土木工程测量论文例1

以下图为例，测量控制点的布局主要注意以下三个方面：

 

 

1、本工程总占地面积约3.36万平方米，工程基坑南北宽126m，东西长238m，基坑深度11.650m，承台和集水坑、电梯井位置开挖深度在12.35～16.10m。整个工程共5座塔楼及裙楼。

2、本工程甲方给定的水准点位于南海路与宏达街交叉口，高程4.162米。在发达街上给定两个基准点，详见附图1。

3、根据实际情况，本工程引测水准点6个，基准点16个。

二、测量控制点的保护1、甲方给定的基准点附近，禁止堆放材料，并派专人看管，定期对基准点进行复核。

2、引测的控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。

土木工程测量论文例2

应用型教育，区别于传统强调学术价值的理论教育，是一种重视应用性和实际操作技能的教育。在这种观念指导下，摆脱传统的教学模式，将课堂教学、实训教学、实践教学和现代化教学手段有机的结合在一起，创造出有特色的遵守高等教育规律的符合应用型教育要求又能够适应市场创新需要的创新教学体系。《土木工程测量》课程是一门技能型课程，旨在培养学生掌握施工测量的技术，满足土木工程专业培养应用型人才的要求，为今后的施工工作奠定坚实的实践基础，尽快融入工作之中。

1.《土木工程测量》的地位

《土木工程测量》是土木工程类业必修的一门专业基础课，是一门技术性较强的课程。通过该课程的学习，学生能够掌握测量工作所用仪器的构造原理及使用方法，测量方法和技巧；能牢固掌握工程测量的原理和方法，具备正确设计和布置测量系统并进行数据处理的能力；能够解决各种工程建设中测量问题的理论和方法，初步具备分析问题和解决问题的技能。

2.《土木工程测量》与应用型教育的适应性

《土木工程测量》课程紧密围绕土木工程专业人才培养方案，是一门技术性很强的课程，它是土木工程的指挥棒，每一项工程都离不开工程测量，只有正确的运用，施工才能顺利进行。学生通过本课程的学习，能够熟悉测量的基本知识，掌握土木工程相关专业各方向的应用测量技术，使测量技术与各种工程紧密的结合，以达到工程应用能力的培养目标。在学习的过程中，学生还会掌握现代先进的新测量技术及其应用，进一步培养学生的创新能力。

根据应用型人才培养的要求，课程教学采用课堂讲授与实践环节相结合的教学方式，体现理论与实际的结合，将理论知识融入实践环节。在课堂教学的过程中，观摩、讲授、分组讨论并重，穿插部分课程实习，熟练掌握理论知识，使学生“学的有用”，实践环节采用小组协作的方式，进行实地工程测量，自己动手主动参与，使学生近距离感触施工中的具体问题，使学生在实际工程的参与和理解中思考问题/提出问题，使得学生更快的掌握此项必备的操作技能，进一步巩固所学知识，使学生“学的受用”。

3.现阶段教学方法评价及今后建议

《土木工程测量》课程具有综合性、实践性和先进性的特点，以《土木工程测量》文字教材为基础，《土木工程测量》电子教案及仪器实物教学为指引，课件为辅助，《土木工程测量》实践操作为宗旨，采用现代教育形《土木工程测量》式进行授课，以培养学生动手操作能力为教学目的，在教学实践活动中引入多元化的教学模式，在激发学生学习兴趣的同时培养他们综合运用所学知识的能力。

3.1 现阶段教学方法评价

现阶段该课程的教学手段主要采用理论讲授和课程实习相结合的方式，其中理论讲授主要以板书讲授为主，这种教学方式重知识讲授/轻能力培养，具体表现为“三个重视”和“三个忽视”：重视知识的传授，忽视了学生思想、心里素质的提高；重视了教师的主导；作用，忽视了学生的主作用体；重视了学生的知识累积，忽视了学生知识结构的合理性。对教师来说，这是一种比较传统的教学方法，工作任务量较大，并且在讲授部分课程内容时不够直观。

对于课程的部分内容，这样的讲授方式不便于学生理解和接受，也不利于学生实践能力的培养，使得学生对理论知识的理解加大了难度。

3.2 基于应用型人才对教学方法的建议

完善《土木工程测量》课程现有的教学体系，需要从改善授课方式及完善实践性教学环节开始，实现教学与实践的统一。

3.2.1 课堂讲授与实践工程测量录像相结合，培养学生学习和对实践了解的能力

本课程涉及到许多实践问题，对学生来说，接受并理解具有一定难度，许多学生不能将理论知识灵活运用与实践之中。为了避免该类现象的发生，应在有限的课堂教学中，通过测量录像等尽可能多的给学生提供了解工程实践的平台，此外，还要在课堂中营造活跃气氛，让学生在轻松的环境中学习，与学生互动，积极鼓励学生用实践的方式来学习理论知识。

3.2.2 注重工程实际案例教学，培养学生分析和解决问题的能力

《土木工程测量》课程涉及到很多实践案例，在今后的教学过程中，就一些比较难理解的问题，要用典型案例提出问题，引出所授章节的基本理论、主要知识点及实践处理方法。在讲授中，以典型案例为基本线索，结合理论知识，剖析教学内容中涉及到的基本原理和方法。

3.2.3 合理组织课程实习，培养学生专业知识综合运用的能力

在本课程的学习过程中，分阶段的实训环节贯穿始末，课程结束后，还有为期一周的综合实训，旨在培养学生综合运用所学知识的能力，以便为日后的工作打下坚实的基础。

3.2.4 加强现代测量技术的介绍，使学生掌握新仪器、新技术

随着社会的不断发展，测量新仪器、新技术不断涌现，为了使学生毕业后能够快速的投入实践工作，在课程的讲授过程中，教师应适当的介绍新仪器和新技术的应用。

4.对课程应用型教学的设想

“应用型”人才的培养，注重学生动手能力和实践能力的锻炼。教学改革应注重人才培养模式的改革，在完成教学任务、提高教学质量的基础上，建议采用教学讲授为主，学生第二课堂（测量大赛）为辅的立体化学习模式；或者采用与传统教学截然不同的分组讨论教学。

分组讨论注重学生能力的培养并提高团队合作意识，为培养学生创新设计、工程实践等综合能力提供一个良好的教学平台。

分组教学可以有效的解决课堂传统教学中难以解决的因材施教的问题，而且为学生的合作学习创造了良好的条件。《土木工程测量》是一门实践性很强的课程，需要经过一定的时间锻炼才能深入理解并掌握。从表1，通过对比对照可以看出传统教学方法难以实现这一教学特点，分组教学的优势在于可以给学生某一个实践项目全面真实的体验。同时，分组讨论教学以小组为基本形式，以团体的成绩为评价标准，这样就可以促进学生学习的主动性，共同达到教学目标。

表1 《土木工程测量》传统教学与分组教学特征对照表

关键要素 传统教学 分组教学

教学策略

讲述方式

学习内容

作业方式

教师角色

评估方式 教师导向

灌输为主

理论为主

个体作业，思考题为主

教师作为知识的传授者

针对原理/知识和技能的评估 教师学生双主体

教学互动

理论实践并重

协同学习/小组配合思考题

教师作为学习的引导者和帮助者

综合的绩效评估

参考文献：

[1]李生平，陈伟清. 建筑工程测量[M]. 武汉：武汉理工大学出版社，2008

[2]魏静，王德利. 建筑工程测量[M]. 北京：机械工业出版社，2004

[3]邹永廉. 土木工程测量[M]. 北京：高等教育出版社，2004

土木工程测量论文例3

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0149-01

贵州民族大学是一所民族类院校，开设了建筑工程学院，作为工科类学院，测量学是土木类各专业的专业基础课，学习本门课程不仅能培养学生的动手能力，更重要的是为学生在从事勘探、设计、施工方面打下基础。

测量学涉及的内容比较多，传统的测量学实践教学主要选择水准仪、经纬仪等常规测量仪器，在一定区域按四等水准测量精度，要求通过角度、高差、视距等观测，确定测量区域的控制导线，然后进行区域的碎部测量，最后获得测量区域的平面图。[1]

但是传统的知识体系与教学方法已经滞后于现代土木工程专业的人才培养目标。近几年来，全站仪的广泛应用，它是集自动测角、测距、测高于一体，实现对测量数据进行自动获取、显示、存储、传输、识别、处理计算的三维坐标测量系统。电子全站仪现已广泛应用于控制测量、工程放样、安装测量、形变监测、地形测绘等领域，成为实现测量工程内外一体化、自动化、智能化的关键系统。测绘技术的作用领域不断扩大，社会对测绘的重视程度也不断提高，这一切都向测量学课程教学提出了更高的要求，如何满足土木工程人才培养的目标以及测量学的最新发展动态，以适应土木工程专业的就业需要，所以土木工程专业测量课程实践教学改革势在必行。

1 测量学课程教学过程中面临的问题

1.1 教材的选取

目前测量学书籍琳琅满目，选择性很广，从现有土木工程专业的测量教材来看，很多教材的内容落后于生产现场的需要。教材的更新速度很慢，对于新测绘技术的引入部分较少，重点在水准仪和经纬仪的讲解，新测绘内容只是作为了解内容，概括性的进行介绍，不能满足社会和科技的要求。

1.2 课时安排的矛盾

“土木工程测量”教学一般只有36个学时，其中还包括理论课程与实践环节，而我们要完成测量学的基本概念、水准测量、角度测量、距离测量及直线定线、测量误差的基本知识、地形图的基本知识、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘、地形图的应用、施工测量的基本工作、建筑场地的施工控制测量、工程建筑物的施工测量等教学任务。理论课程的学习占据很大一部分学时，实践环节的课时就相对薄弱，学生的实践能力得不到提高。

1.3 实验室器材的滞后

近年来，建筑业的发展日新月异，新仪器在不断的发展与进步，这就要求测量学课程教学也要进一步完善。一般院校能满足水准仪与经纬仪的实验要求，但是对于新仪器、新技术应用还有很大的难度。

1.4 教师知识储备的不足

“土木工程测量”这门课程要求操作性比较强，在各种新技术、新方法和新仪器不断涌现的情况下，其时效性亦很明显。这就需要教师不断更新自己的知识储备，与时俱进，这样学生在毕业后进入工作岗位，能很快的进入工作状态。[2]

1.5 施工工程中理论性与实践性的差异

理论知识与实际工程还是有很大的差异，很多刚进入工作岗位的学生都有一个疑惑，书本上的知识和实际操作还是有很大的区别，土木工程测量作为一门实践性很强的课程，就应该减少施工中理论性与实践性的差异。因此在教学过程中，针对土木工程专业的学生应该加强学生在工业与民用建筑施工测量。

2 测量学在土木工程专业教学中改革的思路

各种问题的存在要求我们必须对土木工程测量这门课程进行教学方法的改革。需要对高校的实验室、实习，教师能力培养以及课程的教学内容、教学方法等方面进行积极的探索和改革，寻求更加合理的教学模式，以提升教学效果，提高学生的学习能力、实践能力和适应发展能力，以适应社会的需要。

2.1 调整教学内容

在课时不能增加的情况下，有针对性的进行教学，重点放在水准测量、角度测量和距离测量的基本技能掌握、地形图的识读与应用、建筑场地的施工测量上，并在理论讲授的同时与实践结合，只有通过实践教学环节才能加深学生对理论部分的认知。其他章节的内容可以作为了解内容进行简单的讲解，这样可以缓解课时的紧张。

2.2 新仪器的引进与应用

测量教学仪器的落后和数量不足，已经严重影响了工程测量的教学和学生实践能力的培养。加快测量实验室建设，电子经纬仪、高智能全站仪、GPS等先进仪器尚须添置。在教学中应当增加新仪器理论和应用的内容。需要增加：（1）全站仪及数字一体化测图技术。（2）GPS定位技术及测量方法。（3）建筑物变形监测模型化。有效缓解教材内容更新速度慢、课程内容跟不上科技发展的压力，这些内容的引进为学生毕业后在工作中运用新仪器打好坚实的基础。

2.3 教学质量提高及内容的多元化

（1）教师自身素质，目前高校教师一般是刚走出学校的硕士生、博士生，理论知识扎实，但是在实践方面能力不足，教师应该在努力提高教学水平的同时，积极参与科研、投身生产，不断完善自身的知识结构和能力结构，积极承担或参与科研课题，从事生产项目，不断积累实践经验，以便增强科研和生产能力，促进工程测量实践教学质量的进一步提高。

（2）录像教学，在教学过程中可以让学生观看一些具体工程实例，如：线路放样、渠道测量、地形图测图等的录像。并且把水准仪、经纬仪、全站仪的操作步骤也制作成录像。用观看录像的方式教学，既可以提高学生学习的兴趣，又可以提高感性认识。

（3）仪器技能大赛，采用仪器技能比赛的形式，提高学生实验的积极性。每年定期举行校级的土木工程专业测绘仪器操作技能比赛，这项制度使学生对测量实验更积极主动，经过较长时间锻炼后，学生的动手能力明显增强。

3 结论

工程测量课程教学改革是一项长期而艰巨的任务。面对社会发展对新仪器、新技术的要求，教师只有通过艰苦的努力，坚持对《土木工程测量》课程进行深层次的教学改革，充分考虑现代测绘科学技术发展和不同专业方向对测量技术的应用状况，才能从根本上保证土木工程测量课程的教学质量，培养出合格的适应现代测绘技术的综合型技术人才。

土木工程测量论文例4

关键词:中职土木工程测量;教学改革;实践;探索

土木工程测量课程是土木工程专业学生的一门主要的技术基础科,实践性较强是本学科的重要特点。中职院校作为为社会培养应用型人才的基地,在土木工程的课堂教学和实践中,一定要注重培养学生理论联系实际能力和动手能力,提高学生的全面素质和适应新技术挑战能力。

一、土木工程测量教学改革的必要性

土木工程测量作为一门传统学科,其教学内容已历经了数年沿革,土木工程教学方法也一直围绕着传统方法进行。然而,随着高新技术的发展和应用,工程类专业学生的培养目标有了新的调整。近几年,以空间定位技术、航空航天遥感技术、地面一体化技术和地理信息技术以及3S集成技术为代表的当代测量高新科学技术的发展,使得测绘的作业方式、生产手段、数据采集和处理向一体化、智能化的方向发展,标志着测绘科学技术已从手工机械时代向电子信息化、自动化、智能化发展。[1]这些重要变化,不仅体现了学生培养方向的拓宽,也在学生应对新技术挑战能力方面提出了更高地要求。当前,中职学生在毕业后,暴露出了知识陈旧、动手能力差、理论与实践脱节、思想僵硬、缺乏创造力等缺点,传统的土木工程测量学科体系已经不能适应现代社会发展的需要。面对出现的这些问题,作为中职土木工程测量课程的教师,一定要打破传统的教学模式,开拓进取,大胆进行教学体制改革,建立一套与高新科技发展相适应的教学体系,为土木工程建设培养实用、新型、合格的综合型人才。

二、中职土木工程测量教学中存在的问题

培养面向基层的土木工程测量技术人员,是中职院校的重要任务之一。随着教学课程目标的改革,中职院校教学内容和方法也进行了一系列的变革,但由于高新科技发展的迅猛性,中职土木工程测量教学课程中还存在着诸多问题。

第一,教师传统的教学理念,自身素质不高。由于受传统教育观念的影响,再加上中职教师进修机会少等各方面因素的影响,中职教师不能在第一时间接受到新的教育理念、教学方法和手段,所以也就造成在自身教学过程中,教学理念相对落后,教学方法和形式更新较慢,这些主观因素和客观因素的共同制约着教师自身素质的提高。

第二,学生对学习认识不足,动手实践能力较差。当前,大多数中职院校对学生学习效果的测评仍停留在卷面测评上,即使向土木工程测量这种实践性较强的学科也只不过是在笼统地实习之后给学生打出实习成绩。这种不健全的考核标准导致学生对学习认识不足,理论与实践脱节,也严重阻碍了学生动手能力的积极性和主动性,培养出来的学生无法适应企业需要。

第三,教材内容相对滞后,教学测量仪器陈旧。近年来,国家已经加大了对中职院校的教育资金投入,但由于受新技术、新仪器的冲击,国家的教育资源投入力度仍然不够,表现出教材中教学内容始终没有太大的变化,教学测量仪器成就和欠缺,一些新型仪器学生可能从未见过或接触过,导致在以后的生产实践中无法开展工作。

三、中职土木工程测量教学中改革的路径探索

为培养适应现代化建设需要的应用型人才,中职教师必须针对当前中职土木工程测量教学过程中存在的问题,进行大胆的改革和探索,为提高教学质量和培养土木工程测量技术性人才努力。

第一,树立全新的教学理念,自觉更新教学知识。土木工程测量专业的实践性较强,当前中职院校的测量仪器更新较慢,教师必须通过现代教学手段,最大限度地利用现有资源,给学生讲解最新的仪器设备和测量方法,让学生有一个大致了解,并通过各种形式和渠道不断促进自身知识结构的更新和业务水平的提高,以便能够培养出更加合格的土工工程测量的技术型人才。

第二,激发学生学习兴趣,鼓励学生参加生产实践。土木工程测量作为土木工程专业的一门专业技术基础课,应紧密联系土木施工现场实践,以实用为主,在理论上不宜过多展开,以启发式、诱导式为主。[2]兴趣是最好的老师,中职土木工程测量课程中,教师要根据本学科的特点,充分发挥学生的主题作用,引导学生积极思维,主动参与到教学实践过程中,着重培养学生的动手能力和实践操作能力,达到教学目的。

第三,优化教材内容,加大教育资源的投入。现代高新技术的迅猛发展决定了土木工程测量教材的内容更新速度要快于其他学科,但是我们的教材内容几乎很多年不变,跟不上知识更新步骤的教学体制终将会被社会淘汰。加上土木工程测量学的概念较多,学生负担相对过重,教师在教学过程中要坚持少而精的原则,突出重点,提高学生的学习效率。另外,国家还要加大对教育资源的投入力度,购买一些新型的测量仪器,以便学生掌握新型仪器的应用。

新的形势下,给土木工程测量教学改革带来了挑战,同时也带来了新的发展机遇,作为中职土木工程测量学科的教师,一定要任重而道远,通过不断更新自己的知识结构,开展多种形式的教学,并根据科学技术的发展方向和企业的用人需求,不断优化教学过程和课程建设,为培养适应现代社会发展的综合性、应用型、技术性人才做出自己最大的贡献。

土木工程测量论文例5

Abstract: as everyone knows measurement is any construction must be done before a project, can say to do not have any engineering measurement will be out of the question. A good measurement results in a project quality plays a role. Along with the development of engineering survey technology in various fields of action is strengthened ceaselessly, it has become an independent discipline, course of Surveying and Mapping Engineering in large part or service in civil engineering. In engineering construction and operation phase, also close and measurement engineering together, in order to ensure the safe use of the building, we need to regularly carries on the observation, in order to provide the first hand information, make analysis of buildings, when necessary, take appropriate measures. This paper mainly introduces the civil engineering measurement definition, task, content and Engineering Surveying in civil engineering construction status and function.

Key words: Civil Engineering; measurement; principle; content

中图分类号：S969.1文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

大家都知道在国民经济和社会发展规划中，测量信息是最重要的基础信息之一，各种规划及地籍管理，首先要有地形图和地籍图。另外，在各项工农业基本建设中，从勘测设计阶段到施工、竣工阶段，都需要进行大量的测绘工作。在国防建设中，军事测量和军用地图是现代大规模的诸兵种协同作战不可缺少的重要保障。至于远程导弹、空间武器、人造卫星或航天器的发射，要保证它精确入轨，随时校正轨道和命中目标，除了应测算出发射点和目标点的精确坐标、方位、距离外，还必须掌握地球形状、大小的精确数据和有关地域的重力场资料。在科学实验方面，诸如空间科学技术的研究，地壳的变形、地震的预报等都要应用测绘资料。即使在国家的各级管理工作中，测量和地图资料也是不可缺少的重要工具。一、土木工程测量学的定义、任务及内容

那么土木工程测量学是如何定义的呢？我们给出以下一些定义：工程测量学是研究各种工程在规划设计、施工建设和运营管理阶段所进行的各种测量工作的学科；工程测量学主要研究在工程、工业和城市建设以及资源开发各个阶段所进行的地形和有关信息的采集和处理，施工放样、设备安装、变形监测分析和预报等的理论、方法和技术，以及研究对测量和工程有关的信息进行管理和使用的学科，它是测绘学在国民经济和国防建设中的直接应用；工程测量学是研究地球空间（包括地面、地下、水下、空中）中具体几何实体的测量描绘和抽象几何实体的测设实现的理论、方法和技术的一门应用性学科。

1、土木工程测量是研究土木工程建设在勘察设计、施工建设及运营管理等阶段中各项测量工作，它的主要任务：

①研究测绘地形图的理论和方法；

②研究在地形图上进行规划、设计的基本原理和方法；

③研究建(构)筑物施工放样、建筑质量检验的技术和方法；

④对大型建筑物的安全性进行位移和变形监测。

2、土木工程测量学的内容：

①模拟或数字的地形资料的获取与表达；

②工程控制测量及数据处理；

③建筑物的施工放样；

④大型精密设备的安装和调试测量；

⑤工业生产过程的质量检测和控制；

⑥工程变形及与工程有关的各种灾害的监测分析与预报；

⑦工程测量专用仪器的研制与应用；

⑧工程信息系统的建立与应用等。

二、工程测量学在土木工程建设中的地位及作用

土木工程技术人员明确测量科学在工程建设中的重要地位，熟练掌握测量基本理论和技术原理，熟练掌握和应用工程测量基本理论和方法，是进行交通土木工程技术工作的基本条件。测量学在军事、国土管理、地籍测量与房产测量、资源勘察与开发、工程建设中是一项基础性、前期和超前期的工作，直接为工程建设项目的设计与施工服务。其在土木工程建设中的地位及作用：

①在勘测设计阶段：在测区范围内测绘大比例尺地形图或电子地图，然后在地形图上进行工程规划、选址和设计；

②在施工阶段：将设计的建（构）筑物的空间位置测设于实地，依据建（构）筑物的要求开始进行变形观测，为保护建筑物提供资料；进行竣工测量，为今后的改建、扩建、修建提供依据；；

③在峻工阶段： 进行竣工测量，为工程的扩建、改建提供竣工图；

④在运营阶段： 进行维护测量，以便对工程进行维护保养，确保运营安全。

三、工程测量的工作原则

工程测量工作实质上就是一门几何学，是平面和高程分开计算的几何。为了避免误差的积累，使得整个测区的误差分布均匀且传递合理，便于整个测区同时或分期开工，另外无论是测绘地形图还是施工放样，要在某一点上测绘该地区所有的地物和地貌或测设建筑物的全部细部是不可能的，必须连续的逐个设站，所以测量工作应按一定的原则进行。

1、在精度上遵守等级原则：由高级到低级。等级规定是工程建设中测量技术工作成果质量的标准，是严格科学态度与实际测量技术水平的象征；离开甚至违背技术等级要求的不合格测量工作是不能容许的。

2、在布局上遵守整体原则：由整体到局部。整体，指的是测量对象是一个个互相联系的个体所构成的完整测量基地；指的是测定位置参数 不是孤立的，而是从属于工程建设整体对象的参数。

1)从工程建设的全局出发实施定位的技术过程；

2)定位技术过程得到的点位置必须在数学或物理的关系上符合工程建设的整体要求。

3、在程序上遵守控制原则：先控制后碎部。控制，实际上是等级原则下为工程建设自身提供定位的基准。以控制测量技术建立的基准设施是工程建设的基础，是工程建设中地面点定位的测量保证。

4、在过程中遵守检核原则：步步有检核。测量成果准确可靠是测量工作以及所涉及的土木工程优质的基础，没有经过检核证明正确的测量成果是不可取的。

这就是测量工作应该遵守的重要原则。目的是为了防止测量误差的逐渐传递及累积增大，保证测量结果满足精度要求。

总之，工程测量是建筑施工和建筑工程中一项非常重要的工作服务于建筑工程建设的每个阶段贯穿于整个建筑工程的始终。测量工作贯穿于工程建设的整个过程是一项具有先导性的工作。测量工作的质量直接关系并决定了工程建设的速度和质量。而我们在实际工程中必须认识到工程测量的重要性，做到科学管理让工程测量为整个建筑工程的没到工序更好的服务吗，提高施工质量和建筑物的品质和安全系数。

参考文献

[1] 覃辉等，《土木工程测量》(第二版)，上海：同济大学出版社，2007年

[2] 过静珺，《土木工程测量》(第二版)，武汉：武汉理工大学出版社，2003年

土木工程测量论文例6

【中图分类号】TU198-4

引 文：最近几年来，随着国家在职业教育方面重视力度的加大，职业教育迅速发展，注重学生的实践能力，培养一批技术实用人才是职业教育的目的所在和核心所在，因此，锻炼学生的实际操作能力较为关键。作为一门比较注重实际操作的学科，土木工程的教学中培养学生的动手能力，以及对真正技术的掌握很是关键。近年来，随着信息技术的发展，土木测量不仅要掌握水准仪，经纬仪和全站仪等一些传统的测量仪器，更需要革新传统的测量方法已经，学习电子测量方法等。

1. 中职土木工程测量教学的现状分析

在国家的大力支持下，中职教育迅速发展，但我们也要清醒的认识到，目前的中职土木测量教学依旧存在着许多的问题，影响和制约了教学质量的提高，甚至不能适应时展的要求。

1.1 教学状况与期望

当前，中职土木教学对于学生的动手能力的培养较为重视。但新技术的发展的影响，致使传统教学方法相对落后，为了进一步提升教学的质量，教学改革成为了必然。进一步提高学生的实际操作能力就要求教师不能只停留在理论层面，应当多去了解测量的实际运行情况，努力培养符合现代土木工程工作发展的技术人才，提高教学质量。

1.2 教学问题

教学过程中，教材过于陈旧，更新不够及时。教学教材选用相对混乱，没有统一的标准规范来约束和限制，各学校要自行选择，随意性较强。教材内容不系统，知识不能跟随时展的要求，内容空洞，缺乏灵活性和实践性。教学设备较为落后。

目前，国家对中职教育的投资力度不断加大，但在新技术发展的强大需求下，仍旧不能很好的满足教学发展的需求。土木测量设备陈旧，新兴电子测量仪使用率较低。导致设备造成损坏就是因为设备的循环使用，并且未能及时维修，使教学效果受到影响。教师自身存在问题。师资力量不足，教师队伍对新鲜血液缺少，大多数老师未经过实习操作，而且是高校毕业，所以实际动手能力较差，使教学效果受到影响。同时教师的观念落后，对新知识技术的认识不足，轻实践，重理论，使教学效率降低，导致学生动手能力不足。教师了解土木工作实际情况比较少，只会纸上谈兵，使教学质量降低。

2. 中职土木工程测量教学改进措施

及时的解决教学中存在的问题，对先进的教材使用，对先进的仪器设备引进，培训在职老师，使老师的实际操作能力提高，进一步促进教学质量的提高。

2.1 使用与教学目标相符的教材

选择适合的教材时要根据学校学科自身的特点，使教材的内容优化，从而使教学内容更加具体，更加系统。对偏向实践的教材采用，讲解操作技术，使学科的实用性体现。教材要对先进的传媒形式采用，进一步利用多媒体教学，从而使教学内容更加生动，使课堂的效率提高。及时更新教学内容，要使社会体制与信息技术的发展跟得上，使学生对先进技术的了解增强。

2.2 加大设备投资，加强设备的管理

学校要对最先进的测量仪器及时购进，让学生对先进仪器的使用掌握。对测量仪器添置，从而保证仪器可以供学生使用，让学生对仪器使用的技巧掌握。对于学校中测量仪器数量较少的，配置时要合理，从而让学生可以高效的使用，使学生的动手能力得到锻炼。对设备仪器定期进行维修，从而保证仪器的正常使用，进一步使课堂效率提高。

2.3 提升教师的专业素质

提高教师的专业素质，加强对老师的培训，努力弥补教师实践能力的欠缺这是关键所在。学校应当吸收实际经验较强的教师，努力提升教师队伍整体素质。利用一切可以利用的时间将老师分配到实际工作单位进行操作，使其掌握先进的操作技术，便于及时准确的教会学生。安排教师到相关的院校进行学习与培训，加强对外交流，同时注重教师的教育创新，对于激发学生的创新能力，提高课堂效率意义重大。

2.4 提高学生的实践能力

作为一种特殊的学校，中职学校的学生主要以初中毕业或初中未毕业生源为主，学习一技之长是他们的主要追求。生源只是基础差，理科知识匮乏，就导致了土木工程测量应用的困难，这就要求必须结合学生的自身特点加强知识的剖析。充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，进一步激发学生学习土木工程兴趣是关键的一环。教学过程中，给学生留足充分准备的时间，能够让其在老师讲授完理论知识后，可以趁热打铁，进行有效的练习，是学生掌握操作技术的关键所在。

3 结论

土木工程测量论文例7

中图分类号： S969 文献标识码： A

1 引言

土木工程是一门将土木力学、工程地质学以及土力学基础工程三者结合在一起，用于土木工程实践的新学科。展望土木工程的发展，需要综合考虑土木工程各个学科的特点，结合工程建设中对土木工程新的要求，以及其相关学科的发展对土木工程产生的影响。土木工程所研究的对象为土体和土木。土木在其形成的漫长历史过程中，经历了各种各样的地质作用，所以有着相当复杂的结构和力学性质。土体和岩体都存在着地域性的差异，所以不同地区的工程性质也存在着差异。土和土石的渗透特性、变形特性以及强度特性均需要通过试验来测定。而由于在取样和试验过程中，都不可避免地改变了试样的边界条件、初始应力等，所以测试得到的结果难免存在误差，因此不估计。土木与土的材料以及试验特征，决定了土木工程这门学科的特殊性。土木工程学科是一门应用学科，在这门学科的运用中，想要得出满意的结果，需要应用综合的理论知识、室内外试验的检测结果以及工程师的工程经验。土木工程学的发展是紧紧围绕着土木工程中出现的岩土问题而发展的，国家建设的迅猛发展带动了土木工程的大肆发展，进而推动了土木工程的的发展；同时由于计算机电子产业的兴起，提高了土木工程的分析、计算、测试能力；新型材料和新型技术的出现，推动了土木工程的技术革命。

2测试土木技术

在现代土木工程中，钻探取样是勘测岩土性状的核心办法，钻探技术以及检测技术随着科技的进步已经取得了长足的进步。在工程实践中，运用高新科技实现钻机以及试验的智能化，尽可能节省时间、人力和物力，依然是土木工程施工的主要方向。

2.1 静力触探（CP T）

CPT 为一种电子的测试技术。试验过程中先向土体内压入锥形探头，分析土体对探头反作用所引起的电阻率变化，进而求出侧壁的摩阻以及锥尖的阻力，然后绘制出随深度变化的相关曲线，根据此曲线精确地划分出各地层，并计算各个地层的承载力和抗剪强度。这类试验在计算桩的桩端反力和侧阻力中精度很高。目前，静力触探向多功能发展，它不仅可以分层鉴别各土层，还可以测试土体的固结系数，判断砂土液化和震陷，估测土的抗剪强度、应力史、地基变形模量、单桩承载力。在新的 CPT 技术中，声波遥感技术将会取代电阻应变，进而实现无电缆操作试验。试验的贯入深度将不会受到设备和地层的限制，并将目前的 4 大功能（贯入阻力、孔隙压力、侧壁摩阻和测斜）探头变为不同功能的探头或者多功能探头。

2.2 自钻旁压仪（P MT）

在原位试验当中，边界条件最为明确的一类试验就是自钻旁压仪（PMT），但是其试验成果却很难应用于实践。近年来，由于电脑自动化控制与微处理器的发展，以及临界状态土力学的渐渐成熟，使 PMT试验的成果分析有了新的发展；自钻旁压仪和智能化钻机组合，在试验中克服了深度的限制；遥感技术的发展使得后期数据处理能够自动完成。

2.3 标准贯入试验（S P T）

目前，在国际上最常用、应用最广的勘探及原位试验仍是标准贯入试验。到目前为止，SPT仍是在世界上地震和震陷液化发生地区积累最多经验的原位试验，所以，评定液化和震陷最为权威的试验是标准贯入试验。标准贯入试验中，采用智能化钻机在标贯取样和控制自由落锤的冲击能方面得到更好的发展，使得试验数据更加准确。

2.4侧胀仪（DMT）侧胀仪也称为应力铲或者扁铲。侧胀仪可以更加快捷、经济、准确地测定土力学的各个重要参数，此方法已被列入欧洲、美国的规范。侧胀仪可用在确定不排水剪切强度 CU（黏土）、约束模量 M（黏土和砂土）、确定土的分层、计算沉降量、控制压实密度等试验中，也可以测定黏土的侧压力系数和超固结比、模拟侧向荷载下桩的荷载-位移曲线、判断砂土液化程度，还可以得到黏土的渗透系数和固结系数，确定黏土斜坡中滑移面的位置。

3 土木工程的研究方法

土木工程作为土木工程的分支，已经广泛涉及到了各行各业，研究土木工程学的方法也是多种多样的。

3.1 分析土木工程的可靠度

设计地基基础时，一般设计方向是采用以概率理论为基础的极限状态的设计方法。而由于土木工程学本身的特殊性，此类设计在土木工程应用技术上还存在着许多未能解决的问题。目前，结合土木工程的自身特点，进行土木工程问题的可靠度分析的理论研究，实现了地基基础设计方法与上部结构设计方向的统一。

3.2 沉降的设计理论

建（构）筑物的地基一般需要同时满足其极限承载力和小于变形沉降量的要求。有时满足承载力的要求后，可不验算其沉降量和变形量，这基本有以下两类情况：一类是对变形量没有严格的要求；另一类是在满足承载力之后，沉降量很小，可不验算。建筑物若建造在深厚的软黏土地基基础上，控制沉降量与差异沉降量是设计的关键。软土地基上的大部分工程事故都是由建筑物沉降所引起的，加固沉降需要加大投资，所以，合理的设计方案不仅可以控制建筑物的沉降，而且可以有效节约工程成本。

3.3 基坑工程中围护体系的变形与稳定

建筑技术不断进步，使得对地下工程的要求逐步增高，深基坑工程量也随之增加，在工程中，基坑稳定性和变形非常重要。计算变形与稳定性需要着重注意以下方面：围护结构的优化设计、土压力的计算、围护结构的变形、围护体系的形式和基坑开挖时对周围造成的影响等。基坑工程是一个非常系统的工程，要同时考虑到土的变形、渗流和稳定这3方面的问题，结合土体和结构的协同合作，作为一个综合性问题来进行考虑。

3.4复合地基

复合地基是指在处理天然地基的过程中，置换或增强部分土体，又或在天然地基中加入一些材料，因此，加固区是增强体和天然地基两部分共同组成的地基。科学技术的迅速发展，使得复合地基也得到了很多的技术支持，出现了各类型组合形式。根据增强体的方向，复合地基可分为竖向和水平两大类，同时由于荷载的传递机理，竖向复合地基又可分为刚性桩复合地基、柔性桩复合地基和散体材料桩复合地基。

3.5 土木工程的发展

土木工程测量论文例8

0.引言

土木工程施工建设中，通过工程测量能为工程施工提供参考和数据支持，推动各项工作顺利进行，因而受到施工单位的重视和关注。但在施工过程中，一些单位的工作人员素质偏低，对工程测量重视程度不够，获取的数据资料不完整，准确度不够，对土木工程施工带来不利影响。今后应转变这种情况，提高思想认识，完善并改进测量技术，做好相关数据的记录和分析工作，为施工顺利进行和工程质量提高奠定基础。文章将探讨分析工程测量在土木工程的作用，指出存在的不足，并提出改进和完善对策，希望能为工程测量提供启示与参考。

1.工程测量在土木工程中的应用意义

1.1工程测量是施工前期不可忽视的工作。土木工程施工建设是一项系统复杂的工作，涉及多方面内容，其中工程测量是不可忽视的一项内容。由于施工内容多，项目复杂，交叉作业现象普遍，因而必须提前采取防范措施，做好工程测量工作，详细记录相关数据资料，为土木工程施工建设提供参考，这是土木工程建设前期不可忽视的一项重要工作，对后续施工产生积极作用，受到施工单位的普遍重视和关注。

1.2预防和减小存在的误差。工程测量对工程质量产生直接影响，为充分发挥工程测量的作用，促进施工顺利进行，测量中要应用精密仪器设备，严格遵循规范要求开展施工，加强每个测量环节质量控制。做好仪器设备试验检测，确保测量精确度，并应用正确的测量方法，提高责任心，详细准确记录相关数据，尽量减少存在的误差，更好发挥对工程建设的指导作用，促进工程施工顺利进行。

1.3为施工顺利进行提供保障。工程测量如果不专心，所得数据不准确，会影响方案设计和施工顺利进行。降低工程施工质量，增加施工存在的安全隐患，甚至导致延误工期的情况出现，使得施工进度目标跟不上，制约土木工程施工顺利进行。

2.工程测量在土木工程中的应用不足

虽然很多单位认识工程测量在土木工程施工建设的重要作用，但由于相关制度不完善，工作人员素质偏低，测量单位的技术水平有待提高，导致目前工程测量仍然存在不足，对工程后续施工建设带来不利影响，存在的问题主要体现在以下方面。

2.1勘察设计阶段对测量工作不重视。一些单位对勘察设计阶段的工程测量不重视，相关工作不仔细，忽视记录数据资料，难以全面了解土木工程所在地的地形、地质情况。也影响施工方案的科学性与合理性，难以有效指导土木工程施工建设。

2.2主体施工阶段忽视工程测量。主体施工阶段过分重视成本控制，对测量工作的重视程度不够，忽视建筑物垂直度控制，楼板和构件平整度控制存在不足，忽视主体标高控制工作。进而影响钢筋绑扎和模板工程质量控制，难以有效发挥对工程施工的引导作用，制约土木工程质量提高。

2.3装饰装修和设备安装阶段测量不准确。测量准确度不够，未能结合项目工程建设需要采取有效对策，制约施工顺利进行。导致装饰装修的准确度不够，设备安装未能严格落实到位，

3.工程测量在土木工程中的应用对策

为应对工程测量存在的问题与不足，根据存在的问题，结合土木工程施工建设具体需要，为施工顺利开展提供依据，笔者认为今后应该采取以下完善对策。

3.1勘察设计阶段的应用对策。工程测量之前，根据勘察工作需要合理设置勘察设计机构，配备相应的工作人员和仪器设备，健全测量组织机构和检查机制，明确操作规程和测量流程。施工测量之前要对土木工程所在地的地形地质情况进行全面调查，掌握当地基本情况，然后结合现场勘查基本情况，制定完善的设计图纸，对施工进行科学合理安排，并计算测量数据，有效指导土木工程施工。正式勘察设计前还要校正相关的仪器设备，确保它们能正确发挥作用，保证工程测量准确性，选拨基础扎实、测量经验丰富、责任心强的工作人员，严格遵循工艺流程进行工程测量。总之，勘察设计阶段测量是不可忽视的重要内容，作为施工单位应该高度重视该项工作，全面掌握土木工程所在地的基本情况，为施工组织设计提供参 考和依据。

3.2基础施工阶段的应用对策。基础施工阶段的测量也是不容忽视的内容，施工单位和施工人员也应该对此足够重视。正式进行基础阶段施工前，要根据设计图纸要求，在土木工程施工现场进行测量放样，定好桩位，确定施工范围和施工内容，有效指导后续工程施工。需要注意的是，基础施工阶段对测量精度要求很高，影响到整个工程建设质量和施工顺利进行，如果该阶段出现任何差错，可能导致土木工程施工事故发生，影响施工安全，给项目工程建设带来较为严重的损失，制约施工顺利进行和工程质量提高。因而施工中必须转变这种情况，提高基础施工阶段测量的准确性。

3.3主体施工阶段的应用对策。主体施工阶段的测量是关键和核心，为施工单位所普遍关注和重视，是施工单位应该重点关注的内容。具体来说，主体施工阶段测量内容包括以下几个方面：加强建筑工程垂直度控制，确保垂直度满足要求，实现对安全事故的有效预防。重视楼板、构件、线条平整度控制，保证质量合格。做好墙柱平面放线工作，确保放线精准度，避免影响建筑物垂直度，加强土木工程标高控制工作，保证标高质量合格，促进墙柱钢筋绑扎和模板工程质量提高，同时也有利于整个项目工程质量提高，因而施工单位应该注重每个环节的质量控制，确保测量的准确性。

3.4装饰装修阶段的应用对策。装饰装修是工程施工的关键环节之一，通过该项工作能确保项目工程处于成品和半成品阶段，为交付给业主使用奠定基础，并且前期施工留下的质量问题，通过该阶段施工和质量控制，也能处理之前施工阶段留下的质量缺陷。为此，要确保装饰装修阶段工程测量的准确性，避免影响工程质量。具体来说，装饰装修阶段工程测量要点包括以下几个方面：外墙装饰垂直度测量，室内外地面标高测量，局部线条和构件放样，内墙平整度和垂直度测量，以促进装饰装修阶段工程质量提高。

3.5设备安装阶段的应用对策。根据设计图纸要求，利用测量仪器测定机电设备安装的标高基准点和中心线，并在安装时检查和复核设备安装精度和偏差，确保设备安装准确到位。

4.结束语

综上所述，在土木工程施工建设中，工程测量是不可忽视的内容，对后续施工具有重要作用。作为施工单位，应该认识工程测量的重要意义，明确存在的不足，并加强每个环节质量控制，做好每个阶段施工测量工作，提高测量准确性，促进土木工程建设顺利进行和工程质量提高。

参考文献：

土木工程测量论文例9

中图分类号：G642 文献标识码：A

在21世纪的今天，科学技术不断进步，各个高校以往的知识体系和教学方法现在看已经难以满足土木工程专业人才培养的需要。然而针对土木工程专业工程测量是面向土木工程各专业都开设的专业技术基础课程，它具有较强的专业性、实用性和实践性。这是一个比较传统的专业，有很高的技术含量而且又很有强的实践性。大一开基本的课程，有土木工程制图，高等数学，理论力学，大学物理，大二有房屋建筑学，材料力学，大学物理，还有相关的课程，比如说CAD制图，C语言的编程。大三会有结构力学。这个专业最大的特点就是永远也不会离开物理和数学，逻辑性很强。要有很好的数学功底和物理思维能力，要不然学生学起来会很吃力。还有就是你必须有足够的耐心与坚持不懈的毅力，及协作精神。本文针对教学现状，以及对将来的实践存在的问题和教学改革措施提出以下见解。

1 土木工程专业工程测量教学的现状

本专业主要培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。学生毕业后，能从事建筑工程的施工、设计、管理、勘测、项目规划、研究开发与土木工程教育等工作。具有深厚的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和基本知识，并具有较强的应用、研究和创新能力，懂技术、会经营、善管理的工程管理高级技术人才。

通俗地说，就是教给你怎么在土木工程（房建、道桥、水利设施建设等）建设中如何测量的学科，譬如要建设一座大桥，你要确定线路位置、桥墩位置等，才能再去修桥，又比如建一座大楼，你也要确定其位置、高度、形状等，这都是测量学的内容。就算是砌砖墙，这块砖往哪个位置放是准确的，这也属于测量的内容。

在这里，工程测量是非常重要的一门课，学生们在学习的过程中一定要认真掌握理论，这样在实践中才会得心应手，否则就会很吃力。一般学校都会有两到四个星期的测量实习，就是把学校的平面图测出来。测量一般水准仪，经纬仪，全站仪都要用到。我校是按照课程安排会有三周的实训周，把理论与实践相结合，在平时教学中也会有仪器的熟悉与操作，水准仪、经纬仪、全站仪。这里建议学生把全站仪要加深印象去学好熟用，在以后的社会工作中应用是十分广泛的。

2 土木工程专业工程测量教学中存在问题

土木工程专业工程测量在实际应用过程中，施工测量结果的精准率与否都会直接影响到工程构筑物的位置定位及结构间关系，往往一些工程事故的发生也是因为工程测量不准所造成的，如果工程测量没有获得有效的监控，学生在学习理论知识无法达到理论联系实际，就无法保证准确的施工测量结果，进而所要达到的工程目标就难以实现。第一：在学科教学中，课程理论内容偏深，篇幅大，教材内容过于陈旧，已经难以适应当今社会的需求。第二：学科所要求的与现实生活中的施工项目的需求相矛盾，走进施工工地现场，笔者对施工和监理等单位进行考察之后，对目前工程测量的教学目标及重难点的倾向出现了偏差。如果在这样教学下去，即将毕业实习的学生或已经毕业站在工作岗位中的工作人员而言，学习和工作的压力是显而易见的，实践告诉我们工程测量教学的重点在于实地仪器、地形图的应用、施工放样、变形观测和竣工测量等，对地形图的测绘几乎没有需要而在教学中地形的测绘仍然是重点内容。最后，大学里本学科的学时减少与学科实践的信息量的增加之间存在矛盾。要及时准确地更新教学观念是目前要研究的一项重要课题。

3 土木工程专业工程测量教学中改进的措施

高校的测量教学应加强课内教学和实验，改革校内实践，借助校内实践基地和“校企合作”、“工学交替”平台，使学生能掌握够用的理论知识，又有相对突出的测量基本能力和工程应用能力，达到“学”与“用”的统一，实现学校和企业的无缝对接，增强学生就业竞争力，完成“现场工程师”的培养目标。

3.1 加强实验基地的建设，增加先进仪器

以身作则，关注学生在实验基地的实际操作。实践是对理论的验证、成才做事的基础和前提。因此，测量一定要抓住学生在应用中的准确度和使用方法是否准确这是教育的根本，时时事事处处突出严谨。首先，教师要作表率和楷模，用良好的道德形象取信于学生。其次，实践教学要随时注重诚信教育的培养。再次，在实践中提高理论的应用实践意义。让学生充分体会实践是离不开理论的，时刻要在理论课上加强学习，在实践课上才能得心应手地加以运用。要让学生做到，三准：眼准、手准、脑准。脑准指测量方法预测思维一定要清晰，不能含有半点马虎。在实践中教师要讲清测量后果及对施工方、对社会的危害。

提高自我管理能力，随着高校素质教育的逐步推行，学生的自立意识、自我教育、自我管理、自我评价的能力提高。要引导大学生自觉认识土木工程专业工程测量的教育的必要性、重要性和紧迫性；引导学生干部、大学生党员以身作则，作诚实守信的模范来研究、探究新一代工程测量的前景和必要改进，进而提升工作质量。

3.2 亲身体验施工工地，指导教师带队

现阶段学校的实验基地仍然存在着局限性，在教学过程中要加强大学生的工程测量实践环节。很多大学生总觉得“社会的工程测量，对我来说很容易的”。所以要号召所有高校可与企事业单位等建立“校企合作”真正做到校企无缝对接，为学生提供亲身体验、感受测量职业的玄机，并不是我们想象中那么容易，需要我们细致耐心地学习，才能学有所成。需特别强调的是，大学生只有在法律制度、现代信用制度不断完善的保障下，在学校和社会企事业的积极配合下，才能达到最佳的教育效果，顺利实现使当代大学生的学术，即土木工程专业工程测量教学的相关问题彻底得以解决。

在实施这一项具体活动中，师生必须并肩作战，要有集体主义精神，要有团结合作精神。测量是一项要求缜密细微的工作，不能有半点马虎。必须按照测量要求完成各测段的距离、高程、高差的测量，还得对各测区范围的地形、地物、地貌进行精确的测量和描绘出来，其中包含了大量的内业计算及各种数据的校对、处理、复核；并且还要把各个测点按一定的比例在方格网上放出来，而这些工作都得差不多同时进行，这就更需要我们的各组成员分工合作，团结一致。要在实践学习中查缺补漏，是我们的理论运用到实际中更加合理化。

3.3 教学内容具体化，加强实践性和实效性

结合学生的就业情况分析，岗位需求大致可以分为工程施工、工程设计、工程管理三大类型，在侧重点上，岗位只需要一般工程施工测量的能力，在教学上要加强对施工放样测量和线路测量的讲解，以及测量新技术在现代技术的发展，教材的编写与培养的目标要相互一致，应对理论进行适当删减。测量教材应增加如下新内容：全站仪原理与使用；电子水准仪原理与使用；广义测量平差概念；定位；数字化机助成图；激光指向仪；水准仪、经纬仪、全站仪；准直仪等；在教学上教师要转变以往的教学观念，要采用灵活多变的教学方法和教学手段，处理好经典内容和新技术之间的关系，打破课堂完全教室化的格局，让学生变被动学习为主动学习，将课堂教学和实践教学结合起来，使学生最终能将理论与实际充分地结合起来，做到心中有数。

在二十一世纪科学技术不断发展的今天，高校教师研究大学生土木工程专业工程测量教学的体会和反思势在必行。理论与实际不符，学子功底不深，不仅败坏学校名声，更阻碍社会发展和科技的进步。加强研究这一问题，既是人才培养本身的迫切需求，也是全面提高高等教育质量的必然要求。总而言之，这样的问题需要我们严肃对待，需要广大的教育者拟定一个合理并值得推广的方案，这样众多学子才会找到正确的航标，乘风破浪驶向成功的彼岸。

参考文献

[1] 杨国华.工程测量课程教学改革研究[J].辽宁教育行政学院学报，2009（10）.

[2] 李方娟，陈雷.景介文.《工程制图》课程教学改革探讨[J].机械管理开发，2010（1）.

土木工程测量论文例10

测量是所有工程中必不可少的环节，有预测和度量的两层含义。工程测量实际上就是一种数据的采集、处理、放样、校对以及最终达到监测目的的综合操作过程，应用于建设工程中的所有测绘日程中，在土木工程中的应用也极其广泛，其实效性尤为突出。

一　工程测量的含义

工程测量有两层含义：1）用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。2）有关地形、地物等的测定工作。它是兼顾施工组织设计各环节的协调、发展和可持续的有力保障，拥有测量理论与度量数据、科学的方式方法和准确的组织推断凭证三要素。

二　工程测量的重要性

工程测量是土木工程作业的一部分，因为土木工程庞大，具有工种繁多，交叉作业明显，干扰大，更改难度大等特点，所以必须做好准备工作和有效实施。测量的质量将直接影响工程建设的质量，鉴于土木工程的特性，故工程测量应建立健全的检查制度，确保测量工具的精度，测量方法得当，测量数据全面，测量人员的安全意识。工程测量包括距离测量、角度测量和高程测量三部分。由于误差具有累加性和传递性，如不对工程测量误差做限值规范，那么工程测量将对整个工程造成非常大的影响，轻者造成停工误工、返工上的浪费，严重则造成工程功能性丧失的毁灭性伤害。

三　工程测量在土木工程中的应用

工程测量应用于土木工程的所有工序服务中，可以认为没有工程测量就无法进行工程建设，任何工序都是空谈。下面举例说明其中土木工程的相关应用实例。

（1）施工前勘测

施工测量应建立健全测量组织、操作规程和检查制度，在施工测量前应实地踏勘施工现场，对工程项目的地质、地形、地貌和周边环境进行全面勘测，根据实际情况编制测设详图，计算测设数据。测量前应检验和校正施工测量所用的仪器和工具，同时保证测量人员具有测量资质。施工前的工程测量是土木工程开展施工的前提，为施工组织设计书提供数据理论基础。

（2）施工阶段的测量

在施工阶段进行的测量工作是将图纸上设计建筑物的平面位置和高程，按设计与施工要求，以一定的精度标定到实地，作为施工的依据。在施工过程中仍需进行一系列的测量工作，主要内容有：建立施工控制网；依据设计图纸要求进行工程放样；每道施工工序完成后，通过测量检查各部位的平面位置和高程是否符合设计要求；随着施工的进展，对一些大型、高层或特殊建筑物进行变形观测等。

（3）设备安装过程中的测量

使用测量仪器根据设计图纸和基准，测定设备安装的标高基准点和中心线，并在安装过程中检测和复验安装设备的偏差和精度，保证将设备安装在正确位置上的工作。内容包括：参与基准控制网、基本水准点的定位定点的测量；检查、复测与验收设备基础的中心线、标高及沉降观测数据，复测基础轮廓及与设备相关的孔、洞、槽的尺寸和定位距离，地脚螺栓的精度保持一致；在连续性生产线上，各设备中位线、标高等，确认基础已具备安装条件；测定设备基础的主要基准点应与原始水准点组成水准环线，按二等分安装的基准点、沉降观测点、基准线和辅助线等；设水准测量精度和方法观测，全部基准点的高程测量应具备安装中的找平、找正和找标高的测定等测量工作，连续进行，以避免基础沉降而影响设备的安装精度；自设备安装到设备投产的全过程的定期基础沉降测量，实施设备安装测量的全过程包括施工前观测，并跟踪由于沉降而引起的设备标高的更改度量、施工测量和沉降观测三个阶段，中心线的位移和水平度的变化；安装结束时土木工程中设备安装位置、安装方式、整装协调性都需要工程测量。

（4）竣工监测

土木工程中竣工验收监测工作程序中的现场勘察、现场监测和数据统计处理的方式中都离不开工程测量，以此作为报告编制和报告审核阶段的数据凭证。同时项目验收时的关键点，如批复中专门提及的要求（监测工况和必要的原材料）、人环问题和总量问题等都需要严格测量，提供达标数据。

（5）后续维护测量

质量是企业的生命，更是土木工程的生命。在土木工程处于保修阶段时，工程监理检查工程质量状况、鉴定质量责任问题都需要一定的数据依据，此依据的出具仍需要精准的工程测量。

四　工程测量新技术

随着土木工程行业的不断发展与进步，企业对质量关注度的提升，工程测量的技术革新势在必行。数字化技术、全球定位技术GPS、地理信息技术GIS、遥感技术RS等高新技术已逐步应用于工程测量中，给测量带来了便捷和高的可靠性，缩短了工时，提升了测量效率，从而大大增加了工程测量的营运效率和工程安全系数。如工程测量中的遥感RS技术，由于大面积的同步观测、时效性、数据的综合性和可比性及经济性等优势得到快速的普及多光谱航空摄影和高分辨率的遥感卫星将成为对地表观测获取基础地理信息的重要手段。

五　结语

工程测量在土木工程中有举足轻重的作用，应用也是极其广泛的。随着人们对质量关注度的不断温升，土木工程中的工程测量工序也备受关注，新技术的引进着实给工程测量带来了便捷，同时也使得土木工程的运营效率逐步提升，质量得以保障，工程测量在土木工程中的应用价值更加显著。

参考文献

[1] 岳建平，陈伟清。土木工程测量（第二版） 武汉理工大学出版社

[2] 王劲松，鲁有柱。土木工程测量 中国计划出版社 2008.5