养生活动总结例1

活动地点：zz大道

活动参与人员：营养保健协会成员、生命科学学院青年志愿者服务大队

对于当代大学生来说，5月20 日，大家关注更多的是520这个数字所代表的含义。然而，对与我们健康息息相关的节日----全国学生营养日却鲜为人知。为了倡导健康文明的生活方式，促进大学生合理营养，提高大学生的健康意识和自我保健能力，科学健康生活，也为了庆祝学生营养日的到来，我们营养保健协会与生命科学学院青年志愿者服务大队联合举办了一次以“健康营养，伴你成长”的活动。

本次活动是中心组成员换届以来的第一次活动，往事开头难，整个活动过程历经曲折，但我们有团结的队伍，有永不言弃的精神。活动在会长的安排下有条不紊的进行，各个部门积极参与。宣传部负责前期的宣传工作，张贴海报并制作好展板；学习部制作体能测试数据表格，收集整理参加测试学生的相关体能数据；组织部联合生命科学学院青年志愿者服务大队管理活动期间人员的分配和职责的分派；外联部和财务部负责做好财务预算和报销工作，配合宣传部购置活动所需材料；秘书部负责做好活动总结。此外，在活动之前，协会成员还多了一项任务----学习体重计、血压计、血脂计的使用方法。

在摆好展板，挂好由生命科学学院大一各班出的手抄报，准备好仪器后，活动正式开始。由于我们的大力宣传，吸引了很多学生前来测量，在我们值班人员的帮助下，我们顺利完成了身高、体重、血压、血脂的测量工作，并做好了相关的数据记录。

根据数据记录情况，我们做了一下总结：参加本次活动并填写表格的学生总共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人体体格指数（BMI）正常（20—25Kg/m2）的占57.1%，稍廋（18.5—20Kg/m2）的占23.2%，过廋（《18.5Kg/m2）的占19.6%；女生BMI正常的占64.7%,稍廋的占28.6%，过廋的占6.7%。而大多数学生血压正常。

活动在大家的欢声笑语中圆满结束，大家进一个星期的准备工作终于有了回报。我们营养保健协会要做的不仅仅是在5月20日全国营养日时宣传营养保健的知识，更重要的是让大家养成良好的保健意识，掌握更多关于健康的知识并能够合理的运用到日常生活当中。

养生活动总结例2

要通过开展本次活动，加强对学生的素质教育引导，同时帮助他们明确社会主义核心价值体系，牢固树立和践行社会主义荣辱观，坚定党的信仰。并以一名党员的标准规范自己的言行，主动查摆自身的差距和不足，刻苦学习、甘于奉献，志存高远、敬业爱校、淡定从容、自信自律、笃之以信、持之以恒。引导学生真正树立科学的人生观、价值观，明确学习方向!以及职业生涯发展方向!，不断提高自身思想政治觉悟，促进学生个性化发展，把学生真正培养成为高素质、能力强的服务型人才。

二、活动主题

强化能力培养，争做多星级学生榜样

三、活动内容

1、开展学生职业、就业专题研讨。学生是祖国的未来，对职业生涯应该做好精心的规划，以备将来更好的履行党的宗旨实现人生价值。通过指导教师指导，学生相互研讨可以摸清每名学生的基本状况，使学生明确社会需要什么样的大学生，自己应该成为什么样的大学生，目前自己处于什么位置，优势是什么，劣势是什么，今后的努力方向!和成才目标是什么，实现目标的可行性行动步骤是什么，从而更明确的进行的自我规划。

2、加强学生能力培养。结合学生各自的优势和对职业生涯的规划，创造有利于学生党员锻炼能力，提高素质的各种载体，为学生成长搭建平台，举办有利于学生特长发展的系列活动，如主题演讲，才艺展示，专业知识总结报告会，学生寝室内务大比拼等。并根据每个学生自身的优势，使学生做到写一手好字、说一口流利的外语、掌握一项完成一份专业发展调研报告、每学期做一次演讲、参加一次演出、组织一次活动、参加一次学习竞赛、参加一次科技创新活动，充分开发学生的能力与个性特长。

3、开展“星级学生榜样”评比活动。调动每名学生强化能力培养的积极性，采取“个人申报、教师指导、全程考核”的方式，对于评出的“星级学生榜样”，颁发奖品，同时总结出本次活动实施过程中的成绩和不足，为下一步学生工作的开展提供依据，以此引导学生党员真正树立科学的人生观、价值观，明确学习方向!以及职业生涯发展方向!，提高自身思想政治素质，促进学生个性化发展。并鼓励学生争做“多星级学生”，切实提高学生的综合素质。

四、活动形式

本次“创先争优”特色活动以“星级学生榜样”评比为主。共分为文艺之星，体育之星，管理服务之星，道德模范之星，卫生模范之星，技能特长之星，实践创新之星，团队协作之星以及科研学习小组集体之星十个星级评选。

五、活动时间

本次“强化能力培养，争做多星级学生榜样”创先争优特色活动，

养生活动总结例3

观察是科学探究的开始。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察能力需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果，所以，良好的观察能力的养成对学生今后的发展十分重要。

二、培养学生养成主动探究的学习习惯

小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，很少有父母会有意识地引导孩子自己寻找问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。学生只是机械地照着教师指定的实验步骤按部就班地依样画葫芦，没有探究性思维活动的参与，久而久之，孩子们习惯于从老师或家长那里“省时省力”地获取知识，缺乏主动探究的精神。所以，小学科学教育应首先培养学生主动探究的学习习惯，遇到问题，不依赖老师，自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案。小学科学教育倡导“做中学”，其实质是通过科学学习养成“动手动脑”的学习习惯，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，“动手”只是一种手段，会“动脑”才是真正的目的。然而小W生往往是乐于动手，但不善于动脑，面对眼前的各种实验器材往往盲目地急于操作。实验中也只顾“热闹”看不到“门道”。所以科学教育要养成学生动手与动脑结合的学习习惯。引领学生有目的、有意识地开展科学探究活动，动手之前要明确动手操作的目的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定实验方案，即动手之前先动脑。

三、培养学生总结反思的学习习惯

科学探究的过程中，常常得不到预期的结论，甚至得到的结论是偏谬的，教师既不要指责学生，使之失去进一步探究的兴趣和信心，也不要急于否定和纠错，因为得出了与众不同的结论，是给探究者提供反思认识的好机会，学生在探究中经历失败未必是坏事，如果老师能用赏识的眼光积极评价学生的探究精神，并耐心引导学生进行自主审查反思，认真分析失败的原因，反复实验，重新成功，学生会收益很大。所以，在小学科学教育中，教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯，正确看待“失败”，使之成为获得锻炼和发展的契机，通过总结反思，使学生在成败中皆受益。

四、培养学生开发利用科学资源的习惯

小学科学具有丰富的课程资源，而教材只是课程实施的一种文本性资源，它不是课程的全部，教师要引领学生到家庭和生活中去学科学用科学。然而现实中，大多数小学生是独生子女，家庭舍得为孩子的学习投入，在家长看来，支持孩子学习科学，就是大量地购买课外科技读物或科技音像资料，而开发孩子智力，就只会采用购买智力玩具的途径。长此以往，孩子们养成了唯书本而学，唯现成用具而用的被动学习习惯，不会从生活中发现科学，更谈不上去开发生活资源学科学。

因此，小学科学教育要引导学生关注生活，以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。如：探究居室养花的学问；浇花喷水器的原理；家庭线路的设计；天气、气温、风向的观测和记录；食物霉变的研究；探究水壶除垢的方法等。同时，要引导学生善于收集生活中的废旧物品，变废为宝，使之成为可利用的科学实验资源，因此，科学教育要使学生养成善于开发利用课程资源的习惯，而课程资源的重要价值正在于为学生的发展提供了多种发展机会、发展条件、发展时空和发展途径，而这正是科学教育的内涵。

养生活动总结例4

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）29-0096-02

一、调查统计基本情况

（一）调查及统计

通过文献资料分析及总结教学管理经验，设计了20个问题组成的校园文化建设实践中医学生创新素质培养状况调查问卷。共发放问卷380份，回收365份，有效问卷率为96%。

（二）调查对象

本次调查共选取新疆医科大学在校本科生380名，采取分年级随机抽样方法抽取了不同年级的学生，其中，大一84名，大二98名，大三94名，大四89名。

二、医学生创新素质培养的现状分析

（一）医学生对创新素质的崇尚意识与参与行为之间存在很大的反差

在“您认为医学生创新素质培养重要吗？”的问题上，选择“很重要”的学生有237人，占答题学生总数的64.93%；选择“重要”的学生有102人，占答题学生总数的27.94%；选择“似乎觉得重要”的学生有14人，占答题学生总数的3.84%；选择“不重要”的学生有10人，占答题学生总数的2.74%。在“您认为大学生从事发明创造是件有意义的事情吗？”的问题上，选择“很有意义”的学生有168人，占答题学生总数的46.03%；选择“比较有意义”的学生有175人，占答题学生总数的47.95%；选择“没有意义”的学生只有22人，占答题学生总数的6.03%。

在“您经常阅读所学专业的学术期刊吗？”的问题上，选择“经常阅读”的学生只有40人，占答题学生总数的10.96%；选择“偶尔阅读”的学生有244人，占答题学生总数的66.85%；选择“从不阅读”的学生有81人，占答题学生总数的22.19%。在“您会主动思索迄今尚未解决的医学难题吗？”的问题上，选择“经常思索”的学生有47人，占答题学生总数的12.88%；选择“偶尔思索”的学生有256人，占答题学生总数的70.14%；选择“从不思索”的学生有62人，占答题学生总数的16.99%。在“学校的学术活动（比如讲座、竞赛）你是否经常参加？”的问题上，选择“经常参加”的学生有95人，占答题学生总数的26.03%；选择“偶尔参加”的学生有213人，占答题学生总数的58.36%；选择“没参加过”的学生有57人，占答题学生总数的15.62%。

从以上数据可以看出，绝大多数医学生都能意识到创新素质培养的重要性，但却主观能动性发挥不够，不能投身实践，缺乏具体的行动。

（二）教师积极开展创新性教育，但还不够深入、全面

在“上课时老师经常留出时间让学生参与谈论吗？”的问题上，选择“经常”的学生有111人，占答题学生总数的30.14%；选择“偶尔”的学生有230人，占答题学生总数的55.62%；选择“从来没有”的学生有51人，占答题学生总数的13.97%。在“上课时老师会介绍本专业本学科的最新发展动态吗？”的问题上，选择“经常介绍”的学生有142人，占答题学生总数的38.90%；选择“偶尔介绍”的学生有189人，占答题学生总数的51.78%；选择“从不介绍”的学生有34人，占答题学生总数的9.32%。在“上课时老师有没有引导您们从创新思路解决问题？”的问题上，选择“有，老师有引导”的学生有139人，占答题学生总数的38.08%；选择“有，但引导不够”的学生有191人，占答题学生总数的52.33%；选择“没有”的学生有35人，占答题学生总数的9.59%。

这表明，绝大多数的教师都意识到创新教育的必要性与重要性，并且积极开展创新教育，在课堂上创造条件培养学生的创新素质。但是由于创新性教育是一条漫长的道路，所以目前的创新性教育无论在量上还是质上都还很欠缺。

（三）学校积极营造创新氛围，但具体操作不甚合理

在“您所在的学校有经常举办学术活动或者是相关的知识讲座吗？”的问题上，选择“经常举办”的学生有227人，占答题学生总数的62.19%；选择“很少举办”的学生有126人，占答题学生总数的34.52%；选择“没举办过”的学生只有12人，占答题学生总数的3.29%。在“每学期学校都有定期开展实践教学活动吗？”的问题上，选择“有”的学生有277人，占答题学生总数的75.89%；选择“没有”的学生只有88人，占答题学生总数的24.11%。在“目前学校举办的各种学术活动中较突出的问题是？”的问题上，选择“专业性太强，听不懂也没兴趣”的学生有114人，占答题学生总数的19.32%；选择“层次、水平不高”的学生有107人，占答题学生总数的18.14%；选择“.知名度低，没有吸引力”的学生有76人，占答题学生总数的12.88%；选择“时间安排不合理，不方便参加”的学生有182人，占答题学生总数的30.85%；选择“缺乏总体规划”的学生有70人，占答题学生总数的11.86%；选择“其他”的学生有41人，占答题学生总数的6.95%。

由此可以看出，学校在校园文化建设中积极营造创新氛围，为培养医学生的创新素质提供各种途径。事实上，该校除了经常举办学术、科技类活动外，还定期、不定期的举办一些学生，如举办各种晚会、每年定期持续一个月的5.25心理活动月活动、道德讲堂等。虽然活动举办形式多样，内容丰富多彩，但是由于总体缺乏规划、导致某些具体活动与学生学习相冲突，安排不甚合理。

三、影响医学生创新素质培养的关键性因素分析

（一）应试教育与传统学习观念对学生的影响根深蒂固

一直以来接受的应试教育与传统学习观念是影响医学生创新素质培养的主要因素。一方面，应试教育对学生产生了很大的影响。许多医学生还存在学习只是为了考试、对知识死记硬背的现象，对问题没有自己独特的见解和创新。医学生是创新素质培养的主体，如果主体缺乏主观能动性和积极性，即使外部提供的条件再好，也不可能达到应有的效果，创新素质也不可能培养出来。另一方面，传统重理论、轻实践的学习观念也深深根植于学生心中。由于深受传统学习观念的影响，许多医学生把学习等同于读书、积累知识，学习目的主要就是为了应付课堂的听课、考试，即使是做实验，也往往以结论符合书本、老师讲授为目的，草草应付了事，实验报告也是随便填写，甚至抄袭别人的数据。对于学校开设的实践课，更是应付了事，更加不愿意参加社会实践，缺乏必要的实践锻炼。而实践恰恰才是创新素质产生的源泉，忽视实践，使创新素质的培养往往只是流于形式。

（二）传统灌输式教学模式仍占据着教学主渠道

该校教师已经开始重视创新性教育改革，并在教学活动中尝试一些新的教学方法，如多媒体教学、以问题为中心的PBL教学等，有的教师还让学生参与自己的科研活动。目前我校教师全部采用多媒体教学，这大大丰富了课堂教学内容，有利于学生更好地掌握知识。根据调查结果显示，74.79%的学生认为，教师目前的课堂教学模式对培养创新素质起重要的作用。但由于课时的限制和教育观念转变的力度不够，现行的医学教育仍受传统的医学教育模式的束缚，教师对创新教育的实施开展相对不足。传统灌输式教学方法，重视对学生知识掌握和技能的模仿学习，而忽视了对学生能力的培养，令学生始终处于被动、服从的学习地位，虽可以使学生知识丰富，但却缺乏一种求异思维的习惯，不善于想象、创造，更加不善于怀疑和求证，这样的教学自然不容易培养出学生的创新素质。

（三）管理手段不灵活、流程的不科学导致执行过程缺乏协调性

学校是医学生创新素质培养的一个重要场所，为培养创新性医学人才，该校在管理工作方面，校园文化建设方面制定了各种规章制度，并提供了应有的支持相应的配套资金，努力营造创新氛围。但在规章制度执行的过程中，由于管理手段不够灵活，管理流程不够科学影响了医学生创新素质的培养。调查结果显示，30.85%的学生认为学校举办各种活动中较为突出的问题是时间安排不合理，不方便参加，11.86%的学生认为学校举办活动缺乏总体规划。这充分说明了在规章制度的执行过程中，随时都会出现新的问题、新的情况，这时候就需要管理者和执行者做到具体问题具体分析，灵活应变，针对不同场合、不同对象做出相应的变化。而不是不看对象、不分主次、不从实际出发，对所有问题都一刀切，那种看似严格照章办事，实则是缺乏灵活性，不能够科学统筹安排，各职能部门密切配合，就无法实现创新人才培养的目标。

四、培养医学生创新素质的对策

（一）引导医学生改变学习观念，鼓励医学生参加实践训练

学习活动不是教师—学生之间的单向活动，而是教师—学生—实践—建构的双向活动。在学习中，不能仅仅把应考作为最终目的，更不能将死记硬背当做学习的唯一方法。在教育教学的过程中，应当引导学生改变传统的学习观念，树立新的创新学习观，让学生认识到学习过程是一种创新性的认识过程，只有主动积极、实事求是地把所学的知识进行选择、质疑、求证，而不是消极被动的接收，才能建构自己的理解，完善知识结构，最终培养出创新素质。实践是创新素质的源泉。医学不但是一门经验性很强的学科，更是一门实践性很强的学科，因此，在学习过程中，医学生不但要重视继承前人的经验与成果，而且更要在学习过程中主动探索、善于发现、乐于创造；还应鼓励医学生积极参与实践活动，如科技活动、临床试验、科研活动、社会实践等。这样，才能有助于全方位地培养其科学研究和创新的能力。

（二）进一步转变教学观念，革新教学方法，培养创新性教师

要培养具有创新素质的医学人才，就必须建立一支具有创新精神的教师队伍。具有创新精神的教师不仅拥有广博的专业知识，而且要有先进的教育理念，能熟练应用各种教学方法。在教育活动中，发挥教师的导向作用，变被动地单向灌输为主动地双向互动，积极调动学生参与教学活动，改变学生读死书的状况。在教学实践过程中进一步转变教学观念，尝试多种教学方法的灵活运用，加强以问题为中心的PBL教学方法的推广，结合以病例为中心的教学方法的灵活使用，充分调动学生学习的兴趣，让学生主动参与到课堂教学中，使学生通过自主思考来发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题。通过这些教学活动的开展，培养学生养成独立思考、探索未知、追求创新的习惯，加强学生的创新素质培养。

（三）加强学校创新氛围的营造，实施科学化管理

学校创新环境的建设是培养医学生创新素质的首要条件，学校应把创新环境的建设作为一项中心工作常抓不懈。那么，在具体工作中，科学化的管理就显得尤为关键，因为在管理过程中，随时随地都会出现新的情况、涌现新的问题，使得管理活动不可能一成不变。管理活动要主动适应学校、学院、学生的新变化、新动向及时准确的做出反映，实施科学化管理，如，整合有限的资源建立有效的学院集成管理模式、利用信息网络的便利建立学生自律管理模式等。

参考文献：

[1] 高长梅，吴玉红.校园文化建设全书[M].北京：经济日报出版社，1999.

[2] 涂师平，林章雅，杨立勇.医学生创新能力培养现状及对策分析[J].医学教育探索，2008，（7）.

养生活动总结例5

首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求。其次，要在观察中及时指导。比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察，最大限度的调动学生的潜能。

二、求异思维是创造思维发展的基础。它具有流畅性、变通性和创造性的特征。求异思维是指从不同角度，不同方向，去想别人没想不到，去找别人没有找到的方法和窍门。要求异必须富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即与众不同的思路。课堂教学要鼓励学生去大胆尝试，勇于求异，激发学生创新欲望。同时引导学生有意识地去总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。培养总结能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题总结一堂课的内容；总结一次讨论的结果；总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

三、激发学习兴趣，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键

丰富真切的现实生活场景能吸引学生的注意力，激发他们好奇心和求知欲，大大引发学生对学习数学的兴趣。心理学研究结果表明：学习内容和学生熟悉的现实背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内在心理状态，就急于传授知识，那只能使学生对所学知识态度冷淡漠然，而不能调动积极情绪的脑力劳动往往易于疲倦。因此，教师在组织教学时，应将学生熟悉的现实情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，激发学生的学习兴趣，唤起对知识的渴望与追求，使他们伴随着积极的情感体验关注数学问题，主动去思考与探索。

合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

养生活动总结例6

小学数学实践活动是让学生主动发挥自身的主观能动性去探索数学知识的活动，其基本特征是主要依靠直接经验和各种外在信息，在教师的指导下进行自我判断、自我分析、自我观察。依靠自身的实践活动得到数学知识，有利于学生主动动脑，是培养学生思维能力和动手能力的一种教学的有效方式。小学实践活动的具体类型可概括为以下几种。

1．动手实践型

动手实践型就是根据教材学过的有关知识，让学生在现实情境中进行动手实践以验证已经学过的知识或者就学过的知识进行现实的运用，以培养学生应用知识的能力。例如，学习测量和比例尺的有关知识后，教师可以组织学生测量计算黑板书桌的长度；学习正方形、长方形、圆有关的知识后，教师可组织学生进行拼图活动，剪裁各种图形，拼成各种美丽的图片，以培养学生的想象力、创造力和创新意识。教师也可以组织学生到校园、公园等场所进行实地观察哪些是长方形的，哪些是正方形的，哪些是圆形的，并进行实地测量及运算。这样的教学既接近日常生活，又能够把知识综合运用，增强了学生的学习能力和实践能力。

2．启发诱导型

启发诱导型即根据教学中已经学过的知识，在学生的数学实践活动中以启发诱导的形式对知识进一步的拓展和加深，以培养学生的领悟能力和思维能力。例如，学习长方形计算周长的规律后，教师可以和学生动手对正方形与长方形的模型来进行实际测量，同时就正方形的特点让学生仔细观察并予以指导，努力使学生自己总结出正方形周长的计算规律，以此培养学生思考、总结、自学的能力。

3．数学方法渗透型

数学方法渗透型实践活动是指通过学生自己对现象的观察、动脑、思维来学习数学方法，理解数学知识。例如，教师组织学生做游戏――排队形，让学生观察队形的长度，队伍越长就表明人数越多，队伍短的则表明人数少，让学生有了“统计”的概念。再如，教师组织学生玩投硬币的游戏，并做好人员分配进行准确记录正反次数，计算出各自占总次数的比例，以此引导学生理解概率问题。这些方式都是学生学习数学的有效途径。

4．培养学生问题意识型

培养学生的问题意识，就是把课堂中学到的知识运用到现实生活中，即结合自己的数学知识有效解决生活中遇到的数学问题。例如，学习了统计图表，教师可以组织学生就家附近的客流量进行观察，制作客流量统计表，并总结规律。这样既运用了数学知识，又方便了个人生活，使学生运用数学知识的实际能力得到了提高。

二、开展实践活动教学应注意的几个问题

1．提前制定合理的实践活动计划

合理的实践活动计划的制订，要考虑到方方面面。首先，实践活动开展要围绕学生学习的数学知识，进行有效的组织和安排。活动要贴近学生的日常生活和学习，实践活动中要使用的用品提前做好准备，活动过程的开展顺序提前做好安排，以保证实践活动的有序展开，确保实践活动的效果。

2．根据不同教育对象实施与之相符的数学实践活动

由于教育对象有不同的年龄特征和认知能力，因此，实践活动的展开要根据不同的教育对象而开展。例如，低年级学生的思维能力、想象力、理解力差，就要安排简单、有趣的实践活动，如数学游戏、数字模具游戏、跳绳游戏等；对待稍微高年级的学生可以提高游戏的难度，组织一些游戏竞赛，如智力竞赛游戏、小组课题研究游戏等。

3.发挥学生的主观能动性

在实践活动中，要让学生主动地动手、积极地思维，探索学习知识。教师则是数学实践活动的指导者，发挥其指导作用。教师肯定学生的主体地位，才能使学生在自己动手的实践活动中真正地学习知识，才能真正变成自己的东西，培养自己的学习能力。

4.做好数学实践活动的总结工作

养生活动总结例7

渔业科技服务年活动方案

为推进渔业科技服务机制创新，提升渔业科技对产业发展的支撑保障能力，切实做好渔业科技服务年活动，特制定如下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以水产健康养殖为主题，以促进渔业增效、渔民增收为目标，紧紧依靠科技进步，创新渔业科技服务机制，大力推广健康养殖技术、普及科学用药知识、宣传质量安全法规标准，引导养殖者转变观念，提高科学养殖水平，提升渔业科技对现代渔业建设的支撑保障能力。

二、活动目标

通过开展一系列渔业科技服务活动，举办各类培训班3000期，培训渔民30万人次，发放各类技术资料100万份（本、册），使渔业科技成果转化速度明显加快，渔业科技人员服务基层的主动性显著增强，养殖者安全用药意识明显提高，健康养殖技术得到推广应用，水产品质量安全水平进一步提升。

三、活动内容

以水产健康养殖为主要内容，采取常规性科技服务与标志性活动相结合的方式进行。常规性科技服务主要包括技术培训、专题研讨、专家咨询、现场指导、编印资料、技术合作等；标志性活动与科技入户、科技救灾、科普下乡、基层渔业技术推广体系改革、农村实用人才培训、水产健康养殖示范场建设和水产技术推广示范等工作相结合。我部将在全国范围内组织开展5个渔业科技服务年标志性活动。

(一)全国渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式。选择渔业科技工作基础好、科技入户工作成效显著的省份，举行全国渔业科技服务年启动仪式，同时启动全国渔业科技入户春季行动，现场还将开展技术咨询、赠送科技图书等活动。

(二)灾后恢复渔业生产科技服务活动。在四川省举办灾后全面恢复渔业生产科技服务活动，派出抗震救灾对口帮扶科技特派团，赴灾区开展水产养殖技术指导，向当地渔民赠送养殖鱼苗和病害防治药物，举办水产健康养殖技术培训班，为全面恢复和振兴四川渔业提供技术支持。

(三)池塘标准化改造现场交流活动。以“池塘标准化改造和健康养殖”为主题，在江西省举办池塘标准化改造现场会，现场开展技术研讨和交流活动，“淡水池塘养殖生态修复技术手册”，积极各地积极推动池塘标准化改造工作。

(四)水产健康养殖专家西部行活动。组织专家对西部地区水产养殖病害情况进行调研，举办盐碱地渔业产业化开发技术研讨会，并进行现场技术培训和指导服务，推进西部地区和盐碱地区的水产健康养殖工作，指导当地渔民脱贫致富。

(五)渔业科技服务年总结交流活动。在辽宁省召开全国渔业科技服务年活动总结会暨全国渔业科技工作座谈会，全面总结渔业科技服务年活动，交流各地渔业科技工作情况。

四、工作进度

1月至3月：制定渔业科技服务年活动方案，部署各项工作；举办渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式；组织编印水产健康养殖、病害防治、安全用药等系列实用技术培训教材和书籍。

4月至10月：开展灾后恢复渔业生产科技服务活动；召开池塘标准化改造现场交流会；举办水产健康养殖专家西部行活动，专题研讨盐碱地渔业产业化开发技术。深入基层，开展形式多样的渔业科技服务活动，宣传报道渔业科技服务年活动情况，检查指导各地、各单位活动开展情况。

11月至12月：召开全国渔业科技服务年活动总结交流会议。

五、工作要求

(一)提高认识，切实加强组织领导。各级渔业主管部门、部属有关渔业单位要提高对开展渔业科技服务年活动重要性的认识，把其作为应对当前复杂经济形势、促进渔民增收、提高水产品质量安全水平的一项重要工作来抓。我部成立以渔业局局长为组长，中国水产科学研究院、全国水产技术推广总站、中国水产学会等单位领导为成员的领导小组，负责领导和协调全国渔业科技服务年活动。各地、各单位要切实加强组织领导，明确责任分工，为渔业科技服务年活动的开展提供组织保障。

(二)突出重点，制定切实可行方案。各地、各单位要结合实际，突出重点和特色，制定切实可行的渔业科技服务年活动方案，合理安排进度，明确责任分工。渔业科技服务年全国标志性活动由我部渔业局统一组织和协调，部属有关渔业单位按分工组织实施。其中全国“渔业科技服务年”暨渔业科技入户春季行动启动仪式、池塘标准化改造现场交流活动和全国渔业科技服务年总结交流活动由我部渔业局组织实施，部属有关渔业单位配合；灾后恢复渔业生产科技服务活动由中国水产科学研究院牵头、中国水产学会和全国水产技术推广总站配合实施；水产健康养殖专家西部行活动由全国水产技术推广总站牵头、中国水产科学研究院和中国水产学会配合实施。各牵头单位要制定详细的工作方案，确保标志性活动按计划顺利进行。

(三)精心组织，扎实抓出工作成效。各地、各单位要组织水产科研、教学、推广单位以及学会、协会、水产企业和广大渔民积极参与渔业科技服务年活动，在配合做好全国标志性活动的同时，组织实施好本地、本单位的标志性活动。要紧紧围绕广大渔民群众对科技的迫切需求，以水产健康养殖为重点，不断创新科技服务方式，组织开展形式多样、内容丰富、群众欢迎的科技服务活动。现代农业产业技术体系中的渔业首席科学家、岗位科学家和综合试验站，要积极参与渔业科技服务年活动，把开展产业关键技术研究与技术培训、示范推广等科技服务工作有机结合起来。要通过渔业科技入户工作，强化主导品种和主推技术推广，着力培育渔业科技示范户，扩大辐射带动范围。

养生活动总结例8

坚持以党的十精神为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，坚持以“立德树人，德育为先，育人为本”为理念，以切实抓好德育工作促进素质教育为立足点和出发点，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握学校德育工作动态，体现“以人为本”，以社会主义核心价值体系和弘扬和培育爱国主义精神为核心，以习惯养成教育为主线，以有效活动为载体，以“班级日常管理”为突破口全面培养学生的各方面素质。

二、工作目标

1、结合《快乐成长》校本教材、小学生日常行为规范、小学生守则、小学生一日常规，加强学生行为习惯及养成教育。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习之风。

3、加强教师小助手的培养，增强班级管理。

4、结合重大节日，搞好各项活动，培养学生积极参与能力。

5、对学生进行安全教育和法律宣传教育。

6、依据学校工作要求，做好家长委员工作。

三、具体措施

1、利用校本教材，从“学会整理、讲究卫生、完成作业”三大方面开展学生行为养成教育。

2、建立班级互帮互助活动（好学生帮助差学生学习），建立班级口号、班级公约，激发学生学习热情。

3、上好晨会、班会。老师要做到经常与学生沟通，发挥小助手管理能力，学习魏书生老师班级管理方法，让班级人人有事做（把班级的每一项工作落实到个人头上）。并及时对学生的不足加以制止。

4、结合学校活动，给学生充分展示自我的机会，张扬学生个性，发挥每个学生特长，增强学生自信心。

5、加强与家长沟通，建立家校联系卡，尽力做到周周联系，与家长商讨教育学生的好方法，真正做到让孩子快乐成长。

四、各月份工作安排

二月

1、总结2012年德育工作

2、检查假期作业

三月

1.落实快乐成长第一个月习惯养成教育目标。

2、开展学雷锋争当志愿者及三八节活动。

3、组建家委会，明确各项活动内容。

4、法制安全教育活动。

5、召开“我养成了好习惯”主题班会.

6、及时完成月工作总结。

四月

1、准备清明节开展经典诵读比赛。“学雷锋做有道德的人”主题读书教育活动

2、抓好“快乐成长”四月培养目标的落实。

3、组织家委会月活动。

4、法律知识进班级活动。

5、准备“班主任基本功比赛”。

6、班主任月工作总结。

五月

1、结合劳动节，教育学生做一个爱劳动的人。

2、准备“我是达人”及艺术之星综合选拔活动。

3、准备（六、一活动节目）。

4、落实好五月“快乐成长”目标。

5、写好班主任月工作总结。

六月

1．参加校园达人秀及校园十佳少年综合评选活动。

2、师生广场舞演出。

3、做好德育活动评选准备。

4、组织学生参加社区福利院，实践基地体验活动。

养生活动总结例9

第二条 疗养院必须贯彻执行党的卫生工作方针、政策；本着勤俭办事业的原则，艰苦创业，充分发挥现有人员和设备的作用；学术上提倡“百家争鸣”，努力攀登疗养医学高峰，团结依靠全体职工群众，实行民主管理，科学管理，不断总结经验，努力创办适合社会主义现代化建设需要的疗养院。

第三条 疗养院的工作必须坚持以医疗为中心，同时加强疗养生活的组织管理，不断提高疗养效果。

医务人员是办好疗养院的主要依靠力量。要加强疗养院的业务技术建设，教育和鼓励医务人员努力钻研医学理论和业务技术，结合临床开展科学研究，保证每周有六分之五的时间从事业务活动。要逐步建设一支又红又专的疗养医学队伍。

第四条 办好疗养院的要求是：

（1）要有一个坚决执行党的路线，坚持党性，联系群众，有革命事业心和具有一定专业知识、年富力强的干部组成的领导班子；

（2）疗养效果（治愈、近愈、好转率）、床位利用、床位周转、床日成本等经济技术指标尽快恢复到本院历史最好水平，并达到或超过全国同类疗养院平均先进水平；

（3）建立和严格执行以岗位责任制为核心的各项规章制度；

（4）医疗作风、服务质量、工作效率以及疗养员膳食和文娱生活要有显著改进和提高。

第二章 体制、机构和编制

第五条 疗养院实行统一领导分级管理的原则。省、市、自治区总工会应加强对疗养院的领导和管理，对疗养院的日常工作必要时可委托疗养院所在地的地、市、县工会具体管理。

凡疗养院新建、扩建、资产转移、改变性质或改作其它用途，均应报全国总工会批准。

疗养院党的组织受当地党委领导，医疗业务接受政府卫生部门指导。

省、市、自治区总工会和疗养院集中的省辖市总工会，根据本地区的实际情况，应设立专门机构或专人，加强对疗养事业的管理。管理干部要懂业务，热爱疗养事业。

第六条 疗养院实行院长负责制和职工代表大会制（或职工大会制）。院长对疗养院内医疗、行政、财务、后勤等各项工作全面负责。副院长协助院长搞好分管的工作。院长要定期向职工代表大会或职工大会报告工作，解答提案。

各科室实行主任（部门负责人）负责制，科室党支部（小组）保证监督各项任务的完成。

从院级领导干部到各科室每个工作岗位，都必须建立严格的岗位责任制，并以岗位责任制为中心建立健全各项规章规度。做到人人有专责，事事有人管，办事有标准，工作有检查。

第七条 疗养院的领导班子要精干，不足三百张床位的一般设三人，三百张床位以上的最多不要超过五人。领导班子要保持相对的稳定，对医疗、行政、财务、后勤等方面的工作要有明确的分工。每个院最少要有一名具有一定业务水平和工作能力的医务人员任副院长。院长要逐步变外行为内行。

第八条 疗养院的行政办事机构实行两级制，即院级和科（室）级。

三百张床位以上的疗养院，可根据实际情况设办公室、医务科、疗养科（区）、理疗科、膳食科（或营养室）、总务科、财务科（室）。

各疗养院的机构设置，由省、市、自治区总工会根据每个院的性质、规模，按照精简的原则和实际需要确定。

第九条 工会疗养院的人员编制标准，按各省、市、自治区总工会疗养床位数的百分之五十五配备，也即床位数与工作人员数的比例为一比零点五五，由省、市、自治区总工会统一掌握，根据疗养院的性质、规模和各种具体情况，确定每个院的具体编制。省、市、自治区总工会在确定每个疗养院的编制时，应掌握在最低不少于一比零点四五，最高不多于一比零点六五为宜。

在疗养院的编制中，医药卫生技术人员要占百分之五十以上，行政管理干部最多不超过百分之十六。如医务人员不能配齐，应保留空缺，不得以其他工作人员顶替。

第十条 疗养床位比较多的省、市、自治区，要选择条件较好的院办成重点疗养院，逐步做到医疗、科研、教学三结合，帮助本地区的疗养院提高疗养工作水平、培训医务人员。

各疗养院根据自己的特点和条件，收治病种要有重点，院内各疗养科（区）的病种也要有重点，逐步向专科化发展，集中力量研究提高疗养效果。

第十一条 疗养院的收容任务和床位分配由上级工会组织决定，要根据就近疗养的原则，保证绝大部分床位为生产第一线的患病职工服务。全国总工会可对疗养院的床位进行必要的调剂。

第三章 医疗工作

第十二条 疗养院要充分利用自然因素治疗疾病，区别不同病种，科学地采用物理、药物、体育、饮食、心理等疗法以及动静结合的规律疗养生活，进行整体综合治疗。

要努力继承、学习祖国医学治疗慢性病的有效方法，在临床实践中不断总结提高。

疗养院要保护和研究自然治疗资源（如矿泉水、矿泥、海水、日光、空气离子、气候、景观等），科学、合理地开发使用，防止污染破坏。

第十三条 疗养院要根据自然治疗资源和技术、设备条件，制订适应症和禁忌症，由上级工会组织批准执行。对禁忌症病人不应接收。对非适应症病人，根据具体情况，酌情处理。

第十四条 一般慢性病和矿泉疗养院的疗养期为二至三个月，结核、肝炎、职业病等专科疗养院的疗养期为三至四个月。有特殊情况者，由经治医生提出，疗养科（区）主任批准，可适当延长疗养时间，但最多不超过一期。

第十五条 必须加强医疗技术管理，健全各项医疗工作制度，提高医疗技术，保证医疗质量。疗养院对各种适应症要制订检查、治疗常规、诊断标准和疗效评定标准；对可能出现的急症，要制订抢救常规；各种技术操作，都要制订操作规程。各级各类医务人员都应熟练掌握和认真执行本岗位的职责分工、工作常规和技术操作规程。定期进行业务技术考核，考核成绩做为晋职升级的一项依据。

第十六条 做好临床诊疗工作是保证医疗质量的关键。疗养员入院后，医生要在四十八小时内进行详细的检查，作出诊断（或印象诊断），完成住院病历，并及时制订出治疗计划。治疗计划要依病情变化随时补充修订。要将治疗计划向疗养员作适当交待，取得密切配合。

医生应每天深入疗养室巡查，及时掌握每个疗养员疾病和思想情况，进行疗养生活指导。对每个疗养员每周最少要作一次系统的检查。对病情加重和出现急性合并症的疗养员，每天最少诊查一次，必要时要随时增加诊查，及时采取治疗措施。每个医生分管疗养床位以二十张至二十五张为宜，疗养科（区）主任也要分管一定的床位。

病历书写应及时、清晰、完整、准确，真实反映疾病情况，做为诊断治疗的依据。要按时完成病程记录、阶段小结和出院总结。

医务院长和疗养科（区）主任要经常深入疗养室，领导查房，进行业务技术指导。要定期组织会诊和病案讨论，解决疑难病例的诊断治疗。

第十七条 疗养院的护理工作是一项专门科学。搞好护理工作，对提高疗养效果具有重要意义。必须加强护理工作的领导，教育护理人员树立专业思想，加强护理业务技术培训，不断提高护理质量。

疗养院要制订各种慢性病护理常规，进行专科护理，依照病情划分护理等级。

疗养科（区）以平均每十六张至二十张床位配备一名护士为宜。

疗养科（区）的护理工作包括基础护理、疗养生活指导和疗养室管理。护理人员要严格执行医嘱，认真执行查对、交接班等制度和各项护理操作常规，详细填写护理记录。要随时注意观察疗养员的病情变化，对病情加重或急性合并症的疗养员，要做好重症护理。疗养生活管理是疗养院护理工作的特点和重要内容，要指导疗养员进行动静结合的规律的疗养生活，纠正不良生活习惯；指导疗养员进行适量的医疗体育，功能锻炼；掌握疗养员的思想活动，用灵活多样的方法进行思想工作，帮助疗养员树立向疾病作斗争的信心。要搞好疗养科（区）管理，做好消毒隔离，经常保持疗养室整洁、安静，为疗养员恢复健康创造舒适的疗养环境。

第十八条 物理疗法是疗养院的重要治疗方法，应当逐步充实加强。疗养科（区）医生必须熟悉物理疗法的理论与实践，科学合理地应用于临床。理疗科医生的工作重点是配合疗养科（区）医生选用最有效的理疗项目，进行疗效分析，不断总结经验，开展新的理疗和科研工作，检查指导和改进理疗护士的技术操作。理疗科护士要根据医嘱进行治疗。理疗科医生与疗养科（区）医生对治疗有不同意见时，要共同研究解决。理疗科要积极创造条件，自己解决理疗设备维修问题。

第十九条 医疗体育对防治慢性病、职业病有重要意义，疗养院应当普遍推广。既要开展疗养员群众性的医疗体育活动，又要区别病种有针对性的指导疗养员进行适合病情特点的医疗体育。科学地选用散步、慢跑、爬山、海浴、太极拳、太极剑、太极刀、五禽戏、八段锦、易筋经、气功、各种医疗保健操以及器械体疗等方法，帮助疗养员增强体质，提高疗效，锻炼革命意志，活跃疗养生活。各项医疗体育活动要适量，循序渐进，注意安全。体疗医生、护士要协助和配合疗养科（区）医生开展医疗体育，选定运动处方，进行辅导和监护。

第二十条 药剂、检验、放射、供应、各项功能检查等医技工作，要结合临床需要，不断提高业务技术水平，扩大业务范围，积极开展新技术，做到操作正规，结果准确、及时，努力提高工作质量。要与疗养科（区）建立联系制度，密切协作，保证临床需要。

加强医疗仪器和设备的维修、保养，保持设备完好。大型设备、精密仪器要有严格的操作制度，建立管理档案。

第二十一条 加强中西药品的管理，健全药品的采购供应、保管制度。要改变“以存定销”的办法，逐步做到“金额管理、数量统计、实耗实销”。麻醉和毒、限剧药品，必须按照规定严格管理，确保安全。

有条件的疗养院可以开展药材栽培和药品制剂工作。药材栽培要为临床需要服务，并和疗养环境美化相结合。药品制剂应根据本院需要逐步开展，制剂配方要严格执行操作规程，中药应按炮制规范加工炮制，并在保证疗效的前提下，积极开展剂型改革和技术革新。要保证药品质量，严禁粗制滥造。

第二十二条 住院处要做好疗养员出入院工作，加强与厂矿企业的联系，有计划地安排床位，及时组织入院，提高床位利用率。在分发疗养证时，对需要疗养的劳动模范、先进生产者、有贡献的科技人员和老工人要优先安排。

疗养员入院时要热情接待，主动介绍情况，使疗养员感到亲切温暖。

疗养院要根据可能有计划地深入厂矿企业调查研究生产环境条件与疾病的关系，追访出院疗养员的远期疗效，研究改进工作。

第二十三条 疗养院要有专职或兼职人员负责搞好病案管理和医疗统计工作，这是疗养院的一项基本建设。

病案是医疗、科研、教学的重要资料。疗养员出院时应将病历及时整理归档，统一编号，建立各项索引卡片，用科学方法进行保管，便于综合研究利用。

加强医疗统计工作，经常研究诊断符合率、治愈率、近愈率、好转率、无效率、床位利用率、床位周转次数、平均住院日、床日成本等指标的变化情况，分析原因，改进工作。医疗统计必须真实、准确，注意做好原始资料的积累工作。

第二十四条 疗养院要保持院容整洁，开展爱国卫生运动，加强厨房、食堂、厕所、浴室、理发室等公用设施的卫生管理，做好餐具消毒和污水、污物的卫生处理。

肺结核、肝炎等传染病疗养院或疗养科（区）要严格执行消毒隔离制度，做好痰液、粪便等排泄物以及痰盂、便盆等消毒处理。教育疗养员养成饭前便后洗手和不随地吐痰等卫生习惯，肺结核病疗养员外出要带痰瓶。疗养员活动区和职工宿舍区要严格分开，并间隔一定距离。

第二十五条 疗养院要不断提高医疗质量，改进医疗作风，力争减少医疗差错，消灭医疗事故。一旦发生事故，必须立即采取措施，减轻疗养员痛苦和减少损失，并应认真追查原因，总结经验，吸取教训。

要建立健全差错、事故的登记、检查和报告制度。一般差错、事故由本院处理；造成人身重伤、致残、死亡和重大财产损失的事故，由省、市、自治区总工会调查处理，并报全国总工会备案。

第四章 业务学习和科研工作

第二十六条 积极组织医务人员钻研业务技术，坚持经常性的业务学习，培养又红又专的疗养医学队伍，是疗养院的一项重要工作。疗养院要加强对业务学习的领导，要有培养本院医务人员的规划和技术指标，创造必要的学习条件。学习方法，以在职学习为主，采用自学、专题讲课、病案讨论、参加院外学术活动、举办学习班等各种形式，把学术空气活跃起来。要鼓励医务人员结合本职工作，按照卫生部《卫生技术人员职称及晋升条例》的要求，订出自己的专业学习计划。提倡认真读书，刻苦钻研，加强基础理论学习。要建立图书阅览室，为职工提供专业书刊和科技情报资料。

各疗养院要有计划地选派医务人员到院外进修学习。

疗养院各类医务人员除不断提高本专业业务技术水平外，均应学习理疗学、医疗体育和有关疗养学的基本知识。疗养院领导干部应带头学习业务，力争在较短时间内变外行为内行。

有条件的疗养院应当自己培训初、中级卫生技术人员。

第二十七条 加强疗养科学研究工作是提高疗养医学水平的重要一环。要积极鼓励、支持和组织医务人员进行科学研究，提倡群众性的科学研究活动。科学研究要结合疗养院的医疗工作实际，以总结临床经验为主，选题要明确，设计要周密，计划要落实，每个研究项目都要有总结，写出专题报告或文献。科研成果要及时和实际工作相结合。对经过临床试验和鉴定，确已得出肯定结论的科研成果，要积极慎重地推广应用。

要充分发动群众，不断开展技术革新和技术革命，推广合理化建议，改进技术措施，改进操作规程，改进医疗设备，对有发明创造的人员，要给予表扬和奖励。

第五章 疗养生活的组织管理

第二十八条 组织好疗养生活是进行整体综合治疗的基础和疗养员恢复健康的重要条件，必须把疗养生活管理做为疗养院的一项重要和经常工作。要依靠群众，实行民主管理。以疗养科（区）为单位，成立疗养生活管理委员会（简称疗委会）。

疗委会是疗养员的群众性组织，在疗养院领导下，协助疗养科（区）对疗养员进行政治思想、组织宣传和生活管理等工作，反映疗养员的意见要求，积极配合治疗。疗委会设主任、副主任和委员若干人，由疗养员和工作人员中推选组成。疗委会以下按疗养室划分若干小组。要保持疗委会组织的健全和连续性。

疗养院领导干部中要有专人分工负责疗养生活管理，疗养科（区）医生和护士要参加和指导疗委会的工作。疗养院要每月召开一次疗养员座谈会，听取意见，沟通情况，增强工疗人员的团结，不断改进工作。

第二十九条 要建立动静结合的规律的疗养生活制度。在保证按时治疗和充足睡眠的前提下，组织疗养员参加适当的文娱活动，体育锻炼和学习，积极配合治疗。各项活动都要依靠和发挥疗养员中积极分子的专长。

要搞好供疗养员活动的俱乐部（或游艺室）、图书阅览室。搞好庭园绿化、美化，室外应有活动场所和设施，组织疗养员经常接受自然因素的治疗和锻炼。

要有一定的时间组织疗养员读报、收听广播、学习有关文件。医务人员要定期给疗养员讲卫生课，宣传慢性病的治疗、预防常识，掌握与慢性病做斗争的方法。

第三十条 开展竞赛评比活动，保证疗养生活管理规律化、制度化。各疗养科（区）之间的竞赛评比由疗养院负责组织，各小组的竞赛评比由疗养科（区）组织，优胜者发流动红旗。评比内容包括：遵守院规、配合治疗、团结互助、学习、室内外整洁等。各小组开展评选优秀疗养员活动，疗养院应把被评选的优秀疗养员，通知选送疗养的单位。

第六章 经济管理和后勤保障工作

第三十一条 坚持勤俭办院的方针，加强经济管理工作。疗养院实行经济管理，就是用经济方法管理全院的业务活动和财务收支，不断提高疗养效果，这是疗养院现代化建设的一个重要方面。各疗养院要有一名副院长主管全院的经济管理工作。

上级工会对疗养院按编制床位实行定额补助，采取“全额管理、定额补助，结余留用”的办法。大型设备购置、房屋大修、扩建，不包括在定额补助之内。

养生活动总结例10

以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面贯彻落实国家、省、市有关安全工作要求，紧紧围绕“查隐患、压事故、抓基础、保平安、促发展”的工作思路，依法行政、强化监管、狠抓落实，以扎实开展“隐患排查整改、安全规控培训、应急演练”三到位活动为突破口，全面加强养老服务机构安全生产工作，为全区的安全稳定工作做出积极的贡献。

二、工作目标

通过开展此活动，建立健全安全生产隐患排查治理长效机制，全面提高对养老服务机构的安全监管能力;广泛开展安全生产培训活动，全面提高养老服务机构从业人员的安全素质；加强应急演练，进一步提高全区养老服务机构正确处置突发安全生产事故的能力。

三、活动步骤及内容

（一）动员部署阶段（3月1日至3月10日）

传达贯彻全区安全生产会议精神，制定《安全生产“三到位”活动实施方案》，成立区民政局安全生产“三到位”活动领导小组，下设办公室。召开全区养老服务机构负责人会议，进行动员部署。与全区各养老机构签订《2012年养老机构安全生产责任书》。广泛进行宣传，营造安全生产“三到位”活动氛围。

（二）组织实施阶段（3月11日至4月10日）

1.组织安全隐患排查。对全区各养老服务机构进行用气用电、消防安全、卫生安全、食品安全等方面安全隐患排查，对存在安全隐患的养老服务机构下发整改通知书，责令限期整改。

2.建立《市区养老服务机构安全检查档案》。检查档案内容包括养老服务机构基本情况，消防器材、安全设施、重点部位，安全生产管理情况，预防食物中毒和传染性疾病的措施等。将养老服务机构安全检查档案发放到各养老服务机构，结合实际认真填写。

3.举办养老机构从业人员安全工作培训班。聘请区安监、卫生、消防等部门的领导、专家，对全区养老服务机构的从业人员进行安全生产专业知识培训。培训内容包括安全生产工作知识讲座，食品卫生知识讲座，健康知识讲座，预防传染性疾病知识讲座等。

4.组织安全应急演练。3月下旬，在全区养老服务机构中开展安全应急演练，确保每个养老服务机构至少进行一次，以增强养老服务机构从业人员以及住养老人的安全应急意识和应急救援、自救能力。

5.完善监督检查机制。完善事后监督体制。4月上旬，在安检组对养老机构全面检查的基础上，对重点单位进行回访检查，督促整改，确保做到每月两次的回访工作。发现问题及时纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。