运动会横幅标语例1

2、在十六大精神指引下，努力创造发展体育的良好环境!

3、实践“三个代表”重要思想，加强和改进体育工作!

4、发展体育运动，增强人民体质!

5、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

6、人类需要体育，世界向往和平!

7、开展全民健身运动，全面建设小康社会!

8、齐心协力办好城运会，昂首阔步建设新长沙!

9、发扬奥运精神，创造城运佳绩!

10、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

11、挑战运动极限，演绎健美人生!

12、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类!

13、人人关心体育，体育造福人人!

14、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!

15、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英!

16、三湘赛场展雄姿，九州健儿竞风流!

17、办好校运会，树立新形象!

18、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我六班，气势磅礴

19、超越梦想，我心飞翔;彰显青春，激情无限。

20、今日雄鹰,展翅翱翔,相信自己,永远飞翔。

21、初一六班，猛虎出山; 初一六班，锐不可当

22、放马金鞍，勇冠江山 ，风云变幻， 惟我六班

23、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

24、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

25、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

26、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

27、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。

28、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

29、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

30、xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

31、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

32、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

33、赫奇帕奇，勇夺第一。就算倒数，也要第一。

34、拉文克劳，高冷奇葩。体力活动，恕不参加。

35、斯莱特林，一代天骄。我们院长，长发及腰。

36、格兰芬多，就是分多。分多分多，就是分多。

37、六班最强，除暴安良。顺我者昌，逆我者亡。

运动会横幅标语例2

22. 在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种，如今在地球上已难觅踪影。 ① 科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ③ ；如果被证伪，则会被抛弃。

23. 阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

二、试题分析

从选材上看，特别是第22题“补写句子”，这和2013年的第23题语用题如出一辙，这实在不奇怪。因为整个语用题的命题原则和整份广东考卷的命题原则是保持一致的：稳中有变。即在情理之中，又在意料之外。两道题还是尽情体现语文高考的基础性、时代性和选择性，努力凸显工具性和人文性的统一。所选的材料具有很强的人文情感内涵，富有时代气息，有的又与时代生活保持适度距离，而重点是引导学生在感悟真善美的测试材料中获得理性的、积极向上的和愉悦的享受。

从考查内容上看，这两道题都有以下三个特点：

1. 侧重于逻辑思维训练。例如，第22题的题目要求：在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。此题目要求的逻辑思维显而易见。第23题：阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。这道题同样要求到逻辑严密，由此可见，2014年两道语用题都是侧重于逻辑思维的训练。

2. 侧重于语用环境。语言运用是不能离开具体的语境来表达的。“语境”是语言表达“准确、得体”的大前提。没有具体语境的语言表达是没有评判的标准的。不同的文体对于语言表达的要求也不尽相同，因此在回答语言运用题时，也要根据不同的要求来做相应的调整，如第22题，其语用环境就是对大栌榄树情况的研究，研究的现象、过程和结果都是语段所涉及的内容，研究报告的语言会是怎样的呢？其现象、过程和结果之间的关系又是怎样的，这些答题者都需要考虑。再如第23题，其语用环境是对三幅相关的图画进行表达，第一幅图是开始，第二幅图是过程，第三幅图是终点。三幅图画，三个过程，三条哲理，三幅画之间互相关联，三种表达并非是割裂的，三种表达必须在一个语境下完成。

3. 侧重于表达的精准。大家知道，表达的精准其实跟逻辑是紧密相关的。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维的方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。它以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程。因此，表达要精准，要学会从文字或图表的材料中筛选、整合信息，舍弃表象，根据题目要求对信息进行加工、分析，提取要点，从而归纳出规范的符合题意的答案。如第22题，在横线上所要表达的信息不多，但要求通过上下文的逻辑才能表达得精准。又如第23题，对于图例的表述，应该不难，表达起来也会精准，无非是“从低处往高处走”“越过平衡点接着走”和“站在平衡点时”，但是对于表述的道理推论就不是说能表达精准就精准的，要看考生能否读懂画面所要表达的哲理了。

总之，2014年语用题的命制依然保持着本质上的稳定“不变”。语用题的命制方向“不变”，以考查学生能力、素质为先，语言表达为本但题型没有变化，2014年这两道题和2013年的第23题的考查形式有着某种程度上的契合。这或许也说明了广东卷的一大特点：没有说去年考过的表达运用题型今年就不会考。之前，2010、2011连续两年都是考晚会节目单的串词呢。笔者认为，这是一种延续和继承。也是广东高考平稳过渡的一种表现。其次，考查的知识点与能力点“不变”，只是多以考查综合知识与能力点为主。一句话，这些题都突出考查了高中语文教学的重点，突出了语文的应用能力。简而言之，语用题的“变”侧重于“形”，而“不变”则立足于“本”，这个“本”就是考纲所说的学生的语言表达应用能力。因此对语用题的复习应以“不变”应“万变”，固其“本”，以适其“变”。

有道是，“知己知彼，百战不殆”，根据以上题意的分析，高考语用题的解题有了准则，我们就可以根据具体特点具体解题了。

第22题，第一条横线该填些什么？我们先从语境分析，很明显，开头的那句是整段的中心句，可以从这句话看到文段所述的大致内容。和第一条横线关系不是太大。第一横线后面的那句内容说，科学家针对前面的问题有自己不同的意见，从语境判断，第一条横线填的是一个疑问，关于大栌榄树生存的疑问。再说，我们还可以从后面的“因此”这逻辑推出，第一条横线应该是一个表原因的疑问句。因此，第一条横线的答案应该是“①大栌榄树为什么会消失（大栌榄树消失的原因是什么）”。顺势而行，第二条横线所要填的内容呼之欲出：“ ②大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽。”因为后面的“后来”那句已经揭示了答案。而第三条横线究竟要填什么呢？根据逻辑推出，第三条横线是需要进一步验证的一种情况。再根据前后语境推算，第三条横线所要填写的内容应该和最后一句一样都是一种假设，只不过是正面假设罢了，因此，答案也就有了：“③如果被证实，则会被接受（则会成为科学理论）。”

第23题，展现在我们眼前的俨然是一道图文转换题，三幅图画分别展现三个连续的场景，根据图画所展现的内容和第二幅的图示语，我们可以得出三幅图画的场景语：①从低处往高处走；②越过平衡点；③到达平衡点。三种场景表达出来以后这题目才完成了一半。根据图②的图示语提示，图示语可分为两部分，前半部分是场景语，后半部分是这场景下的结果。既然我们已经知道三幅图画的场景语，只要我们在每个场景语下添加图示的结果就大功告成了。可以将答案表述为： ①从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。 ③原来，只有找到平衡点时，才能站在最高处。

三、备考策略

对于广东高考语用题的备考，笔者认为不要以语用题出题的形式去备考，这样会得不偿失。因为没有哪位老师或同学能准确押中当年会考哪种形式的语用题，再说这样备考也容易有“走过场”的嫌疑。所以，要扎扎实实做好语用题备考工作，笔者建议，最好遵循以下的训练方式：

1. 以知识点为纲。

纵观多年的语用考查，命题者不会只在一道语用题里设置一个知识点，绝大部分的语用题考查都是混合考查的。如：仿写兼顾修辞、句式选用的考查；应用文种的写作，兼顾语病、别字、连贯、得体的考查；压缩兼顾选用、仿用、变换等的考查；图文转换兼顾压缩概括、简要评述的考查；串台词兼顾连贯、生动、得体等的考查；情境对话兼顾简明、连贯、得体、正确使用标点符号等的考查。如果我们以考题的形式来去划分分类考题，那是不容易的。只有按知识点来备考才会是最科学的，在每讲到一道语用题时，备考师生都应该找出本题所考的知识点，是连贯，还是得体，抑或是生动形象等等，只有把每个知识点弄清以及如何表达，这备考才算是真正落实了。

例如：（2012年广东高考第23题）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。

就如以上题目，如果只按题型来备考复习的话，应该很难操作，这次写的是摄影作品展的前言，按“前言”来备考，老师就会教学生关于前言的写法，假如下次命题者不考摄影展的前言了，而换为考给同学新书写个后序，那该怎么办？有哪位师生能将上百种应用文体全部复习一遍，并把它们的全部写法都掌握呢？

2. 以题型为辅。

为何笔者不主张全以知识点来备考呢？因为按知识点为纲的备考方式存在一些漏洞，因为一些语用题，特别一些具有文体特征的应用文，有时命题者也将应用文的格式要求派上分值，因此，训练时，要以题型的训练为辅，把一些重要的应用文格式掌握清楚。

当然，训练时，我们会发现一些实用文体的基本格式、语体特征不清楚，考场上必定束手无策。这时候，给它们分门别类、强化训练、把握特征至关重要。如可把便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等作一类，广告词、宣传语、颁奖词等作一类，欢迎词、解说词、串联词等作一类，下定义、新闻压缩、写总起总结句、提取关键词等作一类，进行精细训练，在异中求同，在训练中把握其特点。

例如：（2009广东高考第23题）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容：

：

我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最后， 。

要解答好此类型的题目，不仅要用上简明、得体、连贯等知识点，就连一些这感谢词的格式项目都要表达完整。答谢性话语要求写出答谢方、答谢事由、答谢后效等项目；邀请性话语要求写出邀请方、邀请事由以及特定的时间、地点等项目，这些都要清楚，也要完整表述。

3. 注重表达。

运动会横幅标语例3

1. 你我多一份自觉，天津多一份清洁!

2. 有了您的真心呵护，天津才会更加美丽!

3. 珍爱生活空间，热心创卫工作!

4. 创建卫生城市，美化清洁家园!

5. 开展卫生整治，共创美好家园。

6. 搞好城市公共卫生，提高市民生活质量。

7. 一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创卫真情。

8. 垃圾不落地，巴中更美丽。

9. 普及卫生知识，提高市民文明卫生素质!

10. 创建美好家园，从一点一滴做起!

11. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现!

12. 美化市容讲究卫生绿化名城保护环境!

13. 整洁家园，人人有责!

14. 美化市容讲究卫生绿化城市保护环境!

15. 创建国家卫生城市，美化我们共同家园!

创建国家卫生横幅标语【最新篇】

1. 加强健康知识教育，提高人民健康水平!

2. 手拉手，心连心，共建文明新天津!

3. 鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护!

4. 发扬传统美德，倡导时代精神!

5. 加快城市建设，共创美好明天!

6. 安居西安我们是一家，清洁环境不分你我他!

7. 住在巴中，热爱巴中，美化巴中，繁荣巴中。

8. 创建卫生城市美化我们共同的家园。

9. 实施青山绿地工程，构建文明祥和巴中!

10. 群策群力创建卫生城，同心同德打造和谐新巴中。

11. 众志成城迎评估，全力以赴夺优秀!举全市之力，创省级卫生城市!

12. 创建卫生城市，改善投资环境。

13. 为人民管好城市，让城市更加美好。

14. 创建整洁优美的生活环境人人受益人人有责。

15. 讲卫生，讲文明，保护环境，预防疾病。

16. 管住脏乱差，留下好环境!

17. 讲究卫生，预防疾病。

18. 实施清洁家园工程，以优异成绩迎接创卫工作检查!

19. 清洁卫生人人参与，美好环境家家受益。

20. 卫生连着你我他，创卫需要靠大家。

创建国家卫生县城横幅标语【精选篇】

1. 您为城市增光添彩，城市因您魅力无限。

2. 干干净净好环境，快快乐乐好心情。

3. 创建省级卫生城市，为巴中增光添彩。

4. 乱扔的是垃圾，抛弃的是文明，丢失的是人格，危害的是生命。

5. 创卫工作人人参与，美好环境家家受益!

6. 你我多一份自觉，西安多一份清洁!

7. 创造优美环境，营造优良秩序，创建部级卫生城市!

8. 人人动手，除害防病。

9. 草儿绿花儿香，环境优美人健康!

10. 创建国家卫生城市，人人有责，人人受益!

11. 安居天津我们是一家，清洁环境不分你我他!

12. 关爱城市家园，倡导品位人生!

13. 摈弃陋习，崇尚文明!

14. 西安是我家，整洁靠大家!

15. 开展爱国卫生运动，营造清洁生活环境!

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运动会横幅标语例4

中图分类号：TP311

利用VB对AutoCAD进行控制设计完善自动绘制立面图的程序和算法，减少了原有的工作失误，加快了工作的准确度和效率。这也为内业减轻了很多的工作量，趋向成果的标准性。

1 ActiveX Automation对象模型

ActiveX Automation对象模型是Autodesk公司由AutoCAD R14版本中提供而来的。AutoCAD拥有超强的图形编辑系统，是现今计算机辅助绘图中运用最广的软件。二维绘图的标准格式是DWG文件格式。现在很多商业化的测试软件都是运用AutoCAD为开发平台或者供给和它相交互的接口。ActiveX Automation是以Microsof的对象模式进行开发的，利用此软件可以畅游在各种编程环境里访问AutoCAD图形。ActiveX Automation提供了很多的可编程对象，其中包括：图像显示对象、图像对象、结构对象等，当然也可以把AutoCAD程序当作对象。运用VB语言进行编程操作，可以把VB里的一个程序窗口当作AutoCAD，对其进行绘图、打印、编辑、关闭步骤的操作，用起来比较方便快捷。VB拥有Windows应有程序里的程序语言，它有很容易掌握、比较强大的优点。利用VB实现对AutoCAD的控制操作，在自动绘画立面图的设计中非常的有益。

2 编程的整体思路

在对大量的立面测试试验的研究分析后，得出以下结论：（1）现实中建筑物体的立面图形状各式各样，多数的立面图形可以进行拆分：比如房屋的窗户、屋檐、外轮廓、竖向的投影线等。立面图的主要依据就是窗户，为了方便计算机的描述和实现过程，可以对窗户进行多组或者一组的横向间距和竖向间距的拆分方案。（2）立面测量的数据采集方法比较方便、灵活，通常情况下依据实际中的情况把多种采集手段配合交叉着使用。通常运用的采集方法有：钢尺量距、无棱镜的踩点法、悬高法等等，实际使用后的结果大多都是得到一系列的悬高和尺寸的数据情况。综合参考上述的结论，这一次的程序设计运用使用人员录入的物外立面数据为依据，通过程序内部的自行运算后，运用VB控制掌握着AutoCAD达到自动绘制立体图的效果图。

图1

3 界面的设计步骤

每一个程序的可操作性能和易用性在应用程序的界面上就可以完好的体现。第一步把使用人员当作设计程序的中心，在对系统进行设计编制的时候，专业设计人员必须准确掌握使用人员的特征，明晰使用人员的运用要求。运用顺序的原则方法，依照处理事件的先后顺序或者访问查看的顺序等设计出人和机器对话的界面。利用本身的功能原则设置人机交互的界面，确保对象所应用的环境和具体场合的使用功能得到完好发挥。把握好一致性原则的依据，确保用户在运用时首先看到界面的细节和美工设计一致，在一定程度上减少用户运行时出现的失误情况。掌握好用户交互式对话频率的高低原则，设计出人机界面里的对话框位置和层次的顺序等部分。为了使人机界面的主次顺序和对话框的位置的突显性，一定规范好管理对像在系统设计中的重要性和全局性。遵照用户人员的特征，设计好与其相适应并友好相处的人机界面。为了加大用户的交互式的运行水平与效率，可以设置弹出式的显示窗口进行提示和引导信息方便用户的操作。

此程序的界面截图如下：

图2

图3

3 主要技术的运用

3.1 窗户的录入工作：（1）全部的窗户都使用多组或者一组的横向间距或竖向间距来进行描述。横向间距的外挂属性有非“0”和“0”两种，它们分别对“窗户的宽度”和“窗户的长度”进行表示。“横向间距”在对窗户的宽度进行表示时，为了使“横向间距”和“竖向间距”存在联系，准确的达到描述窗户的目的，此时的“横向间距”所代表的属性值与“竖向间距”的组号对应。每一组的“竖向间距”中间距的总数可以不一样，但都规定大于等于3个为奇数，行号的排列由小到大，所对应的实地有顶部到底部。得出的偶数行就表示“窗户的高度”，奇数行则表示“墙体的高度”。比如：顶层部的窗户上沿和屋檐紧挨着，一层窗户的下沿和地面紧挨着，那么首部和尾部的间距输入值为0。（2）由于竖向间距进行录入时，外业的数据有可能是悬高的数据，程序在进行设计的时候设计了悬高的录入窗口，进入“竖向悬高的录入时可以实时的进行自动计算竖向的间距。在自动绘图进行读取的时候，只读取竖向的间距值，达到了竖向间距和竖向悬高的二者兼容性。为达到无限制的表格行数和列数，减少表格的内存占用空间，可以对全部的表格录入口设置动态的增加或者删除表格的行列。

3.2 如果窗户的横向间距或者竖向间距出现比一组多的情况，各个组之间的数据数值的和是完全一样的。如果不相同，程序会自动的进行严密平差，平差的运算方法和水准平差的办法相似。如果用户输入立面总长或者立面总高时，程序会自动把输入的值当做标准值来进行平差，或者运用各个组的“竖向间距”和“横向间距”数值和的平均值当做标准数值来进行平差。如果出现各组的“横向间距”和“竖向间距”的数值和与标准值之间的差值绝对值比限差大的情况，程序会自行中断同时提醒用户错误。限差可以用户自己进行设定。

3.3 对计算的图纸尺寸和比例尺进行设定。程序设置中通常使用的比例有：50/100/150/200/250/300当然也可以进行自动的比例。程序设置和有52种图幅，也可进行自动图幅。这些设计确保了立图面特点更好的展现和叠图时候的方便运用。程序计算图纸和比例尺间的算法分为：手动图幅的自动比例阀和手动图幅的手动比例法，自动图幅的自动比例和自动图幅的手动比例，当遇到没有合适的比例尺的情况，先要把满足要求的最小比例尺计算出来，取比例尺最小值是十的倍数的比例尺为选定比例尺。在没有合适的预置图幅的时候，先把适合要求的最小图幅尺寸求出来，选取比最小图纸尺寸大的并是10mm的倍数的作为图志的选定图纸尺寸。

3.4 立面图中建筑物的突出部分运用一条长的竖线进行表示，我们把它叫做竖向投影线。上边文段中说过横向间距利用“0”和非“0”表示的是窗户的宽度和墙体的宽度，当横向间距表示的是窗户的宽度时，它的属性数值对应表示的是竖向间距的组号。

3.5 在对定义的尺寸进行标注样式制作时，先对横向间距进行标注在对竖向间距进行标注，如果出现间距一样的情况，只标注一组就可以啦。对于标注竖向间距时，一定要注意先把外轮廓线的两侧间距进行标注。在遇到间距大于一组并且两侧的间距没有办法表达所有的间距组时，程序会自动的把全部的两窗户间的间隙宽度做浏览，会先把间隙的较宽出进行标注。

3.6 细心地把工程的文件数据进行设置，确保工程的保存、打开、零存功能的运用。内业可以下载一个TXT格式的工程文件，运用它达到内外业一体和测绘不用纸的状态。外业也不需要重新开发专用的工程软件，可以运用PDA来记录。工程的文件是明码文件，使用者在修改和存档的时候比较方便运用。设置录入限制系统，限制字母、符号、小数点等字符的输入，确保全部的录入数据的表格和文本框出现防错录的情况。如果出现录错的情况，程序可以及时的依据相关信息分析出错误。在进行立面图绘制之前，程序也会把输入的数据进行全部的检测，并对出现的错误因素有所提示。

3.7 自动的把所用的参考线和图幅尺度进行绘制，使使用人员在整理的时候方便。首先选用A4的纸张作为标准纸，先把立面图里内外廓间的短线进行绘制，用实线代表反折，虚线则代表正折。利用绘图程序中的各个选项和各部分的绘图立面图进行合作应用，把握正确支持绘图的基点功能，可以对复杂的立面绘图进行多次的叠加绘制，减少了绘图中出现的错层的情况。规范好绘图的环境，对绘图的图层、文字样式、尺寸、颜色线条宽度等进行设置，绘制环境都交由代码控制完成，此测绘图不再依赖于CAD模板，具有很强的可移植性。

4 结束语

随着现今测绘技术的不断发展，原有的运用CAD为平台的手工绘图已经无法适应绘图快速发展的现状。由于CAD手工绘图软件工作量太大、准确性不高、整理起来麻烦、容易出错这一系列的问题，促使开发运用一种自动绘制立面图软件程序迫在眉睫。运用VB对软件进行控制操作，可以有效地减少了软件开发所浪费的时间，也有效地解决了测绘中出现的各种问题，加快了测绘技术的发展速度。

参考文献：

[1]黄琛，黄红兵.基于VB6.0的数据通信编程技术[J].电子世界.2014（01）.

运动会横幅标语例5

体育是社会的缩影，社会是体育的舞台。体育摄影的范围可包括学校体育、民族传统体育、群众体育、竞技体育等。其中以竞技体育最为复杂，拍摄的难度和技巧要求也相对很高。拍摄出来的照片更具感染力，对读者也更有震撼力。除此之外，观众、教练、裁判、运动员的日常生活花絮等也都为体育摄影提供了丰富的创作源泉。因此，我们可以说，在社会这个大舞台的每一个角落，都不难找到体育摄影创作的题材。

（2） 精彩的瞬间性

体育摄影是典型的动体摄影，把体育运动中精彩、扣人心弦但又稍纵既逝的瞬间形态捕捉下来，凝结在照片之中。体育摄影作品虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险精彩的瞬间。例如，拍摄跳高运动员跳越横竿的照片，必须掌握运动员身体横卧在横竿上方的瞬间；拍摄体操运动员的某个难新动作，就要抓住动作舒展、优美而人物脸部面向照相机的那个时机；拍摄游泳比赛就要在抓住运动员头出水面换气一刹那按下快门，早于或晚于上述时机就会导致拍摄功亏一篑。

（3） 强烈的动感美

动感是体育摄影突出的独特表现形式，在体育摄影中，恰当运用好动与静、虚与实等对比手法，将使作品产生强烈的视觉冲击力，借以强化运动的速度感和渲染激烈紧张的赛场气氛。动静对比表现动感，用较慢的快门抓拍运动中的运动员或运动器械，使主体虚化背景清晰，用虚化的背景衬托快速运动的主体，动势表现动感，运动员凭借四肢和身体做各种动作。竞技中的倾斜、张驰、上腾下冲等动作，使形体具有一定动向的趋势，连续运动的瞬间虽在照片上反映为一幅幅静止的画面，但富有张力的人物动作与神态，却能给读者以强烈的趋动性视觉判断。在体育摄影中，恰当运用好动静、虚实等动态表现，能提高作品的表现力，给读者以美的享受。

要认识体育摄影作品内容的分类

体育活动的种类和项目繁多，拍摄题材广泛，面对不同的作品我们在欣赏时要善于总结和归纳，这样才能深刻理解体育摄影作品的丰富内涵和分享作品给我们带来的快乐，同时提高我们的审美能力，我们通常将体育摄影作品分为四大类：第一类即体育比赛中精彩、扣人心弦但又稍纵即逝的瞬间，它如雕塑般被凝结，强调的是体育竞技的惊险和激烈；第二类是那些能让人感动的细节特写，每场比赛中，运动员、教练、裁判和观众这些人的表情动作姿势都会受到场内赛况的影响或喜或悲或动或静，这些不经意的细节被放大后就像面镜子使读者身临其境；第三类是赛场花絮，运动场上场下无数的趣闻趣事，都可以作为摄影题材可以写进我们的镜头，这类拍摄无需使用过硬的技术，而是需要我们有一双善于发现的眼睛；第四类是那些让人产生视觉幻想的照片，这类照片不是曝光时间较长就是巧妙利用闪光灯频闪，拍摄者除具备扎实基本功外还必须是创意十足的画家，任运动主体在显示屏上肆意流淌成一幅画。

体育摄影作品创作的意图表现

体育照片的拍摄，是摄影者驾驭赛场、纵观赛场中各种人物形态和情景，通过形象思维方式截入镜头的，我们赏析体育照片也一样通过形象思维方式来进行。面对体育摄影作品，我们脑子首先会反映出一连串问题，这幅作品要表现什么，为什么要这样拍摄，等等。这样，我们就可以从中领悟到摄影师当初拍摄的意图是什么，也就是摄影者的创作思路。在纷纭多变的赛场上，摄影者必须仔细观察、感受、选择后才能确定要拍什么，过程的成败与否，与摄影者的文化修养和职业素质的水平高低有着密切关系，只有创作思路正确，立意深刻的体育摄影作品才富有丰富的表现力、感染力和震撼力，才具有社会价值和审美价值，才值得我们去欣赏。否则，拍得再好的照片也只是废片一张，因为它没有灵魂。例如，《小球迷》这幅优秀的体育摄影作品，作者的拍摄意图是根据当时全国掀起乒乓球热，而且正处在“小球推动大球”的外交形势下产生的，在采访幼儿园时，促使作者产生拍摄儿童打乒乓球的强烈欲望。因此，在拍摄过程中，作者本着突破一般化的表现手法，在立意和画面处理上以有限的画面来表现无限的意境，形成意在画外的延伸效果，使照片富有表现力和感染力。

体育摄影作品拍摄时机的把握

体育摄影与其它摄影的最大区别之处是在稍纵即逝的运动中拍摄。所以体育摄影也称为瞬间摄影，我们对一幅体育摄影作品的欣赏与评价，除创作意图之外，还要看是否把握住赛场上人物形体动态与内心情感流露的瞬间，这种瞬间的把握要靠摄影者对各种运动项目的熟知以及现场应变能力。当运动员表现出高超的运动技艺术时，场面会很好看，给人一种健美、力量、速度的体态美和心灵美，此时此刻就是抓拍的最佳瞬间。瞬间的抓拍，要靠体育摄影者敏锐的洞察力和形象思维去捕捉赛场上的每一个细节。

作为读者，我们在赏析作品时，脑子要多思考，针对同一照片，如果早一点或晚一点按下快门产生的效果会是怎样？只有这样才能悟出一张照片的拍摄时机如何。所以说“精彩的瞬间”是评价体育摄影，尤其是竞技体育摄影作品优劣的关键。如体育摄影作品《最激动人心的时刻》拍摄的是中国举重运动员何灼强打破世界纪录的一刹那，整个赛场的气氛达到了白热化。何灼强放下杠铃兴奋地跳起来，当他跳到高潮时，杠铃似乎知他心，配合得相当默契，也反弹跳起来，作者毫不犹豫抓住时机按下快门，“精彩的瞬间”就这样被定格在画面上感动着每一位中国人。

体育摄影作品拍摄技法的运用

众所周知，体育摄影所表现的对象是运动中的人，摄影者只有掌握和充分运动摄影技术中的各种技法，较完全地去塑造人，才能激起欣赏者的兴趣和共鸣。一切技法的运用，都要为你所表现的人与情服务，牵强附会的表现不仅给照片带不来好的效果，反而会起到相反的作用。摄影技法包括诸如光线、景深、影调、色彩等的摄影技术，还有一些操作中运用的技术，如：定点拍摄、区域聚焦拍摄、横向追随拍摄、纵向追随拍摄、曲线、变速追随拍摄、多次曝光法以及后期制作等方法。

如《争分夺秒》这幅照片采用的是横向追随拍摄法，着力表现运动员在接棒时的紧急和激烈，用其他队员的虚影来拱托主体，使之产生各不相让的竞技气氛，并使看台观众及景物呈虚线条，以增加画面的动感。为了确保激烈的现场效果，突出“接力赛”的速度感，整个照片显示了田径运动的对抗性和竞争性。这幅作品是杨昌忠拍摄的，在西班牙曾荣获第七届国际体育摄影展览铜牌奖。又如，《风驰电掣》这张照片，是利用纵向追随的边缘效果来表现自行车运动的。它既不同于横向追随拍摄所产生的横线条加虚背景的那种方向性、规律性的照片，又区别于慢速度拍摄所产生的极端抽象的动感效果，它集两者优点于一身，是一个很有特色的品种。因此，我们在欣赏优秀作品时不妨对作品多提问题，这样可以促进我们对优秀摄影作品的赏析能力。#p#分页标题#e#

借助标题的引导

运动会横幅标语例6

在今年119消防日宣传活动期间，我县要重点开展好以下活动：

1.集中进行一次标语、横幅宣传，营造良好的消防安全宣传氛围。11月8日全县各乡镇在主要街道和中心地段张贴、悬挂宣传标语和横幅，县城城区各单位悬挂过街横幅不少于20条。

2.消防重点保卫单位开展“四个一”活动，广泛宣传消防法律、法规和消防知识。即开展一次灭火逃生演练，观看一次消防宣传电教片，办一期消防宣传栏，悬挂一条消防宣传横

幅，提高本单位干部职工的消防安全素质。

3.充分运用广播、电视、报刊等新闻媒体，开展为期一周的消防知识讲座。

运动会横幅标语例7

根据市政府关于在全市开展“安全生产月”活动的要求，乡党委、政府高度重视，以“安全发展，预防为主”为安全生产月活动主题，以“企业负责，行业管理，国家监察，群众监督，劳动者遵章守纪，管生产必须管安全和谁主管谁负责”的原则，按照集中整治，联合检查，专项治理，分工协作，责任到人的工作思路，加强领导，落实责任，在我乡辖区内广泛开展了安全生产月活动。现将本次活动情况总结如下：

一、加强领导，组织措施到位

为加强本次安全月活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实，由政府乡长任组长,分管副乡长任副组长,由乡安监站牵头，成立了“安全生产月”活动领导小组，充分发挥领导小组的职能作用，健全安全组织网络体系，形成了互相协作、配合默契的运行机制，并建立了监督、监管体系，常抓不懈。让广大干部、群众、职工从思想上彻底认识到安全生产的重要性和必要性，真正把认识转变为高度警惕并融汇到日常工作中去。形成安全无小事，人人关心安全，安全关系人人的良好工作氛围。

二、采取多形式、多样化、全方位宣传教育

我乡广泛利用宣传橱窗、张贴安全生产海报、播放安全生产影像、散发安全生产宣传资料、悬挂安全生产宣传横幅，在安全月活动中，共张贴安全生产标语46幅，悬挂安全标语横幅3幅，散发安全生产宣传资料300余份，办专题橱窗2期，制作各类型标志牌、安全操作规程10块。召开安全会议、组织各种教育学习活动5次，参加人达500余人次。通过各种教育、学习及安全活动，提高了群众的安全生产水平，激发了大家自觉参与安全月的热情。大张旗鼓地进行宣传工作，用舆论导向激发职工的参与热情，让干部、群众、职工牢固树立“安全第一”的思想，把规范自己的行为、注重安全生产变为自觉活动。一是利用干部集中学习时间组织广大干部职工学习了《安全生产法》、《消防安全法》等一批法律法规，普及安全法律知识，增强全体成员安全法制观念和安全意识。二是以“提高全民安全意识，倡导安全文明风尚”为主题的学习活动，分别在村组、企业、学校宣传安全生产法规，使广大职工认识到了安全生产在自己身边的重要性。引导企业对职工进行安全培训，并且制作固定安全生产标语9幅，写安全生产标语30余条。三是在我乡农民艺术节期间，利用人员集中、车辆较多交杂之际，分别在会场周围悬挂横幅，张贴安全生产标语，指定专人对车辆进行疏散，对人多聚集点进行安全巡逻，确保了艺术节期间的安全工作井然有序。

运动会横幅标语例8

 

1、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

 

2、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

 

3、自己选择的路，跪着也要走下去。

 

4、永远不要以粗心为借口原谅自己。

 

5、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

 

6、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

 

7、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

 

8、拼搏拼搏再拼搏；进取进取再进取。

 

9、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

 

10、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

 

11、做一题会一题，一题决定命运。

 

12、名列前茅是银，日新月异是金。

 

13、精神成就事业，态度决定一切。

 

14、无才无以立足，不苦不能成才。

 

15、拼一分高一分，一分成就终生。

 

16、自强不息，厚德载物。

 

17、教室洁净，清风送爽，身居斗室，心怀天下。

 

18、我一定要，马上行动，决不放弃。

 

19、独学而无友，则孤陋而寡闻。

 

20、德能勤绩，彰显青春。

 

2.高三励志横幅标语精选

 

1、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

 

2、人好学，虽死犹存；不学者，虽存犹灭

 

3、生煎中考，爆炒高考，板烧水平测，华附是我家，在家考怕啥！！

 

4、十年寒窗百日苦练何人健步登金榜；一腔热血万丈豪情我辈英才夺桂冠。

 

5、高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜；人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

 

6、拼搏让过程更加完美；奋斗使结局不留遗憾。

 

7、意气风发时光如梭看我青年学子六月圆梦；风华正茂云帆直挂令那美丽人生明朝铸就。

 

8、百日誓言报母恩；六月考场谢师情。

 

9、挥洒斗志抒无悔青春；挑战极限圆人生梦想。

 

10、奋至六月勇跃龙门；志在百日敏思操笔。

 

11、百日冲刺战高考；一鼓作气创辉煌。

 

12、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；圆人生梦想披荆斩棘决战百日冲刺。

 

13、一路风雨前程磨砺意志；百日苦乐同享铸就辉煌。

 

14、要么放弃，要么争最好。

 

15、拼一载春秋，搏一生无悔。

 

16、一朝习惯，万事易办。

 

17、良好的习惯是成功的保证。

 

18、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

 

19、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

 

20、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

 

3.高三励志横幅标语精选

 

1、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。

 

2、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

 

3、遇难心不慌，遇易心更细。

 

4、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。

 

5、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

 

6、笑到最后的人才是笑的的人。

 

7、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

 

8、掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。

 

9、我自信，高三励志横幅标语精选我成功、我行，我一定能行。

 

10、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

 

11、我心飞翔，路在脚下。

 

12、高考在我心中，生命在我手中。

 

13、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样。

 

14、横下一条心，坚决要出线。

 

15、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

 

16、好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

 

17、人人争过600分，个个考入985校。

 

18、不经风雨，怎见彩虹。

 

19、我决心用我一生的热情创造生命的奇迹。

 

20、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

 

4.高三励志横幅标语精选

 

1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

 

2、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。

 

3、会当凌绝顶，一览众山水。

 

4、无才无以立足，不苦不能成才。

 

5、进更理想大学，铸更辉煌人生。须更刻苦的奋斗。

 

6、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

 

7、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

 

8、精神成就事业，态度决定一切。

 

9、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

 

10、拥有知识改变命运，拥有理想改变 态度。

 

11、不比智力比努力，不比起点比进步。

 

12、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

 

13、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

 

14、熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵。

 

15、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

 

16、提高一分，干掉千人。

 

17、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

 

18、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

 

19、理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

运动会横幅标语例9

掷投实心球作为体育教学的一个重要内容。掷投实心球列为初级中学毕业升学考试项目。然而,国内大量教科书、报刊、杂志对掷投实心球“满弓”训练方法等阐述不多。针对青少年的身心特点,培养学生的兴趣,从而使学生迅速准确地接受并完成动作。教学适宜采用阶段性教学,并要注重教法的研究,以收到良好的教学效果。

一、第一阶段教学任务及教法

第一阶段是传授技术――接受技术阶段,它的任务是教师运用直观教学法、口令教学法、语言教学法等向学生传授各种动作、技术,使学生初步掌握动作姿势。

1.直观教学法

(1)动作示范

在教学的初始阶段,首先要给学生做一次完整示范,使学生对动作有一个初步的认识,建立动作完整概念,引起兴趣,让学生知道动作的全貌之后,采用边讲解边示范的方法,向学生传授每一个动作,是学生了解动作的结构,完成的顺序、要领、关键、难点等。最后再做一次标准完整的示范,让学生掌握动作的路线、方向。例如在正面原地头上投掷实心球的教学中,一般采用这种方法进行教学。在遇到比较复杂的动作时,如教“满弓”动作时,学生的上、下肢动作不协调,完成不好,可分为①抬头②挺胸③送髋④屈膝。这样能使学生明确动作结构,并掌握动作技术,从而有效地缩短了掌握动作的学习时间,做到事半功倍的效果。完整――分解――完整的教学方法可使学生比较准确清楚地了解动作的变化过程,达到准确完成动作的目的。

(2)讲解

在第一次示范和学生模仿练习后,应立即讲解动作要领。在讲解中必须结合示范动作,并要突出重点,语言要精练、准确、形象,这样能加深学生的理解和记忆。例如“满弓”的形成前,教学中教师把动作安排三动完成,一边示范一边用动述口令叫:“握球、预备、引球”。学生通过几次有提示的练习,很快就掌握这个动作,解决了停止动作后再示范讲解的矛盾。因此,在讲解时要突出动作要领,使学生充分了解动作。

2.口令教学法

(1)呼动作名称

使学生建立深化动作结构,闻令视型,感觉动作,传导兴奋,建立动作定型。

(2)呼自然数加动作名称

如①抬头②挺胸③送髋④屈膝。这样的口令可使学生明白满弓动作顺序,动作间之间联系,而且弄清每一个动作的技术量,培养学生完整的动作连贯概念,掌握动作的节奏性。

(3)口令的节奏

准确的口令依托准确的节奏,最佳口令效果是语言刺激的反应,而又反馈于动作的节奏。节奏是掷实心球重要的因素。根据投掷实心球教学与练习的需要,可灵活运用口令。①常用的口令:即一动一个呼号,这种口令适用于简单的动作和基本功练习,如有些动作需要分解成若干个动作的连贯练习,可在原一动一拍的基础上附加口令。一般是发力的动作口令要短促、洪亮有力,过渡性的动作口令可适当放慢。②提示性口令:指在发出口令之前,加上动作名称或简明术语作为预令进行启发提示,这对初学者或容易遗忘的动作可用提示性口令。③分解动作口令。有些较为繁难复杂的动作需要分解,为使动作连接不受繁杂动作的影响,可将一动的节拍按动作分解的程序分解。

(4)运用动述口令的注意事项

语言应简明、概括,通俗易懂、上口、流畅;发音应清楚,或短促顿挫或悠扬绵长;拍节应准确,口令词适合做动作;时机掌握应恰到好处,不可滥用;动述口令是教学中的语言技巧。要能很好地运用动述口令,需要教师做到教材熟悉,备课细致,熟能生巧。

3.语言教学法

(1)术语性语言

正确使用术语,可以提高讲解的概括性与科学性。如在满弓练习中,学生由于遗忘,教师可用术语加以提示,例如送髋等。

(2)鼓励性语言

教师以鼓励的语言,向不同个性、自尊心、荣誉感的学生布置任务与作业,通常能促使其潜在能力得到最大限度的发挥。

(3)表扬性语言

以正面教育、表扬为主,来激励学生的学习情绪是调动其积极性的有利手段。常用的表扬语言有“好”“有气势”“动作很利落”“力度不错”等。

二、第二阶段教学任务及教法

第二阶段是组织练习――进行练习阶段,它的教学任务是教师组织学生进行“满弓”练习,使学生掌握动作姿势并将已掌握的动作贯穿起来,逐步成型巩固。经过初步的学习,学生对动作已有了较正确的概念,可以连贯的完成一套动作,但动作掌握不牢,有一定的反复、遗忘,技术不可能既刻达到运用自如的程度。这就需要教师组织学生进行练习,逐步形成正确的动力定型和技能自动化。

1.徒手动作练习

为了让学生更直观、更通俗易懂地认识“满弓”,为让学生更加能理解“满弓”。我取一根长度适中的竹片,一端固定,另一端做一标记,固定点到标记点视做“满弓”的身体各部位。用同一重物放在标记点上,向同一方向拉引两次并放手,两次拉引竹片弯曲的幅度不同,看两次重物被弹射出距离的远近。显然,竹片弯曲幅度大的一次重物被弹射的距离更远一些,从而在学生的心目中,树立“满弓”幅度越大实心球成绩(远度)越好的意识,训练过程中注重“满弓”的练习。树立正面典型,让在当次训练中掌握“满弓”技术的学生和其他学生交流心得体会,并把掌握“满弓”技术前后的成绩作比较,使学生切实感受到“满弓”能提高实心球成绩。经过对“满弓”的思考研究,通过以下几步骤辅助练习有助于更好地完成“满弓”。

第一步骤:上下肢协调配合

从一脚撑地,另一脚脚尖后点地,两臂上举开始,后点地的腿和两臂同时向前相向运动,在体前相遇后,向相反方向运动,这时支撑脚颠一次,摆动腿变为支撑腿,而支撑腿变为摆动腿和两臂继续向后,经过身体冠状面后成相向运行,使向后的摆动腿和上体形成“满弓”。继而反向运动到冠状面,后面动作同上,连续多做。重点是尽力做好“满弓”,每次都要到位。

第二步骤:背桥

两脚平行站立,可并立也可开立。身体向后弯曲,两臂向后上撑地,使四肢和躯干形成“n”形。

第三步骤:背屈

在垫子上让同伴压住自己的小腿,自己趴在上面或将上体探出悬空。两臂向后背在身后或两手在头后交叉扶头,头向后仰,身体成“满弓”后主动向后上方发力,尽力加大身体的“满弓”,可连续做。

第四步骤:准备姿势时,头的动作

投掷实心球动作是从“满弓”开始。此时,头的动作应该是充分后仰,这有利于“满弓”更加充分的形成。因为充分后仰可使脊柱最大限度的后伸!在保证协调爆发用力的前提下,手臂也随之充分后伸,形成了良好的超越器械姿势。同时,抬头可使体前部分肌肉充分拉长,一部分肌肉同时能协助提肋动作,这有利于爆发式用力,另外,由于头部的状态反射作用可增加上肢力量,使肱三头肌、肱二头肌、三角肌等肌力增强。因此,准备姿势时间的动作应该是充分后仰。然而在练习中,有许多学生准备姿势时低头或用力低头,是因为其生理上感觉低头可以使手臂后伸充分,从而加大用力距离,而实践中,抬头时的有效用力距离比低头时要远15厘米左右。因此教师应以“满弓”入手,强调头的动作。

2.持器械练习――设置标志练习

它的教学任务是给学生指明动作的方向、幅度、轨迹、用力时机,给学生以引导,以帮助学生更好地完成动作的方法。在教学中应用了各种标志结合教学,改善了教学环境和方式,提高了学生学习的自信心,使学生较快地掌握技术动作,迅速提高了学生的实心球成绩,运用“设置标志法”进行实心球教学效果明显。

组织教法:男女生分组,以投掷能力高低分组练习;相向站立,场地中间设置一横绳,并在场地每方画一条投掷线。投掷距离横绳高度参考下表。

按能力组投掷距离横绳高度参考表。男生:投掷成绩(米)10.0或10.0以上,投掷线与横绳投影线距离(米)6,横绳高度(米)3;投掷成绩(米)8.50或10.0,投掷线与横绳投影线距离(米)5,横绳高度(米)2.7;投掷成绩(米)8.50以下,投掷线与横绳投影线距离(米)4,横绳高度(米)2.5;

女生:投掷成绩(米)7.20或7.20以上,投掷线与横绳投影线距离(米)4,横绳高度(米)2.3;投掷成绩(米)5.80至7.20,投掷线与横绳投影线距离(米)3.5,横绳高度(米)2.1;投掷成绩(米)5.80以下,投掷线与横绳投影线距离(米)3,横绳高度(米)2.0;

投掷实心球时,实心球应飞越横绳,由各小组体育骨干指挥(指挥者参与练习),统一口令进行投掷,强调注意安全,上面组织教学适应于基本掌握技术动作,但由于身体蹬伸不充分或最后用力屈肘,出手角度偏低等易犯错误动作进行专门性练习,学生练习时,教师检查各组并及时纠正动作错误。

3.进行拓展性练习――身体素质练习

它的教学任务是根据上阶段教师组织学生进行练习时发现的一些问题进行针对性练习,因为投掷实心球是比较枯燥的体育教学内容之一,为了调动学生参与此项活动的兴趣,我在教学中尝试了一些实心球的拓展练习,取得了比较好的教学效果。

例如:以上肢练习为主的练习方法:两人按推小车游戏的方法组合成“小车”,在爬行者的头前放置一个实心球,练习时爬行者依次用手推球向前,到规定的距离后两人互换位置,继续爬行推球前进,直到终点,快车为胜。

例如:以下肢练习为主的内容的练习方法:练习者每人间隔2～3米,前后对齐成一路纵队站立,投掷手一人面向纵队。队伍站好后,投掷手对准队伍将实心球滚出,练习者把握时机依次跳过来球,无人碰球的队获胜。

例如:以腰腹练习为主的内容的练习方法:甲乙两人一组相距一定的距离,背对背站立,甲先双手持一个实心球,双脚不准移动,挺髋上体后仰经头顶双手将球传给乙,乙双手从头顶上方接球后立即上体前屈弯腰经跨下将球传给甲,甲低头弯腰从胯下接球后再将球从头顶上方传给乙,两人依次顶上胯下传接球,在规定的时间内,传球次数多的组为胜。

三、第三阶段教学任务及教法

第三阶段是检查纠错――巩固提高阶段,它的教学任务是在初步成型的动作中,及时地寻找改正错误动作和不足之处,争取实现最优化的教学效果。在教学过程中,教师必须及时获得学生掌握技术达到何种程度的信息,并通过反馈对教学进行控制,以实现最佳的教学效果。因此,把出现相同错误动作的同学重新组合,给同学分析产生这种现象的原因并教授如何纠正错误动作的方法。

例如:向下掷实心球,几乎不存在抛物线。

产生原因:①实心球离手太迟;②掷球时,前脚没有用力支撑,而是屈膝,造成先弯腰低头掷球。

纠正方法:①教师讲解、示范实心球离手时的动作要领,然后用较轻的实心球或排球进行练习,逐步过渡到用2公斤的实心球练习;②徒手练习时后脚用力蹬,前脚用力向前上方撑,熟练后再加练挥臂收腹,这时要求练习者掷出球后,用眼的余光看实心球的运行路线,同时从用几成力去掷球,逐步过渡到全力掷球;③要分清是先收腹还是先弯腰。因为弯腰会降低出手点高度,减小出手角度,从而影响成绩。

例如:投掷时用不上腰腹和上体力量,单纯用双臂力量。

产生原因:①准备姿势时低头。导制“满弓”不充分或脊柱根本没有后伸,腰腹肌和胸部肌肉没被拉长。②刚开始用力时先低头,引起上肢过早用力,造成腰腹及下体不能充分用力及身体各部分用力不协调。

纠正方法:①采用徒手练习反复做蹬腿,收腹的用力动作,并着重体会“满弓”姿势!即头动作;②仰卧在长凳或海绵包上,头及胸部向下手持篮球等较轻器械练习投掷,体会用力顺序,强调头不要过早抬起用力,应随身体一起用力。

例如:投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。

原因:投掷时单纯用两臂力量将球投出,而腰腹没有协调做动作。

纠正方法:先进行徒手练习,注意蹬地、收腹、投球协调,再由轻球到重球进行练习。

四、第四阶段教学任务及教法

第四阶段是考查考试――阶段检测,它的任务是使学生所掌握的动作得以巩固,形成正确的动力定型。通过前几个阶段的练习,学生已基本掌握了动作,但平时采用集体练习遇到难点可以互相提醒,在检测中,由于紧张导致动作变形和遗忘,所以在检测前要进行模拟练习,加深学生对所学动作的认识,以收到最好的教学效果。

五、结论

在训练过程中,学生掌握“满弓”技术后成绩大幅提高的实例已屡见不鲜,素质好的学生掌握了“满弓”技术后,实心球成绩(远度)能提高1米以上,大部分学生掌握满弓技术后,实心球成绩能提高30厘米以上。掌握“满弓”技术的学生经过较好的“满弓”辅助练习后成绩又有不同程度的提高。通过对“满弓”训练前后的成绩比较,可以看出在没有经过“满弓”训练时,摸底测试成绩普遍不理想,经过满弓训练后,随着学生“满弓”技术的日臻完善,学生的成绩明显大幅提高。

参考文献:

1.徐继军.实心球教学体会[J].新课程,2008.(03)

2.曹淑忠.投掷项目预赛战术安排新法[J].体育师友,2005.(02)

3.王国成.“原地双手头上掷实心球”的技术教法[J].体育教学,2007.(02)

4.刘杰,张继荣.原地双手头上掷实心球常见的几种错误及纠正方法[J].体育教学,2007.(01)

运动会横幅标语例10

一、传达贯彻及工作部署

为加强扫黑除恶专项斗争工作的领导，我局成立扫黑除恶专项斗争领导小组，设立办公室，组织协调扫黑除恶专项斗争的开展。结合交通运输行业实际，制定工作方案、宣传方案、线索摸排工作责任制等制度，将各项工作责任分解落实，确保责任落实到岗到人。同时，定期召开工作会议，对省、市、县“扫黑除恶”专项斗争工作部署及时进行传达部署，总结前阶段工作，通报存在的问题，并结合我县交通工作实际，研究部署下步行业扫黑除恶工作。今年来，共召开扫黑除恶工作会议10次，局主要领导主持召开4次，有力推动全局扫黑除恶工作开展。

二、多角度进行摸排

局属各单位、各项目组集中力量、集中时间组织开展涉黑涉恶问题线索摸排工作，按照横向到边、纵向到底的要求，围绕8个方面的重点内容，深入群众调查了解，全面摸排涉黑涉恶问题线索。尤其是对重点项目、道路客货运重点企业、汽车站、出租公交等重点领域涉黑涉恶情况明察暗访，加强群众反映最强烈、最深恶痛绝的各类黑恶势力的线索摸排工作。同时，向社会广泛公告，公布举报电话、信箱、邮箱，及时收集涉黑涉恶问题举报线索。排查出线索7个，移交县扫黑办1个，联合公安部门化解矛盾3个，开展客运市场“打非治违”专项行动。

三、全方位开展宣传

积极运用集中宣传教育、张贴横幅等多种方式全方位宣传扫黑除恶专项斗争。通过张贴“扫黑除恶”标语横幅，张贴扫黑海报，公开举报电话、设立举报信箱等。全力畅通举报途径，发动群众积极参与“扫黑除恶”，全力做好“扫黑除恶”宣传工作，努力营造良好的工作氛围。截止目前，共召开“扫黑除恶”动员大会1场次80多人参加，张贴“扫黑除恶”公告20份，宣传横幅12条，制作硬板上墙2条，发放宣传单200份，在出租车led显示屏和公交车上张贴扫黑除恶和平安建设标语100条。

四、多措施加强监管

强化执法监管力度，依法从严查纠相关违法行为，重点打击非法营运以及班车站外揽客、货运车辆非法改装等违法行为。截止目前，共查处“黑车”12起，处理城市公共客运违法案件60余起，有效整治了运输市场违法行为。

加强公路巡查工作。依法查纠侵占、损坏、污染公路及桥梁桥等各类危及公路通行安全的违法行为，截止目前，共开展路面巡查50余次，查处涉路违法行为46起，罚款51万元，保障了道路交通安全。