初中网络安全教育例1

一、关于对初中生网络使用问题的思考

校园内使用手机的问题是德育教育中的一大难题，在对“你有哪些可以上网的电子产品”一项的问卷中，初一年级有超过49.5%的学生选择了使用手机，而初二年级已超过了77.5%；在对”你上网一般干什么”的调查中，选择聊天的初一占30.7%，初二占66.7%，选择玩游戏的初一占13.8%，初二占50.5%，选择看电影或视频的初一占60.4初二占77.5%。

（一）突显家长教育观念和学生心理特点

1.奖励手段单一，孩子不买父母的账。家长把为学生买手机作为物质奖励的手段，结果在无形当中给了孩子一个误导，“我成绩好，父母奖励我是应该”。所以，导致父母教育的被动性。

2.学生社交心理需要加大，虚拟的时空部分满足了学生的愿望。调查发现，初一学生的择友尚处于幼稚期。而初二学生越来越多的学生把网络空间自然而然地就当成了情感和思想寄托的世界和场所。

（二）网络问题带来的教育窘境与归因分析

1.网瘾的受众群体比例虽少，但危害甚大，须引起相当的重视。在对“如果你被迫去一个没有网络的世界，你觉得自己能待多久？”5%初一学生认为一刻都待不了、6%的学生认为只能待1天，初二的比例是6%。在调查“你认为自己依赖吗？”7%有初一学生认为很依赖，5%的初二学生认为很依赖，选择有些依赖的初一有28.7%、初二有31.5%。

网瘾的成因中在“你认为网络生活方式，之所以在人群中流行起来的原因是？”选择网络特有吸引力和人们太过无聊、网络的方便，成为生活的必须选项的初一初二分别占37.6%、17%、66.3%和45%、19.8%、69.3%。在对“互联网引起的哪些方面的问题会让你担忧”。初一有超过56.4%、53.4%、57.4%的学生选择了网上虚假信息会混淆视听、网上病毒入侵电脑、帐号被盗，个人信息外流，遭遇网络欺诈，而初二的所占的比例是63%、62%、63%。

2.对待网络态度折射出现代中学生价值取向的单一和生活范围的狭窄。调查发现，超过一半的学生认为网络能开阔视野、对学习有帮助、可以放松紧张的情绪。而在调查中我们也发现，学生对于未来的人生缺乏规划，再加之初中生的判断能力的不足和选择能力的不强，其留下来的诸如学生沉迷网络、乱会网友等事件常见于报端。其中还有一个重要原因就是当代中国教育环境和教育设施对学生来说太显匮乏，在中高考的考试体制之下，各种名目的课外补习班充斥着学生的神经，而正常的科技馆、少年宫，适合学生活动的场所和娱乐项目少之又少，因为专项的不足导致了学生活动和娱乐范围的窄化。因此，网络环境下的德育就摆在每一位教育者和家长面前，必须引起足够的重视。

二、穿越网络，走出德育困境，助推学生走向成功人生

在网络的环境下，教育者要与时俱进，代之以更贴切学生和时代信息的方式来调整我们的德育工作的策略和方式。

（一）占领宣传阵地，营建网络安全环境，让学生居其室而惠其香

1.网络道德和法律意识要入脑入心。从教育实践和学生实际我们可以发现，学生关注的网站除了学习网站之外，最让学生关注的就是贴吧、QQ群、微信群等等。其交流的群体以同龄人居多，网络环境相对干净和安全。教育者应抢先占领这块阵地，让更多的学生提前了解网络的道德和法律的规定，强化学生的慎独意识和自律意识。

2.加强与家长的沟通，畅通网络的绿色通道，让信任变成净化网络的最有力武器。家长正常开通网络，不给网络关禁闭。网络是学生搜集资料的必要工具，学生和家长对此应答成共识，家长应给学生一些必要的指导，比如确保网络的安全，约定好学生上网的时间等等。

（二）牵手社会力量，开展专家讲座。

网络是现代的产物，网络犯罪随处可见，让公安等部门走进校园，让学生亲自体验到网络的两面性比家长和教师的说教要鲜活和生动的多。

初中网络安全教育例2

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）19-0105-01

一 现阶段我国初中思想政治教学的状况

现阶段，随着科技的不断发展，各种信息和技术在教学工作中也时常被应用到。网络的自由性和开放性为初中生呈现出了一个具有复杂文化现象的多元社会，而初中生正处于好奇心强、求知欲强，却又缺乏判断力的阶段，其中一些外来文化直接影响和转变了初中生的价值观以及人生观。同时，因为网络信息中的一些消极因素，例如虚拟世界以及虚拟情感，能导致初中生网络成瘾，过分迷恋上网，最终心智发展不健全，缺乏自我约束力。而且，在网络上各种信息良莠不齐，色情、暴力以及迷信等充斥网络，直接冲击和挑战着我国传统的思想道德教育。

二 网络背景下开展初中思想政治教学工作的具体措施

1.网络是一把“双刃剑”，要合理发挥并利用网络的积极影响

任何事物，都是有利有弊的，网络也如同一把“双刃剑”。在网络背景下开展初中思想政治教学工作，首先，思想政治教育工作者要能利用网络中丰富的信息资源，以改变我国思想政治教育内容落后以及时代性不强的弊端，为学生提供丰富的思想政治教育素材，利用新事物和新思想满足学生的求知欲和探索精神，同时开阔学生的思维，提升学生的精神境界。另外，网络的发展，彻底打破了传统思想政治教育说教式的教学模式及以老师为主导的教育观念，声像结合、图文并茂的思想政治教学内容真正实现了互动教学，促进了学生对于思想政治教育内容的理解和吸收。而且，网络能对声音、文字等信息进行综合处理，能利用不同的软硬件实现其开放性以及交互性，为学生及老师建立互动平台，强化师生之间的沟通和交流，促进初中思想政治教学工作的顺利实施。

2.健全网络法制建设，增强网络背景下初中思想政治教学的监管力度

随着网络的不断发展，其开放性和自由性也在逐步提升。为了保证学生能获取健康安全的信息知识，各个学校均要建立网络信息管理机构，同时成立思想政治教育领导小组，通过相关的管理制度的制订和实施，保证整个网络管理工作有章可循。合理利用网络监控，一方面要严格审查并坚决删除网络中的一些有害或不良信息，另一方面要及时采取措施解决网络中相关的学生思想认识问题及生活问题。到目前为止，我国已相继出台了一些信息网络管理的相关法规。学校不仅要执行这些相关的法律法规，还要依照学校的具体情况，制订详细的行为准则以及相关的规章制度，强化对网络背景下初中思想政治教学的监管力度。

3.完善初中思想政治教学的知识结构

在网络信息时代，各种信息繁杂，无论是老师还是学生，只有坚持自己的政治立场，坚持社会主义的方向，才能正确辨别各种网络信息。对于学校来说，一方面要培养高水平的思想政治教育工作者，另一方面也要强化对于学生思想政治品质的培养，强化学生对于网络信息的甄别能力。对于教育工作者来说，还需要不断培养其计算机网络知识。教育工作者肩负着知识传导的任务，其自身一定要具有较高的知识体系素质，对于网络中的一些综合性知识，要不断地进行系统培训和学习，然后依照初中生的具体情况以及学校的各项师资力量，完善其思想政治教学的知识结构。

4.合理引导学生，增强学生的免疫力和自控能力

初中阶段，正是学生思想品质形成以及性格习惯成形的重要时期，而思想政治教育对其更具有十分重要的意义。老师在对初中生进行思想政治教育工作时，一定要对学生进行合理引导，培养他们的辨识能力和正确的网络观念，让他们辩证地认识网络信息，同时强化他们的法律、责任以及安全意识。同时，良好的校园文化能在潜移默化中培养学生的精神素养，所以，初中学校要努力营造健康的校园文化氛围，通过开展一些校园文化活动等来规范学生的文明道德行为，实现学生的身心健康良好地发展。

三 结束语

综上所述，随着人类的不断进步，网络信息的发展将逐步成为时展的最终结果。在网络的背景下，初中思想政治教育必须要充分利用网络技术的各种技术条件，分析初中思想政治教育工作的基本状况，并且寻找合理的解决思路，才能紧跟时展的步伐，保持旺盛活力，培养更多的优秀人才。

参考文献

[1]张耀灿、郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006

初中网络安全教育例3

1 加强健康的网络教育

加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。

1.1 学校的教育

学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：

1.1.1 开设网络文化课

对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。

1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动

对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。

1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育

充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。

1.2 家长的引导

（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。

（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。

（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。

（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。

（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。

（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。

1.3 社会的关注

初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。



2 创建绿色网络环境

2.1 学校方面

2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息

为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。

2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制

优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”

作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。

2.2 社会方面

初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。

3 转移初中生的注意力

3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动

3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组

针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。

3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动

开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。

3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求

3.2.1 尊重孩子的认知

平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。

3.2.2 积极参与孩子的活动

参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。

初中网络安全教育例4

在网络信息时代，各种信息繁杂，无论是老师还是学生，只有坚持自己的政治立场，坚持社会主义的方向，才能正确辨别各种网络信息。对于学校来说，一方面要培养高水平的思想政治教育工作者，另一方面也要强化对于学生思想政治品质的培养，强化学生对于网络信息的甄别能力。

对于教育工作者来说，还需要不断培养其计算机网络知识。教育工作者肩负着知识传导的任务，其自身一定要具有较高的知识体系素质，对于网络中的一些综合性知识，要不断地进行系统培训和学习，然后依照初中生的具体情况以及学校的各项师资力量，完善其思想政治教学的知识结构。

二、合理引导学生，增强学生的免疫力和自控能力

初中阶段，正是学生思想品质形成以及性格习惯成形的重要时期，而思想政治教育对其更具有十分重要的意义。老师在对初中生进行思想政治教育工作时，一定要对学生进行合理引导，培养他们的辨识能力和正确的网络观念，让他们辩证地认识网络信息，同时强化他们的法律、责任以及安全意识。

同时，良好的校园文化能在潜移默化中培养学生的精神素养，所以，初中学校要努力营造健康的校园文化氛围，通过开展一些校园文化活动等来规范学生的文明道德行为，实现学生的身心健康良好地发展。

初中网络安全教育例5

网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花和毒草并存。初中生作为一个非凡群体，身心发展还不成熟，尤其轻易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。

1加强健康的网络教育

加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多出色、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界和虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。

1.1学校的教育

学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的功能。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导摘要：

1.1.1开设网络文化课

对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思索力的培养练习，以培养初中生的文化自省、选择、判定能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样功能，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。

1.1.2开展熟悉网络传媒的课余活动

对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生熟悉到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。

1.1.3利用校园内一切资源进行宣传教育

充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特征，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。

1.2家长的引导

（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。

（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。

（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。

（4）安装一套互联网平安产品，对孩子浏览的网站加以限制。

（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。

（6）最后，在上网新问题上多和孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。

1.3社会的关注

初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注重网络陷阱等不良信息的攻击。



2创建绿色网络环境

2.1学校方面

2.1.1清理掉校园网内的垃圾信息

为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的平安、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度和信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。

2.1.2对初中生访问的网站做一些必要的限制

优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些布满色情、暴力等不良信息的网站。

2.1.3宣传“为初中生创建绿色网络环境”

作为国家的教育机构，学校提出的有关初中生的教育新问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。

2.2社会方面

初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的功能。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一新问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。

3转移初中生的注重力

3.1学校应积极开展转移初中生注重力的活动

3.1.1经常性地开展各种文体活动，长期举办各种喜好小组

针对学生的特长和喜好，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。

3.1.2积极组织并开展对网络的讨论活动

开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的熟悉网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对和错的对比中健康的成长。

3.2家庭应满足孩子对精神之爱的需求

3.2.1尊重孩子的认知

平等地和孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证实，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在碰到困难的时候也愿意向父母求助。

3.2.2积极参和孩子的活动

参和到孩子感喜好的活动中，这样既能增加父母和子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注重力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生和网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。

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4结语

只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。

初中网络安全教育例6

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）08－0150－01

互联网的快速发展，使得初中生能够从网络上得到丰富的知识，可以大大促进他们的学习，但是也给他们带来了很多的不良影响。

一 初中生网瘾成因分析

1．社会的影响

现今应试教育依然存在，学生从小到大受到的教育比较单一，在升学率的目标要求下，减负和素质教育都只停留在文件上、口号中。学生在学校、家庭中缺少人际交流的空间，更多的是学习压力。很多学生都有这样的困惑，除了在家里还能去哪里呢？在家里待着除了玩电脑还能做什么呢？社会各界对学生健康成长的相对漠视，使学生生活技能、人际交流能力都出现了比较严重的弱化，于是造成了学生的网瘾问题。

2．家庭的影响

有些父母对孩子的期望值过高，对他们过度赞扬或者过分保护，使得孩子压力过大，从而失去信心，而网络上轻松自由的环境给了孩子一个很大的诱惑。

有些父母教育孩子的方式简单粗暴，使孩子很少能体验到被尊重和温暖，而在网络游戏中孩子能够找到失去的尊严和自信，在一个完全虚幻的空间里，他们可以得到认同感，还可以无所顾忌地表达，很容易上瘾。

单亲家庭的孩子缺少父母的爱，容易导致孩子的焦虑，使他们缺少安全感，就会在网络上寻找归属感。有些家庭的父母过于溺爱孩子，一旦上网成瘾，家长无法对孩子采取有效的措施加以控制。

3．自身的原因

初中生好奇、好动、求知欲旺盛。书本知识的枯燥乏味和网络的新奇有趣形成强烈的反差，在完全虚拟的网络游戏里面，可以得到在现实中较难得到的自尊感和成就感，使得他们沉迷于网络，不能自拔。同时，在网络上可以匿名，也可以使用多重身份，更增加了网络对于初中学生的吸引力。

初中生还没有形成完整的世界观、人生观，不能很好地面对现实生活中的种种困难，缺乏面对困难的方法和勇气，转而借助于网络，希望借此来摆脱烦恼，从而产生了网瘾。

初中生处于性发育成熟期，性心理还不成熟，由于学校也不能提供全面而科学的引导，他们就会到网络中寻找刺激，满足心理和生理的需要，流连于黄色网站不能自拔。

4．网络的原因

当前网络交往无限制、网络情景真实感强、网络交往信任度高。在现实生活中往往不能够完全信任他人，但是网络中都是虚拟的，可以和陌生人无话不谈，吐露心声。加之网络管理和监管方面还不够健全更加剧了初中生网瘾的形成。

1．加强学校文化建设，引导初中生形成积极健康的生活态度

创建整洁优美的校园环境，可以建设学生阅览室、书库、电子阅览室、宣传窗、广播站等，建设校园绿色网吧要提供相应的管理可以极大地减少初中生外出上网的现象。

在软件上，利用以上的物质载体进行艺术节、运动会、社团等活动，开展丰富的业余文化活动，还可以利用初中生对网络的兴趣爱好，建立计算机兴趣小组，为他们提供一个正常的渠道。开展网络知识的教育，指出网瘾的表现和危害。从而引导初中生正确认识网络。

2．改革课程，推进素质教育，提高学生学习热情

提高学生的自身素质，让他们思考问题，认识缺点，解决错误。关心学生的个性发展，教会他们学会学习、生活。不是强制控制学生，不让他们上网，而是让他们自己觉得不想上网。

3．重视初中生心理健康，开展科学的心理辅导和治疗

各个学校应该建立心理咨询机构，开展心理辅导。在短时间内不能配备心理咨询人员的学校，可以请专业的心理人员给学校师生做一些讲座和咨询。也可利用论坛、博客、网络聊天工具等平台，增加与这类学生的沟通、对话、辅导，帮助他们远离网络成瘾心理。

4．建立学校、家庭、社会的联系，共同维护初中生的健康成长环境

学校应该及时与家长联系，将学生的在校表现，通过电话、家访、家长会等形式及时反馈给家长，从而及时加以改正。同时，可以向家长传授在家庭教育中的方式方法，提高家长与孩子的沟通有效性。有些家长对于孩子出现网瘾问题缺乏有效的方法，教育方式简单粗暴，因此更有必要开展这样的培训。

学校与当地的治安管理部门进行联系，治理学校周边的黑网吧，净化学校周边环境，给初中生一个健康的上网环境。

总之，网瘾的危害不言而喻，对于正处于青春期的初中生，不能让网瘾毁掉他们的现在，甚至他们的未来。教师有责任帮助他们远离网瘾，拥有健康的人生！

初中网络安全教育例7

    在网络信息时代,各种信息繁杂,无论是老师还是学生,只有坚持自己的政治立场,坚持社会主义的方向,才能正确辨别各种网络信息。对于学校来说,一方面要培养高水平的思想政治教育工作者,另一方面也要强化对于学生思想政治品质的培养,强化学生对于网络信息的甄别能力。

    对于教育工作者来说,还需要不断培养其计算机网络知识。教育工作者肩负着知识传导的任务,其自身一定要具有较高的知识体系素质,对于网络中的一些综合性知识,要不断地进行系统培训和学习,然后依照初中生的具体情况以及学校的各项师资力量,完善其思想政治教学的知识结构。

    二、合理引导学生,增强学生的免疫力和自控能力

    初中阶段,正是学生思想品质形成以及性格习惯成形的重要时期,而思想政治教育对其更具有十分重要的意义。老师在对初中生进行思想政治教育工作时,一定要对学生进行合理引导,培养他们的辨识能力和正确的网络观念,让他们辩证地认识网络信息,同时强化他们的法律、责任以及安全意识。

初中网络安全教育例8

笔者从事校园网络管理多年，深刻体会到校园网络具有应用层面多、计算机数量大、使用者较复杂、计算机分布地点较广等特点。

1.应用层面多，计算机数量大

校园网需要满足学校教育教学、行政管理等方面的需要。

（1）校园网需要满足信息技术学科的教学。信息技术教学是校园网的重要应用层面，特别是高中学校，学生要面对信息技术会考。经由笔者调查，一般普通高中学校基本上配备了4个以上机房，每个机房的计算机在46～48台，有的高中学校有多个校区，那么机房和计算机的数量更多。在这种情况下，维护学校机房机器的正常运转，保障教学任务的顺利完成，特别是保障信息技术考试的顺利完成，就是大多数信息技术教师的日常工作，也是最重要的工作之一。而现在初中学校的机房也承担了初中英语口语人机对话考试的任务，这也加大了初中信息技术教师的任务。

（2）校园网需要满足学校的行政管理工作。大部分中学已经顺利完成内网建设，许多日常行政管理工作都经由网络完成，比如签到、一般文件的提交和传达、打印任务申请等。尤其是区县甚至高一级教育管理部门的文件传达、信息流通（学籍管理、考试报名等）也是经由网络传递。所以，维护校园网络内外通畅，提高其安全性和稳定性成为当下的重要任务。

（3）校园网需要满足日常教学工作。笔者走访了一些城区学校，发现随着“校校通”工程的普及，学校的信息化程度得到极大的提高，多媒体教学设备已经普及到了班级，这就意味着对于一所有3个年级、每年级8个班的普通高中或初中学校来说，常备的多媒体设备就有24套，再加上其他公共教室（报告厅、实验室、电子备课室、电子图书馆等），需要维护的计算机数量很大。一般情况下，普通高中学校需维护的计算机数量基本在350～400台，普通初中的计算机数量也要在250台左右。

2.使用者较为复杂

校园网络的使用者涵盖学生、教师、行政人员三个部分。不同使用者对于网络的需求各不相同：对于学生，首先要满足他们日常信息技术学习的需要，其次是特定时间段的信息搜索需要（电子图书馆、电子阅览室）；对于教师，首先要满足班级多媒体设备计算机日常教学需要，其次是教师备课信息搜索需要；对于行政人员来说，不仅要满足日常管理的需要，还要保证与上级主管部门信息渠道的畅通、稳定，以及内网管理系统的正常运行。

同时，使用者对于信息技术以及网络安全技术掌握的程度不同。这些使用者中大部分对于网络安全技术的掌握程度较低，部分使用者掌握程度一般，少数使用者掌握程度较高，只有极少数使用者熟练掌握网络安全技术，甚至可以帮助他人解决网络安全问题。

使用者的复杂程度决定了网络安全管理的复杂性，一方面要考虑到不同使用者的不同需求，另一方面也要考虑到针对网络安全技术掌握程度不同的使用者开放不同程度的安全权限。

3.计算机分布广泛

校园网络计算机的分布不同于一般的办公计算机分布，主要特点是有集中，有分散，个别高中学校有分校区，分布更为广泛。

集中，集中于教学区域，包括教师办公室、常规班级教室、计算机教室、电子备课室、电子阅览室等；分散，分散于行政办公楼的各行政科室。

二、影响校园网安全的因素

由上述分析可以看出，校园网络有不同于一般办公区域网络的特点，所以笔者对影响校园网安全的因素有如下分析。

1.人为因素

（1）使用者的无意失误。安全设置不当极易造成安全漏洞，比如口令遗失或者安全口令过于简单等。

（2）网络攻击者的恶意攻击。笔者走访的初高中学校基本都有自己的主页，而绝大部分网站都被恶意攻击过，网站页面也被不同程度地篡改。目前预防网络攻击还是一项较为高端的技术，建议学校的外网主页使用电信等大型运营商的机房托管服务，或者托管在高一级的教育主管部门机房。

2.病毒以及技术因素

（1）校园网外网路由的安全漏洞。现阶段的学校外网连接普遍是电信的教育专线接入+路由配置，而如果在网络中路由器配置错误，存在匿名FTP、Telnet的开放、口令文件缺乏安全保护、保留了不必要的保密终端、命令的不合理使用等，都会带来或多或少的安全漏洞。黑客大多都是利用这些漏洞攻击网络，比如MAC，IP，TCP的地址标识可以被其他用户窥探到，这为假冒身份提供了方便。

（2）病毒造成的网络安全故障。很大一部分计算机安全故障都是由网络病毒造成的，目前比较普遍的病毒大多通过网络邮件、可执行程序、U盘等移动存储工具传播，许多使用者缺乏一定的安全技术知识，往往不知不觉就成了病毒的传播者。

三、网络安全建设的建议

确保校园网络的安全，应该从硬件架设和管理上入手，关于网络安全建设有一句话，叫“三分设备，七分管理”。完善的硬件设备提供了网络安全的基础条件，而体现管理者水平、提升校园网质量的关键还是网络的管理水平。

1.校园网络安全的硬件架设

笔者在调查市区一级的普通初高中学校时发现，从“校校通”工程启动至今，绝大部分学校已经升级成电信固定IP、30 M带宽的光纤接入，基于这种WAN连接，可以在硬件架设上采用网管安全硬件接入光纤，使用二层交换技术+三层转发技术架构子网，各子网网段分设服务器管理（如图1所示）。

图1

现在的网关硬件已经集成了硬件防火墙和路由器的功能，提供端口控制、流量控制、DHCP等其他功能，图1的拓扑结构只是显示了2个子网，实际上根据具体需要，可以以物理地址划分多个子网进行管理，也可以根据网络用途划分，比如所有教室计算机划为子网A，办公系统计算机划为子网B，等等。有效地规划子网可以避免广播风暴造成的危害，控制一般网络病毒的传播。

2.建立文件服务器

其实在大部分初高中学校，造成极大危害的病毒往往是一些流传快但并不复杂的病毒，而这些病毒很大一部分是通过U盘等移动存储设备传播，例如1kb病毒、文件夹图标病毒等。

部分教师和学生往往对这些病毒缺乏了解，在网上随意下载软件就极易感染，然后再通过移动存储工具传播到教室和办公室的计算机上。由于教室和办公室的计算机是公用设备，很容易造成大面积中毒。

针对这部分病毒，应该建立文件服务器，并要区分外网和内网。在内网中避免使用U盘等移动设备，推荐使用内网文件服务，这样可以有效避免U盘带来的病毒传播。

3.完善内网建设

完善内网建设是校园网络安全的重要组成部分，许多学校建设网络往往在外网上花费了大量资金，请专门的公司设计制作对外信息的网站，而对于内网建设并无多少作为。其实，如果说对外网站是学校的面子，那么内网就是学校的里子，面子不好看固然丢人，但是里子不好的话，是“内伤”。

内网建设特别能体现一所学校的信息化建设程度，因为内网从设计到实施，再落实到每个用户的使用，后期的维护措施都要根据各所学校自身情况量身制定，所以内网的应用程度更能反映学校的信息化水平。

内网配备文件服务、登录服务、设备故障维修服务、打印服务等，一方面能促成办公无纸化，另一方面也做到了校园的信息流通，节省了学校的运营成本。

通畅的校务管理平台、教学资源平台，也为教师的教研活动和自身发展提供了良好的技术保证。实际上，无论是新课程大纲的要求，还是国内外对信息化建设的建议，都把“教育环境建设”放在重要的地位。而校园网内网的建设正是信息化教育环境建设的体现。

4.针对计算机实行分级制度，做好病毒防护

校园网的计算机根据用途可分为：（1）办公计算机，主要是供教师和行政人员使用，此类计算机使用者较为固定，可以理解为个人计算机；（2）公用计算机，如各班级教室多媒体设备中的计算机、计算机教室的计算机、电子图书馆的计算机、电子备课室的计算机等，这类计算机可以理解为是公共计算机，使用者不固定；（3）提供各种服务的服务器。

针对不同使用者的计算机，信息技术维护人员首先需要把每台计算机的物理MAC地址与物理存放地和IP地址进行绑定，其次再确定该台计算机的安全级别，最后针对不同安全级别的计算机进行安全配置，包括计算机本身权限、计算机系统还原设置、计算机网络服务的安全权限等。

针对私密度较高、安全权限一般的个人计算机，病毒防护主要使用360安全卫士和360杀毒软件，系统还原仅采用确认制或不采用还原设置，网络安全应予以较大权限。当然，维护人员依然要备份该台计算机的最初系统备份。

而针对公共计算机，除了安装病毒防护软件和防火墙，更要做好计算机的还原保护设置，网络权限可适当开放。以笔者所在学校为例，教室计算机均在系统盘（一般是c：）配置系统还原，每次重启可还原系统，一般情况下控制外网服务，在每周三中午12点，开放网络服务和系统还原，来升级病毒防护软件和系统软件。而电子备课室和电子阅览室则全盘配置系统还原，在每周四开放系统还原，升级病毒防护软件和系统软件。

针对安全需求极高的计算机，比如教务处用于学籍管理的计算机、校办以及校档案存放的计算机，除了一般的病毒防护外，还要定期备份系统，并严格遵守管理制度，做到专人专机，定期检查口令。

5.信息技术教师要加强专业学习，针对使用者开展信息技术教程

网络安全是一门综合性的技术，网络管理人员必须不断地学习新的网络知识，掌握新的网络产品的功能，了解交换机和防火墙功能、操作系统性能、常见病毒攻击方式等，才能更好地管理网络。

初中网络安全教育例9

一、通过多种渠道的宣传方式，提升全校学生的网络安全意识。

为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。我校宣传部、校团委等部门整体规划了设计方案。发挥线上线下多渠道的宣传优势，全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。通过校园大屏幕滚动播放相关视频让全校学生在视觉上得到体验;通过院报专栏系统的介绍相关安全知识;通过校园广播电台让全校学生在课余时间对相关知识有深入的了解;同时还通过发动各个学院的微信公众平台发放网络安全知识。在校团委的统一安排下，同各院系分团委还相继展出了以“共建网络安全、共享网络文明”为主题的网络安全宣传板。通过以上展开的切实有效的宣传活动，使华外学生从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识，同时同学们也纷纷宣传并转载了关于“网络道德和网络素养”的文章，将其运用到生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。

二、通过组织学习及参与网络安全知识竞赛深刻了解网络安全教育的重要性。

认真计划并组织华外学生通过线上参与网络安全知识竞赛，深刻了解网络安全教育活动的必要性。我校于2015年11月 24日--26日，组织在校同学们进行了多种形式的网络安全知识的学习，并于26日下午参加教育部思政司组织的“全国大学生网络安全知识竞赛”。我校近千名学生参与了此次竞赛。在此活动中，同学们纷纷展现出了较高的积极性，并且取得了优异的成绩，部分同学在竞赛中获得了《全国大学生网络安全知识竞赛参与证书》。据参加竞赛的同学说：“其实竞赛的题目就是我们生活中常见的网络安全问题，通过竞赛这种方式能使我们更加深入的了解网络安全，从而更好的将安全的网络技术运用到学习和生活中。”

三、认真设计并组织“网络安全精彩一刻”教育巡讲

针对目前存在的一些网络安全的问题与隐患，我校组织学生于2015年11月26日——26组织三场“网络安全精彩一课”教育巡讲，现代教育技术中心李XX老师为近600名同学们相继带来了精彩的讲说，增长了同学们的网络安全知识，提高了同学们的网络安全防范意识。

开展此次“网络安全精彩一课”教育活动也是积极响应国家的号召。黑客和计算机病毒都是普遍的威胁，而为大家所熟知的日常网络安全也同样存在各种问题。针对这些问题，主讲人李XX老师向学生们介绍了日常生活中，使用网络时存在的安全隐患，并讲解应该从哪些方面来保护自己。为大家提供了很多有价值的宝贵建议，例如：确保作业系统与系统软件，如网络浏览器，是完整安装且更新修正至最新版;安装个人防火墙与更新病毒码至最新的防毒软件等等。同学们在课堂上的认真状态足以见得本次教育活动真正为同学们答疑解惑，达到了预期目的的同时也丰富了同学们的网络知识。

初中网络安全教育例10

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）31-0140-02

在最近几年当中，人们深刻认识到了安全在生活各个方面的重要性，安全不仅可以让人类在生活上还是发展当中甚至是生存方面得到保障之外，而且还作为了社会存在和进行发展的一个必不可少的条件。中小学校在安全工作方面做得好和坏与学校的稳定甚至是国家稳定的大局有着直接密切的联系。由于小学阶段与初中阶段的学生处于比较特殊的年g时期，中小学生他们自身的文化背景与他们自身的生活环境使得他们在平时的生活当中与学习当中都面临着许多方面的安全问题。由于网络对于中小学生影响的广泛性与深刻性非常强，所以提高中小学生网络安全素养成为了学校当前所面临的一项非常重要的任务。

在最近几年当中，我国的网络在飞速发展，网络作为一种非常快速便捷的信息传媒，越来越多的中小学生在生活与学习中通过网络来从中获取重要的信息。经过实践研究表明，目前使用网络最多的人群就是学生，当前几乎每个学校的学生都在涉足网络，其中除了大学生之外，中小学生也逐渐成为了应用网络非常广泛的人群与非常积极地参与人群，他们在生活中、学习中以及与同学的相处上往往都由于网络的融入而发生了翻天覆地的变化。中小学生的年龄比较小，他们在应用网络的时候却缺乏网络安全素养，从而这样就使得中小学生在对网络进行使用的整个过程当中会有许多不同方面的问题出现，所以这个现象受到了社会各界人士的广泛关注。

1 当前中小学生在网络安全素养方面所存在的问题

1）中小学生在使用网络的时候非常容易上当受骗。由于中学生与小学生都比较注重于学习文化知识，所以不管是在学校还是在家里，老师与家长对于学生们安全方面的教育比较少，再加上他们自身没有具备很高的安全防范意识的能力，那么在对网络进行运用的过程当中，通常就会成为网络诈骗的主要受害对象。其中主要表现在以下几个方面：第一，中小学生运用网络和网友进行聊天的过程当中上当受骗。在平时的日常生活当中，大多数犯罪分子在实施诈骗的主要手段就是经过运用网络这项平台，在与网友进行上网聊天的过程当中，然后从网友当中寻找目标等一系列犯罪行为，由于中小学生没有进入社会，只是一味地学习，所以他们的防范意识非常弱，在与网友进行聊天的时候，往往会把个人信息泄露出去，从而就成为了犯罪分子的诈骗对象，在生活中中小学生聊天受骗的案例是非常常见的；其二，使用网络进行交易的时候上当受骗。在最近几年里，人们开始流行起网络购物，由于网络购物价格优惠、方便快捷等优势逐渐成为了当代学生进行购物的一种购物方式，小学生在网络消费群体当中所占比例比较小，但是中学生所占比例相对来说是比较大的。大多数初中学生其实并没有过多的接触网络购物，因而在进行网络购物的过程当中对于所涉及的网络安全知识没有完全了解，因此在进行网络购物的时候，非常容易就会把个人信息泄露出去了，这样就造成了个人财物损失；其三，运用网络对一些新闻与信息进行阅读的过程当中也特别容易上当受骗。从当前情况来看，国内外敌对势力往往会对网络的开放性这一特点进行充分利用，进而就在互联网上下载或者制作大量具有反动性以及一些低级庸俗的内容，然后使用网络来对这部分低级庸俗的内容进行大量的宣传西，甚至是对于西方的文化与思想进行宣传等等。处于小学阶段与初中阶段的学生，由于他们心理生理方面的能力还没有完全发育成熟，他们很容易就会被外界各种因素所影响到，而且他们的人生观与价值观甚至是世界观都正处于发展的阶段，在一定程度上会受到外界社会思想的冲击。这些中小学生要是在网上不能够受到先进思想文化的正确指引，而是长期性的接受西方不良思想和文化影响的侵害，那么他们就会在很大程度上丧失了正确的人生观和价值观以及世界观往往误入歧途，而且还有一些中小学生在被蒙蔽之后作出违法行为，这不仅会对学校的安全稳定产生影响，而且对于国家的安全稳定也会在一定程度上产生影响。

2）中小学生出现网络失范现象。大多数人对于网络失范这四个字并不是非常地了解，其实网络失范是包括好几个方面的，比如网络失德与网络违法犯罪等。在当前时代下，网络技术的快速发展，社会网络所进行传播的速度也是相当快，从而使得网络文化已经逐渐发展成型，即使这样，可是我国现阶段下的网络相关法律法规仍然没有得到完善，需要进行构建网络道德，从而这样就会使得在网络道德方面非常的缺失，在网络上总是做出一系列没有道德的行为，比如相互进行污言谩骂以及放任攻击等。在当前这个全新的社会空间当中，实际生活当中的法律道德规范的作用是完全不能够得到发挥的，并且目前还没有有效的建立适应网络空间的新规则，这样就使得一些中小学生在思想上与行为上形成了网络是完全没有规则的与没有道德空间的一种错觉，小学阶段与初中阶段的学生在网络行为规范意识方面相对来说是比较淡薄的，在运用网络的时候，分不清楚是非观念，从而这样就出现了大量的网络失范行为。举个例子来说，中小学生通过互联网进而破坏社会管理秩序和市场经济秩序。中小学生运用互联网危害他人的人身权利，利用电子邮件来进行散布一些虚假信息与谣言、泄露他人隐私、对他人进行心理上与生理上的攻击以及随意乱冒用其他人的网名然后对他人的名声进行损害。而且还有极个别网络技术比较高的学生会通过运用网络黑客这一项技术来对互联网运行安全进行危害，其中包括擅自中断计算机网络通讯服务和侵入特定计算机信息系统以及故意传播计算机病毒等等。中小学生在网络世界当中所做的那些失去道德的行为与违法犯罪行为使得学校在提高中小学生网络安全素养当中的任务越发艰巨。

3）中小学生运用网络成瘾。网络成瘾，又被称作因特网性心障碍，说得详细点儿就是人们在对网络无时无刻进行应用的过程中而所形成一种周期性的迷恋状态，也就是上瘾状态，除此之外，人们对于上网所带来的在心理上和生理上都会有依赖性。当前网络成瘾在中小学生人群里是非常多见的，网络成瘾往往让中小学生从心里感到非常的无助，非常的痛苦，这一现象也广泛引起了社会多方面的关注。对此，有学校专门针对这一现象进行了调查，调查显示：大学生网络成瘾症所占比例为4.8%，有一部分学生还由于患了网络成瘾症而直接导致成绩不合格而选择了试读与留级。与此同时，对于使用网络成瘾的这类中小学生大多数情况下都是沉溺在网络带来的虚拟世界里边，他们不愿意面对现实社会，这就使得他们不愿意与同学和父母以及老师之间交流和接触，在人际交往这方面的能力比较弱。其中导致这种情况出现的原因主要有以下几个方面：一方面是由于大多数学生在小学这一阶段学习非常紧张，没有活动的空间，被老师与家长管得太紧，完全没有一点点自由，在进入了初中校门之后，认为自己长大了，而且看见许多同学都在上网，于是自己也就在网上进行查阅学习资料或者是进行打游戏，其中沉迷于网络游戏这种情况往往男生比较常见；另一个方面是由于有一部分学生在小学升入初中之后进入了新的人际交往领域与学习环境，假如他们自身的适应能力不是很强的话，一旦不合群就会感觉非常的失落，在这个时候一般就把网络作为寄托，在网络上寻找朋友聊天，向网友倾诉所遇到的烦恼。这样久而久之，上网时间也会在逐渐增加，然后再加上极个别中小学生的自我控制能力并不是非常的强，所以这样就会使得网络成瘾在中学生与小学生所面临的网络安全当中占到的比例非常的大。

2 提高中小学生网络安全素养的有效途径

面对当代中小学生在网络安全素养方面所存在的一些问题，怎样才能够很好地解决这些问题，让中小学生对于网络可以更加安全地进行使用，当然这也是学校相关教育工作者所应当进行关心的一个热点问题。

1）在网络法律法规宣传教育方面全面进行加强。应当多进行创办安全的网络主页，然后在网络主页上及时登载一些与网络安全相关的法律规章制度，当中小学生在运用网络的时候，就可以在网络主页上学习与网络安全相关的法律知识，并且还可以给中小学生提供一个良好的非常安全的网络环境。学校也可以专门建立校园网络监察队，从而大力加强网络法律知识的教育，让学生们可以深刻体会到在网络上做哪些行为是失德的，甚至是违反法律法规的，这样能够在很大程度上避免中小学生参与到网络违法犯罪活动当中去。

2）学校要创造一种网络文化的健康环境。校园网络文化是一种互动性与开放性的文化，校园网络文化在当前信息时代下对中小学生带来非常大的影响，学校可以针对中小学生这个年轻群体所具备的身心特点开展一系列健康的校园网络文化活动，尽最大努力去提升中小学生的文化品位，增强他们进行辨别不良信息与抵制不良信息的能力。学校也可以通过开展”网络文明”讲座等形式，来教育中小学生网络安全的基本知识，从而给学生们创造出一个干净文明的校园网络文化环境。

3）需要对中小学生加强网络方面的思想道德教育。随着网络的迅速普及，学校的教育工作者还应当加快网络思想道德教育的进程，利用非常丰富的网络形式，来对中小学生自觉的、内在的网络道德情感进行培养，与此同时还需要进一步培养中小学生的网络道德责任与自律能力，从而让他们能够在主观思想上建立起一道防线，使得他们能够对网络安全自觉进行维护。

3结束语

总而言之，在当前这种信息化时代下，中小学生在运用网络时所遇到的网络安全问题给他们造成了极大的伤害，要想提高中小W生的网络安全素养，那么学校教育工作者就应当高度重视，从而给中小学生在网络时代的成长创造出更好的环境。

参考文献：