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关键词:数学味 走进课堂 灌输式教学 数学素养 说理
摘要:数学问题的解决讲究的是有理有据,小学数学课堂教学更是让学生有理有据地学、有感而学、明理而学,让学生经历知识的生成过程,进而提升数学素养。而一味地教师说学生听的灌输式教学已然行不通,更谈不上学生是学习的主体。那么,在教学中如何真正让说理走进课堂,让课堂变得更加生动、更加有数学味,真正提升学生的数学素养呢?
小学数学教育杂志要求:
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{3}计量单位执行GB3100/3101/3102-1993《国际单位制及其应用/有关量、单位和符号的一般原则(所有部分)量和单位》的有关规定,并以单位符号表示。
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