幼儿教师感动事迹材料例1

所谓废旧材料是指很长一段时间内不使用或失去原有使用功能，却能用于幼儿园教育活动或幼儿游戏的安全、卫生又无毒的材料。

美国著名的玩具博士斯苔芬妮・奥尔巴特将幼儿园使用的废旧材料归纳为：①建筑用的材料。如砖块、沙子、螺栓、纤维板、废木材。②缝纫用品。如带子、扣环、手套、帽子、饰物、花边。③各种盒子。如礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒。④废布料。如粗麻布、棉布、毛毡、天鹅绒。⑤美发用品。如发夹。⑥家具用品。如瓶盖、废地毯片、绳索、蛋壳、衣架、包装材料、旧轮胎。⑦家务用品。如瓶子（不易破碎的）、杂品袋、牛奶箱。⑧废纸品。如硬纸板、卷轴、报纸、餐巾纸、包装纸。

二、选择废旧材料依据的原则

（1）安全为首。新《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首要任务。因此，在日常生活中，我们必须时刻把幼儿的安全摆在首位。教师在对废旧材料进行剪、拼等工作时，要避免出现尖锐的边角，杜绝隐性的危险。

（2）确保卫生。众所周知，废旧物品一般都被使用过，或放置时间过长，难免藏污纳垢，这就使得幼儿在接触这些物品时很容易引发各种疾病。因此，教师在投放这些材料前，应先进行清理、消毒，才可投入使用。

三、废旧材料投放的注意点

（1）保证材料的可操作性。幼儿的发展依赖于对材料的操作。教师的任务就是让幼儿通过探索材料去学习，获得相关经验。例如，探究沉浮现象，教师要做的就是为幼儿提供各种各样的实验材料――木块、石子、玻璃瓶等，供幼儿探究。在活动中，幼儿用这些材料分别做实验，探究它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。

（2）保证材料的多样性。丰富的材料，能促进幼儿不断地去探索。例如，在“油和水”的探究中，教师为幼儿提供了玉米、黄豆、芝麻、大米等，幼儿利用这些材料不断实验，验证自己最初的猜想，从而得出正确的结论。

（3）保证材料的开放性。幼儿周围的动、植物和非生物――沙、石、土、水和空气等，都是幼儿经常接触的事物，教师除了要引导孩子收集易得的废旧物品，也要引导孩子探索这些事物，从而获得相关的学习经验，让生态环境真正走进幼儿的科学教育。

四、废旧材料利用的教学功能

（1）渗透环保意识。环境保护已不仅仅作为一个话题，更重要的是它已成为一种意识、一种理念、一种生活态度。环境教育的根本策略还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。新课程标准中也要求在教学中渗透环保意识。在幼儿科学教学中引导学生回收废弃物重新利用，目的是让学生养成环保意识，促进社会的可持续发展。

（2）促进科学探究实验的开展。《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用多种感官，动手动脑，研究问题。”孩子们通过平时对废弃物的收集，学生动手的机会大大增加，从而促进探究实验的开展。同时学生可以摆脱时空的束缚，在家利用平时收集的材料自己动手进行探究。

五、废旧材料的合理利用

案例一。大班科学活动“物体与轨迹”。这一活动的目标有两个。①通过探索比较椰奶罐、塑料杯滚动的轨迹不同。②能细心发现，大胆操作，乐于用自己的语言表达所发现的现象。活动准备有自制斜坡、椰奶罐、两头粗细不一样的塑料杯子、矿泉水瓶、各种盖子若干。活动中教师以玩保龄球的游戏，引导幼儿利用各种废旧材料将斜坡对面或旁边的瓶子击倒，从而发现物体滚动的轨迹。这一活动教师利用了大量的废旧材料，这些材料大部分是家长与幼儿一起收集的，教师将其投放到科学活动区中，幼儿对这些来源于生活的材料特别感兴趣，百玩不厌。

案例二。大班科学活动“油和水”。这一活动的目标有三个。①培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。②使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。③初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备有凉白开水、食用油、一次性杯、各种粮食（黄豆、大米、芝麻、玉米）、筷子等。

活动中教师引导幼儿通过用眼看、用鼻闻、用嘴尝三种方式来辨别油和水，接着通过猜想、实验的方式观察油水分离现象，最后通过实验得出不同食物在油和水中的沉浮现象。

幼儿教师感动事迹材料例2

一、主题说明：

国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。

假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭;国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花……小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。

孩子了解了在“中国”这个好大好大的大家庭里有着许多的民族。

通过让幼儿了解多个民族传统习俗文化，激发了幼儿喜欢各民族的情感。

在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽;收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博，我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。

二、主题目标：

1、知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。

2、知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。

3、激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

三、环境创设：

1、欢腾的国庆”主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。

2、动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

3、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

4、幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。

四、家园共育：

1、识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。

2、带领孩子共同制作和品尝1——2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。

3、收集不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

4、利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

5、积极参与幼儿园组织的“国庆大联欢”活动。

五、主要活动：

1、国庆前夕

2、首都——北京

3、欣赏《国歌》

4、领奖台上

5、“参观”天安门

6、歌舞——我爱北京天安门

7、我是中国小娃娃

8、画个中国娃娃

9、看灯笼

10、节日礼花真好看

11、造长城

12、登长城

13、国庆知识问答赛

14、中华传统美德故事——月亮船

15、音乐——大中国(1)

16、音乐——大中国(2)

17、娃娃到北京

18、相聚在北京

19、国画——国宝熊猫

20、娃娃游中国

21、旅游棋

22、兄弟姐妹是一家

23、新疆集体舞

24、民族服装真漂亮

25、学做新疆帽

26、我们小手拉小手

27、北京的金山上

28、骑马

29、民间游戏——跳花竿

30、中华传统美德故事——盘古开天辟地

31、中华传统美德故事——聪明的阿凡提

32、中华传统美德故事——齐白石画虾

33、聪明的中国人(四大发明)

34、中国功夫

35、说京剧

36、学京剧

37、画京剧脸谱

六、具体活动方案：

活动一：国庆前夕

活动目标：

1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

2、了解和感受人民迎国庆的欢乐情绪。

材料与环境创设：

去附近街道观看节日布置，准备和排练迎国庆的节目

指导要点：

3、谈论现在看到的街景与平时有什么不一样。

4、计算我们现在离国庆还有几天，以期盼的心情迎接国庆。

5、说说我们准备怎样欢度国庆。

活动二：首都——北京

活动目标：

1、知道北京是我国的首都，了解北京的著名建筑、名胜古迹。

2、激发幼儿热爱首都的情感。

材料与环境创设：

1、北京的古建筑与名胜古迹的图片，将图片贴在教室的四周。

2、首都北京的录象。

指导要点：

1、请幼儿说出我国的全称，首都在哪里?

2、以旅游的形式，带领幼儿参观，引导幼儿观察并进行有关知识的讲解。

3、组织看录象，了解天安门、人民大会堂人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、故宫、长城等等名胜古迹的名称。

4、组织幼儿讨论：说说自己看到了什么?有什么感受?

5、北京是我国的首都，是国家领导人居住和办公的地方。

北京有许多名胜古迹是世界旅游胜地。

6、欣赏歌曲：《我爱北京天安门》

活动三：欣赏《国歌》

活动目标：

让幼儿听中国国歌，并感受其雄壮有力的风格。

材料与环境创设：录象带、录象机、音带、录音机

指导要点：

1、让幼儿欣赏一遍国歌。

2、观看录象(边放录象，边看画面，边听国歌音乐)

3、教师小结不同升旗的仪式。

4、教师弹奏国歌，演唱国歌。

5、教师再次弹奏国歌，幼儿站立听一遍国歌。

活动四：领奖台上

活动目标：

1、能为中国运动员为国争光感到自豪，增强热爱祖国的情感。

2、认识祖国的标志——国旗、国歌、热爱、尊敬国旗和国歌。

材料与环境创设：

1、活动前举行过拍球或其他体育比赛，选出冠军、亚军和季军。

2、在活动室一角搭好领奖台;自制冠军、亚军和季军奖牌。

3、国旗一面;国歌磁带

指导要点：

1、举行颁奖仪式。

2、观看运动员登台领奖的录象。

3、认识国旗，听国歌。

4、启发幼儿说说在国际比赛中有哪些项目的运动员为国争光，获得过冠军。

活动五：“参观”天安门

活动目标：

1、了解我国的首都是北京，北京有天安门。

2、引导幼儿萌发爱祖国的感情。

材料与环境创设：

收集图片和照片，以及搭建的模型进行环境布置。

指导要点：

1、布置展区，讨论各展区的解说词，共同协商进行分工(解说员、接待员、摄影师等)如何接待观众，如：参观的线路，队伍的标记，中途是否安排摄影或休息等)

2、制作“一次性成像照片框”，准备模拟为弟弟妹妹照相。

3、邀请弟弟妹妹参观展览。

活动六：歌舞——我爱北京天安门

活动目标：

1、了解我国北京有天安门，引导幼儿萌发爱天安门的感情。

2、通过歌舞的形式，表达欢乐的情绪

材料与环境创设：

收集有关首都北京的儿歌等歌曲。

指导要点：

1、跟着音乐学唱歌曲“我爱北京天安门”，用拍手、拍肩或其他不同的动作打音乐的节奏。

2、尝试有感情地演唱整首歌曲。

3、根据歌词内容，结伴为歌曲配动作造型。

活动七：我是中国小娃娃

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

材料与环境创设：

1、各色肤色的小朋友图片和录像。

2、世界地图、中国地图

指导要点：

1、出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

2、启发幼儿将中国小朋友和外国小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

3、讨论我们爱吃什么，外国小朋友爱吃什么?

4、请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

5、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大

6、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

活动八：画个中国娃娃

活动目标：

1、要求把中国娃娃的明显特征画出来。

2、幼儿能大胆绘画，正确运用颜色。

材料与环境创设：

娃娃的图片;音乐;蜡笔;纸等。

指导要点：

1、出示一张中国娃娃的图片，提问：小朋友，你们知道这是哪个国家的小娃娃?为什么?

2、出示美丽的中国娃娃图片和教师作品，让幼儿观察。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、挑选几张好的作品仍然让幼儿欣赏，同时进行点评。

5、跳集体舞：我是中国小娃娃

活动九：看灯笼

活动目标：

1、通过观察灯笼特点，培养幼儿细心观察的能力，和语言表达能力。

2、挂灯笼，感受节日的快乐气氛。

材料与环境创设：

1、活动室门口节日的布置——挂5盏灯笼(有大小、方圆、颜色及挂的高低不同)

2、得数是5的加法式题卡

指导要点：

1、根据灯笼的不同特征，寻找得数为5盏灯笼的式题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪组找到的式题卡多。

2、每找到一张式题卡后，讲出其所表示的意思，如：4+1=5表示4盏小的灯笼加上1盏大的灯笼，一共是5盏灯笼等等。

活动十：活动名称：节日礼花真好看

活动目标：

1、通过交谈节日里观看礼花的感受，了解礼花的品种、颜色、燃放过程。

2、尝试用火柴或棉签表现看到过的礼花。

材料与环境创设：

火柴、棉签、胶水、做背景的彩纸。

指导要点：

1、描述节日里看到的放礼花的情景，交谈各自的感受。

2、说说礼花的品种、颜色、形态、燃放过程。

3、谈谈自己的设想：我要设计怎样的礼花?

4、用火柴、棉签粘贴礼花

活动十一：造长城

活动目标：

1、在了解长城的基础上，尝试自己动手造长城，表现长城的雄伟与壮阔。

2、继续积累共同协商分工合作经验，形成合作意识，提高合作能力。

材料与环境创设：

1、收集各类纸盒

2、稍硬彩纸、剪刀、记号笔、双面胶等

3、沙池

指导要点：

1、欣赏长城的图片，讲讲各自了解的长城。

2、长城是怎么样的?有哪些部分构成?(烽火台、古城墙)

3、观察提供的材料：这里有些什么?可以做什么?长城是造在哪里的?

4、引导幼儿在沙坑内堆成一个个沙堆，将“烽火台”放在沙堆顶上。

用一正一反的方法折剪成“古城墙”。

5、说说各组的分工合作情况。

活动十二：登长城

活动目标：

1、通过画一画古城墙，体会长城的是世界上最长的古建筑。

2、在比比谁登的山头多中，让幼儿感知有效利用时间的重要性。

材料与环境创设：

勾线笔、白纸人手一份

指导要点：

1、欣赏老师登长城的照片

幼儿教师感动事迹材料例3

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0429-01

随着新《纲要》的颁布和施行，与之相对应的环境创设也越来越被大家所重视，幼儿是通过与人和环境的互动，逐步积累生活经验来达到学习的目的的。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲，它已经成为幼儿园教育教学的有效手段。

准备和运用一定的材料，按照科学的原则创设不断与幼儿相互作用的环境。不仅仅让幼儿参与或把部分的环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境与课程相匹配、联系，充分发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美、劳等全面发展，因此，以"幼儿发展为本"，创设幼儿发展所需要的主题环境就显得尤为重要。主题与环境是密不可分的，环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能深入、更具体地发展。主题环境的创设要自始至终贯穿着整个主题，是老师和幼儿的集体智慧的结晶，是信息与交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地，使幼儿能充分运用自己的感官去体验去学习，从而获得发展。经过几年的教学实践尝试，我在新观念的指引下探索新的方法，取得了一些成效。

1.让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设

教师要改变观念，从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给幼儿，充分发挥幼儿的智慧和创造性。

1.1 教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。发动幼儿讨论最后共同定出墙饰的内容。这样不仅发挥了它应有的教育功能，也促进了幼儿的全面、和谐、主动的发展，既能从幼儿的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，又提高了幼儿的审美能力。

1.2 将收集布置的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程，充分发挥幼儿的自主性。我们应和幼儿一起准备材料，在这个过程中，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做得到的应尽量让他们自己去做，他们能想得到的让他们自己去想，通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等等。在环境创设中引导幼儿自选自制活动材料，它是幼儿参与环境创设的一个重要组成部分。如带领幼儿剪贴杂志广告画、报纸上图画等做为布置墙壁环境和学习操作的材料。

2.启发、引导和鼓励幼儿与环境的相互作用

环境是幼儿学习、探究的刺激物、中介和桥梁，因此教师应根据幼儿的兴趣、需要和现有发展的水平以及教育目标来创设环境和投放材料。在教师的启发、鼓励和引导下，才能使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。在引导幼儿讨论决定区角布置或墙饰的内容后，我们应和幼儿一起寻找材料并进行设计制作，将这个过程作为幼儿的学习过程。在这个过程中我们应充分调动幼儿的积极性，让他们根据自己已有的知识、经验和想象去创作。我们应该尽可能的让幼儿自己选择材料，自己决定做什么，并把材料放置在幼儿便于取放的地方，给予幼儿自主选择和使用材料的权利，让幼儿主动探究，自己寻找答案。如：创设"美丽的春天"这一主题环境时，要让幼儿通过各种感官的运用，充分感到什么是春天，利用春天开花的植物、照片、图画亲手参与环境布置的整个过程。

2.1 教师与幼儿共同构思、共同收集资料材料：确立教育主题后，教师要和幼儿讨论怎样开展活动，怎样创设环境，需要哪些相应材料来布置环境，然后分头进行收集资料，逐步构造出主题突出、内容丰富的教室环境。例如主题活动《昆虫》，幼儿收集大量和昆虫有关的图片、画册等补充在图书角，收集纸盒、塑料袋、吸管等废旧材料补充在科学角里进行昆虫小制作，收集一些活生生的小昆虫把它们放置在自然观察角，让幼儿能进行更为细致的观察等，由于幼儿能有目的收集材料，因此能主动积极参与到各项主题活动中，利于幼儿的学习和发展。

2.2 随主题需要改变活动区的结构和功用：教室区域设置不是永恒不变的，而是应当顺应主题教育活动的需要灵活改变区域的结构和作用，使教育环境富于变化，刺激幼儿积极参与活动，随时能从环境中得到学习讯息，得到充分的活动空间和材料。

2.3 以幼儿学习过程中的作品积累逐步丰富环境：在为幼儿创设环境时，我们应当注重幼儿的参与，展示幼儿的学习成果，让布置环境的过程也能成为幼儿学习的过程。在主题活动的逐步展开中，幼儿每一样活动的作品积累都是丰富环境的最佳材料，让幼儿自己收集、自己制作、自己布置活动中的作品，使幼儿得到空间知觉、审美意识、动手能力、合作意识等方面的发展。

2.4 潜移默化的主题环境交替：教育主题活动是不断进行的，每一个主题的变更也需要环境的配合。在一个主题活动即将结束时，要注意利用一些活动区域展示与下一个主题有关的资料、物品，引起幼儿探索新事物的兴趣；新主题开展后，也可继续保留前一主题的相关资料，延续幼儿的生活经验，欣赏个人的学习成果，使主题环境交接自然，让幼儿在既熟悉又新奇的环境中保持学习的主动性与积极性。我们的室内环境创设重在从幼儿发展需要出发，注重幼儿的参与，使幼儿真正成为环境的主人，使环境也能真正为幼儿学习服务。

3.创设适宜的主题活动环境，促进幼儿主动发展

3.1 创设符合幼儿年龄特点的活动环境。这是促进幼儿发展的需要。在环境创设的实践中，重办幼儿的活动环境创设，则应注重"成长需要"。满足该年龄幼儿好动、好交往的需要，促进幼儿的主动发展；我们大班幼儿活动环境的创设，更应注重"自我意识"的培养，在环境中激发幼儿合作意识、规则意识等诸多能力的发展，鼓励幼儿尝试用多种方法表达与表现，促进幼儿不断保持学习兴趣。创设符合幼儿年龄特点的活动环境，激发了幼儿关注某一"特定"环境的兴趣，反映孩子多变的情感生活，激发了幼儿与环境能够互动的积极性，从而促进了幼儿主动发展。

3.2 创设与课程融合的环境。在主题环境下创设的环境是师生共建的，但更多是以孩子门自己为主创设的环境，是随主题发展而发展的典型的动态型环境。教师从孩子生成的问题中形成一系列活动主题，创设的环境是动态的，是随着孩子的发展足迹而不断更新、变化、调整、充实的。

创设与课程融合，体现主题背景下幼儿发展足迹的动态环境，交换积累的经验在于：把"环境创设权"叫给孩子，把"环境空间"留给孩子，留下幼儿发展的过程。

在主题背景下的动态环境中，每个孩子的发展受到了尊重，丰富的环境让孩子的发展得到更大程度上的提高，也让幼儿的能力得到了开发。

3.3 创设材料多样化、多层次的活动环境。我们努力在活动室的区域游戏中，为幼儿提供多样化、多层次的材料，为幼儿提供选择的机会，让幼儿在不同的材料、层次中找到自己的需求，得到更多的体验和更多探索的机会。如大班幼儿用光盘制作的"中国娃"就是教师结合教育开展的主题活动。活动中，师生共同利用废旧光盘等多种材料创设环境，用废旧材料制作各种娃娃，即使幼儿制作的是同一种娃娃，但设计的动态造型、运用的制作材料也是不同的。孩子们充分展示了他们的大胆、创新和灵巧，真正成为了环境的创造者。他们取得了动手表现的成功，更体验了环保活动的意义以及成功地快乐，幼儿表现的欲望更强烈了。

材料层次化、多样化的环境并不局限于活动的创设中，我们还创设了材料专用室，为教师、家长、幼儿提供收集材料、选择材料的特定场所，并注重平时对材料的收集、积累、整理，让幼儿收集材料成为一种日常行为，变成一项富有多种教育意义的活动，在收集、整理的过程中，有而对环保的认识不断得到提高。让幼儿 对材料的多样性、层次性有自己的选择。幼儿有了选择，就有了自主发展。

3.4 创设情景性的环境。运用多种情景创设活动环境，是促进幼儿主动发展的有效方法。教师大多用于地面、矮墙面、安静的小角落等，以方便幼儿与环境互动。

创设活动情景，提高活动的兴趣。

创设游戏情景，在活动室的地面、墙面建立游戏情景，激发孩子乐于游戏，主动在与环境的 互动中玩巧妙的主动发展。教师把一些民间的"造房子"等游戏内容，在地面上进行环境创设，让幼儿在 自由活动的时间里活动，丰富幼儿的民间游戏活动。

创设故事情景，让故事的精彩情节，通过环境的创设表现出来，帮助幼儿不断感悟故事中的 人物，激发幼儿乐于表达、敢于表达的情感。同时幼儿还可以对故事进行创编、发挥想象力。

创设问题情景，教师在活动室内把孩子们的热点问题用他们的 理解 方法表现出来，提供孩子主动思考问题的空间，引导大家通过途径解答问题、提出问题的能力，激发幼儿在"问题情景"中积极探究的兴趣。

创设多媒体课件导入情景，依靠多媒体技术，用各种现代的信息表现手段，向幼儿展示各种现代情景，让幼儿有"身临其境"的感觉，引发幼儿积极思维，促进幼儿在信息多样化的氛围中主动发展。

4.创设的环境应具有的教育内涵和教育价值

在环境创设中我们教师应创造机会和条件，让幼儿积极主动参与，充分认识和利用环境的教育价值，要充分发挥环境材料的作用，我们还必须明确每一个墙饰的教育价值。在墙饰设计制作过程中，由于墙饰的内容和材料均来源于幼儿的生活和幼儿关注的话题，所以幼儿很感兴趣也易于接受。教师在幼儿的兴趣点上不断提出新的问题，并与幼儿的日常行为联系起来。主题墙饰制作好了，但教育活动并没有就此结束，教师引导幼儿继续收集、整理材料，丰富墙饰内容。

另外，适时提供物质材料，调整环境设置。幼儿很喜欢摆弄和操作物体，幼儿的认知能力正是在其与环境的相互作用中获得发展的。我们要对每一个活动、每一种材料所蕴涵的教育价值有所了解，才能有效的利用环境，促进幼儿的发展。幼儿在与环境的互动中，很大程度上可获得认识的发展，如大班幼儿对"赛车"特感兴趣，从家里带来了各种功能不同的玩具车，每天围在一起讨论，于是我就利用这一现象给幼儿提出了问题"汽车在怎么样的路面上开得更快？"幼儿非常感兴趣，议论纷纷，为了使幼儿验证自己的说法，我们通过多次实验、操作，最后得出结论，知道了速度与倾斜度、摩擦力之间的关系。

主题环境包括主题墙面，又包括各活动区的创设和活动室中各个角落的教育材料。如大班主题活动"我是中国人"，我们就和幼儿收集起废旧材料，利用活动区做墙饰，利用蛋糕盘、废药瓶做各族小朋友，布头做民族服饰，有的幼儿和家长上网查各种资料打印出图片中国的名胜古迹、特产等。

总之，良好的环境具有教育的价值，这就需要环境与主题活动有机地融合，主题活动一旦与环境实现融合，那么就会成为幼儿经验、想法表达的空间，就会展示整个活动的进程，而每一个活动又为环境提供了展示的内容。创设适宜的环境促进幼儿自主发展，把创设环境的着眼点落在了与课程整合上，落在了满足孩子发展的足迹上，落在了满足孩子发展需求上。教师根据孩子与环境的互动及时调整教学策略，同时，我们在实践中不断思考：幼儿园的环境资源如何得到更好的利用与开发，幼儿园的环境教育如何体现科学性，如何避免走入幼儿园环境教育的误区等问题。幼儿园的课程建设、孩子的需求与发展、正以环境创设为基础。孩子依赖环境，也作用于环境，孩子与环境的相处方式直接影响孩子成长的质量。我们正努力创设和和幼儿学习、支持幼儿发展的环境，使幼儿园的环境与孩子的发展始终共存。

幼儿教师感动事迹材料例4

一、在刻苦中奋发，在磨砺中成长，不断进步本身素质。

3年前，xx老师从一位普通的小学代课老师上任了xx镇金太阳幼儿园园长。面对几十个可亲可爱的老师，她曾说过：这是她所酷爱的幼教事业，她要做的，是一位优秀的幼儿园管理者，为这一平凡的事业贡献她毕生的气力，实现自己的个人价值!自此，这成了她一生的寻求。职务变了，但她的压力更大了。可她的寻求却始终没变，在一线，要做一位好老师，在领导岗位上，就要做一位好领导，使幼儿园取得更好的发展。经过不懈的努力和执着的寻求，她前后荣获永嘉县优秀教育工作者、先进个人、优秀片区辅导员等荣誉称号。三年来，她以园为家，任劳任怨，大胆改革，勇于创新，使xx镇金太阳幼儿园很快显现出勃勃生机，多年来，幼儿园的生源情况情势喜人，现如今已有四百多名幼儿。

二、敬业爱岗，勇于创新，努力争创一流的工作业绩。

作为一位管理者，她对教育事业满怀热情，执着寻求。本着服务幼儿、服务教学、服务教师的理念，敬业爱岗，对自己所负责的业务工作赋予了强烈的创新意识和创新能力，为本园保教质量的提升发挥了重要作用。面对我园新教师多的现状，她没有畏缩，而是凭着高度的责任感和事业心将全部的热情投入到探索合适本园教师的管理工作经验和方法上。她花了大量时间和精力深入班级，细致地了解每个教师的专业能力、教学水平，在此基础上根据他们的特点，创新教研组织情势，采用了分层教研、网络教研、骨干引领等方法。事实证明，这些手段使教师专业成长迅速，教学水平进步明显，如今已有3名青年教师成了瓯北学区教坛新秀、数名教师成功向全区作教学展现、1名教师成为幼儿园业务园长。

她深知惟有使自己具有系统的专业理论知识和较强的调和管理能力才能更好地为教育服务、为教师服务，所以她在做好平常教学管理工作的同时，还重视本身的业务进修和教科研意识的强化。主动浏览各类专业书籍，紧跟课改步伐，大胆研究先进的管理方法，并重视总结经验，将经验上升到理论高度用于指导实践。她所撰写的论文在区级评比中屡次获奖，还被邀请参加了瓯北学区片区管理经验分享交换活动。在自己的努力下，业务管理素质不断进步，现已成为xx二片区的优秀业务辅导员，经常被邀请去指导它园的教育教学工作。

三、在学习中进取，在探索中进步，努力打造强势团队。

没有最好，只有更好，不前进就要后退，这是她的信念。为了这一信念，工作再沉重，再劳累，她也没有停止过学习。工作着是美丽的，学习着也是美丽的，读书学习是她不断充实、进步、完善自我的有效方法。

回首过去，有付出，有收获，展望未来，远景无穷广阔。现在的幼儿园保教工作蒸蒸日上，面对美丽的幼儿园，面对可亲可敬的老师，面对健康活泼的孩子们，面对非常灿烂

美好的明天，使人真正地感遭到，工作是美丽的、充实的、丰富的，但还需努力，仍要随着不断向前的足迹，执着的寻求所挚爱的幼教事业，贡献自己毕生的精力!多年来，该同道认真负责、踏实勤奋地奋斗在平凡的工作岗位上，体现了先锋模范作用，得到了全体教职员工的认同。

幼儿园级部主任先进个人事迹材料二 我是太西物业公司幼儿园一名年轻的幼儿教师，参加工作后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立一切为了孩子，为了孩子一切的精神宗旨，悉心领会新《纲要》的教育观念，积极履行幼儿教师的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

首先在思想方面，树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持保教并重，全面贯彻党的教育方针。

欲给小朋友一滴水，幼儿教师先要有一桶水，我深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在教育教学活动方面，我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课，扎扎实实地打好基础，出色地完成五大领域教育教学工作，并先后教过小、中、大各年龄班，通过工作实践积累了丰富的教育经验，能根据

不同年龄阶段的幼儿身心发展和教育要求，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。

强化管理，因材施教。在日常教育教学中，我十分重视幼儿的德育教育，大二班的景旺龙小朋友是班上出了名的捣蛋大王，小朋友们都怕他，每当他做错了事，我从不当面指责批评他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果，后来，就抓住他爱动脉筋的闪光点，让他在课堂上、集体中露了几手，还当众表扬了他，小朋友们都喜欢跟他做朋友了，他也因此改变了许多。在班级中，不仅要发挥幼儿榜样作用，同时对顽皮好动的孩子进行耐心地教育，尽量不使一个小朋友掉队。同时我还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。

在搞好教育教学工作的同时，还协助园内其他工作人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。积极地参加物业公司和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动会项目和文艺节目，策划幼儿园组织的六一、元旦亲子

联欢会和家长开放日等活动。为了进一步做好家园共育教育工作，认真填写家园联系手册，积极与家长沟通，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长的一致好评，用家长的话说就是孩子交给成老师我们放心!

俗话说一份耕耘，一份收获。在我的指导下，幼儿有了的进步，取得了可喜的成绩，2012年指导幼儿参加本园小组歌唱比赛获得一等奖，指导幼儿体操比赛获三等奖，指导家长与幼儿合作的小发明小制作比赛，作品想象力丰富，充分利用废旧物品，获得园领导和其他教师的一致好评，在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象。

做蜡烛，就燃烧出通红的火焰，做江河就容纳百川，做雄鹰就翱翔蓝天!今后，我将继续发扬成绩，克服不足，时时刻刻铭记着自己的神圣使命，更脚踏实地地立足于幼教岗位，用始终如一的热情实践着人生的诺言一一把爱奉献给孩子们!

幼儿园级部主任先进个人事迹材料三 本人自xxxx年参加工作，xxxx年加入中国共产党。参加工作以来，一直站在教学前线。

我自参加工作以来，认真工作、严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。

一、政治思想

作为一名教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、个人申报材料带动其他要求进步的教师。凭借一颗赤诚的心，在汶川、玉树发生地震时，心系灾区，先后利用手机捐助、教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心400余元。在抓好班主任工作的同时，还注重搞好年级组教师思想政治工作。

二、教育教学工作

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。大学生先进个人申报材料老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：我会穿，我自己穿。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。

光有爱是不够的，高尔基说过：爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。平时我大量翻阅学前教育、幼儿教育等杂志，认真了解教育教学新动态，民族团结先进个人申报材料揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用得更准确，让幼儿做到玩中学、学中玩，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。在2008年、2010年全园教学比武中我两次获得一等奖。在2003年，我怀孕六个月时，接上级安排，参加全市幼教艺术活动比赛。凭着对工作的热爱，我克服困难，积极备课，多次试教，功夫不负有心人，最终获得全市一等奖。2006年参加全省艺术活动比赛，也被参评为一等奖。

目前，我在园内是推广教育教学新观念的骨干教师之一。在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都能位居第一，给其他教师迅速转变思想观念起到一定带头作用。

思想观念的突破，也让我对创新教育有了一些理解。在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。我把自己的美术特长，成功运用在园内环境布置上。我园的环境处处体现幼儿的参与性、优秀个人申报材料幼儿的创造性，获得市区教委领导的赞扬，各园教师都来我园参观学习。

幼儿教师感动事迹材料例5

活动目标：

1、 知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、 通过亲子一起画红旗来庆祝祖国妈妈的生日。

3、 激发幼儿对绘画活动的兴趣及提供亲子活动的平台。

活动准备：

有关国庆节的图片，教师绘画红旗

活动过程：

1、 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)

“小朋友，开不开心呀?”

“那你知道因为什么放假?”

2、 教师通过各种图片介绍国庆节。

小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)

3、 请幼儿讨论：

A“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”

B“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

4、 教师出示“红旗图”，引导幼儿观察它的形状和颜色。

5、要求家长帮助孩子一起画红旗，体验亲子共画的乐趣。

6、 幼儿制作，教师辅导。

7、 展示幼儿作品，教师评价作品

早教国庆节活动策划二

一、 主题说明：

国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭;国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。

孩子了解了在“中国”这个好大好大的大家庭里有着许多的民族。通过让幼儿了解多个民族传统习俗文化，激发了幼儿喜欢各民族的情感。在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽;收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博，我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。

二、 主题目标：

1、 知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。

2、 知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。

3、 激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

三、 环境创设：

1、 “欢腾的国庆”主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。

2、 动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

3、幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、各自画好的作品合理地组合布置。

四、 家园共育：

1、 识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。

2、 带领孩子共同制作和品尝不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。

3、 收集不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

4、积极参与幼儿园组织的“国庆大联欢”活动。

五、主要活动：

1、 国庆前夕

2、 首都——北京

3、 欣赏《国歌》

六、具体活动方案：

活动一：国庆前夕

活动目标：

1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

2、了解和感受人民迎国庆的欢乐情绪。

材料与环境创设：

去附近街道观看节日布置，准备和排练迎国庆的节目

指导要点：

3、 谈论现在看到的街景与平时有什么不一样。

4、 计算我们现在离国庆还有几天，以期盼的心情迎接国庆。

5、 说说我们准备怎样欢度国庆。

活动二：首都——北京

活动目标：

1、知道北京是我国的首都，了解北京的著名建筑、名胜古迹。2、激发幼儿热爱首都的情感。

材料与环境创设：

1、北京的古建筑与名胜古迹的图片，将图片贴在教室的四周。

2、首都北京的录象。

指导要点：

1、请幼儿说出我国的全称，首都在哪里?

2、以旅游的形式，带领幼儿参观，引导幼儿观察并进行有关知识的讲解。

3、组织看录象，了解天安门、人民大会堂人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、故宫、长城等等名胜古迹的名称。

4、组织幼儿讨论：说说自己看到了什么?有什么感受?

5、北京是我国的首都，是国家的领导人居住和办公的地方。北京有许多名胜古迹是世界旅游胜地。

6、欣赏歌曲：《我爱北京天安门》

活动三：欣赏《国歌》

活动目标：

让幼儿听中国国歌，并感受其雄壮有力的风格。

材料与环境创设：录象带、录象机、音带、录音机

指导要点：

1、 让幼儿欣赏一遍国歌。

2、 观看录象(边放录象，边看画面，边听国歌音乐)

幼儿教师感动事迹材料例6

一、 主题说明：

国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭;国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。

孩子了解了在“中国”这个好大好大的大家庭里有着许多的民族。通过让幼儿了解多个民族传统习俗文化，激发了幼儿喜欢各民族的情感。在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽;收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博，我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。

二、 主题目标：

1、 知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。

2、 知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。

3、 激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

三、 环境创设：

1、 “欢腾的国庆”主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。

2、 动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

3、幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、各自画好的作品合理地组合布置。

四、 家园共育：

1、 识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。

2、 带领孩子共同制作和品尝不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。

3、 收集不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

4、积极参与幼儿园组织的“国庆大联欢”活动。

五、主要活动：

1、 国庆前夕

2、 首都——北京

3、 欣赏《国歌》

六、具体活动方案：

活动一：国庆前夕

活动目标：

1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

2、了解和感受人民迎国庆的欢乐情绪。

材料与环境创设：

去附近街道观看节日布置，准备和排练迎国庆的节目

指导要点：

3、 谈论现在看到的街景与平时有什么不一样。

4、 计算我们现在离国庆还有几天，以期盼的心情迎接国庆。

5、 说说我们准备怎样欢度国庆。

活动二：首都——北京

活动目标：

1、知道北京是我国的首都，了解北京的著名建筑、名胜古迹。2、激发幼儿热爱首都的情感。

材料与环境创设：

1、北京的古建筑与名胜古迹的图片，将图片贴在教室的四周。

2、首都北京的录象。

指导要点：

1、请幼儿说出我国的全称，首都在哪里?

2、以旅游的形式，带领幼儿参观，引导幼儿观察并进行有关知识的讲解。

3、组织看录象，了解天安门、人民大会堂人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、故宫、长城等等名胜古迹的名称。

4、组织幼儿讨论：说说自己看到了什么?有什么感受?

5、北京是我国的首都，是国家领导居住和办公的地方。北京有许多名胜古迹是世界旅游胜地。

6、欣赏歌曲：《我爱北京天安门》

活动三：欣赏《国歌》

活动目标：

让幼儿听中国国歌，并感受其雄壮有力的风格。

材料与环境创设：录象带、录象机、音带、录音机

指导要点：

1、 让幼儿欣赏一遍国歌。

2、 观看录象(边放录象，边看画面，边听国歌音乐)

3、 教师小结不同升旗的仪式。

4、 教师弹奏国歌，演唱国歌。

5、 教师再次弹奏国歌，幼儿站立听一遍国歌。

幼儿园国庆节活动方案二

活动目标：

1、 知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、 通过亲子一起画红旗来庆祝祖国妈妈的生日。

3、 激发幼儿对绘画活动的兴趣及提供亲子活动的平台。

活动准备：

有关国庆节的图片，教师绘画红旗

活动过程：

1、 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)

“小朋友，开不开心呀?”

“那你知道因为什么放假?”

2、 教师通过各种图片介绍国庆节。

小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)

3、 请幼儿讨论：

A“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”

B“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

4、 教师出示“红旗图”，引导幼儿观察它的形状和颜色。

幼儿教师感动事迹材料例7

二、把爱国主义教育贯穿于日常教学之中

把爱祖国爱家乡教育融入到五大领域及日常生活之中。根据幼儿的年龄特点，充分发挥才智，与家长、幼儿共同搜集各种资料，在环境布置上找一些内容丰富各具特色的爱祖国主题教育墙饰；在艺术活动中，大班幼儿画天安门、长城等中国标志，中班幼儿画国旗和五环，小班幼儿在教师的协助下画灯笼、彩旗。孩子们的作品将教室布置得喜气洋洋，氛围浓烈。

幼儿教师感动事迹材料例8

一、创设良好的教育环境，注重爱国主义教育的隐性渗透

1　创设良好的教育教学环境

美国心理学家班杜拉认为：人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由他与环境相互作用结果来决定的。可见环境对人的影响与教育是多么重要。为此，我们幼儿园重视通过合理构建幼儿园的教育环境来实施对幼儿进行爱国主义教育的内容。

我们从幼儿不同年龄特点出发，充分挖掘幼儿园教材、本地区(包括省、市、周边环境)教育资源。从小班到大班都围绕“我们的祖国”这一主题来开展活动。其中，大班有：“中华文化”“中国的少数民族”、“中国的传统节日”、“四大发明”、“童眼看奥运”、“我的家乡――陕西”等内容中班有“欢乐的节日”、“民间工艺”、“家乡的特色小吃”、“我爱我的家”等：小班有“我去过的地方”、“我的幼儿园”、“我的家”、“我的朋友多”等内容。这些内容具有浓厚的文化底韵，同时又有鲜明的教育性和地方特色，为幼儿创设了一个整洁、温馨、舒适而富有鲜明教育意义的环境，深得幼儿的喜爱。在与教师一起收集、布置主题墙的过程中，幼儿熟悉了可爱的家乡与伟大的祖国，了解到中国悠久的历史文化、家乡的名胜古迹与变化、丰富的陕西特产，从而激发了幼儿对家乡、祖国的热爱之情。

2　创设良好的教育环境

要想让孩子受到良好的爱国主义教育，教师首先要有一颗灼热的爱国之心。教师的言行举止处处影响着每一个孩子，因此，作为幼儿教师，我们应该事事处处引导孩子有爱祖国的行为，如_我们让幼儿观看“天安门广场升国旗仪式”的录像，看到在升旗的时候，车辆等都要暂停行驶，路人哪怕正在走路也要停下来，看着国旗行注目礼，唱国歌，而且要举止端庄，表情肃穆。当孩子们看到所有人都是这么严肃认真，尊重国旗，热爱祖国，孩子们怎能不去爱国旗，爱祖国?其次，我们老师应该更多学习了解我们祖国的人文、地理、科技等各方面的知识，博学多才，把我们中国自强不息的民族精神渲染给幼儿。如：两万五千里长征，五千年的历史文化等，使幼儿更加为我们中国的地大物博、历史悠久而感到自豪，增强爱国主义情感。

二、注重将爱国主义教育渗透到各个教育环节

在幼儿一日生活的各个环节，幼儿园注重综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，设计、组织爱国主义教育活动。如开展升旗仪式，培养幼儿的国旗意识，要求幼儿及全体人员升旗时立正站立不乱动乱跑，不说话和吃东西，升旗时脱帽、行注目礼，唱国歌时要严肃、声音要洪亮。音乐活动中教孩子唱歌曲《国旗多美丽》：“国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。国旗国旗多美丽，五颗星星照大地，祖国前进我长大，我向国旗敬个礼”。孩子们非常喜欢这首歌曲，在郊游时或和家人外出时看见国旗了就会大声的唱，可见爱国旗的教育已深入到孩子们的心里。开展节日纪念活动，如老师和孩子一起回忆老一辈革命即先烈抛头颅洒热血的感人故事，可以说把爱国主义的教育处处渗透到了各个环节，让幼儿在活动中，懂得道理，受到熏陶，培养爱国主义意识。

同时我们注重在重大事件中培养幼儿为国增光的信念和自己作为一个中国人的自豪感。如：我们陕西测绘局第一测绘大队叔叔们在面临雪崩、呼吸困难等恶劣情况下，成功地测出世界最高峰珠穆朗玛峰的准确高度：登山运动员成功地将奥运火炬在珠峰上点燃；我们小朋友亲身经历奥运会火炬在西安成功传递；神州六号载人航天飞船成功遨游太空，为世界传送在太空发现的知识现象，5.12汶川大地震后，全中国人民团结一心，抗震救灾……这一件件重大事件，我们都向孩子们讲述，在“主题墙”中体现，组织幼儿相互讨论、交流，并通过一系列的美工、音乐、谈话等活动让幼儿把自己的感受、理想表达出来，让幼儿在特定的情景中感知中国的实力在整个世界上越来越强。在为灾区小朋友“献爱心”时，我们老师和小朋友纷纷拿出自己的存钱盒，分分角角地献出自己对灾区小朋友的一片爱心，为灾区人民尽一份微薄之力。灾后的“六一儿童节”，我园的活动主题是“庆六一、献爱心”，师生们手捧千纸鹤、燃烧的蜡烛，在《让世界充满爱》的歌声中，为灾区的小朋友祈祷，希望他们早日回到学校：有的小朋友还为他们设计了能抗震的新楼房、新学校，处处流露出孩子们对灾区小朋友的关切与祝福，表现了孩子们真挚、无私的爱。从而萌发幼儿对祖国热爱之情，树立为国贡献自己的力量，为国争光的信念，达到爱国主义教育的目的。

此外，我们还注重从感受形象出发，培养幼儿的爱国情感。如在教学活动中，结合教材充分运用电教化教学的手段让幼儿感受雷锋、等英雄人物的具体形象，还有《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等影片中主人公热爱祖国，通过自己的智慧和勇气与敌人做斗争，最后取得胜利的过程，一一教育幼儿要通过自己的行动来热爱自己的祖国。

三、注重地域性特点，激发幼儿爱祖国的自豪感

幼儿教师感动事迹材料例9

一、选择纺织类生活材料，缤纷色彩创造美

为了使彩绘活动更生活化，我们选取了孩子日常生活中熟悉的、容易展示利用的、便于开展家庭延伸活动的纺织类物品。根据孩子的年龄特点，我们选的物品为：大班——帽子，中班——拖鞋，小班——T恤。孩子用丙烯颜料彩绘自己喜欢的图案，再利用扭扭棒、水钻、毛毛球等装饰。活动让孩子们感受到，美与我们的生活紧密联系。

二、多元形式展示，体会立体彩绘的乐趣

幼儿的作品童稚美妙，充满对未来的想象，描绘着童年的趣事。因此，我们根据不同年龄段的幼儿年龄特征，进行了多元的展示活动。小班幼儿的作品在园内集体展示，中班幼儿一一与作品拍照留念，大班幼儿进行互相交换并交流自己的创作思路和灵感。

专家点评：

美源于生活，源于自然，生活与自然是培养幼儿感受美、创造美的能力的宝库。纺织类物品、自然材料、旧桌椅等，还有哪些生活物品可以成为立体彩绘的材料？这需要我们大胆地挖掘、尝试。请大家记住，凡能间接或直接留下痕迹的安全无毒的材料都能用于儿童美术创意。

幼儿教师感动事迹材料例10

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0110-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.071

大自然是最好的老师，它所拥有的资源都是幼儿教育中最优质的资源。让幼儿走进大自然，感受它的神奇、博大精深和无穷奥妙，既能开阔幼儿的视野，带给他们丰富的知识，又能帮他们开拓思维，利用自身的无尽魅力诱导幼儿观察、感受和体验，在自然中不知不觉实现情感的互动和交流，对幼儿今后科学的人生观和价值观具有深远的意义。作为农村幼儿园教师，我们立足于幼儿园的实际，因地制宜，挖掘本土资源，在活动中发现了本土资源其特有的魅力。

一、丰富的本土自然资源是我们即用即拿的教材

（一）利用本土资源积极开展探究型活动

幼儿对自然界中的小动物特别感兴趣，适合开展探究活动。夏天我们将蚯蚓带进自然角，带进观察皿，与幼儿一起观察、探索蚯蚓的再生过程。我们先将蚯蚓断为两截，把他们埋进泥土，每天孩子们一来幼儿园便去自然角看蚯蚓，他们会在每天的观察中发现被断为两截的蚯蚓伤口逐渐愈合，尽然长成了两条完整的蚯蚓。对于一个小小的发现，孩子们肯定欣喜若狂、相拥相告，牢记这一变化，因为他们了解了自然的神奇，获得了知识。“一石激起千层浪”，孩子们还会对身边的蝌蚪与青蛙，蛋与麻雀、鸽子、小鸡等进行细致地观察和探索，在产生问题、提出问题、自主解决问题的过程中学会动手、动脑，并在团体中分享，获得成功的喜悦。教师充分利用这特点开展一系列的主题活动，如语言课《小蝌蚪找妈妈》，美术课《小指头与小蝌蚪》、社会课《团结力量大》等，强化幼儿认识，达到幼儿教育的最终目的。

（二）让本土资源充实幼儿体育锻炼活动

幼儿正处在长身体的年龄阶段，让幼儿积极参加体育活动，不仅能让他们得到锻炼，而且培养了他们活动的新技能和团结合作的团体意识。幼儿园积极发挥家长学校和家园共育的作用，家长、幼儿、学校根据需求积极收集各种环保、健康无毒害的自然材料，通过大手、小手的装扮，一件件适合幼儿的活动器具完成了，如用纸箱、奶粉罐、饮料瓶等做成可以移动的房子、小汽车、火箭等；就像泥土和沙子，身边到处都是，可他们玩得风生水起。可见物品的新旧并不重要，只要幼儿高兴，这就是最好的资源。

（三）利用本土资源，丰富幼儿的科学教育活动

西北农村幼儿园，有着她自己地域的粗狂与贫瘠，也有温情和秀美的山水；有着悠久的历史遗迹，也有着西路军可歌可泣的英雄事迹……无边无际的田野随着四季的变化而悄悄展示着不同的魅力：春天，那雪白的梨树、一望无际的油菜花和麦田使得幼儿流连忘返；夏天，果园里让人垂涎三尺的梨、杏、苹果、李子等果实让他们流连忘返，直至大人的呼唤；秋天，烧豆角、洋芋、麦子让他们享受了城里孩子不可理喻的香甜；冬天，满天的飞雪和无尽头的冰河带来的欢乐映照着红扑扑的小脸使他们忘却了寒冷；永固古城、圆通寺塔、胭脂山、马蹄寺的沧桑中也能聆听到当年的金戈铁马和脍炙人口的故事；西路红军的英雄事迹和身边老人的娓娓故事中学会了在困难中怎样的坚定和坚韧。本区域的人文历史资源，正是我们进行幼儿思想道德、行为习惯教育的现实教材。

二、丰富的本土资源是幼儿区域活动的资源库

（一）在农村，各种农作物满目皆是，种子更是一种稀松平常的资源。利用这一点，教师选择其中一部分，分别投放到各区角中，准备好白乳胶和颜料，进行粘贴画的制作；春天我们根据种子发芽后的苗状让学生在种植区培养各种幼苗，并进行一系列的观察、培养，之后在孩子的交流、介绍中，可以看出，虽然在农村，但这些还是让孩子们惊叹。