通信专业技术总结例1

积极参加每次政治理论学习，认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，学习和领会学院党总支和教工党支部开展地“不忘初心、牢记使命”专题教育精神，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

二、爱岗敬业，切实做好本职工作

通信专业技术总结例2

十年来，我坚持学习、贯彻执行党的路线、方针和政策。紧密围绕在各级领导周围，爱岗敬业、开拓进取，为电务段通信设备的畅通、神朔铁路的安全运输、更为神华事业的蓬勃发展，作出应有的贡献世界秘书网版权所有,。回过头来想想这段历程，充满了艰辛、挑战，是值得回味的十年，大致可分为以下这么几个阶段：

一、努力学习，充实自己（1996年9月－1997年12月）

1996年9月学校毕业来到了神朔铁路。当时，神朔铁路正处于筹建阶段，做为刚报道的毕业生，我丝毫没有放松学习的机会。——在段领导和技术室的安排下，我虚心巩固学校的专业知识、深入钻研业务书籍，做到了温故而知新；此外我还熟悉神朔铁路即将投入的设备、仪表；为详尽解掌握神朔铁路的整体规划，熟悉神朔铁路通信线路、设备设计图纸、在府谷通信楼至工务段和施工单位的师傅学习光电缆接续,配线、做气闭、编把子上线……为后来的通信施工做好了充分的准备。

整整一年的时间，我向一块求知的海绵，一丝不苟地吸取着知识的营养，因为我深深感到：专业知识的全面掌握是培养专业技能的基础。只有过硬的基础知识做前提，才能使自己逐步成长为专业知识够用、操作技能较强的一线高技能操作人员。

二、不畏艰苦，参加验收（1997年12月－1998年3月）

1997年12月，神朔铁路通信进入了全面施工当中，我跟着施工单位的老同志一起早贪黑奔波在整条线路上，不畏艰苦、不畏严寒，在种种恶劣的条件下坚持工作。到98年3月，基本完成了全部的施工验收任务，使自己的理论知识与实际工作完美结合。当时环境的艰苦，丝毫没有磨灭我的工作热情，我珍视和忠实于自己的事业，立足本职，刻苦学习，勤奋工作。我十分珍惜当时这次学习机会，虚心像有关技术人员请教问题，细心琢磨、反复演练，从而掌握了一手过硬的电缆接续技能。世界秘书网版权所有,

在此期间,我学到了很多以前从来没学过的东西,这种东西不是专业知识,也不是业务上的技术难点,而是师傅们和同事们对工作的态度,一种不怕苦,不怕累的奉献精神。那时有一句口号叫“干,为了电务段,累倒了送医院”。——就是在这种精神的感染与激励下，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。我认为：任劳任怨、无私奉献，从小事做起，从现在做起，就是敬业、就是爱岗的充分体现！为后来的独立完成领导交给的各项生产任务打下了坚实的基础。

三、初单重任，工作井然（1998年3月－1999年8月）

电务段成立以后，本人被分配到大柳塔电缆工区工作，于1998年3月23日正式住到大柳塔，我被工长任为安全员，工区正式展开各项工作，由于以前积累的经验，对于这份工作还是绰绰有余，工区各项管理工作开展的井然有序，设备质量节节攀升，1998年底，大柳塔电缆工区被电务段评为“先进集体”，在1999年初，干线电缆被施工单位挖断，在规定时间内完成了电务段首次干线电缆接续任务，在同年，在电务段组织的技术比武中，获“通信专业二等奖”。同年8月被电务段领导任命为大柳塔电缆工区工长。

成绩面前我清醒地认识到我之能所以能有今天，离不开段各级领导和同志对我的鼓励和鞭策，更离不开公司大好形势下给我这样一个好的环境。我一定要谦虚谨慎戒骄戒躁，为神朔铁路的无线通信事业无私奉献！我把自己的工作信条总结成五句话：“理论学习当尖兵、作风纪律过得硬、业务天地显身手、任务面前当标兵、荣誉面前步不停。”！

四、脚踏实地，不负众望（1999年8月－至今）

1999年8月16日上任大柳塔电缆工区工长，开始了我整体工作的全面锻炼。由于种种原因，工区的各项工作不是很好，管理松散，设备故障率高，摆在面前的是任务紧，责任大。不敢有任何的侥幸心里，埋头苦干，带领弟兄们克服各种困难，将问题逐一解决，到2000年工区的各项工作已走上了正规。2000年底，大柳塔电缆工区被评为电务段评为“先进集体”。

2000年8月----2001年12月，我和电务段的总工给榆林联通和移动敷设100多公里光缆！

2002年，由于通信设备的更新换代，4－5月，参加了北京佳讯飞鸿电气有限责任公司fh98数字调度系统的学习，拿到了结业证书，并且参加了当年的成人函授考试，成为兰州铁道大学通信工程学生（在读）。下半年，全面参与了神朔铁路通信系统的改造。同年参与制定了神木北通信领工区《综合考核办法》。参加了职业技能鉴定，并于2004年1月7日拿到了“五级职业资格证书”！

面临更大的挑战，人员少、设备点多线长，要求工作中不得有一丝马虎。但我没有在挑战面前倒下，反而更加激发了我得工作热情，脚踏实地、勤勤恳恳，为公司、电务段全面安全、运输、生产任务，神朔公司、电务段全面工作上台阶默默的奉献，03年我被神朔铁路公司共青团评为“优秀团员.”；04年被神朔铁路公司先进集体和先进个人，而且被神朔铁路公司共青团评为“青年安全示范岗”！不仅如此，在神华集团第三届职工技能大赛中，我荣获通信工工种优秀奖。04年参加了光缆接续培训，无线调度系统，环境检测和技师培训。05年参加了技师培训。同年，我被神朔铁路公司评为“先进个人”。电务段评为“先进集体”。又参加了全国成人函授考试，成为内蒙古工业大学通信工程本科学生（在读）。

五、提升素质、武装头脑

通信专业技术总结例3

十年来，我坚持学习、贯彻执行党的路线、方针和政策。紧密围绕在各级领导周围，爱岗敬业、开拓进取，为电务段通信设备的畅通、神朔铁路的安全运输、更为神华事业的蓬勃发展，作出应有的贡献。回过头来想想这段历程，充满了艰辛、挑战，是值得回味的十年，大致可分为以下这么几个阶段：

一、努力学习，充实自己（1996年9月－1997年12月）

1996年9月学校毕业来到了神朔铁路。当时，神朔铁路正处于筹建阶段，做为刚报道的毕业生，我丝毫没有放松学习的机会。——在段领导和技术室的安排下，我虚心巩固学校的专业知识、深入钻研业务书籍，做到了温故而知新；此外我还熟悉神朔铁路即将投入的设备、仪表；为详尽解掌握神朔铁路的整体规划，熟悉神朔铁路通信线路、设备设计图纸、在府谷通信楼至工务段和施工单位的师傅学习光电缆接续,配线、做气闭、编把子上线……为后来的通信施工做好了充分的准备。

整整一年的时间，我向一块求知的海绵，一丝不苟地吸取着知识的营养，因为我深深感到：专业知识的全面掌握是培养专业技能的基础。只有过硬的基础知识做前提，才能使自己逐步成长为专业知识够用、操作技能较强的一线高技能操作人员。

二、不畏艰苦，参加验收（1997年12月－1998年3月）

1997年12月，神朔铁路通信进入了全面施工当中，我跟着施工单位的老同志一起早贪黑奔波在整条线路上，不畏艰苦、不畏严寒，在种种恶劣的条件下坚持工作。到98年3月，基本完成了全部的施工验收任务，使自己的理论知识与实际工作完美结合。当时环境的艰苦，丝毫没有磨灭我的工作热情，我珍视和忠实于自己的事业，立足本职，刻苦学习，勤奋工作。我十分珍惜当时这次学习机会，虚心像有关技术人员请教问题，细心琢磨、反复演练，从而掌握了一手过硬的电缆接续技能。

在此期间,我学到了很多以前从来没学过的东西,这种东西不是专业知识,也不是业务上的技术难点,而是师傅们和同事们对工作的态度,一种不怕苦,不怕累的奉献精神。那时有一句口号叫“干,为了电务段,累倒了送医院”。——就是在这种精神的感染与激励下，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。我认为：任劳任怨、无私奉献，从小事做起，从现在做起，就是敬业、就是爱岗的充分体现！为后来的独立完成领导交给的各项生产任务打下了坚实的基础。

三、初单重任，工作井然（1998年3月－1999年8月）

电务段成立以后，本人被分配到大柳塔电缆工区工作，于1998年3月23日正式住到大柳塔，我被工长任为安全员，工区正式展开各项工作，由于以前积累的经验，对于这份工作还是绰绰有余，工区各项管理工作开展的井然有序，设备质量节节攀升，1998年底，大柳塔电缆工区被电务段评为“先进集体”，在1999年初，干线电缆被施工单位挖断，在规定时间内完成了电务段首次干线电缆接续任务，在同年，在电务段组织的技术比武中，获“通信专业二等奖”。同年8月被电务段领导任命为大柳塔电缆工区工长。

成绩面前我清醒地认识到我之能所以能有今天，离不开段各级领导和同志对我的鼓励和鞭策，更离不开公司大好形势下给我这样一个好的环境。我一定要谦虚谨慎戒骄戒躁，为神朔铁路的无线通信事业无私奉献！我把自己的工作信条总结成五句话：“理论学习当尖兵、作风纪律过得硬、业务天地显身手、任务面前当标兵、荣誉面前步不停。”！

四、脚踏实地，不负众望（1999年8月－至今）

1999年8月16日上任大柳塔电缆工区工长，开始了我整体工作的全面锻炼。由于种种原因，工区的各项工作不是很好，管理松散，设备故障率高，摆在面前的是任务紧，责任大。不敢有任何的侥幸心里，埋头苦干，带领弟兄们克服各种困难，将问题逐一解决，到2000年工区的各项工作已走上了正规。2000年底，大柳塔电缆工区被评为电务段评为“先进集体”。

2000年8月----2001年12月，我和电务段的总工给榆林联通和移动敷设100多公里光缆！

2002年，由于通信设备的更新换代，4－5月，参加了北京佳讯飞鸿电气有限责任公司fh98数字调度系统的学习，拿到了结业证书，并且参加了当年的成人函授考试，成为兰州铁道大学通信工程学生（在读）。下半年，全面参与了神朔铁路通信系统的改造。同年参与制定了神木北通信领工区《综合考核办法》。参加了职业技能鉴定，并于2004年1月7日拿到了“五级职业资格证书”！

面临更大的挑战，人员少、设备点多线长，要求工作中不得有一丝马虎。但我没有在挑战面前倒下，反而更加激发了我得工作热情，脚踏实地、勤勤恳恳，为公司、电务段全面安全、运输、生产任务，神朔公司、电务段全面工作上台阶默默的奉献，03年我被神朔铁路公司共青团评为“优秀团员.”；04年被神朔铁路公司先进集体和先进个人，而且被神朔铁路公司共青团评为“青年安全示范岗”！不仅如此，在神华集团第三届职工技能大赛中，我荣获通信工工种优秀奖。04年参加了光缆接续培训，无线调度系统，环境检测和技师培训。05年参加了技师培训。同年，我被神朔铁路公司评为“先进个人”。电务段评为“先进集体”。又参加了全国成人函授考试，成为内蒙古工业大学通信工程本科学生（在读）。

五、提升素质、武装头脑

通信专业技术总结例4

二、工程设计质量信息基本辨析过程

由于来自各方的工程设计质量信息所涉专业不一、程度不同，所以需对其分门别类地仔细筛选和甄别，通过清晰、简捷的途径逐一落实。1对于设计文件中反映的质量信息设计文件是设计工作的重要成果、工程施工的直接依据和质量控制的主要对象。降低设计阶段失误率，消除质量隐患，是每位设计人员的责任。在筛选和甄别设计文件质量信息时，宜立足于程序规范性、结构安全性、工艺先进性、技术合理性、施工可行性等方面。其基本操作思路为：1）督促相关专业设计人员认真查阅原始资料和检查设计文件，与相关专业人员仔细核对，追本穷源，明白无误地确认问题出处。2）指定项目校审人员全面审阅原始资料和设计文件，按质量体系要求逐一复核、填写检查内容。3）邀请企业技术专家重点审查，作出定性、定量的技术性结论。2对于工程施工现场反馈的质量信息在整个设计过程中，工程施工现场反馈的质量信息是反映设计质量最为直接和客观的内容，也是设计质量控制的末道防线。密切关注和牢固把握这一环节，妥善处理其质量信息，至关重要。其基本操作思路为：1）敦促设计人员即刻赶赴现场，与施工、安装、监理和建设单位的相关人员共同研究，寻找问题症结。2）邀集企业各专业有关技术专家踏勘工程现场，收集资料，仔细鉴别，站在客观、公正的立场上发表评估意见。3）听取业主、施工、安装、监理等单位有关工程技术人员意见和建议。4）对于具有综合或普遍性的设计质量问题，宜提请企业技术委员会召开专题研讨会，集体讨论，作出评价。5）对于本企业范围内，在技术上难于界定或争执未决的设计质量问题，可委托所在地权威机构或业内技术专家评审和鉴定。3对于工程投入正常运行后出现的质量信息判定工程质量是否过关、设计是否合格，标准就是其是否经受了实际运行的考验。所以，在整个项目设计过程中，设计者的命运将与工程共存。对于采集的这一方面信息，其基本操作思路为：1）即请相关人员査阅设计文件，先行对问题有初步了解，同时作好资料汇总、专业协调等准备工作。2）及时组织企业技术专家和专业设计人员赶赴现场勘查和分析，作出基本判断。3）若现场难于解决问题，回企业后应迅速组织技术论证，拟订解决方案。4由技术质量部门等收集、汇总的质量信息企业有关技术质量部门宜每年组织有关技术专家和设计人员实地考察部分在建或已建工程项目，对业主、施工、安装、监理等单位进行设计质量回访；或向有关单位寄发征询函，抽样调查、了解和掌握工程实际运行信息。对通过这一途径获取的设计质量信息，其基本操作思路为：1）核实并确定发生设计质量问题的有关设计部门和人员。2）转发并责成有关设计部门和人员对质量信息进行详细分析和妥善处置，并提交分析、处理报告。3）提请企业技术专家全面深入地分析问题起因，客观公正地评估质量严重程度。

三、工程设计质量问题的解决途径与防范措施及信息形式

工程设计市场竞争日趋激烈，项目来之不易，因设计失误而造成质量事故和缺陷，其负面影响绝不限于所涉项目，由此可能导致一连串项目的失之交臂。所以，无论是设计文件中反映的、工程施工现场反馈的、工程投入运行后出现的，还是企业技术质量或相关设计部门等采集、汇总的各类质量信息问题；无论是令人揪心的大问题，还是微不足道的小问题，项目参与者都应本着实事求是的态度，补偏救弊，周密拟订切实可行的整改方案，着力采取行之有效的防范措施，不断提高企业整体设计质量和水平。1解决途径面对具体的设计质量问题时，一些设计人员总是抱着消极、抵触的态度，有意无意地将设计与质量割裂开来，或敷衍了事，或避重就轻，或滥竽充数，或嫁祸于人，不一而足。诚然，由于各种原因，出现设计质量问题也许在所难免，但关键乃是如何及时、主动地予以解决。这里，一方面需要实实在在地提升企业有关人员的素质和能力，另一方面则需循序渐进地完善企业设计质量信息快速响应机制，并基于主观与客观、个人行为与企业制度等方面的有机结合，达到解决设计质量问题的目的。其中后者的基本操作思路为：1.1工程施工前1）仅限于某一专业的设计质量问题，相关设计人员应及时修改设计文件。2）对于涉及多专业的设计质量问题，有关人员应在项目总负责人组织、协调下，经充分的技术探讨后，完善设计文件。3）对于较严重的专业设计质量问题，应在技术专家指导下，由相关设计部门领导组织技术研讨，拟订改进方案，安排人员修改设计文件。1.2工程施工中1）仅限于某一专业的设计质量问题，有关设计人员应赶赴工程现场了解情况后，迅即以技术核定单的方式，或回工作单位后尽快以修改通知单的方式提交业主。2）对于轻微、但涉及多专业的设计质量问题，有关设计部门和人员应在项目总负责人组织、协调下，根据施工现场的实际状况，共同制订修改方案，分别提供修改通知单或设计文件，并作必要的施工技术交底。3）对于较严重的专业设计质量问题，由项目总负责人组织企业级技术专家和专业设计人员赶赴现场踏勘和分析，向企业主管领导作专题汇报，并结合工程施工和进度现状制定改进方案，安排人员修改设计文件，并作详细的施工技术交底。4）即使是一些查无实据或明显不属设计质量的问题，设计人员也应通力合作，责无旁贷地承担协助分析、解决的义务。5）各有关设计部门和人员提交修改设计文件后，应撰写情况说明，并在企业技术质量部门备案。1.3工程投入运行后1）由专业设计部门领导组织本部门设计人员赶赴现场调研，制定整改方案，修改设计文件。2）由项目总负责人组织各有关专业的设计人员赶赴现场调研，与业主方技术人员一起，通过技术交流与论证，制定整改方案，并安排相关人员修改设计文件。3）由企业技术质量部门组织企业级技术专家和设计人员赶赴现场调研，客观审视设计质量问题，通过广泛、深入的技术论证，集思广益，对症下药，制定针对性的整改方案，并安排有关人员修改设计文件，及时将分析和处理结果反馈给业主。4）各有关设计部门和人员提交修改设计文件后，应撰写情况说明，连同所有分析、整改方案等在企业技术质量部门备案，并向企业主管领导作专题汇报；同时，应定期了解工程现场整改和运行情况，在得到业主认可后，撰写总结报告，分别上报有关部门和领导。2防范措施设计质量贵在严防。密切监控设计过程，规范执行预防措施，是确保设计质量的基本前提。其基本操作思路为：1）工程设计企业应逐步转变目前仍然普遍应用的设计项目与工作量挂钩多、与设计质量联系少的传统模式，在健全的企业设计质量体系框架下，高度重视和坚决执行设计质量管理记录和考核制度，设计与质量并举。2）无论处于何种状况，所有设计文件都应严格执行质量体系所规定的校审程序，杜绝流于形式的现象发生。3）为了提高员工质量意识和责任心，应以专业设计部门为单位，定期开展正常、规范和形式多样的专题技术业务学习，并形成制度。4）在设计过程的各个阶段，企业、部门两级须加强对设计质量的抽查或定期检查工作，并全面、认真地进行评估，使质量监控真正落到实处。5）各设计部门应有的放矢地抓好传帮带工作，义不容辞地履行对青年设计人员的设计质量教育和专业技能培训的责任。6）对于出现质量问题的项目，相关部门应认真总结经验教训，举一反三，引以为戒，避免类似问题重犯。7）对于专业设计中经常遇到的通用或关键技术，各设计部门应组织技术专家和设计人员，以科研或业务建设项目形式，进行集体汇编和攻关，然后在部门内推广使用，减少设计差错，提高设计效率。8）对于负面影响较大的设计质量事故，应予以全企业通报；对于相关责任人，应进行严肃批评教育和施以一定经济处罚。3信息形式质量信息，无论是正面的还是负面的，对于工程设计企业和人员来说，都应高度重视。尽管各个企业的信息传递、共享途径不尽相同，但在创造通畅的传播方式、宽泛的覆盖范围等方面大可作为，切实让设计人员有所积累，有所收获。其操作方法一般有：1）对于经技术专家筛选和甄别的、或已得到处理的典型设计质量信息，宜及时、动态地通过企业网站、通报等信息渠道，供设计人员浏览。2）企业网站宜设置设计质量交流信箱，便于设计人员随时提供信息和合理化建议。3）藉借每个企业一般均推行的定期设计协调会议之机，向有关部门领导通报工程设计质量信息。4）企业技术质量部门采集、汇总的各专业设计质量信息，经技术专家重点剖析与点评后，不定期通过设计质量简报或技术通报等形式予以。

通信专业技术总结例5

一、校企合作的必要性

1.国家的要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求：把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。

《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》要求：坚持育人为本，以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向，以提升服务国家发展和改善民生的各项能力为根本要求，从解决突出问题入手，全面推动中等职业教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”；着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，为我国社会主义现代化建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。

2.地方经济发展的需要

《广西壮族自治区电子信息工业调整和振兴规划》中提到，自治区已形成以桂林至北海高速公路为主轴，以桂林、北海、南宁、柳州等区域中心城市为支撑的信息产业经济带，贺州、玉林、梧州、贵港等承接广东电子信息产业转移为主的电子信息加工产业带正在兴起，部分产品已经具有一定规模和基础。但是，自治区电子信息工业总体规模小，缺少大项目和大企业，配套能力不足，资金投入不足，自主创新能力不强，名牌产品不多，电子信息技术在传统产业中的应用深度和广度不够。

到2015年，可持续发展的产业配套发展态势基本形成，实现销售收入超500亿元，增加值160亿元，产业布局明显优化，形成“一区二带”产业发展格局，即形成以广西北部湾经济区为核心的沿海电子信息工业园区；以北海到桂林高速公路为主轴，北海市、南宁市、柳州市、桂林市为核心，由沿海向内地辐射，以电子信息产品加工制造、软件及信息服务为主的电子信息工业带；以贺州市、梧州市、玉林市为核心，以承接粤桂合作电子信息工业转移为重点的电子信息产业加工制造产业带。

到2020年，自治区产业规模显著壮大，实力显著提升，在全区建立起配套体系完整、具有核心竞争能力和可持续发展能力的现代电子信息工业体系，实现销售收入超1000亿元，建成全国重要的、西部地区具有较大影响力的电子信息工业新区。

自治区在数字化建设方面相对全国发达地区而言较为落后，企事业单位的信息化建设进程不够迅速，特别是网络基础建设比较薄弱。近年来，广西作为西南大通道的出口，是联结中国与东南亚各国的纽带。随着国家西部开发战略的实施和中国－东盟自由贸易区的建立，广西的各类企业如雨后春笋快速增长，对外贸易不断扩大，企业对信息化的需求大增，加之各级政府不断推进城市信息化建设，社会对IT人才的需求量急剧扩大，特别是网络人才存在巨大的需求。南宁市为广西政治、经济、文化、金融和交通中心，笔者所在学校地处南宁市区，具有为社会培养信息化人才得天独厚的优势。

二、深化合作，共育技能人才

1.合作企业简介

润建通信股份有限公司（前身为广西润建通信发展有限公司）创办于1996年，是一家以网络维护、工程施工为主业的通信服务企业，服务对象为各大通信运营商，注册资金1.568亿元；具备通信信息网络系统集成甲级资质、通信工程施工总承包二级资质、电信工程专业承包二级资质、计算机信息系统集成资质等，并通过ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、OHSAS18001职业健康安全管理体系认证，是人力资源和社会保障部认定的高校毕业生就业见习“部级示范单位”。目前公司业务已覆盖广西、广东、贵州、山东等省市。公司拥有光纤熔接测试设备、驻波比测试仪、10GSDH分析仪、光谱分析仪等各类仪器仪表2917台。现有在编员工6500人，年产值超10亿元。公司以“诚信为本、团结合作、努力学习、乐于奉献”为企业准则；实行军事化管理，努力把公司打造为“一支军队、一所学校、一个家庭”的企业。

2.合作模式

校企深度融合，充分利用双方优势，实现工学交替、订单培养、顶岗实习。

3.合作内容

（1）共同制定人才培养方案。

①企业调研。2012年3月9日，我们组织了信息系计算机网络技术10位教师到润建通信股份有限公司等自治区内36家企业和广西计算机学会进行调研，通过问卷调查、与企业人力资源主管、工程技术人员访谈等。通过调研发现，企业主要的技术人员分为两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员，希望招聘的人才最好具有较强的实际操作能力。企业认为聘用人才最优先考虑的因素需要团队意识、职业道德、专业知识；企业认为毕业生必须具备网络设备集成能力、网站管理能力、网络安全、网络管理与维护。企业认为中职专业课程至少应包括网络布线与工程、网络施工、网络管理与维护、办公软件的维护维修、网络产品销售等课程；通过调研，了解企业的计算机网络专业人才需求状况及培养要求，为科学确立计算机网络技术专业人才培养模式方案打好基础。

②召开实践专家访谈会。为了制定计算机网络技术专业人才培养模式方案，做好人才培养模式改革和一体化课程开发，2012年3月18日，计算机网络技术应用专业在南宁市良凤江森林公园菩提山庄举行召开企业实践专家访谈会，我们邀请来自包括润建通信股份有限公司蒋拓、蒋成志等全区各地的15位企业实践专家和1位行业专家共16位专家参加会议。

③制定人才培养方案。针对2012润建网络冠名班，学校和企业多次研讨，共同探讨冠名班的教学方案，如10月24日邀请广西三通网络发展有限公司（润建通信股份有限公司分公司）综合部总经理王朝宽、经理黄舒到校研讨润建网络技术班人才培养模式；11月7日下午润建通信股份有限公司副总经理沈湘平、人力资源部总经理助理何海波、人力资源部经理助理雷雪妮，广西三通网络发展有限公司综合部总经理王朝宽，计算机网络技术专业项目教师王琳忠、杨巨恩、袁艳琴、曾娜、赵焉、吴燕、余家庆等7人，在综合楼401研讨润建网络专业教学方案。

通过企业调研和召开实践专家访谈会，学校信息系组织计算机网络技术教师和企业人力资源主管、工程技术人员经过多次研讨，制定了《计算机网络技术人才培养方案》。

（2）共同实施人才培养。

①共同招生宣传。2012年7、8月，是中职学校招生的黄金时期，学校招生老师与广西三通网络发展有限公司综合部黄舒等在学校招生大厅接待来访的家长和学生，向他们介绍学校的办学优势和企业的发展前景，介绍校企业合作订单委培对学生综合职业能力的培养、对学生就业等方面的优势，让家长和学生了解到订单委培能使学校和企业的资源能得到充分利用，学生在学校学习期间就能到企业的施工现场实训，学生一毕业就能迅速适应企业的岗位需求等。9月3日、4日是学校新生入学注册时间，润建通信股份有限公司综合部黄舒等2人来学校和新生班主任一起接待新生，引导新生报读润建网络班。通过努力，在全区生源减少的情况下，润建网络冠名班共招生新生112人，比2011计算机网络技术专业招生67人增加了167%，为进一步推进校企业合作培养网络技能人才打下坚实基础。

②共同做好新生教育。新生入学后，学校安排对新生进行专业教育，学校和企业共同对新生进行专业引导和专业教育，如9月6日润建通信股份有限公司分公司广西三通网络发展有限公司综合部经理王朝宽、润建通信发展有限公司人力部主管罗文君对2012级润建网络1、2班进行包括就业形势、企业发展前景、企业对员工的素质要求等专业教育。学校信息与服务应用技术系组织新生由王琳忠主任进行包括专业定位、开设课程、学习内容、学习方法、教学安排、顶岗实习、就业方向等专业教育。

为促使网络专业新生更深入、直观了解企业及其文化，10月11日，由系领导带领2012级润建网络一、二班的全体学生分别参观了润建通信股份有限公司直属分公司与设计分公司。参观过程中学生不时对润建直属分公司的设备、器材等感到新奇，为设计分公司的办公环境与设计水平感到惊叹。每到一个分公司，公司人力资源部主管和工程部的专职技术人员都详细为大家介绍网络施工使用的专业设备，学生对于还没有学习到的专业知识和设备充满了好奇，踊跃向企业技术员询问。

人力资源部的雷雪妮主管向学生介绍了润建通信股份有限公司的内部发行的刊物《润建通信》，雷主管还鼓励学生们在校期间积极向内刊投稿，争取尽快熟悉润建的企业文化。

10月11日，我们还组织了润建网络两个班级的学生在学校综合楼会议室对参观进行了总结座谈，同时，润建公司人力资源部的雷雪妮主管现场回答了学生们的提问。

③共同实施教学。校企双方按照制定好的《计算机网络技术人才培养方案》，按照工学交替模式共同实施教学。一年来，公司工程技术人员蒋拓、蒋成志等多次到学校指导学生实训和对安排到企业实训的学生进行岗前培训，对参加技能比赛的选手进行技术指导和比赛心理辅导；三通网络发展有限公司综合部黄舒多次到学校举行“企业专家讲堂”，培养学生的职业素养和职业道德。

学校针对上课内容，不定期派学生到企业施工现场实训，一年来共派到企业施工现场实训的学生120人次，参加实训的学生的社会能力、方法能力和技能水平都得到提升。

11月7日召开2012级润建网络班学生座谈会，信息与服务应用技术系主任王琳忠主持了会议，润建通信股份有限公司副总经理沈湘平、人力资源部总经理助理何海波、人力资源部经理助理雷雪妮，广西三通网络发展有限公司综合部总经理王朝宽等人出席了会议，计算机网络技术专业项目教师杨巨恩等7人，2012级润建网络一、二班112名同学参加了会议。

④共同建设深度融合的校园文化和企业文化。为进一步优化育人环境，学校和企业都认为校企文化的深度融合对育人至关重要，校企双方都相当重视。2012年9月28日晚，学校举行了“迎中秋国庆”文艺晚会，润建通信股份有限公司副总经理兼人力资源部总经理沈湘平致辞，晚会上2012润建网络专业的学生在慷慨激昂地朗诵了《中国人，不跪的人》，晚会结束，沈湘平副总经理、校领导与2012润建网络专业的学生合影留念。

校企双方决定由学校信息与服务应用技术系副主任、党支部副书记袁艳琴与润建通信股份有限公司人力资源部总经理助理何海波共同负责建设校企文化。

10月公司给2012润建网络冠名班的112位学生配备了价值11200元的润建公司员工夏装工作服，还准备给每位学生配备秋装。

在2012润建网络冠名班的教室后面设置文化墙，用于宣传企业文化和校园文化，使企业文化深入人心，11月完成企业文化进班级的布置工作。

学校安排润建网络冠名班的学生参加润建公司一年两度的技术比武，润建公司为一年一度的学校运动会和系运动会提供奖项冠名，提供奖品奖金，并且派领导参加运动会开幕式和闭幕式，如11月14日润建通信股份有限公司人力资源部总经理助理何海波到校出席信息与服务应用技术系运动会闭幕式，并宣布“润建杯”班级风采展示评比活动的获奖班名单。润建通信股份有限公司决定提供参加12月举行校运动会决赛的信息系的运动员比赛服装，并为获奖者提供资金。

润建通信发展有限公司的反应企业文化、员工生活、工作状况以及员工心声的内部刊物《润建通信》发到2012润建网络冠名班，也让学生参与投稿，在上面刊出润建网络专业学生的学习、生活的情景和学生的心声，让校园文化与企业文化同时出现在《润建通信》上。

为了让学生更深入、直观地了解企业及其文化，系领导带领2012级润建网络一、二班的全体同学分别参观了润建通信发展有限公司直属分公司与设计分公司，雷雪妮主管向学生介绍了润建通信股份有限公司企业文化。

（3）共建校内外实训基地。为实现校内工学结合一体化教学与校外实训相衔接的工学交替教学模式，学校与企业共建了校外实训基地。

2012年4月25日学校与广西三通网络发展有限公司签订校企合作协议共建校外实训基地。

2012年12月6日学校与润建通信股份有限公司签订校企合作协议共建校外实训基地。

实现“三共三双”（共同建设、共同育人、共同管理，双向互派、双向评价、双向服务）。

如2012年7月15日，安排2010级计算机网络技术班21名学生到润建通信股份有限公司、广西三通网络发展有限公司顶岗实习。

（4）共同实施评价。

①对课堂教学效果进行评价。11月7日召开2012级润建网络班学生座谈会，信息与服务应用技术系主任王琳忠主持了会议，润建通信股份有限公司副总经理沈湘平、人力资源部总经理助理何海波、人力资源部经理助理雷雪妮，广西三通网络发展有限公司综合部总经理王朝宽等人出席了会议，计算机网络技术专业项目教师杨巨恩等7人，2012级润建网络一、二班112名学生参加了会议，通过座谈会了解学生对课堂教学的意见。

11月22日召开一体化班级学生代表座谈会。参加座谈会的有系12级润建网络一、二班两个一体化试点班级共18名学生代表、教务科叶耀青副科长、系曾娜、林胜福、江素妮、周晓阳、张袁等老师参加了此次座谈会，座谈会由系副主任杨巨恩主持。通过座谈会了解学生对教学方面、学生管理方面、后勤管理方面的意见建议。

②对学生到企业施工现场实训的表现进行评价。根据人才培养方案要求，一年来学校安排计算机网络技术专业学生到润建通信股份有限公司、广西三通网络发展有限公司的施工现场进行实训36人次，每个学生实训结束企业指导教师都对学生的社会能力、方法能力和技能水平进行平价。

通信专业技术总结例6

2高职院校中通信专业的核心技能的改革方向

面对上述的问题，通信专业就需要改革，转变专业的核心技能——数据通信技术。数据通信技术，简言之，就是利用常用通信接口在计算机之间或者计算机与其他工业智能设备之间进行数据信息传输的一门技术。在工程应用上有着非常广阔的空间。利用数据通信技术（如：开发环境是VB，通信接口是串行接口或网络接口），可以使计算机与某种工业设备（如：智能仪表）互连，采集设备中的数据传回计算机，计算机可以发出数据控制设备动作，通过计算机网络可以实现设备的信息、远程数据采集、远程控制等。通过数据通信技术，还可以把普通的功能单一的仪表设备变成有通信功能的智能的设备，让通信技术渗透到仪表设备中去。可以看出这项技术，更加的贴近工程应用。这项技术理论易懂，实验设备较为便宜，实践性很强，可以激发学生学习兴趣。这项技术就业市场很广泛，各种工业中均可用到。综上所述，高职院校的通信专业在保持传统的专业基本能力之余，可以把专业的核心能力转变到数据通信技术上。这项能力不但容易上手，而且增强学生的实践能力，可以拓宽就业渠道，提高就业档次。

3通信专业的核心技能改革的实施方案

3.1数据通信技术在其他高职院校中的应用现状

目前，大多数的高职院校都没有把数据通信技术作为通信专业的核心技能，只是开设了一些相关课程。绝大多数高校都开设了VB语言、通信接口技术等课程，但是VB语言只注重语法格式、计算方法和编程技巧，通信接口技术只注重接口原理，并不注重如何通过接口进行通信。所以VB语言和通信接口彼此独立，鲜有结合。即便结合，也没有合适的教材，对于利用通信接口进行数据通信的教材往往都是工程案例，都是笔者根据自己在某项工程应用中的使用情况和所得经验来编写的，对高职学生来说，难度很大，难以入门。有些教材内容不够全面，要学习数据通信技术的应用，往往要在多本教材中选取相关内容进行学习。教材东拼西凑，自然无法形成完整的培养数据通信技术的这一核心技能的教育模式。

3.2在我校数据通信技术作为核心技能的优势

在我校，经领导和老师的认真研究决定，在保持专业基本能力之余，把数据通信技术作为通信专业的核心技能。努力做到利用VB的开发环境，通过串行接口和网络接口，实现在计算机之间或者计算机与其他工业用智能设备之间进行数据信息传输。优势有4方面：（1）VB语言是通信专业学生的必修课，学生有使用VB编程的基础；（2）工业用智能设备，应用广泛，具备该能力后，就业面更广。（3）目前工业中常用智能设备大多数都有串行接口，一些有网络接口。（4）在学习中，可以不购买工业用智能设备，可以用单片机技术模仿电器设备，单片机技术也是通信专业学生的必修课，学生们可以自制简单的电器设备，所以在实验环节上，可以节省很多资金。

3.“3一主一次，软硬结合，双管齐下”的教学模式

根据多年的总结和经验，我校形成了比较完整的培养数据通信技术的这一核心技能的教育模式——“一主一次，软硬结合，双管齐下”的教学模式。下图是该教育模式的示意图。为了培养学生的核心技能——数据通信技术，我们把教学内容分为两个方面：软件方面方面是数据通信技术，硬件方面是嵌入式技术。其中以软件方面的数据通信技术为主，以硬件方面的嵌入式技术为次。这两个方面的课程同时开课，在3个学期内完成。真正做到了“一主一次，软硬结合，双管齐下”。为培养软件方面的技能，开设了VB程序设计、VB与数据通信技术、VB与数据通信实训等课程，为培养硬件方面的技能，开设了单片机原理、单片机实训等课程。上述课程分别在前两个学期完成，通过以上课程的学习，使同学们分别对软件以及硬件方面的知识和技能有一定的认知和掌握。在第三个学期，开设了数据通信技术训练，使同学们统一的对软件以及硬件方面的知识和技能进行巩固和加强。即前两个学期分别学习软件和硬件的技能，在第三学期进行软硬件技能的综合训练，使软硬件结合起来，相辅相成。

通信专业技术总结例7

Technology Development of Microprocessor from Patent （Ⅳ）

――The Analysis of the Evolution of Multi-core Technology

in the Patents in China

ZHANG Rao1，2, WU Xiao-dao1, XIE Xue-jun1

（1 Ministry of Industry and Information Technology Software

and Integrated Circuit Promotion Center, Beijing 100038, China；

2 Beijing University of Posts and Telecommunications School

of information and communication engineering, Beijing 100876, China）

Abstract: The paper makes a deep analysis on the multi-core technology of micro-processor through tracing some specific patents based on the search of a large number of patents. Then it presents the development of the key multi-core techniques, reveals the characters of the technical elements in different phases, and provides a clue for the exploitation of new products. At last it discusses the development of the same technology specifically on studying the case of two key techniques （maintaining the coherence of Cache and the inter-core communication）; meanwhile it presents the prospect of the multi-core technology regarding the status of the technique in China.

Keywords: Multi-core processor; Chip multi-processors; Patent document; Technology evolution

1引言

单芯片多处理器（多核处理器，Chip Multi-Processor），是在单个芯片上利用丰富的晶体管资源集成多个处理器核，通过多核并行执行的方式开发指令级、线程级等各个层次并行度来提高处理器性能。

由于仅仅提高单核芯片的速度会产生过多热量且无法带来相应的性能改善，以先前产品的那种运行速率，处理器产生的热量很快将超过太阳表面；即使是没有热量问题，其性价比也令人难以接受[1]。而多核处理器能通过划分任务，分配给多个内核并行执行线程，可以在相同的时间内完成更多的任务，从而大大提高了处理速度。然而如何能让多个内核协调工作，需要解决更多的问题，例如，多核之间如何进行通信，如何能在读写共享内存时不发生冲突和数据前后不一致的问题等。

本文在分析多核处理器中国专利的基础上，梳理多核技术的发展路线，探讨多核处理器设计中关键技术的演进过程，特别研究了不同阶段关键技术的创新点，预测技术发展趋势。

2多核技术概述

多核技术就是把多个处理器集成在一个芯片内，是对称多处理系统的延伸，设计的主要思想是通过简化超标量结构设计，将多个相对简单的超标量处理器核集成到一个芯片上，从而避免线延的影响，并充分开发线程级并行性，提高吞吐量。

多核处理器按照芯片上内核的组织结构分为同构多核处理器与异构多核处理器两种。

同构多核处理器就是在一个芯片上，以对等方式集成多个相同的处理器核，例如，AMD的A64X2 、IBM的Power PC等都是这种结构。同构多核处理器通过核之间的片内总线通信，降低了处理器间通信开销，并且利用Cache共享等方式进一步提高处理器间通信速度。

异构多核处理器就是在同一芯片上集成两种以上不同体系结构的处理器核，例如IBM和SONY最新推出的Cell芯片就属于异构多核处理器。这种方式的处理器通常由一个或多个通用处理器内核，和多个针对某些特定应用的高性能处理器构成。

这两种多核处理器中，同构多核处理器的通用性强，但是实现同样的并行度所需的晶体管开销大，而异构多核处理器的针对性更强，在某些特定应用中用较少的晶体管开销就可以得到高性能，但是通用性较差。

无论是同构多核处理器还是异构多核处理器，结构设计时主要考虑六大关键技术：维持缓存一致性技术、多核间的通信技术、线程/任务分配技术、存储器的组织方法（共享缓存和分级组织）、异常检测和异常恢复技术、低功耗技术。只有解决好这些关键技术，多核处理器才能充分发挥它的优势。

3中国专利中的多核技术演进

本文首先研究多核处理器的相关技术，根据初检结果，反复调整检索式，然后截止2008年11月16日结合美国专利分类号UPC和英文关键词检索出美国专利的中国同族，并结合中文关键词检索出中国的多核专利，然后对所有专利中的多处理器专利486件进一步分析，筛选出单芯片多处理器（即多核）的专利121件，通过分析每年申请的专利中多核技术的创新点，总结出同一技术的发展和演进的过程，梳理出多核技术的发展路线图，如图1所示。

从1985年的第一件单芯片多处理器专利至今的二十年间，多核技术就以其独特的优势成为发展的焦点。由图2多处理器系统与多核处理器专利年度申请量对比可知，从1985年到2004年间，多核处理器的专利只有19篇，但是多处理器系统的专利却有200篇，纵然这些专利没有应用于多核处理器，但为之后多核技术的发展奠定了基础；从2004年到2008年间，多核技术进入了蓬勃发展的时期，其专利总共有102篇，而多处理器系统的专利有247篇。多核处理器可以看作是一个芯片级的多处理器系统，是多处理机系统的“微缩版”，因此成熟的多处理器系统的设计对多核处理器的设计具有重要的参考价值，由此可见，2004年之前多处理器系统的技术为后来的多核的迅速发展做好了铺垫。

从多核处理器结构类型的角度来分析，2007年前是以同构多核处理器的专利为主，而2007年和2008年则主要是有关异构多核处理器的专利。无论是同构多核还是异构多核，即使是同一个技术在不同的年份都有新的发展，专利也主要都集中在上述的六大关键技术上。下面我们首先分析具有开创性意义的第一件多核专利，然后以维持Cache一致性技术和核间通信技术为例，具体阐述技术发展历程。

3.1 第一件多核专利分析

第一件中国多核专利文献的专利申请号为86102305，专利号为1010265，专利权人为霍尼韦尔，其优先权日为1985.4.11。它是一种集成在一个单片半导体芯片上的多处理器系统，该系统具有中央处理机（CPU）、科学指令处理机（SIP）以及商业指令处理机（CIP）的数据处理功能，图3展现了这个最早的多核处理器的结构[2]。可见早在1985年就已经有多核技术的雏形，该专利于1991年得到授权，但是1995由于未缴年费而使专利权终止，可见在1995年之后随着多核技术的兴起和成熟，该专利所起的作用逐渐减小。

随着多核处理器的发展，维持Cache一致性技术、核间通信技术、线程分配、低功耗等技术凸现出其重要性，越来越多的专利集中在这些关键技术上。下面就以维持Cache一致性技术和核间通信技术为例，具体阐述技术发展历程。

3.2 维持共享高速缓存（Cache）一致性的技术演进

处理器和主存间的速度差距是设计多核处理器时的一个突出矛盾，通常使用多级Cache来缓解，但是在多个内核通过共享Cache实现信息交换和同步的同时，带来了Cache 在不同核间数据的前后不一致的问题，因此解决好多个内核的共享Cache数据一致性成为设计的一个关键环节。

与传统片外多处理器系统类似，主要有两种方法来维持Cache一致性：总线监听（snooping）协议和目录（directory）协议。从2002年到2008年，在此技术的专利中，主要是根据设计时遇到的具体问题对上述两种协议提出的改进。

在2003年中国人民国防科学技术大学申请的申请号为200310110565.7的专利中，对维持局部Cache一致性的技术提出了改进，针对访问节点个数受限和局部Cache一致性造成的访问冲突，采用转发总线和双环的结构（如图4所示），通过双环结构所属处理节点对于数据的访问信息，来获取和传播其他节点对数据的访问情况，并且借助转发总线完成Cache一致性的维护，此发明充分利用了芯片内部潜在的通信能力，使访问的冲突明显降低，通过较少的硬件开销解决了局部Cache一致性的问题[3]。该专利于2004年11月10日公开，2005年1月12日实质审查生效，并于2006年6月7日获得授权，可见该专利在多核处理器技术历程中获得法律状态变更的时间比较短，同时该专利在多核处理器技术中也获得了相应的法律效力。

在2004年国际商业机器公司的申请号为200410044782.5的专利中，最早提出了用于非对称异构多核处理器中的缓存一致性技术，此专利采用的是对共享存储区域原子更新的方法。所谓原子更新，就是使用一种更原始的保留价加载和条件存储的技术，它保证共享存储区域被访问时，特别是连接到该共享存储器的其他主处理单元或I/O单元在读或写之前，该存储区域是完全更新和一致的，即对该存储区域完成原子命令或更新序列[4]。该专利于2006年9月6日获得授权。

在使用基于总线监听协议时，各个Cache控制器通过监听总线，来判断自己是否包含总线上被请求的数据块，由于常常监听的是不产生请求的数据块，引起了内部总线上不必要的通信量，使得总线效率大大降低。在2005年英特尔公司的申请号为200510103704.2的专利中，提出了在不影响维持Cache一致性的情况下，使用高速缓存的状态信息来过滤监听请求，以减少不必要的通信量的方法[5]。该专利目前仍处于实审状态。

2006年国际商业机器公司的申请号为200680010151.9的专利中也提出了过滤监听请求的技术方案，此专利通过基于流寄存器组的比较逻辑实现的过滤监听，其中每个处理单元具有与其关联的本地高速缓冲存储器。该系统的监听过滤器设备与每个处理单元相关联，包括基于流处理器组、相关联的流寄存器以及实现过滤方法的至少一个监听过滤器基元[6]。在多个流寄存器组中，在任意时间点，至少一个流寄存器组是活动的并且被标记为历史。此外，监听过滤器块在操作上耦合于高速缓存反转检测逻辑，从而在高速缓存反转状况检测到之时，活动的流寄存器组内的内容被转换到历史流寄存器组中，并且至少一个活动的流寄存器组的内容被复位。每个过滤器基元实现了流寄存器比较逻辑，其确定所接收的监听请求将会被转发到处理器还是被丢弃，其结构如图5所示[6]。该专利目前还处于实审状态。

在2007年浙江大学的申请号为200710066929.4的专利中，针对异构多核处理器，提出了维持Cache一致性的方法。通过“写穿”和“写回”策略相结合，确保同一数据在多处理器内核的本地一级Cache和共享的二级Cache中的多个副本保持一致性。此方法适用于基于总线的异构多核体系处理器，把写穿和写回两种策略的优点结合在一起，减少了无效操作和总线流量，提高了总线的效率[7]。该专利目前还处于实审状态。

从上述的专利我们可以看出，无论是采用哪种协议都有其优势和缺点，针对不同的实际情况，选择好最优的策略，针对特殊的需求有所改进才能充分利用系统的资源，提高处理器的性能。

3.3 核间通信的技术演进

除了上述的维持Cache一致性技术之外，多核间的通信是多核处理器设计中需要解决的另一个关键问题。多核处理器的各个CPU核心执行的程序之间需要进行数据共享与同步，因此其硬件结构必须支持核间通信，高效的通信机制是多核处理器高性能的重要保障。

目前主流的片上高效通信机制有两种，一种是基于总线共享的Cache结构，一种是基于片上的互连结构。总线共享Cache结构是指每个CPU内核拥有共享的二级或三级Cache，用于保存比较常用的数据，并通过连接核心的总线进行通信。基于片上互连的结构是指每个CPU核心具有独立的处理单元和Cache，各个CPU核心通过交叉开关或片上网络等方式连接在一起。各个CPU核心间通过消息通信[1]。

对于基于总线进行核间通信的方法，多个处理器连接到总线上，所有的处理器都通过总线读写公共存储器，这样容易发生总线冲突，使得处理速度降低。在2004年皇家飞利浦电子股份有限公司的申请号为200480026853.7的专利中，针对上述的问题提出了改进的方案，采用本地读/远程写的方案，防止一个必须写数据的处理器与必须经由共享资源向该处理器写数据的其他处理器之间发生总线冲突[8]。伴随着飞利浦芯片部门确定新公司名称为NXP，该专利于2007年12月21日，专利申请权由皇家飞利浦电子股份有限公司变更为NXP股份有限公司，并于2008年10月1日获得授权，可见该专利的价值。

此外，在2004年因芬尼昂技术股份公司还提出了适用于数据密集型应用的通信方法，在申请号为200410079814.5的专利中，使用了紧密耦合内存（TCM）来提高处理器间的通信速度，同时获得低电能消耗和小空间的需求[9]。该专利目前还处于实审状态。

早在2005年英特尔公司就提出了异构多核间通信的专利，申请号为200510023015.0，针对高速数据处理的应用，使用共享高速缓存和分时读写策略相结合的方法进行数据交换，其结构如图6所示。具有写数据请求的处理器内核将数据写入到高速缓存，该处理器内核通知另一个处理器内核已经准备好，然后第二个处理器内核直接从共享高速缓存中读取数据。在处理器内核之间传送的数据不需要写入到主存储器中或从主存储器中读出，避免了访问主存的延时，大大提高了数据存取的速度[10]。该专利目前还处于实审状态。

直到2007年有关核间通信技术的专利大量涌现出来，大部分都是针对更为具体的应用提出的改进。例如，申请号为200710140490.5的专利提出了在处理器间有大批量数据传输时的通信方法，采用双端口的随机存储器（DPRAM）进行同步通信[11]。申请号为200710175336.1的专利通过变频来实现核间的同步通信。针对需要实时通信的应用，申请号为200710140630.9的专利解决了ARM核和DSP核实时通信的难题[12] [13]。此外，还有多核的不同操作系统之间的通信方法，大大降低了硬件开销和软件的移植成本，在申请号为200710160639.6的专利中有详细的解决方案[14]。

2008年有两件专利都是异构多核间通信的解决方法，比较典型的是浙江大学的申请号为200810062164.1的专利，公开了一种片上通信互连组织层次的实现方法，它结合了异构多核体系结构的特点，设计了两条核间总线，分别为负责连接计算密集型核的计算总线与负责控制密集型核的控制总线，图7所示是此专利的控制-内存通道的结构图[15]。内存控制器被看作处理器核连接在总线上，从而统一了片内的处理器间、处理器与内存间的控制通信与数据存取通信，实现了主辅核间以总线形式进行的通信，有效提高了核间写作以及数据传输特性，具有很强的实用性。

除上述的两大关键技术之外，其他的四个关键技术经历了类似的发展历程，从上面的多核技术演进图中，（图1）我们同样可以总结出这四个技术的发展历程，由于篇幅的限制在这里就不一一累述了。

4小结

本文通过检索中国的多核处理器专利并对其进行筛选和梳理，总结出多核的关键技术的发展历程。进而以两大关键技术为例，具体阐述了同一技术在不同时间段的发展变化。从1985年出现第一件多核处理器的雏形，到2007年涌现出大批量的异构多核处理器的专利，多核技术正逐步趋于完善。在维持Cache一致性技术上，由最初的整体结构和算法协议，发展到针对某种具体应用做出的改进，多核的关键技术逐渐成熟并被广泛应用。多核处理器经历了由两核到多核，由同构到异构的演进过程。多核技术以其并行度高、性能提高潜力大，适应了工业发展和商业应用的特点，因此得到广泛的应用。随着集成制造技术的发展，单个芯片上可以集成更多的处理器内核，众核（Many-core，通常指有16 或32 甚至更多核心的处理器。）成为高性能处理器发展的方向。

下期预告

了解多核处理器技术演进的基础上，纵观微处理器的技术发展，对专利文献深入挖掘，我们还能发现哪些更为值得深思的端倪？下期中，我们将以IBM、AMD和Intel在中国申请的微处理器相关专利为样本，分析微处理器技术演进，对比其各阶段技术研发的侧重点，分析各自的技术优势，预测其研发趋势，敬请期待。

参考文献

[1] 何军,王飙.多核处理器的结构设计研究[J].工程应用技术与实现,2007,33（16）:208-210.

[2] 索马斯・J・约翰,理查德・P・凯利,詹・库・申,迈克尔・M・拉古英.单个半导体芯片上的多处理机.CN.1010265[P].1986.04.10.

[3] 张春元,鲁建壮,王志英等.片内多处理器局部cache一致性的双环监听方法.CN.1258716 [P].1986.04.10.

[4] 迈克尔・N・戴;查尔斯・R・约翰斯,詹姆斯・A・卡勒,刘培军,张光赏.在非对称异构多处理器环境中提供原子更新原语的方法.CN.1273899 [P].2004.05.18.

[5] Y・C・刘,K・西斯特拉,G・蔡.使用核心指示符的高速缓存过滤.CN.1746867 [P].2005.09.08.

[6] M・A・布鲁莫希,A・G・加拉,V・萨拉普拉.使用流寄存器过滤监听请求的方法和装置.CN.101189590 [P].2006.03.17.

[7] 陈天洲,严力科.基于总线侦听的嵌入式异构多核缓存一致性方法.CN.101008921 [P].2007.01.26.

[8] 亨里克斯・H・范德伯格,埃弗特-简・D・波尔.具有多个互相通信的数字信号处理器的集成电路.CN.100422978[P].2004.09.03.

[9] H・-G・格鲁伯,C・米埃伦滋.具分享紧密耦合内存之多处理系统及复数处理器间之通信方法.CN.1661585 [P].2004.09.20.

[10] F・哈迪,M・卡波特,J・贝克,M・罗森布卢特.共享公共高速缓存的异构处理器.CN.1783033[P].2005.11.18.

[11] 冷再鲜,刘志强,刘一峰.双端口随机存储器同步通信的方法及装置.CN.101110065 [P].2007.08.24.

[12] 张戈,胡伟武.一种多核处理器及其变频装置和核间通信方法.CN.101135925 [P].2007.09.28.

[13] 高保卫.一种可实现芯片内多核间通信的芯片及通信方法.CN.101114272 [P].2007.08.09.

[14] 朱而刚.一种多核多操作系统之间的通信方法及系统.CN.101216814 [P].2007.12.26.

作者简介

通信专业技术总结例8

    (2)新加坡

    新加坡经济的快速发展,与其信息技术的高度发展密不可分,而新加坡信息技术的高度发展,除了依靠政府对通信建设和高技术人才培育的重视意外,重要的一点是,新加坡人具有较高的运用信息技术的能力。新加坡政府拥有强烈的人才意识,在过去的20多年中,新加坡政府制订和实施了多项重要的国家信息技术计划,其中包括信息技术人才培育、人才引进、人才奖励等方面的政策。

    (3)芬兰

    芬兰是一个福利型国家,芬兰的科技开发战略,除了加大研发投入之外,更加重视政府、企业和高校的合作。同时芬兰政府信息技术开发战略的制定,还兼顾了福利和环境的发展前景。这种由国家主导的将福利国家与信息社会相结合的芬兰模式,有效地实现了芬兰经济和社会发展的良性循环。另外,芬兰是实施广泛社会福利的国家,推行终生职业教育,在政府主导下,设有多个政策推动组织,政府奖励信息技术在民众中普及。

    (4)美国

    上个世纪末,美国依靠产业结构调整,大力发展信息技术,实现了科技竞争力的提升和经济的长期快速发展。如今,美国信息技术已经进入了展现的阶段,互联网已经基本普及,各项服务及配套设施都已建设完毕,用户使用互联网等信息技术已经非常方便。这些主要得益于两个方面的努力,首先是政府的引导作用,政府通过立法对信息化建设给予支持,利用市场自由竞争机制,鼓励企业及科研机构自主创新,大力推广普及信息技术,保护和促进企业间的竞争。其次是适时的调整科技政策,通过立法规范信息法律关系主体的各项权利和义务,保护网络中虚拟环境中当事人的各项权利,平衡公共利益和个人利益之间的关系。

    (5)中国

    进入新世纪,世界上创新型国家几乎都将发展信息技术作为国家战略重点。随着信息技术的迅速发展和应用普及,信息产业已成为我国的支柱产业,其规模已居世界第二位,但产业大而不强,需尽快改变我国信息产业核心技术受控于人的局面。以建设创新型国家为目标,我国把掌握装备制造业和信息产业核心技术的自主知识产权作为提高国家竞争力的突破口。虽然我国信息技术的总体水平与国际先进水平仍有不少差距,但近年来我国在一些有较大影响的关键信息技术领域有了可喜的突破。

    信息技术领域专利发展状况分析

    (1)国内信息技术领域专利积累呈现扩张态势,发明专利积累进一步增加

    截至2011年6月30日、2010年6月30日、2009年9月30日、2008年9月30日的国家知识产权局已公开的信息技术领域专利申请对比情况,见图2.1。

    截至2011年6月30日,国家知识产权局已公开的信息技术领域专利申请总量达136.3万件,较之2010年6月30日增长近24.6万件,信息产业领域专利积累继续呈现扩张态势,产业技术创新继续保持较高的活跃度,产业的专利积累最为雄厚。其次是装备制造业,申请总量为111.7万件,位列第三的是轻工产业,为68.5万件。这表明不同产业的发展对于发明创造的依存度有较大差异,同时也反映了各个不同产业的技术更新换代速度的不同。另外,在136.3万件专利申请总量中,发明专利申请量超过91.6万件,远超实用新型专利申请量近44.8万件,显示出行业整体的技术创新能力持续提高。但与2010年相比,发明专利所占的比重略有下降,见图2.2。

    (2)国内的专利申请总量超过国外,但发明专利申请量少于国外

    国内在各行业的专利申请总量均超过国外,数量优势明显;但国内各产业的专利申请技术含量与国外来华申请有较大差距。但是,国外发明专利申请量仍超过国内,不过差距在逐年缩小,已从2007年的相差11.6万件,缩小到2010年的相差4.8万件。2011   年,国内专利申请总量是国外申请总量的两倍,而国内发明专利申请量首次超过了国外发明专利申请量。见图2.3。 (3)内地各省份信息技术专利申请量都有较大增长 2011年,内地各省份信息技术专利申请总量增长超过30%的省份达到16个。超过1万件的省份达到7个。内地各省份信息技术专利申请增长速度各有不同。其中,增长最快

    的是江苏省和福建省,比上年增长45%,陕西、安徽、重庆、河南增速也较快,加上申请量基数最大的广东省,增速都达到了28%。如表2.1。

    (4)内地企业专利申请情况

    截止到2010年末,内地企业申请信息技术专利总量除华为达到3万件、中兴2.5万件外,内地信息技术领域专利申请总量前十位的其他企业均少于5 000件,而前十位跨国公司申请总量都超过1万件,表明除个别公司外,多数国内公司与跨国公司还有较大差距。在专利申请量排名前十位的企业中,通信和家电行业为主营业务的各占4位,表现出明显的行业特征,表明这些领域知识产权竞争更为激烈,专利积累也明显强于其他行业。

    (5)国外企业在华专利申请情况

    前20位在华国外企业的专利申请总量268 810件,同比增长8%各跨国公司专利申请增长速度有较大差异,在信息技术领域来华申请最多的20家跨国公司中,有11家与去年同期相比增长5%以上。韩日企业继续领跑,并不断巩固和加强在华专利布局。在排名前20位外国公司中,日本10家,韩国2家,均排在申请榜前列,并有不断上升趋势。   (6)各大类技术领域专利申请情况

    国内在电子信息产业9个技术领域的发明专利申请比例正逐年提高。2010年,9个领域的发明专利申请比重为70%。表明国内在这些技术领域的研发能力不断提升。信息产业9个技术领域国内申请专利数量超过国外的专利申请,但发明专利所占比重明显低于国外的专利申请。国外在信息材料与加工工艺、广播与电视、电子器件3个技术领域的专利申请总量超过国内,表明国外申请人对在这3个技术领域的专利布局更加重视。电子测量与雷达导航技术领域专利申请快速增长,通信、广播与电视技术领域增速放缓。

    信息技术领域的技术选择及趋势预测

    (1)互联网

    互联网是现代信息技术发展的基础,根据2012年1月16日中国互联网络信息中心的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2011年12月底,中国网民规模突破5亿,达到5.13亿,全年新增网民5 580万。互联网普及率较上年底提升4个百分点,达到38.3%。互联网的普及和发展为信息技术的不断创新和发展营造了良好的需求环境,促进了信息技术的不断发展。

    (2)微电子技术

    微电子技术是信息技术变革的基础。晶体管、集成电路的发明,为电子设备性能的不断提高,体积的不断缩小、能耗及价格的不断降低提供了条件,推动了电子设备的应用和普及。上世纪50、60年代,智能化芯片的产生成为微电子技术的又一次革命。使其不仅更加“微型”,而且反应速度快,能耗和材料消耗少,更符合环保条件。

    (3)计算机技术

    计算机技术信息技术的核心。大规模并行处理、多媒体、开放系统、面向对象、网络计算和嵌入式计算等,在建立和谐人机环境方面成效显着,已成为当今主流技术。计算机体系结构与计算机系统将向高性能、网络化、人性化三大方向发展。按传统的巨、大、中、小、微型计算机的分类,演变为按客户机和服务器进行分类;高性能、可扩展、高可用的超级服务器已经开始成为高性能计算机的主要发展方向。

    (4)网络通信技术

    网络通信技术带来了信息传输方式的革命。其中包括电信技术、数据通信技术、移动通信技术、网络技术等几个方面,都将在未来发生重大变革。随着光纤器件的发展,数据通信技术将朝着全光化传输方向发展。传统话音通信与数据通信之间的界限将会基本消除。网络总的趋势将从共享式主干网向交换式主干网的方向发展,网络技术将向着具有交换式、路由式、共享式等多种选择方案的全面兼容模式发展。

    (5)数据技术

    电子商务的发展对信息处理技术提出了新的需求,现有技术已经无法满足日益扩大的电子商务应用的需求。多媒体数据库及基于多媒体内容的检索技术将得以利用。随着金融、电信、服务、企业等数据中心建设的加快,有关个人身份、行为、习惯等数据量的急剧增加。对数据的加工、管理、存储、质量等问题需要解决。能够有效扩大存储空间的有机存储器、新型传感器、生物测定系统、全球定位系统等的应用,都将对数据管理技术的发展带来影响。

    (6)信息获取与知识挖掘技术

通信专业技术总结例9

一引言

为了适应通信产业的迅猛发展，探索移动通信技术专业技能型人才培养的新模式，海南工商职业学院与深圳中兴通讯NC教育合作中心中兴新思教育合作，于2012年在我校正式创建了海南工商-中兴通讯NC学院。NC学院以培养移动通信及信息化人才为宗旨，引进中兴通讯与现网一致的实训平台、配套实训教材、企业讲师授课、完善的企业培训教学体系、企业培训质量控制体系、就业服务体系等等，确保人才培养与通信产业人才需求的无缝对接。作为海南省第一家与中兴通讯全面深度合作的NC学院，“校企联办，深度融合”是海南工商中兴通讯NC学院最大的特色。海南工商-中兴通讯NC学院的成立标志着我校移动通信技术专业建设从此迈上新台阶。

二与中兴通讯校企合作的创新与实践

（一）构建共建共管专业发展双轨制的全面深度合作新机制，实现移动通信技术专业的校企深度融合

为探索实践与岗位要求无缝对接的移动通信技术专业高职人才培养模式，2011年底我校与中兴通讯NC教育合作中心旗下深圳清大协力科技有限公司签署了《海南工商中兴通讯NC学院合作协议》，构建了共建共管专业发展双轨制的全面深度合作新机制，找到一条校企合作双赢的新路子。双轨制主要表现在两个层面。第一，基本理论与文化修养以大学教育为主，职业素质与职业技能教育以企业为主的教学双轨制；第二，大学为主体的教学与科研突破与创新，与企业为主体的教学与技术应用突破与创新的发展双轨制[1]。为充分发挥海南工商中兴通讯NC学院合作机制的作用，根据合作协议按照一院四基地的合作目标和共建共管专业发展双轨制的合作机制，2012年3月成立校企合作领导机构，每年研究和决定合作中的重大事项，为海南工商中兴通讯NC学院的发展把握方向。同时细化了协议执行方案，制定移动通信技术校企合作专业五年建设规划，包括：①信息咨询服务。②合作专业教学计划执行保证。③设备技术支持保证。④学生NC专业认证。⑤学生职业规划与实习就业保障。在共建共管专业发展双轨制合作机制下，自2012年以来，双方共同努力，不断深化合作内容，不断创新合作形式，持续推进移动通信技术专业的校企深度融合。

（二）共同打造校企一体化的移动通信技术专业人才培养模式，真正实现专业培养目标与行业需求零距离整合

具体做法是：与中兴新思教育实施专业共建共管，实现学生入学、培养、就业全过程一体化的深度合作办学，由校方和企业方共同制定培养人才计划，共同开发教学教材，共建校内实训基地，共同实施教学过程。在深度专业校企合作模式下，与中兴共同制定校企一体化的移动通信技术专业人才培养方案。合作方利用中兴通讯企业资源和优势，对通信专业面向的岗位群进行调查和分析，对岗位技能进行细分，总结出适应市场需求和学生长期发展的核心课程，实现课程及教学内容与岗位的零距离整合。图1为企业岗位需求主导的人才培养方案序化整合过程。在此基础上形成如图2所示企业主导的移动通信技术专业核心课程体系。几年来，每年移动通信技术专业人才培养方案几经修订，但始终遵循企业主导的核心课程体系基本不变。借助合作企业中兴通讯新思教育平台，我校移动通信技术专业人才培养可以做到按当前企业需要培养人才。

（三）合作构建循序渐进螺旋式上升的实践教学体系

在与中兴全面深入合作后，按照工学结合，产学结合的思路，我们遵循“市场需求、就业导向”高职办学要求，主动适应、适时调整人才培养方案，着力构建循序渐进螺旋式上升的实践教学体系。二年级下学期安排三周时间3G核心课程集中实训（实践），三年级一开始安排八周职业技能集中式综合实训（实习）。这些集中实践教学可在校内进行，也可以在校外进行，让学生有的放矢地提前进入企业顶岗实习，这样在解决企业用工困难的同时，也提高了学生的岗位技能和就业能力。对于这样的实习，学校有一套严密的组织实施方案，通过创新办学模式，实现“做学合一、工学交替”，保证学生的课程学习与顶岗实习两不误、双丰收[2]。

（四）合作打造专兼结合优势互补的优质教学团队，实行双主体管理

（1）双师型师资团队的组建与培养创新：校方教师送到企业定制化培养，校方师资需要通过企业讲师认证。在满足企业、学校双方需求的条件下，师资调整灵活化，混编师资的协议一年一签。（2）专业课教学过程管理体制创新：NC学院、教研室和教师三个层面学校和企业“双主体管理”，共同构建校企合作优势互补的教学团队，确保教学的优质实施。

（五）引入先进的中兴NC教育理念和教学方法，实施双主线教学

（1）专业核心课程推广MIMPS任务驱动教学法：中兴通讯NC教育管理中心携手清华大学教育学专家，运用最先进的“ICARE”教学理念设计出的一套适合通讯专业实际教学的MIMPS教学法。如图3所示，MIMPS代表5个核心思想，即Modularization、Interlacement、Mission-driven、Practical-research、Self-evaluation。（2）按企业职业素质线+职业技能线实施双主线教学。其中，职业素质线对应三个阶段三类课程，如图4所示。在行业企业调研的基础上工种分析，提炼知识点和技能点，确定本专业所需开设课程类别，最终形成职业技能线。

（六）努力构建社会、行业、学校多元教学评价体系

由原来单一的最终评价转化为全程评价；由教师单一评价学生转化为学生自评、学习小组互评与教师评价相结合的评价模式；由学校单一评价学生转化为校企共同评价[3]。同时，在围绕职业技能开展专业建设中，嵌入中兴通讯S.M.A.R.T职业模式，做好移动通信专业学生的职业生涯规划，通过学校和中兴企业共同构建多元评价体系。

三结语

总之，在这种深度专业校企合作模式下，我们双方共同搭建起移动通信技术专业校企合作人才培养的支撑平台，包括中兴实训平台、中兴企业教材、中兴实习基地、专兼结合教师、合作专业学生、任务驱动模式、教学网络资源、中兴NC认证和多元评价体系，并取得了一些改革经验与教学成果。今后，我们将按照高职院校发展和人才培养的新要求，不断总结经验，大胆改革创新，锐意进取，坚定不移地推进校企合作，创新人才培养模式，实现学校、企业和学生共赢，培养更多企业和社会生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型通信专门人才。

参考文献

[1]赵海婷.企业参与职业教育校企合作的动因、障碍及促进政策研究[J].职教论坛，2016，（9）:46-50.

通信专业技术总结例10

中图分类号：TK262 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）09（a）-0119-02

“现场总线技术及应用”是为自动化及相关专业学生开设的专业选修课。这门课程的设置顺应了自动化领域技术发展的需求，反应了工业自动化领域的发展趋势和技术热点。课程目的是使学生掌握工业通信的基本原理和基础知识，了解当前业界自动化技术的发展动态和最新技术，通过学习几种应用广泛的总线系统的协议规范和开发知识，初步掌握分布式控制系统的设计方法，为今后工作和成为适应社会发展的应用型人才奠定必要的工程技术基础。

该文根据目前“现场总线技术及应用”课程的教学现状和面临的问题，提出了一些具体的教学改革措施，并在实际课程教学中加以实施，初步取得了良好的效果。

1 课程特点和教学现状

1.1 课程特点

首先是知识覆盖面广。现场总线是连接智能现场设备与控制系统的全数字、串行、多点通信系统，是一门集控制、通信、网络、计算机控制及智能仪表于一体的综合性技术，具有知识覆盖面广，实践应用性强的特点。“现场总线技术及应用”这门课程是学生在掌握了基础的控制理论之后开设的专业选修课，属于自动控制的前沿课程。其课程定位对学生的综合知识和能力提出了比较高的要求。先导课程包括控制理论和过程自动化，学生需通过进一步学习计算机网络和通信相关理论和知识，并在掌握特定的现场总线技术规范后，结合微处理器知识才能真正构建实施一个基于现场总线的控制网络。其次是技术更新快。现场总线技术的发展日新月异，目前世界上存在着大约四十余种现场总线，每种现场总线都具有自己的技术特性和占有各自的市场空间。在有限的学时数里，选择哪几种现场总线系统作为教学内容，以及每一种总线的学时数安排，教学内容的侧重点都是教学实践中要思考的重要问题。

1.2 教学现状

“现场总线技术及应用”是近几年才开设的专业课程，加上该课程的知识点比较分散不成系统的特点，没有太多的教学资源和教学经验可以借鉴。目前教学实践中的问题主要有以下方面。

（1）教学内容多，学时数少。现场总线技术知识点多，主要针对的学生多是自动化相关专业背景的，不具备相关的通信和计算机网络知识，因此对通信基础知识的补充是必不可少的。加上目前市场上主流的总线标准不统一，技术各具特色，应用领域各不相同，学生在32个学时内并不能完全掌握每一种总线类型。因此，必须有目的性地选择某一到两种总线规范作为重点，其余几种总线标准作为知识的扩充，使学生既熟练掌握某一两种总线类型的开发设计方法，又熟悉目前市面上流行的诸多总线的特性和应用。因此在选择总线类型和技术特性作为教学内容时，既要考虑总线的应用普及程度，也要考虑学生的实践难易程度。因此，在课时数有限的情况下，如何选取合适的教学内容，既能让学生掌握必要的理论知识，又能使学生积累一定的工程实践知识，是值得思考和探索的首要问题。

（2）教材涵盖面有限。目前，国内高校使用的主流教材仍是以阳宪惠编著的《现场总线技术及应用》[1]为代表，有别于介绍单一总线类型的，或侧重现场总线应用与开发的，该教材主要内容分为两部分：首先介绍了数据通信和控制网络的基本知识，然后重点介绍了一些具有代表性的现场总线。虽然该教材的涵盖面相对较广，但仍然存在一些不足。例如，对通信基础知识的阐述不够系统全面，对现场总线的分析和应用实例也较少，对现场总线的最新技术成果的体现也比较欠缺。这些不足，一方面不利于学生对系统知识的整体把握；另一方面不利于学生对现场总线技术的深入理解和实际应用，和对当前的总线技术趋势和前沿知识的了解。

（3）授课形式单一。课程授课仍以教师主体为中心，学生被动接受为主要授课模式。由于理论知识点多而分散，各种总线规范又各不相同，过多理论和细则方面的介绍容易使教和学的过程变得枯燥无趣。学生往往停留在对基本概念的识记，而缺乏一定的工程理解和认识。因此，如何设计合理的授课和互动模式，增加学生的参与度，让他们对课程产生兴趣，并且学以致用，把枯燥的理论知识运用到工程实践中，掌握基本的工业通信系统的开发方法，反过来，通过工程实践，进一步提升学生对理论知识的理解，提高分析和解决实际问题的能力，都是亟需改进的重要问题。

2 课程教学改革探索

针对目前的教学现状，结合该课程课时短而知识点覆盖面广、技术更新快的特点，我们做了如下尝试。

2.1 教学内容与时俱进

理论内容的编排主要包括以下部分。

（1）现场总线概述和工业网络相关知识。这一部分主要介绍现场总线的概念、发展历程、基本特点及工业网络体系结构。通过工业现场应用实例包括系统如何组建、布线，控制系统的功能块和组态让学生对现场总线的功能和系统结构有初步认识。

（2）计算机网络和通信基础知识。这部分内容主要包括通信系统基本组成，网络体系结构OSI参考模型，和模型各层相关技术及主要功能，例如数据编码技术，介质访问技术、差错控制技术等。自动化相关专业的学生并不具备基本的通信理论知识，而现场总线作为工业自动化中的通信技术和具体应用，因此这部分内容的补充是必不可少的。

（3）几种应用广泛的主流现场总线技术。工业应用广泛且学生较易掌握的总线标准如CAN、Profibus总线作为重点，总线技术的发展趋势和最新成果如CANopen[2]、Powerlink、etherCAT[3]等总线标准作为补充拓展。这部分代表现场总线技术发展方向的新兴标准在工业界已得到广泛应用，但在现有教材中并未涉及，因此这部分内容以多媒体PPT讲稿提供给学生打印，作为他们学习资料的重要来源。除此以外，鼓励学生查阅相关文献，了解相关总线技术国内外的研究和发展现状。在总线类型的学习过程中，授课内容和顺序还必须注意与通信基础理论衔接对应，如每种总线按OSI模型的层次依次介绍各层功能和特性，这样能使教学内容结构明了，条理清楚，学生对概念的掌握也会更牢固。

2.2 教学形式不拘一格

为了活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，不仅需要在教学内容上进行改革，还需要在授课形式的多样化上积极探索。

（1）充分利用多媒体进行启发式教学。对于理论性较强或较抽象的概念，通过视频，动画分解的方式描述复杂过程，让学生对此产生比较直观深刻的印象。如讲解计算机网络的体系结构中层次关系时，可以将数据从一台主机传输到另一台主机的过程，每经过一层时数据发生的变化情况，通过动画的方式描述。这样学生能对一个抽象概念产生深刻而清晰的印象，从而很好地理解为什么通信网络需要进行层次的划分，以及实体、服务、协议的概念和关系。同时通过提问和讨论的方式，启发学生思考问题，让学生充分参与课堂互动。并结合自己的课题，将总线相关的科研成果展示给学生。

除此以外，在Powerlink和etherCAT总线介绍的过程中，首次进行了双语教学的尝试。学科前沿课程是进行双语教学的良好平台，一方面学科前沿的最新成果通常是以英文形式呈现的；另一方面学生通过双语的方式学习专业课程，既提高了专业英语的阅读理解能力，也能更准确地把握对专业名词和知识要点的理解。通过作者一学期的教学尝试，发现学生对适当英文术语的补充接受度高，对英文形式的技术热点的学习兴趣浓厚。

（2）创新实践型教学。实践性强是本课程的另一特点，因此实践原则需贯穿教学过程的始终。实践性强的课时部分，如总线标准的理论和设计可以在实验室进行。授课内容可以结合实验项目进行调整，让学生可以边学理论边实践。通过完成一个具体的设计任务，让学生理解有关芯片功能，和基于该芯片的设计方法，实现一个小型的通信系统设计。这种方式，既能激发学生的学习兴趣，也让他们通过充分的实践获得一定的设计开发能力，从而较好地实现课程的教学目标。

如在学习CAN[4]总线一章的时候，通过应用实例介绍以CAN总线为纽带集成的车身控制和底盘控制系统，使学生对CAN总线的功能和整体构架有初步认识。接着，对应OSI模型的层次结构依次介绍CAN总线的各层功能，使学生对通信系统的层次概念更加清晰。在学习CAN控制器和接收器芯片时，学生结合微机原理和单片机知识，设计出CAN的节点电路，并对CAN控制器的初始化、发送和接收功能模块进行编程。

（3）安排见习实习机会。多数高校都在一些企业建立了长期合作关系，可以利用2个课时安排学生到企业见习，或在理论课程结束后到企业实习。通过向企业员工学习和听取专题报告，了解现场总线系统在工厂车间中的实际应用情况，还可以适当参与工业生产解决方案的设计开发工作，进一步认识现场总线系统的应用场合，通信原理和方法，掌握现场总线的理论和应用知识。

（4）考核方式多样化。现场总线技术及应用作为一门考查课程，考核办法和形式应该多样化，以体现学生的对所学知识的掌握程度和综合运用能力。总评成绩包含平时成绩、实验成绩和课程设计成绩。平时成绩根据出勤、作业、课堂提问、学习主动性等方面进行评价，课程设计则根据总体方案、硬件原理、软件框图等设计过程以及设计报告的质量来评价。这样的综合考查方式能充分调动学生的学习主动性，培养他们发现问题、解决问题的研究能力。

3 结语

教学改革的实施和教学目标的实现，除了教师自身专业素质的不断提高加强，还要积极思考教学改革创新的途径，改变教学理念，改革教学思路。该文根据现场总线技术及应用的课程特点和教学现状，从教学内容、教学形式上提出了一系列的实践和探索思路，初步取得了一些积极的成效。希望通过积极努力的探索，能进一步深化该课程的教学改革，从而能提高教学质量，培养出具有创新能力、独立思考能力、团队合作精神的高技术应用型人才。

参考文献

[1] 阳宪惠.现场总线技术及其应用[M].北京：清华大学出版社，2008.