广告设计分析例1

广告设计课程是高等院校艺术设计类专业方向的主要核心课程，同时也是一门理论课程和实践课程专业性较强的综合性课程。而做为广告设计课程，创意设计是课程的核心内容，为的是培养学生创意思维和创意设计综合能力，调动并发挥学生的学习主动性和积极性，教师应当引导学生以市场需求为导向，为企业输送具备较高创意能力，综合设计表现能力强的应用型人才。同时也是我国高校广告设计教学改革的突出问题。做为海南发展国际旅游岛中的一所高等院校，三亚本地广告行业主要以地产广告、地产楼书、酒店广告推广为主，整体行业薪酬较高，由于市场经济广告业的发展，广告设计课程的教学改革就显示尤为突出，广告设计行业需要设计理论知识扎实，创意能力独特，设计软件应用熟练的创新人才，三亚理工职业学院做为年轻成长中的院校一直在积极探索符合市场需求，服务本地经济发展的有特色的各类专业。广告设计课程的教学目的就是让学生学习了解广告设计表现方法，掌握广告设计创作规律，增强学生团队合作的能力，挖掘学生的潜能，这些都是我国高等院校广告设计教学急需改革的一个现实问题。

一、广告设计课程的教学现状

全国高校广告设计专业学生毕业后就业岗位能力与市场需求不符，主要原因还是高校的广告设计课程设置不合理。目前国内艺术设计专业的教师主要是来自高校的高学历人才，但是缺乏市场实战经验，不能将典型的市场案例带入教学课堂中，课程作业不能按照市场要求及市场流程进行工作系统化的设计制作，导致设计作品无创意、无生命力、无说服力，学生的学习兴趣不高。教师批改作业的标准不能与市场需求建立联系，本身设计作品具有较强的主观性，没有一个统一的评分标准，作品评价不客观，不能突出有创意的优秀作品，不利于学生的学习与提高。课程教学环境受限制，通常是在多媒体教室集中授课，学生只能通过教师的讲授和案例教学来学习课程知识，缺乏必要的沟通，团队合作能力无法体现，课程实践环节过于单一化，不利于学生综合能力的培养。广告设计课程又是综合性课程，属于专业核心课程的压轴课程，融合图形创意、版式设计、标志设计、字体设计、企业形象设计、招贴设计等课程内容。但是学生实践能力又很难通过课堂教学来得到提高。学生的设计能力缺乏广告表现、广告信息的传达准确度不够、软件操作能力弱、印刷知识缺乏、无法行之有效的了解客户的需要等诸多因素。毕业后学生无法迅速适应工作环境及工作岗位，不能独立完成设计项目，缺乏与客户的沟通及对市场的了解和分析。导致企业招不到合格的平面设计师，但又不愿花更多精力去培养设计岗位人才。

二、广告设计课程教学改革的探索

（一）教学内容

广告设计课程的难点主要是理论教学部分，而这部分理论教学内容主要是由主讲教师来传授，学生通过课堂的听授来了解广告设计的基础理论知识。广告设计理论知识内容很丰富，需要授课教师的认真备课，掌握好广告设计的课程的整体连贯性，使广告设计课程的先行课程为之打好专业基础。授课教师还应当从工作岗位当中的设计师角度出发，来考虑广告设计工作过程系统化当中的内容及设计程序。包括一个设计师的创作思路、过程、技法、形式。随着时代的进步，广告设计的媒体表现形式也在不发发展，不断变化。除了传统课堂授课外，教师还应当充分利用多媒体教学的优势，运用丰富的新媒体形式来展现现代化互联网广告的优势，让学生了解广告的媒体设计，从而很好的利用媒体形式服务好的广告设计作品。

（二）岗位环境

大多数教师都是从事学术性教育，仅仅是从广告设计理论知识出发，缺乏广告设计实战经验，尤其是对广告设计流程的认识。广告设计的核心是“创意”，理论教学难与社会岗位需求结合，在教学改革过程中，需要重视“产与学”的实际结合，还需要了解市场销售等实际问题。必须深化校外企业的实习基地，聘请企业设计师为广告设计课程的实训指导教师，让学生学习到市场销售，广告媒体形式等实际需求的知识，提高学生创意能力，让好的设计作品体现出它的经济价值。

（三）实训项目

在授课教师理论知识的传授后，实训环节应当至少占总课时50%-70%，学生只有通过实训项目的训练，才能真正的理解广告设计的理论知识，实训项目的课题不能只限于授课教师的模拟命题，应当采用广告公司的实战项目来训练，积极发挥实习基地的作用，让学生与公司的设计师共同学习，共同竞争和竞标，通过实际项目来检验学生对广告设计知识的掌握情况，树立正确的广告设计评价概念，鼓励学生参加社会上各种比赛项目，加强学生的学习主动性。

总之，在广告设计课程教学改革的过程中，要根据广告设计的课程标准与教学内容，不断与时俱进，吸收新知识，新方法。引导学生正确的创作与创新能力。为社会培养真正的应用型人才，满足市场的需求，才是广告设计课程教学改革的方向。

参考文献：

[1]韩丽.广告设计教学改革初探[J].当代教育之窗,2010,4.

广告设计分析例2

中图分类号G2 文献标识码A 文章编号1674-6708（2016）163-0105-02

随着网络事业的不断发展，广播电视节目也不断推陈出新，这使得广播电视的收视不断攀升，电视节目的受众逐渐增加。但是投放到电视节目中的电视广告也出现了无序、混乱的问题，这使得广告投诉成为广电投诉的一大诟病。所以，面对广播电视事业的蓬勃发展，我们需要对电视广告的设计制作，投放使用进行科学合理的规划，这就要求我们不断健全电视广告的监测系统，为观众营造一个健康、和谐的收视环境。

1设计原则

鉴于广播电视广告监测系统具有数据传输量大，动态性强，安全可靠性要求高的的特点，所以在监测系统的设计中需要坚持以下原则：1）安全性：建立高度可靠的网络环境，专网专用，具备完善的登录、访问、链接机制，保证系统安全；2）可靠性：系统需具备长时期运行的稳定机制，确保信息的传输稳定，数据不能丢失，不能紊乱，及时反馈运行状态；3）实用性：监测系统平台要具有高度的兼容性。对不同的监测站点数据进行归纳、整理、分析。确保将各地的实时数据反映给中央数据库系统。同时，监测系统要具备易操作，多元化的特性；4）开放性：监测系统采用开放式的操作系统、网络协议、B/S架构，方便系统的管理维护和升级；5）前瞻性：为了满足广告监测系统的后期运行和发展，监测系统所需的软件、硬件方面要充分考量，保证各模块的运行能够应对未来大数据信息量的要求；6）先进性：监测系统应该采用最为先进的视音频处理技术，满足当下需求的同时，为后期更加丰富的电视节目的需求做好准备工作。

2设计要点

2.1满足数据共享需要

传统的监测系统采用的是对打包的数据进行集中读取转码，但是这是个耗时的工作，也增加了监测系统运行的负担。所以，在设计监测系统时要注意二次转码的方式。例如，对每个打包的数据包单独进行解码，解码后的数据再进行汇总编排。或者是在晚上闲时利用充足的运行空间进行解码。这样可以大大降低二次转码的时间，也不影响监测系统的运行。

2.2游动广告、挂角广告识别

随着广播电视节目的日益丰富，广告的形式也逐渐增多，泛滥的电视广告也引起了观众的反感造成大量的投诉。目前除了传统的广告，又出现了许多游动广告、挂角广告。挂角广告一般处于屏幕画面的右上角、右下角、左上角或左下角，占用固定的区域，内容多为固定不变的图片；游动广告则一般处于屏幕画面的最下方或者最上方，在画面上游离运动，内容不定。所以，应对这一问题广告监测系统需要设立专门针对此类广告的监测模块。对于游动广告和挂角广告的监测属于特定图像处理技术范畴。其监测方式一般为监测提取关键的帧，跟踪帧的变化并做分析，根据帧的变化判断画面的稳定性，而处于稳定画面中的图像一般就是广告所在位置。在监测系统实际操作中，一般是在画面中设定关键的区域，一般为左下角或者是右下角，并对这一区域标注坐标，然后提取关键帧，并对关键帧进行扫描计算分析，从而找出广告的性质，出现的地方，投放的时间段。通过这些数据的汇总，对那些违法劣质的广告，通过监测系统予以过滤清除。

2.3新广告发现机制

一般情况下，广告的检索都是通过片段与数据库内的广告样本进行比对，分析是否为库内原有的广告，然后再将这些广告进行过滤。但是，电视广告投放数量每天都在成倍的增加，数据库在庞大也无法进行跟踪比对，人工检索又相当耗时耗力。所以，监测系统必须增加新广告的发现机制。基于此种情况，首先利用监测系统的视频检索系统，将数据库内已有的广告片段过滤掉，然后再重复性的过滤广告中重复性片段，两次过滤之后得到一系列的重复片段的候选片段，再利用智能图像识别技术，过滤掉非广告片段，然后再将这一广告片段作为样本添加到广告图像数据库内。

2.4广播广告监测技术创新

目前广告的投放市场主要针对于电视广告和广播广告两大市场。对于广告监测系统来说，监测广告的原理大致相同，但所耗精力却大不相同。电视广告监测相对容易一些，因为电视广告是可视的，通过画面的比对，定位较为容易的发现广告的位置，播放时间段，广告内容等信息。然而，广播广告不是直观的画面展现，而是纯音频性质的，这就要求检索人员全神贯注的去听，然后在做分析，精力消耗巨大。针对于广播广告的这一特性，广告监测系统可以采用智能音频监测技术以及语音样本匹配技术。通过语音信号进行识别，在于音频库匹配，确定广告音频的形式，内容并对其进行定位。然后，将这一音频广告进行编码复制，加入到音频广告数据库中，以备后期匹配使用。智能语音识别技术的应用可以便捷的将语音信号转变成文字信号，通过输出的文字信号，对已有的音频数据库及文字数据库进行训练，从而生成声音模型或者是语言模型。将监测到的音频信号进行过滤，监测，降噪等处理，然后使用语音模型进行解码处理，最后得到可以简单识别的文字信息。这个过程就大大降低了人工检索所耗的精力。

3系统软件架构

广告监测系统所需软件框架要采用模块化设计，这种设计的目的是为了实现各个模块功能的独立性。在各模块协同工作时，还能同时将自己所负责的区域进行后台整合处理，这样就提高了监测系统的兼容性和工作效率。该系统软件实行分层逻辑架构，具体如下：1）数据存储同步层。数据存储同步可以使数据更加稳定、安全的存储，调用和访问。同时，还可以对磁盘中的视音频文件进行同步，方便了信息的提取。2）数据分析处理层。数据分析处理技术是基于Pattek数字技术开发的，该分析处理平台能够将搜集的数据进行统一归置，并提供电视广告样本、广播广告样本以及新发现广告样本的匹配功能。3）功能模块表示层。功能模块表示层属于客户端界面，这个层面具有向数据分析处理层提交任务的功能。也就是客户在观看节目的时候将广告问题反映给上层界面，通过上层界面进行分析处理。功能模块表示层可以提供音视频文件作为分析处理的素材，交由上级进行管理、修改、删减等操作。功能模块表示层多采用B/S与C/S混合架构，方便操作员在页面或者客户端进行登录处理广告问题。

4结论

广播电视广告监测系统在广播电视监测中心的工作过程中发挥着越来越大的作用，实现了对广播节目广告及电视节目广告的实时监测。智能化的监测系统在广告的反馈，搜集，检索，处理等方面发挥了其特有的优势，不仅降低了耗时耗力的人工，更能够及时、科学、高效的发现问题并解决问题。总之，随着广播电视节目的蓬勃发展，广告监测系统的应用也会不断增加，能够持续为广大的观众创造一个健康有序的收视收听环境。

参考文献

[1]姚正忠，姜洪臣，姚舜.广播电视广告智能监测系统的设计与实现[J].广播与电视技术，2012，39（1）：124-128.

[2]郑莹，金展.基于云计算的广播电视广告监测系统网络设计和研究[J].广播与电视技术，2013，40（7）：32，34，36-37.

[3]李骞，王巍，曹伦.一种智能广播电视广告监测系统设计方案[J].广播与电视技术，2014，41（Z2）：76-79.

广告设计分析例3

作为当前我国职业教育中较受欢迎的热闹专业之一，广告设计专业的培养目标是：让学生掌握广告设计这一独具魅力的艺术，使学生的中方面能力、素质满足行业发展需求，培养出素质的广告设计人才。而要实现这一目标，就必须不断推动专业课程建设的发展，使课程的设置更加合理，这样针对性更强，培养出的人才的适应性更佳，能够熟练掌握广告设计的技巧，熟悉广告运作流程，进而更好的推动广告行业健康发展。

1广告设计专业的课程建设现状分析

深入分析近年来职业院校广告设计专业发展态势可以发现，在部分职业院校中广告设计专业的生源有所萎缩，这是专业就业不理想带来的必然现象。细究其因，则主要是因为职业院校广告设计专业课程建设跟不上市场发展需求。职业院校虽然在不断研究和完善广告设计专业的课程体系，更加关注技能实践课程建设，然而，广告设计专业课的结构及其实施等环节依然存在这样那样的问题。具体体现如下：首先，广告设计专业的课程目标过于模糊，课程内容结构单一，且特色性不足的问题较为明显。其次，广告设计专业课程的教育方式过于陈旧。传统的灌输教育模式下，部分职业教育广告专业教师只注重自身专业技术方面知识的积累，却对教学设计及学生特点缺乏正确认知，这也在一定程度上导致了教学方式方法与学生特点及广告专业的技能培养需求，适应度不足的问题，导致专业理论和教学实践脱节的现象。再次，广告设计专业课程教育教学中，存在虽有实践活动却虚多实少的问题。从具体教学活动中可以发现，理论知识的讲解大多能够实现，却很少让学生通过真实或是模拟的广告业务切身感受理论知识的实践过程，这主要体现在，很多知识学生理解了，相关软件也会使用，但毕业后却不能满足工作需求，只知道“是什么”、“为什么”，却不知道具体如何操作，广告具体作业流程如何开展也不明确的现象，这种难以满足发展需求的教育教学必须要予以改进。

2广告设计专业课程建设发展方向探析

伴随着国民经济快速的发展，现代广告行业发生着巨大的变革，过去单一设计制作渐为分工协作所替代。广告设计前期调研、广告的策划创意、广告的平面表现、广告的后期推广等内容的分工更加细化。针对当前职业院校广告设计专业课程建设存在的问题，应当紧密联系市场进行广告设计专业的建设。实践表明，大而全的课程设置已难与社会发展相适应了，各职业院校应当更多地以院校师资优势为依据，合理缩减课程设置面和设置量，适当加大课程的纵深培养，以使培养的学生能够更好地与市场实际需求接轨，从而科学地把握职业院校广告设计专业建设方向。

首先，要具体教学中应以创意为主，辅以设计方面知识，教学过程则应以软件教学和项目实践相结合的形式开展。根据职业院校学生特点来看，大而全的教学模式对广告设计人才培养是难以满足未来发展需求的。广告设计是一个创意产业，行业发展灵魂是创新和创意。传统培养模式培养出的学生理论基础扎实、软件操作能力较强固然是优势，然而相对较弱的实践操作经验，以及明显不足的创新能力和创意意识，往往需要在工作中逐渐锻炼方能获得。因此，职业院校的广告设计专业教学，在课程建设中应当尝试教学以创意为核心，开拓学生思维、开阔学生眼界，让学生多接触市场实践操作，通过以实战案例为导向开展创意设计教学，通过创意设计案例带动专业相关基本软件的教学活动，从而有效提升学生软件操作能力。如此不但能让学生于软件学习初期即明确教学目的与自身不足，更能使学生变被动为主动，有针对性地进行软件实践训练。

其次，适当增加学生的顶岗实习时间，以培养实战操作能力。要努力改变学生只能从授课教师处获得知识的单一教学方式，适当增加学生的实习锻炼时间。职业院校应支持广告设计专业建立校内实训基地，还要积极联系校外广告企业，让学生不仅在学校教学活动中明确理论知识，更要增加在校外广告公司顶岗实习的机会。这样，学生能够在实习过程中，接触那些校内尚未开展，而广告设计实践中已广泛应用的知识点。例如，开展Flas课程教学学，则让学生提前参与到实习广告公司Flash商业广告的制作当中，这样学生于实践中学习和探索，不仅近距离地接触到了校外广告企业实际的运作，且能带着实战中所接触到的知识在课堂教学中进行印证。既能使学生软件操作能力得到提高，也能在实践中对这些知识进行灵活地运用，这对学生学习积极性及实战操作能力的提升大有裨益。

再次，切实加强和完善专业教师的从业经验和能力。职业院校必须明确自身定位，要以培养具备实际工作能力与创新意识的高素质技能型应用人才为目标。广告设计专业的教师不但要在学术上有所建树，更要掌握相应的实际应用技能。职业院校可为教师创造到广告企业挂职锻炼的机会，让他们及时了解广告行业的最新发展方向，这样才能把最新设计理念和经验带回到教学当中，传授给学生。必须要明确:只有具备需求的高素质教师，才能培养出广告设计专业优秀人才。

最后，应开设综合性的广告设计实践课程，以提升学生广告设计的整体操作能力。综合性的广告设计专业实践课程包括：实战型广告设计流程、广告设计制作、印刷工艺选择、装帧排版设计、商品展示和广告等诸多实践课程项目。职业院校可选择具有代表意义的广告实战设计案例，让学生以此为课题进行广告设计实践，把专业课程当中学到的相关知识、技术，与实践紧密结合起来，拉近课堂教学和市场需求间的距离，促进学生对广告设计专业开设各种课程整体的把握，从而提升学生广告设计的整体操作能力，促进教学活动的高效开展。

3结语

飞速发展的广告行业，为广告专业人才提供了相对更加广阔的就业空间。职业院校广告设计专业只有明确课程建设方向，才能使专业课程的教学更加适应社会发展的需求与挑战，从而培养出符合市场需求的、具备较高竞争力的应用人才，这也是培养更具价值广告行业人才的必由之路。

参考文献：

广告设计分析例4

一、广告设计课程以及应用型人才的概述

1、广告设计课程的概念

广告设计是视觉传达拿业的核心课程,通过该课程的开展,能够让学生准确掌握广告设计具体方法•功能,并且提高学生对设计的审美能力,在信息化的时代当中,能够充分发挥自己的创意,提高创新水平和实践能力,将自己的才育粳好地应用于未来的岗位当中。

2、市场对于应用型人才的需求

随着艺术教育不断发夔,我国学习艺术的仪l次l逐渐增多,全国各大艺术学校者研始增添自己的艺术学利范围,多招纳艺术考生,为社会培养了一扎汉一批的艺术型人才。但剥灵多已经毕业的艺术生,在自己的岗位上并没有体现充分的价值,甚至有些岗位一直没有招聘到合适的人才,究其原因是学校培养出来的学生应用隆不强。广告设计行业因为其自身的特殊性,要求相关人员一定能够尽快步肠置应市场的发夔,但是从目前的广告设计从业者个人能力来看,他们对市场的适应性较差,在岗位上并没有充分发挥出自己的才能。探析这一现象产生的原因,主要在于学校广告设计课程的开展,片面地强调培养学生的理论素质,而忽略了实践能力的传输与提高,导致学生应用知识的能力较差。

二、广告设计课程的现状

1、学生自我评价及单位评价

高校开展的广告设计课程,与市场对于广告人才的需求不匹配,导致了虽然榭灵多广告专业的毕业上,但是很难找到适合自己的岗位。笔者刘百灵多广告单位进行走访得知,他们招进去的很多毕业生只会闭门造车,对于客户提出的要求完全不予理会,整个设计都缺乏创意,同时也无法满足顾客需求;从视觉上来看,广告细节处做的不到位,同时缺乏层次感;通过告传递出的信息比较混乱;对于广告的印刷,以及后期需要用到的相关技术不是很了解;计算机应用水平低等等间题。这些广告设计从业者无法适应岗位需求,同时也就无法为胜业带来更多的经济效益,导致企业人力资源的浪费,很多胜业为止日良烦庙。面涯过了解学生对自己能力的自我评价,也可以看出刚迈出校门的学生,对于整个厂一告市场还是很陌生的,导致他们在这卜市场中无法独立工作。同时还表现出了自我协调能力差、沟通能力欠佳等诸多间题。

2、课程设置中的间题

视觉传达拿业的学生,应用能力差的根源在于课程的设置不合理。很多学生都是一毕业郭陋入了广告市场的大门,他们对于市场的发辰戮见律不是很了解,同时自身也缺乏经验。而在平时的课堂教学当中,缺卿占合实际的教学案例,导致整个课榭古燥无味,与现实生活相脱节,学生对广告设计的学习兴趣夔下高。除此以外,对于学生最终学习的评定,主要是由柳币一个决定,没有将成绩与市场评价两者建立关系。老师单方评定的方式,存在较强的主观险,这l会导致一些极具创意的广告,因为没有得到老师的认可而受到了埋没,有些优秀的广告设计人才也无法得到赏识,从氏远角度分析,这会影响到学生的职业规划。从平时上课清况分析,老师通常采用的是单方面讲述的方式开展课程,学生只有听老师讲解的权利,但是很少有发友意见的时候。但是在:实际工作中,广告设计需要不同部门人员的相互沟通,需到灵强的合作能力,而这些能力在当下的课程设置当中者阮法得到锻炼。由此可见,目前学校广告设计课程开展的方式,与市场对于人才的需求不匹配,导致了大批学生无法适应岗位需求,因此兰它须葵从多方面加以改进。

三、广告设计课程改进策略

1、明确教学内容的来源

作为广告设计的授课老师,一定要具备市场经济的意识。在选择新教学内容的时候,一定要考虑到他的经济属性,而后再去思考设计属性。只有学生的广告设计能够为胜业带来更多经济效益,学生才可以得到胜业的聘用。从师资建设方面,首毛葵付北师资团队,必须要夔内有过市场广告设计工作经验的专家学者加入到团队当中,在课堂上能够为学生讲解更多最新发生的广告设计案例,让学生在学到理论知识的同时,还可以了解目前广告市场的芝化情祝,掌握市场的发展钡律;其次,学校应当为学生多提供人登实践的机会,通过动手实践来梦!固理论知识,同时提高动手能力;最后,学校鼓励教师跨校、跨国交流,吸收好的教学方式。

2、结合就业的环境

在目前的课程教学当中,忽略了对厂一告教学流程的讲述,这导酬灵多学生只关注到设计中的每个环节,但是没有对客户需求足够重视,设计出的广告也缺少创意。在教学实践当中,应当做到产学与实际工作之间的结合,在教学上既需要讲述广告设计形式,同时也要生珍子贴切市场需求。根据以上改革方向,可以在当地企业建立实习基地,在企业设计人员的领导之二,能够了解到广告设计在市场销售当中经历的每个流程,改进学生传统的学习理念,让他们创造出的作品可以生珍子贴合市场。

3、增添实践项目

实践课程是广告设计课程的核心部分,只有惬过实践,才能够将理论与实际相结合,提高学生应用能力。在实践课程当中,鼓励学生深\叮胜业的实习基地,与企业广告设计人员一起来设计真实的广告案例,同时为学生争取竞标的机会,让学生在不断竞争中提高自己的设计能力,树立正确的广告设计理念,同时也可以了解广告市场发夔的方向。

四、结束语

随着市场经济的不断发夔,广告设计人才只有为胜业带来更多的经济效益,才可以得到胜业的赏识。针刘目前广告设计课程当中存在的诸多间题川它须葵对其进{改革,使学校培养出的学生可以生珍子步肠置应市场的需求,不仅掌握了扎实的广告设计能力,同时还可以将理论与实践紧密结合,提高自己的应用水平。

作者:程曦 单位:福州外语外贸学院

参考文献：

广告设计分析例5

一、广告设计对儿童消费的效应分析

广告设计中的效应就是其对产品对象，包括生产者、消费者和相关对象的影响，因此儿童消费群体中的广告设计效应分析实际上就是广告设计对儿童消费群体的影响。但由于儿童并没有直接的购买力，其购买力主要来自于儿童的家长等，因此这类产品的广告设计在考虑到对儿童的影响时，还需相应考虑到家长的购买心理。从广告设计的效应分析来看，一般可以分为好的一面和坏的一面，即我们所说的正面效应和负面效应。对于所有广告来说，都应当尽可能的扩大正面效应，避免负面效应的出现。尤其在消费对象为儿童时，受到儿童独特的心理发展状况，更应当注意避免负面效应的出现，防止对儿童心理健康成长造成不利的影响。

1.正面效应。儿童消费广告设计中的正面效应指的就是广告设计在符合基本的社会价值取向的前提下，对儿童消费群体有积极的影响。不仅可以增强儿童和家长的消费欲望，甚至可以让儿童在看到该广告时，可以从广告的透露的信息中取得一些收获，促进儿童身心健康的发展。

从广告设计对儿童消费的具体效应来看，首先分析对儿童群体的具体影响，广告设计可以培养儿童的品牌意识。在这里，我们首先需要明确一个概念，品牌意识不是一种不良的消费购物观，而是一种有助于人们区分不同品牌在功效上的侧重点，从而提高我们的生活质量。现代社会中，各种广告琳琅满目，让儿童从小接触品牌，有助于他们形成一定的品牌意识，继而学会如何选择、区分商品，形成正确的消费观与价值观，锻炼独立生活能力。

广告设计的影响对象除儿童为，对产品的生产商也有一定作用。首先广告设计可以增强儿童消费群体对品牌的信任感。一个好的广告设计，可以在儿童心理树立起对改品牌的信任感，而这种信任感甚至可以持续到成年以后，使得他们一直忠于这一品牌，有助于品牌消费群体数量的稳定。因此，由此我们也可以认为广告设计可以引导儿童的购买行为，从而增加他们的购买欲望。无论是儿童还是普通消费者，在面对琳琅满目的商品时常常会出现选择困难。“由美国广告研究基金会（ARF）主持完成的广告调查确认项目（CRVP）发现越受观众喜爱的广告，销售能力越强。在荷兰，曾进行了这样一项行业研究，SPOT跟踪23个电视广告，试图估计这些广告对品牌认知度和购买倾向的影响。研究者得出的结论是，在有效性方面，40%以上的变化程度是由广告喜好决定的。”尤其对于儿童来说，他们可能不会像成人顾客那样通过对比产品的价格、性质等来选择性价比较高的产品，更多的时候儿童是被广告所吸引，可能广告中有吸引他们的元素，由此产生对改商品或品牌的购买欲望。所以广告设计在一定程度上也引导了儿童的购买行为，增加他们的消费欲望。

还需注意的是，儿童作为消费群体的一种，但是在一些时候他们没有直接的购买力，需要通过家长来进行购买行为。因此广告设计除了要吸引儿童目光外，还需要适当将产品性质的信息透露在广告之中，当吸引儿童目光后，儿童会像家长表示想要购买这一产品，这时家长往往会细看产品的性质，如果符合心中要求的话就会购买。

2.负面效应。任何事物都有双面性，广告设计亦是如此。好的广告设计对儿童产生正面效应，使得双方达到共赢的局面。而一些广告设计，同样具有负面效应。广告设计对儿童负面效应就是指其带来的消极作用，不仅违背儿童健康成长的基本准则，甚至会违背基本的社会价值取向。从具体的方面来看，广告设计在儿童消费群体中的负面效应主要有以下几方面。

首先是可能诱导儿童产生不正确的消费观。广告设计可以引导孩童树立品牌意识，但是过度的消费宣传可能会给儿童的消费意识产生不正确的引导，刺激儿童的购买欲望，导致在儿童群体之间逐步流行攀比之风，这种现象在现代儿童生活中十分常见，是需要我们注意的。

其次，广告设计有时为了达到语言效果，可能会对常见词语进行变形组合，不符合正常的语法规范，继而误导儿童对词语的使用，不利于他们的学习与成长。

还需注意的就是广告有时会对儿童的生活方式产生不利影响。例如当前的快餐文化对中国传统饮食文化造成了强烈的挑战，并且不符合中国人成长所需。但是很多快餐为了吸引儿童注意，在广告设计中采用大量儿童喜爱的卡通因素，引诱儿童前来购买食用。不仅对儿童的身体健康造成危害，更是对儿童生活方式产生不利影响。

二、旺仔系列广告中的效应分析

儿童消费的广告设计与所有广告设计一样会产生正面效应与负面效应，旺旺公司的前身最早可以追溯到台湾宜兰食品工业股份有限公司，从1992年起正式进入大陆市场，1996年已经在台湾上市。从目前旺旺公司的产品范围来看，包括饮料、食品等，吸引了大量儿童顾客，甚至很多成年顾客也喜爱旺旺公司的产品。从旺旺公司的产品范围看，饮料和食品都是很常见的食物，很多品牌都生产与旺旺相似的产品，但是旺旺却能在广大消费者尤其是儿童消费者中树立良好的品牌效应，与其独特的广告模式是分不开的。

1.正面效应。从旺旺广告的平面设计基本图案来看，旺旺的品牌标志就是一个眼睛向边上看的卡通娃娃形象，而这一卡通娃娃的形象在所有旺旺的产品包装上都可以看到。

产品的包装设计实际上就是广告设计的一种，例如旺旺的经典食品“旺仔小馒头”，在产品包装上也是引人瞩目的。首先作为广告的主体，品牌的标志一定要体现在包装之上。“旺仔小馒头”改变传统的卡通娃娃头形象，将其进行适当的变化，成为一个踢球的小男孩，体现出一种积极的运动精神。其次，在包装上注明“选用新西兰进口乳源”，则说明其产品原料的先进，富有营养。而在设计颜色的选用上，上半部分用鲜艳的橘色以达到吸引人眼球的目的，下半部则采用透明包装袋，让消费者可以直接看到产品的色泽、形状等。从广告设计的基本效应来看，这一设计在图案选择上采用积极的运动形象，符合基本的社会价值取向要求，并且卡通人物和鲜艳的色彩可以吸引儿童眼球，当儿童对商品产生购买欲望时会向家长表达需求，家长再看到产品中标注的“选用新西兰进口乳源”就会对产品质量产生信任感，继而完成购买行为。

除了平面广告设计外，旺仔在电视广告的制作中也是值得关注的。从目前常见的旺仔电视广告看，无论是旺仔牛奶还是旺旺雪饼等常见食物、饮料，在广告片段中我们都能发现其特别注重“家庭”的观念。例如在旺仔牛奶的广告中，有两期是受到关注的。一期是母亲拿着旺仔牛奶送到孩子所在学校，孩子则表示出对母亲的感恩，在这一则广告中贯穿的主要因素就是“母爱”的价值观。而另一期广告中，则是小男孩和父亲在在家中一起喝旺仔牛奶，父亲希望孩子可以通过喝旺仔牛奶补充营养，快快长大，同样贯穿了一种“父爱”的价值观。在这两则广告片段中，我们可以发现旺旺在宣传产品的时候，将社会正确的价值观“父爱、母爱”以及“家庭和谐”的理念贯彻到其中，有助于培养儿童孝敬父母，创造和谐家庭的价值取向，因此这就是儿童消费广告设计中正面效应的体现。

除此之外，在旺旺很多系列产品的广告中，例如旺旺雪饼、旺旺大礼包等，在电视广告的录制中，都会体现全家人围坐一起，食用旺旺的食品，宣传一种积极向上的和谐家庭观，是值得我们学习的。

2.负面效应。当旺旺的广告在电视上大量播放时，于此而来的争议也是不断的。首先从旺旺广告中对产品成分的叙述中，我们不难发现其往往都富含多种营养成分，并且有时原料还来自于国外。面对这种情况，一方面大众质疑其是否真的如此富含营养，对身体好；另一方面，旺旺的产品大多都是零食，从营养学的角度来看虽然其富含多种营养元素，但是其作为零食本身仍然富含很多对儿童生长不利的元素，长期食用仍然会对儿童身体健康产生影响。因此旺旺在广告中大量宣传其营养成分可能会造成一定的负面效应。其次，在前文中我们已经指出旺旺在电视广告中会宣传“家庭和谐”的观念，这本身是没有问题的，并且可以视为一种社会正能量的表现。但是从大部分旺旺电视广告中，我们发现其在广告人物和情节设计中，一般会采用较为夸张的拍摄手段。

例如在旺仔牛奶的“母亲给儿子送牛奶”的广告中，本来出发点是好的，但是在情节处理上，人物表情和语言略显做作，让人看了会觉得很假。并且甚至在一段时期内，有些儿童认为自己的母亲不给自己买旺仔牛奶就是不爱我了，这种思想的出现是很可怕的。这些都是其在广告设计中的负面效应所在，广告内容会对儿童的心理健康和价值观的培养产生极其重要的影响，旺旺的产品虽然在成人消费市场中占有一席之地，但其主要消费对象仍然是以儿童为主，因此在广告设计中应当考虑到对儿童的负面效应。在广告拍摄时也可以采取更加自然的拍摄方式，而不是一味的采用略显做作的拍摄手法来吸引大众的眼球。尤其是在日益变化的社会中，大众需要的是积极向上、充满正能量的广告，而不是单一的需要靠“特立独行”来博取关注度。

三、儿童消费广告设计中效应的启发

儿童消费广告的主要对象是儿童群体，他们与成人消费群体不一样，基本上不具备敏锐的分辨能力，这就导致不正确的消费广告会对儿童产生极其不利的影响。因此儿童消费广告设计中需要注意到以下三方面因素。

1.增加积极内容，避免消极内容。首先需要注意的就是增大广告中的积极内容，避免消极内容的存在。现代社会中，我们每天可以看到的广告不计其数，平面的、动态的甚至可以切身体会到广告之中，面对琳琅满目的广告，有些让我们觉得舒心，增加购买欲望，有的却让人感到厌烦，更不要说去购买了。儿童是社会发展的未来，他们在成长过程中也会接触到各种各样的广告，有时他们并不能很好的区分广告中词句的真正含义，家长也不可能随时都在儿童身边，帮助儿童解释。因此在现代儿童消费广告设计中，应当将浅显易懂的积极内容融入到其中，让儿童通过广告可以感受到一种正确的引导，从而树立正确的三观。以这一点为基础，再融入需要宣传的产品，正确引导儿童的购物心理。

2.加强相关法律监管力度。法律对广告具有监管作用，我国法律明文规定广告中不得含有虚假内容，不可以欺骗、误导消费者。但仍然有一些厂家在利益的驱使下，钻法律空子，希望吸引儿童眼球，推销产品。在这种情况下，国家应当加大监管力度，对儿童广告进行严格的监管，避免误导儿童消费的情况出现。

3.加强公益宣传力度。公益广告在我国电视广告中也经常出现，儿童消费广告设计可以融入公益广告的相关理念，将公益思维融入到广告设计之中，引导儿童树立正确的价值取向，促进儿童的健康成长，也为全社会的价值观做出一个正确的榜样。

四、结语

消费产品广告设计的目的是为了更好的推产品，而儿童消费产品，不仅仅要吸引小顾客的眼球，更要吸引家长的眼球，并且在广告中要富有积极向上的内容，避免负面效应的出现，从而满足儿童和家长的心理需求。因此相比与一般的广告设计，儿童消费广告除了满足一般的产品消费广告要求外，更需要结合儿童和家长的心理来进行设计处理。

参考文献：

广告设计分析例6

电视广告设计是一项综合性强的活动，不仅是艺术行为的展示，也是一项商业活动。电视广告的设计过程中，核心是要正确的把握受众的视觉和心理需要，再配合各种视觉元素的搭配效果，从而完成一个优秀的电视广告设计作品。一个成功的电视广告设计作品，可以提高社会大众的审美水平，展现广告的艺术设计特点，另外可以在最短的时间让受众接受和认识广告的意义，并且印象深刻。

由此，处在现阶段视觉传达信息社会环境中，电视作为主要的媒体，电视广告将扮演着越来越重要的角色，同时电视广告在各种产品和服务宣传中成为主要传播媒介。然而电视广告是以视觉元素为主的传播媒介，要想提高电视广告设计水平，广告设计人员应该充分的认识各种视觉元素的表达效果，进一步提高电视广告设计中视觉元素的设计构想。

1分析电视广告设计中的视觉元素的特点

（1）电视广告中的视觉元素具有直观性。

一个电视广告设计中包含多种元素，文字和图像属于视觉元素，声音和音乐属于听觉元素，视觉元素对人的刺激时间较长可以提高记忆，听觉元素对人的刺激是短暂性的。一个成功的电视广告设计是综合视觉元素和听觉元素，是恰到好处的结合，以最直观、最形象的形式展现商品的信息。目前，电视广告中有各种各样的视觉元素，造成大众视觉疲劳，那么当前需要视觉元素有创新性，才可以吸引受众的眼球和注意力，提高受众对电视广告的喜爱率。

（2）电视广告中的视觉元素有利于提高电视广告传播的效率。

电视广告是一个简短的宣传片，语言设计应该简洁易懂，便于记忆。我们要改变传统的印刷媒体广告以文字为主要扮演者的做法，选择容易理解的广告语和广告内容，加深受众的记忆和理解。由于文字具有局限性，对阅读理解能力有一定的要求，在广告语言设计上，遵循简短、押韵、易记，人们看了之后朗朗上口，加深人们对电视广告的记忆。

（3）电视视觉广告设计中含有的听觉元素可以增强电视广告的感染力。

电视中的视觉广告设计中都会有音乐的辅助，进一步烘托电视广告设计中的画面和意境，增加电视广告设计的音乐节凑感，提升广告宣传画面的效果。由此，音乐对于电视广告设计的效果有着至关重要的作用。例如，在“绿箭”口香糖的电视广告中采用的是中国传统的歌曲“茉莉花”的音乐伴奏，广告画面优美和谐，音乐与画面融合在一起，更容易影响受众对广告中产品的观点，提高对相关产品的认知。

（4）电视广告中独特的视觉元素设计加深了观众对广告信息的印象。

当前的电视广告设计不同的色彩会造就不同的效果，设计者使用大量的色彩和构图，巧妙地运用色彩抓住受众的眼球，给受众以视觉冲击，加深视觉印象。例如在在一些环保商品中，通常选择绿色作为基础色，在食物广告中主要选择黄色和红色为主色调。而视觉元素的构图，可以多种线条相结合，突出线条的动感和活力，针对不同的消费群体选择不同层次的构图。

2电视广告设计中视觉元素的应用

（1）注重视觉形象的创新性。

现代生活中多种多样的视觉元素，造成人们视觉疲劳，由此电视广告设计想要吸引受众的注意，必须对视觉形象进行创新，以新的视觉元素吸引受众。市场竞争激烈，企业大多以谋取高额利润为主要目标，忽视广告设计的内在需要。大多以大众化和低俗化的影响刺激人们的视觉，沉迷于形象消费中，力图对视觉反复的冲击，增加受众对广告信息的印象。如果电视广告长期忽视对广告的设计，将严重影响广告的宣传效果。当代人随着审美的不断提高，在信息接受过程中，不再是完全的被动接受，而是有自己的价值取向和选择，由此电视广告设计要不断的进行创新和发展，重视广告本身宣传信息。

（2）赋予视觉元素特定的意义。

随着生活水平的不断提高，人们的消费不再仅仅是物质上，而更加重视精神层面上的消费，由此人们在消费过程中不再注重无知的消费需求，往往比较重视消费过程中的环境和某种意境或感觉，在购买某项产品或接受某项服务时，注重过程的享受。对于电视广告设计我们更应根据不同的视觉元素符号，增加设计的感觉；并且赋予设计元素不同的文化意义，增加设计情景的意义，从而引起受众的情感需要，满足人们对精神文化意义的消费需要。

（3）注意视觉元素的合理搭配。

电视广告的表现手法多种多样，主要包括象征、衬托、警告、图解、叙事以及比较等形式。象征是受众对电视广告中描述的视觉元素的理解和领悟；衬托则是通过不同视觉元素的描述，衬托电视广告的主题内容；警告则是以敲警钟的方式，引起人们对相关问题的重视，进而促使人们接触电视广告中宣传的产品或服务；图解式的电视广告中包含有表格、画面、图案等多种视觉元素，以简单明了的方式向人们提供相关的信息内容。

视觉元素作为电视广告设计的主要内容，在不同的表现手法中，要与其他听觉元素或者其他视觉元素进行合理的搭配，注重设计过程中的手法变现形式。新时期，随着电视广告设计自身的不断发展，不同类型的戏剧性电视广告不断增多，电视广告中的视觉元素不是孤立的存在，而是紧密联系在一起，构成一定的故事情节。利用曲折的故事情节吸引受众注意力，打动受众是新时期最普遍的广告形式，在这种故事性的电视广告中，设计师一方面要注意视觉元素的设计，另一方面要使视觉元素与整个广告的叙事情节紧密联系，合理搭配。

3结语

以上我们对电视广告设计有了更深层次的认识，明确电视广告设计主要是向大众宣传各种商品和服务，是一种新的营销方式。当今市场竞争激烈，为了提高企业的竞争力，每一个企业都必须具有自身的品牌价值。由此，电视广告设计人员在设计中，一定要针对不同的品牌和消费群体的特点，选择合适的艺术元素和视觉元素，进行合理的搭配，增加电视广告的独特性，增加产品的吸引力，从而实现产品高的销售量。

参考文献：

广告设计分析例7

中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）06-0202-01

一、色彩在平面广告设计中的重要性

图形、文案和色彩是构成平面广告设计的重要要素，色彩又对文案、图形的具体表现起到重要作用，因此，色彩在平面广告设计中占有重要的地位。色彩是广告直接吸引人的重要因素，正确地应用色彩对广告带给人们的第一印象具有重要价值。色彩具有特定的性格及感知，随着设计艺术的不断发展，色彩成为产品性格、带给人们感知效果的表达形式，而不仅仅局限于视觉冲击力和视觉效果。不同的色彩具有不同的情感，带给人们的感受也不同，如青色、绿色、蓝色等带给人们宁静、清爽的感受，使人对海洋、天空、草地等产生联想；黄色、橘色、红色等带给人热烈、强烈、温暖的感受，使人对火焰、太阳等产生联想。冷色调的色彩更易使人产生高贵、神秘、优雅的感觉，暖色调的色彩更易使人产生喧闹、活泼、动感的感觉。在设计中，色彩不仅对均衡构图、美化整体产生作用，还会将不同的色彩语言、产品性格向人们传达，更能实现产品价值。积极地了解消费者对产品的特殊情感，正确的运用色彩，对加强销售，实现设计目的具有重要作用。

二、色彩的具体应用

（一）吸引消费

由于年龄、文化背景、性格、性别和知识层次的不同，使每个人对颜色的喜好和感知也不尽相同。设计时可以结合产品消费群体的特点，针对性地对色彩进行合理应用及搭配。在基督教内，紫红色较为高贵、典雅，而黄色地位较卑劣；在伊斯兰教内，黄色被誉为死亡颜色，而绿色被誉为生命颜色；在佛教内，黄色象征着超凡脱俗的气质。在对中年成功男士服饰广告进行设计时，为了将中年成功男士低调、成熟的特质表现出来，应当多选择暗色系，如优雅灰、极致黑等明度相对较低的色彩。在对儿童服饰、玩具、学习用品等广告进行设计时，由于儿童具有极强的好奇心理，因此应当多选择玫瑰红、天空蓝、鹅卵黄等较为鲜艳的色彩，以此吸引注意力。在对中年女士服饰等广告进行设计时，为了将中年女士高雅、韵味的特质表现出来，应当多选择紫色、深红色、宝石蓝等神秘感、高贵感较强的色彩。在对潮流、时尚产品广告进行设计时，应当充分考虑年轻人张扬的个性、鲜明的性格及对潮流时尚的强烈追求等，选择明黄色、亮橙色、鲜绿色等纯度较高的色彩。设计师在应用色彩时，必须对色彩之间的纯度、明度、色相、冷暖等进行全面分析，对各种色彩进行合理搭配，综合考虑色彩之间的面积比例、倾向调和、面积分配等。

（二）感知情感

人们对色彩产生的感知情感分为生理反应和心理反应，色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。生理反应是指色彩带给人的客观情感，例如人们看到明度相对较低的色彩会产生一种扎实感、浓烈感，看到明度相对较高的色彩会产生一种不安全感、轻浮感。在对药品等保健类产品广告进行设计时，应尽量选择绿色、蓝色、青色等色彩，带给人们一种镇定、沉稳、止痛的客观情感；在对蛋糕等食品类产品广告进行设计时，应尽量选择奶油色、乳白色等明度相对较低的纯色，带给人们一种香甜、柔软的客观情感，激发消费者食欲，刺激购买。

在我国，红色、橙色等色彩代表的是绚烂、多变、活泼，蓝色、灰色等代表的是朴素，紫色代表的是高贵。不同的民族、地理、、生活环境、性别及种族，人们对色彩产生的心理反应不同。例如西方国家在新娘礼服颜色的选择上多偏好白色，以此表达幸福、纯洁等，而我国在丧事服饰颜色的选择上多偏好白色，以此表达沉痛、哀悼等。

（三）视觉效果

色彩是人们了解产品、品牌等的重要途径。相比之下，和谐、鲜明、明快、明度相对较高的色彩对消费者视觉冲击力会更强，刺激消费，而灰暗、杂乱、陈旧、明度相对较低的色彩很难引起消费者的关注。设计师在对不同色彩进行相互搭配时，应当注重少用色、层次清楚、主次分明的搭配原则，切忌搭配不合理给人造成杂乱的效果和感受。

三、结语

平面广告具有简洁明了的特点，并能全面的传达产品信息，因此在设计时对色彩的象征性、浓缩性具有较高要求。色彩具有较强的丰富性、多样性、通感度和直感性，是视觉效果传达较好的重要要素。色彩在平面设计中占有十分重要的地位和作用，加强色彩重要性的了解和认识对正确应用色彩、实现完美视觉效果具有十分重要的意义。笔者查阅了相关文献资料，简单分析色彩在平面广告设计中的重要性，对色彩的具体应用进行分析，值得学者参考。关于色彩其他方面的研究仍值得广大学者和笔者不断研讨。

参考文献：

广告设计分析例8

河北省大部分高校广告设计专业及其他相关专业人才的专业培养及课堂教育过程中,传统的书本教材教育培养模式突显，不能适应广告设计专业在教学尤其在实际项目过程中的应用及发展需求。

一、广告设计专业人才培养模式构建与创新

要培养出适合市场需求的专业人才，必须对广告设计专业人才培养模式进行创新与改革。1.基于就业为导向，制定合理的人才培养方案当今大多数高校广告设计专业课程设置及培养方案是以社会发展的需求为主结合行业经济的发展特点，以及各学校的办学条件和师资力量而设置的专业。学校专业培养目标的整体定位与社会诸多企业对专业人才的实际需求存在较大偏差，人才培养的模式还不够完善；专业课程体系不科学，相关课程建设存在许多问题。未来社会对于专业人才的需求的重点势必由单一型转变为复合型。因此广告设计专业人才专业素质培养必须具备跨岗位和跨专业能力、竞争能力、创新能力、实践能力、应变能力、协作能力等综合从业素质。教师在教学过程中要结合目前存在的问题，主动实践，理论联系实际尽快转变教育思想和观念。研究专业教育目标、专业特点与未来社会对本专业人才需求，在专业核心、课程建设和人才培养方面也应该顺应这种发展趋势，力求使学生的专业综合素质与国家科学技术发展水平保持一致，使学生具备可持续发展能力。2.优化结构，建立鲜明的、合理的课程体系在未来广告设计专业人才培养中，课程体系设置与实践结合的重要性无可替代，直接关系到教学成果的优劣和专业人才培养的质量。首先，对于本专业的教学目标、专业特性和实践教学作出准确的评估，根据岗位需求有针对性的安排和配置。结合市场调研分析，增减课程学时，科学调配实践课与理论课的学时比例。例如在专业课程设置上可以分为：专业基础课、专业技能课、专业综合实践课等。其次，在整体教学计划和课程标准的制定与安排上，应符合当前的教育理念与社会需求。尤其课程标准应根据当今广告行业的特征提炼出重点核心课程，并与业界专家探讨，予以修订。而高校的人才培养重点首要应放在实践环节，引导和教育学生真正地将实际项目与专业课程相融合，以达到教学目的。3.将传统的理论型教学方法改变为“实际项目”教学广告设计专业人才培养应以个人的的实践能力、操作能力、把控能力为中心,培养学生的创新思维和实际应用能力,同时应该改进学生在原有的教学模式下形成的偏重于记忆和模式化的学习方法，达到一种主动摄取知识、理论联系实际、重视解决实际问题的能力。目前许多高校一直延用的传统的广告设计专业的教学方法很多都是创意理论型，在校学生大部分只注重创意而缺乏实践意识，毕业后实践能力就会遭到很多质疑。鉴于此种情况，教师在教学过程中应该在具有弹性特征的相关专业课程设置框架下有目的地引入企业实际项目，在具体的实际项目设计操作过程中培养学生的创新意识与动手能力。能够使学生在真实环境中学习和成长,迅速适应市场和企业的职业岗位需求,在毕业时快速达到广告企业的用人标准。

二、广告设计专业人才培养模式的实践

1.开展校企合作，突出实践能力的培养广告设计专业人才培养目的应该密切关注行业动向、争求企业合作,通过搭建稳定长效的校企合作平台,科学的分析、构建广告设计专业工学结合培养模式。一方面，可以使企业共享高校的智力资源，还能够储备相关专业的人力资源；另一方面，学校可以共享企业的实际项目资源，把具体实际的项目引入专业理论与实践教学中。使学生迅速了解专业发展趋势和行业动态，强化理论和实践的结合能力，培养学生的实践动手能力。2.“工作室”制教学以应用型为主旨的“工作室”制教学打破了高校课堂传统封闭式的教学模式，这种模式注重开放式的教学与实践，建立在理论课程基础上，以专业技术实践应用为主，以专业教师为核心，学生为主体，承接具体实际项目，在实际项目中锻炼学生的专业能力。总之，结合目前河北广告设计人才培养现状,只有以市场需求为核心，合理科学的设置广告设计专业课程，以学生为主体，教师为主导，实践性教学为特色，建立校企合作的长期培养模式，产学融通，以产促学，以学推产，达到以教学为引导、应用为主旨的目的，最终才能提高学生的就业竞争力。当前，面临着新媒体的迅猛发展，社会对广告设计专业人才的要求越来越高，这就需要广告教育工作者在工作和学习中不断的探索和改革，以培养出适合社会需求的广告设计专业人才。

广告设计分析例9

关键词：

影视广告；视觉设计；要素

影视广告中的视觉设计主要分为场景设计、人物设计与情节设计，三个要素构成了广告的主体部分，而完整的视觉效果也应该包括色调的搭配、背景的显示以及镜头画面的设计等其他因素，独特的时代背景、精准的镜头切换、鲜明的色调搭配是视觉设计的技术体现，也是每支广告差异性的体现，更是观众记住广告独特性的体现。另外，影视广告中的视觉设计还需要美术部门、导演、编剧与摄影师的完美配合，要想让一支广告在众多广告中脱颖而出，广告语的设计与视觉设计是评判广告的两个要素，而视觉设计更是贯穿广告始终，能否给观众留下深刻印象主要还是看视觉设计，而以上几点是视觉设计的重点，只有把握好重点，才能让整支影视广告给人耳目一新的感觉。

一、剧本与文字到影像的转化

影视广告的前期创作与电影、影视剧的前期创作类似，都需要有剧本，前期创作也都是将剧本文字转化成影视图像的工作，但影视广告的设计较电影更具难度性，影视广告对剧本的依赖性也远不如电影、影视剧高，因其语言较少，时间较短，所以影视广告对场景的设计以及色调的搭配要求更高，剧本文字转化为影视图像也并非单纯的按部就班，它需要美工与编剧的不断沟通，在不影响广告主题的前提下，尽量做到精良，让观众过目不忘，只有如此才能达到做一支广告的最大效益。由于广告的时间限制，影视广告需要在短时间内传递更多的有效信息，这对编剧和美工的沟通是一种考验，如何做到视觉效果冲击力强，主题明确，简单易懂是每个广告制作团队所面临的最大问题。

二、镜头画面设计在视觉设计中的地位

影视广告所要求的镜头画面效果远比其他影视媒体高得多，他要求摄影师的每一个镜头切换都能准确的表达人物之间的关系、事物之间的关系以及空间关系等，这对摄影师的摄影技巧要求较高，而且，由于广告时间的限制，影视广告所要表达的主题往往具有突兀性，场景的转换，人物关系的表明都较为抽象，这时摄影师的每一个滤镜，每一个特写镜头，都对影视广告主题的表达具有推动作用。镜头画面设计是影视广告视觉设计前期准备的重要环节之一，每一帧画面都应具有其独特的意义与作用，而导演与摄影师对每一帧画面的严格要求都对影视广告的视觉设计具有精益求精的作用，要想让视觉效果冲击人心，前期的镜头画面设计一定要精良。

三、影视广告视觉设计的本质要素

（一）研究剧本、搜集资料

影视广告的前期制作一定要对剧本研究透彻，只有对广告每一个细节都了解才能拍摄出符合编剧更符合观众的广告，前期还要对剧本中所提到的风土人情、人情事物，场景布置等需要的资料以及道具进行收集，对拍摄要求的时间、地点、天气等重要客观因素都有所了解，只有将每一个细微的小细节都了如指掌，才可以拍摄过程中以及在后期制作过程中展现出精美的视觉效果，剧本研究、搜集资料是不可或缺的前期准备，完美的视觉效果是靠前期精细的准备造就的。

（二）分析人物、掌握情节

人物是影视广告的灵魂，人物性格的设定、所要展现的精神气质都对广告的视觉设计有着十分重要的作用，例如在公益广告中，人物多以温情、正能量的形象展现在观众面前，而在以宣传产品为主要目的的广告中，人物多需要展现自己的人格魅力，为产品代言，所以人物的状态对广告的视觉设计有很大的影响，作为广告的主题以及广告所展现的主要内容，人物的分析与情节的掌握，对刻画鲜明的人物形象有辅助作用更有推动作用。要想展现完美的视觉效果，人物的设计包括言谈举止、性格气质等都有不可忽视的作用。

（三）设计场景、把握细节

场景是展现视觉设计的最佳载体，每一个道具的放置，每一套服装的搭配，他们所展现出来的空间的搭配与色调搭配都是视觉设计的最佳体现，而人物的站位和其所占空间的比例对所呈现的整体视觉效果都有很大的影响，甚至每一帧画面中每一个微小的细节都可以对视觉效果产生影响，所以在拍摄影视广告的过程中，要对每一个细节把握得当，美工与摄影师与导演在拍摄过程中各尽其职，导演关注整体效果，摄影师关注微小细节，美工关注各种搭配，相互配合对场景设计以及细节严格把关，才能使影视广告中的视觉设计达到一个意想不到的效果。

（四）利用新型技术，完善后期制作

随着科技的发展，修图与扣图等技术不断发展，而数字媒体艺术更是飞快的发展，这就要求国内的影视广告行业人士需要不断的提高数字媒体艺术学和实践水平，将人们的视觉活动与广告设计相联系。研究颜色、影像、人机互动等特性，以便创造出具有感染力的影视广告。

四、结语

影视广告的视觉设计在场景、人物、与情节、摄影技术等方面均有体现。由于影视广告的特殊性。剧本的创作者与监督者为广告和广告公司，二者始终贯穿影视广告的全部制造过程。专业的广告公司，广告的设计人员，广告的制造人员如何在前期的创作与筹备阶段，利用现代的新型技术把前期的视觉效果规范化，数字化并形成一套完整的视觉化流程变得尤为重要。

广告设计分析例10

随着社会的不断发展和变化，人们的生活和学习方式、工作以及思维方式都发生了翻天覆地的变化，广告学专业的课程设计教学除了要挖掘并培养学生平面设计灵感和兴趣，还要将广告学专业的特点和教学内容、教学模式的改革等方面结合起来，将培育的重点放在学生的综合素质上[1]。

一、广告学专业课程教学的现状分析

（一）广告学专业课程教学缺乏理性。毋庸置疑，广告行业的欣欣向荣和广告学专业课程教学的发展，两者是相互促进的，前者的繁荣促进了后者的发展，后者的进步推动了前者的壮大，但是随着广告学专业发展的热潮随之而来，人们丧失了在广告行业本该理性的预期和评价。高校对于广告学专业课程设计环节的教学快速膨胀，从而忽视了必要的师资力量的配备和理论研究，这虽然在一定程度上迎合了社会发展的需求，但是对于人才的质量却难以保障。同时，高校培养广告学人才的理念也受到了当今社会观点的一些误导，认为学生只要懂电脑知识、拥有一点创意思想即可，但是在教学实践的过程中，高校会发现广告学专业的课程教学远比人们所想的要复杂很多。

（二）教学理念和方法缺乏创新。任何的事物都不是静止的，它们是在不断的发展和变化着的，对于广告学专业课程设计环节的教学依旧如此，在进行教学时，我们需要摒弃传统的教学方法和模式，不断创新。然而，当前广告学专业课程设计的教学手段和理念太过陈旧，缺乏必要的创新，存在着很多的问题。学生上课依旧是传统的“教师讲、学生听”的模式，学生上课的积极性和主动性没有被完全调动起来，授课内容没有联系实际生活，主要是围绕着课本展开，与社会需求脱节[2]。其次，任何事物之间都是有所联系的，广告学专业课程的教学应该和其他学科联系起来。再者，在目前的教学中，广告学专业课程的教学强调的重点是对学生专业素质的培养，却忽视了其他相关专业的学习。

（三）教师缺乏实际的广告设计经验。我国的广告设计学兴起得比较晚，高校的很多广告专业的教师都是纯艺术出身，他们也许拥有非常高的审美品味和艺术功底，但是，绝大多数教师都缺乏实际的广告设计的经验，在教学工作的进行中，他们对于广告运作的解释显得苍白，缺乏说服力，他们没有具体的操作经验，自然也缺乏专业性的对于广告市场的商业解读。由此，高校培养出的广告学专业的学生，可能会翩跹于美的意境的塑造而忽视了对受众心理和广告需求的研究，设计出来的东西往往无法满足社会的需求。

二、广告学专业课程设计环节教学改革对策

（一）教师要转变教学观念和思路。一切人才的培养都是为了与社会进步同步，广告学也如此。要培养出实用型的人才，作为教师，首先要改变教育教学理念和教学方法，打破原有的教学观念，培养学生对多元化视角下的符号的感受能力，加强对学生创新能力的培养，使学生能够将所学的理论知识和受众的需求结合起来，并应用到广告设计中去。

（二）课堂模式要由灌输式转变为互动式。传统的课堂长于理论知识的灌输，而短于学生的参与，长此以往，学生难免感到乏味，学生的学习积极性自然无法调动起来，所以，在教学中，教师应该转变教学方法，将原本的被动灌输改为学生的互动参与。通过播放多媒体幻灯片的形式，对学生的欣赏能力加以引导，通过平面、二维、三维图形的展示，让学生体会到混维空间在广告设计中的创新。让课堂为学生提供一个相互交流的平台，学生在活泼有趣的课堂氛围中可以自由的展开灵感的翅膀尽情翱翔。

（三）调整教学安排。传统的广告学课程教学从一定程度上来讲，的确对学生创作的准确性、完整性和严谨性都有所提高，但是，社会的不断进步需要我们培养出更多的具有创新能力的人才去适应这个社会的快速发展，在新的时期，广告学专业课程设计的教学应该在培养学生专业技能的基础上，加大对学生发散性思维和创造性思维的培养力度。

作者:张琳 单位:辽宁工业大学 文化传媒学院