关键词：概念建构 概念教学 数学概念 结构化 识记 

摘要：数学概念是小学阶段数学知识学习的重要内容。近年来,概念教学已从“单纯的概念”走向“结构化的概念”,从“静态的识记”走向“动态的建构”。从这个意义出发,我们认为,基于学生立场,让学生经历概念的结构化思辨过程是促进概念建构的重要方式。结构化思辨本质上是一种思维方式,指思维活动中所采取的模式或样式。相对点状的思维而言,结构化思辨更注重思维的整合性、系统性和思辨性。

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