七年级英语册例1

七年级上册英语一单元知识1Topic 1 Welcome to China

good [ɡud] adj.好的，良好的

morning [‘m?:ni?] n.早晨;上午

welcome [?w?lk?m] interj.欢迎;v.&n.欢迎 adj.受欢迎的

to prep.到，对，向;给;在……之前

China [?t?a?n?] n.中国

thank [θ??k] v.谢谢，感谢，致谢;n.(只用复数)谢谢，感谢，谢意

you [ju] pron.你;你们

hello [he?l?u] interj.喂;你好(表示打招呼、问候或唤起注意)

I [ai] pron.我

am [?m] v.是

I'm(=I am)我是

are [ɑ:] v.是

yes [jes] adv.是，好，同意;(用于表示疑问、征询等，常用升调)什么;是吗

no [n?u] adv.不;不是;adj.没有，无，不 not [n?t] adv.不;没

oh [??] interj.哦;啊

nice [nais] adj.令人愉快的;好的，漂亮的 meet [mi:t] v.相识，结识;遇见，见到

too [tu:] adv.也，还;又;太，过分;很，非常

hi [hai] interj.喂;你好(表示打招呼、问候或唤起注意)

Miss [mis] n.(用于对女教师的称呼);女士;小姐(对未婚女性的称呼)

this [??s ]pron.&adj.这;这个

is [?z] v.是

Mr.(=mister)n.(用于对男教师的称 呼);先生(用于男子姓氏或姓名前)

see [si:] v.看见，看到;明白，领会;拜会 my [ma?] pron.我的(形容词性物主代词)

mom [m?m] n.妈妈

teacher [?ti:t??] n.老师，教师，教员

how [hau] adv.怎样，如何;多少;多么

do [du] aux.构成否定句、疑问句的助动词，无词义;v.做;干;行动

afternoon [?ɑ:ft??nu:n] n.下午;午后

fine [fain] adj.健康的;美好的;晴朗的

goodbye [?ɡud?bai] interj.再见，再会

bye [ba?] interj.再见

evening [?i:vni?] n.傍晚，晚上

and [?nd, ?nd, ?n] conj.和;又;而

OK adj.&adv.(口语)好，对，不错

later [?leit?] adv.以后;后来;adj.晚些的，迟些的

七年级上册英语一单元知识2Topic 2 Where are you from?

excuse [iks?kju:z] v.原谅;宽恕

me [mi:, mi] pron.我(宾格)

excuse me 劳驾，请原谅(尤其是引起陌生人的注意)

what [hw?t] pron.什么，怎么样

your [j?:] pron.你的;你们的(形容词性物主代词)

name [neim] n.名字，姓名，名称

where [hw??] adv.在哪里;往哪里

from [fr?m, fr?m] prep.来自;从;从…起

be from 来自

Canada [?k?n?d?] n.加拿大

the [??] art.这(那)个;这(那)些

the U.S.A./the United States of America (=the United States of America)

美国;美利坚合众国

she [?i] pron.她

he [hi] pron.他

isn't=is not [?iznt](=is not )

Japan [d???p?n] n.日本

we [wi] pron.我们

England [???gl?nd] n.英格兰

Who [hu:, hu] pron.谁

they [?ei, ?e] 他/她/它们;人们

aren't=are not [ɑ:nt, ?ɑ:r?nt] (=are not) 不是 Cuba n.古巴

zero [?zi?r?u] num.&n.零

one [w?n] num.一;pron.(用来代替单数的人或物)一(个，只……)

two [tu:] num.二

three [θri:] num.三

four [f?:, f??r] num.四

five [fa?v] num.五

six [s?ks] num.六

seven [?sev?n] num.七

eight [e?t] num.八

nine [na?n] num.九

ten [ten] num.十

telephone [?telif?un] n.电话(机);v.打电话 number [?n?mb?] n.号码;数，数字;数量 it [it]pron.它

七年级上册英语一单元知识3Topic 3 What class are you in?

eleven [??lev?n] num.十一

twelve [twelv] num.十二

thirteen [θ?:?ti:n] num.十三

fourteen [f??(r)?ti?n] num.十四

fifteen [f?f?ti:n] num.十五

sixteen [s?k?sti:n] num.十六

seventeen [sev(?)n?ti?n] num.十七

eighteen [e??ti:n] num.十八

nineteen [na?n?ti:n] num.十九

twenty [?twenti:, ?tw?n-] num.二十

year [j?:] n.年

old adj.……岁的;老的;旧的

year(s) old ……岁

How old...? ……多少岁?

class [klɑ:s] n.(学校里的)班级;课;同一个班的学生

in prep.在……里(内;上);用……;prep.穿着，戴着;adv.在家，在内，向内

grade [ɡreid] n.年级

that [??t, ??t] pron.&adj.那;那个

English [???gl??] n.英语;adj.英国的;英国人的;英语的

in English 用英语(表达)

an [?n,?n] art.一(个，件……)

eraser/rubber [??re?s?]/ [?r?b?] n.(rubber BrE)橡皮擦;黑板擦

a art.一(个;件……)

map [m?p] n.地图

spell [spel] v.拼写

can [k?n, k?n] v.可能;能够;可以

please [pli:z] interj.请;v.使人高兴，使人满意

pencil [?pens?l] n.铅笔

apple [??pl] n.苹果

double [?d?bl] adj.双的;两倍的;n.两个;双

toy [t?i] n.玩具;玩物

wow [wa?] interj.呀;哇(表示赞叹或惊奇) desk [desk] n.书桌，写字台

pen [pen] n.钢笔，笔

ruler [?ru:l?] n.尺子;直尺

book [buk] n.书;本子

car [kɑ:] n.小汽车，轿车

orange [??rind?] n.橘子，橙子;橘汁;橘色;adj.橙色的，橘色的

egg [eɡ] n.蛋;卵

blackboard [?bl?kb?:d] n.黑板

these [?i:z] pron.&adj.这些

those [??uz] pron.&adj.那些

schoolbag [?sku:l?b?g] n.书包

cake [keik] n.蛋糕;糕点，饼

bus [b?s] n.公共汽车

box [b?ks] n.盒子，箱子

now [nau] adv.现在

school [sku:l] n.学校

Beijing Ren'ai International School 北京仁爱国际学校

he [h?:] r pron.她的(形容词性物主代词);pron.她(宾格)

phone [f?un] n.电话;v.打电话

his [hiz, ?z] pron.他的(形容词性物主代词);pron.他的(名词性物主代词)

same [seim] adj.同样的;同一的;n.同样的事

but [b?t, b?t] conj.但是，可是

friend [frend] n.朋友

ID number [?a??di: ?n?mb?] 身份证号码

junior [?d?u:nj?] adj.初级的;年少的

high [hai] adj.高的;高度的

junior high school [?d?u:nj? hai sku:l] 初中(美国等国家12至14岁的孩子上的学校)

七年级上册英语一单元知识41、Good

morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好 Good night 晚安

2、glad

/ nice to meet / see you 见到你很高兴 (回答也一样)

3、welcome

to + 地点 欢迎来到 答：Thank you 或者 Thanks)

4、let’s

+ V(原) 让我们做

5、stand

up 起立 sit down 坐下

6、this

is 这是…… (用于介绍第三者的用语)

7、How

do you do ?你好 (回答也是：How do you do ? )

8、How

are you ? 你好吗?Fine ,thank you .and you ? 很好;谢谢;你呢?I’m OK / I’m fine, too .我也很好。

9、see

you = see you later = see you soon = good-bye 再见

10、excuse

me 打扰一下;请问

11、I’m

= my name is 我是……

12、be

from = come from 来自

13、in

English 用英语

14、Can

you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗?能/不能

15、That’s

OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢

16、……

years old ……岁

17、telephone

number 电话号码 QQ number QQ 号码 ID number 身份证

18、the

same (相同的) 反义词是 different (不同的)

例: We are in the same grade, but we are in different classes.句型：

19、What

is your name ? 你的名字是什么?

20、Where

+be + 主语 + from? 某人来自于哪里?(回答：主语+be+地点)

例: Where are you from? I am from quanzhou.

21、How

old + be + 主语?某人几岁?(回答：主语 + be + 数字 )

例：How old are you ? I’m forteen.

22、What

is your telephone number? 你的电话号码是多少? (回答：My telephone number is或者It’s )注意：读出号码的时候要逐个读出。

23、What

class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级?

例：what class are you in ? I am in Class Five.(注意：Class 和 Five 需要大写)

what grade are you in ? I am in Grade Seven.(注意：Glass 和 Seven 需要大写)

24、What’s

七年级英语册例2

七年级上册英语教学计划1一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：预备单元学习及检测

第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周—第8周：unit3-unit4阶段性检测

第9周：unit5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：unit6-unit7阶段性检测

第13周—第15周：unit7-unit8阶段性检测

第16周—第17周：unit9阶段性检测

第17周—第18周：复习迎接期末考试

七年级上册英语教学计划2一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)

第五周 : 国庆节放假。

第六周 : Unit 2(This is my sister.)

第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)

第八周 : Review unit1-3

第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

第十一周 :复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。

第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)

第十四周 :Review Unit 6- Unit 7

第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)

第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)

第十七周 :Review Unit 8- Unit9

第十八-十九周 :复习本册书内容。

第二十周 :举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

七年级上册英语教学计划3一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。

三、学情分析

本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。

六、具体工作

其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。

其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。 能够抓住机会积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升!

七年级上册英语教学计划4一、指导思想:

初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.一般现在时 3.一般疑问句4.特殊疑问句 5.冠词6 人称代词6.序数词 7.名词变复数

9.实义动词do的应用。

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯;2) 培养科学记忆单词的习惯;3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲，积极思考，大胆

参与的习惯;5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。 4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

5、抓好单元过关，及时查漏补缺。

6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

四.学生情况分析及对策：

在本学期中，我担任七年级(17)、(19)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的

迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

五、教学目标：

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

六、教学进度安排

1、准备部分Unit1

Good morning!

2、准备部分Unit2

What’s this in English?

3、准备部分Unit3

What color is it?

4、Unit

1 My name’s Gina.习题课：打招呼及自我介绍用语。

5、Unit2

This is my sister.习题课：介绍他人及辨认人物。

6、Unit3

Is this your pencil? 习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。

7、Unit4

Where’s my schoolbag? 习题课：where 引导的特殊疑问句。

8、习题课

期中总结

9、Unit5

Do you have a soccer ball? 习题课：have变一般疑问句和否定句及实义动词do的使用。。

10、Unit6

Do you like bananas? 名词单复数的应用。

11、Unit7

How much are these socks? 习题课：How的特殊疑问句用法。

12、Unit8

When is your birthday!

习题课：疑问词when的用法。

14、Unit9

My favorite subject is science.

习题课：特殊疑问句的应用。

16 期终复习

17.期终考试，评卷。

七年级上册英语教学计划5一.教学目标

A.语言知识

B.语言技能

C.情感态度

D.学习策略

E.文化意识

(一)学生情况分析

1.学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。

总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

(二).教材分析

本套初一教材共分十五个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

Section B:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

二.教学内容

1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。

2.知识方面：

词汇：434个

短语：34组

句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do youspell it? 4.Where questions 5.Let’s…..6.Affirmative and negative statement7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind ofmovies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions

语法项目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that thesethose 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he shethey 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modalverb can 9.adverbs of frequency

语音：48个音素，其中20个元音，28 个辅音。(见GO FOR IT 教材第90 页。)

功能话题：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spendingtime with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club14.daily routines 15.school subjects

3.技能：

技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学和学生自己的思维发展。

4.综合能力：

在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。

三.教学模式：

采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。

四.教学管理措施：初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。

(二)以旧引新，重视中小学英语知识之间联系

(三)在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。

(四)重视后进生的培养。多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

(五)教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

(六)团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

(七)课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评。

(八)作业处理：会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提醒，不直接进行点名;对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理。

(九)考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要根据学生的考试情况做分析，比如，很多同学错的是那些知识点，从学生实际掌握的角度出发，进行分析，讲解。(十)沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采用电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采用单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。

五.七年级上学期教学进度安排：

总共102课时

授课70 课时 复习18课时

测试8课时 机动6课时

课程安排：

第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作

Unit 1-Unit 2 阶段性检测

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6　迎接期中考试

第十一周 ：Unit 7-Unit 8阶段性检测

第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10 阶段性检测

第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测

第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

教学进度表

Week 1 Unit 1 5课时

Week 2 Unit 2 5课时

Week 3 Unit 3 6课时

Week 4 Unit 1 6课时

Week 5 Unit 2 6课时

Week 6 Unit 3 6课时

Week 7 Unit 4 6课时

Week8 Unit 5 6课时

Week 9 Unit 6 6课时

Week 10半期考试 6课时

Week 11 Unit 7 6课时

Week 12 Unit 8 6课时

Week 13 Unit 9 6课时

Week 14 Unit 10 6课时

Week 15 Unit 11 6课时

七年级英语册例3

一、复习中应遵循几个原则及策略：（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。（二）系统归纳，分清脉络。（三）专项练习，有的放矢。 二、重难点分析： 1.单词的复习 七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。 2、语法知识的复习 考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。 3．习题的选择： 本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。 三、复习时间安排： 本次复习时间（大致有三周），复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。 四、复习内容在教材整体结构中的作用： 七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。 五、倾向性问题及需要注意的问题： 有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。 注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。六、学情分析1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想；2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好；3.优生人数较少；4.学习的写作与阅读练习与能力较弱；5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；.6.少数学生的书写不太好。七、本册英语主要复习内容: 1复习预备三单元单词和词组。 2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。 3复习名字的英语表达3复习电话号码，数字0-109 5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。 6复习家庭成员单词。 7复习方位词组。 8复习1-4单元单词和词组。 9.复习水果词组。 10复习how much 句型，熟练运动询问价格以及表达。 11复习时间的表达方法, 12复习几种学科.自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因. 13本册书中语法和关键句的总提要,并适当举例.

七年级英语册例4

一、说教材

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本课是新目标英语七年级下册第三单元第一课时，教材以How do you get to school？.为中心话题，围绕着谈论学生们上学的方式，及其他人到达某地的方式，融入了知识重点，学会使用交通工具 。

二、教学目标

1.知识目标：a）学习单词：by bike， live， car， drive， by等 b）学习并掌握句型：

How do you get to school？I ride my bike.

How does she get to school？ She usually takes the bus.

2.能力目标：通过介绍自己的上学方式，学会用英语熟练表达到某地所使用

的交通工具。

3.情感目标：让学生们能感受到社会的变化，感受到新时代交通的便利，和对精彩世界的向往。

三、教学重难点

1. 重点；学习重点单词，句型和语法点：

2. 难点：How的使用

第二板块：学情分析

七年级的学生正处于青春期发育期，他们有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现能得到同学和老师的认可。且该阶段学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模拟能力。对他们所熟悉的话题学生的爱好会更浓，而本单元的话题正符合这一特点，所以我就设计任务型的课堂活动，让学生人人参与，增强他们学习的积极性和学习的自信心。

第三板块：说教法

新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量听、说、读、 的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要采用任务型教学法，情景结合教学法，分层法和通过学习五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐近地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

第四板块：学法指导

1. 引导学生用小组合作学生的方式来完成任务型教学所设计的各项活动。全班分为6个小组，每组8人，各组英语水平相当，并引入竞争机制。培养学生的实际能力，发展学生的合作能力。 2. 采取的教学手段是情景教学，任务型教学法。

第五板块：教学过程

Step 1.Leading-in 创设情景，导入新课

以自己为例，描述自己及家人的上班方式。然后问学生问题，How do you get to school？

Step 2.warming up

利用 A chant激发学生的兴趣并导入到交通工具。

Step 3.Presentation 新课讲解，呈现教学内容

电脑呈现交通工具的画片，让学生分别说出它们的英文名字，并且作出相应的短语eg： take the train ， ride a bike， take a boat， take the bus等等，。

Step 4.Practicing反复操练，巩固运用

在在图片旁边写上短语，表示到某地的方式。让学生造句，然后根据图片做相应的小对话eg： How do you get to school？I….

Step 5.Listening and doing口语操练，加深印象

学生通过前面的学习，已经对新的知识形成了初步的新知识结构，但在口语使用上还存在着模糊点，这时通过一系列的综合练习可以巩固、发展及完善学生的知识结构。

播放21b 部分的录音，让学生跟读，完成1b的任务。

Step 6.Summary （总结）

Step 6.Homework课外作业

1. 掌握所学词汇。

2. 每人做一份调查表，调查自己至少五位亲戚朋友的出行方式。

第六板块：板书设计

板书反映出一节课内容的知识体系，精心设计的板书，它既有利于教师帮助学生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效果。也有助于把学生思维中已有的知识作重调整，让散乱的知识边的条理清楚，同时也让学生学会把所学的知识进行归纳、概括。不仅可以促使学生积极思考，而且对于提高学生的分析、比较、判断的能力，有积极的作用，还使学生获得的知识不容易遗忘。

板书设计如下：Unit 3How do you get to school？

Section A

Words：bikebustrainsubwayride

Phrases： take the bustake the traintake the subwayride a bike

Drills： A： How do you gettoschool？

B： I take the bus.

A： How does he /she get to school？

七年级英语册例5

brings

bringing

1. make__________ __________ 2. swim

__________ __________ 3. be__________ __________ 4. have __________ __________ 5. do__________

__________ 6. buy

__________ __________ 7. wash__________ __________ 8. carry __________ __________ 9. teach__________ _________ 10. run

__________

__________

II. 用英语表达下列词语

1. 与某人一起工作___________________ 2. 把某物给某人___________________ 3. 从某人那里得到某物___________________ 4. 穿白色的制服___________________ 5. 和某人谈话___________________ 6. 外出进餐___________________ 7. 努力工作___________________ 8. 在白天___________________

9. 工作得很晚___________________ 10. 想要(某人)做某事___________________ 11. 参加学校的演出_________________ 12. 为……而工作___________________ III. 用适当的介词填空

1. I want to swim __________ the river. 2. They are listening __________ the teacher. 3. The mall is open __________ 6:00 a.m. to 12:00 p.m. 4. Do you go shopping __________ Sunday?

5. Here are some apple __________ you. 6. Who are you waiting __________? 7. They are waiting __________ the bus stop. 8. Let’s talk __________ the picture. 9. Can you help me __________ my math? IV. 单项选择

1. Look! Gina __________ a book under the tree. A. is reading

B. is looking

C. reads

D. sees

2. —__________ they playing games over there? —Yes, they __________. A. Do, do

B. Are, are

C. Do, are

D. Are, do

3. —Are you listening and writing? —__________. A. I’m listening B. I’m not writing C. Yes, I do

D. No, I am not

4. There is a boy __________ a young tree in the garden.

A. plant B. to plant C. planting D. plants

5. __________ the first photo, I __________ at the mall. A. On; shop

B. On; shopping C. In; am shoping

D. In; am shopping

6. Do you want __________ to the movies with us this evening? A. go

B. to go

C. goes

D. going

7. —__________ are Lisa and Tim talking to? —Their English teacher. A. What

B. Who

C. Where

D. When

8. Thank you __________ the letters and photos. A. on

B. in

C. for

D. to

9. John’s parents __________ to work __________ 7:00 __________ the morning. A. goes; at; in B. go; in; in C. go; in; at

D. go; at; in

10. Jenny is __________ a green shirt today.

A. putting on

B. wearing

C. put on

D. wear

11. Who is playing the guitar in the next room? Jim __________. A. is

B. are

C. do

D. does

12. Li Lei likes __________ soccer. Look! He is __________ soccer. A. play, play

B. playes, playes C. playing, playing

D. playing, play

13. Tom often __________ TV in the evening. He’s __________ TV now. A. watches, watches B. watching, watching C. watches, watching

D. watching, watches

14. One of the __________ dancing in the room. A. girl is

B. girls are

C. girl are

D. girls is

15. —Who often __________ Grandma Li? —Li Lei __________. A. help, does

B. help, do

C. helps, does

D. helps, do

16. Mary is looking __________ the birds. She likes __________ very much. A. for, they

B. at, them

C. like, them

D. after, they

17. My family __________ TV in the room.

A. is looking at B. is looking C. are watching

D. are watching at

18. Steve and Anna are doing __________ homework. A. his

B. her

C. theirs

D. their

19. One of the twins __________ lunch. A. is eating

B. are eating

C. eats

D. eat

20. I have no time __________ my homework.

A. to do

B. doing

C. do

D. does

21. The Blacks __________ TV in the room. A. watching

B. is watching

C. are watching

D. watches

22. They like __________, and now they’re talking __________ it. A. taking photos, about B. taking photos, with C. taking photo, about

D. taking photo, with

23. —Where’s David?

—He __________ his sister at home. A. looks after B. is looking after C. look after

D. looking after 24. —Who is flying a kite, Lucy or Lily? —Lucy __________. A. is

B. are

C. does

D. do

25. There are drinks and meat on the table. You can have __________. A. any

B. many

C. much

D. some

26. Betty with her sister __________ playing tennis on the playground now. A. are

B. is

C. be

D. was

27. —Thank you for __________ me to swim. —My pleasure. A. teach

B. to teach

C. teaching

D. teaches

28. —What’s she waiting for?

—She’s waiting for a friend of __________. A. she

B. hers

C. her

D. this

29. Here’s a photo of one of his __________. A. friend

B. friends

C. friend’s

D. friends’s

30. —__________ do you want to go? —Swimming pool.

A. Where B. When C. How D. Which

31. Lisa and Tim __________ playing basketball. A. is

B. are

C. do

D. want

32. —What’s your grandfather doing?

—He’s __________ his book. He can’t find it. A. look at

B. looking at C. looking for

D. looking

33. —Are you watching TV? —Yes, this TV show is __________. A. interesting

B. boring

C. busy

D. interested

34. —Do you like this movies? —__________. A. Very much

B. Exciting

C. Sure

D. Very good

35. —When do you __________ dinner? —At 6:30 P.M. A. having

B. eating

C. eat

D. has

VI. 选用所给的动词的适当形式填空。

get up, not take, write, clean, play, watch, work, find, read, walk, live, do

1. —Where is Bob?

—He ____________ the violin in his bedroom.

2. Sometimes I ____________ some evening newspapers in the evening. 3. Do you want ____________ as an actor?

4. —____________ Allen’s sister ____________ TV on Saturday evening? —Yes, she does.

5. Every morning Dad ____________ to work. He ____________ a bus. 6. Mike, it’s time ____________, or you’ll be late for school. 7. —Jim, let’s ____________ the room now. —But I ____________ my homework. 8. Linda hopes ____________ Chinese pen pals.

七年级英语下册unit5练习9. There are a lot of families with young children ____________ in this area. 10. —Is Kate doing her homework?

—No. She ____________ a letter to her pen pal. VII. 用适当的介词填空。

1. Susan goes to bed __________ 9:00 __________ the evening.

2. All the students in this school are __________ China.

3. If you want to get the job, please call the evening newspaper __________ 5288641. 4. —What’s Mike doing?

—He is talking __________ his friend __________ the phone. 5. Yingying, someone is waiting __________ you outside the school gate.

VIII. 根据要求改写下列各句。

1. Mrs White shops with her husband. (用now改写句子) Mrs White __________ __________ with her husband now.

2. She’s reading in the school library. (改为一般疑问句，并作否定回答) __________ __________ __________ in the school library? No, she __________. 3. music, Steve, to, is , bedroom, in, listening, his(连词成句) __________________________________________________? 4. Nancy wants to go to the movie. (改为否定句) Nancy __________ __________ to go to the movie.

5. I’m watching CCTV news. (加上football match改为选择疑问句) __________ you __________CCTV news __________ football match? IX. 按要求改写下列各句，每空一词。

1. There are some oranges on the tree. (改为否定句) There __________ __________ oranges on the tree. 2. The shoes under the bed are white. (对划线部分提问) __________ __________ are the shoes under the bed? 3. It’s Sunday today. (对划线部分提问) __________ __________ is it today?

七年级英语册例6

Ⅳ.单项选择（10分）

16．Hello,Nancy.This______myfriend,HanYu.

A．areB．isC．amD．be

17．—What'sthis?

—It'saphoto______myfamily.

A．inB．ofC．atD．for

18．—Are______Kate's______？

—No,theyaren't.

A．this；bookB．that；bookC．these；booksD．those；book

19．ThisisLeiFeng.______isakindman.

A．SheB．HerC．HeD．His

20．—Isheyour______？

—No，heisn't.

A．sisterB．cousinC．daughterD．mother

21．—Isthatyourfather?

—______.It'smyuncle.

A．Yes，thatisB．No，thatisn't

C．Yes，itisD．No，itisn't

22．Here______somebooksforyou，Tom.

A．beB．amC．isD．are

23．______fathersbothworkatschool.

A．SoniaandAlice'sB．Sonia'sandAlice

C．Sonia'sandAlice'sD．SoniaandAlice

24．ThisisRoseandLinda.______my______.

A．She's；friendB．They're；friend

C．They're；friendsD．She's；friends

25．Thanks______thephoto______yourfamily.

A．of；forB．of；inC．for；ofD．for；in

Ⅴ.完形填空（10分）

Hello！I'mEmmaBrown.Lookatthis__26__！

Thetwoboysaremy__27__，PeterandBob.Peterismyuncle's__28__.Heis8.Bobishislastsonandheis__29__.Who（谁）isthatgirl？Sheismygood__30__，Ivy.Ivyis12.SheandIareina__31__，No.5MiddleSchool.Look！__32__isthat？It'sIvy's__33__.It'sanicewatch，butIvy__34__it.If（如果）youhavefoundit，pleasecallher__35__657­4391.

26．A.mapB．photoC．namelistD．IDcard

27．A.sistersB．parentsC．unclesD．cousins

28．A.daughterB．sonC．brotherD．sister

29．A.7B．9C．11D．13

30．A.auntB．daughterC．motherD．friend

31．A.familyB．schoolC．numberD．schoolbag

32．A.WhoB．WhatC．HowD．Whatcolor

33．A.watchB．bookC．pencilD．notebook

34．A.meetB．lostC．spellD．found

35．A.inB．toC．atD．for

Ⅵ.阅读理解（20分）

A

阅读托尼（Tonny）的家谱，选择正确答案。

36．BobisMartinBrown's______.

A．sonB．daughterC．brotherD．siste

37．MarkGreenisJenny's______.

A．fatherB．motherC．grandfatherD．daughter

38．BobandJennyareTonny's______.

A．grandparentsB．parentsC．auntanduncleD．cousin

39．Johnisaboy.HeisJoeandTonny's______.

A．daughterB．sonC．cousinD．brother

40．JoeandTonnyareBob's______.

A．daughtersB．childrenC．brothersD．cousins

B

DearAlice,

Thankyouforthephotoofyourfamily.Hereismyfamilyphoto.Thisismygrandfather.（A）These_are_my_parents.Myfather'snameisBillSmith.Heis（B）______Englishteacher.MymotherisLindaSmith.Sheisaworker（工人）．This（C）girlismysister.HernameisEmma.Sheis13.SheisinClassTwo,GradeEight.Andthisisme.I'm11.I'minClassOne,GradeSeven.

Mike

请根据短文内容，完成下列任务：

任务一：

41．请将（A）句改为一般疑问句，并作否定回答。

________________________________________________________________________

任务二：

42．请写出（B）处所缺的单词：______

43．请写出（C）处画线单词的对应词：______

任务三：

请根据短文内容，回答下列问题：

44．WhatgradeisEmmain?

________________________________________________________________________

45．HowoldisMike?

________________________________________________________________________

Ⅶ.根据图画及上下文在空白处填入适当的单词（10分）

Lookatthisphoto.It'saphotoofmy__46__.MynameisTomWhite.Iamtwelve.My__47__nameisBobWhite.My__48__nameisRoseWhite.My__49__nameisDavidWhite.My__50__nameisGinaWhite.David__51__Ginaaremy__52__.Ihave（有）a__53__.Hernameis__54__.__55__iseight.Ilovemyfamilyverymuch.

Ⅷ.句型转换（5分）

56．Thisisanorange.（改为复数句）

____________oranges.

57．Thatismygrandfather.（改为一般疑问句）

______that______grandfather?

58．Arethosebooks？（改为单数句）

__________________book?

59．—Issheyourcousin？（作肯定回答）

—______，______is.

60．It'sherfamilyphoto.（改为同义句）

It'sthe____________herfamily.

Ⅸ.补全对话，每空一词（10分）

A：Hi,thisisapictureofmy61.______.

B：Oh！62.______these63.______parents?

A：No,they64.______.Theyare65.______grandparents.Thesearemy66.______.Thisismyfather.67.______nameisMike.Andthisismymother.68.______nameisLisa.

B：Oh,69.______thatgirl?

A：Itis70.______sister,Gina.

Ⅹ.书面表达（20分）

假设你是Lucy，为了提高你的外语水平，你在雅虎网站注册了自己的博客。下面表格中的内容是你的个人资料，请根据这些资料，写一段英文自我介绍，在你的博客上。

要求：

1．语句通顺、语意连贯；

2．自我介绍要包括表格中的所有内容，并可适当发挥；

3．开头已给出，不计入总词数；

4．不少于30词。

NameLucyBrown

Age（年龄）12

Familymembers（成员）parents，asister

Favorite（最喜欢的）colorred，white

Telephonenumber540­3841

Hello，boysandgirls！___________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案

Ⅰ.1-51.G2.E3.F4.B5.C

Ⅱ.6-10BCAAB

Ⅲ.11-15TTFTF

Ⅳ.16-25BBCCBDDCCC

Ⅴ.26-35BDBADBBABC

Ⅵ.36-40AABDB

41.Aretheseyourparents？No,theyaren't.

42.an

43.boy

44.SheisinGradeEight.

45.He'seleven.

Ⅶ.46.family47.grandfather's48.grandmother's

49．father's50.mother's51.and52.parents53.sister54.Linda55.She

Ⅷ.56Theseare57Is；your58Isthata59Yes；she60photoof5ykj.com

七年级英语册例7

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生基本情况分析：

本届学生英语基础方面比较薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过小学阶段的学习，学生的学习习惯得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆;②用词组造句和中译英训练;③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 

五、教学周进度表及所需课时：

第一二三周 预备单元、第一单元

第四五六周 第二、三单元

第七八九周 第四、五、六单元,语法详解 .

第十周 期中复习 期中考试

第11 12 13 14周 第七、八单元

七年级英语册例8

2.26个字母归类:

A.五个元音字母

B.含有共同音的字母归类

C.发音以元音开头的字母

3.good(副词)

4.you(形容词性物主代词)

5.thanks(同义词组)

6.What is(缩写)

7.this(反义词)

8.It is(缩写)

9.key(复数)

10.it(复数)

11.That is(缩写)

12.this(复数)

13.that(复数)

14.black(反义词)

15.I am(缩写)

16.I see.(意思)

17.Spell it,please!(同义句)

18.Hi,Hello(答语)

19.How are you?(答语)

20.What's this in English?

21.the(用法) (答语)

Unit 1

1.name is(缩写)

2.his (反义词)

3.she(反义词)

4.yes(反义词)

5.Ms.(后跟什么词)

6.phone (同义词)

7.one(序数词)

8.number(缩写)

9.he(复数)

10.too(同音词)

11.China(中国人)

12.her(主格代词)

13.his name(复数)

14.last name(同义词组)

15.Her name's Alice.(同义句)

16.二加三等于几?

17.等于五。

18.对颜色提问用什么词?

19.first name(意思)

20.Nice to meet you.(答语)

21.Is her name Ann?(答语)

22.Is she Helen?(答语)

23.His phone number is 1234567890.(提问)

24.Li Ping,Mike Miller(姓氏是)

25.Are you fine?(否定回答)

Unit 2

1.parent(用英语解释)

2.parents(用英语解释)

3.family(复数)

4.those(反义词)

5.they(物主代词)

6.have(单三形式)

7.day(复数)

8.here(反义词)

9.photo(复数)

10.boy(复数)

11.who(对什么词提问)

12.grandma(同义词)

13.mom(同义词)

14.who(作主语看成第几人称)

15.son(对应词)

16.his father's dog(同义短语)

17.一个舅舅(英语)

18.Who is(缩写)

19.Have a good day!(答语)

20.This is my sister.(复数)

21.Is that your aunt?(答语)

22.Are those oranges?(答语)

23.那些是我的家人.(英语)

24.They are her friends.(提问)

25.her family photo(同义短语)

26.这儿有一副画.(英语)

Unit 3

1.box(复数)

2.my(名词性物主代词)

3.I(复数)(宾格)

4.dictionary(复数)

5.watch(复数)

6.library(复数)

7.find(过去式)

8.some(修饰什么词)

9.lose(过去式)

10.thank(名词)

11.ask--for(意思)

12.为---而感谢(英语)

13.must(后接什么词)

14.一串钥匙

15.给她发电子邮件

16.Thanks for(后跟动词用什么形式)

17.Are those her keys?(答语)

18.要求我们找到他(英语)

19.Those are some watches.

(一般疑问句)

20.拨6856034给我打电话.(英语)

21.给我发电子邮件到---.(英语)

22.How do you spell "pen"?(回答)

23.问老师要它。(英语)

24.招领启事和寻物启事的写法

25.代词(P79 80)

Unit 4

1.their(单数形式)

2.no(同音词)

3.radio(复数)

4.our(同音词)

5.on(反义词)

6.快点儿(英语)

7.录音机(英语)

8.飞机模型(英语)

9.在餐桌下(英语)

10.在沙发上(英语)

11.在床上(英语)

12.在书包里 (英语)

13.在书橱里(英语)

14.I think it's in your grand-

parents' room.(否定句)

15.My bag is on the chair.(提问)

16.我的是黄色的.(英语)

17.问我一个问题(英语)

18.I have a clock.()

19.她的在哪儿?(英语)

20.His keys are on his bed.(提问)

21.在老师的桌上(英语)

22.Gina的书到处都是.(英语)

23.The tape is under the desk.

(复数形式)

Unit 5

1.have(单三形式)

2.let us(缩写)

3.us(主格代词)

4.go(单三形式)

5.get(现在分词)

6.play(单三形式)

7.watch(单三形式)

8.easy(反义词)

9.class(复数形式)

10.do(单三形式)

11.听起来乏味(英语)

12.喜欢看电视(英语)

13.进行运动(英语)

14.在四班(英语)

15.上学迟到(英语)

16.踢足球(英语)

17.去给我拿一个香蕉(英语)

18.运动鞋(英语)

19.I have a volleyball.(一般疑问句)

20.He has a basketball.(一般疑问句)

21.Let's play tennis.(回答)

22.They have friends.(用he改写)

23.我和我弟弟(英语)

24.在同一所学校(英语)

25.He play soccer with them.(同义句)

26.单三的变化规则(见P83)

Unit 6

1.tomato(复数)

2.strawberry(复数)

3.health(形容词)

4.eat(现在分词)

5.real(副词)

6.be(现在分词)

7.吃得好(英语)

8.吃午饭(英语)

9.在一周内(英语)

10.吃的习惯(英语)

11.一些鸡肉(英语)

12.喜欢吃水果(英语)

13.下周(英语)

14.他喜欢吃蔬菜。(英语)

15.我们不喜欢沙拉，但她喜.(英语)

16.Gina晚饭吃香蕉。(英语)

17.我不喜欢吃冰淇淋。(英语)

18.他不想变胖。(英语)

19.他考虑食品了吗?(英语)

20.踢足球怎么样?(英语)

21.She likes pears and apples.

(否定句)

22.David asks the volleyball star.

(一般疑问句)

23.不可数名词 见P33

Unit 7

1.how much(同义词组)

2.big(反义词)

3.short(反义词)

4.woman(复数)

5.twelve(序数词)

6.thirty(序数词)

7.buy(反义词)

8.sale(动词)

9.一条短裤(英语)

10.看一看我(英语)

11.王先生(英语)

12.20美元(英语)

13.这条长裤 (英语)

14.紫色的衣服(英语)

15.在降价时(英语)

16.以非常好的价格(英语)

17.卖给她一条裙子(英语)

18.给我买件毛衣(英语)

19.他需要去那儿。(英语)

20.我买了它们。(英语)

21.三名女教师(英语)

22.这条裤子(英语)

23.How much are the shorts?同义句

24.Can I help you?同义句

25.三条两美元(英语)

26.一件上学穿的毛衣(英语)

Unit 8

1.month(复数)

2.nine(序数词)

3.party(复数)

4.three(序数词)

5.busy(反义词)

6.there(反义词)

7.there(同音词)

8. second(基数词)

9. 在十一月(英语)

10.在十二月五号(英语)

11.在20号(英语)

12.过得愉快!(英语)

13.2012年2月8号(英语

14.How old is she?(回答)

15.Is his birthday on March 1st?

(肯定回答)

16.What's the date today?(回答)

17.在九月五号的下午(英语)

18.下午我们进行学校旅行.(英语)

19.他们忙于图书促销.(英语)

20.儿童节，妇女节，新年

体育节，艺术节(英语)

21.My birthday is on August 7th.

22.his birthday(同义词组) (提问)

23.在今天下午三点(英语)

24.想要我们来参加你的晚会(英语)

25.他们的生日在一月.(英语)

26.序数词顺口溜

Unit 9

1.be free(同义词组)

2.use(形容词)

3.finish(单三形式)

4.lesson(近义词)

5.hour(同音词)

6.free(反义词)

7.Chinese(复数)

8.一首乐曲(英语)

.在星期三(英语)

10.上地理(英语)

11.无疑(英语)

12.从---买---(英语)

13.在一小时里(英语)

14.Her favorite teacher is

Mr Shen. (提问)

15.My favorite subject is art.

(同义句)

16.What is his favorite color?

(同义句)

17.I have science at 11:00.(提问)

18.He has history for 2 hour.(提问)

19.We have art at 1:50 pm.(同义句)

20.My classes finish at 2:00.

(同义句)

21.That's for sure.(汉语)

七年级英语册例9

这篇关于2013七年级英语上册期中考试卷参考的文章，是

一，根据问题选择正确的答案。5( ) 1. A. His name is Bob B. Her name is Jennifer C. He is a teacher( ) 2. A. Yes, they are B. Yes, it is C. Yes, I am( ) 3. A. No, it isn’t B. Yes, she is C. Yes, he is ( ) 4. A. My teacher is Miss Green B. My mother is Juila C. My doctor is Mr. Smith X Kb 1.C om( ) 5. A. Yes, they are B. Yes, you are C. Yes, we are二，听对话选择正确的答案。6分听第一段对话回答6—8小题( ) 6. What is the man’s name?A. John Williams B. Jack Williams C. John willis( ) 7. How does the woman spell her last name?A. M-A-S-S B. M-E-S-S C. M-O-S-S( ) 8. What’s the man’s telephone number?A. 208-9763 B. 280-9763 C. 280-9736听第二段对话回答9—11小题( ) 9.What’s the boy’s first name? A. Tom B. Jim C. Tommy( ) 10. What is the teacher’s last name?A. Rebecca B. Smith C. Simpson( ) 11. What is the boy’s telephone number?A. 685-2358 B. 658-3258 C. 658-2358三，听短文回答问题( ) 12. Molly Simpson is a __________A. primary school student B. middle school student C. high school student ( ) 13. Mrs. Simpson is __________A. an English teacher B. a good teacher C. a Chinese teacher( ) 14. Molly and her mother are _________A. in the same class B. in the same grade C. in the same school( ) 15. There are ________ people in Molly’s familyA. three B. four C. five笔试部分一，语音辨析，选出发音不同的一项 5 ( ) 1. A. yellow B. color C. hello D. OK ( ) 2. A. ruler B. blue C. number D. afternoon ( ) 3. A. pen B. red C. spell D. key ( ) 4. A. black B. thank C. name D. and ( ) 5. A. fine B. nice C. in D. white二，单项选择 10( ) 1. This is _______ orange. _______ orange is ________ orange.A. an; A; a B. a; An; a C. an; The; / D. an; An; an ( ) 2. —Bob, this is Melon. — _________A. Yes, I am B. No, I’m not C. Nice to meet you D. Fine, thanks( ) 3. —_______ is your pencil case? —It’s blue and white.A. How B. What color C. What D. How color( ) 4. Hello! _________ your name? I am Mary. A. What is B. What C. How is D. How( ) 5. —What’s your phone number? — _________ 18711112222.A. I am B. You are C. That is D. It is ( ) 6. My name is Bai Xiaofei. Bai is my _______ name.A. first B. late C. last D. fast ( ) 7. _______ his name Mike?A. Am B. Is C. Are D. What’s( ) 8. Is _______ your uncle? And what’s _______ name?A. she; is B. he; her C. he; his D. she; her( ) 9. —Is that Gina? — ________ A. Yes, it is B. Yes, that isn’t C. No, that is D. No, that isn’t( ) 10. Tom is my uncle. He is my father’s ________A. cousin B. sister C. father D. son三，完形填空 10 My ___1____ is Lucy Green. I’m a ___2____. I’m American(美国人). My teacher is a ___3____. ___4____ name is Linda. She is an ___5____ teacher. David Smith is my friend. He is English. He is 14. David is his ____6___ name, and ___7___ is his family name. David and I ____8___ in Class 3, Grade1. We are in the same(相同的) ____9____. Look, ____10____ is that? She is David’s sister. Her name is Jenny. （ ）1．A．name B．number C．class D．row（ ）2．A．man B．woman C．girl D．boy（ ）3．A．boy B．man C．English D．woman（ ）4．A．His B．He C．Her D．She（ ）5．A．Japanese B．English C．Chinese D．good（ ）6．A．last B．family C．first D．one （ ）7．A．Linda B．Smith C．Lucy D．Green（ ）8．A．are B．am C．is D．/ （ ）9．A．family B．school C．number D．photo（ ）10．A．who B．what C．how D．what color四，阅读理解 20AHello! I am Jack. This is my room. What’s this? It’s a pen. It’s a blue pen. What is that? It’s a ruler. And it is yellow. This is my quilt. It is red. What is that on the quilt? It is a jacket. It is a blue jacket. What is on the desk? Oh, it is a map.( ) 1. What color is the quilt?A. red B. blue C. green D. yellow( ) 2. What is on the quilt?A. a pen B. a ruler C. a jacket D. a map( ) 3. The _______ and the _______ are blue.A. ruler; jacket B. pen; quilt C. pen; jacket D. quilt; rulerBMary 15:30:10Hi, Jack, nice to meet you!I am a girl. My name is Mary Green. My favorite(最喜欢的) color is green. My telephone number is 984-0215. I live in China.Jack 15:31:50Hi, Mary, nice to meet you, too!I am a boy. My name is Jack Miller. My favorite color is yellow. And my telephone is 378-1653. I live in England.( ) 4. Mary likes _________A. red B. green C. blue D. yellow( ) 5. Jack’s telephone number is _________ A. 378-6153 B. 984-0215 C. 378-1653 D. 984-2015( ) 6. The boy and the girl are on line() ________A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening D. at nightCHello, my name is Linda Green. I am the only girl in my family. I have a big family. Come and meet my family. This is my grandfather Frank Green and this is my grandmother Cindy Green. They are old but they are very energetic(有活力的). This is my father Tom Green and that is my mother Alice Green. Jim is my brother. He is a nice boy. He is five. Oh, who is she? She is our aunt, Gina. And this is her cat, Mimi. I love my family.( ) 7. My grandfather’s name is ________.A. Frank B. Cindy C. Dale D. Alice ( ) 8. Cindy is Linda’s _________.A. father B. brother C. grandfather D. grandmother ( ) 9. Linda and Jim are _________.A. sister and brother B. brothers C. sisters D. cat and Mimi( ) 10. There are ________ people in my family.A. four B. five C. six D. seven五，补全对话 5A: Good morning, Jane.B: _______1________, SallyA: Oh, Jane, this is my sister, Kate. Kate, this is my friend Jane.C: Nice to meet you, Jane.B: _______2________. Are those your parents?C: , ______3_______.B: And ______4_______A: He is my brother, Paul.B: Oh, I see. Well, _______5_______.A/C: Thanks! You, too. Bye! A. Yes, they are. B. Good morning C. have a good day D. who is he? E. Nice to meet you, too.六，句型转换 101. Her father is fine. Her mother is fine. (合并句子) Her _______ _______ fine.2. These are oranges.(改为单数) _______ is _______ orange.3. How is he? (改复数) How _______ _______?4. His name is Jim (划线部分提问) _______ _______ name？5. He is Jack. (一般疑问句) _______ _______ Jack？七，翻译 101. 你的电话号码是多少？ _________ your telephone _________？2. 这是我的全家福。 _________ is a _________ of my family.3. Tom 姓什么？ _________ Tom’s _________ name?4. Linda, 你妈妈好吗？ _________ _________ your mother, Linda?5. 我的朋友在中国。 My friend is _________ _________八，短文填词。根据首字母填入恰当的单词。5Hi, I am Frank. Here are t___1____ nice photos of my family. My father and mother are in the f___2____ photo. These are my g____3___, Alan and Mary. In the next picture are my sisters. Linda and Alice. These two b___4____ are my brother Tom and my c___5____ Jim.九，作文 10假设下列表格中所提供的是有关你的信息，请你介绍一下自己及家人First Name: Mark Last Name: CooperAge: 12 Telephone number: 427-0635Class: 2 Grade: 1Father: Jack Cooper Mother: Alice CooperSister: Gina Cooper Pet dog: Wangwang

七年级英语册例10

这篇关于七年级上册英语第一单元测试题附参考答案，是

Ⅱ．选择填空 (20分)( )⒈ “What’s your name, please?” “____”A. My name’s Lucy. B. I’m nine. C. I’m Meimei. ( )⒉ “Hello! Good morning!” “____”A. Morning. B. Good. C. How do you do?( )⒊ “How are you, Peter?” “____”A. Fine, thanks. B. Guess. C. How are you, Lin Tao?( )⒋ “____, Li Lei. ” “Nice to meet you, too.”A. How are you B. What’s your name C. Nice to meet you( )⒌ “____” “I’m fine. And you?”A. Can I have some water? B. How are you? C. How old are you?( )⒍ ____ you Ann?A. are B. Are C. Is( )⒎ What’s ____ name?A. you B. is C. your( )⒏ Nice to ____ you. A. Meet B. thank C. see( )⒐ “Hello!” “____”A. Thanks you. B. Hello! C. Oh!( )⒑ I ____ Bai Ling. A. is B. are C. amⅢ．选词填空 (20分)nice let’s excuse this how fine thank thanks have what’s⒈ Hello! I’m Kangkang. your name, please?⒉ to meet you!⒊ begin!⒋ me. Are you Jane?⒌ Mom, is my teacher, Mr Long. ⒍ “ are you?” “I’m . you.” ⒎ “ a nice day!” “You, too.” ⒏ “How are you?” “Not bad, . How are you?”Ⅳ．口语交际 (10分)(A) (B)( )⒈ Good morning! A. Bye!( )⒉ How are you? B. Nice to meet you, too.( )⒊ Sit down, please! C. Thank you.( )⒋ Nice to meet you! D. Morning.( )⒌ Goodbye! E. Not bad. Thanks. Ⅴ．用 is / isn’t / am / are 填空 (10分)⒈ This my teacher. ⒉ I fine. ⒊ “Is she Maria?” “No, she .” ⒋ “ you Jane?” “No, I not. I Maria.” ⒌ “ he Kangkang?” “No, he . He Michael.” ⒍ “What this in English?” “It’s a pen.”Ⅵ．写出下列缩写词的完全形式 (10分)⒈ I’m = ⒉ what’s = ⒊ her name’s = ⒋ isn’t = ⒌ let’s = Ⅶ．连词成句 (10分)⒈ this, my, is, teacher⒉ what, is, name, her⒊ how, you, are⒋ have, a, nice, day⒌ what, your, is, nameⅧ．阅读理解 (10分)A：Good morning!B：Morning!A：Are you Jack Green?B：No. I’m Mike Smith. What’s your name, please?A：My name is Long Junyong. And this is my mother.B：Nice to see you.C：Nice to see you, too.B：Have a good day!C：Thanks. You, too.根据对话内容判断正（T）与误（F）。( )⒈ Mike Smith, Long Junyong and Long Junyong’s mother meet in the morning.( )⒉ Jack Green and Long Junyong are good friends.( )⒊ Long Junyong doesn’t know Jack Green.( )⒋ Mike Smith isn’t a Chinese boy.( )⒌ Long Junyong is a Chinese boy.

参考答案Ⅰ．略 Ⅱ．AAACB BCCBC Ⅲ．What’s Nice Let’s Excuse this How fine Thank Have thanks Ⅳ．DECBA Ⅴ．is am isn’t Are am am Is isn’t is is Ⅵ．I am what is her name is is not let us Ⅶ．This is my teacher. What is her name? How are you? Have a nice day! What is your name? Ⅷ．TFTTT