设备设计标准模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇设备设计标准，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

    图幅

    收费标准（元/张）

    图纸类别                   1＊    2＊     3＊     4＊     5＊

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中图分类号：TH122 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0101-01

非标准设备是指国家尚未定型标准，各设备生产厂不能在加工工艺过程中采取批量生产，只能按一次订货，并根据具体的设计图纸制造的设备[1]。非标准设备种类繁多，非标设计及其工艺具备单件、小批量的特点。为适应市场的发展，满足客户的不同需求，非标设计工艺人员必须有良好的技术沉淀，掌握扎实的专业知识。针对非标设计及其工艺实施的特征，本文尝试采用三维模块化方案来解决。

1 非标设计及其工艺特征

非标设计及工艺一般为单件小批量生产，不存在样件试制加工，要求设计人员有丰富的经验，尽量做到一次成功，与普通设备相比，非标设备设计及其工艺具有以下特征。

（1）要求设计人员知识面广泛，专业知识扎实。

（2）通用机床加工，使用效率低，成本高。

（3）工艺人员工作量大，工艺通用性差。

（4）工艺装备大多采用通用夹具、标准附件、通用刀具和万能量具[2]。

（5）对工人技术要求高。

2 三维模块化流程

非标设计的实质是通过已有资源、知识及现有产品创造新产品的过程[3]。随着时代的发展，传统的使用平面软件设计的方法已难以满足市场对产品的品种、规格、质量及交货周期等方面提出的更高要求，而模块化设计解决了产品品种、规格多样化与成本之间的矛盾，迅速在各个领域得到广泛应用与发展[4]。使用现有的软件如UG、Solidworks、CATIA等建立非标设备设计及工艺的三维模块，通过个性化需求分析，其流程如图1所示。

针对非标件的工艺设计，对工艺流程中所包含的尺寸信息、特征信息进行自动拾取，并替换卡片和数据库中的数据。工艺模型和流程的驱动完成后，每道流程的尺寸信息、特性信息必定发生变化，再从三维模型中提取新的参数和流程更新到对应的卡片和数据库中，以实现数据的统一性和二维卡片的同步更新。

3 应用实例

以摇柄设计为例，探研三维模块化在非标设计中的应用。

3.1 技术要求输入

某绕线车需手动绕线，需设计一套摇柄，摇柄部分高度为250 mm，摇柄需操作便捷、拆装方便、加工简单。

3.2 产品部件分析

摇柄由摇杆、转轴、套筒、螺母等零件组装而成，摇杆、转轴、套筒为非标件。

3.3 三维模块调用

根据已积累的产品设计经验，对非标件调用后，检查/更新关键参数。在三维软件中以提供了螺母的标准件库，可直接调用。

3.4 产品装配

绝大多数的机械设计中包含多个零件、组件，都需要通过装配达到设计的最终目的，同时，可以通过装配过程和装配分析发现零件设计或造型的不足，以便进行修改。

3.5 工艺设计

摇柄、转轴、套筒为一般机械加工类零件，调用已有工艺知识库进行更改即可。对于标准件螺母，可使用已编制定型的工艺卡片。

4 结语

非标设计及其工艺的三维模块化是一个繁杂、技术沉淀的过程，其模块化的探研为减轻设计及工艺人员的工作量起到了非常重要的作用，为非标企业的知识构建打好了基础。在三维软件中，实现非标产品从设计、分析、制造、装配、成本控制等整个过程，从构建设计发展为仿真模型设计，从重复编制工艺发展为工艺批处理模式。

参考文献

[1] 吴玉庆，隋维东.合理审定非标设备造价有效控制企业资金流失[J].齐鲁石油化工，2005，33（3）.

篇3

目前该模式已开始在全省组织推广,其推广的核心是蛋鸡“153”标准化养殖模式的鸡舍设备配套与鸡舍建筑。

1蛋鸡“153”标准化养殖模式

蛋鸡“153”标准化养殖模式,即1栋蛋鸡舍,饲养蛋鸡

5 000只以上,实行湿帘风机、喂料机、清粪机3机配套。这一先进模式,是在总结全省多年的规模化商品蛋鸡养殖经验基础上,结合无公害鲜蛋生产技术要求,以农户蛋鸡养殖为条件,以标准化生产为手段,以生产“放心蛋”为目的,从而实现蛋鸡生产的优质、高产、高效、安全。

该模式一是强调了饲养规模。要求1栋鸡舍的蛋鸡饲养数量达到5 000只以上,这个规模与当前农村经济发展水平相适应。就国内目前1栋蛋鸡舍人工集蛋下的设备配套能力而言,饲养蛋鸡20 000只以内是可以解决的。提倡农户饲养蛋鸡时只建一栋蛋鸡舍,提高鸡舍规模、减少鸡舍数量,便于做到以场为单位的“全进全出”,从而有利于鸡场疫病防控。并且由于1栋鸡舍规模的扩大,便于实行机械配套,有利于提高设施装备的利用效率和降低只均蛋鸡的投资额。二是强调了“3机”配套。“3机”配套是蛋鸡标准化养殖的重要体现。通过“3机”配套,可较好地控制鸡舍环境与养鸡生产的小气候,提高鸡群的健康水平、生产水平和劳动生产率,减轻劳动强度。这样的养鸡方式,虽然比手工饲养投入稍高,但获得的是高产出、高品质、高收益。

总结国内外蛋鸡养殖的经验教训,分析国内外蛋鸡养殖现状和发展趋势,今后蛋鸡养殖要获得成功,必须注重“优良品种+设施装备+精心管理+品质保障”4个关键要素的整合。在养殖户数与规模上,我国也必然与发达国家所走过路子一样,养殖农户将逐渐减少、户养规模将逐渐扩大。在规模不断扩大的情况下,以机械化、标准化实现生产方式的转变、产业的升级和养殖效益的提高。只有这样我国的蛋鸡产业才能摆脱目前面临的诸多问题,否则延续过去那种粗放式蛋鸡生产经营,在今后的新形势下将难以生存。

2鸡舍与饲养工艺

2.1鸡舍配比

(1)两段式饲养:育雏育成舍与产蛋鸡舍1∶3。

(2)三段式饲养:育雏舍、育成舍和产蛋鸡舍1∶2∶6～7。

为了有利于农户蛋鸡养殖的疫病防控,推荐建立专门化育雏育成鸡场,推广专门化育雏育成生产,蛋鸡生产者可只饲养商品蛋鸡,实现蛋鸡的专业化生产。这样可改变目前蛋鸡生产的“大而全”或“小而全”,从而更适宜推广彻底的“全进全出”生产经营制度,降低蛋鸡养殖的疫病风险。

2.2鸡舍类型

蛋鸡舍类型主要有卷帘开放式、有窗开放式、封闭式3种。这3种鸡舍各有优缺点。卷帘开放式、有窗开放式鸡舍造价相对低廉,日常生产中可充分利用自然光照和自然通风,节约生产用电,其生产运行成本相对于封闭式鸡舍低。但开放式鸡舍易受外界环境条件影响,鸡舍保温隔热性能不如封闭式鸡舍。此外,由于开放式鸡舍主要依靠开启、关闭两侧窗户或卷帘进行通风换气,鸡舍空气质量相对较差,鸡舍周围环境易受微生物污染,因此,开放式鸡舍养鸡的生产水平如饲料报酬、产蛋性能、成鸡的死淘率等经济指标不如封闭式鸡舍优良。封闭式鸡舍日常生产运行成本虽高,但鸡舍小气候控制得好,蛋鸡产蛋水平高,另外鸡舍实行纵向通风,有利于降低鸡场病原微生物污染和防病。据我省封闭式蛋鸡舍饲养实践观察,在湖北地区实行蛋鸡封闭式饲养,500日龄其产蛋率仍保持近85%,产蛋期死淘率不超过7%,90%以上产蛋率可维持约7个月,只均产蛋量20kg。这一生产水平可以说基本与国际水平接轨。由于封闭式鸡舍的饲养环境控制良好,鸡群较少发生疾病,可大量节省兽药开支,同时鲜蛋品质较好。如我省黄冈某封闭式鸡场,该场共育雏24万只(为社会提供育雏鸡)、另饲养产蛋鸡3万只,其一年的药物开支不到1.5万元,蛋鸡产蛋期间基本不使用抗生素药物。封闭式鸡舍是蛋鸡饲养的发展方向,鉴于封闭式鸡舍的诸多优点,在资金允许条件下宜大规模推广应用。

2.3舍内布局

开放式鸡舍宜两列三走道或三列四走道布局;封闭式鸡舍根据饲养规模,可三列四走道、四列五走道布局。

配套笼具:目前国内蛋鸡的笼具主要有390型、4128型。390型笼具为3层阶梯式,每组可养蛋鸡90只;4128型笼具为4层阶梯式,每组可养蛋鸡128只。4128型笼具具有饲养密度大、鸡舍利用率高的特点,在同等饲养规模下,通常使用4128型笼具比390型笼具可节约鸡舍建设费用20%,并节约鸡舍占地面积。4128型笼具最大不足是在人工捡蛋情况下,由于笼具较390型高,捡蛋稍有不便,但饲养管理人员身高1.70m以上即可解决。

3养殖模式与鸡舍建筑设计

蛋鸡“153”标准化养殖模式,要求1栋鸡舍饲养规模达到5 000只以上,采用390型或4128型笼具,实行湿帘风机、喂料机、清粪机3机配套,人工捡蛋。在这种模式下,鸡场环境整洁,鸡舍空气质量较好,劳动效率高,通常一个劳动力可以饲养蛋鸡8 000～10 000只,其劳动效率是人工清粪、人工喂料的一倍以上,可大大降低蛋鸡生产的劳动强度,做到快乐养鸡。

蛋鸡饲养在规模较大情况下,本可以配套机械集蛋设备,但考虑采用机械集蛋的养鸡设备费用是人工集蛋情况下的鸡场设备费用的一倍(通常3机配套加笼具,人工集蛋,万只规模情况下设备费用在11万元,而机械集蛋需要22万元),另外机械集蛋情况下,鲜蛋的破损率较人工集蛋高,这对于经济实力有限的一般农户推广有其困难。因此本模式未将机械集蛋纳入推广模式,但对于较大规模的养殖企业,推广机械集蛋是可行的。

3.1蛋鸡舍建筑参考价格

(1)砖混结构鸡舍:每平方米约240元(自己组织材料)。

(2)卷帘开放式鸡舍:依据彩钢厚度、鸡舍高度、保温棉厚度、屋面彩钢单双层不同其价格不同。彩钢鸡舍适应蛋鸡生产需要的建筑费一般250元/m2(外层单面彩钢瓦、7.5cm厚保温棉、内层抗老化纺织布)。如自己组织材料自建,每平方米约210元。

(3)KB保温板鸡舍:采用高强度水泥为基料加钢丝网(原理是钢筋混凝土原理),用氯化镁水泥改变配方生产的。具有防火、防腐、强度高、经久耐用的特点。通过对屋面抗紫外线、抗老化的金属铝箔布处理,鸡舍具有反光、不吸热、抗老化,经久耐用的特点。墙体材料采用现场支模板浇注膨胀型混凝土,强度高、保温性能好,其0.16m厚墙体相当于0.24m砖墙另加0.03m厚的泡沫板保温效果。产品成熟,已在国内大规模推广。这种鸡舍建筑的大致费用为:8m(宽)×2.8m(高)=225元/m2,10～11m宽鸡舍每平方米约210元。

3.2鸡舍设计

(1)蛋鸡舍设计考虑的因素。鸡舍设计应注意以下几个方面:①鸡舍朝向:座北朝南偏东或偏西15°。②鸡舍宽:鸡笼+走道,390型笼具两列三走道、三列四走道舍宽分别为7.8m、11m,4128型笼具舍宽分别为8m、11.5m。③鸡舍长:开放式鸡舍一般80m以内,封闭式鸡舍80~120m。④鸡舍高:屋檐高:390型笼2.8～3.0m;4128型3.0～3.2m。屋脊高3.7～3.9m。屋脊的高度一般在屋檐高的基础上加1.0～1.2m。⑤地面、粪槽:鸡舍地坪高出地面0.30m,粪槽起始端深0.30～0.35m,出口端深0.45～0.60m。粪槽位于鸡舍外,贮粪池长2～3m(根据养鸡数量)。⑥鸡舍窗户:有窗开放式+湿帘降温鸡舍,窗户高0.8m,宽1.2m,窗户不宜过大,否则对保温隔热不利。封闭式鸡舍应急窗高0.25m、长0.65m,每隔3m安装1个。⑦风机:封闭式饲养情况下应考虑最大通风量和冬季最小通风量的风机大小功率搭配,以满足最大通风量和最小通风量为准。⑧风机安装:风机轴心与鸡笼中心持平,离地高度大风机0.20m、小风机0.60m。⑨鸡舍间隔:有窗开放式鸡舍同一类型生产(如全为产蛋舍)的鸡舍,舍与舍间隔距离一般为鸡舍屋檐高度的5倍,通常相互间隔12～15m,全封闭式鸡舍10～12m。不同类型生产的鸡舍(育雏、育成、产蛋舍)相互间隔30m。

(2)鸡舍长宽的设计依据。鸡舍设计时,须注意不同设备厂提供的同类型笼具的规格有所不同,鸡舍的长、宽应根据设备厂提供的笼具规格进行计算。一般情况下,390型、4128型笼具长1.95m左右,笼宽390型约2.15m,4128型约2.30m。粪槽390型笼具一般宽1.80～1.85m,4128型笼具的粪槽一般宽1.95m。以390型蛋鸡笼具、两列三走道为例,鸡舍长、宽为:①鸡舍宽:鸡舍基础宽为:边走道加喂料轨道1.4m(包括下层0.15～0.20m集蛋槽宽)+1.85m(粪槽)+中走道1.3m(包括笼具两边下层各0.15～0.20m集蛋槽宽)+1.85m(粪槽)+边走道加喂料轨道1.4m(包括下层0.15～0.20m集蛋槽宽)=7.8m。这样实际行人走道宽为:边走道约0.95～1.00m,中走道1.00m。②鸡舍长:一列笼具总长(笼具组数×每组长)+入口工作走道1.2m+清粪机头及粪槽0.8m+鸡舍末端1.5m=鸡舍总长(没有包括管理间,如设管理间,须在入口端加3.5m左右)。

一栋5 000只有窗开放式蛋鸡舍390型笼具两列三走道布局平面、剖面图见图1。

(3)湿帘降温系统设计。①我国常用9FJ-TXGQ风机设备及性能见表1。风速:夏季1~2m/s,冬季0.3m/s。一般冬季为夏季通风最高值的10%,温和季节为夏季的2/3。此外看湿帘板厚度,0.10m厚度的风速1.5m/s,0.15m厚的风速2m/s。②不同体重蛋鸡在不同温度下的通风量见表2。③商品蛋鸡湿帘降温系统设计步骤:

通风量:查鸡的不同体重、最高气温下的每只鸡需要的通风量。鸡舍封闭不严时应增大通风量10%~15%。

计算通风量公式:一栋鸡舍的鸡数量×每只每小时通风量=总通风量(m3)÷0.85~0.90=修正通风量(鸡舍密闭不严密情况下)。

计算风机数:查有关风机数据,与需要通风量相符,并考虑不同季节下的通风量大小及风机大小搭配。风机通风量与总通风量相符即可。

计算每秒通风量=总通风量÷3 600s

计算进风口面积=每秒通风量÷风速1.5~2m/s

计算湿帘面积=进风口面积÷0.85

通常300～350只蛋鸡需要1m2湿帘板。

(4)一栋5 000只蛋鸡舍湿帘降温系统设计实例

计算通风量:5 000只×10.26m3/h(体重2.2kg、夏季气温40℃情况下)=51 300m3/h,修正通风量51 300÷0.85=60352 (m3/h)。

风机数:2台1m直径(2.5万m3/h×2)+1台0.6m直径(1.1万m3/h)=6.1万(m3/h)。

每秒通风量:6.1万÷3 600=16.94(m3/s)。

进风口面积:16.94÷1.5=13.3(m2)。

湿帘面积:13.3÷0.85=15.65(m2)(320只蛋鸡/m2湿帘)。

3.3建设一栋5 000只蛋鸡舍需要费用

篇4

    大型给水排水工程(不包括管道)                                2.0

    给水排水单项构筑物            2.4     2.3    2.2     2.1    2.0

篇5

由于我国工业发展迅速，对能源与资源的需求量在不断提高，为了满足工业发展的实际需要，油田企业也在不断发展中。在油气资源的开发与加工过程中，需要利用多种大型机械设备，进行地面建设，从而保证油气资源生产的顺利进行。为了提高油田地面建设中机械设备的使用效率和运行效率，需要对机械设备进行维护与管理，保证其性能的完好，从而促进石油企业的发展。但是由于机械设备种类、技术含量、运行情况都存在着很大的差异，管理上还存在着一定的问题，需要不断改进，提高管理强度，从而保证机械设备作用的正常发挥。

1油田地面建设中机械设备管理存在的缺陷

1.1管理机制不健全

目前来看，在石油企业发展中，更注重经济效益的提高，企业运营的发展，往往认识不到油田地面建设中机械设备管理的重要性[1]。在实际管理中，缺乏完善的管理机制，缺乏一定的规范性和实效性。没有成立专门的机械设备管理机构，管理人员的职责划分不清，管理只流于形式，起不到实际作用。因此，机械设备的实际作用也没有发挥出来，机械设备的使用效率较低，甚至会出现一系列的问题，影响油田企业的建设与发展。

1.2机械设备的使用缺乏合理性

在油田地面建设中，机械设备一般都是在露天环境中进行作业，运行环境不稳定，再加上设备本身的构造也较为复杂，同时机械设备的成本都较高，因此，机械设备使用的合理性高低决定了其使用价值的大小，也影响着其使用寿命的长短。如果能够合理利用机械设备，不但能够提高机械设备的运行效率，而且能够延长机械设备的使用期限[2]。反之，则会使机械设备反复发生故障，出现问题，减少其使用寿命。在油田企业建设中，常常会忽视机械设备使用的合理性，没有对机械设备的性能、使用方法、维护方式以及注意事项进行有效的规定与把握，从而不科学使用，导致机械设备故障频发，增加维修人员的工作量，也降低了机械设备的使用效率，不利于油田企业生产发展。

1.3管理方式传统落后

油气资源对于工业生产和人们生活具有重要意义，因此，油田企业的建设与生产非常重要。在中国，油田地面建设是一项系统性的工程项目，工程越大，机械设备需求量也就越多，工作环境也较复杂多变。在这种背景下，机械设备的运行时间较长，出现故障的机率也较高，这就需要提高对机械设备的管理水平，提高机械设备的运行安全。在实际管理中，管理方式还较为落后，无法满足机械设备发展的实际需求，没有根据油田建设的实际情况，创新管理方式，管理理念，不能够及时发现并解决机械设备在工作中出现的问题，从而阻碍了油田建设的进一步发展。

1.4机械设备维护保养方式不合理

在油田地面建设中，需要利用多种技术含量较高的大型机械设备，在机械设备的长期运行中，必然会产生一定的磨损或故障。因此在管理中，要加强对机械设备的维护与保养，以保证其安全运行，正常工作，延长其运行期限。然而，在实际管理工作中，并没有根据机械设备的实际需要，采用合理的方式方法对机械设备进行维护与保养。没有根据具体情况制定有效的维护措施，不能对机械设备的破损、故障做出准确的预测，一般都是出现问题以后，才想到要去解决，这样不仅不能保障机械设备的安全，更阻碍了建设工作的进展。此外，由于机械设备维护人员专业技术能力不足，维护知识缺乏，维护经验不足，不能有针对性的对机械设备进行科学合理的维护与保养，从而出现一系列维修、养护上的错误，维护工作效率较低，不能保证机械设备的安全性，也增加了工程建设的成本。

2加强油田地面建设中机械设备管理的措施

2.1建立健全机械设备管理机制

首先，根据机械设备类型、功能的不同，安全专门的管理人员进行分类管理，明确管理职责[3]。其次，对于机械设备实际操作人员，要严格要求，对其专业技能水平进行考核，保证其持证上岗，并且保证操作人员能够按照相关规范制度，机械设备的实际操作程序进行工作，提高机械设备操作的规范性。最后，合理制定机械设备的维护保养规范，对机械设备进行定期检测与维护，同时要做好日常运行记录，把机械设备运行状态，操作人员，故障问题等信息详细记录备案，以作机械设备管理工作的重要参考资料。

2.2加强机械设备的维护保养管理

首先，建立完善的机械设备保养维护制度，提高机械设备故障预防水平，防治结合，以防为主[4]。其次，要保证机械设备维护保养制度的贯彻落实，成立专门的监督部门，委派专职监督人员，对机械设备维护保养过程进行监督，对不符合制度规定的实际管理行为与操作情况进行严格惩处。最后，机械设备运行前，操作人员要对机械设备进行仔细检查，机械设备运行过程中，要对其运行状态进行充分了解，观察其是否正常，工作结束后，对机械设备进行清洁处理。此外，维护保养人员要定期对机械设备进行全面检查，增添油，如发现故障隐患，要采取有效措施进行故障排除，保证机械设备的安全运行。

2.3采用先进的机械设备故障监测手段

随着科学技术的不断发展，在机械设备故障监测工作中，为了进一步提高监测的效率，需要不断更新监测设备，采用先进的检测手段，对机械设备故障与问题及时预警，提高监测的准确性，从而快速解决问题，降低机械设备检测维修成本。

2.4提高机械设备相关人员的综合素质与能力

首先，提高机械设备管理人员的管理能力[5]。加强对管理人员的培训，提高其职业道德，工作责任感，强化其管理工作的专业能力，在管理工作中，做到专业、负责，同时在面对复杂情况时，能够独立解决相关问题。其次，提高机械设备操作人员技能与素质。提高操作人员的专业技术知识与技能，及时掌握先进的科学技术，强化自身的知识技能含量，在机械设备的实际操作过程中，提高其准确性与科学性，保证机械设备正常发挥其作用。最后，强化机械设备维护保养人员的能力。能够不断学习机械设备维护保养相关技术与知识，准确判断故障与问题的位置及原因，并且能够采取针对性的措施对机械设备进行维护与保养，保证机械设备的安全运行。

3结论

综上所述，在油田地面建设中，机械设备的管理工作至关重要。只有保证机械设备正常、安全运行，提高机械设备的工作效率，才能保证油田企业正常的生产与经营。因此，要不断提高机械设备管理效率与水平，提高机械设备的安全性能，促进油田企业的进步与发展。

参考文献：

[1]魏云.油田地面建设中机械设备管理探究[J].能源与节能，2014,01:57~58.

[2]贾小琴.油田地面建设企业设备管理研究[J].化工管理，2014,35:163.

[3]赵俊.油田地面工程系统信息化管理及应用研究[D].西南石油学院，2004.

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【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）55-0052-02

【作者简介】1.张广敬，江苏省徐州经贸高等职业技术学校（江苏徐州，221004）教师，副教授，主要研究方向为职业教育教学、供应链管理、物流管理；2.张梦瑶，江苏省徐州经贸高等职业技术学校（江苏徐州，221004）教师，助理讲师，主要研究方向为职业教育教学、工商管理。

课程标准是实施专业培养计划、实现人才培养目标要求的基本教学指导文件，开发中职物流服务与管理专业核心课程的课程标准对于明确课程目标、选择课程内容、制订课程实施方案、规范教学过程、指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义。

一、“物流设施与设备”教学设计和实践分析

表1（见下页）是笔者根据修订的“物流设施与设备”课程标准进行的一次实训课教学的教学设计。

从该教学设计不难看出，教者以新课标的理念为指导，试图通过现场教学、情境教学、讨论性学习等多种教学方式方法，将手动液压搬运车和手动液压堆高车综合操作技能、技巧和使用注意事项等有机组合起来，不仅真正实践了“做中学、学中做”的思想，发挥了学生学习的主体作用，而且采用多元评价模式，将专业素养、学习态度、合作精神、学习过程和学习结果等因素进行了综合考查。

二、课程标准的开发效果

（一）提高了学生的学习兴趣

第一，新课标在物流设施与设备整体结构的把握上，一方面要根据学生的认知规律将所有的知识分为三大模块：一是整体认知（对应项目一）；二是功能性设施与设备应用（对应项目二到项目九）；三是设备的维护和管理（对应项目十）。另一方面，在功能性设施与设备方面，根据物流的功能分为运输、装卸搬运、配送、流通加工、物流信息、仓储等几个项目。这种设计不仅符合学生的认知规律，而且与物流的功能相对应，便于学生更加完整和系统地掌握物流设施与设备方面的相关技能和知识，有利于提高W生的学习兴趣。

第二，新课标在内容和要求的把握方面更加注重学生“应知应会”的要求，提高了学生学习的兴趣。以往，有的学校在物流设备的教学中过多强调设备的技术性能和参数。比如：在讲到汽车的结构时，过多强调对发动机的原理和性能、轮船的性能以及起重设备的绳索补偿原理等内容的讲解，不仅难以提高学生的学习兴趣，也背离了物流服务与管理专业中职学生的培养目标。

第三，新课标注重学生实践能力的培养。职业教育本质上应该是面向专业岗位开展的就业教育，学生不通过大量的校内外实践和锻炼很难满足社会的需要。基于此，新课标的五条教学建议中有四条涉及实践性教学。通过这种设计，一方面强化了学生动手能力，另一方面调动了学生学习的积极性。

（二）提升了学生的实践能力

近几年，各职业院校开始投入资金进行物流专业实践开发，但信息时代各方面更新都比较快，仅按照“物流设施和设备”课程进行实训器材引进，已不能满足当今社会的实践需求。另外，对于一些学校而言，该课程教学实践基地的建设比较困难，无法为学生提供将学习和工作紧密结合的场所，也就很难发挥实践课程的教学作用。新课程标准的开发结合当下物流市场人才的需求、现代职教教学理念以及互联网发展的实际，提出了数字化教学资源开发和网络化教学的建议，在保证进行实践性教学的同时，解决了资金不足、场地不够等问题，有利于物流专业的人才培养。

三、充分发挥课程标准对“物流设施与设备”教学的作用

（一）树立正确的教学观念

教师作为学生学习的引导者，只有提高自身素质才能从根本上提高教学质量。这就需要教师自身树立正确的教学观念，认真领会课程标准的教学理念，在传授知识的过程中，将教学观念合理化、实践化。如果教师的教学观念不强，缺少足够的经验，往往不利于学生对知识的学习，影响教学效率。

（二）加强工学结合

开发“物流设施与设备”课程标准的根本目的在于满足专业岗位的需求。因此，在课程标准的实施过程中，为实现高职院校的区域服务目标，应该针对物流管理岗位需求，以职业资格标准为基础，与物流企业进行交流，实现生产和学习的良好合作。

（三）优化教学条件

篇7

1 安全运输的内涵

标准仪器设备的安全运输是指在运输过程中仪器、设备、附件、文件、包装等，做到无丢失、无损坏，标准仪器设备启封使用时计量特性的完好性、组合功能正常、标准量值准确可靠。为了保证标准仪器设备运输安全，必须做到防振动、防污染、防潮湿、防高（低）温、防磁化、防电磁损伤、防电离辐射、防丢失等。

防振动。在搬运和运输仪器、设备工程中避免超出承受的振动，由于振动产生的加速度小于规定值，以保证不因振动而产生机械损伤和参数的偏移。

防污染。在运输的全过程中避免与有毒和有害的气体、物质接触，保持标准仪器设备包装的清洁，避免人员的毒害和设备受到的污染。

防潮湿。防潮是要做到防雨、防水浸，避免长期在不适合的湿度环境中存放、运输，湿度过高可能使仪器受潮、受腐蚀，湿度过低可能遭到静电的危害及其使结构开裂。运输、存放环境的相对湿度最好为40%～80%。

防高、低温。标准仪器设备的运输和存储应注意防寒和防高温，避免阳光直射仪器、设备及其装有标准仪器设备的包装箱，尤其是密封的包装箱不宜长时间在过高或过低的温度环境下存放、运输，一般运输、存放环境的温度以0 ℃～50 ℃为宜，有特殊要求的应按照具体的要求进行运输、存放。

防磁化、防电磁损伤、防电离辐射。电磁、电离辐射、强磁场往往会造成电子器件的损伤和仪器、设备的污染。运输、存储应远离辐射源及其能造成损伤的磁场、电场，必要是采用防护包装，进行电磁屏蔽和良好接地。

防丢失：运输、存储的每个环节应对仪器、设备、附件、文件等交接清楚，必要时对包装箱铅封，并适时检查铅封，委托信誉良好的物流公司，保证做到不丢失。

2 包装方式

不论选择何种交通运输工具，标准仪器设备在运输过程中包装起着十分重要的保护作用。包装承载标准仪器设备，抵御运输、搬运、存储过程中的振动、冲击、跌落、潮湿、温度变化等因素的影响，降低标准仪器设备受损的风险，因此，标准仪器设备的包装是仪器安全运输的关键一环。

标准仪器设备的包装材料选择是非常重要的，要根据标准仪器设备的种类、体积、重量、形状等特点，结合运输距离、运输工具、路途特点、中转等具体情况而定。主要把握软包装、硬包装两个方面。硬包装主要指的是选用的外包装箱、运输箱、专用仪器箱等，其主要功能是防振、防潮、防污染、防电磁和电离辐射等。软包装是硬包装箱内对被包装仪器设备进行固定、支撑、衬垫，是对仪器设备进行的预先包装、包裹，主要功能起是固定、支撑、缓冲、减振、保护仪器的外表面等作用。

根据软包装要够软，硬包装要够硬的原则进行有效包装。在没有专用包装箱的情况下，预先使用软物质（珍珠泡棉等）将标准仪器设备包裹起来，包裹的层数视仪器的抗振程度而定，用胶带或者拉伸膜粘住软物质防止其脱落，将仪器设备放入外包装箱内，在标准仪器设备的6个面与包装箱内间壁放入泡沫，根据仪器设备的质量，仪器设备的表面与包装箱的内壁的距离为50～200 mm，使标准仪器设备在箱体内不晃动；选用专用包装箱时，根据仪器设备的大小尺寸选用包装箱，预先根据仪器设备的尺寸、形状，将专用包装箱内装带防静电功能的整块高弹泡棉，并抠出与仪器设备形状相适合空间，将标器设备放入高弹泡棉即可，或采用发泡工艺将仪器设备与外包装箱之间充满防振泡沫塑料。包装中还应注意仪器设备形状、薄弱点、显示屏、输入输出接口或接线柱、功能按键等易损的部位，对其的包装处理要格外留心。在运输箱上做好防震、防潮等运输标识。通常极短途的运输可以不进行包装，将其放在运输车（工具）的软座上，专人负责护送，保证不滑落、碰撞，运输车辆慢速行驶。

3 运输方式

仪器设备的运输方式应视现场保障地点和路途情况选择。一般来说长途运输宜采用航空运输、公路运输、随身携行等方式。航空运输速度较快，能和人员同步到达，运输过程可控性强，仪器设备安全有较高的保证，但费用较高，适用路途远、任务急、携带的标准仪器设备多的情况，方便在大中城市间运送，有利于计量保障任务的快速开展。公路运送、物流托运采取长途汽车运送的方式，出发地装车，目的地卸车，避免了货物中途换乘所带来的风险，中小城市均能到达，经济实用，适用于对时间要求不高的情况，公路运输对包装要求较高，安全风险较大。当携带的仪器设备少、体积较小，对运输安全要求较高的情况下，可以采用随身携带的方式，检定人员与仪器同时到达计量保障现场，便于现场计量任务的快速展开。短途运输通常采用自备车的方式，检定人员与仪器、设备同行。这样可以实现仪器设备运输过程全程可控，降低了安全运输的风险。

无论是长途运输还是短途运输，人员押运是保障运输安全的有效措施，可以保证运输中仪器设备一直在押运人员的可控范围内，增加仪器设备运输的安全系性。押运人员可以是随行的现场计量保障人员，也可以是专门指派的人员负责，押运人员的主要职责是在装车、行运、中途休息、目的地卸车过程，确保仪器设备运输全程可控。

4 安全运输的质量控制

篇8

2工程技术装备标准现状

经过各标准化组织的不懈努力，有关的装备标准已经有了长足的发展，但在使用中仍旧存在不少问题。装备生命周期包括设计、生产、采购、使用、维护保养、修理、报废等环节（阶段），用户参与的大多是采购、使用、维护保养、修理和报废等环节，本文立足于用户的角度提出问题，因此所涉及的一系列问题和解决方案也是应对以上各环节。

2.1标准管理过于分散

无论是国家标准（石油部分）、石油天然气行业标准、企业标准、ISO标准、API标准等都涉及工程技术装备且都自成体系，以至于尽管标准数量众多，使用起来却很不方便，没有一种标准体系是为石油工程技术装备量身打造。虽然国内对国外先进标准采标力度较大，但仍有欠缺。标准的分散，意味着哪些是重点使用标准，主次不清；标准是否存在遗漏，没有渠道或方法获取；标准的新旧程度不易跟踪，标准的宣贯存在困难；个性需求也得不到满足。以石油钻修井装备标准为例，常用的标准大约有144份。既有国家标准和行业标准，也有ISO和API标准，还有一部分企业标准和规范。由于现行标准繁多，且没有重点推荐的使用标准，石油工程技术服务装备管理部门不容易找到合适的标准对设备进行管理，生产单位不容易找到合适的执行标准，另外工作现场选择时也可能仅选择易于达到、且尽可能对自己有利的标准执行，使得管理部门与生产单位之间的执行标准不尽统一，或者不同的生产单位对同一标准的理解存在差距，不仅影响了产品质量和生产效率，也增加了使用风险。另外，一套钻修井装备的执行标准种类繁多，大大限制了装备的标准化、集成化、规模化，增加了装备制造的不确定性，既影响了大规模制造，也不利于交易者和使用者的方便高效，给标准化管理增加了难度。

2.2标准有较多缺失

在使用标准时，发现有很多标准没有。比如连续油管作业机的使用和维护保养标准，连续管作业机作为一种自动化程度较高的产品，对使用者的要求较高，对设备平时维护保养要求较高，否则容易出现问题，严重影响连续管技术的应用和发展。因标准的缺失给管理带来的问题，在生产中也得到充分体现。生产中，没有标准约束的部分，往往都是按照经验从事，隐患不断；或者人为选择对自己最有利的标准使用。

2.3标准过于陈旧或内容不完善

石油行业的很多企业为了自身的发展需要，在不停的重组或调整，人员也在不断地变动，这也包括承担标准制修订的企业。再者就是相关企业在标准制修订方面投放的资金不足，也降低了标准制修订的热情，导致一些标准已经跟不上发展趋势或内容不完善。比如有关石油钻井用液压系统的标准中，缺少钻井专用液压站及执行机构标准，作为钻井的重要组成部分应当有所体现；标准《SY/T5211-2009压裂成套设备》涵盖的内容较多，但标准的更新速度却明显不足，比如柱塞冲程未包含10英寸系列、柱塞直径未包含3.75英寸系列等；标准《SY/T5190-2007石油综合录井仪技术条件》中，由于信号在低端无法实现，指标单位应当要修改，另外如记录仪都已经取消了，标准里还有相关内容。有关标准制修订的情况，各标委会主要通过分标委上报的制修订申请采取行动，部分标委会没有人员和精力定期去审定已经到期的标准，也一定程度造成了制修订的滞后。

2.4标准内容存在交叉的情况

标准内容的交叉一定程度上为标准的选择带来了困难，尤其是同种设备但名称不一致的情况下，若可操作，建议此类标准都进行合并。比如关于钻井液固相控制系统的《SY/T6871-2012石油钻井液固相控制设备安装、使用、维护和保养》和《SY/T6223-2013钻井液净化设备配套、安装、使用和维护》两个标准，重复的内容较多，而且个别描述不一致，建议两者可以合并或修改统一。

2.5制造商主导了装备标准的制修订

通过之前的标准梳理过程可知，现有标准主要集中在生产、使用、维护保养和安全等方面，其中又以生产标准的数量最大。生产阶段标准的制修订基本上以生产商为主，这些标准大多成为了采购依据的重要组成部分。通过掌握标准制修订的主导权可以回避自己制造能力的劣势，不仅限制了用户的话语权，而且为用户提出自己的需求制造了障碍。另外有关一些装备报废的规定也存在一些争议。比如钻井起升大绳的报废问题，制造商与使用单位之间的观念就相悖。

2.6标准宣贯的力度不够和执行不理想

国家标准、行业标准和企业标准制修订的归口单位众多，标准信息方式也相对单一；再者由于宣贯的力度不够，若生产企业不主动去跟踪标准的动态，很难及时掌握信息，执行的力度更谈不上。在随机调查的若干物探公司、钻探公司、测井公司、录井公司、井下作业公司中，基层技术人员很多并不知道自己使用的设备还有标准或者只知道主要的几个。若生产企业无法获知最新的标准信息，或标准宣贯不及时，就不利于企业的管理，甚至存在一些安全隐患。比如报废等标准不健全，需要时才发现没有参考依据（目前很多装备是按照资产报废条理进行报废），使得大量存在隐患的装备持续带伤作业。甚至有些生产企业有意不去使用新标准。当然除了以上几个方面，也发现很多标准名称与标准内容存在差异的现象。以上的这些问题都限制了标准和标准体系的良性发展，削弱了标准促进企业管理、成为企业竞争力的作用。为了应对以上问题，必须要有一套办法解决这些问题。

3工程技术装备标准体系建设

3.1标准体系建设的必要性

通过讨论工程技术装备标准需求和存在的问题，发现两者的拟合还有很长的路要走。解决这些问题最直接的办法就是建立石油工程技术装备标准体系。首先，无论是国内各标准体系还是API和ISO等国际国外标准体系，都未对外公布体系表的结构图、统计表和明细表，以至于现在查询标准都是通过经验检索标准目录，再查看其内容，才能确定需要的标准。更甚者，国内标准编号是流水号，相关联标准之间的编号没有任何关联，寻找同类标准变得更加费事费力，无法通过某一产品就可以很便捷的找到生产和使用中的标准合集。若在企业层级建立了工程技术装备标准体系，就可以跨国内外各标准化组织，整理石油工程技术服务行业需要的最适宜的装备标准。其次，在标准体系设计时可以通过一种形式方便的查询出主要装备缺失的标准，并将其补充完整。同时，可以通过每年的年会或其他方式分专业审查体系内的标准是否处于最新状态，相比原本工艺和装备混在一起审查，更有专注性。由于广泛的人员参与，同时对标准也起到了一定的宣贯作用。并且，标准体系不仅包含现有、应有和预计制定标准的记录，而且还包含标准制定、修订规划和计划，随着科学技术的发展而不断更新和充实。实践证明，标准体系的建设和良性运转可以解决前面叙述的问题。因此，有必要针对工程技术装备专门建立标准体系。

3.2识别石油工程技术装备标准体系建设范围

石油工程技术服务主要为石油天然气勘探与生产提供工程技术支持和解决方案的生产行业，是能源服务业的重要组成部分，包括从地球物理勘探到工程建设的一系列复杂而有序的技术服务活动，广义上还包括石油装备和器材的制造业务。本体系所涉及标准的范围仅限于石油工程技术装备领域，具体为钻探装备、钻修井装备、测井装备、录井装备、井下作业装备及通用件，将装备划分为物探技术专业、钻井技术专业、测井技术专业、录井技术专业和井下作业技术专业共五个专业进行管理。由于装备的生产、采购和使用多在国内，标准的收集以国家标准、行业标准和企业标准为主，结合实际情况采用部分国际标准和国外先进标准。

4关于工程技术装备标准体系建设的若干建议

（1）由国内三大石油公司共同参与。中石油拥有国内最大规模的工程技术服务队伍，拥有国内一半以上的钻机、近70%的市场和人员；中石化的工程技术服务队伍仅次于中石油，中石化石油工程技术服务公司也是国内涵盖油气勘探开发全产业链的规模最大、业务链最为完整的法人实体；中海油田服务股份有限公司是中国近海规模最大、实力最强的综合性一体化油田技术服务供应商。由三家公司共同牵头建设的标准体系才更具有适用性和普遍性。

（2）管理办公室每年或定期组织技术人员、管理人员对标准使用情况进行审查，拟订标准制修订计划。管理办公室承担标准体系日常的管理工作，工程技术装备标准体系无论是否作为工程技术标准体系的一部分，管理办公室都应当保证将该体系按照成熟的标准化组织模式运行，负责编制和实施工程技术装备标准化工作规划和年度计划。定期的沟通，可以及时了解标准的实施情况，以及新标准立项编制与实施情况。为了使标准能够在行业中发挥作用，应组织三大石油公司技术人员、管理人员共同审定、编写标准，使标准符合生产的实际需要。

（3）与相关标准化组织和机构进行交流和协作，了解标准动态信息，协调标准制修订事宜。各标准化组织作为标准制修订和管理的主体机构，管理办公室领导的各技术专业组配合其工作，对于审定后需要修订的标准与相关标准化组织协商解决，需要制定的可以按照既定的程序进行制订。

（4）应建立标准专家库，并注重专家的培训。专家是确保标准编写质量的关键因素，因此必须保证最优秀的专家能够参与到标准的制修订中，专家库的建立可以解决专家选择问题，培养又是壮大专家队伍、提供更多选择的有力保障。

（5）加强顶层设计与回访制度，确保标准与使用者紧密结合，使可操作性强。标准的制定不仅是衡量事物的准则、提高经济效益、利于产品通用互换及配套等，还应当联系实际，具有可操作性。标准前，需要充分征求用户单位、使用单位的意见和建议，仔细审定后。

（6）通过组织标准宣贯活动、技术交流、推广普及、监督抽查等活动加强标准的宣贯和执行力度。标准的是一回事，执行又是另一回事，有法不依的，有规则不执行的例子比比皆是。客观来说，一方面是由于标准的宣贯力度不够，另一方面才是存在主观故意的行为。通过宣贯、技术交流、推广和监督抽差等手段，尽可能的消除这两类问题。通过以上的建议，依附于成型的石油工程技术标准体系，认真梳理分布在不同标准体系内的物探、钻井、测井、录井和井下作业装备等的石油工程技术装备标准，建立有针对性的分类措施，解决目前标准太多、难于选择的问题。通过对国内外石油工程技术装备标准的发展趋势的研究，及时发现石油工程技术装备领域内缺失的标准，进行制修订，形成从装备的采购、使用、维护至报废的一套完善的标准体系，形成石油工程技术装备标准体系的结构图、统计表、明细表，建立方便、完善、可持续发展的有生命的标准体系，达到完善自我改进、自我提升、螺旋式上升的管理机制的目的。

篇9

    投资规模（万元）                10以下   10-100  100-300  300-1000  1000及

    收费率（％）                               以下     以下     以下     以上

    工程类别

    --------------------------------------------------------------------------

    城市桥梁 公园桥 复杂/一般       2.4/2.3  2.2/2.1 

    城市桥梁 小桥 复杂/一般         2.2/2.1  2.1/2.0

    城市桥梁 中桥 复杂/一般                  2.2/2.1  2.1/2.0  2.0/1.9

    城市桥梁 大桥 复杂/一般                           2.2/2.0  2.0/1.8  1.8/1.6

    立体交叉 三层全立交                                        2.1      2.0

    立体交叉 两层全立交 复杂                          2.1      2.0      1.9

    立体交叉 两层全立交 一般                 2.0      1.9      1.8

    立体交叉 两层全立交 简单        1.9      1.8      1.7

    立体交叉 简交                   1.8      1.7

篇10

每节课教师要根据所讲内容和学生实际，巧妙导入新课，以此引起学生的兴趣，激发学生的求知欲望，培养学生解决问题的意识。导入不是幌子，更不是摆花架子，它将贯穿在整个教学过程中，不同的教学内容，可采用不同的导入方法。如悬念激发、情感交流、生活现象、趣味故事、游戏活动等都是常用的导入方法。有效的引入可以在较短时间内把学生精力集中在课堂上。教师应先于学生做个有心人，多观察生活，处处留心，注意收集和整理与该学科知识有关的生活素材、社会现象，以引起学生们的浓厚兴趣。

二、提供资源，自主探究（教学方式的选择）

教师在设计备课时要认真挖掘教材资源。“具有基础性、丰富性和开放性”这是新教材的主要特点。因此，我们在备课时一定要思考课内与课外的联系，要认真挖掘教材资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间，引导学生自己发现问题、观察思考、探究新知。

三、设计多种预案，引导合作交流（学习方式的选择）

教师应客观分析学习内容，为学生设计自主的学习方式，让学生在互相交流中产生思维的碰撞，激起创造性思维的火花，培养学生的合作意识和创新精神。学生自己能学会的，就要放开让学生自己学，教师要相信学生，注重引导学生学。

四、师生互动与沟通，方法灵活多变（师生观念的选择）

新课程注重师生间的互动和沟通，这是进行有效教学的基础，亲其师才能信其道。许多学生是先喜欢某位教师，然后才喜欢这位教师教的这门课。实现有效的师生互动，首先要改变旧有的观念，实现师生间的民主和平等。教师在教学过程中，要尊重学生，时刻关注学生。

如我在保师附小听课时，某位教师在讲“种子的发芽率”时，拓展到了合格率、出勤率，有个学生就列举了学生的升学率、出勤率，但最后这个学生说：“学生的出勤率高，教师就有饭吃，学生都不出勤，教师就下岗了。”一般的教师肯定都不爱听这样的话，但这位教师只是看似随便地问了一句：“咱们班今天的出勤率是多少？”（100%。）“昨天有人缺勤吗？”（昨天缺三个。）“好，希望我们都准时到校！”这些看似随便的话语反映了教师的良好素质，同时说明这个教师是一个成熟的教师。

五、学情评价，巩固应用（备课后巩固知识的选择）

及时对学生自主学习情况进行分析评价，改进教学方法，这样才能提高教学效率，增强教学效果。因此，教师在备课时要设计以下问题：①教师在讲评中应该扮演怎样的角色？②设计练习，让学生动手训练，使所学知识得以迁移、巩固。③教师在设计练习和作业时是否体现了基础性、选择性、综合性、实践性、开放性和创新性。

六、课堂小结，反馈疑问（备学生知识消化的选择）

当整个教学过程将要结束时，教师在设计总结时要注意：设计的问题或情境要让学生对新课内容和已有的知识进行整合；强调重点、难点；对学生的疑问，及时解答；使学生对本节课内容的主次做到心中有数，做好这一点往往能起到画龙点睛的作用。

七、设计板书

在教案中教师要单列板书设计。板书设计要直观、精练、形象，体现教学的主要内容和知识结构。通过板书，引导学生养成记笔记的学习习惯。所以，板书设计原则是易归纳，易引导，纲领性强。

副板书的作用：体现教师强调的重点、难点，体现教师的教学思路（副板书一般写在黑板的左边）。

随着多媒体教学的使用，很多教师用幻灯片代替了板书，此时教师要注意板书的连贯性和整体性，同时要提醒学生注意记笔记，并给学生留出记笔记的时间。幻灯片是无法完全取代教师的板书的。因为学生的记录能力还没有完全形成，不能自觉分辨哪些该记，哪些不该记，如果教师不加以引导，而是用幻灯片完全代替板书，学生的课堂笔记就会不系统、不完善，这是教师在设计板书时应该注意的问题。

八、写课后反思

新课程标准积极倡导：教师不仅是课堂的实施者，更是反思性的实践者，学会反思是每个教师职业成长的必经之路。因此，我们积极倡导写好课后反思。而怎样写课后反思，写什么内容等，是每一个教师都关注的问题。我认为，在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行。

1.教材的创造性使用。如教材中有的生活场景的选择，问题情境的创设是否贴近学生的生活，能否引起学生共鸣，教师在创造性地使用教材的同时可以在反思中加以记录。

2.教学的不足之处，如小组学习是否流于形式，是否关注了学生情感态度与价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决的办法和教学新思路，写出改进策略和教学的新方案。

3.学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题，需要引起教师注意的地方。

4.学生的学习是否与教案设计统一。