实验学校党建工作计划例1

［作者简介］易后余（1974-），男，安徽金寨人，宁波工程学院学生处副处长，讲师，研究方向为思想政治教育、地方文化。（浙江宁波315211）

［课题项目］本文系浙江省教育厅2010年度科研计划项目“‘卓越工程师’培养中构建学风建设长效机制的路径探索”（课题编号：Y201018879）的研究成果、宁波市2010年教育科学规划课题“借助‘三维管理’育成‘四方通才’——‘卓越人才’培养中加强学风建设的路径探索”（课题编号：YGH-048）的研究成果。

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0028-03

2010年6月23日，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），全国有61所高校成为首批试点单位。该计划旨在培养“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程师后备人才，对于高等教育对接社会需求、全面提升工程教育质量意义深远。学风建设在推动工程教育质量提升过程中具有重要作用，因此，在“卓越计划”中构建学风建设的长效机制，服务学生成长、成才的需求，营造良好的育人环境，培养更多具有创新能力并适应工程技术需要的应用开发型人才，是当前试点高校的迫切任务。

一、树立“德育为先”的学风建设思想引领机制

学风建设是一项系统工程。实践证明，学风建设必须要统一思想、凝聚人心、形成合力，才能取得实效。因此，明确学风建设的思想引领机制就显得尤为重要。国家的现代人才观首先要求一个人要品质卓越，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出教育学生要：“坚持德育为先、立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”。教育部颁发的“卓越工程师培养标准及实现途径”也明确指出培养的学生“要具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德”。因此，在卓越人才培养过程中的学风建设必须要坚持“德育为先，品行为本”的学风建设思想引领机制，加强理想信念教育，强化学生成才意识，解决“培养什么人”的关键问题。

明确了“德育为先，品行为本”的学风建设思想引领机制，在构建学风建设长效机制中就要更加注重学生伦理道德、诚实守信、社会责任等人格品行的完善。具体来说，就是要加强马克思主义中国化最新成果教育，加强理想信念教育和道德教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育，加强公民意识教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，等等。把德育渗透于学风建设的各个环节，教育学生树立崇高理想和成才意识，激发学生报效祖国的爱国热情，增强学生主动学习的内在动力，这对于整个学风建设规划的组织与实施具有至关重要的作用。

二、以学生党建工作促进学风建设

同志曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的政党就是这样的政党。”①“卓越计划”的实施，着眼于优秀工程人才的脱颖而出，这与我国党建的核心思想高度一致。“卓越计划”试点高校学生党建与学风建设在育人目标上具有高度一致性，两者互相促进又互相渗透，其良性互动对于培养卓越人才、坚持正确办学方向大有裨益。因此，所有试点高校的党建工作应该围绕教书育人这个中心来展开，通过学生党建凸显学生党员的先进性以及其在学风建设中的引领作用，从而增强高校党建的针对性、有效性以及亲和力、感染力。把党建工作落到实处，与学风建设水融，培养大批优秀人才，形成百舸争流、万帆竞发的良好局面，这样的党建工作才有吸引力、号召力和生命力。

学风建设是开展学生党建工作的良好平台，试点高校在推动学风建设中，要做到党员发展规范化、党员教育全程化、党员引领示范化、机制创新常态化，明确卓越人才培养的核心任务，从而增强自身的综合竞争力，实现自身的可持续发展。具体来说，要达到学生党建促进卓越人才培养的目标，一是要做到学生党员发展的规范化。“在大学生心中，培养和发展什么样的人入党，是一种导向，一个标尺。大学生在感受这种导向和标尺的过程中，深化了对人才培养和素质教育的理解，从而自觉地向着这个目标努力。”②因此，“德才兼备”“民主公平”“从优吸收”的原则必须要坚持。二是坚持学生党员的教育全程化。各级党组织都要把学风建设作为学生党建的重要内容，并将之作为学生支部建设的核心工作来抓。强化学生党组织的学习型特征，实行学生党员的公开答辩述职机制，陈述集体或个人在学风建设中发挥的作用、取得的成效等，以增强学生党员在学风建设中自我教育、自我管理、自我服务的能力。三是重视学生党员先进典型的示范激励作用。试点高校应以学风建设为支点，积极开展学生党员学风示范寝室、学生支部创新奖、学生党员先进集体、优秀学生党员等评选活动，激励学生党员在学风建设中创先争优。四是注重学生党建工作机制的互动创新。注重学生党员和普通同学的互动、教师党员和学生的互动、党建带团建的互动、学校与社会的互动等，整合各种资源，为试点高校学风建设夯实基础、积聚力量，提升大学的办学层次和水平。

三、实施第一、二、三课堂联动，增强学生的工程实践能力

实施第一课堂与第二、第三课堂的联动，开展适应“卓越计划”的教学实践改革，增强学生的工程实践能力，从而促进学风建设机制。一是实施课程体系重组等第一课堂改革工程。依据教育部的“卓越计划”培养通用标准，遵循工程集成与创新的特征，重构现有的课程体系，重组教学内容，推动专业课程和工程伦理等公共课程的教学改革。着力推动CDIO和基于项目等研究型、经验型教学方法的改革，聘请企业一线的工程专家执教工程前沿、工程经验等方面的课程，鼓励常态化和工程能力导向的考试制度的创新，加大学生选课的自主性，加强“卓越计划”配套教材和教学资源的建设以及教学改革成果的培育，增强课堂教学的吸引力，增强学生的学习兴趣及学习主动性。

二是实施企业实习实践等第二课堂改革工程。实施3+1的教学模式，在企业顶岗实习的一年中，每个学生都应该有“双导师”，即一名学校的专业导师、一名企业的工程师导师。双导师制让学生有机会接触到更多的工程项目，为学生创新意识的形成和工程技术开发能力的提高奠定坚实的基础。在此基础上，联合行业、企业建立工程教育实践中心，探索学校、企业、政府的合作教育机制，为学生提供获取工程经验、工作经历等的工程环境，鼓励学生在工程历练中提炼毕业设计选题，在顶岗实习中完成毕业设计任务，对毕业设计的考核从知识阐述为主转向解决工程实际问题为主等。

三是实施学生社会实践等第三课堂教育工程。大力开展以社会服务、创新创业、专业训练、社会调研、生活磨砺、思想政治理论课实践、青年领袖培养计划等为载体的社会实践活动。通过这些服务教育、体验教育，培养学生在社会主义核心价值体系框架下勇于担当、善于合作、长于实践、乐于奉献的完善人格，并将各社会实践载体纳入卓越人才培养方案，实行团队化组织、项目化运作、课程化管理和学分化考核，实现学校学习和社会学习的对接，实现第一课堂和第二、第三课堂的全面联动，为卓越计划中学风建设长效机制的形成搭建教学改革及实践的平台，促进优良学风的形成。

无论是第一课堂、第二、还是第三课堂，都要注重工程能力训练，强化学生的工程能力。“卓越计划”的人才培养标准对工程素养和工程技能提出很高的要求，不但要有相应行业的质量、环保、安全、服务意识，还需要掌握扎实的工程基础知识，具有综合运用科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计等。有鉴于此，“卓越计划”试点高校的学风建设应围绕学生工程能力的训练而展开。各试点高校一是要出台工程能力训练实施办法，激发学生的学习热情，努力培养一批具有较强竞争力和扎实基础的工程人才。工程能力训练的组织与实施应由校长领导，分管校长负责，教务处统筹，各二级学院组织实施，分别通过工程训练、科技竞赛、设计研发、职业素能拓展等途径，实现优良学风的培育及优秀学生的培养。二是要注重工程师资的培养及校内工程技术教育环境的建设，解决“卓越计划”学风建设中学生工程开发能力的提升问题。试点高校应大力引进优秀工程师和有工程师背景的博士、教授等担任专兼职教师，与相关联的企业合作实施“双合作”战略，选派中青年骨干教师深入企业锻炼，掌握工程技能，提高教师解决工程实际问题的能力；同时需要建立一批与“卓越计划”相适应的工程实验室和实训中心，为学生提供真实的工程实践环境，提升学生的实际操作能力。

四、建立面向“卓越工程师”培养的学科竞赛机制

“卓越计划”旨在培养大批创新能力强、适应社会经济发展需求的高质量工程技术人才。试点高校作为卓越人才培养的主战场，要调整人才培养思路，转变办学理念，探索人才培养的新路径。“卓越计划”具有十大通用标准，如人文素养、创新意识、竞争意识、学习能力等。学科竞赛是让学生发现问题并解决问题，把理论和实践结合，有利于激发学生理论联系实际的科研创新精神，培养科学思维、团队精神、学习能力等。在新的形势下，建立面向卓越工程师培养的学科竞赛机制，是培养学生发现问题能力及解决问题能力的重要途径，是培养高水平工程技术人才的有效途径，也是“卓越计划”顺利推行的重要载体。因此，建立面向卓越工程师培养的学科竞赛机制，值得试点高校深入探索。

构建科学、系统的“卓越计划”学科竞赛体系必须坚持以卓越工程师培养标准为指导，各试点高校应该依托学校的专业、学科特点，在设计学科竞赛体系时考虑针对性和全面性，着力于通用标准中创新能力和实践能力的培养，同时还要遵循人才成长的规律。卓越工程师的成长需要大量实践过程的积累，创新意识、创新精神、创新能力是一个渐进的过程，这就需要我们注意学科竞赛体系设计的阶段性，在不同的节点设计不同的竞赛项目，以利于学生的顺利成长。大学一年级应设计量大、面广的学科基础知识竞赛、工程创意设计竞赛等普及性的竞赛，重在培养学生的创新意识；二年级应侧重于学科专业的课程设计竞赛、实验操作技能竞赛等，重在加强学生理论联系实际的操作、运用能力，培养创新精神；三年级以上则要侧重学科综合竞赛、科技发明竞赛等高层次竞赛，注重实践和创新的结合，培养创新能力。上述螺旋式上升的学科竞赛体系的构建，贯穿于整个大学生涯，具有系统性和科学性，有利于学生循序渐进地参与并调动学生的参与热情。实践证明，“学科竞赛在一定程度上能推动专业课程与教育教学改革，推进实验室的建设和实验教学改革，推进学科间的交叉与融合，起到学科竞赛反哺教学的作用”③。因此，各试点高校要积极谋划，更好地组织和有针对性地实施学科建设体系，发挥其在卓越工程师培养中的积极作用。

五、建立适应“卓越计划”的学风建设考核评价机制

要让“卓越计划”中学风建设规划得以顺利推行，有必要建立学风建设的工作考核机制，把学风建设作为院系学生工作的重要内容，并将之列入学生工作考核指标体系，形成学风建设齐抓共管的良好局面。因此，所有试点院校要建立一套科学的、适合“卓越计划”要求的学风建设考核评估办法，对学风建设的成果进行科学、合理的评判，从而改变学风建设成效难以衡量、考核标准随意性强的现象。考核评价机制应该符合定性与定量相结合、指标设置合理、紧扣“卓越计划”这三个方面的要求，形成由学校对学院考核、学院对班级考核、班级对个人考核的三级联动机制，强调学工部、教务处、团委、科技处等部门共同参与评估，增强“卓越计划”学风建设的针对性、有效性及可操作性。

建立学风建设的评价指标体系是最基本也是最关键的工作，评价指标体系必须要突出“卓越计划”的导向。因此，各试点高校要根据“卓越计划”的人才培养方案，结合学校办学定位和学校办学目标，构建指标完整、操作性强、权重合理的形成性评估指标体系，内容应该包括专业竞赛获奖、精工实习能力水平考核、专业实践成果、就业率、英语通过率、科研成果、升学率等关键指标，再因校制宜地设定其他的考核指标，并根据权重设置不同的系数，使指标的设置有的放矢，突出导向性、针对性和有效性，切实解决“卓越计划”学风建设中的突出问题和主要矛盾。

此外，为让学风建设向纵深推进，各试点高校还可以从校园文化构建、学生职业生涯规划设计、始业教育等方面积极开展学风创建活动，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，提升学生的实践水平。总之，学风建设是一项系统工程，“卓越计划”的实施标志着工程人才的教育进入新的发展阶段，而这也意味着学风建设面临新的挑战，意义深远，责任重大，任务艰巨。各试点高校应以此为契机，从满足学生成长成才的实际出发，紧扣“卓越计划”的实施要求及要点，着眼于学风建设长效机制的构建，为“卓越工程师”的精细化培养铺路架桥，从而促进学生的全面发展。

［注释］

①.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国代表大会上的祝词［N］.人民日报，1998-06-20.

②徐霞，劳建民.试析大学生党建工作在高校素质教育中的功能［J］.学校党建与思想教育，2006（7）：23.

③严巍.学科竞赛与创新人才培养［J］.实验室研究与探索，2008（12）：107-108.

［参考文献］

［1］林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革［J］.中国高等教育，2010（17）.

［2］李曼丽.独辟蹊径的卓越工程师培养之道——欧林工学院的人才教育理念与实践［J］.大学教育科学，2010（2）.

实验学校党建工作计划例2

中图分类号： G647 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）01-0099-04

高校学习型党组织是学习型组织的一种特殊类型，既具有学习型组织的共性，又有其自身的个性。所谓高校学习型党组织，是形成了一种弥漫于组织内部的浓厚学习气氛的党组织，是组织成员能够全身心投入并有能力不断学习、不断提升其能力和素质以实现共同目标并充分发挥其先锋模范作用的党组织，是组织学习得以有效开展、组织活力（创造力、凝聚力、战斗力）得以有效激发、组织作用（党委的领导核心作用、党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用）得以充分发挥、组织绩效得以有效提升的党组织。高校党组织既是完整的组织体系又是分级分类设置的组织系统，相应地高校学习型党组织建设既需要整体推进又需要分级分类推进。高校各级各类学习型党组织建设既有共性又有个性，既相互联系又相互促进，因而，高校各级各类学习型党组织建设既需要相对独立推进又需要联动推进。所谓联动，原意是指若干个相关联的事物中的某一个事物发生运动或变化时，会引起其他相关联的事物也随之发生运动或变化，即联合行动。本文所说的联动，既有联合行动之意，又有联系互动之意。当前，高校在有效推进学习型党组织建设方面取得了积极进展，但在各级各类学习型党组织建设的联动推进方面还存在一些薄弱环节，需要深入研究与完善。本文就高校学习型党组织建设的联动推进问题作一些探讨分析。

一、整体联动推进高校学习型党组织建设

高校学习型党组织建设是一项长期而艰巨、整体而系统、基础而重要的党建工程，需要整体联动推进。所谓整体联动推进，就是指要把高校学习型党组织建设作为一项整体而系统的党建工程，通过高校各级各类党组织的联合行动和联系互动来有效推进高校整体的学习型党组织建设。整体联动推进高校学习型党组织建设，主要通过有效运用高校学习型党组织的建设计划、建设规划、建设方案等方式来实现。

1.运用建设计划来整体联动推进高校学习型党组织建设

高校学习型党组织建设是高校党的建设的永恒课题，需要根据不同时期的新形势和新要求来坚持不懈地有效推进。有效推进不同时期的学习型党组织建设，需要高校制定相应的学习型党组织建设计划。所谓建设计划，是指用文字和指标等形式来表述的，在未来一定时期内，为了实现高校学习型党组织建设工作决策所确定的目标而预先进行的整体行动安排。一般地，建设计划具有整体性和联动性的特征，这体现为建设计划既整体考虑了高校各级各类学习型党组织建设工作的联动形式，又系统规定了高校学习型党组织建设工作的行动方向、目标、要求、内容、形式、程序、步骤等联动内容。建设计划规定了建设工作的行动安排，成为整体联动推进高校学习型党组织建设的行动指南；建设计划能够有效破解建设任务的繁重性、建设过程的复杂性、关系协调的系统性，成为整体联动推进高校学习型党组织建设前提；建设计划规定了建设工作的程序、步骤，成为整体联动推进高校学习型党组织建设并得以有效调节控制的依据。因而，无论是建设计划的制定，还是建设计划的实施，都充分体现了建设计划对于高校学习型党组织建设具有整体联动推进作用。

2.运用建设规划来整体联动推进高校学习型党组织建设

高校学习型党组织建设的长期性、战略性、整体性、系统性，决定了高校学习型党组织建设需要制定一个建设规划。所谓建设规划，是指对高校学习型党组织的整体建设进行长远而宏观的战略谋划，是建设计划中最具有宏观性和最具有战略性的一种类型。高校学习型党组织的整体建设，立足于高校各级各类学习型党组织建设工作的全员推进、全方位推进、全过程推进，需要有效运用建设规划来整体联动推进。建设规划既具有建设计划的整体性、联动性的共性特征，又具有宏观性、战略性的个性特点。建设规划的宏观性，源于高校学习型党组织建设的长期性和整体性，需要站得高、看得远，对高校学习型党组织建设的长远工作进行宏观性把握、整体性规划。建设规划的战略性，源于高校学习型党组织建设的重要性和系统性，需要视野宽、想得透，对高校学习型党组织建设的整体工作进行系统性思考、战略性规划。同样地，无论是建设规划的制定，还是建设规划的实施，都充分体现了建设规划对于高校学习型党组织建设具有整体联动推进作用。

3.运用建设方案来整体联动推进高校学习型党组织建设

高校学习型党组织建设是整体性规划、分阶段推进的。整体性规划就需要制定建设规划，而分阶段推进则需要制定符合不同建设阶段实际需要的建设方案。所谓建设方案，是为实现高校学习型党组织的某一个建设阶段的目标和任务而制定的建设计划，是建设计划中最详细而最具操作性的一种类型。建设方案虽然属于建设计划系列，与建设计划在内容对象、目标效用、整体性和联动性等方面具有一致性，但建设方案又具有阶段性、战术性的个性特点。建设方案的阶段性，体现为建设方案本身就是针对某一建设阶段的建设目标和任务而制定的。建设方案的战术性，既是相对于建设规划的战略性而言的，又是相对于建设方案是最详细而最具操作性的建设计划而言的。与建设计划和建设规划一样，建设方案的制定与实施也都充分体现了建设方案对高校学习型党组织建设具有整体联动推进作用。

二、分级联动推进高校学习型党组织建设

高校党组织包括党委、党总支、党支部等三个层级。高校党委在高校事业发展中发挥领导核心作用，各党总支在高校中层单位事业发展中发挥政治核心作用，各党支部在高校基层单位中发挥战斗堡垒作用。高校各级党组织在学习型党组织建设方面既有共性又有个性，既相互联系又相互促进，因而，高校各级学习型党组织建设既需要相对独立推进又需要分级联动推进。

1.通过理论学习中心组来分级联动推进高校学习型党组织建设

学习型组织理论认为，学习包括个体学习、团队学习、组织学习等三个层次，从个体学习提升为团队学习进而提升为组织学习是建设学习型组织的必由之路。理论学习中心组学习会既是高校党委班子、党总支班子和领导干部学习理论、加强思想建设、提升执政能力的重要形式，又是集领导干部个体学习、领导班子团队学习和组织学习于一体的学习型党组织建设的重要途径，还是发挥领导干部在理论学习方面的模范带头作用、推进各级党组织深化理论学习的组织保证。理论学习中心组学习会的一个重要任务就是深入学习领会中央和上级党组织关于学习型政党建设和学习型党组织建设的重要精神，掌握和运用马克思主义立场、观点和方法，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持与国际国内形势相结合、与学校的工作实际相结合、与个人的思想工作实际相结合，结合各级党组织的中心工作和学习型党组织建设的重点、难点、热点问题，研究分级联动推进高校学习型党组织建设之策。

通过理论学习中心组来分级联动推进高校学习型党组织建设，突出体现为充分发挥党委理论学习中心组学习会对党总支理论学习中心组学习会、党总支理论中心组学习会对党支部组织学习会的指导作用和示范作用。这种指导作用和示范作用主要体现在三个方面：一是结合每次学习会议题，根据工作需要扩大部分党总支书记参加党委理论学习中心组学习会、扩大部分党支部书记参加党总支理论学习中心组学习会；二是形成学习会纪要供党总支理论学习中心组学习会、党支部组织学习会参考；三是根据工作需要安排党委理论学习中心组成员参加相关党总支理论学习中心组学习会并进行指导，根据工作分工或党组织关系归属情况安排党总支理论学习中心组成员参加党支部组织学习会并进行指导。

2.通过党务干部学习会来分级联动推进高校学习型党组织建设

高校党务干部主要包括党委、党总支、党支部的书记、副书记、委员，他们都是分级联动推进高校学习型党组织建设的骨干力量。高校党务干部学习会的类型既包括党委班子学习会、党总支班子学习会、党支部班子学习会，也包括党总支书记学习会、党支部书记学习会、组织委员学习会、宣传委员学习会、纪检委员学习会、统战委员学习会等。由于高校各级党组织的书记是本级党组织各项工作的领导者和组织者，是学习型党组织建设的第一责任人，在学习型党组织建设过程中发挥着先导作用、谋划作用、组织作用、示范作用、激励作用、运筹作用、推动作用。因而，定期举办由党委书记主持的党总支书记学习会和由党总支书记主持的党支部书记学习会，对于分级联动推进高校学习型党组织建设具有重要作用。

党总支书记学习会和党支部书记学习会的基本任务包括强化理论武装、提高思想认识、谋划建设方案、推进宣传发动、分级示范引导、优化过程激励、总结交流经验、推广创新举措、协调推进工作。强化理论武装就是要深入学习领会中央和上级党组织关于学习型党组织建设的精神；提高思想认识就是要深化对学习型党组织建设重要性、必要性和紧迫性的认识；谋划建设方案就是要集思广益、系统思考、精心谋划形成具有科学性、合理性、先进性、有效性、可行性的学习型党组织建设方案；推进宣传发动就是要向全体组织成员讲清楚何为学习型党组织、为何建设学习型党组织、如何建设学习型党组织等问题；分级示范指导就是要求党委班子对党总支班子进行示范指导、党总支班子对党支部委员会进行示范指导、党支部委员会对党小组和全体党员进行示范指导；优化过程激励就是要在学习型党组织建设过程中充分调动各级党组织和组织成员建设学习型党组织的积极性、主动性和创造性；总结交流经验就是要借助学习会的平台，定期总结交流学习型党组织建设工作经验；推广创新举措就是要以点带面、试点推进，及时推广带有普遍性的学习型党组织建设的创新举措；协调推进工作就是将建设学习型党组织与促进科学发展、推进创先争优活动和加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设、制度建设有机结合起来，有效推进各项工作。可见，党总支书记学习会和党支部书记学习会不仅学习内容丰富、学习形式多样，而且参加人员涵盖高校各级党组织负责人，从而使通过党总支书记学习会和党支部书记学习会来分级联动推进高校学习型党组织建设成为可能。

3.通过党建工作研究会来分级联动推进高校学习型党组织建设

高校担负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本任务，高校党建工作的地位和作用显得重要而特殊，因而，成立高校党建工作研究会是十分重要而必要的。高校党建工作研究会是从事高校党建理论和实践问题研究与交流的学术团体，一般由高校党务工作者和党建理论研究工作者组成。高校党建工作研究会的主要任务是宣传中央和上级党组织关于加强党的建设的决定和要求，针对新时期高校党建理论和实践的重要课题和党建工作面临的新情况、新问题，组织开展高校党建理论和实践问题研究以及学术交流活动，以党建研究促进党建工作，以党建工作促进各项工作，为高校事业的科学发展、和谐发展、可持续发展提供有力保障。

通过党建工作研究会来分级联动推进高校学习型党组织建设，可以采取多种措施。一是充分发挥党建工作研究会的理论武装作用，通过加强理论学习来提升党务工作者和党建理论研究者的理论修养；二是充分发挥党建工作研究会的研究功能，坚持理论联系实际的原则，按照以研究促进工作的要求，提升理论研究与实践研究的成果，用于指导党建工作，提高党建工作水平；三是充分发挥党建工作研究会的交流功能，通过举办学术年会、研讨会、交流会、报告会等形式，交流党建研究成果，推广党建工作经验；四是充分发挥党建工作研究会的分级联动功能，通过各级党务工作者和党建理论研究者的协作互动，分级联动推进高校学习型党组织建设。

三、分类联动推进高校学习型党组织建设

高校党组织是分类设置的，各类高校党组织所辖单位和部门的工作职能是有差异的，因而，高校学习型党组织建设需要有针对性地分类推进。当前，高校党组织根据其所辖单位和部门的工作职能可以分为教研、教辅、机关、后勤等类型，根据其人员构成可以分为在职与退休、教工与学生等类型。高校各类党组织在学习型党组织建设方面既有共性又有个性，既相互联系又相互促进，因而，高校各级学习型党组织建设既需要相对独立推进又需要分类联动推进。

1.通过不同类型党总支协作互促来联动推进高校学习型党组织建设

高校党委所属党总支包括教研、教辅、机关、后勤、离退休等类型的党总支，一方面各类党总支在推进思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设、制度建设和学习型党组织建设等方面具有共同性，另一方面各类党总支在其所辖单位和部门的工作职责、人员构成等方面具有差异性。正是由于各类党总支存在共同性和差异性，才使通过不同类型党总支协作互促来联动推进高校学习型党组织建设成为可能。

通过不同类型党总支协作互促来联动推进高校学习型党组织建设，可以采取多种措施。一是教研单位党总支可以根据人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的需求，主动寻求与相关教研单位党总支以及其他类型党总支开展协作互动活动，以促进办好人民满意的高等教育来提升学习型党组织建设成效；二是教辅单位党总支可以充分利用教学科研设施资源和图书信息资源等优势，与相关教研单位党总支以及其他类型党总支开展协作互促活动，以促进资源优化利用来提升学习型党组织建设成效；三是机关党总支可以充分利用政策激励、制度保障、管理服务等优势，与其他类型党总支开展协作互促活动，以促进管理创新来提升学习型党组织建设成效；四是后勤党总支可以充分利用后勤保障资源和后勤服务功能，与其他类型党总支开展协作互促活动，以促进服务创新来提升学习型党组织建设成效；五是离退休党总支可以充分发挥离退休老教师政治素质过硬、学术造诣浓厚、教学科研经验丰富等优势，结合他们发挥老有所为作用的愿望，与相关教研单位党总支以及其他类型党总支开展协作互促活动，以发挥余热作贡献来提升学习型党组织建设成效。

2.通过不同类型党支部联系互助来联动推进高校学习型党组织建设

党支部是高校最基层的党组织，包括教工党支部、学生党支部两大类。其中，教工党支部的类型与党总支的类型相同，学生党支部又分为研究生党支部、本科生党支部等类型。在高校育人过程中，既需要充分发挥大学生在健康成长成才方面的“自我教育、自我管理、自我服务”作用，又充分发挥教职工“教书育人、管理育人、服务育人”的作用，还需要充分发挥全校上下“全员育人、全过程育人、全方位育人”的作用，这为通过教工党支部与学生党支部共建互助来联动推进高校学习型党组织建设提供了可能。

通过不同类型党支部联系互助来联动推进高校学习型党组织建设，可以采取多种形式。一是可以通过教工党支部与学生党支部结对帮扶的形式，在经济、学习、心理、思想、行为、就业等方面的困难学生帮扶方面取得明显成效；二是可以通过离退休党支部和学生党支部共建互助的形式，在离退休党支部和学生党支部共建学习型党支部、离退休老党员关心下一代、大学生党员关心离退休老党员生活等方面取得明显成效；三是可以通过教工党支部与学生党支部结对联系的形式，在教工党员联系学生班级以促进学风建设、联系学生寝室以促进文明寝室建设、联系学生个体以促进学生健康成长与成才等方面取得明显成效。而不同类型党支部联系互动的这些形式，都是学习型党支部建设的应有之义，能够有效提升学习型党支部建设的成效。

3.通过不同类型党支部创新互动来联动推进高校学习型党组织建设

教工党支部在高校不同类型党支部中处于主导地位，学生党支部在高校不同类型党支部中处于主体地位。当前，随着创先争优活动和学习型党组织建设活动的深入开展，高校教工党支部与学生党支部的关系越来越密切，同时有相当数量的学生党支部书记由教工党员担任，这使通过不同类型党支部创新互动来联动推进高校学习型党组织建设成为可能。

高校党建工作需要在理论、实践、理念、制度、方法、途径等方面不断创新，而这些方面的创新都离不开党支部的工作创新和党支部的活动创新。高校教师党支部的工作创新需要通过思想建设、组织建设、师风建设、廉政建设、制度建设的创新来推进教学创新、科技创新、社会服务创新、文化传承与创新。高校学生党支部的工作创新需要通过思想建设、组织建设、学风建设、廉洁建设、制度建设来推进思想政治教育创新、学习创新、科技创新、校园文化建设创新。高校教师党支部和学生党支部的活动创新都需要在活动设计、活动内容、活动形式、活动载体、活动评价等方面进行创新。而高校教师党支部和学生党支部的工作创新和活动创新都与学习型党支部建设密切相关。通过高校教师党支部和学生党支部互动开展党支部的工作创新和党支部的活动创新，应当成为通过不同类型党支部创新互动来联动推进高校学习型党组织建设的重要内容。

参考文献

实验学校党建工作计划例3

中图分类号：D2676文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0011-02

高校党建在众多党群建设模式中具有许多倍受青睐的特性：知识分子是高校党群思想建设的主要观察者和受众，也是党群建设中不可缺少的重要角色。

一、高校党建理论研究

（一）加强党的思想建设

在高校范围内加强党的思想建设，一方面是要用当代最合理而且先进的唯物主义立场、方法和观点、分析研究新的形势变化、解决新问题，促进新发展，另一方面还要坚持走崇高的思想路线，认真长远地审视当前教育模式的动向，把握高校党建工作新的工作方法和变化趋势，深入了解学生群众的党性，分析研究党建工作最新的进展和最直观实用的方法，并以树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观乃至利益观为目标，坚定对社会主义的信心、对国家的信心、对党的信心、对领导班子的信心、对群众的信心和对学校师资的信心，将建设社会主义作为党务发展的重要任务和必由之路。与此同时，要按照正确的舆论引导学生、高尚的情操塑造学生、优秀的作品鼓舞学生，还需要切实提高教职工的思想政治素质、职业道德素质和科学文化素质，努力把学生培养成为优秀出众的社会主义事业建设者和接班人。要充分科用网络等现代信息技术，扩大思想政治教育的新观念，勇于探索，开拓创新。

（二）加强党的组织建设

创新高校党的组织建设，需要创新干部选拔任用的工作机制，全面完善深化制度改革并落实考核，实行权责不分家，一把手负责制，将党建工作层层下发和深入。所以首先要完善干部选拔任用的程序，真正把那些工作上有能力、政治上信得过的干部选拔上来。其次是要切实加强高校党的基层组织建设。加强师生员工的桥梁和纽带的联系，实现党领导的组织保证。再次，要加强党群的领导班子建设并健全和完善党群的政治核心作用。最后是抓好发展党员工作、做好建党工作，发展党员，不断为党组织增添新鲜血液。

（三）加强党的作风建设

要坚持立党为公、执政为民，坚持走学生群众路线，树立密切联系学生群众的作风，深入调研，听取学生的意见，努力为学生排忧解难，办实事、做好事、解难事；要坚持与时俱进，发扬务实、落实的作风，务求高效；要弘扬谦虚谨慎的作风，坚持吃苦在前，反对贪图享受；要坚持勤政廉洁的作风，加强以党风廉政建设责任，建立权力、道德、法律等约束机制并组成教育、制度、监督并重的惩抬和防控腐败的体系。明确奖惩制度，并出台上报相关文件，加强自身党务作风建设，并为校内党务工作作出好的榜样。

（四）加强党的制度建设

党的制度建设可以帮助加强领导制度建设、健全和完善党委的议事决策制度、完善党的民主集中制原则、推进改革干部的选拔任用制度等。所以我们有必要坚持党员教育制度，加强党内监督制度，健全和完善党风廉政责任制度，完善党风廉政建设考核制度、党群发文制度、日常党群事务管理制度、责任追究制度、廉政谈话和诫勉谈话制度、权力制衡制度等，让党建工作与相配套的行政管理各项制度更为健全，使学校党建和各项行政工作逐步做到规范化、科学化、制度化和民主化。

（五）加强高校党群的创新建设

加强高校党群的创新建设可以避免走之前高校党建的老路子，同时还可以提升高校知识分子的接受兴趣。因此我们有必要全面加强和改进高校内党群的思想、组织、作风和制度建设，及时把研究新情况、探索新课题当做重点工作，将迎接新考验、培养高素质合格人才当成任务目标，全面推进深化高校党群建设的改革发展。

我党在新媒体时期仍面临着社会主义市场经济的考验，同时也还面临着执政的考验和改革开放的重重考验。所以我们要努力加强校、院（系）两级领导班子建设，不断为党组织增添新鲜血液，与此同时，对正确处理改革、发展和稳定关系的正确处理，有助于确保高校全面协调和谐地发展。

（六）坚持党务公开的原则

推进党务公开、推动党内民主，是高校党建工作的重要原则、重要环节和重要步骤。党务公开，有利于群众对党务工作进行更深入的监督和指导，也更有利于党务工作亲近群众，切身感受群众需要。高校的党务工作就是对高校党内的各项事务向群众公开，实行党务廉政，反腐反贪，杜绝奖学金、救济金等发放有失公正的问题，并适时接受群众的反馈、监督和指导。实行党务公开，有助于动员党内外群众关心和支持党的各项事业有助于促进高校各项任务的完成。

高校党务公开的范围主要包括：高校各级党支部的路线或方针政策的公开和高校各级党委党委的决定公开、党的思想公开、组织作风公开、校党委制度措施的公开、领导干部的选拔标准公开、选任程序和结果公开，以及对党员管理、监督的内容公开、对党员日常工作管理和行为规范管理、党内奖惩事项公开、党内生活制度公开、党内考核公开等。

实行党务公开重点在党内民主的扩大。扩大党内民主，就是要切实保障党员的民利、落实党员的政治责任，设计拓展党内的民主路线、建立巩固党内的民主制度，不断给予党员对党内事务更多的知情机会、参与机会和监督机会。凡属高校党组织工作的重大问题，如制定高校党群工作规划和重要政策、实行校党委重大决策、领导干部选拔任用、制定重要规章制度等方面，都要充分发扬党内外民主，广泛听取党内外的意见和建议并博采众长。二是要深化搞个机制，坚持完善民主集中制改革，群策群力，公开完善党群各项选举制度，完善党群内部决策机制，发现党群工作问题并积极寻找解决办法。加大党务媒体的公开度和利用率，利用媒体深化推进党务工作精神全面贯彻。树立考核机制，让党务工作逐级落实。

二、高校党建工作的探索

（一）明确党群组织机构，划清权责范围

高校党委在建立党群组织机构的同时，有责任对各级党支部进行分工、监督和指导，明确党群组织机构，有助于划清权责范围，狠抓落实党务工作的质量和效率，全面提升党务工作的水平和深度，也利于上级党群机关部署的工作妥善完成，更利于落实完善上级党委的考核指标，巩固现有的党组织关系。明确党群组织机构，就要加强对党群内部员工的统一管理和统一要求，便于后续的党务分工和考核结算工作。

权责不分家，划权的时候同时分责，不但可以降低工作量的失衡，也有利于保证党务工作的全面监管力度。高校党群工作实行一把手负责制、领导问责制，确保领导班子的带队质量和工作效率，做到党、务不分家，为高校党建工作提供根本动力。

明确党群组织结构，还有助于党风廉政的建设，使党务组织结构清晰化，利于今后更多党务工作的观察、监督和指导活动的顺利进行。

（二）出台党务工作计划

高校党委可以将党务工作划分给各院级党委，并监督制定党务工作计划，确保党建工作层层完善、稳步实施，同时，要求各级党建工作者对工作中出现的现象和问题，及时与上级党群负责人进行工作对接，确保基层的执行效率。

定期核查党务工作计划，并加大群众监督的力度，对因不可抗力因素的党务工作的延迟，向上级请示并请求支援，对因个人疏忽渎职导致的党务工作未能顺利进行，进行警告，必要时进行会议通报。

设立考核分数制度后，对相关党务工作人员的薪资评定也采用新的办法，并与考核分数挂钩，按比例进行换算，如此有助于鞭策党务工作者提升高校工作效率，并试图思考改进高校党建工作方法。

（三）定岗定责，深化党建考核

对各校级党委和院级党委、下属各级团委等，实行定岗定责制，明确分工，拿出考核计划，制定完整考核方案，全面深化考核内容，将日常党务工作列入考核范围，采用上级党委考核下级党委的方法，层层深入，加大党建工作考核力度，并设立考核专人进行汇总，同时对未能按规定进行考核工作的党员进行扣分和考核通报。

考核时，实行党务总负责人考核各个分管负责人，各个分管负责再考核基层党员的方式，逐级进行考核、监管和奖惩，同时对兼职多个党群口的党员工作者实行考核绩效和按劳计酬制，鼓励能者多劳，多劳多得。

（四）鼓励党员发现并反馈问题，对计划适时调整

制定党建工作计划后，各级党委需及时跟踪记录党建工作计划的各项进度和完成情况，并对计划进行合理的资源上的控制，及时反馈上级以配合监督和考核的工作顺利进行，同时对落实完善党建工作来说，也是有好处的。

定期进行党建专题会议，由党务一把手主持会议并针对近期党务工作计划展开讨论，对出现的问题做到及时发现、及时处理和控制蔓延。此外，定期召开党建工作会议还有助保持党务工作监督的力度，以及与之对应的基层执行力度。

（五）完善落实发文事宜，全面指导党务工作

完善发文制度和规定，完善落实党务部门发文流程，按规定及时上报、跟踪、获得指示，并根据上级党委的新部署重新调整工作方法和节奏，定期党务公文或党政联席公文并加大发文的影响力，与党务建设考核和日常党务工作紧密配合，全面深化党群建设的教育工作，鼓励党员自觉地投入到高校党群建设的工作中来，充分发挥才干和魄力，认真领会文件精神，并以此为后续党建工作的指南针。

（六）精简机构，增大党务建设的灵活性

当前高校党务建设管理工作有时会出现机构庞大繁杂而不便于管控的现象。出现此种原因是党群建设时的组织建设与制度建设未能同步所致。因此，面对庞大繁杂的党务建设机构，如能精简机构，缩短管理路径，便能事半功倍地、高瞻远瞩地进行党务工作的管控和落实。

党务建设需要借用众多党员的力量，主要需要依靠学生群众的力量，如精简机构，只保留党群关系中主要的领导力，那么出于党务工作顺利完善施行的动机，更便于党务工作者集中权力和责任，从而为今后的党务建设工作改革打下一定基础。

（七）表彰个例，指导方向

党务建设工作时，有很多时候需要依靠激励人才的艺术和力量。对表现优秀的党员不要吝惜赞美和欣赏，并针对这些优秀党员的工作态度和热情，以及更合理的工作方法进行表彰和鼓励，以“少数带多数，共奔富裕路”的思路，真正让优秀出众的党员作为党建工作的骨干和领头羊，将使高校党建工作事半功倍。

三、结语

本文通过对高校党建理论的观察研究和实践探索，通过明确组织机构、定岗定责、绩效考核等手段，以及化繁为简、层层深入、完善落实的工作套路，并细化了党务考核工作的关键控制点，为今后探索高校党建的路子提供了一定的理论依据和工作方法参照。

实验学校党建工作计划例4

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.045

The Practice and Exploration of Retired Members of the China Communist Party in University Producing the Advanced Role

CHEN Huayi， GUO Biao， TANG Jianfei

（Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310028）

Abstract Retired members of the China Communist Party in university is a very valuable resource. This paper is begin from analyses the characteristics of the group of retired members of the China Communist Party in university， Demonstrates the feasibility of retired members of the China Communist Party in university to further play the advanced nature， And introduced the exploration and practice of Chemical Engineering College of Zhejiang University.

Key words retired members of the China Communist Party; progressiveness; practice and exploration

高校离退休党员作为高校离退休群体中的先进分子，是高校的一笔宝贵资源。他们曾在党和国家的教育事业中发挥过重要作用，为教育发展做出过诸多贡献。他们政治坚定、学识渊博、经验丰富、影响广泛，具有继续发挥先进性作用的诸多优势。如何调动和发挥离退休党员的积极性、主动性、先进性，进而带动其他离退休同志发挥“夕阳余热”，对于继承和发扬党的优良传统，提升高校人才培养质量，促进校园和谐稳定具有十分重要的意义。

1 高校离退休党员的群体特点

（1）政治素养高。高校离退休党员参与创造了党的光辉历史，传承发扬了党的优良传统和作风，他们长期奋斗在我党革命、改革、建设的第一线，形成了坚定的政治立场和理想信念，积累了丰富的党务知识和政治经验。他们对党的历史了解深入，对党的先进性体会深刻，对党的路线、方针、政策感触最深。他们在党务教育方面具有不可替代的优势和作用。

（2）学识造诣深。高校离退休党员多是原高校党政干部和教学科研骨干，多具有中高级专业技术职称，多是某一专业领域的专家能手，学识渊博，学术造诣深，整体素质高。他们渴求尊重理解，侧重精神需求。勤奋、严谨、自尊、律己是他们普遍的性格特征。他们在学术教育方面具有不可替代的优势和作用。

（3）经验阅历广。高校离退休党员有着丰富的人生阅历和社会经验，他们走过了人生的大半历程，经历了工作、生活、感情等各方面的坎坷历程，有着较强的社会评价和判断能力、社会活动的经验和组织能力和丰富的人生感悟。他们在人生教育方面具有不可替代的优势和作用。

（4）心理素质好。高校离退休党员坚定的政治信仰、高深的学识造诣、丰富的经验阅历练就了成熟稳定的心理素质。他们在面对工作、生活、感情等各方面的困难时，往往更能以平常的心态去应对并做出全面完善的决定。他们对世事的深刻理解和精辟感悟在心理教育方面具有不可替代的优势和作用。

高校离退休党员的群体特点鲜明，他们在政治素养、学识造诣、经验阅历、心理素质等方面都有着独特的优势，这位他们继续发挥先进性作用提供了坚实基础。

2 高校离退休党员发挥先进性作用的可行性分析

随着人类平均寿命的延长，高校离退休党员虽然年龄已高，但是大多仍精力充沛，身体条件较好，能够继续参与高校工作。现将高校离退休党员继续发挥先进性作用的可行性分析如下：

（1）继续参与工作的热情高。随着人类平均寿命的延长，高校离退休党员大多身体尚好、 精力充沛、能力未减、热情不退。据调查，以浙江大学为例，多数离退休党员都想继续发挥余热，为学校的建设出谋划策，尽自己的努力，进一步为推动学校的发展贡献自己的力量。

（2）有参与工作的时间和空间保证。高校离退休党员已不再从事原有工作，且子女大多已成人，可以自主独立。他们多是夫妻两人单独居住，闲暇时间较多。另外，高校离退休党员大多集中居住在高校的教工安置房中，离学校很近，这又为他们继续参与工作提供了空间保证。

（3）可以进一步增加收入补贴。高校离退休党员包括了从普通教师干部到领导干部和知名教授在内的各类人员，工资收入差距很大。特别是参加工作早、离 （ 退 ） 休早、中初级职称人员、各类普通干部等离退休金低的人群，有一定的生活困难，将他们返聘到高校，继续参与人才培养工作，可以适当增加收入补贴，缓解生活压力。

（4）可以实现双向帮扶的共赢。高校离退休党员继续参与高校工作，一方面，他们能够进一步发挥先进性，助推高校人才培养等工作的进一步开展，丰富老年生活。另一方面，他们和高校内年轻人建立起了联系，年轻教师和学生可以为离退休党员进行力所能及的帮扶，最终实现共赢。

高校离退休党员的群体特点表明了他们具有继续发挥先进性作用的内在条件，对高校离退休党员发挥先进性作用的可行性分析表明了他们具有继续发挥先进性作用的外在动力。各高校应不断研究、创造条件为高校离退休党员搭建平台，将内在条件和外在动力有机结合，在助力高校离退休党员继续发挥“夕阳余热”的过程中，推动高校的人才培养工作发展。

3 高校离退休党员发挥先进性作用的实践探索

浙江大学化工学院作为全国闻名的老牌名系，有着丰富宝贵的离退休干部教授资源。近年来，化工学院以创先争优活动和五好党委建设为契机，不断为离退休党员搭建平台，在助推离退休党员发挥先进性方面进行了有益的实践探索。

（1）青年教师助力计划。为充分发挥离退休老教授、老党员这一宝贵资源的引领作用，永葆离退休教师党员“离岗不离党”的先进方向，充分利用健全的离退休党组织网络，化工学院开展了“红色接力 和谐化工”青年发展助力计划。计划将离退休党支部建设和离退休工作结合起来，与引领青年教师成长工作结合起来，在化工系内营造“传、帮、带”的良好氛围。人生阅历丰富、专业成绩卓越的老教授、老党员对于青年教师来说，不仅是难得的“学术人生导师”，也是可以互相帮扶的“知心朋友”。另一方面，青年教师又能在生活上给离退休党员提供帮助和关爱。由学院党委牵头，联合“青年教师联谊会”，邀请离退老专家、老教授以团体辅导沙龙、师徒结对等方式，为青年教师提供学术发展上的帮助，帮助青年教师尽快适应科研学术快速发展的形势，脱颖而出。同时，推动离退休党员与青年教师结对互助，双向关爱，共同受益。通过计划实施，促进了不同年龄层党员之间的交流、互助，提高离退休党员的大局意识、责任意识和服务意识，形成“发挥余热、老有作为”先进性发挥的良好氛围。

（2）研究生党建导师计划。为进一步深化五好党支部建设，切实加强基层党支部活力，提升基层党支部组织活动实效，同时充分利用我院优秀的离退休教师资源，充分发挥他们在研究生教育中的积极引领作用，系党委为每一个研究生党支部聘任一名离退休教师党员作为党建导师，指导支部开展理论学习、组织建设、党员教育等支部活动。党建导师以自己的成长历程，对入党积极分子和学生党员进行不同层次的思想教育，能端正入党积极分子的入党动机，坚定学生党员的共产主义信念， 提高对学生党员教育的有效性。党建导师通过参加、主持指导支部理论学习、马列小组、小组、党课学习小组等形式，多渠道地对党员进行理想、信念、人生观等方面的教育引导，向他们讲授马列主义理论及党的基本知识，使他们坚定党的理想、信念。党建导师直接参与学生党员发展过程中的谈话工作，在谈话中了解学生党员的思想动态，并反馈给党组织，并协助党组织对学生党员开展各种主题教育活动。通过党建导师计划，把五好党支部建设与离退休党员先进性发挥有机结合，在学院内营造了“传、帮、带”的和谐师生关系，形成特色的院系精神传统。

（3）本科生学术导师计划。化工学院立足近年来本科生规模稳步扩大，而在职教师资源相对紧张的实际，同时，也为进一步加强本科生的学术能力，充分运用丰富宝贵离退休教授资源，特推出了本科生学术导师计划。活动主要以离退休教授为主体，以党支部为单位，为本科生配备学术导师，帮助他们在科研发展的道路上提前起步。该计划意在进一步激发离退休教授这一科研高端群体在本科生培养上发挥作用。一方面，发挥他们对本科生学术发展的影响力，引领本科生提早在学术上起步;同时从关心下一代角度出发，搭建一个集思想教育与学业科研指导为一体的交流平台。通过学术导师参与本科生的专业学习辅导、科研能力指导和生涯规划引导的方式，助力本科生在科研能力、学术素养上提早起步并全面提升;通过形式多样的活动和日常生活的交流，使学术导师不仅成为本科生的学涯导师，而且是知心朋友，影响并帮助本科生树立正确的价值观和人生观，增强他们的道德素养和自主成长能力。通过学术导师计划，有效提高了化工学院本科生的学术能力，同时，增强本科生的专业归属感和专业认同度，有效促进了化工学院的人才培养工作。

高校离退休党员作为高校的宝贵资源，不应只依靠高校离退休管理部门搞好服务管理工作，要将高校离退休党员的管理服务贯穿于高校事业发展的全过程。各部门应协同离退休管理部门做好离退休党员的生活照顾、文体活动、休闲娱乐等活动，确保离退休党员晚年安乐祥和，同时，更应该搭建平台、创造条件让有精力、有时间、有能力的离退休党员继续参与教育教学、人才培养、党务党建等工作，让他们老有所乐、老有所干、老有所获、老有所为，在有效发挥高校离退休党员进一步发挥先进性作用的同时，助推高校各项事业又好又快发展。

参考文献

实验学校党建工作计划例5

学生党支部是高等院校传播先进文化和思想的重要窗口，是培养具有“厚基础、重创新、强实践”的复合型人才的有力保障，在各类高等院校教育创新体系中担负着首要任务。西安工业大学通过积极探索学生党支部建设与大学生实践能力和创新能力培养的新途径和新方法，构建并实践了“多平台互动”培养模式，形成了以科技竞赛为平台，以激发学生科学探索的激情为切入点，以科学研究为主线，提高创新精神与实践能力培养体系，对提高人才培养质量发挥了积极作用。

一、教育目标对大学生实践创新能力提出新要求

提高大学生实践能力和创新能力已成为高校培养的一个重要目标，西安工业大学在全校推行“本科生创新与技能学分”制，目的：加强对学生创新意识、创业精神和实践动手能力的培养，鼓励学生积极开展课外实践活动，促进学生个性发展。创新与技能学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好参加课外科技创新、技能竞赛以及实践创新等活动，所取得的具有一定创新和技能的智力成果或其他优秀成果，经学校教学管理部门认定后所取得的学分。学校要求学生在校学习期间除课堂内完成必修课、选修课、实践环节学分外，还必须取得一定的创新与技能学分，方准予毕业。

创新与技能学分的认定范围是：“科研学分”、“技能学分”、“实践学分”和“学历学分”四部分。（1）“科研学分”是指参加科技活动获奖、主持或主研参与研究项目、公开发表学术论文、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。（2）“技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。（3）“实践学分”是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。（4）“学历学分”是指参加全国研究生考试、攻读辅修专业等提高学历层次或拓展学历范围而获得的相应学分。

二、实践创新是高校学生党组织开展活动的有效途径

高校中先进的党组织需要大学生参加各类有意义的活动为载体，大学生的实践创新活动也应更贴近当代大学生新的需求，更要顺应时代的发展。高校一直把实践活动列为学生党支部建设的必要环节，文科学生多数通过文艺表演、志愿服务、实践调查等活动，理工科学生则通过科技服务、科技竞赛、科技创新等活动实现学生党员的实践活动。

大学生通过参与实践活动，对学生党员来讲，可加强他们的党性意识和社会责任感，不断提升学习能力，真正做到在实践中学习，使党支部的活动形式得到创新，党支部的组织活力得到激发。发挥学生党支部的整体优势，激发学生党支部集体智慧的实践创新是高校开展大学生思想政治教育的有效载体之一，如何发挥党组织的政治优势和组织优势，参与实践创新活动，不仅是建立学习型党组织的有益尝试，而且也是增强大学生思想政治教育工作实效性的积极探索。

西安工业大学学生党支部为实践学校的“注重工程实践，突出制造技术”的办学特色，积极创新实践教学模式，以大学生创业创新、科技创新为依托，开展多种形式的实践活动，构建多学科的竞赛平台，不断提升学生实践创新能力。

三、以学生党支部为组织形式提高大学生实践创新能力

党的基层组织是党执政的组织基础，要优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。高校学生实践创新能力的培养工作主要是指高校根据学生成才的目的和需要，运用已有的信息和手段，帮助学生创造出具有科学价值的思维产品或物质产品的工作。它包括学生学术论文、科技制作、科技发明等方面的内容。在当前，加强学生的科技创新能力培养工作既是时代提出的任务，也是高等教育改革的内在逻辑要求和本质需要，更是人才培养的客观要求。在不断探索和总结学生党建工作中，创新学生党员发展规划，完善班级党支部的建设，使班级党支部建设在高校党建工作中发挥更大作用，同时达到提高学生的实践能力与创新能力的目的。

在党员发展要求上，把学生的实践能力与创新能力作为一个重要要求。学校在入党启蒙教育工作中，有意强化科技启蒙工作，通过各学科、多途径的学术讲座、科技展览、科技活动来吸引学生，对学生开展科技入门教育。

在学生党支部各项工作平稳开展方面，把提高实践能力与创新能力作为党支部工作的考核内容。学校以党支部为单位，要求学生党支部把实践创新活动作为工作的重要一环，学生通过各种形式组织或参加各类学术讲座，举办学术沙龙，举办科技展览，组织各种竞赛，来不断增强支部的凝聚力，促进支部其他工作的开展。如教务处、团委主办的校内竞赛，由学生科协、学生党支部联合承办。

开展党支部活动的初衷都是想增强组织生活的吸引力，从而提升支部组织生活质量，在校大学生思想活跃，敢于创新，对一些传统的灌输式的理论学习和单一的支部活动往往会出现激情不高，不愿参加的情况，而将大部分的时间和精力倾入到学习和校园里丰富多彩的各种文娱与实践创新活动中，这就要求学生党支部要以生为本，掌握学生的特点，灵活多样。贴切实际地开展学生党支部组织生活，除了单纯的党性、党的理论知识以及国内、国际时事的传播，更应该结合专业，增强组织生活的吸引力，激发广大学生党员积极参与，从而有效地促进学生党支部组织生活质量的提升，组织生活形式应该是丰富多彩和吸引眼球的，符合学生个性的，具有时代气息的学生党支部组织生活才会激发党员的实践能力与创新能力，从而让更多的学生参与进来，进而推进支部建设，这不仅是学生工作党建工作提升的要求，更是培养高素质学生党员的要求。

四、构建实践创新环境，为支部开展实践创新活动提供载体

培养学生开展实践创新，除了思想上、组织上的保障外，还必须有强大的物质保证，学校建立的三个平台，很好的保证了学生创新实践活动的开展。

1、依托创新创业训练，建立学生创新的基础平台

科技创新平台是学生开展科技创新工作的物质保障。根据具体条件，在高校、学院建立公共的平台，使学生在任何时间都可以来进行相关的试验和研究工作是非常必要的。

学校设立了百万元的创新基金，支持学生的创新训练及科技竞赛。学校加入了大学生创新创业训练项目计划，按“自由申请、分类评审、分级资助、规范管理、严格验收”的原则进行管理，每年资助部级、省级、校级项目近百项，每个项目提供相应的科研经费资助，选派副教授以上的教师指导。依托该项目，每年都有一批公开发表的优秀论文，一批获批的国家专利，一批软件著作权授权，一批优秀的科研成果提交。

各学科建立的开放式创新实验室（基地）、开放机房，实验室提供必要的基本研究条件，如配备了电脑、示波器、仿真器、稳压电源、频率计等的电子开发实验室，配备小型车床、台式钻床、钳工台、切割机等机械制造设备的机械制造实验室，以及配备电脑、投影仪、设计手册资料等的研讨交流室。

建立学生科协等科技社团，营造校园创新氛围，充分发挥学生的科技创新主动性。学校由校团委组织管理科技社团，团委组织各种类型的科技活动，营造校园创新氛围，并为科技活动和社团提供经费保障，学生可以借助社团的集体力量和高校的经费支持充分发挥其科技创新的主动性。

2、依托大学生科技竞赛，搭建学科竞赛平台

在培养学生科技创新能力的过程中，除了科学启蒙和科学研究，倡导以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促新的竞赛理念，有针对性地开展科技竞赛活动，营造科技创新氛围，组织学生参加学校、省、国家的各项大学生科技竞赛。学校每年组织各学院依据专业特点申报本年度计划参加的各项竞赛，批复结果发文正式公布，并依据申报情况，批准支持的经费限额。

以参加全国大学生“挑战杯”竞赛（全国大学生学术科技作品竞赛、中国大学生创业计划竞赛）为依托，校团委设立了“探索杯”大学生课外学术科技作品竞赛（科赛）项目和“探索杯”大学生创业计划竞赛，每年轮流举办，吸引了全校各年级学生踊跃参赛。

学校近年来在全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生创业大赛、全国市场营销策划大赛、中国包装创意设计大赛、中国大学生广告艺术节、全国大学生艺术大赛、陕西省工业工程创意大赛、陕西省大学生工业设计大赛中，取得了优异成绩，有的竞赛项目获奖名次和全国著名高校同列。

通过参加传统竞赛活动，不断延展科技创新平台的宽度和深度，持续营造良好的创新氛围，激发越来越多的学生进行创新，实现学生创新能力培养的良性循环。

3、依托良好的科研基础，延伸科学研究平台

在高校学生中开展科学研究工作，让学生在科研实践中增强学生的科研能力，增加学生的科研经验。学校积极探索多层次的大学生科研训练途径，扩大学生科研活动参与面。（1）鼓励学生结合自身爱好和优势，积极参与教师课题研究，做教师的科研助理，让学生尽早体验科研工作，接触专业研究领域，提高科研能力。学校对卓越工程师班的学生实行导师制管理，学生从进入这个班起，就进入导师所在的研究团队，进行初步的科研训练。（2）学校鼓励教师依托其科研项目，对本科生设立开放实验项目，要求学生在规定时间内完成该开放实验研究，通过开放实验进行科研锻炼。学生通过系统的科研训练，在实验中亲自实践、观察思考，学会主动应用书本理论知识去理解实验中的问题。（3）学生参加学术交流、学术报告等活动，卓越工程师班还专门开设了教授引导课，可进一步拓展学生科技视野，使学生能了解本学科的发展前沿，为学生的基础学习提供方向引导。

学生在科研平台基础上进行相关科研研究，可以第一完成人或参与人的身份进行国家专利申请、科技成果奖申报、公开发表学术论文等工作。

五、结束语

针对学生党支部建设与创新实践的要求，有针对性地提出了加强学生党支部建设的侧重点，所提出的学生党支部提升学生实践创新能力的机制，有利于提升学生党员的综合能力，并发挥其先锋模范作用，为加强高校学生党建工作提供了新的路径和模式，最终实现学生党支部建设与学生实践创新能力相互提升。

【参考文献】

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[2] 武高辉，杨韬，赵希文，梁宏，朱宁.本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践[J].高等工程教育研究，2002.03.21-23.

实验学校党建工作计划例6

1、学风、组织与制度建设学风建设：学风建设是学院快速发展的根本，学风不正，各项工作难以实现。我院已确定200*年为学院质量管理年，以“迎评”工作为契机，狠抓学风建设，成立电子电气工程系学风建设领导小组，认真学习教育部及学院的有关方针政策，贯彻落实学院从严治校、从严治教，全员素质工程，紧紧围绕教学这个中心，强化师生的职业道德教育，形成诚实守信、学为人师、行为规范的优良学风。组织建设：在院党委和院行政的正确领导下，结合系部工作实际，进一步建立健全组织机构，特别是党团组织、学生管理组织、加强教职工的思想教育，增强教职工的责任感和使命感，提高其工作积极性和主动性。制度建设：以“建立iso9001质量认证体系”为契机，以学院的管理、规章制度为依据，结合我系的实际，进一步完善修订各项管理规章制度，实现各项工作运行和管理的规范化、制度化和科学化，减少工作的随意性和盲目性，保证系各项工作运转有序。

2、加强专业建设加强学科建设是我系工作的重点之重，搞好电子类专业的开发尤为重要。对市场进一步作好调研论证，拟准备三个高职专业：《计算机控制技术专业》、《通讯技术》和《供用电技术》专业的论证材料，编写实施性教学计划和教学大纲。力争将《电气自动化技术》和《电子信息工程技术》专业建设成为我院的试点专业或示范性专业。搞好校外实习基地建设，加强校内实验实训室建设；

3、加强师资队伍建设从教师的“师德、师能、师表”抓起，不断加强教师的政治理论学习和业务学习，鼓励教师脱产、在职攻读硕士学位，通过学习不断提升理论水平，为专业的发展奠定坚实的基础；继续加强教师的在职培训、高学历专业人才的引进和高层次专业人才的引进和聘用，提高师资队伍的学历层次；继续提升双师素质型教师比例，充分发挥双师型教师的带头作用；加快兼职教师队伍的建设步伐，优化教师队伍的整体结构；完善教师量化考核制度，逐步引入竞争机制，奖优汰劣，让最优秀的教师承担核心课程的教学任务；培养和选拔学科（专业）带头人，院系骨干教师；制订新教师培养指导工作计划，专人指导定期督察；充分发挥教研室主任作用，开展教研活动，进行教学研讨、学术交流，开展课题研究；安排专业教师下厂实践锻炼，提高教师的实践动手操作能力。

4、加强实践性教学（实验、实训、实习）建设继续优化系现有教育资源，加强基础性实验实训室建设，实施技能性教学，构建模块式、一体化实践性教学体系，提高现有的plc智能平台、模拟电子技术实训室、数字电路实验实训室的利用率，积极探讨开发现有实验实训室的技术培训功能，争取学院支持，申请增设电力拖动实训室、创新制作实训室、智能电子实训室、电气控制实验室、完善单片机技术实训室。在原有校外实训、实习基地的基础上，将华电淄博热电股份有限公司、淄博海信电器股份有限公司、日升环境设备有限公司等公司发展为我系校外实训、实习基地。加大实践教学时数，强化实践性教学环节，培养学生的实践创新能力，提高实践教学质量。

6、学生管理工作在学院团委学生工作处的领导下，建立和健全学管队伍，特别是辅导员、班主任管理队伍。逐步实行双向选择的聘任制度，从选拔、任用、培训、考核、奖惩各个环节入手，定期对辅导员、班主任工作进行信息反馈，强化辅导员、班主任对学生管理工作的作用。进一步发挥团总支、学生会和学生社团组织的作用。发挥团组织的模范带头作用、学生会的自我管理作用、学生社团在学生个性发展中的作用。围绕当代大、中专学生思想发展新动态，专业特色和个性发展，加强科学的世界观、人生观、价值观教育，为学生素质的全面发展提供了广阔的舞台。加强学生常规管理。规范日常行为，加强纪律观念，养成自觉守纪的习惯；高度重视日常思想教育工作，有计划、有组织地开展日常思想教育和丰富多彩的课外活动；利用宣传栏、板报、主题班会、团会、知识讲座等多种形式培养学生正确的职业理想、职业责任感以及职业道德和职业价值观，增强掌握职业技能的主动性；特别要抓好后进生的转化工作和特困生的帮扶工作。

7、产教合作，走产学研一体化办学之路做到产学研有机结合是本学期系工作的重点之一。要积极探索产学合作的机制，以科研课题及职业培训为突破口，加强与企业的联系，加强与社会的沟通，发挥教学专家顾问、课座教授和校外实习基地的作用，利用系现有实验实训条件，积极开展科研课题的研究和职业培训工作，发动教师积极撰写教育教学论文，编写教材，积极参加学院、市、省级课题的研究工作，积极推行教学改革，与企业密切联系合作，努力走出一条产学研一体化办学之路。

8、职业资格培训及考核职业资格证书已成为行业准入的门槛，持证上岗是就业的前提，多一个证书就多一个就业机会。充分发挥省市电类职业技能培训鉴定站的作用，强化职业资格培训及考核工作，做好电类的职业技能资格培训鉴定工作。利用学院现有的教学资源，搞好社会培训考证工作。

9、作好迎评材料准备工作及iso9001质量管理体系的认证工作根据学院统一要求和部署，在原有的基础上进一步修订完善迎评材料，根据各个观测点精心准备，认真组织，确保系以评促建工作再上一个新台阶。积极配合学院有关处室搞好iso9001质量管理体系的认证工作。

10、以就业为导向，拓宽就业市场，促招生发展加强与电子行业的联系，开辟实习就业市场。积极与市内外各企事业单位联系，拓宽就业渠道。以就业促招生，系全体教师要高度重视、积极提前做好明年的招生宣传工作，争取明年招生有一个大的突破。

5、z05电气自动化4*212机械与电气制图p05电气自动化4*15纪红高等数学w054*216w054*2电子教研室1郝岷工厂电气控制技术p04电气自动化6*318（教研室主任）2樊晓克数字电路p04电气自动化4*3123朱秀斌物理w0

第2周(9.4-9.10)制订第二课堂、兴趣小组计划各教研室主任校外实习情况检查、电工实训准备实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部

第3周(9.11-9.17)新上专业（计算机控制技术、电力系统自动化技术）材料准备自动化教研室、应用电子教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室电工实训开始（3--18周）、培训工作宣传实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部大专新生开课教研室

第5周(9.25-10.1)青年教师培训综合教学科校外实训基地建设自动化教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室修订实验室管理、实验规程、实验教学等相关的规章制度实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部高职高专教育思想大讨论系主任

第7周(10.9-10.15)省高校实验技术研究项目结题潘学海、郝岷省十五规划课题结题曾照香、李贤温实验室帐物核查实验室各层次、各专业教学计划修订李高健保持共产党员先进性教育学习系党支部聘请专家进行专业技能培训（院级）系全体教师

第10周(10.30-11.5)各层次、各专业教学计划的修订潘学海各层次、各专业教学计划的修订郝岷校内实训教学情况检查实验室召开学生代表会议，交流专业发展问题李高健专业申报教研室保持共产党员先进性教育学习系党支部高职高专教育思想大讨论系主任

第12周(11.13-11.19)《电工电子技术》系级公开课潘学海《数字电路》公开课（院级）郝岷编制、修订实验实训教学大纲实验室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）李高建

第19周(1.1-1.7)考查课、技能课考核潘学海考查课、技能课考核郝岷实验室工作总结实验室考查课、技能课考核李高健系精品课程课件检查总结教研室

实验学校党建工作计划例7

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共湖北省委办公厅转发<省委组织部、省委宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》精神及《中共湖北中医药大学委员会关于在全校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》要求和《湖北中医药大学针灸骨伤学院创先争优活动工作安排》细则，实践科学发展观，紧密联系湖北中医药大学针灸骨伤学院2009级研究生党支部实际发展状况和研究生党员队伍建设现状，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人及中医事业发展的坚定实践者为着力点，教育和引导本支部研究生党员增强对党的认识，坚定理想信念，发扬优良传统，实践党的宗旨，切实提高研究生党组织的凝聚力、创造力、战斗力，为促进我支部的创先争优和院校各项事业稳定发展提供坚强的政治保证和组织保证。

二、目标和要求

通过开展“创先争优”活动，进一步激发研究生开拓创新、敬业奉献精神，在工作中切实发扬比、学、赶、帮的工作热情，在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先锋模范作用。支部的每一位研究生党员，要加强学习，在思想上创先争优，要增强责任感，在落实上创先争优，要开拓进取，在行动上创先争优，要立足本职，在岗位上创先争优。

三、具体实施方案

（一）、组织本支部党员在创先争优活动中进行一次党性分析和《我校创先争优活动实施方案问答》的学习。

（二）、组织本支部党员在创先争优活动中对《党员承诺书》进行展示、接受群众监督（上墙、上网）。

（三）、组织本支部党员在创先争优活动中进行阶段学习小结（一月一小结）。

（四）、组织本支部党员在创先争优活动中进行学结思想汇报（三月一汇报）。

（五）、组织本支部党员在创先争优活动中进行每月一次专题组织生活会（如专题文件的学习，如何树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，如何加强党性修养，怎样争当优秀共产党员和发扬党员形象，怎样发挥在业务学习工作中的先锋模范带头作用）。

（六）、组织本支部党员在创先争优活动中开展一次邀请上级专家领导指导学习会。

（七）、组织本支部党员在创先争优活动中开展一次院际支部交流学习（展开跟兄弟院系研究生党支部联系和专业学习交流并形成常态化）。

（八）、组织本支部党员在创先争优活动中条件允许时开展一次校级支部交流学习会（主题：研究生支部党建工作经验和研究生中医药创新性实践成果交流）。

（九）、组织本支部党员在创先争优活动中到武汉市党员教育实践基地参观学习（如八七会议旧址、中央农民运动讲习所、武汉刘少奇故居、中共“五大”开幕式旧址、辛亥革命博物馆、省博物馆等）。

（十）、组织本支部党员在创先争优活动中开展优秀党员风采展（网络博客和实体展板）。

（十一）、组织本支部党员在创先争优活动中观看优秀大学生电教片（网络形式和集体观看）。

（十二）、组织本支部党员在创先争优活动中开展研究生科研及临床经验交流会（关于文献查阅、科研设计、动物养护、实验设计、动物实验、实验方法、实验操作、数据收集、数据分析、论文撰写和发表、临床实践操作及转科实习经验心得体会、典型病案讨论的交流探讨，对存在的问题和实际困难及时进行解决，共同提高、共同进步。具体形式通过网络及面对面进行）。

（十三）、组织本支部党员在创先争优活动中开展关心和爱护贫困大学生的系列志愿者活动（座谈、学习辅导、介绍兼职工作、捐款捐物等）。

（十四）、促进本支部在创先争优活动中积极做好入党积极分子的培养考察工作和进一步增强党建带团建的意识，切实抓好党团共建工作。（制定本党支部年度计划：《工作计划》、《发展党员、入党积极分子培训计划》；加强党建文档建设管理工作；积极做好党支部与近期发展对象谈话，预备党员转正及预备党员发展；建立和完善本支部学生党员、入党积极分子的考核评优细则，建立党员、入党积极分子相关档案；制定党员工作记录簿，党员对平常的工作及思想情况进行记录，支部对每个党员的工作实绩进行考核等）。

实验学校党建工作计划例8

2.扎实推进办学体制改革。加强统筹规划、综合协调和宏观管理，制定《*省〈民办教育促进法〉实施办法》相关配套政策，鼓励和规范社会力量兴办教育。制定民办学校办学行为管理办法，推行办学信息公告制度，建立健全办学风险防范机制，完善教师权益保障措施。规范民办非学历高等教育机构管理。做好民办高等学校设置工作。

3.实施普通高中课程改革。按照普通高中课程改革总体要求，做好配套政策制定、师资培训、课题研究、教材选用、经费筹措、技术装备等相关准备工作，确保2010年秋季起全面实施新课程。

4.稳步推进招生考试制度改革。深化高中招生考试改革，做好省级以上示范性高中招生计划定向切块分配到初中工作。提高高考自主命题质量。调整完善普通高校、艺术和体育院校以及对口职教招生政策，推行普通高考网上填报志愿改革，继续推进平行志愿投档模式改革试验。研究制定高中新课程改革后的高考改革指导意见和方案。积极推进高等教育自学考试改革和发展。

二、深入贯彻党的十七届四中全会精神，推动*教育优先发展、科学发展

5.深入开展学习实践科学发展观活动。抓好中职学校和中小学学习实践活动，加强指导调研，突出实践特色，抓好整改落实。认真总结教育系统学习实践活动成功经验，着力解决教育改革发展中的实际问题，切实推动各批次学习实践活动单位联动互动，努力构建促进教育事业科学发展的长效机制。

6.制定教育事业发展规划。总结西部大开发十年和“十一五”期间我省教育事业取得的成就和经验，研究制定我省中长期教育事业改革和发展规划纲要与民族地区教育发展第二个十年行动计划，编制《*省教育事业发展“十二五”改革发展规划》，明确“十二五”目标任务，理清未来十年发展思路。

7.推进依法行政、依法治教、依法治校。牵头做好《*省〈中华人民共和国义务教育法〉实施办法》调研和立法准备工作。研究制定全省教育系统法制宣传教育第六个五年规划。完善行政执法评议考核制度，规范行政执法行为。继续开展省级依法治校示范校创建活动。

8.加强教育督导。推动完善保证教育优先发展的体制机制，促进各级政府落实教育规划优先、财政投入优先、公共资源配置优先，推动“三个增长”的进一步落实。启动“两基”迎国检工作，巩固提高“两基”成果，抓好自查自纠和督查整改，为2011年顺利通过国检做好准备。做好石渠县“两基”过程督导和评估验收，确保我省“两基”攻坚目标任务全面完成。进一步完善义务教育质量监测评估机制和督导机制，制定下发《*省关于开展中小学素质教育工作督导评估意见》。继续开展对县级政府教育工作的督导评估。围绕教育中心工作开展专项督导检查和调研。

9.扩大教育对外开放。提升教育交流合作水平，以促进教育改革和发展为重点，加快“引进来”和“走出去”步伐。加强和改进出国留学工作，积极发展留学生教育，做好外籍教师和留学生管理工作，推进中外合作办学，进一步做好汉语国际推广工作。推动教育多层次、宽领域对外开放格局，进一步提升教育外事工作能力和水平。

三、实施学校灾后重建攻坚，切实推进重大项目建设

10.又好又快推进学校灾后重建工作。加强分类指导，加强质量管理，打好学校灾后重建攻坚战，确保春季开学灾区学生告别板房进入永久性建筑学习；到2010年底基本完成学校灾后恢复重建任务。

11.推动建立教育对口支援长效机制。积极推进援建省（市）在互派教师（校长）和教育管理干部、选派教育专家到灾区指导工作、学校结对帮扶等方面与对口支援市（州）、县建立长效合作机制，逐步把工作重点从硬件建设转到软件提升上来，着力提高灾区教育质量和办学水平。

12.继续推进中小学校舍安全工程。突出重点，加大工程建设资金省级统筹和新增专项支持力度。进一步明确和落实市（州）、县政府责任，确保工程年度目标任务完成。加强指导检查，严格审计监督，建成“放心工程”。基本完成全省中小学校舍信息化管理系统建设。

13.加强重大项目建设与管理。加大督促检查力度，加快省直管学校灾后恢复重建步伐。做好“特殊党费”和港澳援建学校项目有关工作。推动实施第二期“农村初中校舍改造工程”等中央新增教育投资项目，抓好项目资金监管。督促项目单位加快建设步伐、保证建设质量。做好高校、中职地方财政贴息贷款的使用管理工作。

四、全面推进素质教育，进一步规范办学行为

14.加强中小学德育工作，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性。贯彻落实全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神，在中小学深入开展“弘扬和培育民族精神月”等主题教育活动，深入开展民族团结教育，推进校园文化建设。加强青少年校外活动场所建设和管理，抓好学生社会实践，促进校外活动与学校教育有机结合。完善省级中小学校风示范校评估标准，继续开展校风示范校创建工作。推进灾区少年儿童精神家园重建工作。加强中职学生思想道德教育。召开全省中职德育工作会议，以加强课堂教学、校园文化建设和班级活动为重点，营造良好氛围，切实提高中职学生思想道德素质。

15.继续推进大学生思想政治教育。深入贯彻全国大学生思想政治教育座谈会精神，落实各项政策措施，不断创新工作途径和方法。加强高校思想政治理论课建设，对高职高专院校实施《*省普通高校思想政治理论课建设标准》开展督查。大力推进思想政治教育进网络、进公寓、进社团。加强校园网络文化建设与管理，丰富校园文化和社会实践活动。推进廉洁教育和廉政文化进校园。抓好辅导员队伍建设，加强大学生心理健康教育。组织开展高校师生思想状况滚动调查，加强思想政治教育研究。

16.加强学校体育艺术教育。认真落实中小学体育课程要求，积极开展学生阳光体育运动和冬季长跑运动，保证学生每天体育活动1小时，提高学生身体素质，促进学生健康成长。组团参加全国第三届中小学生艺术节展演和校长论坛活动。推广我省农村学校艺术教育实验成果，推进农村学校艺术教育工作。

17.深化教育教学改革。着力培养学生学习、实践、创新和适应社会等能力，不断深化课程体系、教学内容和教学方法改革。巩固义务教育课程改革成果，深化农村义务教育课程改革，提高课堂教学质量。加强中小学教材管理。开展中小学、幼儿园自制教具活动，推进实验教学改革，继续做好“*省中小学实验教学示范校”创建工作。深化职业院校校企合作、工学结合教育教学改革，实行“双证书”制度、“订单式”培养和顶岗实习制度。

18.进一步规范中小学办学行为。抓住重点环节，集中力量解决社会普遍关注的热点问题，重点整治教师有偿补课和参与社会收费培训、占用学生节假日集体补课和上新课、随意增减课程、下达升学指标、以考试成绩排名排位等问题。组织开展专项督导检查，确保规范办学行为各项规定落到实处。

19.加强语言文字规范化、标准化和信息化工作。组织开展*省语言文字“十二五”规划研究制定工作；修改完善语言文字规范化示范校评估标准和体系，开展第五批语言文字规范化示范校创建工作和二、三类城市语言文字评估工作；组织开展第13届全国推广普通话宣传周活动，进一步推动“中华诵·经典诵读”工作；加强对普通话水平测试工作的管理指导，推动普通话水平测试信息化建设、*语言文字网建设和面向社会开展普通话水平测试等工作。

五、推进义务教育均衡发展，促进教育公平

20.继续大力推动县域内义务教育均衡发展。召开义务教育均衡发展现场经验交流会。调整、优化农村中小学布局结构，推动区域内教育资源均衡配置，形成促进城乡和区域义务教育共同发展的良好机制。着力改善农村、贫困地区办学条件，加快解决中小学大班额问题。探索解决边远山区和贫困地区教师队伍稳定和短缺问题，推进中小学教师城乡交流。指导成都市继续做好部省市共建统筹城乡教育综合改革实验区工作。推动“*省义务教育示范县”创建工作，评估验收2-3个示范县。

21.加快普及高中阶段教育。根据教育部的总体安排部署，研究制定加强普通高中教育的政策意见和措施，促进普通高中内涵发展和多样化、特色化发展。做好普通高中教育成本调研工作，鼓励支持各地探索化解普通高中债务问题。

22.加强学校信息化建设，促进优质教育资源共享。以农村教育为重点，发挥中小学现代远程教育平台作用，加快全省基础教育资源库建设，逐步实现“班班通，堂堂用”。加强教育技术装备工作，推进标准化建设，提高“普九”装备质量，提升农村学校和城镇薄弱学校教育教学质量。颁布中小学学籍管理办法，推行学籍电子化管理。

23.积极发展学前教育。召开加快发展学前教育工作会议。研究制定大力发展农村学前教育工作的意见。落实政府职责，规范民办幼儿园办园行为，促进幼儿园健康发展。

24.加快民族地区教育发展。实施好《民族地区教育发展十年行动计划》年度计划，继续实施富民安康工程、藏区“牧民定居行动计划”教育项目和阿坝州大骨节病综合防治易地育人项目。切实改善民族地区办学条件，不断提高教育质量。

25.保障特殊群体学生接受义务教育权利。加强特殊教育，全省义务教育阶段在校残疾学生达到3.95万人。保障进城务工人员子女和城市贫困家庭子女接受义务教育。继续实施乡村教育发展五年计划，推进农村留守儿童寄宿制学校建设，加强留守儿童教育和管理。

26.做好学生资助工作。全面落实义务教育“两免一补”政策，做到“应免尽免”、“应补尽补”。资助普通高校家庭困难学生。大力推进生源地信用助学贷款，扩大高校学生助学贷款覆盖面。落实国家和省的规定，免除中职学校1-2年级涉农专业和农村家庭经济困难学生学费，为普通高中家庭特别困难学生补助生活费。加大地震灾区家庭经济困难学生资助力度，确保不让一个灾区学生因灾失学。争取国家支持，启动实施民族地区、贫困地区农村小学生营养改善计划。

六、深入实施职教攻坚，提高中职教育发展水平

27.抓好对全省职业教育发展改革的宏观规划和分类指导。贯彻省委、省政府决策部署，大力实施职教攻坚。完成中职招生54万人目标任务。

28.推进民族地区职业教育发展。继续实施藏区“9+3”免费教育计划，健全完善学生教育管理的制度和办法；按照省委、省政府部署，启动实施彝区免费中等职业教育计划，扩大彝区中职学校招生规模，推进彝区中等职业教育发展。

29.加强中职学校建设和管理。会同有关部门制订分专业生均经费拨款标准，推动建立中职教育经费投入保障机制。规范中职学校招生和管理办法。加强教育教学工作指导，探索建立中职学校科学评价和考核机制，着力提高教育质量。以创建国家中等职业教育改革创新示范校为契机，加强重点学校和专业建设，切实发挥带动和辐射作用。

30.加快职业教育集团化发展。推动中职学校资源整合和重组，通过中职学校与企业合作办学，建立以行业为纽带、校企合作的集团化办学实体。大力调整和优化专业结构，切实提高中职教育的适应性。

31.加强职业教育基础能力建设。以“9+3”学校为重点，加大中职学校基础能力建设投入。抓好农村中职学校和县级职教中心建设，推动市、县加快改善农村中职学校办学条件。

七、深化高校教育教学改革，提高人才培养质量

32.继续实施高等学校教学质量与教学改革工程。加强特色专业建设，优化学科专业结构。加强精品课程建设，促进优质教学资源共享。加强实验教学示范中心和实训基地建设，深化实践教学改革。加强人才培养模式创新实验区建设，积极探索多样化的人才培养模式。强化外部评价，开展教学工作专项督查和情况通报。组织实施高职院校新一轮教学水平评估工作。推进国家示范性高等职业院校建设，实施“*省示范性高职院校建设计划”，加强高职院校内涵建设，提升高等职业教育整体水平。办好广播电视大学。大力发展现代远程教育。支持和鼓励高等学校开展适应群众多样化、个性化需要的继续教育。

33.抓好学位和研究生教育工作。以优化结构为重点，做好全省专业学位发展规划，大力发展硕士层次专业学位教育。做好20*—2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设工作，做好新增博士、硕士学位授权点建设工作，开展新增学士学位授予单位及专业评审。加强对部级、省级重点学科的建设和管理，加强“特色重点学科项目”建设。继续实施研究生教育创新计划。

34.加强高校科技创新。继续抓好重点实验室、工程研究中心等科技创新基地的建设和管理。以科技创新基地为平台，实施科研重大培育项目。启动“*高校科研创新团队建设计划”，加强青年科技学术带头人培养。继续推进哲学社会科学重点研究基地建设，繁荣哲学社会科学研究。加快科技成果转化和知识产权保护，进一步提升高校服务经济、文化建设和社会发展能力。

35.切实做好高校招生和毕业生就业工作。统筹做好年度招生计划安排和管理工作。继续实行高校毕业生就业工作“一把手”责任制，加强就业指导和创业教育，全力促进大学毕业生充分就业。确保全省高校毕业生就业率8月底达到75%。

八、实施人才强教计划，强化教育发展的人才保障

36.坚持把师德建设放在首位，加强教师队伍思想政治和职业道德建设。大力宣传优秀教师、师德标兵的先进事迹，弘扬伟大抗震救灾精神，加强教师职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，增强广大教师的政治意识、法制意识和纪律意识。维护教师合法权益，积极营造尊师重教的良好社会氛围。

37.加强教育系统干部队伍建设。完善中小学校长公开选拔、竞争上岗制度，加强校长日常管理与考核工作。开展农村中小学、地震灾区校长和高校校级干部以及市（州）、县教育局长培训，做好中小学校长任职资格培训、提高培训和研修培训等工作。组织开展省教育厅机关干部和市（州）教育局干部上派下挂锻炼工作，提高全省教育行政管理水平。

38.推进中小学教师素质能力建设“三大计划”。做好民族地区和农村教师培训工作，实施第二批省级骨干教师培训，组织送教下乡培训农村教师，提升教师队伍整体素质能力。继续实施“特岗计划”，做好到期特岗教师安置工作。制定实施地震灾区教师队伍建设规划，继续通过编制内招聘、“特岗计划”、区域内调配和地区间交流等形式保障地震灾区灾后重建师资需求。切实抓好灾区教师心理重建。

39.加强职业学校“双师型”教师培养培训。健全具有职教特点的教师培养、选拔和聘任的制度。完善职业院校师资培训体系，拓宽培训渠道，加强省级师资培训基地建设，推行教师到企业实践制度。

40.加强高校骨干教师队伍建设。做好“长江学者”、“”、“百人计划”、“西部之光”访问学者等高层次人才工作，重点抓好具有博士学位的中青年学科带头人及优秀青年骨干教师的培养和引进。启动实施高校骨干教师海外培训计划。继续开展哲学社会科学骨干教师培训。健全管理制度和激励机制，发挥高校教学名师和教学团队的辐射带动作用。

41.深化教育人事制度改革。加强学校编制管理，推进中职学校人员编制标准试点。深化校内人事制度改革，推进教育事业单位岗位设置管理。做好专业技术职务评聘工作。完善义务教育绩效工资制度，做好在非义务教育学校和其他教育事业单位实施绩效工资工作。

九、加强党建工作和党风廉政建设，维护教育系统安全稳定

42.提高教育系统党的建设科学化水平。大力推进教育系统学习型党组织建设，用科学理论武装党员干部、教育师生员工。贯彻全国高校党建工作会议精神，召开全省高校第十八次党建工作会议，全面部署高校党建工作。深入开展高校“讲党性、重品行、作表率”活动，深化高校“四好班子”建设，组织开展第二次高校四好班子和“创先争优”评选表彰活动。加强高校“四强”党组织建设。落实党建工作责任制度，加强中职学校和中小学党建工作，扩大民办学校和民办培训机构党建“三覆盖”，切实发挥党组织在推动发展、凝聚人心、服务群众、促进和谐方面的作用。

43.全面推进党风廉政和反腐败工作。加快推进惩治和预防腐败体系，认真落实党风廉政责任制，深入开展反腐倡廉教育，加强领导干部廉洁自律工作。深入开展工程建设领域专项治理工作，进一步建立健全财务、基建、招生、物资采购、校办产业等管理制度，加强监督检查。充分发挥教育内部审计作用。强化直属高校和直属事业单位国有资产管理工作。做好教育系统落实中央扩大内需促增长和灾后恢复重建政策、教育惠民政策措施执行情况的监督检查。严肃查处违纪违规问题。

44.加强行风建设。严格执行教育收费政策，进一步规范学校收费行为，积极开展规范教育收费示范县（市、区）活动。以信息公开为重点，深入实施招生考试“阳光工程”。开展教育行风（校风）评议“回头看”活动，完善教育行风评议制度和监督体系，促进解决人民群众反映突出和舆论关注的热点难点问题。

45.加强学校安全工作。全面落实安全责任制，突出安全教育培训和安全隐患排查整治，坚决遏制重特大安全事故发生，以完善和演练应急预案为抓手，建立完善学校应急管理机制。继续深入开展城乡环境综合治理“进学校”活动，加强学校及周边治安综合治理，推进“平安校园”建设。扎实抓好学生食堂、学生公寓建设与管理，强化学校食品饮水卫生安全，推进农村学校卫生“四改一加强”工作，做好甲型H1N1流感及其他传染病防控工作，保障师生健康安全。

实验学校党建工作计划例9

、指导思想和基本原则

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共湖北省委办公厅转发<省委组织部、省委宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》精神及《中共湖北中医药大学委员会关于在全校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》要求和《湖北中医药大学针灸骨伤学院创先争优活动工作安排》细则，实践科学发展观，紧密联系湖北中医药大学针灸骨伤学院2009级研究生党支部实际发展状况和研究生党员队伍建设现状，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人及中医事业发展的坚定实践者为着力点，教育和引导本支部研究生党员增强对党的认识，坚定理想信念，发扬优良传统，实践党的宗旨，切实提高研究生党组织的凝聚力、创造力、战斗力，为促进我支部的创先争优和院校各项事业稳定发展提供坚强的政治保证和组织保证。

二、目标和要求

通过开展“创先争优”活动，进一步激发研究生开拓创新、敬业奉献精神，在工作中切实发扬比、学、赶、帮的工作热情，在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先锋模范作用。支部的每一位研究生党员，要加强学习，在思想上创先争优，要增强责任感，在落实上创先争优，要开拓进取，在行动上创先争优，要立足本职，在岗位上创先争优。

三、具体实施方案

（一）、组织本支部党员在创先争优活动中进行一次党性分析和《我校创先争优活动实施方案问答》的学习。

（二）、组织本支部党员

在创先争优活动中对《党员承诺书》进行展示、接受群众监督（上墙、上网）。

（三）、组织本支部党员在创先争优活动中进行阶段学习小结（一月一小结）。

（四）、组织本支部党员在创先争优活动中进行学习总结思想汇报（三月一汇报）。

（五）、组织本支部党员在创先争优活动中进行每月一次专题组织生活会（如专题文件的学习，如何树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，如何加强党性修养，怎样争当优秀共产党员和发扬党员形象，怎样发挥在业务学习工作中的先锋模范带头作用）。

（六）、组织本支部党员在创先争优活动中开展一次邀请上级专家领导指导学习会。

（七）、组织本支部党员在创先争优活动中开展一次院际支部交流学习（展开跟兄弟院系研究生党支部联系和专业学习交流并形成常态化）。

（八）、组织本支部党员在创先争优活动中条件允许时开展一次校级支部交流学习会（主题：研究生支部党建工作经验和研究生中医药创新性实践成果交流）。

（九）、组织本支部党员在创先争优活动中到武汉市党员教育实践基地参观学习（如八七会议旧址、毛泽东中央农民运动讲习所、武汉刘少奇故居、中共“五大”开幕式旧址、辛亥革命博物馆、省博物馆等）。

（十）、组织本支部党员在创先争优活动中开展优秀党员风采展（网络博客和实体展板）。

（十一）、组织本支部党员在创先争优活动中观看优秀大学生电教片（网络形式和集体观看）。

（十二）、组织本支部党员在创先争优活动中开展研究生科研及临床经验交流会（关于文献查阅、科研设计、动物养护、实验设计、动物实验、实验方法、实验操作、数据收集、数据分析、论文

撰写和发表、临床实践操作及转科实习经验心得体会、典型病案讨论的交流探讨，对存在的问题和实际困难及时进行解决，共同提高、共同进步。具体形式通过网络及面对面进行）。

（十三）、组织本支部党员在创先争优活动中开展关心和爱护贫困大学生的系列志愿者活动（座谈、学习辅导、介绍兼职工作、捐

款捐物等）。

（十四）、促进本支部在创先争优活动中积极做好入党积极分子的培养考察工作和进一步增强党建带团建的意识，切实抓好党团共建工作。（制定本党支部年度计划：《工作计划》、《发展党员、入党积极分子培训计划》；加强党建文档建设管理工作；积极做好党支部与近期发展对象谈话，预备党员转正及预备党员发展；建立和完善本支部学生党员、入党积极分子的考核评优细则，建立党员、入党积极分子相关档案；制定党员工作记录簿，党员对平常的工作及思想情况进行记录，支部对每个党员的工作实绩进行考核等）。

实验学校党建工作计划例10

一、本届党委的主要工作

2013年8月本届党委会成立以来，在学校党委的正确领导和大力支持下，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作方针，紧紧抓住思想建党、组织建党和制度建党三条主线，将立德树人作为根本任务，党政班子同心同德，团结依靠全院各级党组织、全体党员和广大师生员工解放思想，抢抓机遇，深化改革，求真务实、攻坚克难，推动各项事业取得了新的进步。

 

（一）积极营造政治生态，为学院的改革和发展提供强有力的思想组织保障

1、认真组织政治学习和宣传工作，用理论武装头脑，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。

一是将政治学习、理论武装作为首要政治任务。认真组织全体党员干部和师生员工深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神、系列重要讲话精神、治国理政新思想新理念新战略、某某市第十一次党代会以及学校第九次党代会精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。多次邀请龚克校长、张健副部长等作专题辅导报告或宣讲，通过定期召开全院教职工大会集中学习、专题研讨、讲党课、理论征文、课题申报、知识竞赛、网站橱窗、微信平台、参观实践等方式，牢固树立“四个意识” 和“四个服务”意识，提高政治站位，保持政治定力，将师生的思想和行动高度统一到以同志为核心的党中央精神上来，坚决维护党中央的权威，保证上级党委的决策部署在本单位得到贯彻。获某某大学学习十八大精神知识竞赛优秀组织奖、纪念建党90周年理论征文组织奖和理论征文二等奖等。

二是以“凝心聚力、创建和谐创新团队”为切入点，做好宣传发动。提高意识形态极端重要性认识，成立了院宣传工作领导小组，围绕中心工作，发挥党组织政治优势，主动占领意识形态和网络阵地，加强正面宣传教育，弘扬主旋律，营造正能量，树正气聚人心，调动师生员工的积极性。采取丰富院网站《党团园地》，推出“某某电光之家”、搭建院系所领导班子微信平台和“E彩青春微博群”、开展系列活动等方式，及时宣传的新思想新理念新战略和党的各项路线方针政策；大张旗鼓地宣传一线师生的先进事迹，发挥榜样示范引领作用，提振精气神。积极开展文明校园创建活动，营造楼宇文化氛围，在新校区形成新气象。宣传黄大年教授的典型事迹，在教师和2017级新生开展“做黄大年式的科研工作者”活动；实施“电光榜样计划”，举办“荣耀电光”颁奖礼，开展优秀事迹展播、优秀学生经验交流分享、寻找“某某好室友”、宿舍魅力大赛等,活动得到人民日报、新华网、凤凰网等多家知名媒体的报道。张召富同学先进事迹被《中国青年报》特别报道，获评“全国励志成长成才优秀学生典型”等等。光学所和光电所分别接受某某市委书记李鸿忠、原某某市委书记和中组部副部长潘立刚同志现场考察调研。连年被评为学校新闻报送先进单位和2013年特别贡献奖。学习宣传工作成效不仅提升了学院影响力，还进一步凝聚了人心，形成了良好的政治生态和育人环境。

2、抓“关键少数”，从严从实抓领导班子思想政治组织作风建设。以增强四个意识、严明纪律为重点加强思想建设，以严格党内政治生活、提高领导干部的能力和素质为重点加强组织建设，以求真务实、勇于担当、狠抓落实、增强执行力为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设。

一是“五个坚持”常态化。以中央巡视自查整改为契机，通过持续不断组织开展群众路线教育实践、“三严三实”和“两学一做”学习教育活动以及严格党的政治纪律和政治规矩，领导班子的思想政治作风得到显著改进。坚持中心组学习制度，用理论武装头脑，牢固树立“四个意识”；坚持民主集中制，每周一定期召开党政联席会议，特殊情况随时召开，重要事宜集体决策；坚持走群众路线，将“以人为本、立德树人”原则和一切为了师生员工，一切依靠师生员工的基本工作思路作为学院一切工作的出发点和落脚点。经常深入基层开展调查研究。拓展院领导联系师生的渠道，设立院领导接待日制度和联系基层谈心谈话制度，定期开展送温暖活动，密切党群关系。贯彻教授治学理念，充分发挥学术委员会等各专门委员会以及教代会、团代会、学代会作用，调动各方面的积极性。积极推进民主管理、民主监督和院务公开，推动院长定期向教代会报告工作，重要规定须经教代会审议通过后实施；坚持领导班子民主生活会制度以及年终考核述职述廉“双述”制度。

二是坚持党风廉政建设责任制，强化主体责任、监督责任和一岗双责，净化政治生态。严格执纪监督，院党委增设纪检小组，各党支部配备纪检委员，把纪律挺在前面，层层传导压力，抓早抓小， “让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态”。 严格遵守《廉政准则》、《纪律处分条例》、《党内监督条例》和《八项规定》，组织开展8个专项自查自纠、3个专项整治和党风廉政建设责任制中期督查考核，层层签订承诺书。编制重点领域廉政风险防控流程图和清单，重点加强对“三公经费”、科研经费、招生录取、评奖推优和实验室改造工程的过程监督。开展《永远在路上》、《巡视利剑》、《道》等警示教育。不断完善议事制度和集体决策程序，先后修订或出台近70项规定，构建用制度管权、管事、管人的新格局。

三是重视后备干部的培养选拔。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，及时组建和配齐了学院党政领导班子和基层系所中心班子，顺利完成2016年度后备干部的民主提名推荐调整工作，向学校输送了4名优秀青年中层干部并选派4人次校内外挂职锻炼。

领导班子成员中先后有18人次获某某市和某某市教育系统以上的各种表彰奖励。总之，学院党政班子政治坚定、作风过硬、团结协作、干事创业、勤政廉政，树立了忠诚、干净、担当的新形象，得到广大师生认可。学校党委在“三严三实教育”动员会上将我院领导班子建设作为典型案例予以肯定。

 

（二）坚持党要管党，全面从严治党，严格党内政治生活，充分发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，党组织的凝聚力、战斗力不断加强

1、落实全面从严治党责任，重心下移，激发支部活力，基层组织建设进一步加强。不断完善院党委和党支部工作机制、工作制度、学习培训制度、指导监督制度等，支部工作更加规范。成立学生党总支，由党委副书记担任书记，辅导员兼任委员，更好地发挥作用；优化党支部设置，按学科或系所专业及时组建教工和学生支部，实现党的基层组织全覆盖；选好配强书记。通过派任务压担子，教工支部书记一般兼任所在单位行政副职或采取系所中心党政联席会议等方式，探索基层党支部参与本单位重要事宜讨论决策的新途径，避免“两张皮”。通过定期召开党建工作研讨会、支部书记联席会，推进支部共建，加强沟通与交流；组织支部书记参加中心组学习和选派校外培训、个别谈话指导等方式培养提高；设立党委委员联系指导党支部制度，指派专人列席党支部会，定期开展督查指导；按期组织支部换届选举并进行民主测评；加强痕迹管理，定期检查支部工作手册等，强化“三会一课”等基本组织生活制度的监督等，开展“五好党支部”创建活动，激发了支部活力，基层组织的政治性、时代性、原则性和战斗性得到彰显。

2、加强党员教育管理，严格党内政治生活，构建党员教育管理长效机制，发挥党员的先锋模范带头作用。

一是建立健全了学习培训机制。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，由“关键少数”向基层全体党员延伸。精心组织群众路线、“三严三实”和“两学一做”学习教育，贯彻执行新形势下党内政治生活若干准则和全国高校思政会议精神，认真完成好“规定动作”。广大党员干部原原本本地学，内记于心，外化于行，“四个意识”、理想信念、思想政治素养、党性原则和干事创业的主动性积极性不断提高。

二是耐心细致地抓好党费收缴基数调整、补缴工作以及党员组织关系专项排查，规范党员管理。

三是通过“三上三下”，认真组织完成出席校第九次党代会代表、两委委员、某某市第十一次党代会代表和代表以及某某区人大代表的提名、推荐和选举工作，严格程序，保障党员的民主权利。

四是学做结合，围绕中心工作精心策划组织开展创最佳党日活动。举办“党的基础知识竞赛”、重温入党誓词、回顾党的成就和“两学一做应知应会答题”活动。以点带面，推动支部进学生成长社区，亮明党员身份，设立党员服务岗，举办创新人才培养研讨会和创新思维沙龙。开展志愿者服务和“送温暖”活动，及时探视慰问住院和困难的师生。将组织生活会延伸至社会，组织参观某某博物馆“永远的长征”和“家风耀中华”图片展，鼓励学生开展暑期社会实践，设立15个党员实践教育基地，了解国情世情，不断加强党员的党性锻炼、强化党员意识和社会责任感。获最佳党日活动一等奖3项、二等奖1项。指导14、15级本科生党支部生活会，接受中组部督导二组现场观摩并获肯定。屡获某某大学“示范社会实践队”、“党员创新实践项目”立项等支持，获某某市“先进暑期实践队”、“2015年全国大中专学生三下乡社会实践活动优秀团队”等荣誉称号。

五是严把组织发展质量关。定期召开培训会，建立和完善党员个人档案，严格审查入党材料。以创最佳党日为契机，举办党员发展大会、三会一课专题示范观摩。制定组织发展计划，严格组织发展程序，强化入党积极分子培训与党员后期教育，加强对新入党同志的组织谈话。重视并指导学生党校建设，形成申请人培训班、理论研修班和新生党员培训班的“三班联动”机制，并与推优入党、积极分子认定等紧密结合。近4年共发展党员247人，其中双高人员1人，转正185人，确定入党积极分子311人。党组织的吸引力、凝聚力进一步增强。

六是注重以评促建。“七一”前夕，对党建工作成绩突出的先进党支部和优秀共产党员进行推荐表彰。有7人荣获市级、校级优秀党员标兵、优秀党员和优秀党务工作者称号，2个学生支部荣获红旗党支部，院党委被列为某某市高校党建工作示范单位，并被评为2016年度某某市教育系统和某某大学先进党组织，院团委获评2016年度某某市五四红旗团委

 

（三）围绕中心抓党建，党政合力谋发展，推动各项事业取得重要进展。

1、坚决贯彻学校党委加快现代工学学科体系建设的决策部署。精心谋划，凝心聚力，争分夺秒，攻坚克难，在新学期开学前短短一个月内迅速完成了对原信息学院的拆分和新电光学院的组建，实现高效率平稳过渡。

2、加强学科发展战略研究。一是在深入调研的基础上，研究制定学科提升计划，分析形势，找准定位，确定学科建设总体建设目标，扎实推进学科点建设。二是进一步理顺学院内部管理体制和机制，出台学院调整整合方案和基层系所规范管理规定并付诸实施，及时完成学术委员会等机构组建，保证了新学院正常有序运转，受到学校党政的充分肯定。三是确定“以新校区搬迁为契机，以争创一流为驱动力，谋划学科新发展”的工作思路，将新校区搬迁与调整整合优化学科布局，凝练研究方向，搭建科研创新平台紧密结合，通过近四年的持续推进，在新校区基本实现。

3、在学科建设方面取得新进展。积极推动并参与学院“十三五”学科发展规划和“双一流”学科建设方案的论证和制订；推动协调并完成第四轮学科评估工作；强化绩效管理导向，出台《电光学院学科建设激励机制试行办法》；谋划新的学科增长点，筹建微电子学院调研论证和本科专业认证，鼓励新工科专业的前期调研申报。新增光电传感器与传感网络技术某某市重点实验室、教育部、国家外专局学科创新111引智计划基地、科技部新型光伏发电技术国际科技合作示范基地、某某市中欧新一代光伏发电技术联合研究中心，近期积极筹建某某大学格兰泽尔太阳能国际研究中心。承办了第十六届中国光伏学术大会，参会500余人。

4、科研自主创新和服务国家社会经济发展的能力不断增强。整合研究力量，凝练为13个重点研究方向，构建新的科研研究体系，全面落实科研实验室管理规定，追踪国际学术前沿，对接国家战略和服务社会重大需求，聚焦大项目好项目，助推学院科研成果再上新水平 。累计申报国家重点项目和省部（市）级重点科研项目及横向合作项目395项，获得科研经费资助8700余万元。完成结题项目成果登记145项，SCI收录论文489篇、EI收录论文539篇、CPCI-S收录论文47篇。申请专利207项，获批64项。获某某市自然科学一等奖1项、二等奖1项、科技进步奖1项和技术发明二等奖2项，有数篇学术论文在本学科领域国际学术顶尖刊物上发表。刘伟伟教授研究团队自主研发的“全光纤近红外光谱仪”装备于天宫一号、二号用于有害气体检测。赵新杰研究团队和中国电子集团公司第16研究所合作研究开发的超导滤波器技术成功运用于“嫦娥”飞船的测控和信号接收。获某某大学科研工作先进单位表彰。

5、坚持“立德树人、质量为本”的办学方针，深化教学改革。形成适合本院大类招生和分流培养的教学计划课程体系，打通系所界限，成立基础课教研室，增设《学科导引》和《专业导引》，加强教学团队建设，全院竞聘教师，以每学期建设五门主干课程推进教学课程体系建设。完成本科教学计划98门课程教学大纲修订、审核工作。强化教学质量监控。推出认知实习、实训和实习措施，贯彻“讲一练二考三”要求，实施大班讲授小班讨论试点。并从2014年起进行本科大类招生，成功申报2项教育部电子信息教指委教改重点项目，2项结题；完成本科教学自评和教育部审核评估工作。本科和研究生教学成果突出，拥有部级精品课1门，部级精品资源共享课1门，部级“大学素质教育精品通选课”1门，部级精品视频公开课1门，率先推出1门“慕课”。推出硕士专业学位教学案例库2个，建设6门研究生精品课，13门全英文授课课程。拥有某某市和某某大学“教学名师”各2名，某某市和校级教学团队各2支，先后荣获某某市教学成果二等奖1项，出版理论与实验教材10余部。获批某某市电子信息实验教学示范中心。新增10个联合实验室和12家校企合作实习基地、2个硕士专业学位研究生实践基地。学生创新意识和实践能力培养不断提高。连续三届获全国大学生电子设计竞赛全国一等奖9人、全国二等奖33人，获某某市一等奖57人、二等奖63人、三等奖27人，排在全国高校前列。从2013年8月至今共立项国家大学生创新性实验计划73项，某某市大学生创新性实验计划20项，某某大学百项工程30项

实施以提高科研创新综合素养为目标的研究生培养方案改革和博士研究生招生申请考核制，举办4届优秀大学生夏令营，提高生源质量。9人获得某某市优秀硕士论文，19人获得校级优秀硕士论文，1人获得某某市优秀博士论文，3人获得校级优秀博士论文。

5、贯彻党管人才原则，大力实施“人才强院”战略。坚持自主培养和引进国内外人才并重的方针，举办六场国际人才论坛，努力营造吸引人才、留住人才、激励人才的良好环境。1名教授当选国务院学科评议组成员，国家“优青”2名，863重点项目首席专家1名，入选“国家科技创新领军人才”1名，入选科技部“中青年科技创新领军人才推进计划”和某某市首批中青年科技创新领军人才推进计划各1名、国家青年“”4名、某某市长期“”1名和“青年”5名、外专千人2名，某某大学百名青年学科带头人培养计划11名、百青团队1个、某某市131人才工程第一层次3名和某某市教学名师2人。2名教师分别获第十二届和十三届届某某青年科技奖。2013年以来新晋升教授研究员10人等，师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等得到进一步优化。获得学校“人才特区”政策鼓励。

6、国际化方面。完成英文网站建设。本着“不为我所有，但为我所用”的原则，与国外和港、台地区几十所高校、研究单位、信息技术公司建立起广泛的学术交流、联合培养与合作关系。新聘请8位客座教授和兼职教授，每年来院短期讲学和举办学术讲座等。面向本科生和研究生开设12门全英文课程。建有国际光学联合会OSA/SPIE的学生学术组织。设立专项经费鼓励师生参加国际学术会议和学术组织，每年约有6人次获得经费资助；近30名博士生赴欧美等国进行联合培养。召开了“新型太阳电池国际研讨会”，国际上从事光伏研究的顶级教授10名，参加了该会议，为某某光伏研究紧跟国际前沿，奠定了坚实基础。

7、在新校区搬迁中，凝心聚力，靠前指挥，攻坚克难，办学条件显著改善。在学校大力支持下，为尽量少影响教师和学生的科研和学习，将电光学院超净实验室建设分为两期完成。在完成超净的设计、施工、消防改造、电力增容、上下水改造、空调重新布置等工作后，目前，除光电子所两个含危特气实验室搬迁尚在进行中，其余实验室全部完成搬迁。现正积极协调各方，进行危特气工程的论证、设计、审批和经费筹措，争取尽快开工建设，最后完成光电所的全部搬迁任务。

8、以党建带团建、教代会工会建设和民主党派建设。重视和领导教代会工会工作，完成教代会工会的组建和换届选举，推动并参与在新校区建立“教工之家”和“妈咪小屋”，开展各项文体活动，工会分获2015年度全国和某某市模范职工小家称号以及教工合唱比赛一等奖2次；重视民主党派工作，交心结友，吸纳他们参加党组织活动，充分听取他们的意见和建议；关心、支持和鼓励团委学生会工作。

9、重视校友工作。成立电光学院校友工作小组。通过举办高校信息技术类学生社团创新论坛暨多隆电子协会成立三十周年庆祝会、校友企业专场招聘会、校友捐赠600万LAB8920实验室揭牌仪式和盛凡楼冠名仪式、拜访校友企业等，又吸引校友捐款123万元，面向校友企业签约人才培养合作开发基地10个、致聘校友职业发展导师、创业实践导师12人。

 

（四）把握意识形态主导权，大力弘扬主旋律，思政育人成果丰硕。坚持党政工团齐抓共管，融思想政治工作于日常教学、科研、管理服务之中，在学校德育工作会上交流经验。

一是完善工作机制，强化学院党委对意识形态工作的领导。落实党委主体责任、党委书记第一责任人和一岗双责以及分管领导在本领域内的第一责任人制度。明确分工，责任到人，党政工团齐抓共管，充分发挥党组织政治优势。深入贯彻中央59号文件精神，将宣传思想工作纳入学院党委会和党政联席会议的重要议事日程，党委书记、院长挂帅，各系所中心选派党员骨干教师担任宣传思想工作联络人，并作为领导小组成员发挥对基层教学、科研、各类思想文化阵地建设管理的联系督导作用。定期进行研讨，分析研究师生思想动态，及时采取针对性的措施。完善工作机制，加强日常指导，定期开展督导，开展形式多样、内容生动、气氛活跃的宣传和教育工作。

二是主动占领意识形态和网络阵地，抓好安全稳定工作。完善“某某电光之家”、“青年之声”等平台建设，形成思想政治工作新媒体宣传矩阵，并将高校思政会精神贯彻融入其中。突出抓好政治稳定和安全教育。领导班子定期深入基层排查宿舍、实验室安全隐患，多举措加强学生安全教育，认真处理群众来信来访，耐心细致做好思想工作，确保和谐稳定。

三是推进课程思政改革，强化师德师风与三全育人。全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，推进“课程思政”改革，落实全员、全程、全方位育人。召开专题研讨会，围绕“课程思政”改革进行热烈讨论，将“学科导引”、“专业导引”两门课程作为改革试点，探索挖掘课程的“德育元素”，进一步巩固扩大课堂教学的育人主渠道、主阵地作用。坚持学术自由与学术规范的统一，强化教学纪律的约束机制，落实好院领导和教学督导听课制度。探索改进课程质量评价体系，将“立德树人”实效纳入课程评价指标体系。先后出台了《师德师风建设实施方案》、《鼓励青年教师参与思政工作实施方案》、《班导师、学业导师、创新实践导师工作细则》、《学生宿舍自我服务与管理委员会工作制度》等一系列重要文件与规章制度，为推进全员育人、全方位育人、全过程育人建立长效工作机制。逐步构建完善了由班导师、学业导师、创新实践导师、研究生成长导师组成的多层次立体化全员育人体系；拓展校友资源和企业资源，致聘校友导师并举办校友论坛；邀请家长参与德育，打造家校联动的新模式；通过学生宿舍自我服务与管理委员会、学生学风自律委员会等强化学生三自教育。

四是提高思想政治教育实效性，助力拔尖创新型人才培养。扎实推进党团组织建设，党建带团建，强化价值引领。定期召开学生党建工作研讨会和党支部书记、支部委员联席会议，围绕建党建团、纪念日等重要时间节点，开展特色鲜明、彰显主旋律的主题教育，将强化四个自信、某某公能精神与容止格言、科研报国等育人要素融入新生教育与毕业生教育中。引导教师实现“四个统一”，引导学生围绕“四个正确认识”努力勤学、修德、明辨、笃实，实现价值追求与实践的高度统一。将学生创新实践能力培养纳入学院人才培养的大格局中，全方面推进创新实践育人与教学、科研、学科建设的深度融合。举办学生科研创新嘉年华，“微思考与小创新”创意征集大赛，智能车对对碰，创新梦之队夺标行动，年度主题学风建设季系列活动等，投入建设学生创客空间、创新开放实验室，多维度推进学生创新实践能力培养、营造良好学风。并在此过程中推进社会主义核心价值观教育，修订《本科生综合测评成绩实施办法》，完善“公能辅学体系”顶层设计。与某某大剧院、博物馆合作推出“工科生美育课堂”，通过“宿舍文化节”“传统文化节”“班级文化展示月”“研究生文化节”等活动，营造“以文化人、以文育人”的良好氛围。

经过全院上下不懈努力，思想政治工作取得可喜成果。四年来，学生获得全国电子设计大赛等部级学科奖项百余项，全国辅导员年度人物提名奖1项、优秀论文一等奖1项、百篇优秀博文1项，市级辅导员优秀论文、博文9项，市级先进集体4个、先进个人5名，6人荣获周恩来奖学金等等。

 

二、今后五年发展目标和主要任务

同志们，全面回顾过去四年，学院党委认真贯彻落实党的重大战略方针政策，坚持把立德树人作为根本任务，围绕中心服务大局，党政合力共促发展，认真落实管党治党责任，党的建设工作全面加强。经过四年的不懈努力，学院的建设改革和各项事业都取得了显著进步，为今后的发展建设奠定了坚实的基础。

成绩来之不易。学院蓬勃发展的局面，是学校党委亲切关怀和正确领导的结果，是学院党政班子开拓奋进，全院各级党组织、全体党员和广大师生群众共同努力拼搏的结果。在此，我代表电光学院第一届党委会，向关心支持学院发展建设的各级领导、各界朋友和广大校友，向学院各级党组织、全体党员和师生群众，致以崇高的敬意和衷心的感谢！

当前，我国处于全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期，人才强国战略、科技创新驱动战略和高等教育改革正在大力推进。当今世界光电信息技术的发展日新月异，高校间的竞争更加白热化。在此时代背景下，学校和学院也正处于全面深化改革，推进“双一流”建设，实施“十三五”规划的关键期。机遇与挑战并存。面向未来，加快建成某某品格、中国特色、世界一流的现代工学学科是我们的神圣使命。面对建设世界一流学科的艰巨任务，我们必须清醒地认识到，对标一流学科内涵,我们还存在很大的差距，主要表现在：在人才引育方面还存在短板和屏障，有国际影响力的领军人才尚未实现“零突破”、高端人才明显不足，队伍规模偏小；忧患意识和危机意识不够强；学科建设顶层设计还不够清晰成熟，面对改革发展的新情况新问题，把握大势，应对复杂局面和破解发展难题的本领还不强；在跟踪国际前沿、服务国家重大需求，还存在研究内容更新缓慢、现代工科体现不充分，令全社会瞩目、有较大影响力的大项目和标志性成果较少；适于现代工科各层次人才全面发展的学术评价体系及激励机制尚需完善；体现开放育人的国际化程度比较低；财力物力缺口较大，等等。

对此，我们一定要有清醒的认识，要有危机感、紧迫感，要采取强有力措施，尽快补齐短板，缩小与世界一流学科间的差距。全院各级党组织、全体党员和广大师生员工一定要树立“不进则退、小进亦退”的忧患意识，“百舸争流、奋楫者先”的进取意识，“先行先试、敢闯敢拼”的创新意识，“团结拼搏、协同攻关”的合作意识，既要放眼全局，也要立足当下，变压力为动力，以更加强烈的责任感、使命感，科学分析学院发展的优势与短板，在传承中发挥优势，在改革中补齐短板，以更加昂扬奋进的精神状态，为实现某某的奋斗目标不懈努力。

在今后的四年中，我们的总体目标是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领，以追踪国际学术前沿和国家战略需求为导向，以建设某某品格、中国特色、世界一流学科为目标，发扬“公能日新”精神，将着力建设光电子学科群，通过光学工程学科子群和电子与通信学科子群的各自发展，以及相互的交叉与促进，成为国家光电子学科领域高层次创新人才培养与知识创新、科技创新的重要基地，国际学术交流与合作的高端平台。

 

同志们，站在国家、学校和学院发展新的历史节点上，我们必须继续深入贯彻党中央的重大战略、方针、政策，坚定不移加快落实校党委提出的发展新任务，围绕中心，服务大局，团结带领广大党员干部、师生群众，立足岗位，奋发有为，向着建设中国的一流大学、一流学科的目标奋进。

因此，我们要树立“标杆”意识，继续加强全面从严治党，强基固本，夯实基层党建。抓好党风廉政建设，夯实管党治党主体责任。要将“两学一做”学习教育常态化，发挥好学院党委的政治核心作用，发挥好基层党组织的战斗堡垒作用，发挥好共产党员的先锋模范作用。加强党委领导，团结带领学院各级党组织、全体党员和广大师生，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，协调推进“四个全面”战略布局，增强思想自觉和行动自觉，切实履行好肩负的职责使命。

要继续深入学习思想政治工作会议精神，把加强和改进思想政治工作各项任务落到实处。紧密围绕中心工作，落实立德树人根本任务，把“四个服务”贯彻教学科研管理服务全过程，通过围绕学生、关照学生、服务学生，强化全院上下一盘棋的意识和整体观念，大力推进全员育人、全方位育人的有效实现。

要实施“两步走”战略，继续提升学科影响力。始终围绕质量和特色两大主题，紧抓历史发展机遇，以搬迁津南新校区和“双一流”建设为契机，扎实推进学科建设和发展。光电子学科群，“十三五”期间达到国内先进水平；2030年达到国内领先、国际知名的水平。

要大力实施“人才强院”战略，加强师资队伍建设。进一步完善我院高端人才的引进和培养措施，以学院学科布局为引导，加快引进和培养学科急需高端人才，强优势，补短板，促进我院学科整体水平快速发展。为我院光电子学科群建设构建一支老中青结合、梯队合理、理论功底扎实、勇于开拓创新、乐于一线科研和教学、甘于奉献、敢于担当重任的师资队伍。

要大力推进“质量立院”战略，培养一流电光人才。贯彻以学生为中心的教育理念，改革和优化课程体系，以专业认证综合改革为突破口，强化创新意识和能力培养；贯彻“讲一练二考三”要求，推进大班授课，小班讨论教学方式；发挥“魅力课堂”在教学改革中的引领示范作用；深化研究生招生与培养机制改革。

要增强科研自主创新和服务国家社会经济发展的能力。进一步完善科研研究体系，整合科研队伍，凝炼学科研究方向，通过组织项目促进学科交叉与科研团队的形成和发展，提高争取大项目的能力，争取出现更多有标志性的原创成果，形成以有显示度的科研成果为标志的科研创新体系。

要进一步提升国际化水平。加大力度拓宽交流渠道，扩大学生国际交流的规模和比例。积极鼓励教师开展国际合作与交流。吸引国际知名专家来院讲学，拓宽师生国际化视野。

要强化绩效考核与奖励。加强对各类岗位的绩效考核，考核结果与绩效工资、岗位聘任挂钩；构建适于理工结合、各层次人才全面发展的学术评价体系；加大激励力度。