设备助理工程师工作例1

近年来，拥有相当产品制造生产基础的苏州地区，部分民营企业依靠工业产品设计努力与外来产品品牌抗争。随着国家知识产权管理的完善、市场竞争压力与国家经济发展模式的转轨要求，各生产工业产品的企业主动和被动的，都不可避免的必须依靠产品设计来维持企业的生存和发展，依靠产品设计这一唯一可靠的竞争手段来树立产品品牌和适应未来产品销售市场的竞争要求。

一、工业设计人才岗位设置与任职要求

从现在工厂企业和社会产品设计事务所的对产品设计工作岗位设置来看，一般有设计主任、设计总监、设计项目经理和设计师四类。任职条件要求分别是看学历、专业能力、工作经验和工作态度等等。其中，工作经历、经验和业绩是最主要的任职条件考虑。

设计主任，一般要求要具有相当的项目设计成功业绩和经历，对本企业产品设计的要求具有相当的产品设计创新思维能力和行动能力及比较全面的产品生产知识者。

设计总监，一般要求造型能力强，设计审美水平较高，设计创新意识好，设计能力比一般设计师优秀，能对下面设计人员的设计提出合理要求和进行具体指导的，产品设计的内、外设计质量掌控的人。

项目经理，一般要求设计水平较高，能力较强，对所接受的设计项目有一定的设计经验，能承担产品设计项目的主要工作量和把握设计项目水平的人。

设计师，一般要求具备产品创新造型语言能力和相关的知识，如：设计思维平面速写表达能力、产品立体表达模型能力、现代计算机辅助设计软件应用操作能力（艺术表达的和工程表达的）等。

二、高职院校高技能工业设计人才的岗位需求

前文分析得产品设计工作岗位一般有四类。对于高职学生进入到工作岗位，通过一年到两年的锻炼，能够成长为设计师，不错的学生可以进一步成为设计项目经理或者更高的岗位。

但从学生初次就业以及进入到公司的工作任务来看，主要进行产品设计助理工作，即为产品设计师进行辅助的设计工作，进行辅助设计工作成熟后成长为工业设计师。

辅助设计工作主要有二维计算机辅助设计师、三维计算机辅助设计师。此外，也有许多毕业生进入到企业或专业的模型制作公司从事模型制作工作。由此可以得出，适合高职学生就业的岗位主要有产品设计师、计算机辅助工业设计师、产品模型制作师。同时各类艺术设计辅助工作也是毕业生工作选择之一。

对于产品设计师、计算机辅助工业设计师、产品模型制作师三个工作岗位需求的分析如下：

产品设计师：目前中等规模以上的企业大部分要求入职设计师有本科以上学历，对于高职人才只有通过社会招聘有工作经验的设计师才能进入。小型企业与设计公司对高职人才的需求较大。

计算机辅助工业设计师：公司与企业尤其是交通工具设计类的企业对计算机辅助设计人员需求较大，主要进行产品建模与渲染工作。大部分进入到企业公司年轻设计师实际上从事的也是这个工作，这是比较适合高职学生的设计岗位。

产品模型制作师：许多交通工具或卫浴类企业都有产品模型制作师的岗位，对模型制作人员有较大需求，尤其愿意招收高职类设计人才，因为这类人才往往动手能力强，能够胜任模型制作工作。此外，大部分手板模型制作公司模型制作人员学历偏低，而模型制作对动手能力与造型审美都有很高要求，所以在手板模型制作方面，高职专业人才也有较大的需求。

由于我国经济发展的情况和实际，目前我国社会产品设计工作正处在大发展大需求的前期，虽然社会产品设计工作的规模和状态的表象还不如室内装饰设计和各类平面设计那样红火，但其社会需求却已呈爆发之势。

三、高职院校高技能工业设计人才培养的目标和对应的专业课程规划

（1）产品设计师

职业核心能力：工业产品造型设计

素质与能力：首先要求具备创新意识和创新想象能力，其次是必须具备表达创新思维的具体形象建构的行动能力。一般要求具备产品创新造型语言能力和相关的知识，如：设计思维平面速写表达能力、产品立体表达模型能力、现代计算机辅助设计软件应用操作能力（艺术表达的和工程表达的）、产品生产制造常识等。再次文化艺术和科学技术意识、人和市场意识和团队意识都是产品设计师必备的职业素质和要求。

课程：主要有工业设计概论、设计制图、三大构成、材料与工艺、设计心理学、产品设计、计算机辅助工业设计、模型制作和人机工学等。

职业资格证书：目前尚没有部级的产品设计师资格认证、广东省已经率先进行产品设计师的资格认证，相信不久的将来全国也会有相关的资格认证体系。目前学生主要考取计算机应用软件类的资格证书。

（2）计算机辅助工业设计师

职业核心能力：工业产品结构造型计算机辅助设计软件应用

素质与能力：具备创新意识和产品生产常识，以及文化艺术和科学技术意识，具有很强的产品设计计算机辅助设计软件应用操作行为能力，主要针对产品设计进行计算机辅助制作工作，包括二维效果图制作、三维建模与效果图制作、工程制图的绘制等。

课程：工业设计概论、设计制图、三大构成、材料与工艺、设计心理学、产品设计、AutoCAD、Photoshop、CorelDRAW、Illustrator、Rhino、3dsMax、Vray、Proe、模型制作

职业资格证书：AutoCAD认证、Adobe认证、Rhino认证、Proe认证等

（3）产品模型制作师

职业核心能力：工业产品模型制作

素质与能力：具备创新意识和产品生产常识，以及文化艺术和科学技术意识，具有很强的各类产品模型制作能力，主要从事产品模型设计与制作工作，包括石膏模型、ABS塑料模型制作、油泥模型制作、硅胶模型制作、数控模型制作等

课程：工业设计概论、设计制图、三大构成、材料与工艺、设计心理学、产品设计、计算机辅助工业设计、石膏模型、ABS塑料模型制作、油泥模型制作、硅胶模型制作、数控模型制作

职业资格证书：目前尚没有部级的产品模型师资格认证，国内上海劳动局设有模型制作师职业岗位，相信不久的将来会有相关的资格认证体系。目前学生主要考取软件类的资格证书。

本文对于产品设计师、计算机辅助工业设计师、产品模型制作师三个工作岗位需求进行分析，从而提出了相应的高职院校高技能工业设计人才培养的目标和对应的专业课程规划。希望对培养满足时代的需要，服务于地方经济建设的一线工业设计人才有一定的指导作用。

设备助理工程师工作例2

由于智能化建筑很多基础设备和设施都是从国外进口,并且各个设备分别属于国外不同的供应商或开发商,相互之间联系性不密切。建筑公司和装修公司只是简单的按照设备使用说明进行操作安装,再加上建筑公司和装修公司分数与不同的部门,因此,部门与部门之间、设备与设备之间区别都很大,协调配合能力非常薄弱,造成在工程设计环节经常出现错误和漏洞。而我国建筑工程监理工作还不够完善,设计环节存在大量空白,无法成功保障设计阶段的工程质量。

1.2各个子项目之间配合难度大

智能建筑系统涉及通信网络系统、警情自动预防报告系统、电视广播系统、自动化安全防范系统、远程监控等众多项目。不同的项目分属于不同的部门,比如说安保系统由公安负责,火警预防属于消防负责,电视广播由文体部门负责。建筑工程监理师在对智能化建筑进行设备选型、报批报建和安装队伍检查时常常受到以上各方的牵制,监理工作难以正常进行。再者,智能化建筑的工程开展中涉及众多的专业项目,每个专业项目又有不同的子项目,每个子项目甚至需要几个施工团队,各个队伍之间相互扯皮、缺乏交流、各自为政、互补沟通的问题也时有发生。

1.3智能化建筑工程监理人员素质有待提高

监理行业在我国还属于新兴行业,发展前景非常广阔,同时也十分紧缺高素质的监理人才。大部分拥有监理上岗资格证书的监理人员虽然能够通过考试,获得一部分监理理论知识,但都普遍欠缺理论与实践相结合的能力,实际工程监理经验不足,岗位责任意识和法律意识也很薄弱。尤其是智能化建筑中涉及专业性较强的计算机网络知识、办公自动化知识、机电知识和自动控制知识,对监理师提出了更高的要求。智能化建筑工程监理师必须综合掌握专业知识、管理经验、建筑知识和组织能力等综合反面的素质。因此面对如此之高的要求,智能化工程监理队伍人员素质亟待提高。

1.4智能化建筑验收存在难度

智能化建筑系统分别由不同的承包商负责开发,检测验收过程中由于各项系统相互干扰制约,导致检测时间跨度大、验收时间长、安全隐患排查困难、质量检查工作量大、数据整理程序繁琐。一个完整的智能化建筑工程监理环节要横跨项目规划、项目开展、设备安装、设备调试、系统验收,一直到工程竣工验收以后一段较长的时间。

二、智能化建筑执行工程监理的几点措施与建议

2.1协助业主做好设计规划工作

协助业主明确智能化建筑的功能选择,确定智能化系统工程的总体目标,按照业主实际需求制定设计规划;科学评估设计院的系统规划书,实施方案评审;参与整个设计阶段的工程监理和合同谈判,提供技术支持,并核算工程预算方案,降低工程成本。帮助业主合理选择智能化建筑系统的功能,不盲目追求奢侈性和高档性,保障各项已安装的设备能充分发挥该有的功能。总而言之,在设计监理环节,工程监理师应该根据业主的对建筑物的实际需求和需求程度制定智能建筑的设计方案,帮助工程业主实施好设计技术交底和设计技术变更,为后期工程质量控制做好前提工作。

2.2做好智能化建筑系统承包商投标招标工作

监理师在招标投标环节的主要职责是严格审核项目招标书,规范项目投标程序,提供招标信息服务和技术支持,对项目承包商的岗位资质、业界信誉、企业规模和工程业绩以及系统方案的设备性能进行审查、评估。对设备供应商和工程开发商的合同款项、承包商的工程进展技术书、设计院的系统深化设计图进行审核、考察。在施工前期,监理师要编制或者辅助制定智能化系统实施纲要,查看承包商的施工计划,并在此基础上协助业主合理划分承包模式和各个承包商的工作量。尽量避免由于施工团队多导致的工程交接困难和权责不明、相互推诿等不良现象。

2.3控制好施工调试和测试阶段

智能化建筑和现代楼宇系统中,消防自动报警系统是消防安装的核心内容,工程监理师必须要控制好施工调试和测试过程中消防系统的运行。要严格检查消防系统线路巡检和报警现显示是否符合正常标准,检查烟雾感应器和温度感应器探头是否灵敏高效,检查消防警情报警电话线路是否畅通无阻,检查消防广播能否与背景广播正常切换,检查排烟风机和消防电梯等系统能否满足远程监控,检查闭路监控系统画面是否清晰、屏幕记录是否完整平稳。

设备助理工程师工作例3

计算机辅助工业设计是利用现代信息技术，将工业设计数字化、信息化，最终达到提高设计效率和质量的目的，信息化时代下计算机辅助工业设计是一种非常先进的设计理念。CAD技术是计算机辅助工业设计的核心，CAD技术与其他生产加工制作等技术相互结合已经成为当前设计比较常用的设计手段，而且计算机辅助工业设计在发展的过程中越来越专业化、智能化与集成化。在计算机辅助工业设计这种思路出现之后，现代工业产业设计方法也随之革新。草图设计的方式需要浪费大量的时间，且计算工程量非常大，对设计人员来说负担比较大。但是计算机辅助工业设计可以利用CAD绘图软件完成绘图，极大地提高了设计效率。在此背景下社会对计算机辅助工业设计的人才需求比较大，高校需要培养更多的具有计算机技术的工业设计人员。

1计算机辅助工业设计教学的存在问题

1.1教学内容不丰富

当前计算机辅助工业设计需要设计师掌握一维、二维、三维、四维乃至五维的综合设计能力，但是高校计算机辅助工业设计课程组的教学内容只包括其中几个方面，对学生来说即使根据教学内容完成学习也无法全面地掌握计算机辅助工业设计的技巧。在教学的过程中，教学内容不够全面，很多高校都以CAD软件教学为主，主要培养学生在二维方面的计算机辅助工业设计能力，少部分专业同时对二维和三维设计软件进行教学，整体来说计算机辅助工业设计教学内容割裂现象严重的根本原因是教学内容不够丰富。

1.2教学方式落后

高校在教学计算机辅助工业设计课程过程中主要采用传授法对相关知识点进行教学。在《儿童产品设计》教学中，教师首先列举简单图形，让学生跟随学习点线等操作指令如何使用，然后再让学生根据所学计算机辅助工业设计技巧自己完成课堂的设计任务，最后学生经过练习即可掌握不同设计方法的应用技巧。这种教学方法无法让学生对计算机辅助工业设计产生浓厚的兴趣，学生的思维也会受到了一定的限制，总体来说学生在这种教学模式下学习不到太多实用技巧的根本原因是教学方式落后。

1.3教学设施陈旧

高校计算机辅助工业设计课程对教学环境具有较高的要求，但是大部分高校并没有专业的工业设计机房，而所有专业通用的机房无法满足工业设计的需求，很多设备长期没有维护，导致无法正常开机或者经常死机，而且还有很多电脑没有配备专业的辅助工业设计软件，导致学生学习计算机辅助工业设计过程中受到较大阻碍。除此之外，还有些电脑配置较为落后，学生使用工业设计软件过程中经常会出现卡顿现象，严重降低了学生对计算机辅助工业设计课程的兴趣，其根本原因是教学设施陈旧。

2计算机辅助工业设计教学的优化措施

2.1丰富教学内容

高校应该对现有的《儿童产品设计》教学内容进行丰富。如果高校计算机辅助工业设计教学内容只局限于CAD软件的指令和操作教学，则教学内容中需要将三维工业设计软件教学加入其中，例如3Dmax的指令和操作教学。除此之外，高校还应该对教学内容之间的关系进行分析，厘清计算机辅助工业设计教学的顺序，让学生分别从软件命令与操作、形态分析与理解、造型手法与方式等角度由浅入深地完成软件学习。3Dmax软件教学如图1所示。2.1.1增加软件命令与操作教学内容《儿童产品设计》课程组教师应该将软件命令与操作作为重点教学内容，让学生了解各种2D、3D软件的操作方法，这些设计软件在使用过程中主要分为点、线、面三个方面的命令，因此高校计算机辅助工业设计课程组教学模式中必须重视软件命令与操作该层次的教学工作。教师需要在课程组教学中演示不同软件命令的操作方法，然后学生需要在教师的演示下不断学习并加以重复练习，牢记不同命令与操作的快捷键，最后学生能够熟练应用点、线、面三个方面的软件命令和操作，即可完成对2D、3D等方面的工业设计[1]。PS软件教学如图2所示。2.1.2增加形态分析与理解教学内容高校计算机辅助《儿童产品设计》课程组教师在教学形态分析与理解方面的内容时，对3D模型的形态进行分析，通过分面分析形态的起伏，然后根据其构成和走势构建3D模型，培养学生的形态分析能力与理解能力，保证工业3D模型设计的意图和建模步骤可以清晰地展现出来。产品分面图设计是每个课程组学生都必须掌握的能力，学生可以根据模型的特征线和形面等特点提取3D模型的骨架，而形态特征不明显时则需要按照几何信息完成分面工作，分面能力决定了学生建模水平的高低[2]。3D建模图如图3所示。2.1.3增加造型手法与方式教学内容在进行《儿童产品设计》课程中的造型手法与方式时，学生需要具备通过3D建模软件将设计意图表达出来的能力，三维造型和建模工具可以让学生对3D建模过程中造型的手法和方式有所了解，课程组模式中课程体系必须涵盖造型手法与方式层面的教学内容。在造型手法教学中，教师可以按照课程组教学模式选择合适的案例进行教学。首先让学生对改造型手法的原理和分块方式进行详细了解，然后让学生利用计算机辅助完成该造型手法的设计，最后学生即可掌握计算机辅助工业设计的能力[3]。

2.2创新教学方式

高校应该对原有教学方式进行改革，集中式教学只能保证大部分学生掌握计算机辅助工业设计软件的基础操作方法，而无法提高所有学生的实践设计能力。在《儿童产品设计》教学中，以教师为主体开展教学，无法增强学生的学习兴趣，只有以学生为主体的教学模式才能让学生主动学习，这样学生将课堂内外所学的设计知识整合后即可提高自己的设计水平。为了提高高校计算机辅助工业设计课程组教学模式的可行性，教师需按照学生的能力和兴趣进行分组，改善整个教学环境和氛围，推动教学内容的模块化，让所有学生计算机辅助工业设计实践能力得到提高。除此之外，高校计算机辅助工业设计课程教师还可以先根据理论知识和教材内容设计不同阶段的课程任务，然后让学生带着任务学习，加强教学模式创新，让学生尝试使用计算机辅助工业设计软件解决学习中遇到的问题，最后再对学生计算机辅助工业设计成果进行评价，重视教学成果展现评估，这样才能更好地创新教学方式。2.2.1增强教学联系计算机辅助工业设计中儿童产品设计软件存在多种类型，其中每种设计软件的使用情景都是不同的。而有些设计师在工业设计中先使用二维设计软件生成效果图，然后再使用三维设计软件进行具体的操作过程[4]。学生需要充分认识到计算机辅助工业设计课程组与课程之间的联系，这样才能在儿童产品设计的过程中，在二维设计软件和三维设计软件等不同类型的计算机辅助工业设计课程学习中均投入一定的时间和精力，确保自己掌握软件命令与操作、形态分析与理解、造型手法与方式各层次的软件操作技巧。在计算机辅助工业设计中，《儿童产品设计》课程需要提高学生的设计思维能力，学生必须具备设计软件表达设计创意的能力。因此，课程组在教学过程中会将产品设计教学与课题研究相结合，产品设计教学课程与课程组的连贯性必须得到加强才能满足教学要求。可以合理安排二维设计软件和三维设计软件等不同类型的计算机辅助工业设计课程的教学时间，确保学生对软件命令与操作、形态分析与理解、造型手法与方式等各层次软件操作技巧记忆深刻，这样才能及时巩固学生所学的知识点，进而充分发挥计算机辅助工业设计课程组教学的优势。2.2.2明确教学理念《儿童产品设计》课程的教学理念为提高学生设计逻辑思维能力、提高学生设计表现能力、加强课程组与课题之间的联系和连贯性、明确工业设计课程的教学重点等。教师必须认识到“授人以鱼不如授人以渔”，《儿童产品设计》教学的目的并不是为了让学生掌握儿童产品的设计思维和方法，而是让学生通过儿童产品设计学习掌握二维和三维计算机辅助工业设计软件的应方法。高校计算机辅助工业设计课程过去只对学生的软件指令和操作能力进行培养，但是现在应该以设计思维能力和表达能力进行培养，保证学生可以正确解读不同的儿童产品设计方案，为了保证课程改革顺利进行，可以先对教师进行教育以改变其教学思维。2.2.3推动教学内容模块化高校可以将《儿童产品设计》课程教学分为设计表达教学、思维表达教学、设计分析教学、效果表达教学、外观设计教学、动画效果图展示教学等模块，按照学生的薄弱之处开展针对性教学[5]。在《儿童产品设计》课程中，教师对教学内容模块化之后按照课时分配教学内容，儿童产品设计案例总计耗费10课时，教师在设计表达教学、思维表达教学、设计分析教学、效果表达教学中总计耗费8课时，每个教学内容模块耗费2课时。以上教学内容比较重要，对学生以后的学习和发展具有举一反三的作用，因此教师在教学时必须投入较多的时间和精力。而外观设计教学、动画效果图展示共耗费两课时，以上教学内容主要是对教学成果的展示，教师可以根据教学成果对计算机辅助工业设计课程组教学模块中存在的问题进行分析，有利于对后续教学体系进行整改，这样才能持续提高计算机辅助工业设计课程组的教学效果。2.2.4加强教学模式创新高校应该在课程组教学模式之上对计算机辅助工业设计课程教学的持续创新，将探索式教学模式与课程组教学模式相融合，提高学生的自主学习能力和举一反三能力。教师可以按照任务驱动法为学生布置儿童产品设计各个课程组的学习任务，让学生分组解决设计表达、思维表达、设计分析、效果表达、外观设计等课时中教师提出的问题，掌握儿童产品设计所需要的二维和三维计算机辅助工业设计软件，让学生能够有效串联不同工具的操作使用，让学生能够直接选择最佳的应用软件，以提高学生儿童产品设计的思维逻辑能力，防止学生选择错误的二维和三维计算机辅助工业设计软件，最终浪费大量的时间和精力。除此之外，教师在《儿童产品设计》课程中还采用比赛和项目驱动法，让学生将学习任务和比赛项目结合到一起，让学生在参与比赛的过程中完成儿童产品设计，而在比赛中学生能够学习到更加前沿的设计动态，有利于发散学生的设计思维，比赛项目驱动教学法能够有效弥补计算机辅助工业设计教材的不足。教师可以为学生选择力所能及的比赛和项目，不能揠苗助长，否则会打消学生对计算机辅助工业设计课程的学习积极性。合理根据学生计算机辅助工业设计软件掌握程度选择合适的项目才能够达到创新教学模式的目的。2.2.5重视教学成果展现评估高校计算机辅助工业设计课程组教学之后应该将各组儿童产品设计成果进行展现，并分别从创意切入点、创新、表达、设计细节、设计结果表达等方面对教学成果进行评估，不断对课程组教学实践进行改革。

2.3完善教学设施

高校应该投入一定的时间和金钱定期对机房设备进行升级或者直接建立计算机辅助工业设计课程组专用机房，保证机房内设备可以正常使用，并且学生在学习过程中可以熟练操作各种工业设计软件，为《儿童产品设计》课程的教学奠定基础。机房设备质量是完善教学条件的基础，保证计算机设备符合工业设计要求才能不断提高学生的设计能力。除此之外，高校还可以准备纸质图书等相关学习资料，为学生自主学习提供教学条件。目前计算机辅助工业设计技术的发展速度比较快，基于该技术研发的软件和产品也比较多，教师必须从互联网途径尽可能多地准备教学素材、完善教学设施，这样才能提高计算机辅助工业设计课程的教学效果。对学生来说，需要学习最新的软件和产品设计思路才能在毕业后找到对口工作，因此学生可以直接利用各类教育资源共享平台或者计算机辅助工业设计产品分享网站，提高自己的思维扩展能力，以提高自身计算机辅助工业设计综合水平。高校可以将计算机辅助工业设计分成三个教学课程组，教学二维位图软件和矢量图软件、三维建模软件、工程制图软件等内容，学生的儿童产品设计学习进度应该与课程组教学内容相互匹配。教师必须根据课程组教学内容将教材内容整理成三类，这样才能帮助学生梳理计算机辅助工业设计课程的脉络。高校计算机辅助工业设计课程组教学模式可以分为基础教学和进阶教学两个阶段，基础教学主要培养学生对各种工业设计软件的操作能力，进阶教学主要培养学生利用不同工业设计软件解决儿童产品设计问题的能力。教师必须在教学前制定教学计划，为基础教学和进阶教学分配合适的教学时间。

3结论

综上所述，近年来计算机辅助工业设计越来越受到重视，高校必须在校内期间对学生的工业设计能力进行全面培养，否则无法保证学生进入社会之后具备基础的工业设计能力。因此，高校可以采用课程组教学模式开展计算机辅助工业设计教学，同时丰富教学内容、完善教学条件，提升学生的学习兴趣和效率。

参考文献

[1]易熙琼，何风梅，吕客．基于课程思政理念的计算机辅助工业设计教学改革研究[J]．工业设计，2019（11）：30-32．

[2]康晨，王秀梅．成果导向教育理念下的课程思政教学实践——以《计算机辅助工业设计课程》为例[J]．现代交际，2019（21）：17-18．

[3]张杨，方迪，冯莉．工业设计专业“计算机辅助工业设计”课程教学改革探索[J]．科教文汇（上旬刊），2019（09）：70-72．

设备助理工程师工作例4

为全面提高教育的质量和效益，共享优质教育资源，使项目更好地进入课堂，服务教育教学，充分发挥远程教育工程的作用，努力开发和利用教学资源，不断深化教育改革，培养和提高全校师生的创新意识和实践能力，本学期，我们要做好以下几方面的工作：

一、加强领导，制定计划，统一部署，保证实施

本学期，为了使远程教育工程在我校较好的应用，学校要健全项目工作领导小组，将远程教育工作纳入议事日程，制定本学期工作计划，具体安排本学期的工作内容，校长挂帅，教导主任具体亲自督促、检查此项工作，管理员具体负责实施。本学期，要把此项工作落到日常工作之中，保证日常各项工作有条不紊地实施，以促进教育教学工作的开展。

二、现代远程教育工程组织机构与各自职责

1、领导小组：

组长：陈渝

副组长：王庆瑜

成员：田强地、王金山、黄书华、黄前、王培权

(1)贯彻现代远程教育方针和政策，决策学校现代远程教育工程的建设及发展规划。

(2)认识现代远程教育工作在学校现代教育技术中的作用，拿出一定的资金用于远程教育的经费投入。

(3)指导及督促检查培训小组、考核小组完成各项工作任务。

2、培训小组：

组长：王庆瑜

副组长：田强地

成员：王金山、黄书华、黄前、王培权

(1)贯彻执行现代远程教育方针和政策，拟定我校远程教育的使用计划、发展规划、实施方案。

(2)提出学校远程教育设施建设规划，对入库远程教育设备进行验收建帐及管理。

(3)维护远程教育技术设备、设施，以保证设备的正常运转。

(4)负责远程教育资源的下载收集、著录编目、及时推介新目录，方便教师教学教研查阅使用。

(5)爱惜远程教育设备，具有较熟练的操作能力，组织我校教师现代远程教育的基本知识和技能培训。

3、考核评价小组

组长：陈渝

副组长：王庆瑜

成员：田强地、刘庆宇、王培权

考核评价小组职责：

(1)对全校教师使用现代远程教育设备及资源按当时的规定情况予以考核。

(2)对全校教师应用现代远程教育技能的培训情况予以考核。

(3)对于在考核中不达标的教师要进行强化培训，指定专人督促其进行提高，使其早日达标。

三、现代远程教育设备责任人安排

远程教育设备所在地责任人：田强地

现代远程教育资源接收室负责人：田强地

现代远程教育光盘播放室负责人：董延寿

其他设备由借出人保管

四、工作目标任务

本年度的工作目标是：加强对我校教师的全员培训，狠抓现代远程教育资源的运用。以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本年度的校本培训内容是：学习使用并掌握现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习常用的办公软件的使用及简单的幻灯片制作方法；学习远程教育资源的下载、选择、利用和二次开发。

本年度教师应用目标及基本任务：教学人员至少在学校资源平台上完成一门学科的资源优化与整理；至少上好一节全校性远程教育资源与学科整合的研讨课；独立制作完成一件高质量的教学课件；完成一项远程教育资源专题自学任务(不少于20学时)。

五、具体措施

1、做好卫星资源接收室和播放室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系相关人员修理。教育学生爱护设备，保持光盘播放室和接收室的清洁，按照要求操作和学习。

2、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。

4、建立和管理好学校校园网。

5、按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。要坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由管理员负责每天按时下载、接收，并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。

6、重视安全教育。注意设备安全和用电安全。保证各室不发生任何责任事故。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用时先学习操作须知，严禁违规操作，操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动，确需挪动时，必须轻拿轻放，使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源。另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气，防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源，确保设备的完好无损。

7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

8、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

9、认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学年实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要随时了解教师学习情况。培训结束，每一位参加培训的教师都要进行一次结业考试(即制作一件课件、备写一份电子教案、进行一次上机实践)；并进行一次成果展示，由参加培训的教师进行评议，评出较好的作品，努力让全体教师早日学到相关知识，喜欢利用远程教育教学资源上课。

10、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教务处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

11、全校教师应努力研究并探索现代信息技术、现代远程教育技术与学科整合的教育模式，搜集并撰写相关材料，从而推进课题研究工作。

12、定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

六、本年度主要活动安排

时间内容地点参与人员责任人及单位

20XX年9月：各小组作远程教育计划。

20XX年9月至20XX年5月：远程教育资源使用和二次开发，作好资源使用登记，每个小学教师每期至少应用远程教育资源上课3次以上，做到有教案和填写好资源应用表。每期进行远程教育研究课至少3次以上。

20XX年11月，和20XX年5月各进行一次远程资源应用研究课，小学语文、数学各组至少2人上课，艺术组1人次上课，要求课前由全组教师讨论教案，上课时全组人员听课，上课后全组人没进行评课，上课教师写出教学反思，并做到资料齐全。

20XX年1月：各小组总结上期远程教育工作情况。

20XX年6月：各小组总结本年度远程教育工作。培训和资源使用的总结考核。

学校2017年远程教育工作计划范文(二)

我校现有教师150人，学生1400人，共有30个教学班。现有电脑网络教室1间，配备了多媒体电脑60台；多媒体教室1间；电子备课室1间，电脑18台；多媒体语音室2间；学校各科室办公电脑17台；卫星接设备1套；大量的常规电教器材；丰富的教育教学资源达160gb以上。现代远程教育工程在我校已全面推开，为实现全面探索农村中学现代远程教育工程的应用，运行机制和管理方法，进一步研究与之相适应的教学方法，结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：

一、完善相关设备设施的建设

1、检修我校网络教室，进行硬件维护升级，确保设备正常稳定的运行。

2、全校局域网内电脑接入互联网。

3、添置刻录机及160g硬盘，以便于资源的存储。

二、强化管理，建立运行保障机制

明确人员分工，落实责任，做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定管理制度，建立使用、维护档案；推进教学资源的运用；制定资源播放、接收计录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。

三、面向教师与学生，强化模式三在教学中的应用

学校采取有力措施，充分发挥模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要将光盘教学或辅助教学迅速普及开来，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者，领导者和课堂教学的组织者；要抓好教学光盘在实景教学，实验教学，多媒体教学方面的优势。卫星教学收视点必须面向学生，进入课堂。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；充分利用卫星教学收视点的设备，组织学生开展丰富精彩的课堂和课外活动。计算机网络教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，与不同学科教学整合起来，最大限度地挖掘两种模式的综合应用效益。学校应将已有的课程资源目录在学校网站上，新收集、刻录的资源及时补充上目录，便于教师使用。分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在多媒体教室或电脑网络教室上。

四、积极探索远程教育教学的方法

由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课、适当的本地面授和多媒体课件光盘相结合的方式进行。而整个转变过程，争取用1~3年的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教育转化。

我校目前处于远程教育的首期，运用网络多媒体新技术制作基于网络的课堂授课型多媒体课件，进行学习型课件的研制，力争使本届学生在接受面授之余，作为辅助学习之用。再通过征询学生的使用意见，将修改后的课件投入到下届学生的正式学习中去。

五、认真做好校本培训工作，搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。

为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

根据本校的实际，对全校教师进行培训。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

学校2017年远程教育工作计划范文(三)

为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进教育质量的提高，我校特结合本校实际，特制订出本学期远程教育工作计划：

一、加大宣传力度，统一思想认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。

二、加强领导，分工明确

学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。

三、因地制宜，采取多种模式，逐步推进

现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：

(一)抓好教师培训工作

要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期开始要大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有计算机全员培训操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。

(二)加大远程教育资源的课堂应用率

为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要制订远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。

(三)远程教育资源为农村服务

我校地处农村，远程教育资源上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。

(四)做好计算机教室与远教资源的整合

把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。

四、电教负责人主要工作安排

1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。

2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。

3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。

4、经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。

5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

6、建立健全档案，认真填写各种记录。

7、组织培训全校教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位教师都学会使用电脑(必须会浏览网站)，以更好利用远程教育资源。

设备助理工程师工作例5

1、遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。取得助理工程师资格后，年度考核均为合格（称职）以上。

2、大专（及以上）学历，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作4年以上。

3、取得助理工程师资格后，参加继续教育，达到规定的要求。

第二条评审条件

一专业技术工作经历（能力）要求

取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：

（一）作为技术骨干，完成或参与过县（局）级以上科研项目或课题。

（二）完成或参与对行业发展有影响的项目或系列产品的研究、设计、制造和技术管理工作。

（三）完成或参与中、小型工程新建、扩建或技术改造成套项目的研究，方案的制定、设计，轻工设备的安装、调试工作。

（四）完成本企业产品的开发、设计、制造和技术管理工作。

（五）完成高性能、高技术或技术密集产品部件的研究、设计、制造和技术管理工作。

（六）完成本专业的技术分析和市场分析。

（七）承担或参与国家、行业、地方技术标准或企业主导产品技术标准的制定、技术规范的编写，并获批准、、实施。

（八）完成对项目具有指导作用的有关情报资料的搜集、整理、汇编，提出系统报告。

（九）完成中、小型成套工程项目国内外投标、承包、施工和验收任务。

（十）完成企业中精密、大型、稀有、关键设备等复杂设备维修工作的全过程或成套设备的维护、维修，保证设备正常运行。

（十一）作为技术负责人推广应用具有较高水平的新技术、新工艺、新产品、新材料1项以上，并经县级以上主管部门鉴定认可。

二业绩、成果要求

取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：

（一）县（局）级科技进步二等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）；或县（局）级科技进步三等奖（及相应奖项）获奖项目的获奖者（前三名，以个人奖励证书为准）。

（二）县（局）级以上重点项目或对行业发展有重要促进作用项目的研究、设计、制造、技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定或验收。

（三）负责完成1项以上中、小型工程成套项目的研究、设计、安装调试任务，并通过鉴定或验收。

（四）负责完成1项以上轻工产品或关键部件的研究、设计、制造和技术管理，经同行专家评审或鉴定。

（五）负责完成1项以上县（局）级以上科技进步推广项目，并转化为生产力，取得较好的经济效益和社会效益。

（六）负责完成1项以上县（局）级以上确认的定型或优秀产品，并转化为生产力。

（七）取得发明专利1项以上。

（八）提出1项以上科技建议，为县（局）级以上有关部门采纳。

（九）负责制定的本行业或企业发展规划、计划，经实施取得显著效益。

（十）完成或参与1项以上国家、地方、行业技术标准及1项以上产品标准的制定，或完成1项以上企业主导产品标准的制定，并获批准、公布，用于生产实践。

（十一）负责完成1项以上市（厅）级以上或2项以上县（局）级以上项目的情报资料的搜集、整理、汇编，对实际工作有较大的指导作用。

三论文、著作要求

符合下列条件之一：

（一）出版专著或译著（本人撰写2万字以上）。

（二）在市级以上专业期刊上公开发表或在省级学术会议上宣读专业论文2篇以上。

（三）为解决复杂的技术问题而撰写的技术报告或技术总结2篇以上。

四计算机应用能力要求

必须具备下列条件之一：

（一）计算机专业大学专科以上学历（学位）。

（二）参加省职称计算机应用能力（信息化素质培训）考核合格。

（三）符合省人事（职称）部门相关规定。

第三条破格条件

一破格申报条件

取得助理工程师资格后，业绩显著，学术或技术上有较大突破，年度考核至少有1次为优秀，并符合下列条件之一的，可破格申报。

（一）取得中专学历后从事本专业技术工作10年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5年以上。

（二）市（厅）级科技进步二等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（前三名，以个人奖励证书为准）。

二破格评审条件

取得助理工程师资格以来，在符合第二条规定的评审基本条件的前提下，还须具备下列条件之一：

（一）市（厅）级科技进步二等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。

（二）市（厅）级科技进步三等奖（及相应奖项）获奖项目的主要完成人（前五名，以个人奖励证书为准）。

（三）获得市级以上授予的优秀科技工作者和模范称号者。

（四）直接负责（技术负责）完成市（厅）级以上较大项目的研究、设计或发明、引进、转化技术创新成果（专利）并用于生产实践，取得较好的经济效益和社会效益，经有关专家鉴定认可。

设备助理工程师工作例6

机械工程师求职个人简历模板一基本信息

姓名：

性别：男

出生日期：

婚姻状况：保密

国籍：中国

民族：汉族

身高：

政治面貌：团员

教育程度：本科

毕业时间：_年6月

户籍：

现居住地：

联系电话：

职业概况

现从事行业：汽车/机械现从事职业：机械机电相关职位

工作年限：应届毕业生

求职意向

期望工作性质：全职

期望工作地区：

期望从事行业：能源、化工、汽车/机械、电气电子

期望从事职业：机械机电相关职位、结构设计师、自动控制、船舶机械

期望薪水：

其他要求：能包食宿，转正后单位能购买五险一金，发展空间大，前途与钱途并存!

自我评价/职业目标

自我评价：活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战

职业目标：能有上升空间

教育背景

学校名称：_理工学院(_年9月-_年6月)

专业名称：机械设计制造及其自动化学历：本科

专业描述：所学课程画法几何及机械制图、机械工程材料、机械制造基础、互换性与测量技术基础、机械原理、电工学与电子技术、机械设计、控制工程基础、液压与气压传动技术、现代测量设计、微处理及应用、机电传动及控制、现代设计方法、数控技术、cad/cam应用、半导体交流技术、工厂供电技术、模具工程技术基础、机械制造装备及其设计、自动化制造系统、冷冲压工艺及模具设计、现代机械创新设计等。

语言能力

语种名称掌握程度

中文普通话熟练

英语一般

职业技能

职业技能：机械设计，机械维修维护，组装与调试

所获证书

技能名称获得时间成绩

全国计算机等级三级A_年6月

机械工程师求职个人简历模板二姓名：

目前所在：年

龄：25户口所在：国

籍：中国婚姻状况：未婚民

族：汉族培训认证：未参加身

高：165cm诚信徽章：未申请体

重：55kg人才测评：未测评我的特长：求职意向

人才类型：普通求职　应聘职位：工程/机械：工作年限：3职

称：无职称求职类型：均可可到职日期：两个星期月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州,东莞,中山工作经历

阳江三兄刀具有限公司 起止年月：2010-09 ～2011-01公司性质：民营企业

所属行业：机械/机电/设备/重工担任职位：机械设计工作描述：负责新设备的开发,旧设备的改进,工件的夹具的设计，对设备档案的管理。离职原因：未离职,因薪资不合适中山市卓益精铝制品有限公司 起止年月：2010-04 ～2010-08公司性质：民营企业

所属行业：机械/机电/设备/重工担任职位：设计员工作描述：在中山市卓益精铝制品有限公司担任设计员一职，在职期间负责绘制铝制品有关的机械设备的3D图和零件图，对机器进行技术改进。离职原因：寻找更适合自身发展的机会中山申川机械科技有限公司 起止年月：2007-04 ～2009-10公司性质：外商独资

所属行业：机械/机电/设备/重工担任职位：绘图员工作描述：在中山申川机械科技有限公司担任绘图员一职,在职其间负责绘制饲料设备自动化生产线机器的3D图和出零件图,整理设备图纸档案，参与机器的技术改进,配合工程师开发机器.离职原因：寻找更适合自身发展的机会.志愿者经历

教育背景

毕业院校：广东松山职业技术学院最高学历：大专

获得学位:专科毕业日期：2007-06专业 一：机电一体化专业 二：起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号2004-092007-06广东松山职业技术学院机电一体化毕业证书-语言能力

外语：英语　一般粤语水平：优秀其它外语能力：国语水平：良好工作能力及其他专长

1.熟悉机械设计原理,液压传动,机械制造工艺,熟悉机电一体化的设备.

2.熟练Solidworks软件和CAD软件，使用Solidworks软件绘制机械设备零件图,机械装配图.

3.使用Pro/E和UG软件绘制机械设备零件图

4.整理机械设备图纸图档

自我评价

具备一定的机械设计经验,对机械设计原理和过程有一定的了解,熟悉标准件的设计计算和选型,熟悉机械制图的标准,对机械工艺有一定的认识,根据功能需要改进机械设备,熟悉机械制造公司的工作流程.经过三年的工作,使我对机械设计的工作有很深的了解!

机械工程师求职个人简历模板三姓 名 ：

性 别 ： 女

出生日期 ： 1972-02-16

户 口 ： 江苏

目前城市 ： 上海市

工作年限 ： 五年以上

目前年薪 ： 5-6万人民币

移动电话 ： (0)13000000000

电子邮箱 ：

居住地址 ：

自我评价：

5年以上的机械设计工作经验,通过CET-6.熟练运用AutoCAD, Pro-E,Solidworks和Office，熟悉加工工艺，能够从事设计开发和项目管理工作。

求职意向：

目标行业： 机械/设备/重工，仪器仪表/工业自动化，汽车及零配件，石油/化工/矿产/地质

目标职位： 机械工程师

期望地区： 上海市

期望薪资： 期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥

机械工程师求职个人简历模板四姓 名 ：

性 别 ： 女

出生日期 ： 1972-02-16

户 口 ： 江苏

目前城市 ： 上海市

工作年限 ： 五年以上

目前年薪 ： 5-6万人民币

移动电话 ： (0)13000000000

电子邮箱 ：

居住地址 ：

自我评价：

5年以上的机械设计工作经验,通过cet-6.熟练运用autocad, pro-e,solidworks和office，熟悉加工工艺，能够从事设计开发和项目管理工作。

求职意向：

目标行业： 机械/设备/重工，仪器仪表/工业自动化，汽车及零配件，石油/化工/矿产/地质

目标职位： 机械工程师

期望地区： 上海市

期望薪资： 期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥

到岗时间： 新岗位能够多长时间内到任

工作经历：

2007/07—现在 __公司

所属行业：机械/设备/重工

设计部 机械工程师

主要职责：

1.由个人独立负责项目，掌握项目进度，协助业务人员了解客户需求，设计检具、夹具，改造设备及现场测绘零部件，包括装配图，零件图，bom清单，协助采购人员。

2.由个人独立负责项目，掌握项目进度。

3.公司客户有上海通用，上海大众，上海纳铁福，无锡博世，芜湖美的，昆山富士和，杭州万向等。

2003/06—2007/06：上海科伟达超声波设备有限公司

所属行业：机械/设备/重工

设计部 机械工程师

主要职责：

1.负责项目，包括设备的装配图及零部件生产图纸，外协外购清单，管路图等,协助采购人员，支持业务人员，同时跟踪解决加工制造及装配调试过程中发生的问题，直至通过客户的验收，并编写说明书，有时还翻译

出口设备的说明书(中译英)。

2.设计过全自动多臂机械手超声波清洗设备，全自动通过式隧道烘干设备，全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥(网带传动)等非标设备.

1998/10—2002/12：苏州丰利制模机械有限公司;

所属行业：机械/设备/重工

技术部 技术员

主要职责：

编制工艺，并根据新加坡工程师设计的二维图纸，运用cimtron进行三维造型工作，同时还 翻译往来传真和e-mail。公司产品为玻璃器皿的不锈钢模具。

项目经验：

2008/06—2008/07：阀体加工夹具

开发工具：pro-e, autocad

项目描述：该夹具用于加工中心加工工件的夹具，通过侧向膨胀压紧器和固定板来压紧工件，通过弹簧削销来定位中心孔，通过椭圆槽转盘机构的长短轴来实现工件的放取。

责任描述：负责装配图及零件图的设计，制作时间进度表，跟催进度，解决生产装配过程中出现的问题.

2007/12—2008/01：座孔式位置度检具

开发工具：pro-e, autocad

项目描述：该检具用于检测铸件孔位的位置度，将产品放置于底板定位后通过销来检测工件的位置度，其中斜孔位置度的检测另制作了手持式的基准板及销，装配的检具通过三座标测量，若不在客户要求的公差范围内(±0.03)，需调整。

责任描述：设计装配图及零件图，制作时间进度表，跟踪进度，解决现场问题，调整检具达到客户要求的公差范围里。

2006/04—2006/06：全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥生产线设备

开发工具：autocad

项目描述：该生产线是用于冲压铝件的清洗及干燥，通过电机驱动扁钢网带传输工件的，首先工件上料段，第一、二、三工位是中压喷淋，第四、五、六工位是高压喷淋，通过高压泵及高压喷雾系统，第七工位接空压机的风刀切水，第八工位是隧道炉烘干，最后工件下料。

责任描述：协助业务人员了解客户需求，设计生产制造的装配及零件图，与电气工程师沟通，支持采购人员，跟踪进度，解决生产现场出现的问题，客户初验收记录客户意见，直到通过客户终验收。

机械工程师求职个人简历模板五基本资料

目前所在：

年龄：

户口所在：

国籍：中国

婚姻状况：未婚

民族：汉族

身高：

体重：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：技术研发工程师，机械工程师

工作年限：4

职称：初级

求职类型：全职

可到职日期：一个月

月薪要求：

希望工作地区：

工作经历

_公司起止年月：_-03～_-02

公司性质：民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：机械工程师

工作描述：设计软件：开目CAD、SolidWorks

主要工作：负责钢结构生产线上的非标产品设计

其中包含：数控火焰/等离子切割机、H型钢组立机、H型钢焊接机(含：龙门式、悬臂式)、移钢机、60°翻转机、90°翻转机、电渣焊接机、机械矫正机、液压矫正机、大型焊接操作架、铣边机(有效长度6到20米不等，角度可调，移动或固定式)、桥梁U型肋板组装机等;还相应参与接触过抛丸机、滚轮架、变位机等特制产品的设计改进工作，使用SW软件的Simulation有限元分析功能，校核设备使用安全系数等

离职原因：在职

_公司起止年月：_-11～_-01

公司性质：私营企业所属行业：机械/机电/设备/重工

担任职位：助理工程师

工作描述：设计软件：AutoCAD、UG

主要工作：负责保温杯生产线单台非标设备设计开发工作。

据客户需求，提出设计方案(设备运行动作选择、传动方式选择、成本估算)、与客户沟通三维效果出图、出工程图及零部件加工工艺编写装配工艺编写、现场指导调试设备验收出货质量跟踪及进一步改进。

离职原因：寻求更好的发展前景

教育背景

毕业院校：_职业技术学院

学历：大专获得学位:毕业日期：_-07

专业一：计算机辅助设计与制造专业二：

语言能力

外语：英语良好粤语水平：一般

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

从事非标机械设备开发设计4年。

1、熟练使用CAD、开目CAD、UG、SolidWorks等绘图软件，熟练使用Word、E_cel办公软件。

2、熟悉机加工工艺，机械传动，液压传动，外购件选型，力学分析等，能借助SolidWorks对设备进行有限元应力分析、优化，能独立进行非标机械设计开发工作。

设备助理工程师工作例7

一、基本情况

我校现有教师29人，学生517人，共有12个教学班。有现代远程教育模式二配置的远程教育教室一间，并配有一定量的常规电教器材。

二、指导思想

以上级有关现代技术教育、远程教育精神学校工作计划和教导处工作计划为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源开发的研究和推广。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

三、工作目标任务

本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本期的师培内容主要是：初步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和开发；初步学习常用的课件制作方法。

四、具体措施

1、做好计算机室，远程教育教室和卫星资源接收设备的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。保修期间出现故障，及时上报并联系人来修理。教育学生爱护设备，保持机房和教室清洁，按照要求操作和学习。

2、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3．重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力站制作和管理知识。

4、继续准备，加紧制作，早日完成学校远程教育网和完善烟墩小学网站的制作。本期内，将学校进一步推向英特尔网，并做好管理工作。

5、按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理和制作光盘，及时在周前会和校园网上预告。

6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证微机室、多媒体室内不发生任何事故。

7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

设备助理工程师工作例8

关键词：实训室管理；工作室助理；工程测绘

Key words： laboratory management；studio assistant；engineering surveying and mapping

中D分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）17-0167-02

0 引言

高职院校的各类实训室（或实验室）是进行实践教学的主要场所：学生在实训室内完成理论走向实践的学习，并初步模拟本专业在社会工作环境下的部分或全部劳作过程；同时，实训室还肩带技能鉴定、技术培训、科技研发、社会服务的功能。实训室的建设管理水平好坏，是衡量一个高职院校实践教学水平高低，应用型人才培养是否实现，高职院校办学成功与否的重要指标。积极探索，深入研究，创新管理，优化实训室建设和管理水平，对高职院校教育事业的发展，有着极其重要的指导意义和现实价值。[1]

1 测绘工作室助理实训室管理制度的提出背景

1.1 实训管理队伍存在的缺陷

自2009年9月建筑工程学院成立独立二级学院以来，学校对测绘实训室每年投入一定经费进行硬件条件建设，主要用于购置仪器设备，但与此同时，学校由于人事制度规定限制，管理人员配备严重不足。现建筑工程学院实训中心共配置主任一名，兼职管理人员两名，需管理近21个实训室。管理者工作量大，任务繁重，专业不对口，很难对专一实训室进行精细化管理。其次，实训室管理缺乏系统、科学的管理机制，存在着多头管理或无头管理。实训中心、教研室、专业任课教师均对实训室应承担一定的管理责任，但是由于责任划分不清，存在推诿扯皮的现象。

1.2 开放式实训教学改革的需要

传统的实训教学方法单一，缺乏创新，阻碍了学生创造性思维的培养和发挥，难以适应应用型人才培养目标的要求.高职院校开放性实训改革是提高教学质量、充分发挥实训室的效用、培养学生的实践能力和创新精神的有效途径[2]。测绘工作室建立在测绘工作任务之上，以测绘设备仪器作为管理对象，工作方式要求7×12小时开放式值班制度。既解决了实训中心人手不足的问题，保证实训室正常实践教学的开放时间，满足测绘课程对实训器材的使用要求；又能充分发挥学生主观能动性，方便参加省市校测量竞赛和兴趣小组的同学借用设备。

1.3 工学结合下助学形式多样化的需要

目前学院实训中心开展勤工俭学的形式以早晚开关门，打扫卫生，坐班值班等简单体力付出为主要形式，学生应用能力得不到锻炼。工作室助理参与实训室管理使其在提供助学岗位的同时，更多的运用到专业知识。并且能结合实际的工作任务，拓展课外知识和实践能力以及管理能力，对提高个人综合素质，发展个人空间，施展个人才华有着极大的推动作用。另外，在完成工作室的任务后，可提高勤工俭学助学金的标准，既为家庭经济困难学生提供部分生活资助，又为其提供了提升素质，锻炼综合能力的平台，又为学校解决了缺乏专业性勤工助学岗位的难题。

2 测绘工作室助理实训室管理制度的运行机制

2.1 工作室助理实训管理的工作模式

为了优化工作室的工作效率和实训室的管理效率，在结合建筑工程学院专业教师，教研室和实训中心的师资情况及工作特点的前提下，实训室助理管理制度同工作室工作制度相合并，采取现代学徒制的工作模式。现测绘工作室有教师4人，招收学生助理32人，按照班级课表和学生自身情况分为8个小组，每组组员在三到四人，设置组长一人，每名教师带领2个小组，教师作为“师傅”负责学生“徒弟们”的培训，管理及工作任务分工。[3]工作室学期内采取7×12小时工作制，寒暑假根据学生自主意愿和实际工作任务另行安排。

2.2 测绘实训室助理的管理内容

测绘实训室主要以测绘仪器设备为主，现测绘实训室拥有仪器设备统计如表1。

助理对测绘仪器的管理主要分为使用前，使用中和使用后的管理：使用前助理对仪器设备进行常规检验和校正，使用中助理可作为实训辅助人员参与实训教学，保证仪器设备的正常使用，使用后需要对仪器及时进行养护，发现损坏立即报修。另外，助理还要做好仪器设备的借用登记，在登记表上记录借用仪器的型号、数量、班级、实训内容、时间和借用人。

2.3 工作室助理的选拔和培训

工作室助理的选拔方式是以学生自主报名，教师考核进行择优选取。因为学生是单向规律流动的，大三离校后即自主就业，而工作室对外承接工作是持续恒定的。学生在工作室内的时间预计在1.5～2.5年，时长相对较短，从测绘课程成绩比较优秀，工作态度认真，对实践动手兴趣大的学生中选拔，可以给这些学生提供一个较好的能力提升平台和机会，增加其就业的砝码，同时具备良好测量基础知识的学生为实训室的良性管理和长期动态管理奠定了良好的基础。

针对工作室助理的工作性质，为保证测绘实训室的正确管理，实训中心对录用的助理进行专项培训，培训主要分成三个部分，第一部分是实训室理论培训，主要包括熟悉实训室管理员岗位职责、实训室管理规章制度，实训室对外开放时间，实训室的工作要求；第二部分是实训室实践管理培训，主要包括各种测绘仪器设备的认识，仪器的使用和检查方法，简单的维护保养和校正办法；第三部分是实训室的衍生管理培训，包括实训室卫生保洁的安排，实训课中使用仪器设备的监督和指导工作，测量竞赛仪器的借还手续，新生始业教育参观的流程。在培训过程中，对助理的基本工作素养、责任感和职业道德同时进行重点培养。[4]

2.4 工作室助理的评价机制

工作室助理主要以完成工作室的任务为主，为了使参与实训室管理的工作能够得到有效保证，实训中心必须有一个合理公正的全过程评价制度：首先根据学生的班级课程安排，以组为单位，在课余时间安排了轮流值班。要求值班的助理在完成值班任务后，填写《测绘实训室值班记录》，记录本次值班的工作内容。每隔一个月实训中心对值班记录进行检查，期末对整个学期的值班进行整体考核；其次，针对测绘器材的管理规定，进行不定期的抽查，检查助理是否按要求做好设备借还，维护保养和损坏报废的登记。对记录完整、无特殊请假、表现优秀的助理给予一定奖励，并报至工作室，作为工作室绩效考核的组成部分。

3 测绘工作室助理实训室管理制度运行的效果

3.1 改善了实训室服务管理水平

在工作室助理参与管理前，实训中心由于人手不足，只能疲于应对实训室的常规性管理，而采用了助理实训室管理制度一学期之后，实训室服务管理水平大幅提升：实训室内能保持仪器摆放整洁有序，地面干净清洁；正常仪器设备能得到定期保养和检修，有故障的仪器设备能及时修理和更换；实训中心管理者能有更多的时间和精力投入到完善实训室制度、环境和发展规划上，推动实训室向更高级别发展。

3.2 提高了专业教师的实践教学效果

专业教师实践课教学有了助理后降低了课堂管理的工作量，师生比从1：40多降到1：10以下，使学生在训练时能够得到更多机会的指导；由于助理都曾经学习过测绘课程，对所做的实训科目比较熟悉，会以学生的角度看待问题，在新生容易犯错的地方多加提醒，提高了实训的成功率；专业教师在助理完成了部分指导任务后就课堂教学成果进行调研，将实训中设置的不足之处进行提炼，为教学改革提供基础材料。

3.3 培养了工作室助理的综合素质

工作室助理通过实训室的管理工作，对大一时所学的测量n程基础知识有了新的认识，完成了从书本到实践再回到书本的知识系统化整理，提升了理论平台。同时，实训室严谨、求实、踏实、认真的要求使助理耳融目染，养成了一丝不苟的工作态度，勤奋刻苦的学习精神，激发了他们不断探索的学习兴趣，获得了大量的工作管理经验，为毕业后更快地适应社会，增加就业竞争力打下了良好的基础。

3.4 为开放式实训教学改革进行了一定的探索

高职院校开放性实训改革的重点是实训室的开放。以往实训室只在实践教学时开放，实训室使用率和实践教学满意度都很低，测绘实训室在工作室助理管理制度实行一学期以来，做到了学期中全天候开放，假期根据需要开放，有效提高了实训室的使用率。同时，在学院技能文化节和大三综合实训期间，参加测绘技能比武的学生和有意向寻找测绘方向就业的学生在课余时间来实训时借用仪器进行训练的次数也有了一定的提升。

4 结束语

工作室助理实训室管理制度是高职院校实训室管理的一种新的尝试，主要立足于解决实训室自身管理缺陷，同时为开放式实训教学改革提供一个参考范例。在实施过程中依托湖职院建工学院测绘工作室，以学生作为管理主体，实践课程为纽带，实现了管理的基层对接。

参考文献：

设备助理工程师工作例9

以党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实标准化战略要求，紧紧围绕“打造人民满意服务型司法行政机关”总目标，积极融入标准化理念和方法，大力推进法律援助标准化建设，积极打造群众满意的基层法律援助服务平台。

二、工作目标

建立标准化、规范化的法律援助中心，提升法律援助窗口服务、业务办理和日常管理的规范化水平。

三、方案实施

（一）建立办案程序标准体系。根据《国务院法律援助条例》《省法律援助条例》以“八步工作法”为支撑，严格工作程序，建立法律援助工作流程标准体系：接待、受理、审查、立案、办案、监督、结案、回访，建立诉讼当事人法律援助告知制度，邀请第三方参与法律援助满意度评估制度，法律援助案结当事人法律风险提示制度，引导援助案件办理的标准化与规范化。

(二)建立管理规范标准体系。编印《市法律援助工作手册》，实施“5+3”工作模式。实施“5＋3”工作模式，即工作人员由3名公务员和聘用5名律师（其中1人为律师助理）组成，3名公务员负责管理、监督，5名律师专职负责法律援助案件的办理，完善《市法律援助接待工作的若干规定》《市实行首问负责的若干规定》，提高日常管理的规范化水平。

(三)建立机构、经费、人员保障标准体系。出台《市法律援助窗口建设和工作规范》规范场所设置，要求办公场所交通便利，标志明显，具备方便残疾人使用的无障碍设施，办公用房使用面积不少于150平方米，配备与业务量相适应的办公设备，窗口公示法律援助条件、范围、经济困难标准等政务公开内容；完善《市法律援助经费管理办法》，法律援助经费纳入同级财政预算，专款专用，按标准及时支付法律援助人员的办案补贴；完善《市法律援助值班制度》《市实习律师法律援助值班制度》，要求提供法律咨询服务的执业律师具备两年以上执业经历；出台《市法律援助志愿服务活动管理办法》，发展法律援助志愿者队伍。

(四)建立质量考评标准体系。出台《市法律援助案件补贴细则》、《市法律援助案件档案管理办法》等规章制度，出台刑事、民事、非诉讼法律援助案件的案件质量考核细则，细化各环节卷宗归档要求,从卷宗归档、补贴发放等重点环节加强绩效管理，实施办案质量每案必检制度、卷宗瑕疵保证金制度，办案质量与律师收入挂钩，实现季度卷宗归档零积压，网上登记零迟滞。

四、实施效果

加强对法律援助案件受理及流程的管理，重大疑难法律援助案件上报市中心备案率达到100%，案件听庭率不低于3%，法律咨询服务质量回访率不低于10%，案件回访率达到90%以上，办案率和来访满意率均达到100%，确保法律援助工作的标准化运行。

五、实施步骤

一是实施准备。

组织动员培训。通过召开会议、举办讲座等形式，普及标准化知识，把法律援助工作标准化建设作为标准化试点项目申报。确定人员、时限，拟制标准化实施方案，开展标准化建设工作。

二是组织实施（2017年7月上旬--2018年12月底）。

（一）标准编制(2017年7月上旬--12月底)。1.研究法律援助工作程序标准体系框架。2.建立法律援助办案程序标准体系、法律援助管理规范标准体系、法律援助机构、经费、人员保障标准体系、法律援助质量考评标准体系。3.对建立的标准体系和相关标准进行评估。

（二）标准颁行(2018年1月上旬--12月底)。1.编印标准化工作手册，开展标准化培训。2.标准体系试运行。3.对标准化试点工作进行自我评估，进行调整和改进。4.标准正式运行阶段。

三是申请验收（2019年1月--2019年12月底）。

在查漏补缺，整改提高的基础上，准备组织标准化建设验收材料，申请验收。

六、相关要求

（一）加强领导。明确标准化组织机构，市司法局成立由局长卢延林同志任组长的标准化建设工作领导小组，下设办公室在法律援助科。具体负责法律援助工作的标准化建设工作的协调、指导、推进、督查和考核工作。

设备助理工程师工作例10

关键词 实训装备；中职；机械专业

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）11-0149-02

1 前言

随着社会对人才需求量不断增加，中职院校需要本着“就业为导向”的教学原则，为社会培养大批高素质的一线技能人才。实训教学是培养和提升中职学生职业素养和创新能力的关键环节，所以中职教师必须要在平时的教学过程中重视实训课程的开展，不断提升中职教学效率，提高中职学生的整体素养。

2 提高教学有效性

在中职机械专业教学的过程中，其主要包括理论知识教学和实训教学两个主要的组成部分。但是教学的课时毕竟有限，教师必须要平衡理论知识教学和实践教学二者的课时容量，以确保在有限的时间内来最大限度地提升机械专业教学的效率。在当前的中职机械专业教学的过程中，教师大多将教学的重点放在了理论知识的讲解方面，比如金属材料、机械基础、数控编程、钳工工艺和机械制造工艺基础等，而有关学生动手能力培养的实践课程或者选修课程却非常有限，对学生的实践经验和能力提升有很大影响。加强实训课程可以帮助学生在实践的操作和实习中去提升他们的实践动手能力和专业素养。因此，在平时的中职机械专业教学过程中，教师必须要加大实训教学部分在教学过程中所占的比重，不断优化实践教学过程中的内容。

基于上述，中职机械专业教学教师必须要以当前的社会岗位需求为导向来不断提高学生的实训技能，借助实践内容的优化来合理引入新的实践知识，不断提升中职学生的就业能力。比如，在课程设置方面，要尽量增加理论知识的实用性，合理精简课程内容，提高课程体系创设的质量。此外，中职教师要积极组织学生参加、参观一些课外实践项目，结合有关的实践课程内容，提升学生的实践动手能力。例如，在开展中职机械专业教学的过程中，教师可以在学习完一部分理论知识后，组织学生到车间去进行实践操作，帮助学生搭建理论知识和实践操作之间的桥梁 [1]。

3 巧借实训装备，增强教学实效性

针对当前中职机械专业教学过程中存在的“重理论，轻实践”的问题，教师要加强实训课程教学力度，合理借助各种实训设备来不断提升学生的实践能力。在当前的中职机械专业教学过程中所用的实训车间、滑动轴承和台虎钳等实训设备均可以成为提升学生实践动手能力，增强教学实效性的重要设施。教师可以在实训教学的过程中合理引入“任务型”教学驱动机制，要求学生带着真实的任务在课程学习过程中去自主探索，在提升学生的动手能力的同时，有效地培养和提升学生的创新意识和探究精神。

为了确保实训教学的质量，教师可以结合学习环境将任务来源分成两大类。一方面，教师可以将课堂教学转移到工厂或者车间中来进行，使学生在“实景”环境中去学习有关的实验操作。引导学生将所学知识合理导入到实训课中来。另一方面，教师可以为学生模拟一些实际操作环境来帮助学生更好地了解有关的实践内容。不论哪种教学方式，教师必须要合理运用一切可能运用到的实训装备来开展实训教学，从而确保实训教学的效果。

如在学习钳工部分机械知识的时候，如果单纯地为学生讲解有关钳工方面的操作知识，学生要么了解不深，要么容易出现遗忘问题。如果教师让学生操作台虎钳等实训设备自主操作和实践，那么就很容易了解台虎钳的具体结构，掌握教学中涉及的钳工知识。首先，教师在平时的实训过程中要借助钳工的初步训练来使学生初步认识、了解和掌握台虎钳的基本操作，使他们可以熟练地使用台虎钳来进行其他的机械施工。其次，教师可以引导学生来合理拆装台虎钳来帮助学生掌握机械拆装、读图画图以及螺旋传动等方面的知识，不断深化学生对于台虎钳部分机械知识的理解和认识，也可以为学生后续学习机械拆装、机械基础以及机械制图等方面的知识奠定扎实的基础。

4 实践出真知，培养学生动手能力

在学习完机械部分的专业基础知识后，为了进一步深化学生对于这些机械知识的理解和认识，就必须要在课程教学的过程中增加实训实践时间，使学生在实践操作过程中去了解和掌握有关的机械知识，提升实践动手能力。机械专业课中有很大一部分理论知识对学生的逻辑性要求比较高，中职学生理解起来有一定的困难，久之学生的学习兴趣容易递减、弱化，学习效果也自然不理想。因此，在中职机械专业教学过程中，教师须结合中职学生实际来开展教学，加强实训课程学习，结合具体的实训装备学习有关的机械课知识内容。

比如车工知识学习内容，某校车工项目中的神舟运载火箭模型，其中涵盖了中职机械专业方面的众多科目，包括机械制图、金属材料加工工艺等，涵盖了车孔、车外圆、钻孔、公差、车普通螺纹和车端面等实际操作，借助该种实训装备可以帮助学生更好地掌握车工方面的基础知识。

又如在讲解“绘制滑动轴承座”机械专业知识时，为了帮助学生更好地了解和掌握该部分的机械知识，教师可以结合学校的设施设备合理利用常见的实训装备来简化教学任务，增强学生的学习效果。教师可以先引导学生对滑动轴承进行合理地拆装，帮助学生更好地了解和辨认滑动轴承支座；接着让学生详细地分析滑动轴承的具体形状，并用合适的表达方法来加以绘制；然后使学生了解和掌握轴瓦的材料，对磨损、更换和维护策略进行探究，必要的情况下可以为学生播放一些工厂方面的操作录像，帮助学生更好地掌握轴承制图方面的知识，一举多得。

5 结语