考试工作经验总结例1

我区先后召开区委常委会、区四套班子联席会和乡镇场、街办以及区直部门党政主要负责人会议，组织大家认真学习中央和省、市的有关文件。4月15日下午，区委、区政府召开由区四套班子全体成员和乡镇场、街办的党委书记、分管领导、司法所长、办公室主任以及区直单位党政主要负责人和办公室主任（人秘股长）参加的试点工作动员大会。随即，全区各地、各部门单位先后召开党政班子，机关中层领导和干部群众三个会议，层层进行思想动员。通过多渠道、多形式本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看文秘家园地层层发动和宣传，全区上下统一了思想，提高了认识，增强了全区各级干部尤其是领导干部扎实做好试点工作的责任感和紧迫感，激发和调动了广大群众参与试点工作的积极性，为试点工作的顺利进行奠定了良好的思想基础。

二、精心筹划，严密组织

我们在认真总结前几个五年普法考核验收经验的基础上，根据新形势对普法依法治理工作的要求，按照“立足实际、重在提高、分类指导、便利操作”的原则，分别制定出《关于切实做好“四五”普法考核验收查漏补缺工作的通知》和《关于认真做好“四五”普法考核验收工作实施方案》，明确了全区试点工作的总体思路。在具体实施步骤上，针对每个阶段的不同要求，把整个试点工作分为三个阶段。

第一，试点和查漏补缺阶段。在这个阶段我们主要做了五个方面的工作。一是抓宣传发动。即以全区动员大会为契机，利用多种方式和一切宣传阵地，在全区范围内开展声势浩大的普法考核验收宣传动员活动。与此同时，利用报纸、广播、电视、宣传长廊（栏）等各种宣传媒体和阵地，大造考核验收声势。先后组织宣传车在城区主要街道和30个乡镇场巡回宣传；发送宣传资料6万余份；全区422个宣传栏（橱窗），1424块墙报全部更新刊登普法依法治理工作的新内容。临川晚报、广播电台和有线电视台以及乡镇广播站、差转台都开辟了普法专栏或专题节目。二是抓先行试点。选择工作扎实的乡镇、街办、企业及市直机关为全区“四五”普法考核验收的先行试点，确定具体的抓点领导和工作人员，明确试点的指导方法和实施步骤。三是抓普法复习。充分利用党校、中小学校、农（居）民法制夜校等各类普法教育阵地，组织干部群众对“四五”普法以来所学法律知识进行全面复习，重点抓好全区副科级以上领导干部、企业经营管理者、青少年和法制宣传员、农（居）民家庭户主等对象的复习巩固。四是抓规范上墙。我们要求各地将

第二，总结和自查自验阶段。在这个阶段我们重点做好以下四项工作：一是认真搞好五年工作总结。区普治领导小组和区政府以及全区各乡镇场、街办和区直部门、单位分别就实施“四五”普法规划、“十五”期间依法治理规划的实施情况进行全面总结。二是搞好典型总结。指导各试点单位和各乡镇场、街办以及区直部门、分别撰写出各具特色的工作经验总结。三是认真搞好成果展示。精心摄制一部反映XX五年普法依法治理全过程的电视片；制作一套反映全区实施“四五”普法依法治理规划的宣传版块；印制十多万份“四五”普法知识复习问答。通过图像、照片和文字等多角度宣传和展示全区干部群众学法用法，促进两个文明建设的巨大成果。四是搞好自查自验。区普治领导小组统一组织，对全区各乡镇场、街办和区直部门进行检查考核，为迎接上级考核验收作好准备。

第三，整改和迎接上级考核验收阶段。在二个多月的“四五”普法考核验收试点工作过程中，我们组织了5个督查组，采取分片包干的办法，定期与不定期深入一线督查。督查出来的情况于5月16日、5月30日、6月10日先后召开了三次由各乡镇场、街办和区直单位部门一把手参加的普治工作调度会。会上，区委副书记、区普治领导小组常务副组长洪XX、区政法委书记、本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看文秘家园区普治领导小组副组长XX、区政府副区长、区普治领导小组副组长XXX强调，“四五”普治工作已列入今年全区综治工作目标管理考评的重要内容，各地、各部门要严格按照上级的考核验收标准，扎实地做好查漏补缺工作。针对三次督查及交叉查检暴露出来的问题，要及时认真地进行整改，整改不力的先通报批评，后黄牌警告。上级来我区考核验收时，哪个地方、哪个单位不合格，除追究单位领导责任外，年底综治考评时，该单位综治工作一票否决，以此促进各地、各部门普法工作有序而深入地开展。

三、以点带面，规范推进

为了提高工作效果，保证试点质量，按照“以点带面，协调发展，重点突破，整体推进”的试点工作思路，我们选择了孝桥镇、六水桥街道办事处、区检察院、区林业局、区供电局、区教育局等六个不同类型的单位，作为全区“四五”普法考核验收的先行试点。并从四个方面着力，狠抓点上的指导实践，带动全区“四五”普法考核验收试点工作扎实开展。

一是严格标准，分类指导。我们按照上级要求的工作标准，结合本区实际，把“四五”普法依法治理的各项任务分解量化，制定出统一的《临川区“四五”普法依法治理考核验收标准》。在具体内容上，我们针对条块、部门和单位在“四五”普法依法治理工作中任务的同一性和不同性，将整个标准分为共同标准和分类标准两部分。一方面围绕“四五”普法条块的共同任务，把“组织领导、机构建设、保障措施、教材配置、学法形式、资料档案”等六个方面的内容，作为六个试点普法考核验收工作的共同标准。另一方面，按照依法治理工作中单位履行的职责不同，分乡镇、街办、部门单位、企业等几大块，实行不同的试点工作分类标准。这样，使普法考核验收试点工作更具针对性，既有利于每个试点单位落实共同试点工作任务，又能较好地突出各个点上的不同特色。

二是定人定点，加强管理。我们充分发挥普治领导小组成员单位的作用，对试点单位的试点工作实行成员单位分工包抓和挂点包干。即核定任务，明确责任和职责，每个点上都确定1名领导和1名小组成员及1名区普治办工作人员，具体负责对试点单位工作的指导、督促，抓好各项准备工作的组织落实，掌握点上工作进展情况，解决工作中存在的问题；总结和推荐典型经验，确保试点工作任务圆满完成。

三是检查督促，疏理分析。一方面，采取全面检查与专项抽查，面上检查与实地考查，交叉检查与巡回督查相结合的方法，督促点上扎扎实实地做好考核验收的各项准备工作。另一方面，建立试点例会工作制度，每星期召开一次试点进度情况分析会，由抓点领导和督查人员反馈点上工作情况，试点单位报告任务完成结果和下步工作构想等。通过分析例会，及时掌握试点任务落实情况，全面了解试点单位各自工作进展，并从中发现和找出薄弱环节与不足之处，及时予以完善、改进和调整，推动整个试点工作协调发展。

四是现场交流，总结提高。为使点上取得各具特色的可行性经验，我们加大指导力度，采取纵向推开，横向交流，条块交叉，相互促进的方法，扩大试点的带动效应。首先，分别在各个点上召开普法考核验收试点工作现场会，按照对口一致的原则，组织与点上职能对口或相近的系统单位现场听取试点单位经验介绍。其次，边实施边总体推广。对点上每个阶段的做法及时验证，跟踪总结，做到成功一个推广一个，提高试点经验的示范效果。

四、强化领导，狠抓落实

在试点工作过程中，我们始终注重加强组织领导，坚持和严格考核标准，认认真真地抓好以下几项工作的落实：

第一，落实责任措施。试点工作能否达到预期效果，全面完成“四五”普法规划任务，高标准地接受并通过上级的考核验收，强化责任措施是关键。为此，我们建立和实行三项责任制度。一是“一把手”负责制。区委决定试点期间，各级党政组织的“一把手”是本地、本部门普法工作的第一责任人。二是区四套班子领导抓片包点责任制。我们把全区36个乡镇场、街办划片设点，依照包片定点，任务到人的原则，由区四套班子领导分工包抓。三是督查责任制。区司法局五位正副局长组成五个督查组，责任包干、深入一线，分别对全区各个乡镇场、街办和区直各部门单位的普法考核验收准备工作进行巡回督导。

第二，落实组织机构。“四五”普法考核验收试点工作要求高，必须在各级党委的统一领导下，实行规范有力的组织管理。我们一方面在全区层层建立由党政主要领导任组长的普法考核验收试点工作领导小组，加强试点工作的组织领导。另一方面，从区委宣传部、区委办、政府办等10个部门和单位协调30名素质较高的干部，连同普治办的6名专职工作人员，组成了督查协调组、材料撰写组、电视摄制组、版块编制组等专职机构的试点工作办公室。并抓好乡镇场、街办和区直单位试点工作机构和队伍的落实，做到专职专人、专人专用。健全上传下达、情况反馈、请示汇报运作制度，使之适应普法考核验收试点工作的要求。同时，落实工作经费。区政府在财政比较紧张的情况下，给予了大力支持，想方设法解决试点所需经费20万元，从而保障了全区试点工作高效运行。

考试工作经验总结例2

1.引言

中国的教育经过不断改革,现在已经成为一个比较完善的教育制度。随着社会的发展,教育培养的人才已经从单一发展的专门技术人才转变到全面发展的人才。教育制度的改革有目共睹,但检验教与学的考核方法的改革明显滞后于教育的发展。随着时代的进步,科技的发展,社会对人才的要求已从书本知识发展到全方位的知识和综合能力,因此不同类型的学校实行相同的考核方法已经显得有些欠缺,高职类院校更为显著。因为高职院校是为社会培养处在生产第一线的人才,要求动手操作能力较强,而对理论教学的要求略次于其他类型高校。《电工技术》课程的问题尤为突出。

2.传统的考核方法及存在的问题

考试对大家来说并不陌生,考试的形式一般为闭卷和开卷两种,无论是闭卷考试还是开卷考试,都不同程度地存在有以下三个问题。

(1)教师教学和学生学习相脱离。

课堂上教师教学是对教材进行系统的讲解,注重对学生进行理论教育。但对理论的学习,学生通常觉得很枯燥乏味,特别是《电工技术》课程的知识比较抽象,实践性又较强,再加上职业教育学院的学生基础知识相对较差,闭卷或开卷考试都不能激发学生学习的主动性,不能挖掘出学生存在的潜能。不少学生学习就是为了考试时能得到60分,平时则得过且过,不会主动去总结教师课堂上讲解的内容。闭卷考试,考试前学生往往只抓些重点,死记硬背;开卷考试,学生往往会把一切都寄托到书本上,考试时查阅。因此就会把教育中的教与学相统一给割裂开来,教育达不到预期的效果。教师觉得知识都讲解得很清楚了,学生学习效果应该很好。可是学生则会觉得一个学期下来没有学到知识,感到考试过后对此课程仍然陌生。

(2)学生学习知识较为死板。

教育的目的是为了使所教的知识到社会中能被灵活应用,这就要求学生有思想地去学习,对学习所得知识进行思考总结,从而达到“举一反三”、“有此知彼”。但《电工技术》以往的考试方式容易使一些学生养成惰性的学习心理,考试前死记一些例题,考试时“照虎画猫”、“依葫芦画瓢”。如果试题略加改动,学生则会不知所措,从而导致学生学习的结果不能达到教育的目的,学生走出学校后不能灵活地应用所学知识。

(3)学生易存作弊心理,难以客观评价学习效果。

无论是采用闭卷或开卷考试,因为试卷的正确答案是唯一的,而考试时又不可能每个学生都单独考,所以一些学生就会形成依赖心理,认为只要坐到一个学习好的同学身边则考试想不通过都难。这种想法一旦形成,就会使学生的学习积极性一落千丈,到头来虽然成绩很高,但知识却没有学到。教师也就没有办法区分学生对知识掌握得如何,同时对学生的学习评价有失公正性。

3.考核方法改革的思路

针对传统考试方式存在的问题,再加上高职院校的特点,对于《电工技术》课程,我们尝试着从考核改革入手,用考核来促进学生主动学习,加强学生的总结应用能力,即实行“一纸开卷”和实验考核相结合的考核方法。考试的改革与社会的改革存在有很大不同,社会改革是打破一切破旧的思想与方法进行改革,而考试改革是在原有的基础上略加改进。改进过程中要遵循以下原则。

首先,教学计划、内容及教学形式保持不变。考核是对学生学习结果的检验,因此在整个教学过程中课程的原有计划和教学形式保持不变。

其次,在教学过程中,教师要强调要点,并让学生进行总结,教学时应给学生主动学习指引一个方向,让学生学会如何去学习。

最后,改进的过程不能脱离教学的目的。无论教学改革或是考核改革,目的都是为了能使学生学到知识并会灵活运用,所以改进过程始终围绕教学目的来进行。

4.“一纸开卷”和实验考核相结合的考核方法及实施

高等职业技术学院主要是培养具有应用及操作能力的学生。根据学生的特点,我们在2008―2009年上半学期对机电08级《电工技术》考核方法作了改革,即实行了“一纸开卷”和实验考核相结合的考核方法。“一纸开卷”考核方式与以往的“开卷”考试有很大不同,“一纸开卷”是指在考试开始前两天系里统一发给学生每人一张盖有系公章的空白纸,课下学生可以把书本中的知识进行总结,并归纳到空白纸上,考试的时候允许带进考场作以参考(考前任课老师不得讲解考试范围),考试结束后与试卷一起上交,教师根据学生总结的内容情况给予一定的分数。实验考核是对学生整个学期的实验动手操作情况给予评定分数。学生最后总的成绩是由试卷成绩的60%和自己总结知识的成绩及实验考核成绩两者之和的40%组成。

“一纸开卷”和实验考核相结合的考核方法的具体实施,首先由教研室就考试方法的改革提出书面申请,在获得系部、教务处的许可后,对试行的班级作出统一要求,对试行班级的任课老师进行统一安排,在学期教学中任课老师要强调理论知识的灵活应用及记录好学生平时实验动手操作的成绩。在考试前两天由系里给学生每人发一张盖有系公章的空白纸,在课下时间学生进行总结归纳所学要点,考试过程中允许学生拿进考场进行参考。考试时对各监考教师说明考核方式并作统一要求。

5.考核效果分析

《电工技术》课程考试过后,就试行的班级来看,新的考核方法能调动学生学习思考的主动性,培养学生认真看书并总结所学要点的积极性。这种主动学习和总结的过程无形中提高了学生的学习能力,从而达到了教学改革的目的。

首先,因考核中加入了实验成绩,学生更加注重实践动手的操作,对实验仪器与实验内容的掌握熟练程度远远高于以往没有实行新的考核方法的班级。

其次,从考核班级的成绩来看,新的考核方式使班级成绩的及格率由以往的约85%提升到约94%。其中班级成绩的优秀率由以往的约9%提升到约15%,良好率由以往的约20%提升到约25%。中等偏上的学生成绩明显增多,不及格的人数明显减少。

最后,通过对实行新的考核方法的班级进行学生反馈信息的了解,大部分学生认为新的考核方法能体现高等职业技术学院的特点,能更好地发挥学生的潜力和学生学习的主动性,能更切实地把学校教学与社会需求相结合,考试形式的改革符合社会的发展。还有一部分学生认为新的考核方法能兼顾到所有的学生。平时学习认真的学生掌握知识较好,采用新的方法能加强其实践能力;平时学习不认真的学生用“一纸开卷”则很好地弥补了知识掌握不太牢固的不足,从而加强了总结能力,这样就于无形中缩小了学生学习两极分化的差距,从而达到了教育的目的。

参考文献:

考试工作经验总结例3

CDW32II道岔捣固稳定车是我厂引进Plasser&Theurer公司先进技术，消化吸收后试制生产的目前最先进的道岔捣固稳定车。因铁路总公司相关要求，获得行政许可的必要条件之一是所有车架需通过满足标准[1]的静强度试验。本文介绍了CDW32II道岔捣固稳定车主车架（以下简称车架）静强度试验过程，总结通过车架试验的相关经验，为以后其它车辆车架的设计提供参考。

1 车架简介及试验引用标准

车架定距为17500mm，车架长21950mm，车架中部高拱的中纵梁下部约12m长的范围用于容纳安装工作小车。靠近车架后部的中纵梁下部吊挂安装后司机室，前芯盘梁向后延伸出的平台用以吊挂支承工作小车前部，车架前部支承司机室，安装车钩。车架后部则安装活动的牵引梁。因Plasser&Theurer公司车架设计参照EN12663标准[2]，而国内对大型养路机械车架的静强度试验没有适用的标准，因此试验中各参数的取值参考TB/T 1335标准[1]，2个标准在相同材料下许用应力的取值上差异较大，所以在消化吸收时在不变动车架结构的前提下对部分结构的材料使用上做了调整，车架下部平面框架结构的材料为Q345D，对承载后可能出现的应力较大区域如平面框架以上，包括箱型梁、柱等主要结构的材料提升为Q420D。由于篇幅问题，将车架结构简图与静强度试验主要的应力测点分布图合二为一，如图1所示。

2 静强度试验过程

对本车架来说，拉压试验应力对总应力的贡献能占到70%以上，所以在试验准备完成后，首先对车架进行了拉伸和压缩试验，应力较大的部分测点结果如下表1所示。结果显示在拉压工况下，主截面的应力（Z1）能满足标准[1]的要求，说明主梁的弯曲截面系数是足够的，但车架前后变截面部分的测试应力已经超过材料许用应力，超过了标准[1]的要求，所以需要对车架进行补强。

由于工作装置、司机室装配等因素的影响，需要在改动尽可能小的情况下通过试验，所以补强方案借助了有限元分析软件ANSYS[3]。考虑到车架本身结构特点、建模工作量和模型的算量，本文选用8节点壳单元SHELL99。首先对原车架进行了建模计算，并和试验数据对比，有限元计算结果和试验数据基本吻合，如图2节选了拉伸工况下车架上弦梁计算结果和表1 各个位置对应，因此这种计算方法是可信的。通过提出各种方案，反复计算认证，选出最优方案。对Z3截面和Z2、Z4、Z5截面区域补强完成后，再次进行了拉伸和压缩试验，拉压试验结果如下表2所示。结果显示，车架经补强后，原危险区域的应力整体下降明显，但还是存在超过了标准[1]要求的应力点，所以还需对车架进行补强。

表2 车架局部点测试应力（MPa）

经过研究发现，应力较大的不合格点都发生在补强后导致的板厚差的台阶处（Z2、Z3截面），而且从Z2截面数值对比后发现，在同一截面，不同位置的应力相差较大，其对应的实际焊缝截面形状差异也较大，说明焊接工艺包括焊缝的截面形状，对应力大小有较大影响，所以还需对结构进行改进，以减小应力集中的影响，另外完善焊接工艺，改进同一截面应力不均的现象。在改进后再次试验时拉伸或压缩工况再合成扭转工况，垂向载荷工况下所有测点的总应力都满足标准[1]要求，后续修车工况、起吊工况和刚度试验也都满足标准[1]要求，顺利通过。

3 结论

通过本次车架的静强度试验过程，可以总结出如下几点经验：

1）车架除了承受自重载荷、机构载荷等垂向载荷外，在连挂牵引时还要承受拉伸或压缩的牵引力，所以在车架设计时主应力流走向截面的弯曲截面系数需要足够大，特别是捣固类等上拱式梁的截面。

2）车架在设计时应尽量减少变截面的出现，无法避免时尽可能采用圆滑缓过渡，减小应力集中的影响。

3）车架设计应充分借助ANSYS等有限元分析软件，分析结果可以指导车架设计，优化设计结构，减轻车架重量，提高车架使用寿命，提高静强度试验的一次通过率。

4）因为计算比较复杂，计算量大等原因目前还未将车架与焊缝结合计算，所以在车架设计时要充分考虑焊缝截面和焊接工艺对车架的影响。

另外，目前国内外并没有适用于大型养路机械车架强度方面的相关标准，欧洲公司车架设计参照EN12663标准[2]，国内公司设计参照TB/T 1335标准[1]，2个标准在相同材料下许用应力的取值上差异较（下转第155页）（上接第164页）大。CDW32II道岔捣固稳定车是Plasser&Theurer公司于1991年设计制造的铁路工程机械，多年使用下来车架并未出过问题，且由于大型养路机械连挂时须挂于列尾，连挂牵引工况要比货车和客车好很多，所以希望相关专家学者早日制定出适合于我国大型养路机械的一套试验标准。

【参考文献】

考试工作经验总结例4

新产品试制是在产品按科学程序完成"三段设计"的基础上进行的，是正式投入批量生产的前期工作，试制一般分为样品试制和小批试制两个阶段。样品试制是指根据设计图纸、工艺文件和少数必要的工装，由试制车间试制出一件(非标设备)或数十件(火花塞、电热塞、管壳等类产品)样品，然后按要求进行试验，借以考验产品结构、性能和设计图的工艺性，考核图样和设计文件的质量。此阶段以完全在研究所内进行。

小批试制是在样品试制的基础上进行的，它的主要目的是考核产品工艺性，验证全部工艺文件和工艺装备，并进一步校正和审验设计图纸。此阶段研究所为主，由工艺科负责工艺文件和工装设计，试制工作部分扩散到生产车间进行。在样品试制小批试制结束后，应分别对考核情况进行总结，并按zh0001-83标准要求编制下列文件：

1.试制总结；

2.型式试验报告；

3.试用(运行)报告

(二)试制工作程序

1.进行新产品概略工艺设计：根据新产品任务书，安排利用厂房、面积、设备、测试条件等设想和简略工艺路线；

2.进行工艺分析：根据产品方案设计和技术设计，作出材料改制，元件改装，选配复杂自制件加工等项工艺分析；

3.产品工作图的工艺性审查；

4.编制试制用工艺卡片：

(1)工艺过程卡片(路线卡)；

(2)关键工序卡片(工序卡)；

(3)装配工艺过程卡(装配卡)；

(4)特殊工艺、专业工艺守则。

5.根据产品试验的需要，设计必不可少的工装，参照样品试制工装系数为0.1～0.2，小批试帛工装系数为0.3～0.4的要求。本着经济可靠，保证产品质量要求的原则，充分利用现有工装、通用工装、组合工装、简易工装、过渡工装(如低熔点合金模具)等。

6.制定试制用材料消耗工艺定额和加工工时定额。

7.零部件制造、总装配中应按质量保证计划，加强质量管理和信息反馈，并作好试制记录，编制新产品质量保证要求和文件。此项工作在批试阶段由全质办牵头组织工艺科、检验科进行。

8.编写试制总结：着重总结图样和设计文件验证情况，以及在装配和调试中所反映出的有关产品结构、工艺及产品性能方面的问题及其解决过程，并附上各种反映技术内容的原始记录。该文件的内容及要求按zh0001-83进行编写。样品试制总结由设计部门负责编制，供样品鉴定用，小批试制总结由工艺部门编写，供批试鉴定用。

9.编写型式试验报告：是产品经全面性能试验后所编的文件，型式试验所进行的试验项目和方法按产品技术条件，试验程序，步骤和记录表格参照zh0001-83试制鉴定大纲规定，并由检验科负责按zh0001-83编制型式试验报告；

10.编写试用(运行)报告：是产品在实际工作条件下进行试用试验后所编制的文件，试用(运行)试验项目和方法由技术条件规定，试验通常委托用户进行，其试验程序步骤和记录表格按zh0001-83试制鉴定大纲规定，由研究所设计室负责编制。

11.编制特种材料及外购、外协件定点定型报告，由研究所负责。

(三)新产品鉴定原则与要求鉴定是对新产品从技术上、经济上作全面的评价，以确定是否可进入下阶段试制或正式投产，它是对社会、对用户和对国家负责，要求严肃认真和公正地进行。在完成样品试制和小批试制的全部工作后，按项目管理级别申请鉴定。鉴定分为样品试制后的样品鉴定和小批试制后的小批试制鉴定，不准超越阶段进行。属于已投入正式生产的产品的系列，规格、开发产品，经过批准，样品试制和小批试制鉴定可以合并进行，但必须具备两种鉴定所应有的技术文件，资料和条件不得草率马虎。

1.按zh0001-83鉴定大纲完成样品或小批试制产品的各项测试；

2.按zh0001-83鉴定大纲备齐完整成套的图样及设计文件要求；

(1)鉴定应具备的图样及设计文件--供鉴定委员会用成套资料；

(2)正常生产应具备的图样及设计文件--品定型后，正常投产时，制造、验收和管理用成套资料(产品应备晒40套，发设计、工艺、全质办、检验科、生产科、工具、装配、零件加工车间、总师办、存档)。

(3)随产品出厂应具备的图样及设计文件--随产品提交给用户的必备文件。

3.组织技术鉴定，履行技术鉴定书签字手续，其技术鉴定的结论内容是：

(1)样品鉴定结论内容：

a.审查样品试制结果，设计结构和图样的合理性、工艺性，以及特种材料解决的可能性等，确定能否投入小批试制；

b.明确样品应改进的事项，搞好试制评价(b评价)。

(2)小批试制鉴定结论内容：

a.审查产品的可靠性，审查生产工艺、工装与产品测试设备，各种技术资料的完备与可靠程度，以及资源供应、外购外协件定点定型情况等，确定产品能否投入批量生产；

b.明确产品制造应改进的事项，搞好产品生产工程评价(c评价)。各阶段应具备的技术文件及审批程序按产品图样、设计文件、工艺文件的完整性及审批程序办理。

(四)新产品试制经费：

1.属于国家下达的新产品(科研)项目，由上级机关按照有关规定拨给经费；

2.属于工厂的新产品(科研)计划项目，由工厂自筹资金按规定拨给经费；

3.工厂对外的技术转让费用可作为开发新产品(科研)费用。

4.新产品试制经费按单项预算拨给，单列帐户，实行专款专用。费用经总工程师审查，厂长批准后，由研究所掌握，财务科监督，不准挪作他用。

(五)新产品证书办理：

考试工作经验总结例5

[ABSTRACT]OBJECTIVE: To investigate the extraction process of total flavonoids from Scutellaria baicalensis. METHODS: The extraction process of total flavonoids from Scutellaria baicalensis was optimized by L9(34) orthogonal experiment with the contents of total flavonoids and baicalin as the index. RESULTS: The optimal extraction process was: adding 8 times of 50% alcohol, refluxing and extracting for 3 times, 1 h per time. CONCLUSION: The optimal extraction process of Scutellaria baicalensis is simple, stable and practical.

KEY WORDS：Orthogonal experimentExtraction processTotal flavonoids Baicalin

中图分类号：R284 文献标识码：B 文章编号：1004-7484（2011）11-0084-03

黄芩为唇形科黄芩属黄芩Scutellaria baicalensis Georgi的干燥根。其性寒味苦，具有清热燥湿，泻火解毒，止血，安胎的功效[1]。黄芩的有效成分是黄酮类化合物，主要有黄芩苷(Baicalin)、黄芩苷元(Baicalein)、汉黄芩素(Wogonin)、汉黄芩苷(Wogonoside)、黄芩新素Ⅰ、Ⅱ(SkullcapflavoneⅠ、Ⅱ)等。许多文献以提取黄芩苷为目的，对其他黄酮苷和黄酮苷元类化合物未引起重视[2～6]。为了更好地利用黄芩，提高黄芩总黄酮的收率，作者以总黄酮和黄芩苷为考察指标，采用了正交设计法进行了提取工艺的研究。

1材料

1.1 仪器

98-1-B型电热套 (天津市泰斯特仪器有限公司)；S-FCJ-03型电热鼓风干燥箱(江苏海门县实验仪器厂)；粉碎机(北京环亚天元公司)；旋转蒸发仪(瑞士Buchi公司)；SHZ-D型循环水真空泵(河南郑州长城科工贸有限公司)；HH.S11-2型电热恒温水浴锅 (北京长安科学仪器厂)；UV-2550紫外分光光度计(日本岛津公司)；Agilent 1100 Serious高效液相色谱仪(美国安捷伦公司)；Sartorius BS 110 电子天平(德国赛多利斯公司)。

1.2 试药

黄芩饮片购自河北以岭饮片有限公司(产地：河北，批号：570201)，经本公司资源考察部田清存高级工程师鉴定，与中国药典2010版一部正品相符。黄芩苷对照品(中国药品生物制品鉴定所，批号：110715-200212)；95%乙醇(药用规格)；水为超纯水，其他试剂均为分析纯。

2方法与结果

2.1 黄芩总黄酮的含量测定

2.1.1 黄芩苷对照品溶液的配制：精密称取黄芩苷对照品11.34 mg，置于25 mL容量瓶中，加70%乙醇至刻度，摇均，即得，供紫外测定用。

2.1.2 黄芩总黄酮供试品溶液的配制：精密吸取提取液1 mL置25 mL容量瓶中，加70%乙醇稀释至刻度，摇匀，作为供试品溶液。

2.1.3 线性关系考察：精密吸取浓度为0.1134 mg•ml-1的黄芩苷对照品溶液0.3、0.5、0.8、1.0、1.2 ml，分别置于10 ml容量瓶中，加70%乙醇稀释至刻度，摇均后置280nm波长下测定，以黄芩苷对照品浓度为横坐标 (C)，吸光度(Y)为纵坐标绘制标准曲线，并进行线性回归，得回归方程Y=0.0059C+0.002 (r=0.9988)。结果表明，黄芩苷在2.1～12 μg•ml-1浓度范围内与其吸光度线性关系良好。

2.1.4 稳定性考察：选取某一浓度的供试品溶液，按上述条件测定吸光度，间隔2 h测定1次，结果24 h内稳定，RSD=0.35 %。

2.1.5 重复性试验：取同一供试品溶液连续测定5次，结果，RSD=0.37 %，表明方法重复性良好。

2.1.6 精密度试验：选取某一浓度的对照品溶液，连续测7次，按上述条件测定吸光度。RSD=0.28%。

2.2 黄芩苷的含量测定[1]

依据文献[1]进行。方法学考察结果符合含量测定要求。

2.3 黄芩总黄酮最佳提取工艺的优选

2.3.1 正交试验设计：根据预试验的考察结果，同时结合文献资料，以提取次数(A)、提取时间(B)、溶剂用量(C)、容积浓度(D)为考察因素，以总黄酮和黄芩苷含量为指标，进行L9(34)正交试验。因素水平表见表1；正交试验结果见表2、表4；方差分析结果见表3、表5。

表1因素水平

水平 因素

提取次数 /次

（A） 提取时间 /h(B) 溶剂用量 /倍(C) 溶剂浓度 /%(D)

1 1 0.5 8 50

2 2 2.0 10 60

3 3 3.0 12 70

表2正交试验总黄酮含量结果分析

试验号 因素 总黄酮含量%

A B C D 第一次 第二次

1 1 1 1 1 12.58 12.90

2 1 2 2 2 18.56 17.89

3 1 3 3 3 18.92 19.17

4 2 1 2 3 11.85 13.40

5 2 2 3 1 18.00 18.82

6 2 3 1 2 18.29 18.22

7 3 1 3 2 13.97 14.34

8 3 2 1 3 14.54 15.42

9 3 3 2 1 18.73 19.25

K1 16.67 13.137 15.325 16.713

K2 16.43 17.205 16.613 16.878

K3 16.042 18.763 17.203 15.550

SS 1.206 99.862 11.072 6.29

SSE 2.438

dfe 9.00

表3正交试验总黄酮含量方差分析结果

方差

来源 SS df S2 F P 结论

A 1.206 2 0.603 0.02 ＞0.1 无差异

B 99.862 2 49.931 1.684 ＞0.1 无差异

C 11.072 2 5.536 0.187 ＞0.1 无差异

D 6.290 2 3.145 0.106 ＞0.1 无差异

e 2.438 9 0.271

注：F0.05(2，2)＝19.00；F0.01(2，2)＝99.00。

表4正交试验黄芩苷含量结果分析

试验号 因素 黄芩苷含量%

A B C D 第一次 第二次

1 1 1 1 1 7.07 7.22

2 1 2 2 2 10.35 11.87

3 1 3 3 3 11.61 12.82

4 2 1 2 3 7.64 8.27

5 2 2 3 1 10.82 11.54

6 2 3 1 2 11.13 10.53

7 3 1 3 2 9.55 8.28

8 3 2 1 3 8.85 9.48

9 3 3 2 1 11.95 11.79

K1 10.157 8.005 9.047 10.065

K2 9.988 10.485 10.312 10.285

K3 9.983 11.638 10.770 9.778

SS 0.117 41.363 9.56 0.775

SSE 3.554

dfe 9

表5正交试验黄芩苷含量方差分析

方差

来源 SS df S2 F P 结论

A 0.117 2 0.058 0.002 >0.1 无差异

B 41.363 2 20.682 0.697 >0.1 无差异

C 9.560 2 4.78 0.161 >0.1 无差异

D 0.775 2 0.387 0.013 >0.1 无差异

e 3.554 9 0.395

注：F0.05(2，2)＝19.00；F0.01(2，2)＝99.00。

结果显示，4个影响因素均没有显著差异。

2.3.2验证试验：根据正交试验结果，采用直观分析法，最佳工艺为：A3B3C2D1(即50%乙醇提取3次，每次1.5小时，溶剂用量10倍)，通过比较筛选出较优工艺为：50%乙醇提取3次，每次1.0小时，溶剂用量8倍。经过6批验证试验，结果表明优选提取工艺合理，稳定，可行。

3讨论

紫外分光光度法是测定总黄酮含量较为经典的有效方法之一，使用该方法测定总黄酮简便、快速、便于实际应用。作者在建立黄芩总黄酮测定方法时，研究了不显色直接测定法，5% AlCl3显色测定法和5% NaNO2+10% Al(NO3)3+10% NaOH显色测定法。结果为不显色直接测定法和5% AlCl3显色测定法所测结果一致，5% NaNO2+10% Al(NO3)3+10% NaOH显色测定法所测结果明显偏低。考虑到操作的简便性，遂采用了不显色直接测定法。

预实验中，曾试验了水提法[7、8]、水提酸沉法，分析提取液中总黄酮和黄芩苷的含量，同时结合水提法与醇提液的出膏率及后处理的难易程度，综合分析，认为醇法提优于水提和水提酸沉法，可使降解黄酮苷类化合物的酶失活[8,9]，而且总黄酮和黄芩苷含量很稳定，工艺稳定、可行，可操作性强。

参考文献

[1] 国家药典委员会.中华人民共和国药典2010年版一部[M].北京:中国医药科技出版社, 282～283.

[2] 聂继红,王萍,孙蕾,等.黄芩中黄芩苷提取工艺的研究[J].中国药房,2005,16(14): 1051～1053.

[3] 杨秀芳,程芳玲.正交实验优选黄芩甙的半仿生提取工艺[J].陕西科技大学学报,2005,23(3):23～27.

[4] 王佩琪,王成明,卢静华.正交试验法优选超声提取黄芩苷的研究[J].中医药学刊,2004,22(11):2133～2134.

[5] 王小平,毛友昌,钟瑞建.黄芩苷醇提工艺优选[J].江西中医学院学报,2003,15(4):49～50.

[6] 王英范,张春红,张连学,等.黄芩苷提取方法的比较研究[J].特产研究,2005,4:21～23.

考试工作经验总结例6

辉煌当属三十载,道路曲折亦安然。

国家支持领导好,农工商助力量添。

棉毛麻丝多秀丽,锦上添花属化纤。

专家云集纤维检,仪器为主又经验。

千万批次结果准,保证质量促生产。

科研琳琅满目秀,项目繁多任君选。

推陈出新硕果丰,前进一步为明天。

为了全民体健康,铲除伪劣黑心棉。

欣逢建国六十载,纤检事业宏图展。

说到我国的棉花检验,可以追溯到1901年。当时,清政府曾派出叶元升、狄福豫等人到美国学习。学成回国后,在商品检验局、农本局和福生庄,培养检验人员。但有规模的棉花检验人员的培训当说是新中国成立前的1947年。

由于棉花产量大增,棉纺织厂日益发展壮大,棉花掺水掺杂之风日益严重,政府甚感棉花检验工作的重要,棉花检验人员的不足。遂于1947年8月份,中国纺织建设总公司在《大公报》刊登招收培养棉花检验工作人员的信息。

报考资格:1.大学农学院毕业生;2.高级农业学校毕业生;3.高级职业学校毕业生。考试科目:国文、算术、英文、农业常识、珠算、口试。招收人数:上海20名,天津、青岛、武汉、郑州、西安各10名。各地录取人员集中上海复试,做最后录取。

由于中国纺织建设总公司待遇优厚,报名人数很多。以天津为例,报名72人,在天津河北路考试。第一天上午考算术,待试卷发完后,考生一看算术题不多,大部分为代数、平面几何、解析几何等。当时考生指向监考人员:“为什么考算术变成考数学?”监考人员说:“试卷是密封的,是上海总公司出的题,我们不知道,请同学们答吧!”下午考国文,题目是“试述我国棉产概况及增加产量改良品种的方法”。第二天上午考英文,题目为棉花生产、收获、品种、收购等项的英译中和问答题。下午考农业常识,大部分题目有关棉花生产、衣分、分级、培育新品种等。第三天上午考珠算,多位乘、除法。下午考口试,有关棉花方面的问题。

经过评卷,成绩不理想,及格者仅一人,无法录取,遂请示上海总公司,得到答复“及格者取,宁缺毋滥”。遂张榜正取生1名,备取生2名。

待到上海时,发现无法开班,总公司又通知各地,依分数多少取到10名。待录取人员到齐后,经过复试,正式录取51名。另陈泰然同学未参加考试,不参加分配。

这样,共52名同学在上海许昌路227号开班训练。主科为狄福豫、陈纪藻、李文奎教授的棉花标准、分级、检验、水分、杂质等,副科有吕德宽教授的棉纺工程,董德乾教授储备运输,夏启澄教授的业务文书。

上午上课,下午试验。中国纺织建设总公司副总经理吴味经也经常来讲授棉花检验知识;刚从美国参加棉花标准会议归来的叶元鼎先生也介绍了在美国参加棉花标准会议情况,还邀请棉花掺水掺杂取缔所所长姚澄讲取缔棉花掺水掺杂的必要性,以及参观棉、毛、麻、绢等纺织厂。

考试工作经验总结例7

中图分类号：TM774 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（c）-0015-02

1 检修试验数据网络化管理的目标描述

1.1 检修试验数据网络化管理的管理理念或策略

根据《企业内部控制基本规范》的框架下，结合集团公司“规范化”“网络化”和“集中化”的要求，构建起以提高检修试验质量为目标，以计划管理为导向，以流程控制为核心，以绩效管理为手段，将风险管理与内部流程控制的理念和方法融入到变电站设备检修试验的全过程， 开展基础资料和信息收集管理、试验工作评价管理，建立起网络化检修试验工作评价辅助系统，指导和规范现场检修试验工作的开展，避免人为原因造成的安全隐患和试验数据失真，实现检修试验数据网络化、系统化管理。

1.2 检修试验数据网络化管理的管理范围和目标

1.2.1 检修试验数据网络化管理的管理范围

（1）检修试验数据系统管理。

（2）继电保护装置试验数据管理。

（3）自动化装置试验数据管理。

（4）变压器试验数据管理。

（5）其它设备试验数据管理。

（6）变电站内无线网络管理。

1.2.2 目标描述

利用网络的强大功能，以智能化变电检修管理系统为载体，主要包含生产计划管理、检修试验全过程管理和绩效民主管理三大部分。以生产计划管理为主线，将工区从计划制订到现场执行再到业绩考核统一规划到一个体系中。不但实现了信息共享，避免了数据的重复统计和录入，更重要的是将初始计划、检修试验全过程、试验数据时时录入、历史数据现场调阅、后期考评等内容有机结合起来，形成闭环管理，从根本上寻求解决检修管理工作的环节纰漏问题。其中，计划管理主要完成检修计划的生成及统计，生产全过程管理主要是对检修工作的全过程有效监管，并对安全生产进行风险管控，绩效民主管理对员工进行绩效考评。

2 专业管理的主要做法

2.1 主要流程说明

流程说明：检修试验数据网络化管理实行班组、车间和运维检修部（检修公司）三级管理体系，基本流程主要包括计划期、实施期和总结期及其下属的各个环节。

2.1.1 节点说明

节点1：由运维检修部组织讨论并最终确定并编制检修试验计划。

节点2：变电检修室根据运维部制定的试验计划，编制车间的月度工作计划，并于每月25号之前组织各班组进行计划讨论，将计划分解到车间各班组。

节点3：各班组根据车间计划向调度中心、变电运维工区提交停电申请、确定工作负责人及工作班成员、办理工作票。

节点4：临时性缺陷，无法列入停电计划处理的，由各班组根据具体情况确定检修试验工作。例如突发性设备故障。

节点5：由检修试验工作负责人确定检修试验项目，根据具体检修设备和相关试验设备生成标准化作业指导书，检修试验作业现场严格按照标准化作业指导书的流程和内容进行作业。

节点6：严格执行车间管理人员到位监督制度，车间管理人员不到位工作不开工，并以拍照、录音等形式进行确认。

节点7：依照标准化作业指导书进行检修试验工作。

节点8：根据工作得出相关试验项目的结果。

节点9：工作班成员通过网络现场查阅历史检修记录和试验数据，与现场试验数据进行对比，通过与历史数据的对比，确定现场检修试验工作的准确性和可靠性。由车间管理人员进行车间级验收，并将现场试验记录和数据通过网络时时上传。

节点10：由运维检修部进行验收。如通过则由班组终结工作票，进行工作总结。如未通过，刚返回班组，对检修试验项目进行重新修改，并履行其下流程。

节点11：由班组提交工作总结之后，车间进行质量考评，分别从工作的安全、质、量、期进行考评并打分，存档。

节点12：由运维检修部存档。

2.1.2 关键节点说明

节点6、节点8、节点9及节点12是检修试验数据网络化管理的关键节点，在此有必要做详细的说明。

节点6：开展作业安全风险辨识，执行车间管理人员到位监督制度，做到车间管理人员不到位、不开工，车间到位管理人员以拍照、录音等方式进行确认，并上传至公司安全监督管理系统中。在工作完成后，车间管理人员进行车间级现场验收，提高了管理效率，降低了管理成本。

节点8、节点9：创新提出现场化、网络化历史数据对比分析与检修试验记录与数据在线存储理念。利用网络的强大功能，实现了变电站CAD版一、二次图纸及具体设备的检修试验工作和数据记录的网络，方便了工作记录和试验数据的现场调阅，便于不同工作人员的查找，并且相关工作记录的试验数据直接根据工作计划和相关设备生成，避免了人工后期录入，节省检修工作后期维护成本，确保了数据可靠、准确、来源唯一，从根本上改变了资料手工管理的弊端。提高变电检修精细管理、科学决策的水平。

节点12：通过系统建设实现了检修工作和绩效工作的统一、融合，保证了绩效考评工作的客观真实性，减少了绩效管理的工作量，实现了员工绩效考评成绩由网络系统根据工作任务和工作绩效评价自动统计计算。

2.2 确保管理正常运行的人力资源保证

2.2.1 组织机构

检修试验数据网络化管理的组织机构由生产副总经理直接管理，主管部室部门为运维检修部，变电检修室管理人员全面组织协调管理工作，变电检修室的二次检修班、变电检修一班、变电检修二班、电气试验班负责具体工作。

2.2.2 岗位设置及说明

运维检修部（检修公司）：熟悉国家电力生产、电力建设安全工作的方针、政策和法规；熟悉安全生产监督规定，安全生产工作规定、电力安全工作规程、集团公司《反事故斗争二十五条重点措施实施细则》、电力生产事故调查规程以及与电力安全有关的其他规程制度，熟悉供电专业技术，具备大专及以上学历或工程师以上职称。

变电检修室管理人员：熟悉该车间的生产流程和与安全生产有关的标准、规程、制度；有相关专业工作经验；熟悉检修工作项目化安全管理的流程和具体执行措施，具备必要的信息化应用知识，具有一定的组织协调能力。负责检修工作项目化安全管理培训及现场安全指导、监督。

各班组成员：各班组成员：熟练掌握检修工作具体流程，具备相关专业知识、技能，以及信息化应用基础，熟悉变电站内所负责的相关设备。

2.3 检修试验数据网络化管理绩效考核与控制

2.3.1 绩效考核的组织机构

公司成立由分管领导任组长，运维检修部、人力资源部等主要负责人为成员的绩效考核小组，对检修试验数据网络化管理进行考评。

2.3.2 绩效考核细则

检修试验数据网络化管理实行绩效考核，按照绩效考核细则由车间自查和运维检修部专业考核相结合，并将考核结果纳入公司的月度绩效考核。

2.3.3 绩效评价方法

依据日照供电公司的检修工作专项管理制度及绩效考核方法，由运维检修部牵头组织，运维检修部运行专工、继电保护专工、高压监督专工负责实施，对检修试验数据网络化管理主要指标进行定期检查，同时对各班组的自查结果进行考评，将检查和考评结果汇结成考核意见，经公司分管领导批准，纳入公司月度绩效考核。

2.3.4 绩效评价结果的应用

通过运维检修部（检修公司）对检修工作的各项指标进行科学的绩效考评，对检修试验工作数据网络化管理工作进行总结、评价，最终与变电检修室管理人员及各班组一线生产人员效益结合，很大程度上提高了员工的业绩目标和个人能力水平。通过激励与约束机制的调整，促进持续提升个人、班组和工区的绩效，形成工区和员工个人的“双赢”局面。

3 评估与改进

3.1 专业管理的评估方法

检修试验数据网络化管理是一项长期的、需要不断积累的工作，运维检修部、车间和各班组根据变电站内不同的设备类型进行分类评估。

一是公司内部评估，根据设备类型、电压等级不同进行关键指标评估。二是借助兄弟单位优秀的典型经验、同业对标等活动，交流经验，查找自身不足，不断努力学习，争取提高检修试验数据管理水平，以优秀的管理理念引导现场作业，提高检修质量。

3.2 管理存在的问题

（1）检修试验数据网络化管理目前并未实现所有变电站现场检修试验工作的覆盖，诸如更改二次设备定值、保护压板投退等二种票工作。检修试验数据网络化管理内容有待进一步拓宽。

（2）一部分年纪较大的老员工，工作现场对网络数据化应用知识匮乏，应进一步加强网络化管理技能培训，提高网络化应用业务素质，以更便捷的管理理念提升现场作业工质量。

3.3 今后的改进方向

3.3.1重视现场检修试验纪录的积累与网络化应用

以智能化变电检修管理系统为载体，不断深化检修试验记录积累和网络化的应用，提高变电站设备的检修试验记录网络化应用覆盖率。

3.3.2努力培养高素质检修人员

加大培训力度，重点对车间管理人员和班组工作负责人进行专项培训，加强检修试验纪录网络化管理培训，注重网络化应用的便捷性管理理念与数字化管理方法的理解，提升检修技能，提高检修质量。

参考文献

考试工作经验总结例8

核电厂整个循环中经历厂址选择、设计、建造、调试、运行和退役六个主要阶段。调试是将核电厂已安装的部件和系统投入运行并进行性能验证，以确认是否符合设计要求、是否满足性能标准的过程。因为调试作为核电厂建设的最后一个环节，因此制定一个科学的、详尽的、切实可行的调试三级进度计划，对整个核电建设工作有着举足轻重的影响。

1 某核电工程计划体系简述

某核电工程共规划6台机组，现有4台机组已经FCD，均采用EPC总承包模式，计划采用分级管理制度。主体框架分为六级：

一级进度计划是由EPC总包商负责编写，业主审核，最终由总包商的工程里程碑进度计划，是项目的总体进度或轮廓性目标，也称总体进度计划。计划中的每项任务是按时间顺序排列的，但看不出其中相互的联系和制约；

二级进度计划也是由EPC总包商负责编写，业主审核，最终由总包商，又称控制与协调进度计划，是依据项目总体进度计划和设计、采购、建安、调试等的节点目标制定的，是总包商与各分包商的合同进度计划，是工程总进度与协调的依据。计划中的每项任务是按照时间顺序排列，但已经有了相互的总体联系和制约[1]；

三级进度计划分采购、设计、施工、调试等项，由各分包商负责编制，是合同供方的工作进度计划。其主要里程碑节点应遵循总包商颁布的二级进度计划要求，并针对本部分合同范围内工作编制详细工作计划。计划中的每项任务逻辑关系密切，充分体现了相互联系和制约的关系。

四、五、六级进度计划是分包商自己对工作分解的计划（比如：年度计划、月度计划、周计划等），是指导具体工作的事物性计划。

由于三级进度计划是连接一、二级计划，又指导四、五、六级计划的依据，因此，在整个计划中起着承上启下的关键作用。总包商对于各分包商的考核主要看三级计划，分包商制定工作计划也是根据三级计划。所以，如何编制好三级计划就至关重要，它在整个计划中起着领袖的作用。

2 调试三级进度计划的编制

调试三级进度计划以调试二级进度计划为依据，首先考虑各系统间的逻辑关系和前提条件，以实现调试计划控制的可操作性，调试二级进度计划中规定的关键点/里程碑日期均须反映到三级计划中。调试三级进度计划包括各系统移交时间，初步试验，管路冲洗、各部分功能试验、带介质运行试验、系统部分可用日期，是调试承包商用于工作安排、人员上岗、文件和物质准备的依据，确定试验工作、逻辑关系、系统间调试接口。

2.1 编制调试三级进度计划的目的

“调试三级进度计划”作为整个计划体系中重要的一个环节，其编制是调试准备工作的重要内容之一。编制调试三级进度计划的目的在于：（1）使它成为控制调试工作进度和推动安装工作进度的依据。（2）使它成为调试过程中人员上岗、人力调配、物资和文件的准备的参考依据。（3）对以后各级调试进度计划的编制起指导作用。（4）通过对调试三级进度计划的由简到繁、逐步细化的编制过程，编制者会越来越透彻地理解和明确调试活动之间的逻辑关系、调试和安装以及调试和运行之间的接口，在遇到非常情况（如安装严重拖期）时就便于采取恰当的应变措施[2]。

2.2 编制调试三级进度计划主要素

编制进度计划有活动、持续时间、逻辑关系三要素。编制调试三级进度的基本工作内容是确定调试活动的分解；确定活动之间的逻辑关系；确定活动持续的时间，满足要求的工期。

（1）调试活动的分解。调试三级进度计划以各系统调试程序执行为基本要素编制，并应包括重要的运行和施工等外部支持活动。

（2）调试活动的逻辑关系。调试进度计划的建立首先考虑的是调试期间工程各个里程碑的要求，如冷试、热试、装料等，对应于每个里程碑，都有一份电厂系统必需可用的清单，也就是说，在此里程碑之前，验证这些系统可用的调试试验项目应已完成且结果满意，这就确定了调试试验项目必须完成的最后期限。另一方面，调试试验项目必须在相关系统和设备的安装结束并已移交给调试队以后，也就是说，在安装竣工状态报告（EESR）签字后才能开始，从而确定单系统调试的最早开始时间。单一系统内部各试验项目的逻辑关系由系统调试大纲确定，再考虑试验项目对其它系统可用性的要求，从而确定了试验项目与其它系统的试验项目之间的逻辑关系。但有时，试验项目是与安装工作项目或机组状态有逻辑关系（如反应堆压力壳顶盖安装、机组升温升压过程的各个台阶等），故调试计划中也需考虑这些安装工作项目或机组状态变化过程的影响。另外，在编制调试三级进度计划的过程中，可以利用参考电站的调试资科和经验反馈信息来校核和印证这些逻辑关系。

考试工作经验总结例9

绩效管理是一个信息获得和应用的过程，即采用科学的方法，按照一定的标准在一定的时间周期和考核范围对部门及员工的工作绩效做出客观、公正的考核，并根据考核结果修正部门和员工工作目标中出现的偏差，对部门和员工做出各种必要的奖惩及相关活动，以此建立起激励与约束机制，促进经营管理的改善，从而达到合理开发和充分利用人力资源，增强组织凝聚力，提高组织经济效益的目的，最终实现组织的总体战略目标的过程。

绩效管理本质上是管理组织绩效的实现，即通过制定绩效目标和计划，过程控制，实施考核，运用考核结果（即反馈）进行人力资源管理决策和培训发展的循环系统。它是在“新公共管理运动”的影响下，不断地批判和吸收传统的绩效考核（评估），并开始从赢利性组织向诸如政府、医院和学校等公共部门扩展。但是，由于计划经济体制下各种壁垒的阻滞，绩效管理系统观点和思想并没有在高校学生管理中得到很好的运用。

本研究选取100名民族传统体育学专业学生作为研究对象，采用现场研究方法设置试验组（50人）和控制组（50人），对试验组进行学生绩效管理控制，检验在民族传统体育学专业学生中间实施绩效管理是否有显著差异。

1.实验设计

1.1学生绩效管理模型

本研究将绩效管理理论引入到民族传统体育学专业学生的管理工作实践中，构建从目标到结果一整套的任务定向、反馈、激励、评价控制模型，即制定目标和绩效计划、过程监控、绩效考核、考核结果运用四个环节的学生绩效管理模型（见图1）。

1.2学生绩效考核指标

绩效考核兼顾结果和过程两方面，前者是产量、成绩、目标实现情况等可以衡量指标，而后者则从产生结果的过程入手，指那些与既定目标有关的行为，认为行为本身就是绩效。本研究的学生绩效包括思想品德、专业技能、文化成绩、综合能力四个指标，具体见表 1。

2.实验过程

本研究采取准实验研究范式。选取武汉专业技能学院武术学院2004级100名学生为试验对象，其中50人组成试验组被试，另50人为控制组。从2006年9月至2007年9月对学生进行试验。试验分以下四阶段：

第一阶段：制定目标和绩效计划（2006年8月）

在学期初期，辅导员根据本学期各个科目的考核指标和学校学生工作计划等制定年级目标，学生据此制定详细个人计划（目标）。辅导员再对学生计划进行审核，帮助学生进行合理化调整，最终争取实现学生个人和班级目标的统一。

第二阶段：过程监控（2006年10月―2007年6月）

在学生实施计划的过程中，由辅导员对学生绩效进行阶段性反馈、监督和指导（每个月1－2次）。通过上课考勤、作业情况、自习检查以及参加活动记录等方面对学生的行为进行总结反馈，对于达到行为规范的学生予以鼓励，对于没有达到目标的学生辅导员要积极的与他们沟通反馈，分析其原因，共同商讨新的解决办法。这个过程强调辅导员对学生的心理支持，如多接触学生，关心了解学生的生活等，经常提醒学生的日常行为。

第三阶段：绩效考核（2007年7月）

在学期末对学生进行绩效考核，考核的标准为第一阶段商定的计划。根据试验组总评的分数与控制组总评的分数进行比较，通过显著性差异检验绩效管理应用于学生管理中的效果。本阶段的重点是保证考核的公平、公正性，客观真实地评价学生绩效。

第四阶段：考核结果运用（2007年9月）

考核结束后，根据结果对优秀学生或进步大的学生进行奖励，包括公开表扬、奖学金等；对后进学生采取谈心沟通等方式，帮助其解决问题。同时以考核结果为依据，制定新一轮的绩效计划。

3.试验数据

根据试验组与控制组共100名实验对象2006学年第一学期和第二学期的期末综合考评成绩，运用SPSS11.5统计软件对试验组与控制组的相关数据进行描述性统计和t检验。

3.3.1试验组与控制组差异检验

结果表明，控制组第一、第二两个学期学生绩效除了在文化成绩和综合能力两方面有显著差异外，其他方面均未有明显差别。结果见表2。

经过第二学期对试验组实施绩效管理，到期末进行考核，通过t检验发现第二学期试验组与控制组学生绩效在思想品德、专业技能、综合能力和总评上都有显著差别。结果见表3：

表4为试验处理前后试验组绩效差异比较（前第一学期与后第二学期）。同样采取t检验方法，考察试验前后学生绩效是否发生显著变化。结果显示，试验组被试前后的学生绩效发生了显著差异，其中思想品德、专业技能、文化成绩、综合能力、总评都达到了非常显著的水平，且各项目第二学期的平均数都高于第一学期。而控制组被试在没有接受试验处理的情况下，其学生绩效并没有显著差异。

注（表2）：*表示p＜.05

4.实验分析

4.1实验有效性讨论

本研究采取准实验研究范式，在实际的学校情景中对学生进行试验干预。为了取得有效的结果，控制试验组之间的无关因素的影响，我们采取了纵向研究的方法，即被试来自同一个专业年级，学习内容、接触的校内外活动大致相同，从而增加了试验组之间的可比性。

通过考察试验组与控制组的起始绩效水平，发现两个组的被试在思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力总评四个方面都没有显著的差异，t检验结果p值都显著大于0.1，表明试验组之间的思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等方面的指标是大致相同的，这就从被试的个体差异上控制了无关变量对试验结果的影响。同时为进一步证明试验结果的有效性，我们还考察了控制组被试两个学期学生绩效的差异情况，发现他们除了文化成绩和综合能力外，其他方面没有显著区别，这个数据为我们论证试验处理的有效性提供了有利的证据。

在学期初制定目标和绩效计划，不仅包括学业课程计划，还包括参加社会实践等其他计划。目标为行动指引了方向，学生就能按照既定目标进行实践。在实践过程中，教师不断对学生予以督促和支持，特别是心理上的关怀，不但保证学生坚持执行计划，还能有效的培养学生的同理心，将自己得到的关怀和帮助也用同样的方法传递给他人，从而使自己形成良好的助人为乐的品德情操和积极向上、开朗大方的性格特征。公正、公平的期末学生绩效考核使学生能够检查自己绩效计划的完成情况，在进行总结之后发现自己的优点和不足，进而增强自我学习动机，养成自主管理的习惯，同时为改进个人绩效计划奠定基础。学校在考核后根据绩效对学生进行物质和精神奖励，对学生的综合素质的提高起到推波助澜的作用。

4.2学生绩效管理结果分析

表3结果显示，在接受试验处理之后，试验组与控制组相比，学生绩效都有显著的差异，具体表现在试验组被试的思想品德、专业技能、综合能力等三个方面都显著的优于控制组，总评提高了十个百分点。表4结果显示试验组第一学期与第二学期前后绩效比较，思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等四个方面都显著提高，总评提高了十个百分点，明显优于控制组学生的绩效考核。从这个结果我们可以看出，将绩效管理方法引入民族传统体育学专业的学生管理实践当中，能使学生的专业技能和综合素质都得到明显提高。

5.结论

在民族传统体育学专业学生的日常管理中采取绩效管理的思想与方法，可以显著提高学生的专业水平和文化成绩，特别是对提高学生的思想道德素质和综合能力方面有积极的作用。绩效管理的四个阶段――制定目标和绩效计划、过程监控、绩效考核、考核结果运用相辅相成，缺一不可，同时必须强调绩效过程和结果。将绩效管理引入学生管理是一个有意的尝试，其作用还需在实践中不断论证、探索和更新，以便更好的将绩效管理思想与学生管理特点联系起来，总结出适合于学生的绩效管理方法，从而更加有效地提高学生思想品德、文化成绩、专业技能、综合能力等绩效，最终实现学校、社会对培养合格建设人才的共同目标。

参考文献：

［1］ 乔恩・沃纳・双面神绩效管理系统［M］・北京：中国电子工业出版社，2003

［2］ 付亚和，许玉林・绩效管理［M］・上海：复旦大学出版社，2005

［3］［美］Fred C.Lunenburg，Allan C.Ornstein・教育管理学理论与实践［M］・北京：中国轻工业出版社，2003

［4］ 任秀华，何克抗・以绩效为核心的企业培训教学设计［J］・职业技术教育（教科版），2005(19)：54-56

［5］ 杜勇・绩效管理系统有效性保障研究［J］・人才资源开发，2005(10)：28-29

［6］ 赵玉兰，李新・绩效管理探析［J］・中国成人教育，2004(9)：37-38

考试工作经验总结例10

时间一晃而过，转眼间到公司已经快一年了。这一年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀、指导和帮助中，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，工作上的收获，知识的丰富，经验的增长以及仍然存在的不足作如下总结。以明确来年的目标，盼惩前毖后，在新的一年中有更好的成绩。

一、主要工作：

1. 参与了试验检测管理系统的相关工作(3月上旬至10月)

①试验检测软件(旧版)

参与试验检测管理系统(旧版)部分模块功能的开发

参与试验检测管理系统(旧版)功能测试

参与试验检测管理系统(旧版)bug确认及修改

参与试验检测管理系统(旧版)部分安装及售后工作

②试验检测软件(新版)

参与试验检测管理系统(新版)部分模块功能的开发

参与试验检测管理系统(新版)功能测试

参与试验检测管理系统(新版)bug确认及修改

参与试验检测管理系统(新版)表格模板修改

参与试验检测管理系统(新版)部分安装及售后工作

2.参与公路工程项目管理系统质量控制子系统(隧道部分)(10月下旬至今)

参与隧道部分数据库脚本编写

参与隧道部分表格基础功能实现

公路工程项目管理系统质量控制子系统(隧道部分)其他开发仍在进行当中

二、经验教训

1. 试验检测管理系统

试验检测管理系统是我来公司参与的第一个项目，也是入职以来投入精力最多的项目。在这个项目中投入精力最多的是表格逻辑关系编写、表格间数据提取及处理，模板表格修改，这个过程中不仅对专业知识有了一定的丰富和提高，还对公路工程相关知识有所了解。在后期对系统进行优化和修改的过程中，不断地和技术人员沟通和交流，不断的学习，使得该系统从当初的bug多，界面不美观不一致的状况得到了明显的改善。

经验：一个好的软件在于软件本身的质量，软件能不能给用户的使用带来方便、软件的界面是否简单大方，不让人反感，软件是否稳定，容易维护、容易扩展。利用语言做软件只是一个程序员的基础，更重要的是能发现问题、认识问题、解决问题，做一个好的软件应该设身处地的站在用户的角度考虑怎么样才能更有利于用户的使用。

教训：做开发要不断的和客户沟通，站在客户的角度思考问题，不能想当然的实现开发功能

2. 公路工程项目管理系统质量控制子系统(隧道部分)

试验检测管理系统的开发和优化工作有所突破之后，我参与到了公路工程项目管理系统质量控制子系统(隧道部分)的开发中。这个系统涉及到wcf相关专业知识，这个是我没有接触过的东西，所有在架构的熟悉，代码的编写，功能的开发的过程中遇到一些问题，但同时也学到了更多的知识，在解决问题的同时也学到了很多东西。

经验：wcf的有关要点和应用

教训：做事要重视细节，不能忽略小问题，进行重复工作不能大意，考虑问题要严谨

三、程序上的收获

1.代码规范，注重交流

刚来到公司的时候代码不规范，该加注释的不加注释，经过同事的指导和代码对比发现了自己的不足，进而意识到代码书写的规范与否会直接影响代码的易读性，进而影响到软件开发的效率。经过一段时间的修正，体会到如果自己写的代码很烂会让下一个改你程序的同事很是头疼，所以一定要提高自己的素质，首先应该注意的要条理清楚、思路明晰、代码规范。

2.软件开发不是一个人的事

在团队中技术与交流同等重要，交流是团队开发的基石，技术水平是项目坚固的保证。

3.测试不马虎

一次系统升级，由于是刚刚改好的程序就要上机，就没有好好测试，结果升级后造成了很多没有预料到的问题。经过那次升级意识到测试可能不一定需要很高的技术含量。但却是个考验细心，严谨的任务。 甚至有的时候感到很繁琐枯燥。 但这个保证软件质量的一个重要过程。

4.掌握进度，随时汇报

在做程序的时候以后都应该时刻提醒自己反应情况，提出自己遇到的困难需要哪些帮助。遇到不会的，不懂的应该及时提出问题。

四、工作计划

经过一年的工作，对以后的工作做一简单计划：

1、要提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水;

2、工作要注重实效、注重结果，一切工作围绕着目标的完成;

3、要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量工作的标尺;

4、把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总结工作;

5、精细化工作方式的思考和实践。

6、虚心请教比我做的优秀的其他同事，向他们学习技术或经验。多听、多看、多想、多做、多沟通，向每一个员工学习他们身上的优秀工作习惯，丰富的专业技能，配合着实际工作不断的进步

五、展望来年

通过一段时间的成长，对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，不断地提高。

程序员试用期工作总结报告范文二

本人自20xx年2月份参加工作至今，六个月的实习时间已经结束。在这段时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自己的不懈努力，在各方面都取得了进步。

实践让我的技能不断增长，工作能力不断加强。刚开始工作的时候，发现自己以前在学校学习的知识很死，知识面很窄，以前做的练习项目的实用性也不是很好。在开始的几周公司给我们实习员工培训了XXXX平台的使用，通过这次培训使我认识到XXXX平台的优势，可以大大提高软件开发效率。随后我就加入到XXXXX税源控管系统项目的开发中，成为开发小组中的一员。在项目开发过程中一边是同事们的悉心指导，一边是自己反复琢磨与理解，几个月下来大大提高了自己业务和技术两方面的技能，已经能够比较熟练的掌握基本的工作方法和一些技巧，而且能够独立完成一些模块的开发。通过实践，我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新技术，面对技术难题我总是直接面对，没有逃避，也因此自学了好多新的技术，大大提高了自己的自学能力，也加深了对自己工作要负责的信念。在项目开发过程中也遇到了一些自己确实无法解决的困难，在经理和同事的帮助下也顺利的解决了，在此表示感谢。在开发团队中，加强了自己的团结精神和集体感，对工作认真负责，对团队认真负责。通过这个项目不仅学习到了很多技术也了解了整个项目的大体流程，从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面，使自己不仅从一个代码编写人员的角度还从一个整体的角度来看整个项目开发，加深了软件开发概念的理解。

不断学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为有大学专业课的底子和参加过专门的JAVA培训使我在工作过程中遇到的技术知识能更快的理解和掌握。工作中时常遇到新的问题，就需要查阅相关资料，请教同事和经理，一个问题一个问题的解决，一个困难一个困难的克服，不仅将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识，有了许多新的认识。但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。

现场开发与维护使我不仅从一个开发人员的角度而且从客户的角度去思考问题。在项目的开发后期，也就是项目即将上线的阶段我与其他几位同事被派往现场去开发与维护项目。以前的开发都是根据需求分析来进行，功能要求一般在分析里面都写的很清楚，但是在现场开发直接面对客户，客户提出的需求一开始只是一个大体的功能描述，如何将这个只是语言描述的功能转化为技术实现需要很强的抽象能力和对业务的深入理解，这个过程大大锻炼了自己的综合能力。在第一时间接触客户的需求，从客户的角度思考问题，只有更了解客户需求才能更合理的设计软件的结构，功能。了解客户，了解需求，转化到技术层面。这个过程得到的经验很难得。

良好的心态转换。从学校到社会，从学生到职员，自己做到了自然的转换过程，希望自己以后对工作更加认真负责。在今后的工作中，我将发挥优势克服不足，朝着以下几个方向努力： 1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种新技术知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。 2、熟练的掌握各种业务技能才能更好的投入工作，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。 3、业精于勤而荒于嬉，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的总结经验，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。

总之，短短的半年实习期，是我人生角色转换，不断成长的一个重要阶段，也是我对编程由陌生进而熟悉、热爱并愿意为之终生默默奉献的重要阶段。

程序员试用期工作总结报告范文三

我是2016年x月8日加入文思海辉技术有限公司，我所在的职位是手机软件测试人员。

工作内容回顾：

1. 每天根据组长分配给自己任务进行测试，按照测试需求，借相应的手机幷给手机刷任务要求的版本，然后开始执行

分配的qc库里的每条测试用例，因为每条测试用例都是英文描述，所以每次必须经过认真阅读以保证正确执行。

2. 在测试过程中，手机出现问题时，要判断是手机硬件的问题还是软件的问题，如果是软件的问题，还要继续跟po

或者fo 确认之后，然后才能在公司本地库中填写error report,有的error还需要fast trace工具来抓取bug

和decode x-fiel，并将这些东西一起放在error report 里面，经过ec处理之后状态为new的error就可以往

mzilla库中报最终的bug。

3. 每次做任务的手机都是去相应的产品组借的，所以做完任务的时候将自己手里借一切跟测试相关的东西及时签还，

并告知组长任务完成。

工作总结：这为期四个月的实习和试用期，使我对手机软件测试工作有了深入的认识，就是尽最大的努力发现测试手机的不足，经过开发人员解决之后使手机尽快达到上市的标准，这些发现的bug就是为公司创造的价值。作为四个月的文思海辉的员工，我对公司也有了一定的了解，文思海辉技术有限公司pactera technology international ltd.(纳斯达克股票代码：pact)是值得信赖的咨询与科技服务提供商，公司拥有超强的全球运营能力、严格的质量标准和高效的交付流程，致力于成为全球企业新时代的合作伙伴，为客户成功保驾护航。自1995年以来，文思海辉一直致力于为全球客户提供世界领先的商业/it咨询、解决方案以及外包服务，在金融服务、高科技、电信、旅游交通、能源、生命科学、制造、零售与分销等领域积累了丰富的行业经验，主要客户涵盖众多财富500强企业及大中型中国企业。我所在的亦庄分公司主要承接诺基亚手机测试任务，在以往的测试工作中，得到了诺基亚公司的高度认可。

工作中优点及不足：

对于失败的教训要吸取，成功的经验要进行总结。我对成功的定义是：在保证质量的前提下完成既定的计划或目标就是成功。其他的所有结果都是失败。

优点：

1)敢于接受任务并想尽一切办法完成

入职四个月每一个任务对于初入职场的我都是一个挑战，保质保量完成任务是最基本的要求，即使是自己不熟悉的任务也会尽自己的努力和前辈的帮助下按时完成。

2)勇于承担错误，正视自身的问题

在这四个月的工作中犯了一些错误，测试工具使用不熟练等导致测试结果填写不规范等，我秉承着有错即改，下不为例的思想，正视自己的错误并积极改正。

不足：

1) 由于工作时间不长，参加了很多培训，在测试的时候这些知识运用的还不够熟练，所以对手机中出现的bug发现的数量不高。

2) 一开始工作的时候，对一些测试工具的使用不是很熟练，在使用的过程中会耽误一些工作的时间，导致自己在规定的时间内完成任务比较紧张。

以后工作中改进：

1)重视每一个细节，不要忽视小问题

做手机测试工作，首先要具备的就是细心，只有这样才能发现手机里的bug，不能放过任何一个与测试用例描述不一样的执行结果，不管这个差别有多么的小，很多bug都是从这些细微的差别中产生的。

2)进行重复工作也不能大意

手机测试有时候相同的测试用例要在不同的手机上重复测试，这就相当考验我的耐心，对每次做测试用例都要向第一次做那样，认真的执行每一步操作。

3)考虑问题要全面

每次做任务都要有一些发散思维的自由测试，这就需要我们考虑问题的时候要全面的展开思维做尽可能多的测试，才能发现更多的bug。

4)加强学习

平时的时候除了要参加各种培训外，在培训之后还要及时的复习总结，对自己不明白的地方及时找师傅或有经验的人请教，来提高自己的测试技能，并且要认真研究测试工具，多练习使用它们以确保达到熟练的水平。