品牌专业建设论文例1

专业学习，也即我们通常讲的第一课堂的学习，是大学生汲取知识与成长成才的重要手段，是他们在大学生活中最充实与最重要的部分。而仅仅有第一课堂是不完整的，第二课堂的校园文化和社会实践活动，对于培养什么人、如何培养人这个根本性问题来说，起到了必要的完善和补充作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。相对于第一课堂的专业理论知识学习与逻辑思维的训练，第二课堂则是第一课堂的延伸与拓展，它为学生提供了更多的实践和锻炼机会。两个课堂相互结合、相辅相成、良性互动，既巩固和深化了第一课堂的教学成效，又进一步激发学生的求知欲与学习动力。因此，高校要针对大学生的学习特点与需求，结合显性教育与隐性教育，以第二课堂深化第一课堂的改革与实践。

广东外语外贸大学以国际化为特色，坚持培养“双高两强”（思想素质高、专业水平高；跨文化交际能力强、实践创新能力强）的国际化人才。本着提高教育教学质量和人才培养质量的目的，广外各学院根据本学院专业特色，打造了自己的品牌专业文化活动，形式新颖多样，内容精彩纷呈，组织严谨流畅，具有浓郁的国际化特色，产生了广泛的校园影响和社会影响。广外东语学院现开设有日语、印尼语、泰语、越南语、朝鲜语、阿拉伯语、印地语、老挝语、缅甸语、柬埔寨语、马来语、乌尔都语 12 个亚洲语言专业，致力于培养在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的德

才兼备的高级外语人才。亚洲文化节是东语学院的专业文化品牌活动，旨在通过亚洲各国风情演示、“一带一路”文化展、多语种戏剧大演、专业技能竞赛、文艺汇演等多种形式展现亚洲文化，凸显东语专业特色，激发学生对亚洲各国语言与文化的学习兴趣，提升学习效能，加强文化交流与融合，是学院学生积极践行“明德尚行、学贯中西”校训的重要途径。

一、紧扣“双高两强”育人目标，将专业教学与实践教育融为一体

广东外语外贸大学致力于培养“双高两强”的人才，即思想素质高、专业水平高和跨文化交际能力强、实践创新能力强。东语学院正是实践这一育人理念的过程中创建了各类学术文化活动，并将各类活动整合为亚洲文化节，确定举办主题，全方位的展现亚洲文化和学生所学，学以致用，又用实践锻炼反哺课堂教学。实践证明，亚洲文化节对于“双高两强”人才的培养发挥了积极作用，尤其在专业水平和跨文化交际能力方面。大学生直接运用专业知识参加竞赛和活动，并要学习对象国的语言文化、服饰文化、饮食文化、历史地理、民俗文化等，并在专业教师和外教的指导下，展现异域特色文化。不仅直接将专业知识活学活用，而且将语言与文化结合，通过团队合作展现专业水平，通过语言展现东方文化。这对于学校的人才培养是很好的实践。

二、践行学以致用、文化育人的理念

亚洲文化节各活动对专业要求比较高，尤其是多语种戏剧大赛和各专业演讲比赛，需要用非常地道、得体甚至传神的语言表达。这要求学生要有扎实的专业基础，并学以致用，同时还要学习对象国的各类文化。学生必须向外教、专业教师、留学生请教，得到专业指导和建议，并通过各类学习资料充实自己，夯实专业基础，扩展视野。其实就是把第一课堂教学搬到了教师办公室、学生宿舍、校道、学习网络等场境，通过学生自主的学习提升学生的专业素质与学习能力，这样的学习形式深受学生欢迎，因为寓学习于新颖多样的形式中，喜闻乐见，自主学习。在学习过程中，学生很自然的就受到了各国文化的熏陶，润物细无声。亚洲文化节对学生的团队精神也提出了比较高的要求，大家要在活动构思、创新、编排、组织上有非常严谨、敏捷的配合，而且需要随时沟通想法和处理应急情况。经过文化节的锻炼，学生的综合素质与意识有较明显的提高，这与学校及学院的人才培养理念一脉相承。

三、融入国家发展战略思想并为之服务

语言是服务“一带一路”发展战略的基础和我校的优势，广外积极响应“一带一路”的发展战略，提出了“广外小语种服务国家大战略”的设想。东语学院的各专业对象国恰好处于一带一路沿线。可见，东语学院的教学、科研、人才培养、社会服务置于国家发展大战略和广东发展需求的背景下，我们的人才培养不仅仅是专业培养，更是责任意识、战略思想、专业文化素质的综合培养，毕业生能直接参与“一带一路”经济、政治、文化建设，并为中外经济、文化交流做好桥梁枢纽。

亚洲文化节旨在突破仅限语言沟通工具的局限，让学生运用专业所学直接参与互动交流，并通过艺术的形式表达，通过相应的交流情境感受和学习对象国文化以及中国传统文化的外语诠释。亚洲文化节很好的将十几个语种有效融合在一起，将小语种融入多文化，进而培养学生的多文化学习思维和视野，提升专业学习的社会性。特别是“一带一路”战略的提出，亚洲文化节逐步找到了“校园一带一路”文化的定位与发展思路，可以形象的说，将真实的一带一路文化景观浓缩一万倍，放入广外校园里，成为高校的一带一路之景。所以，亚洲文化节已远远超出学生活动的范畴，不仅参与者包括全院师生，还包括各国外交官、留学生、社会机构、企业以及校友等，更重要的是，亚洲文化节将学院的教学改革、科研探索、人才培养、社会服务结合在了一起，锻造成为学院十三五规划的整体发展舞台。专业教师可从各类文化、文娱、演讲竞赛和活动中迅速切入学生的学习要害和需求，结合学校和国家发展战略，直接在教学、培养理念上不断改进，使得专业教学与育人紧密结合，并牢牢扣住学校人才培养和国家发展的需求。从学生层面而言，亚洲文化节已成为各级在校生的公共必修文化课，它以及超越于单纯的活动与竞赛，成为学生入学手册和毕业手册中不可替代的部分。

众所周知，文化的育人功能是潜移默化的，文化在学生的成长发展过程中起着方向性和决定性的作用。曾经指出，“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件”。近年来，为了服务国家“一带一路”双多边发展战略，广外东语学院突出优势，强化创新，提高质量，提升层次，主动服务国家和区域发展战略，积极推进“小语种服务国家大战略”，大力培养符合国家战略发展要求的小语种专业人才。亚洲文化节对在促进校风、学风建设，营造积极健康向上的校园文化和育人氛围做出了积极贡献。同时，亚洲文化节的成功也给我们如何加强品牌专业文化活动在大学校园文化建设中的作用带来了经验与启示。

一、立足专业特色，不断提升品牌活动价值

学生活动不能局限于生搬硬套的模式，而是要根据学院自身的专业特色、学生特长以及周边资源等优势，求精品，做品牌。品牌活动的竞争力及发扬和传承下去的核心在于其内在的价值，要不断提升品牌活动的价值，才能获得学生群体的广泛认同和参与。也就是说，只有把品牌活动与学生的全面发展相结合，提升学生的专业素养，拓展学生的综合能力，使他们在参与中体会到品牌活动的意义和价值，从而建立起对品牌活动的归属感。亚洲文化节的系列活动就很好地契合了这一点，从学生专业出发，注重集专业性、趣味性、教育性于一体，在活动过程中发挥学生的专业特长，学以致用。

二、拓展宣传途径，不断强化品牌活动魅力

广泛运用网络等多种载体，通过海报、校园网、活动推介、QQ群、微博、微信等方式广泛宣传活动的内容、形式和意义，吸引学生积极参与，及时做好信息的更新和反馈，为品牌活动的建立努力营造良好的宣传环境。要得到广大同学的承认、长期和稳定地吸引学生参加、提高品牌活动的质量，就要不断进行宣传总结，加强品牌活动的宣传和包装。

三、树立精品意识，不断引领品牌活动发展

品牌建设是一种战略行为，也就是我们常说的可持续性，品牌活动建立的初期虽有新意但随着活动模式规范化的同时也使活动模式走向了僵化。品牌活动要想保持旺盛的生命力，就要在总结、提炼、完善的基础上不断创新，有所变革，寻求新的增长点，比如说日语演讲比赛、亚洲风情街的举办模式。另一方面，品牌活动还应注意与其他工作的有机结合，通过一个活动可以辐射到其他工作，比如说就业工作，以点带面，不断带动其他工作，孕育出新的内容和举措。这样品牌活动才能与时俱进，保持可持续发展。大学教育的根本目的在于育人，因此学生活动的品牌建设也必须以学生为本，以学生为主体，结合学院专业特色，强化品牌活动的定位和建设。只有朝着这个方向迈进，找准自身的定位，打造自身的品牌，创造更多更好的活动精品。

四、打造实践课堂，不断拓展专业教学手段

外语的学习不仅仅靠第一课堂，第一课堂重在基础的认知和理解，消化吸收和运用主要在第二课堂。亚洲文化节是外语专业第一课堂的延伸和重要补充，尤其对于小语种专业的学生而言，专业运用和演练必不可少。通过各类赛事和文化活动，学生自主寻求学习资源，自主进行知识和学习思维的更新，以团队的方式合作并进。这对于学生的学习方法、精神和思维的锻炼提升大有裨益，不仅专业造人才，也能精神朔人才。同时，专业教师在指导学生参与活动和竞赛的过程中，能比较直接的了解学生的学习需求和薄弱环节，从而在教学中做相应调整，学院也能在制定教学计划是进行有针对性的安排，对于促进专业教学发挥了积极影响。

五、创新培养方案，完善构筑文化育人体系

亚洲文化节不仅仅是学生活动，而是学院教学改革的一部分，可以说是课外文化必修课。与学校及学院的人才培养理念一脉相承，与学风建设紧密相连，是教学改革的助推器，学院“和谐，友爱，团结，创新”文化的有效载体，师生教学相张的舞台，学校社会价值和国际化特色展现的窗口。我们发现，只要将文化节与整个教学和人才培养体系结合，就能得到专业教师和学生的热情参与和支持，能吸引众多留学生，充分发挥文化交流的功能，能得到各国使馆的关注以及知名企业的赞助，社会影响显著，甚至能直接为相关企业输送毕业生，从而全员育人、全方位育人、全过程育人的教育环境养成并不断优化。

参考文献：

[1]侯F翡，谭钊.高校校园文化活动品牌培育探究――以广东省高校校园文化活动优秀品牌为例[J].广西青年干部学院学报，2013，（3）：57-61

品牌专业建设论文例2

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）02―0095―02

2010年天津市教委启动了天津市品牌专业建设项目（津教委〔2010〕52号），我校认真组织相关专业参与了项目申报工作，2011年10月，我校有11个专业被评为天津市品牌专业并成为天津市高等学校“十二五”综合投资规划学科建设项目。

一、天津商业大学天津市品牌专业基本情况介绍

我校目前的11个品牌专业分别为国际经济与贸易、热能与动力工程、金融学、旅游管理、财务管理、电子商务、建筑环境与设备工程、食品科学与工程、包装工程、工商管理、生物工程，理工科专业为6个，文史类专业为5个，基本达到了专业分布的平衡。其中热能与动力工程、金融学、财务管理、旅游管理专业为部级特色专业。

二、鲜明的办学特色使品牌专业区别于一般专业

每个专业在其自身的建设中都形成了一定的特色，但是特色明显与否存在很大差距。以我校的热能与动力工程专业为例，该专业涉及的制冷及低温工程学科是市重点学科。天津市作为北方的经济中心和港口城市，特别是滨海新区的建设与发展，低温物流将成为一个重要行业。本专业以物流冷链为主要教学研究方向，已为全国和本市的冷链设备、装置制造及工艺贡献了为数不少的研究成果和技术。目前在冷库设计与制造、果蔬的预冷与保鲜、冰温储藏、食品速冻等方面的研究工作处于全国领先地位。金融学专业的特色是在与经济社会发展相结合方面主要采取的是运用校内校外两种教育资源共同育人，与社会一线企事业单位共同培养人才的方式。

三、品牌专业的人才培养方案符合社会发展需要

注重学生知识、能力、素质的协调发展，注重学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。以金融学专业来说，金融学专业培养适应社会主义市场经济发展和现代化建设需要的，具备较高的思想修养、文化素养、商学素养和专业素质，具有扎实的经济学理论基础和系统的金融学专业理论知识，具备从事金融业务活动的基本知识和基本技能，具有较强的金融实务操作能力，能够在银行、证券、期货、保险、信托、基金等金融企业从事实际工作，在非金融企业、事业单位以及政府部门、高等职业技术学院从事金融、财务、经济管理、理论研究和教学工作的复合型、应用型高级专门人才。

四、品牌专业都具备较强的师资队伍，其中专业负责人对专业发展发挥着引领作用

在专业建设中，师资队伍是专业的建设者，是最重要的软件项目。专业负责人是专业建设中的引导者和重要协调者。品牌专业建设要重视负责人的遴选。专业负责人应该在教学与科研中具备丰富的实践经验和理论素养。以我校的热能与动力工程专业为例，专业负责人申江教授是部级特色专业负责人；《制冷装置设计》市级精品课程负责人；《制冷装置设计》课程市级教学团队负责人；天津市制冷技术重点实验室主任；天津市重点学科负责人。丰富的阅历使他对本科教学、专业建设、学科发展动向有深刻的理解，对打造品牌专业十分重要。他领导的专业建设团队，通过几年不懈的努力，形成了自己的品牌效应，带动了学校热能类专业的发展。

五、品牌专业培养的学生综合素质好，就业率高

评价专业建设成功与否的关键是能否培养出高质量的学生。以国际经济与贸易专业为例，其突出优势在于，结合专业特点，在培养学生的专业知识的同时，重点提高他们的实践能力和英语应用能力。为此，我们为学生专门开设了国际贸易实务综合实验课。通过该课程，可以培养学生在询盘、报价、出货、单证、谈判、物流等各个环节的实际操作能力。经济学院优越的实验条件也为达到理想的综合实验课效果提供了充分的保障。

六、品牌专业建有稳定的校外实习基地

稳定的校外实习基地，是完善学生和社会结合度的重要一环。随着市场经济的发展与深化，社会对人才标准要求越来越高，越来越看中并追求“理论+实践+能力”的成熟型人才。从而使只有理论没有实践的应届本科毕业生，特别是应用性极强的管理类专业应届本科毕业生的直接就业变得越来越困难。以我校的工商管理专业来说，在天津市红桥区委组织部、天津市红桥区人事局、天津天保冈谷国际物流有限公司等地设立了稳定的实习基地，学生将在这些实习基地完成毕业综合实习环节。将教学内容与课程体系改革的重点与实验实习实训项目以及基地建设等捆绑到一起，使人才培养方案和教学内容与课程体系建设落到实处。

七、科学的质量评价体系是品牌专业建设的保障

天津市品牌专业的建设内容和评价体系在“十二五”期间以一年度为阶段有明确的任务安排，评价指标主要涉及右边列表中的几个方面。

天津市教委分别于2012年7月与2013年7月对我校品牌专业进行了中期检查工作，到目前为止，我校品牌专业建设进展顺利，成果颇丰。相信我校的品牌专业在五年的建设期中会严格对照评价体系，不断完善自身的建设内容，提高专业内涵，认真完成年度计划，取得实质性的进展，积极发挥其辐射和示范作用。

[参考文献]

[1]高玉香.品牌专业建设探索[J].高教发展与评估，2007（11）.

[2]徐精明，刘朝臣.高校特色专业建设探索与实践[J].安徽科技学院学报，2008（22）.

品牌专业建设论文例3

[关键词] 地方高校；品牌；特色专业

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 07. 115

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）07- 0253- 03

0 前 言

随着高等教育大众化、国际化程度的不断发展，尤其是20世纪90年代始实施“211” “985”工程建设，我国集中优质资源培育重点高校和学科，带动了高等教育整体水平的提高，普通高等学校的数量逐年增加，从1978年的598所增加到2015年的2 529所。高等教育已从数量满足型向质量提高型转变，加强高校品牌、特色专业建设显得尤为重要，2016年国家十三五规划建议中，着重提出推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，优化学科专业布局。

1 关于我国地方高校品牌、特色专业建设的文献综述

1.1 关于我国高校品牌的研究

我国高等教育体制改革后高校合并现象频频发生，高校品牌问题受到热议，学者也就此做出相关研究，如2002年方慈提出品牌战略对民办高校可持续发展的重要性，阐述了实施品牌战略的具体原则[1]。宁永红、马爱林则从办学理念、师资力量和科研水平提出高校品牌建设的策略[2]。张宗伟2014年在《地方高校品牌的创建研究》一书中，将品牌经营管理理论与地方高校品牌创建相结合，从多学科角度研究地方高校品牌创建的途径与策略，深度剖析各地方高校创建和打造品牌的成功与失败经验，为地方高校品牌创建的定位、设计、延伸、保护提供了建议。

1.2 有关高校特色专业的研究

黄伟九教授2006年提出以确定的人才培养规格和质量为目标进行专业分类建设，把教育内容和教育模式有机结合[3]。盛大申教授总结了特色专业的显著特点，具体包括教学环境好、师资力量强、教学设备先进，教育教学水平走在前列[4]。杨健康等人2007年指出加强专业建设的路径，大众教育基础上的宽口径专业的基础上，依托学科交叉的优势，进行人才培养模式的变革，优化课程体系、实践能力的培养、教学质量保障体系的完善等对策，最终提高学生综合素质[5]。胡婷婷，王辉 等2015年10月发表的《民办应用技术型本科的人才培养模式》中提出以技能型人才的培养服务地方经济发展的新型高校模式。

可见，学者对于高校品牌建设、特色专业特征和技能应用型人才的培养等问题基本得到共识，但地方高校如何差别发展、把品牌和特色专业结合发展可参考的内容不多，所以本文重点研究高校品牌和特色专业结合的必要性c建设路径。

2 品牌、特色专业建设是地方高校持续性发展的必然选择

2.1 品牌和特色专业是高校的“招牌”

近年“弃考族”规模扩大，高校生源危机渐有愈演愈烈之势，各高校作为竞争的主体，要想脱颖而出，必须要有独特的品牌和特色专业。高校品牌和特色专业能综合反映一所大学的社会地位，是其在发展历史进程中积淀于名字之中跨越时空界限的社会认可度[6]。人们习惯将具有品牌效应的优秀学府称之为“名牌大学”，许多学生考学的目标就是名牌大学，品牌就是高质量的代名词，“品牌”二字的影响力可见一斑。

2.2 高校需要品牌特色的专业支撑

如哈佛大学研究生教育的商学专业、教育学专业世界知名，早稻田大学的政治经济学是日本首相的摇篮，加州理工学院的物理专业是其品牌，宾夕法尼亚大学的生物医学专业具有优势特色，普林斯顿大学的工程领域专业、历史政治专业最具吸引力。

西方教育领域的近代伟大思想家――约翰？密尔认为世俗教育容易导致社会集体的平庸，甚至是人类文明的倒退，所以应将个性培养作为教育的核心[ 7 ]，呼吁以精英主义主导的大众教育提升教育质量，主张培养具有首创性和自主性的自由性格的人。对此，伯特兰・罗素认为“艺术上的、道德上的和思想上的”所有进步都取决于有个性的个体。

所以高校需要品牌特色专业的辅助，培养应用型人才增加高校品牌和特色专业的满意度。

高校的品牌特色专业效应会吸引众多的优质生源和师资力量，师生之间在一流的专业学习氛围和健康的校园文化中教学相长，也会提高学校的美誉度，这种马太效应在高校品牌和特色专业建设中发挥得淋漓尽致。

3 地方高校品牌、特色专业建设存在的问题

我国地方高校品牌和特色专业的建设取得了很大的进步，但仍有一些问题亟待解决。

3.1 地方高校品牌特色专业国内外的社会认同度不够

2004年以来留学生人数不断攀升，如图1所示，为何我国有众多高校却有越来越多的家长花高价、费大力气送孩子出国留学？究其原因主要在于我国高校缺少如哈佛商学院主推案例教学培养商业精英之类品牌、特色专业，很多高校定位不准、专业求全不求精，品牌和特色辨识度不高等问题，不能满足家长、社会的需求。

3.2 部分高校低层次重复办学

2004年以来我国高校招生规模的不断扩张，总体招生人数呈现上涨趋势，如图2所示，出现重扩张、轻质量的现象，一些高校无视市场的需求，低层次重复办学。如近年来不管是师范大学还是医学院都开设热门的会计学专业，没有扬长避短，根本无法创出品牌、特色专业来。

3.3 同质化人才就业难问题突出

招生数量越来越多、毕业生也年年攀升，如图2所示，所以就业难问题严重，加之，低层次、同质化人才更是雪上加霜。如会计毕业生，社会需要应用型、综合能力强的或高端会计人才，而很多毕业生学而不精，学但不会用；学企业财务会计的人很多，而证券会计、期货会计却招聘不到毕业生，供给与市场需求的错位，造成“学非所用”和“用非所学”的尴尬局面。

地方高校应建设品牌专业、特色专业，根据约翰？密尔的个性理论教育经验对症下药，提倡个性化和精英主义主导的大众教育，以应对教育市场激烈的竞争，满足市场对人才多层次、多样化的需求。

4 地方高校品牌、特色专业建设的几点建议

品牌、特色专业建设是提升学校整体综合竞争力的重要途径，因此地方高校应将精力投放到最有实力、最具发展潜力、最能体现学术优势的专业方面。

4.1 高校主动适应市场需求，利用其区位优势准确定位，创建自己的品牌特色专业

独具一格的区域资源不仅可助高校形成“人无我有，人有我精，人精我新，人新我特”的品牌和专业特色，而且还是其生存与发展的生命力所在，为其发展提供了具有区域特征的空间[8]，比如苏州大学，坐落于古城苏州，受到姑苏丝绸刺绣文化的熏陶，纺织类专业成为国家重点学科、特色专业建设点，连续两年评为江苏省唯一优势重点学科。加入欧盟“水平线2020（Horizon 2020）”计划，构建了培养高层次国际化专业人才的平台，扩大了学科在世界纺织领域的影响，特色品牌不仅助其招收了大量的纺织类专业学生，而且就业率也能保持在97%以上，可见地方高校教育资源和区域资源相融合会产生倍增效应，实现资源优化和高效配置，形成独具地方特色的品牌专业。

4.2 提高实践能力，培育创新思维，培养高校品牌特色专业

高校人才培养的重要环节是实践能力的培育，也是全面提升学生创新能力的关键。乔布斯的母校――Reed College，硬性规定人文必修课程以奠定学生的文化基础，校园随处可见美丽的手写字。乔布斯也就是在如此深厚文化底蕴的氛围中学习了Serif与San Serif字体，偶然而直接地促成了世界第一台能印刷出漂亮文字的计算机，Reed College也因乔布斯而名声鹊起，一跃成为学生追捧的学校。

全球创客教育的兴起可为高校品牌、特色专业的建设提供一种新思路。“创客”主张通过动手实践培养人的创新意识、创新思维和创新能力[9]，本质是以创新满足需求，通过实践做到知行合一，体现“做中学”的思想。2009年美国前总统奥巴马在“教育创新运动”中提倡“每一个学生都能应成为创造者，而不仅仅是消费者”，经过六年的发展，美国将创客教育视为“美国大众文艺复兴”。

如今，我国也正处于万众创新的浪潮中，2015年总理在政府工作报告中主张“让众多创客脱颖而出”。那么，高校品牌特色专业的建设可借鉴实践与创新的教育方式，高校通过提高学生的实践能力，培育创新思维，注重塑造应用型人才，有助于培养高校的品牌特色。

4.3 校内校外协同发展，打造高校品牌特色专业，解决就业问题

4.3.1 从学校内部优化课程体系，加强教师队伍的建设

地方高校可优化课程体系，在教学过程中融合学科前沿动态情况和最新的科研成果，通过教学与实践结合、实习与实训结合，教师与名师结合、创新与创业结合，强化师资队伍，提升理论与实践教学水平。从实践、创新和教学等层面协同发展，丰富并精炼教学内容，打造品牌特色专业，培养高素质的应用型人才。

4.3.2 立足市场需求，校外协同发展，创新产学研形式

促进高校产学研道路的发展，借鉴“创客”教育思想的协同思维，强化地方高校与政府、企业和家庭的全方位互动，在服务社会的过程中培育高校品牌和特色专业，在品牌特色专业的不断壮大过程中深化经济水平。高校培养的高素质应用型人才能满足市场需求，受共生效应的影响，形成高校良性的品牌效应，增加其美誉度和知名度。

总之，地方高校品牌特色专业的建设是一项系统性、综合性的系统工程，需进行认真地人才需求预测调研，精心规划设计，不断实践完善，时时改进提高。并从社会需求和自身基础出发，利用区位优势，准确定位，校内校外联合，坚持不懈地努力方能慢慢打造出高校自己的品牌特色专业。

主要参考文献

[1]方慈.品牌战略是民办高校可持续发展的必然选择 [J].中国高等教育，2002（8）.

[2]宁永红，马爱林.高校品牌塑造策略 [J].职业技术教育，2003（2）.

[3]盛大申.当前高校特色学科建设与专门人才培养探讨 [J].武汉科技学院学报，2006（1）.

[4]张宗伟.地方高校品牌战略的内涵与构建[J].当代教育科学，2012（11）.

[5]李荣亮.约翰・密尔论个性教育[J].教育学术月刊，2015（9）.

[6]杨刚.创客教育：我国创新教育发展的新路径[J].中国电化教育，2016（3）.

品牌专业建设论文例4

[中图分类号]F274 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）5-0042-02

1 文献综述

1.1 品牌建设理论综述

美国营销协会对品牌的定义是：品牌是一种名称、术语、符号或设计，或者是它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品或服务区别开来。

国外对于品牌建设的研究主要从三个方面着眼：利用广告、基于营销和基于服务。利用广告进行品牌建设的理论，以罗塞尔·瑞夫斯1961年提出的USP理论为代表，他的核心思想是，在推广产品时，必须要有一个独特的销售主张，这个主张要有广泛的吸引力。基于营销的创建理论，如大卫·艾格提出可以通过品牌战略分析、涉及品牌识别系统以及确定品牌给顾客创造的价值目标导向这三个方面来进行品牌识别。基于服务的理论如De Chenatony提出，品牌创建要从内部着手，内部管理品牌与外部管理品牌共同进行。

国内关于品牌建设的研究主要集中在策略和步骤上。曾朝晖（2002）提出自己建立品牌的实战方法——打造品牌十五步法。王军（2010）认为要使快速塑造品牌能够成为现实，其主要策略有：以消费者为中心、迅捷反应、高效沟通与合作以及拳头产品的推出。郭汉尧提出，创建品牌要考虑三个前提条件：产品市场的周期、企业进入市场时产品在周期中所处的阶段、产品是否适合用品牌来经营。段晓婧、王才路（2010）则在品牌形象塑造方面提出了基本思路和策略，针对中小型企业在不同的阶段提出了与之对应的创建策略。

1.2 餐饮企业品牌建设的研究综述

我国对餐饮企业品牌建设的研究比较多，如季明博（2008），杨先红（2010），易银飞、韩颂（2011），郭利娟（2006）等，其成果大多指出当前我国餐饮企业品牌建设所存在的问题有品牌意识不强、品牌定位不准、品牌文化不鲜明、品牌营销手段单一等问题，并都相应提出了自己的对策。

1.3 少数民族餐饮方面的研究综述

对少数民族餐饮方面的研究主要针对两个方面，一是对民族餐饮功能的分析，如贾萍萍（2010）指出，民族餐饮在都市中具有窗口、桥梁、平台的作用。二是对民族餐饮现状和对策的研究，这方面研究比较多，大多为针对某一民族地区或某一民族的餐饮业研究，这些研究分别从微观的菜品、烹饪、技术和宏观的政策、管理、文化、历史、特色等角度提出发展各民族或各地区餐饮业的对策。盛唐（2002）则对少数民族餐饮业提出了建议。

2 延边朝鲜族自治州民族餐饮品牌建设存在的问题2.1 延边朝鲜族自治州少数民族餐饮行业调研概述

延边朝鲜族自治州是我国少数民族地区餐饮行业发展较为迅速的地区之一，其民族餐饮特色鲜明，品牌数量较多且建设期较长。此次调研，主要采取高管访谈的方式。我们选取其中在当地知名度较高的三家企业进行品牌建设情况调查，它们分别为东方烧烤、金达莱冷面及元禾圆生态发展有限公司。调研为期十天，走访多位企业管理者。访谈过程中，我们不仅看到少数民族地区品牌建设较为完善的方面，也发现了一些需要加以改进的地方。

2.2 民族餐饮品牌建设存在的问题

2.2.1 品牌策略单一且缺乏民族特色

以延边朝鲜族自治州为例，朝鲜族具备深厚的民族文化底蕴，其饮食文化更是自成体系，以浓郁的民族特色享誉全国。延边饮食文化作为朝鲜族民俗中的一部分，在促进地区企业经济发展当中起着最直接、最普遍的作用。然而，大多数当地企业虽能够运用民族特色创建品牌或形成核心产品，但是其未能深入挖掘品牌文化内涵，即品牌建设过程与民族文化贴合度较低。

我们走访的三家企业均以销售朝鲜族传统食品为主，并对就餐环境、服务人员着装、品牌图标等加入了朝鲜族民族特色，如服务员衣着均带有朝鲜服饰特有的七彩条等。但是，在品牌后续建设中，它们往往忽略了结合朝鲜族饮食文化内涵，如朝鲜族用餐礼仪。其最重要的原因是它们盲目地采取“快餐式”的品牌扩张策略。在东方烧烤、金达莱冷面及元禾圆生态发展有限公司三家企业中，金达莱冷面及元禾圆生态发展有限公司明确表示接下来将要向快餐店模式发展，向麦当劳等西方品牌学习，迅速扩张品牌规模。

2.2.2 缺乏长期品牌管理规划

根据我们的调查，东方烧烤、金达莱冷面及元禾圆生态发展有限公司在当地属于非常具有代表性的餐饮企业，管理上已相对规范，但仍没有一家拥有专门的品牌策划部门，这说明延边朝鲜族自治州地区餐饮企业多数没有专门的品牌策划部门，没有做过科学的品牌建设计划。当然，由于公司资金实力较弱、规模较小等问题的存在，民族地区企业没有专业的品牌策划部门是情理之中，但是这些企业也很少具有品牌策划意识，企业内部缺乏专业的品牌管理机构，更缺乏专业人员对市场环境变化加以监测，从而导致其在实际的品牌建设过程中盲目跟风，采用不科学、不恰当的做法。

而在企业品牌经营方式上，三家企业也均采用连锁经营的方式，这种方式虽是现在餐饮业中最为流行的品牌推广方式，但是少数民族地区企业在实施前并未经过科学系统的市场调查及品牌建设理论研究，盲目地采取迅速扩张的方式扩大自己的规模。如元禾圆生态发展有限公司利用其“元奶奶”这一品牌在当地已经开办连锁经营店超过20家，但是其销售额及消费者认可度却在逐年下降。且该企业计划近期在北京开设一家店面，但由于之前尚未做出详细规划，现面临店铺管理人员缺乏、资金紧张等问题。

3 少数民族餐饮品牌建设对策及建议

3.1 深入挖掘品牌文化内涵

对于任何一个品牌来说，品牌文化价值才是能够让消费者形成长期的品牌忠诚的关键要素。少数民族特色餐饮品牌文化建设应努力寻找品牌与民族文化的衔接点，增加品牌的附加值，更好地传播品牌与少数民族地域文化带给消费者的心理感受和文化价值的认同，以扩大品牌的影响力。

3.2 从实际出发，树立品牌管理意识

在少数民族地区进行民族特色品牌建设，其品牌文化既体现当地少数民族的智慧，也体现了企业家的智慧。少数民族餐饮企业应以企业品牌的整体规划为重点，加强对品牌的管理建设。具体应包括设立专门的品牌管理部门或聘请专业人员，发现目前品牌建设过程中存在的问题，预测品牌发展趋势，并制订详细的品牌规划。具有专业的品牌建设人才，不仅对企业品牌形象的维护能够起到积极作用，对采用多样化的品牌营销手段及有序的品牌扩张等后续发展也能够起到有利的推动作用。同时，企业家也应与时俱进，加强对品牌的理论认识，将品牌建设实践与理论相结合，而不是仅靠自我感觉、拍板决策等方式经营品牌。

3.3 坚持品牌创新，提升核心竞争力

“口味”是餐饮行业的核心竞争力，少数民族餐饮同样也以其独特的传统味道而广受消费者喜爱。但少数民族特有的饮食文化同样是民族特色品牌所独具的核心竞争力之一。许多品牌仅重视对食物口味的发掘和改良，造成品牌核心易被模仿或是超越。大多数少数民族企业忽视了民族文化特色能够带给企业的品牌识别度的提升，若企业加强其品牌创新能力，运用特有的民族文化建立品牌特色，能够在很大程度上避免被其他企业或品牌取而代之的尴尬境地。因此，坚持品牌创新，寻找品牌特色，是少数民族企业进行品牌建设过程中所应加以重视的。

4 结 论

少数民族餐饮企业结合当地少数民族文化特色进行品牌建设，对于企业的长期发展具有重要意义。若这些企业能够充分利用当地资源，并对品牌建设加以专业性的研究和规划，提升自身竞争实力，必将对其健康、持续地发展起到十分积极的作用。同时，少数民族餐饮企业创建自有特色品牌，也能够对促进地区发展作出相应贡献，建设基于少数民族文化的特色品牌是一项值得加以重视的少数民族地区企业发展战略。

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品牌专业建设论文例5

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2012）33-0015-03

1 概述

经济全球化和一体化使市场竞争的脚步跨过价格竞争、质量竞争和服务竞争的阶段，步入品牌竞争的历史时代。在勘察设计行业，伴随着境外设计机构在中国的发展以及行业管理体制的转轨和资质的逐步放开，行业边界日益模糊化，资源调节日渐市场化，仅靠资质优势、靠历史形成的积累优势、靠地域天然区隔带来的市场机遇的时代将逐步结束，从而使工程设计市场从简单的资质竞争、基于资质的产品、服务竞争，从基于地域范围相对优势的竞争进入到品牌竞争，品牌日益成为市场购买的主体。在当今的市场竞争环境下，勘察设计单位需要选择适合的品牌模式，打造自身品牌，提升品牌竞争力，以此赢得竞争优势。

2 品牌模式的选择

2.1 体制特征与品牌模式选择

在勘察设计行业，有三类不同体制特征的设计单位：一是尚未改制的各省市设计院，二是新成立的设计公司，三是由原设计院改制的设计单位。这三种类型的设计单位以不同的方式建设各自的

品牌。

2.1.1 尚未改制的各省市设计院，这些单位虽然实行企业化管理，但还不能称为严格意义上的现代企业，其品牌是长期以来依托地方的某种“保护”和扶持自然成长的，由于在品牌的延伸建设（相关业务多元化领域的拓宽）受到原有运行惯性（包括体制）的制约，这类品牌模式选择可采用在原有业务领域（如建筑设计）做强、做精，重在以品牌的内涵建设，提升品牌的影响力。

2.1.2 新成立的设计公司是依托某专家品牌师或群体成立的专业设计公司，完全按照全新的运行模式塑造企业品牌，以雇主品牌的影响力以及灵活、高效的服务赢得市场。与传统的大设计院相比，其没有规模经营的优势，业务范围窄，缺乏品牌延伸的基础条件。这类单位可实行单一的企业品牌（甚至以雇主品牌代表企业品牌）。

2.1.3 由原设计院改制的设计公司：有单一设计院改制的，有“强强联合”改制的，其虽然已经改制，但对原有的单位品牌有强的依赖性。其多数延续原有业务领域（如建筑设计），走专业化道路。这类单位可实行单一的企业品牌或混合型主副品牌模式。

2.1.4 还有一类由设计院改制的设计公司则兼有2.1.2和2.1.3的特点。其完全更换了原单位的企业名称，并按照全新的方式塑造企业品牌。在经营战略上，走多元化的道路，其突破原改制单位的业务范围，以相关业务链延伸的方式快速扩大企业规模，扩大品牌影响力。这类企业在品牌组合上，可采用复合性主副品牌方式。

2.2 品牌的演进与品牌模式选择

在Kunde（2000）的品牌信仰模型中，认为品牌的演进一般包括五个阶段：产品、概念品牌、公司概念、品牌文化和品牌信仰。Chernatony（2001）在介绍该模型时说：最差的品牌被称为“产品”，它们是没有任何附加价值的提供品。“概念品牌”拥有引起更多顾客参与活动的情感价值。“公司概念”随着更有效的价值观而出现，这是品牌与公司融合得非常好，以至于人们把它们完全视为一致的。随着参与活动更多及价值更大，“品牌文化”出现了，在消费者眼中品牌文化是如此强大，以至于它们代替了它们所描述的功能。本模型中的最终位置是“品牌信仰”类，Kunde把这描述为“对于顾客它们是一种必需品、一种信念”。

在勘察设计单位，打造优质的产品品牌是品牌建设的基础，也是永远坚持的理念，在此基础上推进概念品牌、公司概念、品牌文化和品牌信仰。

2.3 客户关系与品牌模式选择

企业品牌的成长有赖于客户对品牌的认同和接受。顾客品牌的勘察设计行业认同主要集中在功能性价值与情感性价值的认同。

在当前的发展阶段，对于勘察设计行业产品或服务的功能性价值方面，客户的反应更直接、体会更深。产品和服务的质量是品牌的生命，这在勘察设计行业体现得更突出。优先保障品牌功能性价值，以此推进品牌情感性价值的认同，是勘察设计单位的品牌价值理念的必然选择。

2.4 竞争关系与品牌模式选择

处于地缘劣势，如在相对落后的中西部地区和规模较小的勘察设计单位，其面临着与当地实力雄厚的同行在当地的竞争，应发挥自身优势，选择特色产品品牌或与相关同行合作品牌的方式赢得竞争的一席之地。在当地处于优势、规模较大的勘察设计单位，其面临与发达地区或国内有影响力的同行竞争，应与当地建设部门建立战略合作关系，开拓区域市场，赢得当地重大项目的竞争力，打造区域品牌。国内大型勘察设计单位，面临与国际同行的竞争，应提升企业品牌影响力，积极参与国际竞争，打造国际品牌影响力。

3 品牌模式建设的保障措施

3.1 严格质量管理，保障品牌的基础安全性

通过加强科技质量管理来保障品牌的基础安全性。质量是品牌的生命线，也是品牌体现差异性的根本途径。技术服务质量安全是品牌安全的基础，勘察设计单位需要踏踏实实地做好全面质量管理工作，严格做好质量管理控制，以预防为主并不断改进；要做好全员的质量教育和培训，提高技术服务人员的服务质量，制订相应的技术服务岗位标准质量要求，并纳入到考核激励体系中。全面提升全员质量意识和技能，将各个环节和事项的质量责任落实到具体个人。

3.2 塑造企业文化，充实品牌的文化内涵

品牌被赋予一种文化之后，能向社会、客户、员工、股东以及其他相关人员传递一种价值观、人生理念、生活态度以及做事方式等，能够通过潜意识影响人们的看法和行为。

勘察设计单位是高度负责任的企业，是一个有良知、有作为的专业价值创造载体。所提供的不单单是高质量的技术图纸、文字报告，还有贴心的服务，它更是价值观、人生理念、生活态度以及做事方式，是一种文化。因此勘察设计单位需要通过规范企业行为和员工行为，自我约束并体现出职业化水平来建设和维护品牌，充实品牌的文化内涵。

3.3 提升人力资源竞争力，强化雇主品牌和专家品牌

通过人力资源建设强化雇主品牌和专家品牌通过选人、用人和留人来建设和维护雇主品牌和专家品牌，通过考核监督和激励惩罚来规范员工行为，品牌文化才得以执行落实。

雇主品牌是公司在人力资源市场上的定位，是指在人力资源市场上享有较高乃至很高知名度、美誉度、忠诚度的企业品牌。星巴克的“我们照顾雇员，他们照顾顾客”正说明了这一道理。首先是要识别核心人才，根据战略目标来界定核心人才；其次应考虑的是核心人才工作的驱动力；再次，提供良好的工作体验；最后，雇主品牌推广选择让员工成为雇主品牌的代言人。

专家品牌是勘察设计单位的品牌特色之一。要积极做好专家或团队建设规划，有计划地引进、包装和宣传专家或团队，综合考虑专家或团队的发展潜力、突出特点、影响范围以及公关影响等，使专家团队发挥品牌形象的作用。

3.4 运用开展品牌市场营销，发挥品牌的市场作用

品牌建设活动属于市场营销活动的一个组成部分。市场营销活动是企业与客户、社会等外部的联接点，通过企业广告宣传、业务承揽、项目回访、客户联谊、社会公益等市场营销活动扩散到外部，同时它也是品牌危机管理的重要手段。因此，需要坚持品牌营销理念，成功地塑造和传播品牌的形象，利用专业协会、学会、俱乐部、专业领域网站、企业内刊和互联网等媒体手段开展更具针对性的形象宣传。同时，通过客户满意度调查和分析，掌握市场营销活动各环节、各岗位，制订相应的营销岗位标准行为要求，并纳入到考核激励体系中。

4 结语

我国勘察设计行业所面临的环境比较复杂，发展与风险交错，机遇与挑战并存。勘察设计单位需要审时度势，寻求建设适合自身发展的品牌模式，以此开展市场、技术和管理创新，打造品牌影响力和竞争力，加快业务的升级，不断推进勘察设计行业持续发展。

参考文献

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品牌专业建设论文例6

既然品牌这么重要，那么，怎么去进行建设呢？张瑞敏先生在海尔已经给我们做出了榜样，那就是：在扁平化的世界里，世界品牌就是消费者可以听得懂的语言。那么，“做品牌往往要十年、几十年、甚至上百年的时间”这种看法是怎么出现的呢？是谁制造了这样的言论而让我们众多的、完全可以创造一个大品牌的企业望而却步，从而与品牌失之交臂了呢？根据笔者十余年来对品牌的研究与实践认为：

一、来自世界一线强势品牌的误导

在今天的市场上，进入我们眼球和成为我们购买首选的大量国际品牌在进入中国市场之初，他们需要一个品牌进入的空间，所以制造了这个“品牌建设的艰难论”，让我们诸多的企业产生望而却步的想法，从而放弃了进行品牌建设的机会，让他们轻而易举地就称霸中国市场。这正如《孙子兵法》中所言“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”的精辟观点。这一点上，老外对中国文化中“兵法”的研究，显然并不比我们差。

二、一些“学者”、“专家”的误导

品牌是个外来词，在中国市场经济的早期引入品牌观念的专家和一些学者功不可没，但是，由于对品牌的研究没有脱离翻译过来后的书卷气息，故而在实际的应用过程中与现代企业需求脱节，将企业引入了歧途，这是他们应承担的责任。

不错，品牌观念的引入确实给中国的企业带来了市场竞争的春风。但是，做为以振兴中华民族品牌为己任的这些“学者”、“专家”，大多数并没有发挥推动中国品牌高速发展的作用，相反地，在某种程度上阻扰了中国企业进行品牌建设的发展。其言论为：打造品牌不能一蹴而就，打造品牌是一个长期的过程，它涉及品牌个性、品牌灵魂、品牌符号、品牌文化、自主品牌、品牌识别、品牌形象、品牌联想、品牌忠诚、品牌资产、品牌传播、品牌活化、品牌延伸、品牌结构、品牌评估、品牌知名度、品牌美誉度、品牌认知度、品牌偏好度等等，于是得出结论，打造品牌极其艰难。

事实上，打造品牌并不是遥不可及的，笔者从近十年来对品牌建设的研究与观察来看，从来就没有见到国际品牌在进行品牌建设的时候去考虑象我们的这些“学者”、“专家”想的那么多。而是去确定品牌的观点后就着手进行品牌的建设了。

所以，我们的企业在进行品牌建设的时候，要正确地认识这些“学者”、“专家”是哪个方面的“学者”、“专家”，因为一些“学者”、“专家”不是真正意义上的品牌专家，而是只会把品牌建设复杂化的“学者”、“专家”。

领域不同，将存在着很大的区别。

在我看来，就连美国的世界营销泰斗菲利普科特勒都算不上真正意义上的品牌专家，更不要谈中国的一些所谓的“学者”和“专家”了。 从严格的角度来看，中国品牌的缺失与这些“学者”、“专家”照本宣科所传播的的言论相关，对品牌建设的误导他们难辞其咎。

三、对品牌建设望文生义的误导

中国汉字博大精深，企业在发展过程中寻找有效的策略来推动市场竞争时，考虑到进行品牌建设是向市场竞争迈进的有效策略。但是，由于不了解品牌建设的方法与策略，在加上一些连品牌建设为何物，只会照本宣科的一些所谓的“学者”、“专家”的误导，没有去进行市场的分析，只会将品牌的“品”由三个“口”组成，所以要通过口碑来宣传的无知方法，致使一些品牌在建设过程初期就夭折，要莫就是出笼后三五年消亡。

另外的就是我们的一些企业在自我的意识上对市场的认识和品牌的认识不高，而固执己见，放弃了做品牌的机会，将大好的市场供手让人。

品牌的建设有一定的方法，更重要的是建设的策略。但进行品牌的建设并不象我们这些所谓的“学者”、“专家”说的那样一定要去考虑那么多的品牌建设元素，因为你还没有将品牌建设起来，就去考虑那么多，就会失去你品牌成长的机会。

市场告诉我们，拥有经验只能让你勉强维持生存，只有知识才能让你长大。

品牌是个市场的概念，而不是一个平面设计的概念，你拥有了一个漂亮的LOGO和包装并不是一个品牌，只是品牌元素中的一片树叶而已。尤其是一些“专家”提出的“品牌VI”、“品牌BI”，更是让人笑掉大牙，为什么？这是因为这些“专家”将品牌的建设与“企业形象识别CIS”相提并论了。更有甚者，自己尚未进行品牌的建设，就大谈“品牌营销”，不能不让人担心。

原则上来看，目前的中国产品距离品牌营销的时代还有一定的差距，很多企业能够做好产品的营销就已经不错了。在面多世界金融危机时，我们要做的是品牌的建设，然后推进品牌的发展壮大，这个时候你谈品牌的营销也不晚。

四、非常时期的品牌建设创新思路

品牌建设一定要简单，这是笔者十余年来市场一线的经验所得，这是个需要并迫切要搞清楚的问题。

可是，我们的很多、很多的中小企业不知道怎么进行品牌的建设，怎么办呢？

我的意见，还是找行业里真正的的“营销专家”和“品牌专家”来辅导你！

十余年品牌江湖，让我接触了一些“专家、学者”，在他们的行业里面，确实不缺一些有着实战的真正在市场一线滚打多年的名副其实的“营销专家”和“品牌专家”，而让人感动的是一支活跃在中国珠三角和长三角、中国大西北的中国××中小企业营销专家团的专家。他们之所以让人感动，其原因是这支专家团的专家在市场一线的实战经验基本上都在九年以上，其成功的个案大大小小三十余起。

在今年，他们还专门针对中国企业面对金融危机的内需市场推出了新的服务模式，就是：整个专家顾问团的收费是按月进行收起，每月4000元至8000元不等，对于这样的收费。在我看来，非常符合我们的中小企业的要求，因为让我们的一些中小企业在面对外贸无订单的情况下很容易就可以转型，不仅为国家减轻了负担，还能为社会解决一些就业的难题，于自、于家、于国都有好处，谁不欢迎？

这种咨询服务的收费方式，让我们的中小企业在以往请咨询公司辅导费用问题上的讨论得到了大力的改变，而请××中小企业营销专家顾问团的专家并支付其咨询费用则绰绰有余。 如果我们的中小企业有着营销、品牌、文化的需求，我建议你不妨打他们的咨询电话15099555239看看。我相信你一定会得到一个满意的答案。

中国需要品牌，这是整个企业界的声音，也是中国华夏子孙共同的愿望。关于品牌，在我看来是这么的一个过程：品牌观点、品牌建设、品牌管理、品牌延伸、品牌维护，这五大过程是铸就强势品牌的五大步骤。如果你感觉成不了国际品牌，为什么不愿意成为一个本土品牌，再就是小一点的区域品牌呢？在中国市场，一个省就比一个法国、日本的国土面积与人口多得多，我们为什么不可以？

我们完全可以去打造一个区域品牌。

打造品牌一定要简单。

品牌专业建设论文例7

品牌建设是经济发展、市场竞争的产物，普遍应用于工商领域。随着高等教育的从精英教育到大众教育，高校之间的竞争日益加剧，拥有强势品牌逐渐成为争夺生源巩固地位的重要筹码，特别是在根基薄弱、发展快速、竞争激烈的高职院校中，面临着更为严重的招生问题和更为激烈的竞争局面。要赢得这场无时不在的竞争必须构建品牌。

一、高职院校品牌化建设的必要性和紧迫性

从现实发展来看，高等教育已经正经历着从精英教育到大众教育的过程，必然导致教育模式与教育理念的转变，而高等职业院校则是高等教育大众化的重要领域，也是竞争最为惨烈的领域。高职院校因为办学数量庞大，办学时间短暂，尚没有形成像普通高校那样的品牌影响力，普遍不能产生由内而外的吸引力，因此高等职业院校构建品牌化建设不仅有着白纸上画画的便利，也有利于学校的长远发展。

从理论来看，首先高等职业院校发展时间短暂，学界主观上对学院品牌建设重视不够，导致对它的研究成果不多，理论不成熟。其次，高职院校品牌化建设实现了高等职业教育、管理以及品牌经营的衔接，在探索建设品牌之路的同时也扩大了研究领域。在研究中进一步揭示高等职业教育这一特殊的在品牌建设上应该遵循的规律和所能开辟的道路，将以崭新的视角重新审视高等职业教育的发展，丰富高等职业教育、管理、建设方面的理论。

我国高职教育兴起于上世纪80年代。1999年随着对外开放和经济的迅速发展，一些中心城市提出要培养地方经济急需的高等应用型人才，高职高专院校得到了迅猛的发展。2003年独立设置的高职院校已经达到1374所，在数量上占据了中国全部高校的半壁江山，招生规模也有所扩大。因为起步较晚，高等职业院校没有普通高等院校的资源优势和办学实力，但因其专业特色、注重操作能力的培养而凸显出优势，培养了大量高级技能、服务人才，有力的支持了地方经济的发展。在办学模式方面也取得了长足的进展，如加强了校企之间的合作、建立顶岗实习制度、加强学校之间的互动交流、学科建设更具灵活性等。但快速增长的高职院校数量与逐年严峻的形势和学生就业形势，加剧了高职院校之间、高职院校与普通高校之间，特别是三本与一专类院校之间的竞争。处于夹缝中的高职院校也面临着巨大的压力，品牌化建设势在必行。

二、高职院校品牌化建设的意义和现状

第一、高职院校品牌化建设的意义。高职院校品牌化建设是广告学中品牌建设原理在高等职业教育中的应用，注重的是高校之间的差异化优势，具有强烈的排他性，是多种要素的复合承载体，是一种具有强大力量的无形资产，能够产生一种精神指引、心理攻势和行为诱导。有助于塑造学校形象、凸显识别性、促进资源优化配置、增强学校的竞争力、打造学校的无形资产，从而产生一种综合影响力。

首先，高职院校品牌化建设可以促进学校办学理念的转变，强调自主办学、改革创新，重视人才资源，致力研究和创建现代大学制度；其次，可以促进人才培养模式由“数量型”向“质量型”转变，提高办学质量，提高学生就业能力、创业能力。再次，可以有效促进现行高职教育政策及建设思路的改革；最后，可以转变高职院校发展模式，有效探索长远发展的路径。

第二，高等职业院校品牌化建设的现状。2002年国务院颁布的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，提出要积极发展高等职业教育。各地方高职院校纷纷引进先进的办学理念与办学方法，获得了较大发展，有的已经初具品牌化建设的模型，如根据就业市场行情及时设置、调整专业结构，强化特色专业，加强校企合作，构建实训基地，建设双师型教师队伍，重视校园文化建设，构建学校视觉标识，提高在媒体上的曝光度等。虽然在品牌化建设的道路上取得一定成绩，但也凸显出明显的不足，如品牌意识淡薄，办学特色不鲜明，盲目扩展数量而轻视质量提高，缺乏系统性与长期战略规划，与媒体互动不足、传播渠道不畅通等等，从而制约了高职院校的进一步发展。其主要原因既有政府投入不足的制度因素，也有学校自身发展的主观局限，还有市场无序竞争的影响。

三、高职院校品牌化建设的层面

第一、打造优质教师队伍

教师队伍是学校发展的主要制约因素，打造一支优秀的教师队伍才能够推动学校的快速健康发展。高职院校因为办学时间短暂，师资结构相对单一，大多由前身中专阶段的老教师和新招聘的高学历教师构成，没有形成一定的梯次。此外师资力量薄弱，在老教师中具有高级职称和副高级职称的人数较少，且继续晋升的后劲不足，而新进教师虽然学历较高，但在科研成果和教学成绩方面仍有较远的距离要走。因此提高教师队伍的教学能力和职称水平不仅是教师自身发展的问题，更是关系学校前途命运的重要任务。

在师资队伍建设中针对高职院校的办学特色，积极引进、培养具有实践操作能力、特别是有一线工作经验的教师将打造双师型教师队伍作为一项长期任务来抓。各专业、各课程都要培养选拔出思想、业务、科研都优秀的品牌老师，并以他们为核心形成一支数量、结构、层次、素质诸方面能适应学校事业发展需要的教师队伍，以保证人才培养质量的要求，以增强学校和专业的吸引力。

首先，在教师引进方面，下大力度引进具有高级技能和紧缺专业的教师，积极聘请一批具有高、中级职称的兼职教师和专家，构建兼职教师网络，尤其要注意逐步建立校外企业技术人员的兼职模式建设，在加强学科建设的同时提高师资水平。

其次，在继续培养方面，安排教师到专业相关或者相近的企业、公司顶岗实习，以化解教学过程中理论与实践相脱节的矛盾。在设备和技术的不断更新的今天，加强的教师实践操作能力以改善学校实习实训设备和条件不足的矛盾。有计划的组织专业任课教师深入行业一线，直接参与企业的生产环节和操作工艺，了解本行业最新的技术信息，不断拓宽教师知识面、提高实际操作技能，加快“双师型”教师的培养步伐和力度。有条件的学校可以自办企业或者工厂，以此促进“以产带学，以学促研，以研促产”。

第二、优化专业建设

专业建设是学校与社会、企业维系的纽带，是教学工作的根据地。高职院校以培养应用型人才为终极目标，更应创建品牌专业，做好学校的专业建设工作，特别是特色专业建设工作。特色专业是高等职业教育品牌构建的生命线。正如前教育部部长周济所说，职业教育就是就业教育，高职教育应该以就业为导向，高职院校的专业设置直接面向社会，面向毕业生就业的职业岗位，以岗位的要求来设置专业和课程。

专业设置是否合理直接关系到毕业生的就业问题。而就业问题又制约着招生及学科和学校的长远发展以及社会的认可程度。所以品牌专业建设是高职院校创立品牌的重点，高职院校品牌专业建设需要将就业作为终极目标，根据学校师资力量、办学条件、社会需求等针对性、前瞻性的建设和调整专业，强化特色专业、形成优势专业，妥善处理好社会需求与学校教学工作相对稳定性的关系，尽可能减少专业设置与未来职业发展的错位。特别注意专业设置的特色性，尽量避免雷同的弊端，结合学校师资力量和社会需求，办出特色强势专业，从而形成一定的品牌带动学校整体声誉的提高。

第三、培养品牌学生

学生的形象是高职院校品牌形象最生动、最直接的体现。校风校纪的好坏、教育质量的高低都表现在学生身上。学生在校期间和走向社会之后的言谈举止、精神风貌都诠释着学校的教学水平和管理水平，特别是专业技术能力和职业道德水平最能彰显学生以及学校的形象。

就学生的专业技术能力而言，在学习基础理论知识的同时，采取产学合作、开放式办学的方式，不断提高学生的实践操作能力和创新能力。所谓产学结合、开放式办学就是教学全过程不仅校内开放还向社会开放，学校与有关用人企业、单位建立产学合作、专业指导模式和制度，聘请企业优秀技术人员到学校任兼职教师，将企业经营和生产引入学校教学过程中，将学生和教师推向企业和社会。采取积极措施鼓励学生走出去，参与企业生产实践、科技服务、培训、实习、兼职等，以丰富学生的实践经验，提高其动手操作能力，以便学生走向社会时能顺利过渡，胜任工作任务。

就教育教学而言应围绕学生职业必需的能力开展，突出对学生能力的培养，主要包括收集和选择信息的能力；在规划和决策中运用这些信息和知识的能力；解决问题的能力；实践能力和社交能力；团队合作能力；创业能力和创新能力。培养学生良好的思想品德、社会公德和职业道德以及爱岗敬业、忠于职守、诚信协作的品质和艰苦创业的奉献、创新精神。

总而言之，学生是学校发展的根本，学生的就业、创业能力和工作能力、职业道德是影响学校品牌建设的最长远的影响力，只有加强对学生就业、创业能力的培养，以及工作技能的提高和职业道德的教育，为学生搭建企业兼职、实习、打工平台等，打造具有品牌影响力的学生，才能在激烈的生源竞争中赢得长久而稳定的筹码。

第四、识别系统层面

品牌的初衷和宗旨是差异化，差异化最有价值的财富。对品牌的识别也依赖于有形无形的差异化识别系统。

首先是理念识别，高职院校的办学理念、管理理念和教育理念、办学模式方面与普通高等院校以及民办院校有相同之处，但其差异也比较明显，而这种差异正是高职院校品牌建设的核心。用奋发向上、勤奋刻苦、科学理性、竞争有序的理念贯彻到校园文化建设上，形成学校的灵魂。

其次是行为识别。行为识别是理念识别的延伸和外在表现，是开展品牌化建设的动态表现。加强对教师行为、行政管理行为、学生行为等的管理和提高，建立规范、有效、积极的行为准则和激励、惩罚制度，开展丰富多彩别开生面的校园活动，如运动会、捐赠会、各种节日仪式、开放接待日，以及学生实习、兼职的出征、交流、汇报等活动，从更深的层面引导舆论，强化学校的良好品牌形象。

最后是视觉识别。高职院校视觉识别系统是学校形象的可视化内容，主要包括学校名称、校徽、校门、校训、用品规格与标志、建筑布局与主体色调，以及学校的文化设施、校园环境等学校视觉识别系统等，可以静态地展现学校独特的品牌形象，学校视觉识别系统的设计要注意承载理念、体现美感、展现个性。①用能够彰显办学理念、协调美观、富有个性的可视化内容加强高职院校的识别性。

第五，品牌宣传层面

在“注意力经济”时代，要善于运用多种形式，把握有利时机，做好宣传引导工作，及时告知公众，有效推广学校品牌形象。②首先，通过大众媒介与社会公众密切沟通，建立高职院校与社会公众之间的联系，提高在媒体中的曝光度，以获得公众对高职院校的认识、信赖和支持，从而树立起强势品牌。其次，通过各种公关活动展示高职院校发展过程中的成就和理念，增进公众其对高职院校的了解。巧妙利用各种公关活动，如外界社会来访参观、成果展览、学习交流、捐赠奖励等，内部活动如运动会或者其他竞技比赛，科技、文化、艺术活动在丰富学生校园生活的同时增强校园内部的向心力和凝聚力，提高学校的品牌认知和形象。

再次，利用内部媒体进行整合。校内内部媒体指学校对外发行的学术杂志、报纸以及网站和内部有线电视、广播等，以及展板、板报、LED、海报等。通过这些媒体，对外宣传自身情况，宣传学校的办学理念、规划和设想，从而增强学校的凝聚力和知名度。

总而言之，高职院校品牌化建设是一项多维度，需要在现实的基础上调查分析、合理规划、尊重规律的条件下，综合利用各种媒体和活动传播办学理念、办学特色、办学成绩的长期工程，更需要业界和学界的继续关注和探索。

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[6]马必学郭沙，论高等职业教育品牌战略，中国高等教育，2004，（10）

[7]吕景良，借鉴德国职教经验，打造中国高职品牌，天津成人高等学校联合学报，2004，（9）

品牌专业建设论文例8

两岸高等院校之间频繁的教育互动日益体现出组织性、系统性和模式多元化的特点，福建省教育厅、财政厅实施“国培、省培”计划，分模块、分阶段、递进式培训，旨在提升教师们的教育理念，提高教育教学水平，聚焦培育一大批骨干教师。2016年暑期福建全省组织60多位高校教师参与台湾省世新大学、万能科技大学、成功大学和台湾科技大学等高校研修活动，这些高校拥有极具职场气氛的教学环境、紧扣产业特色的专业设置、融合传统文化的实践教学三大优势，为海西一线的职技院校进一步提升专业人才培养质量提供了良好参照。

1.闽台两岸高职院品牌设计的实践教学演变

现代意义上的品牌设计发端于20世纪初，兴起于20世纪50年代和20世纪70年代的理论发展阶段。现代职技类大学体系建设是相对于普通高等教育的第二条高速公路，融合地域产业的特色化与国际化是两岸高职院校设计实践教学共同的发展方向，而长期以来的“文凭主义”和重文轻术的思想，“重设计、轻品牌”等教育理念，致使职技类院校教育倾向于普通化和过量的同位性人才，延滞了技术自主创新能力的发展。

2009年，中国台湾地区面对品牌设计人才缺乏的实际情况，颁布了《技职教育再造方案――培育优质专业人力》的文件，强调“充分展现务实致用精神”“强化产学紧密实务联结”，并提出：将地方传统艺术和企业资源引入课堂教学；开设学生校外实习课程；建立符合专业特色的评价机制等。发展至今的中国台湾高职院校品牌设计类专业人才的培养，具有清晰的理实一体化教育特色，即理论融入实践，实践结合传统的、区域产业的优势资源。

2.影响品牌设计实践教育发展趋抛的新兴产业、新形态和理念

品牌设计实践能力的培养将趋向没有唯一尺度、标准和模式，差异化是增强高等职业院校创新能力和竞争能力的必要条件，相较于以研究型为主的普通大学而言，高等职业院校的实践教学环节应首先明确“应用与创新型”的定位，即是指：运用成熟的设计方法、设计原理，去发现和解决现实存在的设计问题、服务社会需求的设计人才，介于“学术型”和“技能型”之间，具有工艺传承型设计、科技创新型设计、服务型设计和策略研究型等四个主要特点。

品牌设计将在创造企业的未来价值方面愈发明显地发挥驱动作用，它研究生产商和目标消费群之间关于如何定义承诺与品牌含义之间不断优化的过程，主要包含了品牌理念、产品的命名、包装、标志、广告等设计内容，系统化、条理化和标准化视觉设计，使品牌信息的传达方式具有更强的整体性。随着我国在全球竞争环境中的影响力日益提升，品牌设计实践与教育的发展视野趋向全球化，兼收并蓄中、西方艺术文化新理念作为后台驱动。意大利、法国和日本等国家都具有以演绎民族传统文化，吸收包含浓厚地方文化特色和美学特征的乡土美术为“源”的实践精神。调查显示：福建省53所高职院校中，建设有艺术设计类专业的共计36所，28个专业方向。其中，开设平面设计专业方向课程的院校25所，动漫设计方向的19所，室内设计方向的14所，产品设计方向的10所，影视动画方向的7所，包装设计方向的4所。与品牌设计相关的此类专业既具有不可或缺的基础性、实用性的价值，又倾向于重复、粗放的发展，反映出专业设置理念缺乏品牌特质的塑造意识，并迟滞于时代主流。

在推进文化创意和O计服务的趋势下，北京、上海、深圳、杭州等城市的创意产业聚集区已具有良好的示范性，发掘与提升制造、农产、旅游和数字内容等产业特色优势，是品牌设计实践教育在发展过程中的新机遇和新挑战。创意性工作的本质是依托一批智力、才能、风格多样化的人才，系统地、创造性地解决问题，虽有领域之分，但紧密的创意小组是常态，小组成员共同组成不分彼此的“大脑集合”。品牌设计的实践教育与文化创意产业之间关系紧密，前者离不开文化创意产业所带来的广阔应用空间和市场需求，而后者需要大量的优秀设计专业人才。

3.提升实践教育成效的应对措施

（1）结合区域内产业特点的课程设计，并与企业建立互动机制，有利于学生发现生活中的创业机遇，增强品牌设计的实践热情，拓宽创意维度和运用理性的管理经验。品牌设计具有专业知识的独立性和多学科知识的交叉性，一方面要前瞻性地论证课程（图形设计、字体设计、VI设计和广告设计等）的基础性和课程之间的黏度；另一方面构建较为系统的、固化的课群体系，如品牌策略课群、品牌视觉设计课群、品牌营销与传播课群。

（2）高职类品牌设计教育步入深化改革与加强监管并举、规模扩张和设施升级并重、内涵建设和质量提升并行的新阶段，需深化“职业切合度和创新性”的实践理念，一方面紧贴高新技术发展和产业链延伸的需要，向高层次攀升、实现高位移动；另一方面要围绕现代产业体系对技术人才的多层次、多样化需要，形成技能型人才梯度。专业的发展需基于当地产业特色、具有满足现代设计专业教学实践条件和教育管理经验，有运用周边地缘性资源的机会等条件。例如闽南地区的厦门南洋职业学院，漳州理工职业学院和泉州华光职业学院，闽东地区宁德职业技术学院，具有得天独厚的电机电器、工夫红茶、线面、水果等产业群和奢族文化资源融合、发展的潜质；闽西地区的闽西职业技术学院，具有全省领先的紫金产业群和河洛、客家、土著文化资源。

（3） 品牌设计师的工作，并不只是单一方面的视觉美化与创意设计实践。在当前环境中，品牌设计师需要为设计找到一个合适的场域，并对设计领域重新配置。发掘当地传统文化，融入中、小企业品牌设计为基础的实践教学，重在“宽基础、活模块”理念，综合运用视觉传达设计、室内设计、广告设计、包装设计、市场策略、潮流趋势、生活形态分析等多样交叉学科知识，培养整体意识上的控制与管理能力，以及从创想到实施计划，从多层的设计实践到最终的输出等所有工作环节中协调关系与运用资源的能力。OEM型企业广泛分布于福建省各地市（县）区，具有完善的产业链和一定的区域特色，如闽东地区的电机电器、按摩器、工夫红茶等集团化产业，成为高职学生在校实训实践、毕业就业的优良港湾，有利于他们更快地从适应、认知到熟悉专业岗位的需要，贴近生活实际。

中国已经成为世界的一个新基准， 优秀的品牌设计师既需要阶梯性的课程学习，也需要通过丰富的设计实践经历、专业知识的累积和日常体验培养出一种品牌化的设计意识。福建省高职院校品牌设计实践教育，迫切需要把握时代先机，立足于市场实际发展形势，回应新经济体系所催生出的新需求，构建适应当代中国企业品牌化形势的实践教学方案。

品牌专业建设论文例9

一个企业的品牌建设往往没有那么容易，企业到有品牌影响力是经过时间的积累的。企业是卖产品的，消费者是买产品的，企业走品牌化的道路能够“杀出”一条企业价值的道路。

那么，品牌终究是什么？如何将企业品牌化？带着这些疑问，本刊记者走访了品牌中国产业联盟的秘书长兼任品牌联盟咨询有限公司董事长，品牌中国网CEO王永，分享一下他的独特见解。

《现代企业文化》：众所周知，您是品牌中国产业联盟的秘书长，兼任品牌联盟咨询有限公司董事长，品牌中国网CEO，有多年的品牌宣传工作经验，您对企业品牌建设有哪些独特的理解？

王永：企业的品牌建设对企业发展的重要性毋庸置疑。从企业层面来说，品牌是一种溢价工具；而对消费者来说，品牌则是一种体验，一种感受；作为市场关系来研究，品牌可以用“关系”两个字来概括：企业与消费者的关系、企业与社会的关系。因此，对于企业品牌的建设和打造，我把它归结为“一度、三心二意和五讲四美”。“一度”是指客户满意度，又可分解为品牌三度，即：知名度、美誉度、忠诚度。“三心”是下决心、树信心和有耐心，“二意”是指诚意和创意。五讲指讲定位、讲设计、讲营销、讲公关、讲传播。四美是终端美、服务美、价格美、体验美。任何事物的发展都不是一蹴而就的，从一家企业来说，品牌建设，企业家是主体。唯有专一、专注、专心的企业家，才能成就专业，才能成为专家，只有那些专注于自己梦想的人，才能成为真正的英雄。在自主品牌建设的道路上，我们应做到“胸怀高远，脚踏实地”。

《现代企业文化》：您更多的是致力于打造中国世界品牌吗？

王永：是的。品牌是国际市场的通行证，是民族产业的核心财富，优秀的民族品牌更是国家的脸面。品牌中国产业联盟在成立之初，便发出了“品牌，让中国更受尊敬”的呼唤。六年来，我们倡议举办的“中国品牌节”“品牌中国年度人物”“品牌中国女性高峰论坛”“品牌中国区域/行业高峰论坛”等各项活动，也得到了各级政府、企业界、消费者、学术界、媒体的认同和支持。同时，我们也越来越深刻地体会到，中国品牌事业，不仅是伟大的，也是艰巨、复杂的。 改革开放30多年，世界公认中国已是生产大国、制造大国，但我们不得不承认中国依然是品牌小国，品牌弱国。无论是中国品牌面对“自己看不起自己”的尴尬，还是面临四面楚歌，更或是在浴火重生的外部环境，中国品牌真正要做一棵世界品牌之林的参天大树，必须从优化企业自身开始。有一天，当越来越多的消费者开始支持我们的自主品牌，品牌中国也已经不再遥远了。

《现代企业文化》：您怎么看中国企业品牌在世界的影响？

王永：当把中国放在世界来思考的时候，我们发现在中国的弱项中，品牌是最大的弱项；当把提升中国经济各项措施综合对照的时候，我们发现最重要的环节是品牌；当展望未来中国发展前景的时候，我们发现最关键性的战略应该是品牌战略，最具标志性的业绩是自主品牌的崛起。经过30年熔铸着无数国人血与泪的奋斗，中国品牌努力地去实现自己的光荣与梦想。我们可以看到，无论是跨国并购还是合作，中国品牌都强势地参与了世界平台的竞争，多领域多途径地进行品牌的建立和推广。只要有好的产品，在未来，中国企业不仅能赢得尊重更能影响世界。

《现代企业文化》：您认为中国的企业还需要做怎样的努力，来更好地宣传企业品牌？

王永：因为是传播品牌，而非传播其他：品牌认知的五个由浅入深的量度分别是认知度、美誉度、购买率、满意度、推荐率，唯有口碑营销方可登峰造极，在保证前四个量度的基础上推高推荐率。因为品牌传播归根结底也是一种市场营销方法。市场营销的英文Marketing，亦即市场进行式。这个进行式也就是让市场自己动起来，让消费者主动来买，让消费者主动持续地来买；而唯有让消费者主动告诉别人来买，才是市场营销的不二法门。在宣传企业品牌的方面，比较主流的方法还有公关与广告。对公关与广告无感的原因是广告历来只是锦上添花，公关亦是少雪中送炭。可以概括为这样一句话：口碑是最低成本最高传播品牌定位，公关是强化品牌定位、广告是捍卫品牌定位。所以，只有将品牌宣传的方式多样化，才能立于不败之地。

《现代企业文化》：良好的企业品牌口碑，除了经济利益之外，对于企业还有哪些益处？

王永：品牌是企业的灵魂，但是，品牌，又绝不仅仅是企业自身的事情。尤其是在当今这个信息发达的时代，企业的品牌已经与其所处的行业，所在的区域甚至整个世界都紧密联系在一起。塑造良好的品牌，除了经济利益之外，我认为还有以下几个作用。

企业品牌是企业形象最直接的表达。良好的企业品牌背后是企业品牌的知名度、信誉度和认可度。

企业品牌与企业领导人的个人形象密切相关。一个成功的品牌离不开一个成功的企业家。企业品牌知名度的提升与企业家个人品牌影响力的提升一般是成正比关系的。

企业品牌形象还与区域品牌塑造密不可分。正是因为有了海尔、海信、双星等知名品牌，才进一步推动了青岛整个城市的品牌影响力。比如福建晋江的鞋业品牌、服饰品牌等，都与当地品牌的提升有着直接影响。

良好的企业品牌能够有效推动当地经济发展。良好的企业品牌对创造和提升当地就业率、刺激配套产业发展，改善当地人们生活水平都有重要作用。可以说，一个企业带动一个区域的发展。

良好的企业品牌能够为企业赢得尊敬。鉴于以上原因，良好的企业品牌将赢得社会的认可和赞同，拥有各种荣誉。赢得从政府到市民及消费者的充分尊敬。

《现代企业文化》：您怎么看待中国企业品牌建设的未来？我们从哪些方面着手去实际操作？

品牌专业建设论文例10

积极打造核心竞争力

核心竞争力是品牌竞争力的条件。品牌作为一种独有的无形资产，品牌的竞争力也代表了救捞局的核心竞争力。成为核心竞争力的东西必须具有独特性，也就是不可替代性。

品牌建设应当与单位的发展同步，主业就是核心竞争力,而核心竞争力就是应该打造的服务品牌。从肩负的“长江干线航道除险排障、打捞库区沉物、水下工程质量检测”三项职能上，救捞局拥有得天独厚的品牌竞争优势。救捞打捞是主体，为长江水运、沿江经济、流域百姓等提供优质服务。水下质量检测是救捞局技术创新的着力点，能够突出展示救捞局技术的科技含量和智能化水平。因此，可以将“救助打捞”作为主打品牌，“水下检测”作为延伸品牌来建立、推广、发展。

科学分析社会需求度

社会需求度是品牌竞争力的核心。救捞品牌应该是服务对象对长江航道救捞形象的认知度、需求度的集合。2009年，张德江副总理在视察长江航道期间做出要“完善安全管理体系，加快内河航运应急和救助体系建设，建设平安绿色水上通道”的重要指示。2010年8月25日，在总理主持召开国务院第123次常务会议上，明确提出“要加快建设长江干线现代化水上安全监管和应急救助体系，保障内河水运平安运行。”2011年1月21日，国务院以国发〔2011〕2号文件正式颁布了《关于加快长江等内河水运发展的意见》，加快长江等内河水运发展上升为国家战略。

面对建设畅通、高效、平安、绿色现代内河航运的大趋势，可以看到救捞品牌的存在的价值越来越高，所以救捞局应该抢抓机遇，在发展亮点多、社会影响大、公众关注度高的领域来实施品牌战略，把无形的品牌变成有形的优质的服。

大力提高专业化水平

专业化水平是品牌竞争力的关键。救捞局作为长江航道的唯一一支救助打捞力量，人才、装备和技术是其立身之本。

人才建设是专业化建设的重头工作。根据长江航道局熊学斌局长提出的“全面推进长江干线深水救助打捞专业队伍建设”的新要求，救捞局应该重点抓好专业人才队伍建设，开展常态化大练兵活动，通过高校委培、技能比武、专业培训等方式，引进、锻炼、培养具有高级专业技术知识人才。

装备是从事应急救助、抢险打捞的重要保障。救捞局要抓住发展机遇，解决发展瓶颈，就必须要改善船舶、设备条件，抢险打捞装备建设要适应大深度、大吨位沉船快速打捞需要，逐步改善和提升打捞综合实力，提高水上突发事件的应急处置能力。

技术进步是推动单位发展的持续动力。救捞局要突出针对性、前瞻性和实用性，在水下铺排范围检测和水下航道整治建筑物完整性检测科研项目方面取得了实效。但是发展必须创新，要进一步总结经验，更新技术设备、提高科技含量、提升技术水平，保持住救捞局水下检测业务的优势地位。

全面培育救捞文化

救捞文化是品牌竞争力的支撑。品牌战略只有在文化建设的有力支撑下才能顺利实施。救捞要把看不见的企业文化融入长期发展的战略经营方针之中，渗透在生产和管理的每一个环节，并随企业文化的不断延续和更新，最终形成自己独特的品牌竞争优势。