计算机考试论文例1

2摒弃“依葫芦画瓢”，加强“探索创新”——“自主学习”教学模式启发学员创造力

2013版全国计算机等级考试大纲别提醒：教育部明令禁止高校办任何培训班。教育部这一明令禁止主要是为了避免助长“应试教育”之风。高校计算机基础教育不能“为考而教”，尤其是军队院校，更应注重学员实践、创新能力的提升。计算机程序设计课程概念多、语法规则复杂、应用灵活，教员如何利用有限的课时，提高教学质量，达到“育信息化人才”的目标？答案是必须改革传统教学模式，启发学员创造力，充分挖掘、发挥学员的自主学习能力。传统的教学一般采用“讲解—演示—上机练习”模式，这种传统教学模式以教员的讲解、演示为中心，学员只能被动接受、模仿操作，在某种程度上扼杀了学员的自主创造力、实践力。例如，教师在讲for循环时，通常先给出for语句的一般形式，再介绍执行过程，然后讲解用for语句实现循环的例题，最后让学员上机练习。for语句的一般形式和典型例题就像“葫芦”一样先摆在那里，学员随后的练习是“依葫芦画瓢”，这种被动学习“含金量”不高，“葫芦”没有了，学员就会画不出“瓢”；“葫芦”太多了，学员又无从选择，也画不好那个“瓢”。因此，不妨让学员自己找“葫芦”试试，通过找的过程掌握画“瓢”的方法。摒弃“依葫芦画瓢”，教员可设计一个“探索创新”的自主学习教学模式，让学员自己探索知识是什么，怎么用；把知识点以合适的形式呈现给学员，指导其自主学习并灵活运用。例如，先让学员阅读一个简单的for循环程序并在电脑上运行，根据输入、输出的内容推断程序的功能，通过观察改变输入内容时的程序运行结果，总结输出结果的规律，再以结果结合功能，使学员提炼和掌握for语句的一般形式和功能。在这个过程中，教员首先要对学员的自主探索予以引导并归纳要点；其次，师生可以一起探讨一些复杂的应用；最后，布置作业让学员上机完成。这种“探索创新”的自主学习教学模式可以充分发挥学员的主观能动性，提高学员自主学习能力、探索创造能力以及动手实践能力，也为学员顺利通过计算机等级考试打下基础。

3摒弃“苦口婆心”，争取“一劳久逸”——微课、MOOC丰富学员自主学习资源

军队院校有其特殊性，学员常会因值勤、训练而落课，但计算机程序设计课程又是一门知识连贯性较强的课程，一次落课不补就可能造成知识链条的断裂。为了使学员跟上课程节奏，教员常常需要一遍遍“苦口婆心”地为学员补课，这样加大了教员的工作量且无法做到面面俱到。因此，补课主要应该依靠学员的自主学习。自主学习，一是靠学员的自主学习能力，二是靠丰富的自主学习资源。教员必须为本校学员提供各种类型的自主学习资源。随着网络及数字技术的发展，在线学习时代已经到来，微课、MOOC等大规模在线课程掀起风暴，呈现出“未来教育”的曙光。军队院校计算机程序设计课程更应紧跟数字化时代潮流，将“减负、提质、增效”作为指导思想及发展目标。2014年5月以来，海军航空工程学院计算机程序设计微课程如火如荼地开展建设，将20多个知识点及10多个重点、难点的应用制作成微课，现已投入使用并初显成效。微课能更好地满足学员对不同知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展，可极大地丰富学员课外自主学习资源。基于微课的资源库同时也为计算机等级考试提供了良好的学习资源和平台，我们下一步将着重针对计算机等级考试加入考点分析、真题和各类题目的解决方法，继续丰富微课程；计算机程序设计MOOC也将着手建设，在线答疑能有效解决教员集中辅导答疑的弊端，提高效率。虽然微课程及MOOC的建设是艰辛的，但是相对于教员一遍遍的“苦口婆心”，似乎可以体会到一点相对的“一劳久逸”的安慰。

4摒弃“如数家珍”，尝试“探囊取物”——“问题探究式”回顾、小结提高学员应用能力

计算机等级考试考点多，模拟题多，一道题目往往涉及多个考点，考生就算对知识点“如数家珍”，如不会灵活变通，也难保百战百胜。在知识的海洋里，唯有举一反三、触类旁通，才能尽情畅游。要做到举一反三、触类旁通，就要掌握解决问题的“法宝”——知识点和解题方法，通过上机实践做到灵活运用，以不变应万变。为了让学员掌握重要知识点，教员可以说是“如数家珍”，而学员却往往是“稀里糊涂”，或者即便倒背如流也不会运用，理论和实践脱节。教员不妨摒弃“如数家珍”，尝试“探囊取物”，这里的囊是指承载知识点的应用；物是知识点和方法。“探囊取物”就是通过具体的应用从中挖掘知识点，归纳技巧和方法。知识源于应用又指导应用，如何在这一来一回中游刃有余才是学习的真谛。对教员来讲，这是一种“问题探究式”的回顾、小结，通过对问题的探究既可以梳理知识，又可以传授方法。例如，学习了函数的定义及调用，教员可在课程回顾时以一道典型的计算机等级考试真题为“囊”，探索其中的奥妙，首先声明上次课学习内容的重要性及其在等级考试中常出的题型；然后给出真题，让学员思考。此题对初学者而言难度较大，教员可以让学员分组讨论后尝试作答，学员对答案可以相互补充；根据学员回答的情况，教员分析算法并进一步给出解决此类问题的方法。学员通过实例可认识到解决复杂问题的过程虽然“万水千山”，但实际落脚点却很简单——扎实灵活的知识外加有效的方法，当然还有编程过程中的不断调试。“探囊取物”是一种有效的学习和教学策略。“问题探究式”回顾、小结能够提高学员自主钻研的探索能力和理论联系实践的应用能力。

计算机考试论文例2

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）05-012-03

引言：

随着外语教学的深入开展，外语口语测试也越来越受到重视。但传统的口语测试以小组形式或者一对一的形式进行，现场进行评分。这种模式需要占用大量的教师资源，耗费大量的时间，难以扩大考试规模。在外语教学中，大规模口语测试需求日益突出。随着计算机技术的普及，国内外一些英语测试也开始使用计算机来辅助英语口语测试。从2005年开始TOEFL iBT（TOEFL Internet-based Testing）考试的口语部分与其他部分一样开始采用计算机的方式进行。2008年全国大学英语考试（College English Test， 简称CET）机考中也开始尝试加入朗读句子等口语测试题。

目前国外英语口试分为三种：直接面试、半直接面试和间接口试。其中，间接口试在语音实验室进行，里面没有考官，是直接把考生的口试表现用录音机录下，由考官在考后反复听磁带录音进行打分。计算机口语测试作为一种新型的口语测试，由计算机取代了录音机，也属于间接口试。虽然研究表明计算机口语测试有较强的稳定性和准确性，能够有效测试学生的口语能力（蔡基刚，2005，张燕敏，2007），但计算机口语测试与传统的直接面试型口语测试相比，参与计算机口语考试的交流对象由考官和其他考生变成了计算机，缺乏交际的真实性。针对这个问题，有研究者将小组讨论的题型引入到计算机口语测试中。但由于传统的小组讨论是由考官控制、引导，使每人都有发言的机会，计算机的小组讨论就不易控制单个考生的发言时间，很有可能发生有的考试滔滔不绝，占据了大部分的讨论时间，而有的考生则没有发言的机会。

针对计算机口语测试真实感问题，作者对国内外多种传统口语测试与计算机口语测试所用的试题、交互方式进行分析比较，并提出相应的改进方法，使计算机口语测试能更好的模拟真实语境，从而提高计算机口语测试的效度，使计算机口语测试获得更广泛的应用。

综上所述，作者将研究传统口语测试与计算机口语测试的主要区别并提出相应的改进方法。

文献综述：

1、传统口语测试现状

传统的口语测试采用直接面试的方式，考官与考生进行面对面交谈。它可以是多个考官对一个学生，也可以是一个考官对一个或多个学生。考试采用现场打分的形式。这类考试目前在国内外的应用较为广泛，如雅思（IELTS）口语考试、大学英语四六级口试（CET-SET）、剑桥商务英语证书口试等。以下对其中的雅思口语考试进行介绍。

（1）雅思口语考试

雅思口语考试的流程最开始是general introduction，每个同学一进入考场之后，会有个20～30秒钟热身，考官会和大家做一个非常非常简短的交流，他会问一些类似这样的小问题，比如说What’s your name？你叫什么名字？ Where did you come from？ 你从哪儿来的？ Can I see your ID please？ 我可以看一下你的省份证吗？

真正的口语考试的主体部分是从下面的三个部分开始的。

第一部分叫做daily questions，日常生活当中的一个对话，时间是4-5分钟，形式是考官和考生一问一答，里面会有一些小的topic形式。比如说他会聊学习，然后关于学习方面问一些小问题，紧接着会聊，比如购物，交通，天气，读书看报等我们日常生活中在国外会遇到的一些场景。

第二部分叫做topic cards，考官给每一位考生一张卡片，考生需要按照卡片的要求进行独自描述，时间是3-4分钟，在这个环节里面每位考生会有1-2分钟的时间作准备，他会给考生一张纸和一根笔，记一记笔记，在1分钟结束以后，考生需要按照卡片的要求进行独自描述，描述一分钟到两分钟时间，内容涉及到300-500个单词，需要说个大概二三十句话，有考生语速比较快，需要说四五十句话。

第三部分叫做two way discussion，双向讨论。就是考官和考生进行围绕第二部分话题卡，更深入的一些一问一答，时间是4-5分钟时间。整个考试的流程是15分钟时间左右。

（2）大学英语四六级口试

四六级考试口语考试的每场考试都由两名考官主持、3名考生参加，时间为20分钟。考试由3部分组成。

第一部分主要是“热身”练习，先由每位考生作一个简短的自我介绍，目的是使考生进入良好的应考状态，以利发挥自己的英语口语水平；然后，主考对每位考生逐一提问，所提的问题根据每次考试的话题而定，每位考生回答一个问题。时间约5分钟。

第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的口头表达的能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。主考先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，让考生准备1分钟，然后要求每位考生就所给信息作1分半钟时间的发言，此后，主考要求考生根据发言的内容，就规定的话题进行小组讨论，尽量取得一致意见。时间共约10分钟。

第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约5分钟。

但由于这种面对面的考试实施起来比较耗费人力物力，四六级考试委员会表示会积极研究开发计算机口语测试，以进一步扩大口语测试的规模。

2、计算机口语测试现状

计算机口语测试是一种间接的口语测试，通常采用人机交互的方法，将考生对考题的回答抵用计算机设备进行录制，在评分阶段回放给评分老师进行评阅。借助计算机的使用，计算机口语测试实现了考试过程与评分过程的分离，能够降低口语测试的成本，为扩大口语测试的规模提供了条件。

目前基于计算机口语测试主要有托福网络考试（TOFEL iBT）、Versant for English考试、外教社大学英语口语考试系统（SFLEP College English Oral Test System）等。下面对托福网络考试进行介绍。

（1）托福网络考试

托福网考是ETS于2005年推出的使用计算机网络进行的新一代托福考试，其中口试部分共有六道题，包括两道独立口语题和四道综合技能题，时间持续大约20分钟。第一题和第二题为独立问答题，试题内容为考生所熟悉的话题。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上，考生在准备15秒后，进行45秒的口头表述来表达自己的观点。第一道题要求考生根据题目表达自己的观点并解释原因，第二道题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。第三题和第四题以阅读和听力材料为基础，要求考生回答相关问题，题材为情景对话和学术。阅读材料为75-100个单词，听力材料的时间是一分钟左右。答题时，考生有30秒的准备时间，60秒的作答时间。第五题和第六题以听力材料为基础，要求考生从对话中总结出关键思想来回答相关问题。听力材料一题是关于学习生活的情景题，一题是学术题。作答时，考生有20秒的准备时间，60秒的回答时间。在整个考试过程中，考生均可以做笔记帮助自己完成作答。

研究方法：

1、研究对象

本文作者对国内外多份传统口语测试卷和计算机口语测试卷进行对比分析，以发现计算机口语测试存在的问题。

2、研究工具

本文采用文献调研法，研究国内外多种传统口语测试所用的试题题型、交互方式与计算机口语测试存在的主要差异。

结果与分析：

1、试题的比较与分析

下面本文试题的素材类别和试题类型两方面对传统口语测试与计算机口语测试进行比较。

（1）试题素材类别

比较在考试所用的素材上，传统口语测试主要通过纸张向考生展示文字、图片等信息，如表1所示：

而在计算机口语测试中，可以通过计算机多媒体设备向考试展示文字、图片、音频、视频等素材，如表2所示：

因此，从上述两个表中可以发现，在素材的选用上，计算机考试占有优势。

（2）试题类型比较

通过对传统口语测试与计算机口语测试的分析，作者将试题的类型分成朗读、复述、问答、评论、小组讨论五大类。而传统口语测试中所用的试题类型如表3所示：

而计算机口语测试的试题类型如表4所示：

从上述两表的对比分析可以看出，相对于传统的口语测试，计算机口语测试增加了复述题型。传统口语考试不易实现复述类试题，一方面对考官的要求较高，另一方面增加了考官的工作量。

通过对传统口语测试与计算机口语测试的试题素材和试题类型进行比较分析，我们可以发现：计算机口语测试不管在素材还是类型上都存在优势，试题更加灵活，更加多样化。

（1）交互方式的比较分析

虽然传统口语测试的试题在计算机口语测试中都能实现，且类型更多，但两者在交互方式上存在着较大的区别。

①考试过程中的对话方式存在着较大区别。

在传统的口语测试中，考试由考官主导，考官向考生口头提出问题。考试过程中，考官可以控制整个考试的进度。但在计算机口语测试中由于没有考官参与，整个过程就不够灵活。而计算机口语测试中，试题不再是由考官给出而是由计算机给出。考生在看到显示在屏幕上的试题同时，也将听到计算机播放的事先录制好的试题音频，经过指定时间的思考在指定时间内对着话筒进行答题。虽然计算机口语测试不用考官的参与，节约了人力，但它不能很好的模拟真实的语境，不能传递人与人之间的动作、表情等信息。

②考生之间的讨论方式有较大的差别。

传统的口语测试是面对面的方式，考生与考生之间的小组讨论是面对面的交流，讨论中说话人的切换不存在障碍。但在计算机口语测试中，由于技术限制，考生在讨论中不能看到其他的学生，那些非语言信息如手势、表情等就无法传递给其他考生。此外，如果采用自由发言的策略不对发言过程进行控制，那则容易发生同时说话或者没有人说话的情况。

通过以上分析，我们可以发现计算机口语测试在试题的类型上存在着优势，而且可以开发出更多不易在传统口语测试中实现的试题。但计算机口语测试的真实感较差，不符合真实的语境。

但随着计算机多媒体技术的发展，计算机网络的音视频捕捉传输系统已经计较成熟，并在视频聊天、视频会议等多种场合得到应用。这种技术使人们更好的交流。因此，在计算机口语测试的小组讨论中也可以增加网络摄像头设备，通过音视频捕捉传输技术，实现小组讨论的自由发言，考生在小组讨论时可以看见其他考生，更贴近真实的语境。

结语：

口语测试作为交际能力测试中不可缺少的一个环节，受到各国语言测试专家的重视。然而直接采用传统考官与考生一对一或二个考官对多个考官对多个考生进行测试的成本很高，而且费时费力，难以大规模推广。计算机口语测试的开展大大提高了传统口语测试的考试规模，而且在一定程度上对考试的客观性和公平性有多提升。但计算机口语测试与传统口语测试相比还是存在着一定的问题。本文作者通过对国内外多份计算机口语测试题和传统口语测试题进行对比分析，结果发现在试题的素材上，计算机口语测试不仅包含文字和图片，还包含了文字、图片、音频和视频，素材比传统的口语测试更加丰富。在试题的类型上，计算机口语测试比传统口语测试增加了复述的题型。在今后的计算机口语测试研发中，应该继续充分利用计算机多媒体技术的优点，使计算机口语测试更生动，真实。但在比较两者的交互方式时，我们发现计算机口语测试存在一个很大的真实感问题，考生在计算机口语测试的过程中不能实现真实小组讨论过程中的环境，降低了计算机口语测试的效度。针对此情况，作者分析指出，增加网络摄像头设备实现自由发言的小组讨论可以增加测试的真实感，有利于考生交流，更好的贴近真实语境，从而提高计算机口语测试的效度，使计算机口语测试得到更广泛的应用。

参考文献：

[1] 文秋芳，英语口语测试与教学.[M] 上海：上海外语教育出版社，1999.

[2] 蔡基刚.大学英语四.六级计算机口语测试效度.信度和可操作性研究[J] 外语界，2005，（4）：66-75.

[3] 张燕敏.计算机辅助大学英语口语测试的信度、效度研究[D] 合肥：中国科学技术大学 2007.

[4] 邱东林.大学英语听说机考尝试[J] 外语界.2005，（4）：76-79.

计算机考试论文例3

论文摘 要:本文介绍了我校以全国计算机等级考试为契机，提高计算机基础课的教学质量，注重理论与实践并重，强化学生的实际应用能力培养的一些具体做法。

全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination，简称NCRE)，是经原国家教育委员会(现教育部)批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考察应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。其宗旨是“以考促学”。自1994年开考以来至2008年底，累计考生人数超过2870万，其中90%的考生是在校大学生，可以说，大学生是全国计算机等级考试的主体。

1 现状分析

我校非计算机专业的学生有80%～90%参加了全国计算机等级考试。学生通过参加全国计算机等级考试，计算机理论知识得到了提高，尤其是通过上机练习，强化了学生的计算机应用能力，克服了某些学生在学习计算机时“重理论、轻实践”的弊病。但是随着计算机等级考试的深入展开，也出现了一些为考试而考试的现象，一部分考生不是通过学习扎实的理论知识和掌握熟练的应用技术来通过考试，而是通过背题、押题、临时突击等方法达到“拿证”的目的，形成这种局面，完全有悖于“以考促学”的理念。对于学生而言，虽然可以拿到一个计算机等级证书，但也浪费了大量时间和精力，而计算机水平并没有太大提高;对于国家和学校而言，浪费了许多人力、物力和财力，并没有培养出合格的人才。

2 问题的解决

针对这些现象的存在和所引发的问题，我们通过调查分析和长期的实践摸索，总结出一套行之有效的教学和管理方法，使学生们受益匪浅。

2.1 因势利导，引导学生正确对待计算机考试与能力提高的关系

既然大多数学生愿意参加全国计算机等级考试，也想通过考试拿到证书。这说明学生，尤其是非计算机专业的学生，对于掌握计算机知识、提高计算机应用能力还是非常重视的。只是如何通过考试来提高自己的计算机应用能力，还不太清楚。针对这种情况，我们采用了说明会、讲座等形式，在学生中普及等级考试中涉及到的计算机理论知识，讲解等级考试中所涉及的各种计算机语言知识体系，由于计算机等级考试(二级)中涉及到6种高级语言(VFP、VB、JAVA、C语言、C++、ACCESS)，我们将分别参加考试的学生按语言分成6组，每组配备一个专业辅导老师，对学生进行理论辅导的同时，带领学生进行上机练习。通过具体编写程序，理解和消化计算机语言的具体作用，并将以往考题中出现的实例与书本中的语句相结合，引导学生在计算机上运用正确的算法进行高级语言编程，达到“人机结合”、“理论与实践结合”。

2.2 引导学生创建计算机等级考试网站

选拔一些有能力的学生自建计算机等级考试网站。由计算机实验室提供相应的服务器及相关网络设备，选派有经验的老师进行指导。从收集等级考试相关材料、网页设计、静态页面制作、网站程序开发，到服务器的安装调试、网站的维护和宣传推广等，都由参加计算机等级考试的学生自己动手完成。网站设有“网上考场”、“资料下载”、“考试论坛”、“考试指南”、“成绩查询”、“教材参考”、“名师讲堂”等栏目。学生们在收集资料的同时，丰富了有关计算机等级考试知识，通过建设考试网站，增加了网页的设计、服务器的安装与配置、网络的安全与防范等相关知识，学生的计算机应用能力有了显著的提高。 转贴于

2.3 以全国机计算机等级考试为契机，进行教学改革

从2003年起，我校对非计算机专业计算机类课程进行改革，由原来不分专业、不分层次，一律只学VFP、VB改为，理工类学生可以选学C语言、C++、VB程序设计、JAVA程序设计;文科学生选学VFP、ACCESS;音体美专业学生可以选学“网页设计”、“Internet及应用”;教学上从偏重基础知识和理论知识的讲解，到强调理论和实践并重，上机学时数要超过理论教学时数，同时将一些等级考试中实际应用编程项目，作为上机实验的内容，由学生们独立完成。这样使学生们在平常的学习内容中就涵盖了等级考试的题目，提高了学生的考试能力和计算机应用能力。

2.4 开放实验环境，让学生自己动手安装、调试模拟考试系统

每次全国计算机等级考试前，我校会将等级考试模拟系统软件放到实验室的FTP服务器上，由学生们自己下载安装模拟考试系统，自己设置考试服务器、监控机、以及考试机。通过做这些工作，学生学会了相关的网络克隆及传输技术，学会了网络共享和网络安全的设置，以及网络上如何建立用户、如何设置用户权限、如何登录用户等等，通过这样一些积极的举措，极大的调动了学生们的学习积极性和主动性，使学生们在准备考试的同时，掌握了更多的计算机实用知识，提高了自己的实际操作能力。

2.5 总结体会，提出建议

在全国计算机等级考试结束后，我们组织专家、教师和学生在一起进行座谈。学生总结自己的学习心得，找出自己的不足之处，提出等级考试中出现的试题弊病和系统漏洞等。例如:学生提出应该设立多种操作系统的考试界面，而不是单纯的windows系统一统天下，也应该开发出Linux系统下的考试系统;考生目录权限太大，会使学生作弊的可能性增大，会为不良考生散播病毒提供方便等等。通过这样的活动，不但开拓了学生的视野，也极大的触动了老师，为下一步教学管理与改革提供第一手资料，也为以后出题提供了很好的建议。

3 结语

全国计算机等级考试对培养学生掌握计算机的基础知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。我们要以全国计算机等级考试为契机，充分发挥学生自主学习的积极性和主动性，在强化学生计算机理论基础知识学习的同时，注重实践应用能力的培养，使学生的实际应用能力得到显著提高。

参考文献

计算机考试论文例4

河南成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例5

甘肃成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例6

贵州成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例7

山东成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例8

青海成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例9

云南成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

计算机考试论文例10

广西成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。

根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：

（一)高起本：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

(二)高起专：

1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

(三)专升本：

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

1.文史类：政治、英语、大学语文。

2.艺术类：政治、英语、艺术概论。

3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。

4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

5.法学类：政治、英语、民法。

6.教育学类：政治、英语、教育理论。

7.农学类：政治、英语、生态学基础。

8.医学类：政治、英语、医学综合。

9.体育类：政治、英语、教育理论。

10.中医药类：政治、英语、大学语文。

考试形式

统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。

统考

考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。

艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

大学英语

计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考

基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。

附件

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学