网站建设实训总结例1

计算机技能竞赛能有效推动职业技能培训工作的广泛开展。通过举办职业技能竞赛活动，能促使学校领导关心师资队伍建设，重视教师职业培训工作，为学校开展职业技能竞赛提供师资条件，促使更多的教师踊跃参加职业培训、参加岗位培训和岗位练兵。计算机技能竞赛是根据教学内容、不同工作岗位应用的装备技术和先进的网络技术来设置竞赛项目的，如数据库应用、网络组建与管理、网页设计与网站建设、网络综合布线技术等。参赛选手根据计算机竞赛项目的功能及要求，对命题进行分析，并从研究计算机原理、硬件、软件应用、网络、安全和管理等不同知识点，根据竞赛项目进行实际的设计、制作（组装、维修）和安装，撰写总结报告，归纳总结设计思路、制作过程或管理特点等。

一、明确竞赛对参赛选手知识和技能等方面的要求

在参赛过程中，要求参赛选手不仅要掌握相应的计算机知识和技能，赛出风格、赛出水平，更要注重细节、及时总结。比如，参加多媒体、动画设计与制作竞赛，选手要运用HTML、XHTML、CSS、JavaScript等设计技术，运用素描、色彩、Photoshop、Flash、动画合成与特效制作、三维角色制作、音视频编辑制作、三维动漫设计等，提高师生掌握动漫画设计、创作等知识与技巧，能独立或合作利用软件完成漫画、二维动画作品、三维动画短片、电视栏目包装等工作，成为设计、服务、管理一线需要的高技能应用型人才。

参加网络组建与管理竞赛的选手利用竞赛组委会提供的软硬件环境，按试题要求和技术规范组建网络，并对二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙进行配置，在虚拟机VMware Server上安装Windows和Linux操作系统；在保证网络连通的情况下，实现文件上传下载及网络打印等功能。教师组需撰写实验教学设计文档。参加网页设计与网站建设竞赛项目的选手利用竞赛组委会提供的软硬件环境按试题要求和提供的需求文档，完成网站结构图的绘制，然后根据绘制的网站结构图完成网页设计和网站建设（含前、后台），并在虚拟机上完成网站的、配置与管理。

计算机技能竞赛的知识点不可能包含教学的全部内容，但必须是实用性强的和先进的。例如，“网络组建与管理”竞赛项目的知识点有网络基础、交换技术、路由技术、防火墙技术、局域网安全、广域网安全、系统安装与基本应用、系统服务器配置、系统安全配置与管理等；“网页设计与网站建设”竞赛项目的知识点有网站结构图的设计与绘制、网站页面的艺术设计、网站导航的制作、网站首页信息的动态、网站一二级栏目信息的动态读取、网站互动设计、网站后台管理、虚拟机和操作系统的安装、IIS的配置和管理等。

二、计算机技能竞赛实施方法

教学中必须从专业建设的源头抓起，制定培训方案，参考计算机技能竞赛的特点、要求和作用，确立本专业的职业目标及核心技能项目，设置有利于提高学生动手能力的技能性课程练习。让学生在参加各种层次的计算机技能竞赛中，有科技创新意识、创新能力、专业综合素质能力和团队合作精神。

三、开展计算机技能竞赛形式

1.将计算机技能竞赛作为教学中的一个环节，采取课内、课外相结合的实践教学手段，常规实验与技能竞赛相结合的方法，使教学效果得到提高。

2.班级竞赛由科任教师在教学中渗透计算机技能竞赛，教师根据近期教学内容的重点知识和技能组织学生开展竞赛活动。

3.年级竞赛由教研组组织开展，动员本专业师生参加比赛，在比赛试题、场地、组织、评判标准的确定等认真落实的情况下，进行计算机技能竞赛活动，向上一级竞赛组委会推荐选手。

网站建设实训总结例2

一、高职人才培养的目标解析

对于高职人才培养的目标定位，在教育部16号文件《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中，有这样的表述：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分。培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。

将“技术应用性人才”作为高职院校的办学目标定位，并倡导以“能力本位”为核心的培养模式，不仅是一种理性思维使然，也是高等职业教育对现代经济生活的一种对接与呼应。能力本位体现在目标追求上，它强调的是“实践能力”的培养，实质却是知识、技能和态度三位一体的素质结构。

二、实训课程在高职人才培养中的定位与作用

实训课程作为实践性课程的重要组成部分，对高职教育来说自然非常重要。与普通高等教育相比，高职教育更加重视培养实用型、应用型的人才。而实训课程是实现这一培养目标的重要途径之一。

实训课作为实践性课程的重要组成部分，能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时可以培养学生具备团队合作的精神；对高职教育来说自然非常重要。与普通高等教育相比，高职教育更加重视培养实用型、应用型的人才。而实训课程是实现这一培养目标的重要途径之一。在实训课程体系建设中，坚持“以专业课为主体，以技能培养、实训操作为重点”，提高学生动手操作能力，达到岗位合格的目标，贴近工作实际，强化能力培养，积极进行教学改革。

三、《网站设计与开发实训》课程在计算机应用专业人才培养中的构建

1.岗位需求分析

通过智联招聘、中华英才网等专业招聘网站对北京、上海、哈尔滨、南京、天津、武汉、广州、深圳、沈阳、杭州、西安等大中型城市的人才招聘信息进行分析统计，确定了与高职网站设计与开发相关的职业岗位。

在这些岗位需求中，选取了800个岗位进行分析，将技能要求相似的岗位进行合并，主要岗位有：网页设计与制作、网页美工、网站开发设计、网页编辑、网站运营、网站管理、网站维护等。基于上述的岗位，对于《网站设计与开发实训》这门课程来说，主要岗位指向是：网页设计与制作、网页编辑、网站开发设计、网站管理。

2.课程建设存在的问题分析

《网站设计与开发实训》课程建设在在实际教学中，发现一些亟待解决的问题，具体表现为：

(1)专业建设方面：培养目标与岗位需求结合不够紧密；课程设置不够合理，针对性不够强，缺乏整体性。

(2)教学内容方面：教学内容针对知识点进行设立和讲解；教学案例主要是针对知识点的案例；教学内容缺乏对岗位技能知识的整体糅合。

(3)教学方法方面：采用了传统的教学方法；采用基于知识点的案例教学法。

(4)考核方式方面：采用传统的笔试考核方式或加入少量的上机考核。

上述存在的一些问题造成了不利于学生和就业岗位的对接；不利于培养学生的解决问题的能力；不利于培养学生的创造性的发挥等一系列的教学后果。

3.课程改革设计方案

网站设计与开发是计算机应用技术专业的核心培养目标，因此开设《网站设计与开发实训》综合实训课程是必需的。同时该课程在本专业的课程体系中的定位为专业核心课程。

(1)课程改革设计理念

突出专业课程的职业性、实践性和开放性，按照“职业岗位岗位需求能力确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。学以致用，以“用促学，边用边学，突出教、学、做一体化”的教育理念。

学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的理念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

(2)教学内容的组织与安排

教学内容的组织与安排遵循以培养学生职业能力为核心，以项目式教学为主要手段，进行岗位职业分析与课程内容的选取，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。科学设计学习性工作任务，“教、学、做”相结合，合理地设计实训教学环节。

具体的实训任务为：密云旅游网站设计、北京政法学院系级网站、学院教研室网站设计等。每个实训任务又分为十个具体实训项目：项目一、网站规划；项目二、网站首页制作；项目三、网站首页美化；项目四、网站二级页面制作；项目五、网站页面特效实现；项目六、注册登录表单功能的实现；项目七、数据库的选择和连接；项目八、对数据库数据的修改操作；项目九、网站测试与；项目十、网站整体的管理和维护。

4.教学模式的设计

本课程教学模式采用了任务驱动、情境教学、工作过程导向的教学模式，结合“教学做一体”的教学方法，并在教学过程中采用了小组教学的教学手段。课程整体设计分为了四个阶段，具体每个阶段的设计和实施如下：

第1阶段：案例引入，提出问题。通过案例演示，提出问题，讲解案例应用背景，使学生建立感性认识，明确本次课的教学目标。

第2阶段：分析案例，解决问题。具体实施的过程是将案例分解为若干个可行的任务，然后在一个个任务的驱动下，逐步完成案例的制作。

第3阶段：归纳总结，引申提高。在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的意义、重点、难点、易出错处等及时进行总结。

第4阶段：举一反三、学以致用。每次教学结束时，及时布置相关的课后练习，让学生在课后进一步复习巩固，使学生能学以致用、触类旁通。

5.考核方式设计

对《网站设计与开发实训》课程实行课程项目的考核方式势在必行，即对课程中的各个知识点或技术点采用教师给出项目要求或参考项目需求的方式，让学生分组选择项目或者自己调研确定项目，小组合作进行项目规划和页面设计。

本课程项目注重学生工作过程的考评，项目分为几个任务，每个任务完成后，需要提交相关的技术文档资料和成果，各个小组分别进行考评，采用教师评价、小组评价、组员互评相结合的评价方式，学生总成绩为各个任务完成的百分比之和，总体分配如下：

总成绩=调查与规划5%+构建新系统逻辑模型15%+系统的设计10%+系统实施55%+系统运行和维护15%

四、教学建议

采用项目教学法，融教、学、做为一体。理论与实践教学的比例大致为1:5，建议64学时。在组织形式上，学生以小组的形式组织教学，每个小组5～6人，以教师为指导，学生以分工合作方式，以规范的企业工作流程遍历项目调研、分析、设计、实施、评价等完整的工作过程。

在整个教学过程中，教师理论知识的讲解要伴随任务的实施，课堂活动应体现融教、学、做于一体的教学思路，教学活动参照企业岗位的工作过程，大体按照：“1.获取信息、明确任务。2.制定计划、安排进度。3.选择方案、做出决策。4.任务实施、完成工作。5.对照要求、检查控制。6.总结评估、提出改进。”6个教学步骤来设计，使学生了解工作过程的规律，在完成任务的同时掌握工作方法。

针对每一个任务，学生认真阅读任务书，对任务的内容、解决方法、学习重点、考核标准有一个整体的了解，根据任务书的具体要求以小组合作的方式完成。

参考文献

[1]李倡平.高职实训基地功能定位与建设原则探析[J].教育与职业,2010,24.

[2]刁瑜.国家示范性高职院校生产性实训基地建设探析[J].教育与职业,2010,29.

[3]黄荣春.高等职业教育实训基地建设研究[D].福建师范大学,2007.

作者简介：

网站建设实训总结例3

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.09.003

〔中图分类号〕G203；D63-39〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2016）09-0016-06

〔Abstract〕This paper built an index system for evaluating the government open data website based on the studies about government website evaluation and government open data evaluation.By taking 20 American representative governmental open data websites as a sample，this paper got the index data and score by experts and obtained the overall evaluation results through BP algorithm of neural network to compare the experts scores for getting the requirement of error precision.So it could test and verify the feasibility of this way to evaluate the government open data website and could supply a scientific，rapid and accurate system to evaluate the government open data website in the future.

〔Key words〕neural network；government open data；website evaluation；America；BP algorithm

政府数据是由政府部门或者政府相关机构在管理公共部门得事务过程中产生的数据与信息。开放则意味着政府部门将这些数据与信息公开，并可以为任何人所浏览、下载和使用。政府开放数据包括，法律法规、政策文件、部门报告、公共注册信息、气象、科研等基于公共目的产生的信息与数据。大数据时代，政府开放数据主要通过开放数据网站实现数据的开放，由此便于用户无碍的查询、检索和使用数据。因此，政府建立并完善开放数据网站，能够有效的提高政府行政办事的公平性和透明性，方便公众监督政府行为。

自2009年美国首先建立了政府开放数据网站――Datagov，目前，该网站已经了逾127 113项数据集，并不断有新的数据加入。其数据涉及20个主题，且可以通过各种分类进行排序。截至目前为止，美国已有40个州、48个市、县推出了开放数据网站[1]，在整个世界范围内处于领先水平。对比来看中国的政府数据开放平台成立的时间较晚，网站内容和功能的建设都存在较大的提高空间。学者钱晓红等对比了美国、欧盟、英国政府数据开放网站的建设现状和现有的问题，认为我国网站还有大量基础性建设工作需要完善，比如跨部门的数据共享、合理的元数据结构、服务功能等[2]；侯人华等以美国政府开放数据网站为例，从数据管理的视角，对数据的特点、采集、管理、利用以及优势这5个方面进行了梳理和分析，以期对本国的网站建设提供借鉴[3]；陈美从数据保障机制着手，分析了美国利用云计算和大数据方式完善数据，建立保证体系，从而实现政府开放数据共享，为我国发展政府开放数据网站提出了建议[4]；可见，大多数学者都通过对比研究的方式，将处于领先地位的美国等国政府开放数据网站的发展历史、现状、特点、优势等作了描述性的分析，从而为提高中国政府开放数据网站水平提出意见。但是，较多的研究都集中于定性分析，缺乏从定量的视角客观的解析美国开放政府数据网站现状，而且这种对比研究没有一套标准的衡量体系，不具有全局观，因此研究出的结果也具有主观性和片面性。

基于此，本文综合借鉴前人评价政府网站以及政府开放数据的评价研究，首先确定评价政府开放数据网站的体系指标。再以美国20个地方政府开放数据网站为样本收集定量和定性指标的数据和专家总评结果，在此基础上利用神经网络的BP算法确定总体的评价结果，与专家打分结果进行比较，从而验证了该方法应用于评价政府开放数据网站的可行性，为今后评价该类网站提供了科学、迅速、精准的评价体系。同时也构建了一种综合的、应用广泛的评价政府开放数据网站的体系。

1政府开放数据网站评价体系构建及评价过程设计

11神经网络法

人工神经网络（Artificial Neural Networks，简写为ANNs）也简称为神经网络（NNs），是20世纪80年代以来人工智能领域兴起的研究热点。它的工作原理是仿照人脑的运作模式，具有并行处理机制和学习、联想、记忆等功能和强大的容错能力，这使它在环境知识的获取与处理中表现得相当出色，从而受到各学科学者的关注。BP神经网络模型是人工神经网络算法的一种，是一种通过多层结构来解决非线性问题的算法，这多层结构包括输入层、若干个隐含层和输出层[5]。本文构建四层网络结构，采用四层前向BP神经网络结构，包含两个隐含层，一个输入层和一个输出层。将训练样本输入网络进行运算，采用梯度下降法对BP网络进行训练[6]，直到系统误差符合指定要求后，所得到的网络模型便是所需要的政府开放数据网站评价模型，文中基于BP神经网络的政府开放数据网站评价，训练神经网络并计算训练误差方法如下：

12评价指标选取及体系构建

合理的指标选取是评价一个网站的重要前提，但是关于政府开放数据网站评价体系的研究还不是很充分。因此，笔者将综合前人评价政府网站的评价体系，因为政府网站和政府开放数据网站都是政府举办的信息公开，资源共享的服务性质网站，在一定程度上具有相似性。并且结合政府开放数据的评价特点，总结一套适合政府开放数据网站的评价体系。

Cora Sio KuanLai等以用户接受和满意的视角构建了评价政府网站的四维度测试模型，包含信息质量、系统质量、感知效率和社会影响，并对464名测试者进行问卷测试，通过技术接受模型检验，认为社会影响是最重要的影响因素[7]；Freida Palma等从系统质量入手评价政府网站，通过对比韩国政府网站和伯利兹城网站在网站性能、网站可达性、隐私保护及安全方面的差异，对伯利兹城为代表的发展中国家提高政府网站建设水平提供经验[8]；A Vetrò等认为评价政府开放数据可以从可追溯性、价值性、延迟性、完整性、规范性、可读性和精确性方面考虑，并建立了一套数据集评价模型[9]；国际开放政府工作组经过会议研究认为，政府开放数据从数据的特点出发，应该具有及时性、全面性、原始性、可获得性、机器可读、非歧视性、非专有性、无须授权（涉及隐私、安全和特别限制的除外）等特性，因此评价政府开放数据应该满足这原则[10]。

综合上述研究成果，本文建构了5个维度下16个评价指标，这5个维度分别是网站规模、网站性能、网站体验、网站内容和网站影响。网站规模体现了网站资源丰富程度，它的投入大小会直接作用于用户的线索效率，是评价任何网站必不可少的要素，通过网站总页面数、网站总链接数、Web对象数量来进行评价。网站性能体现网站在建设过程中的技术投入，本文通过链路完整性、页面返回率和内链数指标进行评价。网站体验是用户在浏览网站过程中的主观反应，会受到很多因素的直接影响，本文通过连通率、下载速度、页面友好程度进行评价。网站内容是指政府开放数据网站公开、共享、可下载的内容，这项指标是政府开放数据网站评价体系的独有且最基本的指标，是该类网站存在意义的基础，通过数据可获性、数据及时性和数据全面性进行评价。网站影响是指网站建设及运行过程中对外产生的直接或间接的作用。本文通过被搜索引擎收录、访问量、网站评级、网站信任得分进行评价。具体政府开放数据网站评价体系及指标内容如表1所示。

13评价过程设计

第一步：收集数据，依照上文构建的评价体系，选择合理的样本，通过软件抓取和问卷调查的方式获取样本数据。为让神经网络计算结果表现的更好，要对原始数据进行归一化处理。归一化处理后的数据集分为学习样本和测试样本，用来对BP网络进行学习与测试。

第二步：构建BP网络模型，确定BP网络参数。合理确定网络层数及各网络层的神经元数是成功应用BP网络模型的关键。为使神经网络更加可靠，本文选择隐含层数为2，采用4层BP网络来构建政府开放数据网站评价模型。

本文建构的评价体系包含16个二级指标，评价目标是政府开放数据网站。由此BP网络的输入层节点数定为16个，输出层神经元个数确定为1，神经网络输出值即政府开放数据网站的评价值。我们采用常用的“试凑法”，即根据隐含层节点数的启发式规则，某一隐含层节点数m=log2n，n为神经网络中上一层的节点数，从而我们确定隐含层节点数第一层为4，第二层为2。根据以上分析，BP神经网络模型结构确定为16―4―2―1。

关于BP网络参数作出以下设定：BP神经网络隐含层单元和输出层单元上的激活函数都取为logsig函数，隐含层神经元的传递函数和输出层神经元传递函数都采用S型对数函数logsig，初始权值取在（0，1）之间的随机数，学习速率定为075，期望误差为000010。

第三步：利用Python实现BP神经网络，并用训练数据进行训练。本文通过Python352软件平台开发程序，输入学习样本，读入网络参数，对BP网络进行训练。如果网络运行结果符合要求（训练达到预定学习次数或者误差小于期望误差），则网络训练成功。否则，就要调整网络参数，或输入新的学习样本对网络重新训练。

第四步：利用Pyhton程序对训练好的BP网络进行仿真测试。BP网络训练好后，还必须对它的精确程度加以检验。同样利用Python程序，将测试样本输入到训练好的BP网络中，检验测试误差是否满足要求。如果满足，则网络成功建立。如果测试结果出入较大，则要删除不理想的样本或输入新的样本重新对网络进行训练，得到新的网络权值后再利用测试样本对网络进行测试[11]。

2政府开放数据网站应用分析

样本的有效性是确保评价科学合理的基本条件。为保证网络训练与模型的质量，为使原始数据更加准确、科学，笔者通过比较筛选，选取美国的20家地方网站作为实验对象，如表2所示，本文将其中前12个网站作为训练样本，后8个网站作为测试样本。

针对上文设计的体系指标，定量指标网站总页面数、网站总链接数和Web对象数量、链路完整性、页面返回率和内链数、连通率、下载速度通过软件Maxamine Web Analyst软件进行抓取，搜索引擎收录、访问量、网站评级、网站信任通过站长工具获取；定性指标包括页面友好程度、数据可获性、数据及时性、数据全面性以及最终总评由相关专家进行打分，获得最终的数据。为使数据符合训练过程的函数运算要求，加快训练网络的收敛性，必须首先对所有原始数据进行归一化处理。数据归一化结果保留小数点3位，如表3所示：

笔者选取表2中前12个样本数据作为训练数据对神经网络进行训练。通过Python程序，输入预定网络参数，利用归一化处理后的训练样本对BP神经网络进行训练，经过3075次训练后，网络误差达到预定阈值，其训练误差随迭代次数变化曲线如图1所示，得到网络输出结果与专家总评数据比较如表4所示：

结果表明，8组测试数据的网络输出与专家评价值误差均在设定范围之内，因此基于BP神经网络的政府开放数据网站评价模型训练和预测精度符合要求，是一个合理的、可行的、精度较高的预测模型。因此可以用来评价政府开放数据网站，且能够精准的模仿人类专家的思维方式进行准确的计算，避免人脑的在评价同一事物时会因为情绪的不稳定，而影响评价结果。

3结语

本文首先分析了国内外在政府开放数据网站方面的相关研究，并建立了一套评价政府开放数据网站的指标体系，通过软件抓取和专家打分得到分析数据。在此基础上用BP神经网络算法进行计算得出一个评价结果，将此结果与专家打分结果进行对比，它在合理的误差范围内，表明BP神经网络方法不但能够高效、迅速的进行计算而且满足误差精度的要求，它能够通过非线性的方法考虑评价标准的多样性和不确定性，是一种可以用来评价政府开放数据网站的新型评价工具，具有十分重要的意义。

参考文献

[1]Open data in the United States[EB/OL].https：∥data.gov/open-gov/，2016-08-12.

[2]钱晓红，胡芒谷.政府开放数据网站的构建及技术特征[J].图书情报知识，2014，（3）：124-128.

[3]侯人华，徐少同.美国政府开放数据的管理和利用分析[J].图书情报工作，2011，（4）：119-122.

[4]陈美.美国开放政府数据的保障机制研究[J].情报杂志，2013，（7）：148-153.

[5]韩力群.人工神经网络理论、设计及应用[M].北京：化学工业出版社，2007：47-48.

[6]周瑛，刘天娇.基于神经网络的高校图书馆知识服务评价体系研究[J].情报理论与实践，2013，（2）：55-59.

[7]CSK Lai，G Pires.Testing of a Model Evaluating e-Government Portal Acceptance and Satisfaction[J].Electronic Journal of Information Systems Evaluation，2010，（1）：36-46.

[8]F Palma，SG Hong.Evaluating the Website Performance of Belizes e-Government Portal[J].Journal of Convergence Information Technology，2013，（5）：986-993.

网站建设实训总结例4

1、党建宣传报道工作。充分利用《xxx新闻》、xxx人民政府网、xxx广播电视网等媒体进行宣传。邀请省市新闻记者来我县采访党建工作3次，向省党员教育中心党建新视线栏目、xxx省电视台、xxx市电视台等媒体报送党建工作新闻10条。

2、远程教育升级改造工作。按照省、市委组织部的要求，借助联通公司光纤全覆盖的契机，对全县143个村及11个乡镇的远程教育站点进行了升级改造，截至目前，除xx镇两个没有铺设联通线路的村，其他153个站点全部改造完毕，并投入使用。

3、远程教育工作专题督查和业务培训工作。对各乡镇村级站点的运行情况和开展学用工作情况进行检查，规范了远程教育“一册三簿”。对乡村站点管理员进行现场培训，帮助站点管理员掌握了农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件和资源管理软件的使用方法，并掌握了教学课件和资源节目接收方法。

4、农村基层党员“两学一做”学习培训工作。充分利用远程教育平台和共产党员网，结合我县党的“两学一做”学习教育总体部署，力求做到学习培训的及时性和内容的针对性。在村级站点学习日，农闲时期，建党95周年前后开展了丰富多彩的学习培训，助推了活动的开展。

5、村级远程监控和服务群众工作网上纪实系统建设工作。按照省委组织部的统一部署，与县联通公司合作，为我县143个村和8个社区的便民服务大厅安装了远程监控系统，目前专线和监控设备均已安装完毕，县、乡两级的13个监控平台也已投入使用。

6、党员管理信息化建设工作。一是进一步组织开展订阅共产党员微信工作。按照中央、省市委组织部要求，我们积极号召全县党员订阅共产党员微信、共产党员易信。全县有条件订阅的党员实现了全覆盖，上半年共有963名党员订阅了共产党员微信。二是继续开展党建手机app工作。进一步丰富党建手机app的内容，增加两学一做的学习专栏，有针对性的指导党员干部学习。规范了党建手机app的安装使用，镇村两级党员干部手机app安装率均达到标准，能够利用党建app开展工作和学习，确保软件使用效果。

7、农村电子商务工作。目前，我县农村电子商务工作已按照“县级运营中心+党组织网络+特色产业协会”模式全面开展。县级运营中心、12个电子商务村级服务站试点已经完成建设。镇（乡）、村光纤线路改造已全面完成，全县物流资源正在进行初步整合。镇（乡）、村143个电子商务服务站已初具雏形,覆盖率达到100%，实现了村级组织电商服务站全覆盖，年底完成打造农村电子商务1个示范镇和5个具有示范作用的村级电子商务服务站的总体目标。

总体来说，上半年基本圆满完成了省市交给的工作任务和部内指派的临时工作，但在工作中依然存在一些问题，工作人员少，技术力量相对薄弱，对基层工作检查指导跟不上；基层播放收看活动不正常、总体不平衡；农村电子商务工作发展过程中存在的问题还有很多，比如农民传统观念滞后，短期无法转变、农村网络使用率低，物流渠道不通畅、电商人才匮乏，培训力量不足、电商配套设施短缺，发展资金不足等。这些问题我们将在今后的工作中逐步解决。下半年我们要主抓五个重点，开创工作新局面。

1、完善教学资源建设，不断满足基层党员干部学习培训的需求。一是深入宣传党的方针政策加强引进交流，积极从中央有关部门引进学习的辅导教材；二是加强课件的组织制作，充分发挥制作力量强的优势，集中力量制作一批宣传贯彻党的新精神、开创组织工作新局面的党员教育专题片；三是加强党建宣传，宣传一批学习基层党建的典型人物和先进经验；四是结合工作需要，开发重点党员教育电视节目。

2、优化骨干队伍，加强对基层党员干部教育培训的管理和服务。加强专职管理员队伍的建设。在乡镇党委设立专职管理员，指导乡镇各村的远程教育及电商工作。提高远程教育专职管理干部队伍素质。抓好远程教育专职管理干部的培训和业务交流活动，努力达到远程教育专职干部“一专多能”、“一岗多职”。不断充实调整终端站点管理员队伍。保证每个终端站点配齐2名管理员（兼任电子商务服务站工作人员），对于缺职的站点管理员要及时进行补充，对于不称职的要及时调整。把站点管理员的选配与农村党员“设岗定责”工作结合起来，保持管理员队伍的稳定。抓好基层站点管理员队伍的培训，努力提高他们的服务技能和操作水平。

网站建设实训总结例5

一、计算机网络技术专业人才培养方案制定的前期工作

1.分析计算机网络行业现状与发展趋势

目前我国对网络人才有较大需求的主要用人单位是政府机关、企业。政府方面，我国电子政务建设已进入实质性阶段，全国已有2000余个地级以上政府机关建立网站并逐步形成网上办公。已经实现上网的县级以下政府机关数量超过1万个，全国等待建设的政府网站不少于15万个，未来三年从业人员总需求将不少于30万人。企业方面，随着网络的蓬勃发展，企业对计算机网络技术方面的人才需求也将越来越多。截止到2011年12月31日，我国企业网站约130万个，按照每个企业网站1人计算，从业人员共130万人，目前企业上网总数还不足全部企业的5%，企业网站增长速度将会有大幅度的上升，未来5年从事企业信息化工作的网络人才需求将不少于100万人。

2.进行计算机网络行业企业调研

为了科学地制定出计算机网络技术专业人才培养方案，应组织对计算机网络技术类行业、企业进行调研。调研的主要内容有计算机网络相关行业的现状和发展趋势，企业对计算机网络专业人才需求情况，企业对计算机网络技术专业学生的知识、能力、素质要求等。通过实地调研，收集行业、企业对计算机网络技术专业人才的需求等信息。通过与行业企业专家召开专家访谈会，分析网络技术的发展趋势，对计算机网络行业企业职业岗位进行描述，分析企业对计算机网络技术从业人员的职业能力结构与素质总体要求，为计算机网络技术人才培养方案的制定提供科学的依据。

二、计算机网络技术专业人才培养方案的主要内容

1.培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有计算机网络技术领域的基本理论和专业知识，较强的实践能力和创新能力；具有计算机组装与维护能力，初步规划、设计和应用计算机网络系统的能力；能组建较基础的中小企业网络系统；能进行局域网设计、安装、调试、经营及管理维护；能进行网页设计，网站的安装、部署和调试；具有较强的市场经济意识和社会适应能力；实践能力强，有创新精神的应用技术型人才。

2.课程体系设计

（1）设计思路。成立由企业专家和专业骨干教师组成的计算机网络技术专业一体化课程改革小组，以培养学生职业能力为主线，以计算机网络技术工作过程为导向，以企业生产典型工作任务为切入点，按照职业资格标准要求设计课程内容，实现“学中做，做中学，边做边学”，形成工学结合一体化课程体系。

（2）构建一体化课程体系。制定一体化课改实施计划表，主要内容包括：

行业情况分析：开展企业调研，确定专业人才培养目标和就业方向，形成调研报告。

企业调研：针对课改工作进入企业调研，进行工作岗位及工作任务分析，并为下一步课改物色实践专家。制作调查问卷，进行学生、企业、社会等各方面的调研分析，形成企业访谈调研报告。

召开实践专家访谈会：根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为该专业课程建设的来源。从调研的企业中聘请实践专家，召开实践专家访谈会，结合企业工作过程，从代表性工作任务中提取典型工作任务。

确定学习领域：根据办学目标和人才培养目标，将企业典型工作任务转化为计算机网络技术专业一体化学习领域，并由行业、企业和职教专家进行评审论证。

设计学习情境：在企业实践专家和职教专家的指导下，结合学校师资、场地、设备的实际情况，设计开发可执行的学习情境，并对学习情境设计进行论证。编制一体化课程标准，并组织专家对课程标准进行论证。

根据一体化课程标准及学习情境设计方案，完成8门学习领域课程相关工作页的编写。

3.基本实训条件

（1）校内实训室。为满足工学结合一体化教学需要， 在校企合作指导委员会及职教专家的指导下，进行一体化教室的建设，主要内容为：一体化教室（工作站）教学区：改变原有实训室布局，使实训室能满足理论教学、学生小组讨论需要；设置小型宣传层架，用于展示学习小组学习文化及成果，设置信息检索区域，配置电脑、打印机、资料柜等设施设备，配套相关工具书。一体化教室（工作站）实训区：根据不同的实训课题，配备相关实训设备，创建真实的工作环境，实行6S管理。

（2）校外实训基地。为实现校内工学结合一体化教学与校外实训相结合的工学交替教学模式，学校与企业共建了校外实训基地，实现共同建设、共同育人、共同管理，双向互派、双向评价、双向服务。

4.师资要求

师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，因此实施人才培养方案对教师的数量和素质要有较高的要求。要求具备本专业大学本科及以上学历；从事实践教学的主讲教师要具备计算机网络规划设计等中级以上的IT认证资格证书或工程师资格；信息系统工程工作过程的每一个环节，至少有一名教师有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目；教师“双师”资格的比例要达到80%以上；专任教师与学生比例1：25左右，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于80%。

5.教学组织与实施

网站建设实训总结例6

关键词:

总体布局；平面设计；细部设计

1消防站现状

当前，我市仍普遍存在着消防站建设与国家标准规定要求和城市发展的客观需要之间的不相适应。在旧城区呈现消防站点布局不合理、内部功能缺陷、站点数量不足、现有消防站保护面积过大等情况，是目前消防站的主要问题。城市不断扩大，在新城区就要求与此相适用的消防站建设，以进一步完善城市灭火求援体系，提升城市抗御火灾的能力。

2总体布局

消防特勤站的总平面设计应有利于执勤战备、业务训练、队伍管理，提高队伍灭火战斗力，以适应保卫社会主义现代化建设和人民生命财产安全的需要，在适用、经济的前提下总体布局与细节处理均贯彻落实“以人为本”的设计理念。消防站主要由执勤楼、训练塔、战备物资库、食堂及士兵公寓房等营房设施及室外训练场、（器械训练场、篮球场、跑道）室外模拟训练设施、绿化用地等组成。总体布局除了要满足防火、日照及建筑总平面设计规范的一般要求之外，建筑物还应结合车库的位置与周边道路的关系定位，消防车库正门退规划道路红线不宜小于15m，确保消防车倒车进、顺车出的方便性，消防站车库门在消防站院内时，消防站主出入口与城市道路的距离应满足大型消防车辆出动时的转弯半径要求。训练塔布置应结合场地训练跑道布置于用地端部，或结合执勤楼布置设计。训练塔的层数宜为4～6层（每个支队、大队至少应建设一栋10层的训练塔），训练洞口的数量每层不宜少于2个，士官公寓和单身干部宿舍可结合训练塔设置，训练塔的跑道长度不宜少于35m。室外训练场应根据场地特点合理规划布置各类训练装置、设施和功能区域，各训练装置和设施周边应有必需的安全空间，各功能区域间应保持合理间距。

3平面设计

平面构思应充分利用现有场地，布局力求简洁、清晰、明了，综合考虑建筑性质、建筑造型、建筑立面特征等与周围环境的关系，并按照统筹兼顾、量力而行、逐步改善的原则建设。特勤消防站业务技术用房一般为三层楼建筑，主要设置消防车库、训练塔、体能训练室、通讯室、灭火抢险、个人防护器材库、被装营具库、器材修理间、清洗室、烘干室、呼吸器充气室、图书阅览室、会议室、俱乐部、电脑室、公众消防教育用房、干部备勤室、消防员备勤室等业务用房和辅助用房及附属设施。消防车的宽度和长度基本决定平面柱网的开间和深度，目前消防车的尺寸大致分为两类。大型车如（庆铃五十铃CX-A34T）10210X2470X3260，小型车如（东风5140）7760×2430×3200车库的开间尺寸可以设为5.1～6m，进深尺寸根据车身长度来定，短为8.5～9m；长为16.5～17m，其他房间的柱网应根据各自的功能合理设置。首层应将人员、消防车、后勤的出入口分别设置，除了有消防车库外，还应有值班室、餐厅、厨房、食品库等，还应在消防车库后面设置执勤器材库、训练器材库、器材维修室、灭火药剂储备库、战勤保障室等。二层主要是消防士兵宿舍，战士宿舍一般为8个人一班，它的班数根据消防站大小规模来确定4～5个班，每班还应配置一个学习室，配备电视、饮水机、会议桌等设施，应设置公共淋浴间、洗漱间及一个作战会议室，还应设置2～3个干部值班室和一个干部办公室，以便于对士兵的管理。三层主要为大开间及辅助房间如军人俱乐部、荣誉室、理发室、医务室、多功能室、娱乐室、健身房等。

4竖向设计

建筑剖面是设计工作中的一个重要问题，它涉及到第一次投资的费用，也影响着建筑的使用功能和舒适度。为了最大限度地减少能耗，缩短工程管网长度以及满足工程管网的布置与维修，选择合适的层高是非常必要的。消防站考虑了各专业管道走向及最适宜的室内使用空间，确定各层的层高，首层为了满足消防停车需要，一般设计高度可以为5.4～6.0m，二、三层层高可以设计为3.6～3.9m。

5立面设计

建筑造型及风格设计从总体要求出发，结合特勤消防站功能的特殊性和建筑量体尺度的特殊性，符合藏区名族特色，力求表达简洁、明快、富有地域特质的新时代建筑形象。（1）以人为尺度，以建筑物体量为出发点，采用进退、穿插等手法加大建筑物尺度感，丰富其空间和轮廓，是建筑尺度平和，符合人们对建筑物的心里尺度。（2）在色彩上大面积采用原色，突出消防站建筑的明快、醒目的色彩取向，局部跳跃结合体量变化，形成色彩对比，打破传统公共建筑。

6细部设计

消防站的内装修应适应消防人员生活和业务训练以及防火的需要，并宜采用明快和容易清洗的装修材料。地面宜采用玻化砖，楼梯梯部采用石材，顶棚采用硅钙板。电路的负荷要达到要求，建筑物内墙应采用环保乳胶漆。其中厨房、卫生间、盥洗间、浴室、更衣室等内墙应满贴瓷砖，餐厅、车库等内墙应贴1.8m高的瓷砖，以便于清洗。厨房、餐厅、卫生间、盥洗间、浴室等用水房间的地面应防滑。消防站内人员集中居住、活动的场所应根据实际使用需要预留空调线路及插座，空调外挂机在设计上不能影响外立面的整体装饰效果。消防车库为防止室外倒灌水和便于出车方便，室内地坪应高于室外地坪0.15m；消防车库地面为防滑及地面清洁宜采用水磨石地面且应整体现浇，并满足消防车辆荷载要求（特种消防车库按50t移动荷载设计，普通消防车库按30t移动荷载设计）；消防车库应设卷帘门。在消防车库柱子1.2m处应预留防水插座，以便于给消防车的随车设备充电。消防车库墙面应贴1.8m的瓷砖，方便清洗和保护墙面。训练塔应结合本地的火灾特点和实战训练要求设置相应的训练设施，对训练设施和场地进行优化组合、科学布局，以满足消防业务训练的需要。训练塔内尽可能设置烟热训练室和在训练塔外墙适当位置设置深井救人装置等实战训练设施，外墙可设计为攀爬的训练设施。训练塔和训练跑道等设施应严格按照国家有关规范进行设计。

7结语

消防站的建设是关系到国民经济健康发展和千家万户生命财产安全的大事，优化消防站设计有利于推动消防工作，为全面建设小康社会，创建和谐社会提供坚实基础。

网站建设实训总结例7

中图分类号 TP273 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-（2012）112-0158-02

通常，一般企业中，通讯网络可以划分为三个等级：企业级、车间级和现场级。

1）企业级通讯网络。企业级通讯网络用于企业的上层管理，为企业提供生产、经营、管理等数据，通过信息化方式优化企业的资源，提高企业的经营水平。

2）车间级通讯网络。其属于中间级，它能解决并协调不同工段之间的通信，根据通信要求，要求其能够在短时间内传送大量的讯息，并提供控制数据，具备较高的精度及实时性。目前大多数企业都采用工业网络来解决其信息交换和控制的要求。

3）现场级通讯网络。在工业网络中，企业各个厂区分布着这些处在整个网络的底层，其为基本的I/O设备、传感器、变送器、变频与驱动装置等，由于连接的设备的不同环境和要求的不同，需要根据企业实际的要求安装这些设备，这样就给通信网络的建设带来很多困难。目前，大多数企业采用PROFIBUS结构。

1 PROFIBUS结构

PROFIBUS是比较适用于传输中小量的通信数据。由于其允许许多家厂商开发各自的符合PROFIBUS协议的产品，所以具有比较好的开放性，适合不同的硬件，其传输介质可以是屏蔽双绞线、光纤或无线电磁波。其硬件通常采用逻辑拓扑环。较为熟悉的DP网络就是基于这种存取机制，其中主站周期按顺序同从站交换数据。PROFIBUS网络拓扑结构如图1所示。

按照RS485/光纤和IEC6115-2的定义，PROFIBUS大致分为三类。如表1所列。由于电气特性，PROFIBUS PA（本质安全）应用在防爆领域；FMS较为复杂，多应用于西门子S5系列PLC或第三方控制产品进行通讯。DP以其传输速度快、数据量大以及良好的可扩展性等特点，成为目前广大用户普遍采用的通讯方式。本项目的底层网络采用的正是PROFIBUS DP，其通讯速率为187.5 k～12 Mbps，通常默认设置为1.5 Mbps，通讯数据包为224字节。

图1 PROFIBUS网络拓扑结构

结合本学院的实际情况，工业自动化网络控制实训中心将采用西门子最先进的工业网络控制技术，融合西门子全集成自动化（TIA）的理念。由于学院原有的各个自动化类实验室中的设备均为几年前的产品，当时产品的先进性和技术功能与当今产品相比已有一定的局限性。尤其是在网络的全局性方面差距明显。根据实训中心的建设计划，这部分老的系统将会融入新的系统当中，通过新的布局，将会焕发出新的功能。根据学院的投资情况，工业自动化网络控制实训中心的实验室建设规划如表1：

本实训中心项目利用SIEMENS NET工业通讯网络中的工业以太网及PROFIBUS-DP现场总线，采用两级网络控制拓扑结构。上层采用工业以太网（TCP/IP），用于上位机PC和下位机PLC之间的通讯；底层采用PROFIBUS-DP现场总线，用于下位机PLC主站和从站之间的通讯。

2 小结

工业自动化网络控制实训中心的建设计划将自动化类专业分散在各门基础课程和专业课程中的实验进行适当的整合和优化，并增加新的教学层面，构筑一个层次化实验教学平台。工业自动化网络控制实训中心项目的建设要有特色，要能够体现全集成自动化（TIA）的概念、网络化（不同网络介质、不同网络的融合）、系统化（多层次结构、多站点、不同人机界面等）组成的系统、工程化（面对实际被控对象）等概念，将西门子全集成自动化的概念以形象直观的生产线系统方式展示给教师、学生，增加其感性认识。所有系统实现模块化建设，每一段可形成独立单元的实训系统。建设以过程控制实训系统和运动控制实训系统为对象的综合自动化实训系统，以便学员完成工厂实际自动化项目的设计、编程和组态任务。

参考文献

网站建设实训总结例8

中图分类号：F713 文献标识码：A

截至2012年12月，中国网络购物用户规模达到3.12亿，市场整体交易规模为10.2万亿元，同比增长29.9%。随着网络购物人数爆炸式的增长，越来越多的企业开始尝试利用网络平台开展商务活动。同时，企业对于电子商务人才的需求也越来越大。鉴于中小企业自身的特点，企业希望人才来了就能用，这就要求学生具有较强的专业技能。《商务网页设计与制作》课程是电子商务专业的一门核心专业课程，这门课程学好了，对于学生未来的成才和发展效果是非常明显的。笔者结合多年从事电子商务专业《商务网页设计与制作》教学实践经验，引入企业网站的生产流程，对课程教学内容体系进行了重构。

1课程教学现状及存在的问题分析

《商务网页设计与制作》是高职电子商务专业的一门核心专业课程，既是学生最期待、最向往的课程，也被认为是最艰难，最难啃的课程，以文科学生为主体的商贸财经类专业尤甚。之所以向往，是因为它如此之重要；之所以艰深，是缘自于技术的隔膜和不必要的恐惧。当然，究其原因，传统教材与教法，自然难辞其咎。

1.1课程设置不合理，知识内容落后

传统网页设计与制作教材，往往专注于“网页三剑客”等技术软件的操作，让学生从一个代码，一段文字，一张图片入手，来制作属于自己的网页和网站。这种教学模式，经过两到三年，学生还难以上手；而一名合格的网页设计师，往往只需一两天，就能开发出一个让企业签单付费、价值达几百上千元的小网站。网页设计思路不明确、网站栏目设置不合理、首页布局无特色，内容定位不清晰。总之，网页制作门槛高、学生动手操作难，美工不出彩、商务没感觉，这是传统模式的致命缺陷。

1.2课程教学模式落后

传统的《商务网页设计与制作》教学中，许多学校是以教师为中心，偏重于讲授为主，传授网页制作的工具、技术等专业知识，缺少对学生思考和解决问题能力的训练，没有引导学生去自主学习，这就导致很难培养学生的理性精神及创造能力、创业意识，也无法培养学生独立思考、敢于向权威挑战的学习态度和竞争精神，更无法引导学生的创业意识和创造性思维。

1.3实践教学方法有待完善

现有的《商务网页设计与制作》实践教学更多的强调技术层面的东西，很少有考虑到商务诉求。在教学过程中，大部分学生都有畏难情绪，导致教学效果不明显，学生网页设计的思路不清晰，动手操作难。

2《商务网页设计与制作》教学模式设计总体方案

2.1打破传统学术思维的束缚，遵循网站建设的业务逻辑

课程设计以典型企业网站为载体，通过商务网页设计导引、商务网页布局与设计、网页效果图制作、静态页面制作、DIV+CSS网页布局五个学习型项目的创设，对商务网页设计与制作的基本原理及实现方法进行了系统介绍及完整展示，让学生能在较短的时间内制作出不仅美观大方，而且能体现企业商务诉求的网站，打破传统学术思维的束缚，遵循网站建设的业务逻辑――企业怎么做，我们怎么做。商务网页设计制作流程如下图1所示。

2.2教学内容体系构建

本课程在教学内容的设计上以商务网页设计与制作业务流程为主线，将商务网页设计的基本原理与方法融入到典型工作任务的介绍和实训中。

第一个模块和第二个模块以典型商务网站类型、典型商务网页版面风格分析入手，使学生快速理解和掌握网页设计的基本原理和方法，并能完成网站栏目规划及商务网页版面设计的任务。

第三个模块以网页素材的选择为突破口，使学生快速地熟悉并掌握网页效果图制作的方法、步骤及要点。

第四个模块则要求学生在已有效果图的基础上能制作实现静态页面，以使学生掌握必要的html标记语言，并掌握常见的两种页面布局方式，为后续课程的学习打下基础。

在课程实训方面，则选择目前商务网站建设服务市场业务类型较多的企业网站建设业务为主线构建实训项目。这类网站建设业务中的页面设计素材丰富、规范化程度高，便于学生学习。

在教学内容的细节处理上将充分考虑本课程与艺术设计类及软件设计类相关课程的区别，降低学生学习难度，突出商务网页设计与制作的重点，使学生能举一反三，适应商务网站网页设计师岗位能力需求。

3课程教学的实施途径

3.1基于校企合作的课程项目开发

《商务网页设计与制作》要求教师教学应以企业真实需求为逻辑主线组织教学内容，以项目为知识学习、技能训练和素质养成的载体。为了保证与企业生产实践相结合，最大限度地利用企业有效资源，通过积极深入市场与企业一线，认真分析当地产业结构与发展趋势，寻找校企合作的结合点。目前，课程依照行业标准、岗位技能要求以及岗位工作流程等进行项目运作。在项目的开发过程中，企业高度参与，共同确定基于工作过程的典型工作任务。

3.2基于职场环境的教学实训基地建设

建设能够进行教、学、创于一体的基于职场环境一体化教学实训基地，是实施一体化教学的硬件保障，是实现教学模式转变的重要条件。目前，我们已经建立了三个学生工作室：网赢工作室、智越工作室和服务外包工作室。其中智越工作室的核心业务是中小企业网站建设与维护，每年吸纳30多名学生，完成10多个企业真实项目，收入1万多元。通过引进企业真实项目，和企业建站的标准流程，提升学生的专业技能和职业素养。

3.3考核评价体系改革

本课程的学习，是要求学习者联系一家有商务网站建设需求的真实企业，来完成课程模块的实训。本课程以学习者的实训作品为主要考核依据，兼顾学习者的学习态度、职业素养、团队意识及表达沟通能力。

4结束语

将企业真实的生产制作流程引入到《商务网页设计与制作》课程教学中，引导学生重视企业的商务诉求，制作出符合企业需求的商务网站，是本课程的重要特色。

参考文献

[1] 方玲玉.《网络营销实务》工学结合课程开发的实践尝试[J].职教论坛，2008（16）.

[2] 张婵.基于就业一创业导向的独立学院网络营销实践教学方法改革探讨[J].物流工程与管理，2012（5）.

[3] 周建良.以创业能力培养为导向的电子商务课程开发探索[J].科教文汇，2010（7）.

[4] 韩义.对电子商务课程教学改革的思考[J].天津电大学报，2008（9）.

网站建设实训总结例9

工作目标

1、加大校园网站的建设。完善校园网平台建设，强化网络应用。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建探究型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

3、完善各班级电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

4、进一步抓好电教常规培训，本学期以校园网平台建设和网站上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。

5、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

加强常规工作的管理

订好初期的工作计划和期末的工作总结，电教人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。积极准时参加每次的教研活动和会议，及时传达有关精神。能组织学校教师积极参加各级各类的研讨、培训或评优活动。

具体工作

九月份：

1、开学第二周对各班电教管理员培训。

2、开学第二周对全校电教设备进行全面检查，并汇报学校总备处。

3、制订2009-2010学年第一学期电教工作计划。

4、发放各项电教设备使用记录本。

5、学校校园网站的建设设计方案。

十月份：

1、完善校园网平台构建。

2、教师信息技术应用大赛。

3、更新校园网站。

十一月份：

1、组织教师参加信息技术校本培训。

2、校园网平台投入应用。

3、更新校园网站。

十二月份：

1、组织教师参加信息技术的校本培训。

2、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况。

3、更新校园网站。

一月份：

网站建设实训总结例10

区信息化，以信息化助推绿色崛起、实现科学发展，梅州市人民政府决定从2010年9月到2010年8月组织开展为期一

年的“百万农民学电脑”活动。通过培训全市广大农民学电脑并实现会电脑、用电脑，提高我市的山区信息建设工

作水平，为推动农村劳动力转移和帮助农民创业致富作出应有贡献，现结合我市实际，制定本方案。

一、活动主题

按照市信息化建设八大项工作和市山区信息化建设工作的要求，加强农民电脑知识以及信息化等技能培训，在全市

掀起百万农民学电脑的高潮，达到让农民熟悉信息化知识，增长信息化技能，掌握信息化技巧，助力实现创业致富

，努力建设富裕和谐秀美新梅州。

二、活动组织方式

（一）主办单位：梅州市人民政府、广东省信息产业厅。

（二）承办单位：梅州市信息产业局。

（三）协办单位：中国电信梅州分公司、中国移动广东公司梅州分公司。

三、活动时间

2010年9月至2010年8月。

四、活动经费来源

活动各项工作由市信息产业局统筹安排，活动所需有关费用由市电信、移动二家通信运营部门负责承担。

五、活动内容及安排

活动分三个阶段四个部分进行，第一阶段是前期工作和全面启动阶段，时间安排为2010年9月底前，开展活动第一部

分内容（前期准备工作、试点实践、宣传造势等）和第二部分内容（全面推进百万农民学电脑活动动员大会）；第

二阶段是活动主体实施阶段，从2010年10月开始至2010年6月，开展第三部分“百万农民学电脑系列活动”内容；第

三阶段是总结提升阶段，从2010年7月至8月，开展第四部分内容，即总结前段工作，并保持做好活动的延续工作。

（一）活动第一部分：开展前期准备工作、试点实践、宣传造势（第一阶段范围）。

1、制作统一的宣传标语、横幅、彩带等，加于张贴、悬挂、配戴。在有关通信运营公司属下的指定培训网点和我市

山区信息化各县、镇、村级信息服务网点、农村新网桥工程信息点等悬挂统一的宣传标语。

2、做好在报刊、媒体等平面、立体式宣传。积极在梅州日报、市广播电视台，各县级电视台等进行百万农民学电脑

活动宣传。

3、在政府门户网站、专业网站等加强网上宣传。市政府公众网和各县（市、区）政府公众网、各专业性网站（如梅

州市山区信息网）等显要位置上放置“百万农民学电脑活动”字样宣传广告。

4、充分发挥各通信运营部门的网点和业务优势加强宣传造势。利用有关通信运营部门的网点和相关业务加强面向农

村、农民用户的宣传和服务。

（二）活动第二部分：全面推进百万农民学电脑活动动员大会（第一阶段范围）。

（三）活动第三部分：开展百万农民学电脑系列活动（第二阶段范围）。

1、全面铺开帮助农民学电脑活动：充分发挥政府部门、企事业单位、社团组织、社会力量等开展形式多样、内容丰

富、效果明显的电脑培训、学习活动。将电脑等信息化科普知识深入农村、惠及农民，对农民群众进行电脑知识的

扫盲式培训、辅导以及相关服务。

2、借助农村远程党教系统的作用开展活动。充分利用农村远程党教系统布及村委一级的大网络，开展电脑知识有线

实时讲课或录播，及时提供网上点播资料方便农民学习。

3、发挥山区信息化服务站、点开展培训服务工作。目前，全市已建立了市、县、镇、村四级山区信息化服务体系，

建立了9个市、县级山区信息化培训中心、80多个镇级信息服务站和700多个村级信息服务点，随着第五批山区信息

化项目的实施，今年将再建35个镇级信息服务站和736个村级服务点，要充分利用这些培训场地、服务站点为农民学

习电脑知识提供有效载体，定期、定点，不定时向农民开放设施、提供辅导，切实把农民学电脑活动做到实处。

4、利用农村新网桥工程网点，加强培训工作。由信息产业局组织、移动公司出资、电信公司等协助建设的农村新网

桥工程已在全市村一级普开，到目前为止，已建立了1000多个网点（主要在村委、农业大户、农村供销合作店等）

，这些网点都配备了电脑（含宽带互联网）或农村信息机，能大大方便就近农户等的使用和学习。

5、利用通信运营部门网点开展培训服务。一是要求有关通信运营部门有关服务营业厅提供培训，挑选一批有设备、

有人员、有空间的镇级服务厅，包装成为电脑培训点，提供电脑培训服务。二是借此渠道代办点合作：要求全市有

关通信运营公司的渠道代办点定期或不定期免费开放电脑给该区域内的农户学习和使用，并配备一定数量的老师参

与辅导。三是结合“走近通信部门”活动，邀请农民走进有关通信运营公司工作空间，体验信息化工作的开展和带

来的实惠。

6、开展网上培训。在政府公众网、有关部门网站上必须提供方便农民学电脑的有关视频资料、有声教材、文字资料

等。

7、加强信息化大篷车、流动服务车等流动型宣传和培训服务。定期或不定期组织信息化大篷车、流动服务车等到县

、下乡、进村进行宣传、展示并提供服务。服务车辆挂“百万农民学电脑”横幅，并备有技术人员随时为农民群众共2页,当前第1页1

讲解电脑使用知识。

8、提供多样学习形式，提高学习效果。协助单位可以想方设法提供电脑知识学习互动环节，如一些有奖问答等，把

农民学习兴趣调动起来，参与进来，在加大宣传的同时做到知识培训。

（四）活动第四部分：活动总结提升（第三阶段范围）。

1、以各县（市、区）为范围，各信息化主管部门自行组织对活动进行总结、自评。

2、以有关通信运营部门为对象，各自开展活动总结、自评。

3、由市信息产业局统一组织召开活动总结大会，通报情况，部署下一步工作。

六、活动要求

（一）成立机构，加强协调。成立活动工作小组，将各工作落实到位。由市信息产业局负责成立百万农民学电脑活

动工作小组，各有关通信运营部门有关人员加入成员名单，共同做好各项工作。

（二）细化方案，积极承办。各有关通信运营部门和各县（市、区）信息化主管部门要认真细化活动方案，落实具

体的培训任务等工作，要充分利用已建立的各种信息化服务网点、充分调动起镇、村级信息服务点工作积极性，积

极承担各项工作任务；同时做好定期向市信息产业局的信息报送工作。

（三）统筹安排，共同实施。市信息产业局负责活动的总体策划和组织协调等工作。将统筹安排各相关工作，如制

作多媒体学习课件，普通话和客家话版有声学习课件等；各县（市、区）信息化主管部门负责辖区内活动的具体组

织、协调、实施等任务，各镇级、村级信息服务站点必须切实行动起来，形成市、县、镇、村多级联动，充分配合

、积极支持，切实把全市百万农民学电脑活动实施好。此次活动得到市有关通信运营部门的大力支持和资助，各县

（市、区）信息化主管部门要与本级通信运营部门密切配合，形成合力，取得效果。

附：宣传标语

农民免费学电脑，网上寻找致富路！