艺术组读书活动总结例1

1、“以人为本，读者至上”一直是艺术职院图书馆工作的主旋律，也是图书馆的立身之本。艺术职院校图书馆面对的大多是艺术类学生，有戏剧系、音乐系、舞蹈系、美术系、影视系、社文系等六个系，根据各个专业系学生的专业特点，针对不同的学生，推荐不同的书籍，既要让学生多阅读专业书籍，提高业务水平，又要提高他们的组织协调能力和心理承受能力，以高尚的情操塑造人。这就要求我们馆员进行大量阅读，熟悉每本书的大概内容，向学生推荐时胸有成竹，提高学生的阅读兴趣，充分发挥图书馆的宣传教育作用。

2、营造整洁、高雅的阅读环境是艺术职院图书馆人不断追求的目标，我院图书馆坐落在琴房旁边，两边松柏清翠，优雅的钢琴声使人顿觉静盎，充满哲理的名人名言，引人注目的新书介绍，整齐干净的书架摆放着一排排书籍，有艺术、文学、社会科学等，分门别类，整整齐齐，图书馆角落里摆放着几盆兰草，雅致、整洁；在甲流期间，我们图书馆几倍工作人员每天早上、中午、晚上三次消毒，努力营造放心、整洁、安静的读书环境，吸引了众多学生。艺术职院图书馆虽小但发挥着极其重要的作用。

3、提高艺术职院图书馆的藏书的质量，突出学院艺术专业馆藏特色，我馆每学期在采购新书和期刊、报纸征订过程中，对全院师生开展问卷调查，推荐书目等活动，广泛征求老师和学生的意见，图书馆工作人员根据反馈的信息和学生的阅读特点，及时调整图书、期刊的采购计划，科学合理的配置期刊信息资源，在图书、期刊采购上坚持读者需要与馆藏特色并重；普及性与艺术专业并重的原则，使之既能满足各类读者的不同需求，又能提高馆藏质量。

4、创建艺术职院读书协会，吸收学生参与图书馆业务工作。读书协会会员利用课余时间参与图书馆的图书盖章、上架、贴书标、新书推荐海报、图书借阅管理以及阅览室管理等活动，一方面使协会会员了解了图书馆的结构、特色、以及基本运作程序；另一方面也可以让会员宣传艺术职院图书馆，教同学如何合理利用学院馆藏图书。学生通过参与图书馆活动，在业余工作中感受图书馆浓郁的文化气息，推动艺术职院校园文化建设。

二、提高馆员素质，构建和谐艺术职院图书馆

1、艺术职院校图书馆馆藏丰富的图书文献资源，为广大学生全面、系统的素质教育提供了精神食粮，馆员则担负着信息管理与传播的角色，引导学生在浩瀚的知识海洋中遨游。图书馆员必须加强政治学习，以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，反对“西化”、“分化”和敌对思想文化渗透，用马克思主义科学的世界观去占领学生的思维领空，传播先进文化，倡导科学精神，塑造美好心灵，使学生通过艺术创作和艺术欣赏宣传模范典型，弘扬社会正气。

2、高素质的图书馆员是艺术职院图书馆优质服务的保障，加强艺术职院馆员队伍自身建设，提高馆员的业务能力、组织能力、协调能力是提高管理水平的关键，面对网络化、现代化的需要，我们必须通过业务培训、参观学习、、职称评定、计算机应用学习等活动加强自身专业学习，更新知识结构，提高技术技能，以良好的知识储备为艺术职院学生科学阅读导航。

3、树立爱岗敬业，读者至上的服务意识；图书馆的工作比较清贫，也比较枯燥无味――借书还书、上架整理、采集、编目、打扫卫生等日复一日年复一年，看不到直接的经济效益和价值，但我们既然选择了图书馆员这一行当，就应该热爱这份工作，要有强烈的事业心和责任感，甘于寂寞，乐于奉献，有为他人作嫁衣的高尚情操。要树立“读者至上，服务第一”的服务意识，为学生提供热情周到的服务，建立良好和谐的师生关系，使图书馆成为信息传递的纽带、学生的第二课堂，充分发挥艺术职院图书馆的教育职能，在服务中实现自我价值。

艺术组读书活动总结例2

艺术类学生既有普通大学生心理发展的共性.又有其区别于普通大学生心理特点的独特个性.从而使得他们在综合性大学中.与非艺术专业大学生行为习惯、思想程度形成了明显的差异。这种特殊情况也提醒我们：读书计划的开展必须具有针对性，该活动的受众群体是有较强的专业素质和过硬的实践技能的专门艺术人才。由此可见.开展高校艺术类学生的读书计划对艺术院系来说具有特殊的意义。

一、高校艺术类学生存在的问题

(一)文化基础普遍薄弱

艺术类大学生考试方式以专业加试为基础.分别参加专业课和文化课两次考试，录取方式为专业加试合格后，按分数高低排名。文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得多.这就使得艺术类学生存在对文化课重视不够的现象，势必导致多数艺术类学生文化修养不够，知识面较窄，缺乏人文素养。所以文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的重要问题。

(二)过分追求特殊性

在综合型大学里，艺术生总是能被人们一眼认出。从外表上看他们穿着迥异、行为举止尽显张扬。

由于其自身性格特质，思维敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，但考虑问题时容易忽视现实基础，是大学生中最为敏感和具有活力的群体。他们虽然思想活跃，但缺乏对问题的深度思考；热爱专业，但很少关心时事；重视专业技能训练，但过分热衷于“自我设计”、“自我发展”和“为艺术而艺术”，从而导致世界观、人生观、价值观易偏离正常轨道。

(三)缺乏纪律性

不少老师反映艺术类学生的课程最为难上.上课时听课的学生极少，多数学生都在做自己的事情，尤其是早上的课，大多数同学都会讲早点带进教室，更有甚者，公然在教室内化妆，每节课老师总要反复提醒同学们不要说话。

艺术类专业的特点要求艺术生具有发散的思维、丰富的思想和鲜明的个性，但有的学生却以为搞艺术就应该天性自由、散漫，认为限制多了，会抑制个性思维发展，影响创作灵感，创作不出好的作品，因此部分学生缺乏应有的组织纪律性。

(四)团队意识较差

调查发现一个38人的艺术类班级.一学期中校级以上获奖人数是16人，其中只有两人获得的是团体奖项，其他均为个人奖项。艺术类学院在运动会中，也是获得单项奖居多。

艺术类大学生与其他大学生相比独立意识和自我表现意识更强，更具有以自我为中心的特点。不少大学生认为，搞艺术就是要追求个性，就要放荡不羁，只有这样才能激发灵感，才能创造美。同时艺术类大学生学习方式、学习过程及学习效果呈现个性化和独立化。

二、如何加强学生的文化艺术素养。提升学生创新思维能力

艺术类学生大多追求自我发展、个性独立、思想活跃：追求个性才能，只有激发了灵感，才能创造与众不同的艺术成就。他们敢于竞争，他们需要在思维上创新。

一般的教学并不能将艺术生的特质激发.同样将艺术生与文化生作为同一类群体开展大学生读书计划，起到的结果可想而知。因此我们必须将读书计划与艺术生的思维个性相结合。

(一)因地制宜的利用课堂资源

读书活动的开展不仅仅需要学生的参与.也要求教师创新原有的授课方式。

课堂上综合知识点，积极引导，变复杂为简单，变被动为主动。艺术教育是应在教学过程中不断激发和提高学生敏锐的视知觉观察力、审美感受力和审美创造力。高校艺术生的性格特点在于他们对自己学习的自控力和自觉程度上很难把握.有些同学由于缺乏学习的主动性，上文化理论课时无精打采，更不用说课下读一些相关的专业书籍。

对此.教师必须在平常的上课过程中就引导同学们养成多读专业书、多了解当代先进的艺术设计思想的好习惯，引发大家学习学科前沿知识的兴趣。将读书活动引入课堂中来，潜移默化的引导同学。同时还必须加强整合人文艺术教育的学科资源.让大学的艺术教育课渗透更多的人文内涵，而不仅仅是技艺上的传授。还要注意将美学、音乐学、艺术史、设计史、艺术创作、艺术心理学等相关学科进行有效整合，加强专业指导和交叉构建。把复杂的内容通过简单有趣的方法概括归纳给学生，同时让学生参与到调查、收集并研究不同时代，不同民族之间的作品，了解作品产生的时代背景和作者的生平阅历，进行PPT讲解，通过比较鉴赏并挖掘作品背后隐含的意义，这样学生学习的积极性也提高了。

(二)课堂外给学生提供资源、拓展知识，在实践中激发灵感

利用我校图书阅览室这一平台.每学期购买一定量的图书学习资料，可以包括文学、史学、绘画、书法、雕塑、国内外优秀设计作品集、杂志期刊等，让学生定期的去借阅，并规定一学期至少要读两本书.并写出相应的提纲总结.把学到的知识进行一次公开的或者小班的课堂汇报，然后结合汇报给学生提出一设计主题，让其结合所看所学的知识进行一次贴近生活的设计体验，要紧密结合绘画技法、知识涵养和审美欣赏这三种与美术相关的能力在艺术创作中的运用.体现创作主体情感、意志、态度等个性化的元素，同时把这汇报和设计作为考核的一部分。那么这样学生的课外知识量不仅扩充了，而且也加强了思考的主动性.同时在开展设计活动的时候能自觉的引用课外知识，灵感也随着知识的丰富油然而生。

例如我校音乐学院就有着自己的阅览室.定期的更新书库的图书，而图书的品种也是由学生选取的，只有学生才知道自己需要什么样的图书.书库总也不能总是存放同类型的图书.艺术类学生通过不同层面的图书来获取不同的知识.从而在创作的时候就能从另一个领域来思考，想他人所未想。

(三)结合学生要求，举办各种艺术门类的专题讲座

开办校园专题讲座一直是艺术类学院所注重的.并且在这方面一直在做.学生从中还是学到了不少知识.但是这方面还做的不够好，应该涵盖各个方面，让学生自愿听讲、自愿参与、根据学生反映意见开展相关的讲座，这样无形中提高了学生的参与感。高水平的专题艺术讲座集学术功能、教育功能于一体，能够帮助学生增强文艺知识，拓宽视野，扩展知识面，使学生学到许多在课堂上难以学到的东西，学生看的多，听的多，了解的多了，就无形中会影响自己的思维模式，启发创作灵感。

(四)走出校门，参与活动、增长见识、激发灵感

走出校门，多去看看别人的东西，不论纯艺术绘画，还是音乐作品，从中学习别人的长处，避免把知识禁锢于书本或是课堂。可以多参加一些各高校间的作品交流活动，参观一些名人画展，设计展；还

可以经常去艺术馆、美术展览馆和历史博物馆去取取经；甚至在采风、考察活动中广泛了解当地民族特色文化，收集素材充实自己的资源库.目前很多艺术类高校都采取了最后一学期外出采风的模式进行教学.学生在旅途中将自己所看的.所经历到的用相机或者笔或者绘画的方式记录下来，在与他人的交流中虚心请教，比较观点、提炼精华、学习经验，慢慢的发现自己在多听多看多问中不断进步，从而获得更多的创作灵感。设计不是独立存在的行为，坐井观天的学习方式不可取，要在与其他学科的交流中寻找设计元素和构成方式。

三、艺术类院校开展大学生读书活动的意义

(一)读书是大学生成长的主要途径

培根说，读书足以怡情，足以成长。读书这个我们习以为常的过程，其实是我们心灵和上下古今一切文化相结合的伟大过程。读书是人类发展和社会进步的重要途径，国家教育总督学柳斌说过：“一个重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”对于大学生而言，大学四年是积累的阶段，是全面补充养分，全面发展身心，扩大自己的文化视野，全面提高自身独立思考和处理问题能力的阶段；是构建比较完整的基础与专业知识体系，建立自己的文化基础；锻炼和提高学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的能力和素质；形成身心健康、人格健全、个性发展的独立人格的关键阶段。

(二)读书有利于端正自我态度，自我升华

现在的艺术类学生普遍存在一种浮躁的状态.不能全心全意的都置身于书本中，而阅读却要求我们静下心来，慢慢品味书中的佳酿。你会发现刚开始看书时，总是能难进入阅读的状态，但是一段时间形成习惯后，便能做到不受外界因素的影响了。而这样一个阅读的过程，也改善了学生躁动的性情。

艺术组读书活动总结例3

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、重点工作：

1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。

2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。

3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.

三、主要措施：

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学，反思，积极参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。

四、具体工作：

二月份

1周、制定教研组活动计划;各年级美术教学计划。

2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。

4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备

三月份

6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记

8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。

9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:于波浪郭锦珠两节课

四月份

10周、本组教师准备参加教育论文比赛

11周、参加市美术教研展示活动

12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。

13周、协助学校搞好市公开教学周

参加组内听课评课活动:高倩朱倍漫郭锦珠于波浪执教

五月份

14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。

15周、参加市美术教师素质大赛培训.

16周、检查教学反思和读书心得

17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

六月份

18周、布置校园橱窗

艺术组读书活动总结例4

在书籍设计的创新教育的探索中，教师要引导学生解读其中蕴含的文化气息和精神力量，将之作为一种构型的再造，充分利用视觉元素的点、线、面之间的组合，以我国传统文化为基元，外来文化为补充，探索书籍设计的特质，这有助于保护和发展民族民间文化，激发民族文化中的活跃因子。

整体意识贯穿设计，即进行书籍设计前期调研、初期方案推敲、过程草图调整、完成书籍装订、总结五个环节的总体统筹。在书籍设计讲授之前，教师根据对书籍设计课程的总结，及时调整课程内容和方法，制定出科学合理的教学方案，这不仅有利于正常教学的开展，还能及时补充新鲜内容和提供设计导向，制定出合理可行的教学计划和教学内容。辽宁工业大学的书籍设计课程为72课时，每周12课时。为充分调动学生的积极性和主动性，使学生从被动的灌输接受转为主动的自我学习理解，教师与学生之间，学生与学生之间应形成多向互动，如知识点分析学习、调研成果演讲、草图共同参与讲评。不断的相互交流和学习，为书籍的设计提供了借鉴和帮助，还能不断纠偏和更正，是一种积极的实践形式，能够更好地检验学生对专业知识的掌握和运用，使学生认识到书籍设计的丰富性与科学性。这类学习几乎覆盖了平而设计方向所有的基础课程，如造型基础(素描、色彩、创意色彩)，形态构成(平而构成、色彩构成、立体构成)，及装饰基础、字体设计、图形创意、表现技法、版式设计、印刷工艺、创意基础理论、设计概论、中外美术史、美学等。学生在前期的学习中，美学素养不断提高，设计意识不断成熟，设计手段不断增强，能够比较熟练地应用视觉传达的图形、色彩、文字等诸多元素进行设计，这为书籍设计的创意思考和选择设计形式提供了基础。同时，教师还应要求学生了解书籍设计的常见材料，如胶版纸、铜版纸、牛皮纸和各种压纹卡纸，还有木、竹、皮革、纺织品、金属皮等。了解印刷工艺，如纸而上光加工工艺和纸而装饰成型工艺，认识不同的肌理带来的不同触觉感受。上光包含了高光泽型和亚光泽型两种，还有过光油、过亚油、专金、专银、烫金等工艺。除此之外，还有凹凸压印、镂空、打孔、开窗等等。这些为书籍设计的创意转化和实物成型提供了必要的技术和工艺保障，通过引导专业知识的运用，有助于学生的书籍设计实现从创意偶然到设计必然。

创新理念培养创是对事物的形式、表象、意念之更新完善新是事物的内容、本质、特征之提炼升华创与新是手段与理念的集合，是方法与目标的追求。在书籍的整体设计中，应该引导学生从多角度、全视野、立体化的视角进行审视，参与表达主题的内容提炼，及创意趣味、独特风格、特质精神、文化品位等方而的提升，使多样的艺术手段服务于主题内容，进而共同完成理念的抒发和凝聚。这是一个动态的、灵活的心路过程，需要学生不断强化专业素质，及时丰富基础素质教育内容，了解数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学、文学与其他艺术的相关内容。只有知识的不断健全，才有利于设计的形式和内容的完善。装帧设计不仅要反映书籍的文宇内容信息，还要概括出文宇的关键词意和书写情感，整体把握书籍的组织结构，提取相对统一的图形、色彩、文宇诸多要素，遵照适合的艺术规律，反映出书籍的文宇主题，形成书卷气息浓厚的情感表达。在书籍设计阶段，教师应引导学生尽可能地挖掘出书籍本身的书卷气息和文化特质，充分发挥创造性思维，积极调动学生对书籍的认知和感受，突出主题设计的整体性、原创性、独特性、科学性、工艺性以及艺术性。如有教师引导一位学生对方文山所著的《方道文山流》进行创意再设计。要求这位学生首先对方文山本人以及词风进行调研、总结和归纳。引导其透过方文山的词，感受强烈的画而感与浓郁的东方风。灵活舞动的文宇，浪漫主义的抒情，曼妙动人的旋律，形成了扣人心扉的图画，仿佛思绪游历于仙境，还能感受到一个文化名人对传统诗词文化的积淀和热爱。这位学生从方文山的词风入手，提炼出东方风、浪漫主义、文化效应等关键词，作为设计贴入点，整理筛选出有关中国风的文化元素，如笔墨纸砚、楼台青花、绘画章法等，然后展开设计。最终，其以大度32开作为开本，裸脊装，整体风格统一、细节富有变化，颜色对比柔和，护封、封而、扉页、内页设计气呵成。尤其是封而设计，采用竖式构图，书名以楷书书写，还加入了汉字设计的解构重组，使书名生发出古典气息。另外，背景设计加入现代书法布局与装裱的构成形式，注重水墨的线而概括、图案整合，使诗书画印一体，实现巧妙有机的统一衔接。这些元素都与书籍的文字内容高度一致，相得益彰，并贯穿书籍始末，传达给读者浓重的中国文化气息。

艺术组读书活动总结例5

教师个人研修总结及计划(1)

本学期我任教一，二年级美术，我努力工作，为了使自己在研修中不断提高美术教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

教师个人研修总结及计划(2)

此次我有幸参加了初中美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。

一、理念的提升

从事教育工作十二年以来，一直任教美术学科。平时总认为，把知识传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的认识。提出要“享受教育”、“做幸福的老师”。教师是唯一的与充满阳光的人打交道的人,想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和学生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向学生传授知识的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里热爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件;充分展示所教学科的趣味性，是引导学生兴趣的“敲门砖”;让学生在美术课上获得学习的成就感，是吸引学生的“吸铁石”。争取让学生对美术学科产生热爱之情，这样整个教学的过程，也是教师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐，做一个幸福的老师

二、知识的拓展

在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。理念不仅是培养学生所有艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的。这也影响到美术教师，要想帮助学生树立正确的理念，就必须自己能够树立并形成教育理念，改变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误认识，而是要传递给学生一种理念，让学生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注重树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培养学生，为学生的良好发展尽自己应尽的责任。

我们要一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象。概括起来可以总结为以下四个方面：1、概括简洁的知识。2、赏心悦目的作品。针对问题的说明，老师引用了许多作品作为实例，这些作品全部是老师的原创作品，疏密有致，组合巧妙，用笔娴熟，令人佩服。让我在惊叹于老师的理论知识的同时，更惊叹于老师的绘画水平，他的这种认真、执着、探索和研究的精神值得我永远学习。3、风趣幽默的语言。一般的讲座，由于理论性很强，听起来枯燥无味，无论多么难以理解的理论，从讲解中都可以理解的明白、深刻，这应该源于老师恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动有趣的肢体语言，这也给我的课堂教学以很大的启发。4、自然流露的真诚。老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明了问题的解决方案，启发我在平时也要注重教学基本功的练习，以便更好的促进教学。

手中游刃有余，令人羡慕

三、方法的改进

研修中有许多好的方法供我们借鉴，教师要首先考虑好这样几个问题：1、提出什么问题?学生怎样回答?2、提出的问题不要中性。3、不要不说明问题。4、提问题要通过形象提出问题，注意角度和方式。以北宋画家张择端的《清明上河图》为例：1、图中有什么人?穿什么衣服?2、他们在干什么?3、图中有什么建筑?4、表现的事物多不多?5、构图乱不乱?6、画面中的线条是如何表现的?这一系列问题的提出，就把学生的思路带到要学习的问题中去，提的非常有针对性。再如苏美荣老师关于如何实施有效的课堂教学提出以下几个方面：1、教学目标的制定、达成。2、教材的分析、解读。3、了解学生、关注学生。4、恰当的教学方法和手段。5、课堂教学思路和结构的安排。6、教学评价的多样性。7、课堂气氛、学生思维、学生受益面等教学效果方面。8、教学效果的延展

四、效率的提高

在分散研修期间，我结合集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法，试着在自己的教学中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教学。首先，在教学理念上，树立良好的教学心态，它是我上好一堂课的先决条件。其次，在教学方法上，借鉴优秀的教学方法，不断改进教学，提高教学效率。例如在引发学生学习兴趣方面，我采用设置疑问的情境教学法，收到了良好的效果。设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问，引发学生的好奇心和求知欲，把教师的要求转化为学生本身的内在需要，从而激发内部学习动力的一种策略。

回顾学习情况，使我提升了理念，拓宽了知识，改进了教学方法，提高了教学效率，在教书育人的道路上使我的思想素质不断提升，业务能力不断提高!

教师个人研修总结及计划(3)

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!

教师个人研修总结及计划(4)

期待已久的广东省2020中小学骨干教师省级培训美术研修终于如约而至，这种以专家引领、“师带徒”经验分享、自主探究、远程学习相结合的“三位一体”培训方式使我对此次培训活动给予厚望。2020年临近暑期，我来到某师范大学，走进了大学校园，零距离与专家、教授接触，进行了为期10天的理论学习，使我受益良多、感触颇多。

具体一：理论得到提高。

张某教授关于《高效教学的理论与实践》的专题讲座，针对当前教育热点问题，使我对高效教学的概念有一个清楚的界定，了解了高效课堂的特征以及掌握了高效课堂的实施方法，对我指导课堂教学有现实意义。某老师的《美术教育论文写作》务实有效，帮助我在美术论文写作时的观点树立、论点佐证，同时他为我开启美术理论探究的路子。陈某教授《美术从技术走向艺术》，帮助我清晰地判断纠结在美术创作与辅导的两个观念，知道美术辅导时，自己在做哪方面的努力，同时明确了艺术创作最重要的元素是唤起学生的艺术感受，鼓励学生大胆创作。

具体二：师德得到砺炼

本次培训，我看到好多令人感动的场景，我们中学员老师突然生病，某老师立刻开自家车送老师去就医，其他老师相互照顾，体现了骨干教师良好的师德风范。在学习中大家相互帮助，不分彼此，将温情留在课堂。特别是本次培训黄某老师做的《差点教育》，让我扭转了对差生的看法，如果我们每一位老师都能从尊重个体生命的角度去看待每一个后进生，承认其个性差异，努力教师“差点”转变成“优点”，让每一个学生的个性得到发展。

具体三：专业技能得到锻炼

作为术科教师，了解本学科的前沿知识以及掌握本领域的专业技能一直是我们不断追寻的东西，我如饥似渴地吸吮着本次培训专家、教授带来的营养，周某教授娴熟的国画人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥数笔就将写生人物栩栩如生的表现在画面中，同时他边画边向我们传授要点，如何把握结构、虚实关系、笔墨表现等，他毫无保留，我只恨时间过得太快。方少华院长的油画人物写生，同样展现了华师优异的师资实力，他落笔肯定，形体把控到位，虚实相及，从普通的裱画布到人物的整体色调都能耐心传授，他还使我对油画这一艺术语言有了更深入的认识。罗某教授的《西藏主题摄影》镜头语言特别丰富，他让我置身异域高原，对西藏人文有深入的认识，特别是罗教授的治学专研精神，深深使我感动。通过这些名家指导，我的专业视野得到提升。

具体四：交流获得共享

艺术组读书活动总结例6

南阳师范学院文学院戏剧影视文学专业的人才培养目标是“培养德、智、体、能全面发展，具备戏剧、电影、电视基础知识，初步具备从事戏剧、电影和电视剧本创作和评论的工作能力，艺术视野开阔，具有创新精神和创造能力的复合型艺术文学人才”。因此，学生实践能力的培养和提升不仅直接关系到人才培养目标的实现，而且更关乎学生是否具有较强的综合素质和出色的实践能力，在激烈的人才市场竞争中觅得先机，求得未来更好的发展。而培养和提升学生实践能力，最为关键的要素之一就是注重学生理论知识和理论素养的培育。因为理论知识是能力培养的基石，只有根植于深厚的理论知识之上，才能培育出丰硕的能力之花，否则，能力的培养只能是缘木求鱼，无法收到预期效果。然而，高师戏剧影视文学专业在高考招生中是按本科二批艺术类专业招生，学生的文化课成绩与师范类本科二批相比，存在较大的差距，因此此类专业普遍面临着学生文化和文学基础薄弱的实际情况。我校戏剧影视文学专业同样也面临着这种现状。针对此种现状我们从两个方面着手，强化学生理论素养的培育，夯实培养学生实践能力的基础。一是在制定人才培养方案上，科学、合理地设置课程。一方面设置中、外文学及文学史课、影视史、影视及艺术欣赏等课，使学生具备大学文科的知识水平，打下坚实的文学及专业基础。另一方面，又设置了戏剧理论、艺术概论、影视批评学、世界电影理论思潮等专业必修课，同时还设置了中国古典戏剧理论、电影美学等专业选修课，使学生通过这些课程的学习，培养他们的理论素养，提升其专业理论水平。二是发挥学生的自主学习能力，开辟第二课堂。在充分论证的基础上，制定了《南阳师范学院文学院大学生读书活动实施方案》。就戏剧影视文学专业而言，依据活动方案，由任课教师根据专业课程特点向学生开列具有代表性的理论著作或经典著作，供学生选读。学生于每学期开学后，按要求制定读书计划，并填写《大学生读书计划表》，每生每学期确定5—7本书为学习内容，其中理论书籍不得少于2本，采取自学为主，结合集体学习的方式，要求每生每学期读书笔记、读书点评和读书心得不少于1万字，三年6学期共计6万字。针对学生的读书笔记，各年级成立读书活动考评小组，其成员由年级辅导员（班主任），各班级量化班长、学习委员和优秀学生代表1名组成。每学期第12周，由各班学习委员将本班读书笔记收齐，交年级考评小组进行评议，依据读书笔记的数量和质量，将其评定为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并于下学期开学后进行表彰，学院每学年对读书活动进行一次直接评定，对优秀学生进行奖励。与此同时，将读书笔记活动与学生个人综合量化考评结合起来。凡读书笔记优秀者一次加量化考评分10分（占班级1/10），良好者一次加量化考评分8分（占3/10），合格者加量化考评分3分，不合格者（含缺读书笔记）一次扣加量化考评分5分，学生读书笔记一学期有两次（含两次）以上考评不合格者不能参与本学期评优评先活动。此项活动开展两年多来，无论是在学生文化知识的积累，还是理论素养的培育和提升方面都收到了预期的效果，深受学生的好评。

二、以梦想剧社为载体，开展丰富多彩的活动，提升学生的实践能力

大学生在步入大学之前的高中阶段，由于繁重的课程任务及高考升学的巨大压力，学生没有更多的空间和时间展示自己。而进入大学之后，相对宽裕的时间和专业发展的空间为学生充分地发挥自己的兴趣爱好提供了有力的保证。如何进一步激发学生兴趣爱好，发掘学生潜在的才能，提升学生的专业技能，是考量高校能否实现人才培养目标和人才培养质量好坏的重要指标。而学生社团作为高校第二课堂的重要内容，它不仅是第一课堂的重要补充，而且在学生兴趣爱好的培养上，发挥着重要的作用。“学生社团是由志趣爱好相同的学生自愿组织起来的，以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的的群众性团体。”［1］作为一种自发性学生组织，学生社团活动所涉及的领域包括艺术、体育、实践和学术等几种大的类型。这些“专业社团活动的开展对大学生的特长与技能乃至素质的提高、发展都有着重要的作用，甚至影响学生特长发展、职业选择、人生走向。专业社团活动的开展有助于提高学生的活动组织、沟通交流、协作配合、组织领导等能力，对学生的专业学习以及综合素质的培养都有着很重要的作用和意义”［2］。不仅如此，诚如有研究者指出的那样，学生社团的重要功能还在于它具有辅助学习的功能。“社会和用人单位对学生的要求越来越高，使得很多学生以社团活动作为基地，积极参加学校的各种活动，积累一定的工作经验，为今后的就业打下良好的基础。”［3］基于对学生社团在培养学生特长爱好以及辅助学习等方面具有重要作用和意义的认识，2002年4月，我们成立了梦想剧社。梦想剧社理事会是剧社的最高领导机构，统筹剧社的总体工作，制定剧社的方针政策。

艺术组读书活动总结例7

Big Read可以说是美国最成功的公共阅读项目。到目前为止，Big Read为超过1000个阅读项目提供了赞助，覆盖了美国的50个州以及哥伦比亚特区，波多黎各和美属维尔京群岛，总共近300万美国人参加了Big Read活动。Big Read每年的经费在100万美元左右，截至2012年，该项目共用600万美元推动了300万美国人阅读文学和诗歌，每人仅耗费2美元。如此高效的公共服务模式，值得我国借鉴。

组织结构

Big Read项目采用的是社区申请，非营利组织管理，政府基金提供资金的基金管理模式。政府主要起到资金保障的作用，具体的运营主体是非营利组织和社区居民。

Big Read项目由美国政府基金“国家艺术基金”创立，中西部艺术组织负责管理。“国家艺术基金”于1965年由美国国会成立，是美国政府的独立机构，已经提供超过40亿美元用来支持艺术创作的优秀个人和组织。中西部艺术组织总部设在美国明尼苏达州明尼阿波利斯市，由9个州的艺术家和团体以及6个非营利组织构成，拥有25年历史。Big Read规定项目组织者必须是非营利组织、地方政府或部门、免税公立图书馆等机构，参与者则没有任何限制。

通过统计分析所有承办过Big Read项目的组织名称发现，Big Read的运营主体具有一个与其他公共阅读项目不同的显著特征。公共图书馆、大学或者学院和区县图书馆三种类型的组织在承办者中出现最频繁，占总比46%。而公司是传统的阅读组织之外承办项目最多的组织类型。

特别值得指出的是，2007年波音公司就支持了一个在军事基地附近的Big Read项目，2008年本项目与俄罗斯合作推出了托尔斯泰的《伊凡・伊里奇之死》的共读计划，开放给两国的社区团体申请。其他类型的组织在已开展Big Read项目的组织中占比高达45%，包括礼堂、歌剧院、地方协会或地方基金等，由此可看出Big Read的申请者更加多元化。

可选书目分析

Big Read申请者只可以在规定的书目中选择将要阅读的图书，所以分析其推荐书目，对于了解美国在公共阅读上的价值取向，以及为何采用“one book，one city”的方式具有重要意义。

Big Read提供的34本图书都属于文学类。其中31本小说，3本诗歌，倾向于涉及人性、社会、制度等方面的讨论。筛选时不避冷旧，不避争议。其中《杀死一只知更鸟》和《华氏451度》都被100个以上社区或团体共读过。《杀死一只知更鸟》是美国作家哈珀・李1960年发行的，探讨了各种不同形式的偏见，涉及了种族歧视和偏见导致的误判，传达了宽恕和拒绝偏见的思想。《华氏451度》是美国科幻大师雷・布拉德伯里1953年发行的，故事发生在一个压制思想自由的世界里，这个世界的独裁者不准人民有书，消防员的工作不是灭火，而是焚书。“华氏451度”是纸张起火的温度。书中探讨了消费性社会，特别是电视对人们阅读习惯的威胁，也表达了对于书籍和阅读的热爱。

由此可见，美国在公共阅读上的价值取向反映了美国社会的主流价值观，而在美国这样种族众多的移民国家，通过共读计划传递宽恕与爱，消除各群体间的偏见是十分必要的。

运营特点

1 经费的来源及资助方式

Big Read的大部分经费主要由NEA拨付，其合作伙伴中西部艺术组织和博物馆与图书馆服务协会（the Institute of Museum and Library Services，即IMLS）也提供了部分资金和活动场地。此外还有家庭基金“Paul G.AlienFamily Foundation”，个人遗产“A bequest made in memory of Dorothy Lois Beverly”，福特公司以及诗歌基金会等个人和组织也对Big Read进行了捐赠。Big Read为每个社区阅读项目提供一次性2500-20000美元的经费，折合人民币1.6万～12.7万元。

Big Read注重轰动效应，给予单个项目充分的资金，通过投放广告、名人效应短时内将公共阅读的理念传递到社区的每个人。但受到美国经济危机的影响，国会消减了公共图书馆等很多公共支出。第一期的10个项目最低获得1.5万美元，最高获得4万美元的资助，而目前几乎没有获得最高20万美元的项目。

2 管理机构及工作人员

Big Read最初由NEA和IMLS共同管理，随着中西部艺术组织的加入与IMLS的退出，目前Big Read的主要管理者是中西部艺术组织。主要管理机构中西部艺术组织拥有22名全职员工和每年约60名志愿者。在具体的项目运行中，Big Read主要依靠志愿者和社区伙伴，自2006年以来，超过3.9万名本地志愿者和2.7万名社区组织伙伴参加了活动运行。Big Read还邀请名人和书籍作者为社区进行的Big Read活动担任宣传大使。如劳拉・布什夫人2006年就成为其名誉主席。

3 组织者提供的物资和服务

Big Read最有特色的是其针对每一本图书，开发了完整的课程指引。从项目导入到执行都有相应的培训和宣传材料，在其网站可以自由下载，分为读者指南、教师指南、语言导览三部分。读者指南包括作者传记、书籍历史背景、读后讨论；教师指南包括教案、论文题目、课堂讲义；语音导览是由著名的文艺评论家、教育家、公众人物和书籍的作者录制的。

大阅读大回报的原因分析

平均2美元就推动了一个美国人重新阅读经典图书，Big Read大阅读大回报的宣传语名副其实。我国作为一个发展中国家，需要建设服务的地方比美国更多，所以了解Big Read为何如此高效的原因，从而提高我国有限资金的利用效率，就显得十分重要。下面笔者总结了三个大阅读获得大回报的主要原因：

（1）项目融资主体的多元化。合作伙伴也需提供赞助，申请者须自行配备资金，注重提高配套资金在总投资中的比重，增加有限经费的杠杆作用。这些对于我国公共阅读项目如农家书屋的融资工作具有十分重要的借鉴意义。

（2）注重项目运营主体的多元化。在管理层面，引入第三方组织；在承办组织单位的筛选上，降低门槛，开放给所有非营利的机构和组织。

（3）宣传方式的多样化。邀请名人和书籍作者为社区的Big Read项目站台，增加了Big Read的话题性，极大提高了Big Read的知名度。在社区报纸上刊登连载，保持了项目的热度，刊载的内容也有利于没有参加项目的人了解项目图书。

对我国公共阅读的启示

基金会负责融资，非营利组织负责运营，政府只是作为一个主要的资助者保障基本的资金投入。这种运作模式减轻了政府的资金和管理负担，同时让专业的组织做专业的事，提高了管理效率和资金利用率。

公共阅读项目，不仅仅是一种提高阅读率的行为。Big Read虽然是为了解决美国文学阅读率下降的问题而创立的，但是在其实际运行中，同一个地点、同一个时间、同一本书，整合了因为现代化进程而越来越破碎的社区联系。人们通过公共阅读获得了共同的情感体验，为重新形成社区文化奠定了情感基础，有利于社会的稳定。

（1）统一融资平台，降低进入门槛，促进融资对象的多元化。农家书屋是我国公共阅读建设的重要项目，但国家投入大社会参与度低，可以借鉴Big Read的经验，建设捐赠网站统一融资平台，不限对象，采用捐赠多少政府配套多少的方式，提高社会参与的积极性。

（2）善用非政府组织，鼓励企业参与，促进运营管理的多元化。使非政府组织参与项目的管理工作和日常运行，既可以降低人力成本，又可以提高管理透明度。简化企业参与的审批手续，可通过专题报道、冠名等手段鼓励企业参与公共阅读活动。参与企业建立了公益形象，公共阅读项目也获得了更多的资金和优秀的管理人员。

艺术组读书活动总结例8

(一)组织开展“精品大戏惠民行”演出。今年的精品大戏惠民行主要包括两部分：一是购买地市级以上专业剧团剧目、市艺术剧院及市文化馆馆办艺术团体优秀剧目，在全市范围内演出精品大戏360场，其中由市艺术剧院组织演出180场左右，邀请潍坊市级以上专业剧团来青演出30场左右，由市文化馆馆办艺术团组织演出150场左右;二是采取“以奖代补”的形式，由各镇(街道)政府在当地组织开展“一村一年一场戏”文化惠民演出1000场。截至目前，全市文化惠民共演出463场， 其中：“精品大戏惠民行”共演出165场(市京剧团演出103场;群星艺术团演出54场;潍坊京剧团来青演出2场，其它民间团体演出6场);“镇级文化惠民”累计演出298场。

(二)开通全民阅读直通车。工程包括四项内容：一是全市家庭直通，开通市民卡图书借阅功能，实现家庭阅读全覆盖;二是个人买借直通，开展“你阅读我买单”图书共享服务。市民在新华书店内购买服务范围内的图书，可凭借图书借阅证或市民卡免费借阅，由市图书馆统一结算;三是馆际联盟直通，市图书馆与驻青高校图书馆证件互联互通，实现双方资源免费共享;四是城乡互借直通，市镇图书馆联网互通，实现全市范围内“通借通还”。截止目前：通过“你点书我买单”买借直通，图书馆共购买图书7356册，万余人次参与其中;市民卡借阅已与智慧办进行对接，智慧办已开展市民卡招标工作;市图书馆已完成与全市8个镇图书馆联网对接，并对镇图书馆工作人员进行业务培训;市图书馆与潍坊护理职业学院图书馆签订共建协议，并与潍坊护理职业学院图书馆开通文化信息资源共享工程;加大宣传力度，《中国文化报》、《大众日报》、《潍坊日报》等媒体对我市“全民阅读直通车工程”做法进行了宣传报道，营造了良好氛围。

二、完善基础设施，提升服务效能，促进公共文化服务体系均衡发展

(一)完善提升公共文化基础设施。进一步完善了新文化馆、新图书馆、新云门剧院的配套设施，拓展服务项目，增加服务内容，提升服务质量，最大限度地发挥好龙头文化基础设施的作用。对弥河镇、王坟镇、庙子镇、高柳镇、益都街道5处镇级图书馆进行了完善提升。按新标准启动的邵庄镇、何官镇、东夏镇、谭坊镇综合文化中心和镇级图书馆建设，正按潍坊市要求做好验收前的准备工作。确定了今年106家农家书屋提升任务目标，目前各镇、街道、开发区正在自行组织物资采购。做好文化精准扶贫工作，完成对全市25个省定贫困村的基础数据采集工作，共包含贫困村的基本情况、重点文化项目、现有文化基础条件、文化需求项目等101项数据。

(二)开展全民艺术普及公益培训。按照“多层次培训，多元化普及，提高全民文化素养”的目标方针，以文化馆为基本依托，集聚全市教育、文化、体育等艺术师资资源，开设音乐、舞蹈、戏曲、书法、绘画、摄影等14个门类20多个项目的课程，上半年累计培训学员1500余人。

(三)加快推进艺术馆群建设。南阳湖北岸曾先国、丁宁原、王界山3个艺术馆已完成立项及建设用地附属物征收工作，正在申请建设用地补偿资金，近期将着手进行勘探工作。

(四)加强历史文化研究。完成第一批xx历史文化丛书的编辑工作，共6册100余万字，分别为《xx龙兴寺》、《青社拾遗》、《佳山堂诗集》、《范仲淹知xx》、《东夷之都》、《房可壮与偕园》，计划于6月底前出版。编辑出版3期《xx文学》、1期《东夷文化研究》。

(五)公共文化服务体系取得新成绩。xx市文化馆顺利通过第四次全国文化馆评估定级，继续保留国家一级馆称号;xx市被评为山东省首届全民阅读示范县(市);xx市弥河镇获评山东省首届书香之乡(镇、街道);我市胡友道家庭入选第二届全国“书香之家”、关春红家庭入选第二届“齐鲁书香之家”。

三、打造新亮点，建设新平台，扎实做好非遗传承保护工作

(一)积极打造非遗保护亮点。“四融入”建构“非遗”教育新常态——xx夏庄小学发挥传承基地作用传播剪纸艺术被评为2015年度潍坊市非遗保护亮点工作;xx市非物质文化遗产保护中心被评为非物质文化遗产项目“六个一”建设先进单位;马爱娟被评为非物质文化遗产保护十佳先进工作者;红丝砚制作技艺代表性传承人姜瑞义被评为2015年度潍坊市非遗保护模范传承人;xx剪纸传承教育基地被评为潍水文化生态保护实验区2015年度非物质文化遗产保护优秀传习场所;《xx红丝砚谱》被评为非物质文化遗产保护优秀读物。

(二)加强非遗传习所建设。完成了井塘村石砌房民居建筑技艺、xx宣卷、芯子灯3个非遗项目传习所的建设工作。

(三)开展非遗展演活动。组织非遗艺术团在宋城、古城、古街等地进行常态化展演工作，截止目前共演出360场。

(四)启动xx市非遗传习中心建设工作。为打造集非遗展演、互动交流、技艺传承于一体的新平台，更好地丰富古城、古街文化内涵，xx市拟将老文化馆改造成为非物质文化遗产传习中心，目前已完成方案策划。

(五)开展丰富多彩的非遗交流活动。组织红丝砚制作技艺参加了中国(北京)第37届文房四宝展会、深圳艺术品博览会、济南艺术品博览会等;选派4名非遗传承人参加了中国非物质文化遗产传承人群培训班;组织开展了非遗项目走进特殊教育学校、师生“走进非遗博物馆”等丰富多彩的活动。

四、发挥资源优势，加强交流合作，促进文化产业提质增效

(一)成功举办2016中国(xx)国际文化艺术品博览会。艺博会于4月28日至5月2日在中国中晨国际文化艺术小镇举行，共接待全国参观人数达41.8万人次，交易额10.6亿元。展会期间，中国中晨国际文化艺术小镇画廊城签订画廊租赁2000余平方米，签订购买或租赁意向客户61家;中晨艺术网本次参展客商上线110家;中晨集团与红星宣纸集团、一得阁、宜兴10多位紫砂大师、博宝网等10余家著名文化企业及近百位书画名家达成了合作意向。

(二)积极打造新的书画展览品牌。2016年策划举办了“翰墨xx2016书画百家展”，截止目前已举办画展200余场;举办了国际艺术大师中晨xx面对面活动、山东省画廊协会成立大会、xx农村商业银行书画质押贷款模式会等活动;了2期书画指数。

(三)开展党员书画经营户挂牌承诺活动。在全市的党员书画经营户中实行“挂牌亮户、诚信守诺”经营制度，党员经营户向广大消费者公开承诺在经营过程中遵纪守法、诚信为本、文明服务，自觉接受群众监督。党员公开身份、接受监督、明确责任、自树形象，主动发挥先锋模范作用，促使党员书画经营户自我约束、自我教育，自觉提高服务质量，真正做到让消费者放心而来，满意而归，从而赢得更多“回头客”，营造健康向上的书画经营氛围，促进书画产业健康发展。

(四)创建山东省艺术品经营示范区。为认真贯彻落实新修订的《艺术品经营管理办法》，明确行业底线，强化主体责任，建立健全监管制度，加强内容监管，切实维护消费者合法权益，不断规范市场经营秩序，推动艺术品市场健康可持续发展，将我市打造成艺术品经营管理示范区，制定了统一的艺术品经营单位备案登记表，组织人员对全市1000余家艺术品经营单位进行了基本信息采集并登记备案。

五、全域覆盖，城乡互动，特色文化活动丰富多彩

(一)民间文艺队伍展演。正月初四到正月十五期间，由各镇、街道和相关部门组成的民间文艺队伍在xx古街上展演，本次展演是2016年xx古城过大年文化系列活动的一部分。具有浓郁地方特色的传统文艺表演为全市群众及各地游客带来震撼的视听体验，为新春佳节营造了和谐欢乐的节日氛围，彰显出新农村、新农民的艺术风采，展现着新生活、新面貌的全新中国梦。

(二)2016年全市文艺汇演。汇演从2月23日(农历正月十六)开始，共演出13场。汇演为全市群众带来了形式多样、内容丰富的演出，300余个精彩节目大多来源于基层，发展于基层，反映了基层文化繁荣的成果、民间优秀的文化艺术成就以及农村改革发展的巨大变化和时代风貌。

(三)全省图书馆系统职工迎新春优秀书画作品展。2月2日至23日，全省图书馆系统职工迎新春优秀书画作品展在市图书馆书画展览室举行。本次书画展汇集了全省图书馆系统职工的近200余幅书画作品，充分展示了图书馆人的创作实力和艺术风采，丰富了广大群众的节日生活，提升了“文化xx”品牌的影响力和知名度。

(四)元宵节灯谜会。正月十五日上午，“xx古城过大年”元宵节多彩灯谜会在范公亭公园李清照纪念祠举行。活动现场展出的2500条灯谜吸引了众多的游客，现场气氛热烈，使市民在传统文化活动中度过了一个有意义的元宵佳节。

(五)xx市2016年迎新春书画展。元旦期间，xx市“2016年迎新春书画展”在市图书馆三楼展出，共展出书画作品90余幅、摄影作品40余幅，作品形式多样、题材丰富，寄托着艺术家对美好生活的向往，流露出对家乡的浓浓热爱之情，丰富了群众的节日文化生活。

(六)第九届全民读书节活动。第九届xx市全民读书节以“阅读让生活更精彩”为主题，包括“品味书香分享精彩”读书朗诵大赛暨潍坊市、山东省读书朗诵大赛选拔赛、全民阅读书目推荐暨书评活动、“全民阅读书香xx”公益广告刊播、“全民阅读直通车”工程全面启动、庆“六一”全市少儿猜谜会、小说、散文、诗歌征文大赛、“缤纷四季”文化喜乐会、“古韵书香”读书会等11项活动，目前已开展活动6项，参与群众10万人次。

(七)古城小戏曲惠民演出。组织文艺团体每周五、周六、周日在宋城大舞台演出京剧、吕剧小戏、折子戏，全年计划演出100场，目前已演出20场。

六、坚持依法行政严格管理，确保文化市场安全。

(一)加大文化市场检查力度。按照“稳定、规范、发展、繁荣”的总体思路，坚持“打防并举、标本兼治、综合治理”的工作方针，强化对网吧市场、演出市场、歌舞、游艺娱乐市场管理，先后开展了校园周边环境治理、互联网文化市场专项整治等行动，进一步净化了文化市场经营秩序。上半年共出动检查人员300余人次，对网吧、KTV、电影院、印刷企业等100余家文化经营生产单位进行了彻底摸底排查，对发现的安全隐患，均下达整改文书，明确责任人，确保整改到位。

(二)狠抓安全生产管理。对全市各文化经营生产单位开展安全生产风险点摸底排查、登记备案工作，截至目前完成150家文化生产单位风险点名册的登记备案工作。织文化系统各单位有序开展“2016年安全科技活动周”和“2016安全生产月活动”。通过发放宣传单、制作宣传展板、设置咨询台等方式，大力宣传安全生产方针政策、法律法规、安全知识、应急逃生、自救互救方法。上半年未发生安全事故。

七、下半年工作计划

(一)加大工作力度，落实好民生实事任务。按照既定的活动方案和任务目标，加大工作力度、服务力度，确保“精品大戏惠民行”任务的完成;继续实施“全民阅读直通车”工程，完成与所有镇图书馆数据对接，开通市民卡借阅功能，继续开展“你阅读·我买单”服务，协调组建馆校联盟。

(二)继续加强公共文化服务体系建设。镇级全面建成基层综合性文化服务中心和文体广场;完成106家农家书屋、10个基层综合性文化服务中心的提升建设任务;加快推进艺术馆群建设;开通“24小时图书馆”;完成《xx文艺》的出版工作;筹划建设xx市艺术培训中心;继续开展全民艺术培训;组织开展xx文化名家评选;完成《xx历史文化丛书》的出版工作;加强博物馆群建设，年内完成房可壮艺术馆建设。

(三)继续做好非遗保护和传承工作。继续做好非遗项目的挖掘、整理、申报、保护及传承工作;做好传承人的培养工作;继续做好非遗艺术团常态化展演工作;做好非遗博物馆的免费开放工作;开展非遗进校园活动，组织xx挫琴、xx花毽、抖空竹等项目走进潍坊工程职业学院、山东省民族中等专业学校等;全力做好xx非遗传习中心的设计、规划、建设工作，将非遗传习中心打造成为高质量、全方位契合xx深厚文化内涵的，集保护、传承、展示、互动、经营于一体的综合性非遗传习中心。

(四)继续开展好特色文化活动。6月至7月开展2016年xx市广场舞大赛和全市锣鼓大赛等特色文化活动;7月初组织开展“庆七一”庆祝建党95周年系列主题文化惠民演出; 8月初组织开展“庆八一”拥军专题惠民演出;9月份继续邀请省吕剧院、潍坊市艺术剧院等地市级以上专业院团来青演出;10月初组织开展“庆国庆”专题文化惠民演出;继续开展第九届全民读书节活动;继续组织古城小戏曲惠民演出，做到“天天有活动、周周有亮点、月月有专题、常年不断线”。

艺术组读书活动总结例9

《寒夫艺术论丛》这部著作分为“序与跋”、“艺术家论”、“艺术品论”、“评论”以及“理论”五大乐章构成。是寒夫先生从艺四十余载的一次全面总结:既展示了他在东方艺术,尤其是中国书画艺术领域里的深厚底蕴和独到的研究成果。同时,还以精湛的文理、丰富而严谨的哲学思想将艺术的本身和形美的外化借助图文并茂的形式一一向广大读者绘声绘色地呈现了出来。

推荐书目:《寒夫艺术论丛》

编著:寒夫

出版:中国文联出版社

定价:396.00元

《泛权力》

这是一部探讨泛滥于中国历史中的权力现象并作出的深刻归纳和总结的著作,是作者对渗透于中国社会中每个角落的权力现象的长期思考而得出的成果,作者通过通俗朴实的文字进行叙述,思想内涵极具冲击力,有令人茅塞顿开之感。更为重要的是,在其具备思想性的同时,还以生动活泼、引人入胜的故事为载体,使其具有引发读者阅读乐趣的能力。

《钓鱼台往事追踪》

位于北京三里河的钓鱼台,曾经是一处神秘禁地。它是国家领导人进行外事活动的重要场所。许多震动世界的事件在这里谋划、决策。社会主义建设的一些重要会议也曾经在这里召开,很多重要新闻在这里。随着时间的推移,钓鱼台越来越成为世人瞩目的地方,它的神秘色彩也日益浓重。让我们慢慢揭开它的面纱,认识与它有关的一个又一个风云人物。

《特殊间谍》

艺术组读书活动总结例10

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。

研究目标：

1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。

2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。

研究内容：

1.探索小学生艺术审美素质的内涵

⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。

⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。

2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。

⑴艺术审美素质培养的内容：

艺术审美素质培养中发现美能力的培养；

艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；

艺术审美素质培养中创造美能力的培养；

⑵艺术审美素质培养的途径：

形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课

程和渗透性课程。

独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。

活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。

隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。

渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。

⑶艺术审美素质培养的方法：

独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。

活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。

隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。

渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。

3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。

⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。

4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。

⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。

⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。

⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。

研究方法：

主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：

⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。

⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。

⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。

⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。

研究过程：

⒈准备阶段（20××.9―20××.11）

建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。

⒉实施阶段（20××.12―20××.12）

通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。

⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。

通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。

⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。

⒊总结阶段（20××.1―20××.3）

与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。

拟解决的关键问题：

1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？

2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。

关于课题研究申请书2

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

盘龙区环城一小课题组

20xx年6月21日

关于课题研究申请书3

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致