一、创客空间的含义

“创客”一词来源于英文单词hacker或者maker，是指不以赢利为目标，努力把创意转变为现实的人。创客空间（hackerspace，hackerlab，maker space，creative space）是一个供人们分享有关计算机、工程、物理学、数字、电子艺术等方面兴趣并合作、动手、创造，能够让人们聚集在一起设计并完成项目的地方。创客空间为创客者提供空间场地、设备设施、原材料等资源，为有共同爱好、共同研究目标的人们提供一个思维聚合、灵感碰撞的场所，以供他们有目的地表达创造力和创新力，从而研发出创新型产品。

二、高校图书馆开展创客空间的价值

如何适应数字化和网络化的新时代已成为图书馆特别是高校图书馆的一大课题。图书馆的读者数量、图书数量、访问者数量等数据指标逐渐下降，意味着高校图书馆如不创新，就必然会被“疏远”。为了扭转这一趋势，高校图书馆一直致力于新功能的开发和扩充，以保持新的活力。随着高等教育范式的改变，全世界各高校图书馆从简单的阅览服务模式转向促进知识流动、形成创新交流环境的新型图书馆服务模式，而创客空间为高校图书馆带来了功能变革和角色重塑的新机遇。2010年，创客空间的概念引入中国，高校与创客空间的结合是学校开展服务创新的有效手段，同时也是与时俱进的必然趋势。创客空间可以为学生创造真实的学习和实践情境，以促进跨学科知识的整合和应用，是高校创新技术的摇篮。正因如此，一些先进的高校图书馆开始关注并投入创客空间的相关研究，并尝试探索其构建模式。目前，学术界关于高校图书馆创客空间的研究逐年增长，发文量、被引频次呈总体上升趋势，局部波动受政策影响也较大。在实践方面，高校图书馆也被带动转型以适应当代读者的需求。高校图书馆是孕育知识的摇篮，是广大学子迫切寻求知识的地方。高校图书馆开展创客空间在某种程度上扩大了同学们对知识的寻求渠道，不仅可以通过课堂和书本，更可以通过同学间的探讨；提高了同学们的动手能力，使想法不再拘泥于书本，而是以立体、实物的方式呈现出来；增强了同学们的合作能力，能够聚集有想法、有创造力的新青年，同时也为高校储备了人才；能提高高校的知名度，吸引更多优质生源。

三、创客空间的构建方式

创客空间分为小型和大型两种类别，高校图书馆可以根据自身实际需求选择构建小型创客空间或大型创客空间。鉴于我国高校图书馆创客空间起步较晚，推广程度不高，建议从建设小型着手，通过小型创客空间带动同学们的积极性，使更多的人了解创客空间的实用价值，后续再引入人力物力构建高校专属的大型创客空间。如果小型创客空间已经能够满足需求，也可以一直延续小型模式。

（一）小型创客空间构建。创客空间主要提供的服务有工具和技术、小组交流和资源共享、活动空间和开放的环境。许多想尝试创客空间的普通高校图书馆都因不具备足够的条件而止步不前。资源优势相对欠缺的高校图书馆，可尝试构建小型创客空间，即低成本、小投入创客空间。构建形式多样的小型创客空间，可以是图书馆某一具有开放桌椅和3D打印设备的开放区域；也可以是聚集某一项目小组成员线下讨论交流的研讨班形式区域，如公用计算机平台，以及用于绘图与编码的操作系统；还可以是写作沙龙、创意展示区、手工艺制作教室，或者开展其他类型的群组制造，分享与教学的尝试。

1.简易低成本创客空间。高校图书馆可以建立一个任意大小的房间，配备一些桌椅，一些创作所需的原材料和相应的制作工具（如3D打印机、刻字机、锯、锤子等），在学生使用时提供使用方法并收取小部分打印费用即可。小房间似的创客空间成本低，建造时间短，传播快，简单易操作。任何高校都可以随时建立、重组和拆除这样一个空间，还可以随时把想法共享给其他同行。美国新泽西州立罗格斯大学图书馆在一方面提供了很好的范例。

2.“长夜”活动。长夜（Long Night）活动，即在18时至午夜或从午夜至凌晨这一时间段，组织一些人群或人群自发进行某项活动，该活动首创于2010年德国奥德河畔法兰克福欧洲大学，截至2013年，全球已有30多所大学和写作中心举办了长夜活动。部分高校学生存在拖延症现象，高校图书馆创客空间开展长夜活动可以帮助学生克服这一问题。活动时间内，组织学生自愿参加论文、课程作业等写作，图书馆为他们提供丰富的数字资源，组织图书馆员为学生培训文献资源和配套软件的使用方法，提供休息室并配备钢笔、书本、签到本以及水果、零食等休闲食品，纽约大学阿布扎比分校图书馆举办的长夜活动是一个很好的例子。我国高校图书馆可以根据国情和高校实际情况，将“长夜”活动定为6点至12点或14点至18点，同样可以达到相同的效果。

3.开展公益大讲堂和提供工具教学。高校图书馆可以邀请一些名师开展专业知识讲座，例如河北工程大学图书馆的紫山讲堂，国防科技大学图书馆的惠风讲堂等，能够很好地开阔学生眼界，丰富学生专业素养。除了公益大讲堂之外，高校图书馆可以开展关于创客空间使用设备的教学课程，要把教与学相结合，以便学生能更好地动手制作。比如，可以针对3D打印技术、软件编程技术、3Dmax制作技术开展培训课堂，以动手实践操作为教学目的，帮助学生正确使用创客空间设备。另外，可以开展类似陶瓷手工艺品制作等课程，以提高学生兴趣，增加学生的参与度，加大创客空间宣传力度。将制作成品予以展出、义卖，义卖所得可用于维护创客空间的设备，也可无偿捐献给慈善组织。小型创客空间构建，要采取丰富的主题和灵活的形式，结合高校图书馆自身的特点，设计低成本、独具特色的创客空间活动，通过创客空间的趣味性和启发性吸引学生参加，使学生们在娱乐中创新，在动手中创造，从而提高学习效率和实践效率，能够激发学生的创新意识和动手能力。

（二）大型创客空间构建。构建大型创客空间需要高校图书馆拥有足够的空间和经费，需要高校各部门各环节之间相互配合，这一新形式对于传统图书馆服务模式来说，具有很大的挑战性和变革性。目前，国内外已经有很多大型图书馆创客空间建设完成的实例：国外以克利夫兰图书馆、美国艾伦公共图书馆为代表；国内以上海图书馆为代表。

1.空间选择。首先，高校图书馆要充分挖掘馆内宽敞、闲置的公共区域，可将高校图书馆内的休闲区、大厅、咖啡厅、多媒体教室、讨论区等改造为创意体验空间，并充分考虑创客空间与图书馆学习区的分离隔音状况，例如美国克利夫兰图书馆创客空间体验区为1100平方米，与学习区相分离。可在空间内设置多个功能区，如存包柜区域、信息技术咨询学习区、制造工坊区、科技资料查询区、创客小聚区等。在空间上尽可能与图书整体空间协调一致，合理地分离图书馆内部动、静功能区，甚至可以打造复合型空间，即“箱体”或“夹层”等独立空间，实现区域内动、静区分和合理布局。

2.资金筹集和运营费用。无论大型还是小型的创客空间，都需要资金维持其运营，在创客空间建造的过程中，必须充分统筹规划建设经费。对于高校图书馆创客空间而言，资金来源方式有多种，包括学校经费投入、政府拨款、图书馆协会等机构赞助、慈善协会或个人慈善机构赞助、在线自主筹款、收取创客空间服务费等。创客空间在运营过程中，也可以向使用者收取少量的打印费、原始材料费等。高校图书馆可以为创客们提供拍卖或收藏平台，以使创客们的作品获得收益，从中收取一些设备维护费用。

3.设备选购和技术培训。在设备选购和引进方面，要根据空间结构选择不同大小的设备，挑选大众易于学习操作且价格较为低廉的设备，如扫描仪、小型投影仪、3D打印机、激光切割机、数控机床等数字化制作工具。在创客空间活动开始前，要设立使用培训课，学生熟悉相关设备并通过考核后方能进行创客活动。这样不仅能保证学生的个人安全，也能减少设备不必要的损耗，节约成本。

4.专业人才队伍建设。高校图书馆应挑选专业的技术人员和管理人员专职服务于创客空间，也可以邀请一些成熟的创客空间服务人员作指导，培养一些学生馆员，为创客空间的用户提供良好的服务。创客空间的管理人员应该熟练掌握数字化制作工具，以及电脑编程软件，在学生体验创新乐趣时为他们答疑解惑，同时能够保证设备正确运行，并定期对设备进行维护。

5.设立管理制度。高校图书馆创客空间设备众多，学生流动性强，创客活动类型繁杂，管理难度相对较大，所以创客空间要设立相应的管理制度。环境层面，规定使用者要在使用设备后确保使用环境整洁，尤其是材料废料要及时清理，设备要归于初始状态；安全层面，对于切割机等具有危险性的技术工具，学生要在保证自身安全的情况下合理使用，不会的地方要及时咨询工作人员，在使用前学会设备工具使用规则，避免造成人身伤害，同时要注意创客空间的消防安全，避免火灾发生；知识产权层面，学生应尊重他人的知识产权，避免抄袭创意等情况发生，在开展创客活动前，应由管理者对学生进行知识产权方面的介绍和普及。

四、高校图书馆创客空间的宣传推广

仅完成创客空间的建设工作还远远不够，高校图书馆还应将创客空间进行有效推广宣传，这样才能使更多的用户了解并参与使用，将这种新形式教学途径发扬光大。以下介绍高校图书馆宣传推广创客空间的四种方法。

（一）网络推广。随着网络信息化的普及，微博和微信使用率的增高，在微博微信上得到关注更能有效宣传创客空间。创客空间可以开通微博账户、微信平台，拥有固定的粉丝群体，并定期发布新的创客产品和引人入胜的创意想法，以及多类型、多形式的体验课程，通过固定粉丝群的转发和关注，吸引更多学生参与进来，进而达到宣传推广的目的。创客空间还可以制作自己的网站首页，通过学校首页、图书馆主页、兄弟院校网站等学生经常关注的网站进行宣传，利用转发有奖、阅读有奖等激励方式提高关注度。网络推广这一宣传方式能够比较直观便捷地进入人们的视线，但要避免僵尸网站、荒废平台的形成。网络推广需要形成长久的运营状态，不可半途而废。

（二）社团宣传。高校图书馆可以成立创客社团，通过社团带领学生们进行创新创造活动，激发学生对于创新的兴趣，同时也能对创客空间进行有效宣传和推广。社团应定期举行活动，将小型创客空间活动与大型创客空间活动相结合，不断创新活动形式和活动内容，以此来吸引更多的创客。

（三）开展创客竞赛。创客空间可以定期组织既定主题的创客竞赛，吸引有创新意识的人才参与，将制作过程通过网络直播等方式展出，并举办获奖作品展，通过展出作品来吸引更多学生参与。学生的获奖作品可以进行义卖和捐赠，不仅能激励学生创新，同时也能对创客空间的运行资金进行一定的补充。

（四）开展线下宣传活动。高校图书馆可以邀请成功的创客空间制作者或参与者进行指导，开展创客讲座。也可以与国外大型创客空间进行网络对接，吸取国外创客空间建设和运营的先进经验，吸收国外创客们的新奇创意。高校图书馆还可以提供免费使用服务，更新空间设施设备，与学校团委及学生创业创新团队合作，主动服务学生竞赛团队、主动服务学校创新实践课程等，以达到提高创客空间利用率、扩大创客空间宣传范围的目的。

五、结语

创客空间是为师生发挥创意和实现创意提供工具资源和交流的平台，是让师生在实践过程中实现知识学习和知识创新的一种新型图书馆服务模式。构建创客空间有助于高校图书馆进一步优化空间结构，提升服务内涵，拓展教育职能，其巨大的发展潜力获得高校和图书馆界更多的关注。时代的发展进步需要不断创新，只有培养更多拥有创新头脑、掌握创新技术、研究创新科技的高层次人才，才能扩大高校的影响力和宣传力，推动社会进一步发展，而高层次人才的培养为国家人才储备贡献了力量。高校是人才迸发的基地，图书馆是知识的发源地和储备地，创客空间与高校图书馆的结合，更能使人才得到充分锻炼。构建高校图书馆创客空间，是图书馆智慧化转型的重要手段，也是高校提升价值的有效途径。目前，我国高校图书馆在构建和运营模式上仍然处于初级阶段，未来高校图书馆应紧密关注国际创客领域的研究发展动向，吸纳成功经验和优质模式，结合我国实际，提出具有地域化、高校特征化的创客空间构建方案，促进创新持续有效地开展。

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作者:安子栋 余奕 黄明 黄敦芳 单位:国防科技大学图书馆