关键词：正解 巧合 思维进阶 

摘要：教学中发现学生在解决问题时会构建错误物理情景、错误判断运动状态、错误分析运动过程,但是因为各种巧合得到正确的解答。面对学生的正解巧合,通过发现错误分析错因,探究巧合构建真知、变式拓展发展思维三个步骤,帮助学生理顺知识逻辑,掌握分析问题的方法,更发展了学生思维,促进学生思维进阶。

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