创新创业心得体会例1

雨果说;“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败了，又有什么关系呢?”创新，是大学生未来的导航灯。大学生要想在人生中有一番作为，就必须及时地给自己注射新鲜的血液与生机勃勃的活力，因为与时俱进的生命就在于不断创新。

创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，现在充满竞争并飞速发展的21世纪更是一个发挥创造性与创造性思维的时代。著名教育家泰勒说:“创造力不仅仅对科技进步有影响，更对国家乃至全世界都有重要的影响。哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性，哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”由此可见，在知识经济的时代，创新才是灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。对一个国家来说，培养大批创造型人才是社会发展的关键。

有了创新能力，才可以谈创业。创业是促进社会协调发展的有益实践，是时展的一种必然要求，对社会进步起着巨大的推动作用。以促进就业来说，创业是就业的基础和前提，创业已成为促进就业最积极、最有效的手段之一。

创业是人们开创事业的实践活动，是一种个性化的创造型社会行为，是把人生理想转化为社会现实、实现自身全面发展的有效途径，其最大特征是创新和创造价值。

创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的孵化器。

创业是一个复杂、艰难、和极富挑战性的过程，是人们自立、自强的实践活动，对创业者的锻炼和素质提升大有裨益。其中蕴含着开拓进取、奋发向上的积极人生态度。

创业并不神秘。创业不一定要创造全新的生意，也不是学历“多”、知识“深”、智商“高”者的专利。重要的是，创业者对市场必须有充分的了解，必须专心投入。创业的核心是如何把市场需求和你要做的产品或服务结合起来。要自主创业，建议多从服务行业出发考虑。随着人民生活水平的提高，人们对服务性行业的要求也不断提高，而这也正是自主创业者的特长所在，即符合创业者资本小、力量弱的特点。另外，社会进步及科学技术的发展，也为创业者提供了更多、更新的创业模式，如电子商务(或网络商店)等。

创新创业心得体会例2

《做专业化、创新型教师》 如何使教师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对教师专业知识层次的需求，《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，小学语文教师读书心得。终身学习是提高教师素质的重要保证。教师专业化是现代教育发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为教师的责任是使学生由学会知识转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的教师已不是就时间意义而言，更多的是就教师身上所体现的新世纪人的素质而言，教师应当首先改变心智模式，意识到教育者再也不可能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的平等性合作地位。

教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的教师质量与全国实施素质要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创新能力；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习。教师的创新能力需要终生培养，教师的创新动机需要终生激励，而无论是创新能力还是创新动机都来源于教师的终身学习， 从教师职业特点的角度看也要求教师要终身学习。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发现——尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为复杂、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的教师是永不停止学习的人，我愿意进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。

教师的专业成熟是一个长期的发展过程，需要经历一系列的发展阶段。教师的劳动不同于一般的劳动，教师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。教师的工作要求教育工作者既是学科知识的专家，又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需要有深厚的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎样教，掌握现代信息技术，以及热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥教师的职能，发展学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。

总之，教师的继续学习是教师专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。加强教师专业化学习是新课程的需要，是时代的发展的需要。

创新创业心得体会例3

开展深入学习实践科学发展观活动，是中心的战略决策，是省委的重大部署，省农科院开展学习实践活动以“激发创新活力，提高创新能力，全力服务三农”为主题，坚持用科学发展观武装头脑，指导实践，积极推进农业科技创新。

一、确立农业科技创新的新目标。作为农业科研单位，省农科院贯彻落实科学发展观，就要坚持发展主题、把握发展规律、转变发展方式、破解发展难题。一方面要实现科技创新。按照“高产、优质、高效、生态、安全”的现代农业建设要求，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，力争在促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化方面取得新进展，在生物技术、良种培育、丰产栽培、农业节水、防灾减灾等领域取得新突破，在无害化生产、加工增值、储运保鲜、食品安全等环节发挥新优势，在开发利用信息资源、推进精准农业发展等技术方面占有一席之地。另一方面要抓好科技服务。着重围绕农业科技成果转化，架起与“三农”对接的桥梁，把农业科技成果转化成农业增产、农民增收、农产品竞争力增强的实际效果，把“三农”的科技需求，作为科研重点、服务内容和主攻方向。

二、构建农业科技创新的人文环境。一是树立人才资源是第一资源的理念。努力创建用事业凝聚人才、用实践造就人才、用机制激励人才、用制度保障人才的工作环境，通过学习培训、岗位锻炼、完善评价办法和奖励制度等途径，营造敢于创新、善于创新，宽容失败、民主和谐，团结协作和运行高效的工作氛围，努力培养科技领军人才、指导实践人才、经营治理人才和专业技能人才。二是树立用人导向是第一导向的理念。充分发挥广大干部在推进农业科技创新中的重要作用，为那些想干事、会干事、能干成事的人，提供更广阔的工作空间；为那些善于开拓进取、埋头苦干、敢于负责的人，提供更合适的工作岗位；为那些不图虚名、真抓实干、勤于奋进的人，提供更需要的工作环境。三是树立群众利益是第一利益的理念。从全力服务“三农”这个根本方向入手，为服务对象中的困难群体解决难题，努力增强服务本领，提高服务实效。

三、发挥农业科技创新资源的整体优势。注重知识创新、技术创新和产品创新，使知识创新为技术创新提供理论，技术创新为农业生产提供方法，产品创新为农业生产提供物化成果，并使其相互支撑、递进发展；加强对项目、设备等创新资源要素的治理，实现资源要素的有效衔接，发挥整体优势，提高效益。在人力资源治理上，提升科技服务的质量，增强科研文化魅力，促进和谐农科院建设，使全院工作保持全面协调可持续的良好发展势头。在项目资源治理上，更加重视对已有项目的执行落实和监督检查、良种良法配套和加工增值技术的开发示范、前瞻性科技成果研究和科技成果的转化应用，发挥科技企业在成果转化中的重要作用，实现研发与开发良性互动，科研与产业有效对接，提高科技成果和科技产品的市场占有率。在有限资源节约利用上，围绕节本增效，通过对节地、节水、节种、节肥、节油、节电、节药、节膜、节工、节力等技术研究和成果应用，提高耕地产出率、成本收益率、水资源利用率、良种覆盖率、化肥利用率、农药利用率、劳动生产率、机械作业率、加工增值率和降低灾难损失率，推进农业增长方式转变，实现速度和结构质量效益相统一。

四、始终坚持统筹兼顾。一是统筹规划。按照各项工作有机统一、全面有序推进的总体要求，坚持以宽广的胸怀把握全局，审时度势、与时俱进；以辩证的思维分析全局，顺势而为、因势利导；以系统的方法谋划全局，统筹兼顾、协调安排，在推进重点工作的同时，带动其他各项工作全面发展，循序渐进。二是遵循规律。善于不断发现、熟悉和利用农业科技自身发展的客观规律，为促进农业科技进步服务；在深化对客观规律熟悉的基础上，敢于对某些环节或过程实施跨越，进而迅速缩短与先进的差距，发挥科技第一生产力作用。三是注重质量。不仅要重视市场调查、把握市场需求、提高选题质量，而且要重视创新过程的把关，使创新成果实现质量与效率相统一；不仅要重视科技成果研究与创新，而且要重视创新成果转化与应用，使科技创新服务“三农”的支撑作用更强。四是重点突破。以学习实践活动为契机，着力解决影响发展的突出问题和职工群众最关心的热点难点问题，好范文尽在$文秘站$使学习实践活动过程，成为解决问题的过程；使解决实际问题的过程，成为提高工作能力的过程；使提高工作能力的过程，成为推动新发展的过程。

创新创业心得体会例4

一是强素质、增能力。新常态下，质量和效益成为发展的中心和重心，质量战略地位愈加突出。供给侧改革又为提质增效开辟了新的天地。检验检测机构如何才能更好地服务企业、服务民众呢？“打铁还需自身硬”首先自身要有强大的技术根基，有了强大的技术支撑，才能确保检验数据的准确、才能为企业和消费者提供技术服务，破解难题。为此，纤检所要提升人员的素质，加强组织业务学习，可采用理论和实际操作相结合、送出去、请进来，以老带新、交流和比对、学习加考核的方法，确保学习效果。

二是理念的创新。国务委员王勇在第二届中国质量奖颁奖大会上指出：严守质量安全底线。大力弘扬质量文化，倡导精益求精的工匠精神，营造“人人重视质量、人人创造质量、人人享受质量”的浓厚氛围。作为质检一线人员更应该始终坚守“质量就是信誉、质量关乎形象、质量决定生死”的信仰，用质量筑稳发展的根基，用质量抒写发展的篇章。抛弃以前的陈旧观念，不能坐等，不能凭经验工作。要学习德国人“严苛守时、一丝不苟、精益求精、井然有序”的严谨作风，德国人对质量的认识是“质量意味着产品的生命、企业的生命、职工的生命”，而我们检验人员的工作质量就是检验数据，数据的准确、公证就是我们的生命、我们的使命。我们要主动向市场主体释放纤检红利，最大限度调动和发挥质量基础和质量技术的优势，做质量的带动者和守护者。明白第三方检测质量信号的传递是公正性、专业性。要善于发现消费者的需求，根据需求来提供相应的技术服务，从而提高民众的质量意识。

创新创业心得体会例5

一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了邓小平同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。

二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了政府的政策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳政府的发展措施。而且深圳政府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是政务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。

三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实解放思想。解放思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。解放思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉政教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。

 

 

 

曲靖经开区战略性新兴产业与创新发展

专题培训心得体会

 

 

寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同党政口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:

一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了邓小平同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。

二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了政府的政策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳政府的发展措施。而且深圳政府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是政务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。

三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实解放思想。解放思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。解放思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉政教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。

 

 

 

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专题培训心得体会

 

 

寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同党政口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:

创新创业心得体会例6

一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了邓小平同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。

二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了政府的政策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳政府的发展措施。而且深圳政府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是政务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。

三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实解放思想。解放思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。解放思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉政教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。

 

 

 

曲靖经开区战略性新兴产业与创新发展

专题培训心得体会

 

 

寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同党政口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:

一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了邓小平同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。

二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了政府的政策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳政府的发展措施。而且深圳政府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是政务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。

三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实解放思想。解放思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。解放思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉政教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。

 

 

 

曲靖经开区战略性新兴产业与创新发展

专题培训心得体会

 

 

寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同党政口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:

创新创业心得体会例7

一、思想观念是根本。思想是总开关、总闸门。没有思想上的破冰，就难言行动上的突围。深圳从一个仅有3 万多人口、两三条小街的边陲小镇，发展成为一座拥有上千万人口的活力之城。GDP 方面，从1979 年的1.97 亿元到2017年的2.24 万亿元，仅次于北京、上海，与香港相当，跻身全球城市30 强，创造了举世闻名的深圳速度。深圳快速崛起，跻身世界前列，就是把改革作为第一使命，敢闯敢试，敢为人先，探索出一条具有中国特色的改革发展之路；就是把创新作为第一动力，坚持理念创新、科技创新、管理创新、制度创新，打造了国内首屈一指的创新创业之城。历任的市领导高瞻远瞩，思想解放，敢闯敢试。比如袁庚书记，针对工作效率低的问题，提出“时间就是金钱、效率就是生命"，解决了思想观念的顽疾；又如李灏书记，率先建立全国首家外汇调剂中心，解决了外汇难的问题；再如厉有为书记，提出清理“三来一补企业"，推进企业科技创新转型升级。这些好的思想理念，为深圳的快速发展奠定了坚实的基础。

创新创业心得体会例8

一、积极心理学概述

积极心理学是一门研究如何正确把握人生的科学，关注从出生到死亡的所有人生阶段。积极心理学是由美国前心理学会主席马丁塞利格曼教授(MartinEPSeligman)于1998年倡议和定位。并在《积极心理学导论》一文中被正式提出。该文是由塞利格曼和森特米哈伊共同于2000年刊登在世界著名的心理学杂志——《美国心理学家》上。积极心理学是心理学研究新开辟的一块领域，其假设人类善良美好的一面与病态的一面同样都是真实存在的，并重点关注可以提升生命价值的事件，旨在激发个体的潜能和优势，促进个体的适应与发展，帮助实现个体的幸福生活和生命价值。其研究框架主要包含以下三方面主题：一是主观水平上的积极的主观体验。包括：满意、愉悦、快乐和实现感等。其中，最主要的是对主观幸福感的研究，强调人要满意地对待过去、幸福地感受现在和乐观地面对未来。积极的主观体验能对由消极情绪造成的心理紧张起消解作用。从而使人的机体保持健康和活力。二是个体成长水平上的积极的个人特质。如，兴趣、天赋、性格优点、价值观等。包括：创造力、恒心、社会智力、团队合作、自我调适、希望等二十四种具体的个人特质[1]。同时，也对影响这些特质形成的因素进行研究。积极心理学认为培养这些特质的最佳方法是增强个体的积极情绪体验，具体方法是通过对个体的各种现实能力和潜在能力加以激发和强化，使之变成为一种习惯性的工作方式。从而形成积极的人格特质。三是群体水平上的积极的社会关系。如，单位、学校、家庭、社交圈等。积极心理学认为其重要价值在于可以为个人的良好发展提供社会支持。社会支持可以视为是他人提供的一种资源。包括：情感支持、物质支持和信息支持。由于人及其经验是在社会环境中得到体现的，而社会环境同时又在很大程度上影响了人。因此，积极心理学提倡要建立有利于培育和发展人的积极力量与积极品质的社会关系。

二、高校图书馆为创新创业服务的意义

(一)有助于深入实施创新驱动发展战略，为建设创新型国家提供人才智力保障

当前，我国正处于经济结构调整、产业转型升级的重要发展时期，必须依靠科技创新来打造发展新引擎、增强发展新动力。从而推动新旧动能的接续转换、优化产业结构布局和转变经济发展方式，达到经济平稳运行和长期持续发展的目的。“创新是引领发展的第一动力”已然成为当下经济转型升级时代的共识。同时，科技创新有利于增强产业的核心竞争力，在世界范围内抢占经济和科技竞争的战略制高点。科技创新关键在人才。人才是国家最大的资源，是实现可持续发展的关键。因此，高校图书馆应积极主动加强创新创业服务，必将有利于加快培养大批富有创新精神、勇于实践的专业人才，为建设创新型国家、实现科技强国梦提供人力资源保障。

(二)有助于提高普通高校的办学水平，促进高校毕业生更高质量创业就业

当前，我国高等教育还不能完全适应经济发展的要求，人才培养也不符合经济结构调整和产业升级的要求。因此，不利于创新驱动发展战略的实施。人才培养的类型、层次和学科专业结构不能与社会的需求相契合，大学生的实践动手能力和创新能力不足。因此。毕业生就业难和就业质量低的问题还没有完全解决。高校应承担起实现中华民族伟大复兴梦赋予的历史使命，主动适应我国经济发展新常态，培养大批应用型、技能型、复合型和创新型人才。并努力实现人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量、水平等要素上的全方位融合。由此可见，加强“双创”服务不仅有利于促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，进一步提高普通高校的办学水平。也有利于深化高等学校的创新创业教育改革，促进高校毕业生更高质量创业、就业。从而推动我国成为人力资源强国和人才强国。

(三)有助于提升高校图书馆的服务能力和水平，推动高校图书馆事业的可持续发展

随着信息数字技术和信息化在社会的快速发展，人们对信息的获得方式及知识的服务内容等要求越来越高。面对各种信息知识服务机构商的冲击和挑战，高校图书馆已面临自身可持续发展的迫切难题。每逢一年一度的“高校图书馆发展论坛”举行时，众多中外专家学者便齐聚一堂，共商图书馆发展大计和途径、如何提升服务能力，以推动图书馆事业的进步。高校图书馆积极为“双创”服务，将有利于充分发挥自身的知识和人才聚合优势、进一步提升自身的服务能力和水平。这样，不仅能顺应时展的外在要求，也能满足自身发展的内在要求。从而进一步推动高校图书馆事业的创新与可持续发展。

三、创新创业服务策略探析

(一)引发积极的主观体验

积极心理学强调：积极的体验能让个体在生活中充满勇气和力量、积累长久的个体发展资源，能不断提升个体的思想与行为模式，以促进个体、美、德发展。无论是面对过去、现在还是未来，都能帮助个体拥有主观幸福的体验。而通常情况下，积极体验是通过个体全身心地投入活动，在活动中充分发挥自身的积极因素，并取得某种成就时产生的一种体验。此外，积极情绪之间是相关和一致的，体验到一种积极情绪的同时也能体验到其他的积极情绪。我们要善于为获得积极体验创造客观因素，要善于帮助双创主体获得积极的主观体验。为此，我们可以采取“服务、关怀、帮助与奖励措施并举”的做法：一方面，可以通过全心全意的服务、无微不至地关怀及诚心诚意地帮助，为创客们营造温馨、友好、自由的创新创业环境，让创客们身处其中能充分体验和感受到自身所正在从事的工作是快乐和满意的。另一方面，可以通过奖励措施(包括物质奖励和精神奖励)促使创客同时感受到情绪体验。如，幸福感、成就感等。从而使他们更乐意全身心地投入到创新创业中，并始终保持信心。如，东华大学2015届毕业生、上海银哲信息科技有限公司创始人的叶超表示：母校设立的“尚实创业奖”让自己很受鼓舞，将坚定不移地走创业道路，做对社会有意义的事情，全力以赴实现自己的创业理想[2]。

(二)激发积极的个人特质

从个体适应社会环境的角度来说，具备积极人格特质的个体能在身处逆境时采取更有效的应对措施。从而以积极的态度更好地面对生活中的各种压力和不利局面。积极人格的形成不仅有助于抑制消极人格的产生和消除其不利影响，而且有利于促进个体适应能力的发展和潜力的发挥。积极心理学认为，积极人格的形成与发展是个体主动把外在社会感受内化为稳定的心理活动的建构过程，并认为积极体验在这一过程中起至关重要地作用。增进个体的积极体验是发展个体积极的人格、力量和品质的一条最有效的途径。在现实中，我们可以采取信任、鼓励、赞扬与激励的做法。首先，要主动关心和帮助每一位‘创客’，让他们可以静心和安心专注于创新或创业中。同时，千方百计激发创客自身内在的积极因素。如，自信、乐观、创造力、爱学习等。并帮助他们利用这些积极因素最大限度地挖掘和发挥自身的潜能以取得成功。从而获得美好生活的体验。其次，当他们遭遇挫折或失败时，我们要及时鼓励他们用积极的心态去面对。设身处地的为他们着想，帮助他们解决各种困难，并给予他们最大限度的信任。让他们保持乐观，以更加积极的心态重新投入到未来的工作生活当中。最后，当他们每次取得一些进步或成功时，我们都要诚心地送上祝福，并给予赞扬。从而有助于把个人的主观体验、个人特质和取得的成就三者有机辩证统一起来，互相促进，以形成一种良性循环。如，有实践表明，大学生创业担忧最多的两个问题是有了创业点子后能不能做、怎么做？以及创业失败了怎么办？对此，在高校从事创业教育工作多年的何演老师指出：高校要做大学生创客的孵化器和避风港，不仅要让大学生创业实现从不敢想到敢想、敢做、敢闯的跨越；也要让大学生在创业时可以“放心一搏”，即使失败了也能“从头再来”，甚至“东山再起”，并意识到只要能有所收获、有所成长也是一种成功[3]。

(三)促成积极的社会关系

创新创业心得体会例9

论文关键词：自主创新；区域创新体系；区域产业发展；区域经济

1引言

当今世界，随着经济的全球化、知识化、信息化和区域化程度的加快，自然资源丰富程度和低廉劳动力成本已经不再是一个国家或区域经济发展的关键因素，国家或区域的自主创新能力越来越成为其经济发展的决定因素。国家或地区之间的竞争越来越趋于科学技术的竞争，而自主创新能力的竞争又是科技竞争的核心。世界各国尤其是发达国家纷纷将科技进步和技术创新作为国家的战略，将技术自主创新和产业发展紧密结合，这已逐步成为当今世界很多发达国家促进经济快速发展的基本模式。

美国经济学家迈克尔·波特曾指出任何一个国家的经济发展必将经历要素驱动型、投资驱动型、创新驱动型和财富驱动型等四个阶段。改革20多年来，我国经济取得了快速发展，但经济的发展基本上还是处于要素驱动型和投资驱动型阶段，经济发展在很大程度上是依靠拼招商引资、拼资源消耗、拼环境容量、拼劳动力资源等。这种高投入、高消耗、高污染、低产出的粗放型增长方式使得国家的资源、环境不堪重负，对产业的可持续发展极为不利。要在当今竞争日益激烈的国际环境中掌握主动权，获得更好的经济效益，就必须全面提升国家的自主创新能力。走产业技术自主创新战略道路，争取在若干重要领域掌握一批核心技术，拥有一批自主知识产权，造就一批具有国际竞争力的企业，切实把提高自主创新能力作为国家战略，贯彻到现代化建设的各个方面，贯彻到各个产业、行业和地区，大幅度提高国家竞争力。为此，国家颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》，提出了“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”这一科技发展指导方针，并将“自主创新”作为十六字方针的核心。将“加强自主创新”作为我国科学技术发展的战略基点和调节经济结构、转变增长方式的中心环节。

区域自主创新系统是国家自主创新系统的区域化的纵向延伸，是国家自主创新体系中不可缺少的重要组成部分，通过区域的自主创新战略实施，可以实现将科学技术和区域科技资源(人才、知识、资金)、区域优势资源高效地配置，促进区域产业结构调整、形成新兴产业和特色优势产业，形成区域产业和企业的核心竞争力，实现区域经济的可持续增长。区域自主创新体系是国家自主创新系统中的纵向创新网络的子系统，既有国家科技创新系统对应的结构与功能，又区分于国家自主创新系统，具有区域的自身特点和特色。本文通过对区域经济现状、文化环境、政策制度、资源环境等因素的分析，借助系统分析的方法，构建出了区域自主创新系统模型，并就区域产业发展的自主创新系统的构建提出有效对策。

2区域产业技术自主创新系统模型的构建及运行过程分析

区域产业技术自主创新系统是一个极为复杂的大系统，具有系统的整体性、结构性、有序性、组织性以及系统的过程性和动态性。本文从系统工程的思想出发，参考了一些文献资料，结合本人对区域产业技术自主创新体系的认识，考虑企业、高等学校、科研院所、中介机构、社会的经济水平和产业发展现状、自然资源、科技政策等众多要素，并通过区域自主创新体系对区域经济的相互作用分析，建立起了如图1所示的区域产业发展自主创新系统模型。

该产业发展自主创新系统模型主要体现了要把自主创新体系看成一种按照市场运作的经济活动，要遵循经济发展的规律，使企业真正成为研究开发投入的主体、科技创新活动的主体和创新成果的主体，充分发挥市场的在科技资源配置中的基础性作用以及科技创性活动中的经济导向作用，自主创新体系中各要素的作用定位如下。

2．1企业

它是区域技术自主创新体系的主体，是科技与经济的结合点，是区域经济发展的主要依托，主要从事应用和开发技术研究，产业新的技术，并将先进的技术应用与产业发展中，产生新的产品，满足市场的需要，提高自身的竞争力，推进区域经济的发展。

2．2高等院校和科研院所

它是自主创新体系的“两翼”，是自主创新的知识源泉和我国基础研究和高技术领域原始创新的发源地，是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军。可以为企业的技术自主创新提供智力支持，培养高层次创新人才支持。高等院校和科研院所主要从事基础研究、科学创新，产生新的学科。

2．3政府、市场

自主创新的主要目的是提高产业的技术水平，进一步优化升级产业结构，形成区域企业和产业的核心竞争力，促进区域经济的发展，所以自主创新本身也是一种经济行为，必须按照经济规律运作，以市场调节为主；政府则市场导向的有力补充，特别是在市场失灵的时候可以起到很好的调控作用，保证自主创新体系的健康、顺利运作。此外，政府在自主创新体系中可以通过宏观调控实现市场经济制度下资源的合理配置，制定各种优惠的自主创新政策和战略，完善基础设施条件、健全人才激励机制、法律保障措施、金融保障体系，营造良好的自主创新环境。

2．4中介机构

它包括各种高新技术创业服务中心、生产力促进中心、人才市场、技术交易市场、创业投资服务中心、技术咨询公司、管理咨询公司、风险投资公司等机构，是自主创新体系运行过程中的重要组成部分，是信息、知识、资金、科学技术成果等科技创新资源的传播者，是联接企业、高等院校、政府的桥梁，加快自主创新体系各要素的联系，促进创新技术和知识的区域扩散，使科学成果以最快的速度转化为生产力。

2．5基础支撑条件

这包括区域经济基础、科技资源、自然资源、基础设施、社会文化、政策制度等众多要素，是区域自主创新能够顺利开展的基础保证，是区域创新赖以开展的外部条件和外部约束。优良的环境可能将对区域的自主创新战略的实施有促进作用，不利、滞后的环境可能会严重制约区域自主创新体系的正常运作，阻碍自主创新战略的实施。

由以上构建的区域产业技术自主创新体系图可知，随着社会的进步和经济的发展，企业、高等院校、科研院所、政府、市场秩序以及各基础支撑条件等众多要素日益完善、成熟，并随着科学技术的发展进步和社会经济的发展，带动强大的市场需求和新的科学技术发展需要，从而形成创新所需的动力机制，这些众多要素组成的区域自主创新体系在市场的需求、市场竞争和科学技术进步的共同驱动下，促使区域自主创新行为的发生。由企业、高等院校、科研机构、中介机构等组成的自主创新体系通过相互的作用，通过原始创新、集成创新、吸收消化再创新等主要创新模式来开展区域的自主创新行为，使区域的科学技术得到进步，企业的技术水平得到提升，区域的自主创新能力的到了很大的提高，区域的资源得到高效、优化配置，区域的产业结构得到调整和优化升级，产生新兴产业和特色优势产业，形成区域产业集群，提高区域产业和企业的核心竞争力，形成区域经济生长极，进而促进区域经济的快速发展，使区域的科技创新植入到区域产业、经济的发展。同时，区域经济产业及经济的发展也将反馈于区域创新体系，促进自主创新系统的优化升级。主要表现两个方面。其一，随着区域经济的发展促进区域具备更雄厚经济基础，增加对自主创新的资金投入，进一步完善基础设施，优化科技资源，健全各种政策制度，加快社会创新文化的建设，使得区域创新的基础支撑条件进一步改善，区域内企业、高校、科研院所等自主创新体系各要素的创新能力也将得到很大提高，从而使整个区域自主创新体系得到进一步优化。其二，随着区域经济和产业的发展会拉动社会的消费水平，拉动新的市场需要，并促社会的科学技术的进步，从而进一步增强了区域自主创新的动力机制。

3区域产业自主创新系统建设的有效对策研究

3．1加强与其他区域创新系统的合作，并强化区位优势，构建富有特色的区域自主创新体系，打造区域产业核心竞争力

区域自主创新系统应该是一个开放的系统，是国家自主创新大系统中的一个子系统，需要加强与其他区域自主创新系统的联系，实现与其他系统资源的优化配置，并形成具有区域特色的自主创新子系统，发展区域的特色产业，拉动区域经济的快速发展。鼓励区域企业到区域外设立研发机构或吸收先进的跨国大企业、国内外高校、科研院所来区域内设立研发机构，通过技术的引进消化吸收再创新提高区域的自主创新能力，有条件的区域创新系统可与国际建立科技合作，鼓励区域内企业与外商开展国际合作创新，鼓励和支持区域龙头企业与国内外同行企业进行专利技术、核心技术、技术标准的交叉授权许可，组建平等的技术战略联盟。落后地区应主动做好承接中心城市的辐射工作，通过技术的引进吸收再创新来促进产业结构的优化升级，积极利用高新技术和先进适用技术改造传统产业。近几年，一些区域利用地区的区位优势积极承接中心城市的辐射，通过技术的引进消化再创新，很大程度地提高了产业的结构，提升了区域的经济发展水平。如浙江经济发展取得的辉煌成绩很大程度上都是依靠县域经济的发展，而县域经济的崛起大部分是通过众多的中小民营企业来实现，这些中小民营企业76．4％通过引进消化先进的技术，改造传统产业，提高了产业的效益，增加了产业的竞争力。

区域区位优势和资源优势是该区域所独有的，是其他区域难以模仿的，可以形成区域产业核心竞争力。在区域自主创新体系的构建过程中，也一定要与本地的实际情况相结合，以本地区的区位优势和资源优势为依托，充分结合区域经济和社会发展的特色和优势，构建区域特色的自主创新体系，大力发展特色产业，形成该区域的产业核心竞争力，实现区域经济的跨越式发展。

3．2突出企业在自主创新体系中的主导地位，充分调动民营企业自主创新的主观能动性

企业是区域经济发展的主要依托者，区域自主创新战略的实施的主要目的是为了提升企业的竞争能力，提升区域的产业发展水平。在区域自主创新战略制定实施的过程中，一定要强调突出企业在区域自主创新体系中的主导地位，特别是要充分调动大中民营企业自主创新的主观能动性。加快现代企业制度建设，深化企业管理制度、产权制度、公司治理结构等方面的改革，建立起统一、开放、竞争、有序的市场经济环境，充分发挥经济、科技政策的导向作用，引导企业增加研究开发投入。中小企业特别是科技型中小企业是富有创新活力但承受创新风险能力较弱的企业群体，政府对此类企业的技术创新活动要给予大力的支持，为其主创新活动创造更为有利的政策环境，对有前景的领域，政府要给予企业更多的支持和优惠政策，使企业成为科技投入的主体。

3．3加快自主创新支持系统建设，为区域自主创新提供强有力的支撑

区域创新支持系统主要包括中介机构、金融机构、人力资源、产业组织、政府制度、社会文化等六个支持系统。中介机构是信息、知识、资金、科学技术成果等科技创新资源的传播者，是联接企业、高等院校、政务的桥梁，是知识流的重要环节，促进创新技术和知识的区域扩散，使科学成果以最快的速度转化为生产力；金融机构可以为区域自主创新提供融资渠道，为区域自主创新提供资金保障和承担风险担保；人力资源是知识经济治理资源的载体，人才是自主创新工作得以开展的关键，如何培养好人才、激励用好人才将至关区域自主创新行为的开展；政策制度是区域自主创新的指南针，政府通过制定各种有利于区域自主创新的政策制度，可以实现对区域自主创新的宏观调控，创造持久的激励环境、承担区域自主创新风险等作用；创新文化支持系统对区域自主创新的外界环境，良好的创新文化可以促进区域自主创新行为的顺利进行。在区域自主创新战略实施过程中，应尽快加快自主创新支持体系的建设。建立好网络化、社会化的科技服务体系，大力培育发展一些科技中介服务机构，使之走向专业化、规模化，并且建立起庞大的技术扩散体系，以帮助新技术能够在较短时间内扩散并被大量中小企业应用；建立完善的金融保障体系，增加区域自主创新的融资渠道；加强于国内外高等院校和科研院所的联系，做好人才的培养和引进，为区域自主创新提供智力保障。通过加强这一系列自主创新支持系统的建设，将为整个区域产业发展自主创新体提供坚强的后盾。

3．4注重自主创新的文化建设，培育出一批富有开拓精神的企业家和决策者

创新创业心得体会例10

1 创新网络中核心企业网络权力及其分类

学术界对“创新网络”的学术概念的探讨，始于创新研究领域的重要期刊“research policy”第20卷第6期关于“创新者网络”的研究专集。在该期的论文中，作者使用“创新联网”这一概念表示创新过程中企业的联网行为[1]。在创新网络中，一些成员企业往往对于其他成员企业有着较大的影响力，掌握着网络中重要的知识、资源、技术等，处于创新网络的核心位置，这些企业被称之为核心企业。而核心企业的网络权力是来源于核心企业所拥有的关键资源以及核心地位，核心企业通过运用、分享这些关键资源，在协调、领导网络技术创新活动中支配、影响其余成员企业行为。

对于网络权力的具体分类，张巍，党兴华则从权力配置的角度将网络权力分为知识权力和位置权力[2]。我们认为，权力的本质是一种依赖关系，而这种依赖关系的产生，其根源便是依赖被依赖一方对任何关键性资源的控制[3]。在这种不平衡资本的作用下，依赖双方存在着一种命令与服从的关系。于是我们认为核心企业网络权力的分类应该从资源控制的角度去进行研究，因此我们更愿意接受张巍等人的观点。133229.coM但同时我们认为核心企业自身魅力也能对网络成员企业产生一种约束力，在这里我们命名它为感召权力。本文中，我们将创新网络中核心企业的网络权力分为三类，分别是知识权力、位置权力以及感召权力。

1.1 知识权力

知识权力是指由于创新网络中核心企业拥有知识、技术等资源（主要是知识资源）优势所具有的影响其他网络成员企业的能力。对于创新网络来说，首要的条件便是资源。我们认为知识权力的产生是拥有知识的行为主体（核心企业）在对知识的使用、传播、分享、创新活动中，对知识的作用对象（其与创新网络成员企业）所产生的影响力。

1.2 位置权力

位置权力主要是指创新网络中由于核心企业所处的网络关键位置从而所被赋予的权力。这种权力通常是网络成员企业所公认的，相当于创新网络中一个契约、规则。成员企业在网络技术创新的过程中服从核心企业的指令与安排。

1.3 感召权力

感召权力是核心企业的自身的魅力使得其他成员对于核心企业产生的一种认同感以及跟随性，是一种相对独立的网络权力。我们将感召权力定义为创新网络中由于核心企业独特的魅力而使得网络其余成员企业所对其产生的认同感。

2 网络创新绩效以及评价指标

2.1 技术创新绩效

绩效包含有成绩和效益的意思。高建认为技术创新绩效是指企业技术创新过程的效率、产出的成果及其对商业成功的贡献，包括技术创新产出绩效和技术创新过程绩效[4]。我们赞同高建的观点，认为创新网络的技术创新绩效是指网络在创新过程中的收益，包括创新成果收益，企业知识水平提高以及网络成员之间的凝聚力增强等等。

2.2 技术创新绩效指标

技术创新绩效的评价指标的研究就是确定网络技术创新绩效的具体维度。例如汪江华在研究中技术创新的投入、技术创新的管理和技术创新的效果三个方面构建了11个评价指标[5]。我们认为创新网络中创新绩效应该从整体以及个体的两个角度去分别进行研究，其中网络整体绩效是指创新网络作为一个整体从事技术创新活动所获得的收益，包括：网络创新成果收益、网络创新能力以及网络品牌效应。而网络个体绩效是单个成员企业在网络创新活动中所获得的收益，包括：成员企业创新收益、成员企业知识水平以及成员企业间的合作度。

3 核心企业网络权力对网络创新绩效的影响

3.1 知识权力对创新绩效的影响

3.1.1 知识权力对网络整体绩效的影响

核心企业知识权力在网络创新的过程中扮演着重要的角色，核心企业的知识权力越大，对其他成员企业的控制力就越强。panda和ramanathan等人指出企业与外部（培训机构、咨询机构、科研机构等）的互动可以有效弥补企业自身劣势，有效提升企业技术创新能力[6]。同时，创新网络中核心企业的知识权力越大，新产品的开发速度则会越快。我们得出结论，创新网络中，核心企业所拥有的知识权力越大，其对于网络整体绩效的贡献就越大，网络整体绩效则会越显著。 　3.1.2 知识权力对网络个体绩效的影响

对于成员企业来说，核心企业的知识权力越大，他们则会在网络中更愿意服从核心企业的指示。maloni等学者在研究权力对供应链整合的影响时认为，关系质量对供应链绩效有着显著的正向作用[7]。核心企业的知识权力越强，成员企业的行为就会越规范。综上所述，我们认为，创新网络中核心企业知识权力越大，网络的个体绩效就会越显著。

3.2 位置权力对创新绩效的影响

3.2.1 位置权力对网络整体绩效的影响

创新网络中核心企业通过位置权力，可以很好的控制技术创新成果顺利投入市场，收获利益。而在创新成果的产出中，核心企业可以运用位置权力去指导成员企业的创新行为，提升网络的技术创新能力。同时，在创新成果市场化的过程中，位置权力可以很好地规范成员企业出现损害网络品牌的行为出现，从而很好地营造的网络的品牌效应。因此，核心企业的位置权力可以很大程度上提升网络的整体效益。

3.2.2 位置权力对网络个体绩效的影响

创新网络中核心企业主导技术创新成果的分配，核心企业的位置权力越大，成员企业对于利益分配的抱怨就会越少。但是，这并不代表成员企业对于不公平的感知就会越少。同时核心企业的位置权力的大小并不能影响成员企业知识水平的提高。另外核心企业的位置权力可以有效规范成员企业间的合作。因此核心企业的位置权力对于网络个体绩效的影响是微弱的正相关。

3.3 感召权力对创新绩效的影响

3.3.1 感召权力对网络整体绩效的影响

感召权力是指创新网络中由于核心企业独特的魅力而使得网络其余成员企业所对其产生的认同感，可以使得成员企业更愿意存在创新网络之中，接受核心企业的领导。核心企业的感召力越强，核心企业就越可以被成员企业接受。同时，核心企业的感召权力可以很好的巩固网络的品牌效应。因此核心企业的感召权力越大，网络整体绩效就会越显著。

3.3.2 感召权力对网络个体绩效的影响

核心企业的感召权力增强了网络的整体凝聚力。核心企业的感召力越大，成员对于核心企业的信任度越高。成员企业就会越愿意去接受核心企业的指导，成员企业间的合作意愿也会越强烈我们认为核心企业的感召权力可以很大程度上提升网络的个体效益。

4 结论与启示

本文通过对创新网络中核心企业网络权力与网络创新绩效的关系研究，得出了创新网络中核心企业网络权力对于网络创新绩效的正向影响的结论。我们认为核心企业应该不断向外部学习扩展自身的知识水平。从而更有效地应对创新过程中的不确定性，保证技术创新活动顺利开展。其次核心企业应该谨慎运用自身的地位权力，坚决不过度使用，从而保持创新网络的稳定性。最后，核心企业应该重视培养自身的感召权力，从而得到核心企业以及其他成员企业的肯定，促进网络中成员间的合作。

参考文献：

[1]freeman.v.c networks of innovators：a synthesis of research issues.research policy，1991，（20），363—379.

[2]张巍，党兴华，企业网络权力与网络能力关联性研究——基于技术创新网络的分析[j].科学学研究，2011年第7期.

[3]aghon e， and tirole j.，“ formal and real authority in organizations"， journal of political economy，1997，105（1），pl—29.