大学生诚实守信论文例1

诚实守信是道德的基础，“诚”就是诚实、真诚、不欺人、不掩饰，说老实话、办老实事。“信”就是守信，不论是对他人还是自己，一言一行都要遵守自己的诺言，诚信的品德是立身之本，做人之道。我国《公民道德建设实施纲要》明确把“明礼诚信”纳入公民的基本道德规范。在高等学校学生行为准则中也把“诚实守信、严于律己”作为一项基本要求。面对来自社会环境、大学生自身素质、家庭和学校教育的影响，当代大学生诚实守信的现状不容忽视。高校作为对学生进行思想道德建设的重要阵地，为实现全面贯彻党的教育方针，紧密结合建设有中国特色的社会主义的实际，以理想教育为核心，以爱国主义为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。在高校的思想政治教育中，如何提高诚实守信教育的有效性，对高校的思想政治教育工作提出了新的课题。探究大学生诚实守信的问题也成为高校思政工作者的重要责任。结合高校实际，加强对学生诚信教育可从以下几方面努力。

一、努力提高思政工作队伍的综合素质。充分发挥为人师表的作用。

在思想政治教育中，教师、辅导员、班主任不仅是诚信行为的践行者，更是当代大学生诚信精神的倡导者。因此，在高校一是应加强教师的师德师风建设，严格按照教师的职业道德要求，采取切实有效的措施提高教师的思想政治素质和业务水平，做诚实守信的模范，在教育教学中真正做到既教书、又育人，以高尚的道德情操、丰富的学识和人格魅力影响和教育学生。二是建立一支有一定数量和相对稳定的具有高尚品质、关爱学生、专业理论水平和责任心强的辅导员、班主任专业队伍，才能胜任日益发展和不断变化的大学生思想政治工作。

二、营造诚实守信的教育环境。树立环境育人的理念。

大学生诚信教育离不开高校教育环境，营造诚实守信的育人环境，是高校思政工作的组成部分。在思政工作中应充分发挥文化育人的功能，大力加强校园文化建设。一是用社会主义核心价值体系来指导校园文化建设。在校园文化建设中牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，通过营造良好的校风、学风、班风，为学生诚信教育提供良好的环境，通过引领和帮助学生树立正确的价值观和人生观：二是通过开展以诚信为主题的各种演讲、辩论、征文、讲座、主题班会、讨论、文艺等活动，努力营造师生人人讲诚信的教育氛围，有计划、有组织的引导学生在校园文化建设中自我表现、自我教育、自我服务，让学生在活动中关注诚信，明白诚信，坚守诚信；三是充分利用各种传媒（如宣传橱窗、校报、广播、校园网络等）大力宣扬诚信教育，特别是应加强网络诚信教育阵地的建设。随着信息技术的不断发展，当代大学生运用网络的能力迅速提高，网络已成为学生关注社会、获取信息、交流思想、发表观点的重要媒体，因此，占领网络诚信教育的阵地，通过网络渠道对诚信教育的宣传教育，引导学生端正用网动机，文明使用互联网，在高校思政教育中就显得尤为重要。

三、充分发挥思想政治课对学生进行诚信教育主渠道作用。

思想政治理论课是高校对学生进行思想道德教育的主要途径，面对社会对大学生的诚信教育和思想品德的关注日益提高，这就要求高校思政课要不断创新，提高思政课的有效性。一是教学中以马克思主义为指导，用马克思主义的立场、观点和方法帮助学生解决实际问题，提高学生的价值鉴别和选择能力，自觉抵制和反对消极错误的价值观，引导学生将政治与现实、言论与行为统一起来：二是教学中将诚信文化的积淀与伦理学、职业道德、专业发展、综合素质、法律意识等传统与现实的理念有机结合起来，对学生诚信教育进行内涵和外延的拓展，引导学生用先进的道德审视社会，审视自己：三是不断改进教学方法，引导学生关注社会和经济生活中的诚信问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过思想政治课的有效性、吸引力和感染力树立学生守信光荣、失信可耻的理念。

四、加强社会实践，让学生在社会实践中提升诚信度。

身体力行是提高大学生诚信教育的重要手段。在诚信教育中要将对学生的诚信教育与社会实践紧密结合起来。有计划、有组织地结合不同专业学生的特点组织学生积极参加各类社会实践活动。在活动组织中要做到有计划、有实施、有检查指导、有总结评价，使学生的社会实践活动真正落到实处。通过社会实践活动的开展，使学生全面了解国情，了解社会经济的发展，更进一步地认识到诚信在社会发展中的重要性。在社会实践中通过学生的亲身体验和对社会经济发展中诚实守信案例的分析、讨论、评价，使学生明白现代社会对新时代大学生行为规范的要求，从而培养学生服务国家、服务人民的社会责任感和使命感，让大学生在实践中学会做事，学会合作，学会生存，诚实做人。

五、充分利用党团组织的先进性、凝聚力、号召力加强学生诚信教育。

中国共产党人在入党的时候都曾在党旗下庄严宣誓，这既是一份政治誓言，一份忠实承诺，一份责任担当，也是作为共产党员的行为准则，必须时刻牢记和遵守。中国共产党从小到大，从弱到强直至率领中华民族取得今天伟大成就的历史表明：取信于民，对人民诚实守信是中国共产党赢得民心，取得胜利的根本保证。今天新时代的大学生担负着承前启后，把有中国特色社会主义事业不断发扬光大的重任，因此在高校应大力加强学生理想信念教育，把诚信教育融入到大学生学习生活的各个环节，通过党课、团课和精心设计、组织学生开展内容丰富、形式多样、吸引力强的党团活动，使学生在活动中道德培养得到升华，通过共产党员的优良品质和模范带头作用感召学生，不断壮大学生党员队伍，为党和人民的事业提供大量有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。

大学生诚实守信论文例2

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚实守信”的含义。

2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、现代社会更需要诚实守信。

4、要从小培养诚实守信的品质。

本课共有四个栏目

栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。

栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。

栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。

栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。

教法建议：

1．课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。

2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

3．教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。

4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。

教学设计示例

教学过程

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己诚实守信

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己诚实守信

小品表演3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、看录像1（课后评议1）

你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2（课后评议2）

如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

板书设计:

三诚实守信

为人之本从小时候培养

社会需要传统美德从小事做起

探究活动

1．继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）

2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

大学生诚实守信论文例3

认知

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚实守信”的含义。

2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、现代社会更需要诚实守信。

4、要从小培养诚实守信的品质。

本课共有四个栏目

栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。

栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。

栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。

栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。

教法建议：

1．课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。

2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

3．教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。

4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。

教学设计示例

教学过程

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己诚实守信

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己诚实守信

小品表演3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、看录像1（课后评议1）

你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2（课后评议2）

如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

板书设计:

三诚实守信

为人之本从小时候培养

社会需要传统美德从小事做起

探究活动

1．继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）

2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

大学生诚实守信论文例4

诚实守信是中华民族的传统美德，是个人高尚的人格力量的体现，是一个单位宝贵的无形资产，是社会正常秩序的基本保证，也是一个国家良好国际形象的反映。但从近些年社会中屡屡发生的道德失范现象来看，诚信却成为了稀缺资源，而这种诚信缺失、丧失道德底线的现象也侵蚀到了大学校园。

一、当前大学生的诚信现状

从总体上来看，目前大学生诚信现状主流是好的，大学数大学生能够在学习、生活、人际交往、就业的过程中恪守诚实守信，但由于各种主客观因素的影响，部分大学生也确实存在着诚信缺失的问题，这些问题不仅严重影响个人前途和发展、也损害了学校的形象，产生了不良的社会影响。这些诚信缺失问题的出现，既有个人自身的原因，也有社会环境、家庭环境等外因的影响。所以对大学生进行以诚实守信为重点的公民道德教育已经刻不容缓，这不仅关系到学生个人的成长和发展，也关系到我们国家和民族的未来。

目前，大学校园中诚信缺失的表现有以下几个方面：

1、平时学习中，作业抄袭情况严重。按照学校要求和教学安排，每门学科都会留作业，但即使老师要求作业手写，还是会出现严重的抄袭现象。有些同学的作业完全是从网上抄袭下来的，一个班会出现很多份内容相同的作业；还有一些同学的作业是抄袭其他同学的；更有甚者，是一些同学直接把其他同学的作业拿去复印，然后把名字改一下就交给老师。

2、在考试过程中，作弊手段多样。在新生入学教育中，老师就会强调考试作弊的严重后果，但考试时，仍会有同学企图用作弊手段来通过考试或者是拿到高分。有的同学把作弊的小条粘在饮料瓶上、试卷上、课桌上，有的是抄袭其他同学，还有的同学拿手机等电子设备作弊。虽然学校对作弊行为的处理一直都很严厉，但仍有部分同学存在侥幸心理。

3、以弄虚作假的方式骗取助学贷款或助学金。为了使家庭经济困难的同学能够顺利完成学业，近年来，国家出台了一系列的助学贷款政策，。在平时的学习生活中，也有一些专门针对贫困生的经济补助。但在很多大学中，实际拿到助学贷款和贫困生补助的，并不是真正家庭困难的同学，而是有些人通过做假的方式伪造一些证明，来骗取助学贷款和贫困生补助。然后拿到钱之后开始挥霍浪费，攀比消费。而真正家庭困难的同学，却得不到应有的帮助。有的家庭困难的同学拿到助学贷款后，却不按时还贷，这既损害个人信用，也会给学校带来不利影响。

4、在毕业设计和毕业论文的完成过程中，造假行为屡禁不止。论文抄袭、花钱找、不实际动手做实验而是拼凑实验数据等等。

5、在求职过程中，简历造假现象屡屡出现。现在很多用人单位在招聘的时候都在招聘条件里写着学生干部优先，有工作经验的优先，这就导致很多不是学生干部的同学为了能有一个面试机会而在简历上造假，一个班可能会出现好几个班长、学委，一些工作简历也是弄虚作假。

二、改善大学生诚信缺失的措施

以上我们所列举的这些违背诚实守信原则的道德失范问题的治理，关键还是在教育。古人云："人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风"。只有加强对大学生进行以诚实守信为重点的公民道德教育，提高人们的思想道德境界，才能从根本上减少道德失范现象的发生。

大学生作为综合素质、学历层次较高的一个群体，理应成为进行诚实守信教育的重点人群，所以高校要把首先诚信教育贯穿到教学过程的始终。

第一，营造良好的校园诚信教育环境。通过思想政治理论课，加强对大学生的诚信教育。在教学过程中，可以组织同学了解近年来受到广泛欢迎的道德讲堂、道德模范评选。关注道德模范的事迹，并向他们学习。组织各种诚信教育实践活动，比如在考试前要求同学积极在考试诚信承诺书上签字，既能使大家了解诚信的重要性，也能使同学进一步清楚违约失信的严重后果。探索更多大学生喜闻乐见的诚信教育形式，比如充分发挥校园内的板报的作用，还可以利用qq群组、手机短信、微信、微博、微电影等平台，宣传诚信教育，进一步增强诚信教育的吸引力和感染力。让大学生在切身体验中感受到不讲诚信的危害性和诚实守信的必要性。

第二、加强对教师的诚信管理。"学高为师，身正为范"，作为教师，理应成为学生为人处事的典范。教师的一言一行，对学生有着很重要的影响。要想学生都能做到诚实守信，首先要求教师自身要做到诚信的表率，要以身作则。教师无论是在日常生活中还是教学活动中，都要严格要求自己。而在涉及到学生利益的评奖、评优等活动中，更要做到公开、透明、公平、公正，这样才能真正让人信服。以自身的诚信行为，对学生起到言传身教的作用。

大学生诚实守信论文例5

2002年3月5日，时任国家总理的朱?基在《政府工作报告》中指出，要“切实加强社会信用建设，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。”朱?基同志的这段话引起了社会各界的共鸣，诚信问题成为了2002年的热点话题，社会各界开始对这一问题加以重视，高校也对大学生的诚信问题给予了格外关注。时隔8年，不诚信的现象在大学生当中依旧存在，甚至愈演愈烈。作为一名思想政治教育专业的研究生，笔者深深的感受到，重提诚信教育十分必要。

一、诚信的涵义及重要性

诚信，即诚实。诚信的核心一是诚，二是信。诚是主体向外界所表现出来的行为与自己的内心想法一致，简单来说就是“心口一致”；信是主体向外界所表达的内容与自己表现出来的行为一致，简单来说就是“言行一致”。综合来说，诚信就是主体向外界传达真实信息的行为，是“自己以为真的也让别人信其为真、自己以为假也让别人信其为假的行为”。简单而言，即表达真实想法，传达真话的一种行为；是讲信誉，不做假，为人真诚不虚伪。

诚信一直是中华民族的传统美德，是为人的最基本要求。古今中外，关于诚信的精辟阐述广为流传。春秋时期著名政治家、先秦法家创始人管仲曾有言：“先王贵诚信。诚信者，天下之结也。”他认为，诚信的帝王可以使天下臣民团结一致。战国末期，荀子也说：“诚信生神，夸诞生惑。”他认为，“诚实守信可以产生神奇的社会效果，相反虚夸妄诞则产生社会惑乱。”我国近代大文学家、思想家鲁迅先生明确地讲：“诚信为人之本。”英国作家莎士比亚曾说：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”约翰·雷也提出：“欺人只能一时，而诚信才是长久之策。”日本作家池田大作说：“工作上的信用是最好的财富。”从古至今，如此多的名人志士强调诚信，可见，其重要性毋庸置疑。

大学生是中华民族的希望，祖国的栋梁。目前，我国在校大学生已升至3000多万人，他们能否做到诚信，对于民族的兴旺，国家的强大有着重大而深远的战略意义。总书记就十分重视对大学生群体的诚信道德建设，他要求“切实加强诚信教育，不断增强大学生的法律意识和守信意识，使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信、讲道德，言必信、行必果。”

二、大学生诚信现状

目前，在大学校园内，诚信缺失的现象屡见不鲜，如考试抄袭、做弊，故意不偿还银行发放的助学贷款、用虚假贫困证明骗取国家奖助学金等，这些行为有着巨大的负面作用。它严重的影响了学生本人以及学校的声誉，严重的危害了整个社会的整体道德状况。

东华大学团委曾对大学生的诚信问题做过一次调研，调研中发现，“有88.39％的同学认为，诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视，但在实际行为上却不能做到这一点。其主要表现在两方面，第一，是还贷。高校毕业生中有相当一部分会不还贷或是有意拖欠贷款；第二，是考试。虽然同学们签过‘不作弊’的承诺书，但一旦到考试时还会有人选择铤而走险。另外，不少同学承认自己曾做过早锻炼代人签到、迟到旷课、作业论文抄袭、简历灌水等不诚信的行为。”

三、如何做好对大学生的诚信教育

1.健全社会评价机制

关于诚信方面的社会评价机制一天得不到完善，大学生的失信问题就一天不能得到很好的解决。目前，“一切以利益为目标”的思想在社会中十分普遍，并且这一思想已经渐渐进入大学校园，一部分人把“利益”作为衡量一个人的社会价值的首要标准，把“利益”作为一切行动的的出发点。这种“利益至上”的社会评价体系是十分畸形的。要遏制这一趋势，我们必须从个人素质、学识、实践能力以及思想道德品质等多方面对大学生进行综合的评价。比如，建立大学生综合档案，档案中包括志愿服务，专业实践、个人信用等多方面内容。并且将综合档案纳入社会征信体系中，为其以后的各项商业贷款、工作调动等活动提供依据。

2.加强誉论宣传，设立诚信警戒线

为大学生设立诚信行为警戒线，选取社会中失信的案例，利用电视、网络、报纸等宣传工具，从这些反面案例教育入手，着重宣传其给失信者本人和他人带来的不良后果，让大学生们不敢越过不诚信的警戒线半步。与此同时，还要发挥誉论的正确引导作用，用诚实守信的正面案例感染大学生。发挥榜样的作用，用诚实守信的榜样鼓舞他们，通过同学中好的诚信例子，告诉他们通过自身努力同样能达到理想的效果。

3.注重大学生人文素质的培养

道德离不开文化的滋养，一个人的文化底蕴直接影响他的思想道德品质。“染于苍则苍，染于黄则黄”，文化潜移默化的影响着一个人的道德水平。加强大学生的文化传统和人文精神的教育，对陶冶大学生的道德情操起着十分重要的作用。因此，对大学生进行诚信教育，要从提高他们的文化水平，知识层次、人文素养入手，在潜移默化中提高他们对诚信的认识。

4.拓宽诚信监察、处理渠道

如建立听证制度、举报奖励，诚信奖惩制度等监察制度。把教育和监督、处罚结合起来，进一步加强规章制度的引导性和强制性，逐步增强大学生的诚信意识。特别是要在普及道德知识与社会道德规范的同时，逐步建立健全对于不成信行为的惩罚机制，让那些失信的学生能够在尝到失信的苦果后悬崖勒马，维护好自己诚实做人的道德底线，以免将来造成更大的不良后果。

四、结束语

诚信是做人的一项基本原则。在大学校园内，积极开展诚信教育，对于大学生的成长成才，对于社会的进步有着十分重要的意义。因此，我们必须重视大学生的诚信教育工作，同时，我们也必须认识到，加强对大学生的诚信教育，是一项长期而又艰巨的工程，我们必须具体分析大学生诚信状况的特殊情况，正视现实并立即行动起来，通过理论与实践的紧密结合，真正地使对大学生的诚信教育工作收到实效。

参考文献：

[1]王海明.伦理学原理.北京：北京大学出版社，2005.

[2]田建国.大学文化与道德建设，山东电大学报，2005，（1）.

[3]阳瑞珍，吕耀怀.信：为人之本，立业之基[m].北京：高等教育出版社，2005.

[4]陶书中.当代大学生诚信缺失现象的理性审视[a].黑龙江高教研究，2005，（11）.

[5]苟朝莉，林文军.高校诚信教育刍议[m].上海：上海人民出版社，2005.

[6]张连起.诚信溯源.中国财经报，2003.

大学生诚实守信论文例6

2002年3月5日，时任国家总理的朱镕基在《政府工作报告》中指出，要“切实加强社会信用建设，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。”朱镕基同志的这段话引起了社会各界的共鸣，诚信问题成为了2002年的热点话题，社会各界开始对这一问题加以重视，高校也对大学生的诚信问题给予了格外关注。时隔8年，不诚信的现象在大学生当中依旧存在，甚至愈演愈烈。作为一名思想政治教育专业的研究生，笔者深深的感受到，重提诚信教育十分必要。

一、诚信的涵义及重要性

诚信，即诚实。诚信的核心一是诚，二是信。诚是主体向外界所表现出来的行为与自己的内心想法一致，简单来说就是“心口一致”；信是主体向外界所表达的内容与自己表现出来的行为一致，简单来说就是“言行一致”。综合来说，诚信就是主体向外界传达真实信息的行为，是“自己以为真的也让别人信其为真、自己以为假也让别人信其为假的行为”。简单而言，即表达真实想法，传达真话的一种行为；是讲信誉，不做假，为人真诚不虚伪。

诚信一直是中华民族的传统美德，是为人的最基本要求。古今中外，关于诚信的精辟阐述广为流传。春秋时期著名政治家、先秦法家创始人管仲曾有言：“先王贵诚信。诚信者，天下之结也。”他认为，诚信的帝王可以使天下臣民团结一致。战国末期，荀子也说：“诚信生神，夸诞生惑。”他认为，“诚实守信可以产生神奇的社会效果，相反虚夸妄诞则产生社会惑乱。”我国近代大文学家、思想家鲁迅先生明确地讲：“诚信为人之本。”英国作家莎士比亚曾说：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”约翰·雷也提出：“欺人只能一时，而诚信才是长久之策。”日本作家池田大作说：“工作上的信用是最好的财富。”从古至今，如此多的名人志士强调诚信，可见，其重要性毋庸置疑。

大学生是中华民族的希望，祖国的栋梁。目前，我国在校大学生已升至3000多万人，他们能否做到诚信，对于民族的兴旺，国家的强大有着重大而深远的战略意义。胡锦涛总书记就十分重视对大学生群体的诚信道德建设，他要求“切实加强诚信教育，不断增强大学生的法律意识和守信意识，使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信、讲道德，言必信、行必果。”

二、大学生诚信现状

目前，在大学校园内，诚信缺失的现象屡见不鲜，如考试抄袭、做弊，故意不偿还银行发放的助学贷款、用虚假贫困证明骗取国家奖助学金等，这些行为有着巨大的负面作用。它严重的影响了学生本人以及学校的声誉，严重的危害了整个社会的整体道德状况。

东华大学团委曾对大学生的诚信问题做过一次调研，调研中发现，“有88.39％的同学认为，诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视，但在实际行为上却不能做到这一点。其主要表现在两方面，第一，是还贷。高校毕业生中有相当一部分会不还贷或是有意拖欠贷款；第二，是考试。虽然同学们签过‘不作弊’的承诺书，但一旦到考试时还会有人选择铤而走险。另外，不少同学承认自己曾做过早锻炼代人签到、迟到旷课、作业论文抄袭、简历灌水等不诚信的行为。”

三、如何做好对大学生的诚信教育

1.健全社会评价机制

关于诚信方面的社会评价机制一天得不到完善，大学生的失信问题就一天不能得到很好的解决。目前，“一切以利益为目标”的思想在社会中十分普遍，并且这一思想已经渐渐进入大学校园，一部分人把“利益”作为衡量一个人的社会价值的首要标准，把“利益”作为一切行动的的出发点。这种“利益至上”的社会评价体系是十分畸形的。要遏制这一趋势，我们必须从个人素质、学识、实践能力以及思想道德品质等多方面对大学生进行综合的评价。比如，建立大学生综合档案，档案中包括志愿服务，专业实践、个人信用等多方面内容。并且将综合档案纳入社会征信体系中，为其以后的各项商业贷款、工作调动等活动提供依据。

2.加强誉论宣传，设立诚信警戒线

为大学生设立诚信行为警戒线，选取社会中失信的案例，利用电视、网络、报纸等宣传工具，从这些反面案例教育入手，着重宣传其给失信者本人和他人带来的不良后果，让大学生们不敢越过不诚信的警戒线半步。与此同时，还要发挥誉论的正确引导作用，用诚实守信的正面案例感染大学生。发挥榜样的作用，用诚实守信的榜样鼓舞他们，通过同学中好的诚信例子，告诉他们通过自身努力同样能达到理想的效果。

3.注重大学生人文素质的培养

道德离不开文化的滋养，一个人的文化底蕴直接影响他的思想道德品质。“染于苍则苍，染于黄则黄”，文化潜移默化的影响着一个人的道德水平。加强大学生的文化传统和人文精神的教育，对陶冶大学生的道德情操起着十分重要的作用。因此，对大学生进行诚信教育，要从提高他们的文化水平，知识层次、人文素养入手，在潜移默化中提高他们对诚信的认识。

4.拓宽诚信监察、处理渠道

如建立听证制度、举报奖励，诚信奖惩制度等监察制度。把教育和监督、处罚结合起来，进一步加强规章制度的引导性和强制性，逐步增强大学生的诚信意识。特别是要在普及道德知识与社会道德规范的同时，逐步建立健全对于不成信行为的惩罚机制，让那些失信的学生能够在尝到失信的苦果后悬崖勒马，维护好自己诚实做人的道德底线，以免将来造成更大的不良后果。

四、结束语

诚信是做人的一项基本原则。在大学校园内，积极开展诚信教育，对于大学生的成长成才，对于社会的进步有着十分重要的意义。因此，我们必须重视大学生的诚信教育工作，同时，我们也必须认识到，加强对大学生的诚信教育，是一项长期而又艰巨的工程，我们必须具体分析大学生诚信状况的特殊情况，正视现实并立即行动起来，通过理论与实践的紧密结合，真正地使对大学生的诚信教育工作收到实效。

参考文献：

[1]王海明.伦理学原理.北京：北京大学出版社，2005.

[2]田建国.大学文化与道德建设，山东电大学报，2005，（1）.

[3]阳瑞珍，吕耀怀.信：为人之本，立业之基[m].北京：高等教育出版社，2005.

[4]陶书中.当代大学生诚信缺失现象的理性审视[a].黑龙江高教研究，2005，（11）.

[5]苟朝莉，林文军.高校诚信教育刍议[m].上海：上海人民出版社，2005.

[6]张连起.诚信溯源.中国财经报，2003.

大学生诚实守信论文例7

中国人自古重信守诺，如古有管鲍之交，商鞅立木，还有尾生抱柱。诚实守信作为中国传统体系中重要的道德规范，在长期的发展和演变过程中，有着极其丰富的内涵。诚实就是忠诚正直，言行一致，表里如一；守信就是遵守承诺，不虚伪、不欺诈。一言既出，驷马难追，说到做到，这些贯穿古今的诗词，经过千锤百炼，幻化为中华民族亘古不变的传统美德。

21世纪是知识信息时代，诚实守信显得尤为重要。诚实守信既是做人的标准，也是做事的原则。高校是培养社会主义生产力的重要阵地，也是社会主义先进生产力的辐射源，当代大学生更是祖国未来的建设者和接班人。然而在当代大学生活中，各种不诚信的事比比皆是，这对我国社会主义现代化建设，社会主义精神文明建设等都有极其不良的影响。高校教育如何培养既有知识，又诚实守信的学生是值得深思的问题。因此，当代大学生就应该从学生时代开始树立诚信观念，增强诚信意识，开展诚信实践活动，在生活的点点滴滴中做到诚信学习，诚信待人，诚信立身和诚信处事。

一、诚信学习

学习是学生的天职，是一件快乐的事。有人曾说在学习的道路上是不容撒谎的，可是自从有了考试制度，作弊也就应运而生了。古人为了能金榜题名，衣锦还乡；当代学生为了能博得家人和其他人的认可，都在不同程度上和诚信抵触过。据报道，美国曾有61％的学生承认在考试中作弊，或许有人是无意中偷看到别人的试卷，但这种无意却真切地反映出他们不自信、不诚实的考试作风。更惊骇的是校园里还出现了一些以盈利为目的、有组织、有联系的“”队伍，这一现象主要集中在平时的专业考试以及国家四、六级这些与学位关系密切的考试中，发人深思。

知识是财富，诚信也是财富，拥有诚信能够使自己变得充实，拥有诚信能够使社会变的和谐。诚信是一种力量的象征，它显示着一个人高度的自信和高尚的情操。对于跻身高等学府的大学生来说，更应该谨记诚实守信的做人原则，诚信考试，创建一个更美、更清静、更文明的校园考试氛围，给心灵一片净土，给诚信一片天空。

二、诚信待人

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种荣誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国家形象。诚信是人最美丽的外衣，是人心灵最圣洁的花朵。为人以诚，待人以信是当代大学生学习生活中必须恪守的原则。

国家助学贷款是一个集政策、福利、教育和金融的复杂混合体，其政策性和社会公益性明显大于盈利性。我国从2003年开始实施的国家助学贷款政策，不仅让贫困的学生有学上，更让一般贫困的学生与家长在经济上松了一口气。然而，随着助学贷款的逐年发放，国家发现恶意拖欠学费的事件逐年增加，这种现象主要表现在学生将贷款用于一些商业行为和网络游戏等娱乐活动中去，从而使这一公益性的福利活动的根基越来越动摇。因此，大学生的诚信重建也就成为当代高校素质教育迫在眉睫的任务。国家帮助贫困大学生，大学生就应该知恩图报，重守承诺，以诚待人。

古人云：不宝金玉，而忠信以为宝。意思就是说，不要把金玉当成宝贝，忠诚与信誉才是真正的宝贝。一个人若不具备诚信，就像一个无证驾驶的出租车司机，随时都有失业的可能。所以，处于风华正茂的当代大学生更应该视诚信为人生航船的浆，正确引航。

三、诚信立身

诚信立身是对每个大学生的要求，她是一股潺潺的清泉，时刻滋润大学生蹉跎的心灵；她如一个人的人生航标，时刻指引大学生走上光辉的世纪大道。

孟子云：车无辕则不行，人无信则不立。从战国时期楚人季步一诺千金开始，诚信已融入历史长河，沉淀为民族的精髓，也成为后人立身处世的标准。

作为教育工作者，不仅要给学生以知识和能力，还要解决以诚信为重点的思想道德问题。教师的一言一行，一举一动，都对学生产生着巨大的影响。要解决大学生诚信问题，首先，应该要求教育者讲求诚信。如果做不到这一点，大学生的诚信教育就无从谈起，更不要说让大学生养成良好的诚信品德。所以教学管理人员必须诚实守信，率先垂范，职责范围内应该做到的事情必须不折不扣的办到，让学生在具体管理和学习中真切感受到诚信的可贵，通过自己的道德修养、人格魅力去感化和指导学生，使学生“亲其师，修其道”。通过教育教学者自身的表现，在充分发挥“教书育人，管理育人，服务育人”功能中强化诚信教育。

诚信教育是一个耳濡目染，言传身教，由表及里，循序渐进的过程，不可能一蹴而就。只要拥有锲而不舍，金石可镂的精神去开展扎扎实实的工作，中华民族的传统美德之花必将结出丰硕的现代主义文明果实。

四、诚信处事

大学生步入社会，就是从一个相对稳定、单一的环境进入了另一个多变的、复杂的环境进行人际交流，而诚信是人际关系的精神纽带，也是自强立业的最高原则。它是道路，随着开拓者的脚步延伸；它是智慧，随着博学者的求索积累；它是成功，随着奋进者的拼搏临近；它是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

每个毕业的大学生都怀揣着一颗热情的工作心态奔向社会。天津某大学学生王力红就是个典型的例子，她凭借着勤劳和诚实，用心经营自己的小擦鞋店，几年后不但赢得了顾客和市场，而且开办了三家擦鞋连锁店。所以一切有效的工作，都是以某种诚信为先决条件的。诚信者付出诚信，诚信者收获诚信。诚信者收获的信任，是诚信者拥有的社会资源，它足以使诚信者安生立命。

总之，诚信是一个内涵丰富，外延广阔的概念，是社会各层次、各方面都必须遵守的道德规则。它是一个人一生都应该恪守的准则，是任何一个个体融入社会所要签订的生存契约。作为当代大学生，应该把科学认识上的求真精神和做人方面的求实精神结合统一起来，才能无愧于时代，无愧于国家，人生也才会有真正意义上的价值。也只有坚守诚信学习，诚信待人，诚信立身和诚信处事，襟怀坦白，热爱真理，才能为追求真理拼搏、献身，才能使我们的传统美德——诚信像胡杨一般千年不倒；才能使当代大学生自觉地建立道德防线，把诚信作为自己道德良知的警戒线，从而刻苦努力地学习，真正体现当代大学生的精神风貌。

参考文献：

大学生诚实守信论文例8

摘要：自古以来，诚实守信是中华民族一脉相承的传统美德。可是随着现代经济社会的快速发展，人们过于重视物质，而缺少了

对内心的坚守和巩固，导致现在社会中诚信缺失现象严重，人们之间互相猜疑的风气盛行，这严重阻碍社会的进步。近些年来，诉讼

事件不断增加，对于有些事件采用硬性要求进行评判有失公平原则，采用弹性的的诚信原则则更加增进了民事诉讼的公平性。

关键词：民事诉讼法；诚实守信；公平性

罗马法是世界上最早出现的法律，是世界上其他法律制定的

参照，诚实守信原则则最早出现于罗马法中，说明诚实守信原则

为世界各个国家的法律所通用，为了增强诉讼的信用，在民事诉

讼法中遵循诚实守信原则是必不可少的。

一、为何诚实守信原则应用于民事诉讼法中

世界上多数国家的法律以实体法为主，但是实体法中存在不

同程度的漏洞，对有些问题的界定模糊，无法解决出现的所有问

题，所以在对事件进行评判的时候，需要法官本着诚实守信的原

则对出现的民事纠纷进行公平的判断。我国作为成文法国家，法

律条例并不能对每一点细节的问题做出清楚明细的规定，在法律

的空白地带和模糊地带根据诚实守信的原则授予法官自由裁量

权，法官应该承担诚实守信所要求的义务。诉讼当事人在民事诉

讼中也应承担诚实守信的责任，否则会在民事诉讼中出现对事情

作出虚假陈述等情况，会对法官对事件的评判产生不利影响，作

出有失公平的判断。进行民事诉讼是因为公民自身权利受到了侵

害，公民在维护自身权利的同时不应该采用不诚实的做法来作出

有利于自己而损害他人的事情，公民都应本着诚实守信原则进行

合理诉讼，形成诚实守信的诉讼氛围，建立良好的诉讼信用。

二、诚实守信原则的功能与局限性

（一）诚实守信原则的功能

诚实守信原则比较抽象，没有明确的界定性，涵盖的范围及

其广泛。对于法官来说，根据法官个人对诚实守信原则的把握，

在使用该原则进行具体事物的评判过程中才能显示出诚实守信

原则的作用。在社会生活中，诚实守信原则就是用于有些侵权行

为的举证责任的倒置。例如工程生产造成的污染，医疗问题，产

品的责任承担等侵权案件的评判如果单纯根据举证责任分配办

法来处理则会造成一定程度上对事件的误判，法官如果发挥自己

具有的自由裁量权，根据诚实守信原则来评判事件，在诉讼中允

许侵权人出示证据表明自己并没过错，则使诉讼评判的公平性得

到充分体现。

诚实守信原则不仅通过授予法官自由裁量权来对诉讼发挥

积极作用，当事人对于诚实守信原则的遵守则体现出了对本原则

的遵守可以产生降低诉讼成本的功能。在诉讼过程中如果当时人

可以依据诚实守信的原则，不进行虚假陈述，不提供虚假证据，

还原事实真相，对自身利益进行积极维护，对他人的利益不进行

损害，积极配合法官解决事件的发生，减小法官的工作难度，这

样就大大节约了人力物力，缩短诉讼解决的时间，保证诉讼顺畅

地进行，这样极大地降低诉讼的成本，同时体现出诚实守信原则

对于诉讼所产生的极大作用。

（二）诚实守信原则的局限性

诚信守信原则作为一个意识范围的原则，不能做出明确的规

定，只能通过法官和当事人思想道德标准进行衡量，具有较大的

主观随意性，使用过程中所体现出的弹性和模糊性较大。法官在

审理诉讼过程中，不能直接依据此原则来对诉讼进行评判，诚实

守信原则大多在诉讼审理过程中其辅助作用，对法律的运行起补

充作用，保证法律的正常运行。在没有法律明文规定的情况下，

应该首先使用具有诚实守信原则的条款来对诉讼进行评判，如果

运用这些条款所得出的结论与法律相违背，就需要法官依据诚实

守信原则根据时展的要求，对原有的条款进行进步一的改进

和创新。

三、诚实守信原则赋予权利及限定

诚实守信原则赋予法官自由裁量权，法官的自由裁量权主要

体现在证据的审查判断和分配证明责任。法官在使用自由裁量权

的时候应该秉持公平正义原则，排除个人主观情感因素影响，遵

循符合诚实守信的客观原则。在诉讼过程中，应该给予诉讼人提

供证据为自己证明的机会，并为自己进行合理的辩解，法官根据

自己多年评判诉讼的经验本着诚实守信原则来使诉讼得到合理

地解决。在分配证明责任问题上，大多数的法律并没有对于责任

承担的问题作出明确的规定，当对事情真相没有被证实而盲目的

依据法律硬性规定对诉讼进行评判的时候，会导致诉讼评判不公

平。法官在这种情况下需要发挥自由裁量权，作出符合社会观念，

法律要求的正确的抉择，这对社会价值观起到极大引导作用。

法官可以正确的发挥自由裁量权的作用，但是却不能滥用权

力，依仗自己具有的权利跟当事人一方同谋，对其他当事人的利益

进行损害，也不得故意形成有利于一方的诉讼形式，当一方当事人

与自己有利害关系的时候，法官应该自觉回避，不对案件产生过多

的影响。发挥自由裁量权所作出的决定应该是符合双方当事人的利

益的合法、合理、公平的抉择，在诉讼审判过程中对于案件进行充

分的了解，对当事人提供的证据进行理性的分析，依据所分析出的

事实真相进行合理评判，评判的结果始终能够体现法律的公正性。

如果法院工作人员不能对诚实守信原则进行良好的遵守，人民就不

能对法院充分的信任，自然降低了法律的威信力。根据诚实守信原

则还对当事人以下要求：履行真实义务，提供真实的陈述；不进行

虚假陈述，进行举证妨害；诉讼禁反言，不得出尔反尔等。

结束语

诚实守信原则不仅是法律评判时所遵守的重要原则，而且是

保持正常社会秩序的有力保障，有利于正义得到伸张，不给于不

法事件以喘息的机会。诚实守信原则的践行符合人民自身和社会

发展的需要，更有力的权衡个人与社会之间的关系，是社会和谐

发展的有力保证。

参考文献：

[1]蔡章麟.民事诉讼法上诚实信用原则—— 民事诉讼法论文

选编（上）[C].台湾。五南图书出版公司，1984.

[2]（日）竹下守夫.诉讼行为和诚实信义原则[A].小室直人.

判例演飞讲座民事诉讼法[C].世界思想社，1973.

[3]沈冠伶.论民事诉讼程序中当事人之不知陈述—— 诉讼促

进义务[J].法学评论，1997，（5）.

[4]黄娟.对在我国民事诉讼法中确立诚实信用的原则的冷思

考[J].法商研究，2001.（6）.

大学生诚实守信论文例9

考风考纪主题班会工作总结范文一

一、时间：11月23日

二、地点：B118

三、班会目的：督促大家尽快进入复习状态，拒绝作弊，诚信考试

四、参与人员：电路1304班全体成员

五、班会过程：

1、班会开始

主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。

2、班长讲解“如何正确理解诚信?”

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信包括“诚”和“信”两个方面。纪念12.9主题班会“诚”是讲诚实，诚恳。诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。

诚信乃立身之本，无信则不立。作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。 “诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。

而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位。“诚者天之道也；诚之者，人之道也。”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本，诚信作为一种人生境界，是一个高品位的'人终生最弥足珍贵的精神财富。拥有万贯资财不足以炫耀，而缺乏了诚信一切都黯然失色，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。诚信为荣，祛除私欲，奉公守法，方能行得正、坐

得稳、心自静。缺少诚信，就是缺失崇高和壮美就无法摆脱平庸和无聊、欺诈和虚假。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诚信者的前景永远是壮阔的，时空永远是绚丽的。不诚信者的道路则是短暂的，前景是渺茫的。诚信缺失，不论是做人、经商，注定都是要失败的，古今中外，概莫能外。只有诚实守信，才会永远立于不败之地。静夜细思量，诚实守信与缺失诚信，哪个更利国家、社会、人民和自己，作一番比较不是多余的。古今有大德、成大器、建大功、立大业者，无一不是德高才厚、诚信立身的高品位之诚信即诚实守信，具体来讲，就是忠诚老实，忠身康宁。

诚信，是事实求事的表现，是表里如一的表现，是尊重生活的表现。诚信者光明正大，是非分明，无私无畏。诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永远是形影不离。因此我们当代学生一定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。

3、同学们讲述有关诚信的故事，谈感受。

4、学生代表宣读《考试与诚信承诺书》。

5、学委总结:

古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说:“人而无信，不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗，因此，做一个诚信之人是我们的责任，义务，和一个做人的最起码的原则！要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

6、主持人总结:

通过班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信’融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。应该做到诚实，诚恳，实事求是，重信用，守承诺。

考风考纪主题班会工作总结范文二

（一）、班会主题：“建设考风考纪”

（二）、举行时间：2010年12月16日举行地点：北教学楼201教室

（三）、参加人员：辅导员李丹老师、机制4、5、6班全体同学

（四）、主持人：李丹老师

（五）、班会目的：通过开展“考风考纪建设”主题班会，让同学们了解我们科信学院优良的考风考纪传统，端正和加深对考试舞弊带来的严重后果的认识，避免期末考试过程中舞弊现象的发生，督促大家认真复习备考。

（六）、主题班会要求：

1、必须认真对待，对学生开展深入的思想教育，确保本学期不再出现作弊现象。

2、每位同学必须积极主动的加入到此次主题班会中来。3、每位学生开完班会后必须有所体会，并在体会中拟定自己的学习计划，保证在大学期间做到不作弊，对自己负责，对班级负责（七）、班会具体内容：

1、首先由辅导员李丹老师向我们介绍本次期末考试安排的相关内容，强调我校历来重视考风考纪的建设。本次“考风考纪建设”主题班会的召开就是对沿袭我校优良的考风考纪传统的宣传，让每一位同学都详细了解我校关于考风、考纪的相关规定，力争做到以优良的考风，严明的考纪来迎接本次考试。2、4班代表发言：鼓励大家好好学习和复习，同时敲响警钟，告诫大家不要舞弊。

3、5班代表上台发言，谈到自己高中学习时，各种大大小小的考试应接不暇，但即便是这样，同学们都是自觉遵守考试纪律，在良好的考风氛围中，同学们也达到了考试的真正目的。现在我们步入了大学校门，有的同学就感觉一下子轻松了，无论是在生活上还是在学习上。快要迎来我们在大学里的第一次期末考试，很多同学都不太了解大学期末考试的情况，有的把大学考试想得很轻松，大学考纪想得很宽松。其实不然，本着“立德立志，善学善行”的办学理念，我们学校非常之重视考风考纪的建设。所以，我们应该及时纠正自己的某些错误观点，端正学习态度，自觉遵守学校的各项考试纪律，也希望大家能好好复习，让我们为大学里的考试画上一个完美的句号。4、6班代表发言：更是给我们来了一次精彩的演讲。他说，满载理想和梦想，以及对家人的承诺，走进了一片需自己付出汗水才能收获的天地。梦想的是出人头地，承诺的是学业的辉煌与自身的发展。时光易逝，作为学生，他的职责就是以优异的成绩，自我的沉淀，奠基自己的前途。古人云“镜中可明得失”，考试对我们来说何尝不是一面镜子。有人说，应付考试的那一招是足以挽回一切的。其实良好严格的考风考纪的树立，在于这个人去落实去遵守，“那一招”换来的是一时的虚荣，终究逃脱不了“就业”的考核。

5、三位同学的讲话完后，全班同学在“考试诚信书”上签名，为自己的诚信留下见证的一笔。6、最后，辅导员李丹老师做总结性讲话。李老师谈到了学习和考试对一个学生的重要性以及它们之间的关系，更是谈到了“诚信”对一个人的重要性，号召大家认真复习，考出真实又优秀的成绩。

（八）、近年学生违纪倾向：

1、学生总体违纪现象呈现上升趋势，作弊手段日趋科技化。2、作弊科目集中于补考科目或公共科目，作弊手段以夹带，手机短信方式作弊为主。

3、作弊学生多为学习不刻苦，存在侥幸心理，对违纪后的处分重视不足。

（九）、主题班会要解决的问题：

1、学生每学期考试前都会开展考风考纪教育，为何在作弊问题上屡禁不止?

2、学校对作弊的处分一贯较为严厉，为何学生却不将此当作一回事?

3、作弊值不值?应怎样抛弃作弊的侥幸心理，实现零作弊记录?。

（十）、活动意义：

各班倡议全班同学诚信考试，认真温课备考，杜绝考试作弊。发出倡议后大家积极响应，十分支持和赞同这一做法。签订诚信考试承诺书大会上，大家纷纷走上讲台，畅谈诚信考试感想：有谈自己诚信的，有谈集体荣誉的，有结合我院传统优良作风的，并都表示会以身作则，严格按倡议上的要求来约束自己，努力学习，以自身实力争取优异成绩，承诺决不违纪作弊。这次主题班会形式新颖，内容丰富，充分调动了同学们广泛参与的积极性，起到了让同学们自我教育和自我管理的目的，在轻松和谐的气氛中增强了同学们的诚信意识，坚定了诚信信念，促进班风、学风、考风向更健康的方向发展。

通过这次班会，希望我们班以后会越来越好，同学们学习越来越好，班里的各项工作也会样样顺利，顺理成章地，一个更好的班集体就向我们靠近了。我们班的同学会团结一致朝着同一目标前进！

考风考纪主题班会工作总结范文三

考试将近，为了端正考风，严肃考纪，加强学风建设，营造文明、诚信考试的良好氛围，同时也为了提高学生的道德修养和思想素质，我们__班于6月8日举行了“严肃考风考纪”主题班会。希望每一个同学都能把“以诚信应试为荣，以考试舞弊为耻”铭记在心，辛勤耕耘，诚信考试，诚信做人，用真实可信的`成绩展现自己学习能力和学习效果，做崇尚诚信的好青年，

班会上，我们积极讨论诚信应考的重要性。以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一，孔子云：“诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”。培养同学们自强自律的精神、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格，以诚信考试为荣，以考试舞弊为耻，坚决抵制考试作弊的不良风气，自觉遵守考场纪律，坚决杜绝各种考试舞弊行为，净化考场环境，展现自我的真实水平，用真实的成绩证明自己的实力。

大学生诚实守信论文例10

著名的教育家孔子认为，在社会生活中，一个人如果没有诚信，也就失去了做人的基本条件。他把“诚信”列为对学生进行教育的“四大科目”（言、行、忠、信）和“五大规范”（恭、宽、信、敏、表）之一。孟子把社会中的人和人之间的基本道德规范概括为五大原则，即：父子有亲，君臣有义，夫妻有别，长幼有序，朋友有信。中国的老百姓历来把诚实守信之人称为君子，把无信不诚之人叫做小人，崇尚“君子一言，驷马难追”；自古商家守信“货真价实，童叟无欺”的行规；民间借贷也讲究“好借好还，再借不难”的惯例。随着时代不断发展和变化，“诚实守信”也不断赋予新的内涵。我国《公民道德建设实施纲要》明确提出了“二十字”基本道德规范，即爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。诚信是其中之一。国家制定的高等学校学生行为准则，第五条规定为诚实守信、严于律己。总之，诚实守信已经成为我国社会主义建设的核心内容。

一、诚信教育现状

当今社会的种种危机（全球金融危机，食品药品安全危机、交通矿难事故生命危机）其症结主要在于诚信严重缺失，很多恶性事件不是天灾而是人祸，是不讲诚信、不负责任造成的恶果。受社会上不良风气的影响，目前大学生诚信严重缺失，主要表现在经济方面、学习方面、就业求职以及为人处事等方面。

1、在经济方面，主要体现在故意拖欠学费；伪造贫困证明，骗取国家助学金、国家助学贷款以及恶意违约、贷款不还等。

2、在学习方面，主要体现在考试作弊、抄袭作业、雇佣“”论文、代考试等。

3、在就业求职方面，主要体现在求职简历上造假，伪造荣誉，夸大能力；在择业过程中，不履行就业协议或合同，随意毁约等。

4、在为人处事方面，主要体现在人际交往虚假、表里不一；缺乏网络道德，在网络上虚假信息；甚至有的同学不顾父母年老体弱，以学习需要为由，骗取父母的血汗钱在学校挥霍浪费等。

以上这些已严重影响了大学生的形象，对于大学生的成才极为不利，同时也给社会造成了不良影响。

二、诚信缺失原因

为何大学生诚信严重缺失，究其原因，主要表现在以下几个方面：

1、社会经济文化领域不良现象的影响。经济利益驱使一部分人、一部分企业唯利是图，甚至冒着道德谴责、法律制裁的风险，获取本不应该获取的利益，制假售假、坑蒙拐骗屡屡发生，如地沟油、毒奶粉、黑心棉、瘦肉精等已严重破坏了公平竞争的市场秩序，给人民生命财产安全造成了重大伤害，众所周知的三鹿集团为了节约成本，牟取暴利，在奶粉中添加大量含有化学原料三氯氰胺伪造蛋白质，让多名婴幼儿造成伤害以至死亡，企业也因此倒闭，数万名职工失业。事发后欺上瞒下，掩盖真相；在政治领域中，一些当权者急功近利，谎报政绩、贪赃枉法、祸害百姓等现象没有得到根本遏制；在文化教育领域，虚假报道、有偿新闻等，教育乱收费、注水文凭、招生黑幕等，学术论文抄袭剽窃等现象对青年大学生产生极大的消极影响。同时，网络的出现已经使人际关系可达接触界面有了十分巨大的飞跃性拓展，其距离无限，真假难辨、方式隐蔽，作骗成本低但查处难度大，有的案件根本无从下手，从作案人、作案地点、资金、项目等都不是真实的，案发后却消失得无影无踪。

2、学校诚信教育缺乏实效性。一是重视程度不够，在教学过程中重教书、轻育人，不重视诚信教育的渗透。二是方法单一，多数学校只停留在传统的说教上，缺少讨论法、实践法等丰富多彩、易于被学生接受的方法。三是师资队伍不强，少数教师自身诚信素质不高，对学生成长成才关心不够，缺乏奉献精神等，影响了诚信教育的效果。

三、加强诚信教育对策

诚信是诚实守信的简称。“诚”是诚实，其具体内涵是实事求是，表里如一，言行一致，对人心实意诚，办事光明磊落。“信”是信用、信誉、信守，具体内涵是说到做到，奉守诺言，即言必信、信必行、行必果。“诚”与“信”是紧密相连的，诚实是人的一种内在品性，守信是人的言行所表现出来的外在风格。一个诚实守信的人，肯定是表里如一、言行一致的人。诚信对于一个人来说，既是一种道德品质和信念，也是道德责任，更是一种崇高的“人格力量”；对于一个国家和政府来说，它即是“国格”的体现，对内它是人民理解政府、支持政府、拥护政府的一个重要的支撑，对外它则是国家地位和尊严的象征，是国家在世界民族之林中自立自强的重要力量，更是良好的“国际形象”和“国际信誉”的标志，因而，加强大学生诚信教育尤为重要，其措施主要有以下几个方面。

1、加强政府信用建设。“政无信不威”，守信政府是法制社会的基础，政府如果不诚信，势必对整个社会的诚信产生及其恶劣的影响，给老百姓特别是当代大学生造成不良的示范引导作用。政府诚信行政，主动接受社会各界和人民群众的监督，取信于民，同时，积极推进公民道德建设，在全社会树立起“诚信光荣、失信可耻”的社会舆论氛围。

2、加强校园诚信建设。学校在办学理念、校风校纪等方面应体现诚信的内涵，建立健全规章制度。教师要为人师表，诚实守信，要注意加强自身在教书、科研、生活中的诚信修养，处理问题应公开、公平、公正，让学生“亲其师，信其道”，在等，同时学校应开展丰富多彩的诚信教育活动，可以突出政治诚信、商业诚信以及法律诚信等不同的主题，采取征文活动、剧社活动、社会调查等不同的活动形式，开展诚信教育，还可以充分利用校园网、院报、宣传栏、广播站等载体，宣传诚信美德，努力营造出诚信的校园环境。

参考文献：