退休教师工作总结例1

春节期间，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育局转发泗洪县委组织部《关于元旦、春节期间离退休老干部走访慰问工作的通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老干部的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问的同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。因我镇离退休教师较多（81人），学校根据情况分成三个慰问小组进行慰问。把领导的温暖关怀送到每个离退休教师家中。

二、创新形式，丰富内容。

我镇离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前几天时间对离退休教师进行慰问。

第一小组由工会主席带队到泗洪对居住在泗洪的离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他们以前所作的贡献是肯定的，对他们的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他们介绍了我校发展的现状和未来的发展规划，真诚的希望他们对我校的发展提出宝贵的意见。

1 2 3第二小组由后勤校长带队对居住在本镇年龄较大不能行走的离退休教师进行慰问，送上微薄的礼品和温暖的关怀，了解每位老龄离退休教师的实际困难，能当时给予解决的当场解决，当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到离退休教师的心坎里。

第三小组由我校党支部书记亲自在家组织本镇行走方便的离退休教师座谈会，把能行走的离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校的校容校貌，介绍了我校的布局和面临的校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校的布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力的支持。接着带领他们走进我校的汇报室，观看了学校的展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得的成绩，最后集中到报告厅带领他们学习传达党的十七届三中全会精神和xxx总书记在纪念改革开放30周年大会上的重要讲话，学习中央经济工作会议精神。同时按照中组通字[2008]37号《关于深入学习宣传老干部工作方针政策的通知》要求，组织学习了《老干部工作文件选编》内容，学习了即将召开的市、县委扩大会议精神，通报了我校2008年工作开展情况和2009年的工作计划。恳请离退休教师对我校的发展献计献策，为我县的“十一五”规划的宏伟目标献计献策，为维护和促进我县改革发展稳定的大局做出贡献。

三、相互了解，增进感情。

我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校2008年工作开展情况和2009年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师的思想沟通，准确掌握离退休教师的思想动态，对离退休教师提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设新泗洪中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师龙集实验小学的发展和建设新泗洪充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。

1 2 3四、解决困难，务求实效。

退休教师工作总结例2

关键词 ：退休教师；青年教师；帮扶

作者简介：张卫国，男，西安科技大学助理工程师，硕士，主要研究方向为职业教育。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）20-0064-03

国际社会给出了具体老龄化社会的界定标准：判断一个国家是否进入了老龄化社会可以通过考量两个方面的数据，即65岁以上老年人数量在人口总量中的比重是否超过7%，或者60岁以上的老年人数量在人口总量中的比重是否超过10%。［1］目前，世界上大多数国家已经逐渐步入老龄化社会，20世纪末，我国60岁以上的老年人口就已经超过了总人口的10%。根据全国第六次人口普查数据，我国人口总数达到13.39亿，60岁以上人口占总人口13.26%，人口结构发生着改变，老龄化程度不断加深。［2］高校中的退休教师的数量也变得越来越庞大，据报道2010年底某省高校的退休人数达到2万人。［3］近几年，党和国家对于延迟退休的政策做了相应的调整，延迟退休已成为必然趋势。［4］合理利用退休人员尤其是高校退休教师，是缓解社会保障压力及顺应延迟退休的过渡。

一、高校退休教师的现状

在对人才的培养过程中，高校就像是一个摇篮，孕育着知识。而高校中的教师在大学生的培养上承担着艰巨而沉重的任务。充分发挥退休教师的作用是实现科教兴国、人才强国战略的要求。高校退休教师群体是一个集聚着各类人才，蕴藏着巨大潜力和创造力的高智力资源，是亟待开发的人才宝藏。退休教师具有不需要培训、成本低的显著特点，这笔宝贵资源具有很大的开发价值。据相关资料统计，我国现有离退休教授近100万人，约占全国高级专业技术职务人才总量的50%。［5］高校教师队伍人才断层严重，经常出现职称结构不合理，队伍年轻化现象，因此，开发老龄人才资源有多重意义。据相关资料对21所大学退休教授进行的调查统计，在7250位退休教授中，只有20%的人能较好地发挥余热，49.1%不能发挥作用。［6］许多老教师热爱教育事业，从青春到白头，奉献了自己的一生。退休以后，虽然离开了工作岗位，但他们对自己所从事的事业，对学校的发展和未来，仍怀有浓厚的情感和强烈的责任意识。不少老教师愿意发挥余热，愿意为学校的发展献计献策。据了解，许多退休教师在退休后并没有闲下来，多数都有社会兼职，或担任学术团体顾问，或参加教学督导等。［7］由此可见，将退休教师这部分宝贵的人才资源开发出来，对高校人才战略的可持续发展具有深远现实意义。

二、退休教师资源开发的可行性及作用

我国高校的教育事业正处在一个大发展的良好时期和关键时期，提高办学质量和办学水平是高校教育工作面临的重要任务，而人才队伍建设是实现教书育人的关键。

在学校退休老教师中，近90%的人是在建国初期走上教师岗位的，经历过各种自然或人为灾害的磨炼，克服过无数困难。他们具备了较高的政治思想觉悟，较强的工作责任心和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

现代人力资源管理学认为，多数人到了45~65岁年龄段，在业务能力上就进入了维持期，虽然进入了维持期，但个人的业务能力依然处于较高的水平，这就说明老年人力资源开发具有可行性。［8］而在高校由于种种原因，这种宝贵的人才资源并没有得到充分的利用。

很多老教师虽然从工作岗位上退下来了，依然干劲十足。即使他们离开教学科研岗位，仍然具备较高的智力水平。同时，他们有着较好的经济基础，家庭负担相对较轻，还有较充裕的可支配时间。所以，在自身健康无碍的情况下，他们愿意把自己所掌握的专业知识继续为社会、学校、学生服务。

高校退休教师与一般的社会退休人员相比，具有的明显优势，具体体现在以下三个方面［3］：（1）高校退休教师工资收入比较稳定，基本上没有经济方面的压力，其参与的关键在于自己是否具有积极参与的意识。退休老教师一生从事教育事业，对教育工作感情很深，如果让他们重返校园，他们会欣然接受；（2）高校退休教师学历都比较高，在教学、科研上能力突出。退休了，就有更充足的时间去研究教学方法，研究学术。这样促使退休教师发挥自己的智力余热，以再次实现自我价值；（3）高校退休教师具备高度的社会责任心。由于长期从事教学工作，他们的言谈举止、教学经验，能够为青年教师与学生做出榜样。

作为“三高老人”群体，即高学历、高素质、高职称，高校退休教师既有奉献精神，也具备参与的能力。重返校园能够发挥他们的余热，让他们老有所为。回到学生身边，让他们找到新的用武之地，也找到新的人生坐标，无疑是一种人生价值的重新确认。

三、调查数据及分析结果

此次调研的方法是问卷调查，问卷共涉及15个问题，问卷中涉及的题目均没有对错之分，调查人根据自己的实际情况填写，其统计结果如图1、2所示。

在被调查的人员中，退休前为教师岗位占80.8%，专业技术岗位占6.1%，行政管理岗位占12.1%；目前的健康状况较好的占556%；生活完全能够自理的占88.9%。被调查人员退休后，大部分精力或时间用于个人兴趣爱好（62%）和家庭生活（如照看第三代，28%），大多参与各种社会活动。被调查的人员中66.7%的有返聘回学校，继续发挥余热的想法。有66.7%的认为，自己具备返聘回学校继续工作的精力和能力。大部分希望返聘的岗位或领域是教学方法研究（48.5%），少部分希望返聘的岗位或领域是教学科研指导（22.2%）。大部分认为，如果参与到帮扶青年教师成长中，每周可以投入半天到一天的时间。认为自己可以在帮扶青年教师成长中起到一定作用的占46.5%，想尝试在帮扶青年教师成长中起到一定作用的占26.3%，仅有6.1%的认为，参与帮扶青年教师成长未必有效果，但也有部分认为取得效果因人而异。

综合调查结果，大部分退休教师有返聘回学校的意愿及时间投入，并且主要集中在教学方法研究和教学科研指导方面，并且非常有信心在帮扶青年教师成长中起到一定作用。

四、退休教师对青年教师的帮扶作用

如前所述，高校退休教师是宝贵的人才资源，将其开发具有一定的可行性，而立足高校的人才可持续发展的角度，将退休教师引入到对青年教师的帮扶中来是一个良性循环的开端。探寻不断提高青年教师培养质量的途径对高等院校可持续发展具有非常重要的研究价值和现实意义。

在师德培养方面，退休教师对青年教师具有传帮带作用，在其一生的教育教学工作中，形成了一定的人格魅力和优良的教风，大家的精神风范为后来的年轻教师树立了榜样。有些年轻教师在知识结构，综合素质和思想道德等方面还不够成熟，这就需要退休教师对年轻人适时点拨和引领。他们多年积累的学识特别是做学问的经验，以及对大学教师角色的深刻理解，可以促进年轻教师角色的转换过程。这些教师以教书为乐，以科学探索为乐，并且有“活到老、学到老”的上进精神，他们的精神会对年轻教师和学生产生深刻的影响。

退休教师历经世事沧桑，对世间万物都已看淡看透，逐渐形成了包容豁达的人生观。在与年轻教师和学生的沟通中，会将他们豁达的人生观传递出去，使得当今浮躁的年轻人能够踏下心来教书育人和做学问。

科学是真理和客观规律的真实反映，科学工作者应体现出实事求是的工作作风，这一点对青年教师也很重要。青年教师需要树立踏实严谨的工作作风，有年长教师在一旁言传身教，年轻的教育工作者才能够在探寻真理的路上少走弯路。对处于最佳创造期青年教师的培养，要根据学校的实际情况和个人发展的需要，按照青年教师在学科中的不同层次、作用和进步速度，进行个性化培养，退休教师的传帮带作用意义重大。

经初步预测，未来五年内，将有20~25万名专家教授退休。［9］如果能够在帮扶青年教师成长中从思想上提高认识、拓宽发挥作用的渠道，将这些宝贵的银色资源发挥作用，并且学校可以提供恰好的岗位和相应管理机制，合法、合理地保障退休教职工的权益，支持“老有所为”，定能为学校人才发展开辟新篇章。

参考文献：

［1］陈煌.延迟退休的利弊思考以及政策建议［J］.时代金融，2013（4）：263-266.

［2］李婷.我国延迟退休问题研究综述与评析［J］.山东行政学院学报，2014（12）：39-46.

［3］王毅.高校退休教师资源的开发与利用［J］.赤峰学院学报（哲学社会科学版），2013（12）：244-245.

［4］王秀芝.我国退休政策现状以及延迟退休的优劣势分析［J］.现代商贸工业，2013（7）：28-29.

［5］黄长喜，张良.发挥高校离退休老教授老专家作用刍议［J］.重庆工学院学报（社会科学版），2008（2）：160-162.

［6］刘顺湖.高校培养青年教师的导师制及其推行［J］.山东省青年管理干部学院学报，2007（5）：81-83.

［7］刘群党.在文化建设中发挥退休教师余热［J］.北京教育，2013（5）：109-110.

退休教师工作总结例3

迎接人口老龄化带来的挑战是一项系统工程，回良玉同志在第三次全国老龄工作会议了上提出了要“树立积极的人口老龄观”。我国的国情不象大部分西方国家，先工业化结束，后老龄化社会到来，而是出现了“未富先老”的尴尬状况。在这种情况下，我国光靠加大养老金投入，被动迎击老龄化带来谐多社会问题显然是底气不足且不够有效的。我们必须以积极的眼光，再辟蹊径，加快开发老龄社会特有的、越来越多老年人力资源，变“废”为宝，点石成金。

1991年，联合国第46届大会通过《联合国老年人原则》。提出了老年人参与社会发展的必要性，由联合国与桑多斯研究所共同进行的一项老龄问题的国际调查，强调老年人力资源开发对养老保障的作用，研究认为“用来供养有病和失去工作能力的人，以及退休人员提供生计的财富，不可能迅速地生产出来，除非人力资源得到充分利用。人力资源当然包括老年人自己，最大的潜力就寄于老年人本身。”这一研究成果用于我国应对老龄化问题，具有“釜底抽薪”的积极意义。我们党中央在借鉴人类社会文明成果的基础上，提出了适合我国国情的“六个老有”（教有所学，老有所教，老有所养，老有所医，老有所为，老有所乐）老龄工作方针。全国老龄委明确“在‘六个老有’中‘老有所为’是社会主义初级阶段老龄对策的中心环节。”可见击中要害，必须有的放矢。

1.“人口红利”消失亟需开发老年人力资源

近年来，“民工荒”不断蔓延和扩大，随之带来了人力成本的上升，以至于不少企业从沿海向内地迁移，这些交织产生的经济现象，反映了我国劳动力结构的变化。部分学者由此判断“刘易斯拐点”已经到来，即农村富余劳动力的转移随着工业化的进行开始逐渐减少，劳动力过剩正为短缺所取代。

第六次人口普查显示，我国少年儿童人口占总人口比例快速下降，老年人口占总人口的比例在快速上升。目前的数据确认了中国已经越过“刘易斯拐点”，同时，人口红利的窗口也即将关闭。

所谓人口红利，是指一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，社会经济呈高储蓄、高投资和高增长的局面。改革开放三十年来，我国享受到人口红利带来的巨大成果，劳动力供给充足、储蓄率高成为我国经济社会高速发展的最主要动力。

“十二五”期间，我国将从“人口红利”阶段逐渐进入“人口负债”阶段。有关学者表示，这期间，我国将出现第一个老年人口增长高峰。人口结构的变化，倒逼经济结构的转型，人力资源结构提升。此消彼长，老年人口增长高峰时提升人力资源结构，最好的办法是加快开发老年人力资源。

老龄化社会的快速到来，再加上前些年全国各地高校的合并“运动”，造成现在高校离退休教师数量骤升局面。以下列三所高校为例：苏州大学在职教工4000余名，离退休教工2400名，离退休教工已达到在职教工总数的55％有余；苏州科技学院现有在职教工1600余名，离退休教工700余名，离退休职工已达到在职教工总人数的42％；扬州大学全校在职教工4300余名，离退休教工1700余名，离退休职工人数达到在职教工总人数的40％。从以上数据来看，高校老龄化程度已相当严重，但我们从开发老年人力资源的角度来看，却发现这是一支思想素质高，业务强，忠于教育事业的智力大库。如何重视并开发这支力量，是直接关系到应对老龄化社会的战略问题，针对这块特殊人群来谈“老有所为”，我们认为是抓住了问题的要害，处理得当，定能实现国家和个人的双赢。

2.老龄化社会需要高校离退休教师“老有所为”

有关研究报告指出“十一五”期间，我国人才需求持续增长，到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万－2665万人，同时，“十一五”期间人才供求总体上存在总量短缺与结构性短缺，供给性短缺与需求性短缺并存状况。“十二五”期间上述问题更为突出，如何有效解决？

由于我国刚性的退休制度，产生了大量近几年退下来的低龄老人，其实在教学、科研工作中正是出成果的黄金时期，具有“智力优势”，社会需要他们补漏拾遗，在教育管理、科研开发、社会服务等方面继续发挥自己特长，弥补我国人才需求的结构性短缺。

高校是知识分子集中的地方，老年人素质高，离退休后“老有所为”具备条件，高校离退休人员中聚积了一大批各类人才，有成绩卓著的老专家、老教授；有造谐很深的文采艺术工作者；有精通业务的医务人员和各类管理人员：还有许多经验丰富的各级领导干部。这些老同志在长期实践中积累的经验、知识、技能并没有因离退休而消失，而且已经成为一个特殊的人才库。随着老年人口增长高峰的到来，高校离退休人才库数量庞大，开发利用能弥补我国人才需求的总量短缺。开发利用高校离退休教师资源，既不占编制，聘用所花的钱不多，同时离退休教师“老有所为”挣得的一点钱，用于改善自己的养老条件，又为国家省下了一份额外的补充养老金，是应对老龄化社会问题一举两得的高招。

3.高校离退休教师通过“老有所为”体现自身价值

高校离退休教师大多是有专长、有知识、有经验、有组织才能的学校管理、教育、教学方面骨干。几十年来经过党的教育和培养，有很高的思想政治觉悟；为人师表，有强烈的光荣感、责任心；整天和青年学生在一起有强烈的沟通需求和表演欲望，一旦离开了岗位，就会产生巨大的失落感。一位退休老师坦言：“退了休，我们就像断了线的风筝。”这种内在的心理需求决定着高校退休教师不仅需要“老有所养”，更需要‘老有所为”。

离退休是人生在心理上、生活上的转折点，老年社会角色理论告诉我们：“老年人由于退休而丧失劳动角色，由于丧偶而失去配偶角色，由于空巢而失去家长角色，……缺失思想准备而陷入角色困境，不少学者认为，这种情况加速了人的衰老，比年龄本身和肉体变化伴随衰老的状况更严重。”“老有所为”可以使退休教师老年期的社会化过程中阻碍其社会角色的结束，而让其社会角色转换，是给他们建立一个角色转换的缓冲地带。“老有所为”是“以人为本”思想在高校退休老教师身上落实，是“全方位，全过程地关心人、照顾人”，离退休教师的“生活上得到改善、心理上得到满足、自身价值得到体现”亦需要通过“老有所为”来实现，同时也能促进社会的更和谐。

4.在“老有所为”中实现“事业养老”、“老有所乐”

高校离退休教师的特点是拥有智力财富，不会随生理上的衰老而消失，仍可以大有作为。随着物质生活水平的提高，现在越来越多的离退休老师有参与社会，服务社会的愿望和需求。老年人拥有一个快乐的晚年，不仅需要物质生活的丰裕，更多是精神上的满足，正如北京奥运会上提出的“我参与，我奉献，我快乐”主题所包含的深刻意义一样，在“老有所为”中找到了自己新的事业，晚年生活因此变得快乐、充实。“事业养老”是一种极具社会价值和时代特征的新理念，是一种最适合知识群体特有的、新型的养老方式。“老有所为”是实现“事业养老”的重要途径。

各级党委、政府要大力支持涉老社团，老年协会的建设，为“老有所为”创造平台。高校离退休教师的要在党的老龄工作方针指引下，地方党委的领导下，离退休工作处的指导下，校工会的协助下，退休协会的组织下，各级院系、部门、社会各界的支持下；要由自发，单方组织，变为由领导的多方组织；要因人制宜地做好组织工作，开创多门路、多渠道和多层次的组织形式，多元化地渗透到社会各个领域充分发挥自己的优势作用。

对那些身体尚好的老专家、老教授和科研人员，有的可以延长离退休年龄，有的可以直接返聘到原岗位上工作。也可以采用“教授讲学团”、“离退休教师协会”和“教育研究会”等形式，把他们组织起来，继续从事教学科研工作。也可以让他们参加各类咨询活动，为学校领导除注意，当参谋。例如，苏州大学让退休教师参加学校教学督导工作，全校已有校院两级近百名退休老师担任督导员，在听课调研中，充分发挥了桥梁纽带、信息沟通、咨询参谋作用，成为监控保障教学质量的重要组成部分。老年科协在指导青年教师与学生开展科研工作与课外科技实践活动中，取得丰硕成果。有的还可以著书立说，写革命回忆录，为党史、革命史、专业史提供史料，参与编写校史，筹备校庆，组织校友会，支持了学校发展。

退休教师工作总结例4

(一)指导思想。坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全市国有企业举办职教幼教机构实际，切实维护国有企业职教幼教退休教师的合法权益，进一步减轻国有企业负担，促进社会和谐稳定。

(二)任务目标。着力解决国有企业职教幼教退休教师待遇总体水平偏低问题，纳入范围的国有企业职教幼教退休教师基本养老金加企业统筹外项目补助低于当地政府办同类教育机构同类人员退休金标准的，差额部分以加发生活补贴的名义予以补齐，并于年12月31日前落实到位。

二、适用范围及补贴原则

(一)适用范围。包括中央、省属国有驻许企业、市属国有企业和县(市、区)属国有企业举办的职业学校(院)、成人初等中等高等教育学校(含高职学院、电大、夜大、函大、党校等)、技工学(院)校、幼儿园等职教幼教机构的教育教学及管理(原从事教学工作，后经组织安排在原学校从事管理工作，下同)岗位退休教师；国有企业改制重组及关闭破产前，职教幼教机构停办撤销前，职教幼教机构内退但未转岗、现已办理退休手续的教育教学及管理岗位退休教师。

企业所在地实施教师资格制度之后的退休教师，原则上应当具备相应教师资格。具体认定工作由当地政府负责。

(二)补贴原则。对纳入范围的国有企业职教幼教退休教师，其基本养老金加企业统筹外项目补助低于当地政府办同类教育机构同类人员退休金标准的，差额部分以加发退休教师生活补贴的名义予以补齐，企业职教幼教退休教师养老金调整时，增加的养老金相应冲减加发的生活补贴；实际发放额高于当地政府办同类教育机构同类人员退休金标准的予以保留，仍按照现在渠道发放；目前在岗的国有企业职教幼教机构的教育教学及管理岗位的教师，达到国家法定退休年龄后，其基本养老金加企业统筹外项目补助低于当地政府办同类教育机构同类人员退休金标准的，自批准退休下月起计算生活补贴并予以补齐。

国有企业职教幼教退休教师与地方同类人员的“待遇差”(即生活补助)，不包括医疗保险待遇及其他非货币补贴、隐形福利等，已经实行“暗补变明补”或者相应货币化改革的，要合理审核确定相关待遇和标准。

所在地政府办同类教育机构同类人员的参照对象及相应待遇标准，由当地政府依据当地办同类教育机构同类人员的实际合理界定。

三、资金渠道及补贴发放

(一)资金渠道。地方国有企业职教幼教退休教师待遇问题，由所在地政府负责解决，所需资金由所在地财政负担。中央、省、市财政安排专项资金，按照各地国有企业职教幼教退休教师人数和财力状况给予补助。

(二)补贴发放。国有企业职教幼教退休教师的生活补贴，已参加养老保险统筹的人员由当地社会保险经办机构负责发放；未参加养老保险统筹的人员由当地政府另行确定发放方式，但不得由企业发放。国有企业职教幼教退休教师生活补贴发放自年1月1日起计算。

参加省直养老保险统筹的中央在企业，省属国有企业的职教幼教退休教师身份资格，由企业所在地政府教育部门(高等教育学校人员由省教育厅负责)认定后报省人力资源社会保障厅确认，其生活补贴由省人力资源社会保障厅核算并负责发放。

四、方法步骤

(一)调查摸底。各县(市、区)政府按照本实施方案和本地工作方案明确的范围及要求，对本行政区域的中央、省、市属国有企业及县(市、区)属国有企业举办的职业学校(院)、成人初等中等教育学校、技工学(院)校和幼儿园等职教幼教机构的退休教师进行全面摸底调查，对退休教师资格、退休岗位等进行审核登记，参照地方同类教育机构同类人员退休金标准进行差额测算，将符合条件的职教幼教退休教师人数、补贴金额等情况按照中央、省、市属国有企业及县(市、区)属国有企业进行分类统计、汇总，于年10月24日前将有关情况分别报送市工业和信息化局、市财政(国资)局、市教育局、市人力资源社会保障局。

(二)制定方案。各县(市、区)政府要结合本地实际，制定具体政策措施和工作方案并负责组织实施。方案要明确工作机构人员组成、职责分工、工作权限、方法步骤及牵头部门，对工作进度、目标责任、监督检查等提出具体要求。要将工作方案于年10月24日前分别报市工业和信息化局、市财政(国资)局、市教育局、市人力资源社会保障局备案。

(三)组织实施。按照本实施方案确定的补贴原则及当地政府办同类教育机构同类人员退休金标准，根据认定的职教幼教退休教师数量测算并筹集生活补贴资金，严格按照相关工作程序组织实施，确保生活补贴全面落实到位。

(四)总结检查。各县(市、区)对本地落实国有企业职教幼教退休教师待遇工作进行全面总结。市解决国有企业职教幼教退休教师遇问题联席会议办公室对各县(市、区)工作完成情况进行专项检查，针对发现问题和不足及时进行纠正，确保解决企业职教幼教退休教师待遇问题的政策全面落实。

五、组织领导

为加强对国有企业职教幼教退休教师待遇工作的组织领导，市政府建立由分管市长牵头，市直有关部门为成员单位的解决国有企业职教幼教退休教师待遇问题联席会议制度。联席会议负责研究解决国有企业职教幼教退休教师待遇问题工作中重大事项。联席办公室设在市财政(国资)局，承担日常工作。

各县(市、区)政府要对妥善解决本行政区域内国有企业职教幼教退休教师待遇问题负总责。要成立以县(市、区)政府领导负责的工作机构，明确牵头部门和各相关部门的职责，明确工作程序，落实工作责任，要制定切实可行的工作方案和具体政策措施，周密部署，狠抓落实，确保解决国有企业职教幼教退休教师待遇问题的各项工作按时完成。

六、工作要求

退休教师工作总结例5

广大离退休教师为我国的革命建设和教育事业做出了重大贡献，他们是党和国家的宝贵财富。离退休教师工作是党的组织工作、干部工作的重要组成部分，是党和政府的一项重要工作，是社会主义和谐社会建设的一个重要方面。落实好离退休教师的两项待遇，引导发挥好离退休教师的作用，对于提高党的执政能力，促进社会和谐，加快经济发展具有十分重要的意义。现作为离退休教师服务及管理工作的人员，谈谈以下粗浅的体会和认识。

一、自觉培养干哪行专哪行的思想，牢固树立全心全意为离退休教师服务的思想。干任何一项工作，任何事，若不热爱它是很难干好的，特别是做离退休服务工作，婆婆妈妈的事比较多，很容易使从事此项工作的我们产生烦燥思想，产生矛盾不利工作的开展，形成恶性循环。但这项工作又关系着国家的安定，所以说他们的事无小事，必须高度重视。因此，必须干哪行爱哪行，这样才能把工作做好，这是多年来总结出的经验。既然选择这一项工作，就必须树立全心全服务好的思想，这也是干离退休工作人员应该具备的基本素质之一。离退休教师的服务工作是一项思想性、政策性、服务性很强的工作，许多问题靠说说话、跑跑腿是解决不了问题的，在工作中常碰钉子是难免的。因此，做离退休工作应是党性强、政策性强，不计较个人得失，热爱此项工作，要有不怕苦，不怕累和不怕碰钉子，任劳任怨，全心全意为离退休教师服好务的精神。

二、树立深入细致、扎实工作的作风。从事离退休工作的同志以什么样的态度，用什么样的工作方法去开展工作，这不仅仅是个人自身修养的问题，而且还是关系到党和政府政策能否落实好的问题。因此，必须搞好离退休教师工作人员工作作风建设，也是提高离退休工作人员素质的重要保障。为老同志办事，一定要树立认真、细致、扎扎实实的工作作风。根据他们的要求作为我们工作的目标。要实事求是，对老同志提出的困难，凡是政策允许的，客观条件能办到的，我们应积极帮助，尽心尽力去办。如没有文件，客观条件又办不到的，要耐心、和蔼地向老同志解释清楚。并做到有问必答，有信必回，让老同志带着问题而来，高高兴兴而归。总之，对离退休教师要有感情，不要不冷不热，多换位思考，一是要细心周到，不要简单化办事；二是作风要深入到离退休教师中去，不要浮在表面；三是要有耐心，不要急躁；四是老教师上门反映问题要热忱接待，不要推诿；五是少说空话，多办实事，宁肯干了不说，不要说了不干。

三、开展丰富多彩的活动是充实离退休教师生活的重要途径，使其保持乐观的情绪，促进心理健康。乐观者长寿已成公论。乐观情绪能安定老人的神气，疏通血脉，保持健康。因此，在做离退休服务工作时，要经常性的在离退休教师中开展一些适合他们的活动，例如书画展、演唱会、老年运动会等有纪念性、知识性、趣味性、娱乐性的健康竞赛活动。这些活动会使这些老教师怡情寄兴，除去烦恼，在美的欣赏与欢乐中舒筋活络，强健身体，保持活力。

总之，做好离退休人员的服务工作，是一项严肃的政治任务。这项工作做得好与坏，直接关系至社会主义精神文明建设，调动各方面的积极性，推动改革的一件大事。随着社会的发展，离退休教师服务工作会出现各类新情况和新问题，这就促使我们从事这项工作的人员应该认真的研究思考，在工作中不断创新和积累经验。

退休教师工作总结例6

  20xx年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：

  一、提高认识，加强领导。

  春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。

  二、创新形式，丰富内容。

  我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。

  第一阶段到对居住在县城离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导温暖关怀，组织对他们以前所作贡献是肯定，对他们付出表示真诚谢意，同时简单向他们介绍了我校发展现状和未来发展规划，真诚希望他们对我校发展提出宝贵意见。

  第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走离退休教师到家中进行慰问，送上微薄慰问金和温暖关怀，了解每位老龄离退休教师实际困难，能当时给予解决当场解决，当场不能解决带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决要给予情况说明，切实把党和政府温暖送到离退休教师心坎里。并对生活困难教职工进行慰问，发放了节日慰问金。

  第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便离退休教师座谈会，把能行走离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校校容校貌，介绍了我校布局和面临校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力支持。接着带领他们走进我校汇报室，观看了学校展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划。恳请离退休教师对我校发展献计献策，为我县“十二五”规划宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。

  三、相互了解，增进感情。

  我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去教育教学发展情况和未来发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得成绩，倾听了离退休教师意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师思想沟通，准确掌握离退休教师思想动态，对离退休教师提出意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出困难能当时解决全部当场解决，当场不能解决提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步了解，相互之间增进了感情。

  四、解决困难，务求实效。

  本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上关心，并给予物质上和经济上帮助。特别是对身患尿毒症陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆节日。

  春节慰问活动总结2

  春节即将来临，为了搞好两节期间对特困孤儿、单亲学生、留守儿童、孤寡老人及困难残疾人家庭的走访慰问工作，及时将社会关怀和群众的爱心送达到户，确保让他们过个温暖、祥和的节日，特制定如下慰问工作方案：

  一、领导机构

  成立元旦、春节慰问工作领导小组，由爱心社社长任组长，副社长任常务副组长，各县区、社区会员等骨干志愿者任副组长，秘书处、宣传部、后勤处、财务科等相关科室为成员单位，领导小组下设办公室，具体负责领导小组的日常工作。

  各社区要根据实际情况成立相应工作机构。

  二、慰问对象及程序

  慰问对象分类：

  1、特困孤儿、单亲学生、留守儿童及困难残疾人家庭10户，1000元。

  2、已经调查落实的75岁以上特困家庭中的老人5人，500元。

  3、看望xx年度资助过的学生（表现优秀的：学习优异或助人为乐的）5人，500元。

  4、在看望过程中，号召社会爱心朋友给予生活用品的捐赠：食用油、大米、白面或群众捐衣，估约需捐款3000余元。

  合计需要慰问金5000元。各县区根据实际情况而定，并将活动资料报于402爱心社团，由宣传部通过社交平台、长城网论坛和百度贴吧对外公布进展情况。

  以上慰问对象由爱心社团统一制定慰问对象情况登记审批表，由各社区或注册志愿者调查摸底、审核后交爱心社统一汇总、综合平衡而定。

  三、资金来源

  1、（1）由爱心社团通过网络募捐筹集。

  （2）带领社会志愿者走基层，深入山区或贫困家庭中直接送交。

  2、各社区可发动当地单位、公司和爱心人士进行募捐，开展对口扶贫帮困，所募集善款和物资纳入当地的送温暖活动当中。

  春节慰问活动总结3

  20xx年的羊年春节是渝中区实施“幸福社区，邻里如亲”活动以来的第一个春节，为在这样一个普天同庆的日子，让和谐、幸福的理念深入到社区每个居民的心中，充分体现党和政府对社区居民特别是一些困难群众、弱势群体以及春节期间仍坚守在工作一线的同志的真情关怀，从而让社区邻里都能过上一个祥和、温暖、平安、幸福的中国年，石油路街道党工委、办事处高度重视，深入发动，多方筹措，统一安排春节慰问系列活动，在社区间营造了浓厚的传统节日氛围。

  一、早重视，早组织，早部署。

  街道领导高度重视春节慰问工作的开展，元旦刚过即组织召开了街道党工办、武装、社建科、计生办、妇联、团工委、社会保障所平台等多个部门以及社区主任和各口专干共同参加的春节慰问专题会，对慰问工作做出了具体部署，下发了慰问方案，并对具体工作提出了要求。要求各社区务必早调查、早上报、早慰问，确保在春节前完成慰问工作，并做到专款专用。

  二、细排查，广宣传，入基层。

退休教师工作总结例7

我国中小学教师行业执行的是强制退休政策，即女性55男性60岁退休。退休后开始领取养老金。弹性退休制度是指劳动者达到法定退休年龄后，自由选择继续工作和开始领取养老金的时间，政府根据延迟退休年龄和领取养老金的行为予以相应奖励。

二、实行弹性退休制度的优点

1.有利于教育行业人力资源的优化配置

教师是脑力工作者，他们的经验往往要在工作数年以后才可以累积到一定程度。多数教师要到四十岁左右才进入职业生涯的巅峰期。按照现行的退休年龄制度，他们所贡献的有效工作年限非常有限。而教师行业人力资本也较体力工作者高，他们往往有较高的前学历和较多的职业培训投入。弹性退休制度可以让他们根据自身情况选择退休时间，相应延长人力资本投入的回收期，优化人力资源配置。

2.有利于农村教育事业的发展

从全国范围来看，城镇和农村的基础教育差距逐渐加大，很多年轻教师不愿意扎根农村，导致农村中老年教师比例很高。推行教师弹性退休制度，有利于中老年教师更多地服务农村基础教育事业。

3.有利于社保基金的节支

按我国目前情况来看，中小学教师的退休金不计入社保基本管辖范围以内。但从国家的长远改革目标看，中小学教师也会像医生以及其他事业单位一样，或将被纳入社保统筹规划范围。如果教师选择延迟退休，那么就会暂时减少社保的压力，有利于社保的统筹安排。

三、中小学教师弹性退休制度设计应考虑的因素

1.地区差异性

从某种意义上说，延迟退休和缓解就业是天生的悖论。中小学教师行业一向是我国很受欢迎的行业之一，想从事此行业的年轻人数量众多。但是，他们都倾向于到城镇，不愿意去农村。而我国的具体情况是农村人口数量众多，农村人口受教育程度较低。所以，推行教师行业弹性退休制度，必须考虑农村和城镇的地区差异。

2.职称差异性

我国中小学教师行业评价教师的方式主要是职称。从大多数情况来看，具备高级职称的教师工作效果更好。因此，在推行弹性退休制度时，要充分考虑职称差异。

3.岗位差异性

我国对体力劳动者退休时间的划分中就有对特殊岗位劳动者可以提前退休的规定，如重体力岗位或者是有毒岗位。中小学教师的岗位不一样，需要的体力成分不一样。比如体育科目和音乐科目，或者中小学实验室工作者，相较于其他科目就需要更多的体力支撑。所以在推行弹性退休制度时，也应充分考虑岗位差异。

4.性别差异性

我国女性平均年龄比男性长，“弹性退休”的实施可以不再局限于男女性别的区别待遇，而是按照职业要求和个人的健康状况、生活需要决定退休年龄，体现出真正的男女平等。

四、中小学教师弹性退休的具体时机和方法

为了准确地判断中小学教师弹性退休的时机，得出方案，我们对全国中小学学龄人口、规模，中小学教师需求进行了预测，对中小学教师的职务、年龄以及城乡现状进行了分析。

1.2000年至2040年全国中小学学龄人口预测

如果以7～12岁、13～15岁、16～18岁分别为小学、初中和高中教育的适龄人口，根据资料预测的2000～2040年各教育阶段适龄人口变化情况见图1。以预测的结果看，小学学龄人口在2020年前有一个先降后升的过程，2020年后持续下降；初中学龄人口呈现逐年下降的趋势；高中学龄人口在2005年达到顶峰7100.4万，以后呈现下降趋势，到2040年约为4409.2万人。

图1我国中小学教育各学龄段人口预测

2.2000年至2040年全国中小学规模预测

利用学生流模型，综合学生学业完成情况、招生规模变化、各级教育升学率情况以及社会经济发展参数关系，作出如下表所示的预测。

表1 我国中小学教育规模、入学率预测

3.2000年至2040年全国中小学专任教师需求预测

目前我国城市小学、初中、高中的平均班级规模为45、50、55人，远高于OECD国家平均25～35人的班级规模，也超过我国班级设定标准。为适应中小学教育现代化、信息化，推进素质教育，满足人民对高质量、个性化和特色化教育的需求，小班化教育将成为未来的趋势。参照国际经验，按照我国小学平均规模30人，中学40人，小学、初中和高中每班配备2，2.8和3.2名专职教师，需要的专任教师预测如表2所示。

表2 我国中小学各级教师需求预测

图2 我国中小学各级教师需求预测

按照上述班级规模和班师比配置标准，我国中小学教师普遍短缺。

4.我国中小学教师资源现状

截至2010年底，我国普通中小学专任教师1065.9万人。其中，小学教师561.7万人，初中教师352.4万人，高中教师151.8万人。县镇以下中小学教师占到79.5%。在数字的背后，主要有以下几个变化。

第一是教师队伍的总量增加，配置状态总体得到了改善。幼儿园、初中、高中教师分别比上年增加了15.8万人、1万人和2.5万人。全国普通小学的生师比是17.7：1、初中生师比15：1、高中生师比16：1，分别比上年下降了0.2、0.5和0.3。

第二个变化，教师年龄结构不断优化，中青年教师成为中小学教师的主体。45岁以下的小学、初中、高中教师分别占到了69.9%、84%、87.3%。其中，农村小学、初中、高中的教师分别占到了63.2%、83.9%、89.7%。

第三个变化，教师职务结构总体上不断改善，农村具有中高级职务的教师比例进一步提高。小学、初中、高中具有中高级职务的教师分别为53.1%、54.8%、59.4%，分别比上年提高了1、1.7、1.4个百分点。农村的这三类教育具有中高级职务的教师分别为50.2%、48.9%、52.3%，分别比上年提高了1、1.7、1.8个百分点。

五、弹性退休方案

鉴于城市与县镇教师的资源不平衡，职称差异、岗位差异、性别差异等，笔者认为可供选择的方案有三个。方案一，男性的强制退休年龄保持不变，女性的强制退休年龄提高到60岁，重体力及有毒岗位不延长强制退休年龄，根据职称高低可弹性选择退休年龄。方案二，男女的强制退休年龄保持不变，设定男女弹性退休年龄都为65岁，男女的弹性退休年龄同时提升同时到达，但是提升的幅度不同。方案三，男女教师从50岁开始，可以选择缩短1/5的工作时间，55岁缩减2/5……直至70岁完全退出受薪工作。

这三个方案的具体实施步骤如下：

方案一：此方案分为两个阶段。第一阶段，从现在至2020年，逐步改革劳动制度，将女教师的强制退休年龄提高到60岁，在此期间，女教师可自由选择退休时间。第二阶段，从2020年起，男女教师的强制退休年龄都为60岁，重体力及有毒岗位不延长强制退休年龄。男女教师达到60岁后可选择弹性退休，鼓励县镇的教师、具有高级职称的教师继续从事教育事业，可按照每年签订合同的方式参与教学工作。

方案二：此方案也分为两个阶段，第一阶段，从现在至2020年，逐步改革劳动制度，将女教师的强制退休年龄提高到60岁，在此期间，女教师可自由选择退休时间。第二阶段，从2020年起，男女教师的弹性退休年龄都为65岁，男女教师在达到60岁强制退休年龄之后，可以选择工作到65岁弹性退休，弹性退休工作的名额向县镇、高级职称教师倾斜。

方案三：从2020年起，男女教师在50岁后可以选择缩短工作时间，从50岁开始，可以选择缩短1/5的工作时间，55岁缩减2/5……直至70岁完全退出受薪工作，即渐减式工作时间的退休方案。

这三个方案存在相似性，但是具体的实施方式不同，所造成的影响也不同。

从对就业的影响看，三个方案都使中小学教师人口得到提升，但是情况也有所差异，方案一对就业的影响最小，方案二三显著提高了教师人口的数量，但是给年轻人就业也会带来一些压力。

从退休年龄人口看，方案一调整最不明显，方案二和方案三使处于退休年龄的中小学教师人数大大降低，降低了养老金，提升了高级职称比例，稳步增加了县镇教师的数量，退休年龄人口比重的增加趋势得到了缓解。

由于我国中小学教师需求普遍短缺，在此领域就业压力不大，因此方案二和方案三在没有增加太大的就业压力情况下，达到了减小养老压力，调整中小学教师结构的目的。考虑到国内的教育管理实情，方案三的管理难度会比方案二更大，可以把方案二作为首选，方案三作后备。

最后还需要指出，在目前理想的预测情况下，中小学教师弹性退休是一个上佳的选择，它可以推进教育改革，增加中小学教育教学的活力，提高我国的教育教学质量，改善民生；可以增加就业，维护社会稳定，人尽其才。但是，弹性退休制度的改革还需要保障制度的支撑，以照顾到中小学教师的不同身份，尊重劳动者的意见，这将是一个长远的过程。

参考文献

[1] 中央教育科学研究所.《中国中小学教师发展水平报告（2010）》.教育部师范教育司和人事司，2010.

[2] 林宝.中国退休年龄改革的时机和方案选择.中国人口科学，2001（1）.

[3] 司马媛.改革我国退休年龄的研究综述.电子科技大学学报，2012（3）.

[4] 上海教科院智力开发研究所.城市中小学教师队伍建设研究.教育部师范教育司，2009.

[5] 陈卫民.退休年龄对我国城镇职工养老金性别差异的影响分析.妇女研究论丛，2004（1）.

[6] 李建民.关于我国退休制度改革的几点思考.人口与发展，2011（4）.

退休教师工作总结例8

  遵照市慈善协会元月十九号会议精神，分会及时召开会议传达学习会议精神。依照《安康市慈善协会关于第十二届（20xx年），春节向城乡特困户送温暖联合慈善爱心大行动的实施意见》。动员会员迅速行动。充分发挥会员、志愿者积极性。号召倡议大家积极开展安老抚孤、扶贫济困、爱心救助等公益活动，短时间内，分会协同慈善协会三十七小组共同完成市慈善协会配发的任务，同时自筹资金壹万零伍拾元开展多种形式的慰问，并将各项活动及时上网公布，做到公开透明，随时接受上级领导、全体会员和社会各界的监督，确保每项慈善活动规范、阳光，力争更多慈心善士的支持和参与。具体活动汇报如下：

  一、元月20日分会会长李建国带领小组会员冒着雨雪前往汉滨区北山最边远地区紫荆小学、沙坝小学，慰问贫困孤儿小学生十一名，给他们送去春节慰问金，并鼓励同学们要爱惜身体，好好学习，用感恩的心回报社会对他们的关爱。

  二、元月21日分会组织人员前往汉滨区石转镇慰问贫困家庭五户，并送上粮、油及慰问现金，把春节的温暖实实在在地送到他们手里。同时祝福春节愉快，努力发展生产，勤劳农耕，来年日子越过越好。

  三、元月22日分会部分成员前往吉河高山碳沟村九十四岁长寿老人，向老人送去棉被等生活用品和慰问金祝福老人节日愉快，健康长寿。

  四、元月23日分会成员又分别去向汉滨区田坝、五里、共进镇出发，看望生活在那里的贫困户，并送去粮油、现金。

  五、元月24至25日分会安排走访城区贫困户对残疾及患癌症病患者困难户送去粮油及慰问金。

  六、元月26日，分会专程对城区大南街李晓霞特困户进行看望慰问。一月前李晓霞家中发生火灾，丈夫被活活烧死，留下八十多岁的老父亲及正在上学的孩子，火灾将家中烧的一贫如洗，面对现状，分会特别组织会员进行安慰帮扶，及时送上生活用品粮、油、棉被、等及慰问金等，并鼓励他们恢复对生活的信心。分会将继续予以关注和帮扶。

  七、元月27、28两天分会特邀安康知名书法家举行迎春节义写春联活动，义写春联300余幅，受到社区民众好评。

  八、关注贫困地区孤儿，向四川省甘孜洲德格县藏区贫困孤儿汇去慰问金两千五佰元并带去春节的问候。

  通过以上系列活动，使人们感受到党和政府的关注、关怀。慈善协会的温暖、关爱。许多人发来短信感谢信及、表达感激之情。充分扩展慈善协会的影响，树立慈善志愿者良好爱心的形象。

  截止目前共慰问困难户26户，慰问资金10050元。春节前后分会会员自发组织的各种慰问活动仍在继续进行。

春节慰问活动总结2   

  20xx年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：

  一、提高认识，加强领导。

  春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动的通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问的同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导的温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。

  二、创新形式，丰富内容。

  我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。

  第一阶段到对居住在县城的离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他们以前所作的贡献是肯定的，对他们的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他们介绍了我校发展的现状和未来的发展规划，真诚的希望他们对我校的发展提出宝贵的意见。

  第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走的离退休教师到家中进行慰问，送上微薄的慰问金和温暖的关怀，了解每位老龄离退休教师的实际困难，能当时给予解决的当场解决，当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到离退休教师的心坎里。并对生活困难的教职工进行慰问，发放了节日慰问金。

  第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便的离退休教师座谈会，把能行走的离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校的校容校貌，介绍了我校的布局和面临的校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校的布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力的支持。接着带领他们走进我校的汇报室，观看了学校的展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得的成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年的工作计划。恳请离退休教师对我校的发展献计献策，为我县的"十二五"规划的宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定的大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。

  三、相互了解，增进感情。

  我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师的思想沟通，准确掌握离退休教师的思想动态，对离退休教师提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校的发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。

  四、解决困难，务求实效。

  本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难的离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上的关心，并给予物质上和经济上的帮助。特别是对身患尿毒症的陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆的节日。

  春节慰问活动总结3

  2月2日，副县长王xx和教育局班子成员分别慰问教育系统部分贫困教师和优秀教师代表，为他们送去了政府的关怀和节日的问候，预祝他们春节快乐，并送去了米、面、油等慰问品慰问金。

  在培养出20xx年正定中考状元的优秀教师袁xx家，王xx与袁老师亲切交流，感谢她为正定教育做出的贡献，勉励她在保重身体的前提下再接再厉，为正定教育再立新功。

退休教师工作总结例9

几番讨论下来，大家统一了思想，明确了送退仪式的工作目标。那就是：送退仪式，既要给退休教师留下终生难忘的印象，更要让欢送退休教师这件事成为学校师德教育不可多得的“课程资源”。“让退休教师为我们上最精彩的一课”成为学校送退工作的主题。

这特殊的一课，主讲者是即将退休的老教师，教学内容是老教师数十年教育生涯的提炼，教学对象是学校的全体教师。何谓“最精彩”？老教师凝练数十年杏坛感悟，在即将退休之时传递给后来人，相信其现身说法将会具有更感人的影响力。

一、把我的故事告诉你

退休时，老教师们想得最多的是什么呢？是过往的沧桑岁月，是曾经的风雨阳光。随着职业之路临近退休这个节点，教师们自然还会对漫长的执教生涯有一个总结与提炼。往事并不如烟，未来亦如曾经，把这些回顾定格，对老教师来说是职业生涯最值得珍惜的经历，对在职教师来说是一份最感人的事业启示录。

我们设计用数字化故事的方式来保存和呈现这份启示录。我们为每位即将退休的老教师配备了一个青年教师。这个青年教师或是徒弟，或是同一年级共事多年的同事。青年教师负责收集老教师工作历程中的难忘瞬间、难忘事件，和老教师一起设计成一个数字化故事PPT，在最后一课上精彩呈现。在收集老照片、回忆旧故事的历程中，老教师丰富的人生经历、对事业的赤诚之心使这位青年教师成为最早的受益者。数字化故事的独特优势也成为这一课中最感人的环节。

在PPT中，有的老教师放进了自己下放农场劳动时的场景，坎坷岁月中坚毅乐观的生活态度发人深省；有的老教师呈现了厚厚一抽屉的荣誉证书，敬业奉献的无私精神激励了所有人。青年人更是将信息技术的优势发挥得淋漓尽致，比如创造性地在PPT中插播了学生对老师的临别赠言、录播了老教师最感人的教育细节。老教师朴素真挚的语言，以及亲密融洽的师生关系让所有人不禁潸然落泪。

当老教师在众人的掌声中接过校长手中数字化故事的光盘时，我们看到的是他们眼中闪烁的泪光。这一份礼物对老教师们来说胜过任何一枚奖章。一个故事，就是一份生动的师德教育素材，每一个故事都深深地打动了教师们的心。

二、把我的心声告诉你

除了数字化故事的呈现，我们还设计了“互诉心声”的环节，其中又分“亲密同事”和“和谐大家”两部分。“亲密同事”环节中，退休教师和最亲密的同事围坐一堂，大家深情回忆和老教师相处的点滴故事，表达对老教师的尊敬与依恋之情。“和谐大家”环节则把讲台真正让给了退休教师，让他们对全校教师讲述心中最真的话语，勉励大家尽职尽责，走好职业之路的每一步。在相互的心声倾诉中，大家感悟着做一个好教师、好同事的幸福，很多教师感动得热泪盈眶。老教师们优秀的榜样在前，更是激励着在职的每一位教师珍惜工作着的每一天，为自己的职业生涯留存最美好的记忆。

送退会如此改进之后，收到了良好的效果。退休教师们反映：“这样的送退会让我们真正体会到了自身价值，再一次感受到了被尊重、被需要的幸福。”有些临近退休年龄的教师在校情民意中还强烈呼吁将送退会固定为学校工作流程，希望自己也能体会一下给全校教师上最后一课的荣耀。青年教师们说：“老教师们教会了我们用奉献赢得尊重，用付出赢得回报。每个人的最后一课其实是需要用整个职业生涯来准备的。”学校管理者认为：一次成功的送退会就是学校精神的再一次强调与提炼，它是最有效的师德教育，胜过听几场专家报告。

退休教师工作总结例10

本办法所称国有企业退休教师是指在市属国有企业办全日制普通中小学中从教师岗位上退休的教师（含具有教师资格证书的管理人员）。其中，1987年前（含1987年）退休的教师应持有教师资格证，1987年后退休的教师应当持有教师资格证和职称证书。

二、差额经费的计算

此次解决国有企业办中小学退休教师的待遇问题，主要指解决企业办中小学退休教师养老金加统筹外项目补贴低于政府办中小学同类人员退休金标准的差额部分。具体计算办法由市人事局商同有关部门按照《国务院关于机关和事业单位工作人员工资制度改革问题的通知》（〔1993〕79号）、《国务院办公厅关于印发机关事业单位工资制度改革三个实施办法的通知》（〔1993〕85号）和《新疆维吾尔自治区人民政府关于印发自治区机关事业单位工作人员工资制度改革三个实施意见的通知》（新政发〔1994〕48号）文件及有关规定，比照我市事业单位同类退休教师的标准确定。

三、差额经费的来源

生产经营正常的企业，差额经费全部由企业支付解决；困难企业由同级财政给予30%的补助，其余由企业解决。此项支出全部计入费用，在所得税前扣除。

已实施关闭破产的企业，差额经费由同级财政解决；此类企业中已授权集团公司处置的，由集团公司解决。

在20**年12月31日前国有企业改制为非国有控股企业的，差额经费从国有净资产中一次性支付，不足部分由市财政支付；此后改制为非国有控股企业的，差额经费从国有净资产中剥离，由改制后的企业发放；改制中有净资产并已移交国资部门的，由同级财政支付；改制中没有净资产或改制为民营企业的，由同级财政支付。

四、差额经费的发放办法

（一）退休教师领取基本养老金和统筹外项目补贴的渠道不变，仍然分别由市劳动保障部门和各主管企业发放。差额经费分别由所在企业、同级财政、主管集团公司发放。同级财政部门支付的差额经费可委托社会保险经办机构发放，并建立企业退休教师的差额经费预决算管理制度。

（二）内退教师已达到退休年龄，并进入社保的，按照上述办法执行；未到退休年龄的，由企业按照上述计算办法计算出档案工资，达到法定退休年龄后再按档案工资计发。

五、工作程序

（一）由企业负责收集退休教师的档案和有关资料，统一填报《**市国有企业办中小学退休教师差额经费申报表》（见附件），统计时间以20**年1月1日为准。已实施关闭破产、撤并的企业由原主管部门或集团公司填报。退休教师的名单要公示5个工作日。

（二）由企业主管部门（关闭破产、撤并的企业由原主管部门）审查汇总后交市经贸委汇总。

（三）市教育局对汇总后的企业办中小学退休教师档案和人员身份进行确认。

（四）市社保部门审核退休教师基本养老金和统筹外项目补贴。

（五）企业（或原主管部门）按本办法第二条计算出差额后，报市人事局审核，并报自治区人事厅备案后，按本办法第四条的规定进行差额工资的发放。

（六）各有关企业和主管部门要根据工资政策等方面的变化，对企业退休教师的工资每年核算一次，实施动态管理，及时调整落实相关待遇。