全民阅读活动总结例1

(一)围绕党的***中全会精神，开展全民读书月活动。围绕党的十七届六中全会精神，我局以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养干部职工崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气。局成立了阅读领导小组，鼓励机关干部、职工利用双休日、节假日等时间进行阅读，不断提升自身的综合素质，进一步在全局范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。

(二)结合本职工作，征集读书心德，相互学习，推动阅读活动扎实深入开展。我局在去年开展读书节的基础上，以拓宽干部职工的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、和“内容充实、形式多样”的要求，在局内开展读书征文活动，努力提高大家的阅读和写作热情。

(三)以岗位为结合点，开展调研征文活动。我局在开展阅读活动中，结合广播影视工作实际，鼓励大家阅读相关知识书籍，开展调研征文活动，全局上下掀起了深入基屋搞调研，写成了内容翔实、生动活泼的调研文章，相互学习，共同提高写作能力。

(四)积极倡导网上阅读，拓宽阅读知识面。充分利用网络，积极倡导大家在网上阅读相关书籍，开展了读书论坛系列活动，有针对性地开展干部职工切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。 (五)广泛宣传，充分发挥媒体优势，扩大影响。为在全社会营造全民爱书、全民读书的良好氛围，我局在对全民阅读活动进行深入的报道的同时，开辟专题、专栏，参与全民阅读活动。重点报道好书推荐、阅读与经济发展、阅读与文明建设、阅读与生态建设、干部群众心得体会等等。通过广泛深入的宣传发动，“书香鄂州”全民阅读活动深入人心，在全市形成了阅读进机关、进社区、进农村、进学校、进企业生动局面。

二、存在问题及建议

(一)书香意识不统一。由于不同层次群众接受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅民读活动的认识程度不一，有的自身就有保持阅读的习惯，有的经过宣传教育加入了阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书对自己没有什么影响。建议进一步加大宣传，不断提高群众的思想认识水平，全局一盘棋，丰富阅读形式，推荐群众喜爱图书，把全民阅读活动坚持好、开展好。

(二)由于经费、人力方面的限制，活动的质量、规模与效果还有待进一步提高。我局将在今后的工作中，进一步加大人力、资金的投入，深入探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我局的“全民阅读活动”坚持不懈的开展下去，争取办出特色、办出品牌。

三、下阶段全民阅读工作计划与安排

(一)深入开展干部读书活动。以日学一小时、季读一本书、半年一交流、年终一考评“四个一”活动为载体，推进领导干部理论学习。坚持落实周六干部读书日制度，组织干部职工到“干部读书园地”读书学习;组织开展优秀读书分子评选活动，开展干部读书交流活动，组织部分优秀读书小组组长、读书积极分子围绕主题和推荐书目，畅谈读书收获，努力推进学习型、创新型、服务型机关建设。

(二)定期推介重点阅读书目。结合市委市政府重点推荐书目，结合全市当前的中心工作和重点工作，结合我局实际，每季度向全局干部职工推介重点阅读书目。

全民阅读活动总结例2

局党委深切认识到：知识经济时代，建设学习型党组织、学习型机关是历史的必然。因此，几年来，在作风建设年、争创排头兵、解放思想大讨论、学习实践科学发展观和创先争优等重大学习实践活动中，在创建广东省教育强市，努力推进教育现代化的过程中，始终坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观和国家教育法律法规为重点，有效提高了局机关干部的理论素养和业务能力，实现了我市教育跨越式发展。

为创建学习型党组织和学习型机关，局党委会制定了《XX年xx市直教育系统读书活动实施方案》、《xx市直教育系统关于推进学习型党组织建设的实施意见》等文件，明确提出学习的指导思想、内容范围、必读书目和要求，并在局机关和学校广泛开展“我读书，我快乐，我受益”为主题的读书活动。一是定期举办专题讲座。局机关定期聘请专家举办专题讲座，两年来已举办5场理论辅导报告会。 今年上半年，我局邀请市宣讲团成员、市文联主席、党组书记尹xx同志为局机关干部、市直党组织负责人130多人作贯彻省委十届七次全会和市委十一届八次全会精神辅导。为巩固广大干部学习全国、全省教育工作会议精神及《教育发展纲要》的成果，10月21日，局邀请了省教育厅副厅长魏xx作专题报告，进一步领会全省教育工作会议精神和省教育规划纲要，明确《教育发展纲要》制定的过程、背景、意义、基本框架、指导思想、战略目标。二是健全形式多样的学习制度。采取党委会、中心学习组、“三会一课”、科务会、读书汇报会等多种制度，保障学习常态化。充分利用网络技术手段组织党员、机关干部开展读书交流活动，不断创新党员和干部学习模式。三是建立健全学习教育交流制度。通过典型推动、经验介绍、成果展示、考核评比等方式，促进学习教育成果的运用和转化。

二、健全机制，落实措施。

局以党委带党员，以机关带学校，以教师带学生推进学习型党组织和学习型机关建设，从而有效带动了“书香校园”的创建工作。

(一)规范学习行为。为使创建学习型党组织和读书活动落到实处，局将其纳入基层党组织和科室创先争优、作风建设、年终绩效考核和教师评聘中去，确保读书活动持续健康开展，促使学习成为每一个教育工作者的自觉行为。各基层党组织通过学习交流会、信息简报、读书论坛、报告会等多种载体，特别是充分利用网络技术手段开展读书交流活动，不断提高党员和教师的学习能力。

(二)优化读书环境。一是重视图书室(馆)建设，保障投入，为党员干部和师生创设良好的读书条件。我市注重校园文化建设，全市中小学校均设立单独的阅览室和图书室，并建立完善的管理制度，方便师生借阅。据统计，仅市直学校藏书 (含期刊、杂志) 就达56万册以上，为开展读书活动奠定坚实的基础。二是充分发挥“职工书屋”的作用。结合建设“职工书屋”的要求，市教育局每年拨出专款购置一批新书，每年为干部和学校中层以上领导免费发书。

(三)搭建读书平台。我局利用网络载体，通过在线公文平台和xx基础教育信息网设立读书交流平台、学习园点，定期向广大党员和教师推荐阅读书目，交流学习心得。各市区教育局和全市中小学也通过网络、宣传阵地，为广大师生搭建读书平台，推动读书活动和校园文化建设。以反腐倡廉校园教育六大基地(xx九中、xx幼师、培英高中、xx电大、xx基础教育网、市教育局机关书画长廊)为平台，打造廉洁校园文化，进一步弘扬廉洁理念，增强反腐倡廉意识，营造崇廉尚洁的校园文化。

全民阅读活动总结例3

局党委深切认识到：知识经济时代，建设学习型党组织、学习型机关是历史的必然。因此，几年来，在作风建设年、争创排头兵、解放思想大讨论、学习实践科学发展观和创先争优等重大学习实践活动中，在创建广东省教育强市，努力推进教育现代化的过程中，始终坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观和国家教育法律法规为重点，有效提高了局机关干部的理论素养和业务能力，实现了我市教育跨越式发展。

为创建学习型党组织和学习型机关，局党委会制定了《XX年xx市直教育系统读书活动实施方案》、《xx市直教育系统关于推进学习型党组织建设的实施意见》等文件，明确提出学习的指导思想、内容范围、必读书目和要求，并在局机关和学校广泛开展“我读书，我快乐，我受益”为主题的读书活动。一是定期举办专题讲座。局机关定期聘请专家举办专题讲座，两年来已举办5场理论辅导报告会。 今年上半年，我局邀请市宣讲团成员、市文联主席、党组书记尹xx同志为局机关干部、市直党组织负责人130多人作贯彻省委十届七次全会和市委十一届八次全会精神辅导。为巩固广大干部学习全国、全省教育工作会议精神及《教育发展纲要》的成果，10月21日，局邀请了省教育厅副厅长魏xx作专题报告，进一步领会全省教育工作会议精神和省教育规划纲要，明确《教育发展纲要》制定的过程、背景、意义、基本框架、指导思想、战略目标。二是健全形式多样的学习制度。采取党委会、中心学习组、“”、科务会、读书汇报会等多种制度，保障学习常态化。充分利用网络技术手段组织党员、机关干部开展读书交流活动，不断创新党员和干部学习模式。三是建立健全学习教育交流制度。通过典型推动、经验介绍、成果展示、考核评比等方式，促进学习教育成果的运用和转化。

二、健全机制，落实措施。

局以党委带党员，以机关带学校，以教师带学生推进学习型党组织和学习型机关建设，从而有效带动了“书香校园”的创建工作。

(一)规范学习行为。为使创建学习型党组织和读书活动落到实处，局将其纳入基层党组织和科室创先争优、作风建设、年终绩效考核和教师评聘中去，确保读书活动持续健康开展，促使学习成为每一个教育工作者的自觉行为。各基层党组织通过学习交流会、信息简报、读书论坛、报告会等多种载体，特别是充分利用网络技术手段开展读书交流活动，不断提高党员和教师的学习能力。

(二)优化读书环境。一是重视图书室(馆)建设，保障投入，为党员干部和师生创设良好的读书条件。我市注重校园文化建设，全市中小学校均设立单独的阅览室和图书室，并建立完善的管理制度，方便师生借阅。据统计，仅市直学校藏书 (含期刊、杂志) 就达56万册以上，为开展读书活动奠定坚实的基础。二是充分发挥“职工书屋”的作用。结合建设“职工书屋”的要求，市教育局每年拨出专款购置一批新书，每年为干部和学校中层以上领导免费发书。

(三)搭建读书平台。我局利用网络载体，通过在线公文平台和xx基础教育信息网设立读书交流平台、学习园点，定期向广大党员和教师推荐阅读书目，交流学习心得。各市区教育局和全市中小学也通过网络、宣传阵地，为广大师生搭建读书平台，推动读书活动和校园文化建设。以反腐倡廉校园教育六大基地(xx九中、xx幼师、培英高中、xx电大、xx基础教育网、市教育局机关书画长廊)为平台，打造廉洁校园文化，进一步弘扬廉洁理念，增强反腐倡廉意识，营造崇廉尚洁的校园文化。

全民阅读活动总结例4

为了进一步继承中华民族传统文化精髓，弘扬尊重知识，崇尚文明的阅读理念，培养读书的良好习惯，提高村民的阅读兴趣何阅读水平，营造良好的学习氛围。结合本村实际，XX村在2020年7月21日开展了“全民阅读”专项活动，两委成员、便民服务中心成员及部分村民参加。

活动中陈XX书记强调了全民阅读的意义，并宣传我村图书室-农家书屋建立的初衷及鼓励大家在农家书屋开放时间阅览书籍。活动中邀请村民一起到农家书屋阅览书籍，让村民进一步体会到图书馆就在我们身边。

读书能帮人们树立正确的三观，通过阅读，能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观；读书能帮人们开拓视野，你不再局限于小小生活中的一隅，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。真正意义上的营造我们的精神家园。

全民阅读活动总结例5

根据郊桥办党工[201X]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神，隆门社区结合自身实际情况，扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下：

一、成立组织，营造气氛

社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。

二、“读书节”活动做到四个结合

1是集中学与自学相结合

2是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆

3是与创建国家文明城市中心工作相结合

4是与打击传销、反邪教、维稳相结合

三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖

社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。

（2）社区年全民阅读活动总结

为贯彻落实**市201X年宣传思想文化工作要求和文明办《201X年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《201X年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织有序

成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。

二、主题鲜明，内容丰富

1、，以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。

2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。

3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。

4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。

三、硕果累累，成效显著

1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。

2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。

四、总结经验，继往开来

此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。

（3）社区“读书月”活动总结

为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。

一、 领导重视，精心安排部署

为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。

二、 加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围

一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。

另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。

三、 以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性

小西湖社区向居民发放“读书月”推荐书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来，50余人听取了活动。

全民阅读活动总结例6

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）31-0066-03

一、研究背景

全民阅读活动是根据“世界读书日”演变而来的。2006年为了贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求，中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署开始开展“全民阅读”活动。2012年12月，党的十报告中，第一次将“全民阅读”提到党的报告中，“要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮”。2014年3月，全国人大政府工作报告也提出“繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读”。2015年3月15日上午，总理在十二届全国人大三次会议答中外记者问中再次提到全民阅读活动，阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。[1]

2014年在第19个世界读书日来临之际，由中国新闻出版研究院组织实施的“第十一次全国国民阅读调查”项目在京召开成果会[2]。调查显示，国民人均纸质图书阅读量为4.77本，比上年增长0.38本，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少[3]。可见，在中国，需要通过开展全民阅读活动，进一步在全社会形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚，让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操，不断丰富精神世界，增强精神力量，推动经济又好又快发展，促进社会和谐。

江苏是我国社会经济文化最为发达的省份之一。江苏省委、省政府高度重视文化工程建设。2014年11月27日，江苏省人大十二届常委会第十三次会议审议通过了《江苏省人大常委会关于全民阅读的决定》，将于2015年1月1日起正式实施。自此，我国有了首个全民阅读地方性法规。然而，江苏省居民全民阅读活动开展情况如何？为此，我们于2014年9月开展了江苏省全民阅读活动普及情况及其作用的调查研究。

二、研究对象与方法

通过探索性调查发现，全民阅读活动在农村基本没有得到普及，所以本项研究主要选择城市居民作为调查对象。考虑到经费时间等因素，本次调查采取自填式问卷的形式，在苏州、无锡、淮安、南京四个调查点，在各调查点公园、餐馆、超市、书店、车站等人流量比较大的地方，抽取偶然遇到的人作为调查对象，对其发放调查问卷。共发放问卷700份，回收有效问卷692份，有效回收率为98.8%。

三、主要结果与分析

1.样本情况。692名调查对象中，男性占42.6%，女性占57.4%；调查对象的文化程度以大学本科学历的人居多，占总有效回答的59.6%，其次是大专/高中/中专/职高学历，合计占总数的26.7%，初中及以下学历者仅占4.8%，硕士及以上学历者约占9.0%，特别高学历和特别低学历的人均比较少；从职业情况来看，最多的是全日制学生，约占有效回答的60%，其次是办公员/普通职员，专业技术人员，分别占14.5%和12.2%，商业服务业人员和单位负责人最少，各只占3%左右；对于收入情况，在598个有效回答中，最多的是1500元以下，约占总数的38.3%，其次是1500～3000元，占总数的33.9%，而回答3000～4500元和4500元以上的，分别只占有效回答的12%和15%。

2.全民阅读活动普及情况分析。（1）全民阅读活动普及情况。调查对象中，只有29.8%的人表示自己知道全民阅读活动。由于调查对象每天阅读时间、阅读量和用于书籍的花费存在较大偏度，采用中位数作为集中趋势的描述统计量具有较好的代表性。调查数据表明，调查对象平均每天的阅读时间大约是1个小时；过去一年中每个调查对象大约阅读了6本书，远低于2011年联合国教科文组织调查的以色列年人均阅读量64本及欧美国家约16本的水平；调查对象每月在书籍上面的花费大约是50元。可见，江苏全民阅读活动的普及情况并不理想，居民阅读量远低于世界发达国家的平均水平。（2）全民阅读活动普及情况差异性分析。使用列联分析和卡方检验法发现，在α=0.05的显著水平下，居民是否知晓全民阅读活动只在不同学历、阅读习惯和阅读方式之间存在显著差异，对全民阅读活动了解较多的是高学历、拥有良好纸质阅读习惯的群体（详见表1）。

3.全民阅读活动作用分析。（1）全民阅读活动整体效果分析。知道全民阅读活动调查对象对全民阅读活动的作用评价不一，其中，71.4%的人认为全民阅读活动使身边阅读的人数有所增加，但是增加的效果并不明显；其次是15.6%的人对全民阅读活动的作用充满信心；最后13.0%的人认为全民阅读活动没有使周围阅读的人增加。由此可见，大部分调查对象对于全民阅读活动的作用持比较保守的态度，对其作用缺少信心。进一步比较是否知晓全民阅读活动对居民阅读量高低的影响发现，过去一年中，知道全民阅读活动的调查对象大约读了10本书，而不知道的调查对象大约读了5本书，独立样本t检验结果表明，两者间的差异具有统计学意义，即知道全民阅读活动的人其阅读量显著高于不知道全民阅读活动的人。总体而言，全民阅读活动对于提高市民的阅读量具有积极意义。（2）全民阅读活动作用差异性分析。由下页表2可知，去除调查对象性别、学历、收入、职业、阅读方式和阅读习惯的不同所造成的影响，对阅读量数据进行独立样本t检验可知：

从性别来看，无论是男性，还是女性，P值都小于0.05，说明去除性别的影响，全民阅读活动对于提高市民的阅读量具有积极意义。

从职业来看，各个职业的P值均大于0.05，是否知道全民阅读活动对于阅读量没有显著差异。

从收入来看，各类收入的P值均小于0.05，即阅读量在是否知道全民阅读活动上的差异不仅在整体上得到体现，也在相同收入段的人群身上得到了体现。

从学历来看，只有大学本科及以上学历的人群P值小于0.05，考虑到上文所述的对全民阅读活动了解较多的是高学历人群，可知学历与是否知道全民阅读活动的交互作用对市民的阅读量产生了显著的影响，特别是较高学历并且知道全民阅读活动的市民的阅读量远远高于其他人群。

从阅读习惯来看，去除从不阅读的人群之后，P值均小于0.05，即阅读量在是否知道全民阅读活动上的差异在相同阅读习惯的人群身上也得到了体现。

从阅读方式来看，在α=0.1的显著水平下，三种方式有显著差异，即市民在阅读量上的差异在相同的阅读方式人群之间也得到了体现。

四、讨论与建议

综上所述，江苏居民全民阅读活动的普及情况并不理想，只有29.8%的调查对象知道全民阅读活动，调查对象阅读量远低于世界发达国家的平均水平。同时发现，对全民阅读活动了解较多的是高学历、拥有良好纸质阅读习惯的人群。整体上全民阅读对于提高阅读量有积极的作用，而且在分别去除性别、收入、阅读习惯和阅读方式的影响后，这个促进阅读量的积极作用依旧非常显著，并且这种积极的作用在不同学历之间表现出较大的差异，在学历较高的人群中，这种积极的作用更加明显。

虽然全民阅读活动已经开展了将近10年，但是即使在作为文化大省江苏的各大城市中，普及率依旧不高，可见“全民阅读”离真正的“全民”还有一段比较漫长的路要走。因此，需要继续推进全民阅读活动，切实促进市民阅读，营造文化氛围，提升市民文化素质。为此结合本次调查分析结果，提出如下建议：一是从孩子抓起，培养良好的读书习惯；二是加快全民阅读立法进程，加强公共文化服务体系建设；三是加强电子宣传力度，营造阅读文化氛围；四是提高书籍质量，满足多层次多样化阅读需求；五是提高宣传活动针对性，要特别向低学历人群、农村地区和基层地区倾斜。

参考文献：

全民阅读活动总结例7

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设社会主义和谐文化为中心，以建设学习型社会为目标，以提高广大干部群众的文明素质为重点，通过开展覆盖机关、企事业单位、学校、社区、乡镇、家庭，惠及城乡广大群众的全民阅读活动，推动我县干部群众爱读书、读好书，培养全体公民崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，营造倡导全民学习、终身学习的浓厚舆论氛围，提升“客家古邑·人文”城市名片的文化品位，促进我县精神文明建设的深入开展和社会各项事业的全面进步。

二、活动意义

读书是提高国民素质、推动社会进步的有效工具，是社会文明发达程度的重要标志，也是完善自我、增长智慧的重要途径。文明传承和演进的历史证明，全民阅读与阅读水准在很大程度上决定一个民族的创造能力和发展潜力。为迎接第15个“世界读书日”，贯彻落实中央宣传部、中央文明办、文化部等十部委关于“全民阅读活动”的通知精神以及扎实推进我县客家古邑文化建设，通过组织进机关、进企业、进校园、进乡村（社区）的“书香古邑”全民读书活动，倡导全民读书，在全县广大干部群众中营造一个崇尚阅读、自觉阅读的全民阅读氛围，进一步丰富群众精神文化生活，提高我县广大群众的文化素质，使全县广大干部群众在学风上有新转变、观念上有新突破、文明素质上有新提高、工作上有新成效。

三、活动主题

“书香古邑”全民阅读活动，主题为“让阅读成为我们的生活方式”。

四、活动内容

“书香古邑”全民阅读活动内容主要包括以下具体活动：

1、启动全县各地读书活动（4月底至5月上旬）

由县委宣传部牵头组织，直属机关党委、教育局、文广新局、总工会、团委、妇联等共同负责，通过召开动员大会或开展其他多种形式的活动，拉开全县阅读活动的序幕。（责任单位：县委宣传部）

2、组织“书香古邑”全民阅读活动征文比赛（5月至6月）

围绕全民阅读活动这个主题，在全社会特别是中小学生、机关干部中开展“书香伴我行”全民阅读活动征文比赛，激发广大人民群众和学生的阅读与学习热情。（责任单位：县委宣传部、教育局）

3、组织“书香古邑”读书心得交流会（5月至8月）

围绕全民阅读活动这个主题，各部门、各单位分别组织全体干部职工及群众、家庭召开“书香古邑”全民阅读活动读书心得交流会。（责任单位：各部门、各单位、社区）

4、大型图书展活动（5月20日至5月27日）

联系有关文化企业，于县东江影剧院门口举行图书展销活动，集中展销全国内地、港澳地区以及我省近年来的正版图书精品。（责任单位：文广新局、新华书店）

5、开展书香惠民活动（5月至10月）

向全县党员、干部、教师、职工发出倡议，为社区和农家书屋捐赠一批图书。（责任单位：县委宣传部、县文广新局）

6、组织朝阳读书活动（5月至12月）

以进一步加强未成年人思想道德建设为内容，以校园为阵地，组织形式多样的专题读书活动，在校园形成“人人要读书，时时想读书、处处可读书”的氛围。（责任单位：县教育局）

7、读书活动闭幕式总结表彰活动（12月）

邀请县有关领导出席并讲话，对全民阅读活动进行全面总结，对征文比赛获奖作品进行表彰，进一步扩大活动的社会影响。（责任单位：县委宣传部、县文广新局）

五、组织机构

为加强对活动的组织领导和统筹协调，设立“书香古邑”全民阅读活动领导小组。领导小组由以下人员组成：

组长：

副组长：

成员：

六、活动时间及步骤

㈠活动时间

年4月至年12月。

㈡活动步骤

分三个阶段进行：

1、筹备阶段。4月底——5月中旬。各地各单位根据活动要求制定具体活动方案，报送宣传部备案。

2、实施阶段。5月中旬——10月底。各地各单位按审定的活动方案组织实施各项活动。全民阅读活动于4月23日“世界阅读日”正式启动，逐步升温，形成高潮。

3、总结阶段。11月——12月中旬。对开展活动的情况进行总结。

七、工作要求：

1、高度重视，加强领导。开展读书活动是提升公民素质构建和谐社会的重要措施，各乡镇、各单位要充分认识活动的重要意义，高度重视，制定工作方案，安排专人负责，确保各项活动有序开展。一把手要亲自部署、亲自检查，要带头学习，带头撰写读书心得，率先垂范。

全民阅读活动总结例8

 

为组织举办好第十届全市中小学生读书节，促进中小学阅读活动普及开展，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读方法，提升阅读能力，生成核心素养，推动全民阅读，建设书香淄博，现制定实施方案如下。

一、指导思想

深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，落实市委和市政府确立的“打造书香淄博”总体目标和打造国家历史文化名城的工作部署，教育引导广大中小学生传承红色基因、争做时代新人，向建党100周年献礼。大力倡导经典诵读，坚持亲子阅读、教师导读、同伴领读与学生自读相结合，坚持传统阅读与数字阅读相结合，坚持阅读与表达、阅读、写作、创作相结合，坚持试点推进与示范引领相结合，让淄博学生爱上阅读、学会阅读、养成习惯、终生阅读。

二、活动主题

传承红色基因、争做时代新人

三、活动内容

（一）书香校园建设项目。继续推进淄博市中小学“书香校园”建设，不断推动中小学校优化校园阅读环境，丰富线上线下阅读资源，创新阅读活动组织形式，实现“校校有方案、班班有活动、人人都参与”的总体目标。各区县根据学校读书节组织、阅读课程开设、图书馆利用、读书社团活动，遴选、推介“书香校园”，并择优推荐参加全市中小学“书香校园”创建活动。

（二）校园辩论赛活动。辩论赛是一项基于阅读的、跨学科、跨领域的综合性主题实践活动，有利于培养学生团队协作和创新精神，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力。各区县和学校要按照“校校组织，班班辩论”的总体要求，认真组织好校园辩论赛活动，进一步提升学生思辨能力和本校教师指导水平。各高中学校要根据《山东省教育厅关于举办山东省第三届普通高中学生辩论赛的通知》（鲁教基函〔2021〕15号）要求，精心制定活动方案，层层选拔推荐。在区县辩论赛的基础上，选拔优秀代表队参加市级推荐赛（辩论赛通知另发）。

（三）教师导读课例征集项目。面向全市中小学各学科教师继续开展阅读指导优质视频课例征集活动，课例既可以是整本书阅读指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导。导读课例应为面向学生的日常教学课例，能起到激发阅读兴趣、教会阅读方法、提升阅读能力、拓展阅读视野、丰富阅读收获等方面作用。各区县、学校要结合区域和学校优势及已有经验，认真做好教师导读项目的组织实施，以区县、学校为单位，积累部分导读课例资源。

（四）“我读·我创作”项目。坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，继续面向全市中小学生开展“我读·我创作”优秀作品评选活动，鼓励以建党百年作为背景，不限体裁，文字、绘画、视频均可，可与诗歌、经典诵读的创作与展示相结合。同时，各中小学要根据教育部、关工委《关于组织开展“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动的函》要求，组织开展好“读好中国故事”“讲好中国故事”“演好中国故事”等主题阅读和创作活动，引导中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。市教育局将联合相关媒体，择优发表、展示优秀作品。各区县、学校也要通过网站、微信公众号、媒体等多种方式展示优秀作品。

（五）遴选优秀读书类社团活动。鼓励学生组建读书类社团并坚持定期开展活动，活动设计和内容要体现实际需要，贴近生活、灵活多样、不拘一格。活动组织要发挥学生的主动性和创造性，参与活动策划、开展、总结等环节。社团活动要与教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，在学校内具有知名度，在学生中具有较大吸引力。

（七）“淄博乡村儿童阅读发展计划”。利用寒暑假和节假日开展“暑期帮您看孩子”、爱与成长亲子共读、青少年公益阅读学堂、“图书漂流”“流动书包”等阅读推广活动，更好地满足留守儿童的阅读需求。各区县各学校要做好乡村儿童特别是留守儿童阅读发展计划，加强对重点群体的阅读关爱。

五、实施步骤

（一）发动阶段（2021年4月底前）。各区县、学校要结合本届读书节活动主题和主要活动内容，分别制定读书节活动方案，细化活动措施，确保活动效果。各区县汇总学校读书节活动方案，遴选区县读书节优秀案例。4月30日前，将各区县读书节活动方案、区县优秀读书节案例上传到读书节平台，参与市级读书节优秀活动案例征集展示。

（二）实施阶段（2021年4月-9月底）。各区县、学校按照全市统一部署安排，以培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力为导向，分级、分项目有序组织实施，确保阅读成效。各学校要做好统筹结合工作，在积极为学生搭建展示平台的同时，不得增加学生和教师的额外负担。其中书香校园建设，教师导读课例征集、我读·我创作、优秀读书类社团遴选等均通过逐级遴选推荐形式进行，具体报送时间和要求另行通知。

（三）总结阶段（2021年10月）。市、区县通过读书节系列活动展示现场会的方式做好读书节活动总结、展示，全面梳理读书节活动中的亮点、特色，积极宣传推广读书节活动成效。各区县读书节活动总结请于10月23日前报送市教育局。

五、工作要求

（一）提高思想认识。阅读是学生成长的必由之路。组织读书节活动，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是传承文化传统、呼应时代需求、积极参与书香社会建设的具体体现。各区县和学校要高度重视，精心筹划，广泛动员，认真组织，确保将读书节活动动员到每名教师、开展到每个班级、覆盖到每个学生、带动到每个家庭。要将读书节活动融入书香淄博建设系列活动，一方面发挥好校园读书活动的示范带动作用，一方面充分利用好图书馆、城市书屋等各类社会阅读资源，形成校园读书与全民阅读的良性互动。

（二）把握正确导向。各区县、学校要正确把握读书节活动的政治导向和价值导向，着重组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的党史经典诵读活动，引导广大师生认真学习我们党领导人民在革命、建设和改革中取得的辉煌成就、积累的宝贵经验，引导师生认真学习党领导人民推进中华民族伟大复兴的光辉历程，重点学习不同时期涌现出的人民英雄和先进模范、党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就和发生的历史性变革，使青年一代更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。

（三）构建阅读机制。各学校要发挥主体责任，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，确保进校园课外读物的质量。要建立相应的促进阅读活动机制，激发学生阅读热情、培养阅读习惯，帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。

（四）塑造活动品牌。中小学生读书节活动是我市未成年人思想道德建设工作品牌活动，各区县和学校要进一步树立品牌意识，在做实做细做精上下功夫，通过整体设计、细致实施，实现读书活动的内容系统化、方式多样化、项目特色化、评价精准化。要充分利用各类教育宣传阵地、各级各类新闻媒体，加强对读书活动信息的宣传和读书节典型经验做法推广，提升活动水平，营造活动氛围。

 

 

 

全民阅读活动总结例9

目前，全民阅读活动在全国遍地生花。各省、自治区、直辖市都开展了全民阅读活动，400多个城市常设读书节、读书月等活动，每年吸引8亿多读者参与――

由国家新闻出版广电总局和北京市人民政府共同主办的“书香中国・北京阅读季”，每年以数千人集体诵读经典的形式拉开全民阅读活动的大幕；

江苏省连续举办了十届江苏读书节，并将每年4月23日定为“江苏全民阅读日”；

“深圳读书月”已连续举办16届，每届举办上千项活动，成为深圳市民的文化盛宴……

阅读基础设施逐渐完善，全民阅读深入基层

近年来，各地大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，尤其注重服务农民、外来务工人员、残疾人、留守儿童等重点人群阅读。

近年来，中央和地方共投入150多亿元，在全国建成60多万个农家书屋，覆盖所有有条件的行政村，实现了“村村有书屋”。与此同时，全国还开展了“职工书屋”建设工作，通过在全国扶持建设6000家职工书屋示范点，带动全国各地工会和基层企事业单位建成职工书屋逾6万家；社区书屋、寺庙书屋等基础阅读设施建设也取得积极进展。

阅读推广方式创新，全民阅读率明显提高

全民阅读活动总结例10

前言：：“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。而这与公共图书馆普及密不可分。”总理在4月19日国务院常务会议上说。当天会议通过《中华人民共和国公共图书馆法（草案）》。草案明确了政府加强公共图书馆建设的责任和鼓励社会力量参与的要求。2015年“两会”记者会上，说：“我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。”国务院总理在人民大会堂三楼金色大厅会见采访十二届全国人大三次会议的中外记者，其中谈到“全民阅读”这个问题上指出“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。”事实上，在总理坚持下，自2014年起，“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告。在今年的政府工作报告中，“倡导全民阅读”的提法更是升级为“大力推动全民阅读”。

1全民阅读的社会背景及推广意义

联合国教科文组织于1994年颁布的《公共图书馆宣言》明确指出：“每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利，而不受年龄、种族、性别、、国籍、语言或社会地位的限制”。开展全民阅读活动，促进政府和社会建设公共图书馆尤其是建设更多的社区图书馆，使公共图书馆“保证市民获取各种社区信息”，“使社区每一人都能确实得到图书馆服务”和各种形式的阅读服务，以保证每个社会成员享受公共图书馆服务的权利。

开展全民阅读活动，就是为了实现阅读的普惠性，使每个公民都能得到各种形式的阅读服务。通过全民阅读活动，促进社会缩小居民阅读条件、阅读资源的差距，改善全体居民的阅读条件，提高每个社会成员的阅读能力和阅读质量。

1.1.促进改善居民的阅读条件，建设和发展公共图书馆

图书馆是收藏、管理阅读资源和提供阅读服务的机构，改善城乡居民的阅读条件，关键是要建设数量众多的公共图书馆，尤其是社区图书馆，才能改善城乡居民的阅读条件。

1.2.促进城市和乡村各类图书馆和其它文化服务机构大力开展阅读推广活动，提高阅读服务质量，加强管理工作

公共图书馆报道具有丰富的馆藏资源，而且具有一大批图书情报专业管理和服务人员。通过组织实施全民阅读活动，调动图书馆专业人员的积极性和创造性，推动、促进公共图书馆广泛、持久的开展阅读推广工作，为全体居民提供更多更好的阅读指导服务。

1.3.促进全体居民尤其是青少年提高阅读水平

组织开展全民阅读活动，可以引导居民培养阅读习惯和兴趣，提高阅读水平，从而提高自身的思想文化和道德素质，提高职业技能和就业能力，获得全面发展。

2全民阅读活动中图书馆的社会责任

图书馆的社会责任包括图书馆对自身行为的社会效果的责任，也包括图书馆通过自己的活动积极影响社会问题的责任。在社会的发展过程中，图书馆逐渐形成了以“爱馆敬业的奉献精神，求真务实的科学精神，锲而不舍的进取精神，开拓创新的创造精神，团结协作的凝聚精神”为主要内容的图书馆精神，并在社会的发展和变迁中始终保持和弘扬了这种图书馆精神，使图书馆充分向社会传递正能量，起到了推动社会进步，丰富人们文化生活的作用。图书馆社会责任的另一个主要内容是图书馆的社会包容性。社会包容指的是社会的制度体系对具有不同社会特征的社会成员及其所表现的各种社会行为不加排斥的宽容对待、平等相处，并扶持弱者、共同发展的状态。

在全民阅读活动中，图书馆要充分担当起社会责任，图书馆要从“提供”“引导”“规范”“发展”这四个方面切实落实好自己的责任，将图书馆的现有资源提供给需要阅读的公众，并着力建设创新型的图书馆，以满足公众阅读的需要。图书馆的第二责任就是引导公众的阅读，要让公众读好书，满足人们的精神需求，丰富人们的精神营养。第三种责任就是规范，全民阅读要有序进行，要有可持续发展的理念，防止短期行为。最后要用发展的思维推广全民阅读，使公众的阅读活动一直持续，进入良性发展的轨道。

3图书馆推广全民阅读的策略

3.1图书馆的建设