思想品德教师工作总结例1

本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党的基本路线和各项方针政策，深入落实科学发展观，同时积极参加各类政治、业务学习，不断提高自己的政治水平和业务素质。模范遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业、为人师表。具有强烈的教师责任感和良好的职业道德。严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导，工作中服从领导，关心同志，有较强的团队意识和协作精神，积极履行职责，关心爱护每一位学生，坚持贯彻并落实素质教育。 

坚持以人格塑造人格，充分发挥教师人格品质的榜样作用，工作中率先垂范，对学生在思想上积极引导，在生活上细心帮助，同时在教学过程中结合本学科特点对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。注重学困生的思想转化。落实以人为本、以学生发展为中心的先进理念，以学生的健康成长为己任， 充分发挥政治学科德育主阵地的作用，紧密配合学校的德育工作，取得了良好的教育效果，促进了学生综合素质的提升。

工作中勇于探索和创新，积极践行新课程理念，系统学习现代教育教学理论和本学科的专业知识，全面把握目标，以新课程理念指导教学实践，同时掌握现代信息技术，利用多媒体创设教学情境，大胆尝试新的教学模式，提高实施新课程改革的能力。思想品德课教学中，始终坚持以学生为主体，以激发学生活跃的思维为核心，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，根据教材特点和学生实际，精心设计学习活动，引导学生自主学习，努力提高课堂教学的实效性，取得了良好教学效果。 

身为教研组长，我积极组织本组教师参加各种教研活动，认真学习和分析教学改革的动态变化，坚持集体备课，并从备课、听课、评课入手，与本组教师积极探求教学方法，取得了显著成效，得到了校领导的赞誉与同行的好评。2011年4月我做了题为《法律伴我行》的区级公开课。并在宝坻区2011年初中毕业班会议上做了《如何提高思品学科讲评课的课堂教学效率》的典型发言。同时承担了镇级教育科学十一五规化课题《初中思想品德课课堂教学有效性的研究》。 

多年的思想品德课教育教学实践中，我不但注重提高自己的业务水平，丰富自己的教学经验 。同时也特别注重青年教师的培养工作。在日常教研活动中，我毫无保留地帮助青年教师分析教材、探索教法，引导他们总结教育教学规律。起到了传、帮、带的作用，我培养的李连松等教师，已经成为我校一线骨干教师。

思想品德教师工作总结例2

小学三年级思想品德教学总结20xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

思想品德教师工作总结例3

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太 多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是思想品德教师，不仅担负着教学工作，更担负着德育管理全班同学的重担。是学校教育 工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，下面分几个方面来说

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心 大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的 思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的 诚心，有一颗关心爱护学生的爱心。由于担任的文综科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生 的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多 的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在 一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了 无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活 动都能认真对待，一丝不苟。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾 说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接 班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地， 就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、 晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。参加工作以来，我从 没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可德育工作的重要方面就 在这部分学生身上，为此 ，树立学生典型，建立德育档案。典型的 树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去， 因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。不断提高自身 素质。

教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的思想品德教师工作。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班 主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的 思想品德教师工作告诉我，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽 放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！

思想品德教师工作总结例4

教学是一门科学，各个方面都要研究，譬如教学内容、教学形式、教学过程、教学结构、教学对象、教学方法、学科教学等，值得研究的课题是相当多的。同时，教学要发展，需要不断的探索创新，不得没有研究。那么，由谁来研究？专业教研人员责无旁贷，思想品德教师也不应旁观。思想品德教师的工作教学，但是教学与教学研究有密切的联系。教学工作是教学研究的对象和具体内容，是其源泉和开始；教学研究是教学工作的科学总结和理性升华，是为了认识和掌握教学活动的客观规律，并以研究工作的成果指导教学。没有教学工作，教学研究便无从谈起，没有教学研究，教学就有被动性和盲目性。认为教学是思想品德教师的本职工作，而教学研究是份外之事，教学是大事，研究是小事，都是割裂了教学研究与教学工作有机联系的片面认识。

思想品德教师开展教学研究具有得天独厚的有利条件。因为教学从事教学实践，有亲身感受和体会，掌握着第一手资料，真实性最高，研究更有说服力。其次，思想品德教师可以在教学中直接开展教学实验，既是实践者，又是研究者，开展研究工作极便利。其三，思想品德教师人数众多，是教学研究的一支宏大的方面军。所以，思想品德教师在教学实践中开展教学研究实属必要。

思想品德教师开展教学研究，不仅必要，而且作用重大。概括地说，至少有以下主要作用。

一、可以锻炼和提高思想品德教师自身素质

进行教学研究，需要一定理论的指导，这就需要阅读书籍，提高理论水平，然后搜集、积累所需事实材料。如果进行实验研究，还需指定实验方案，确定试验步骤，选择实验方法，评价鉴定实验成果。最后要对研究材料进行筛选、加工、整理、撰写成文。整个过程就是一个锻炼提高思想品德教师自身素质的过程，可使思想品德教师在教学实践中通过教学研究学习教学研究，是提高思想品德教师的最快途径。实践证明，结合自身教学搞教学研究的思想品德教师，往往提高得更快。

二、可以促进和提高教学，进行教学研究的最主要目的是为了促进教学，使教学达到更高的水平

教学研究工作以教学实践为源泉，又反过来为教学服务，促进教学。通过学习对教学领域某一问题的研究，获得了新的认识、见解，发现了新规律或找到了新方法，在这个问题上就获得了自由。符合教学客观规律，教学质量必然提高。思想品德教师自身的教学经验、研究成果，最适宜用于自身的教学。实践证明，教学质量好，有创造的思想品德教师，都是善于在教学实践中不断探索、研究、总结的思想品德教师，而不是满足现状，因故守旧的。

三、研究经验和成果可以供别人借鉴和参考

通过研究所获得的具有推广价值的教学经验、有普遍意义地研究成果，不仅可以指导自己，而且可以供别人借鉴，如此，教学研究的效益，就可以超越个人，超越学校，超越地区，发挥社会作用。

四、促进教学研究的深化和发展

思想品德教师开展教学研究还有一个不容忽视的作用，可以解决教育研究工作中存在的一个突出问题，就是专业教研人员的理论，缺实践，思想品德教师有实践，缺理论，教育研究中理论和实践未能很好结合，“理论下不去，经验上不来”的问题。思想品德教师在实践中开展教学研究，寻到了解决这一问题的途径。教学与研究一体化，必然发展教学理论，促进教学实践，改变目前研究工作的徘徊局面，这对深化和发展教学研究是至关重要的。

五、认真研读教材突出主题性，体现开放性，一是实现和发展了学生的主体性

教科社教材针对不同年级的认知水平、心理特点和生活经验，依据学生思想品德的形成和发展的一般规律，遵循循序渐进的原则，螺旋式地安排教学内容。再通过导语、情景再现、阅读与活动、体验等板块，展示课程标准的内容，把课标的要求分散到了各单元，各课得具体情景中，给学生的主体作用的发挥提供了必要和必须的空间，使思想品德教师在教学过程中必须和只能通过引导来实现教学目标，而不可能以灌输的形式让学生被动接受知识，二是研究教材后发现总体思路还体现了开放性，具体体现在教材内容的开放性教学形式的开放性，学生探究问题的开放性，探索体系的开放性。可以说本教材内容丰富，形式多样，既涵盖了课标的内容，又围绕主题进行了适当的扩展和延伸，通过多层次、多角度多种方式来实现了学习目标，如“阅览人生”的选择，情景再现中的设问，辩论时刻和活动体验的设计都注重了学生拓展思维的发展。

思想品德教师工作总结例5

本人多年从事初中及高中思想政治教学，在教学实践中感觉到初高中的思想政治课存在很大差异：（1）课堂教学方面，初中思想品德内容较浅，具有课时相对充裕、节奏慢、采用开卷考试、知识重复性强等特点；而高中思想品德则具有知识容量大、闭卷考试、课时相对紧、节奏快等特点。（2）教材安排方面，初中教材内容直观、形象、具体，比较贴近学生的生活，学生稍加指点便可理解；高中思想品德教材内容抽象、含义深奥、高理论性，需要一定的理解能力，学生自学难度较大。（3）重视程度上，初中思想品德虽然作为中考项目，但是分值只有50分；高中阶段目前江苏省采用的等级分模式，学生选择性强，但也容易造成主观的不重视，甚至出现理科生不重视文科科目、文科生也不重视文科科目的现象。目前江苏高考采用的小高考是在高中二年级时进行等级科目考试，所以高一思想品德基础的重要性也凸显出来。作为任课教师，必须积极引导学生重视思想品德科目，同时也应当帮助学生完成从初中思想品德学习向高中思想品德学习的良性转变，避免学生进入高中后对政治科目学习的不适应。经过本人教学过程中的探索与总结，做好初中与高中思想品德教学有效衔接工作，可以从以下几个方面努力。

一、吃透教材内容，实现知识的无缝对接

在多年教学工作中，发现要想做好衔接工作，作为高一思想品德教师，必须吃透教材的知识内容，首先自我实现知识的无缝连接，在课堂教学中向学生普及知识对接方法，做好过渡工作，主要是吃透初高中教材的区别，明确知识点的重复部分，教学过程中大胆取舍，在课堂上教给学生知识的时候使学生保持新鲜感，避免总是重复初中知识点。教师也需要做到由浅入深，善意引导，培养学生对高中政治科目的兴趣，使学生觉得高中的思想品德课比起初中思想品德课更加有趣，这也需要任课教师多关注课本知识点与现实生活中的联系。

二、引导学生端正思想认识，明确高中思想品德学习的必要性和重要性

依据本人的教学经验及与同事们的教学总结，认为教师在高一学生刚入学时第一节课就要对高中政治科目的必要性和重要性进行宣传、教育，使新生知道：无论读理科还是读文科，无论要计入高考总分还是只作为等级考试科目，学习思想品德都是有用的，在作为大学入学的参考等级以外，还可以提高一个人的人文素养，提高其发现、分析、解决问题的能力等。还应当告知学生，思想政治科目实际上是一门哲学入门知识，其中的知识包含了社会学、经济学、科学史等入门知识，学好思想品德课可以增强个人的哲学素养，让学生彻底明白学习思想政治课的重要性和必要性。

三、给学生灌输正确的学习方法，授之以渔

高中学习的关键是必须学会独立思考，自主学习，做到不完全依赖教师学习！作为教师可以从以下几方面“授学生以渔”：预习时做到学会看书、学会阅读教材。教师事先准备思考题让学生通过预习来完成，课堂教学中将这些思考题进行解答；听课时在教材上圈划、批注、补充，积极组织学生参与课堂讨论，开设师生研讨活动；学生课后复习，反复强化，做到随教随清，知识点不落下；引导学生解题时从题干入手，注意关键字，提取有效信息。其次，组织答案时做到：答题注意要点、段落、层次、逻辑四要素。总而言之，在教学过程中，尽量教会学生正确的学习方法，培养学生的学习动力。

思想品德教师工作总结例6

随着新课改的不断深入，新课程对初中思想品德教师提出了不少新的要求，但由于传统观念和应试教育的长期积淀，不少初中思想品德教师尤其是中老年教师总是难以改变自身的思维定势，不能尽快跟上改革创新的步伐 ，在学校德育教育中扮演的角色并没有发生实质性的变化，因此，初中思想品德教师的角色必须重新定位，并以此为切入点，更新教育理念，体现学科特点，服务学校德育工作和班主任工作，扮演好如下角色：

一、 党的路线方针政策的宣传者

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“思想品德具有思想性的特点，必须要体现党的路线、方针和政策。”所以，思想品德教师在工作中不仅要教好书，更要育好人，要有强烈的政治敏锐感，能及时、认真地学习和领会党的方针政策，积极主动关心国际国内时事，特别是一些重大时事政策、社会热点和学生密切相关的生活时事，在正在发生的、活生生的生活实际中寻找德育资源，创设问题情境，引导学生共同关注现实问题，在走进社会、走进现实的过程中把品德教育与时事教育有机地结合起来，对学生进行国情教育，以激发学生学习思想品德课的热情。

社会的发展要与时俱进，思想品德课教学也不例外，思想品德教材的内容虽然在对学生进行思想教育方面具有丰富的素材，但教学中要体现鲜明的时代特点，就要以最新的国际国内时事和党的方针政策为教材内容注入新的血液。例如：在教学“统一的多民族国家”时，教师如能针对近期两岸关系的发展，“争端”进行讲解，就能有效地激发学生的爱国热情，增进与台湾同胞的感情，领悟对“和平统一，一国两制”方针的理解，进而增强学生的社会责任感和民族自尊心、自信心；在讲“对外开放”的基本国策时，教师如能把十二届全国人大二次会议《政府工作报告》中关于改革开放的相关内容与教材内容有机结合起来，学生就会真正懂得改革开放的内涵，就会认识到党的正确领导是我国改革开放取得巨大成就的根本保证，就会坚定社会主义信念；在讲“中国共产党的先进性”时教师如能结合近期开展的党的群众路线活动来讲解，中国共产党立党为公、执政为民的理念就不难理解了。

二、 高尚品德的垂范者

思想品德，重点在“德”，以“德”为美，以“德”感人。初中思想品德教师作为思想品德课程的主体，应当具有高尚的品德素质。苏霍姆林斯基指出：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。谁能唤起学生做人的尊严感，谁能启发他们去思考活在世界上是为着什么，谁就能在他们心灵中留下最深刻的痕迹。”因此， 初中思想品德教师必须以高尚的师德作为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。教师的一言一行对于青少年学生的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光，初中思想品德教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，以身作则，要知行统一，切实以行动感染人、教育人，使学生受到潜移默化的影响。学校德育教育中要求学生做到的，思想品德教师必须首先做到，试想，如果教师要求学生树立远大理想，而自己却不思进取，不求上进，做一天和尚撞一天钟；要求学生诚实守信，而自己却表现虚伪；要求学生遵纪守法，而自己却经常缺旷；或者教师行为粗俗，工作马虎，学生又怎会听取老师的教导，贯彻落实思想品德教材中那些高深的理论呢？

三、“问题学生”的研究者

“问题学生”是学校在德育管理或班级管理时对各种后进生的一种习惯说法。“问题学生”的问题行为存在于不同的方面，按内容可以分为学习问题行为、生活问题行为和处世问题行为三类。学习问题行为常见的有厌学、逃学、扰乱课堂、顶撞老师等，生活问题行为常见的有理染怪异头发、追求怪异穿戴、讲究玩乐、自私自利等，处世问题行为常见的有说谎、逆反、打架、早恋、、偷窃、沉迷网吧、讹诈钱财、离家出走、盲目追星等。学生的这些问题行为都需要教师深入细致的研究和教育，才能收到较好的效果。

初中思想品德教师肩负着对学生进行思想教育的重任，要针对学校和班级学生的问题行为进行全面、深入的了解和研究。因为任何学生的一个或一种问题行为，都有其诱发、产生和形成的内外原因。如果教师不能抓住其中的症结所在，不了解学生的内心世界，那他的教学行为就会对学生造成伤害，甚至产生负面效果。这就要求初中思想品德教师要利用课内课外两个课堂，深入班级和学生当中，及时收集学校或班级“问题学生”信息，从学生思想行为、学习、生活和家庭等方面作深入细致的研究，分析出产生问题行为的原因。结合思想品德教材中相关的心理、法律、道德知识有针对性地进行思想教育。不断总结和积累对“问题学生”的教育经验和方法。为学校德育处和班主任提供第一手资料，为“问题学生”的教育提供一定的科学依据，以便达到教育的最佳效果。

四、德育教育的施行者

思想品德教师工作总结例7

2、建立班主任、少先队、思品课三位一体的教育体系，各班要根据学校德育工作计划，少先队工作计划和思品教育计划，结合本班情况，制订出班级工作计划，并认真贯彻实施。

3、所有教师都要重视德育工作，做到教书育人，管理育人要在各自不同的岗位上担负起育人职责，做到严格要求，各科教学要结合学科特点，对学生进行政治思想教育。

4、认真上好思品课，根据教学大纲的要求，加强思品教学研究，改进教学方法，做到有计划、有备课、有考核、有检查、有总结。

5、加强对少先队工作的领导，充分发挥大、中队辅导员和干部的作用，积极组织学生开展丰富多采的少先队活动，一个月组织一次中队教育活动，两周组织一次小队教育活动，以爱国主义教育为中心开展五爱活动。

6、认真贯彻执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强常规训练和文明礼貌教育，学校和班级要定期进行检查评比，每月进行一次思想品德评定。

思想品德教师工作总结例8

1.思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状

当前，受到应试教育理念的影响，很多小学语文教师在课堂教学中，并没有意识到提升学生综合素质的重要性。教师的教学目光短浅，一切的教学只是为了当前的考试，所以使得思想品德教育在小学语文教学中渗透效果不理想。总结下来，当前思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状如下：

1.1 教师对思想品德教育的渗透不够重视。在当前的小学语文教学中，"一切为了考试、一切依靠考试"这样的教学思想比比皆是。教育主管部门在教育考核和评价上，往往都是以考试成绩作为唯一的衡量标准，这就使得很多教师的教学都是疲于应付各种考试。

1.2 教师的综合素质有待提升，难以实施有效的思想品德教育。对于小学阶段的思想品德教育而言，教师在语文的教学中，有有意识地渗透爱国主义教育、引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生成长为爱国守法、明礼诚信的优秀社会主义接班人。但是，在实际的小学语文教学中，部分教师由于自身综合素质的影响，在课堂教学中难以实施有效的思想品德教育。教师只能教学生识字、写字等基础课程，对于一些软实力方面的教学内容，很多教师表示无从下手，无法渗透。这就直接影响了小学语文思想品德就教育的渗透效果。

2.小学语文教学中如何渗透有效的思想品德教育

针对思想品德教育在小学语文教学中的渗透现状，笔者提出疑问：在新课程改革的背景之下，小学语文教师应当重视素质教育。但是，在实际的教学过程中，教师如何实施有效的思想品德教育呢？

2.1 将思想品德教育贯穿语文教育的始终。将思想品德教育贯穿于语文教育的始终，这是语文学科的基本性质决定的。因为，语文本身就是一门思想性极强的学科，语文是工具性和人文性的统一体。是人们在日常的学习和生活中，用于沟通和交流的重要工具。

2.2 充分挖掘课本涵盖思想品德教育的内容。对于小学语文教学中渗透思想品德教育，笔者认为：教师在课堂教学中，所进行的思想品德教育，应当立足于小学语文课本，充分挖掘课本教材涵盖思想品德教育的内容，然后对这些内容进行强化，让学生在潜移默化中形成良好的思想品德素质。就小学语文的教材而言，其实涵盖思想品德教育的内容是很多的。例如，一些伟大的英雄人物、描写祖国大号山河的作品、揭露黑暗历史的史事教材，都是教师实施思想品德教育的重要途径。

思想品德教师工作总结例9

引言

初中思想品德课作为一们德育学科，其教学目的就是让学生在学习的过程中能够形成更加正确的世界观、人生观和价值观。但是，在实际的初中思想品德教学课堂中，我们常常会见到这样的教学场景：教师唱独角戏，学生听的也是昏昏欲睡。实际上这也很深刻的反映出了传统的教学模式，早已无法满足学生的学习欲望，最终也只会降低整个课堂的教学效率。为了改变这一糟糕教学现状的存在，教师就要根据江西教材版本，并对初中思想品德教学方法进行不断地探索与创新，这样才能取得比较良好的教学效果。总之，想要上好一堂思想品德教学课程，就必须要学生使用多种方法，进而更加适应现代教学的需要。

一、初中思想品德教学中的现状

1.1 部分中学对思想政治教育的认识不足

当下提倡的是素质教育，一系列的课程也是在新课程改革的要求下开展的。但是多数中学对学生的思想政治教育还不够重视，在实际教学中，仍然是以应试教育的考试科目为主。因此唯分数论的现象比较普遍，至于思想政治教育课程不仅很少开展，而且也根本不会被纳入考试的范畴。长此以往，由于缺乏必要的思想政治教育，初中生由于年龄过小，眼界过窄等原因，常常会犯很多思想上的错误，这一切也都是因为学校对思想政治教育不重视所造成的结果。

1.2部分教师无法做到以身作则

中学生处于一个非常敏感的年领段，尤其是模仿能力表现的特别突出。但是部分教师却忽略了这个问题，尤其是思想政治教育的教师，在教学活动中的一言一行都直接影响到学生。可是，在实际的研究调查中却发现，部分教师不仅教学思想极其落后，而且在教学中还一味的向学生传达“唯利是图，自私自利”等不良的思想意识，而这度学生的思想意识也会造成巨大的影响，长远看来，是不利于展开思想政治教育教学工作的。

二、加强初中思想品德教学方法探索与创新的有效途径

2.1中学教师要转变落后的教学思想

思想品德教学对于初中生的重要性是不言而喻的。作为教，更是要积极的转变自身的教学理念，进而才能实现良好的教学效果。具体体现在两方面：

一是要加强对学生进行中华民族优良传统的教育，进而有效引导广大中学生深入了解中华民族的历史和传统，并在潜移默化中培养他们的爱国情操和优良品质。

二是加强对学生的心理健康教育，作为思想品德教学中的重要内容，教师要组织学生充分利用班会、集会、黑板报等形式彰显“红色革命精神”，尤其是使用江西教材的部分中学，其教材中必定会提到类似的“井冈山精神”，通过这样的教学方式，不但能有效促使校风、班风的建设得以加强，而且还能让初中学生拥有一个更加健康的心理。

2.2鼓励学生参与到课堂教学之中

鼓励学生参与到课堂之中，则是提高思想品德教学效率的有效途径，通常教师在选择谈论主题的时候要尽量做到生活化，这样学生的参与积极性也将得到有效的提高。

一般说来，讨论话题的确立无外乎三个要素：一是紧扣教材；二是贴近生活；三是难易适度。如在江西教材版本中就涉及有《负起我们的社会责任》这一课时，为了达到一定的教学效果，教师就要事先给学生设置一个讨论的话题：“见到了老人倒地该不该扶？”；“公交车上该不该主动给老年人让座位？”......然后再让学生去收集类似不负责任以及负责任的行为事件。由于讨论的话题比较贴合实际，因此更容易激发学生学习的积极性，与此同时，还可以结合社会上偶尔出现有人做了好事反遭诬陷的现象，让同学们各抒己见。总之，鼓励学生参与到课堂中来，实际上也是对传统教学模式的一种颠覆，这样的课堂教学形式，必定能在使学生长期处于兴奋的学习状态之中。

2.3 教师要做好课堂教学内容的总结工作

虽然整个思想品德教学中，教师依旧是主导，但是真正的主体却是学生，不过由于初中生缺乏一定的社会经验，而且对于真善美以及假恶丑的判断能力还不够，所以难免会产生一些错误的思想意识。因此，在课堂教学活动完成后，教师一定要做好最后的总结工作。

同样以江西教材版本中的《负起我们的社会责任》这一节课程为例，学生经过热烈讨论之后，可能会存在不同的看法和意见。面对这样的情形，教师应该及时告知学生：虽然社会上存在着一些不负责任的行为，但是总体而言，具有社会责任感的人是很多的，我们应该向他们学习，只有这样我们的社会才会变得更加和谐和美好。

教师针对学生的讨论结果进行适当的总结，其目的就是让学生对讨论的问题有一个整体性的把握。毕竟，讨论只是一种方式与手段，只有让学生通过本堂课的教学对思想品德的内涵有更加深入的了解，才能达到最终的教学目的。

三、结语

从本质上说，初中思想品德教学，实际上是属于品德教育范畴，因为教师在教学中不应该只是纯粹的教授理论知识，而是要让学生的品德得以实现提升。而初中生作为青少年团队地代表，以及我国现代化建设的主力军，他们的一言一行都将会对社会造成极大的影响，以致于他们从小所形成的思想价值观念更是影响着其今后的言行举止。由此可见，加强对初中生的思想政治教育对他们形成正确的价值观也有着非同寻常的意义。随着新课程教学改革的不断推进，以及教学模式的不断创新，作为教师，还应在实际的教学过程中对现现阶段初中思想品德教学中存在的问题进行浅析，并为此提出更加具有针对性的解决对策。

参考文献

[1]余怡稳.探究式教学在初中思想品德课教学中的有效运用[J].科学导报，2013.07.

[2]张桂平.对当前初中思想品德教学现状的几点思考[J].文理导航（中旬），2010.05.

思想品德教师工作总结例10

思想品德教育工作总结范文1转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。

总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光!

思想品德教育工作总结范文2一学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年，我担任初三(7)班的数学教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为教职工做一些力所能及的事。这一年来我负责学校办公室工作兼任党支部委员，在书记校长的领导下，组织做好教职工的职称评聘、年度年终考评、转正定级、奖惩、调动、退职、退休等事务性工作，组织召开学校行政会、教职工例会，并做好会议记录。负责文件的收发及管理，督促文件的传阅、学习等。负责学校文书档案的管理和校务公开工作，负责起草学校的工作计划与总结，在个人职责范围重视学校德育工作，关心学生的健康成长。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

思想品德教育工作总结范文3今年，我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，是勤恳的一年，也是收获的一年。工作中我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力终于有了一个较为满意的结果了，现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。

一、在教学中我认真钻研业务，认真备课、准备学案，积极参加课程培训。另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明显的提高。我一直坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，积极响应上级号召，参加各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结关心他人，助人为乐。做为一名政治教师，在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要，一直致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。

二、我认真写工作心得体会，专门对教学中的整体、个别现象进行总结。通过反思了解学生存在的问题。作为任课教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。作为教初一政治课的老师，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采用多媒体教学，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观，提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。

三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作

在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做贡献。

四、成绩和不足

1、本学期使大多数学生对思品很感兴趣，平时考试思品成绩考得还好。

2、不足：①及时反思总结做得不够;

②教学过程优化需要进一步加强。

五、今后努力方向

1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

思想品德教育工作总结范文4光阴荏苒，一转眼一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结：

1、教育博客

在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。

2、师徒结对

为了充分发挥名教师的辐射带动作用，我校开展了骨干教师与青年教师结为帮带对象，并制订出了详细的带徒计划，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年教师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习认真履行职责，通过经常深入课堂，就课堂教学遇到的问题进行深入的讨论，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟李翠青老师开一节全校性的公开课《风》，并就这一节主持集中研讨。在日常的教育教学中，我们师徒通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

3、科研工作方面：

我根据骨干教师的工作要求，积极参加学校组织的各种教研活动。参加池店镇名师送教下乡研讨活动;参加小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究”作为地市级一名语文骨干教师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。平时抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家长进行调查问卷，做好问卷分析，试课题研究更加扎实有效。

随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

思想品德教育工作总结范文5在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，争取作一名合格的共产党员。