家访体会例1

在此次家访中，我校各班选择了典型的代表，即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是"圣旨".

通过家访，我们也感到家庭教育中存在着一些问题，我们体会到：首先，要给孩子一点时间。据了解，各班多数学生家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声"作业有没有做好了".给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点"苦头".现在的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生，几乎天天花钱，真是"不赚钱不知赚钱苦".家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝"被拒绝"的滋味儿。另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长一定要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。

家访中通过与很多家长交流，绝大部分家长非常重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我们一一记下，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤心情急躁在家里经常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮助家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌",如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

"称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花".家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状",因为这无异于给家长送去一根"棍子",学生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。

深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的希望，也影响着孩子一生的成长。通过家访，我们认为作为老师，一定要了解学生，因材施教，增强工作责任心，增强工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。

家访体会例2

按照学校的统一安排，寒假期间，我和陈静等几位老师在春节前后对农村部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是四个月后将参加高考的学生，我们这次家访的目的是：

1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。

2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。

3、与部分家长探讨高三学生备考的教育之道。

此次家访非常成功，很受启发，收益颇多，现将有关情况总结如下：

家访中取得的成果

一、进一步获得了许多第一手的学情资料。通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

二、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有个性的学生，如潘某、刘某等，本来觉得很难深入内心，但走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。

四、感受到了家长对学校老师的热情和支持。现在的高三学生家长年龄都在四十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动非常理解和支持，对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。

五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

家访中存在的问题

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。

第二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做;有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻;对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

第四、相当一部分学生尤其是农村学生学习条件艰苦，而有的学生学习条件过于优越，对学生的假期学习都造成了困扰。学习条件艰苦的学生，学习的房间天寒地冻，伸出手写字写一会儿手就变得僵冷;有的学习环境嘈杂，易受干扰。

学习条件过于优越的学生家里，往往是暖气空调，多媒体设备，要啥有啥，那些无定力、无计划、无时间观念的学生学习时，往往易受干扰，容易转移注意力，不能集中精力专心学习。

家访后的思考

第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。

这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的责任感;通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作;通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。

第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。

可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、积极妥当地应对等等。

我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。

因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。

坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。

家访体会例3

我针对以上两种典型的情况选择了两个学生分别对其进行了家访。

XX学生，学习成绩在班上中等偏上，性格内向，不太合群。现在提倡的是素质教育，需要学生的各个方面都有平衡的发展，经过了解发现该学生除了学习就没有其他的业余活动。我和班上的几个科任老师一起去他家进行了家访。

这个学生的家长很客气地迎接了我们，我们交谈的过程中家长问得最多的就是学生的成绩，这个学生就坐在旁边，一言不发，看得出来还有些紧张。谈话中，我们发现家长经常向孩子灌输的是“万般皆下品，惟有读书高”的思想。听说这个学生以前非常喜欢绘画，但文化课一直平平，在家长的反对下，他放弃了绘画，一门心思地钻进课本里，文化课虽然有些许进步，但话也少了很多，以前的开朗也消失殆尽，家长为之担忧。我们知道了问题的所在，向家长解释当前学校是看中升学率，但一定不全是升学率，所谓“合格+特长”，就是要开发学生的特长，激发学生的潜能，让学生的天赋有用武之地，绝不能把学生的爱好扼杀在摇篮中，同班同学走上社会后发展最好的学生不一定是成绩最好的学生。我们列举了我们自己的同学，在高中阶段成绩平平，走上社会凭借高中时的特长组织绘画培训，主攻绘画，短短五年时间成为一名特色教育学校的校长。家长若有所思，我相信在以后的家庭教育中，这位学生家长不会给孩子太大压力，而是合理控制，让学生平衡发展。

班上另有一名学生，学习成绩一般，性格有些偏激，好动易怒。在我们看来有种富家子弟的桀骜不驯，我们把他作为这种类型的典型对其进行了家访。

到了他家以后，我们发现这名学生家境比较富裕，父母都是生意人，家里的陈设可以用奢华来形容。访谈过程中这个学生一直玩着手机，很少抬头。谈话中我们发现，家长对孩子的关心仅停留在金钱上面，把大部分时间都用在打理生意上，对孩子的思想生活了解甚少。由于陪孩子的时间很少，家长表示比较愧疚，对孩子的要求很少加以过滤，物质生活上可以说是千依百顺，就算偶尔觉得孩子的要求有些过分，但最终还是家长作出妥协。我们觉得这种学生是属于比较难以管理的类型，因为他们在家里掌上明珠的地位延续到了学校里。这位学生由于是独子，比较缺乏平辈之间的包容与忍让，在学校里经常向我们反映生活中的不顺心，多次提出更换座位、调整床位。我们向家长侧面反映了这名学生学习上的问题，希望家长从将孩子注意力转移到学习上着手，努力培养孩子并的兴趣，给孩子在学习上施加压力，在学习上灌输荣辱观。不要让孩子觉得现在的家境可以维持他一辈子的生活，适当让学生吃点苦，要让学生慢慢接受富不过三代的思想，从而形成危机感，学习成绩虽然不是最重要的，但是成绩最差的学生今后的路一定很艰难，因为学习成绩可以反映学生思维水平。数学使人严谨、哲学使人深刻、诗歌使人聪慧、道德使人高尚等这些道理一定要让学生明白，通过兴趣培养一定要让学生认识到文化课也可以培养人格魅力，这是任何其他方式都无法获得的人格魅力。这个学生的家长深有同感，他告诉我们，他有好几单生意都是吃了严谨的亏，看似赚钱的生意做得一塌糊涂。他向我们表示，以后会在孩子的身上倾注更多的努力，把对孩子的培养看成一种长远投资，以后的生意无论孩子接不接手，对家庭、对孩子本人都将会有深远的回报。

家访体会例4

作为我们XX小学因为地处济南市的近郊，所以生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

家访体会例5

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，是对学校教育工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，是教师与家长交换意见的重要途径，达到共同对学生进行教育的目的。它是联系教师、父母、学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。这正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

家访体会例6

家访老师心得体会1家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取

得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

家访体会例7

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

二、家访工作多“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师。多年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。

每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。多年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长 “报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访体会例8

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。

家访体会例9

一 案例分析

首先，我们对林××同学进行家访。家访前，我电话通知了孩子的妈妈。他妈妈听说我们要进行家访，特意提前下班，在路边迎接我们。到家后，家长热情接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。我看到孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。我问林××：“书柜里的书都看了吗？”他说：“都看了，有些书都看好几遍了。”看来孩子的家长平时也很注意对孩子这方面的培养。然后，我们与家长聊天，谈论着孩子各方面的表现，对林××学习认真努力，爱看书的优点进行了表扬，也指出了孩子的不足。之后，我对林××同学在学习上提出两点要求：（1）上课要积极举手发言，每一节课至少要发言一次；（2）要努力把字写好，因为一个人的字代表一个人的内在素质。孩子听了连连点头，表示记住了老师的话。我们相信这次家访在孩子的心中一定会留下不可磨灭的印象，也会对他今后的成长有一点点的促进。离开林××家时，家长把我们送出很远，他们感谢老师对孩子的关心，感谢老师为孩子付出的努力。

离开林××家，我们来到今天家访的第二站白××家。白××的妈妈早已在门口等候。一看到我们就说晚上就在她家吃饭，都已经预定了。我们连忙拒绝，感谢家长的一份诚意。

走进白××的家，房子是租来的，老家在北林洋。家虽然不够大，但给人一种干净舒适的感觉。白××正在做作业，看到老师光临，连忙起身迎接，端茶送水，很是热情。她是一个很文静的女孩子，在学习上缺乏自觉性。平时她妈妈在外地做生意不在家，但是她妈妈对孩子的学习管得很紧，几乎每天一个电话。听说孩子成绩下降了，她妈妈就提早回家，本学期白××的学习成绩有了一定的进步。

从孩子妈妈的口中我们知道了孩子在家学习的一些状况，如果没有家长的督促，学习就会松懈，在家依赖性很强。我们和孩子面对面进行了交谈，对她的进步我们进行了表扬，并帮助学生制订了学习时间表。这样有步骤地去学习，就不会头脑混乱。每天空出时间多看书，积累课外知识，扩大自己的视野，提高自己的写作能力。我们告诉家长，在今后要多联系、多沟通，这样对教育孩子有很大的帮助。我们相信经过这次家访，孩子一定会有所改变。

马××，是我班一位典型的“双差生”，学习上没有动力，成绩差，还不服从教师管理，对老师的教育产生抗拒心理。针对这样的学生，我改变思维角度，多次观察和寻找这位“双差生”的闪光点。他喜欢体育，喜欢打篮球，在场上组织能力较强，队员佩服他。一天，有位同学的中饭被清洁工给倒了，他还去买面包给同学吃。通过这几件事情，我找到了突破口。在进行家访的过程中，我和家长谈了该生的这几件事情，当着家长的面表扬了学生。家长很吃惊，他们说还没有哪位老师家访时说过孩子的好话。学生非常感激，脸上有了笑容。

二 家访的感悟

1.家长的热情

家长对我们的来访，都是那么重视与热情，有些家长还特意请好假，在家等候。当从家长手中接过那一杯杯冒着热气的茶水，那股暖，不仅暖在了手上，还暖到了心里。

2.家长的期待

通过家访，与家长交流，我发现绝大多数家长对子女的教育非常重视。他们深知知识能够改变命运，教育能够提高素质，他们把读书当做改变子女命运的重要途径，在子女的教育上舍得花钱。只要孩子开口，只要能做到，家长都会尽力去达成孩子的愿望。有些家长还利用周末时间，让孩子去参加各类补习班。但是，并不是所有家庭都有那种经济条件，尤其是那些打工家庭。从他们渴求、期待的眼神中，我完全能够体会到他们的心情，他们真是把我们老师当成了救星。

3.家长的诚恳

通过家访，我们和家长之间诚恳的谈话，也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少；有些家长忙生意，过问孩子的时间也较少。我建议家长给孩子多一点时间，和孩子多交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的良苦用心。这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。由于班中的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加。只要孩子开口，没有不答应的。我建议家长培养孩子吃苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。

三 家访的体会

1.家访前要充分备课

这次家访活动，我们已经做了一些准备，但是活动结束后经过仔细反思，我认为准备工作还存在很大的欠缺。例如，在一学生家家访时，家长问了很多关于学生在校的思想表现、各科学习成绩、薄弱学科、作业完成、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等问题，有时我们感觉无从回答，只好敷衍，模糊应对。所以，在家访的时候我们要对受访学生各个方面的情况都要掌握，以便家访时信手拈来、游刃有余。这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，也让家长多一份理解：老师在我们孩子身上花了不少功夫啊，比我们家长更了解孩子。

2.真心家访，以诚感人

开学以来，我发现一学生的家长很少和我沟通，所以这次我就确定她作为受访对象。在家访过程中我了解到，造成家长很少和我们沟通的原因有两个：（1）自己的文化水平不高，不好意思和我们说话；（2）不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就真诚地告诉家长，我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们放心与我交流；只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公地讲出来，包括我们工作中不足的地方。家长听到这些话后，敞开心扉，与我们聊了很多，也聊了很长时间。

我认为，成功的家访首先是要让家长接纳你、信任你，因此谈话时一定要恳切真诚，采用商量口吻，不用“命令式”、“批斗式”，让家长感受到来访老师的诚意。首先，真诚告知孩子的表现，对于家长不予隐瞒。然后，主动向家长请教在家有效的教育方法，同时我也会把在校教育有效的办法和家长分享。

3.多正面教育，少反面教育

家访体会例10

家访是学校老师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。透过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

20XX年x月13日，我们几位老师冒着大雨到了提前预约的学生家里。透过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每一天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们老师心里也高兴，在这样的环境中，持续良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。

透过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。就应是与家长共同想办法，一齐教育好孩子。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟那么我们的教育会获得更大的成功。