考试技巧总结例1

阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

二、看题干，带着问题读文章

首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题的题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。

三、逻辑推理，做好深层理解题

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer， imply， suggest， indicate等。

四、猜词悟义，扫除阅读拦路虎

猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

五、养成良好阅读习惯，潜移默化结硕果

1.养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

2.克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。

英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎取。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。

完型填空也是很多同学的弱项，这一阶段大家训练完型填空要与应试时的一些技巧结合起来复习。下面就为大家详细讲一讲完型填空中一些应试技巧，按照这些技巧来复习，考试时就会得心应手许多。

精读第一句

完型填空的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句，或是含有主题词的句子。阅读理解的有些段落也是如此。所以，考生往往可以根据第一句话来把握文章或者段落的中心思想，为下面的答题奠定基础。

边读边预测

英语预感较好的人做完型填空，往往会极其主动地去预测。有时候他们的语感甚至会到这样一个水平：他们不需要去看选项就知道某个地方应该填什么词，一般的人达不到这种水平。但无论如何，主动去预测一下。在平时做练习题的时候比如读了上一句，预测出下一句。看选项之前，先预测这个地方可能应该填一个什么样的词，对于提高解答完型填空题目是非常必要的。

注意前后照应

完型填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相连的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇组带。因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。这就要求我们在做题的过程中，学会瞻前顾后。

把握文章脉络

考试技巧总结例2

要注意及时分段，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考试作文技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。考试作文技巧四：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。考试作文技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

考试作文技巧六：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。 考试作文技巧七：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

考试作文技巧八：适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套

考试技巧总结例3

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议考试用笔选择蓝色

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

技巧五：动笔之前要拟题，标题要漂亮

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。我觉得拟题的办法有2个，一是你去网上搜索一下拟作文题目的方法，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长[微博]或考生，考前去翻阅最近一年的《读者》和《青年文摘》的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总―分―总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，议论文千万别说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

考试技巧总结例4

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

考试技巧总结例5

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

【技巧二】考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一摊”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

【技巧四】开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

【技巧五】动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。

【技巧六】作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。

【技巧七】动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

【技巧八】想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总―分―总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

【技巧九】适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

【技巧十】篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高考作文要求都不低于600―800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

上述我是总结和归纳出的10个技巧，此外也有很多的奥妙，对于作文老师而言，都是见仁见智。一个师傅一个传授，我在我的常春藤作文培训学校里，就是这么教的。

有人问，考试作文，如果不限文体的话，我写诗歌，写顺口溜，写三句半，写唱词，行不行。这个我不敢给你做主。因为冒险的文体，要么就是很高的分，要么就是低分。

考试技巧总结例6

《考试说明》是中考命题的重要依据，它规定了中考范围要求，对中考复习具有重要的指导作用。因此，我们要反复研读《考试说明》，明确考试要求，了解各种题型对学生能力的要求，使自己的复习有方向，有目标。同时，我们还应研究近年各地考试题，以便在复习训练中抓细知识点与考点，落实到具体的教学中。

二 总结答题技巧，明确重点

阅读训练要“够量重质”。要做到：一、每做一题给学生留下充足的思考时间，指导学生把自己的答案与标准答案进行反复的思考，纠正自己的思路偏差，总结做题思路和方法。二、对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时什么样的文本用什么样的语言形式，避免出现低级错误。三、训练学生不同文本答题技巧，帮助他们总结并规范，同时提炼、概括三类不同文体的共性问题。

具体我的做法1、文言文以教学用书为标准，注意细节，走“浅易”的路线。2、记叙文的阅读除了常考的重点词语、描写方法、表现手法外，我加强了生活实际谈感受或从文章中获得自然、社会、人生的启示这类专题学案，教给学生答这类拓展题的方法和技巧。3、说明文无非是说明对象、方法、语言的辨析。议论文是论点、论据及论证之间的关系，然后找几道囊括所有考点的阅读题进行有效训练。

另外，还要上好这五节作文课：《审题构思训练》、《如何选材与组材》、《拟题的技巧》、《开头和结尾的写法》、《细节描写技巧》，通过这些，学生就可以掌握一些作文的写作技巧。

除了这些我还做到了大胆的猜题，给学生设几个话题，如“读书”“责任”“爱”“送人玫瑰，手留余香”“坚守精神家园”（写自己对某种美德――诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约等的追求）“理想信念”“挫折”等，让他们整理并自己打造好的作品，再通过自己查资料、找素材，在原文的基础上修改完善，我再给予必要的指导，力争让学生到中考每人有少则3篇，多则5――6篇的优秀作文，让他们在考场上，“袋中有粮心不慌”。所以，大胆准备，打造精品，灵活应用也是一种有效的方法。

三 培养做题习惯，总结要点

历年来中考答卷中都存在着一些考生不认真审题，不认真看原文，书写潦草的毛病。所以，我认为要培养学生养成考试的好习惯：

1、审题时细心用心的习惯。

2、做题时善于思考的习惯。

3、书写时规范整洁的习惯。

考试技巧总结例7

四川省大学英语三级考试是四川省针对本省高职高专院校非英语专业大学生的英语综合应用能力的测试，是对高职高专非英语专业大学生英语能力的一种有效评价方式。在大学英语三级考试中，阅读理解占有极大的分数比重。阅读理解分数的高低在很大程度决定考生能否获得理想的考试成绩。但许多考生在阅读理解的解题过程中，会遭遇各种阅读障碍，加之不能有效地应用阅读技巧，导致考试焦虑，考试成绩不够理想。

一、做好阅读理解的重要意义

四川省大学英语三级考试阅读理解共4篇文章，每篇约300词，共1200词左右，20小题，40分，题型均为四选一型选择题，考试时间35分钟。近年来，四川省大学英语三级考试阅读理解的平均得分为20分左右。通过对大学英语三级考试获得证书的考生的阅读理解得分的研究，发现他们的阅读理解平均得分在30分以上。因此，在大学英语三级考试中，阅读理解的得分至关重要，关系到考生考试能否成功。

二、阅读理解主要的解题障碍

四川省大学英语三级考试大纲规定，阅读理解主要考察学生通过阅读材料获得信息的能力，是对考生词汇，语法结构及社会文化背景知识的综合应用能力的考核，不仅要求准确，而且要求一定速度。三级考试主要测试学生以下基本能力：掌握所给材料的中心大意；了解说明中心大意的事实与细节；既能了解字面意义，又能根据所给材料进行一定的推理判断；既能理解个别句子意义，又能理解上下文之间的逻辑关系。通过对四川省大学英语考试大纲要求的解读，结合对考生阅读理解解题实际的分析，考生在阅读理解解题过程中主要存在以下三大障碍。

1.语言的障碍。语言障碍是阅读者在阅读过程中遇到的语言文字，语法结构等方面的障碍。在英语阅读过程中，生词，语法结构的正确理解是阅读理解中最大的障碍。大学英语三级考试中，考生词汇量的不足，语法知识的缺乏，是阅读理解题丢分的主要因素。俗话说，巧妇难为无米之炊，就是这个道理，没有一定量词汇的积累和句法结构的认知，是不能做好阅读理解题的。良好的阅读能力的培养，是词汇的不断积累，语言知识的不断丰富。

2.文化背景知识的障碍。英语阅读理解材料总是包含着特定的社会文化背景知识，缺乏一定的英语语言文化知识，导致考生有时很难理解阅读材料的内容。语言文化背景知识成为了英语阅读理解的无形障碍。很多时候，考生因为不了解英语国家的文化背景知识，很难做出正确判断。所以，语言的学习与文化的理解是不可分割的，语言的学习过程就是对语言存在文化的深入理解。只有不断的加强文化背景知识的学习和了解，才能更好的理解大学英语三级考试中的阅读理解材料。

3.阅读技巧的障碍。考生在阅读过程中，缺乏必要的阅读技巧，而这一障碍又是多方面地原因形成的。考生不会正确选择应用精读、泛读、略读、跳读等不同阅读方法，应用合理的解题技巧，导致考生无法准确理解文章的主旨大意，前后文逻辑关系等重要内容，而无法正确选择试题答案。因此，考生需要掌握一定的阅读理解解题技巧，才能做好阅读理解试题。

三、阅读理解的基本解题技巧

词汇解释题型。四川省大学英语三级考试大纲规定：文章难度不应超过三级阅读材料，允许3%的生词。考生在阅读理解中必然会遇到生词，而这是英语阅读理解中的必然障碍，它直接影响到考生对文章的兴趣和理解。这类题型主要考查考生对文章中的一些关键词，难词，生僻词的理解能力。做好这类题型，要求考生能够熟练掌握大学英语教学大纲中必须掌握的基本词汇和短语。

总之，阅读理解能力的提升和解题技巧的提高，是一个长期积累的过程，有赖于良好的阅读习惯养成，有赖于在大量的练习中巧妙掌握和运用解题技巧。授之以鱼，不如授之以渔。重视培养学生的自我阅读能力，循序渐进，持之以恒，精泛读结合，广泛猎奇。唯有如此，英语阅读能力才会有实质性的提高，解题技巧才能得到充分的发挥，也才能真正取得令人满意的成绩。

参考文献：

[1]四川省教育厅高等教育处.四川省大学英语二、三级考试大纲[M].四川大学出版社.2007.

[2]胡荣生.大学英语阅读理解中障碍分析与策略思考[J].科技信息.2009（08）.

考试技巧总结例8

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-009-01

什么是圆锥体？为什么研究圆锥体？

以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的东西叫做圆锥体。所以圆锥由其空间展开图就知道它是由扇形加圆形组合而成的。而在中学课本中圆锥内容包含在圆这一章里面，算是圆的知识的延伸。

近年来圆锥面积、体积的计算题无论是在教学过程中还是在考试检测过程中所占比重也是越来越大。笔者在本文中主要通过课本一些基本定理经过详细地推导过程得出一些圆锥底、侧面积的计算技巧，再通过一些例题或者生活中的问题加以验证，以方便学生在实践学习中灵活运用。

何为技巧呢？解题技巧就是在对基本知识有较扎实、深刻的了解的前提下，不断思考，追寻解题过程中的一些规律，从而从中总结、提炼出来的一些不变的定律，也可以说为解决小题提供投机取巧的方法，为解决大题，提供解决的思路。总之为了加快解题效率，达到事半功倍的效果。

首先我们先熟悉一下关于圆锥面积的一些基本知识。

设圆锥的高为H，母线长为L，底面半径为R，侧面展开图弧长所对应的圆心角为α；以此我们知道：圆锥底面积S底=πR2，圆锥的侧面积S侧，这是我们学习课本所需要掌握的基本内容，但是通过我们不断的练习过程中，细心的话我们可以进行进一步的推导。得到：（1）也就是说圆锥的的侧面展开图的扇形的圆心角α与360度的比等于底面半径R与母线L的比。（2）依据（1）中结论所以得S侧，进而，也就是圆锥的底面积与侧面积的比也等于底面半径R与母线L的比。

这些结论在选择或者填空的题型解析过程中运用会事半功倍，但是在大型计算题过程中我们要学会发散思维细心推导，然后才可以运用这些技巧，要做到分析解题有理有据。下面我们就试试这些技巧性的结论在例题中的应用。

例一、小明要制作一个圆锥模型，模型的侧面用一块半径为9 cm、圆心角为240°的扇形铁皮做成，再用一块圆铁片做底，这块圆铁片的半径应为 .

解析：题目条件“侧面用一块半径为9 cm铁皮”，其实就是母线L是9cm，圆心角α=240°，根据，可以得到底面铁皮半径，即题目得解。

遇到这些不用分析结论过程的题目，直接运用我们的“技巧”即可，屡试不爽。但是遇到需要详细论述过程的计算题我们一定要尽可能详细的把推导过程一一列举出来，禁止直接套用课本上没有的，自我分析总结的结论。

以上就是所推导的“技巧”在解题中的应用，学生们一定要经过自己亲身推导，在运用中才能得心应手。新课标响应我们把知识运用到实践中，在实践中检验我们学习的效果，其实在生活中我们也能运用到这些知识，比如说马上要过圣诞节了，班里组织学生们自己动手做圆锥形纸帽，已知纸帽的周长为58厘米，高为20厘米，请问要制作20顶这样的纸帽至少需要用多少平方厘米的纸？如果是你来管理操作这件事，你会任由大家浪费纸张，随意裁剪吗？我想答案肯定是否定的，那么你要怎么精确的计算出来呢？

看似这个“难题”所给条件似乎没有太大关联，可是我们仔细分析，撕开它奇怪的外壳，所有问题就会明了啦。“纸帽至少需要用多少平方厘米的纸”，这不就是在求一顶纸帽的全面积吗？我们需要求出底面积和侧面积，问题就迎刃而解了。相对上面的例题，这里给的条件相对隐晦很多，有周长我们其实就可以了解到底面积，我们就想到用我们的“技巧”求，可是我们没有母线L，题目只给了圆锥的高H，这就需要我们充分展现掌握的课本基础知识了，相当重要的勾股定理，所以母线也就有了，所以再根据，侧面积也就容易得到了，具体结果我就不详细计算了，只是说明一下解题思路和道理。这样就可以算出一顶纸帽所需要的纸了，那20顶纸帽还是问题吗？

考试技巧总结例9

教学重点的确立：一般情况是针对具体问题确定教学重点，我们认为任何具体的知识都是零碎的，只有把这些知识放到大的知识结构或者知识体系中才有意义，所以教学重点应该是：主干知识的理解及其结构框架。优点是使学生一开始就具有宏观认识和宏观知识建构的意识和理念。

教学难点的确立：应该有两个：一是具体知识中的难点；二是始终贯穿答题技巧的训练。使学生在掌握知识的同时，不断强化答题方法和答题技巧的掌握与运用。

考情分析：主要是学生考试情况分析，具有导向、反馈、激励和反思总结功能。

考点分析：就学生知识点的掌握情况进行分析，指出和发现其未掌握的根本原因，同时重点分析近三年，考频较高的知识点，一般根据相关资料和教师本人的理解，确定三到四个知识点重点突破。

延伸讲解：针对某一个知识点实施突破，加以延伸讲解，设计一些相关的或者是同类型的问题进行讲解，拓展学生的知识视野，真正做到深刻理解、全面掌握。

规律概括：即归类讲解，对某一类题目的知识运用和答题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定和稳定的答题规律，规范答题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会答一类题。做到触类旁通、举一反三。

技巧使用：任何一门学科都有其自身的知识掌握技巧和答题技巧，带有规律性的技巧使用是学生得分和得高分的前提，也是学生学习过程中最容易忽视的环节。

个别指导：对得分率在80%以上的试题和问题，一般不在课堂上统一讲，采用个别辅导来解决，这样既做到不放弃每一个同学的每一个问题，又不浪费大多数学生的时间，从而提高效率，提高针对性。

强化训练：又叫矫正训练。在矫正补偿之后，分期或一次性投放矫正练习题目，让学生将所获取的新知识、新方法、新观点运用于答题实践，以巩固矫正教学的效果，克服试卷中反映出的问题，强化复习效果。

教学反思：注重教学反思是为了寻找不足，弥补缺陷。中考复习更需要反思，其复习的结构和方法，历来是初三教师研究的重点，从目的出发，就是为了提高复习的效率，增强复习的效果，使学生形成明确的知识结构和思路，提高知识的理解和运用能力。

在做好上述环节的基础上，做好五个方面的工作，提高教学实效性。五个方面是：

取舍合理，目的明确：新课程实施中最为核心的工作就是转变学习方式。物理讲评课是“快节奏、大容量、立体式”的教学方式。这就需要我们老师首先优化时间，加快节奏；其次要结构严谨，环节紧凑；再次取舍合理，提高效率。

动态生成，互动质疑：可以从教学内容的结构重组、教学环节的弹性控制、教学方法的灵活运用等方面，促进课堂教学过程的动态生成。互动质疑是物理讲评课教学的必要形式。质疑对于培养学生的创新意识也是极为有益的。

提炼规律，培养技巧：物理讲评课中要帮助学生提炼知识间的规律、答题方法上的技巧和知识记忆的技巧。要正确区分相近或相似的知识点。要弄清知识之间的内在联系。整理知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学地准确地挖掘出来。

考试技巧总结例10

提高英语应用能力考试，首先要对英语应用能力考试有一个全面的了解，对各个部分有充分的认识和权衡。考试的对象是修完《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学水平考试。考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解（占总分的15%，测试时间为15分钟）、语法结构（占总分的15%，测试时间为15分钟）、阅读理解（占总分的35%，测试时间是40分钟）、翻译（英译汉）（占总分的20%，测试时间为25分钟）和写作（或汉译英）（占总分的15%，测试时间为25分钟）。满分100分，考试时间120分钟。考试范围为《基本要求》对A有了对英语应用能力考试的全面认识后，考生才能根据自己的英语基础，全面权衡各个部分的分值及时间要求，必要时要有主次地取舍，掌握各个部分的答题技巧。

1.听力部分

Section A（1）读题：预测、判断选项间的不同（长句先找相同，再找不同）。（2）内容：谁、在哪里、做什么、是什么。（3）瞬时记忆：15―20秒记忆。（4）词性替换：形容词与名词、名词与动词。（5）记笔记。

Conversation 1―2，听之前，根据已知内容猜测问题（时间、地点、做什么等）；在听的过程中，对相近答案进行排除，做好笔记，等待问题出现；第二遍是对不确定的答案的最后确定，问题数量不等，通常二至三个题目，要确定答了所有问题。

Section C，不同之处：题目及答案所在的语境已经给出；填写单词。听之前，应认真读题，根据已给内容预测答案（词性、选词）。在听力过程中，应仔细找出答案所在的句子，进而确定选词，大多数情况下都是原话，极少数需要自行归纳句子。答案不超过3个词。

如果考生因为各种原因，实在答不出听力部分的题目，可以参照如下非常规性答题技巧：（1）Last题型：Last表示“最不愿意的”，即否定含义。（2）表达认同或不认同的题型。（3）含义不太肯定的是答案。（4）答案中具体的内容不是答案，概括性的内容是正确答案。（5）含有“抽象含义”的答案是正确选项。（6）反义项中含有正确答案。（7）形近项中含有正确答案。

2.语法部分

虽然语法题只占考试分值的15%，但其功能贯穿于整个考试中，因此考生应引起充分重视。在考前应将高中的语法知识重新复习，掌握基本的语法知识，牢记特殊的语法现象，学习分析句型，掌握从句、被动语态、虚拟语气、非谓语等语法知识，尤其要记住这些主要语法点中的特殊用法，这是考试的重点。

3.阅读部分

（1）阅读方法不妥当，速度较慢。很多学生习惯于用手指或者笔一个一个单词点着读，等把每个单词读完后，再返回来读整个句子，这样既影响了阅读速度，又影响答题质量。（2）词汇量不多，且对自己的阅读能力有提前暗示心理。学生因为英语基础差，词汇量不多，在阅读之前就对词汇量最多的阅读产生一种条件反射，一开始阅读时脑子里就一片空白。（3）语法知识不够，无法分析句子结构。阅读中难免会遇到一些复杂句子，有的学生由于语法基础不牢，无法正确理解句子，抓不住句子的中心，导致对整个语篇的误解，无法正确答题。（4）没有对以前的阅读真题进行研究，尚未发现阅读题型的答题规律。

要做好阅读部分，考生必须做到如下几点：（1）培养良好的阅读习惯，培养积极的阅读心理。在平时训练时，考生应在指定的时间里完成阅读理解，保持一定的阅读速度，对暂时的错误要以平和的心理对待，不要形成心理暗示或压力，要有一定的自信心完成阅读。（2）要对以前的考试真题进行研究。首先考生应自己尝试做完真题的阅读，无论题目是否答对，都应对题型和答案出现的规律进行总结。（3）应掌握一些必要的阅读技巧。英语阅读技巧是相通的，如抓主题句，根据上下文、逻辑关系猜词等，在任何阅读中都适用。

4.翻译部分

考生在翻译部分通常存在以下问题：（1）句子较长，其中包括定语从句、状语从句等从属结构，致使句子结构复杂，意思不容易把握。（2）句子虽然不长，但其中包含着较难理解的词、词组或短语，尤其是一些表示抽象意义的词，另外，句子中往往含有比较复杂的语法现象。（3）考查的翻译技巧主要包括：a.定语从句的译法；b.被动语态的处理；c.长句的处理，等等。

在英译汉过程中，要做到“忠实、通顺”。首先，要将句子理解透彻后再做翻译，如把复杂句子一层一层地解剖，把握主从句之间的关系。其次，要积累一些翻译的常规技巧，如把抽象意义具体化，把抽象名词转化为具体名词或含有具体特指性的词等技巧。再如长句翻译中的顺序法、逆序法、分句法等。

5.写作部分

通常情况下，在写作部分都会给一定的汉语提示，或者直接将汉语翻译成英文即可。这部分主要考学生的基本构句能力和对题目的审题能力。只有在学生将汉语的题目理解透彻后，方能下笔写英语。写作时，学生的语法基本知识要充分应用，对于基础比较差的学生，应把大量写短句，不急于写复杂的句子。写短句时，注意把主谓宾的位置放准确。对于基础较好的学生，可以尝试写稍微复杂的句子，最常见的复杂句是定语从句，学生可以从定语从句专项训练开始。

参考文献：