计算机室工作计划例1

近年来，审计署陆续了多个计算机审计实务公告，涉及计算机审计的各个方面，有审前调查指南、方法语言编制规范、方法体系基本规划、各类业务审计数据规划、各类业务审计方法体系等，计算机审计的规范化日益提高，各科室在今年及以后开展计算机审计时，务必遵照实务公告的要求执行。

今年上级机关将继续开展计算机审计方法、方法体系的征集工作，各科室在认真组织学习计算机审计方法体系相关规范基础上，组织好审计人员按规范要求撰写审计方法。要求各业务科室（除投资中心外）至少上交一个审计方法，并明确落实项目及负责人，列入年度计算机审计项目计划表（计算机审计项目计划表详见附件）。

（二）继续深化OA与AO的应用，实现全覆盖

要全面普及应用AO2011版，对审计事项的编写要标准化，财务数据必须采集，审计底稿要在AO中编写，相关证据要上传到AO并与底稿关联。审计实施过程中，各审计组在每星期一上传数据包，及时与OA进行交互，传送相关的审计证据和审计底稿，为领导决策和项目管理服务。在审计结束后，五天内上传完整的数据包到OA。

以OA为支撑平台，落实审计准则的各项要求，探索建立对审计项目方案、审计记录与取证、审计报告与审计决定、审计业务质量检查等全过程审计复核与审理的质量控制数字化。上级机关统一项目已全面应用“统一组织项目管理”功能，各科室审计人员要熟悉此功能及RTX（审计专网用即时通信工具）的各项操作，以便顺利完成统一组织项目，我局自定项目已全部列入OA新项目计划管理，各科室要按照要求组织自定项目的管理及应用。

各业务科室确定一个以上计算机审计重点项目，至少上报一个以上AO实例，全局确定一个优秀计算机审计项目，并要具体落实项目及责任人，列入年度计算机审计项目计划表（详见附件）。

（三）继续推进信息系统审计

鼓励各科室积极探索信息系统审计，并将项目实践经验总结为信息系统审计案例。信息系统审计项目已列入年度审计计划，具体实施方法参见《省计算机审计工作指南》（浙审办计〔2007〕89号）。

（四）继续加强网站建设，提高网站应用水平。

我局已在互联网及审计专网上建设网站，要根据《市审计机关信息化工作考核办法》的要求维护审计网站，继续充实网站内容，提高网站点击率，推行网上政务公开，发挥对外宣传及经验交流的作用。

（五）开展计算机审计理论研究

审计署及省厅审计学会组织计算机审计方面的课题研究，各科室要积极参与，开展计算机审计方面的课题研究。

二、工作重点及主要措施

（一）加强领导，分工负责

局审计信息化建设领导小组统筹规划信息化工作，计算机技术小组充分发挥在技术攻关和推广实用技术方面的作用。把信息化建设的任务分解落实到责任科室，责任到人，确保审计信息化工作的有效推进。

（二）集中力量抓重点

1．落实任务，明确责任。一是每个业务科室确定一个项目作为计算机审计重点，并且明确责任人员，完成需要上交的各项任务。全局确定一个合适的项目进行计算机信息系统审计。二是落实各项基础性工作的责任人员，分管领导对所分管科室的审计项目每周至少一次查阅数据包上传情况，并批复。业务科室审计组长负责审计项目的AO与OA交互，业务公文流转等各项工作。计算机审计中心负责管理维护全局计算机软硬件及网络平台，管理维护审计网站及推进数据库建设,指导检查计算机审计工作情况。

2．协调力量，保证时间。要做好计算机审计，各科室审计项目负责人需要花费较多的时间和精力，所以项目时间安排要充足，早作准备。各科室的计算机审计项目主审由各科室计算机技术小组成员担任，以便审计力量的更好发挥。

3．全程管理，及时调整。局信息化建设领导小组对于计算机审计重点项目进行全程跟踪管理。审计组在审计准备阶段集中组成员的智慧提出计算机审计思路,集中计算机小组成员的力量制定详细的计算机审计方案，审计实施阶段抓好审计方案及审计思路的落实，发现新的审计思路时，根据实际情况及时调整审计方案及审计方向，必要时可提请外援解决难题。审计终结阶段及时提升审计成果，总结出高质量的审计信息、AO应用实例、计算机审计方法等审计成果。

（三）加强信息安全保护

加强信息安全的组织领导工作，建立健全安全管理制度。统一组织协调本单位的信息安全保护工作。

（四）完善激励机制，提升成果、提高质量

计算机室工作计划例2

一、计算机组装与维护实验室承担的实验项目分析

计算机组装与维护实验室承担着信息管理、网络技术等多个专业计算机组装与维护课程的实验任务，根据功能的不同，可以将其内部空间划分为计算机组件展示功能区、维修工具管理功能区、计算机拆装功能区、计算机硬件维护功能区、计算机软件维护功能区这五个功能区域［1］，能够满足多人同时实验。通常情况下，计算机组装与维护实验室所承担的实验项目包括CPU的检测与安装、内存的检测与安装、硬盘的性能检测与安装、显卡的检测与安装、主板检测、硬盘分区与格式化、系统备份与还原、系统优化与数据恢复等，是强化学生计算机组装与维护实践能力的重要活动与实验空间。基于这样的情况，持续优化计算机组装与维护实验室建设模式与管理方法具有极高的现实价值。

二、计算机组装与维护实验室功能区的划分

第一，计算机组件展示功能区。在计算机组装与维护实验室的计算机组件展示区中，主要为学生真实地展示出计算机的内部结构、组成部分，让学生直观了解各个组件的形态、位置结构，提升其对计算机内部结构及组件的了解程度。对于该功能区域而言，不需要设置较大的空间，只要设置多层的展示柜（靠墙设置）即可。同时，为了确保学生能够与这些构件进行直接接触，不应当在相应的展示柜上设置玻璃门间隔。如果一定要加设玻璃门间隔（如防尘需求等），则要确保该柜门间隔可以随时开启，且全部透明，保证学生能够随时观察、触碰计算机组件。需要注意的是，在计算机组件展示功能区中放置的计算机部件主要用途为展示，让学生直接观察到其形态、细节、连接方式等，而不需要将这些部件放置于计算机内进行使用。所以，可以不对这些部件的功能完整性进行过多要求。实践中，出于对计算机组装与维护实验室建设成本的考量，可使用已经淘汰的计算机中所配置的电源、网卡、内存条、主板、散热器、显卡、CPU等基础部件，充实计算机组件展示区中的配置［1］。也可以保留一些在其他计算机中更换下来的部件（功能丧失、结构完成且外形良好）作为教具，在计算机组件展示功能区内展示，最大程度发挥学校采购计算机组件的价值。第二，维修工具管理功能区。在计算机组装与维护的实验教学中，需要学生使用多种工具完成实验项目。因此，应当在计算机组装与维护实验室中开设维修工具管理功能区域，对学生在实验项目（具体项目见上文）中可能用到的所有维修工具实施统一管理，防止维修工具遗失、重复性采购等问题发生，保证实验项目在展开过程中，学生可以迅速获取所需工具。通常来说，可以将计算机组装与维护实验中所需要的维修工具划分为七种类型：一是基础类工具，包括各种型号的螺丝刀、斜口钳、尖嘴钳等；二是耗材类工具，包括电容、贴片电阻、二极管等；三是散件替换类工具，包括键盘、鼠标、显示器等；四是设备类工具，包括耳机、24换机、移动硬盘等；五是软件类工具，包括硬盘分区工具、基础软件、操作系统等；六是测试类工具，包括数字万用表、测试仪等；七是清洁类工具，包括清洁液、清洁布、电脑除尘器等。针对这些维修工具，要分类别保存在储物柜内，在维护计算机组装与维护实验室整洁程度的同时保证寻找实验工具的效率。在开展计算机组装与维护实验前，教师要根据实验内容发放工具同时完成登记，并在实验结束后按照发放情况回收工具。第三，计算机拆装功能区。在计算机组装与维护实验中，包括CPU的检测与安装、内存的检测与安装等一系列安装实验项目，需要学生在计算机组装与维护实验室内展开。因此，在建设计算机组装与维护实验室的过程中，需要在该实验室内划分出计算机拆装功能区，引导学生在该区域内落实计算机的拆装操作，使其深入了解计算机的内部结构。在进行该功能区的实验器材、设备配置时，应当充分考量其设置目标以及拆装操作对计算机构件的磨损。实践中，学生需要进行重复性拆装，若对拆装操作技巧掌握得不熟练，容易导致计算机组件严重磨损或毁坏。基于这样的情况，应在该区域内配置一些已经被淘汰的低配置计算机，保证相应计算机可以正常开机使用即可，不对其反应速度、分辨率等做出更多要求。同时，在条件允许的情况下，需要在计算机拆装功能区内加设防静电维修工作台，出于对计算机组装与维护实验室建设成本的考量，也可以使用“定制工作台+防静电橡胶台垫”进行替代。另外，要将设置于计算机拆装功能区的计算机设备以成套的方式放置，方便学生取用，同时要求学生在拆解完计算机后重新组装，并可以正常应用。第四，计算机硬件维护功能区。计算机的硬件维护是计算机组装与维护实验教学中的重要教学目标，所以要在计算机组装与维护实验室的空间内开设计算机硬件维护功能区，带领学生在该功能区内开展计算机硬件故障判断与独立维修（计算机硬件故障处理）操作［1］。在配置该功能区内的实验器材、设备时，要选取一些已经被淘汰、包含一定故障的低配置计算机作为实验机，让学生亲自动手完成故障诊断与处理。需要注意的是，必须要提前针对具有不同故障的计算机进行编号，如1号机为电源故障、2号机为外设故障、3号机为内存故障、4号机为主板故障等，方便管理。同时，要在该功能区内配置工作台。第五，计算机软件维护功能区。计算机的软件维护是计算机组装与维护实验教学中的重要教学目标，所以要在计算机组装与维护实验室的空间内开设计算机软件维护功能区，带领学生开展计算机操作系统安装、常用软件安装、系统维护等操作。基于这样的实验教学目标，应当在该区域内引入配置处于中上水平的、具备正常光驱功能的计算机，方便学生在相应计算机内完成主流操作系统的安装。

三、计算机组装与维护实验室的优化建设及管理路径探究

第一，保证配置最新微型计算机。结合前文说明能够了解到，在建设计算机组装与维护实验室的过程中，普遍会在多个功能区内配置已经被淘汰的、存在故障的低配置计算机。这样的实验教学仪器设置方法能够在满足相应功能区教学需求的基础上减少实验室建设与管理成本。但是，仅仅在计算机组装与维护实验室中设置低配置计算机是不够的，还需要引入最新的微型计算机及配件或是品牌计算机，保证实验教学内容与现实工作情况不存在明显差距。因此，在实施计算机组装与维护实验室的建设与管理工作中，应当定期进入市场采购新型的计算机及其硬件配件，并使用苹果、联想、戴尔、惠普等常见品牌计算机展开演示实验，保证计算机组装与维护实验室建设的全面性［1］。基于这样的情况，学校可以积极与相关企业（如计算机维修机构、计算机配件售卖企业等）、当地的品牌计算机商形成合作关系，定期从中获取计算机展示机、配件样品等作为教具，提升教学效果。第二，强化对安全性问题的关注度。安全管理是计算机组装与维护实验室管理中的重要工作内容，实践中必须要强化对安全性问题的关注度，保障学生的学习与实验安全性，并为学生营造安全水平较高的实验操作环境。对于计算机组装与维护实验室而言，需要重点从防火、用电安全两方面入手实施安全防护，例如，要配置数量充足且性能良好的灭火器、严禁私接电源、超负荷用电等。第三，促进实验室运营管理的规范化。为了营造舒适良好、更为安全的实验室教学环境，应当结合计算机组装与维护实验室建设的实际情况，制定实验室管理制度，促使计算机组装与维护实验室运营管理工作不断向着规范化、标准化的方向发展。在该管理制度中，需要着重对进入计算机组装与维护实验室内的教师与学生行为进行约束，具体如下：要求进入计算机组装与维护实验室的师生不得将危险品、食品带入室内，在降雨气候条件下不得将雨伞带入室内；严格按照设备、仪器的操作规程开展实际操作，一旦发现设备与仪器出现运行异常的情况，必须要第一时间上报至相关管理人员，严禁对事故进行隐瞒；自觉保持计算机组装与维护实验室内的卫生与清洁程度，在结束实验与学习后按照要求关闭设备与仪器电源，填写使用记录；在离开计算机组装与维护实验室前，切断电源、关闭门窗，避免事故的发生；严禁将计算机组装与维护实验室内的物品（设备、仪器、展示区的零部件等）带至室外，如果不得不带出实验室进行特殊处理，则必须要经管理人员同意，并在完成出借手续的办理后带出。依托上述制度规则对师生的行为展开规范，能够更好地维护计算机组装与维护实验室环境备品的安全，促进实验室管理工作的升级。

四、结语

综上所述，在建设计算机组装与维护实验室中，根据功能的不同，可以将实验室内部空间划分为计算机组件展示功能区、维修工具管理功能区、计算机拆装功能区、计算机硬件维护功能区、计算机软件维护功能区这五个功能区域。同时，结合配置最新的微型计算机、强化对安全性问题的关注度等策略的落实，优化了计算机组装与维护实验室的建设与管理，提升了实验教学效果。

计算机室工作计划例3

早期的计算机与曼哈顿计划

几千年来，人们一直需要通过计算工具来完成各种任务，包括最基本的算数管理记录与计时。在17世纪，诞生了世界上首个机械计算设备—滑尺。直到19世纪，可以解析计算的计算机—先进的穿孔卡片计算机才开发出来，直到20世纪初才开始渐渐地失宠。

在二战开始前的十几年，复杂的模拟计算机异军突起，模拟计算机运用可测的物理量，比如距离或者是电压来代表数据。虽然上千年前，早期航海家们就已经使用例如“星盘”这样的模拟设备，但一直到20世纪初期，模拟计算机仍旧是一个相对简单的机器。到20世纪，高级模拟计算机的发展已经到达了顶峰，比如麻省理工大的“微分分析仪”—一个以它解决微分方程的能力而命名的机器，它是由范内瓦·布什和他的学生哈罗德·黑曾发明的。

20世纪30年代末，布什和他的机器都入选到国防项目中。在美国决定参加二战的前夕，在麻省理工学院的辐射实验室内，展开了很多关于重点防御技术的研究，比如雷达。在研究这些项目中，人们运用了很多工具，当然也包括“微分分析仪”。布什把几个重点项目规划为国防研究委员会的重点项目，而他本人在一段时间以后也成为了“科学研究与发展”实验室的主任。

国防研究委员会所研究的项目包括布什本人非常感兴趣的关于初级原子弹的研究。日本袭击了珍珠港以后，原子弹的研究迅速发展。经布什首肯，研究移交给了陆军工程兵部队，也是从这时候开始，这一计划开始被称为“曼哈顿计划”。而且有关这些项目的实验室也迁移到了圣达菲、新墨西哥州等地，后来人们称之为“Y计划”。

在刚开始时，“Y计划”（洛斯阿莫斯国家实验室的前身）为了设计制造出世界上第一颗原子弹应用了大量的计算设备。1943年春，实验室开始运行时购买了一些机械计算设备。在这些设备中，最有用的就是马钱特桌面式计算机，这些设备主要用于支持像“小男孩儿”那样的枪法式铀裂变核武器的计算。之后比较强大的IBM穿孔卡片计算机问世了，它可以进行更复杂的计算，可以用来支持像“胖子”那样的内爆型的钚元素的核武器的计算。

刚开始的时候，洛斯阿莫斯实验室的战时计算机缺乏机械可靠性，很大一部分的结果需要进行修正，而且经常算不出准确的结果。但是那段时间洛斯阿莫斯实验室拥有几位成绩斐然的科学家，比如理查德·费曼和尼古拉斯·梅特罗波利斯，他们俩开始决定亲自去维修桌面式计算机和打孔式计算机。像梅特罗波利斯和他办公室的同事埃尔德雷德·纳尔逊在战后说的那样：“当实验室的行政部门发现了我们所做的这些份外工作时，一些人开始挑剔，维修工作也受到干扰，可是后来因为能够工作的计算机越来越少，这些批判者们又开始恳求我们恢复之前的工作。”

尽管缺乏可靠性，但早期的计算机技术已经是必不可少的了，尤其是当梅特罗波利斯和费曼的维修能力越来越熟练之后。科学家们可以运用计算机模拟复杂的实验，在这些仿真中模拟出来的数据可以帮助科学家们理解内爆的原理。同样，计算机可以使科学家们准确地预测其他的物理和科学现象，比如1945年10月份的“三位一体核试爆”（Trinity Test）。而在此次核试验几周之后，原子弹投入了战场，而且最终以胜利宣告二战结束。

作为顾问，杰出的匈牙利数学家约翰·冯诺伊曼在Y计划中举足轻重，他为洛斯阿莫斯实验室的科研人员们引进了很多最前沿的计算机技术，其中包括世界上第一台电子数字积分计算机（ENIAC）。计算机由宾夕法尼亚大学设计建造，是为了美国陆军的火炮平台进行计算而设计的，这些数据帮助炮手们准确瞄准武器。ENIAC的多功能结构也使其用于早期的氢弹研究。事实上，ENIAC在当时是不被公众所知晓的，因为它的存在是当时的最高机密之一，但它悄无声息地在计算机的发展史上留下了浓墨重彩的一笔。

在战后的几年内，桌面式计算机和IBM打孔式计算机继续在实验室使用。但是人们对于更复杂、更强大武器的追求迫使人们寻求更加强大、更加高级的电子计算机。梅特罗波利斯和弗兰克·哈洛回忆到：“战争年代的经历使实验室内的科学家们和工程师们足够兴奋。机械化计算极大地刺激了战后现代计算机的发展。

冷战时期的计算机

二战后，洛斯阿莫斯实验室的科学家们改进了核裂变武器而且探索了制造氢弹的可能性，氢弹的破坏力比“胖子”和“小男孩”强了不止一个数量级。冯诺伊曼安排使用ENIAC在宾夕法尼亚州进行一些早期的氢弹计算，但很快就发现洛斯阿莫斯实验室需要属于它自己的新型超级计算机。在芝加哥工作的梅特罗波利斯接受了来自洛斯阿莫斯实验室的邀请，来制造这样的一台电子计算机。ENIAC的诞生促成了几种类似的计算机的发展。梅特罗波利斯咨询了冯诺伊曼，并且在研究了数个此类计算机以后，设计出来了属于洛斯阿莫斯实验室的版本。这个计算机更加强大，而且用起来更加顺手，他们把它称为数学分析数值积分器计算机，简称为MANIAC。1948年，MANIAC正式建成，关于氢弹的研究也平稳地进行。1949年的8月，也就是苏联进行首次核武器实验几个月之后，氢弹的研制也被提上了日程。

1952年初，MANIAC建成几个月后，在10月31日，世界上首个全面热核装置—氢弹，在太平洋的埃尼威托克环礁中正式投入测试。此次实验被称作“艾维-麦克”（Ivy-Mike）。它释放出来能量相当于500个“胖子”炸弹的爆炸当量，试验的小岛顷刻化为乌有。“艾维-麦克”计划的成功超级计算机可谓功不可没。实验室的“二把手”诺里斯·布雷德巴里在1954年曾说：“超级计算机在任何热核反应中都至关重要，因为在这一领域中的计算量可不是在一摞小纸片上用滑尺算算就可以解决的。也就是最近，随着像MANIAC一样的计算机、普林斯顿大学的计算机以及IBM公司的计算机的发展，我们才有了解决我们所遇到问题的机器。”

MANIAC系列的产品在实验室运行的很不错，前途也十分光明。1956年，第二代MANIAC制造完成，它比原型产品更易于操作。在服役了20多年之后，于1977年停用。20世纪60年代初，梅特罗波利斯还在芝加哥大学制造了第三代MANIAC。但是在20世纪50年代，因为数字电子计算技术价格不再那么昂贵，而且更可靠、更强大，于是商业电脑逐渐取代了手工制作的ENIAC。

在1953年，实验室购置了第一台商业计算机—IBM701。IBM701为洛斯阿莫斯实验室开启了计算的新时代，这个时代的计算机主要是由商业计算机和与合作伙伴共同开发的定制计算机组成。20世纪50年代到60年代之间的大部分时间内，实验室每2年计算能力就翻一番，这一非凡壮举的实现得益于和私人公司的合作以及计算机技术上的重大突破。

这个时代最重要的进步就是在晶体管的发展和应用。那个时代之前，计算机依靠的是真空管，真空管既发热，而且还要定期更换，用以控制电流。比如说ENIAC含有超过17000个真空管。而从另一方面讲，晶体管体积更小、更可靠、更便宜、更简单。为了满足武器开发日益增长的需要，1961年，洛斯阿莫斯实验室接收了一台IBM-Stretch，它是IBM公司的第一部晶体管计算机，尽管IBM-Stretch的性能没有IBM公司设想的那样出色，但直到20世纪60年代中叶，它都一直保持着全世界最快计算机的称号。

此后为了寻求功能更强大的机器，洛斯阿莫斯实验室又把目光投向了数据控制公司（简称CDC）。CDC生产了世界上首台超级计算机—CDC6600，它是世界上第一台每秒进行百万次浮点运算的计算机，不过，这一纪录很快就被CDC7600打破了。

西摩·克雷带领研发队伍制造了CDC6600和7600。1972年他离开了CDC，建立了自己的公司—克雷研究公司。1975年，他设计完成了具有革命性意义的第一款产品—每秒1.6亿次浮点运算的“克雷-1”。第二年，他将这一产品送入了洛斯阿莫斯实验室。“克雷-1”的原理是运用集成电路（包含无数晶体管的芯片）来提高性能，同时创新性地使用氟利昂系统保证机器不会过热。西摩·克雷还创新性地使用矢量运算，这使得“克雷-1”比起同时代的其他计算机处理信息速度高效得多。1985年，洛斯阿莫斯实验室又购买了“克雷”系列计算机，其中最著名的是X-MP。1982?1985年间，使用多矢量处理器的X-MP荣获世界上最快电脑的桂冠。

20世纪80年代末，洛斯阿莫斯实验室仍然是计算机技术发展的重要推动者。实验室再次与IBM合作，同时还开始了和思考机器公司（Thinking Machines Corporation）的合作。思考机器公司的大规模并联机器使用几千个微处理器同时进行大量的数据运算，将洛斯阿莫斯实验室带入每秒10亿级浮点运算的时代，不过当时“克雷-2”已经在别的地方实现了这一目标。但是，思考机器公司的命运和20世纪90年代初的世界政治格局一样风云突变。

1992年之后的计算机技术发展

随着冷战骤停，美国政府在超级计算机方面的资金投入也大幅缩减。这导致思考机器公司和克雷计算公司（克雷研究公司的分支）在1994年和1995年相继破产。但是就在这些公司破产之后，美国会又启动了“科学为基础的库存管理计划（SSSP）”项目，以确保美国核武器的核心知识和技术得到保护，包括武器设计、武器系统整合、武器生产、武器安全、武器使用及管控、武器可靠性的评估以及武器的证书，而且新的法案要求加紧研制出建模与仿真能力更先进的计算机。也正因如此，“加速战略计算计划”（ASCI）迅速发展壮大，他们需要研制出更多更强大的计算机来支持SSSP项目。

ASCI计划的成功很大程度得益于国家实验室与私人企业之间的前所未有的密切合作。20世纪90年代的时候，洛斯阿拉莫斯实验室与克雷公司重新开始了合作。首先送达实验室的机器是T3D，这标志着克雷公司开始进入大规模并行处理阶段。后来的T90和J90机型也打破了矢量技术的限制。但是对于ASCI计划来说，要想达到国家安全目标，计算机的运算速度需要从每秒10亿次飞跃到每秒万亿次。而一种新的构造方式—并行集群能够实现这一目标。顾名思义，并行集群计算机是好多台各自独立的电脑协同工作。实验室第一台并行集群的计算机名为“蓝山”，它由48个硅图形处理器组成，可以进行每秒300亿次浮点运算，成为1999年世界上第三快的电子计算机。比“蓝山”快的2台计算机分别为在塞蒂亚国家实验室和利弗莫尔国家实验室运行。

ASCI Q是洛斯阿莫斯实验室和惠普公司的合作产物，它一经问世便迅速蹿升至2002年世界上第二快的计算机，它的速度甚至可以达到每秒20万亿次浮点运算，更具意义的一点是，它采用了全新的“计算机互联”结构。这一技术也使得“走鹃”于2008年最终打破了每秒千万亿次浮点运算的大关，也因为它的问世，洛斯阿莫斯实验室在1993年的CM-5之后再一次拥有了“世界上最快的超级计算机”。

国家安全与未来科技创新

纵观整个冷战时期，世界上绝大多数的超级计算机都是为了国防项目才开始发展的。特别是依附于一些与发展维持核武器有关的项目。在1983年，洛斯阿莫斯实验室建成40周年的时候，弗兰克·哈洛和梅特罗波利斯曾经说过：“世界上可以解决大量技术难题的计算机对于核弹设计者们来说就是最好的礼物。”

计算机室工作计划例4

1、部室负责人及其所属部室员工发生的费用，由所在部室行政负责人审批，计入部室包干经费;

2、公司副总师以上领导发生的费用，由公司领导审批，计入相应包干经费;

3、办理例外事项支出、超预算支出、综合性公共事务支出，由经办部室分管领导审核后，报公司总经理批准，方可办理借款与报销，归集计入特殊事项，定期予以通报。

四、奖金类费用的发放归口管理，规范操作程序

1、季度考核奖。机关各部室、各独立核算单位的季度考核奖，应按照要求履行考核程序，经公司领导批准后，计划财务部负责拨付，计入各单位部门的工资费用;

2、单项奖。机关部室及供应、销售、机修、设备中心等独立核算单位的单项奖励，由单位部门提出申请，分管领导审核后，公司总经理审批，计划财务部负责拨付，计入各单位工资性费用;

3、各种补贴补助。由部室提出申请，分管领导审核后，公司总经理审批，计划财务部负责支付，计入部室工资性费用;

4、政府部门、社团、企业给予的奖励款或返还款，由主管单位提出申请，分管领导审核后，公司总经理审批，计划财务部负责支付。

三、实行经费预算管理的办法

1、预算的内容和原则。重点是部室四项费用和专项费用这两类可控费用项目，预算遵循权责对等、归口管理的原则，赋予各部室一定的自，充分调动各部室的积极性、主动性。

2、预算的编制。实行部室根据职能及管理事务申报计划、财务审查平衡、公司领导审批下达的程序制定预算。

3、预算的审批。年度经费预算由总经理批准。预算内的经费项目，由各部室自己行使职权进行管理;预算外的支出项目，一事一报批，经公司分管领导审核后，公司总经理批准。

4、预算执行的分析。对执行结果与预算有偏差的项目要及时进行分析，尤其是偏差较大的项目，经办部室要重点详细分析，形成书面报告，逐级上报至总经理。计划财务部定期通报预算执行情况，总结经验、寻找差距。

5、预算的调整。公司的年度预算一经确定，原则上不予调整。确有特殊情况需要调整的，必须逐级上报公司总经理，经批准后予以调整。任何人、任何部门不得擅自调整预算。

6、预算的考核。考核实行过程考核和结果考核结合的办法。过程考核以财务季度预算执行情况为标准，定期考核，通报成绩，鞭策落后;结果考核以各部室年度预算为标准，对全年费用节超的单位部门，计划财务部分别提出奖罚意见，报公司领导批准后，予以奖罚。

五、职教培训活动集中管理，规范运作。

各部室、分公司拟举办培训班的，应事前申请，报经分管领导批准后，由人力资源部在培训基地安排;需组织到外培训学习的，由主要领导批准，对聘用教师授课费由人力资源部按规定标准核准支付。此项费用由人力资源部总承包，节约和超支等比例奖罚。季度终了，计划财务部根据节超情况，提出考核预兑现意见，公司领导批准实施。

六、电话费用管理

1、固定电话。办公室电话费、在职副处以上领导住宅电话费、离退休副处以上领导住宅电话补贴，由通讯中心负责统一结算，限额内开通，超支费用自付。此项费用由通讯中心总承包，节约和超支等比例奖罚。

2、手机话费。公司副总师以上领导手机通讯费用，由办公室统一办理结算，依据移动、联通公司合规的明细清单到计划财务部报销付款;部室副处以上领导手机费用年度包干，按月计算，年末凭合规票据支付，超支自理。

七、外出学习考察费。

公司委派或统一组织的外出学习、考察活动，按照公司财务分级归口管理的原则，其费用由所在单位部门承担。牵头单位提供费用分割单，公司领导签字后，计划财务部负责转账。

出境学习考察活动，由组织部初审，集团公司主要领导批准后，方可办理借款与报销事项，此项费用单列。

八、坚持车辆集中管理、努力降低运行费用。

为确保机关公务用车，强化节约意识，对机关片独立核算单位用车仍然实行公里承包，在额定公里内按每公里…元负担行车费用，超标按每公里…元负担费用。车队应做好行车公里数统计，定期反馈用车里程。计划财务部按用车公里数计算用车费用，转给各用车单位承担。

车队应加强管理，实行人员工资及车辆行驶费用总包干，节余与超支部分按规定比例奖罚。

九、经费管理的责任部门

机关各项经费预算指标归口由计划财务部实行总承包，并与其工资奖金挂钩，年终按所管理单位部门经费总节超额的20%计奖罚，并实行季度考核预兑现，年终清算。

十、会计工作实行规范化管理

1、备用金借款。备用金是为保证公务需要而设，因私不得借支备用金。因公务经审批后，可向财务部借支一定数额的备用金，并应及时还款冲销。对于已借款未还清的人员，不予办理再借款;对于借款超过三个月未报销还款的人员，将从其工资中扣减。

2、外来原始票据的要求。发票抬头的日期、单位，内容栏中品名、单价、数量、金额的大小写及开票人等栏目必须完整填写，不得缺漏或涂改，并加盖公章;票据要分类粘贴，力求整齐美观，并注明某类费用张数及金额;购买实物的发票，除有领导批准外，必须有验收单或领用证明单，做到经办、验收手续齐全。

会计人员应加强对报帐员报销规则的指导，切实维护会计基础工作规定的要求。

3、自制报销单的填写要求。报销单上必须完整填写报销人、附件张数、大小写金额及事由等内容。附件张数、大小写金额若漏填或填写不准，单位领导不予签字，财务不予报销。

出差路费一律按直达目的地路途计算，因游览或绕道车费和非工作需要开支的一切费用自理。无故超期和超标的费用，一律不予报销。

4、报销时间要求。出差归来30日内必须办理报销手续，否则扣减差旅补助。

5、差旅标准。机关工作人员因公出差实行限额报销，超支自负，其住宿标准、出差补助、车船票、市内交通费和乘坐的交通工具等仍执行现行文件规定;单身职工每月可报销往返两趟的交通费(矿区内可以乘坐班车的不予报销)，计入部室包干费用。

6、规范招待费、会议费支出。

①各部室接待公司内部来人，一律安排员工餐厅自助餐;

②各部室接待系统外来宾，应节约支出，陪客一般不超过3人，原则不准上高档烟、酒、饮料。

③公司领导接待系统外来宾就餐、住宿，由办公室统一安排，凭交办领导签字的原始单据、发票予以报销，费用单独列支;

④公司召开大型综合会议，所需就餐及会议场所等事宜，由办公室统一安排，凭公司会议通知、发票予以报销，费用单独列支。

十一、监督检查。为确保政策落实，公司将加大监督检查力度，发现违规，严肃处理。

十二、本办法自20xx年1月1日起实施，未尽事项由计划财务部负责解释。

计算机室工作计划例5

一、装饰工程预算是建筑装饿施工单位（施工或称乙方）和建设单位（房主或称甲方）签订工程承包含同和办理工程结算价款的依据。

二、装饰工程预算是银行拨付工程价款依据。

三、装饰工程预算是施工企业（乙方）编制计划，统计和完成施工产值的依据。

四、装饰工程预算在实行招标承包制的情况下，是建设单位（甲方）确定标底和施工单位（乙方）极标，极价的依据。

2、室内装饰工程预算编制

装饰工程预算的编制方法主要有两种：单位估价法和实物造价法，一般的装饰工程预算，按常规在采用单位估价法编制施工图预算但由于装饰工程多使用新材料，新技术新机械设备，在必要时需要采用实物造价法编制工程预算。

一、单位估价法，此种方法是利用分部分项工程单价工程造价的方法，计算程序为：

（1）根据施工图计算出分部分项工程量。

（2）根气压区装饰工程预算定额单位估价表或预算定额单价计算分部分项工程直接责规定，计算间接责，计划利润，直接责汇总如单位工程直接责。

（3）根据取责规定，证算间接责，计划利利润，直接责汇总，计算得单位工程预算造价。

（4）进一步汇总得出综合预算和总预算造价。

二、实物造价法：此种是实际用工料数量来工程造价的方法计算程序如：

（1）利用施工兔设计计算材料消耗的数量

（2）按照劳动额定计算人工工日

（3）按照宝内装饰机械台班费用定额计算施工机械使用费

（4）根据人工日工标准材料预算价格，机械台班费用单价等资料，计算单位工程直接费

（5）算出间接、计划利润，并与直接费汇总成单位工程预算造价。

（6）进一步汇总，得出中和造价和总预算造价

三、室内装饰工程施工图预算与施工预算

1、施工图预算

室内装饰工程施工图预算是明确装饰工程造价的基础文件。工程造价的编制是以施工图，预算额定、计算利润范围依据唧哝性的，称为施工图预算施工图预算是确定装饰产品的价格。

室内装饰产品不同于一般产品，价格不同于一般的价格其一、这是由室内装饰产品生产的特点决定的室内装饰产品各式各样，规模千变万化其二、基本建设的是有国家宏观调控的是有国家长期规划决定的，建议项目也是国家根据国家发展需要和可能，有目的有计划安排。

其三、也是由价值的客观性所决定的正是这些因素、装饰工程的报价必须采用适合于装饰工程特点的特殊方法，即按实际情况编制工图预算的方法。

2、施工预算

计算机室工作计划例6

信息化是当今世界发展潮流,是国家社会发展趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。信息化已经引起军队教育的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。特别是2003年学院被总部确定为全军22所学历教育院校之一，对我院来说是机遇，更是挑战。通过计算机教育有助于学员养成严谨求实的工作作风、有助于磨炼学员坚忍不拔的顽强意志、有助于培养学员的创造性思维、有助于培养学员自我学习的能力。围绕建设信息化军队、打赢信息化战争，始终坚持为军队现代化建设服务的基本方向，我院初步建立起以生长指挥军官本科学历教育为主体，学历教育、任职教育、研究生教育并存的新型教育体系。计算机学科作为重要组成部分，其教育模式一定要适应这种教育体系的要求，不断探索创新。计算机教研室担负着全院学员的计算机课程教学，在学院教育转型中做了很多有意的尝试和工作，确保在学院转型中实现平稳过渡并在明年的本科教学评价中取得优异成绩。

二、领导投入，管理严格，以教学为中心的思想明确

计算机教研室首先统一思想，高度重视。严格执行总部、海军和学院的相关教学管理规章制度，确保教学按计划正常有序进行。认真学习教育理论，熟知军事高等教育的规律和特点，掌握学院具有时代特征的教育观念和办学思路。针对计算机学科的发展，紧跟新技术的发展，科学规划课程设置，并认真有效实施。

2004年计算机教研室和数学教研室共同申请承担信息与计算科学本科专业，改写了计算机教研室没有自己的本科专业的历史，使教研室的发展迈上了更高的台阶。

在学科专业建设发展规划、教学改革规划、教员队伍建设规划、师资队伍建设、课程标准制定等方面都做了大量工作和尝试。计算机教研室党支部加大教学管理工作力度，坚持党支部评教议教制度。经常召开教学形势分析会，分析教学质量状况，研究和解决教学方面存在的问题；计算机教研室领导坚持听查课制度，坚持每周听查课2次，发现问题及时解决；细化并落实学院教学规章制度，进一步规范化教学管理，完善教学督查工作。通过开展竞赛或教学观摩活动、年轻教员“开课前试讲”和老教员“上新课前试讲”活动，新老教员结对子、对青年教员实施导师培养制度等多种措施严把青年教员教学关，全面提升教学水平。与此同时，还对教员队伍的作风养成、军容风纪等各个方面进行建设，保障教学工作的全面发展。

10月份，综合实验楼启用，教研室在经费紧张的前提下，想方设法为教员改善办公和实验环境。新购置办公桌椅30套，文件柜26套，教员的业务书籍资料和政治学习资料有了专用柜，办公室内部整齐划一。办公环境条件的改善，极大促进了教员的工作积极性，现在业余时间加班的多了，主动申请额外任务的多了，很大程度促进了教研室的内部团结，也有利于教研室的长远发展。

三、统筹优化，精心培养，搞好专业教员队伍建设

在教育领域，教员是教学改革的主体和主导，教员的素质和能力的高低直接影响到受教育者的素质和能力，因此建设高素质的教员队伍是提高人才培养质量的关键。

教员队伍是课程建设的关键。我们实施了培养、激励相结合的三种机制，即“岗位培养机制”、“引进机制”、 “激励机制”，充分挖掘潜力，提高教员整体素质。“岗位培养机制”指在各项日常工作中培养锻炼教员，采取扬长避短、互帮互带方法，改善队伍的知识结构和能力水平，有4名教员边承担教学工作边攻读博士学位。通过“引进机制”近两年引进七名文职人员，在教研室课程任务繁重的情况下，极大缓解了教员队伍人员紧张的问题。“激励机制”则是通过树立典型，促进教员队伍整体进步。齐玉东副教授是本院本科和硕士毕业生，在部队工作两年后，于2000年本科评价调入教研室，近几年在多项科研工作中担任主角，获得多项军队科研成果奖。科研中积累的经验和技术反过来又很大程度上促进了教学工作。同时在带动教研室新教员方面也起到了中坚作用。教研室定期组织内部业务培训和一些专题讲座，整体跟上计算机技术发展的主流和方向，同时使教员感受到了新知识的冲击和压力，教员主动学习获取新知识的要求更强烈了。

在教研室共同努力下，逐步形成了综合素质高、整体能力强、知识结构合理的教员队伍。

四、重视课程建设规划，深化教学内容、方法和手段改革

明确思路，全面规划，进行教学改革，促进课程建设的全面发展。随着海军部队对信息技术与科学计算和数据处理人才的需求，教研室积极主动与部队建立联系，多次组织人员赴部队调研，及时掌握部队人才的知识、技能、岗位、素质需求，综合分析、准确定位，制定了课程建设规划。

组织教员新编订课程标准30份，完成4门网络课程，3门课程试题库系统和10门课程的试卷库建设。这些工作的开展和完成使授课，考试有了标准和依据，同时采用考教分离更体现了考试的严肃性、客观性和公正性。

改革教学内容。教学内容改革是教学改革的重点，针对计算机学科更新快的特点，课程选用合编自编教材，并结合软件技术的发展，将经典内容与新技术相融合。

积极改革教学方法和手段。教学手段的改革可以大大提高教学效率。随着计算机技术的迅猛发展，特别是多媒体技术、网络的应用，使得教学模式与教学环境不断得到改善。运用案例式、启发式等教学方法，采用现代化多媒体教学手段，结合实际应用中具体问题引出教学内容，给出详细的分析解决思路和方法，以提高学员的学习热情和主动性，进而达到提高课堂教学效果的目的，实现了教与学的有机统一。随着学院综合实验楼的落成启用，实验环境和条件有了空前的改善，下一步，要充分利用校园网的优势，开设网络课程，组织计算机兴趣小组，指导学员开展多媒体课件、网页制作、编程等方面的学习和实践活动，组织计算机知识和技能竞赛，发挥学员的思想和创造能力。

五、结束语

从学历教育到任职教育，涉及到方方面面，特别在具体落实上，还要下大功夫，计算机教研室在转型过程中的做法值得参考和学习。每个单位和个人都从实际出发，制定出适合本单位的措施和方法，“系统梳理，深化改革，深入推进学院教育转型”，相信学院会抓住转型的契机，实现学院的稳步跨跃发展。

计算机室工作计划例7

高校计算机实验室是教学科研的重要基地。在高校数字化校园建设过程中，校园网的建成为建立和完善计算机实验室的开放式管理模式提供了新的平台。通过新的实验室管理体制的建立，制定基于校园网的实验室开放管理方案，能够有效提高实验室的使用效率，实现实验设备资源共享。北京林业大学自开办计算机教学以来，一直把培养高级应用型、专业型人才作为培养目标。因此，要求学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外，还必须具有解决实际问题的能力，以适应现代社会对人才的要求。随着计算机技术的迅猛发展，计算机教学在学校中占有举足轻重的地位，而计算机实验室是计算机及计算机相关课程实验教学、学生自主学习计算机专业知识、提高操作技能及应用能力的主要场所。抓好计算机实验室的建设和管理，直接关系到学校的计算机教学质量。本文仅就高校计算机实验室建设与管理问题进行初步探讨。

一、高校计算机实验室传统管理模式及其弊端

长期以来，高校计算机实验室的信息技术以往多应用于各自所属的院系和部门，因而客观上使学校整体的教学空间被分割成不同的区域，形成相对封闭式的信息服务和教学服务。高校实验教学大多是依附于理论教学，实验室的建设和管理也是基本上附属于教研室或学科组。因此，实验室的传统管理模式是分散型的，其特点是专业分得过细，一个实验室仅为一个院系和少数几个教研室服务。这种模式有明显的不足和弊端：实验室规模小，功能单一，没有专职人员管理而且设备的使用效率很低。传统的实验室管理模式所暴露的问题尤其突出，具体表现为：

(一)教学形式单一，缺少学科相互间的渗透，不利于学生综合能力和创新能力的培养

计算机实验室在封闭式教学环境下，教学形式大多采用“注入式”，由于“注入式”教学是把规定的教学内容向学生强行灌输，计算机仅仅作为辅助教学的工具，而且往往局限在计算机专业课程，实验上的服务功能显示出教学专业学科单一化的特性。

虽然在计算机实验上采用了一定的辅导软件教学，但整个教学都在以“知识”为中心的指导下进行，教学目标、教学内容、教学形式及教学组织与传统的课堂教学没有太大的区别，整个教学过程仍以教师讲授为主，学生仍然是被动的反应者、知识被灌输的对象。因此，教师和学生之间教与学的关系是被动型的关系。当前高校教育发展的趋势，要求各学科之间相互交叉与渗透，并不断开辟新的研究领域。而分散型管理模式的实验室相互间独立，实验内容也仅是围绕本专业科研设置，不利于全面、系统地培养学生的科学实验能力和创新能力，影响实验教学质量的提高。

(二)实验室功能单一，实验室设备利用率不均衡，难以形成教学和科研的整体优势

在实验室建设中，各院系实验室只考虑本院或本学科的利益，盲目争要经费，增加设备，使学校或学院有限的经费被分割，不能有效地发挥作用，同时又导致实验设备的重复购置，造成同类实验设备在某个实验室超负荷运转，而在一部分实验室长期闲置或仅被少数人占用，造成很大的资源浪费。

(三)管理体制不合理，部分实验室归教研室管理，实验室缺乏长远和整体的规划

教研室人员大多从事教学及科研工作，没有更多精力管理实验室，实验室管理处于疏松状态，更谈不上对实验室的规范管理，缺乏长期和整体规划的理念。

(四)不利于实验室对外开放和交流

利用信息技术作为演示工具进行教学，锁定的目标往往是少数计算机专业的学生或者是计算机课程的学生。如果我们把计算机实验室作为一个教学服务性行业，进行市场细分，那么其提供服务的客户群体只是学生中的一部分，由于教学专业的单一性，服务对象是少量特定的群体。实际上，该层次的教学对信息技术的依赖程度不高。由此可见，计算机实验室的服务功能无法有效利用，处于一种不饱和状态，而且受专业实验室服务单一专业课程条件的制约，很难接纳高水平的学者前来进行学术交流和合作研究。

二、实验室的建设与规划

(一)统筹规划，加强计算机实验室的建设

计算机实验室建设是高校实践教学基地建设的重要组成部分，是培养高级计算机技术应用型专门人才的基本条件之一。计算机实验室建设应紧密结合自身的专业特色和办学优势，明确发展目标。建设应有计划地进行，以适应高等教育发展的需求，不断加强学生实践能力、技术应用能力的培养。

(二)计算机实验室建设的主要内容

1 实验室建设规划。计算机实验室规划要有明确的阶段目标和具体的分阶段实施计划，应从实际出发，统筹规划。根据专业和教学内容的不同，应建立相应的专业方向实验室，如计算机软件实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、计算机应用实验室等。

2 实验教学任务规划。根据专业的培养目标，制定出跟随计算机技术发展的实验教学大纲，大纲中既要包括基础性实验，又要包括综合性实验。实验教学内容应与社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现学与用的有机结合。要认真考虑设置哪些实验项目、采用何种实验手段才能切实提高学生的动手能力，培养学生的独立性和创造性，保证实验教学的质量。应采用信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和研究性学习。

转贴于 三、实验室管理模式的思考与设想

为统一协调各学科教学实验室的建设和管理，形成相对独立于各学科的教学实体，最大限度地实现包括人、财、物等方面的资源共享，在管理体制中，应打破传统的小而分散的模式，强调学科之间的融会贯通，建成一个面向全校的实验大平台。

(一)建立校一级实验室管理机制，统一规划建设和管理大学科实验中心

在实验室教学的管理上既要强调实验课程的相对独立，又要保持学校与学院之间在实验教学方面的有机联系。根据我校专业和学科的实际情况及特点，应把学科相近的实验室集中合并，成立公共计算机和语音实验中心，在管理体制上边实践，边研究，力争使学校实验室管理体制的改革得到较快的发展。

(二)改革人员管理体制，建立实验人员工作量标准，充分调动实验人员的积极性

实验技术人员由实验中心进行统一管理，打通专业、学科之间的界限，要求一专多能，能适应不同的学科和工作。在实验人员工作量和工作业绩考核 上，制订工作业绩考核办法和实验室开放时间，教学课程数和科研项目与实验室的有效使用率挂钩，量化实验技术人员的工作量标准，鼓励实验室工作人员尽量多参与实验教学和科研，充分调动实验技术人员工作的积极性。在聘用实验技术人员方面，建立灵活的人员编制，打破分散实验室之间的限制，鼓励人员流动，以利于实验技术人员拓展学科知识的广度和深度，提高业务水平。

(三)建立健全实验中心的功能，提高实验教学质量

改变实验教学依附于理论教学的传统观念，完善学科实验教学体系。加强实验教学队伍建设，鼓励实验技术人员主动参与实验教学，提高实验教学质量；探索新的实验方法和手段，完善学科实验教材建设，使实验室成为相对独立的教学实体。

(四)利用校园网的实验室管理运行模式

校园网的建成给实验室集中管理和统一开放式模式的实现提供了一个很好的平台。在新的实验室管理体制的支持下，通过计算机软件技术的手段能够较好地实现各个实验室的统一开放和管理，一方面能够充分实现新的集中管理模式所体现的优越性，另一方面还能提高实验室的管理水平和效率，充分满足各个专业学科的教学和科研实验等方面的需求。

(五)统一管理，实现开放式管理运行模式

在开放式的环境中，计算机实验室向学生和教师提供以资源为中心的信息服务和教学服务。局域网和互联网的实现，不断完善了计算机实验室网上教学支撑平台。一个完整的支持基于WEB教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成WEB课程开发、WEB教学实施和WEB教学管理功能。作为网上教学平台，对教学内容表示的支持主要是提供各种素材的集成功能，这与传统的教学软件开发平台的功能是一样的，与传统教学软件开发平台的差别是所产生的最终结果必须能够在网上浏览。网上教学管理系统必须集成数据库工具，实现自动课程管理。考虑到以后网上教学将与现在的教学系统融合在一起，网上教学管理系统一定要与现有的学校教务管理有较好的兼容性，如双方数据可以互相导入导出等。计算机实验室不断完善的网上教学支撑平台，利用信息技术提供了丰富的资源环境，实验室服务功能从以知识为中心转变为以资源为中心、以学习为中心，整个教学对资源是开放的。学生在学习某一学科内的知识时可以获得许多其他学科的知识，在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养，成为学习的主体。教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者。在开放式环境中，计算机实验室可以利用信息技术构筑网上教学平台，拓展教学服务功能，完善教学形式，支持多学科的教学建设，使教师和学生之间的教与学形成了一种互动型的关系。实验室实行开放管理运行模式，在时间、资源、管理方式和服务等方面进行全方位的开放，通过实验室管理系统统一安排教学实验及科研实验计划，资源共享，能最大限度地提高实验室的有效利用率。

(六)提高实验室管理水平，机动灵活管理，充分满足师生实验的需求

实验室管理系统通过校园网向全校师生提供开放式的平台，各级用户可以通过网络随时浏览实验室管理系统主页，查询实验室开放情况，并可以和实验管理人员进行交流。同时，实验室管理系统可根据需要给相应的高端用户授权，使这些用户可以根据实验计划自行对实验的使用进行预约。这样，可以充分保证重要的实验和科研项目顺利的进行，又为师生提供最大的方便。实验管理人员也可以通过网络及时了解设备的使用情况，并及时进行维护和管理。

(七)及时准确提供实验室运行的各项数据，为实验室的建设提供依据

实验室管理系统对实验室的开放、使用率、实验设备的各项数据、设备的使用情况自动做出统计，管理人员可以充分了解需求，为今后实验室的规划和建设提供准确的依据，避免建设和管理的脱节，有效利用学校的建设资金。

(八)利用校园网络平台，拓展实验室新空间

建设基于校园网络的虚拟实验室，将部分实验项目统一放到实验中心服务器上，全校学生可以从校园网内任何工作站登陆虚拟实验服务器，通过用户验证后下载实验教程到本地工作站进行实验。这样，实验室的时间和空间都得到极大的扩展。

计算机室工作计划例8

中图分类号：TP3-4

在现在这个计算机技术高速发展的时代，计算机在各行各业的应用已经十分广泛，掌握和熟练使用计算机处理生活和工作上的各项事务，已经成为人们的一项基本技能。高等院校无不将计算机应用课程作为基础课程，而作为培养面向一线的技术技能型人才为目的高职院校，利用计算机实训室进行专业实训，强化学生实践技能的比重也越来越大，这也是高职学生面向就业、适应社会的需要。作为高职院校专业教学和技能实训的重要平台，计算机实训室在教学中的作用也越来越大，许多高职院校在计算机实训室方面投入了大量的人力物力。因此，如何高效建设和管理计算机实训室，并让其发挥最大效能，已经成为高职院校必须要面对和解决的一个问题。

1 当前高职院校计算机实训室建设管理中存在的问题

计算机实训室是高职院校进行专业教学和技能实训的重要平台，在提升教学质量、强化学生技能实践方面有着重要意义。目前，高职院校普遍投入大量人力物力建立了计算机实训室，但在计算机实训室资源配置、管理运行等方面却存在一些的问题，造成使用效率和使用效果上都差强人意。

1.1 缺乏统一规划易造成重复建设

目前，高职院校的计算机实训室主要有两种管理模式。一是集中管理模式。设立了计算机实训中心，对全院的计算机使用进行统一建设和管理。但这种建设管理模式的一次性投入成本较大，且难于照顾各专业的专业需求，一般会被各专业所抗拒。二是分散管理模式。由各专业独立建设和管理计算机实训室，这种建设管理模式虽然能够满足不同专业的不同需求，但却造成了极大的资源浪费。

1.2 缺乏专业人员易造成管理困难

对于集中建设模式，虽然计算机实训中心能够配置足量的计算机管理维护的专业人员，一般的计算机设备故障能够得到及时维护，但对于受托管理的专业软件和设备却缺乏专门人员进行维护和管理。对于分散建设模式，情况则刚好相反，虽然有足够的专业技术人员对专业设备进行及时的维护和管理，但这些人员对计算机一般故障却爱莫能助。如果每个专业都配备计算机管理维护的专业人才，则又造成这类人才的浪费，也增加了学院人员编制和工资支出的负担。

1.3 缺乏有效调配易造成资源浪费

即使设立计算机实训中心的高职院校，各专业也会要求划出专门区域用于本专业的教学实践，这与各专业单独设立计算机实训室并无差别。但由于各专业对计算机使用频率存在差别，比如，工科类的专业使用计算机的频率较高，但管理类和社会科学类专业使用频率就相对较低，而各专业之间相互封闭，并不沟通共享，这就造成有些专业的计算机实训室常常空置，而另外专业的却又十分紧张，这十分不利于资源合理充分利用。

1.4 缺乏有效管理造成安全隐患

计算机设备对场地、供电的要求极高，如果管理和应对不当，极易造成被偷被盗和火灾隐患。但各专业单独建设管理计算机实训室，一是场地分散不利于集中管理，且场所不具备专业的防盗设施；二是各专业的供电系统没有经过专业改造，大量的计算机设备集中使用对电力负荷的压力极大，极易造成火灾隐患。从这两方面来说，各专业计算机实训室在稳定运行和安全管理方面都是存在极大压力的。

2 建设中心化的高职院校计算机实训室

针对上述弊病，从有效管理、有效使用、统筹安排的角度，还是有必要建设中心化、规模化的计算机实训室。中心化、规模化的计算机实训室，可以避免多头重复投入，节约经费开支；可以统筹安排管理维护技术人员，降低维护成本和难度；可以对消防安全和防盗进行统筹安排，提高安全等级；同时，还可解决各专业之间计算机使用冷热不均，资源无法高效利用甚至闲置的情况，使其工作效率最大化。

2.1 应有足够的规模

目前，高职院校各专业基本上都开设了不同类别的计算机课程，基本上都必须要用到计算机实训室，这也是各专业要求自建的原因之一。为了满足整个学院对计算机设备的需求，计算机实训室必须根据学院的规模和发展前景，在科学规划的基础上，合理确定计算机设备的总量，确保在科学排课的前提下，计算机设备数量还有一定的余裕，以确保部分专业老师和学生在课余时间上机练习的需求。

2.2 应选择品牌产品

对于学校来说，如何用最小的钱办最好的事，是必须要考虑的，在计算机实训室的建设上同样如此。计算机实训室的设备使用频率高，不同专业对其有不同的需求，因此，必须注重设备的质量和售后服务。兼容机虽然价格上有所优惠，但稳定性方面却存在一定问题，售后服务和使用寿命更是难以确保。品牌产品虽然价格上与兼容机相比要高，但却能够保证稳定性，也有良好的售后服务，因此，在采购设备时应选择品牌产品，而且整个计算机实训室的设备原则上应一次性采购、批量更新，应便于管理维护。

2.3 应重视安全保障

大量的计算机设备同时使用，对计算机实训室的供电系统将是极大的考验，因此，必须要将计算机实训室供电系统的改造建设作为建设的第一任务。在实训室内部，应将计算机等设备进行科学安排，划分成负荷相当的组进行合理供电，以确保各组负荷均衡，并配备具有保护功能的配电柜，确保计算机实训室供电系统的稳定可靠，也确保单组设备检修时，其他设备能够正常使用。对于接入线路，应以大功率铜质电线为宜，以确保用电安全。同时，计算机实训室还应配备消防设施以预防火灾事故的发生。

2.4 应满足不同的需求

前文中提到各专业对计算机设备的需求是不一样的，比如文科类的只需要最基本的功能，而会计等规划还需专业的工具软件，有些专业更是需要特殊的外接设备。因此，在建设计算机实训室时，应考虑到不同专业的不同需求，为不同的需求选择不同档次和配置的设备，并根据不同档次的设备合理划分不同的区域供不同专业的教学和学习使用。对于需求相似的专业，可以安排在同一区域设备使用，只要在计算机设备上安装不同的软件即可；对于工科等有特殊外接设备需求的，最好选择可拔插设备，并在课前进行安装。这样就能让计算机设备合理高效使用，避免资源浪费。

3 高效管理高职院校计算机实训室

科学规划建设中心化的高职院校计算机实训室，只是其中的第一步，关键是要高效管理，促其效用最大化。而高效管理的重点，主要有以下几个方面。

3.1 完善并严格制度

制度是根本性的措施，只有完善的制度，才能杜绝各方面的漏洞，实现计算机实训室的高效安全运行。应在设备管理、人员管理、教师管理、学生管理、耗材管理、安全管理、开放管理等方面制定严格的制度并切实加以执行，用制度的强制力和约束力保障各项工作顺利开展。同时，为了提升工作效率，还应对课程安排的原则、设备使用优先权、外接设备使用和保管、易丢失设备的使用和保管等细节进行科学安排，确保每一项工作都有章可循，都能有条不紊。制度的关键在于执行，因此，制定详细的规章制度之后，关键还在于要严格执行好，以避免制度挂在墙上，流于形式，起不到应该的作用。

3.2 集中管理设备

计算机实训室的设备规模庞大，学生上机之后难免会有垃圾留存，如果采用常规的点对点的管理手段显然不可行，必须采用网络化的手段，部署服务器，将其他计算机设备作为终端进行集中管理。目前，比较通行的方法主要是通过相应的技术软件进行管理。目前，市场上这一类的技术软件还是非常多的，可供选择的余地很大。比如“差异拷贝技术”、“暂存区智能延展技术”、“机器狗防御技术”等等。这些计算软件在环境部署上可以对IP地址进行自动分配，对系统软件和应用软件进行统一管理，对终端计算机进行智能管理和清理，等等。在工作应用上，可以像网吧一样对各计算机进行计时，可以自主分配网络带宽，可以屏蔽某些软件和端口，等等。特别是在安全防护上，可以防止上机人员自行拆卸硬件，避免硬件设备被盗的情况发生。

3.3 强化管理队伍建设

高职院校计算机实训室的作用在于通过现代技术设备进行实训教学，进一步提升学生的动手能力和操作能力，以满足岗位和社会的需求。因此，在计算机实训室必须配备强大的管理人才队伍，满足学生通过计算机实训提升技能水平的目的。一是要建立一支计算机设备专业维护管理人才队伍。这支队伍是计算机实训室管理的主力，不但要对机器进行一般性维护，还要对教师、学生使用计算机设备过程中突发的故障和情况进行及时处置。二是要建立一支专业人才队伍。因计算机实训室同时要满足不同专业学生的上机需求，而一般的计算机设备维护管理人员对专业知识又不熟悉，因此，有必要通过一定的形式建立一支专业人才队伍。这支队伍的作用在于不同专业学生使用计算机设备时，进行专业软件使用方面的指导，就相关的专业问题进行处理，这支队伍可以通过请相关专业的教师兼职的方式来组建，既能保证计算机设备使用过程中的专业问题得到及时解决，又可减轻人员编制和资金的支出负担。

4 结语

高职院校的计算机实训室，面向的是技能型学生培养目标，其建设和管理的模式必须适应并服从于这一原则和目的。因此，高职院校计算机实训室的建设和管理，既要满足一般化的上机需求，又要针对不同专业的特点对软硬件方面进行相应的补充和完善，以满足不同的需求。同时，高职院校的专业设置是面向就业的，必须随着形势的变化而跟进，计算机实训室也是同样如此，在设备更新等方面与时俱进，不断适应高职院校的发展需要。

参考文献：

[1]周科艳.加强高职院校经贸专业实训室管理工作的探索[J].山东广播电视大学学报，2012（03）.

[2]郭盛煌.高职院校计算机机房管理初探[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（07）.

计算机室工作计划例9

1、固定资产的使用年限要在一年以上。

2、单位价值在500元以上一般设备以及 房屋。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批量同类物资。

一般设备包括：

(1)办公通用设备：办公自动化设备、办公家具及会议室家具等。

(2)汽车：轿车、面包车、越野车等。

(3)其他：以上未列入的一般设备。

房屋：办公用房等。

三、 固定资产管理部门：

1、办公室为局机关固定资产实物管理部门;

2、办公室的工作职责：负责制订局机关各部门固定资产的配备及使用标准;负责固定资产采购、验收、保管、维修保养工作;负责固定资产实物登记统计工作;负责对固定资产进行定期盘点、清理核对工作;负责对固定资产调拨、报废、残值处理等有关管理工作。

四、 固定资产核算部门：

1、综合计划财务处为局机关固定资产的核算部门;

2、综合计划财务处的工作职责：负责固定资产经费计划的安排;负责向市财政政府采购中心及核算中心部门办理固定资产采购结算工作;负责对固定资产增减变动及时进行账务处理; 负责对固定资产总帐及明细分类帐核算;协助办公室进行固定资产盘点工作，做到帐实相符。

五、 固定资产的购置：

1、每年按照财政预算经费安排设备购置计划，由办公室根据当年办公设备购置需要，与资金计划衔接，制订固定资产购置计划，经局领导审定批准后实施。

2、属政府采购范围内的固定资产，不得自行采购。先由办公室填报设备政府采购申请表，再由综合计划财务处根据经费来源，向财政政府采购中心及核算中心等部门办理购置、结算手续。

3、不属于政府采购范围的固定资产，应在进行广泛的市场询价基础上择优购置。

六、 固定资产的验收、保管、使用(包括借用、调拨)、

报废：

1、新购入的固定资产，应先做好验收工作。由使用部门及使用人验收，验收人员要严格把关，对所验固定资产的数量、质量、附件、资料等都要认真检查。经办公室签署意见登记备案后，连同发票交综合计划财务处。

2、各部门使用的固定资产，领用及保管要落实使用责任人。贵重财产除安排专人保管外，还要落实安全保管措施。各部门负责人是本部门固定资产管理的第一责任人。固定资产外借必须经部门负责人批准，未经批准不得随意转借。

3、固定资产变更使用管理部门，必须经办公室同意并办理相关手续。计算机使用及管理根据《关于局机关计算机管理规定》执行。

4、固定资产的减少变动(调出、变卖、盘亏、报废、丢失、损坏)都必须按规定履行报批手续。对尚有利用价值但已不适宜机关使用的固定资产，应根据实际情况，先考虑机关内公开拍卖。拍卖不成，再作为废旧物资处理。残值回收资金一律交财务部门入帐。

七、固定资产的清查：

要坚持固定资产定期清理、清查制度。各部门使用的固定资产应每年自查一次，每二年全面清查一次，做到账物相符。

八、 固定资产的赔偿：

各部门的固定资产都应保证安全、完整。由于管理使用不妥，造成损失或者遗失(包括失窃)的，都要按情节轻重给予一定的经济赔偿，情节严重的，给予必要的行政处分。

附件：固定资产政府采购目录：

1、办公自动化设备：计算机、打印机、传真机、复印机、速印机、投影仪、扫描仪。

2、网络设备：服务器、路由器、交换机。

计算机室工作计划例10

以科学发展观为指导，紧密围绕审计中心工作，坚持从审计实践需要出发，以加强能力建设为核心，整合教育培训资源，拓宽培训方式渠道，合理选择培训内容，注重提高培训质量和水平，全面提升审计干部职业胜任能力和综合素质，为审计事业科学发展提供人才智力支持。

二、总体目标

立足审计工作实际，全面提高审计干部的思想政治素质、科学文化素质和业务素质，全面提高审计干部的政策理论水平和依法审计能力，以建设一专多能的复合型审计干部队伍为目标，以提高审计干部依法审计能力和实践能力为重点，全面提升教育培训的质量和效益。

三、主要任务

（一）知识技能补充和更新培训

1.夏、冬季集中培训。培训对象为局机关全体审计干部。7月和12月,采取网络视频、专家讲座、集中培训、交流经验与部门培训相结合的方式进行。培训以交流工作经验、讲解优秀审计项目、审计案例介绍为主要内容。达到拓宽思路，交流经验，消除问题，规范工作的目的。（责任科室：综合科、各业务科室）

2．计算机审计中级培训。按照审计署计算机考试安排，组织审计人员参加计算机审计中级培训班，并参加审计署计算机中级考试。通过对审计机关计算机中级人员培养，提高审计干部运用计算机审计技术方法开展审计和处理解决具体问题的能力。（责任科室：办公室）

3．青年审计论坛。组织机关青年干部进行审计论文征集、论文评比、交流，为机关青年干部探索研究和交流审计理论与实务搭建平台，推动审计工作发展。（责任科室：综合科）

（二）法定培训。

4．党校培训。根据市委组织部、市委党校年内计划和安排，及时报送审计干部参加党校集中调训和专项培训，充实政治理论、管理理论以及新知识、新方法，开阔视野，更新观念，提高综合素质和能力。（责任科室：工会）

（三）初任培训

5．新录用人员培训。对2014年新招录的工作人员进行培训，使其熟悉掌握相关制度和知识，了解机关有关要求，适应岗位要求。（责任科室：工会）

四、工作要求