初中体育教师工作思路例1

随着新课改的不断深入，新课程对初中思想品德教师提出了不少新的要求，但由于传统观念和应试教育的长期积淀，不少初中思想品德教师尤其是中老年教师总是难以改变自身的思维定势，不能尽快跟上改革创新的步伐 ，在学校德育教育中扮演的角色并没有发生实质性的变化，因此，初中思想品德教师的角色必须重新定位，并以此为切入点，更新教育理念，体现学科特点，服务学校德育工作和班主任工作，扮演好如下角色：

一、 党的路线方针政策的宣传者

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“思想品德具有思想性的特点，必须要体现党的路线、方针和政策。”所以，思想品德教师在工作中不仅要教好书，更要育好人，要有强烈的政治敏锐感，能及时、认真地学习和领会党的方针政策，积极主动关心国际国内时事，特别是一些重大时事政策、社会热点和学生密切相关的生活时事，在正在发生的、活生生的生活实际中寻找德育资源，创设问题情境，引导学生共同关注现实问题，在走进社会、走进现实的过程中把品德教育与时事教育有机地结合起来，对学生进行国情教育，以激发学生学习思想品德课的热情。

社会的发展要与时俱进，思想品德课教学也不例外，思想品德教材的内容虽然在对学生进行思想教育方面具有丰富的素材，但教学中要体现鲜明的时代特点，就要以最新的国际国内时事和党的方针政策为教材内容注入新的血液。例如：在教学“统一的多民族国家”时，教师如能针对近期两岸关系的发展，“争端”进行讲解，就能有效地激发学生的爱国热情，增进与台湾同胞的感情，领悟对“和平统一，一国两制”方针的理解，进而增强学生的社会责任感和民族自尊心、自信心；在讲“对外开放”的基本国策时，教师如能把十二届全国人大二次会议《政府工作报告》中关于改革开放的相关内容与教材内容有机结合起来，学生就会真正懂得改革开放的内涵，就会认识到党的正确领导是我国改革开放取得巨大成就的根本保证，就会坚定社会主义信念；在讲“中国共产党的先进性”时教师如能结合近期开展的党的群众路线活动来讲解，中国共产党立党为公、执政为民的理念就不难理解了。

二、 高尚品德的垂范者

思想品德，重点在“德”，以“德”为美，以“德”感人。初中思想品德教师作为思想品德课程的主体，应当具有高尚的品德素质。苏霍姆林斯基指出：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。谁能唤起学生做人的尊严感，谁能启发他们去思考活在世界上是为着什么，谁就能在他们心灵中留下最深刻的痕迹。”因此， 初中思想品德教师必须以高尚的师德作为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。教师的一言一行对于青少年学生的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光，初中思想品德教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，以身作则，要知行统一，切实以行动感染人、教育人，使学生受到潜移默化的影响。学校德育教育中要求学生做到的，思想品德教师必须首先做到，试想，如果教师要求学生树立远大理想，而自己却不思进取，不求上进，做一天和尚撞一天钟；要求学生诚实守信，而自己却表现虚伪；要求学生遵纪守法，而自己却经常缺旷；或者教师行为粗俗，工作马虎，学生又怎会听取老师的教导，贯彻落实思想品德教材中那些高深的理论呢？

三、“问题学生”的研究者

“问题学生”是学校在德育管理或班级管理时对各种后进生的一种习惯说法。“问题学生”的问题行为存在于不同的方面，按内容可以分为学习问题行为、生活问题行为和处世问题行为三类。学习问题行为常见的有厌学、逃学、扰乱课堂、顶撞老师等，生活问题行为常见的有理染怪异头发、追求怪异穿戴、讲究玩乐、自私自利等，处世问题行为常见的有说谎、逆反、打架、早恋、、偷窃、沉迷网吧、讹诈钱财、离家出走、盲目追星等。学生的这些问题行为都需要教师深入细致的研究和教育，才能收到较好的效果。

初中思想品德教师肩负着对学生进行思想教育的重任，要针对学校和班级学生的问题行为进行全面、深入的了解和研究。因为任何学生的一个或一种问题行为，都有其诱发、产生和形成的内外原因。如果教师不能抓住其中的症结所在，不了解学生的内心世界，那他的教学行为就会对学生造成伤害，甚至产生负面效果。这就要求初中思想品德教师要利用课内课外两个课堂，深入班级和学生当中，及时收集学校或班级“问题学生”信息，从学生思想行为、学习、生活和家庭等方面作深入细致的研究，分析出产生问题行为的原因。结合思想品德教材中相关的心理、法律、道德知识有针对性地进行思想教育。不断总结和积累对“问题学生”的教育经验和方法。为学校德育处和班主任提供第一手资料，为“问题学生”的教育提供一定的科学依据，以便达到教育的最佳效果。

四、德育教育的施行者

初中体育教师工作思路例2

教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者。作为教师，更应该深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，这不仅关乎今后工作的开展，也对教育引导学生有很大助益。根据上级安排，我中心校开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育系列活动。全校教师必须用新时代中国特色社会主义思想武装进自己的头脑，着力培育为实现中华民族伟大复兴中国梦的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

    不忘初心，陪伴学生共同成长。教师是我职业的起点，在这个职业中我度过了最美好的时光。其中，有初为人师的喜悦，有与学生相处的甜蜜，有工作成功的兴奋，有遇到问题的惆怅，更有琐碎事务的疲惫，在人生的低潮期也迷茫过、彷徨过、失望过，但最终还是选择了坚守。因为我热爱教育这份事业，喜欢和学生在一起的状态，我也始终认为这是一个神圣的、光荣的职业，这是我选择教师职业的初心。

通过学习新时代中国特色社会主义思想，我感受到共产党人的初心，感受到了共产党人为坚守初心几十年所作出的艰苦卓绝的奋斗和努力。战争年代，他们不怕牺牲、不怕流血。和平年代，他们不怕苦、不怕累、不怕流汗，坚守在各自的岗位，为实现自己的初心而奋斗。这是一种多么可贵的奉献精神！我要汲取这种伟大精神所蕴含的力量，不忘育人初心，心系学生接地气，在这个岗位上与我的学生们一起成长，做好新时代学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

    牢记使命，做好学生的引路人。指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。作为一名教育者，深感肩负的历史使命和责任。新的时代不仅需要新的思想，新的理论，更需要将之传承、实践的人，这既是对今天中国的责任，也是对未来中国的承诺。青年承载着实现中华民族伟大复兴的历史重任。一个青年学生，即便知识再多，如果没有情感，无论对民族、国家，还是对他的父母，甚至自己，都是不负责任的。所以他们需要被引导，被激发。无疑，教师有担当更有义务做好这件事。

初中体育教师工作思路例3

教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者。作为教师，更应该深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，这不仅关乎今后工作的开展，也对教育引导学生有很大助益。根据上级安排，我中心校开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育系列活动。全校教师必须用新时代中国特色社会主义思想武装进自己的头脑，着力培育为实现中华民族伟大复兴中国梦的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

    不忘初心，陪伴学生共同成长。教师是我职业的起点，在这个职业中我度过了最美好的时光。其中，有初为人师的喜悦，有与学生相处的甜蜜，有工作成功的兴奋，有遇到问题的惆怅，更有琐碎事务的疲惫，在人生的低潮期也迷茫过、彷徨过、失望过，但最终还是选择了坚守。因为我热爱教育这份事业，喜欢和学生在一起的状态，我也始终认为这是一个神圣的、光荣的职业，这是我选择教师职业的初心。

通过学习新时代中国特色社会主义思想，我感受到共产党人的初心，感受到了共产党人为坚守初心几十年所作出的艰苦卓绝的奋斗和努力。战争年代，他们不怕牺牲、不怕流血。和平年代，他们不怕苦、不怕累、不怕流汗，坚守在各自的岗位，为实现自己的初心而奋斗。这是一种多么可贵的奉献精神！我要汲取这种伟大精神所蕴含的力量，不忘育人初心，心系学生接地气，在这个岗位上与我的学生们一起成长，做好新时代学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

    牢记使命，做好学生的引路人。指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。作为一名教育者，深感肩负的历史使命和责任。新的时代不仅需要新的思想，新的理论，更需要将之传承、实践的人，这既是对今天中国的责任，也是对未来中国的承诺。青年承载着实现中华民族伟大复兴的历史重任。一个青年学生，即便知识再多，如果没有情感，无论对民族、国家，还是对他的父母，甚至自己，都是不负责任的。所以他们需要被引导，被激发。无疑，教师有担当更有义务做好这件事。

初中体育教师工作思路例4

 

关键词：公办 民办 十八大 初级中学 人文环境

 

党的“十八大”报告中提到：努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。但从2006年新《义务教育法》要求取消重点初中以来，近几年初级中学的办学遭受了民办学校在办学资金供给、优良师资配置、优质生源抢夺等方面的冲击。公办学校办学思路老化、教师教学的懈怠，优秀小学毕业生的流失导致办学质量的下降，人民群众的满意程度不断降低。另一方面，民办初中却在近几年得到蓬勃发展，社会机构办学大量的资金投入，使校舍、师资建设得以保证，并充分利用社会办办学的灵活措施，从公立学校挖取优秀生源，加以抢夺眼球的广告手段，在短期内建立名牌效应。成绩就是硬指标，我市每年几所民办初级中学的重点高中考取率大大超过所有公办初级中学总和。一年又一年的暑期小学毕业生赶考民办名校的大军让社会震惊，让孩子疲于奔命，也让所有从事公办教育的教育者尴尬万分。作为整个教育体系主体的公办初级中学，出路在何方？如何才能提高公办学校的办学质量？如何提高自己的竞争力呢？这是摆在我们面前刻不容缓需要解决的问题。

古语云：穷则变，变则通，通则久。教育体制的变化，办学模式、办学的思路必须随之变化。思变则抢占先机，墨守则停滞难前。公办初级中学需要面对现实，那种在计划经济下依赖政策办重点学校，倾斜资金、师资投入，利用择优手段来夺取优秀生源的日子一去不复返。面对民办初中的挑战，我们必须转化思路，充分调动所有的积极因素，勤练内功，努力提高教学质量，增强广大家长的信心，提高公办教育的生命力。有鉴于此，我们应该采取以下的措施：

一、根据科学发展观的要求，转变办学思路

校长是一所学校的舵手，校长的办学思路指挥着学校发展的方向。每一所学校都必须实施质量立校、特色兴校、人才强校战略，探索出一条具有突出自身特色、符合初中教育办学方向的办学思路。要以科学发展观为统领，坚持以人为本，走内涵式发展道路；突出教育质量的主题，深刻认识到教育质量高于一切、教学质量就是学校的生命线。树立民主治校、依法治校、以德治校的治校理念；抓好队伍建设、制度建设、校风建设；注重人才培养模式的创新，注重教研和对教师“为学生服务“的意识的培养，注重校园文化建设，更加注重对外交流与协作。

二、重视人文环境创建，创造公平的校园氛围

我国著名教育专家刘景敏同志曾说：“如果说教学质量是一个学校发展的生命线，而打造一支高素质的师资队伍则是支撑这条生命线的核心力量。公立学校要提高竞争力，校长要重视学校的人文环境建设，努力构建宽松和谐的校园文化，让教师工作得快乐。公立学校在人文环境建设上有着广阔的空间。首先，公立学校直接背靠的是各级政府和教育行政部门，这是任何私立学校都不具备的坚强后盾。因此，公立学校首先应当充分利用好这一条件，在制度建设上体现对教师的关怀。比如建立起科学的教师培训制度和业务激励机制，为教师搭建起提升自我、锻炼自我、展示自我的舞台，从而激发他们的工作热情。再如，在评先选优、职称晋级和干部选拔提升时，要充分体现出公平公正和民主的原则，让每一位教师都能在付出努力后获得成就感和幸福感。其次，公立学校不像私立学校那样以市场经营为目的，学校与教师之间也不是纯粹的雇佣与被雇佣的关系。公立学校的每一名教师其实都是学校的主人，校长要想方设法把广大教师的主人翁精神发挥出来，学校的各项制度的制定、各种评先选优、奖金的分配都要经过教代会的通过，不搞“一言堂”。要以民主建设为基础建立起和谐的校园文化氛围，使学校成为一个充满人文气息的大家庭。当教师参与管理的热情被充分调动起来的时候，自然就会把学校的荣辱与发展视为与自己息息相关的责任，同时也会把学校当成实现自己理想和体现自身价值的舞台。人才留住了，学校的发展才能得以实现。要提高公立学校的竞争力，就要从留住教师的心做起。只有留住了教师的心，才能加强教师队伍的向心力，才能提高学校的教学水平，才能留下良好的社会口碑，才能留住和吸引更多的生源。

三、充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，多劳多得，优绩优酬。

在义务教育学校实施绩效工资，是加强教师队伍建设工作中具有里程碑意义的一件大事，对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。教育是创造性、实践性的职业,很多教师是凭着良心投入教育事业。教师的工作是事无巨细的,绩效考核指标很难囊括教师的所有工作。一方面绩效考核的内容应尽量做到细致、具体、全面,使教师的业绩有相应体现,另一方面,在坚持对师德严格考核的前提下,在将实际作业与考核标准对接量化过程中,不能过分计算和较真,纠缠于细枝末节,这是对教师的不尊重,是对教育工作的异化。所以,考核指标不能过细,必须留有余地,以保证教师有发挥创造力的机会。#www.haoword.com#

    另外，虽然人事制度改革已经实行好几年，但撩开人事制度改革这层面纱，你会发现，公办学校实质上还是变相的大锅饭——各校虽然制定了人事制度改革方案和与之相配套的考核制度，但实际上走过场的多，严格执行的少。实行绩效工资是教师薪酬制度改革的第一步，“多劳多得，优绩优酬”“奖勤罚懒”，这必定会触及某些吃惯“大锅饭”的人的利益，不管是教育管理部门还是校长，必须能够顶住压力，多做宣传、说服工作，切不能为了息事宁人，采用“一碗水端平”的老办法，使绩效工资名存实亡，打击广大努力工作的教师的积极性。

四、正面剖析教师职业倦怠，充分调动教师工作积极性。

教师职业倦怠是阻碍学校发展一个不可忽视的问题,许多老师工作学习缺乏积极性,主动性, 不学课标，不研教法，照本宣科，浑浑噩噩，这些表现对提高课堂教学实效性,对促进学生全面发展十分不利。在目前公办学校人事制度无法深度改革的情况下，更需要办学者好好寻找突破口予以解决。

1、学校要开展形式多样的活动，如教师书法、唱歌、球类等比赛，培养积极进取，团结合作的团队精神，带领教师树立良好的面貌。

2、搞好教研，全面提升教师素质，增强教师的职业自信心。采用“带出去，请进来”的方法，以科组的形式多创造条件，鼓励教师走出校门，到一些优秀学校听课取经；定期邀请名师、教育专家到学校集中培训。

3、定期开展教研活动和竞赛活动，进行交流汇报，达到自主学习和合作学习的目的。定期收集教师反馈意见，根据教师需要，拟定教研活动专题内容。积极开展“研讨课”，推荐“优质课”，鼓励教师撰写“优秀论文”，设计“优秀教学设计”。

4、培养教研骨干，让教学骨干影响和带动全体教师。这既是对教师的培养，也是对教师的关心。通过这种方式，使教师自身素质提高，职业自信心也得以提升，自然也破解了自身的职业倦怠。

5、帮助教师调节不良的情绪，缓解心理压力。社会的期望、学校的管理、教师的竞争、工作的重压、学生的困扰、家长的苛求；经济的困扰等问题，使教师不同程度的出现了心理问题。为使教师能拥有一个健康的心理，学校需要组织教师学习心理健康讲座，让教师学会一些调节情绪、自我疏导和自我训练的方法，有条件的话可以成立心理咨询室。

五、改革师生关系，真正落实“以生为本”。

初中体育教师工作思路例5

守育人初心做合格教师心得体会600字(一)说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、富有爱心的园丁精神。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博爱精神。

二、以校为家的主人翁精神。

每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：家和万事兴，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立校兴我荣、校衰我耻的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。

团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。

三、甘于奉献的烛光精神。

有句话是这样说的：教师如烛，师德如光，足以光照人间。蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

四、勇于进取的爬坡精神。

发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好事业犹如逆水舟，不进则退。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸碌禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。

五、开拓创新的冲浪精神。

作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的冲浪精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立人无我有，人有我精，人精我新的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

守育人初心做合格教师心得体会600字(二)作为青年党员教师，坚守三尺讲台立德树人，坚持教书育人，不忘初心，要严把专业知识，提升学科素养，守住良好师德师风，在教学一线勇于追梦、勤于圆梦，才能让理想信念之花开遍为祖国培养未来人才的大地。

祖国振兴、教育先行，国家有前途，民族有希望，这是众所周知的道理。青年教师要以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，做到内化于心、外化于行。在教学中脚踏实地，砥砺前行，不断实践，精益求精，以优秀的教学成绩，给党和人民交上一份满意的答卷。要做到这些，我认为，首先要学习老一辈共产党人初心始终不改的精神，牢记入党誓言，不怕苦、不怕累，坚守初心一往无前。在工作中，不为名、不为利、牢记一切为学生的初心，做好知识的传承者，做好育人的引路人。其次，努力提高教学能力，切实担负起伟大时代赋予的使命。我们的工作对象是全体青年学生，为培养塑造千万个祖国栋梁，我们要明白“青年兴则国兴，青年强则国强”的道理。我们的一切努力和奋斗都是为了学生成长成材。我们不但要向学生传授知识，更要看重立德树人，把学生培养成德才兼备的国家有用之才、可用之才。贾汪可以说是革命老区，在这方土地上曾活跃着早期的党的组织;有使日伪闻风丧胆的八路军的运河支队;鲁南地区的铁道游击队;有打通华中抗日根据地和山东抗日根据地的八路军南下支队;有解放战争中弃暗投明、战场起义，为淮海战役取得胜利做出重大贡献的驻军纪念地;有继承先烈遗志，数十年如一日的全国文明村马庄等等红色资源。我们作为党员教师在教学过程中，要深度挖掘，启迪思考，准确叙述革命历史事实，适时穿插革命理想、革命信念、革命道路的内容，以引发学生感悟中国共产党的发展史、奋斗史。让中华民族艰苦奋斗的精神触及学生心灵，让学生与英雄对话，与历史同行，在学习科学知识的同时，接受共产党人革命精神和优秀传统教育。力争让每个学生能在学习中思考、在思考中感悟，在感悟中精神境界、道德品质得到升华。

学如弓弩，才如箭镞。在教学一线，作为青年党员要经风雨，强筋骨，长才干，只争朝夕，不弃微末，不舍寸功，一切为了学生，为了学生的一切，始终保持一颗赤子之心，才能不负韶华，不辱使命，才能干成一番事业，创造一流业绩。

守育人初心做合格教师心得体会600字(三)“三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变”。这是感动中国十大人物黄大发先进事迹颁奖词，通过学校党总支在全校组织开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育学习。让我牢牢记住了黄大发这个人。“我终于可以交上答卷了。”一句简简单单的话语背后是一生的坚持，坚持不忘初心、牢记使命，坚持为实现愿望，拼了命也要干的担当精神值得我们每个老师人认真深思。“不忘初心，牢记使命”那我们教师的初心和使命又是什么呢?我想就是“育好人，教好书”。

身为一名扎根基层的党员教师，怎样育人，培养什么样的人、党的教育方针为我们指明了方向，要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。是我们做教师义不容辞的责任。所以，作为教师首先忠诚于人民的教育事业，在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任;要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根基层、奉献国家;要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人;要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。

教好书?我想我们只有积极面对现在的教育改革，积极更新现代教育理念，不断自觉增强自身道德素养、学习践行现代教育技术，以饱满的热情投入工作，用优异的成绩回报社会。我们所面对的是一个个稚嫩的渴求知识的孩子，他们天真、可爱，充满生命的活力和天真的幻想，他们对我们无限的信赖和敬慕。一旦我们真正付出了爱，我们将收回更多的爱!爱是一种重视，一种呵护。教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分责备。我们要站在珍视每一个生命价值的高度去关爱每一个生命个体的成长，保护学生的自主发展权。对待学生要平等，不带任何功利。每个人都需要得到别人的欣赏和赞美。我们要以“赏识”的言行对待学生，激励他们的勇气，唤醒他们深埋的潜能，鼓舞他们向着成功之路大踏步前进。我们要拥有“赏识”这一法宝，其根本就是要我们拥有爱，用爱来工作，不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。

很多的时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心没有好报。静下心来，想想平日里那些不起眼的孩子，那些常惹我们生气的小淘气，原来也有可爱的一面。其实，每个孩子都有自己的闪光点，只是我们被心中的“贼”蒙住了双眼，所有我们看到的更多的是孩子的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯真的心灵。

作为教师，我们要用爱呵护每个学生，不断学习，在教育教学中去学习、去领悟、去践行。从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于我们作为教师的初心。积极践行，时刻反思自己，收获永远比付出的丰盛!

守育人初心做合格教师心得体会600字(四)“不忘初心、牢记使命”，就是要牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求。我将结合自身工作谈谈我的感受。

一、守初心

作为一名教师，教书育人就是我们的初心。为谁培养人?培养什么样的人?怎样培养人?这是我们应该思考的问题。我想起了今年4月前往巴蜀中学参加班主任讲座时，看到的一节《家国情怀》为主题的班会课。老师在总结时说了这样一段话：家国情怀就是家庭幸福、国泰民强，情真意切，怀揣天下。希望学生们用行动实现自身价值，为天下开太平!这段话深深教育了我，也给了我思考的答案。我们要为国家培养人，培养一群拥有家国情怀的人，他们努力学习，不仅仅是为了个人，更是为了国家，要成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。要为祖国的强大做出自己的贡献。这就是我们教师的初心。

二、担使命

作为一名党员教师，要敢于担当，敢于挑战，要有攻坚克难的勇气。我们的工作繁忙而琐碎，有时候，因为临时接到一个任务，不得不熬夜加班。这学期，我校的彭巧老师参加沙坪坝区的公共安全赛课。历时一个月，从共同体比赛到区里决赛，我们一起熬夜改教案，做课件，做教具。虽然过程很艰苦，但是我时刻要求自己，要做一名合格党员。

三、找差距

共产党员是勤于学习的，更是勤于反思的。我们要学习别人的长处，时常反省自己的短处。意识到自己和优秀教师之间的差距，然后，立下小目标，一步一步地完善自己。对于我自己而言，有时候考虑事情不够细，在做某些工作时，这个问题就暴露了出来。所以，在“巡视整改专题组织生活会基层党组织和党员问题整改台账”中，我认真反省自己，同时记录下来，督促自己改进。

四、抓落实

实践是检验真理的标准。我们共产党员不能做思想上的巨人，行动上的矮子。一定要实事求是。当我们意识到自己的缺点，就一定要按照计划改正。“世上无难事，只怕有心人”。只要我们下定决心，改正自身不足之处，工作一定能开展得更加顺利。

在今后的工作中，我将严格要求自己，守初心、担使命，找差距、抓落实，做一名合格的共产党员。

守育人初心做合格教师心得体会600字(五)不忘初心，当初怀着满腔热情只身投入师范院校，接受师范专业教育。怀着对教育的无限梦想，投入到一线教学工作。有过迷惘，有过彷徨。但是，当初的理想一直在前方指引。

不忘初心，方得始终。这是中国共产党人的初心和使命，就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。作为人民教师更要始终坚守这一初心，牢记使命。一直朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

新时代的教育工作者，生长并生活在一个和平的时代。但是，作为一名中国人，我要有抱负，有职责，有担当，我不能就此停止求索的步伐。时代的舞台依然需要我们拥抱理想，坚守信仰，奉献社会。于是，我们奔跑在追梦的路上。现代的社会发展，交替更迭太快，有时候我们都会跟不上社会进步的步伐。但是，这些并不是我们忘记出发的目的，抛却当初信仰的原因，我们是一个中国人，要做的就是信守我们的信仰，抓住时代进步时保留下来的传统精神。

初中体育教师工作思路例6

在初中物理教学中，如何使自己的工作有更高的效率和更好的质量，是每一位物理教育工作者都应该思索的问题。传统的教育思想和教育方法一直束缚着物理教师的教学思路，要提高初中物理课堂的教学质量，根本在于转变教育理念，培养学生的科学素养。着重让学生学会科学探究，提高学生的学习质量。本文就如何提高初中物理课堂教学质量提出一些自己的看法，供大家探讨和研究。

一、拓宽教学思路，转变传统的物理教学思路

初中的物理教学在各方面已经取得了很大的成绩，这是不可否认的，如果忽视物理思维能力教育和能力培养的重要性，仍然以填鸭式教学方式为主，就会使本来有趣的物理课变得枯燥乏味。

要想提高初中物理课的教学质量，一定要拓宽教学思路，打破传统教学思路的束缚。教育工作者要不断加强学习，提高认识，更新教育观念，遵循素质教育的规律，注重教学过程的互动性。树立以学生为中心的教学理念。

二、将课堂教学的主要任务由传授知识转换为培养学生的物理思维能力

要想提高初中物理课堂教学的质量，培养学生的物理思维能力是关键。只有通过物理思维能力的培养，才能促进学生掌握正确的物理学习方法，不断提高学生的科学素养。我认为应从以下几个方面来培养学生的物理思维能力。

1.充分利用教材资源，培养学生的物理思维

物理教材是初中物理学习的依据，也是教学的蓝本。培养学生的物理思维，先要从教材入手。先培养学生对教材中讲授的知识进行综合分析的能力，了解事物之间的联系，总体上把握事物的性质以及运行规律。围绕教材中的概念，让学生举例进行讨论。这样学生就会慢慢形成综合分析的物理思维方式，还可以采用讨论、交流、合作等学习方式，让学生成为学习的主角，增强学生学习的兴趣，拓宽学习思路，进而提高课堂的教学质量。

2.将更多的物理实验引入课堂

物理学的实践性非常强，物理实验是物理教学中的重要组成部分，这种教学手法可以让学生更加直观地了解物理这门学科。在物理实验中，学生能够建立起正确的物理思维，便于学生更加深入了解相关物理概念，加深知识的记忆。使学生的主观能动性在课堂教学中得以充分的发挥。增强学习动力，增强学生的创新实践能力。

三、在课堂教学中发挥学生的主体作用

目前，我国初中物理教学模式大多数还是老师一个人讲，学生一群人在听的模式，课堂教学中老师被认为是主体，所有学生必须紧跟老师的思路。教师没有引导学生的意识，因此，物理课堂教学质量也不尽如人意。

初中物理课堂教学中，将学生作为主体，充分发挥学生的主体作用，这是新的教育理念的要求，也是新课改背景下的必然趋势，这样做可以调动学生的学习积极性，提高物理课堂教学质量。在教学过程中，教师要以学生为重点，提出问题、解决问题的过程要使所有学生都能够参与进去，组织有效的讨论，这样不仅激发了学生的学习热情，同时可以照顾到每一个学生，也是教育平等的一种体现。

四、结合新课改的要求提高初中物理课堂教学质量

新课改提倡的是自主、探究、合作的学习方法。要求学生在课堂教学中处于主体地位，将培养学生的能力和素质作为最终目

标，尊重学生的个性化发展，在课堂教学中要将探究性作为主导。可以按照平时成绩将学生分成若干个学习小组，组内成员互帮互助，实现共同进步。这样做一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面也能培养学生的团结协作精神，为学生以后良好品格的树立打下坚实的基础。

五、将提高初中物理课堂教学的效率作为提高教学质量的

方式

课堂教学效率和质量的提高最终体现在学习效率上。初中物理教师在课堂教学当中要根据学生的认知规律制订相应的教学计划，传授知识的同时更要注重学习方法的传授，使教学变得事半功倍。也让学生充分认识到好的学习思维在学习过程中的重要性，使学生能够运用物理知识分析和解决问题。加强学生与教师之间的沟通，让学生随时有问题随时提问，对于学生提出的问题，教师应予以及时的解决，这样便于教师随时掌握学生的学习情

况，便于教师因材施教。

要提高初中物理课堂的教学质量，就要从转变教育理念、拓

宽教育思维、加强师生互动、强化学生在初中物理课堂教学中的主体地位等方面入手。初中物理教学是学生整个物理学习生涯中的启蒙阶段，因此，在该阶段培养学生的物理思维非常的重要，提高初中物理课堂教学质量是一件任重而道远的事情，需要我们全体初中物理教育工作者的共同努力。希望本文能够为提高初中物理课堂教学质量做出一些贡献。

参考文献：

[1]刘勇.初中物理教学如何培养学生兴趣[J].雅安职业技术学院学报，2006（12）.

初中体育教师工作思路例7

在现代初中思想品德教学的过程中，教师除了要关注到学生对知识的掌握以外，同时还必须要强调学生对知识的运用能力。在关注学生的考试成绩的同时，教师还必须要通过科学的方法对学生进行德育，通过德育教师能够比较好的提升学生的综合素质，让学生在学习和发展的过程中真正的取得进步，成为一个优秀的人。只有这样，初中思想品德教学才算是真正的为学生日后的学习和发展打下基础。

1、点拨思路，在探索中闪烁智慧火花

学习过程是一个思维活动的过程，学生思维的过程受“思路”的影响，良好的思路就像架起一座引桥，很快地把学生引入到教材中去，通过教师科学点拨，调动学生的积极思维，校正路线，使学生立即抓住“课眼”，循序渐进。良好的点拨引导会使学生明确思维方向，而且会有效促进学生思维的辐射延展，形成发散式思维走势，多角度、多渠道的去思考、分析问题。教师要重视学生学习的自主性，重在启发思考，妙在适时点拨，巧在点拨中导思，把学生引向深处思考。点拨要“点”得适时，“拨”得及时，在学生思维“愤悱”之际，在思维最佳处突破，才能拨动心灵之弦，启迪智慧之火花。

2、将多媒体技术引入课堂教学

随着现代化教育的发展，课堂教学发生了很大的变化，其中最为明显的是多媒体技术在课堂教学中的应用。过去的课堂教学多是教师拿着课本进行教授，这就使理论居多的思想品德课听起来抽象枯燥。而如今多媒体技术的应用为课堂教学提供了广阔的空间，能够激发学生的学习热情，极大地满足学生对多元化教学方式的需求。例如，在教授“生活的多姿多彩，生命的宝贵”相关知识时，为了展现出生命在生活中的精彩与珍贵，教师可采用多媒体技术进行教学，学生通过多媒体能够深刻地感受到生命的精彩，生活的绚丽。因此，将多媒体技术和课堂教学相结合是思想品德教学发展的必然趋势。需要注意的是，每一节课的授课内容和授课目标都是不同的，教师要根据每节课的授课内容和学生的认知水平选择合适的教学方式，以提高课堂教学质量。在课堂教学中，教师要做到张弛有度，让学生的精力得到调节，从而保持良好的学习状态。

3、面向全体学生，建立兴趣小组

新课改环境下的思想品德教育，是对学生进行人格品性教育的一门素质教育课程。它的授课内容决定了它需要面向全体学生进行，因此教师必须随时保持对每位学生的关心，着眼于培养初中生良好的心理素质和行为举止，保证每位学生在思想品德方面都走在社会前列。

初中生正处在性格相对冲动、叛逆的青春期，部分学生可能存在着这样或那样的思想问题，这决定了校方必须开设思想品德教育这一课程，对学生们思想方面存在的误区和错误观点进行及时的纠正和改进。这一必须性与学生的年龄、性格息息相关，但也充分说明了这些问题的存在大多是性格冲动的产物，而非学生品质上存在的问题。是以，对于那些存在思想偏激现象或对相关问题怀有困惑的学生，以及那些学习能力不高，成绩较差的学生，教师必须保持一视同仁的态度，并给予他们适当的帮助。

4、把握时代脉搏，紧跟时展的步伐

在教学实践中，要敢于探索和打破常规的教育方式，走出一条与时代相接轨的、切合实际的教学新路子。要使这门学科克服空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能调动学生的趣味性，寓教育性和知识性于趣味性之中。什么事情总要有人试第一个，才能开拓新路。不因循守旧、人云亦云，不迷信权威，敢于做第一个吃螃蟹的人。努力开拓自己的解决问题的新途径和方法，在复杂多变的教育教学中创造性地运用规律。

5、创设教学情境，激励学生创新意识

情景教学是一种与创新教育相适应的教学模式。这种教学模式可以通过教师创设与教材内容相符合的教学情境，制造一种能激起学生思考的条件和氛围，使学生在客观情境中获得具体的感受，从而激发其相应情感，由此引导学生关注教学内容，产生积极的态度倾向，把激起的强烈情感投入教学活动，进而激发学生思考、探究的需要，发展学生的创造性思维。为此教师首先自己应刻意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，巧设疑问，为学生提供主动学习、积极参与的空间，充分发挥学生的主观能动作用。再次，教师要呵护学生每一个具有新意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创意的言行。

6、呵护学生

要耐心辅导，逐步提高，充分考虑到差生的接受能力，以易到难，循序渐进。课堂45分钟很重要，但课外也很重要，平时自己要多花时间。在课外，要组织差生给予耐心辅导，特别像我们这样的农村中学，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我们经常利用早晚自己等课余时间进行辅导，主要是教给他们正确的学习方法、多启发、多引导、鼓励他们。经过一年的努力，大部分差生的学习成绩明显提高。

总结：

在现代初中思想品德教学的实际教学过程中，教师一定要打破传统的教学方法的限制，在实际教学的过程中积极的引入现代教学思想，同r教师必须要注意，现代教学思想必须要在实践的过程中才能够真正的找到其运用方法。教师在课堂教学的过程中要注意积累，通过实践找到运用提升课堂教学的质量的最有效的途径。此外，教师还应该在教学的过程中积极的进行改革和创新，紧跟社会发展的步伐，只有这样，我们才能够真正的保证现代初中思想品德教学的质量。

初中体育教师工作思路例8

培养适应社会发展的高素质人才是教育的首要目标，初中是学生思想观念形成的重要阶段，教师应重视对学生的政治教育（不止是思想道德素质教育），它影响着学生的素质高低和今后的发展方向。因此，初中政治这门学科尤为重要，其地位无可比拟。当前学校的初中政治教育工作存在许多问题，以新的工作思路和教育策略来深入开展工作势在必行。

一、当今中学政治教育中存在的问题

1.政治老师的教学积极性不高

不少政治老师埋怨现在思想政治课不好教，教学内容空洞、枯燥、乏味，而且教材内容变化快，年年有变化；老师们觉得在浪费时间，埋没人才，个人人生的价值难以体现，只好得过且过。

2.学生的学习兴趣低下

由于在中考中思想政治课的分值不高，又是开卷考试，学生、家长都不重视。事实上很多学生对政治课不感兴趣，觉得无聊。于是在课堂上出现了学生无精打采、普遍厌学的局面，

二、新形势下课改的要求

新课改要求从教育观念、教师素质、教学态度三个方面进行转变，提升政治教育的工作水平。其理论核心是以人为本，力求实现学生“自由而全面的发展”。

1.以往教育观念的改变

在长期的初中教学实践中，基本上是把文化成绩作为主要考核标准，忽视了政治教育的发展，使学生素质的发展受到很大限制，不能光看文化成绩，这只是其中的一个部分，也不能代表学生综合素质的高低。试想：一个品德思想都不端正的人纵然成绩再好也很难造福于社会的。

2.以往师生关系的改变

传统的师生关系，对教师和学生间的沟通形成了很大的障碍，新课改理论要求教师与学生平等相处，促进学生与教师之间的沟通，使教师成为学生的知心朋友，为全面开展德育教育工作打下基础。

3.教师角色的改变

作为政治教育的两大块—德育工作与智育工作相辅相成，教师素质起到了至关重要的作用。新课改要求教师角色的改变并提高自身素质，教师素质集中体现在教学方法和教学技巧的掌握。教师德育工作水平高低，直接影响了学生们思想道德水平，甚至对学生价值观都会产生不同程度的影响。

三、新形势下中学政治教育创新策略

如何扭转老师枯燥教学、学生被动学习的不良状况？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？要突破传统的以教师为主体的教学模式，想方设法激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，才能使课堂生动活泼。

以时事新闻促进教学，激发学习兴趣。青少年有强烈的好奇心，求知欲，对国家大事非常关心，作为学生都喜欢议论国际国内的大事，喜闻乐道，并且都有各自不同的见解。结合形势及考试的要求，政治课可以开展课前五“时事新闻”活动，每次指派同学对国际国内重大时事进行播报，并结合所学知识进行点评，其他人补充，教师对每一个同学的表现进行评价，表现特别好的加分奖励，同学们很感兴趣。比如最近的事件，可以激发学生的爱国情怀，引导学生思考如何把这些升华为推动学习的动力。学生认同，教育目标则水到渠成。所以教师结合时事讲政治可以激发学生探究知识的欲望，长期坚持下来一定会取得良好的教学效果。

四、营造师生平等的课堂氛围

长期以来，大家都认为：教师所讲的都是对的，学生只能被迫接受教师所讲的知识并处于服从地位，使学生感到压抑，课堂气氛呆板，学生获得知识的途径多种多样，不只是课堂上教师的讲授，还可以从其他如：杂志、书籍、广播、电视、网络等中获取，新课改主张以学生为主体，充分调动学生的积极性和创造性。这就需要初中政治教师在课堂上建立平等的师生关系，使学生主动参与教学过程，营造最佳的课堂环境，在教学实践中，课堂气氛是否活跃，主要取决于师生之间的关系，师生关系好，教学效果就理想，因此教师要成为学生的良师益友，尊重学生、从各方面爱护学生、关心学生和理解学生。无论是在生活中还是在课堂上每个学生的想法都是不一样的，教师应该尊重学生的想法和观点，和学生一起探讨学习，让每一个学生喜欢政治课。

作为教师，“传道、授业、解惑”是教师应尽的责任，教师既是知识的传授者，也是信息的组织者；既是学习的引导者，也是学习的促进者；既是课堂的管理者，也是课堂的合作也是学业的评价者，更是学生成长的见证者。教师是课堂教学的组织者，在课堂教学中起穿针引线的作用，把各个教学环节有机地连接起来，引导学生去发现问题、解决问题，把学生反馈的信息进行重组、加工，使学生能在积极、有效、高质量的多向、互动、探究中掌握知识。

五、运用多媒体手段增强教学实效

现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个轻松、融洽、活泼的课堂气氛，不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以大大调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。多媒体课件在教学中的恰当运用可以把抽象概念具体化、形象化，易于被学生接受，达到预期的教学目的。利用多媒体把相应的资料、训练题展示在大屏幕上，可以增加课堂的容量，对复习课的教学很有帮助，既可以把老师从繁重的劳动中解放出来又可以收到良好的教学效果。实践证明现代教学手段的恰当运用实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。

要建立以人为本的教学理念，去实现学生均衡发展。必须转变工作思路，尊重学生的个性化发展，因材施教，全面推进政治教育工作开展。必须意识到学生德育高低与教师有直接关系，利用一切教学手段、采用一切教学方式来完成这个目标。

要关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养适合时展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。总之，我们要不断转变教学理念，积极探讨适合学生发展的评价方式、评价角度，建立完善的符合新课程理念的评价机制。

只要我们主动思考，积极尝试，就能探索出一条有自己的教学特点又让学生接受的教学模式，使自己的教育教学真正做到学生喜爱、家长满意，让教学真正成为实现自己人生价值的平台，因此，政治教师应该在教学中不断探索，从根本上改变政治课教学的策略，使它的德育和智育功能得到最大限度的发挥。初中政治课的教学不仅仅是教师对知识的传授，更多的是教师培养学生的思想道德品格，提高学生的素质的一门学科。因此，政治教师应该在教学中不断探索，从根本上改观政治课教学的面貌，使它的德育和智育功能得到最大限度的发挥。

参考文献：

初中体育教师工作思路例9

二、课改目标 县政府和县教育局提出的具体目标：“1236工程”。

三、课改实验要点

(一)认真培训，贯彻精神 初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系列工程。师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，了解初中数学课程改革背景，学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中数学课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规 走进新课程，实践新课程。首先教师要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。再次在练习的设计上，要摈弃以往数学教学中的题海做法，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

(三)改革评价，促进发展 新一轮课程改革总体上倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。将实践、创新、成效综合起来，并重视教师个体差异、个性发展。

四)注重积累，加强研究 初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。全体数学教师要在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。

四、本实验小组主要工作计划：

八-九月份：

1.成立嘉善四中初中数学课程改革实验小组;

2.成立嘉善四中初中数学课程改革备课小组，优选教材的1/3的典型课例进行集体备课，重点探索教材教法，新课程教学设计;

3.全员初中数学教师参与新课程培训，认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，认真学习由县教育局组织的7月29日通识培训、8月12日片级教材研讨会及8月23日的新教材培训会重要思想;

4.各自撰写学习新课程心得体会。

十月份：

1. 开展七年级数学新教材研讨活动，以数学骨干教师为首，“上课——说课——评课”为流程，在实践、研讨中进一步更新教育观念，改进教学方法和手段，更好地领悟新课程理念;

2.继续开展理论学习。

十一月份：

1.“新课程理念下的教学案例与反思”征文活动;

2.“嘉善四中骨干教师课堂教学展示周”活动;

3.继续开展理论学习。

十二月份：

1.派实验教师外出借班上课，与兄弟学校进行课改研讨;

2.继续开展理论学习。

初中体育教师工作思路例10

学习初中数学是一种复杂的、抽象的学习方式，为了让学生更好地学习数学，课堂教学方式一定要改善，让学生积极地思考，并融入整体的学习氛围当中，这样才能事半功倍。

一、思路换位

初中数学中的概念、定义是数学学习的基础。在教学实践中，数学概念、定义的教学是至关重要的环节，因此，教师要思路换位，动态教学，深刻揭示定义中的数学本质属性及数学定律，从而扎实学生的数学基础。

例如，在平面几何“圆”的学习中，可以在生活中找到实践模型。思路换位，创新教学方法，从生活原型中揭示事物原型，渗透数学定义。首先，让学生找出教室中圆的模型，屋顶嵌入式圆形灯、水杯口、窗台花盆底座、笔筒等，这些标准地讲都是圆环。那么设想圆面呢？设想圆形湖面、光盘盘片等。接着指出，圆的本质属性：圆是平面内到定点的距离等于定长的点集合。同时指出圆是一种几何图形，圆的概念也是圆本质属性的反映。概念是事物本质的属性，是该事物区别于其他事物的本质特征。数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的反映形式，从事物产生的背景出发，转换思路，从原型中发现数学知识、定理，打破传统的一味灌输的模式，以与学生互动的动态教学理念，使数学概念更加形象化、具体化。

二、互动教学

构建和谐教学环境，可以使学生在轻松愉悦的环境下更好地学习知识。首先，整合教材，根据教学内容的难易程度，设计不同的教学环节、提问方式、作业布置等，由浅入深地传授知识，以满足不同层次学生的学习需求，这是一种心境创新；其次，创设情境，把教材中的定理转化为一种师生互动教学，引导学生正确地理解和认识数学定理。举一个简单的例子：我介绍勾股定理中的“斜边的平方等于两直角边的平方之和”在任何的直角三角形中都成立，不同的方法就会得到不同的效果。预先准备四个相等的直角三角形，直角边分别为a、b，斜边是c，让学生自由拼接，观察他们可以拼接成什么图形，然后指出其中一名学生拼接的图形，四个三角形的斜边相对，组成以a+b为边长的正方形，得到S=（a+b）2=c2+4×ab/2，其中a2+b2=c2。这是比较常规的解法，还有很多种解法，教师可以多准备些卡片，进行不同的组合，以备证明，这种方法不仅开拓了学生的思路，还拓展了学生的知识。

初中数学的系统性和逻辑性较强，针对新教材“自主、创新、探究”的要求，注重教师新角色，引导学生思考、创新，以获得知识和实践技能，更多地从学生自身考虑，以人为本，充分转换思路，调动学生的学习积极性，转换角色，灵活运用应对策略，以互动促生成，以生成促探究，共同推进课堂教学过程。

三、转变思维

在初中数学教学中，教师应转变思维，拓展思路，充分培养学生分析问题和解决问题的能力，以达到灵活思考，发展数学应用能力的目标。例如，工厂现需要加工800个零件，工人甲如果单独完成需要20天，工人乙则需要25天完成，工人丙则需要16天完成，如果甲、乙、丙合作呢，最短需要几天？常规解法是，先算出每人每天的工作量，然后用总量800去除以三人一天的工作量，即800÷（800/20+800/25+800/16）=6.6天，那么实际应该是7天。如果教师引导学生转换思维，用一种新的解法来启发学生，假设零件总数是“1”，那么甲、乙、丙每日工作量分别为1/20，1/25，1/16，这时发现，1÷（1/20+1/25+1/16）=6.6，实际7天。可见，得到的结果是一样的，但是这种方法显然很简单，而两种解法思路完全不同。学生在做题时，只要多加思考，就会有很多种解题方式。

动态教学就是要打破传统的一支笔、一块黑板的教学，转变教师角色，用多媒体服务教学，灵动课堂，活跃气氛，促使知识有效传递。另外，多媒体教学可以使课堂容量最大化、信息最大化。初中数学充满神奇奥妙。针对一道数学题，学生们可以尽情畅想思路，转变思维方式，获得多种解法，这不仅帮助学生灵活掌握并运用知识，同时发展了教师教学能力，创新了动态数学课堂。

四、思路提升

传统的教育模式是教师讲解，学生只是被动接受知识，没有自己的想法，所呈现的是教师呆板的灌输和学生呆板的学习，这样根本不能达到教育教学的根本目的。德国著名的教育家克拉夫斯基认为：教育的目标是否达到了一个真正教育人的程度，不是在教育模式下，学生能够吸收多少计划中准备灌输的知识，而是看这个教育活动，相应的教师是否能够激发学生学习上的创造力，让他们自己从本质上对学习有一种渴望，而不是被迫地学习，这样才能够指望他们以后可以为社会贡献自己的力量。

例如，在学习“圆和椭圆”定义时，我提出几点有效的措施。首先，引导学生在教具上固定一点以不同长度的线段画圆，会发现这个长度决定圆的大小，此线段就是圆的半径，然后，引导学生如果固定两点不动，做圆周运动，会发现每一位同学画的椭圆都不一样。思路活跃的学生会回答，两点间的距离越近则椭圆越圆，两点间的距离越远则椭圆越扁。这时我把已知条件进行假设写在黑板上，固定两点a、b的距离是2c，椭圆上任取一点p，则pa、pb之和是2a，提问：2a、2c有什么关系呢？让学生们举手回答。回答全面且正确的学生很少，最后我总结发言，当2a>2c时，画出的是椭圆；当2a=2c时，画出的是一条以a、b为端点的线段；当c=0时，画出的是圆；当2a

五、探究拓展

新课程改革下，教师在转变思路，深入学习教学内容的同时，还应拓展思考，探究问题，为学生提供一些拓展性问题，给学生充分自主学习的空间，以不断发掘问题，解决问题。

紧紧围绕教材内容，在掌握基础教学目标的同时，灵活应用，探究思考，拓展知识。例如，在“函数应用与图像”学习中，举例函数y=3x中，x是自变量，y是因变量，我指导学生们画出函数图像，可以采用取点法得到，然后转换思路，提问如果y是自变量，x是因变量，结果如何呢？可以得到对数函数x=log3y，并指导学生用取点法画出图像，一个是指数函数，一个是对数函数，两者关系是什么？学习y=3x和y=log3x两个函数的时候，要激发学生对这两个函数的探讨，通过作图等方式来验证它们是否关于y=x对称，最后可以得出这两个函数是互为反函数的结论。

综上所述，初中数学教学中，调动学生的学习兴趣，创新教学方式，有效提高学生的学习能力，并培养学以致用的能力，尤为重要。总而言之，最好的教育教学方法，就是教师摒弃呆板的灌输思想，能够结合对应的课程理念和教育目标，分析学生的不同之处，采取相应教育方法，实现教学相长，帮助学生走进数学知识殿堂，热爱数学。

参考文献