九年级化学专题汇总例1

一、总体设计教学时间 

能力立意型测试不直接考教材上的语言知识，注重考查学生运用语言知识进行听说读写译的能力，实际上是对我们的教学提出了更高的要求。能力的形成是以扎实的知识为基础的，离开了必备的知识，能力就成了空中楼阁；另一方面，能力是知识的运用，只有知识，缺乏大量的实践，能力又无法形成。因此，我们在教学时，必须做到知识与能力并重。对于语言知识，我们可以在随教材进行的新课和复习中，适时进行操练和小结，而不必在总复习时专门安排一轮的时间集中训练；词汇的巩固和语言能力的培养需要一个长期的过程，不是集中一段时间就能有突出效果的，因此也不宜在总复习时专门安排时间进行，而应分散到整个九年级阶段的每一天，与新课和复习分开，整体设计，循序渐进，每天花几分钟的时间复习词汇，每天进行一个方面的能力训练。综合训练主要是针对中考的结构、形式、难度、时间等进行的模拟训练，不宜安排太早，也不宜安排太多，可以在整个九年级阶段的每个月进行一次，在中考前一周进行两次。 

二、四条线索，齐头并进 

1.以教材为主线的新课与复习 

中考不考纯语言知识的题，总复习不安排专门的阶段复习语言知识，不等于语言知识不重要。我们可以在上新课时，根据教材上该单元出现的语音、词汇、语法、话题等内容，进行必要的语言知识的学习、分析和操练；在分单元复习时，重点是让学生全面复现、巩固所学的语言知识，要让学生有充足的时间熟读教材上的对话和短文，形成对所学内容的整体印象和语感，对相关的语言知识，应前后联系，进行总结和综合运用。 

2.以词汇为主线的復习 

词汇复习当然可以在短时间内进行强记，但强记的数量有限，遗忘得也很快，初中英语中1000多词汇，靠强记是不行的，因此必须周密计划，经常、反复地记，才能牢记。我们可以从九年级的第一周开始，就安排学生每天复习一些词汇。如：从七年级的第一单元起，先每天复习一个单元；一轮结束后，再每天复习两个单元；第二轮结束后，再每天复习三个单元……在新课一个单元结束时，可以抽一天的时间复习、检查一下该单元的词汇。 

词汇复习应注意以下几点：（1）适当领读。学生到了九年级，分化很大，有的学生学过的词汇基本都能读、会写，有的学生却有部分单词读不准、写不对，还有部分学生甚至大多数单词都不会读、不会写。读会是拼写的前提，因此，在最初复习词汇时，教师或优秀学生应领读两遍，给学生正音是很有必要的。（2）词不离篇。词汇复习必须与读教材上的语段、语篇结合起来，要督促学生养成在文中记词汇的习惯，将词的发音、拼写、意思、语境结合起来记忆，既可以增强语感，又可以产生联想，延长记忆保持的时间。而孤零零地背单词表，记得快，忘得也快。（3）分层要求。既然九年级的学生分化严重，我们就不应该用同一个标准要求所有的学生。恰当的标准可以激发学生获得成功的积极性，过高的标准则会抑止学生的积极性。根据学生的智力差异、学习能力和已有基础，坚持让每一个学生尽其所能、让每一个学生学有所获的原则，我们可以要求不同层次的学生分别掌握不同数量的词汇，如95%、85%、75%……5%。不要认为5%太低了，有的学生还可能达不到，但他们总不能定0分的标准吧；要求他们掌握5%，他们经过努力有时还是能达到的，他们就有了成功的机会，有了学习的动力；如果非要他们达到50%，那么他们干脆不学了。（4）严格把关。一部分九年级学生的学习自觉性还不很强，需要教师经常督促和检查。检查可每天用5分钟左右的时间，用听写等形式；不必把当天该记的全部词汇都写出来，重点抽查10个左右的常用词、词组和难记的词即可。检查之后要立即批改，亲自批改；对达不到要求的学生，要立即采取弥补措施，督促其达标；对连续多次不能达标者，要适当降低标准。 

3.以能力为主线的训练 

能力训练主要是指针对当地中考题型而进行的听力、阅读和写作等方面的训练。众所周知，综合运用英语的能力不是一朝一夕可以培养出来的，需要大量的实践。因此，和词汇复习一样，能力训练也应该从九年级的第一周开始，每天花几分钟的时间，训练一个方面的能力。 

能力训练切忌抓到什么资料就用什么资料，不加筛选地打题海战，要有整体规划，根据当地中考的形式，精选和改编训练材料，由易到难，循序渐进；不断对学生进行学习方法的指导。既然能力立意型测试淡化了纯语言知识的考查，我们在对学生分层教学时，就不可能像过去那样，要求一些成绩不够好的学生，哪样的东西掌握，哪样的东西不掌握，哪样的题做，哪样的题不做，否则，学生就没有题可做了。因此，我们在对学生进行能力训练和综合训练时，也应该和词汇达标一样，引导学生达到不同程度的标准。 

4.以综合训练为主线的复习 

九年级化学专题汇总例2

1937年在上海出生的孙九林院士原籍江苏省盐城县，1964年毕业于西安交通大学。今天在信息科学技术于农业与资源环境中的应用研究领域做出重大贡献的孙院士，却不是学习相关专业出身的，他在大学时期学习的是电力系统专业。

回首这段往事，孙院士笑谈自己在学术生涯中跨越的学科太多了，因此是不专不深的科学家。最初是在大学的电机工程系学习发电厂电力网及电力系统专业，毕业后主要的工作责任是为国家摸清、研究整体的资源环境问题，为国家的经济建设提供科学依据，当时在单位的动能研究室，主要从事水电资源的开发和农村能源研究工作。

十年浩劫当中，孙九林调动了工作，为适应当时的工作需要，曾专门自学过计算机科学，后来随着信息科学技术的发展，就转向地球信息科学领域的研究工作。

虽然专业几经变换，孙九林却始终保持了对科学的浓厚兴趣，因为出色的基础和旺盛的钻研精神，他在每一个专业领域都做得出色，特别是对于能源资源的开发，和地球信息科学的研究与应用，既符合了国家经济建设的需要，也在专业方面取得了重要成果。

钻研地球科学的学者

作为我国地球信息科学与农业信息科学、资源环境信息工程领域的学术带头人之一，孙九林长期从事地理信息系统、遥感技术、全球定位系统等信息科学技术在农业与资源环境中的应用研究，曾亲自主持并完成多项部级攻关项目，解决了一系列关键的技术难题，取得过15项重大科研成果，其中有11项获得了省部级以上的18种奖励，并且出版专著13部，具有科研价值的专业性论文100余篇，将信息科学技术在农业与资源环境中的实际应用推向了一个全新阶段。

早在上世纪90年代，孙九林就主持建成了国内第一个突破了多项关键技术的多品种大面积遥感估产实用系统，并且完成了面向应用的中国农业资源信息系统和青藏高原科学数据库，提出了资源环境虚拟环境的初步框架等论点，在推广实用方面做出了突出贡献。

孙九林主要研究的地球信息科学是一门地球科学与现代信息科学交叉、综合集成的新兴科学，涵盖了多种学科领域，应用范围也非常广泛。由于地球信息技术将信息技术领域内的多门分支学科和技术都融汇进了地球科学当中，所以这一门科学在实用方面也非常具有价值，在人口、资源、环境等领域的研究工作中均能起到非常重要的作用。

孙九林对地球信息科学的发展和应用持十分乐观的态度。他举例来说，我们国家如今提出的土地保护策略，要监测土地的动态应用是否平衡、耕地保护的成效如何，或者跟踪监测沙尘暴等，就可以应用遥感技术、地面信息系统技术及分析方法实时监测和上报。在检测气体环境污染、天气变化等方面也能够运用地球信息技术进行跟踪监测。

因为拥有用科学、先进的研究方法获得的数据作为支持，孙院士组织了一批有名的专家编著了《地球系统研究与科学数据》专著，将地球系统科学中的主要科学问题和科学数据资源有机结合起来，详尽阐述了气候、大气、陆地、海洋及生态等方面的地球系统研究和科学监测、分析的成果，整合了全球变化对人类社会产生的影响、地球系统研究的主要科学目标和研究方向等重大问题，对于推动我国地球系统科学研究和科学数据资源建设、科学数据共享诸多方面均有着意义深远的影响。

因为长期站在科学开拓者的位置，孙九林院士不局限在自己专业领域内的科学研究，而且目光放得长远，提出地球信息科学与技术可以在地球系统中的地质、地球物理、大气、气象、陆地表层、海洋等多种学科门类中广泛应用，其中的虚拟技术还可以用在人体本身的健康医疗方面，学科的发展前景十分广泛。

对此，孙院士提出地球信息科学的研究必须标准化、理论化、工程化，努力做到跟国际接轨，并且要做到信息集成化。为此他对年轻一辈的研究人员表达了殷切希望，呼吁年轻人要做一专多能的复合型人才，既能够在各自的专业学科领域里做深入透彻的研究，又能够有横向拓展的学术能力。

主持国家重点工程研究

孙九林除在地球信息科学领域的攻关项目外，还参与了精准农业信息科学开发的工作，著有《信息化农业总论》一书，系统阐述了信息化农业的理论方法和应用技术及相关工程，为我国农业生产的信息化做出了不可替代的贡献。

最早追溯至上世纪80年代，孙九林就曾经主持过西南、洛阳、黄土高原及全国国土资源信息系统的攻关，完成全国资源综合决策开发信息系统、中国农业资源信息系统等多项部级重大项目，率先在国内建成多层次适合国土规划和宏观管理的信息系统，由国家计委推广在全国使用，取得了显著成效。

孙九林院士是国家著名的“国土资源及农业信息”工程研究与学科应用的带头人，曾经为创立“国土资源及农业信息”工程科学、为国家建设作出突出的贡献。“九五”期间他曾主持面向应用的国家农业信息系统建设和推广，同时从宏观的角度出发，以实际应用为基本立足点，开拓了农学和地学当中的信息技术应用发展新阶段。

农业是国民经济发展的基础，具体到土地的类型，是耕地还是林地，土壤的结构状态和肥力、特点，当地的保护状况、气候条件等，都事关着农业生产，是制约农业发展的重要因素。将信息化监控和管理、技术发展引入农业，发展低碳农业，是符合国家需要的，也是促进农业经济发展的重要条件，孙九林深明这一道理，几十年来始终坚持不懈在农业信息工程工作上的研究和技术推广，关心我国国土资源大局、关心农业发展，对我国的国土和能源结构、农业结构模式深入了解，从整体入手，将地球信息科学的理念与农业发展的实际有机结合，在国家的重点工程建设方面取得了非常好的效果。

因为在地球信息科学与农业信息科学方面的突出成就，长期从事信息技术在国土资源、能源与农业发展中的应用研究与推广，孙九林院士被评为部级有突出贡献的专家。

心系科技发展与共享

在一连串辉煌的履历中，孙九林始终不忘并且坚持的是科学研究，以严谨的态度治学、做科研，在信息科学领域与资源环境及农业科学的结合研究中取得了令人瞩目的成就。谈及自己做过的研究项目以及成就，孙院士非常谦虚，他提得更多的是国家的需要和对科学数据整合集成、实现共享方面的期望。他自己在20世纪80年代就曾在河南大学担任环境与规划学院的兼职教授，不仅为学校培养了多位中青年学者，还首次提出了我国关于资源信息管理体系结构、信息资源分类编码、区域开发模型体系、统计型空间信息系统模式等论点，并进行了研究和实践，为信息科学的数据整合和在资源环境中的应用做出了突出的开拓性贡献。

孙九林认为，国家各类科技计划项目产生的数据不单是项目研究成果的重要组成部分，并且还是科技创新必要的基础条件。他提到开展科技计划项目数据的交汇管理及共享对促进科学研究数据的综合整理集成、增加国家对科技投入的收益、提高我国科技计划项目的管理水平均具有非常重要的意义。早在2008年，科技部就颁布了《国家重点基础研究发展计划资源环境领域项目数据汇交暂行办法》，启动“973”专项计划资源环境领域的项目数据汇交工作，并且正式成立了“973”计划资源环境领域项目数据汇交管理中心，具有极强的示范意义，自该项目启动至今的三年内，中心已经制订了多项数据汇交与管理的标准规范、建立了数据管理系统及存储环境、开发了数据汇交服务平台等，持续开展数据共享服务，迄今为止在环境资源领域内共有29个已结题的项目完成数据汇交，另有32个在研项目完成了数据汇交计划的编制。

针对这一试点工作，孙九林院士介绍说，工作的最终目的是希望把国家投入的科研项目所产生的科学数据资源统一汇交到中心进行保管，同时按照一定的管理规定和使用方式实现共享服务，这属于实现数据共享建设的一个重要环节。他认为进入21世纪后全世界范围内的主要资源分为三大类，一类是物质资源，一类是能量资源，还有一类就是信息资源，当今衡量一个国家是否强大的标准就在于信息资源，国与国之间的竞争关键也在于信息的竞争，掌握了信息资源就是掌握了发展国力、经济的重要资本。

因此他始终关注着科学知识产权的保护和信息数据共享，坚持对元数据、数据说明文档、数据实体进行严格审查，保障用于交汇数据的可靠性，同时通过同行业内的专家对预先制定实行数据汇交计划的项目组进行审核，保障数据的准确性和系统性、科学性，并且不忘不断规范数据资源的保护办法和管理办法。

使国家财政支持的科学研究项目都能逐步实现、采取数据汇交的管理办法，令国家大力投资研究所产生的数据能够为我国的科学创新做出更多的贡献，是担任“973”计划资源环境领域项目数据汇交管理中心主任的孙九林最重要的心愿。

成就突出著作等身

在成绩斐然的多年研究生涯中，孙九林共获得国家科技攻关重大成果奖3项、中国科学院科技进步奖特等奖和一等奖共5项、国家科技进步奖5项，并曾获得中科院及省部委科技进步二等奖4项、中科院科技进步三等奖1项。

科研成果取得突出成就的同时，孙九林院士将自己的多年心血研究诉诸笔端，完成了等身的著作。他的著作《信息化农业总论》、《中国农作物遥感动态监测与估产》5部系列专著、《国土资源信息分类体系与评价指标》、《中国21世纪可持续发展道路》、《区域资源开发模型系统》、《国土资源信息科学管理概论》等从专业角度为我国的国土资源与农业发展做出了科学的阐述和解析，《地球信息科学引论》和近年来由众多科学家共同完成的心血之作《地球系统研究与科学数据》更是从宏观、整体的角度，用系统整合的方法讲述了新兴的地球系统研究与科学数据，内容兼容并包，十分广泛。而且在新型的学科领域注重列举实例、继承和发展已有学科理念和研究数据，对后来研究者的意义非凡。

虽然已经过了古稀之年，孙九林仍然坚守着工作岗位，站在研究工作的第一线。早在1990年6月他就已经担任了中国科学院自然资源综合考察委员会研究员一职，2001年当选为中国工程院院士，现在是中国科学院地理科学与资源研究所研究员、世界数据系统中国国家协调委员会秘书长、国家科学数据共享工程专家委员会委员、国家减灾委员会委员兼空间科学与信息分会主任、国家农业信息化专家委员、中科院科学数据库及信息系统专家委员会主任等，可谓是身兼众职、重职。

工作的繁忙和责任的重大并没有减少孙九林院士对青年一代的关心和培养，在众多的头衔中，他还是中科院地理科学与资源研究所的博士生导师、南京师范大学讲座教授、西安交通大学的兼职教授和人居环境与建筑工程学院院长。孙院士对年轻一辈的研究员抱有很深的期望，提出年轻人在做研究时要将实地考察与技术模拟相结合，不可偏废，把研究工程化，理论标准化、集成化，用积极的态度协同、交流工作，做复合型的专业人才。为此，他领导的科研团队被国家科技部授予“十一五”国家科技计划执行优秀团队奖。

九年级化学专题汇总例3

海南省三亚市 藤桥中学普及九年义务教育情况汇报材料 藤桥中学于1997年通过省级“普九”验收，2002年又顺利通过了部级“普九”验收。现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下： 一、“普九”的各项数据指标情况。 1、 适龄少年入学情况：我校上学年13-15周岁适龄少年 873人，在校生838人，入学率96%。 2、 初中在校生辍学情况：我校上学年共有10人辍学，辍学率1.2%。 3．残疾少年入学情况：本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。 4、 17周岁人口初级中等教育完成情况：我校上学年有17周岁少年256人，初中毕业236人，完成率92%。 5、 任课教师达标情况：我校本学年教职工总数为54人，其中专任教师48人，职工6人，没有民办及代课教师。专任教师中本科及本科以上学历24人，专科学历21人，中师学历2人，高中学历1人。学历达标率93.8%。现有的两名校长均参加了岗位培训并已取得合格证书。 6、 办学条件情况：我校初中上学年共有教学班14个，在校生838人，校舍总面积4675平方米，生均面积5.6平方米，共有教室14间，总面积1025平方米；图书室2间160平方米；实验室9间671平方米；运动场总面积4873平方米，生均面积5.8平方米；学校用地面积13462平方米，生均面积19平方米，绿化面积5385平方米。 我校本学年共有课桌椅540套，其中单桌200套、双桌340套；共有图书13915册，生均16册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。有基本实习设力场地。 7、 教学质量情况：2003学年初我校毕业班人数208人，毕业人数206人，毕业率99%；2004年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率99.5%。 二、当前实施义务教育中存在的问题。 1、辍学现象反弹迅速，控辍工作任重道远。 由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。他们认为如今大中专毕业生已不再分配工作，自己辛辛苦苦赚得几万元，全用来供孩子读书，结果孩子读书毕业后，还是回家待业；倒不如把这几万元盖几间房留给孩子或留来做点小生意。如今农村学生家长普遍存在孩子能认几个字，会算数就行，他们几乎不管孩子的学习成绩如何，家庭教育苍白无力；送孩子上学只是防止孩子学坏，他们认为只要孩子不吸毒就万事大吉了的。家长的态度也不同程度地影响着孩子，如今的孩子也大多认为读书无用，结果导致厌学、逃学、辍学。“普九”虽说是政府行为，但应该是政府、学校、家庭、社会多方合作，齐抓共管才能搞好。稍有放松，辍学现象

九年级化学专题汇总例4

九年级是整个初中阶段的重要一年，也是关键的一年。为了使学生在英语这门学科上取得更大的进步，使学生在中考取得优异的成绩，笔者在教学中尝试了一些教学方法，取得了良好的教学效果。

一、九年级英语教学出现的问题

1.知识内容多与时间紧迫的矛盾

新目标九年级英语全一册共有15个单元，一般情况下，第一学期就要结束课程，两个学期的课程一学期上完，时间相当紧迫。第二学期要复习初一至初三的五册教材，还要对学生进行专项题型训练与阅读能力和写作能力的强化练习，时间更紧迫。

2.课堂不活跃

长期以来，毕业班教师面临着学生升学考试的备考工作，时间紧、任务重、压力大。为了省时间、赶进度，教师讲得多，甚至“满堂灌”，教师一味地讲，学生边听边记录，师生之间缺乏交流和互动，学生开口说英语的机会越来越少，久而久之，他们便失去了用英语交流的愿望。

3.学生成绩差距比较大

两极分化现象在七年级和八年级上学期不是很明显，但到了八年级下学期，问题开始严重起来，最令人头痛的还属九年级的两极分化，学生成绩差距比较大。

二、提高九年级英语教学质量的对策

1.教师要根据学生特点制订复习计划

九年级英语教学要讲的知识点多，课文篇幅较长，词汇量较大，难度较深，而且要面临学生中考，所以教师应以深化基础知识为主。在备课时应以《大纲》为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，力求全面。既要抓住基础知识、基本技能和基本解题方法，又要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点。另外，要面向全体学生，防止“片面追求高分”的现象，绝不能冷落“学困生”。因此，我们备课不仅要备教材，还要备学生，要因人制宜。

所谓备教材，就是要做好对教材的整体分析。新目标九年级英语教材包括哪些单元的教学内容，教师必须清楚明白、了如指掌，明确教材的编写特点以及教学目标、重点、难点、教学要求。我们首先要做的很重要的一项工作，就是要单元整体分析，在教师心中形成一个大致的教学构思。

所谓备学生，就是要分析学生的现状。我们教学的对象是九年级的学生，对于大多数学校来说，学生此时的总体状况基本上可划分为三个层次：优等生、中等生、学困生。优等生的英语成绩比较优秀，已经养成了良好的英语学习习惯，掌握了大量有效的学习方法，学起英语来非常轻松。对于这部分学生，在九年级阶段我们要做的就是让他们继续吃饱、吃好。中等生是教师要特别关注的，他们还能够跟得上英语学习，但学起来觉得比较吃力，成绩想有大的提高比较困难。对于这部分学生，我们要尽可能帮助他们战胜自我，教会学生学习方法，培养良好的学习习惯和学英语的兴趣。学困生对英语学习已经产生厌倦的心理，基本上是没有兴趣并且失去信心，想要提高他们的学习成绩是非常困难的。但是，作为教师不能因此放弃这部分学困生的英语学习，更不能使其成为其他学生甚至教师拿来嘲笑批评的对象。我们应给予他们更多的关心和帮助，帮助他们寻找学习的快乐，尽可能让他们多掌握一点知识。

2.教师要针对学生特点对其查漏补缺

查缺补漏要体现在语音、词汇、日常交际用语上，而语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲授有关语言点的知识和单词辨音，及时归纳所学过的单词，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固，这样对学生以后的听力会有帮助。对于词汇教学，笔者认为行之有效的措施有：一是课前预习，要让学生养成课前预习单词的好习惯，他们会借助词典学发音，会借助音标练习发音。二是课堂上跟教师学单词，这个学就不是单纯地学发音，而更多的是在较完整的语境中学会怎样使用单词。我们要求学生至少掌握包含每个生词特别是重点生词的三到五个句子，否则，单词背得再熟、再多，也只能是做无用功。三是在反复阅读中强化单词。笔者说的反复阅读不是读单词，而是一定要读笔记中的句子，读对话中的句子，读课文中的句子，单词只有在句子中才有生命，才有记忆的意义。四是在练习中消化和巩固单词，练习中有大量包含词汇信息的句子，也是对学生阅读量不足的有力补充，学生读起来感觉比较新鲜。因此，反复阅读有利于巩固词汇知识，有利于增加学生的句子量。要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力。

3.教师要着重抓好学生的听力训练

九年级的听力材料量大、发音技巧高、朗读语速快、学生很难听懂，所以要加强对学生的听力训练。听力练习之前，教师先帮助学生明确要求，引导学生进行分析信息、听选相关信息，给予学生一定的指导。然后让学生浏览并看懂听力材料中的句子、所提的问题，这样让学生带着问题去听录音，以提高学生听的质量和信心。

九年级化学专题汇总例5

九宫格的使用是花旗银行人才库中最精华的部分，它将绩效与潜能的理念结合在一起，根据绩效考核和潜能考核结果，将每个员工放在九宫格不同的格子里。格子上方是绩效，左侧为潜能，绩效的三个等级和潜能的三个等级相互对照，将具有不同绩效和潜能等级的员工分为9类，放在九宫格相应的格子里：

5、

近几年来，工商银行每年举办“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛，借助高校研究资源拓宽创新渠道，积极培养青年创新型人才。业内人士表示，大赛的成功举办开创了银校合作培养创新型人才的新途径，开辟了引入社会力量、集大众智慧拓展银行产品创新的新思路，同时也为大学生展示自身才华、实现社会价值提供了新平台。2013年，第四届大赛收到来自海内外420所高校的近千件参赛作品。这些作品涉及银行卡、电子商务、电子支付、小额信贷、投资理财、信托、电子银行等多个领域。

汇丰银行：培养速成的“专才”银行家

民生银行：财富管理培训生培养计划

招商银行：“挖不垮”的人才培养战略

近几年来，招商银行培养的人才很多被他行挖走。支撑这种“挖不垮”哲学的是招行强大的领导力培养战略，及其对CEO级人才的内生式培养和储备。

理想的人才库配置是：100名后备管理骨干、300名业务专家、1000名客户经理和产品经理，即“131人才工程”。2009年初，在金融危机压力下，招行仍保持了较高的培训预算，对各级管理层的培训强度和密度并未改变，只在一些细节上稍作调整，例如，把40多位高管赴剑桥大学培训的商务舱改成了经济舱。

为了培养未来级CEO，招行在培训上也做了不少新尝试。在课程设置中开设“时尚、奢侈品与消费心理”课程，由《时尚芭莎》的主编苏芒担任讲师，教一把手们怎么去认识、欣赏时尚，让这些领导想在前面、做在前面。在研究中，招行要求各个副行长分课题进行为期3个月的调研，并撰写调研报告，不允许让员工。

招商银行总行的经理级干部享有名为“金狮计划”的加速培养计划，用管理者素质测评、导师辅导、高层对话等方法，力求把副手们打造成随时可接班的准管理者。招行还推出了针对分行经理人员的“金鹰计划”，在“倦鸟/眷鸟归巢”计划里，每位即将离职的员工都会被告知，如果愿意回头并有合适岗位，招行的大门永远敞开。

九年级化学专题汇总例6

整改时间自发文之日起至年12月15日前。

二、整改内容

见附件“双高普九”整改责任表要求。

三、整改对象

1、乡镇人民政府；

2、区直有关教育职能单位；

3、学校。

四、整改重点

(一)乡镇人民政府

1、抓组织入学。依法做好组织入学是乡镇政府必须履行教育职责和义务。因此，要加大对义务教育法等法律法规的宣传力度，及时组织，动员适龄少儿按时入学（确保3周岁按时入园，6周岁按时入学），小学毕业生100%升入初中。

2、抓控辍保学。义务教育阶段辍学率是“双高普九”中七个“一票否决”项目之一，务必引起各乡镇人民政府的高度重视。为做好“控辍保学”工作，一要加强宣传，把“控辍保学”宣传深入人心；二要强化责任，继续实行“双线目标管理责任制”，形成统一领导、明确职责、齐抓共管的工作机制；三要狠抓落实，进一步加大对义务教育阶段学生入学通知、在外就读学生取证和辍学报告等工作的落实力度，形成规范化、常规化的运行态势。四要突破难点，在外学生就学取证是控辍保学工作的难点，各乡镇要采取分片包干蹲点、结对子、入户等，组织和发动乡（镇）、村干部在跟踪督查之前做好取证工作，力争取证到位率、有效性达100%。

3、抓残疾少儿普查。残疾少儿入率学是“双高普九”中七个“一票否决”项目之一。各乡镇要建立健全6-15周岁残疾人口普查工作机制，做好动员适龄残疾入学工作。

4、抓好幼、成教。大力发展幼儿教育，办好乡镇中心园；办好乡镇文技校，搞好扫盲工作，开展劳动力技术培训，完成15-24周岁文化程度核实更改工作。

5、抓文化户口建设。一是进一步完善文化户口册（含有户籍的、未申报户籍的、外来人口三种）；二是做好文化户口滚动登录工作，要有专人管理，专人负责；要根据本地就学学生名册及取证证明等相关材料，认真做好文化户口登录滚动、统计汇总等工作；三是认真做好资料整理、归档等工作。

6、抓取证工作。取证任务完成与否，直接影响文化户口册滚动登录，数据汇总、统计；证明有效程度高低，直接影响“普及程度”各指标比率的达成。要充分认识取证工作的重要性，要加大取证力度，要切实做好取证工作。

（二）区教育局

区教育局是区政府管理教育的行政主体，在做好本单位整改工作的同时，还要督促指导辖区内各类学校认真履行教育工作职责。

1、做好存在问题整改工作。年12月25日-31日省政府对我区“双高普九”验收反馈中提出的具体问题，进一步梳理、整改、能整改的要及时整改，一时有困难的不能整改到位，要提出具体整改方案。时时重视协调区财政局、人事局、公安分局、卫生局、残联、文体局、教师进修学校等教育职能单位认真做好整改工作。

2、做好组织入学、控辍保学工作。一是加大宣传力度，做好组织适龄妙儿按时入学，做好适龄残疾少儿随班就读等教育安置工作；加大控辍保学力度，督促学校做好动员辍学生返校等工作。

3、加强学校内部管理。一是全面推进素质教育，不断提高教育质量，不断提升办学品位，让学生进得来、留得住、学得好。二是加强学校常规管理，促进学校内部管理规范化、制度化、科学化。着重抓好学籍管理，努力推进电子学籍工作进程，做好变动学生的跟踪、取证、统计等相关工作。

4、着力改善办学条件。加强实验幼儿园和乡镇中心园建设步伐。进一步筹措资金，完善义务教育学校配套设施建设，充实教育仪器设备，加快义务教育均衡发展。

5、加强学校安全工作。要继续强化学校的安全意识，加大对师生的安全教育和防灾应急能力的培养，完善安全措施和硬件配套设施，确保在“双高普九”跟踪督查顺利通过。

6、准备好相关的备查资料。要根据指标要求，为区政府提供相关的备查材料。

（三）区财政局

对照省级验收提出的有关问题，制定整改方案并加以落实，继续加大对教育的财政投入力度，进一步核实查找教育附加费少征漏征的原因。

（四）区政府教育督导室

要加强对相关人员的业务培训，做好教育工作督导评估的业务指导，认真开展年度整改工作的检查、指导和服务工作。

（五）区残联

区残联要会同各乡镇、区卫生局、区教育局等有关部门，全面完成对全区适龄残疾少年儿童普查和医学鉴定工作，并及时汇总、统计。

（六）其他教育职能单位

对照教育工作职能及整改责任表要求，认真做好整改工作。

五、整改要求

1、加强领导，增强意识。建立区级人民政府教育工作年度自评整改制度，是落实我区教育优先发展战略，促进政府依法履行教育管理职责，推进教育又好又快发展的一项重要举措。目前我区教育工作面临许多困难和问题：年12月虽然通过省政府教育督导验收，但今年的跟踪督查任务依然艰巨。我区教育工作困难大、问题多、任务重、时间紧，各单位务必充分认识教育工作整改的重要性和紧迫性。

2、明确目标，落实责任。各乡镇、各职能单位应当根据省级验收的要求，对照整改责任表中存在的问题，结合本单位的实际情况，提出切实可行的自评整改工作计划，做到目标明确、措施有力、责任落实、成效明显。

3、严格督导，促进落实

(1)区政府定于今年11月组织区教育督查小组对各乡镇进行评估。

(2)今年12月初对我区直各教育职能单位的整改情况进行重点抽查。

对各乡镇及有关教育职能单位督查过程中存在的问题，区政府责成区教育督导室进一步跟踪督查，确保整改到位。

各乡镇人民政府区直有关单位务必认真做好年度教育督查整改工作，全面提升我区教育工作水平，确保顺利通过省政府年对我区“双高普九”跟踪督查。

4、材料祥实，以备迎检。

九年级化学专题汇总例7

一、深刻把握四中全会的重大意义

党的四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议，是在新中国成立70周年之际、我国处于中华民族伟大复兴关键时期召开的一次具有开创性、里程碑意义的会议。总书记在全会上发表的重要讲话，提出了一系列新思想新论断新要求，进一步深化了对中国特色社会主义规律的认识，是马克思主义国家制度建设和国家治理理论的创新发展，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了科学指南和基本遵循。

学习全会精神要重点把握以下七个方面内容：党的四中全会的重大意义；总书记在全会上的重要讲话精神；中国特色社会主义制度发展和我国国家治理的历史性成就；中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势；坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求和总体目标；坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的重点任务；加强党的领导，确保全会确定的各项目标任务全面落实到位。

二、认真做好全会精神的学习宣传和研究阐释工作

学校党委要致力于推动党的四中全会精神在基层党组织落地生根，打通宣讲“最后一公里”，切中师生关注点、激发师生兴奋点，有侧重地选择内容，差异化设置话题，进行分众化宣讲，让师生“坐得住”“学得进”“记得牢”“用得好”。

（一）组织深入系统学习，把广大干部师生思想和行动统一到全会精神上来

1．组织校院两级党委中心组集中学习。组织校院两级党委理论学习中心组召开学习会，集中学习全会报告，组织专题研讨会，组织校院两级中心组成员在深入、准确、系统学习领会和贯彻落实全会精神上下功夫，领导干部带头谈学习体会，提高干部队伍的治理能力，增强引领学校事业发展的能力。

（完成时间：2019年11月；责任单位：党委宣传部）

2．邀请省委宣讲团成员来校举办专题讲座。邀请省委党的四中全会精神宣讲团成员来校为全体校领导、中层干部、师生党支部书记解读全会精神，切实把领导干部的思想和行动统一到全会精神上来，推进制度优势转化为学校治理效能。

（完成时间：2019年12月；责任单位：党委宣传部）

3．成立学校全会精神宣讲团。由校领导、思政专家组成学校四中全会精神宣讲团，开展全覆盖、多样化常态宣讲，宣讲团成员要深入到各自工作联系的二级单位中心组宣讲一次，深入基层单位宣讲至少一次，领导干部要创新宣讲形式，让广大干部群众听得懂、听得进。

（完成时间：2019年12月；责任单位：各二级单位）

4.开展全校师生理论宣讲覆盖率100%。各级党组织在理论宣讲时，要注重宣讲对象分众化、内容定制化、形式灵活化，提升宣讲吸引力，把全会精神传达到全校各级党组织和每一位党员。召开机关党委、直属单位党组织全会精神专题学习研讨会，中层干部结合岗位职责谈学习体会，引导机关干部主动用理论武装头脑、指导实践、推动工作；召开二级院部党委全会精神集中学习，二级单位党政负责人作为主讲人，结合中央精神和学校教育发展现状做好诠释解读，讲好讲透学校教育领域的改革发展及师生关注的社会热点问题；召开统战工作专题学习研讨会，面向党外人士围绕统战工作相关政策讲深讲透，发挥统一战线优势，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化贡献统战力量。

（完成时间：2019年12月；责任单位：各二级单位）

5．发挥课堂教学的主渠道作用。将学习贯彻全会精神纳入高校思政课骨干教师研修课程，抓好全会精神进教材、进课堂、进学生头脑工作，积极帮助、引导广大学生学习掌握党的四中全会精神。

（完成时间：2020年5月；责任单位：马克思主义学院）

6．充分利用党课、团课、班会等学习途径。学校要以党支部为基本单位，规范组织生活，以“三会一课”、主题党团日活动等形式，推动广大干部师生深入学习研讨；将全会精神纳入到党课、团课培训内容中，开展全体团员、党支部书记和入党积极分子培训，宣讲全会精神；学校工会、共青团、学生会等群众组织，要发挥各自优势，开展各具特色的学习教育活动。

（完成时间：2020年5月；责任单位：党委组织部、学生工作部、团委、研工部、教师工作部、各基层党委（党总支）、直属党支部）

（二）深入开展专题研讨，推进教育治理体系和治理能力现代化

1．召开学校党的四中全会精神研讨会。充分发挥学校“课程思政”及马克思主义学院学科优势，围绕全会提出的新思想、新理念、新论断、新要求，对全会提出的一系列重大理论问题开展研讨，并结合学校实际开展相关研究。

（完成时间：2020年5月；责任单位：马克思主义学院）

2．研究制定学校党的四中全会精神专项研究课题。组织校内广大理论战线和思想政治工作者特别是思想政治理论课教师、辅导员、班主任进行项目、课题的申报、研究，为学习贯彻全会精神提供坚实学理支撑。

（完成时间：2020年4月；责任单位：科技处）

3．征集汇编学校党的四中全会精神研究成果。组织校院两级党委理论学习中心组成员、思想政治工作专家学习贯彻全会精神，抓住干部群众关注的深层次思想问题，有针对性地开展研究阐释，将研究的成果论文编印成册。

（完成时间：2020年6月；责任单位：党委宣传部、马克思主义学院）

（三）加强宣传教育，推进全会精神入脑入心

1．强化宣传引导。及时全面转发中央、省级权威的重要报道、重要评论、解读文章，充分发挥融媒体宣传优势，坚持网上网下宣传一体推进、同向发力，全方位、多层次宣传全会精神，深化理论研究阐释。通过橱窗、LED屏等平面宣传，直观阐释全会精神，营造学习宣传氛围；在学校主页、校报开设《学习四中全会精神》专题专栏，及时跟进宣传全会精神在广大干部师生中引起的热烈反响和学习体会，通过校报

“经纬论坛”专栏和学习贯彻全会精神专版、学校主页“思想视点”栏目、官方微信“纺·谈”栏目等校级媒体平台，刊登学校思政专家体会文章及各级党组织典型做法，做好宣传研究阐释；及时梳理汇总典型素材、报道线索等，通过校内外宣传，深入报道学校各单位学习贯彻全会精神的举措和成效，全方位宣传全会精神。

（完成时间：2020年5月；责任单位：党委宣传部）

2．加强制度自信教育。一是把全会精神学习宣传同庆祝新中国成立70周年宣传教育结合起来，引导广大干部师生深刻认识新中国70年历史性变革和成就背后的制度逻辑、制度优势，进一步增强“四个自信”。二是结合“奋斗的我、最美的国”新时代先进人物进校园工作，发挥共和国勋章获得者、时代楷模、人民教育家、人民科学家等不同领域先进人物作用，讲述“中国之治”的故事，宣传中国特色社会主义制度和治理体系的优越性。三是加强形势与政策教育，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题，打牢爱国主义思想基础。

九年级化学专题汇总例8

1活动主题........................................................................

3

2活动背景.........................................................................

3

3活动意义.........................................................................

3

4团队成员介绍..................................................................

3

5活动时间与分工..............................................................

5

6活动经费预算..................................................................

6

7选择实践的学校..................................................................

7

活动中期

1校内宣传..........................................................................

8

2在高三学生中调研..........................................................

9

3现场宣讲..........................................................................

10

4建立长期合作..................................................................

11

5注意事项..........................................................................

14

活动后期

1材料收集整理..................................................................

14

2活动经费汇总..................................................................

15

3活动成果展示..................................................................

15

4活动总结反思...................................................................

15

5结语...................................................................................

15

附录一..................................................................................

16

活动前期

一、活动主题：“向母校汇报，展学子风采，携校友成长，扬华大美名”

二、活动背景

为帮助高中学生提前了解高校学习环境，提高他们对将来大学生活的适应性，大学生在校以学习理论为主，此次通过寒假放假的机会向高中母校汇报自己在大学的成绩以及社会活动，一方面可以提高大学生个人的实践素质和实践能力，另一方面可以体现出华侨大学素质教育的体制的优越性。

三、活动意义

（一）、让学弟学妹们通过这项活动：学习大学生在高中时的学习方法和学习经验；了解大学和专业，了解大学生活，明确学习目标，激发学习热情并树立远大的理想抱负；

（二）、通过此次活动，培养大学生的感恩之心，并锻炼大学生的组织协调能力以及领导才能，提高大学生的实践能力；

（三）、通过此次活动，对华侨大学进行宣传，提高华侨大学在广西的知名度和影响力；

四、团队成员介绍

我们的团队以广西老乡为基础，每个人不仅是队友更是朋友，我们一起参与实践活动，承载着友谊与梦想。在我们的队伍中有优秀的成员。他们有着非常强的个人能力和良好的团队合作意识，并且勇于承担责任愿意为宣传华大、为学弟学妹做出自己的贡献。我们每个人都下定决心将此次实践做好。

队长：何梅萍

大一担任楼栋党支部副书记，策划和参与社区文化活动。担任班级组织委员，组织班级集体活动。具有一定的组织和协调能力，曾获2012——2013学年美术学院优秀学生干部，大二获公费赴台交换学习，善于交流。专业成绩优秀，学习绩点在班上排名第一。获得2012——2013学年“国家励志奖学金”.

2013——2014学年“国家奖学金”，做事认真，有着高度的责任心和团队意识，有较好的动手能力和社会实践能力。

队员：梁露雪

具有良好的口才和演讲能力。专业水平突出，对华园有着极大的热爱和喜爱，社交能力很强，有较强的组织和管理能力，能够积极参加学校组织的各项活动。希望通过此次宣传为华园的蓬勃发展贡献出一份力量。

队员：陈德彬

现任设计三班的学习委员和外语协会的干事。做事认真，有很强的责任心，并且有较好的团队精神。很喜欢参加实践活动，并且是一个积极，热情，阳光的学生。所以想通过这次实践活动能够让自己认识更多和完善我自己。也很希望能够为学校出点力，也为学校的未来做点贡献。

队员：钟相划

现担任科技创新协会副会长，待人热情，宽厚。学习能力强，做事认真主动。积极参加校园活动，具有良好的组织能力和沟通能力。我是一个不怕输，也不会认输的人。今年参加了学校的“小挑战杯”，通过不断的努力和考验来改变自己。也希望通过这次的寒假社会实践能够让自己收获多多，学习多多！

队员：杜宇

是体育学院团委干事，也是学生会女生部的干事，为人热情，懂得与人沟通，具有很强的责任心。对于参加的活动认真负责。希望通过这次活动能为学校奉献自己的能力

团队优势分析

1.我们团队的成员分别来自艺术和体育特色学院和旅游学院，在向同学们介绍华侨大学的专业设置时，我们会将我们对本专业的了解说明的更多，减少同学们在高考备考时的困惑和压力；

2.我们团队成员对于社交活动都比较积极，善于和人进行交流；同时，都具有良好的口才和演讲能力，能很好的展示我们华大的风采。

3.我们团队的所有成员都会以负责人的心态来做这项实践活动，我们保证在寒假时按照计划的时间完满完成此次实践活动；

4.我们团队既有大三的成员也有大二、大一的成员。大三大二对大学生活的体会更加深入，对华侨大学的了解也多，能给同学们展示一个更加真实和美丽的华侨大学。大一的成员还保留着对大学的新鲜感，并且在高中生活中还有很多人脉资源，可以减少我们在高中宣传中的压力。

5.母校的领导都是我们曾经的班主任，而我们的班主任跟我们关系都很好，有利于活动的开展。

五、活动分工

时间：

姓

名

学院、年级

分工

何梅萍

美术学院12级

宣讲会准备工作、安排工作

钟相划

美术学院13级

访谈准备工作、联系实践地等

陈德彬

美术学院13级

义务助教准备工作

杜宇

体育学院14级

材料收集、前期宣传

梁露雪

旅游学院14级

摄影、后期总结

六、活动经费预算

费

用

内

容

种

类

费用（元）

总计（元）

交

通

费

容县高中和实验中学：

12元/人*5*2次（往返）

陆川二中：

市内公交费用16元/人*5人

北流高级中学和九中：8元/人*5人*2次

其他市内公交费用4元/人*5人

280元

住

宿

费

50元/间*2间*5天

500元

伙

食

费

12元/人*5人*6天

360元

通

讯

费

32元/人*5人

160元

打

印

费

资料打印费100元

（前期与学校商谈用传真方式）

100元

其它弹性费用

150

150元

总

计

1550元

元

七、选择实践的学校

容县高中

一九五九年至一九六一年，容县高中被定为自治区重点高中，面向容县、北流、平南

容县高中、桂平等四个县招生。一九七一年，为了筹建自治区定点中等师范学校，容县决定从城厢高中划拔部分校产创办容县师范学校。一九七八年八月，城厢高中迁至新址办学，原址复办容县高级中学。二000年秋季期起，容县师范学校停止招收全日制三年制的中师生。二00二年八月，容县人民政府为了发展高中阶段的教育，进行教育资源的重组和优化配置，把容县师范与容县高中合并进行办学，组建新的容县高级中学。

玉林实验中学

玉林实验中学是玉林城区办学规模最大的公办高中。玉林实验中学文化一本上线率稳定在45%左右，艺体双上线率稳定在80%左右，文化科目高考和艺体高考双丰收，实现了凸现艺体、两翼齐飞的办学目标。艺术、体育特长生专业化教学是玉林实验中学办学的一大特色。几年来玉林实验中学专业高考成绩均名列广西前茅。

北流市高级中学

北流市高级中学是一所起点高、特色明、质量高、辐射影响大的公办自治区示范性重点高中。学校坚持“面向全体，面向全面，面向未来”的素质教育方向，全面推进素质教育，注重全方位多角度、多渠道、多层次地引导促进学生综合素质的全面发展和提高，为社会及高一级学校输送了一批批优秀毕业生，在全区产生了巨大的影响和辐射作用。

北流市第九中学

广西北流市第九中学，原为北流市师范学校，2000年9月正式改制为更名为北流市第九中学，是北流市目前办学规模较大的公办高中学校。从2003年首届毕业生参加高考以来，战果十分辉煌，每年都大大超额完成上级制定的奋斗目标。每年上二本线人数、上线率均获同类学校前茅，历年都有考生获同类学校高考状元、省艺术联考状元。不少成绩优秀学子被全国重点、名牌大学录取，在艺术生与体育生方面也走在北流市的首位，这正是“文化教育与特色教育比翼齐飞，同铸辉煌”的办学特色。

陆川二中

陆川二中现已发展成为玉林市的一所规模较大的重点高中，是全国先进体育传统项目学校、自治区文明庭院、广西绿化模范单位。2003年，学校经自治区教育厅等级评估团的评估验收，被确定为自治区高级中学一级学校。，上本科线增长率居陆川区各校之首。陆川二中坚持特色办学，注重发展体育教育和艺术教育，学生的德智体得到全面发展，在田径、篮球、绘画、音乐等方面教有所长，为高等院校输送了数以百计的优秀学生。

活动中期

一、校内宣传

1.平面媒介

(1).海报

在活动初期，制作宣传海报。内容以介绍社会实践活动的时间地点等信息；阶段性的成果汇报展示；以及活动后续的追加宣传这几方面内容为主。以起到介绍活动内容、成果展示、和配合后续的义务专业助教等活动的目的。海报风格以清新，温暖为主。

(2)

.条幅

条幅主要用于活动当中的宣讲会。上面印有“向母校汇报，展学子风采，携校友成长，扬华大美名。”社会实践以及团队的名称等字样。条幅的作用就是能够让更多人知道我们的活动本身，让更多的同学参与到活动中来，让华侨大学在广西的高中的知名度提高。

2.网络平台

人人网，新浪微薄，中学校园网等平台都是广大学生乐于使用的社交平台。我们可以利用这些网络平台活动的信息、进程，还可以定期更新一些学习方法、学习经验、高等院校招生讯息，以配合此次活动的目的，真正为广大高中生服务，为他们的高考备考提供便捷。同时，这也能够将影响力辐射到没有举办宣讲会的高中去，以做到对此次活动、本团队以及华侨大学自身的进一步宣传。这种成本较低、较为环保的宣传手段也将是我们主要的宣传方式之一。

3.纪念品

为了活跃宣讲会的气氛，我们准备一些学习用品和有关华大的纪念品，提供给参与宣讲会上互动环节的同学们，这些纪念品不但是能鼓励同学，更宣扬了华大的文化，让同学们更加了解华大，接受华大。

4.交流访谈：

这种形式主要是向班主任、老师，向学校领导汇报我们的大学生活以及在大学中所取得的各种优秀的成绩以及宣传华大等；

5展架展示：

在教务处办一个展架，展架上主要放一些我校的宣传材料，招生指南等，还可以放一些华园建筑，风景照片，华园活动的照片等等。我们会在展架旁边放上留言簿来收集高中生的感受。同时我们也会在展架前留派人手给同学们介绍和答疑。

二、在高三学生中调研

活动目的：

1、宣传华侨大学。

2、了解高三学生的学习和生活中的困惑和问题，便于我们思考解决办法。

3、“对症下药”对特定问题在宣讲时采用针对性的办法解决，有针对性的进行自己求学经验的讲解，为本次活动节约时间。

活动具体安排：

我们打算采用发放调查问卷的形式。计划走访三所高中，每所高中计划调查其高三人数的百分之五十，预计发放调查问卷1000份。主要了解学生的现状，对高考的看法以及需要哪些方面的帮助。调查问卷具体见附录1

预计结果：

我们能够收集并汇总学生的问题，将其加入到我们后面的宣讲工作当中，更有针对性的同时又有普遍性。

三、现场宣讲

1.

宣讲流程

（1）

根据ppt介绍华侨大学的基本情况

时间：下午2:00——2:30

首先整体介绍华侨大学的情况

介绍华侨大学在广西的招生情况

（通过往届的数据以及形成的趋势进行介绍）

介绍华侨大学的专业设置、重点学科以及师资建设

通过自己的大学生活经历介绍华侨大学的学习、生活、社会工作以及特色活动

介绍华侨大学本科毕业省的去向

介绍华侨大学毕业生的出国留学、考研等情况

结合当前就业形势和一些数据介绍华侨大学本科生就业的情况

对于华侨大学的介绍进行总结，过渡到与高三同学进行经验、心得的交流

（2）

经验交流与心得感悟

时间：2:30——2:50

（3）现场同学提问和发放纪念册：

这里的纪念册可以指关于华园记忆的本子等等。在访谈会上，积极提问，踊跃参与的同学可以获得我们的纪念册。

当我们离开的时候，我们会给学校的每个班级都留一些我们的宣传资料，放在各个教室的读书角，当学生们在看书，读报时会对我校的印象进一步加深。

（4）对于高考的一些看法和为高三同学助力

首先要把心态放平。知道自己的水平是什么。不要高估或低估自己。多了解一下想报考的学校、专业的信息，不要盲目，知道自己喜欢什么东西，志向在哪里。

在宣传母校的同时，我们也希望通过此次活动分享我们在高中时的学习经验和学习方法，备考经验和高考的专业选择提供经验和方法。

（5）母校领导讲话：

目的：为了表达母校对往届学生的欢迎之情，将请母校领导做一段讲话。

意义：根据我们宣讲会的内容，可以让校方领导提出一些宝贵的建议，这让可以使我们在接下来的活动中有更好的工作方向。

形式：按照校方领导的意见将直接采取讲话的方式

四、建立长期合作

（一）

针对学生

义务专业助教：

我们准备成立“义务专业助教”小组，基本由团队人员组成。主要是想为需要专业辅导的学生义务地做一些艺体专业和文化学习方面的辅导。根据以往的经验，高中的学生在学习方面大多都有一定的困惑，而且团队成员皆为华侨大学的学生，高考成绩都比较优秀，其中队长是广西2012年美术联考状元，且文化成绩班上第一，对高三如何复习及知识点的把握，都有着自己的一套方法，相信可以给高三的同学一些比较实用的参考性意见及建议。我们的辅导可以不光是专业知识方面，如果学生需要，我们也可以告诉他们一些学习经验及方法，以帮助他们更好的应对高三紧张忙碌的学习生活，做好调整，取得更好的成绩。我们会将我们的联系方式留给学生以便能更方便的找到我们。另外，如果学生需要一些专业方面的知识但团队没有合适的人员的话，我们也可以帮他们联系一下对讲解专业知识更适合的人以对他们有更大的帮助。我们的助教服务都是义务性的，宗旨是为高三学生提供更多的福利。

（二）

针对学校

建立联系基地：

此部分我们的初步构想是建立一个大学与高中间的学习联系基地。主要目的是方便高中的学生与我们能进行更好的沟通交流。主要方式是我们可能会定期返校进行交流，将活动进行下去，如若学校需要，我们也可以组织高中学生来参观我们的大学，让他们对大学有更直观的了解。我们可以将一些比较成功的华大校友以及在读学生加入进我们的团队，为他们提供更为有效的指导。高中学生有关于例如如何冲刺高考，心理不知如何调整，以及大学里是怎样的学习生活，诸如此类的问题，都可以通过我们的基地联系平台联系我们，我们都会尽我们所能的给予他们更多的帮助。我们的基地相当于大学与高中相联系的桥梁，更好的为高中生升入大学提供更多的些便利。

五、注意事项

（一）在宣传时我们会时刻注意自己的形象和言行举止，给高中生树立良好的华园学子形象；

（二）我们会随时保存影像资料，把我们宣传的最真实的情况汇报给学校；

（三）在宣传过程中，我们会始终坚持真实性原则，并且以客观的态度为高中生的报考做出详尽的解答，提供全面的帮助；

（四）我们在实践过程中会注意人身和财产安全，遵纪守法；

（五）我们购买活动必需用品时，尽量开具发票，并保管好发票。

（六）服从队长的指挥和领导，不得搞个人主义，团结友爱，互帮互助。

活动后期

1.

材料收集整理

把活动过程中的相关照片、视频、调查问卷等回收，进行后期的整理，筛选出质量好、内容丰富的照片、视频进行活动的展示。将调查问卷进行分析汇总，以便与高三同学进行进一步地交流，以帮助他们获得更多的信息。

2.

活动经费汇总

将活动过程中的花费进行明确的统计汇总，将发票等汇总等。

3.

活动成果展示

团队撰写实践报告以展示活动成果，将汇总的材料与实践报告相结合更加充分的体现出本次实践的意义，宣传活动的成果以及对于实践地学生的影响。

4.活动总结与反思

总结活动过程中优点、新颖的想法和活动形式，并将优点进行发扬。反思活动中的不足与缺点，并得出解决办法，以避免在下次活动中再次出现

5、结束语

星星之火，可以燎原。为了共同的目标，我们5人走到一起，虽然有不同，但我们更相信不同中的相同，我们会时刻记住自己的目标，为团队的目标不懈奋斗，星星之火，在燃烧自我实现团队共同目标时，也在感恩华大，回报社会，相信我们一定会在寒假顺利完成任务，在华南地区为华大做一次全面的宣传。

附录一

调查问卷

同学您好，非常感谢您参与本次调查。我们是从广西考到福建华侨大学的学生。本次假期我们“向母校汇报，展学子风采，携校友成长，扬华大美名。”的活动。主要走访各高中，提供学习经验，宣传华大文化。我们希望了解您的情况，以便我们更好的帮助您，用我们的高三经验，坚固您梦想的阶梯！

1、请问您目前遇到的最大困难出处是什么？

A、家庭方面的压力

B、学校老师给予的压力

C、学习成绩问题

D、情感问题

E、其他（

）欢迎补充哦～

2、请问您最头疼哪一门学科呢？

A、语文

B、数学

C、英语

D、理综

E、文综

3、对于考试，您目前急于解决的问题是什么？

A、马虎问题

B、题目不会做

C、时间不够用

D、其他（

）

4、您每天的需要多长时间完成作业？

A、1～2h

B、2～3h

C、3～4h

D、5～6h

E、5h以上

6、您会总结笔记或者错题吗？

A、会

B、不会

7、您认为对于您的高三生活谁对你的影响最大？

A、父母

B、老师

C、同学

D、没影响

8、您是否愿意报考外省市的大学？

A、是

B、否

C、无所谓

9、您是否听说过华侨大学？

A、是，关注了很久了。

B、是，但是了解不多。

C、不，没听说过。

10、您是否看重“211”“985”类大学？

A、是

B、否

11、您是否希望我们开展义务助教的工作？

A、是

九年级化学专题汇总例9

**将“两学一做”工作与精神学习相融合，积极发挥党支部自我提高主动性、模范带头的示范性，切实把理论学习抓在日常、严在经常，开展“两学一做”学习心得分享会，全国“两会”精神学习活动，组织进行青年大学习网上答题15次，开展党章知识答题活动5次；集中学习在北京大学师生座谈会上的讲话、在东北三省考察重要讲话精神和省委书记张庆伟同志给哈尔滨师范大学二〇一八年选调生的回信。**在****党委、团委的领导下，在**老师的指导下，不断强化组织建设、制度建设，支部成员信念坚定，思想先进，积极开展“两学一做”学习教育，深入学习贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，将党的精神贯穿于学习生活中，不断夯实理论基础，提高政治素质，牢固树立“四个自信”，坚持牢筑职业梦想，提升专业素养，勇担青春重任，在学习与实践中传承发展**文化，最终荣获2017年度“**”荣誉称号。

坚持舆论导向，加大宣传力度，利用**微信公众平台，设立“党员帮扶一对一”项目，开设党员沟通专线，进行“党员有话说”心得分享，推送新闻时事文章**篇；以建国**周年、改革开放**年、五四青年节等纪念日为节点，开展“**”主题班歌大赛、“**”主题演讲比赛、“**”主题征文比赛等系列爱国主义教育活动；坚持开展举办纪念“一二·九”文艺汇演、欢送毕业生文艺汇演等大型品牌活动；以**为风尚导向，以**为内涵引领。扎实做好**队伍建设与能量传递。

二、以班级、支部、学生会为依托，坚持开展底蕴深厚、健康向上、格调高雅、形式多样的校园文化活动。

一年来举行各种大型校园文化活动**余次，举办各类讲座**余场，参与学生**余人次。成功举办了**宣传教育进校园活动、**主题党团知识竞赛、**辩论赛、**新生趣味运动会、**寝室文化节、**大合唱比赛、**主题演讲比赛等丰富多元的学生活动，不断浓厚家国情怀、夯实思想根基、牢固理想信念、促进全面发展；开展爱心助力**、**爱心活动、**等志愿服务活动50余次；暑期**成立了社会实践重点团队3支和返乡社会实践小分队80余支，参与学生**余人次。在社会实践中，深入村民中积极宣传**，弘扬奉献精神，强化责任担当。**学生积极参加志愿服务活动和丰富多彩的学生活动，涌现出杰出的优秀学生，**获**奖。

三、以全面发展、适应发展为出发点和落脚点，竭力营造勤学向上的良好学风。

以学风建设为重点，竭力提升学生学习动力与学习能力,组织各个专业教研室主任对大一新生进行专业思想教育，开展专业思想教育，激发新生学习兴趣、明确学习方向、形成良好习惯；建立严格查课和查寝制度，“**监察小组”协助**坚持定期检查和不定期抽查相结合的方式对上课的班级和学生寝室进行检查；关注关心贫困学生学习生活状况，完善《**学业预警管工作实施办法》，**建立严格的考勤制度，进一步督促、帮扶学业预警学生完成学业，并在**营造“比、学、赶、超、帮”的良好氛围;举办考研辅导讲座、学习经验交流会等学风建设活动。

四、以制度建设为基础，以过程育人为重点，形成了管理有依据、管理有方法、管理有实效的学生日常管理模式。

制定了《**学生谈心谈话记录本》、《****查寝记录本》，继续更新《**新疆籍少数民族学生基本情况》、《**学生工作大事记》、《**学生基本信息手册》，将全院学生的基本信息、重点关注对象、重大事件情况等记录在册，分类记录，有据可依，重点管理；为更好、更公平的评选国家助学金，**逐步完善《**国家助学金评选办法》；热烈欢迎**级新同学，扎实开展新生入学教育，新生趣味运动会、新生安全教育讲座、新生家长会等活动，帮助学生更快更好地融入独立自主的大学生活，尽快实现自主化学习方式的转换、确立好成长成才的阶段目标；在毕业生离校期间，精心设计《**实施方案》，**毕业生文艺汇演、召开**大会，强化**毕业生奉献社会、情系母校的感恩情怀。

五、以成长成才、健康生活为导向，以关注关心、关爱关照为行动，塑造学生良好心态、健康人格。

不断加强心理健康教育与咨询工作，定期开展心理普查，对学生心理问题进行初步排查和疏导，建立健全心理档案；开展《大学生常见心理障碍及调节方法》心理委员培训讲座，提高心理委员工作效能；开展**等知识普及宣传活动**余次；利用**心理咨询室为**余名存在心理困惑、心理问题的学生进行心理疏导，培育了学生理性平和、乐观向上的健康心态。

六、以网络时代、网络媒介为背景，推进网络思想政治教育阵地建设，大力传播先进文化。

为进一步加强校园网络舆情管理，掌握校园舆论主动权，营造积极健康的网络环境，建立维护学校及**的良好形象，**制定了《**办法（试行）》。适应网络时代特点，遵循学生成长规律，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，不断加强与学生的网上互动交流，**运用qq、微信等网络新媒体对学生开展网上班会、生活辅导、服务咨询、党员教育等工作；鼓励学生积极参加**，代表学校参赛作品2份；以微信公众平台为主阵营，加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，壮大主流思想舆论，弘扬传统文化，传播正能量，2018年**开展等网络文化活动**余次，在推送文章**篇，目前平台关注量为**。

七、以培养学生创新精神、创业意识和创造能力培养为重点，大力支持学生创新创业训练实践活动。

以创新创业大赛为平台，激发学生参与热情，**年参加“**”第四届**省“互联网＋”大学生创新创业大赛获得三等奖2项，第十一届“挑战杯”**省大学生创业大赛银奖3项、铜奖1项，在**省大学生创新创业训练计划项共立项23项，在学生中营造了积极向上的良好氛围；以加强团队建设为发展途径，以全方位、全过程服务指导为发展助推力。

八、以观念树立与职业规划为基石，以高水平就业指导与就业服务为保障，逐步实现充分就业、高质量就业。

九年级化学专题汇总例10

18年1月份,党委办公室在校党委的正确领导下,继续深入学习宣传贯彻党的及二中全会精神，全力以赴迎接县直单位（部门）党建工作年度考核，尽职尽责、勇于担当、热忱服务，协调各支部认真开展好“1+1”共建各项活动，进一步推进我校“两学一做”学习教育常态化制度化工作深入开展，圆满完成各项工作任务。现简要汇报如下：

一、继续做好学习宣传贯彻党的及二中全会精神工作。1月份，校党委继续把学习宣传贯彻党的精神作为我校思想理论工作的重中之重，同时，及时组织党员干部认真学习党的二中全会精神，努力使、二中全精神成为我校广大党员干部群众的共同意志和自觉行动。

1.组织党员干部集中学习党的精神。1月份，分别于5日、12日、19日，先后三次组织全体党员干部学习党的精神专题会和班子成员集体学习党的精神专题会，由党委副书记***同志带领依次学习了《党的报告》第七部分、第八部分、第九、十部分。

2.组织全体党员干部学习二中全会精神。2月2日上午，在二楼小会议室，校党委副书记***同志带领全体中层以上领导干部学习了党的二中全会精神。全体党员干部深刻领会在党的二中全会上的重要讲话精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，深刻认识与时俱进修改宪法部分内容的重大意义，切实把思想和行动统一到中央的要求上来。

3.继续协调、督促各系部组织本系部教师和学生，通过多种方式多种渠道，进一步加强对、二中全会精神的学习宣传，组织全体党员撰写学习笔记和心得体会，将学习宣传与教职工自身的教育教学工作相结好，以精神为引领，立足岗位做贡献，持续推进全校学习宣传贯彻党的精神工作深入开展。

二、圆满完成17年度县直部门（单位）党建工作年度考核迎检工作。准备17年度县直部门（单位）党建工作年度考核迎检工作，迎接县委组织部考核组来校考核检查，是党办本月的主要工作之一。本次检查，是县委对全县各单位各部门党务党建工作的一次全面检阅，标准高、内容多、要求严。1月22日上午下班后，才接到组织部考核通知及考核细则，要求按细则进行认真准备。第二天上午组织部就开始进行检查。考核细则共七大项20小项，A4纸共6页，合计1000分，可谓任务重，时间紧。接通知后至考核组到来前，我与杜秀群主任连续几天加班加点，对照考核细则，逐一认真准备，确保材料高质量、高标准、不缺项、不漏项。1月24日下午3:30，县委组织部考核组一行4人，来到我校对材料和现场进行全面检查考核。由于我们的工作扎实深入，积累的材料翔实丰富，得到考核组几位领导的一致好评，顺利圆满完成本次年度考核迎检工作。

在整个迎检工作过程中，得到学校领导、各支部领导和各相关处室、系部的大力支持，在此一并表示衷心的感谢！

三、协调各支部，继续做好1+1好支部共建工作。一是做好与上级督导组的沟通协调工作，认真收转各类通知和文件材料，向分管领导做好汇报并及时传达到各支部。第二，协调各支部开展好以“清洁卫生进万家、干干净净迎新年”为主题的系列共建行动，整治环境卫生、反对铺张浪费、传播文明新风，为共建村营造整洁卫生、村风文明、欢乐祥和的良好节日氛围。

四、认真做好党委班子民主生活会的各项准备工作。首先，到县委组织部领取2017年度民主生活会、组织生活会文件，向分管领导汇报后，将文件进行复印、装订，将民主生活会文件分送各班子成员，将组织生活会文件分送各支部。其次，准备了党委班子集体对照检查材料及其他相关材料，与学校办公室协调做好相关事宜，确保我校党委班子民主生活会顺利举行。

除以上主要工作以外，还完成以下工作：

1.准备精神文明迎查理论学习及党风廉政建设相关迎查材料；

2.收集、检查各系部学习精神学习材料及图片资料；

3.汇总、整理各支部1+1好支部共建材料及“三会一课”材料；