民主生活会交流材料例1

一、学习收获

几天来，自己认真学习了《谈治国理政》第三卷、党的五中全会精神、对天津工作“三个着力”重要要求、在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话、在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话、《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等内容。对新时代中国特色社会主义思想有了更深的理解和把握，对的以人民为中心的发展思想和人民情怀有了更深的认识，对中国共产党之所以能够团结带领全国人民从站起来富起来到强起来有了更深的体会，对党的五中全会通过的“十四五”规划建议和远景目标有着美好的憧憬和自豪，自己身为党员干部应该遵守的党纪党规更加明晰。为我们国家有以同志为核心的党中央而自豪、为“我将无我，不负人民”的领航人感到自豪、为我们国家在党中央领导下取得了伟大成就而自豪，尤其是在2020年的疫情防控期间，我们国家仅用3个月的时间有效控制疫情、迅速复工复产并成为全球经济唯一正增长的国家而自豪。自己的理想信念更加坚定，更加增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

二、检视问题及分析原因

通过结合思想、学习和工作检视问题、分析原因，更加认识了自己存在的差距和不足。对标《谈治国理政》第三卷中的“全面把握中国特色社会主义进入新时代的新要求”一文中，讲到“全党同志一定要适应新时代中国特色社会主义的发展要求，提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性……”。深刻认识到自己的五种思维能力和四性原则都有欠缺，在工作中主要体现在高标准谋划工作不够，创新能力不强、法治推进工作能力不足等。

对标“始终把人民放在心中最高位置”一文中讲到“一切国家机关工作人员无论身处多高的职位，都必须牢记我们的共和国是中华人民共和国，始终要把人民放在最高位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民的利益和幸福而努力工作”。深感自己有很大的差距，为民情怀有待加强，有时工作上满足于完成任务，向上级汇报，而忽视了残疾人的感受，“向残疾群众汇报”的意识不强。

对标总书记“我将无我，不负人民”的话语，总书记为了中华民族伟大复兴、为了中国人民幸福美满，日理万机，呕心沥血，每天忙碌于国际、国内大事的牺牲和奉献精神。自己深感惭愧，深感自己缺乏担当和奉献精神。

对标周永开、张丽梅等七名同志和抗疫一线的英雄们，有人在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩；有人在祖国需要的时候、以大无畏的英雄气概，勇敢逆行冲向一线。对照他们，自己的敬业、牺牲精神都有待加强。

三、整改措施

1.加强理论学习，不断提高理论素质。

认真学习新时代中国特色社会主义思想，学习党章、党规党纪和党的路线方针政策、学习先进典型，在领会其精神实质上下功夫、在入脑入心上下功夫，做到用理论武装头脑、指导实践，使自己能够更加牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

2.树牢服务意识，深化为民情怀。

民主生活会交流材料例2

牢牢抓住问题导向这个重点，反复对照检查，见人见事见思想。只有找准问题、抓住要害、触及灵魂，民主生活会才能有的放矢、开出实效。深入调研找问题。县处级以上领导干部深入一线，换位沉底体验基层之苦、群众办事之难，反思自身在思想、工作、作风方面的差距，倒查不严不实问题。梳理归纳立标尺。市纪检、组织、宣传等部门联合开展全覆盖督查调研，对领导干部查找出的问题，逐一分析、归类、合并、拓展，提炼总结出不严不实的具体表现，推动领导干部聚焦画像，往深里查、往细处找，防止表面化、脸谱化。刀口向内挖病根。聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，照好党规党纪、先辈先进和反面典型“两面镜子”，联系个人成长进步经历，从修身用权律己上深扣细究，在谋事创业做人上“会诊把脉”，找病灶、挖根源，既查摆具体表现、又进行深刻剖析，由表及里、由浅入深，由工作及作风、由作风及思想，真正做到与人见面、与事接茬。

民主生活会交流材料例3

我参加了工作，这一去就是三年，回来后我进入了上海街道办事处担任副主任工作。这与工作上有很大的不同，为尽快胜任副主任岗位工作，我积极调整自身心态，着力提升自身综合素质，提高服务水平，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实上级精神要求。

一是在政治理论方面，本人坚持不断加强理论知识学习，认真学习了“三个代表”重要思想、科学发展观、《廉政准则》，有关法律法规规定等，通过学习使自己的政治理论水平有了明显的提高，进一步坚定了新形势下做好基层街道工作的信心和决心。一是在业务理论方面，先后勤奋研究了健康教育、文化、科普等和工作有关的专业知识，并虚心向周围有经验的同志学习，不断增强自己的分析判断能力、协调办事能力和组织协调能力和工作水平。把所学的理论知识用于工作实践，使自己的政治业务水准得到有效提高。同时，在政治上始终与上级党组织保持一致，思想上积极要求进步，积极向党组织靠拢，自觉遵守国家各项法律法规和街道各项规章制度，在工作中更是本着踏实做事、清白做人的原则，服从组织的安排、严于律己、求真务实、以街为家，建功立业。

二、增强廉洁意识，剔除腐败思想

作为街道办事处副主任，特别是在深刻学习了《廉政准则》后，我深刻认识到应该树立以下的财富观：对于个人财富，要取之有道，不为利昏，不为金迷；要正确看待权、利、欲，手中职权不是谋私利之工具，而要为群众谋福祉、谋发展、作贡献；要提高道德修养，净化思想，剔除不良欲望；要增强自身的法制观念，充分认识职务犯罪的法律后果以及对个人、家庭的危害。针对对职业生涯的危害，树立“保护意识”，针对不法奸商的经济利诱，树立“成本意识”，针对职务犯罪对家庭生活的危害，树立“亲情意识”。常怀律己之心，恪守勤政之责，防微杜渐，警钟长鸣，提高防腐拒变的能力，增强自身“免疫力”。

同时学习贯彻好《廉政准则》，相对个人来说，我们必须要要牢固树立反腐意识，具体来说必须自觉做到“十慎”。

一要慎始―――谨防“第一次”；

二要慎微―――谨防小恶积大恶；

三要慎言―――谨防口无遮拦；

四要慎好―――谨防嗜好误前程；

五要慎欲―――谨防无度；

六要慎权―――谨防滥用权力；

七要慎平―――谨防坦途翻车；

八要慎独―――谨防自我放纵；

九要慎友―――谨防交友不慎；

十要慎终―――谨防晚节不保。

作为一名街道办事处副主任，必须身体力行做到以上十点，在日常工作和生活中，树立责任意识和创新意识，积极解放思想、真抓实干，同时，自觉执行《廉政准则》，廉洁自律，与人民群众同甘共苦，以良好的作风迎难而上，再造辉煌。

三、树立保密意识，加强保密工作

上海作为我国的商贸中心城市，与世界各地的交流密集，我作为街道办事处副主任，我时刻提醒自己要努力做好保密工作：一要严格按照相关的法律法规，执行密级调整的时间标准、秘密档案内容标准及保密规范标准，做到依法行事，确保做到绝不泄密；二是主动接受监督和上级主管部门对调密工作的监督指导，以确保工作滴水不漏，确保档案文件的安全。建立起档案的密级，确保档案管理人员可根据不同的密级采取不同的管理办法，既保证的秘密档案的安全性，又保证了档案被充分利用的实用性。

四、存在的问题和不足

总的来说，通过一年来的学习和实践锻炼，自己的理论政治水平和工作能力有了很大提高。一是能认真加强学习，在实践工作中坚决执行党委的决策；二是坚持党的民主集中制，服从组织安排，向组织和主管领导负责；三是注意加强班子团结，虚心学习其他同志的优点和长处；四是切实转变工作作风，求真务实，增强了工作责任心。但在工作中自己还感觉到存在许多的不足：

一是在政治理论学用结合上不够。虽然平时较为注意学习，但钻研理论缺乏恒心，学习的内容缺乏系统性、全面性。特别是对科学发展观的理解、掌握和运用还不够好，缺乏全面系统的学习。业务学习方面也存在不规范、不系统等问题。从客观上是工作任务繁杂，主观上还是主动学习意识不强，重视程度不够，由于实践经验和理论知识的不足，对一些具体问题，尺度把握不准。

二是在工作方式方法创新不够。有时方式上不讲究策略，方法上不注意细节，易产生急躁情绪，缺乏冷静慎重思虑，有时也难免有事前末相互通气和沟通之处，有时在商事中提醒、提示较多，当面批评较少，强调团队的形象多，献计献策较少；工作作风还不够深入扎实，工作创新不够，有时按部就班，对我情况的调查研究不足。面对新的工作，还需要有结合工作实际的创新精神，多想抓落实的办法，加大工作的力度，争创一流的工作业绩。

三是在抓廉政建设上教育不够。缺乏抓好各项廉政制度落实的有效性，抓行风建设活动载体主题不鲜明，对不同身份的职工教育形式缺乏多样化，针对性和有效性结合不够；树立以人为本的科学发展观思想仍不牢靠，更多的强调了以制度管人、严格管理，把制度的约束性过分夸大，没有充分发挥职工的主观能动性。

五、整改措施和今后的努力方向

对于存在的问题和不足，结合学习廉政准则和科学发展观，我将通过进一步加强学习实践、进一步提高自身综合素质、进一步加强党性修养来切实加以改进。

一是进一步解放思想，树立创先争优意识。按照科学发展的要求，我将正视存在的问题，在思想行动上，克服盲目乐观的情绪，继续加大工作力度，采取强有力的措施，积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。在工作中树立无私奉献和争先创优的精神，努力克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，认真把握各项方针政策，根据工作实际，虚心听取各方面建议和意见，敢为人先，争创一流的工作业绩。

二是进一步加强学习，提高自身综合素质。在今后的工作中，我将把学习放在重中之重的位置认真对待。进一步抓好自身学习，充分利用好时间，坚持边学边干，特别是要学会挤时间学习。要虚心向经验丰富的同志学习，向周围的同志学习，借鉴他们的长处和优点，努力弥补自身的不足。要突出科学发展观的学习，坚持把学习理论和实践结合起来，用理论指导实践，用科学发展的先进理论指导实际工作；把理论学习同思想修养紧密结合起来，不断提升自身世界观、人生观、价值观。同时，根据本职工作需要，不断学习相关法律法规，熟悉业务知识，研究新情况、新问题，积极应对新考验，不断提高工作能力，解决工作中存在的突出问题。

民主生活会交流材料例4

科学的发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续的发展观。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为为主体，全面落实素质教育，落实新课改理念，培养学生的探究能力和创新精神，做新时代社会主义得优秀建设者和接班人。学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜亮的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识*、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

二、存在的问题：

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作。国家大事与我无关，国家大事是领导们关心的事。

二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要。因此对教研工作热情不高，态度消极。三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来楛躁无味，因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒得去查阅相关资料，而是寻求婕径——问同事。然而，某

些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。

四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至*有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。因此，就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生进行法纪教育。

五是总认为多一事不如少一事，家访又懒得走，教学的事情本来就多，忙不过来。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

三、以科学发展观眼光看我校建设情况：1、我校估教师在校领导的带领下，团结拼搏，锐意进取，全面贯彻党的教育方针，在弩力实施素质教育上踏实工作，埋头苦干，取得了一个又一个的优异成绩。估教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，严于律己，遵章守纪，受到了估学生家长和家长的好评。学校各方面建设也在健康有序地发展。

2、全面实施素质教育的力度还不够。学校注重提高教育质量的同时，过于强调狠抓整科成绩，而对于副科的教育教学成绩抓的力度还不够。*学校也很少搞了一些活动来丰富学生的课余生活，学生的各种专长没有被发现，没有被挖掘出来，更没有去培养，全面实施素质教育只是口头白话。

3、教学环境和教学设施需要改进。学校门前小摊小贩比较多，许多学生利用上学，放学，课间时间去买零食吃，使学生养成了一种不良习惯。学校也想出了许多办法，老师也对学生也加大了教育，但效果还是不尽人意。

4、部分教师育人意识淡薄。有的教师只注重传授知识，而忽略了育人。他们认为育人的事是班主任员的事，不注重与学生勾通、关心学生的思想动态，即使学生犯了点小错误也不闻不问。

四、努力方向：

1、加强学习提高素质。勤学习、勤动脑、勤动手，要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。要提高学习的自觉性，弩力学习业务知识、法律法规，拓展知识面，在工

民主生活会交流材料例5

为确保课堂教学中形成浓厚的生成氛围，教师有必要在课前学生的预习阶段就与学生的学习进行交流与沟通。在课前的交流中学生提出了课文太抽象等类似的学习困难，面对学生提出的这一困难，如果完全由老师“一言堂”，多作理论和逻辑上的分析和事实论证也能解决学生中存在的问题，但这样教师代替了学生的学习和思考探究过程，又回到传统课堂上去了，好在学生平时多有探究式课堂的学习经验，最终还是选择了小组探究式的新课程课堂教学模式。

通过师生交流，教师在三方面作了指导：1.课前的时政分析环节，学生提供了多个时政材料版本，最终确定了与政体有关的“阿拉伯联合酉长国禁拥有双重国籍的以色列人入境”及“英国保守党卡梅伦接任首相职务”两项时政材料，可能产生的生成即是有关国家政体的知识结合材料的分析。2.小组探究环节学生准备了自己写的新课知识网络提纲、预习中遇到的问题、佐证知识点的材料等，使学生由学习的接受者变为教学资源的提供者。可能的生成点主要有：学生提纲与教师提纲三处不同；人民代表大会制度是否有弊端；佐证材料的知识点分析。3.教师总结精讲环节。针对学生的探究环节可能存在的学习上的误差，可以由教师结合教材及事例材料作较为“权威性”的总结和讲解。

二、课中交流是生成的主渠道

课堂的生成不是“空中楼阁”，最终应让其成为现实，生成的主要渠道是课堂，让学生在交流和尝试探究活动中“生成”，把自主、合作、探究结合起来。时事播报及理论分析环节，学生讲、老师和学生听，点评时老师讲学生听，在本节课除了锻炼学生的口才和胆量外，教师还指出了学生取材的精炼度、获取有效信息的角度和分析英国政体中存在的负面化评价等片面化倾向等问题，从而推动学生在这三方面新能力的生成。在学生小组交流探究和展示环节，主要是学生之间小组内或小组间的互相交流，教师始终作为学生学习的伙伴、指导者和促进者等角色，通过对各小组的巡学并参与学生的交流学习，“拨乱反正”指点迷津与学生交流，以减少学习上误差提升教学效率，促进学生生成新的知识与经验。

1.在本节课教学中，黑板上展示的是学生写的提纲，多媒体课件展示的是教师的提纲，供学生作比较，从而提供小组讨论话题，本节课师生板书的提纲主要不同在于：

（1）在“民主集中优势明显”一目中，学生的提纲归纳为“标志”、“优越性”、“标准”、“必要性”等四个要点，而教师的板书只有“优越性”的四个表现加“必要性”，通过师生交流，最终的提纲吸纳了学生的“标志”，将学生提纲中的“标准”纳入“优越性”第一点表现中的“判断政体优劣的标准”，得出的最佳板书提纲是“标志”、“优越性”、“必要性”三要点，小组探究学习时延伸学习具体表现（见图1、图2）。

（2）在“适合中国国情的好制度”一目中，老师的提纲有三点依次是：“人民代表大会制度与西方议会制的异同”、“我国实行人民代表大会制度是由我国国情决定的”、“我们绝不照搬西方的政治制度模式”；学生的提纲三点依次是：“我国实行人民代表大会制度是由我国国情决定的”、“全国各族人民通过人民代表大会制度，牢牢地把国家和民族的前途和命运掌握在自己手中”、“必须继续坚持人民代表大会制度这一根本的政治制度”。在这里，教师主要参考的是教参中的板书，突出中外政治制度的比较；而学生的板书显然在逻辑条理上更有优势：即人民代表大会制度是好制度，既然好我们就必须坚持人民代表大会制度。因此，通过交流和沟通保留了两种板书方案，从而让学生多了一个选择、多了一种思维方式，拓展了学生的思维与视野。

2.在本节课教学中，通过师生及生生的交流生成学生的学习方法。例如：知识迁移法，引用国体与政体的关系知识说明“判断政体优劣的标准”，引用民主集中制知识说明实行民主集中制的必然性；采用知识和事例分析法，如将优越性1分为“标准”和“表现”、优越性3分为“人大”和“国家行政、审判、检察机关”两类、优越性4分析为“维护国家统一”和“维护民族团结”两方面理解等，材料分析方面更是搜集了十一届全国人大三次会议事例、西方国家的政府磨擦扯皮牵制事例、国家统一民族团结事例、中国玉树救灾与美国新奥尔良水灾事例等等，这里的生成点是学生的知识视野和内在经验，把抽象的知识通过相应的方法和事例分析融入到学生自有的经验之中去，从而生成为学生的新知识。同时，部分无意义的材料被否决。采用比较分析法，如中外政治制度列表比较分析、中外政府救灾效率比较分析等得出人民代表大会制度是“好制度”的结论。

3.课堂教学中，学生提了不少问题，在学生之间的小组探究学习和与老师互动中，又不断有新的生成。例如，社会主义制度的建立有何意义？西方政治制度优越于中国吗？人民代表大会制度是完美无缺的吗？等等。总之，学生提的问题林林总总不一而足，各个层次、各个角度都有，教师在解答学生问题的同时，也突出体现了课堂的创新与灵动。如，在回答“人民代表大会制度是完美无缺的吗？”这一问题时，老师指出：世界上没有哪个事物是完美无缺的，但是我们必须追求完美，正是由于她还不是完美无缺的，所以我们还要“坚持和完善人民代表大会制度”，这正是下一节课所要学习的内容。这样，教师既解决了学生的问题，又为下一节新课的学习留下了悬念。

民主生活会交流材料例6

一、发挥现代教育技术直观、形象、新颖的优势,激发学生探索兴趣

好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向。强烈的好奇心,会促使人们产生一种积极探求新知识的欲望,这种求知的欲望如果反复地表现出来,就形成了一个人对某一事物或活动的兴趣。在学习活动中,兴趣不仅可以成为学生学习的动力,甚至会导致具有重大意义的发明或发现,可以说兴趣是促使学生创造性活动的主要动机。现代教育技术在文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等教学信息的展示上,以其形象逼真、新颖别致、跨越时空限制的巨大优势,对学习者的各种感官提供了多角度、全方位的强烈刺激,创设出生动活泼、形式多样的教学情境,为其创造精神的培养提供了良好的外部刺激和内部感受的环境。

二、发挥现代教育技术大信息量、开放、交互的优势,培养学生探索精神

兰本达所倡导的小学教育的“探索研讨”教学法,把教学过程分为两个阶段,第一阶段是探究。给学生提供大量的与所学的概念相联系的材料,让学生自己去操作,通过对这些具体的客观材料进行探究,从而感知材料中与科学概念有关的结构。第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上,组织学生研讨,让学生讲出自己在探究中的发现,通过同学之间分析,交流,集中大家的智慧,使每个学生所获的形象更丰满和完整,使探究中所观察到的形象内化成概念。

要引导学生对材料进行探索,就必须给学生提供大量学习材料,实物材料的获得毕竟是有限的,而现代教育技术就具备大信息量的优势,并且具有良好的开放性和交互性,它可以穿越时空的界限,为学生提供大量丰富的学习材料。学生在进行探究的过程中,就要亲自动手操作这些学习材料,这些材料使思维没有现存的可资依从或可供模仿的东西,能给思维提供更为广阔的空间,不容易给思维造成某种限制与束缚,因而能激发学生积极开动脑筋,大胆想象,充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和创造力等智慧才能,从不同的角度去发现和建立事物之间的新关系,探究出材料中所包含的概念。若学生经常接触这类材料,其思维就会变得日渐灵活和敏锐,并逐步学会从不同角度去观察和分析问题。在这种探究过程中,不仅有助于学生去建构知识的意义,提高认知水平,更能激发其创新意识,发掘其创造的潜能。

在学生进行探究之后,要让学生发表他们探究的结果。现代教育技术以其良好的开放性和交互性,给予学生研讨的机会。学生利用多媒体计算机网络对一些有争论的问题,各抒己见,对有怀疑的地方可以提出问题,相互交流,或与教师进行探讨。通过研讨把各个学生看到的、想到的集中起来,使大家对所要认识的事物了解得全面,并且活跃了学生的思维,促进他们从感性认识提高到理性认识。

这样在教学过程中就可以充分发挥学生的独立性和主动性,主体性是培养学生创新精神的前提和基础。放手让学生在有利于学习的情境中,独立自由地进行探索活动,充分发表自己的意见,通过研讨寻求结论。现代教育技术的交互性又为学生提供了良好的环境,丰富、友好的交互界面,使学生能根据自己的能力、兴趣、知识结构选择适合自己的学习内容、安排学习进程、独立地解决各种问题。现代教育技术的交互性在运用中,不仅能引导学生积极主动地参与知识形成过程,充分发挥其主体作用,让不同程度的学生都有所收获;而且能给予学生更多的操作、交流和评价的机会,促使学生敢于发表自己的见解,变过去被动地听讲为主动参与和实践操作,有利于学生逐步养成独立思考、积极主动参与的良好品质。这样既培养了学生的主体意识,又培养了学生多角度思考问题的能力。学生利用现代教育技术进行探究式学习过程中,通过“探究――研讨”,以小主人的身份去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力,特别是创造能力。不仅学会了知识,而且学会了学习的方法,特别是培养了学生创新精神,也体现了“学为主体,教为主导”的教学原则。

三、发挥现代教育技术优势,充分体现创新教育的民主性原则

“激发学生的创新意识,调动其创新的勇气,最根本的是要尊重学生的个性和想像力”。创新教育的民主性原则强调教育过程中要形成有利创新的民主氛围,如师生关系、教学环境、学生自由发展等方面。现代教育技术以其网络化的优势,充分营造了有利于尊重个性、平等、民主的教学环境。

创新性教学力求实现从封闭走向开放,从静态转向动态,从对立走向合作,而这一切依赖的是师生关系的民主化。良好的教育必须建立一种相互理解、相互尊重、相互信任、平等民主的新型师生关系。

现代教育技术以其网络化的优势,构建了民主、平等、自由、公正的教学氛围,教师只需坐在终端机前就可以了解全班每个学生的自尊心和学习情况,借助信息传输网络及时地对某个有困难的学生进行对话、交流,帮助其解决困难。同时,由于师生之间的交流其他同学听不见,也保护了学生的积极性,体现对其个性的尊重,对于那些学有余力或有独创见解的学生,也可以根据自己的爱好,选择有利于个性特长发展的内容进行学习,也可以和教师在平等、和谐的氛围中阐述自己的观点,进行交流,这样的氛围不仅有利于实施因材施教,也是对学生想像力和创新的尊重和爱护。这种创新教育的环境和氛围,改变了一言堂、满堂灌的弊病,形成了以学生为中心的生动活泼的学习局面,更容易激发学生的创新激情。让学生在无拘无束的气氛中创造,让每个人都能“自由地呼吸”,在民主、平等、自由的环境里,感觉到爱和尊重,从“客体”变为“主体”,乐观而自信才能不“唯书…‘唯上”,敢于发表自己的见解,提出自己的质疑;生动活泼,积极主动,表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

参考文献:

民主生活会交流材料例7

关键词： 绿色建筑；绿色材料；建筑文化；安全警报

Key words: green building；green materials；architectural culture；security alert

中图分类号：TU5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0040-030

引言

笔者长期从教予建筑工程学校，虽然学习的英语专业，但大量阅读了一些中外建筑书籍，笔者认为工业文明的主要标志之一就是高度集中社会人口和社会物质，城市的诞生与发展壮大，加快了社会财富的创造过程，从而形成具有时代要求的新的居住方式，进而也形成了具有时代要求的新的居住方式。在经历数百年，甚至更长的时间的不断更新、产生和积淀，改变了进入到城市生活的人们的生活习惯和建筑方式，形成了具有区域、民族、经济等代表性特色的城市建筑文化。大规模城市建筑带来的主要问题就是“环境污染与生态破坏”，一座城市建筑文化的形成过程，包括某个阶段和全过程，都要体现这个区域的建筑环境和生态环境诸要素特征，同时也凝结了区域文化的特点。绿色建筑（Green building）文化具有主导，如何把握建筑发展与生态平衡之间的关节点，避免“居住环境污染与居住生态破坏”就是我们如今要面临的问题。

1 绿色材料对建筑发展有主导功能

伴随着经济建设的快速发展，城市文化建设中的生态破坏问题直接影响着这一目标的实现。本文探讨了怎样有效发挥城市文化的功能，从而达到经济建设与生态环境的和谐统一。

我们有必要对“文化”的作用给予了解，要了解城市文化的作用，作为历史的产物，一个文化的发展长存进程包含着两个方面：一是继承，二是开拓、交流。继承，就是保留并加以传授的民族传统，开拓就是交流吸收其他民族优秀的不同文化，即所谓“融合”。应当认识到，各个民族之间的文化交流与融合，伴随着人类社会产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展，特别是世界历史进入到“全球化”时代，由于经济活动的广泛深入，各国、各个民族的交流也达到了前所未有的广度与深度。事实表明，绿色文化（Green culture）起到促进人的发展，丰富人的精神生活，推动社会发展和国际交流等作用。

民主生活会交流材料例8

3月6日至3月7日，召开专题行政办公会和年级组长会议，集体研究部署本阶段活动工作，明确目标任务和方法步骤。3月8日，召开全体教职工动员大会，黎兴明校长作了动员讲话，提出了这一阶段活动的主题和目标任务，结合学校实际阐释了查找整改六个方面的主要问题和这次活动的方法步骤。张大卫书记强调了这次活动的纪律和要求。

3月9日至15日，学校通过设立意见箱、公开举报电话、聘请监督员、召开不同层次座谈会、开展谈心交流活动等形式广泛征求意见。

在教职工中，发放征求意见表100多份，收回意见或建议60多份，充分肯定了领导班子、干部和职工的成绩，满意度较高。同时，也实事求是地指出了个别干部和职工大局意识、责任意识、服务意识和服从意识不强，工作不实，个人利益至上，盲目攀比，缺少奉献等突出问题。

分年级召开了学生代表座谈会，广泛听取学生对教育教学、管理和后勤服务的意见和建议，回收意见表300多份。反映的突出问题是后勤服务中心服务态度时冷时热，饭菜分量不足，价格较高。

通过义务监督员向离退职工、辖区单位和社会人士发放征求意见表70余份，收回50多份。虽然他们对学校整体工作、班子成员、教师职工、收费行为和行风建设做出了“满意”的评价，但也指出了个别干部和职工存在着敬业精神不强的问题。

学校班子成员分工合作，开展针对性谈心交流活动，和一些中层干部、教师和职工交心谈心，相互征求意见，共同探讨问题，寻求共识和努力方向。中层干部谈话面均达到五人次以上。

二、严格标准，认真自查剖析

学校将“五查五整治”的基本内容和要求打印成书面材料给教职工人手一份，并规定了自查剖析材料的基本格式和内容。要求班子成员必须是手写体，字数不少于2000字，教师职工不少于1500字。内容必须反映自身存在的主要问题，产生问题的主要根源，解决问题的办法措施和今后的努力方向。并限定五天时间完成。

3月20日人人完成了自查剖析材料。

三、真诚交流，开好民主生活会

3月21日至3月25日，召开了校级干部、中层干部和年级教师民主生活会，各党支部过了一次组织生活。

组织工作的七位校级干部在民主生活会上相互坦诚交流，查摆问题，辩证地回顾已做工作，肯定长处，查找不足，相互开展批评和自我批评。同时，认真分析研究来自各方面的意见和建议，深刻剖析其根源，落实责任，添补措施，及时整改。

校级班子成员认真组织中层干部、年级组长开展自查剖析交流活动和批评与自我批评，认真检查验收自查剖析材料，确保活动质量和成效。

全体行政分解到各年级组组织召开教师职工民主生活会。交流材料，互查问题，开展批评和自我批评。

学校党组织在总支委的统一安排领导下，各支部开展了专题组织生活活动。

四、公平公正，搞好民主测评

3月26日至3月29日，对教师、职工和领导干部进行了民主测评。教师、职工进行了分组测评，90%以上均达到满意，有少数同志为基本满意。

中层以上干部在全体教职工大会上述职测评。校级干部均为满意，有极个别中层干部为基本满意。

测评程序严谨，测评结果能充分体现民意。

五、认真检查考核，重抓活动成效

民主生活会交流材料例9

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0152-01

1 社会生活材料激发学生学习兴趣

精选新颖典型的反映社会生活的材料，恰如其分的引进到思品课堂，充实课堂教学内容，丰富了课堂教学，让教学跳动着时代的脉搏，使课堂教学充满生机活力，让课堂生动活泼、轻松快乐。

充分利用多媒体呈现时事材料，如视频、图片、图表、文字资料等等。特别是充分利用好视频，视频具有图片、图像、音频、视频等综合效果，更直观生动形象趣味，能够多方位调动学生感观，能够吸引学生的眼球，调动学生学习积极性。

比如：学习“孝敬父母”时，播放感动中国人物“暴走妈妈”―― 陈玉蓉的视频：55岁的陈玉蓉每天暴走10公里，以减肥消除脂肪肝。风雨无阻7个月后，她瘦了16斤，脂肪肝也不治而愈了，她靠自己的努力挽救了儿子的生命。陈玉蓉感动了每一个中国人，再一次说明了“父母对子女的爱是世界上最伟大最无私的爱”。

看完视频后，学生的眼中充盈着泪水，学生被陈妈妈感动了。趁热打铁，我点拨到“我们从呱呱落地的婴儿到翩翩少年，父母对我们倾注了多少情和爱，料理我们的生活，保障我们的身心健康，关心我们胜过关心自己，这些萦绕在我们的心头脑际。谈谈父母对我们的关爱”。学生动情地讲述着父母对自己的无微不至的抚养照顾，教给自己生活的技能，思想上的关怀，教自己做人……讲到动情处，学生泣不成声，学生被自己父母平凡的付出而感动。

我进一步引导：“谁言寸草心，报的三春晖”，对父母的养育之恩我们唯有爱和孝敬来回报。怎样孝敬父母呢？学生各抒己见，谈了自己的行动计划：尊重父母、热爱父母、回报父母。

本堂课，没有讲述惊天动地的大事，而是平凡而令人感动的故事触动了学生的心灵，让学生懂得了要孝敬父母和怎样孝敬父母。

2 社会生活材料引导学生掌握知识

时事材料与书本知识的有机结合，大量典型的鲜活直观形象的材料（视频、图片、图表、资料），激发学生学习兴趣和探究欲望，在对材料的探究感悟中，分析理解课本知识，水到渠成，让抽象的课本知识变得的浅显易懂。

比如，上海世博会是世界的聚会是中国的机遇，是中国综合国力提升和国际地位提高的证明，也是中国难得的发展机遇。播放上海世博会的视频简介，并用多媒体出示以下材料：

上海世博会将是世界各国人民的一次伟大聚会。在世博会这个交流的舞台上，每个国家或民族都展示出自己独特的文化传统、科学发现和创新精神。“让世界各地的人们聚集在一起，为各种观念的碰撞和交流提供独一无二的方式，这就是世博会的魅力和价值所在！吸引242个国家和国际组织参展，吸引海内外7000万人次游客前来参观，从而以最为广泛的参与度载入世博会的史册。

学生探究问题：中国能够举办世博会，说明了哪些道理？学生独立思考，而后小组交流，代表展示本组观点，师生共同归纳输理，得出以下结论：（1）我国坚持对外开放的基本国策。（2）世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步是时代潮流。（3）经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势？（4）中国的综合国力增强了，国际地位提高了，是一个正在和平发展的大国。（5）我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。中国要抓住机遇期，加快发展。

3 社会生活材料培养学生学习能力

如，学习“科教兴国战略”，由学生自主探究、交流展示完成。学生在课余时间搜集最新材料、精选材料；小组合作完成课件的制作；本组代表用多媒体展示自主学习成果。A组的展示―― 我国科技教育创新的辉煌成就：材料1：中国2011年度国家科学技术奖励大会召开，共授奖374个项目和10位科技专家，包括国家最高科学技术奖2人，国家自然科学奖36项，国家技术发明奖55项，国家科学技术进步奖283项，中华人民共和国国际科学技术合作奖8项。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席向获得2011年度国家最高科学技术奖的谢家麟院士、吴良镛院士颁发奖励证书。材料2：国防科技大学研制的“天河一号”超级计算机峰值速度和实测速度分别为每秒1206.19万亿次和563.1万亿次我国首台千万亿次计算机“天河一号”名列世界第五、亚洲第一。

材料3：2012年6月，神舟九号载人飞船发射升空，全程历时13天。首次载人交会对接任务的圆满成功，是我国载人航天事业发展史上的又一重要里程碑，中国因此成为世界上第三个完全掌握载人交会对接技术的国家。

B组―― 我国的科技创新水平与发达国家相比有较大差距（表1）。

B组学生搜集了资料，并通过表格方式，进行鲜明的对比，差距一目了然。这种状况，制约我国经济和社会的发展，是我国在激烈的国际竞争中面临巨大的压力，我国实施科教兴国战略刻不容缓。科教兴国，学子任重，青少年要不断学习，提高科学文化素质，培养创新能力。

学生在搜集时事材料、分析展示时事材料的过程中，拓展了视野，培养了搜集提炼整合资料能力，自主思考能力、与人合作能力、探究质疑能力、分析解决问题能力、讲解展示能力、学以致用能力。

4 社会生活材料提升学生综合素养

时事材料有助于提升学生综合素质，把握时代脉搏，与时代同步，使学生树立了“家事、国事、天下事、事事关心”的意识，增强了使命感和责任感；也使学生变得活泼、开朗、大胆，提高了学生的心理素质。

如，学习“加强法制建设，健全法律监督”时候，出示如下最新材料：

民主生活会交流材料例10

根据新课程标准的要求，中学思想政治教学应以中国特色社会主义理论体系为指导，从学生现实生活实际入手，帮助学生理解和掌握政治、经济、文化的基本观点和重大理论，从而增强学生的法律意识，培养学生进取精神，让学生树立科学发展观；进一步增强学生公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向；使学生不断追求更高的思想道德目标；最终让学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。所以，在教学中要让让学生自己选择相关的“时事”进课堂，从学生的生活实际出发，捕获生活中可感知的实际素材，从中感悟重大的理论、观点、政策等。

二、借助大众传媒让“时事”进入课堂

如何让“时事”有效地进入中学政治课堂呢？在近几年的教育教学实践中，我们让学生借助大众传媒手段，搜集“时事”资料，将教学与“时事”有机地结合，取得理想的效果。

政治课每周只有两节课，每堂课有特定的教学内容，不可能有大量的时间用于“时事”教学。因此“时事”进课堂在方式上必须突破传统。如何把社会生活这个大课堂的东西拿到政治课这个小课堂来，把小课堂的教学内容延伸到政治课之外？我们在教学实践中的做法是：“立足课堂、拓展课堂”，借助于大众传媒手段，(即通过报刊、广播、电视、网络等多种形式进行传播)，引导学生利用点滴的业余时间，以非正规的学习方式，实现时事的获取、交流。

1.获取“时事”的途径

①早晨，通过校园广播播放《新闻60分》等新闻节目，让学生获得相关新闻。②白天，学校和班级设置读报栏，动员学生在课间或是中午阅读、传播、相互交流。③晚上，鼓励学生多看电视新闻联播等节目或用少量时间上网浏览、搜集相关“时事”素材等。利用吃饭时间与家人交流、讨论“时事”。④学校定期举办“时事”知识竞赛。⑤不定期请专家对学生进行“时事”专题讲座。⑥定期组织学生出《时事小报》。⑦给学生订阅《时政报》或《时事》小册子，这份报纸有不同年级版，针对性比较强，适用性较高、与教材结合紧密。

2.“时事”进入课堂的操作方式

中学生搜集“时事”进课堂，需要教师精心组织和安排，因为它是整个教学环节的一个重要组成部分，不能有太大的随意性。要尽可能与课堂教学内容衔接，因此，要根据授课内容和要求，有针对性地选择合适的“时事”内容，并采取适合的方式来呈现。

①让高一学生收集整理“时事”资料，进行“时事”。课前全班学生按教师要求收集整理时政资料，一般准备3～5条近期的、简短的要闻，有针对性的“时事”，学生将搜集到的“时事”抄在自己的作业本上。在上课之前，先给教师审阅。课堂教学时，学生按学号轮流上台进行“时事”播报，在播报时要辅以PPT、视频等，其他学生对播报的同学进行点评、评比。教师对每个学生上交的“时事”作业进行评比打分。②让高二学生在“时事”时，进行“时事评析”。高二的学生在进行“时事”资料准备和时，要运用所学知识对收集的“时事”要闻进行分析和点评。③让高三年级根据“时事”热词，收集整理“时事”资料，进行专题交流。教师定期给出“时事”热词，学生分成“时事”研究小组，每个小组选择一个“时事”热词，集体合作搜集素材，并从政治、经济、文化、哲学等不同学科角度进行分析、点评。小组同学以多媒体课件或小论文形式在课堂上“时事”研究成果。

三、借助大众传媒，“时事”进课堂的案例

课题：高二《文化生活》第七课第二框“弘扬中华民族精神”。学生收集“时事”材料(《中学生时政报》)：2010年12月27日，中国2010年上海世界博览会总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席在会上发表重要讲话时强调，上海世博会的成功举办，实现了中华民族百年世博梦想，向世界展示了中华民族五千年灿烂文明，展示了新中国60年特别是改革开放30多年的辉煌成就，展示了我国各族人民为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的精神风貌，增强了全国各族人民的民族自豪感、自信心、凝聚力。我们要进一步宣传和弘扬上海世博会精神，使上海世博会精神成为推动经济社会发展的强大精神力量；进一步动员全党全国各族人民全面建设小康社会、坚持和发展中国特色社会主义而继续奋斗。

在上海世博会筹办举办过程中，全体办博人员大力培育和弘扬为国争光的爱国主义精神，全心为民的服务精神，严谨科学的实干精神，追求卓越的创新精神，爱岗敬业的奉献精神，为上海世博会取得成功提供了强大的精神支撑。上海世博会精神，体现了社会主义核心价值体系的精神实质，是伟大中华民族精神在当代中国的又一次集中展示。

学生播报：在对上述材料播报和进行分析时，学生制作了PPT文稿，配以从网上下载的一些世博会图片和主席视察世博会的照片，加强了播报的真实性和感染力。

学生分析：世博会的成功举办，向世界展示了中华民族五千年灿烂文明，展示了新中国60年特别是改革开放30多年的辉煌成就，这可以说明中华文化的源远流长和博大精深，中华文化具有包容性的特征；我们要进一步宣传和弘扬上海世博会精神，使上海世博会精神成为推动经济社会发展的强大精神力量；进一步动员全党全国各族人民全面建设小康社会、坚持和发展中国特色社会主义而继续奋斗。这说明了中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。文化是一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为具大的物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

以上材料为本节课的主干观点―“中国共产党对民族精神的继承、弘扬和发展，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展”提供了强有力的支撑。

四、“时事”进课堂要注意“五性”

1.注意引导学生“时事”选择的正面性

尽量选择正面的素材，尽量少用反面素材，因为学生抵御能力比较弱，学生的思想还不够成熟，过多使用反面素材，会对学生形成正确人生观、价值观产生不利影响。例如：笔者在上《政治生活》立党为公、执政为民这一框题时，选择优秀共产党员董浩的典型事例，教师通过问题的层层设置，挖掘董浩作为一个基层党员干部的价值取向和价值追求，从而让学生感悟到中国共产党始终代表广大人民的根本利益。

2.注意引导学生“时事”选择的贴近性

学生可根据自己的认识水平和理解能力选择自己熟悉，离自己生活比较近，或是自己感兴趣的“时事”进入课堂。例如在上《影响价格的因素》这一框题时，学生查找了房价、手机价格。讨论了南京地铁、沪宁高铁票价如何确定的“时事”话题。在此基础上归纳出影响价格的因素，理论与实际结合，达到理想的教学效果 。

3.注意引导学生“时事”选择的时效性

就是要求学生尽量选择近期发生的“时事”进课堂，这样的“时事”新颖，具有时代感和真实性。学生的关注度、兴趣度高。例如上海世博会的召开，世界杯足球赛等重大社会热点，都是我们的“时事”素材。

4.注意引导学生“时事”选择的吻合性

在选择“时事”素材时，尽量选择能用来说明教材观点或原理的典型素材，增强与教材内容的吻合度。例如在上《我国政府接受人民》一课时，选择“孙中见事件”和总理在“两会”上的讲话《让权力在阳光下运行》作为“时事”素材。

5.注意引导学生“时事”选择的适度性

“时事”素材每节课都要有，但也不是越多越好，不能把政治课变成“时事”素材的堆砌，冲淡主题，素材是为内容服务的，我们应该将“时事”和书本知识有机结合起来，把握好时事的“度”。

五、“时事”进课堂带来的变化

(1)学生的主体作用得到充分发挥，给了学生展示自己的舞台，学生自主学习的能力明显增强，学生运用所学知识、观点来分析各种社会现象，学以致用，从而增强了学习兴趣。