阳光正能量的句子例1

3、过好自己的生活，不必仰望别人，自己亦是风景。

4、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

5、无论现在多么的不开心，你要相信，明天会比今天更好。

6、不抛弃，不放弃连长高城。

7、只要你愿意走，总会有路，人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。

8、不必仰望别人，自己亦是风景。

阳光正能量的句子例2

3、 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

4、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。

5、人生有两条路，一条需要用心走，叫做梦想；一条需要用脚走，叫做现实。心走得太快，脚会迷路；脚走得太快，人会摔倒；心走得太慢，会苍白了现实；脚走得太慢，梦不会高飞。

6、与其羡慕别人，不如肯定自己。肤浅的羡慕，无聊的攀比，笨拙的效仿，只会让自己整天活在他人的影子里面。盲目的攀比，不会带来快乐，只会带来烦恼；不会带来幸福，只会带来痛苦。

7、我们每个人都应当认清自己，找到属于自己的位置，走自己的道路，过自己的生活。胸有平常心，幸福自然来。

8、世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现，你的自信和力量，你的活才更有价值！

9、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

10、在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。

阳光正能量的句子例3

3. 信心要一杆插到底，夫妻要两人齐协力，行动要三思而后行，交友要四面又八方，生活要五颜加六色，邻里要七窍又玲珑，做事要八仙来过海，说话要一言即九鼎，这样生活才能满意十分。

4. 等待，不是为了你能回来，而是找个借口，不离开。

5. 每个人的心中都有一个梦想，梦想是美好的，但是实现梦想的道路是曲折的，无数人在实现梦想的道路上遭遇了无数曲折，尽管如此，他们依旧大步向前;其实梦想就是一个人给自己定的一个大目标，必须认真的面对它，坚持了，熬过了，梦想就实现了;一个实现梦想的人，就是一个成功的人。

6. 奇怪的是，不知为什么，在我小的时候，我极力装得象个大人；而当我已经不再是小孩的时候，我又希望象个孩子。

7. 生活有进有退，输什么也不能输了心情。

8. 愿时光悠缓，愿故人不散。

9. 学习是为了追求高尚，追求完美，留下毫无遗憾的人生。满腹经纶，书富五车并不一定是一个真正懂得学习的人，真正懂得学习的人也不一定是完美的人，他们这些只会读书的人，在此世道上，竟然自称“有文化，有修养，十全十美的人”。

10. 攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。

11. 你妈问你怎么用手机时别抱怨，她曾经教你怎么用勺子。

12. 男人的胸怀是委屈撑大的。

13. 生命太短，没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

14. 我成功因为我志在成功！

15. 走遍世界，也不过是为了找到一条走回内心的路。

16. 人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。

17. 有爱能包容，无爱枉一生;爱的世界里，宁静又祥和。

阳光正能量的句子例4

3、只要你愿意走，总会有路，人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。

4、看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。

5、不必仰望别人，自己亦是风景。

6、每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。

7、这世上，最不缺的就是玻璃心。

8、失败比成功更具有吸引力。

阳光正能量的句子例5

父母对我们关爱的阳光最令人感动。可现在，有的父母给子女的阳光却过盛了：孩子爱吃鱼，他们就吃鱼头；孩子要星星，他们不敢摘月亮……太多的“阳光”，实际上是太多的溺爱，这就让某些孩子聚万千宠爱于一身，从而养成了许多坏习惯。当今青少年犯罪的一个重要原因，就是家庭的过分宠爱。如果事情发展到这个地步，还能让人感动得起来吗？

有这么一则故事：一对化学家夫妇只有一个儿子，自儿子出世起，他们想让孩子健康成长，就一起给他喂纯洁而不含杂质的蒸馏水，结果孩子还不到六岁，便由于缺乏免疫力而夭折了。故事是警醒的。这对夫妇有科学家的头脑，却没有正确抚养孩子的常识。俗话说：“爱子之心，人皆有之。”但是，爱而不当，爱而无度结出来的常常是苦果！

鲁迅先生曾写过一首诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回头时看小于菟。”说明了家长应该给孩子一席自由成长的天地，有意识地让孩子在生活中自我磨砺。而我们，则应学会过滤掉那些溺爱的“阳光”，有意地去面对挫折，因为风雨后的阳光才能折射出美丽的彩虹，心灵的感动在过滤阳光之后。

二

好的书，给人知识与力量，无疑是成长中令人感动的阳光。而如今一些传播、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的书籍却充斥在一些街头巷尾。如果我们不加选择地去接受这些“阳光”，那么近朱者赤，近墨者黑，就会受到不良影响。坏书就像阳光中的紫外线，接触多了，不但会让你的皮肤变黑，甚至会让你的心灵变黑！据某市对少年犯的调查，其中80%以上的人看过坏书。这就正如英国作家菲尔丁告诫人们的那样：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害的。”

对于坏书这种“阳光”，我们应当坚决将它过滤掉，而对于好书赐予我们的阳光，也只能接受那些对自己有益的。正如美国大发明家爱迪生，年轻时去图书馆看书，从书架上挨着一本本地拿下来读，书虽读得多，却收益甚微。后来，他接受别人的劝告，根据自己的特长，将目标集中于电学，终于积学成才。大文学家坡也说过“少年为学者，每一书皆作数次读之，书之富如大海，百货皆有，人之精力不能尽取，但得其所欲求尔。”也就是说，即便是好书，也应该有所选择地吸收，才能让你心灵感动，健康成长。

心灵的感动，在过滤阳光之后。

主题点评

作者辨证思辩，以超乎常理的思考，巧妙地从当今社会父母溺爱孩子，给予他们太多的爱的“阳光”，从而使得某些孩子聚万千宠爱于一身，养成了许多坏习惯，乃至走向犯罪，一点也不能让人感动的现象，以及在肯定好书给人知识与力量，无疑是成长中令人感动的阳光，进而深入地认识到必须过滤掉就像阳光中的紫外线一样的坏书，才能让自己心灵感动，才能使自己健康成长两个角度切入，生动而有力地阐明了“能够让我们心灵感动的，却是在过滤阳光之后”的正确主张。

这样的主题可谓立意新颖，不落俗套，眼光独特，别致而机警。

布局点评

俗话说，红花须有绿叶扶，好的主题必须有精心的布局。作者采用分章式结构，看似平常，实是匠心独运。不但使文章条理分明，话题集中，而且与内容相得益彰，给人好马配好鞍的舒心的美感。开篇的引言，不但紧扣标题，总领全文，而且巧妙地运用一个转折复句，直逼主题，彰显了文章主旨。第一章集中谈论过滤掉父母对我们关爱中溺爱的阳光的话题。而第二章则深入一步，集中谈论过滤掉坏书这种“阳光”以及如何处理书本与自己的学习特长、学习方向的关系的话题，这样，就使得文章不但话题十分集中，而且更加有力地突出了中心。

选材点评

本文是针对“感动”话题所写的考场作文，主题“能够让我们心灵感动的，却是在过滤阳光之后”确定以后，就要善于选择精当的材料来表现主旨。作者是机智的，他不但以超乎常人的勇气和智慧，精心选择了当今社会有的父母宠坏孩子、一对化学家夫妇不能正确地养育儿子、鲁迅先生曾写诗告诫世人应该有意识地让孩子在生活中自我磨砺等典型事例，生动而有力地证明了自己的主张，而且将目光投入我们最熟悉的书本，以此为典型的材料。深入地看到必须过滤掉就像阳光中的紫外线一样的坏书，才能让自己心灵感动，健康成长，同时，还举出美国大发明家爱迪生的事例、大文学家坡的言论，用例证，用引证，用正反对比论证，深入阐述，深刻地指出，即便是好书，也应该有所选择地吸收，才能让你心灵感动，健康成长。这样的选材，既平易又典型，既精当又有力。

语言点评

阳光正能量的句子例6

片段一：教学第3~5自然段，请孩子们交流喜欢读的句子。

“早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。”

师：为什么喜欢这一句话呢？

生：阳光跳进来，屋子里很暖和。

生：阳光跳进来，催我起床了。

生：我喜欢这句话，因为阳光跳进来，我觉得很淘气。

师：你真会感受，那这句话中什么地方让你觉得阳光特别淘气了？

女孩摇头，坐下。这是班里的一个内秀聪慧的女孩，对语言，她有独特的敏感，只是直觉，已是如此贴切，这就是语感吧！

马上有一男孩举手：阳光跳进来，会晒到我的小屁股的，所以说他淘气。

众笑，我也忍俊不禁，这小家伙太可爱了，谁说他说错了呢！我打趣道：谁让你睡懒觉啊，当然要晒你小屁股喽。

生：阳光跳进来，他像剑穿进来，我就要起床了。

生：阳光跳进来，我在洗澡呢，他会看到我的光身子，太调皮了。

……

这就是童言无忌吧，有几个小家伙当然有几分哗众取宠的味道，我不急，你们还能跑出如来佛的掌心？情已生，味已浓，火候已到，回到语言文字吧。我追到：那句子中哪个词让你觉得阳光特别淘气呢？

生：我从“跳进”看出来的，“跳进”好象人一样动来动去，很淘气。

孩子对语言的感觉太好了！一下子就抓住了关键词。

师：你能换个词来说吗？

“晒、落、照、射……”动词会得还不少啊。

师：那你们用的词语好还是作者的“跳“好？

生：我们自己的好！

我晕，自我感觉还真好。

师：老师把她们都放进句子去读读，你们再听听谁得好？

我可不敢轻易否定了他们，会受伤的，难保下次都成了“尽信书”的小呆子。何况语言的感觉本是个人的一种体悟。当然我也动了心思，原句“跳进”处读得更为轻快活泼些，孩子哪有悟不出之理。

读毕。孩子异口同声：““跳进”好！

生：因为，跳好像会动的，要活泼一点。

生：好象小孩子在跳，很有意思。

生：跳进来很可爱。

师：你们太棒了，来读一读，读出这样的调皮、可爱、有趣来。

孩子摇头晃脑、有滋有味读起来，稍息，小手高举，争相读给同伴听。真是“士别三日，刮目相看。”几日下来，孩子朗读水平已是大增，俨然一个个调皮可爱的小“阳光”。周辰昊这个虎头虎脑的男孩子读毕，我忍不住说：你真是朗读小天才，老师想抱抱你！或者，语言的评价激励有时也很苍白，不足以表达我内心的雀跃与惊喜。

片断二：教学第五自然段。“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”比较完了金子与阳光的相同之处后，我提问。

师：为什么阳光比金子更宝贵？

生：没有阳光，就没有小草小花，没有了世界。

生：没有阳光就没有小动物，也没有我们人了，那还要金子有什么用？所以阳光更宝贵。

孩子尚能明白孰深孰浅，且知生命之重要，若离了根本一切皆空，足令大人释怀。

生：没有阳光，就没有了白天黑夜，世界就到处是黑暗，很没意思的！

……

生：金子有的人多，有的人少，是不公平的，阳光大家都是一样的，是公平的。金子是可以赚来的，阳光是赚不到的！所以阳光更宝贵.

奶声奶气的话语，我愕然，孩子脱口而出的竟然有几分似人生哲理。孩子们一个个从开学时的答非所问，到现在极具思维含量的回答，怎么不让老师叹服呢！

师：这就叫做“更宝贵”，你们想对阳光说什么呢？

……

师：带着你对阳光的喜爱、感激，来读一读这句话吧！

……

走出教室，太阳有如突然绽放的笑脸，不期而至，初冬的早晨，沐浴着这柔柔的光芒，内心喜悦而温暖。就这样和孩子们感受着语言文字的美好与情味，是我喜欢的。

反思：

“给我一个支点，我可以撬动地球”。给学生一个支点，课堂也会被“撬动”。在这节课上，孩子们快乐、灵动、生趣。静思，能让孩子这样“妙语连珠”“妙趣横生”的洒落童心，这个支点便是对孩子的理解、感受、认同，一个善意的打趣“谁让你睡懒觉啊，当然要晒你小屁股喽”，一次宽容的等待“老师把它们都放进句子去读读，你们再听听谁的好？”还有那一次次肯定的评价，一次次对童言的莞尔，都创造出了和谐、融洽、轻松的课堂氛围。也就有了孩子们独特的体验，思想的灵光，令人惊喜的语言；也就有了课堂中的“情美趣生”。

一、声趣，感受“音韵”之美

常常想起窦桂梅老师说的一句话“朗读，读的不仅是感情，更是感受；从内容涵盖上看朗读就是理解，朗读就是发现……”课中，当孩子们异口同声地自我陶醉“我们用的词（晒、落、照、射……）比书上的‘跳’好。”时，我没有轻易否定他们，没有越俎代庖式的喋喋不休的讲解，只是轻轻地说：“老师把它们都放进句子去读读，你们再听听谁的好？”一次次的倾听，一次次的朗读，不解一字，不言一语，孩子顿悟：原来“跳”字是那么的轻快活泼。汉字富有的音乐性，韵律美，汉语在声音上无与伦比的优美绝伦，就这样在语气、语调、语势、抑扬顿挫、轻重缓急的合奏中，如音韵般再现。孩子们看到了美丽的画面，感受到了阳光的鲜活。

二、文趣，感悟“汉字”之美

“学习语言，要让词深入到儿童的精神生活里，使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量，成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”（苏霍姆林斯基语）尽管面对的是一年级的学生，但我依然坚信语感的培养应当从小开始。《阳光》全文是抒情的笔调，诗一般的语言。尤其是“早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。”这一句中的“跳”字，更是将阳光拟人化，传神地描绘出阳光的生机、可爱，传递出作者对阳光浓浓的喜爱。如何让这个“跳”字“跳”进孩子的心里，我采用了“说感受”，“品词语”，“作比较”的三步曲，从“说说自己为什么喜欢这一句话？”的畅所欲言，到“换个词来说”的换词理解再到“哪个词好”的询问，逐步让孩子感受到了“跳好像会动的，要活泼一点。”“好象小孩子在跳，很有意思。”“跳进来很可爱。”……步步深入，使“跳”字在学生心中“活”了起来。打开了学生感悟文本之门，感受汉字的灵动和美丽。

阳光正能量的句子例7

话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，集中表现一个事实、场景或思想观点，而不能彼此混杂。

解题时语意，首先要结合语境，弄清楚所选句式与上、下文之间的关系和联系，再推敲句式特点，先确保陈述对象在形式上与材料的一致。

如：（2015年高考浙江卷）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）

我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

A. 阳光和雨露把这石头漂白磨光了

B. 这石头被阳光和雨露漂白磨光了

C. 阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的

D. 这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的

解析：空格前的内容，是说“我”要找个清静的去处，最好是“小河旁边的大石头上”，显然空格处是对“大石头”的解释说明。选项A、C中的陈述对象都是“阳光和雨露”，不能承接前文，所以备选答案是B或D，而B项陈述石头“被阳光和雨露漂白磨光了”的事实，也与前文要找“一个清静的地方”的内容不能保持一致；D项“是被阳光和雨露漂白磨光了的”强调是什么样的石头，与前文衔接紧密。（答案：D）

2. 句式结构一致

从句式结构特点上看，短语类型一般有：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等。句子类型一般有：单句、复句两种。而复句又有并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等。判断句式结构是否一致，可以帮助考生做出正确选择。

如：（2015年高考新课标全国卷Ⅰ）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）

随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。

A. 即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%

B. 汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的

C. 再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

D. 不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%

解析：空格前的内容是“只要”，强调“唯一性”，有了这个“唯一性”之后，紧跟着应该是假设的情况，A项中“即使不作任何改造”，照应前文的“唯一性”，为正确的答案。B项前半部分可以衔接，但后半句换了话题。C项“再加上”，不能和前文的“只要”照应。D项“不管是否”，也包含两种情况。

3. 情感氛围一致

选用句式所给语段一般有特定的情调和氛围，或热情奔放，或悲凉伤感；或明丽愉悦，或冷落萧条。感情上或悲或喜，态度上有褒有贬。

解答选用句式时，要整体把握语段的情调氛围，剔除那些与材料不协调的句式。

如：为画线处选择适当的句子，与上下文衔接（ ）

崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。______________________________________。

A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障

B. 没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削

C. 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸

D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上

原语段中所描写的物象有“坟地”“石碑”“枯水”，带有感情的描写性词语有“破碎”“模糊”“寂静”等，可以让人感觉到其意境的冷寂荒凉，四个选项中只有B项景物及其特征与此协调一致。所以为正确答案。

4. 内在逻辑一致

选用句式所给语段围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系，包括：时间、空间的协调一致性，语气的由强到弱（或由弱到强），分句间的关系及衔接等。做题时一定要理清语段句与句之间的逻辑关系。

如：（2015年高考新课标全国卷Ⅱ）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，___________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A. 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B. 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C. 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D. 这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

解析：“这些兴奋性的刺激”是对前文现象的概括，所以备选答案限定在C、D两项。“刺激使大脑释放出内啡肽”，说明内啡肽出自“大脑”，而“刺激使大脑把内啡肽释放出来”表达不清，“内啡肽”的来源不确定，这样解说不合逻辑。

二、变换句式的原则和方法

句式变换的考查内容很多，如长句变短句、短句变长句、句子重组等，下面就近年常考的内容作以简单说明。

1. 散句改为整句

第一步，首先将材料切分成若干语意片段。

第二步，从各散句中选定一个标准句。

第三步，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式，最后再调整理顺句子。

如：（2015年高考福建卷）阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意）

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

答：_______________

解析：画线语句意在陈述焦裕禄是“优秀代表”“光辉典范”“精神符号”，确定了“是……优秀代表”这样的句式后，分别把相关内容筛选出来做定语，保持句式一致即可。

答案示例：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

2. 整句改为散句

整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。此种题型考查较少。

例：把下面的画线部分改为散句。

海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。

解答此题，可将句中重复的部分“在……面前，大海是蓝的”只保留一个，其余合并，就构成了散句。

答案例示：无论在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，海都是一样的蔚蓝。

变换句式题的解法总结：

①认清审清题目要求，明确做题的方向。

②仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为改变句式打下基础。

③根据题目的要求改变原句的句式，相应地改变原句中的词语甚至句子结构。

④改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。

三、仿句的原则和方法

1. 看内容。在答题之前，要审清题干，明确要求；仔细观察例句，琢磨句子在各方面的特点。

如：（2013年山东卷，17）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ① ；

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙： ② 。

本题仿写要注意两处内容都是要赞美老师的奉献精神；①处模仿学生甲第一处的口气，注意陈述老师的某种具体行为；②处模仿学生甲第二处的口气，是对老师的精神、爱心的赞美。

答案：①示例：用黑板谱就奉献，任劳任怨；②示例：诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心。

2. 造神韵。注意所仿句子要和例句一样，内容要健康，立意境界要高，要有一定的神韵，还要有一定的哲理性和启发性。

如：（2013年重庆卷，20）依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。

例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

解答本题，除要注意字数、修辞、句式等方面的一致与协调外，更要注意情感的一致。例句中“鲜花”“笑话”“乐得裂开了嘴”“明媚的阳光”等，具有一种轻松愉悦的情调，仿句也要做到这一点，既要“形似”，还要“神似”。句中要用拟人手法，把所选事物表现得活泼可爱。

答案示例：眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的情语，羞得低下了头，幸福在美丽的春景里头顶的那朵白云，抑或是听了鸟儿传的家音，急得迈开了脚，寻找在碧蓝的天空里。

3. 定修辞。例句往往使用比喻、拟人、排比等修辞，仿句里面一定要保持和例句修辞一致，特别是使用“比喻”的时候更要注意：本体和喻体须非同类事物、具有相似点。

如：（2013年全国卷，20）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

做仿用句式题目时，要注意题干中要求仿句要使用的修辞手法，这是“明”要求，但要推敲一下，被仿句式里面是否还有“暗”要求。本题“明”要求使用比喻修辞，但例句里面还含有两次拟人手法。还要注意“春天”和“秋天”的并列。

答案示例：镇定如松柏，夏天迎炎炎烈日却无惧色，冬天对狂风暴雪而不逃脱。

4. 套句式。试题往往给出了句式要求，或要求与局部画线句子句式或短语结构相同。首先分析给定的结构形式，然后补充仿写内容。

如：（2013年辽宁卷，17）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

阳光正能量的句子例8

初中正能量作文700字1古往今来，多少人的正能量让我们感动。重山重水，芳草绿，烈风急，雨坠叶香。当宏大的理想被无情的现实击得粉碎，就应该敢于焕发正能量，坦然面对现实，重新去迎接生活。

古人的正能量

诗人王维失意唱：“阳关”。朝愈被贬兴“潮州”，柳宗元被贬呐喊“苟政猛于虎”。刘禹锡被贬和唱山歌，“竹枝词”。白居易被贬愤吟“浔阳江头”。苏轼被贬高唱“大江东去。”虽然贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情，但是面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，他们敢于焕发正能量，为自己的人生目标寻找新的定位。在豁达坦然中走进了新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步。

台州硬汉子方孝儒，以明王道，致太平为已任;忠心辅佐惠王，但燕珠棕兴兵夺取政权，欲法周公，而令其草诏书。孝儒百万恸之声响彻大殿，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一书“燕贼簒位”我何留。冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义，杀身成仁的正能量，至今还在历史的书页里闪耀回响!

书中的正能量

美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树上的叶子，在秋风中一片一片地掉落下去，病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天，她说：“当落叶全部掉光时，我也就要死了”，一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青绿的叶子挂在树枝上，最后这片叶子最终没有掉下来，因为生命中的这片绿色，病人竟奇迹般的活了下来。其实人生可以有很多东西，却唯独不能没有希望，希望对人类的生活有重要价值，有希望之处，生命就会生生不息。

我的正能量

太阳缓缓从山边落下，点点红光晕开在山尖，色不算浓也不算淡，涂画在了云朵上，涂画在了两排高大的白杨上——黄昏美极了。我独自一人走在黄昏的小路上，刚刚放学，代表着刚刚从“囚笼”里解放，对一切都是那么向往;突然，不知何时从我视野里跳出了一个穿着粉色衣服，背着小书包正嘤嘤哭泣的小女孩，这么晚了小女孩怎么还没有回家，我不禁皱了下眉，而她的父母也不在身旁，该不会是迷路了吧!想着想着不知不觉间已到了家门口，但我又望了望还在没有目地的走的小女孩，心里一震，便上前把她拦住，安慰了一下，便问：“你怎在这里哭呢?”她仿佛看到了救星一般哭哭啼啼的说她迷路了，我便问了她家电话号码，然后打电话给了她的家人，小女孩的家人赶到后，一个劲的感谢我，让我都不好意思了。虽然很累，但我却开心，因为雷锋精神，不是一个任务，不是一个称号，这是一种习惯，一种素质，我想我们现在缺少的便是这种雷锋精神，这是一种来自于本身的正能量。

诚如《正能量》中说：生命中很多的时候的很多事情，非不能也，乃不为也，成功的定义不仅是财富的多少，名声的大小，还在于心灵的愉悦程度。做自己喜欢或自己擅长的事情时，心灵会非常平和舒畅，因为那是心灵之所系，能量之所在，在这个浮躁的社会，我必须让自己静下来，以寻求内心的正能量。

初中正能量作文700字2说起“正能量”，你会想到什么?保家卫国的战士、舍身救人的英雄……而我要说的，只是身边一位再普通不过的老爷爷。

张大爷是我同楼的邻居之一，以性格古怪名扬小区。他一脸麻子，冷冰冰的国字脸上从未有过笑容，一双小眼睛总爱眯缝着，让人不寒而栗。他走路时总是弓着腰、驼着背，还拄着根灰不溜秋的拐杖。看见有孩子掐花他要说几句，看见有住户的车堵住楼前也要骂几声。我与几个朋友很讨厌他那冷冰冰的眼神，背地里偷偷叫他“老麻子”。

今年冬天的第一场雪下得很早，虽是小雪，可我们楼前却结了一层薄薄的冰。别的楼晒上半天冰就化了，可我们楼正好背对着太阳，几天过去冰还照旧，出门时只好铤而走险，稍不留神，就得摔个大马趴。我家对门的吴阿姨就不行“中招”了。一个不小心从自行车上跌了下来，“人仰车翻”，痛得她呲牙裂嘴，不住咒骂着可恶的冰。更要命的是，大家都讨厌这冰，却没有一个人想到要去把冰铲一铲。不幸很快降临到了我身上。那天，我去上学，走的匆忙，拐弯处一个不留神“啪”地摔在了冰上。我有点发懵，在地上坐了缓了好一会儿才缓过劲来。我吃力地爬起来，准备继续走。

“咔嚓，哧，咔嚓……”耳边传来一阵铁锨撞地的声音。我回头一看，长大了嘴巴，竟然是“老麻子”：凛凛寒风中，他双手颤巍巍地握着一把锈迹斑斑的旧铁锨，一下一下用力铲着楼前的冰。时不时停下来歇一歇，哈哧哈哧的喘着粗气，看起来费力极了。严冬的寒风如刀刃般刮在他布满麻子的脸上，显得那脸通红。我半天才回过神，想过去打个招呼，却想起自己以前种种对他的无礼，脸上犹如火烧，最终悄悄地抛开了。

那之后的几天里，我没有看到张爷爷。一打听，原来是铲冰那天感冒了，在家里缓和了几天才好转。我后悔，那天没叫他一声爷爷，对他说上一句“谢谢”。然而，我因此下定决心，以后自己一定要力所能及地为他人创造一些便利，惟有如此，我才有勇气再次面对张爷爷。那句谢谢，将永远留在我的心中。

正能量，其实不用我们刻意寻找，它蕴藏在每个人心中。让我们一起放出心中的“正能量”，温暖我们的世界吧!

初中正能量作文700字3属于我的正能量是何方神圣?在我眼中，正能量就像是黎明的太阳，以无比的热情给世界带来光芒。正能量就是狂风暴雨中的一把伞，用挺拔的身姿对抗风的咆哮，雨的阻挠。正能量就是人性的光辉，在大地间传递的那份力量。

必须承认，这个世界并不总是那么美好，我们的人性也并不是那么高尚，很多事都曾经一度让人感到道德的迷茫：为什么好人得不到好报，为什么周围都是冷漠的目光?于是，有人沮丧，有人彷徨，似乎人们已经找不到方向，似乎社会已经失去了力量。但张丽莉，王世伟等六位龙江英雄的事迹一次次告诉我们：世界的真相，并不是这样!社会也好，人性也罢，都有着一样的正反面。

这个世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而这光亮与希望，其实就是在我们每个人身上。我想象着自己是一株蒲公英，随风飘扬的时候带着正能量传递给正在乌云下生活的那些失望与灰心，照亮他们，因为我会发光!

条条触目惊心的新闻，张张惨不忍睹图片，犹鞭抽打着我。悦悦案让我看见人性冷漠;彭宇案让我看世态炎凉。道德之火一点一点熄灭，只剩微弱火光。社会需要伸张正义!

社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人;也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人;也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么我们为什么不去做呢?别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是一人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗?

社会需要爱，时代呼唤爱。对善行，对爱心的感动，存在于每个人的心中。就像我们每天迎着朝阳说的那声“老师好”;就像我们默默地低头学习，助人为乐;就像我们帮同学解决的一道道难题，说得句句鼓励的话语都是正能量!

我们不盲目伟大，我们只做伟大的一分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会发扬光大，我们的国家就会伟大，让我们一起传递正能量吧!让这个美丽的家园处处充满爱。

初中正能量作文700字4在诸多的历史事件中，向往，仿佛是成功的奠定者。

事业有成者，不论以怎样的态度情感来示人，换来的是无数向往与艳羡的目光。而一无所有的人，即便以骄傲，“大家风范”来展示给所有，换来的不过是一眼不屑罢了。

人活在世上，所追求的目标不过是做一个对社会有贡献的人，或多或少。在给社会出力的时候，同样也满足了自己，满足了人皆有之的虚荣。

儿时，你会在老师和父母的谆谆教诲下学会奋斗，并树立自己的理想。到了现在，要学的不仅仅是奋斗，要有前进的动力，以现在为起点，以一个远大的目标为成功的见证，如此，才会有进步。

当然，在成长的过程中，不免会伴随着诸多的坎坷，一定要认准自己要走向的目标，也要有飞蛾扑火的觉悟，只要你奋斗，挑战过了自己所确定的目标，“纵向一跃”，你只要问心无愧便好，不一定是真要达到你的理想，而只是在实现梦想的道路上对自身的“洗礼”，最后的“圆梦”，更是丰收的硕果。

或许每个人们出生不同，这是由上天来确定的，且我们的起点却是相同的，是公平的。

感谢包容过你的人，因为你因此而变得更加优秀。你总是会无限放大你的缺点，而弘扬值得赞美的地方，你会改正那一点瑕疵。伤害过你的人，让你变得更加坚强与隐忍，让你的人格更加完善。他伤害你的时候，当时你或许会觉得无法接受，并因此产生怨恨。他对你的伤害，使你倍加委屈，但是你最应该做好的并不是怨恨别人，而尽量的完善自己。

难在抑制自己受伤的情绪，便抬头仰望天空吧，它那么的浩瀚无垠，一定会包含下你的所有委屈。

向往，在成功路上。

希望美好的明天，期待我所期待!

初中正能量作文700字5生活就像电影中的片片剪影，也许有些记忆随着时间的推移渐行渐远，而您的微笑，慢慢唤醒生活中细微的真情，不断影响着我，充实在心中的感动，是正能量。

第一次认识您，是一次晚上的课，在门口等我的不是那个我熟识的班主任而是您，更为奇妙的是久久的笑容一直挂在脸上，而我的脑海中也只是用“喜庆”二字形容您。

正能量，是您排课的细心。

阳光正能量的句子例9

不同的读者也有自己不同的喜好。有的人喜爱诗歌，有的人喜爱小说，有的人喜爱散文，有的人喜爱杂文等。有的人喜爱平实的语言，有的人喜爱幽默的语言，有的人喜爱华丽的语言等，正所谓“萝卜青菜，各有所爱”。“山珍海味”并非人人喜爱，吃多了反而有害。

现在有些语文教师常要求学生积累“美词佳句”，摘录课文中出现的优美词句，而这些所谓的“佳句”常常是一些比喻句、拟人句、排比句、夸张句等。难道只有这些才是美词佳句，难道课文中的其他语言都是“丑词陋句”？其实语言本无所谓美和丑，只要用对了地方，都是好的，都是美的。如苏教版六年级下册第2课《三亚落日》中有许多词语看似很平实，却蕴藏着作者独特的匠心。如“夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点也不比日出逊色”中的“滑落”用得妙，形象地写出了夕阳的圆润、轻快。如果用“西沉、坠落”等则会让人感到夕阳有分量、速度慢、没有活力。再如“夕阳也收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘”中的“悬”用得好，准确地写出了夕阳当时的状态，是悬空的，正处于天与海之间，无所依托，静静地、悠闲地停在半空中。如果用“挂”就不准确了，因为“挂”需要东西的牵引。又如“兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了”中的“挨”用得好。“挨”是靠的意思，让人感到亲密，“碰”则表示太阳与海面完全接触，让人觉得生硬。如果换用“碰”字，似乎还能听到“轰”的声音，而太阳落下去的过程却是静静的，毫无声息的。对于这些词句，我们如果能引导学生加以比较，他们就会发现其中的不平常，感受语言的真正魅力。事实上，写作时不一定非要用一些华丽的辞藻，一些平常的词句如果用得好，同样可以收到奇妙的效果。

阳光正能量的句子例10

犹豫了很久，我还是没有勇气送出去。但这真是我最想对老师说的一句话。

我曾看过一则小笑话：一个优生和一个差生上课时都枕着书睡觉，老师气急败坏地拎起差生，对着他的耳朵吼道：你看你，一看书就睡觉，看看人家连睡觉也在看书。我读罢笑得上气不接下气，可笑过之后，却不免有些苦涩，有些悲哀。我又何尝不想做那些在老师眼里“连睡觉也在看书”的“优生”呢？可我不是。于是，我也曾经和很多同学一样，被老师的目光一掠而过。

老师在课堂上总对我们说，为人师者应当承担传播公平的责任，在心灵的天平上，给每个学生同样重的砝码。可老师有时候却忘记了这句话，将过多的“砝码”放置在了好学生的“天平”端，将过多的阳光倾泻到了好学生的心灵上。可是，对于很多“一看书就睡觉”的差生来说，也许，给点阳光就灿烂啊。

同样的错误，对于班干部与普通学生，老师总是偏袒班干部；对于男生和女生，老师又习惯性地袒护女生；对于成绩好的与成绩差的，老师会毫不犹豫地指责成绩差的；甚至对于一个漂亮的学生和一个不漂亮的学生，老师也会无意地站在漂亮的一方……天哪！老师其实在我们的心灵里不知不觉地撒下了不公正的种子，又何以能够渴盼润湿它的土壤，还能长出一棵茂盛的大树呢？

“星星在哪里都很亮，就看你有没有抬头去看它们”。可是，老师有时候真的忘了，没有抬头。

我渴望老师能在心中播种公平。让那公平的种子浸满关爱的灵魂，生根发芽，长出动人的枝蔓，开出芬芳的花朵，结出诱人的果实