整改目标例1

（二）工作中有时存在急躁情绪，与其他同志沟通交流需要进一步加强。

（三）工作思路还不够开阔，思想还不够解放，创新意识不足，习惯用老办法、老经验处理工作。

二、整改目标

（一）通过整改，养成更加自觉、全面、系统学习的良好习惯，进一步提高自身的思想政治素质，更加牢固地树立共产主义理想信念，永葆共产党员的先进本色。

（二）通过整改，更加牢固地树立宗旨观念，进一步增强责任意识、服务意识、奉献意识，更好地做到与时俱进、创造性地开展工作。

三、整改措施

（一）加强思想政治理论学习，发扬理论联系实际的学风，正确处理工学矛盾，更加深入地学习实践马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，更好地把握其精神实质，认真按照“坚持走科学发展路、加快建生态文明市”的要求，紧紧围绕市委、市政府的各项工作安排部署，不断提高自己运用理论知识指导实际工作的能力。

（二）坚持实事求是的工作作风，更加积极主动地搞好与班子其他成员的团结和协作，进一步深入公司各基层部门、单位、项目点进行调研，认真了解项目建设实施中面临的困难和问题，广泛听取职工群众的意见和建议，加强与职工群众的沟通交流，热诚帮助职工群众及时解决热点难点问题，更好地做到以党和人民的事业为重、以大局为重，全力以赴做到又好又快地推进公司各项工作、群策群力共建和谐企业。

（三）在工作中坚持开拓创新，永葆一名党员领导干部的蓬勃生机和活力。当前，水交集团面临着全面加快推进项目建设实施、进一步促进企业发展壮大等各项重大任务，我将在不断充实、提高自身综合素质的基础上，更加严格地要求自己，进一步发扬开拓创新、求真务实的精神，大胆实践和探索，勇于打破常规，结合工作实际提出新方案、新举措、新办法，在市委、市政府的坚强领导下，自觉摆正自己的位置，和集团公司党政领导班子其他同志一起，努力为促进集团公司的科学和谐发展多做好事、多办实事，奋力开创公司各项工作的新局面！

 

整改目标例2

“棉花目标价格改革一个突出成效是理顺了棉花价格形成机制，籽棉价格、皮棉价格和国际棉价协同性明显增强，各主体市场意识明显加强。”中国科学院科技政策与管理科学研究所刘宇副研究员认为，棉花市场价格形成机制初步建立。

据介绍，在2013年实施临储政策时，几乎所有的皮棉都进了国储，籽棉收购价格波动幅度仅为每千克几毛钱。目标价格改革后，加工企业直接和纺织企业对接，皮棉市场买方和卖方数量众多，接近于一个完全竞争市场，皮棉市场价格开始形成。籽棉收购价格也随着局地供求关系、国内外皮棉期现货价格同步波动，目前的波动幅度已经超过1元/千克。在这一情况下，新疆没有出现大范围惜售，充分说明棉花购销各环节的协调运行机制正在逐步适应改革需要。

目标价格改革的第二个成效是棉纺织企业经营状况趋于好转。2014年棉花价格由市场形成，加上政府对棉企用新疆棉、纱分别给予500元/吨、1000元/吨的运费补贴，纺织企业生产原料成本大幅下跌，经营状况普遍好转。有数据显示，2014年1～10月，新疆纺织行业固定资产投资同比增长1倍多，新增就业4万余人。另据海关进口棉纱数据，从2014年4月份起进口量开始下降，国产棉纱使用量增加。

市场价格形成机制的初步建立促进了棉花加工领域的资源优化整合。“加工企业要自己寻找买家，承担全部市场风险，一些没有竞争力的加工企业逐步退出市场，这对优化资源配置来说是好事。”刘宇表示。此外，新疆在认定加工企业资质时，排除了一些信用质量不好、有拖欠农民款项和实力不强的，这也促进了资源优化整合。

当前需要重点解决三大问题

首先，受新政策实施与棉花受灾影响叠加等影响，兑付补贴的难度加大。

中国农业科学院农业经济与发展研究所所长秦富分析：一是由于2014年籽棉收购价格低，部分地区因灾减产，加上部分地区棉农惜售，卖棉收入减少。二是棉花人工成本上涨，部分地区因灾复播使每667平方米约增加成本200元；拾花费上涨明显，部分地区“二茬花”、“霜后花”拾花费已逼近3元/千克。三是个体售价与市场均价的差距导致棉农对新政策理解出现偏差。此外，皮棉销售进度较慢，轧花厂资金占用时间长、成本高，特别是新疆生产建设兵团反映资金回笼慢，可能影响对职工售棉款的二次结算。

其次，棉花出疆运输组织化程度和涉棉企业避险能力较差。往年新疆棉花80%以上都要运往内地，铁路部门直接与中储棉对接；目标价格改革后，轧花厂直接面向市场分散售棉，铁路运力很难组织协调。从棉花期货现货市场来看，国内企业利用期货有效管理风险相当不足，期货交易的投机性较强。

最后，传统棉区结构调整的任务很重。“新疆试点监测的市场价格为全疆平均价格，而北疆次优棉区由于籽棉单产低、质量较差，售价低于平均水平。同时，对内地棉区棉农每吨补贴2000元，棉农直接面临市场风险和调整种植结构的问题。”中国社会科学院农村发展研究所副研究员郜亮亮认为，如何既保证新老政策、新老体制平稳过渡，确保传统棉区棉花面积不过快大幅缩减、棉农收入不急速下滑，又能稳步推进农业结构优化调整、促进农民收入稳定增长，需要深入研究。

要综合施策，推进目标价格改革

目前，棉花目标价格改革试点进入补贴兑付的关键阶段。秦富表示：“关键是把补贴资金精确兑付到棉花种植者。”试点地区应当做好三方面工作：一是做好补贴发放准备工作，重点核实好棉花交售量等数据，确保中央补贴资金到位后以最快速度精准兑付。二是处理好流转地补贴归属和二次支付售棉款问题，尽快完成种植证明调整等，确保补贴发放给实际种植者；兵团要认真梳理二次支付售棉款情况，确保两次支付及时到位。三是统筹用好补贴资金，在测算对各地的补贴额时，要综合考虑市场价格、生产成本、因灾受损等因素和阿克苏地区三种试点模式。

整改目标例3

按照县气象局的要求，村村必须开通气象专用喇叭。根据调查统计，目前，我镇20个行政村（居）村村均有喇叭，而且开通到每一个村民小组，但与气象部门下达的安装气象喇叭要求不相符。若对现有喇叭进行整改，经测算，每村需整改经费7万元左右，目前我们正在落实相关经费，确保到年底完成目标任务。

2、新型职业农民培训新增比例任务4.2%，目前为1.98%

在前阶段上级部门统计数据时，我镇正在开展新型职业农民培训工作，因此，统计的数据不准，据我们统计，目前已完成3.9%，占目标数的92%。下一步我们将加大力度，联合有关部门继续加强对新型职业农民的培训工作，计划在本月底前进行一至二次培训，确保完成或超额完成县下达的目标任务。

3、新增家庭农场经营比重任务为15%，目前为1.7%

我镇对家庭农场建设工作十分重视，镇抽调专门人员负责落实此项工作，截止10月10日已完成农场土地流转4858.5亩，占年目标任务的11%（其中高庄村流转面积886亩，居委会流转面积180亩，水连村流转面积1148亩，红旗流转面积1168亩，合心村流转面积1269亩，寿延村流转682亩），下一步，我们将进一步加大工作的力度，认真抓好此项工作，确保在11月底前完成新增家庭农场的经营比重任务。

4、高效农业保费收缴未完成序时进度

高效农业保费目标占总保费的48%，目前已完成25%。下一步，我们将加大力度，加强对高效农业保费的收取工作，将任务落实分解到各村，确保在12月底前完成任务。

5、生猪大中型规模养殖比重任务65%，目前为零。

由于上级数据统计有误，加之我镇相关部门上报不及时，导致目标为零。而实际情况是：目前，镇（园区）共存栏生猪达23000头，其中，大中型生猪圈存量达到16000头。预计2015年第四季度生猪大中型规模养殖比重将再提升10%以上。确保在2015年12月底前完成目标任务。

6、设施渔业面积200亩，目前为零

我镇接到交办单后，积极与县林业水产站取得联系，近期，县林业水产站人员将派员来我镇实地核实丈量面积定位确认，确保完成县下达的指标任务。

7、无乡镇工业集中区新竣工投资超亿元项目

整改目标例4

随着开展保持共产党员先进性教育活动的不断深入，通过对照检查，认真剖析，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后，我决心从以下几方面进行改进：

1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。

理想信念是人安身之命的根本。我作为一个共产党员，应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。如果迷失了这个坐标，丢掉这个立身之本，就会走上邪路，甚至违法犯罪，堕落成罪人。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，坚决克服那种对人态度生冷的现象，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发。

2、树立刻苦学习的精神，努力政治思想及业务水平。

政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判另是非的具体标准。同志一再号召全党要"学习、学习、再学习"，指出"学习不仅可以增加知识，提高思想理论水平，而且可以充实精神世界，修养道德情操。"因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服"两张皮"的现象，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、要以我们所从事的工作的需要为学习的重点，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

3、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。

我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在深化改革的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念挣脱“好人主义”思想的束缚，不因循守旧，不安于现状，不怕为真理而得罪人，而是要大胆地投身到业务工作的生动实践中去，不断总结和完善已有的经验，虚心学习以适应不同岗位需要，勇于提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

整改目标例5

一、我国内地大学英语教学目标调整的历程

1962年，我国颁发了第一部大学英语教学大纲，即《英语教学大纲（试行草案）高等工业学校本科五年制各类专业适用》，对大学英语的教学目的进行了规定：“为学生今后阅读本专业英语书刊打下较扎实的语言基础”[1]；改革开放后，随着大学英语教学形势的发展，教育部颁布了一份新的《大学英语教学大纲》（1985年，理工科用），对大学英语教学改革的目标进行了调整，指出“学习英语的目的在于使用”[2]，并对新大纲补充了词汇表。

“大学英语上新台阶是适应国民经济和社会发展，适应高等教育深化改革，培养跨世纪人才，加强学科建设、完善大学英语这门课程的需要”。[2]为提高大学英语教学质量，深化高校英语教育课程改革，迎接新世纪对新型外语人才的需求，1994年7月和1994年12月大学外语教学指导委员会和大学外语教学研究会分别在黑龙江大庆和广西桂林召开了全国大学英语教学研讨会，将提高大学生对英语的实际应用能力作为当前我国大学英语教学改革的旨归。

1996年5月，大学英语课程改革项目组成立，并启动了相关社会调查，包括社会对相关专业人才的需求以及大学生英语水平状况的评估。新一届高等学校大学外语教学指导委员会成立（1996年12月）后，于1998年5月在武汉会议上推出了一份新的《大学英语教学大纲》（征求意见稿）。该大纲不仅关注大学英语词汇量的合理范畴，而且适当调整了听、说、读、写、译等具体技能方面的要求；不仅要重视英语作为语言的工具流功能，还要重视“培养学生具有较强的阅读能力”[3]。

应社会经济、文化等的大力发展和时代对外语人才发展的要求，2002年12月，教育部正式启动了“大学英语教学改革”工程，制定了相应的大学英语教学规划，并对知识经济、网络时代铸就的新形势下多媒体网络教学如何进行这一全新课题给予了特别的关注。2007年7月，教育部正式颁布了《大学英语课程教学要求》，对大学英语教学的目标再一次进行了调整：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”[3] 这些能力要求具体讲有一般、较高和更高三个层次，不同层次对其所包括听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力以及推荐词汇量均有不同的要求。

从整个改革历程看，我国大学英语教学目标“重点”调整的基本思路是：“词汇、语法、阅读”“词汇、阅读+听说写”“实际运用语言”“综合运用语言”“听说能力、综合应用能力+跨文化交际能力”。大学英语教学目标“重心”转变的基本思路彰显的是其教学理念的根本转变，即从工具理性、技术理性走向基于人文思想引领的人本主义教学。

二、国外及我国港台地区外语教学目标调整的策略与借鉴

20世纪90年代后，面对当今世界变化的复杂形势，美国朝野再一次认识到国民外语教学的重要性。1993年，美国外语教学委员会和各语种外语教师协会在美国教育部和国家人文捐赠基金的支持下，成立了“全国外语教育目标课题组”，进行了三年基础调研，出版了《面向21世纪的外语教学目标》一书，并于1999年更名为《21世纪外语教学目标》，提出了“5C”的外语教育目标――Communication（交际）， Cultures（文化），Connections（连贯），Comparisons（比较），Communities（社区）[4]，亦即：运用外语交际、体认多元文化、贯穿其他学科、比较语言文化特性、应用于国内外多元社区。

2003年，日本政府提出了一个五年行动计划，旨在提高人们的英语交往水平和应用能力。尽管在目标预设和理念导向上有诸多不一致的地方――倡导多语言主义、国际化理解、均等教育，还是普及性教育、个性化教育[5]，但该计划却让教师和当地行政机构真正地成为英语教育和课程改革的参与者而不是政策的被动“消费者”。这一计划还对英语教学的目标进行了厘定，即 “发展学生的实际交往能力……培育学生通过外语进行积极交往的态度”[6]。

面向21世纪，中国香港在2000年提出，其教育教学改革目标的重心是培养学生根据自己特点“在伦理道德、智力、身体、社会技能、审美等方面获得全面发展，以便他们能够养成终身学习的习惯，愿意为社会的繁荣、进步、自由和民主而做出持续不断的努力，并为民族和世界的将来与安宁做出贡献”。这一教育改革的大框架（a broader framework）亦将英语、中文等其他各科及ICT等相关领域的改革目标也植入（embedded）其中，旨在“带来新的文化，发展学生自学、问题解决、信息搜寻、批判思维能力以及交往与合作学习能力”。[7]

人们对英语教学的人才培养规格随着英语交流在全球市场的发展而提出更高的要求。中国台湾教育部（the Ministry of Education for Taiwan）的一份关于英语教育改革的调查表明，虽然缺乏训练有素的英语教员（the shortage of trained English teaching personnel），教材选用（the selection of textbooks）难度也加大，而且教育不同层面的学生愈加困难（the difficulty of teaching a class of heterogeneous learners），但台湾当局仍采取了有力的政策和措施调整了英语教学的目标与方法，更新了教材，促进了学生英语学习水平等方面发生了根本的变化。譬如，教学改革目标由原来发展读写技巧为重点转变为在不忽视读写技巧情况下的“强调文化交际能力的重要性”（stress the importance of cultivating communicative competence）。

从日美等国以及中国港台地区的大学英语或外语教学目标调整的方向可以看出，教学目标的实现不仅重视知识的获取和实际应用能力的达成，也强调多元文化交际的重要性及对多元文化的体认，重视在国际理解教育的背景下发展外语学习的态度、情感和价值观。

三、我国大学英语教学改革之应然价值取向

纵观我国内地大学英语教学改革目标调整的基本历程以及国外某些发达国家和中国港台地区的大学外语教学目标的改革方向，其目的有三：一是为高等教育外语教学改革提供新的发展路向，并制定新的外语人才规格标准；二是强化大学外语教学的应用性实践，进而促进高等教育人才的身心全面发展；三是促进文化交流，彰显并领略异域文化魅力。唯其如此，外语教学目标的调整才有实际的指导作用，其许多先进的理论观点亦具可操作性价值。

（1）人本化取向。根源于西方人文主义教学传统思想和20世纪复兴的各种人文主义思潮的人本教学思想的核心内容是强调学生的自主学习、自我体验、自我发展、自我价值及其实现，其代表人物有马斯洛（A.Maslow）、罗杰斯（C.Rogers）等。这种思想的主要特点如下：“教学目标整体性和创造性、教学内容生活性和经验性、教学方法自主性和选择性、教学氛围宽松性和自由性、教学过程互动性和共情性、教学评价成长性和民主性。”[8]

我国大学英语教学目标的调整在诸多方面体现了人本化教学思想的特点，如2007年《大学英语课程教学要求》中提出增强大学生“自主学习能力”的主张。自主学习的实质是一种个性化学习，只有个性化地学习，才有利于大学生的个性发展和素质的全面发展。同样，对于教师而言，也只有个性化地教学，才是以人为本的教学。《大学英语课程教学要求》还提出，教学模式改革的目的是“促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”；在教学评估上重视“教学过程中进行的过程性和发展性评估”。[9]这些正是以生为本教学的体现。

因此，大学英语教学改革需从当代大学生的身心发展出发来制定切实可行的大学英语教学目标，实施合乎其心性发展的课堂内外教学，和谐友善的师生交往以及综合、多元的教学评价，并特别考虑学生的情感、态度、意志、兴趣、爱好、价值观等方面。同样重要的，还需关注大学英语教师在现代英语教学改革中的特殊地位，关注其生存状态、情感、态度、兴趣、爱好、价值观等。

（2）应用性实践。应用性实践取向的核心是语言的综合能力运用，将语言的交际与运用视为教学的主导方向，尤其是锤炼大学生的跨文化交际能力。由此，大学英语教学的目的、内容、方法、手段、模式等的变革都要以此为导向，超越以往只重知识、语言、书本的做法，而转向能力、文化和交往的教学。因而，在应用性价值取向的关照下，需重新审视大学英语教师的教和大学生的学，需重新厘清彼此在语言学习中的角色及其相互作用的路径和机理。

当前，我国的大学英语教学改革面临着全新的发展要求，教学改革基本理论框架的建构需要不同层面实践和不同因素包括全球化、学生需求、大学扩招和中小学接轨等，这一框架的理论范畴涵盖自主学习、以学习者为中心以及交际能力等。在应用性实践的要求下，我国大学英语教学的首要目标就是发展学生的综合交际能力，教学重点侧重从阅读转向听说，尤其注重先进信息技术下的自主学习，体现以能力为中心、以学习为主、注重过程、重视文化输入原则和民主教育原则。

（3）文化性诉求。我国大学英语教学倡导“以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容”，把增强学生“自主学习能力，提高综合文化素养”作为英语教学改革的一个重要目标。[10]大学英语教学不仅是对英语知识和技能的掌握，也是浸润异域文化、拓展人文视野、发展人生态度和价值观的心灵活动。

大学英语教学不仅仅是一种语言技能教学，它更多承载的是文化间的交流和思想的融通，是母语之外的另一种文化活动，是一种赋予特殊文化的不同于母语思维的文化教学。这种思维语言在现实的教学中具有强大的思想力，“尽管语言并不支配（govern）思想或现实，但它确实影响着思想文化和对现实的理解。”[11] 而准确理解语言和文化，有助于规避对符号意义引申所致的误解，进一步提高交际的质量，亦能更好地体悟一种不同色彩的文化。

从人文素养的角度看，大学英语教学理应超越语言科学的逻辑而倡导一种语言艺术的体验，体验其语音美、语调美、句式美、结构美、文字美、修辞美，体验其历史的脉象与内容的蕴含，只有体验到了其中的“文”“史”“哲”，并让这种艺术的体验融进个性化教学和学习的基本意义，才能丰盈师生当下的教学生活和未来的人生之路。惟其如此，大学英语教学改革的文化意义才会彰显。

参考文献：

[1]左桂春.我国大学英语教材变革研究[D].济南：山东师范大学，2008.

[2]邵永真.《大学英语教学大纲》修订说明[J]. 外语教学与研究，1999（1）.

[3][9][10]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海：上海外语教育出版社，2007.

[4]陆效用.美国21世纪的“5C”外语教育[J].外语界，2001（5）：22.

[5]Butler Y.&M.lino.Current Japanese Reforms in English Language Education： The 2003 “Action Plan”[J].Language Policy， 2005（4）：25

[6]Seargeant P. Ideologies of English in Japan： the Perspective of Policy and Pedagogy[J].Language Policy，2008（7）：135―137.

整改目标例6

新课程提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标作为国家课程基本理念的重要体现，是课程改革的一大亮点，充分体现了“重视人的发展”的教育新理念。三维目标不是三种目标，更不是三个目标，三维目标之间是相互依存和支持的关系，彼此渗透，相互融合，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。

一、职业教育中三维目标的实施现状

新课程理念中提出的“三维目标”得到了广大从事职业教育的教师的赞同和肯定，符合职业学校学生的培养目标和方向。从广大的实习单位的反馈情况看，情感态度价值观、过程与方法的目标的实现要远远重要于知识与技能目标的实现，这也是课改的重要体现。尽管教师们已意识到其科学性，但在实际教学中仍然表现出以下四种现象。

1.生搬硬套

就是将现成的表述简单硬搬照抄地来陈述三维目标，缺乏针

对性，表现为照抄课程标准中的一些要求，直接将每章节教学目标进行嫁接，作为每一节课的教学目标，将目标转换为教学过程及相应的活动等。

2.流于形式

就是仅仅将三维目标停留在纸面的陈述上，仅仅在教案上有所体现，但是并没有用于指导教学和评价，表现为目标的陈述不具体，缺乏可操作性，在教学过程中忽视对目标的关注，考试和评价与教学目标不相关等。

3.纠缠不清

就是三个维度的目标互相包含、交叉，表现为在一个目标陈述中既包含知识与技能目标，也包含过程与方法目标，或者是既包含情感态度价值观目标，也包含过程与方法目标，甚至同时包含知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度价值观目标。

4.顾此失彼

就是不能兼顾三维目标，出现厚此薄彼的现象，过度关注知识与技能目标，忽略了其他两个维度的目标，将知识与技能看成是显性的、可量化的硬性目标；没有把三维目标看作是一个统一整体。

二、职业教育中三维目标的整合

三维目标整合的有效策略指：在教学中的“整”就是整理，“合”是组合，“整合”就是根据完整性、系统性与有序协调的原则进行整理，整合的目标更有利于目标的结构化和整体化，从而达到最优化的效果，达到1+1+1>3的理想境界。

职业学校的学生已经经历了太多次的被“选择与淘汰”，缺点、弱点被不断放大，优点似乎被隐形了，如果继续被“淘汰”下去，其兴趣、主动性、潜力如何被开发，其自信心如何树立，其责任心又如何体现？实际上，职校学生的偏科现象往往说明其在某一方面有突出优点，对繁杂的理论知识不感兴趣却喜欢动手实践，思维非常活跃。那么，在工学结合背景下，教学改革在不断实施，对于三维目标的整合也就必不可少了。

在职业教育改革的背景下，我们应根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。教学中，做好三维目标的整合，不能把三个维度简单地进行叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感态度价值观，并充分地体现于过程与方法中。新课标中的“课程目标”处处为我们整合三维目标提供了典范。

1.细化三维目标

一是整体把握学科“三维目标”。要认真研究教学大纲和课程标准，掌握基本理念和设计思路，准确把握学科的总体目标和学段目标，要把总目标和阶段性目标融为一体，循序渐进，交替上升。二是结合内容标准把握章节目标。这就要将总目标和阶段目标与章节内容相结合，确定章节目标。三是确定课时目标。这是最具体的目标，也是最直接的目标，需要老师将课时目标和章节及学科等长远目标相结合，立足实现课时目标，服务于长远目标。四是科学分解和有效融合。课时目标必须将“三维目标”科学分解，分别提出，有效融合。

2.课堂教学要让学生在活动中尽情体验

把“体验学习”引入课堂教学中来，这不仅是学生理解知识的需要，更是激发他们生命活力，促进他们生命成长的需要。创设恰当的教学情境，使学生身临其境地感受知识发生、发展的过程，从而有效地促进他们的情感体验。体验是由身体活动与直接经验产生的感情和意识，体验能使学生的学习进入生命领域。有了体验，知识学习不再仅仅局限于认知、理性范畴，它已扩大到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全发展的过程。教师要尊重学生真实的内心体验和情感，尊重学生自己的认识方式。通过实践活动、综合活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，从而促进学生整体素质的全面提高。

3.注重过程性评价

在三维目标的落实上，课堂评价永远是最为重要的。目前，我国对职业教育学生的评价在很大程度上仍沿袭普通教育的“分数

定乾坤”的单一评价模式，但这种评价模式无法激发学生的兴趣。过程性评价是重视学习过程、学生主体并具有开放性特点的评价。过程性评价以学生的个性差异为依据，有助于发展学生多方面的潜能，促进三维目标的实现。评价方式尊重学生的个性差异，使每一个学生都体验到了成功，增强了自信，促进了学生在原有知识、能力基础上的发展，充分体现了三维目标的融合。

三、中国民族民俗课程中实施三维目标的案例展示

在中国民族民俗“生活习俗”的教学中，组织学生根据课件的图片（“蒙古包”“黎族的船形屋”“陕北的窑洞”“傣族的竹楼”等）和自己搜集到的书本目录上的其他少数民族的民居的资料图片，分组探讨中国少数民族聚落民居与当地自然环境的密切联系。学生对色彩鲜艳的图片极感兴趣，各小组在观察、分析的基础上，经过课堂组织，最后在教师指导下总结出各地民居与气温、降水等的关系。至此，本节课的“知识目标”已经达成了。教师继续引导学生做进一步探究，从而很好地将三维目标进行整合。如借助上述图片资料，启发学生讨论得出：全国各地的民族民居的建筑外貌、使用材料，都因环境而异，说明人类活动必须尊重自然规律，顺应当地环境，而各具特色的民居建筑之美，又都来自于同自然环境的巧妙结合。同时，各种不同地域居民的生产生活也由于环境不同而变得多彩多姿。这样，将会使学生由分组讨论时对“民居与环境”的感性认识上升到理性认识，即在前面的知识与技能、过程与方法两个目标维度的基础上，衍生出“树立人地协调发展的环境观”“培养正确的审美情趣”“形成科学的生活态度”等情感态度目标。这种三维目标的有机整合，对提高本节课的综合教学效益，促进学生的全面发

展，将起到良好的推动作用。

实现三维目标的有机整合，就要树立现代的教育教学观，转变师生教学的角色，摒弃陈旧的教与学的方式，培养三维目标意识，优化教学内容和策略，建立科学的评价体系。

参考文献：

［1］杨九俊.新课程三维目标：理解与落实［J］.教育研究，2008.

［2］魏宏聚.新课程三维目标在实践中遭遇的尴尬与归因：兼对三维目标关系的再解读［J］.中国教育学刊，2011.

［3］韩爱霞，许磊.浅析新课程的三维目标［J］.科技风，2010.

整改目标例7

三、针对没有建立基本农田保护卡台账的情况，我镇已通过录入建立了以农户为单位的17个村委会基本农田保护卡台账，并同时交村委会保管存档。

四、针对没有按有关规定建立耕地保护台账，有关材料整理不齐全，没有分类归档的问题，我镇已提高思想认识，重新按检查要求的规定建立耕地保护台账，并补充相关耕地档案资料，分类归档，建立专柜统一管理，确保耕地档案资料完好无缺。

整改目标例8

Ⅰ-4健康向上的人文环境

Ⅱ-13中的：

Ⅲ-38公共图书馆

3）全国文化信息资源共享工程乡镇、街道基层服务点覆盖率100%。

整改措施：敦促8个乡镇、街道，依托综合文化活动室，加强文化信息资源共享平台建设，通过完善电脑、宽带、电视、广播、图书、座椅等基本设施，确保100%乡镇、街道达标。

Ⅲ-39群众艺术馆（文化馆）、社区文化活动场所

1）市（或市辖区域内）群众艺术馆（文化馆）为一级馆；所属各区文化馆100%达到三级馆以上标准，其中60%以上为二级馆；

整改措施：区文化馆已经达到三级馆标准，二级馆2011年经省文化厅验收合格，待文化部下文授牌。

4）每个街道都有综合性多功能的室内文化活动场所，坚持长期向社区居民开放，正常开展活动。

整改措施：市房管处在我区4个街道均有多处房产，请市创城指挥部协调市房管处，将部分房产无偿作为街道综合性多功能的室内文化活动场所，市、区、街三级共同投入，添置必要的设备，使之达标。

Ⅱ-15中的：

Ⅲ-44公共场所道德

2）所有室内公共场所和工作场所全面禁烟，并有明显的禁烟标识；（实地考察）

整改措施：区爱卫办加强宣传和督查，全面设置禁烟标识，做到所有室内公共场所和工作场所全面禁烟。

Ⅲ-45市民交通行为

2）交通守法率达标；（实地考察）

市民交通行为的标准：主干道机动车守法率＞98%；主干道非机动车守法率＞85%；主干道行人守法率＞80%；主干道违章停车率≤2辆/5公里；城市快速路机动车无占用应急车道行驶现象。以上五项测评数据由各城市公安局提供，测评组根据测评要求抽查验证。

3）车辆、行人各行其道，机动车让行斑马线，无闯红灯、乱穿马路现象；（实地考察）

整改措施：结合开展“文明交通行动计划”，敦促***交巡警大队，通过增加路面执法警力，增设停车泊位，强化交通执法力度，同时动员志愿者开展“礼让斑马线，安全伴我行”文明交通劝导，制止乱停车、闯红灯、乱穿马路现象，提高交通守法率。

Ⅲ-46公共设施维护

1）已设的公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施得到精心保护，无人为弄脏、损坏现象；（实地考察）

2）已设的公共设施功能完好，能正常使用。（实地考察）

整改措施：积极协调市政、公交、电信、邮政、消防、园林等部门和公共场所业主，加强公共设施更新与维护。同时，加强文明素质教育，增强市民爱护公物意识。

Ⅰ-5有利于青少年健康成长的社会文化环境

Ⅱ-17网吧整治中的：

Ⅲ-57经营秩序

3）建立查处“黑网吧”联动机制，坚决取缔“黑网吧”；（实地考察）

4）市民对本地网吧行业形象的满意度≥70%。（问卷调查）

整改措施：敦促区文体局及其文化稽查大队，组织发动相关部门，完善查处“黑网吧”联动机制，加强“黑网吧”打击力度。加强有证网吧的经营监管，防止未成年人进网吧和黄色、暴力等网络不良现象发生。

Ⅱ-20出版物市场和校园周边环境中的：

Ⅲ-63校园周边环境治理（实地考察）

3）加强对中小学校周边互联网上网服务营业场所、娱乐场所和商业网点的管理；（指中小学校园周边无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售；中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和站点，600米内无专营场所。）

整改措施：协调教育、工商、文体等部门，加强校园周边环境治理，坚决取缔规定范围内的网吧和站。

Ⅰ-6舒适便利的生活环境

Ⅱ-23中的：

Ⅲ-73无障碍设施（实地考察）

1）城市主要道路设有无障碍设施；

2）各类公共建筑以及新建住宅设有无障碍设施；

Ⅲ-74道路名称与主干道设施（实地考察）

2）主干机动车道无被侵占、毁坏现象，路面无明显坑洼积水；

3）自行车道连续、平整、畅通，无损坏、被占用现象；

4）人行道平整畅通，道板、护拦等设施完好，无损坏、被占用现象，主干道装灯率100%，亮灯率99%；

5）主干道上行人过街、机非分离、人车分离等安全设施完善。

Ⅲ-75街巷基础设施（实地考察）

1）        街巷路面硬化，无明显坑洼积水；排水设施完善；

整改措施：目前，***辖区主要道路和各类公共建筑以及新建住宅无障碍设施不完整，个别公共建筑和新建住宅没有无障碍设施；个别主干道，特别是富兴路、新市南路破损严重、路面坑洼积水，人车不分离道板破损，个别路灯不亮；个别街巷路面坑洼积水，排水设施不够完善。一是积极协调市政部门，加快富兴路、新市南路拓宽改造，更新铺设破旧道板，完善盲道和路灯建设。二是市政府要加大投入，逐步做好老式小区和街巷基础设施改造。三是协调交警和民政部门，加强道路交通设施和路牌管理。

Ⅱ-24中的：

Ⅲ-78主要大街和重点地区面貌（实地考察）

1）无违章搭建现象，门前责任制落实到位；

4）无乱张贴、乱涂写、乱设广告牌和单位铭牌现象。

Ⅲ-79交通秩序与管理

2）交叉路口阻塞率≤2%；（材料审核，实地考察）

整改措施：小区，特别是老式小区存在违章搭建，街面和小区楼道乱张贴、乱涂写、乱设广告牌屡禁不止，一中路口、东霞路段、崇宁路、崇荣路交通时常堵塞。一是要求城监大队开展拆违专项整治；二是敦促城管办、城监、街道社区开展小广告专项清理活动；三是敦促区公安局加强上下班高峰期路口交通值勤疏导。

Ⅱ-25中的：

Ⅲ-81经营性公共场所卫生

3）公共用品、用具消毒制度落实。（实地考察）

整改措施：辖区公共用品、用具面积大，个别业主的用品、用具消毒制度难于落实。协调爱卫办、消毒站等职能部门，每年开展两次拉网式排查，三次整改不到位的令其关闭停业。

Ⅰ-7安全稳定的社会环境

Ⅱ-28中的：

Ⅲ-91安全保障

2）城市公共消防设施达到国家标准，完好率达到100%；

3）社会面、重点单位及社区物防、技防、人防、消防水平符合安全要求；

整改措施：主要是城市公共消防设施完好率达到100%难于确保，部分开放式小区，老式住宅楼道没有铁门等防盗设施，社区消防设施严重缺损，经初步统计，***区缺灭火器12000只，消防水枪、带5200套。一是对现有的消防设施加强管理，对不足部分的消防设施建议市、区共同投入资金进行补齐。同时对电子视频监控系统的维修资金建议列入市财政预算。二是请消防部门对重要路段与部位再次进行实地勘察，标注所需配的消防设施，由市政府视实际情况予以逐步解决。对新建小区，由消防部门严格按照要求进行验收。

Ⅰ-9扎实有效的创建活动

Ⅱ-35中的：

Ⅲ-121创建工作氛围

3）主要公共场所设有大型宣传创建活动和道德建设的公益性广告，数量≥广告总数的20%；公共场所广告、招牌等用字规范，内容健康；（实地考察）

整改措施：20%的公益广告难于达到。建议宣传、城监、工商等广告审批部门，在签约审批过程中硬性要求广告商在制作广告时必须无偿完成20%公益广告。

二、《全国文明城市公共文明指数调查问卷内容》较难达标的项目及整改措施

整改措施：入户问卷调查难点有两个：一是广大市民对所调查的问题不够了解；二是个别市民责任感不强、积极配合不够。建议市创城办：一是要在三明电视台、三明日报、广播开辟问卷内容宣传专栏，强化宣传教育；二是印制“入户宣传单”，入户开展宣传教育；三是制作既有宣传意义，又有使用价值的小纪念品发给市民，调动市民参与答卷的积极性。

 

整改目标例9

Ⅰ-4健康向上的人文环境

Ⅱ-13中的：

Ⅲ-38公共图书馆

3）全国文化信息资源共享工程乡镇、街道基层服务点覆盖率100%。

整改措施：敦促8个乡镇、街道，依托综合文化活动室，加强文化信息资源共享平台建设，通过完善电脑、宽带、电视、广播、图书、座椅等基本设施，确保100%乡镇、街道达标。

Ⅲ-39群众艺术馆（文化馆）、社区文化活动场所

1）市（或市辖区域内）群众艺术馆（文化馆）为一级馆；所属各区文化馆100%达到三级馆以上标准，其中60%以上为二级馆；

整改措施：区文化馆已经达到三级馆标准，二级馆2011年经省文化厅验收合格，待文化部下文授牌。

4）每个街道都有综合性多功能的室内文化活动场所，坚持长期向社区居民开放，正常开展活动。

整改措施：市房管处在我区4个街道均有多处房产，请市创城指挥部协调市房管处，将部分房产无偿作为街道综合性多功能的室内文化活动场所，市、区、街三级共同投入，添置必要的设备，使之达标。

Ⅱ-15中的：

Ⅲ-44公共场所道德

2）所有室内公共场所和工作场所全面禁烟，并有明显的禁烟标识；（实地考察）

整改措施：区爱卫办加强宣传和督查，全面设置禁烟标识，做到所有室内公共场所和工作场所全面禁烟。

Ⅲ-45市民交通行为

2）交通守法率达标；（实地考察）

市民交通行为的标准：主干道机动车守法率＞98%；主干道非机动车守法率＞85%；主干道行人守法率＞80%；主干道违章停车率≤2辆/5公里；城市快速路机动车无占用应急车道行驶现象。以上五项测评数据由各城市公安局提供，测评组根据测评要求抽查验证。

3）车辆、行人各行其道，机动车让行斑马线，无闯红灯、乱穿马路现象；（实地考察）

整改措施：结合开展“文明交通行动计划”，敦促***交巡警大队，通过增加路面执法警力，增设停车泊位，强化交通执法力度，同时动员志愿者开展“礼让斑马线，安全伴我行”文明交通劝导，制止乱停车、闯红灯、乱穿马路现象，提高交通守法率。

Ⅲ-46公共设施维护

1）已设的公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施得到精心保护，无人为弄脏、损坏现象；（实地考察）

2）已设的公共设施功能完好，能正常使用。（实地考察）

整改措施：积极协调市政、公交、电信、邮政、消防、园林等部门和公共场所业主，加强公共设施更新与维护。同时，加强文明素质教育，增强市民爱护公物意识。

Ⅰ-5有利于青少年健康成长的社会文化环境

Ⅱ-17网吧整治中的：

Ⅲ-57经营秩序

3）建立查处“黑网吧”联动机制，坚决取缔“黑网吧”；（实地考察）

4）市民对本地网吧行业形象的满意度≥70%。（问卷调查）

整改措施：敦促区文体局及其文化稽查大队，组织发动相关部门，完善查处“黑网吧”联动机制，加强“黑网吧”打击力度。加强有证网吧的经营监管，防止未成年人进网吧和黄色、暴力等网络不良现象发生。

Ⅱ-20出版物市场和校园周边环境中的：

Ⅲ-63校园周边环境治理（实地考察）

3）加强对中小学校周边互联网上网服务营业场所、娱乐场所和商业网点的管理；（指中小学校园周边无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售；中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所和站点，600米内无专营场所。）

整改措施：协调教育、工商、文体等部门，加强校园周边环境治理，坚决取缔规定范围内的网吧和站。

Ⅰ-6舒适便利的生活环境

Ⅱ-23中的：

Ⅲ-73无障碍设施（实地考察）

1）城市主要道路设有无障碍设施；

2）各类公共建筑以及新建住宅设有无障碍设施；

Ⅲ-74道路名称与主干道设施（实地考察）

2）主干机动车道无被侵占、毁坏现象，路面无明显坑洼积水；

3）自行车道连续、平整、畅通，无损坏、被占用现象；

4）人行道平整畅通，道板、护拦等设施完好，无损坏、被占用现象，主干道装灯率100%，亮灯率99%；

5）主干道上行人过街、机非分离、人车分离等安全设施完善。

Ⅲ-75街巷基础设施（实地考察）

1）        街巷路面硬化，无明显坑洼积水；排水设施完善；

整改措施：目前，***辖区主要道路和各类公共建筑以及新建住宅无障碍设施不完整，个别公共建筑和新建住宅没有无障碍设施；个别主干道，特别是富兴路、新市南路破损严重、路面坑洼积水，人车不分离道板破损，个别路灯不亮；个别街巷路面坑洼积水，排水设施不够完善。一是积极协调市政部门，加快富兴路、新市南路拓宽改造，更新铺设破旧道板，完善盲道和路灯建设。二是市政府要加大投入，逐步做好老式小区和街巷基础设施改造。三是协调交警和民政部门，加强道路交通设施和路牌管理。

Ⅱ-24中的：

Ⅲ-78主要大街和重点地区面貌（实地考察）

1）无违章搭建现象，门前责任制落实到位；

4）无乱张贴、乱涂写、乱设广告牌和单位铭牌现象。

Ⅲ-79交通秩序与管理

2）交叉路口阻塞率≤2%；（材料审核，实地考察）

整改措施：小区，特别是老式小区存在违章搭建，街面和小区楼道乱张贴、乱涂写、乱设广告牌屡禁不止，一中路口、东霞路段、崇宁路、崇荣路交通时常堵塞。一是要求城监大队开展拆违专项整治；二是敦促城管办、城监、街道社区开展小广告专项清理活动；三是敦促区公安局加强上下班高峰期路口交通值勤疏导。

Ⅱ-25中的：

Ⅲ-81经营性公共场所卫生

3）公共用品、用具消毒制度落实。（实地考察）

整改措施：辖区公共用品、用具面积大，个别业主的用品、用具消毒制度难于落实。协调爱卫办、消毒站等职能部门，每年开展两次拉网式排查，三次整改不到位的令其关闭停业。

Ⅰ-7安全稳定的社会环境

Ⅱ-28中的：

Ⅲ-91安全保障

2）城市公共消防设施达到国家标准，完好率达到100%；

3）社会面、重点单位及社区物防、技防、人防、消防水平符合安全要求；

整改措施：主要是城市公共消防设施完好率达到100%难于确保，部分开放式小区，老式住宅楼道没有铁门等防盗设施，社区消防设施严重缺损，经初步统计，***区缺灭火器12000只，消防水枪、带5200套。一是对现有的消防设施加强管理，对不足部分的消防设施建议市、区共同投入资金进行补齐。同时对电子视频监控系统的维修资金建议列入市财政预算。二是请消防部门对重要路段与部位再次进行实地勘察，标注所需配的消防设施，由市政府视实际情况予以逐步解决。对新建小区，由消防部门严格按照要求进行验收。

Ⅰ-9扎实有效的创建活动

Ⅱ-35中的：

Ⅲ-121创建工作氛围

3）主要公共场所设有大型宣传创建活动和道德建设的公益性广告，数量≥广告总数的20%；公共场所广告、招牌等用字规范，内容健康；（实地考察）

整改措施：20%的公益广告难于达到。建议宣传、城监、工商等广告审批部门，在签约审批过程中硬性要求广告商在制作广告时必须无偿完成20%公益广告。

二、《全国文明城市公共文明指数调查问卷内容》较难达标的项目及整改措施

整改措施：入户问卷调查难点有两个：一是广大市民对所调查的问题不够了解；二是个别市民责任感不强、积极配合不够。建议市创城办：一是要在三明电视台、三明日报、广播开辟问卷内容宣传专栏，强化宣传教育；二是印制“入户宣传单”，入户开展宣传教育；三是制作既有宣传意义，又有使用价值的小纪念品发给市民，调动市民参与答卷的积极性。

 

整改目标例10

在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，是我们党向着第二个百年奋斗目标坚定前行的宣言书。100年的风风雨雨，100年的励精图治。学习的“七一”重要讲话，为我们党团结和带领中国人民取得一个又一个辉煌成就而感到无比骄傲和自豪。作为一名地质九队的基层党员，爱岗敬业，忠于职守，在各项工作中以“站排头，争第一”的精气神高质量完成，这是我们党员先进性的体现。我要立足本职工作，在自己的工作岗位上发光发热。做到干一行爱一行，只有热爱自己所从事的职业岗位，才能创亮点、出成绩。面对未来和挑战，我们更加坚定理想信念，坚定奋斗意志，坚定恒心韧劲，关键时刻站得出来，危难关头豁得出来，为我们党的事业和中国石化的发展努力奋斗。

二、学习新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料收获和感悟

党的百年发展历程充分说明，落后就要挨打，唯有自立自强、追求卓越，方能突破封锁和瓶颈，于危机中育新机。“居安思危，思则有备，有备无患。”我们必须增强危机感和紧迫感，要清醒地认识到，发展必须依靠自主创新，从而统一思想、凝聚共识，更好践行新时代党的组织路线，聚天下英才而用之，努力超越、追求卓越，锐意创新，开拓进取。

党的百年历史，就是一部自我革新、自我净化、自我超越的历史。我们党之所以能一路走到今天，就是因为她总是能打破陈规、破旧立新，持续创新体制机制，从而不断焕发新的生机与活力。创新是引领发展的第一动力，进入新时代，党的创新优良传统不能丢，而是要继续发扬光大。打造世界创新高地，拼的就是创新。唯有坚持不断创新，方能培养高精尖人才，才能充分释放公司潜力，方能突破条条框框的束缚，实现与时俱进、走在前列。

三、对照党史学习教育目标要求查摆自身存在的不足

(一)在增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护方面。一是理论联系实际不够紧密，在理论指导实践上还有不足。理论学习上，能够认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，但是在理论与实践有机结合上做得还不够，将理论学习成果应用于纪检监察工作实践还存在着一定的差距。二是看齐意识仍需进一步增强。在实际工作中对照上级部门的一些具体规范和具体要求，还存在着许多不足。

(二)在知敬畏、存戒惧、守底线方面。遵守政治纪律态度不坚决。在具体工作中还存在着对上级决策部署采取选择性执行的情况，在工作落实上凭自己的主观判断，觉得重要的就全力推进，觉得意义不大的就热情不高。

(三)在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面。一是不敢担当、不负责任问题。在面对一些急难险重的任务，思想上有时存在畏难情绪，行动上缺乏攻坚克难的勇气。二是存在求稳怕乱思想，责任担当精神不足。存在多一事不如少一事的想法，不愿意投入精力去触及难题和一些敏感领域，有时会有顾虑，怕得罪人、怕背包袱，不求有功，但求无过。