某种意义上来说，播音主持艺术的创新，就是播音主持人整体驾驭能力的提高过程，它要求播音主持人不但要具有播的能力，更要具备较高的采编能力，成为广播电视行业中的多面手。这样的播音主持人才有可能更好地适应广播电视行业发展的要求，在每一个工作环节中都注重专业化的发展创新，争取开发制作出更具市场竞争力的广播电视节目。那么，这就要求播音主持工作人员要学会采集各种有效信息，要能够从繁杂的信息源中获取有价值的信息，并对其进行有创意的策划与制作，从而让广播电视行业的多样化发展有一个较强的专业化播音主持队伍来推动。

播音主持论文例3

二、播音主持艺术发展的趋向

研究播音主持艺术发展的趋向，既要紧紧抓住其基本矛盾运动规律，和由此产生出的基本特征，又要全方面、多角度来表明其表现形态。

1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展的规律。“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律，就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生，发展而发展。现代社会，它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己，但它不会因为媒体的更迭而消亡，也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失，今天叫播音员、主持人，明天叫传媒人、传达者，这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播，还是交互式传播，传的主动性和地位并没有改变，“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。

2、“播音员”“主持人”界限缩小，趋于融合。这是因为上边所论述的播音主持艺术创作的基本矛盾运动所致。“播音员”“主持人”的称谓都只是一个过程，其本质和最终结果都是“传播者”、“传播主体”或“创作者”。从未来发展来看，播音员和主持人所从事的创作活动越来越趋于一致。在播音中要编排、要交流、要主持，在主持时要传达、要报告、要播出。事业的发展，由因人设岗、因人论岗变为以岗定人、因事论人。关键不在于你叫播音员还是主持人，关键是看你从事的是否是播音主持艺术创作活动。未来的人才培养规格要求一专多能，由单一型变为复合型，“播音员”“主持人”实际的融合会在本世纪变为现实。

3、播音员、主持人部分脱离媒体，出现“制播分离”或部分“制播分离”现象。由于媒体增多、竞争的激烈、产业化的管理、市场化的运作，也由于传播的集团化、节目中心制，使得一些非新闻类播音员、主持人如娱乐、综艺节目、少儿、专题节目、体育、科技等的主持人首先脱离某个媒体，伴随节目独立走向市场，以便服务于更多的媒体。新闻节目的时效性、政治性决定了在未来的时间里，新闻播音员和新闻节目主持人仍然会就职于某个媒体。

4、播音员、主持人职业化程度加强。越是传播技术的现代化，越是要求规范化；越是管理的产业化，越是要求规范化；越是运作的市场化，越是要求规范化。规范化，决定了播音员、主持人的职业化。规范化程度越高，其职业化要求也就越高。只有职业化的高水平，才能在未来的现代化、产业化、市场化中具有适应力、竞争力和生命力。其规范性的要求是多方面的。它包括作为广播电视等媒体的新闻工作者所应具有的基本素质，职业道德、纪律、语言的规范（按照国家等级标准要求上岗，未来人机对话、人机互动、人机并用，信息化社会，科技含量高的广电等传媒会率先使用，到时，语言不规范难以工作），还包括评估体系标准的规范等等5、播音员、主持人管理的专业化、制度化程度提高。由于“制播分离”，一些播音员、主持人脱离媒体，走上社会，由于媒体对播音员、主持人要求的职业化、专业化程度的提高，由于市场机制需要一个相同的管理标准，给人以平等竞争上岗的机会和权力，要求国家主管部门设立或委托专门委员会进行专业宏观管理，制定相关法规法纪，依法管理。其管理不仅仅是“有了任务、有了工作去做”，还应该包括主动的测试、评估、监控、审核等等。管理部门要制定各个等级的上岗标准，定期组织专业人员考核认定专业资格、水平，颁发相应证书，进行跟踪管理，定期抽查、考评。

6、中央、省、市电台、电视台等无论大台、小台，无论多媒、单媒，所有媒体的播音员、主持人站在同一起跑线上。由于传播信号上星、入网，都是面向全球播了，如收看省台已不仅仅是某省的观众，信号上星、入网，无论何地，有相应接受器的人都可收到。这就要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要具有国家意识，都应具备对内对外宣传的素质要求，要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要达到较高水平。播音员和主持人对媒体的依赖性越来越小，一些人也不能再靠着电台、电视台的光环生存了，要凭真本事，要在竞争中站住脚，脱颖而出。

7、播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明。这是因为：

（1）电台、电视台、网络等电子媒介相互融合，使得播音员、主持人不光能出声在电台主持，也能上镜在电视台主持：反之也有可能成立。

（2）节目分化越来越细，主持种类越来越多。如文艺节目主持，又可细分为综艺类、娱乐类等；少儿节目主持也可有讲述式、游戏式、表演式等多种。细化后岗位多了，可能会出现一人多岗，这更要求主持人的适应能力要强。

（3）由广播到窄播又到交互式传播，21世纪不光是信息社会，更是美学的世纪，既传播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有较高的知识素养、专业水平和能力，富有较为鲜明的个性特征和人格魅力。

8、播音主持艺术创作的属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型。其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。从对其符号系统重新构建来看是创造，从对前一次创作过程创造后所形成的创作素材来看是再造。这创造和再造，有时交互进行，有时同时开展。由于其技术含量增多，其知识结构表现为以新闻、语言、艺术、技术为主要版块的集成，是各知识结构群的有机统一。

9、创作主体知识结构加大，技术含量增多，能力增强。创作主体具有多种功能，以播为主，采访编辑兼做；以节目为单元，广播电视兼播，对创作主体能力方面的要求更多。上述各方面情况的发展，条件的变化，使得创作主体要具有政治辨别力、敏锐观察力、现场反应力、转换应变力、快速记忆力、信息采集力、语言表达力、艺术审美力、技术操作力、策划创新力、节目制作力、市场竞争力、媒体适应力、心理承受力、整体驾驭力和综合调节力，这样才能把握播音主持艺术创作的基本矛盾运动。在上述新的变化中，创作主体的创作主导地位没有变，依然是播音主持艺术创作矛盾运动的主要方面。创作主体作为党的宣传员、新闻工作者的身份没有变。创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变。尽管有数字机器参与，那只不过是语言的帮手、辅助而已，不能代替创作主体自身语言的表达。播音主持工作的性质没有变，播音主持的创造性在新的条件、新的形势下将更充分地显示和发挥出来。

10、播音主持创作依据节目稿件、音乐、画面、音响等要素，都在发生着不同层次的变化。节目的中心地位日益显现，人们的节目意识日益增强。部分节目脱离媒体而走向传媒市场；稿件形式的多样化，稿件体现形式的立体化，稿件有形和无形的弹性化；音乐、音响的电脑化、仿真化；画面图像的多维化、立体化等等，但是各种创作素材的创作依据地位没有变。、受众在新的时期，素质日益提高，审美能力日益增强，传播方式的多样性，多媒体、网络等由广播到窄播到交互式传播方式的形式，使其分类更细，其接收和反馈更为便利，越来越呈现出较强的主动性和选择性。但是受众的接收规律没有变，依然是物理—生理—心理的运动过程。民族审美心理没有变，受众者的地位也不因其主动性增强而改变。

三、如何面对未来

在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的：“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。

在播音主持艺术创作实践中，创作主体是矛盾的主要方面，这里提出挑战主要是针对创作主体而言。迎接挑战，就是要求创作主体能够做到适应、优化和统一，即主动适应外部条件的变化，优化内部要素的构成，使“变”与“不变”的因素在播音创作中有机地统一起来，使播音主持艺术创作在新的天地里获得更大的发展。

在时代的科技、经济、政治、文化促进传媒的发展和变革中，播音主持艺术创作主体应进一步提高自身的政治文化素质，不断更新观念，扩充现代知识结构，增强掌握和运用现代传媒手段和工具的能力，提高语言功力和语言表达水平。因为越是与机器结合，越要求语言的准确规范，提高运用变化了的创作素材进行播音主持艺术创作的能力，进一步树立为受众服务意识，满足受众更

高的信息需求和审美追求。科技的发展、传媒的进步，已经把广播和电视、中央台和地方台的播音员都推到了一个平台上，形成了平等竞争的状态，这对广大播音主持艺术创作者是一个很好的机遇，一大批真具水平的播音员和主持人必将应运而生。他们以节目为单元，以播音为主业，做到既能播音又能主持，既能干广播播音又能干电视播音，既能采访又能编辑，既能创意策划又能制作节目，成为高素质的播音主持艺术工作的创造者。

在播音主持艺术理论的研究方面，要坚持正确导向，拓宽研究领域，紧密结合实践，服务传媒一线，总结历史经验，关注国际传媒，仅仅抓住规律，加强预测研究，组建研究梯队，活跃学术空气，开辟传媒市场，形成良性循环。

在播音主持艺术教育方面，要更新观念，加大改革力度，根据传媒一线对未来人才的需求，拓宽人才培养口径，提高人才培养规格，更新人才培养方法，注重学员素质教育，因材施教、分类指导，做到发挥特色与拓宽口径、强化基础的有机统一，培养更多更好的具有较高素质和创新能力的一专多能的播音主持合格人才。

在未来发展的世界中，在不断变化的条件下，受众始终需求有声语言的传播，播音主持艺术创作的基本矛盾仍然存在，并不断以新的更加多样的形态呈现出来。播音主持艺术创作主体通过自身素质的提高、创作要素的优化、“变”与“不变”的有机统一，必将使播音主持艺术创作进入更广阔的天地。

[参考文献]

[1]姚喜双，未来播音主持艺术的展望[J]，语文建设，1996，6

[2]苏晓琼，播音艺术与主持艺术札谈[J]现代传播，1999，4

[3]苏晓琼，播音、主持艺术之我见[J]南京农业大学学报（社会科学版），2003，13（3）

播音主持论文例4

二、新时期播音行业对于播音主持的要求

随着整个数字技术行业的发展带动着各大传媒行业的快速“换血”，使得播音主持行业也实现了更高的飞跃，整个行业的信息传递速度及音质还有节目的质量都有很大的提升。媒体行业对于信息的数字化处理使得整个行业进行了革新，推动了节目制作的整体效果向更好的方向发展。在技术上得到改变的同时，受众对媒体行业的满意度也有所上升，在另一种层面上，说明媒体行业将面临更大的挑战。播音主持行业的节目受众群体比较复杂，这也意味着播音主持将同时面临着更多的不同风格的受众，需要满足不同的人群。受众的喜好与对事物的标准也很不同，这就需要播音主持能够更全方面地发展自身的能力。

（一）播音主持需要拥有更职业化的形象

信息的快速传递及媒体市场的各种发展使得整个的播音行业也受到了影响，整个行业的形象及制度越来越规范化，这也就表明播音主持的形象也要越来越职业化一些。在这样激烈竞争的环境中，保持高水平的播音效果及气质形象才能不被淘汰。

（二）播音主持需要创作能力

播音主持除了提升自身的素养还要注意培养自身的创作能力，这也体现在平常的工作当中。例如，对节目的编排及表现方式的选择等。广播电视行业从以往的单一性的人才培养方式转换为复合型人才培养的模式，将播音主持朝着多面化发展，这意味着需要播音主持能够在培养过程当中抓住精髓，进行节目编排及主持的创新。

（三）播音主持应当具备专业的素质及业务处理技能

播音主持面对的是很多数量的受众，对于一个功底相对而言较扎实的播音主持人员来说，具备优秀的语言组织及表达和现场氛围渲染的能力是必要的。这也就包括了播音主持人员对普通话标准的高要求和说话的连贯与情感的表达力要适中等。因为受众们各有所好，那就需要播音主持人员要储备一定的口语，但是因为职业的严谨性，所以播音主持的口语必须是标准的。在不同风格的切换下，播音主持需要进行节目的创造性表达，以此来让受众满意。

（四）播音主持应当具备感知及预测的能力

播音主持人员需要具备快速感知及预测的能力来应对各种突发状况，通过内心的感知与思考对不同的事物产生共鸣，替广大的受众表达感受及想法，进而丰富受众的感官。如果播音主持没有这样的能力则会给人一种不在状态的感觉，使得节目变得枯燥乏味，不能很好地引领广大受众去找到节目的精髓所在。这些都与节目的收视率息息相关。

（五）播音主持需要具备良好的政治与心理素质

就像大众知道的那样，新时期的播音主持行业已经走向了商业化的发展模式，行业性质是很复杂的，因为在另一种层面上，传媒也是带有一定的政治性质的。整个行业追求利润的目的不断被放大，这对于管理层来说，管理理念也是需要与时俱进的，这也是新时期传媒行业发展的新趋势。在这样的环境下，播音主持人员具备良好的政治与心理素质是很有必要的，因为对于播音主持人员来说，在一定的层面不仅仅是代表着娱乐性或者是休闲的工作，它更是一个严肃的政治信息传递的纽带。播音主持通过媒体这个大的平台向众多受众传播着先进的文化，坚持以人为本，秉持正确的舆论导向，坚持党的政策与方针，加强自身的责任感。再者，播音主持的工作需要较强的心理素质来临场不乱，保持自身在节目中的主导性地位。

（六）播音主持需要一定的艺术修养

播音主持论文例5

2自媒体传播方式的使用思考

2.1专业技能差异的消解

在自媒体时代，不同水平传播与艺术专业的教育者和学习者面临着两项重要的任务：第一是转变对主流大众传播媒体“神秘性”的认识；第二是对本专业和行业中的成见进行消解。在SNS，Blog，Weibo，App等网络服务成为自媒体的传播主体时，改变了传统纸媒和电子媒体为受众进行议程设置，构建受众所期待图景的局面。信息技术为民众参与大众传播、表达意见提供了便利，拓宽了民众思路，起到了“启智”的作用。在公共意见的领域，年轻人总是活跃在虚拟世界，尚不能在主流媒体的世界里发声。因此，因为得不到有效的锻炼，使得他们初入职场时能力达不到想象的高度。当在需要负责的传播语境中，青年人进一步成为主体，用独立思考认识世界，表达自己的观点，接受网民的检验。学会面对质疑和挑剔，能够进一步稳固他们的职业心态。知名院校的毕业生能够较顺畅的接触到传媒行业的实习实践机会，但一般学校的学生除了在课堂上学过大致相同的内容，在机遇和眼界上，远不如前者。好在自媒体的繁荣，给了他们一个释放自我才华的机会，让自己的作品和呐喊能够被听到和看到。作为播音教育旗舰的中国传媒大学目前对于学生的口语表达课程的教学改革和研究走在了最前方，通过微博和微信公众号这些自媒体，笔者也密切关注着教育方式的创新，思考如何整合自己的教学思路，这一点上，自媒体发挥的作用是巨大的，它提供的不仅是一个观看的过程，还有互动交流，发现不足。

2.2专业实践思路的加强

针对在教学中出现的问题，笔者也多次思考，如何将自媒体巧用到实践教学中。在出镜报道一章里，要求学生经过课堂理论和视频实例的分析后独立完成完成出镜报道。笔者将三周的教学内容分为第一周理论，第二周不出镜只报道的校园新闻，第三周出镜且报道的社会新闻。其中第二周的内容上传至荔枝FM的校园新闻报道，选择优秀的作品在校广播台中播放。第三周上传至优酷，回课时，教师播放视频，学生进行评议。在第三周拍摄之前，学生通过QQ群组将出镜报道的内容策划同老师讨论，这个教学过程中，至始至终都在智能手机这个工具上。报道的时间一般不超过3min，能够较好完成视频作业的学生都至少尝试过10遍以上，较好的解决了打结、磕巴的常见心理问题，从实践中加强心理建设和提高报道能力。等到再使用摄像机拍摄时，学生普遍具备报道思路，不会浪费时间。避免了见到摄像机的生涩感，因为自己动手拍过，能更好的与摄像配合完成报道。

2.3自媒体使用不当的预防

互联网上的自媒体工具，为信息传播提供了前所未有的规模和速度，各种信息、观点，随着百度、谷歌轻松拿下。便捷之外，要警惕“拿来主义”滥用习惯的养成。信息的冗余是互联网在播音教学使用上面对的大问题。很多的学生在做新闻评论节目时，其观点和材料几乎完全参照自媒体上的内容。评论上失去了独立分析、判断的能力，觉得看了背了自然就是懂了，自己懒得去调查、交谈。因此，教师在策划审题阶段也要进行把关。这首先要求教师做到对学生所使用素材进行了解，便于避免指导时的“乱点兵”。同时，教师应该在微博或QQ上进行话题的布置和衔接顺序的选择。从而避免学生的懒惰习惯和刻板思维的形成。推荐较好的官方微博给学生，每一条新闻也发表自己的观点和意见，以作业的形式，要求学生完成在相关微博下的一句话评论，教师解答，把课堂和课下的教育结合起来。

3自媒体使用方式的发展趋势

3.1强强联合

自媒体再新，成为主流尚且还需时日。如果学生制作的节目如果能够把握住传统媒体的标准，被吸纳和采用相互融合，才是播音主持教育中实践教学最大作用的发挥。服务于地方的文化经济建设，引发思考和关注才是“发声”教育的主要作用。如何突破校园新闻的节目内容和形式，关注服务地方各项事业建设，仍是教师在教学和引导学生实践方面需要思考的问题。

播音主持论文例6

二、播音主持对文化价值的构建

音主持对文化价值传播的具体的表现形式，它反映了文化的一种构建模式，主持活动是一种文化的传播形式，其代表了，对某个文化的认同，和一种文化的表现形式，一个社会的组成部分，就是文化领域的改变，在这种情况下我们就应该选择这种文化传播形式下得有力的见证，它从一种文化的表现形式传播到另外一种的文化模式从中推动社会经济健康发展，播音主持是文化的选择之中拥有更多的问文化决策，和品质的涵养，它不仅表现了主持人的当时的各种心理素质变化，和主持人的外在动作以及各种表态神似状态，体现出了外在的动作，在整个社会之中文化价值取向，在特定的情况下产生的，比如，人们常常使用的语言、服装、行为习惯，这都是对应了社会文化的传播方向，而在这种媒体达到某个规范时，人们应用的社会价值存在和导向存在法，都是具有重大的意义。

播音主持论文例7

从听众注意角度不断提高播音主持的技巧，了解不同听众的不同注意心理，将听众的注意力通过各种有效措施转移到广播节目中来，优化配置，创新节目风格，提高广播电台的综合素质以及节目质量，这样才能不断提高节目的收听率，促进传媒业的可持续发展。

一、听众的不同注意度分析

（一）不经意的注意。

人们的心理活动方向主要是由注意角度来决定。不经意的注意指的是听众在无意中听到一些资讯信息而受到相应的触动，从而能增强听众对节目信息的注意力。

（二）延伸注意。

“延伸注意”指的是听众对节目信息的注意度逐渐变深，已经达到专心致志的状态，同时自身的注意力进一步向节目靠拢。

（三）深度注意。

深度注意指的是听众在收听了广播播音节目之后被节目内容深深吸引，并在脑海中留下了挥之不去的印象，同时也将其化作了长久的记忆，并向身边的人分享，增大了广播节目的社会影响力。

二、从听众注意角度提高广播播音主持技巧

（一）考虑各方面的语言表达。

如果节目主持人在主持节目的过程中说话节奏一直不变，语调平淡，讲述毫无感情，这样就会使节目失去吸引力，很难引起听众的注意。因此主持人必须要根据实际情况不断改变说话的语速、平仄、音量等因素，同时对不同的文字表述要赋予不同的感情，例如在讲到中心内容时可以加强语气强调，提高内容的对比度，并将其与节目音乐背景良好地结合在一起，这样才能更好地突出节目的中心内容，从而引起听众的注意。

（二）内容清晰明了。

在主持节目的过程中，主持人要懂得根据节目背景的变化把握好语言的表达方式。注意讲话速度合理、态度真诚、发音清晰，保证讲话内容简练，不啰嗦，让听众可以在最短的时间内对节目内容有一个清晰的了解，从而对节目给予一定的注意。

（三）抓住大众的价值取向。

在进行节目主持之前，要考虑到大多数听众的价值取向等多方面因素，锁定听众的兴趣，根据其需求来主持节目。此外，还要提高自身的亲和力，提高自身职业道德素养，讲话温柔亲切，这样才能不断拉近和听众之间的距离，在听众关注的同时也能够得到广大听众朋友的信任和支持。

（四）增进听众对节目内容的熟悉度。

在节目主持过程中，主持人要把握好时机适当地进行节目内容宣传，增进听众对节目内容的熟悉度，使听众可以对节目进行深一步的了解，这样可以使听众对节目保持长时间的注意。

（五）激发听众对节目的兴趣。

听众是否有兴趣对一个节目来说有很大的影响，因此，必须要从多方面激发听众对节目内容的兴趣。例如新闻栏目，在主持新闻节目的时候，必须要首先从导语着手，让听众对节目内容有简单的了解，尽可能让其感受到新奇。其次是要做好新闻内容的处理，语言陈述必须要保持简练，同时符合相关规范，处理好个人声音与发音特点。新闻的结尾部分一定要做好，保证自然过渡，尽量与开头相呼应。节目片头的制作十分重要，作为一个节目的名片，片头质量的好坏直接决定着听众的注意力。因此必须要保证片头的质量，提高片头的新鲜感，这样才能不断激发听众对节目的兴趣。除此之外，在节目主持过程中，主持人也可以根据现场的实际情况适当展开各种话题，激发听众对节目的积极性，待到话题讨论结束后再对其进行细致的总结，将收尾工作做好，进而帮助听众进一步熟悉并了解本次话题内容。

（六）设置合理的听众角色。

在节目主持过程中帮助听众设置合适的角色，也可以有效增加节目对听众的吸引力。例如在主持节目的过程中，让听众根据讨论话题的不同扮演不同的角色，寻找一个听众以外的身份，让听众真正感受到身在其中的感觉。与此同时，对其进行适当的提问，提高听众的注意力，并引发其进行更深一步的思考。

（七）保证节目的正确舆论导向以及节目内涵。

播音主持论文例8

[1] 张潇潇，谭天.论我国节目主持人培养模式改革[J].现代传播，2007(6).

[2] 马欣.对当前我国播音主持艺术专业教学的思考[J].现代传播，2009(3).

[3] 韩菊.广播电视专业化与播音主持教学[J].浙江传媒学院学报，2002(9).

[4] 姜楠.在播音主持教学中引导学生进行多方面学习和积累[J].今日南国，2008(12).

[5] 敬一丹.提高播音员与主持人的核心竞争力[J].声屏世界，2006(6).

[6] 金重建.在不确定性中寻求确定性——浅探媒体即兴口语表达的能力培养[J].浙江师范大学学报，20099(3).

[7] 倪琦珺.主持人如何提升即兴口语表达能力[J].太原城市职业技术学院学报，2009(6).

【参考文献】

[1]吴郁.电视节目主持人的综合素质研究[M].中国广播电视出版社，2007.

[2]李玥.新媒体语境下播音主持人才的创新培养[J].新闻研究导刊，2015（09）.

[3]刘芳.新媒体背景下院校应如何培养复合型播音主持人才[J].新闻研究导刊，2016（01）.

[4]张权，雷珺然.全媒体背景下播音主持人才的培养与创新探究[J].视听，2015（01）.

参考文献

[1]郑艺.口语传播视野下播音主持教学方法创新[J].新闻传播，2014，10：99

[2]蔡昕蕴.全媒体趋势下播音主持教学环节适配性研究[D].陕西师范大学，2012

[3]李亚铭.口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革[D].陕西师范大学，2012

[4]李亚铭.口语传播视阈下的播音主持专业教育模式改革[A].全球修辞学会（TheGlobalRhetoricSociety）、国际语言传播学会（InternationalLanguageCommunicationSociety）.第二届国际语言传播学前沿论坛论文集[C].全球修辞学会（TheGlobalRhetoricSociety）、国际语言传播学会（InternationalLanguageCommunicationSociety）：，2013：9

参考文献

[1]徐杰.民主、平等、对话——21世纪师生关系的理想构想[J].教育理论与实践，2000(12)：12

播音主持论文例9

一、节目主持人应具备的基本问题。在这一部分中，首先对本文的研究对象“节目主持人”进行了界定。其次，说明了一下节目主持人的主要来源。

二、本部分是文章的核心部分。分别从主持人的政治素质、专业素质、文化素质三个方面论述了主持人应具备那些素质这个主题。在这一部分中，作者视“素质”为灵魂，展开了思考并提出了一些观点和看法。

关键词：节目主持人素质

Atract

WithChina’sreformandopeningup,TVprogramsdevelopedrapidly.

Thepresenteralreadybecameafocusandinfluencedmillioof

audiences.Sothispaperdiscuesthepresentershouldhavewhat

kindsofqualities.Thereare2parts:

The1stchapter:Therearetwobasictopicsonthepresenter’s

qualities.Theauthorfirstdefinestheconceptof“presenter”.

Then,theauthorcitethesourceoftheanchors.

The2ndchaptercomestothecoreofthepaper.Idomybestto

makeasystematicexpositionaboutthepresenter’squalitiesfrom

herorhispoliticalquality,profeionalqualityandeducational

quality.Inthispart,viewingqualityasthesoulofwritingpaper,

theauthorthinkdeeplythesubjectofthispaperandprefersome

standpointsandopinio.

Keywords:presenterprogramquality

目录

前言……………………………………………………….1

一、节目主持人素质构成的基本问题…………………..2

(一)概念的界定………………………………….…2

(二)节目主持人的来源…………………………….2

二、节目主持人的素质构成……………………………..3

(一)政治素质……………………………………….3

1、节目主持人应具有正确的导向意识……….3

2、节目主持人应加强政治学习提高政治素质…3

(二)专业素质………………………………………4

1、节目主持人的形象语言……………………4

2、节目主持人的有声语言……………………4

3、节目主持人的采编播合作与合一…………5

(三)文化素质……………………………………….5

总论…………………………………………………………6

主要参考书目………………………………………………7

前言

1978年，伴随着具有深远历史意义的十一届三中全会的召开，中国的广播电视事业进入了一个飞速发展的黄金时代。广播电视在深化改革中，技术突飞猛进，频道不断增加，节目焕然一新，成绩斐然。80年代初电视节目主持人的出现更是给广播电视增加了无限的活力，增添了无穷的魅力。

主持人已作为一种职业开始迅速兴起和发展。

因此在节目中具有重要地位的主持人，如何充分发挥自身的独特优势，不断提高各方面素质，以适应和满足广大观众日益增长

的精神生活的需要，已成为当代广播电视事业中一项重要的课题。

主持人素质水平的高低直接影响着甚至决定着节目的质量。著名主持人和名牌节目相辅相成，息息相关。一个名牌节目可以造就一个知名主持人，一个优秀的节目主持人可以使节目骤然增光。当然，不佳的主持人则会使一个具有很大潜力的节目功亏一篑。因此深入探讨主持人素质构成的话题已经刻不容缓。

本文拟从节目主持人的政治素质、业务素质和文化素质三个方面进行一点思考和阐述。

一节目主持人素质构成的基本问题

（一）概念的界定

既然讨论主持人素质的话题，那么我们就必须首先明确“节目主持人”和“素质”这样两个关键的概念。

1．关于节目主持人概念的界定，一直以来就有很多观点和认识。笔者引用这样一段话来释义：“节目主持人指在广播或电视中，出场为听众或观众主持各种节目的人”，“主持人不是表演者，也有别于新闻通讯和文章的播报者（播音员）。主持人是以他（她）自己的身份，自己的个性，直接面对观众的人。主持人在节目中处于主导地位，他（她）的主要职责是组织、串联一次节目的各个部分，也可直接向观众和听众传播信息。”

我想主持人好比是一位家庭聚会的主人，殷勤的操持款待嘉朋贵宾的一切事务。只不过，他（她）用来款待嘉宾的不是美味佳肴，而是制作精良的电视节目；他（她）的客人则是电视观众。而实际上，电视节目主持人在英语中统称为Host，这个单词的意思与宴会、会议的主持人是同一个。

2．根据《现代汉语词典》的释义：

素质按心理学上指人的精神系统和感觉器官上的先天的特点。

既然已经定义为“先天”，是不是就否定了素质的可变性呢。我认为答案是肯定的：不是。每个人自其出生起，都具有一些先天的“素质”，它是我们在心理和生理上发展的基础和条件，但这些“素质”会随着我们后天生存环境的改变而不断地发生变化。所以我认为素质是可以在我们不断地学习和生活实践中发展、成熟和完善起来的。

电视节目主持人职业的特殊性要求主持人具备较高的素质。作为一个主持人认识到了素质的可塑性以后，就应该更加注重平时生活中的学习和积累。优化自身的素质，提高节目的水平。

（二）节目主持人的来源

节目主持人的来源直接影响着节目主持人的整体素质。那么主持人的来源到底都有那些呢。

一般的情况下，大家都认为主持人来自专门培养这类人才的学府。比如说北京广播学院，二十多年来，她培养出了一批批优秀和著名的节目主持人。但一支非专业出身的主持人队伍同样使人不可忽视。他们当中不乏电台、报社、电视台的采、编人员（如《实话实说》栏目中的主持人崔永元，原中央广播电台编辑。水均益，原新华社国际部记者），以及社会上知名度高的某一方面的专家，或从事其它专业学习和研究的人员（如《今日说法》栏目中的撒贝宁，就读于北京大学法律系），当然还有一些演员和歌手也加入了主持人的行列。

我想说 ，无论这些人来自学校还是来自社会，无论这些人的专业是主持专业或其他专业，既然走到了主持人这个行业中，既然已经面对了广大听众和观众，就要以一个主持人的身份和资格来衡量自己。那么主持人到底应具备那些素质，才能称其是一位合格和优秀的主持人呢。

二节目主持人的素质构成

（一）政治素质

1．节目主持人应具有正确的导向意识

在中国，广播电台、电视台是党和政府的宣传机构，是党和政府的喉舌和工具，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。无论是新闻类主持人或者是娱乐类主持人都首先要明确这一点。

作为电台和电视台的工作人员，节目主持人是喉舌的喉舌、工具的工具。必须在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，紧密配合党和政府的中心工作，坚持正确的舆论导向，发挥节目主持人的聪明才智，做好宣传工作。

在节目中，我们常常听到一个词，那就是“我”，如我认为、我以为、我想等等。但是这里的“我”和自然生活中的“我”是不能等同起来的。作为主持人的我是工作中的我，他代表的不仅仅是自己，还代表着媒体，体现着党和政府的意愿，是具有社会属性的“我”。

作为节目主持人的我，不等同于生活中的我。他高于生活中的我，是更高尚、更完美、更纯洁、更具有社会责任感的我。作为生活中的我，对一件事想不通的时候可以发发牢骚，不满意的时候还可以发发火儿。而作为主持人的我，在话筒前就不能发牢骚，就不能随心所欲没有原则、没有立场，不计后果地轻率地发表“我”的意见。什么话不能说，什么话能说，说到什么程度，怎么说，什么时机说，从什么角度说，要达到什么效果和目的等等这些，都不能随心所欲、任我独行。都要以党和政府的宣传原则为依据，起到舆论宣传的正确导向作用，帮忙而不是添乱。这是党和政府对我们宣传工作者的基本要求，也是作为一名节目主持人的工作基础。

中央电视台《东方时空》的节目

主持人方宏进曾深有感触地说：我从来没有以个人的身份说过话，我们说话的方式有一定的个性，自己可以写稿子，提出自己对问题的看法和观点，在演播室里录节目时也可以根据自己的风格对稿子加以改动，但更重要的是我们要以正确的宣传导向为基础。

即使在标榜人权和新闻自由的某些西方国家，广播电视也是要为一定的阶级和政权服务的。美国C新闻节目主持人沃尔特.克朗凯特曾说：我知道自己应该走多远，不能走多远。我想克朗凯特所谓的“走多远”正是他对自己在镜头前的言行的约束尺度，也是他对主持人这个媒介角色的理解。。

所以，在我们充分认识到这一点后，作为主持人在主持节目的时候就要时刻想到，我是党的宣传员，是媒体的体现者，在节目的策划、构思、编排及话筒前的一言一行都要从国家和人民的利益出发、从大局出发。这样就可以避免个别主持人在话筒前出政治性的差错，犯导向性错误。

2．节目主持人应加强政治学习以提高政治素质

节目主持人要坚持正确的舆论导向，就必须具有较高的政策理论水平和政治敏感性。这就要求我们节目主持人在生活中关心时事，加强政治学习。只有这样才能正确深刻地理解党的政策、方针和路线，才能坚持正确的舆论导向，以此影响受众。

中国是社会主义国家，作为一名合格的主持人首先要加强马克思主义理论的学习，树立辨证唯物主义的世界观和科学的方法论。因为马克思主义理论是我们党制定一切政策、方针和路线的理论基础。

主持人不仅应自觉地加强政治学习，还应深入实际，深入生活。在现实生活中，经常会涉及到一些政治性、政策性很强的敏感话题。这就要求主持人加强调查研究，丰富自己的实践经验，对党和政府出台的政策、法令、决策有一个切身感受，增强理解程度。只有这样才能正确把握节目的选题和嘉宾的选择，才能在屏幕上、话筒前保证不出政策性差错，并使节目具有一定深度。

（二）专业素质

1．节目主持人的形象语言

节目主持人在电视画面上的形象包括发型、化妆、服装、饰物、仪态、肢体语言等多个方面。这些因素的组成恰恰构成了一个主持人的主持风格。

主持风格和栏目形象是密不可分的。据不完全统计，中央电视台在新闻、文艺、体育、社教、经济、对外、青少等12个栏目中，拥有不同类型主持人400多人。

新闻评论性节目中的主持人形象应庄重大方；文艺娱乐节目中的主持人形象应清新活泼；青少类节目中的主持人形象应亲切可爱等等。

总之，一个节目主持人的风格和形象应符合这个栏目的风格和定位。主持人要根据节目类型调整自己，或根据自身的形象、风格选择适合自己的栏目。因时制宜，因地制宜，切不可盲目追求所谓“流行”、“时尚”，矫揉造作，故弄玄虚。

主持人还应在细节上多下功夫。哪怕是一条领带或一个小小的饰物如果佩带的不合适都会在观众中引起负面反响，有的甚至造成恶劣影响。曾经就有一位新闻节目主持人在上节目时佩带了一条带有十字架的项链。节目播出后，立即收到来自全国观众的电话几十个，信件上百封。由此可见主持人在形象细节上同样不容忽视。

2．节目主持人的有声语言

节目主持人要进行信息传播是离不开有声语言的运用的。主持人的语言是工作语言，不是日常生活中的生活语言。既然是工作语言，就要比生活中的语言更标准、更规范、更简练、更准确、更健康。

主持人的语言是来源于大众，来源于生活的，但决不是生活语言的照搬和翻版。它是一种经过严格锤炼而纯化了的艺术语言。作为节目主持人要避免把日常生活中的语言毛病带到节目里来。首先要做到起码的语音音调的标准。根据国家语委的规定，全国主持人必需讲普通话，而且要通过考级。但现在也有一些主持人在语音、语调上存在不规范的情况。根据观众听众的来信反映，有资料记载主持人的误读字音若干例：

“大男人模（mó）样”的“模”应读“mú”。（一套《半边天》，李晓萌。）

“这是即(jì)兴的”中的“即”应读“jí”。（一套《东方之子》，白岩松。）

“音乐界的佼佼（jiāo）者”的“佼”，应读“jiǎo”（《音乐盛典》颁奖大会，女主持人。）

作为电视节目主持人除了要正确流畅地发音吐字，还要加强语言交流的口语化。口语，就是口头语言，是说出来的语言。节目主持人的语言是以第一人称贯穿始终，语言中的语气、停顿、转换都要表达主持人特有的语言个性，使人感到亲切、自然。

主持人的说话，通常都是在限制中进行的，这个限制，是指“节目时间”的限制，因此主持人要在有限的节目时间中，根据节目内容表达完整的语意和中心思想，要将自己的话说得简明、集中、适听，便于观众的理解。这就要求主持人具有较强的表达能力。要临场不乱，从容不迫，以一念抵万念，那就是心中只有镜头，镜头代表你的观众，你的亲人，讲话要有对象感，这样才能亲切自然口语化的主持你的节目。

3．节目主持人的采编播合作与采编播合一

要主持好节目，首要的一点是主持人参与节目制作。节目制作过程包括了采（含策划）、编、播三个主要环节。根据主持人参与节目程度的不同，就有人把主持人分为“采编播合作”和“采编播一体”这两种类型。

“采编播合作”就是编辑为主持人写稿、主持人照稿播讲，或主持人以出场主持为主，部分参与节目制作。而“采编播合一”则是整个节目都由主持人单独完成，主持人参与节目的采编播全过程。

有观点认为采编播合作是主持 人的低级形式，采编播合一是主持人的高级形式。因此要用“采编播合一”来取代“采编播合作”。但这种观点在现实节目制作中是否确实有效和实际呢。

中央电视台主持人敬一丹曾是《一丹话题》栏目的主持人。《一丹话题》持续了五十多周，从选题、采访、编辑到制作，每一环节敬一丹都亲力亲为，经常处于超负荷状态。从而使节目逐渐流于粗糙，节目最终告一段落。引用她自己的话：“这种工作方式有利有弊。表现在节目上，有些节目仓促、粗糙。表现在我个人的状态上，我常常很累，疲于应付。”1

可见一个人的精力和能力都是有限的，超出了本人所能承受的限度，反而适得其反。

笔者认为作为一名主持人应该具有采编的综合能力。但在实际节目制作中并不一定非要采取采编播合一这种形式。因为我们最终目的是制作出观众满意的高质量电视节目，而不是单纯追逐形式。

电视节目的制作具有很强的合作性。我们不可否认一个优秀的节目和一个出色的主持人后面，必定有一只强干的采编班底作为他的后盾支持。比如美国著名节目主持人克朗凯特，就拥有一个庞大的编辑记者队伍为其策划、写稿。我想主持人在主持节目时他所说的内容、经历、感受，并不一定是他自己的东西，但要把别人的东西消化、理解、吸收变成自己的东西。

应该说，节目主持人的能力差别体现在水平上，而不是形式上。“采编播合一”有着不可否认的突出优势，有条件的可以去做，但不必完全拘于一格，让所有的节目主持人都“采编播合一”，这在实践中是难以做到的，也是没有必要的。应该根据主持人的精力、能力等一些实际情况而定。

（三）文化素质

最后一点我想谈一下主持人的文化素质。作为一名主持人应全面提高文化素质。文化素质是基础，只有文化素质的不断提高才能更深刻的理解党的方针政策，提高自己的政治素质，才能更加深入的研究钻研自己的专业，从而提高自己的专业素质，同时提高整个节目的质量。

人们常用“杂家”来形容主持人。我想它所要表达的意思就是主持人应涉猎广泛，触类旁通。应是复合性人才。无论是文学、语言、历史、地理、美学、心理学、还是社会学及一些自然科学等等，有关这些方面的知识，主持人都应学习。不仅面要广，还要根据主持的节目类型和主题，强调它的深度。比如经济类型栏目的

主持人应通晓有关经济的各种专业名词及相关政策，要做到脱口而出，成为经济领域的内行和行家。

总之，只有主持人全面提高文化素质才能在主持节目时做到胸有成竹，心中有话，出口时才能做到一语中的，入木三分。反之，则会造成不知所云，无聊调侃。

吉林日报曾登文批评有些节目主持人素质不高。刊文说，有这样的顺口溜形容某些主持人：有话没话都要“聊”，什么场合都要“笑”，什么年龄都要“俏”，不论男女都要“闹”。该文举例说，据对某电视台综艺节目的三次细心记录，女主持人无聊的调侃真不少，约占这台50分钟节目的近30。有一次她与男主持人就下一个地方性食品技艺的展示进行串词，先是聊自己小时侯喜欢吃什么、怎么吃、又露出怎样的吃相，然后询问男主持人小时侯爱吃什么等等，前后用了7分钟，而下面的正式节目才不到5分钟，让人看了以后莫名其妙。1我想这种情况的出现正是反映了主持人文化素质不高，肚里没货，以“无聊”的调侃掩饰，想造成幽默气氛，反而弄巧成拙，使人十分厌恶。

可见主持人文化素质的高低直接影响着节目的质量，和随之而来观众对节目的评价。

文化素质是主持人的知识水平、艺术修养、法律观念、行为准则等多方面的综合体现。我们要知道“文化”始终是人类生活的中心。只有观众看到主持人所表现出的文化内涵、文化修养是实而又实的东西，就一定会被接纳和肯定。相反，没有深厚的知识文化为基奠，主持人即使有娴熟的表达技巧也是一个花架子。

作为一名主持人还要不断学习外语提高外语水平。我们正处在一个与时俱进催人奋进的年代。中国与世界已融为一体，申奥成功，加入世贸等等。因此，在节目栏目中，国际化色彩越来越强。这就要求主持人应具有一定的外语能力。它不仅仅是一种口头交流的工具，也有便于我们从网上、外版书籍中直接汲取精华，为我所用。

文化素质对于主持人来说确实是一个大题目，要在较高层次中实现它，我们就必须付出不懈的努力和追求。

笔者从以上政治、业务、文化三个方面阐述了主持人素质的构成。也许有些人会说这样对主持人的能力要求似乎过高，但是看一看那些优秀主持人，不都确实如此吗。随着时代的发展，国民素质的提高，观众审美水平的变化等等这些，都对主持人素质提出了更严格的要求。

主持人发展的趋势将是，越来越多的复合型的主持人独占荧屏。新闻型的节目主持人要有较强的新闻敏感性，要思维敏捷

，逻辑严谨。综艺型的节目主持人要有某一方面的艺术特长，要成为艺术作品的鉴赏家。服务型的节目主持人要有较丰富的生活经验及热情的服务态度。知识型的节目主持人不但要用语准确，概念清晰，而且还要能旁征博引、深入浅出，成为所涉及内容的内行和专家。

节目主持人作为新兴行业，应运而生。庞大的主持人队伍，直接影响着受众，而这种影响的作用又日益明显和重要。提高主持人素质已是当务之急。（全文完）

主要参考书目:

1、张颂主编：《中国播音学》，北京广播学院出版社，1994年10月第一版。

2、朱羽君王纪言钟大年主编：《中国应用电视学》，北京师范大学出版社，1993年6月第一版。

3、陶涵主编：《新闻学传播学新名词词典》，经济日报出版社，1997年1月第一版。

4、陈原著：《语言与社会生活》，三联书店出版社，1999年第一版。

播音主持论文例10

播音语言是一种独具魅力的语言，播音主持语言艺术是说话的艺术。作为主持人和播音员，必须具备优雅的仪态、吸引人的形象和独特的语言魅力；主持播音的语言也要求具有简单自然，还要来源于生活的特点。主持人、播音员的语言并不是文字词语的组合，而是具有一定的人文底蕴和艺术魅力的语言艺术。播音主持语言在发展的过程中，秉承着继承传统和汲取新鲜营养的理念，具有独特的语言样态和魅力。近几年，随着自媒体时代的发展，各大广播电视节目都在进行改革与创新，播音主持语言艺术也在不断革新。故此，传统的播音腔和新兴语言艺术之间难免存在分歧。播音腔对于主持人播音语言艺术的质量和发展具有重大的影响，所以界定播音腔这一举措迫在眉睫。

一、播音主持语言的特点及其魅力

语言是我们人类生活中不可或缺的一部分，是沟通交流的主要途径。在时代的不断发展过程中，语言的传播方式也在不断改进，然而不管是哪种语言方式，都是为了表达思想和传播文化的。播音主持语言也是传播文化的一种方式，作为主持人和播音员，必须提高自己的文学素养和语言文字功底。

（一）书面语言的特点

我国传统文化源远流长，从打结交流到造纸术的发明，渐渐各个国家各个地域形成了自己的语言文字，书面语言成了生活中必不可少的表达方式。在文字发明之前，古代人通过在绳子上打结的方式来实行人与人之间的交流和传递，这就是最原始的语言传播。最早最完整的文字——甲骨文出现在殷商时代，甲骨文的出现是人类语言传播进步的标志，人们通过在龟骨上刻字将语言的传播更加具体化，从而产生了各种形式的书面语言交流。时代不断地发展，文字语言的传播也有了历史性的进步，书面语言不断规范，书面语言的主要特点是规范、确切、严谨、得体。从“之、乎、者、也”的八股文到口语化的白话文，书面语言也更加接地气。“给力、蓝瘦香菇”一系列的网络语言层出不穷，从广播、电视、书本传递给大众，语言风格更加诙谐、更加形象化，以达到更好的传播效果。

（二）有声语言的特点

声音真的会让耳朵怀孕，声音是语言的外壳，语言是文化底蕴的直接体现。有声语言的传播直观、简洁，是人们生活中最重要的思想和感情的载体，它可以把你想表达的内容完全地表达出去。有声语言和书面语言相比较，更加直接、具体，将其“音声化”传达，说话的声调、语气都承载着说话者的感情和思想。有声语言是广播电视的主要手段，是媒介进行传播活动的重要组成部分。作为广播电视传播媒介的播音主持工作者，要从前辈的身上总结经验、正视传统；增加自己的阅读量，提高自己的文学素养。从而就能让人感受到你身上独特的魅力。

（三）二者碰撞而成的魅力

语言一贯是一个国家引以为傲的文化底蕴展现，其书面特色已让人颇为沉醉，而结合独特的语音发音碰撞，二者相辅相成，便具有了其特有魅力。播音主持语言创作便是将这一魅力放大化的一种体现。播音主持的语言创作不仅肩负着要展现语言创作文化底蕴，更承担着如何将播音语言风格表现出来，因而，在进行播音主持语言创作时，既同步于文化语言创作，又区别于其创作模式。为了将二者更好地结合展现，便要将其专业知识融入进文化语言中。

二、播音腔的含义及由来

（一）含义简述

在普通话考试中，语音分为多个档次。而播音腔又与普通话有所区别，现在大家认识的播音腔，不是大家口中所谓的半罐儿水响叮当；而是逐步改善整体语音的过程，可以理解为习惯性的非完全成熟的播音状态。

（二）由来溯源

中国第一代播音员葛兰，著名播音艺术家、中国广播电台播音指导、新中国第一代女播音员。她从业五十年来，不断钻研播音艺术。熟练地总结了各种播音场合的技巧，她擅长新闻和评论性的节目。形成了清新明快、简朴大方、刚柔并济、感情饱满的播音主持风格，颇受大众喜爱。她作为中国第一代播音员，在话筒前从业近五十年，她的声音伴随了几代人的成长，几代人听着她的声音了解国家大事和国际新闻。以葛兰老师为代表，后续诞生了一系列以葛兰老师为标杆的播音员，直到1978年北京电视台正式启用为中央电视台，新闻联播这一档节目全新出现在人们的眼前。从第一代播音员李娟、赵忠祥、邢质斌、刘佳到后来出现的卢静、罗京、李瑞英；播音主持进入了一个全新的时代。然而，不论时代如何进步，播音员作为广电行业发展的主要承载体，他们对全中国造成的影响力是任何一个行业不可比拟的。可以说，《新闻联播》所代表着一个国家的播音主持人的最高标准，播音员的语言形态则可代表播音腔的规范：字正腔圆、发音有力，整体感觉为征地有声这个标准对于播音员来说是相当困难的，播音员必须注意对气息的控制和讲究，讲求“深、匀、通、活、稳定、持久”而运气发声使得主持人发声明亮、大气稳重。如今的播音主持行业对待播音腔，切不可神化，更不可妖魔化。现在有些孩子学播音，拿腔拿调说话其实是不正确的。播音主持人向大众传递新闻趣事，不仅语言文字规范，而且要自然大方，具有亲切感。对于播音专业而言，练早功是必须坚持的。为了保持语音状态和整体水平，每天早上的早工训练是不可省去的。

三、播音主持语言创作需注意的方面

播音主持语言是更直接更感性的语言表达方式，所以认识和了解语言表达的技巧尤为重要，是每一个渴望成功的播音员所必备的技能。（一）行之于声——表达感情的方法1.停连。是指有声语言在流动过程中的停顿与连接。看似短暂而简易，但其作用不可忽视。2.重音。是指在表达感情时感情浓重的地方重读，将重要的字词句强调一下。以便突出你想要表达的感情。3.语音。是在具体语言情境下，支配声音的感情形式，凭借语音的高低起伏变化，以表现作品感情以及于此调动播音者情绪。4.节奏。是在念稿件时，播音员思想感情波澜起伏所造成的抑扬顿挫。节奏类型分为很多种。比如轻快型、凝重型、高亢型、低沉型等。根据文章的所表达主题的不同来运用不同的节奏，进而更好地呈现出文章情调。（二）给予听众——情、声、气的结合1.情是内涵，是情感。声是形式，是载体。动力和基础是气。2.情高声中气沉。达到字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂的效果。三者相辅相成，才是播音主持语言创作别具一格的魅力所在，同时亦是区别于普通创作的最大不同之处。结语在《主持人语言艺术》中王朝彦阐述道：“电视节目主持人已出现在观众面前就要说话，话语的形象、话语的风格就是吸引观众的最重要的条件。主持人的语言不单是一种字、词、句的组合，而是蕴含丰富，用心灵才能感受到的一种高于生活的存在。”播音主持语言的本质就是说话的艺术。也就是说，主持人要有高超的艺术。播音主持人的说话风格是语言创作的不同方式，具有多样性的特点。播音员、主持人不仅要有规范的普通话，还要有严肃认真的态度和丰厚的文化底蕴。在主持播音中达到非常自然真实的效果，具有真正自然真实的播音腔；真正做到用心说话和表达，给人以亲切感。总之，就是把握好播音腔的度。故此，我们的播音员、主持人在表达情感时要注意做到真情流露，要用最随和的方式表达情感，回归自然才是最好的语言表达方式。故此，无论是播音腔，还是传统语言形式，都离不开对于艺术创作的自然表现。