安全质量标语例1

2、要认真抓好安全生产责任制的落实，稳步促进安全形式好转。

3、掌握安全生产知识，争做遵章守纪职工。

4、采取措施，防患于未然。

5、防微杜渐警钟长鸣

6、开展安全月活动，深入贯彻安全法。

7、安全在心中，生命在手中。

8、广泛开展安全活动，深入贯彻安全生产法。

9、建筑“三宝”配备好，保障生命安全方有效。

10、安全生产一刻也不能松懈。

11、广泛动员，狠抓落实，群防群控。

12、见了违章严批评，道是无情却有情。

13、抓好安全生产，促进经济发展。

14、隐患不除根，事故根连根。

15、健康的身体离不开锻炼美满的家庭离不开安全

16、“四口”好比老虎洞，不加防护把命送。

17、防事故年年平安福满门讲安全人人健康乐万家。

18、落实省建设厅安全专项整治工作方案，强化安全生产监督管理。

19、生产必须安全，安全促进生产。

20、依法监管，公正执法，确保安全。

21、认真落实安全生产标准化、法制化、程序化、规范化。

22、居安思危除隐患，预防为主保安全。

23、广泛动员，强化监督，责任到位，常抓不懈。

24、生命至高无尚，安全责任为天。

25、严格落实安全标准化管理，确保安全生产。

26、人人遵守《建筑法》，安全生产靠大家。

27、留一生安全给自己，送一份平安给家人。

28、现场施工讲文明，周围居民得安宁。

29、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。

30、安全是家庭幸福的保证事故是人生悲剧的祸根。

31、安全是效益的保障，安全是幸福的源泉。

32、落实安全规章制度，强化安全防范措施。

33、安全第一，预防为主，综合治理，保障安全。

34、人人讲安全家家保平安。

35、杜绝违章，珍惜生命。

36、安全就是生命，责任重于泰山。

37、实施安全生产法，人人事事保安全。

38、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

安全质量标语例2

3、安全施工，幸福一生。

4、出门挣钱不容易，安全千万要注意。

5、安全意识人人有，美好生活乐悠悠。

6、作业时戴安全帽，流汗总比流血好。

7、宁为安全操心，不让亲人伤心。

8、安全帽是护身宝，上班之前要戴好。

9、安全第一心中记，为已为家为亲人。

10、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。

11、安全你一人，幸福全家人。

12、爱家就是爱生命，重情更应重安全。

13、安全生产牢牢记，生命不能当儿戏。

14、建筑施工安全为先，漫长人生平安是福。

15、处处注意安全，岁岁全家团圆。

16、安全千金难买，命运自己主宰。

17、安全第一是真理，全家不能没有你。

18、最盼的是你的平安，最怕的是你的意外。

19、质量是大厦的生命，安全是员工的生命。

20、安全你一个，幸福全家人。

21、打工在外不容易，安全首先放第一。

22、工作勤为先，万事平安首。

23、提高安全意识，建设文明工地。

24、安全施工莫大意，亲人嘱咐要牢记。

25、安全你我共同的责任，平安你我共同的心愿。

26、安全施工，拥抱平安。

27、安全措施做足，家庭美满幸福。

28、蛮干是走向事故深渊的第一步。

29、人人讲安全，安全为人人。

30、安全一万天，事故一瞬间。

31、安全在于心细，事故出自大意。

32、严是爱松是害，严中自有真情在。

安全质量标语例3

2、【市场竞争不同情弱者，创新突破才有市场。】

一、关于安全：

1、【生产安全为大家，安全生产靠大家！】

（安全生产才能创造企业效益创造财富提高员工物质生活水平，生产安全需要靠大家来共同努力把安全意识提高到现场

所有人员）

二、关于管理

【提高员工素养-塑造员工品质-完善管理根基-坚持不懈努力】

三、关于质量

1、【品质来自辛勤的汗水，口碑来自业主的认可】

2、【思一思 研究改善措施 试一试 坚持不懈努力】

安全质量标语例4

2、提高农产品质量， 打造名牌农产品

3、加强农产品基地建设，保障农产品质量安全

4、科学合理用药，确保食品安全

5、农药残留超标蔬菜，一律不得采收上市

6、推行标准化生产， 推动农业发展再上新台阶

7、加强农业执法，保障消费者权益

8、消费绿色食品，体现健康人生

9、放心食品， 从源头抓起

10、农产品质量安全关系你和我

11、坚决打击违反农产品质量安全法的行为

12、实施农产品市场准入制度，提高农产品质量安全水平

13、食用质量安全的农产品是保障身体健康的前提

14、加强农产品质量安全 ，保障消费者权益

15、实施农产品质量安全绿色行动，促进”三农”发展

16、科学用药，合理施肥

17、农产品质量安全，关系百姓健康

18、加强农产品质量安全 ，为社会主义新农村建设服务

19、保证农产品质量安全提高人民生活水平

20、建设无公害蔬菜生产基地，满足消费者优质安全需求

21、加大监管力度生产合格农产品

22、加强农产品质量安全管理，建设社会主义新农村

23、加强农产品质量安全监管，实现安全生产和放心消费

24、提高农产品质量安全水平，促进农村经济全面发展

25、农业发展路千条，质量安全第一条

26、提高农产品质量安全水平，保障城乡居民消费安全

27、积极推行农产品标准化生产，促进农业增效和农民增收

28、农产品质量安全，责任重于泰山

29、全面树立农产品品牌意识，增强生产者质量安全责任

30、依法行政，推进社会主义新农村建设

31、提高农产品质量保证农产品消费安全

32、严禁使用国家明令禁用、限用的高毒高残留农药

33、情系”三农”，绿色消费

34、推行农业标准化生产提高农产品质量

35、治理餐桌污染， 建设食品放心工程

36、大力发展无公害农产品、绿色食品和有机食品

37、倡导绿色消费，保护生态环境

38、实施无公害食品行动计划，加强农产品质量安全管理

39、实行无公害生产，保障消费者安全

40、合理使用农药化肥提高农产品质量

41、推行农业标准化生产， 提高农产品质量

42、加强农产品质量监控 ， 保障消费者食用安全

43、加强蔬菜质量安全检测监测，加快实行农产品市场准入

44、关爱生命，关注农产品质量安全

45、齐心协力抓农产品质量，真心实意保消费者健康

46、加强农产品标识管理，保障生产者合法利益

47、加强农产品质量监控， 保障消费者食用安全

48、积极推进农业标准化生产，努力提高农产品质量安全水平

49、民以食为天，食以安为先

50、合理使用农药化肥， 提高农产品质量安全

51、加快建立市场准入制，严把产品质量安全关

52、加强投入品监督管理，控制农产品农药残留超标

53、民以食为天，食以安为源

54、保证农产品质量安全，提高人民生活水平

55、加强农药残留检测，杜绝超标蔬菜入市

56、质量安全是农业发展之基，放心消费是农民赢利之本

安全质量标语例5

一、不要只说“不”

标语口号要提供正面的要求，要尽量用正面的陈述，避免用否定句式。要明确告诉该怎

么做，而不是叫不要做这，不要做那。因为标语口号是正面的宣传，要告诉员工应该去怎样做，是正面的要求，而不是底线的要求。

二、要有系统性

无论是自已编写还是在网上找来的标语口号，要进行仔细的筛选。不要只是操作式的，也不要光是原则形的，要理论和实践都有一些。

三、要有针对性

根据宣传的时机、场所进行张贴。办公场所要选择原则性的标语口号，生产场所选择操作性的执行性的标语口号。当新公司时，可选择简单明了的，老公司可以考虑针对特点管理要求的。如新推行TS16949体系，新推行ISO14001环境管理体系和清洁生产，就选用贴合新标准的标语口号。

介绍一个以质量八项原则编制的标语

顾客满意是我们永远追求的目标

互利共赢是我们长期合作的基石

领导作用是组织成功的关键

全员参与是质量保证的基础

系统管理是组织有效运行的前提

过程方法是绩效顺利达成的保障

数据分析是我们决策的依据

持续改进是我们坚持的原则

介绍一些安全及生产管理类的标语口号；

安全：

1.安全教育常常讲，事故隐患时时防。

2.广泛动员，强化监督，确保安全第一        责任到位，常抓不懈   坚持预防为主。

预防：

1.失败者总是心存侥幸-- 忙于事后补救        成功者始终脚踏实地--- 善于事前预防

执行：

1.标准明确 责任到位  迅速反应         协调一致 执行到位   立即行动

细节：

1.态度决定高度，细节成就完美

2.态度决定高度   以积极态度迅速行动成就卓越     细节成就完美   以零缺陷为目标持续改进过程

安全质量标语例6

[中图分类号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）13-0017-03

一、 东盟语种专业实习实训质量评价指标体系构建的必要性

（一）推动区域经济发展的需要

2004年后，随着中国-东盟博览会永久落户南宁，中国与东盟的经贸发展不断加速，引来了中国和东盟各国的大量客商。尤其是自2010年1月1日中国-东盟自由贸易区全面建成，零关税时代到来，以及广西北部湾经济区的建设和发展，中国与东盟国家双方的经贸合作越来越紧密，经济政治文化交流与合作活动也更加频繁，用人单位对东南亚国家的贸易、旅游、法律、外交、语言、文化等方面的专业人才的需求也越来越大，迫切需要既懂东盟国家语言又有商贸、管理、金融、国际法律事务等专业技能、熟悉中国-东盟自由贸易区运作的国际化、复合型应用性人才。从这个层面上看，构建东盟语种专业实习实训质量评价指标体系是区域经济发展的需要。

（二）东盟语种人才培养目标的需要

区域经济和地方经济发展的需要，决定了东盟语种人才培养应致力于生产、建设、服务、管理、对外交流、国家和区域安全等，以促进社会、区域经济发展为目标，致力于培养实践能力强、具有较高综合素质的应用型、复合型、创新型、创业型、国际型的外语专门人才。要实现这一目标，必须要抓好实习实训这一关键的教学环节，这就要求有一套科学的实习实训质量评价指标体系对其进行有效的评测和监控。

（三）确保东盟语种专业教学质量的需要

实习实训是东盟语种专业教学中最重要的实践教学环节，其质量评价也是其中一个重要组成部分。通过实习实训质量评价可促进教师自觉地按照教学规律、教学目标办事，可对教学工作中每个阶段和环节进行调控，保证实习实训的规范化和科学性，保证实习实训的质量和效果。构建一套科学的实习实训质量评价体系，有利于各高校对各院系、各专业的教学活动进行考核、评价和监督，有利于对学生实习效果的正确评价。

二、东盟语种专业实习实训质量评价指标体系构建的基本原则

（一）科学性原则

根据区域经济发展和社会需求对人才培养规格的要求，以及东盟语种人才培养目标中对学生素质、职业技能的要求，构建实习实训质量评价指标体系。评价内容、标准、指标权重的分配等，要做到反映实际情况，科学合理。在进行实习实训评价时，必须坚持实事求是的态度，公正、公平地对被评价对象进行评价。

（二）可操作性原则

一套教学质量评价指标体系，必须是简便、容易操作、直观明了的，这样便于将理论体系运用到实践检测当中，便于学校、教师对学生的实习实训环节进行实时监控和管理，便于学生对实习实训活动的自我评价和监督。

（三）多元性原则

按多元智能理论，要尊重每一个学生，发展学生的个性，建立学生的自信，体现以人为本的思想，尊重和体现个体差异，激发学生最大限度地实现其自身价值。按照这一理论，我们应本着“人人成人、人人成才”、“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教育理念，在构建实习实训质量评价指标体系时，应从学校、教师、学生、企业、社会相结合的多元的角度对学生实习实训进行评价，关注学生在实习实训过程中展现出的做人做事的品格，及时反映和发现每个学生身上珍贵的个性特长和学习能力，帮助学生成长、成才。

（四）过程性原则

实习实训是一个动态的、持续的过程，因此在对学生的实习实训进行评价的时候，应秉持注重学生在活动过程中所展现的态度、学习能力、职业技能、敬业精神、与人共事意识等，不仅注重学生“做事”的能力，更关注学生“做人”的品质。

（五）导向性原则

教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力。实习实训质量评价体系中的评价内容、评价标准将有力地引导被评价对象在教学实践活动中努力的方向，这些评价内容和评价标准所起的作用就是目标导向功能。在实习实训过程中，通过评价及时获得教育过程、教育结果的信息，及时强化正确的、有利的教学行为，及时调整不良的、不利于教学目标实现的教学行为，从而控制教学过程和质量，促进其不断优化和完善。

（六）激励性原则

评价的目的不是为了给学生排名优劣，而是在过程评价当中及时调整、改进、鼓励、促进。对做得不好的，应及时整改；对做得好的，要给予一定的激励。学生在实习实训过程中，表现突出的，应适当给予鼓励和表扬；对于教师，应在学期或年度考核时候给予先进或绩效奖励。

（七）安全性原则

东盟语种专业的特殊性，即学生的实习实训一部分是在国内完成，另一部分则是在语言对象国的高校或企业完成，这就要求各大院校在制订学生实习实训教学环节和质量评价的时候，必须要注意学生的安全。这包括人身财产安全和国家安全。人身财产安全是指学生在参加实训活动或企业顶岗实习的时候，务必要有文明操作的安全意识，实习单位要保障学生工作条件的安全性。国家安全是指学生在国外期间，要有保密意识和国家安全防范意识，避免被不法分子利用，进行一些对国家安全和民族团结不利的活动。

三、东盟语种专业实习实训质量评价指标体系中评价方法的应用

（一）定量评价与定性评价相结合

定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做定量结论的价值判断，这种评价方法能够比较精确地检测出实习实训的质量。定性评价则是根据评价者对被评价对象平时的表现，以及在实习实训环节中的发展、变化、成长过程、积极性和努力程度等用评语等形式作出的定性结论的判断。在实习实训质量评价指标体系中，应根据评价项目中的指标等级、量化数将二者有机结合起来。

（二）过程评价与终结评价相结合

过程性评价是在教学活动进行过程中对被评价对象进行的评价，终结性评价是在教学活动结束后对被评价对象进行的一次性评价。过程性评价侧重体现的是学生在实习实训过程中积极进取的态度、敬业的精神、开拓创新精神，体现的是一种“无形”的力量，即“做人”的品质；终结性评价则体现教育教学的结果，是一种“有形”的量化，即“做事”的能力。在高校教育教学工作中，我们注重“结果”的同时更应注重“过程”，注重学生“做事”的能力更应关注其成长的过程，关心其“做人”的品质。

（三）多元性评价

采用学校、教师、学生、企业相结合的多元的评价方法。首先，由学校教务处等教学管理部门制订科学的、可操作性强的实习实训质量评价体系，并传达到院系教学部门和学生；其次，指导教师按照评价体系中的评价内容、评价标准去规范和要求学生，使其按照教学目标方向发展，并在评价过程中及时予以指导、整改、调节和鼓励；第三，学生在实习实训过程中，通过同学间相互对比、发展性对比和自我反思进行客观的自评和他评，从中发现自己的不足并及时纠正；第四，把企业纳入评价主体当中，企业按照“准职业人”的标准，从学生实习实训的态度、工作纪律、敬业精神、创新精神、职业能力、与人共处能力等各方面考核评价学生。只有将学校、教师、学生、企业结合起来进行开放式的多元性评价，才能对学生实习实训效果做出全面的、客观的、科学的评价。

（四）“双轨制”评价

东盟语种专业多是以“双校园”、“2+1”、“2+2”、“3+1”等模式进行人才培养的。“双校园”即国内校园加国外校园，“2+1”、“2+2”、“3+1”模式即前两年（或三年）在国内大学学习，后两年（或一年）到语言对象国学习实践。通过这样的培养模式，学生在国内期间既能参加校内开设的实训课程，也有机会参加校外的实训项目；在国外期间，既能参加国外合作院校开设的实训课程，又有机会到企业顶岗实习。东盟语种人才培养模式的特殊性，决定了教学质量评价必须用国内校园与国外校园相结合、国内企业与国外企业相结合的评价方法。

四、东盟语种专业实习实训质量评价指标体系的实施

（一）完善学校实习实训规章制度

1.学校教务处制订相应的实习实训规章制度，并根据东盟语种专业人才培养方案制订实训课程教学大纲及实习计划。只有做到有据可依，有章可循，才能确保实习实训教学活动的顺利开展。

2.教务处设立专门的实习实训科室，并安排专人负责。从制度上和人员编制上重视实习实训教学，确保专人管理，责任到岗。

3.二级学院、系部安排“双师”型教师或企业从业经验丰富的专职教师指导学生参加实习实训活动，从人员安排上确保教学质量。

（二）加强对实习实训教学管理的监控

由学校、教务处、二级学院、教研室、班级共同组成实习实训检查小组，按照定期加抽查的方式对学校开设的实训课程、校外顶岗实习单位进行检查，包括对实习实训环境场所、实习实训教学环节和效果、安全生产意识、评价指标体系等进行检查，一旦发现偏离教学目标的行为则立刻进行纠正、整顿和改进。

（三）加强实习实训指导教师队伍建设

部分东盟语种专业教师由于长期将精力放在科研创作上，在学生的实习实训教学指导上精力不足，且这些教师当中实践教学理论与技术的老化现象也比较严重。另一部分教师则多数是刚大学毕业的学生，身份的转换从心态和心智上都需要一段时间的过渡。这些教师本科专业多数是学习东盟语言，知识结构比较单一，缺乏在企业或相关行业工作的经验，且缺乏教学和管理经验、业务水平和科研能力都比较薄弱，在实习、实训教学方面也缺乏理论指导。这些都直接影响了东盟语种专业实习实训教学的质量和效果。要想提高实践教学质量，必须加强师资队伍的建设。

1.加强教师在职学习、培训。鼓励青年教师在职攻读硕士研究生、博士研究生，对在职学习的教师，学校在管理、课程安排上要予以照顾，在经费上予以补助。

2.加强教师职业培训。鼓励教师多参加国内外各种教学/学术研讨会、交流会等，提高教师的理论研究水平，拓宽研究思路和视野。

3.选派优秀青年骨干教师到东盟国家优质大学/研究院攻读硕士、博士学位，进行学历提高，同时深入了解东盟国家文化、教育教学理念、国家政策和经济变化。

4.与国外合作大学签订交换青年教师交流项目。每年选派部分优秀教师到语言对象国大学进行教学交流，提高教师的外语实践教学水平。

5.加强教师“双师”素质。每年选派部分优秀骨干教师到相关企业挂职锻炼、顶岗学习，增加对相关行业领域的了解，拓展教师知识面和视野，积累实际工作经验、提高实践教学能力。

（四）加强校内外实习实训基地建设

1.加大经费投入，建设校内实训基地。根据学校现有的专业水平和学生规模加大经费投入，建设校内模拟实验室、多功能语言实训室、各种实训场所等。提高实训室的使用率，培养学生将课堂所学知识用于解决实际问题之中，以此提高实践能力。

2.加强校外基地建设。根据东盟语种专业特点和学生技能水平，努力建设一批专业性强、涉及领域广泛的企事业单位作为学生校外实习实训基地。每年寒暑假或定期派送学生外出实习，让学生主动接触和感知社会，以社会的触觉刺激学生学习的积极性和对知识的渴望，同时也增强学生的实践能力。

3.加强国外实习实训基地建设。这包括两方面内容：一是加大与国外合作院校的交流，开拓学生在这些合作院校学习时的实训项目。另一方面是建设校外实习实训基地。据调查，在东南亚国家投资或建厂的中国（包括台资、港资）企业，需要大量掌握东盟语种语言的人才。在提升学生综合素质和能力的同时，学校可以加大与这些企业的联系与合作，学生在校期间可到企业顶岗实习，毕业后视具体情况学生可选择是否继续在该企业工作。这样既可以拓宽学生实习实训的途径，也可帮助解决学生的就业问题。

（五）加强对学生实习实训的管理与考核

根据东盟语种各专业教学计划中实习实训环节的设计，结合二级学院管理、专业教学情况，布置学生按时间段完成实习实训计划书、实习实训进度表、任务完成登记表、实习月记、实习报告、实习反馈表等，教学管理部门和指导教师根据实习实训要求和学生反馈的信息 对实习实训的各个环节、阶段、进程等进行监控和管理。检查中发现问题，必须及时采取相应的措施整改，以保证实习实训工作的顺利进行。对实习实训过程中学生的态度、积极进取和进步，也应有记录，作为学生实习实训成效予以鼓励和表扬。

构建东盟语种专业实习实训质量评价指标体系是十分必要的，它是推动区域经济发展、实现东盟语种人才培养目标、确保东盟语种专业教学质量的需要。在制订实习实训质量评价指标体系、实施实习实训质量评价等环节中，应坚持科学性、可操作性、多元性、过程性、导向性、激励性、安全性等原则。由于时间和篇幅的限制，本体系的构建还存在很多不足，如评价指标体系中评价考核表的构建，还需要深入研究和探讨，今后笔者将在这方面做进一步的研究。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 吴胜强等.高职院校实习实训质量的评价体系研究[J].邢台职业技术学院学报，2009，（6）：4-5.

安全质量标语例7

【 abstract 】 : building engineering is an important component of China's industry, the engineering quality fit and unfit quality with people's life and production is closely linked. Construction quality acceptance as project construction management of the key content, to ensure the construction quality is very important. This paper introduces the construction quality of the formation and acceptance, analyses the architecture engineering construction quality acceptance requirements, the architecture engineering construction quality acceptance standard some problem was discussed.

【 key words 】 : building engineering; The construction; Quality acceptance

中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：

引言

现行的建筑工程施工质量验收规范系在原国家标准的《建筑工程质量验收评定统一标准》(GBJ300-88)及建筑工程施工验收规范的基础上进行修订而成，大部分于2002年颁布实施，作为实施建筑工程质量控制及验收的规范，该规范将原质量验评标准同施工验收规范结合起来，从而实现了标准的依据具体化，标准则通过规范的实施而得以实现，具有很强的操作性和科学性，另外新的验收规范还结合近年来出现的新工艺、新的施工方法补充了大量的内容，从而大大地缩小了规范与现实的差距。在肯定新规范的同时，本人在认真学习新规范和使用新规范过程中感到有些问题还存在不足之处，本文从下面几个问题进行探讨。

1建筑工程施工质量的形成与验收

1.1建筑工程施工质量形成

建筑工程的生产是由施工来实现的，施工指的是依据设计的相关文件和施工图纸的要求，在施工场地上进行生产活动的建造，是将设计施工图纸付诸行动，构建工程实体产品的活动。从一定程度上来讲，建筑工程施工，是影响建筑工程实体质量的决定因素，建筑工程施工过程中各环节、各工种、各层次、各工序的操作质量决定了建筑工程施工质量，要实现对建筑产品实体质量的控制，就要对建筑工程施工质量进行控制。

1.2建筑工程施工质量验收

建筑工程施工质量验收指的是建筑工程基于施工单位自行质量检查评定，由建筑活动相关单位对检验、分部、分项、单位工程的质量共同做出抽样复验，以相关标准为依据，运用书面的形式来明确工程质量是否合格。工程质量控制中的一个重要环节就是建筑工程施工质量验收，施工质量验收包括工程竣工验收和层次中间验收两个方面。通过对建设中间产出品和最终产品质量的验收，从过程把关和终端控制两个方面来实施工程施工质量控制，从而确保工程功能及使用价值得到要求，使得建设投资的社会效益和经济效益得以实现。建筑工程施工质量关系到社会公众利益、人民生命财产安全和结构安全，严把质量关，保证建筑工程施工质量十分必要。

2建筑工程施工质量验收要求

建筑工程施工质量验收要求主要包括以下几个方面：1、建筑工程验收工作应依据施工质量验收统一标准和相应专业验收规范来进行执行；2、建筑工程质量验收中施工主体的自行检测必不可少；3、建筑工程应依据相关文件和施工图纸的要求来开展施工；4、只有具备质量验收资格的各方责任人才可开展验收工作；5、若存在隐蔽工程，在隐蔽之前就应由相关单位做好文件的验收工作；6、依据一般项目和主控项目验收方法来进行质量的验收；7、实施建筑结构安全检测过程中，应依据相关要求开展；8、只有具备相关资格的见证检测人员或单位才可进行见证；9、验收人员需通过检查现场来对工程观感质量加以确认。

3建筑工程施工质量验收规范的若干问题探讨

3.1不符合设计要求的施工质量是否允许吃设计余量的问题。

现行验收标准条文中说：“如经检测鉴定达不到设计要求、但经原设计单位核算，仍能满足结构安全和使用功能的情况，该检验批可以予以验收。一般情况下，规范标准给出了满足安全和功能的最低限度要求，而设计往往在此基础上留有一些余最。不满足设计要求和符合相应规范标准的要求，两者并不矛盾。”

上述标准可理解为：允许不符合设计要求的施工质量吃设计的余量；不满足设计要求与只要符合规范标准要求，两者并不矛后。

而实际情况是，设计留有的一些余量主要是考虑工程使用中，出现不利荷载的组合、意外荷载的施加和材料的匀质等情况设置的，并不是为不符合设计要求的施工质最留置的。以往有些工程在存有不符合设计的施工质量时，首先想到的是吃设计留有的余量。虽然今后也可能还会有这种情况，但在国家标准规范中不要开这个口子。

此外，关于将“不满足设计要此外，关于将“不满足设计要求和符合相应规范标准的要求”视为“两者并不矛盾”更是值得商榷的。笔者以为，这两者在实际中是存有矛后的，还应仔细斟酌。

3.2对有缺陷的工程是否可以进行加固处理后验收的问题

工程的验收在现行验收标文中提出：“经返修或加固处理的分项、分部工程，虽然改变外形尺寸但仍能满足安全使用要求，可按技术处理方案和协商文件进行验收”。笔者以为这里面也存在一定的问题。因为有些问题工程、甚至存有严重隐患的工程，往往都可通过加固处理使其满足安全使用的基本要求。

在当前国家规范标准中，仍对问题工程留有空隙。这不仅降低了标准水平，而且使不符合规范标准的质最有个“合法”的出路。

因此，国家规范标准就是定一个最低要求的限度，在限度以上的工程质量即为符合标准要求，限度以下的工程质只即为不符合标准要求，对不符合要求的质乐不提出如何去处理比较合理可行。

3.3存在准确理解和掌握的语言

现行验收标准中，有些语言由于前后不一，使其在实施中不易理解和掌握。

比如“满足结构安全和使用功能”与“满足安全使用”条文与条文说明中，先后出现“满足结构安全和使用功能”，“满足安全使用”与“不影响安全和主要使用功能”。上述三个语言应不仅文字不一，语意也是有区别的。前者语意很清楚，就是结构安全和使用功能都要满足；中者的语意就不太清楚，“满足安全使用”是等同“满足结构安全和使用功能”还是仅指“满足安全使用”，没有说明白。

另外，标准中提出：“一些永久性的缺陷，如改变结构外形尺寸，影响一些次要的使用功能等。为了避免社会财富更大的损失，在不影响安全和主要使用功能条件下可按处理方案和协商文件进行验收”。

以上标准中出现使用功能有主次之分，但是并没有明确什么是主要使用功能和次要使用功能。如果标准不明确这个问题，就会出现在实施中将“主要使用功能”也视为“次要使用功能”。即或，有主与次的使用功能，标准中也不要保“主”舍“次’。

针对规范在提出的“满足”与“基本满足”的问题。

前面已提出“满足安全使用”已是降低了“满足结构安全和使用功能”，但在条文说明中提出经过加固处理的工程，“使之能保证其安全使用的基本要求”。如果说安全使用己降低了要求，那安全使用的基本要求更是降低了要求。因为习惯对“基本”二字的理解是接近达到(或没有完全达到)，是一个比较含糊的语言。

3.4对于“缺陷”二字的理解问题

验收规范标准对“缺陷”术语的定义与质景竹理体系标准中的“缺陷”术语定义是不一致的，但与后者的“不合格“定义是相似的。对“更为严重缺陷.’及“超过检验批更人范围内的缺陷”均无明确的定义。

对缺陷处理方法方面，也不统一。

验收标准的条文说明中，对4种不同的缺陷分别提出不同的处理方法。如:一般缺陷的处理是通过翻修或更换器具;严重缺陷应推倒重来;更为严重的缺陷一与超过检验批的更人范困内的缺陷必须按一定的技术方案进行加固处理。而有的现行验收规范明确提出了不应有严重缺陷，但同时也提出了对出现的严重缺陷，应由施工单位提出技术处理方案，并经监理(建设)单位认可后进行处理，对经处理的部位应重新检直验收。这与现行验收标准对严重缺陷的处理要求是不一致的。

还有的验收规范条文中，仅提出了严禁(或不应)存有所指出内容的缺陷，但没有列出是什么缺陷(是一般缺陷还是严贡缺陷)，也没有对缺陷提出如何处理。只是在其条文说明中提出如何避免缺陷的产生。

结束语

建筑工程施工是一个复杂的建设过程，其质量的优劣须依靠各方责任主体的相互配合与协调，各方责任主体要将建筑工程的质量验收工作执行到位，履行好各自的职责，这样才能有效控制建筑工程的质量，最终实现社会效益和经济效益上的双赢。

参考文献：

[1]周岳年.新版施工质量验收规范若干问题的探讨[J].工程质量.2009（3）

[2]严根宝.建筑工程勘察设计及施工质量验收规范[J].天津建设科技.2008（12）

安全质量标语例8

二、活动目的

以推进农产品的安全生产和放心消费为目标，增强广大消费者安全消费的信心，发挥消费引导生产和舆论监督作用，增强农产品生产者的质量安全责任意识，推广农产品质量安全控制技术，彰显农业龙头企业和农民专业合作社安全生产示范作用，提高农产品质量安全管理和生产水平，确保世博期间供沪农产品质量安全和有效供应。

三、宣传主题

助上海世博会保农产品质量安全

四、活动内容及日程安排

（一）4月份，在我县县城主要街道挂宣传横幅，宣传农产品质量安全。各镇（街道）至少挂一幅宣传横幅，同时在镇报或村报宣传农产品质量安全知识与标语。

（二）4月份，通过农民信箱分四次向我县农民朋友们宣传农产品质量安全标语、法规、知识等。

（三）4月初，举办“助世博、保安全”农产品质量安全监管专项行动动员会。布置我县农产品质量安全工作；宣读农业企业、农民专业合作社承诺农产品安全生产、保障消费安全联名倡仪书；签订农产品质量安全承诺书。

（四）4月初，全县农资打假联合执法行动。

（五）4月中下旬，举办一次农产品质量安全宣传月送科技下乡活动，结合送放心农资下乡，将农民朋友们急需的各种农业生产技术和农产品质量安全知识，送到家门口。

（六）4月1日－30日，请县电视台等新闻媒体进行相关报道。

五、有关要求

安全质量标语例9

二、宣传报道

加大宣传报道力度，营造良好舆论氛围。组织开展主题宣传活动，在主流网站、电视、广播、报刊等媒体，宣传展示我县创建省食品药品安全城市工作成效，宣传各乡镇、各有关部门食品安全工作特色、亮点。（县市场监管局主办，县广电台、县农委、县公安局等部门、单位配合）

三、食品安全科普宣传活动

紧扣社会公众兴趣、关切和认知误区，借助漫画、挂图、微视频等可视化手段，积极组织创作群众喜闻乐见的饮食安全科普作品，制播食品安全公益广告、信息，持续开展食品安全科普宣传，普及食品安全科学知识，增强自我防范意识。（县市场监管局主办，县文明办、县广电台等部门、单位配合）

四、部门主题日

6月30日至7月11日，县商务局、县科协、县公安局、县粮食局、县农委、县卫生计生委、县教育局、县市场监管局等8个部门，根据市级层面活动安排，结合部门职责和我县实际，按照下列顺序依次举办部门主题日宣传活动。

（一）县商务局（6月30日）

1.借助广播、电视、宣传栏、网站平台以及新媒体等形式，同步开展以“追溯一下、安心万家”等为主题的追溯系统宣传活动，积极营造良好的社会舆论氛围和食品安全消费环境。

2.指导有关协会组织大型商场超市开展食品安全相关工作，加强商场员工食品安全知识培训，通过商场超市广播、内部显示屏播放食品安全相关知识，悬挂“创建省食品药品安全城市”宣传标语或标牌或播放电子屏，发放食品安全有关宣传资料，主动接受消费者参与食品安全监督及现场咨询等，坚决杜绝销售过期食品。

（二）县科协（7月3日）

1.开展“食品安全科普知识进社区” 活动，宣讲有关食品安全科普知识，解答食品安全相关问题。

2.开展“创建省食品药品安全城市”宣传工作。

（三）县教育局（7月4日）

1.鼓励小学生踊跃参加中央电化教育馆举办的“第十八届中国小学电脑制作活动”。

2.鼓励全县大中小学生积极参与国家教育资源公共服务平台举办的“青少年健康知识有奖问答活动”，以及“人民保险杯”食品药品安全征文比赛，引导学生学习食品安全等健康知识。

3.利用舒城教育网等新闻媒体刊物，广泛宣传各地学校食品安全管理经验与做法，发挥典型示范和引领作用。

4.在各级各类学校悬挂“创建省食品药品安全城市”宣传标语或标牌，组织开展中小学食品安全专题讲座，通过专题讲座、主题班会、“小手拉大手”等活动宣传食品安全知识。

（四）县公安局（7月5日）

1.宣传2017年以来打击食品安全犯罪的工作成效，公布一批典型案例，震慑食品安全违法犯罪。

2.组织召开食品安全刑事案件侦办法律问题座谈会，进一步凝聚共识，完善食品安全刑事法治。

3.在各级公安机关悬挂“创建省食品药品安全城市”宣传标语或标牌。

（五）县粮食局（7月6日）

1．举办“粮食质量安全宣传日”活动，通过专家咨询、发放资料、消费指导等形式，向广大消费者宣传普及粮油食品安全、节粮爱粮知识。

2．启动夏粮收购质量安全调研和收获粮食质量监测工作，指导、督促粮食收购企业严格执行国家粮食质量标准和粮食收购政策。

3.在粮食系统广泛开展“创建省食品药品安全城市”宣传活动，并悬挂标语或制作展牌。

（六）县农委（7月7日）

1．组织发放农产品质量安全科普材料，普及农产品安全消费知识，提升公众安全意识和判断能力，引导公众科学消费。

2.开放农产品质量安全实验室，邀请消费者观看农产品质量安全检测过程等内容。

3.组织召开农产品质量安全座谈会，邀请质量安全专家，就农产品质量安全舆论引导、信息公开、突发事件应对等进行分析研判和培训交流。

4.在各级农业部门和相关组织张贴或悬挂“创建省食品药品安全城市”宣传标语或标牌。积极落实农产品质量安全科普行动计划，组织专家就公众关注的热点问题撰写科普解读文章。

（七）县卫生计生委（7月10日）

1.开展邀您看企业，了解“放心碗”活动。选择1-2家在县域的餐饮消毒企业，邀请消费者代表、媒体代表走进企业，零距离观摩餐具从除渣、洗涤、冲淋、消毒、烘干、包装到出品的全过程，增强公众消费信心。

2.通过县卫计委官方网站推送食品安全科普知识（包括食品安全标准、餐饮具消毒等方面），提升公众对食品安全标准的认知水平。

3.在卫生计生系统，广泛开展“创建省食品药品安全城市”宣传活动，并悬挂标语或制作展牌。

（八）县市场监管局（7月11日）

1.组织开展“民生工程开放日”活动。邀请媒体记者、人大代表、政协委员以及普通百姓走进各地“民生工程”快检室，现场观摩食品快速检测工作，介绍食品快检工作情况，提升社会各界对食品安全的信心。

2.开展食品生产企业开放日活动。

3.开展餐饮服务单位“明厨亮灶”现场观摩活动，着力提升餐饮行业食品安全质量，弘扬诚信守法经营行为，增强餐饮企业食品安全主体责任。

4.集中宣传食品药品投诉举报工作，推广12331宣传片和公益广告，提升12331公众知晓率和认知度。

安全质量标语例10

引言

土建工程实施情况对于社会群体的生活环境有直接影响，也是衡量我国现代化建设水平的重要指标。而工程的质量是否合格，就靠工程验收情况，这就需要我们选择科学有效的质量验收方法。

自从《建筑工程施工质量验收统一标准》及与其配套的各项验收规范施行以来，对建筑工程整体质量的提升起到了极大的推动作用。

但笔者以为，现行验收标准还有一些地方存在不足与缺陷，特提出如下一些意见，如有偏颇，望同行谅解。

一、建工程施工质量验收标准的几点问题

不符合设计要求的施工质量是否允许吃设计余量的问题。

现行验收标准条文中说：“如经检测鉴定达不到设计要求、但经原设计单位核算，仍能满足结构安全和使用功能的情况，该检验批可以予以验收。一般情况下，规范标准给出了满足安全和功能的最低限度要求，而设计往往在此基础上留有一些余最。不满足设计要求和符合相应规范标准的要求，两者并不矛盾。”

上述标准可理解为：允许不符合设计要求的施工质量吃设计的余量；不满足设计要求与只要符合规范标准要求，两者并不矛后。

而实际情况是，设计留有的一些余量主要是考虑工程使用中，出现不利荷载的组合、意外荷载的施加和材料的匀质等情况设置的，并不是为不符合设计要求的施工质最留置的。 以往有些工程在存有不符合设计的施工质量时，首先想到的是吃设计留有的余量。虽然今后也可能还会有这种情况，但在国家标准规范中不要开这个口子。

此外，关于将“不满足设计要此外，关于将“不满足设计要求和符合相应规范标准的要求”视为“两者并不矛盾”更是值得商榷的。笔者以为，这两者在实际中是存有矛后的，还应仔细斟酌。

2、对有缺陷的工程是否可以进行加固处理后验收的问题

工程的验收在现行验收标文中提出：“经返修或加固处理的分项、分部工程，虽然改变外形尺寸但仍能满足安全使用要求，可按技术处理方案和协商文件进行验收”。笔者以为这里面也存在一定的问题。因为有些问题工程、甚至存有严重隐患的工程，往往都可通过加固处理使其满足安全使用的基本要求。

在当前国家规范标准中，仍对问题工程留有空隙。这不仅降低了标准水平，而且使不符合规范标准的质最有个“合法”的出路。

因此，国家规范标准就是定一个最低要求的限度，在限度以上的工程质量即为符合标准要求，限度以下的工程质只即为不符合标准要求，对不符合要求的质乐不提出如何去处理比较合理可行。

3、存在准确理解和掌握的语言

现行验收标准中，有些语言由于前后不一，使其在实施中不易理解和掌握。

比如“满足结构安全和使用功能”与“满足安全使用”条文与条文说明中，先后出现“满足结构安全和使用功能”，“满足安全使用”与“不影响安全和主要使用功能”。上述三个语言应不仅文字不一，语意也是有区别的。前者语意很清楚，就是结构安全和使用功能都要满足；中者的语意就不太清楚，“满足安全使用”是等同“满足结构安全和使用功能”还是仅指“满足安全使用”，没有说明白。

另外，标准中提出：“一些永久性的缺陷，如改变结构外形尺寸，影响一些次要的使用功能等。为了避免社会财富更大的损失，在不影响安全和主要使用功能条件下可按处理方案和协商文件进行验收”。

以上标准中出现使用功能有主次之分，但是并没有明确什么是主要使用功能和次要使用功能。如果标准不明确这个问题，就会出现在实施中将“主要使用功能”也视为“次要使用功能”。即或，有主与次的使用功能，标准中也不要保“主”舍“次’。

针对规范在提出的“满足”与“基本满足”的问题。

前面已提出“满足安全使用”已是降低了“满足结构安全和使用功能”，但在条文说明中提出经过加固处理的工程，“使之能保证其安全使用的基本要求”。如果说安全使用己降低了要求，那安全使用的基本要求更是降低了要求。因为习惯对“基本”二字的理解是接近达到(或没有完全达到)，是一个比较含糊的语言。

4、对于“缺陷”二字的理解问题

验收规范标准对“缺陷”术语的定义与质景竹理体系标准中的“缺陷”术语定义是不一致的，但与后者的“不合格“定义是相似的。对“更为严重缺陷.’及“超过检验批更人范围内的缺陷”均无明确的定义。

对缺陷处理方法方面，也不统一。

验收标准的条文说明中，对4种不同的缺陷分别提出不同的处理方法。如:一般缺陷的处理是通过翻修或更换器具;严重缺陷应推倒重来;更为严重的缺陷一与超过检验批的更人范困内的缺陷必须按一定的技术方案进行加固处理。而有的现行验收规范明确提出了不应有严重缺陷，但同时也提出了对出现的严重缺陷，应由施工单位提出技术处理方案，并经监理(建设)单位认可后进行处理，对经处理的部位应重新检直验收。这与现行验收标准对严重缺陷的处理要求是不一致的。

还有的验收规范条文中，仅提出了严禁(或不应)存有所指出内容的缺陷，但没有列出是什么缺陷(是一般缺陷还是严贡缺陷)，也没有对缺陷提出如何处理。只是在其条文说明中提出如何避免缺陷的产生。

二、针对土建工程规范所提的几点建议与意见

1、现行验收标准不要给不符合标准一与不符合设计要求的质量留余地。

我国现行验收标准的要求较低，如在这个水平上再降低，就会影响我国是个质量水平的提高。同时也会使我国的施工质量水平一与国际先进水平的差距拉得更大。因此验收标准只提要求，对不符合要求的质最不给出路。

2、有关规范的使用文字方面。

现行验收标准与规范是相互依附、相互配套的，因此语言等应力求一致，以避免在实施标准规范中产生一些对接不上的问题。

3、我国标准规范应与国际规范进行接轨。

我国标准规范要考虑与国际接轨。我国的一些建筑企业要进入国际市场，国外的一些建筑企业要进入我国的市场，因此现行验收标准规范也要逐步考虑与国际接轨。

4、对验收标准规范的严格性方面。

现行验收标准要注意各方的利益现行验收标准给不符合要求的质量留缝隙，虽可使一些质量不符合要求的工程有了“合法”的出路，但它也往往会影响业主的利益，更不能对如此给出路说成是“为了避免社会财富更大的损失”.

5、不要将工程质量问题说成质量缺陷。

质量缺陷可以说是工程质最问题，而且是严重的问题，但质最问题不一定是质量缺陷。因此，需对对“缺陷”二字有准确理解。

三、结束语

由于规范性质的文件是属于纲领性文件，它不可能对每个工程实际的各个细节都规范清楚。因此在实际工作中应视具体情况进行操作。

对于《规范》中的不足，应该从工程实际情况出发，建议按照现行规范的精神，分别按相关的规范，如湿陷性黄土地区按黄土规范，膨胀土地区按膨胀土规范，地基处理按地基处理规范等进行验收；对施工中的一些控制指标，如分层厚度、夯击顺序、间歇时间等，往往在验收阶段已无从查起，而施工纪录的真实性也难以肯定，不宜过于看重，应该以最终检测结果作为验收的依据。