关键词：知识网络 主线 思维 内在联系 复习 

摘要：如何成就高效复习课？本文通过“问题驱动,寻找‘知识主线’”“习题引导,寻主线的‘可变之处’”“思维拓展,觅物理量间的‘内在联系’”巧妙地引导学生构建“知识网络”,寻找各概念之间的内在联系,凸显思维能力,为高效的课堂复习提供了一种实用模式。

物理教学探讨杂志要求:

{1}文章正文内标题一般分为四级，分别用“一、”“（一）”“1．”“(1)”等标示排序。

{2}文稿具有科学性、先进性、实用性，资料真实、数据可靠，结构严谨，文字通顺。

{3}文稿须附中文标题，不宜超过20字。若论文课题为基金资助项目，请在标题下方注明基金名称及编号。

{4}参考文献确系亲自阅读，核对无误，并提供摘要便于核对。

{5}中文摘要300字左右，每篇文稿可选3～5个关键词，中英文关键词须对应，不得使用缩写词。

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