节约低碳环保的理念例1

一是低碳经济。主张低能耗、低污染、低排放，其基础是新能源、节能环保、更换能源的新工艺（如新能源汽车）。二是低碳生活。减少日常生活中的碳排放，如省电、节油、种树、回收可重复利用或可循环利用的生活资料等。三是发展碳汇。碳汇即从大气中清除CO2的过程、活动和机制。由于森林具有碳汇功能，通过植树造林和森林保护等吸收固定CO2的成本比工业减排低，所以碳汇林的重要作用正在日益凸显[1]。

1.2低碳理念在园林中的引入

在园林中能实现低碳经济和发展碳汇2个目标。将低碳经济和发展碳汇放入园林设计、施工、管理的各个环节即是将低碳理念引入园林中。

1.3低碳园林的概念

目前，对于低碳园林的概念还不甚清晰，只有一个低碳景观的概念供人参考。低碳景观（Low Carbon Landscape）是指在景观材料与设备制造、施工建造和景观使用的整个生命周期内，减少化石能源的使用，提高能效，降低二氧化碳排放量。低碳景观已逐渐成为国际景观界的主流趋势[2]。

2节约型园林的概念

2.1节约型园林的概念

节约型园林自2005年提出以来，目前还没有形成统一的概念，一般指以最少的用地、用水和财政拨款，选择对周围生态环境干扰最少的绿化模式，为城市居民提供最高效的生态保障系统[3]。节约型园林，就是按照资源的合理与循环利用，在规划、设计、施工、养护等各个环节，最大限度地节约各种资源，提高资源的利用率，减少能源消耗。

2.2节约型园林的营造

节约型园林的营造离不开节能、节财、节地、节水。节能，就是要大力发展节能型的施工方式和少设计能源消耗型设施。尽量在园林设施上做到可持续发展，尽量少设计大型广场、音乐喷泉等能源消耗大的设施。节财，就是要用最少的钱产生更多的绿量，要充分利用当地的乡土树种和草种，防止高价设计、买绿和建绿。节水，一方面要增加可利用的水源总量，另一方面要减少水资源的消耗，发展节水、抗旱型绿地。提倡使用集水技术（地面透气、透水性铺装）和节水技术（微喷、滴灌等），注重雨水的循环、中水的利用，提倡使用再生水灌溉。节地，就是在保护城市原有生态绿地的前提下，以最少的改良或不改良获得良好的生态效益，使园林绿化效益最大化[4-5]。

3低碳园林与节约型园林的关系

3.1低碳园林与节约型园林的区别

笔者认为，低碳园林应该包括在节约型园林之中。因为节约型园林中涵盖了节能的概念，而低碳的核心部分就是对于能源的生产及使用。并且现阶段的技术和方法在低碳的概念下生产出的产品和形成的各种理念有时跟节财的理念相背离。

例如，一株大树的移植或许在运输和移植的过程中产生了比树苗栽植更大的财力消耗，但是从长远的角度来说，一株成年大树在未来长时间产生的碳汇效果绝对大于树苗。低碳的实现需要前期准备相当长一段时间，这样在前期其实就无法满足节财的要求，但是以长远的眼光来看，低碳是一项利在当代、功在千秋的事情。

3.2低碳园林与节约型园林的联系

低碳园林与节约型园林有3个共同之处：一是要求在园林绿地的规划、设计、施工、养护及运营等环节中，最大限度地节约自然资源与各种能源，提高资源与能源的利用率；二是借助城市园林绿地完善城市生态系统，最大限度地发挥其在维持碳氧平衡、蓄水保土、调节温湿度、滞尘减污、防风减噪等方面的作用；三是最大限度地促进人与自然的和谐，达到可持续发展[6-8]。

4基于低碳理念的节约型园林营造方法

4.1设计

设计结合地形，尽量少修改或不修改。尽量借助所在地原有的特色景观，最少地改变当地面貌。少设计或不设计模纹花坛、草坪等需要大量人工修剪的种植模式。多结合新能源的利用，将太阳能、风能等新兴的能源类型运用于设计中。外遮阳节能设施也是值得大力提倡的低碳景观元素。外遮阳的节能效果远远好于内遮阳，而且完全可以设计得精彩美观，既是对建筑节能传统有效措施的继承发扬，又可成为建筑物外立面的重要华丽装饰[9-10]。

4.2植物

在植物上尽量选择碳汇能力强的树种，如常绿树强于 落叶树，阔叶树强于针叶树。坚持适地适树，多采用乡土树种。选择耐干旱、耐瘠薄、可以粗放管理的树种。在植物种类上尽量配置多层次的稳定群落，使单位叶面积达到最大。

4.3材料

低碳型园林材料的设计原则：推广使用地方材料，节约和保护自然资源，循环使用人造材料，开发使用环保材料，巧妙利用废弃材料。

选择新型节能材料，在灯具、建筑材料的选择上做到节能。多使用当地材料，做到低排放、低人工。城市的灯环境，体现着现代化城市的繁华程度和艺术风貌。传统的灯光艺术是一种“静态艺术”。在科技发展的互动下，由于电脑灯具和计算机程序控制的出现，灯光艺术已发展成具有自我表现能力的艺术形式——动态艺术。与此同时，节能灯具也在蓬勃发展。奥运水立方节能灯光艺术、大运河杭州段灯光艺术等灯环境艺术设计中，均可以看到景观元素与低碳元素的完美结合；各种造型的太阳能利用与风能利用相结合的小区路灯，不仅实现了节能减碳，也为人居环境大增了艺术光彩[11-13]。

4.4管理

管理上尽量减少人工输出，减少修剪，减少人力、财力、物力的消耗。近年来，我国住宅区的景观环境建设得到了较大提升，同时也存在过于重视视觉观感而忽略了其实用性和功能性的不良倾向。低碳节能时代，不仅要求将二者很好地结合起来，而且要深入挖掘节能减排低碳型的景观元素。将低碳渗透入景观中需要全社会的支持和认可，积极筹划运营开发低碳项目。

5 参考文献

[1] 积极打造低碳人居环境[EB/OL].[2011-11-25].HTTP：//WWW.COPYC .CN/COMPARE?PURL=HTTP：///GXJL XH/SHOWJKXX.ASP?NEWSID=117043.

[2] 什么是低碳景观[EB/OL].[2011-11-25].HTTP：//LOWCARBONL /%E4%BB%80%E4%B9%88%E6%98%AF%E4%BD%8E%E7%A2%B3%E6%99%AF%E8%A7%82/.

[3] 郭汉全.节约型园林绿地规划设计研究[D].泰安：山东农业大学，2008.

[4] 贾春，任全进，于金平.谈我国节约型园林绿化建设中存在的问题[J].现代农业科技，2009（24）：218-219.

[5] 刘南方，刘伍生.低碳经济环境对构建节约型园林绿化的思考[J].才智，2010（8）：57-58.

[6] 闫煜涛，白丹.论节约型园林建设中园林材料的设计手法[J].华中建筑，2009，27（6）：185-188.

[7] 李清宇，黄耀志，周颖，等.低碳城市建设背景下的苏南小城镇公共绿地与生态经济一体化设计——以常州市嘉泽镇镇区滨水公共绿地为例[J].生态经济，2010（2）：191-195.

[8] 王润，刘家明，田大江.基于低碳理念的旅游规划设计研究——以福建省平潭岛为例[J].旅游论坛 2010（2）：168-172.

[9] 王恩，包志毅，章银柯，等.杭州园林与低碳生活方式研究[J].杭州科技，2010（2）：50-52.

[10] 杨德昭.新社区与新城市：住宅小区的消逝与新社区的崛起[M].北京：中国电力出版社，2006：11-23.

节约低碳环保的理念例2

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡，并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气等等，从点滴做起。如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

只要我们凝聚每一份力量，再小的努力也可以汇聚成巨大的力量。只要真心热爱环保，才真正有可能从一点一滴做到低碳生活，不浪费资源，保护任何可能保护的。

为了地球的明天，为了人类的幸福，让我们践行低碳生活的理念，牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，自觉养成好习惯，争做四好少年。”

少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。

珍惜每一滴水，合理使用水资源，用完水后随手关闭阀门。

节约用电，随手关灯，不坐电梯爬楼梯，换取健康。

节约每一张纸，提倡双面用纸，利用家中洁净的废纸做草稿纸，减少纸张消耗。

爱护花草树木。不乱丢废弃物，随手捡拾垃圾，维护绿色校园环境。

发扬勤俭节约传统美德，杜绝浪费现象，不浪费食品。

节约低碳环保的理念例3

一、低碳理念与绿色建筑

低碳理念是一种自然且环保的生活方式，近些年受到人们的广泛认可与接受，它不单纯是一种生活方式，更是一种承担责任的表现。而绿色建筑则是指在建筑全寿命周期之内，尽可能地节约各类资源，诸如节约能源、节约土地资源、节约水资源、节约材料等，从而使环境受到保护，污染得到控制，并为人们提供舒适健康且高效的生活空间，到达建筑物与自然和谐共生的目的。绿色建筑强调较低的能源消耗且经济环保，它是实现可持续发展的重要途径。基于绿色建筑的涵义，其并非是单纯地通过增加绿化空间面积的方式，提升建筑物的整体绿化率，而是将建筑与自然进行有机结合，尽可能地减少建筑物在建造中对周围环境产生的破坏，或者实现零污染与零破坏，从而实现建筑物与周边自然环境的和谐发展，使其在后续的维护当中，也不会对环境造成污染与破坏。

二、绿色建筑的经济效益分析

当前，农村建筑行业非常重视绿色建筑理念的普及与推广，而绿色建筑所产生的经济效益，主要是体现在节约土地、节约能源、节约水资源以及节约材料等方面。第一，可以有效提高土地资源的利用率，使地下空间以及废弃建筑物与场地得到充分利用，这也是一种有效的节地手段。与此同时，积极利用高性能、强度与生态环保的材料，更是绿色建筑的主要发展趋势。第二，绿色建筑在新能源方面的尝试，主要表现为对太阳能的利用。据相关调查显示，目前农村建筑普遍通过太阳能的使用取代了电能，太阳能每年所产生的经济效益高达702．41万元。由此可见，其具有十分巨大的规模效应。第三，绿色建筑在节水方面的技术体现是将水资源由“供给—排放”的传统模式，转化成为“供给—排放—贮存—处理—再利用”的模式，从而实现对水资源的循环使用。其中，多层次利用水资源，不但可以创造出较好的经济效益，还可以提高出环境、社会效益。如通过对生活废水进行简单的处理，能够用于景观、清洁用水等，极大地节约了水资源，进一步实现效益的最大化。

三、低碳理念下的绿色建筑经济效益分析

(一)计算环境价值方式的分析

基于低碳理念，绿色建筑的发展，取得了极大的进步。这是因为相比传统有较大能源消耗的建筑工程，它能够使排放量降低。而且在此类项目当中，采用绿色节能技术所产生的经济效益，通常需要通过“有无对比法”的运用进行相应的计算，同时选择合理的方法做出评价，进一步明确评价参数与指标。同时，在计算此类建筑的价值时，也可以运用市场价值法进行计算，即计算出采用低碳技术前后的经济效益差额。其中，计算的间接费用是指建筑施工中产生的诸多环境成本。如以农村绿色建筑当中的公共建筑作为研究对象，其在设计时所遵循的本质原则，便是节约建筑生命周期之内的所有资源，在建筑的墙体上应用复合保温板与隔音材料，同时在设计给排水系统时，利用绿色油漆及隔热材料等。通过上文论述可知，绿色建筑并非是单纯地通过增加绿化空间面积的方式，提升建筑物的整体绿化率，而是将建筑与自然进行有机结合，加之性能良好的环保材料的大量使用，从而实现低碳理念与绿色建筑的有机结合，并创造出巨大的价值。

(二)绿色建筑中的直接、间接效益分析

基于低碳理念的农村绿色建筑建设，已经获得了极大的经济效益，主要表现分为直接、间接的经济效益。其中，直接的经济效益来源，包括运用低碳理念节约下来的建筑资金、充分利用建筑资源节约的资金、增加建筑绿化面积之后产生的经济回报，以及通过资源的回收利用而产生的经济效益。此外，基于低碳理念下的经济效益，也能够通过绿色节能技术得以实现，此类经济效益通常是基于资源总价值与能源的价值进行整体计算与掌握，如在此类建筑当中的水、电、土地资源与采暖，均能够通过如下公式完成计算。第一，水能源的价值=总的蓄能量×能源耗费的单价;第二，电能源的价值=总的能源节约量×耗费能源的单价;第三，土地资源的价值=总的用地节约量×土地的单价;第四，采暖热能的价值=总的节约排放量×采暖的价格。诸如对上述具体项目效益的综合计算，即为低碳理念下，绿色建筑中的直接效益。通常而言，建设绿色建筑可以为社会带来极大的经济效益，即为间接的经济效益。如加大农村绿色建筑的绿化面积，可以使该区域内的空气质量显著改善，对于控制CO2的排放污染以及空气质量的提高，具有极大的促进作用，诸如此类均为间接地经济效益。此类效益计算的方法通常遵循替代市场法与机会成本法，通过这两种方式完成计算。其中，替代市场法，通常是在低碳环保的建筑项目中使用，从而有效的总结在环境发生改变之后，而产生的经济效益盈亏的实际状况，并预估出经济收益。机会成本法指的是估算出还没有开发的建筑项目的现有净效益，并估算出开发之后也许会产生的经济效益，如果通过综合的估算发现开发之后的经济效益高于净效益，则能够进行建筑开发的活动。

(三)降低碳排放量产生的经济效益分析

节约低碳环保的理念例4

（一）普及低碳意识，树立低碳价值观当前，很多市政工程延续着传统的施工管理理念，往往是“先污染后治理”或“先节约后浪费”。这种管理模式对发展低碳经济是十分不利的。为此，要求市政工程相关单位普及低碳意识，在思想上重视低碳经济发展模式，并将其落实到施工各领域。市政工程建设之初，要对施工企业、施工业主、施工人员等进行低碳施工培训，使每个相关人员都了解低碳施工，并努力践行低碳经济的基本要求。在施工管理中，要深化认识低碳施工的概念，彻底摒弃过分追求经济利益的粗放式管理模式，在施工管理各环节贯彻低碳经济理念。作为施工企业，要将低碳施工、绿色施工、文明施工作为企业文化的重要组成部门，积极进行宣传和引导，使每个施工人员在思维、观念上重视低碳理念，从而促进低碳施工理念彻底落实。

（二）推行绿色施工，节能减排促环保施工企业要在保证工程质量和施工安全基础上，开展绿色施工。绿色施工的概念较为宽泛，其包括了施工管理及具体施工的各个环节和施工材料等。推行绿色施工，就要科学的规划整个施工过程，包括设计、管理、检查等各个环节，具体来说：首先，要最大限度的减少施工对于周围环境造成的破坏，如减少粉尘、处理污水等；其次，要最大限度节约能源，如节能、节材、节水等，将节能减排进行到底；其次，使用清洁能源和可再生建材，从根本上大幅度减少市政工程对不可再生能源的消耗；最后，严格检查材料和设备的质量，提高施工效率，既要保证工作效率高，还要保证施工能耗少。此外，施工前，要仔细设备和材料，禁止高污染设备和材料进场。施工结束后，要及时处理施工造成的环境破坏，如降低扬尘、处理废弃物等，尽量保持市政工程施工现场环境的不受影响。

（三）使用低碳化施工技术，提升施工技术水平市政工程多为工程量较大，工期较长的施工工程，因为要保证施工技术的低碳化，进而保证施工过程的低碳化。企业应认识到低碳施工对企业发展、环境保护的重要意义。低碳施工技术对施工人员的要求较高，施工企业要加大对低碳施工技术培训方面的投资，加强相应的施工管理，促进低碳技术的合理应用。在施工工程过程中，要注意施工各环节的处理，如利用水净化设备，循环利用水资源；施工破坏自然环境后，要选择适当时机，运行生态修复技术还原生态环境或创造新的生态环境；鉴于施工排放大量二氧化碳，应建立动态监测机制，设立检测点，并使用二氧化碳动态检测仪，随时检测碳排放量，以控制施工过程的碳排放量。

节约低碳环保的理念例5

关键词： 低碳；环保；高职

Key words： low-carbon；environmental protection；higher vocational school

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）36-0033-03

0 引言

所谓“低碳生活”，指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减轻生态恶化[1]。

2016年11月4日，联合国气候大会组委会在摩洛哥新闻公报以庆祝《巴黎协定》生效。这部协定为应对气候变化而制定，具有法律约束力。对世界各国及其企业来说节能减排、科技创新的压力不言而喻，对于我们个人来说，《巴黎协定》生效将带领我们更加重视和走向低碳生活。

中国政府在2014年联合国气候峰会后承诺确保实现2020年碳排放强度比2005年下降40%-45%，并力争2030年开始减少碳排放。这个有益于全人类的决定和决心不仅仅要依靠企业生产方式的转变，同样也离不开公众生活方式的改变。

高职院校承担着为社会培养高素质劳动者的任务，因此在高职院校开展低碳环保教育，探寻学生建立低碳生活理念的途径，对实现我国节能减排发展低碳经济的具有重要意义[2]。但目前对高职学生更多是思想素质教育和专业技能的培养，低碳教育在高职院校的研究相对较少，具体落实到行动中的更少，因此探索建立高职学生的低碳环保意识的有效途径很重要。

1 高职大学生“低碳环保”意识构建的意义

1.1 适应了我国低碳经济发展的要求

我国实施低碳经济需要懂得低碳理论的高素质劳动者，高职学生毕业后大多去企业生产第一线，是生产的直接实施者和决策者，高职学生的素质直接决定了我国第一线劳动者的素质。在当今世界的绿色环保经济的大环境下，不仅要求高职学生具有一定的科学文化素质，也要求他们具备良好的生态环境伦理道德素质[2]。所在高职院校中开展低碳教育，使学生建立良好的低碳生活理念也是我国实行低碳经济发展的必由之路。而且学生在建立低碳环保理念的过程中，必然会增加对资源危机的认识，能够提高自己的社会责任感。

1.2 适应了高职院校低碳运行的要求

高职大学生实际上仍有很多的行为习惯并不低碳，如离开教室宿舍不关灯，看上去是小事，但如果全校的一百多个教室里的电灯多开一个小时（每个教室里至少五至十盏日光灯），直接多花的电费是一个不小的数字，折算成碳排量自然也不会太少，这对于学校来说后勤成本自然上升。而很多学校一般也最多在橱窗里贴几张画报宣传一下了事，低碳环保的生活理念大部分学生并没有真正建立起来。

1.3 适应了全面发展大学生素质的要求

低碳生活教育是对学生“德育”的扩展，低碳生活要求人们节约能源，学生一旦建立了低碳环保理念，是会具体付诸于行动的，这又何尝不是良好的“品德”？低碳生活需要掌握相应必要的理论知识，例如洗东西，对于同样的用水量，少量多次就比大量少次效果好得多，教给学生这些知识何尝不是“智育”？所以说，高职学生低碳生活理念的建立也是全面素质发展的要求。

2 高职院校低碳环保教育存在的部分问题

2.1 高职学生的基础环境教育相对缺乏[3]

在小学和中学的时间段里，学生的文化课程负担较重，主要以升学为目的，尽管国家早就提出加强学生的素质教育，但实际上环境教育的内容仍然很少。本应该这个阶段了解和掌握的低碳知识没有掌握，本应该这个阶段建立的低碳生活理念没有建立。

2.2 高职学生在校接受的环境教育相对缺乏

很多高职院校没有环境专业，即使有环境专业，在全校范围内开展低碳环保教育也很少。由于办学成本的考虑，在民办高职院校中开设环境专业的院校就更少了，在江苏省的所有民办高职院校中，只有江海职业技术学院一家开设了环境专业。

2.3 高职学生的环保意识不强

高职学生们内在的知识结构中一定有相关环保低碳的内容， 但现实生活中很多不能贯彻执行，例如不随手关灯，没有用完的作业本直接扔到垃圾堆桶，吃饭经常用一次性餐具等，说明他们自我约束力不够，低碳环保生活的意识不强。

那么如何让高职学生们增强低碳环保生活意识呢？这就需要我们在构建低碳环保生活意识的有效途径上下功夫。在本校校园里的低碳生活宣传上，环境专业的师生们通过专题画报、知识竞赛、网络建群以相互讨论或推送低碳环保知识、主题活动等手段，增强了全校师生的环保低碳意识，取得了较好的效果。

3 低碳环保生活理念的构建途径

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，如果周围的环境里经常接触低碳环保的宣传，那么环保意识自然提高。我们做出了下面具体的探索和努力（如图1所示）。

3.1 营造低碳环保氛围

3.1.1 利用传统低碳环保专题画报，提高学生低碳意识

画报可以做到图文并茂，具有视觉冲击能力。我们首先将自己设计的宣传画报（或是将从网上下载的图片配以文字）放在校园内不同地方，进行环保低碳生活宣传。学生反映，映入眼帘的有关环保低碳的画面，还是很有震撼力的。例如鼓励大家节约用水，在画报上印出云南干旱时土地干裂，其中还有死鱼夹在其中，庄稼颗粒无收，无论是谁，看了之后觉得浪费用水是有罪恶感的。

再如鼓励节约用电的画报上有煤炭发电的电厂烟囱冒烟的情景，也有空教室不关灯的情景，很多学生表示看过后经常头脑中出现烟囱冒烟的画面，于是就赶紧关掉暂时不用的电器电源了。这也就说明学生的环保意识增强了。

节电节水节约粮食专题画报主要放在食堂、浴室、宿舍区门前。而在教学楼的宣传窗里会有各个方面的环保内容。还可以对各专业有针对性地宣传，例如对美术专业的学生，他们消耗的纸张比较多，那画报的内容就是稍稍被污染的纸张也可以“污纸成画”，而不要就此扔掉。

3.1.2 发放调查问卷，使学生了解低碳生活细节

调查问卷的题目可以罗列很多具体的可以低碳的生活行为的细节，学生只要认真答题，那么就会思考哪些行为是有利于低碳环保的，也会意识到自己的某些行为可能是不环保。在全校范围内发放调查问卷，根本目的不是为调查而调查，而是让同学们了解生活中哪些行为是可以做到低碳生活。

例如，“你每周使用几次一次性快餐盒和一次性筷子？”这个问题会促使学生反思，因为他们心里都知道频繁使用一次性餐具是不利于环保的，回忆一下自己的行为，之后的至少是短时间内内心还是会有触动的，那么就餐时一次性餐具使用的次数也会相应减少；再如，“你去市中心购物时乘坐公交车还是坐出租车？还是用城市公共自行车？坐出租车时是单人乘坐还是四人合乘？”这个问题提醒了学生出行可以很方便地使用城市公共自行车，坐公交比坐出租车要低碳，实在需要坐出租车也可以几个人合乘；又如，你在宿舍只用电脑听音乐时，显示器关掉了吗？提醒学生在宿舍用电脑听音乐时可以关掉显示屏以节约用电；还有，你的作业本在纸张未用完时命运如何？提醒学生未用完的纸张甚至用过的纸张可以收集重复使用。

这些问题里的低碳生活理念绝大部分学生已经知道，但平时并不注意细节上的节能习惯，通过问卷调查，学生会重新开启了低碳环保的意识大门，注重环保。

3.1.3 利用网络建群，扩充学生低碳环保知识

现在是电子信息时代，很多学生都是低头一族，随时准备看手机。建立校园的低碳生活健康群，不定时发送相关的低碳生活健康专题知识以及国内外的环保政策等，有益于学生扩充低碳环保知识。

有的学生不知道怎么做可以节能环保，有的是不知道为什么要这么做，好多方面是不知其所以然，我们通过群的建立，可在群里发送相关知识，例如大家知道，用水相同时两种方法清洗衣服时，少量水多次清洗能更干净，可以通过计算萃取率的例子让学生们明白，这么做是有理论支持的。例如，假设每升清水对污垢的萃取率为50%，那么同样体积的10升水洗同样的衣服，分成两次清洗，每次5升，第一次清洗后污水浓度是原来的1*0.2*0.5*100%=10%，第二次清洗后剩0.2*0.5*10%=1%；如果分成五次清洗，第一次后清洗后污水浓度是原来的1*0.5*0.5*100%=25%，第二次清洗后剩0.2*0.5*25%=6.25%；以此类推，第五次后污水浓度将是原来的0.1%。这个演算过程的结果明明白白告诉大家，同样体积的水如果少量多次洗得更干净。

这种专题知识比较适合以文件的形式在群里推送，用在调查问卷或者宣传画报里就不太容易传达了。

一些国外的节能低碳生活经验，也可以作为一个专题介绍给学生。如日本环境部为应对气候变化推行的一项宣传活动“清晨的挑战”，鼓励人们早睡早起，以减少家庭的二氧化碳排放量。该活动认为如果每人每天早睡早起一个小时，那么一个家庭一年可减少二氧化碳排放量85千克。这些好的经验倡议给学生一种信息：自己也可以为低碳生活做些什么。很多学生看后感慨说原来早睡早起也可以节能减排！

再如一些有环保教育意义的相关影视视频可以在QQ群或者微信群里转发，第一部记录台湾气候变迁的纪录片“±2℃”，根据哥本哈根会议的结论，未来人类如果要生存，就必须将气温控制在摄氏两度以内。片中震撼的影像资料模让人意识到这不是电影特技，而是实际发生的灾难。未来如果气温继续上升，人类还会有怎样的厄运？这是传统宣传教育难以达到的感官效果，学生看过之后均表示要从自我做起低碳生活。

这是一种开放的宣传途径，所有学生都可以参与进来，每一位同学看到的有意义的环保主题资料都可以转发过来，共同学习。现在智能手机几乎是人手一个，高职院校里几乎所有的老师都为他们盯着手机而烦恼不已，但用来学习和宣传正能量何乐而不为？

3.1.4 举办低碳环保知识竞赛，推动学生学习相关知识

通过举办低碳环保知识竞赛，可以推动学生主动学习相关环保知识，增强环保意识。其作用与发放调查问卷类似，但调查问卷回答的是学生自己的行为，是否节能低碳环保学生并能确定。而竞赛是有确定答案的，回答错了就没有得分，所以促进学生学习相关知识，对各种行为加以分析判断明确是否低碳。例如问题什么是“地球一小时”活动？学生需要了解地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20：30，停电一小时，旨在提醒人们节约能源，不了解则无法回答。

3.1.5 举办环保主题活动，促进学生身体力行

前面的几种方法对学生来说几乎都是纸上的理论学习，增强环保意识，能不能做到还要看个人的综合素质。而举办环保主题活动则可以让参与进来的同学不仅增强环保意识，而且身体力行，也可以提高学生的组织能力。我们多次在校园里举办关注低碳环保的主题活动进行宣传，例如鼓励学生购买便携式的金属筷子，以减少一次性筷子的使用。

学生在本校校园周围做过调查，校外大概有七十家小摊点以及小饭店，有五十家是用一次性筷子的，平均每家店每天发出约100份食品，也就是说每天消耗近5000份食品盒子以及塑料袋，和5000双一次性筷子，这是个庞大的数字，如果是木质筷，有人推测过，那将消耗一颗生长30年的杨树，这是一天的用量。而且从健康的角度看，很多小企业都采用硫磺熏、双氧水漂白、滑石粉抛光的工艺，只是为了降低成本，实际上根本就没有达到卫生消毒的要求。

经过环境专业学生的宣传，将这个统计过程与结果告诉全校同学们后，活动前准备的三百双便携式金属筷子全部售出，还有很多同学自己回去上网购买了，另外同学们也纷纷表示尽量少消耗一次性餐具。

3.2 在课程教学中融入低碳环保概念

我们每位教师要整合教学内容，将环保理念植入课堂，宣传于无形之中。例如建筑材料这门课程中，介绍石膏的来源时，不妨多说一点人们脱硫石膏的研究：工厂里用石灰可以减少废气中的二氧化硫，失效之后可以作为石膏的来源，这样既处理了固体废品，又重复利用了资源，这是一种绿色循环，学生也了解了人们在生产中正在为了节约能源做出努力。这也为学生将来工作中为绿色环保做出贡献打下思想基础。

3.3 完善对学生的低碳管理

高职院校尤其是民办的管理机制需要进一步完善，从制度的制定就加入低碳环保的内容。国家颁发的“限塑令”刚开始好多百姓不理解，但现在很多人已经自觉循环使用塑料袋了，为减少塑料垃圾做出贡献，所以有些限制性措施还是有效的。学校也可以做到，例如江海职业技术学院积极响应环保的号召，从前年起禁止食堂窗口提供一次性餐具，这项行政命令不仅让师生都能亲自去食堂吃饭，减少了一次性餐具带来的污染，减少了校园垃圾，也增强了全校师生的低碳环保意识。当我们为学生营造一个时时处处存在低碳环保的氛围，学生的低碳生活意识自然提升。

4 结语

高职院校的学生已经经历过多年的教育，内在已有很多低碳环保知识，如何使得他们将低碳环保的生活理念建立起来，还需要外部正确有效的引导。无论什么样的低碳生活理念的构建途径，都是让学生主动去约束自己，改善生活习惯，从生活（以及以后参加的生产）的细节上做到尽量节约、不浪费就好。能为我们整个社会的碳减排作出个人可以做到的努力。

参考文献：

节约低碳环保的理念例6

作者简介：丁国华（1969-），男，山西大同人，桂林理工大学化学与生物工程学院，副教授；刘峥（1962-），女，江西兴国人，桂林理工大学化学与生物工程学院，教授。（广西 桂林 541004）

中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）04-0090-02

低碳环保、绿色节约是当今国际化学科学研究的前沿，受到各国的关注和重视。我国有识之士也提出了应该加强绿色化学教育的观点。所以，低碳绿色化学教育是21世纪化学学习与教学的新挑战，同时也是大学生素质教育的一项重要内容。[1]而“有机化学”是理工科高校相关专业的基础课程之一，具有课程内容丰富，授课时间较长，选课学生面大，社会应用性强等特点，广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等诸多学科领域中。[2]“有机化学”教学是学生认识低碳环保绿色化学的基本途径，因此，在课堂教学中渗透低碳绿色化学内容，加强学生的环保绿色意识，具有极其深刻的意义。同时，“有机化学”作为一门实践性很强的课程，必须与有机化学实验相配套，使学生在实验中更直观地认识到低碳环保、绿色节约的必要性，在有机化学实验中尽可能“节约化”、“绿色化”；在药品用量上实现从“大量到中量到少量到微量”的转变；实验仪器半微量或微量化。这不但减少了药品资金投入，降低了废物的排出，也减少了对环境的伤害。理论教学和实验教学相得益彰，将低碳环保、绿色节约理念的教育贯彻到“有机化学”教学的始终，潜移默化地影响学生。

以下是我们在“有机化学”教学和实验过程中，渗透低碳环保、绿色节约理念教育所做的探索与实践，期待与广大同仁共勉。

一、“有机化学”理论教学中低碳环保理念的渗透

“有机化学”课程是在高等院校中进行低碳环保绿色化教育最合适的课程之一。这是由“有机化学”课程本身的特点所决定的，因为这种理念是有机合成化学家最先提出的，其内容与有机化学学科密切相关。

在教学中，我们注意补充和介绍一些具有时代性与低碳环保理念有关的内容，如绿色化学的定义和内涵；低碳生活与地球温室效应的关系。还要以我们身边的例子来说明，如汽油无铅化、洗涤剂无磷化等，使学生认识到环保与自身息息相关，从而认识到环保的重要性。也要扩展一些新开发出的绿色工艺中采用的新试剂和新技术。如烃类的烷基化反应，现行的教材中一般都是介绍氢卤酸、三氯化铝等液体酸催化剂，其会对设备产生严重的腐蚀，对人体产生危害并且污染环境。而开发固体酸烷基化催化剂就可以避免这些缺点，既低碳又环保。也及时介绍一些绿色化学研究取得的新技术、新方法和新途径，如电化学合成技术与方法、微波合成技术与方法、超声波合成技术与方法、光化学合成技术与方法、超临界合成技术与方法、一锅合成技术与方法、固相合成技术与方法等，丰富理论教学，开阔学生绿色环保的视野。

采用多媒体教学手段为低碳环保教育提供了必要条件，改变了一支粉笔满身灰尘的授课形象，这本身就体现了环保的理念。不用粉笔书写板书，可以向学生传递更多的信息，单位时间内授课效率高，也贯穿了绿色节约观念。

“有机化学”有些内容，传统的板书授课，学生理解起来困难，如有机反应机理（即化学键的拆分及重新组合的详细过程）、立体化学中的分子构型、对映异构体现象、反应机理的立体化学等重要内容，都是用语言难以描述清楚、学生理解比较抽象的，而利用多媒体教学手段，可以同时将文字、图像声音等综合起来，有利于学生对所学内容的理解，比单纯的抽象化语言更富有表现力。同时丰富多彩的图片可以更直观、更形象地体现教学内容，提高学生的学习兴趣，更容易取得良好的教学效果。

二、“有机化学”实验教学中低碳环保理念的渗透

“有机化学”作为一门实践性很强的课程，必须与实验课紧密结合，“有机化学”实验在使学生领悟和感受到科学为人类社会创造了文明和财富的同时，也带来了环境的污染。全国众多的大学、中学的化学实验课就犹如一座座微型化工厂，每天都在排放着大量的、种类繁多的废物，污染着环境。[3]由于化学实验所使用的试剂品种多，排出的污染物成分复杂，治理起来更加困难，自然就加重了社会治理的成本，对社会财富也是一种浪费。因此，要从低碳环保、绿色节约的角度重新认识化学实验课程的设置内容。笔者所在的有机化学教研室，一直致力于“有机化学”实验绿色化的探索和实践，尝试在实验教学中提倡低碳环保、绿色节约理念。经过几年的探索，编写出版了《有机化学实验绿色化教程》，该书是桂林理工大学有机化学实验绿色化教学研究成果的结晶，也是桂林理工大学“十一五”规划教材。以下是我们进行绿色化实验的结果总结，供同仁们参考。

1.加大半微量或微量实验的比重，强化低碳环保意识

与常规实验相比，采用半微量或微量实验，试剂用量减少约2/3，相关辅助材料和水电的消耗也相应减少，降低了实验成本，节约了实验经费。同时实验产生的废物量也大为降低，从而减少了对环境的污染。将常规实验与半微量或微量实验进行对比，如试剂用量、实验结果、废物量、水电量、实验成本等指标以挂图的形式时刻提醒学生，在实验的每一个环节都要重视节约和环保，使学生在实验教学中深刻认识到低碳环保的重要意义。

2.改进实验内容和方法，进一步强化低碳环保意识

实验中产生的废物，不允许直接排入下水道，分门别类做好废物回收利用，尽量做到除产品外的零排放。教导学生，保护环境就是要从身边的一点一滴做起。

改进某些实验内容，以期达到节约和环保的目的。

例1：“熔点的测定”基本操作实验，常规使用的加热介质是浓硫酸，属于危险试剂，使用过的硫酸变黑，只能使用一次。同时回收的废硫酸量大，浪费严重。我们改用液体石蜡作为加热介质后，废酸没有了，而且液体石蜡可以重复使用。没有废物排放，既环保又节约。[4]

例2：“蒸馏与分馏”基本实验操作，现行的实验教材，要求使用甲苯和四氯化碳两种试剂，沸点高，毒性大，价格较高，加热时间长，回收量大，对环境和人身都有害。我们用工业酒精和自来水替代后，由于降低了体系的沸点，因而缩短了加热时间，回收的酒精可以重复使用，或作为酒精灯的燃料。工业酒精价格低廉，实验效果好，这一改进，既节约又环保，废物零排放。[4]

例3：“萃取”基本实验操作，一般使用乙醚萃取醋酸水溶液中的醋酸。该方法存在以下的问题：一是乙醚的沸点低，室温下极易挥发和燃烧，安全性差，不适合在人员集中的场所使用；二是乙醚的渗透性很强，操作中容易出现渗液和漏液的现象，造成实验数据的误差较大，而且很容易实验失败；三是乙醚做萃取剂，使用量大，成本高，易污染环境。我们改用水为萃取剂，从醋酸与乙酸乙酯的混合溶液中萃取醋酸，实验中使用的乙酸乙酯毒性低、污染小，实验时分层速度快，现象明显，容易操作。萃取后的乙酸乙酯使用碳酸钠溶液洗涤后可以回收再利用。[4]

例4：“环己烯的制备”实验，目前国内有机化学实验教材要求采用浓硫酸或浓磷酸做脱水剂，存在以下问题：一是收率不高，浓硫酸腐蚀性强，炭化严重，操作不方便。而浓磷酸虽较浓硫酸好，但价格较高。二是副产物多，浓硫酸容易生成炭渣和有毒气体二氧化硫，残渣和残液对环境污染大。我们在实验中改用六水合三氯化铁做脱水剂，避免使用浓硫酸或浓磷酸对环境造成的污染，而且产率提高了；催化剂经过回收，处理后可重复使用。[4]

例5：“甲基橙制备”实验，现行高等院校有机化学实验教材中，是由对氨基苯磺酸、亚硝酸钠和盐酸，经低温（0～5℃）重氮化反应生成重氮盐，再与N，N-二甲基苯胺偶合而成，而且制备过程中需要冰盐浴保持低温，实验时间长，反应条件不易控制。我们采用“一锅法”常温下合成甲基橙，不仅降低了试剂的耗损，而且条件容易控制，操作简单，收率高，实验时间也缩短了。[4]

三、低碳环保和绿色节约教育是学生素质的主要内容

构建和谐社会将是我国长期的、不懈奋斗的目标。加强环境治理和保护，促进人与自然和谐共处，是其中一项重要的内容。为此要以解决危害人民健康和影响可持续发展的环境问题为重点，加快建设资源节约型、环境友好型社会。“有机化学”的教学目标，说到底是科学素质教育。将低碳环保、绿色节约理念的教育贯彻到“有机化学”教学的全过程之中，是时代对大学生的要求。培养他们低碳环保和绿色节约意识是人文素质的重要内容，同时又是其他素质的综合体现，是当代大学生综合素质的集中反映。要成为全面发展并具备较高的综合素质的大学生，就必须自觉接受低碳环保、绿色节约化教育。

21世纪是人类与环境友好相处的世纪，可持续发展成为人类社会发展的主题。时代呼唤高等院校担当起培养具有环境保护意识和可持续发展意识的人才的任务，也是化学教育工作者需要面对的问题。我们要在“有机化学”教学活动中有意识地贯彻低碳环保、绿色节约的理念，使这些理念在学生心中生根发芽，成为他们人文素质的一部分。

参考文献：

[1]宿辉,张永忠,邵铁华.有机化学教学中绿色化学教育的渗透[J].中国农业教育,2004,(3).

[2]谢兵.谈有机化学教学改革的实践[J].广西轻工业,2006,(5)．

节约低碳环保的理念例7

中图分类号：G640 文献标识码：A

Construction of the Campus in Carbon Economy Perspective

WU Liang

（Xinhua College of Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510320）

Abstract Low-carbon economy is a new development concept of human society in the face of growing pressure on global warming raised， and low-carbon campus as one of the subsystems， a correct understanding of its meaning and significance for the construction of low-carbon campus provide a solid foundation. By vigorously promote the construction of low-carbon campus， developing green practices， organizational environmental organizations， waste collection， and other measures to develop a low-carbon lifestyle of students， provides a development path for the construction of low-carbon campus construction.

Key words low-carbon economy； low-carbon campus； connotation； pathway

1 低碳经济的提出与内涵

在1998年就有一些学者指出为了遏制气候持续变暖，应该大力发展低碳经济，并进一步提出国际碳排放机制的三个过程：首先短期内，制定鼓励低成本碳减排做法的政策，其次在近期和中期，建立更有力的机制实现碳减排常规化，最后形成一种追求低碳经济的生活方式。不过在2003年2月英国《我们能源的未来——创造一个低碳经济》这一白皮书以前，对低碳经济的研究并没有引起学术界的注意。当时提出重视低碳经济是由于英国正处在由能源供应向能源供给的过渡时期，英国充分认识到了能源安全的重要性，气候变化的威胁已经迫在眉睫。2006年气候经济学之父尼古拉斯·斯特恩的《气候变化的经济学》报告使学术界对于低碳经济这一概念的重视提上了一个新的高度，报告中明确提出假设按当前碳排放的水平计算，那么到了二十一世界末世界的温度会提高2～3℃，到了二十二世纪，上升幅度将达到5～6℃，到那时会使全球GDP呈现5%～10%的衰减，对于那些贫穷国家这一比例还会更高。

在低碳经济概念被公众广泛接受之前，类似的概念如绿色经济（生态经济）、循环经济等已经为公众熟知。低碳经济、绿色经济、循环经济三者之间既有联系又有区别。联系是都强调人类经济行为的可持续性，在发展经济的同时要考虑到生态环境的承载力；区别是提出的背景不同，绿色经济是对应于早期粗放式经济的发展使人类生存的自然环境受到污染破坏而提出的，循环经济是对应于中期经济发展过程中极度一次性消耗地球资源而提出的，而低碳经济则是对应于碳消耗和碳排放威胁到地球能源安全和造成气候异常而提出的。认识三者之间的不同点有助于我们加深对低碳经济的理解，因而提出的政策建议更具有针对性。

2 低碳校园的内涵及其意义

随着低碳经济概念的提出，许多与其相关的概念也纷纷被人们重视起来。如低碳商业、低碳消费、低碳生活等。厘清这些概念对于我们更好地建设低碳校园具有指导性的作用。低碳商业作为低碳经济的一个子系统，可视为是低碳经济条件下的商业或符合低碳经济规律的商业模式。低碳消费是生活的一种态度，反映了低碳生活的要求。社会要推动低碳经济的发展，必须以大众的消费模式为根基，这种消费方式体现出人们的一种心境，一种生活习惯。

“低碳校园”属于低碳经济的一个子系统，是以科学发展观为指导，按照低碳经济发展的战略要求，在保证正常教学科研和校园管理的基础上，将有利于校园环境的管理方法融入到学校的日常工作之中，不断研究并应用先进的技术，提倡和推广地消耗、低排放、低污染和高效率、高效益和高效标的观念，全面统筹学校内部和外部资源来切实提高师生的环境理念，进而打造一个资源集约、环境友好的可持续化发展的新型校园。

社会的发展要靠受教育者的推动，受教育者对于低碳经济的理解和实践关系到社会是否能持续将这种理念贯彻下去，而不是昙花一现。因此加强校园文化的建设就是非常重要的。特别是高校，作为创新型国家的前沿阵地，是为高新技术产业发展提供智力支持的场所，面对低碳经济的要求，高校作为特殊的个体，应首先担负起先锋责任。如今的高校学子不但具有敏锐的社会洞察力，而且具有创新和社会实践能力，是新时代社会主义建设的领军人物。因此，建设低碳校园，让学子们随着环境养成低碳消费、低碳生活的态度非常重要而迫切。

3 构建低碳校园的途径

3.1 学校加强宣传力度

学校成立了环境教育领导小组，制定具体的创建方案，并组织开展创建低碳校园活动。学校把创建低碳校园的指导精神落实在每周的工作会议中，通过会议、学习、交流，让全体教师更深刻地理解低碳的含义和低碳学校的特征，提高全体师生低碳文化素养。

3.2 学校精心统一计划，开展绿色实践活动

如结合一年一度的“植树节”，提倡植树活动。这对构建低碳校园，增加碳汇具有重要的现实意义和良好的操作性。植树节是为了提醒人民重视树木，鼓励人民爱护树木并倡导人民种植树木。世界上许多国家都有植树节，据联合国统计，目前世界上已有50多个国家设立了植树节。我国在1979年2月23日的第五届全国人大常务委员会第六次会议上决定——3月12日为“植树节”。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要作用的。印度的一位教授就对一棵树的生态价值进行了计算，如果一棵树的树龄为50年，那么在其一生中将产生价值约31200美元的氧气；对有害气体进行吸收处理，产生价值约62500美元的大气净化效用；增加土壤肥力、涵养水源形成的价值分别约31200、37500美元；提供鸟类及其他动物繁衍场所的价值约31250美元；产生蛋白质价值约为2500美元。不包括树木本身的花、果实和木材价值，总共创造了约196000美元的价值。因此，学校应大力提倡植树活动，积极组织全校师生在校园里，或是去植物园，或是其他公共区域进行义务植树。

还可以利用如每年4月22日的“世界地球日”、5月31日的“世界无烟日”、6月5日“世界环境日”等，组织形式多样的环保纪念活动。在这些节日里，可以结合各级团委来开展主题团日活动，进行具有节日特色的知识竞猜活动，组织各类演讲比赛等。同时，各个二级学院可以针对专业特色来组织关于“低碳生活，你我有责”的专题活动，如法学院的关于保护环境的知识法律普及活动；旅游学院的低碳旅游知识活动；资源与环境学院的保护环境、节约资源的主题活动；艺术学院的环保物品设计活动；工商管理学院的低碳点子创意活动；人文与传播学院的低碳生活DV摄影活动等。

3.3 组织环保社团

在传递“绿色、低碳、生态、环保”的理念方面，学生社团扮演着非常重要的角色。在社团的带动下，可以使学生经常参加一些社会公益活动，最终逐渐成为学生的自然选择和习惯。全国各大高校中涌现出不少这样的社团，其中中国科学技术大学的“自然保护协会”——致力于培养长江中下游水鸟保护的志愿者，协会不但组织大家在校内观鸟、宣传鸟类知识，每年还会到鄱阳湖、南艳湖等地开展相关学习和实践鸟类知识的活动。经过长期积累，已集结出版了华东地区第一本校园观鸟手册。 在厦门大学全国高校中唯一一个致力于海洋科普的社团蔚蓝社、以“红树林保育项目”为特色的绿野协会等，都受到同学们的“热捧”。因此，我们学校也可以结合专业特色，开创几个具有低碳特色的学生社团，让同学参与其中，尤其是研究生更应该起到带头作用。

3.4 让分类垃圾桶不再形同虚设

分类垃圾有利于垃圾的回收利用，减少再处理垃圾时的资源消耗，从而减少碳排放。大家都知道垃圾分类回收的好处，但一般的分类垃圾桶上仅仅标有“可回收”和“不可回收的字样”，一般我们根本无法正确识别，导致分类的虚设。尤其是校园里，作为大学生，我们首先应该培养其正确识别的能力，那么就可以从日常生活的校园里着手，将垃圾桶上具体标明常见的可以回收和不可回收的垃圾种类，以便于我们形成一种正确分类的习惯。这一点可以借鉴厦门大学的做法。在厦门大学校园里有一种“特殊垃圾桶”，除了标有普通垃圾桶都有的“可回收”、“不可回收”字样，还把具体的垃圾名称列得清清楚楚。可回收和不可回收的垃圾直接写在垃圾桶上，一看便知。走出校园开展活动可以引起较大的社会影响，但从身边做起更为重要，这是在培养一种生活态度。许多好的创意可以增加碳汇，创意来自生活，来自身边，也在改变生活。

3.5 学生身体力行，注重日常低碳生活

在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。在节约用纸方面，少用纸巾，重拾手帕；每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林。在节约用电方面，时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停，这是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；在节约用水方面，洗澡时不以直放水，水桶可以结合起来使用，最好可以安装节水型浴头；自备水壶，少喝瓶装水，尽量节约自来水。在消费方面，购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费；少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾。做好计划统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。以上也只是笼统地谈及几个方面，在具体的生活中，我们还应该会结合个人特点，目的是要节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。

总之，高校作为传播知识、培养人才的摇篮，在全人类为保护生存的家园而奋斗的今天具有庄严的使命、重大的责任，把“低碳校园”打造成低碳经济的教研机构、低碳排放的高校社区、低碳环保的花园环境和低碳行为的示范基地，充分利用校园的优势资源，发挥校园的教育职能，引导人们养成低碳环保的生活方式，对国家和世界的可持续发展具有重要意义。

参考文献

[1] 汪潇潇，杨海勇，龙奋杰.高校低碳校园规划与建设路径研究[J].建筑经济，2013.7：82-85.

节约低碳环保的理念例8

“低碳”保险产品整装待发

中国平安集团近日宣布,将响应政府节能减排号召,于近期启动“低碳100行动计划”,推出绿色金融产品及服务,以自身的低碳运营推动社会可持续发展。这100项低碳计划涵盖平安集团保险、银行和投资三大业务,包括保险领域的环境污染责任险、车险费率与环保指标联动的绿色车险、针对气候恶劣地区的小额保险,银行领域的绿色信贷及相关中间业务,投资领域的投资环保产业、证券辅导上市的环保审查以及成立绿色产业投资基金。

以环保产品为例,2008年,平安作为首家中资保险公司推出平安环境污染责任险,该险种承保被保险人在被保险场所的区域内从事保单载明的业务时,因突发意外事故导致污染损害而造成的第三者损失,保险周期以一年为单位。据了解,2009年该款保险保费收入约500万元。环境污染责任保险是一项国际上普遍采用的能够较为有效地应对环境污染问题的绿色保险。国际经验证明,一个有效的环境污染责任保险制度,能够实现经济和环境的双赢。

无独有偶,去年11月,天平保险也开始尝试开发环保型车险产品,例如根据行车里程和区域设计产品,给予行车里程少、行车区域固定的客户以更多的保费优惠,意在鼓励多乘公交,引导客户绿色出行等。

“低碳”行动正在进行

在无纸化作业中,低碳理念也无处不在。平安集团通过办公和作业的无纸化,每年可在核保、核赔和保全等环节节约用纸逾两亿张,约合8.72吨;同时,通过使用低能耗IT设备与高效能制冷设备,采用虚拟化技术,提高设备利用率,降低了整体能耗,并减少了碳排放。同时,电子保单、电子投保书、电子函件及电子保全等业务的推广,也大量节约了在销售和服务各环节的纸张消耗。以平安寿险的电子函件为例,2009年45万个电子函件用户共减少发送纸质函件100万封。

作为国内惟一一家专业车险公司,天平保险的电话车险是绿色发展模式的重要布局,客户足不出户,在网上便可获得产品报价、在线投保及支付保费等。这些举措均是为了减少中间环节,最大限度地节约成本和资源,以降低碳排放量。

险资提前布局“低碳股”

节约低碳环保的理念例9

中图分类号：TU2文献标识码： A

引言

低碳设计理念的主题是环保，原则是舒适，主要是通过设计的手段来实现低碳理念与方法的推广。作为建筑设计的有机组成部分，室内设计应该与建筑设计融为一体，室内的设计风格在与建筑风格保持一致的基础上实现低碳。低碳理念用于住宅设计的最基本的思想核心为预防污染，减少不必要的浪费，以及综合考虑环境因素等，以建设环境友好型的住宅为目的，并且尽可能地减小对周围环境产生影响，还要求材料与产品能够循环利用。

一、低碳与低碳理念

（一）低碳的内涵

低碳是一种最自然的生产、生活方式，人们在工作、生活的地方，最大程度地减少二氧化碳排放，尽量采用自然光源、能源，保持生态平衡，享受完美环境。“低碳”有三种理解：一是二氧化碳排放的增长速度小于GDP的增长速度；二是零排放；三是绝对排放量的减少。

（二）低碳理念

低碳理念是人们对社会生产、生活减少碳排放的思想观念和认识，贯穿社会经济、文化、生活各个方面，覆盖人类社会各种活动。低碳理念的应用，可以约束人类活动，减少碳排放，缓解气候变化给人类造成的威胁。近年来，人类投入巨大财力、精力研究运用的许多新技术，只能实现不排放或少排放二氧化碳，但不会产生新鲜氧气。大力开展植树造林，增加绿色植物，推进园林建设，才能实现减排增氧的目标。将低碳理念应用于园林建设，就是在生态文明背景下运用新技术、新能源，最大程度地利用和保护自然生态湿地、山林、水域等，实现低成本、低排放，自然、健康、可持续的现代化园林建设。

二、室内低碳设计的发展现状

我国的低碳理念发展还不成熟，在实际中生活中的运用也并不普及，尤其是在建筑这个高能耗行业中，低碳理念执行效果非常有限。具体分析，有以下几个方面的原因。

（一）材料供应商重视不够

虽然低碳环保理念在国外已经比较流行，但在中国，相对来说还是一个新事物。大多数材料生产商并没有认识到低碳建筑材料的重要性，也并没有认清低碳设计建筑未来的发展趋势，再加上研制新材料成本较高，因此对低碳材料没有充分的重视，也没有对低碳环保材料进行大规模批量化生产，从而在源头上限制了低碳设计的普及。

（二）建筑单位不重视低碳材料应用

很多建筑公司的设计师在进行前期设计时，或者是因为自身观念不够先进，或者是为了迎合部分消费者的爱好，没有充分考虑低碳理念，也没有很好地把低碳理念渗透到设计的各个环节。施工队伍在采购建筑材料时，由于设计师前期设计的限制，或者是为了节省成本，也没有把低碳环保材料作为首选。种种原因，都限制了低碳环保材料的发展。

（三）消费者低碳观念滞后

很多人对低碳理念并没有系统完整的认识，尤其是部分高收入人群，追求奢华享受，以为“低碳”意味着“省钱”，而没有意识到低碳理念是对环境和资源的保护。还有部分人，只是把低碳作为一个口号，并没有实实在在运用在选房买房装房中，整个建筑是否低碳环保在其选房过程中是可有可无的考虑因素。

三、加强低碳理念在住宅室内设计的应用措施

（一）住宅设计低碳化的空间设计

1.空间功能分区方面的设计

空间功能指的是根据使用时间、对象与性质等方面的不同来对室内空间进行划分，最终相对独立的空间效果。在各类建筑的设计过程中，功能分区的设计理念都得到了广泛的应用。在住宅空间功能方面的设计过程中要将户主所需求的功能性与时期性作为设计的依据。通过依据不同的需求对空间功能进行合理设计，实现资源利用最大化，达到环保与可持续的效果。

2.空间功能储藏方面的设计

在住宅的室内空间中，储藏空间是必不可少的。人们生活方式的不同导致了对住宅空间与比例关系要求的不同，储物空间的变化能够对人们的功能需求进行反映。在住宅室内设计的过程中要实现储物功能的最大化，要在住宅整体的设计中将储藏空间考虑在内，实现空间关系的合理与空间利用的高效。通过空间功能的储藏方面的设计实现室内空间利用的合理化与可持续化。

（二）住宅设计低碳化的装修设计

在住宅室内装修设计的过程中，最为重要的就是装修材料的选择，低碳环保的装修材料一方面能够改善住宅室内的环境，而且延长使用寿命。内墙装饰材料在选择的过程中，木墙漆、防水涂料要选择污染较小的材料，一方面能够减少能源的浪费与环境的污染，另一方面能够确保用户的安全。饰面材料的选择过程中，要尽量选择人造板材，提高木材的利用率，保护树木资源。在装修设计的过程中要尽量选择一些可循环利用的材料，提高材料的利用率，减少对环境系统的破坏，保护生态环境，推动可持续发展。

（三）陈设设计

陈设设计是家具的选择、配饰的使用、设施的安置以及装饰用物品的艺术处理。这里主要介绍低碳家具，对低碳家具的主要要求：在整个使用过程中，评价其是否能够提供健康舒适以及环保的功能，是否满足低碳理念的要求，家具的材质尽可能是天然的，并且是可以再生的资源，在使用之后能够完全降解。从家具的制作到使用，再到最后的回收都要最大限度地保证遵从低碳的理念。

（四）室内废物资源的回收和再利用

在进行室内装修时，首先要选择使用寿命长、耐用型的材料和家具。耐用持久是一种健康的生活理念，是一种可持续发展的思维模式，也是一种文明的生活态度。其次，尽量选取用可再生的资源制造的材料和家具，即使不是可再生资源制造的，也要选择在废弃后经加工可循环再利用的材料和家具，最大限度地节约资源能源。

（五）环境设计

环境设计是针对室内的生活环境质量，以及调节室内的环境进行设计，主要包括供暖、采光以及通风等方面，要体现以人为本的理念。下面详细地介绍一下其中两个方面，首先是供暖，供暖设备最好使用电器，把电能转变成热能，在整个过程中就不会产生垃圾，也不会排放废气，体现绿色环保的低碳理念。其次是采光，有两种自然采光的方式，分别是侧窗以及天窗采光。目前的许多建筑物都是高层建筑，因此，侧窗采光的方式比较常见，但是侧窗采光也存在一些问题，比如，光线深度浅，不均匀，离窗户近的地方会发生眩光，夏季室内温度由于阳光直射而过高。人工照明虽然也同样能够满足人们的生活需求，但是却满足不了人们的心理需求，所以，自然采光是很重要的。

四、低碳理念在住宅设计中已广泛应用

（一）国家高度重视住宅节能及低碳理念的应用

面对日趋严重的能源形势和环境压力，国家制定了一系列的加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平的政策和法规。面对日趋强化的资源环境约束，国家必须增强危机意识，树立绿色、低碳发展理念，以节能减排为重点，健全激励和约束机制，加快构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，增强可持续发展能力。

《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《民用建筑节能条例》、《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》等一系列政策法规的修订和出台，为低碳理念在住宅设计中应用，提供了政策保障。

（二）有责任的单位及企业践行住宅低碳理念

国家产业政策的扶持更侧重新能源和节能产业，为企业的发展和创新提供了广阔的市场和空间。以山东莱钢建设公司为代表的钢结构绿色节能住宅体系的推广和应用，为国家节能示范住宅体系的研发、设计和推广应用提供了实践经验，为低碳理念在住宅产业和室内设计中应用起到了引领作用。

五、结束语

我国低碳经济的发展与人们生活水平的提高使得住宅室内设计中引入了低碳的理念。在住宅室内设计的过程重要采用低碳环保的技术、材料与能源等，实现住宅室内设计的低碳环保。相信在不不久的将来随着我国相关低碳设计标准的出台，就会提高人们的生活质量，让广大居民健康快乐的生活，为子孙留下宝贵的自然资源，实现人与自然和谐发展。

参考文献：

节约低碳环保的理念例10

当前，低碳设计理念逐渐被认可，也越来越受到重视，高层建筑设计中建筑低碳设计理念的运用，对于建筑的低碳环保、节能等多方面都有非常重要的作用。建筑低碳环保理念，在实际应用中需要利用最少的资源，从而获得最大的收益，避免对环境造成破坏，也符合人们健康生活，降低污染，节约能源的要求。在建筑住宅设计过程中，会使用到各种类别的材料，这些材料对于建筑的低碳环保性能有非常重要的作用，也是低碳环保设计理念中非常重要的组成部分，在设计过程中的设计方式和方法在低碳环保设计理念中也是非常重要的。在建筑住宅低碳环保设计理念应用过程中，可以充分结合科学与工艺，提高资源利用率，减少对环境的污染和破坏，提高建筑的整体质量与效益，为人们创造健康舒适的生活环境。

1 低碳设计理念

1.1 选择环保材料

在进行高层建筑设计的过程中，为了贯彻低碳设计理念，首先应该从环保材料方面进行着手考虑。在建筑施工过程中，很多建筑施工单位对于采购计划没有规范化，在采购材料的过程中，一般都是根据施工进度进行把握，施工到了哪一步，需要什么材料没有进行提前的安排，导致在实际材料采购过程中，不能有效利用资金，造成材料的浪费等情况出现。在建筑工程施工过程中，可以将工程项目分为一些模块来进行，不同的模块由不同的团队工人来进行施工完成，这样使得建筑在建设过程中可以更专业化。在材料施工过程中应该设置上限，这样可以避免在使用材料的时候造成浪费，使企业节省资源，防止工程造价的不断提升。

1.2 节约资源

在高层建筑施工过程中，为了更好地保证工程的顺利进行，必须要有充足的水资源。在低碳环保理念设计中，还需要对水资源的利用进行有效的控制，使水资源在使用过程中可以科学合理。当前，在建筑工程施工中应该对水资源进行严格的监督管理，对于雨水、废水的使用应该加强，从而使得水资源可以循环利用，避免造成水资源的浪费。在一些小型工程设备中，也应该减少水资源的浪费。例如在利用设备抽取基坑中的水的时候，可以将这些抽出来的水储存起来，可以用来清洗和灌溉，实现水资源的重复利用，符合低碳环保的设计理念。

1.3 节约能源

在建筑工程施工过程中应该重视对能源进行有效的节约，在门窗设计过程中，可以通过一些细节来表现出低碳设计的理念。首先，在材料选择过程中可以选择符合工程质量要求，并且性价比比较高的材料。例如，在门窗设计的过程中，可以选用一些节能、防辐射的玻璃，这样可以降低门窗的反射率，选择门窗材料过程中尽量可以选择保温效果好的、低碳环保的材料，对于房屋的保温效果是非常大的帮助，可以节省房屋的空调、暖气过多的应用，节约了能源。在钢筋混凝土材料选择过程中，可以选择热导率比较低的材料，从而达到房屋保温的效果，在房屋墙体中还可以设置一些保温层，降低房屋内部能源的消耗。

2 高层住宅建筑设计工作所具备的特点

在高层建筑设计工作中，有几个方面需要注意。首先，高层建筑在设计过程中的专业性更强，复杂性也更强，这要求在实际设计过程中需要对水电专业、土建专业以及室内专业都非常熟悉，从而对于高层建筑设计人员有更高的要求。其次，在高层建筑设计过程中应该将低碳设计理念融入进来，在设计图纸中可以充分表现出低碳设计理念，在土建工程以及装修过程中防止不能符合低碳指标的情况。在高层建筑设计中，由于专业性比较强，结构比较复杂，对于室内设计尤为重要，应该重视低碳设计理念的应用。最后，在高层建筑设计过程建筑・节能中，由于存在不同的档次和要求，在设计过程中对于低碳设计理念的要求也是不同的。在建筑设计中，从造价到审美等各个层次中，对于建筑的档次有非常明显的差别。建筑一般情况下可以分为四个档次，分别是一般档次、高级档次、公寓档次以及别墅档次设计。在高层建筑设计的过程中根据不同的档次要求来进行低碳设计理念的运用，将低碳设计理念充分融入设计工作中可以满足高层建筑的设计要求。

3 高层住宅建筑设计中的低碳设计理念

3.1 高层住宅建筑设计中可以使用自然可再生资源

在高层建筑设计过程中，很多设计人员过分追求建筑的形式感以及设计感，对于周边的环境以及气候水文条件考虑不足，导致建筑内部能源不能达到节约的目的。在建筑设计过程中，应该利用周围大自然中的可再生资源，比如太阳能，可以将太阳能转化为热能等，为人们提供更多的能源，还可以起到低碳环保的作用。在能源利用过程中，自然资源的利用可以实现能源可再生，避免出现能源的浪费，在大自然中不仅是太阳能，风能、水能等绿色能源都可以被开发利用，在利用的过程中也可以避免产生污染物。在风能以及太阳能利用过程中，可以通过相应的设计进行能源转换，使得这些能源可以转变为电能、热能等。

3.2 高层住宅建筑设计中合理采取低碳环保材料

在高层建筑设计过程中，采用低碳环保型材料，对于整个建筑低碳环保理念的运用是非常重要的。低碳环保材料指的是在使用过程中，不会释放出有毒害的物质以及放射性物质，并且不会对环境以及人们的健康产生危害。低碳环保材质在建筑使用中与传统的建筑材料的理念大不相同。在传统的建筑设计中，通常会对周边的环境以及生态造成破坏，会以牺牲环境为代价，对生态环境造成不好的影响，造成人类生存环境的破坏。当前，在低碳设计理念中，提倡使用低碳环保材料，可以在使用过程中不会对人们的身体健康造成伤害，也不会对周边的环境以及生态造成破坏。低碳环保材料是新能源的一种，具有显著的低碳共享，这种材料的应用是以尊重生态环境和自然环境为前提的。在建筑设计过程中使用低碳环保材料，不仅需要将建筑的设计与材料技术进行结合，需要设计人员考虑到人们的身体健康和环境的影响，还需要考虑在设计方案之后如何尽量减少能源消耗，从而巩固低碳设计理念的成效，使得室内可以达到低碳环保、实现可持续发展。

3.3 高层住宅建筑设计中空间布局方面低碳设计的应用

在高层建筑低碳设计过程中，应该从多个方面和角度来体现低碳设计，空间布局就是非常重要的一个方面。科学的空间布局有利于空间资源的整合，为人们提供更健康温馨的室内居住条件，帮助设计人员提升设计的质量。在进行空间布局过程中，应该为住户提供更良好的通风以及采光，对于住户的空间布局进行科学合理的调整，在空间布局过程中还应该充分考虑到噪声的影响，对住宅的各个功能进行合理的规划，采用隔音更好的材料，这样可以为住户提供更舒适、安全、隐私的空间，防止噪声污染和不必要的干扰。

3.4 高层住宅建筑中外墙设计中低碳设计的应用

在高层建筑设计过程中，外墙设计也是非常重要的一个部分，因此要在外墙设计中体现出低碳设计理念，保证整个建筑的保温效果。在外墙设计中，采用低碳设计理念对于外墙设计有更高的要求，如何使用新的技术和材料，到达室内保温效果成为外墙设计的重点，并且在整个外墙设计中，还要做到环保节能。在设计低碳理念设计过程中，可以引入玻璃幕墙来达到设计的标准，不仅可以增强室内保温效果，还可以使工程更绿色环保，减少环境污染，提高资源利用率。复合墙也是一种非常新的设计方法，相比传统的外墙设计施工，这种设计方式的保温效果更好。在设计使用材料的过程中，主要使用的保温材料有岩棉、珍珠岩等，这些材料不仅低碳环保，并且具有非常好的保温效果。

3.5 高层住宅建筑设计中注重低碳设计理念的研究

在高层建筑设计过程中，人们的低碳环保意识越来越强，因此对于设计的要求也越来越高，很多住户都要求在建筑中使用低碳环保材料，但是在建筑完工之后会发现，还是会出现很多污染的地方，主要是在实际设计方案制定的过程中，出现了漏洞和问题。例如在建筑设计阶段没有对各种材料进行预留量和使用量的考虑，没有充分考虑到建筑的通风以及采光的情况，从而导致在竣工后出现空气污染。因此，在实际设计过程中，采用低碳设计理念过程中应该做好环保的设计，对于材料的使用、空间的承载等进行准确的计算。在建筑施工过程中出现有害物质和污染的情况，通过优化空间布局来进行处理，保证这些有害物质可以得到控制，并进行合理的处理。例如，在对住宅空间布局设计过程中，应该对材料的使用进行详细的计算，对于建筑的通风和采光进行合理的设计，防止出现空气污染，提升建筑的整体的质量，实现低碳环保。

4 结束语

总之，随着人们的环保意识不断增强，在高层建筑住宅设计过程中，低碳设计越来越受到人们的欢迎。然而，我国建筑行业在低碳设计方面还存在很多缺陷和问题，需要设计人员与行业人员不断努力，及时发现其中的不足，并在设计过程中进行合理研究与总结，对于出现的问题及时处理，实现建筑的可持续发展，使低碳设计在建筑领域可以得到全面发展。

参考文献

[1]杨锦棠.低碳设计理念在高层住宅建筑设计中的应用[J].住宅与房地产，2020 （3 ）：61 ，122.