小学优秀班主任例1

尊敬的领导、各位老师：

大家上午好！

今天，领导安排我在这里发言，实在感到万分惭愧！我深知在本职工作上，与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为余干二小作出多大的贡献。

被评为优秀班主任确实受之有愧！因为在二小有那么多班主任在默默奉献，他们都是优秀的！如我们熟悉的吴松生老师，范志红老师，李君爱老师等等，他们都有着自己独特的一套教学方法，深受领导、家长和孩子们的喜爱。他们对孩子们的耐心教育，精彩的讲解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位学生，听者，那该多好。

余干二小这样为教育教学事业贡献的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一个！反思自己的班级管理工作，我只是做到了以下几点：

一、真心关心学生

有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心！我认同这点。现在的学生确实调皮，不好管理，可是他们也不容易，虽说父母钱给得足，可缺少亲情与关爱，因此，我经常与他们交流，无论好学生还是后进生，为他们提供力所能及的帮助。

二、做到嘴勤、腿勤、眼勤

班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必须做到嘴勤腿勤！平时，多与学生进行交流沟通，发现问题、及时处理，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的动态。并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代，防范于未然。

三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。

四、奖惩分明，纪律严明。

没有惩戒的教育是不完整的教育，我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的，但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉，区别对待，因材施教。处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响事情的公正处理。教师要有包容心，不要伤害学生的自尊。

小学优秀班主任例2

    一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。

    二、优秀班主任要努力改变自己的形象：

    以前总认为班主任进了班就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜欢跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严挨得上吗？

    三、优秀班主任要让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果

    班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。

    我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。

小学优秀班主任例3

一、细心甄选，精益求精

班干部的选举是培养优秀班级干部的前提。首先，教师应充分了解每一名学生的任职经历，这是挑选班干部的一个捷径，担任过班干部的学生比较有经验，基本的组织能力、管理能力都已经具备；当然，这不能成为唯一的考察方法，教师还应该在日常的学习和生活中细心观察每一名学生的表现，一个优秀的班级干部的苗子应该具备胆大心细、管理好自己才能去管理别人，严于律己，在同学中有较高的威信和人缘，号召力强等特点。湖南卫视一档真人秀节目《一年级》反应了很多班级的现状，两位班长候选人王××和安××平分秋色，一个温柔可爱，一个雷厉风行，但是就同学投票的结果来看，学生更喜欢的是温柔可爱的王××，并不是雷厉风行的安××。从中可见，班级干部受欢迎的重要性，也是班主任不容忽视的一个重要方面。其次，在竞选过程当中，可以采取演讲等方式，既可以培养和锻炼学生的口语表达能力、应变能力，又可以促进竞选方式的多样性。最后，竞选过程要保证公平、公正、公开。

二、指导班干部展开工作

1.亲力亲为

选的班级干部有的学习成绩比较突出、有的体现出强烈的责任感，有的胆子比较大，可以说是学生中的佼佼者，然而，毕竟他们也只是处于小学阶段，是涉世未深的孩子，对未知的世界和自己的工作充满了好奇和疑惑，如果不加以适当地引导，很容易出现班级干部与同学产生冲突，影响班级团结的事情发生。所以，教师选拔完班级干部，并不能掉以轻心，对于一些他们不会处理的问题，要手把手地传授给他们经验，心急吃不了热豆腐，教会他们不懂就问，消除他们内心的恐惧和疑虑。

2.勇敢尝试

“培训”工作开展一段时间后，教师可以适当地放手，鼓励学生投入到他们的工作中去，譬如，让学习委员替教师收发作业、班长维持纪律、宣传委员设计黑板报等，各司其职，让他们体会到为班级和同学服务的光荣和成就感。在这个过程当中，教师应默默地站在一边观察，对他们取得的进步加以鼓励和表扬，如果出现不恰当的地方则应该及时纠正。

3.彻底放手

班级干部熟悉并能够做好本职工作时，就是教师彻底放手的时候。班主任要鼓励班级干部积极成为学生与教师之间的纽带，成为教师的左膀右臂，勇敢地提出自己的想法和建议。班主任可以适当地创造“临时有事”的机会，向班干部委以重任，让他们临时代替教师管理同学们上自习，班主任偷偷躲在后门，观察他们的一举一动，给予班干部充分的信任。

三、树立班干部的威信

从某种程度上来说，班干部是一个班级的缩影，是班主任的缩影，班干部就是小班主任，教师要教育学生尊重班干部，调解班干部与普通同学之间的关系，为班干部进一步展开工作而奠定良好的基础。既要给予班级干部充分的信任和尊重，鼓励他们更好地为班级和学生服务，又要做到不偏袒、公正严明，不能让班干部恃宠而骄。

小学优秀班主任例4

俗语说：“不当家不知柴米贵。”没当班主任时，看到班主任们每天忙碌的身影，我感到这是一种精神的充实，是一个教育者最大的欣慰。可当我成为其中的一员时，才真正体会到班主任工作的烦琐和艰辛。我曾后悔最初的选择，可我又深深地认识到“开弓没有回头箭”，既然选择了，就得风雨兼程。那么，什么样的班主任才是具备现代化素质的优秀班主任呢？在现实工作中又如何培养具备现代化素质的优秀班主任呢？本文将重点探讨这个问题。

一、与学生一起设计有价值的班队活动

刚开始当班主任的前几年，我为了改变学生对我的看法，也为了培养他们动手动脑的能力和团结协作的能力，在生活中发现美，创造美，使他们自己动手创造美的环境，我发动学生，积极思考，提建议，以“我爱我家”为名，共同布置班级，学生积极踊跃地提意见，我们分好工，便开始设计了一次有价值的班队活动。首先，我在教室右边的墙上开辟了一块以“太阳每天都是新的”为主题的比赛栏，上面贴了全班学生的大头贴，学生调皮可爱活泼的一面展现出来，里面一共分四项，有学习、纪律、综合、卫生这四项，有了它，学生就可以在生活中，互相比，学，赶，帮，超，激发他们的兴趣，成为他们积极向上的动力！另外，我把这四项让学生自己设计标志来代替小红花，最后一致通过，用四种颜色来区分它们，并且学习用打开的书来表示，纪律用小喇叭来表示，卫生用一把小扫帚来表示，综合就用音符来表示，这样学生自己设计、自己制作、自己动手，有了成绩就自己把他贴在上面，享受着他们自己的成功，体验着他们自己的快乐！

二、提升班主任的专业素养既靠“外塑”又需“内塑”

“外塑”主要指坚持不断地、多种形式的培训，在这方面近年来教育行政部门以及学校已做了大量的工作，取得了不小的成绩。但更重要的还是要坚持“自塑”，即坚持自主专业发展。自主专业发展是在外界培训的同时，发自内心地、自觉主动地、持续不断地实现专业素养的提高和进步，能动地体现自我价值，努力完善、超越自己的思维和行为方式。要实现自主专业发展，就应该有一个发展的目标，并根据目标设计一个发展规划。笔者认为，班主任专业同其他专业一样，都是以专门理论知识为前提的。班主任是在相关专业理论知识的引领下，履行其职责，进而体现自己的专业特性。班主任读书学习的过程，一是认知，让专业理论入脑；二是理解、消化；三是用理论指导实践，处理班主任工作中遇到的难题；四是在实践中加深对专业理论知识的理解。

三、加强班级管理，努力培养班集体的凝聚力

作为班主任，要在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部是通过集体活动和学生的实践活动来选拔的。通过活动，如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后让他们自己选择班干部的职位，这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

四、塑造具有研究意识的优秀班主任

会研究的班主任会把治班育人视为一种创造性的工作，善于从班级、学生实际出发，选题、立题。问题即课题，班级即研究场，自己便是研究者，成长则是研究成果。这个研究过程恰恰是转变观念、更新知识、锻炼能力、提高专业素养的过程。在中小学，教育科研的目的主要是沟通教育科学理论与实践来解决教育的实际问题，一般有两种形式：一是课题研究，从实践中立题，由部分人参与，期限较长；二是叙事研究，也称行动研究或案例研究。

五、加强对学生的激励和表扬

对学生的评价必须讲究策略。“激励胜于颂扬，表扬胜于批

评。”在日常工作中我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，为学生的健康成长提供良好的环境。

小学优秀班主任例5

自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。

苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级获得“学习优胜班集体”， “日常管理先进班集体”等称号。

二、做好表率，坚持言行一致。

班级制定的纪律要求学生做到的，我自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

三、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

四 、表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。

在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

小学优秀班主任例6

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-150-01

担任小学低年级的班主任，是一种很幸福很光荣的工作。学生由幼儿园到成为小学学生，其中既有喜悦又有兴奋，老师将在一张白纸上勾画宏伟的蓝图。要做一个优秀的小学班主任，应该做到以下几点。

一、明确班主任工作目标

班主任则是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，肩负着培养中国接班人的重任。在新的历史时期，新的历史条件下，由于社会、学校、家庭三方面因素的变化，学生的思想行为也随着变化。这就要求新时期的班主任开展班级工作不能用过去的老眼光去看待学生，用过去的老方法去管理班级，不能用过去的老经验去处理学生中的问题。它应该以“一切为了学生的发展”为目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”为宗旨，全面实施素质教育，管理班级

二、选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。

因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平时的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信；其二，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。

三、关心爱护每个孩子

想要管理好班级，必须关心、了解每一个学生，使孩子们能自由、轻松地与老师交流，从而把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，这样会收到较好的效果。课余时间我会跑到孩子们中间和他们聊聊天，告诉他们这几天那里进步了，如手洗干净了，变得有礼貌了，拼音的发音比以前准确了等，也会提醒他们那里做得不好，如作业书写不够整洁，和同学吵架，乱扔纸屑等等。这样，同学们听到鼓励后会变得更加积极上进，也会及时地改掉一些毛病和缺点，所以同学们也都很愿意和我交流。因为我有一颗爱孩子的心，孩子们也会同样热爱老师，这样我们的班级就变得和谐、上进、轻松、活泼，班主任工作也变得不再难搞，而是轻松、有趣。

四、引导鼓励科学育人

自己的事自己做好，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，应该让学生多动手，多动脑，积极参与活动，学会处理一些问题的方法。而班主任应该当好多谋，给予启发、引导和鼓励。好的方面给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。必要的时候，老师可以组织一些学生喜欢的活动，让学生在活动记住自己的成功和失败，逐步培养正确认识自己的方法。

五、努力做好后进生的转化工作

我觉得后进生应该给予特别的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒惰，认识不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是：1、课堂上重点关注，给他们提一些简单的问题，让他们有成功的体验，以此激发他们学习的积极性。2、对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上经常写一些鼓励的话语，以此促进他们的学习。3、教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。

六、理解宽容，让孩子独立完善自我

小学优秀班主任例7

一 、立德为先，爱心浸润，以身作则

作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱老师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自己，发现自己不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。

教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

2、民主管理，构建特色自我管理的模式

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的积极性，中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。

小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色：如“多来米”小队，创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学；“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节；“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，板块间交互报导好人好事，及时自我检查批评，增强学生自我教育能力。

自我管理的方式构建特色，创设多岗位责任制，：由学生自荐担任并定期进行轮换。如：“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员” 、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、……达到人人有岗，岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。

3、发挥才艺，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革，勇于创新，为做好班队工作，我利用自己的才艺，和得天独厚的专业技能技巧，在“创新”上下功夫。带领孩子学书法，习字；编排舞蹈演出，指导朗诵；带领孩子写诗习作；跟着孩子一起弹琴绘画；我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动，比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中思想得到引领提升。

小学优秀班主任例8

师者，传道授业解惑也，如今语：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。

多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。

我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的。

教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情。每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的洁白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。

看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并知道他们必将开花，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢？

小学优秀班主任例9

一、班主任工作的重要性

在大力发展教育的今天，德育教育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者，在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任，就更应该认识到自己的一言一行的影响性。

二、优秀班主任的自身素养

小学班主任的素养可分为：合格的教师专业素养和从事班级管理所需要的专业素养。因为小学教师是教育者，所以应当具备教师的专业化素养。同时又是班级管理者，所以还应具备班级管理的专业化素养。这是成为一个优秀的班级管理者的基础。

三、把握和认识学生，培养学生全面发展

学生是教育的对象，是能动的主体。把握和认识学生是教育成功的前提。教师要完成培养人的神圣使命，把学生培养、塑造成合格的社会成员，首先问题就是要把握和认识学生的一般特点和身心发展规律。

在教育过程中，相对于教师而言，学生是教育的客体。因为教师是施教者，是教育活动的组织者和领导者，他们代表着社会的利益和要求向学生传授一定的知识内容和价值观，培养学生的各种能力。相对于学习内容而言，学生是学习的主体。认识学生的主体地位具有重要意义，它可以使教师在教的过程中想到学生的学，并自觉地调动学生的积极性和主动性。明确学生的主体地位是提高教育活动的整体水平，都有极为重要的意义。

（一）班主任要善于了解学生，善于发现学生身上的闪光点

俄国教育家乌申斯基说：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”每个学生都是一个独立的复杂的个体，他们在不同时间不同地点不同事情上展现出来的是不同的自我。有的学生在老师面前表现的十分乖巧，但在同学之间表现的却是另一形象。这就要求班主任勤于与学生沟通，走入学生的心灵世界，了解学生可以从以下两个方面入手：

1、摸清学生的性格

人的性格各异，有的学生活泼开朗，善于表现，渴望得到老师的重视。对于这类学生可以多给他们一些表现的机会，为其创设展示自我的平台。有的学生性格内向，默默无闻，对于班级的各类活动参与积极性不高，对于这类学生在平时上课的时候注意深化学生的思想素养，以此让这类学生增强班级荣誉感。

2、善于发现学生身上的闪光点

每个孩子身上都有他的优点和长处，有的也许很难找，但是我们要用心去发现去寻找。有的学生学习不是非常出色，但在其他方面也许很有天赋，所以我们要用赏识的眼光来看孩子，即使对待经常犯错误的学生也不能冷嘲热讽，而应该压住心中的不满，冷静下来，用一种平和的心态去处理问题。多去了解一下他们的内心世界，但孩子们那扇紧锁的心扉被打开的时候，我们会得到许多意外的答案。

（二）培养学生兴趣，发展学生特长

班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要做好学生、家长的思想工作，让他们积极地参加培训，音乐舞蹈方面培养三四个人；美术书法方面培养五到七个人，体育方面要达到全班人数三分之一以上。有了这些“小天才”，无论是出板报、制作宣传展报、举行文艺演出、还是召开运动会，都会使班主任省不少心，还会取得好成绩。

培养学生要从多方面入手，校内鼓励他们积极参加学校组织的各种兴趣小组，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训学校进行培训提高，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生带动起其他对各方面有兴趣的学生，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起学习，达到相互借鉴、相互学习，相互提高的目的。

（三）做好后进生的转化工作

后进生有着不同的表现方面，或学业不佳，或品德不良，或各方面都差，所以作为一名优秀班主任，必须像母亲一样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，用一颗慈母般的爱心去温暖他们冷漠的心灵，使他们感受到学校生活的愉快。

四、创建良好的班级文化氛围

这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动。让全体学生积极参与到班级公约、班风、班级奋斗目标等。形成自己的班级风格，活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂的黏合剂。班主任指导的好，会起到事半功倍的作用，活动要做到时间固定、按时，如：五分钟演讲、十分钟辩论赛、新闻会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，既可以丰富学生的知识，又可以锻炼学生的能力。

在开展这些活动的过程中，要制定较为详细的计划，确定好学习活动的主题。给学生充分的准备时间，持之以恒，注意引导学生全员参与，注重体验的过程。评价方式采取举手、举吉祥物等淡化分数的形式，还要注意活动的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。作为班主任，一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养小班干部对班级管理做好指导。如：班长的统领和协调检查；文艺委员的活动安排检查；学习委员每天的早读、课外作业检查；体育委员每天的课间操检查等。把班级的诸项事务与学生协商，实行责任承包，责任到人，并由责任人自己制定出检查标准，班委通过执行。

做好小干部的指导工作，班主任每周要召开一次班委会，对每周的情况进行简单的总结，多鼓励，多指导。出现问题及时改正，还要注意每学年要进行班干部轮换至少三分之一。其他班干部认知期间，无特殊情况，不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里可实行两队轮流制，轮换下来的班干部作为预备队，负责监督。还可以每月抽出一周时间，让预备的干部工作，充分调动学生的积极性.

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，得到每个学生的信任，需要付出许多努力.但看到学生在不断地成长，不断地进步，作为班主任会感到很欣慰，付出的一切都是值得的，因为我们得到的是整个世界！

小学优秀班主任例10

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

3、注重班级文化建设—有氛围。

该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级体

二、爱在德育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。

常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵!

范文二

从教二十二年，一直担任班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。