中医药学具有其独特的学术特点，要传承发展好祖国瑰宝中医药学，在人才培养方面同样需要独特的培养方式。习近平总书记为中医药传承创新发展指明了方向，中医药发展要传承精华，守正创新。因此，中医药院校不仅要培养研究生学习中医药自身理论体系，更应提升中医药研究生创新能力。党建是高校研究生教育工作的灵魂，是高校研究生教育工作的重要指引。高校应以党建为引领，提升研究生思想政治教育的实效性，助力研究生健康发展。

1提升中医药研究生创新能力的意义

当今正是中医药事业发展的关键时刻，国家正需要掌握专业知识且具备创新能力的高素质人才。中医药院校研究生不仅要掌握专业基础知识，同时需要提升对中医药学的科研思维和创新能力。以党建为引领，将中医药研究生创新教育融入到思想政治教育中，更加有助于提升高校研究生整体创新能力，打造创新人才培养的有利环境。在中医药创新发展具有良好前景的政策环境下，中医药院校应努力探索提升研究生创新能力水平的培养方式和途径。

2中医药研究生创新能力培养存在的问题

2．1中医药研究生培养过程较为单一

多数中医药院校对于提升研究生学术能力、创新创业意识等方面的课程设置较少，缺乏一个完善的学术交流和创新创业实践平台开展育人工作。多数研究生把精力用在临床或者科研实验方面，被动地按照导师的安排进行学习与研究，缺乏锻炼科学素养和培养发散性思维的机会、方法与渠道。

2．2中医药研究生学术科研氛围不足

基金项目:2021年度辽宁省高校党建研究课题(2021GXDJ－YB029)．作者简介:王飞(1978—)，男(汉族)，副教授，博士．部分中医药院校没有通过有效引导和日常教育，创造良好的科研氛围，没有将拓宽学生学术视野、提升学生创新思维能力作为研究生培养的核心内容。部分研究生钻研学习的意识有松懈，不求进步，学习动力不足，只是被动地按照导师的安排完成相关的科研课题，科研创新能力未得到充分锻炼和提升。

2．3中医药研究生创新创业意识有待加强多数中医药研究生处于一个相对封闭的科研环境，培养过程更倾向于对专业知识和技能的掌握，未能认识到创新创业活动的重要性，对创新创业活动的热情和积极性不高，创新创业意识有待加强。

3中医药研究生创新能力培养新模式

以党建“先锋工程”建设为引领，创新中医药院校研究生培养新模式，可有效提升中医药研究生创新能力。党建“先锋工程”以推进基层党组织建设发展的“组织先锋”、搭建汇聚高层次人才平台的“聚才先锋”、创新学术交流模式提高学术氛围的“学术先锋”、提升研究生创新创业能力的“创新先锋”以及打造为人民服务的先锋队伍的“志愿先锋”为载体，全面加强党对高校基层党组织工作的领导，通过构建中医药研究生多元化培养平台，使中医药研究生用正确的理论武装头脑，树立科研意识，提升创新能力。

3．1构建中医药研究生多元化培养平台载体

全面贯彻落实党的高等教育方针，依托“先锋工程”建设，举办多层次、多类型的学术讲座，论坛交流，创新创业大赛等活动，为中医药研究生搭建一个提升科研水平和创新能力的联动平台载体，以此激发研究生聚焦高阶学术思维能力的培养，不断吸收更新知识储备，改善知识结构，有效提高思想政治素质，促进研究生的全方位发展3．2加强中医药研究生学术科研氛围依托研究生多元化培养空间，充分调动中医药研究生自我管理和自我完善的积极主动性，激发研究生科研创新的兴趣以及主动学习研究的探索能力，组织开展学术论坛等交流活动，加强中医药研究生学术科研氛围，为中医药研究生提供一个交流学术经验、表达学术思想、展示学术成果和拓展学术视野的互惠互利的平台。研究生可通过学术论坛的开展围绕本专业研究方向进行学术交流，论坛邀请具有丰富临床经验的名医名家、导师倾囊相授，分享他们的体会与经验，以此强化研究生的学术交流和互动。研究生作为学术交流研究活动的直接参与者，也是提升创新能力的直接受益者。

3．3提升中医药研究生创新创业意识

依托“先锋工程”建设，通过探索提升研究生创新创业意识，创新研究生创新创业能力培养新模式。中医药院校可通过增设创新创业课程加强对研究生理论知识的教育，提升创新创业意识，激发其创新创业的潜力及热情，以举办创新创业大赛、创新创业交流会等高质量活动，加强研究生在实践环节的能力，激励研究生创新创业的主动性积极性。中医药院校从实际出发，可充分利用多方资源，既满足学生提高专业知识的成才需要，又满足学生结交良师益友的精神需求，以此培养学生创新意识、创新精神、创新学风的形成，加强研究生的创新创业实践本领，推动科技创新和教育创新。新时代背景下，中医药院校应不断加强和巩固党对高端人才的引领和指导，为培养继承与创新中医药。

作者:王飞 云博 单位:辽宁中医药大学