研讨会方案例1

为推动我市经济适用住房健康发展，正确运用政策法规，规范行为，提高经济适用住房建设、管理、销售水平，特制订会议方案如下： 

一、指导思想：

    以《国务院关于促进房地产市场持续健康发展的通知》(国发[XX]18号)、国家四部委《经济适用住房管理办法》（建住房[XX]77号）和《国家计委、建设部关于印发经济适用住房价格管理办法的通知》（计价格[XX]2503号）为指导，以《**市经济适用住房建设管理办法》（**市人民政府令第**号）为学习内容，以掌握政策、法规为重点，保证提高经济适用住房管理、建设、销售人员的素质。

二、会议活动安排

（一）时间：

XX年10月 日至 日，共  天时间。

（二）地点：

待选

（三）参加人员：

1、**市管辖区内各经济适用住房行政管理人员；

2、开发企业负责人1名和主管建设、销售副总各1名。

（四）会议内容：

1、经济适用住房建设管理政策；

2、经济适用住房项目法人招投标政策；

3、经济适用住房建设管理程序；

4、经济适用住房销售管理程序。

共分四个课时（时间及研讨安排详见附表）。

三、组织领导

为加强组织，本次活动设“会议领导小组”，全面负责会议各项事宜的决策，组长：，副组长：。下设“研讨组”和“会议服务组（一）研讨组。主要职责：根据研讨内容，完善研讨资料，制订研讨方案。和与会同志进行研讨。组长：。

（二）会议服务组。主要职责：1、负责接受报名、收取会务费、发放研讨资料等会议前期准备工作；2、协调会议地宾馆，做好与会人员在会议期间的生活保障工作①根据报名情况安排住宿房间②安排好与会人员的就餐事宜③做好与会人员的安全工作；3、做好研讨活动中的服务及协调工作①会场布置②会场摄影③协调宾馆搞好会场服务；3、组织好会外活动，做好会外出行交通及会外活动安全工作。组长：副组长：成员：

四、食宿安排

由会议地宾馆具体安排食宿，视宾馆房间情况和报名情况，由会议服务组安排与会人员入住标准间或三人间。早餐安排自助餐，中、晚餐可实行包桌方式安排饭菜。

五、会场安排

1、悬挂横幅“**市经济适用住房建设管理办法研讨会”。

2、制作领导座签。

研讨会方案例2

（一）、会议时间：2016年7月9日报到，会议期间7月10日全天，

10日晚或11日返程及会议结束。

（二）、会议地点：XXX

（三）、参加会议人员：集团公司市场部负责人及相关人员、广东、四川、浙江公司的分管市场领导，可带一名助手参会。预计参会20人。

二、活动日程（初步计划）

时间 具体时间 议程安排

上午 08:30-08:45 东道主致辞

08:45-09:10 XX总通报公司市场经营情况

09;10-10:25 围绕会议主题发言（每家单位发言25分钟；3家）

10:25-10:45 茶歇

10:45-12:00 围绕会议主题发言（每家单位发言25分钟；3家）

中午 12:00-14:00 午餐及午休

下午 14:00-15:30 讨论

15:30-15:50 茶歇

15:50-17:30 集中讨论

17:30-18:00 会议总结

三、会务组成员

由市场部、综合部组成配合。

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

组员：XXX、XXX。

（一）部门分工：

部门 具体分工

市场部 负责收集汇总与会人员信息、接机人员安排、分配参会人员房间、相关制作（电子版会议手册、电子版会议背景、桌签等）、送机人员安排、会议短信编辑和发送、会场安排、出行陪同人员安排。

综合部 负责预定机场VIP通道、会议食宿安排、车辆调度、出行安排、会议茶歇、房间水果购买和更换。

（二）市场部会议接待人员分工：

工作内容 负责人 直管领导

1、短信发送（包括欢迎短信、会议议程安排、返程欢送）

2、汇总参会人员、到达及返程航班信息

3、预约记录员（备用）

4、相关制作（包括会议手册、会议代表证、工作证、提示牌内容、会议背景、桌签）

5、接送机人员安排、车辆调度

6、会场布置、座次安排

7、配合房间安排

8、配合会议茶歇、食宿安排（包括水果更换、夜宵安排、自助餐厅专用区域、叫醒服务、餐品和茶歇质量）

研讨会方案例3

一、专题研讨会主题

深入学习《新疆的若干历史问题》新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》《新疆的职业技能教育培训工作》白皮书，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步增强贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和**发展战略部署的政治定力、行动自觉，坚持综合施策、打好组合拳，抓住关键、突出重点，扎扎实实做好**深化改革各项工作。

二、会前准备

（一）认真开展自学

专题研讨会前，领导班子成员要原原本本学习四个白皮书，全面准确领会精神实质，深刻认识当前新疆反分裂斗争特别是涉疆对外舆论斗争形势的严峻性复杂性，深刻认识党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，深刻认识近年来兵团党委贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署的成功实践，以及兵团改革发展稳定各项事业取得的重大阶段性成果，紧密联系个人思想和工作实际，坚持问题导向，坚持“三个摆进去”，交流学习体会，认真检视问题，深刻反思根源，提出整改措施，明确努力方向。

（二）深入检视剖析

领导班子成员应自觉对标对表，对照党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，查找贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求、特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署等方面的差距，紧密联系个人思想和工作实际，交流学习体会，深刻反思根源，提出整改措施，抓好整改落实。

（三）撰写发言材料

在认真自学和检视剖析的基础上，领导班子成员要结合贯彻落实新时代党的治疆方略和对兵团的定位要求，聚焦新疆工作总目标、履行兵团职责使命，深刻认识当前新疆反分裂斗争特别是涉疆对外舆论斗争形势的严峻性复杂性，深刻认识党中央关于新疆反恐和去极端化、新疆若干历史问题、新疆生产建设兵团的历史与发展、新疆职业技能培训工作的大政方针、指导原则、实践要求，特别是社会稳定和长治久安总目标、兵团深化改革和向南发展战略部署撰写交流研讨发言材料。发言材料应坚持问题导向，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真检视问题，提出改进措施，真刀真枪解决问题。班子成员研讨发言材料于9月28日前提交**主题教育办公室。

三、召开专题研讨会

（一）时间地点

2019年9月30日下午，会期半天，机关二楼会议室。

（二）参加人员

1.党委领导班子成员。

2.列席人员：

（1）第二巡回指导组成员；

（2）主题教育领导小组办公室全体成员。

（三）会议议程

***同志主持专题研讨会。

1. 党委常委依次发言；

研讨会方案例4

推进教育信息化联盟策略研讨会执行方案 文章作者：弟弟 文章加入时间：2005年11月13日18:7 一、会议背景： 二、会议目的： 三、会议时间：2001年8月3日 四、会议地点：广州花园酒店 五、新闻焦点：振兴民族 强盛社稷 让信息强省成为现实 it第一集团军 推进教育信息化实施方案 四强联盟 八大优势 it四强联盟成立的划时代意义 六、会议主题：it第一集团军 推进教育信息化实施方案研讨会 七、出席嘉宾及工作人员： 八、会议重要内容安排： 1.四强联盟代表发言：振兴民族 强bsp; 负责方 9:00---12:00 布置会场（13:00之前要全部完工） 兴达 1、场外布置：条幅、指示牌、接待台。 唐都 2、场内布置灯：灯光、音响、舞台、背景板、投影幕、产品。 12:00—13:00 布置好会场的餐桌、餐具，并在每张餐桌上放上水果、鲜花， 兴达 每个席位上都放上嘉宾卡(卡上有嘉宾 姓名)和戈德背景资料， 供嘉宾阅读，熟悉戈德企业及产品。嘉宾席检查。 时间 &nbs

p; 内容 负责方 13:00---13:30 活动彩排过场，要求主持人、礼仪小姐、摄影师，熟悉场地和程序。 兴达 备注 检查会场入口的指示牌和主会场的设备 。 唐都 13:50---14:00 全体工作人员进入会场，做各项准备工作，工作人员、礼仪小 兴达 姐、摄影师准时到达。 备注 新闻夹放到接待台(夹内有联盟背景资料，嘉宾介绍和新闻提纲) ， 兴达 为记者准备好签到薄，签到笔和名片托盘。 14：00—14：30 

; 嘉宾、记者陆续入场，主会场播放音乐。 兴达公司主要人员在酒店大堂及签到台接待嘉宾。 记者、嘉宾、主持人到达现场。 兴达公司、联盟各企业领导及其他主耍嘉宾到场就坐嘉宾席。 时间 内容 负责方 14:30—14:35 会议开始 音乐停止播放，主持人上场宣布研讨会开始。此时，需要发言的 主持人 兴达公司领导、嘉宾依次列坐嘉宾席。 14:35---14:40 兴达方负责人讲话 兴达方负责人从嘉宾席走上舞台讲话，主持人退下台，并为宣布下一位嘉  

;摄影师 宾发言作准备 14:40---14:45 主持人上台宣布嘉宾讲话 摄影师 嘉宾从嘉宾席走上舞台讲话，主持人退下台，并为宣布下一个节 目作准备。 时间 内容 负责方 14:45--- 15:05 主持人宣布 。 5:20---15:25 主持人宣布 嘉宾讲话. 时间 内容 负责方 15:25---15:35 乐队表演 主持人登台宣布乐队表演开始，然后退场。随着主持人的退场，全 场灯光渐暗。优雅的音乐响起，一束灯光打在背景板上，乐队从背 景板两边登场(具体表演内容待定) 15:55---16:30 宾主自由交流 舞台灯光音乐渐弱，表演结束，乐队退场。 乐队全部退场后，主持人手棒酒杯，登台邀请兴达老总上台，向嘉宾致谢 并敬酒，轻松愉悦的音乐响起。  【大 中 小】 【打印】 【关闭】

研讨会方案例5

根据县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，按照《XXXXXXX常委会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》的安排，XXXXXXX支部委员会结合实际，拟于2019年10月23日开展“党的政治建设”及“全面从严治党”专题学习研讨会。为确保会议顺利进行，特制定本方案。

一、学习时间

1.个人自学： 2019年10月20日至10月22日。

2.学习研讨： 2019年10月23日。

二、学习主题

深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻在中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神及党工委近期要求学习的内容，以“党的政治建设、全面从严治党”为主题，开展集中学习研讨。

三、个人自学内容

1.学习《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》。

2.学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。

四、集中学习研讨日程安排

（一）集中学习

1.时  间：XXXX年X月XX日上午

2.地  点：党员活动室

3.主持人：XXXX    记录人：XX

4、参会对象：支部所有党员、积极分子、发展对象

5.议  程：

（1）XX同志组织学习《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》其中篇目《中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴》;

    （2）XXX同志领学《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》其中篇目《坚定理想信念，始终是共产党人安身立命的根本》;

（3）XXX同志领学《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》其中篇目《实现中华民族伟大复兴的中国梦》;

（4）XXX同志做会议总结

（二） 研讨发言1.时  间：XXXX年XX月XX日下午2.地  点：党员活动室

3.主持人：XX       记录人：XX4.议  程：

（1）XX同志发言

（2）XX同志发言

（3）XX同志发言

（4）XXX同志发言并总结

五、有关要求

1.所有党员同志要抓好自学。一是认真读原著，学原文、悟原理，真正做到学懂弄通做实；二是记录人必须在会议记录本上作好记录，所有党员教师在自备学习书箱《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》上作好学习标记并在书本的封面上写上本人姓名，整个主题教育结束后，各党员教师把读书笔记、调研报告等相关资料送到党建办公室存档备查。

2.支委成员发言时要结合自已工作实际，把工作摆进去，达到通过学习讨论推动自身分管工作。

研讨会方案例6

根据县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，按照《XXXXXXX常委会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》的安排，XXXXXXX支部委员会结合实际，拟于2019年10月23日开展“党的政治建设”及“全面从严治党”专题学习研讨会。为确保会议顺利进行，特制定本方案。

一、学习时间

1.个人自学： 2019年10月20日至10月22日。

2.学习研讨： 2019年10月23日。

二、学习主题

深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻在中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神及党工委近期要求学习的内容，以“党的政治建设、全面从严治党”为主题，开展集中学习研讨。

三、个人自学内容

1.学习《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》。

2.学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。

四、集中学习研讨日程安排

（一）集中学习

1.时  间：XXXX年X月XX日上午

2.地  点：党员活动室

3.主持人：XXXX    记录人：XX

4、参会对象：支部所有党员、积极分子、发展对象

5.议  程：

（1）XX同志组织学习《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》其中篇目《中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴》;

    （2）XXX同志领学《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》其中篇目《坚定理想信念，始终是共产党人安身立命的根本》;

（3）XXX同志领学《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》其中篇目《实现中华民族伟大复兴的中国梦》;

（4）XXX同志做会议总结

（二） 研讨发言1.时  间：XXXX年XX月XX日下午2.地  点：党员活动室

3.主持人：XX       记录人：XX4.议  程：

（1）XX同志发言

（2）XX同志发言

（3）XX同志发言

（4）XXX同志发言并总结

五、有关要求

1.所有党员同志要抓好自学。一是认真读原著，学原文、悟原理，真正做到学懂弄通做实；二是记录人必须在会议记录本上作好记录，所有党员教师在自备学习书箱《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》上作好学习标记并在书本的封面上写上本人姓名，整个主题教育结束后，各党员教师把读书笔记、调研报告等相关资料送到党建办公室存档备查。

2.支委成员发言时要结合自已工作实际，把工作摆进去，达到通过学习讨论推动自身分管工作。

研讨会方案例7

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的精神、对xx工作重要指示精神，制造强国和网络强国战略思想，全面落实提出的“参悟透、领会好，多调研、摸实情，盯住抓、抓到底”的重要要求，认真贯彻彭清华书记在全省市厅级主要领导干部读书班上重要讲话精神，把“大学习、大讨论、大调研”活动作为当前全省经济和信息化系统最紧迫的、首要的政治任务，通过“大学习”统一思想、深化认识，参悟透、领会好党的精神和新时代中国特色社会主义思想“xx篇”，结合经济和信息化工作实际准确把握“十个指明”的丰富内涵和实践要求；通过“大讨论”解放思想、凝聚共识，紧密结合经济和信息化工作实际，以对xx工作重要讲话精神为根本遵循，推动全面深化改革、全方位扩大开放，推动治蜀兴川再上新台阶；通过“大调研”创新思路、完善举措，摸实情、找问题、查短板、添措施，提出建设性意见和针对性措施，为省委即将召开的十一届三次全会注入丰富内涵，为进一步完善治蜀兴川战略性决策提供科学可靠支撑。

二、主要内容

主要是深入学习领会新时代中国特色社会主义思想和党的精神，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想“xx篇”，重点是学习领会对xx工作重要指示精神，按照彭清华书记在全省市厅级主要领导干部读书班上的重要讲话精神，学习领会关于新时代治蜀兴川的历史方位、总体要求、第一要务、根本动力、开放格局、重中之重、价值取向、生态重任、法治保障、政治保证等重要论述，准确把握“十个指明”的丰富内涵和实践要求，在“大学习、大讨论、大调研”活动中进一步树牢“四个意识”、增强“四个自信”，坚定维护党中央的核心、全党的核心地位，坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，切实把思想行动统一到党的决策部署和对xx工作重要指示精神上来。

同时，要紧密联系经济和信息化委工作实际，把学习领会对xx工作重要指示精神与学习领会全国“两会”精神结合起来，与学习领会新时代中国特色社会主义经济思想和省委重大决策部署结合起来，与学习领会省委十一届二次全会、省委经济工作暨全省金融工作会议精神结合起来，把开展“大学习、大讨论、大调研”活动与做好日常工作统筹起来，以学习讨论研究的成果推进工作开展，把经济和信息化委的职责摆进去、工作摆进去，坚持稳中求进工作总基调，扎实做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作，坚定推进供给侧结构性改革，加快培育壮大战略性新兴产业和高端成长型产业，加大力度改造提升传统产业，扎实抓好“项目年”各项工作，促进信息化与工业化深度融合，加快先进制造强省建设步伐，推动治蜀兴川再上新台阶。

三、活动安排

（一）扎实抓好大学习。坚持把学习贯穿始终，层层制定学习计划、列出必学篇目，委领导班子成员带头，先学一步、学深一层，委机关及直属（代管）单位全体干部职工积极主动参与。统筹利用好党组（委）会、中心组学习会、委（处）务会、组织生活会、知识讲座等多种载体安排学习，充分利用好“两微一端”、内部网站等各类宣传阵地指导督促干部职工学习。各单位（处室）要制定学习计划，每月组织一次集中学习，每次确定1个专题，每个专题集中学习不得少于1天，要联系学习内容谈体会、联系思想实际谈收获、联系工作职责谈打算。同时，结合省直机关党支部书记全覆盖培训课程等各类培训的作用，开展全方位多形式分层次的培训，确保用新时代中国特色社会主义思想“xx篇”武装头脑、指导实践、推动工作。

1. 专题学习一（4月中旬至5月中旬）：以对xx工作重要指示精神为主要内容，认真学习领会对xx工作重要指示讲话原文和彭清华书记在市厅级主要领导干部读书班上的重要讲话，全面把握新时代中国特色社会主义思想“xx篇”的核心要义，准确把握“十个指明”的丰富内涵和实践要求，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，进一步树牢“四个意识”、增强“四个自信”，增强守住底线、不越红线的思想自觉和行动自觉，更加坚定用以统领xx各项工作，提高做好新时代经济工作的政治站位。

2. 专题学习二（5月下旬至8月上旬）：以新时代中国特色社会主义经济思想为主要内容，深入学习制造强国和网络强国战略思想，学习领会彭清华书记在省委十一届三次全会上重要讲话精神，开展精读细读、反复研学。省委十一届三次全会召开后，重点学习领会全会《决定》精神，全面把握治蜀兴川的重大判断、重大部署、重要要求，准确把握对经济和信息化建设工作的新部署新要求，进一步把思想和行动统一到省委决策部署上来，认真谋划在中心工作中抓好贯彻落实。坚持以新发展理念统领现代化经济体系建设，按照高质量发展的要求，坚定推进供给侧结构性改革，深入推进先进制造强省建设，加快培育壮大战略性新兴产业和高端成长型产业，加大力度改造提升传统产业，促进信息化与工业化深度融合，进一步增强做好新时代xx经济工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

3. 专题学习三（8月中旬至9月中旬）：以党的三中全会精神为主要内容，结合庆祝改革开放40周年系列重要活动，梳理党的提出的改革任务和举措，深刻理解推动高质量发展的重大意义，注重从经济发展规律、社会发展规律、科技变革规律、需求变化规律等方面认识推动高质量发展的现实紧迫性和历史必然性，深化重点领域和关键环节改革，推进工业和信息化领域全面创新改革。

（二）扎实抓好大讨论。坚持边学边思、学思结合，对照新时代中国特色社会主义思想“xx篇”实践要求，对照彭清华书记提出的6个方面重大问题（如何把握新时代xx发展所处的历史方位、如何推进xx高质量发展、如何进一步深化改革扩大开放、如何抓好乡村振兴和民生改善、如何抓好“三大攻坚战”、如何营造良好政治生态），对标沿海发达地区先进经验，破除盆地意识和保守观念，深入开展研讨交流、思想交锋。省委十一届三次全会召开后，还要把贯彻落实全会精神和省委《决定》作为讨论的重要内容。委领导班子、各单位（处室）至少组织开展3次专题讨论。各直属（代管）单位和机关各处（室）要形成大讨论成果报告，适时组织开展全委集中研讨交流活动，力争通过讨论解放思想、更新理念，通过讨论查找工作短板、发现薄弱环节、找到改进方向。

1. 专题讨论一（4月下旬至6月上旬）：以“新时代治蜀兴川怎么看”为主题，围绕治蜀兴川“五大建设”开展讨论，围绕把思想和行动统一到对xx工作重要指示精神上来，着力加深对xx省情实际和发展阶段性特征的理解和把握，深入研讨经济和信息化委工作在服务新时代治蜀兴川事业中的政治定位和职责定位，深入把握始终围绕中心服务大局来开展工作的重要要求，进一步增强推动治蜀兴川再上新台阶的责任担当。

2. 专题讨论二（6月中旬至7月下旬）：以“新时代经信工作怎么办”为主题，围绕对xx工作提出的1个总体要求和5项重点任务以及省委学习贯彻重要要求，深入研讨经济和信息化工作面临的重要机遇、突出问题和严峻挑战，深入思考谋划在理念和思路上去创新、在内容和载体上去拓展、在方式和方法上去改进，以单位、处（室）为单位组织广大干部职工结合工作实际，建言献策，提出有价值、有深度、有分量的研讨成果，并落实到全省工业和信息化各项工作中。

3. 专题讨论三（8月上旬至9月中旬）：以“新时代经信干部怎么干”为主题，围绕打造忠诚干净担当的模范部门和过硬队伍，深入研讨如何加强全委政治文化建设、树立新时代经信干部价值观、提高工作制度化科学化水平，深入查找经信干部在政治素质、专业能力、工作作风、担当精神等方面存在的主要差距和薄弱环节，鲜明提出新时代经信干部应该有什么样的党性修养、能力素质、精神状态、工作作风等重要要求，推动班子成员和直属（代管）单位主要负责人进一步履行好“一岗双责”，强化对岗位风险的认识，推动经信干部践行忠诚干净担当、坚持责严责实责优，以新气象新作为推动全系统工作再上新台阶。

（三）扎实抓好大调研。坚持委领导班子成员领题带头， 围绕我委参与的省委重点调研课题和我委年度重点课题，对标先进发达地区，深入到基层、一线生产企业、园区调研，形成一批高质量的调研报告并报送省委。通过调查研究，摸清我省工业经济发展的具体情况，把问题找准、把解决问题的办法研究透，更好完成转变我省工业经济发展方式、优化产业结构、转换增长动力等高质量发展任务。

1. 专题调研一：全力参与、主动做好《关于新时代xx发展所处的历史方位和发展战略研究》《关于加快转方式调结构、推动经济高质量发展》、《关于实施创新驱动发展战略研究》、《关于加强生态文明建设研究》、《推进竹产业转型、创新和跨越发展》等省委重大课题的调研，为省委、省政府决策提供参考。

2. 专题调研二：对照省委重大课题的调研要求，着手开展我委《贯彻新发展理念 推动新时代xx工业经济高质量发展》课题的调查研究，做到同部署、同要求、同质量。围绕建立现代产业体系、进一步推动先进制造强省建设、优化全省产业布局、实现高质量发展路径体系等内容，学习借鉴广东、江苏、浙江和重庆等省市的先进做法与经验，系统谋划好未来五年推动我省工业经济高质量发展的思路、目标与政策举措。

研讨会方案例8

(一)法务会计人才匮乏

法务会计不是单纯的会计工作也不是单纯的法律工作，由于其工作的系统性和复杂性，不仅要求法务会计人员精通会计专业知识、而且还要熟悉相关的法律注视并具有丰富的实践经验。因此，对于法务会计人才的要求比一般的专家证人更严格。现阶段我国法务会计师奇缺，承担法务会计调查取证等工作的主要是注册会计师或律师。

(二)法务会计人员素质不高

对于法务会计人员的素质要求首先是业务素质方面，法务会计人员面对的问题不仅仅是会计问题，还涉及到很多法律方面的问题。因此，他们既要有会计学、审计学专业知识技能，又要有具备法学、证据学、侦查学的专业知识。而我国注册会计师普遍只重会计报表，忽视会计调查；只重会计信息，忽视法律程序和证据规则。律师虽然通晓法律，但缺乏必要的会计、审计知识与技能，对于账目的详细审查也不能面面俱到难以挖掘违规信息。其次道德修养方面法务会计人员必须在行使其职能时保持客观、公允、公正的态度。法务会计是沟通会计与法律两个不同领域的特殊职业，而这两大领域中从业人员的职业道德通常都存在相应的争议，这就要求其必须有较高的职业道德。严谨的治学态度、实事求是的工作作风，自律、保密、公平竞争等都是是从业人员不可或缺的道德素质。

(三)法务会计人员缺乏系统的教育培训

我国现有的实施法务会计工作的人员几乎没有专业的法务会计人员，而是靠注册会计师或律师来承担法务会计调查取证等工作。目前我国开展法务会计教育的份额极低，且主要集中在高等教育方面，社会上相应的法务会计人才培训机构的数量几乎为零，而我国只有极少数大学开设了法务会计专业，普及率非常低。教育培训机构的不完善极大程度上遏制了中国法务会计的发展。

(四)法务会计理论研究成果还不完善

目前我国对法务会计的理论研究还处于刚起步阶段，建议设立中国法务会计学会及培训机构，专门开展对法务会计理论与实务的研究，创办法务会计期刊，编写大量的法务会计教学教材。我国现有的法务会计著作及教材还比较匾乏，主要包括由张苏彤教授编写的《法务会计高级教程》、王卫国教授编写的《我国法务会计人员的准入资格研究》和《法务会计基础教程》，孟祥东编写的《法务会计理论与实务》，黎仁华编著的《法务会计概论》。我国对法务会计领域的研究成果理论性较强，相对缺乏实践性。应在开展法务会计理论研究的过程中，加强会计界与法学界的相互联系，协调司法权威性与会计专业权威性，丰富法务会计的理论与实践。

法务会计人才的培养方案

(一)通过高等教育培养

1.设置法务会计专业方向。我国法务会计人才培养起步较晚，培养方式主要是通过高等教育，已经开设了法务会计专业的学校主要有复旦大学、中国人民大学、中国政法大学、西南政法大学、西北政法大学、华东政法大学、渤海大学。我国应在现有基础上，更多的开设法务会计专业方向，招收四年制法务会计专业本科学生。对于目前仅开设会计学方向和法学方向的高等院校可以实行“3+1”教学模式(即本科实行四年制教育，在本科阶段的前3年，学生主要学习会计学或法学专业，在最后1年，根据学生自由意愿，会计学学生加强法学课程的学习，法学学生加强会计学课程的学习，在修满规定的学分后可以获得管理学或法学学士学位)或“3+2+1”双学位教学模式(即本科实行六年制教育，在本科前3年，学生学习会计学或法学专业，后2年，根据学生自由意愿，会计学学生加强法学课程的学习，法学学生加强会计学课程的学习，最后1年，要求学生参与相关社会实践，学生在修满规定学分后,可分别获得管理学学士和法学学士双学位)。对于法务会计专业课程设置不仅要包括会计、审计方面的知识还要涉及相关的法律知识，心理学知识及计算机信息技术和网络技术等方面的知识。此外还可以采取本硕连读的方式对法务会计人员进行更加系统的培养。中国政法大学、北京大学、南京审计学院等高校在会计专业或法学专业已经开展了法务会计本科生和硕士生的培养。

2.加快研究型法务会计人才培养。加快研究型法务会计人才培养，需要尽可能多的开设法务会计专业硕士点，深化法务会计的理论研究。这些研究生在读期间除了学习有关法务会计专业研究型的理论课程外,还要求在会计师事务所和律师事务所等机构参与社会实践，使其初步具备专门从事法务会计理论研究和实际操作的能力。在现代法务会计发展所提供的法务会计课程不仅面向在校学生，更多的是面向有实际工作经验的在职人员。他们凭借在实际工作中的经验更能完善法务会计理论研究的发展，也应鼓励招收法务会计在职研究生。

3.建设实训场所。法务会计人才培养不仅要求学习理论知识，积累相应的实践经验也必不可少，所以必须要有实训场所。校内,加强会计模拟实验室和模拟法庭建设并定期进行模拟实训。校外,选择一些业务全面,具有代表性的单位,作为院校的专业实训基地,并聘请具有丰富实践经验的会计人员做学生的实训教师,加强实践教学环节,使学生在社会第一线得到实践与锻炼。

(二)建立和完善法务会计师资格认证制度

首先，要提高我国法务会计人员的素质要求必须要执行法务会计师资格认证制度。从事法务会计业务的人员必须通过法务会计资格考试，这种准入资格考试应当采用类似注册会计师的资格考试。考试的课程内容应当包括《法务会计职业道德规范》、《会计》、《审计》、《民法》、《刑法》、《诉讼法》、和《司法鉴定》等,并要求定期进行继续教育。其次，为规范法务会计师的职业行为提供法律保障，要制定一套法务会计从业制度，将法务会计的执业资格要求、执业准则等以法律的形式规定下来。另外，在法律中明文规定法务会计师法律责任，使法务会计师在执业时有责任心，保持严谨态度，降低职业风险。此外，财政部门、税务部门，要定期对法务会计师及其所属的会计师事务所对国家法律、行政法规和工作规则的遵守情况及业务执行情况等进行监督，发现违反法律法规及工作规则的情况应依照相关规定行为进行处理。

(三)开展法务会计职业道德教育和后续教育

1.职业道德教育。法务会计师应严格自律，遵守行业规则，并对其接受的委托保密，不向委托人以外的任何一方泄露有关业务对象的任何信息，背离公认的会计原则和法律规定。且法务会计师应以独立第三者身份从事法务会计工作，保持其独立性，这种独立性不能仅仅局限在形式上而应体现在实质上，这是保证法务会计调查顺利进行的基本条件。另外，法务会计师应格守客观、公正的原则，在整个调查取证过程中，不受主观意志的影响和支配，不卷入利益冲突的任何一方，客观公允地报告所发生的事实，确保调查结果的客观性和真实性，保持保持严谨态度，降低职业风险。

2.加强法务会计人员的后续教育。现有法务会计人员大多是注册会计师，在会计审计知识与技能方面比较强，法律相对知识欠缺。且随着我国会计改革步伐的加快和新会计准则的逐步颁布和实施，法务会计人员只有紧紧跟住会计制度和国家其他财务会计法规的发展和变化，才能更好地完成委托业务，惟有如此，才能胜任融专业性和时代性于一体的法务会计工作。因此，为促进法务会计人员的后续教育，特别是要加强对法务会计人员法律知识及证据知识的培训我国应尽快成立法务会计师协会。同时进行定期或不定期系统的的培训，包括专业知识培训和职业技能培训和职业道德培训。使法务会计人员的知识结构由单一型向复合型转化，提高专业胜任能力，从而正确处理日益复杂的法律会计问题。

(四)借鉴国际法务会计发展的相关经验———倾听世界的声音

法务会计产生于20世纪七八十年代的美国，目前已经形成了有效系统的舞弊调查方案和先进的证据收集技术。而我国的人才培养和教材开发还比较滞后，所以我们应当借鉴国外法务会计类培养体系和课程，以求我国法务会计领域更快更好地发展。最值得我们借鉴的当属美国法务会计模式，首先是美国的法务会计是培训机构包括美国法务会计师理事会，北美法务会计师协会，美国注册会计师协会，美国注册欺诈检查师协会及美国各大高校等机构。其次是美国法务会计人员的资格认证。在美国，法务会计师必须具备大学本科以上学历，并通过考试获得相关资格证书，如注册舞弊审计师和重组会计师、注册破产等。在借鉴美国法务会计师培养模式的基础上结合中国的现状首先要着手设立专门的法务会计培养机构，并建立法务会计师准入资格制度，进行法务会计人才的资格培训和考试并聘请会计界、审计界、法学界的专家学者，法院、检察院、律师界的业内精英对法务会计从业人员展开专项培训。此外，应对开设法务会计专业的学校和机构进行相应的师资考量和教育水平考量，引领教师深入实践。使法务会计教师成为既精通会计学、审计学、证据学、法学又精通法务会计在实务中具体应用的跨学科复合型教师。

研讨会方案例9

一、实践教学考核的现状分析

目前会计专业学生实践应用能力的考核，对大部分高校来说，都是教学过程中的难点，问题多多，主要问题包括：

1．教学计划执行的随意性

有些实训课程的教学与评价，没有标准可循，随意性较大，不能真正反映学生的实践应用能力水平。还有的采取结合学生的平时作业、期中和期末考试成绩来评定，根本体现不出学生实践能力的真实水平。

2．注重形式的评价

学生依照实践课程指导书，按部就班地操作或通过模仿教师完成操作，根据所得数据整理实践报告，教师依据书面报告进行评价。这种评价方法，因缺少对学生实践能力训练过程中的评价，不能反映学生的真实水平，对学生无法形成激励，不利于对学生实践应用能力和创新能力的培养。

3．评价的片面性

学生实践课程结束后，从本阶段所学习的训练项目中以抽签形式抽取项目，在教师监督下进行单独操作，根据操作要求进行评判。这种评价方式不可能包含该阶段训练的全部内容，而只能选取一部分训练项目或指定几个重要项目，具有随机性和片面性。

4．实践应用能力评价一次性确定

在实践应用能力评价中，有些成绩是通过实践课程结束时的一次评价来决定，学生不注重平时的学习与练习，甚至有些学生逃课，最后参加考核。这种评价方式不能激发学生平时学习的积极主动性，学生也不能全心地投身到实践能力训练中，因此，达不到实践教学目的。另外，对学生的评价，多以实践最终结果作为评价的主要依据，实践过程中的表现由于并无详细记录，仅能依靠指导教师的主观判断。

5．忽视实际业务处理能力的评价

实践训练是现场（或模拟场所）的训练，由于评价重结果，在实践应用能力的评价项目中，按照岗位业务处理能力设置的项目少，评价目标不明确，不能全面检验学生对实际业务的处理能力的掌握程度，容易造成学业评价成绩高，但实际业务处理能力低的现象。

6．缺少实践应用能力评价规范

实践教学虽然有教学大纲，但缺少对实践应用能力评价的量化标准，对于能力训练项目中的关键知识点与实际应用能力的评判没有评价规范，而由教师自己主观决定。

综上所述，大多数高校目前的评价方式不能正确、客观、全面地评价学生的实践应用能力，更谈不上高级应用型、创新型人才的培养。

二、构建实践应用能力评价方法框架

构建会计专业学生实践应用能力的评价方法框架，如图1所示。

按照会计执业对本科人才知识、能力、素质等方面的要求，进行实践应用能力评价模式设计。即本着有利于人才培养目标的实现、有利于提高实践教学质量和有利于提高学生实践应用能力的原则，体现实践应用能力评价模式的重构；本着能反映会计专业人才知识与专业实践特色要求的原则，体现知识、能力和素质的实践应用能力训练项目设计；本着理论教学、实践教学和素质养成教学相融合的原则，构建实践应用能力评价方法与评价规范；最终达到会计人才培养的目标。

三、根据霍恩斯坦教育目标分类法设计实践能力训练项目

根据霍恩斯坦教育目标分类法，结合会计专业的特点，设计实践能力训练项目及评价点。霍恩斯坦将全部教育目标划分为4个领域（认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域），每个领域包括5个子目标。在实践能力训练项目设置中，先根据“认知领域”5个子目标（概念化、理解、应用、评价和综合）设计基本应用能力训练项目和对应的评价点；然后再根据“动作技能领域”5个子目标（知觉、模仿、整合、创作和熟练）设计综合应用能力与创新能力训练项目和对应的评价点。

在实践应用能力训练过程中，训练项目与企业经营业务实际相一致，为学生创造职业场景环境与氛围，充分地利用“认知领域”和“动作技能领域”设计训练项目及评价点，以提升学生应用能力与创新能力。

四、实践应用能力评价方法

在实践教学环节中，教师和学生已经不是传统的灌输者和被灌输者的关系，而是体现在会计实践中的“角色差别”。在场景式的实践训练中，学生可能是会计人员，教师可能是审计人员；学生可以扮演会计流程中的所有“人物”，教师只是组织者或评判者。作为实践训练课程，在有限的学时内培养学生对基本知识的掌握和运用，必须在平时对有关关键知识点进行强化训练。在实践教学评价环节，教师应按照人才培养目标和会计职业能力需要，结合学生的知识结构，将评价的重点放在会计业务处理能力和就业能力上，构建评价方法与评价项目，改革评价方式与方法，这样才能激励学生积极主动参与实践，实现高级应用型人才培养目标。

1．过关制评价法

基于过关制的实践教学评价，采用训练和评判一体的方式，即每一个实践训练项目和评判构成一个子单元，各个子单元按照实践训练目标可连接为一个整体，构成一个大的单元。如基础会计中的第一个实验项目：“记账凭证的认识与填制”构成一个单元，只有当这一单元实践教学内容完成才进行评判，不合格者须对相应的实验训练项目内容再训练、再评判，直到合格为止。这样，可以有效避免学习问题的累积，即采用“过关制”。“过关制”就是把前一个单元的考核成绩作为进入下一个单元训练的通行证，即作为进入基础会计的第二个实验项目：“账簿识别与记账凭证登记账簿”的通行证。这样不仅能给学生增加项目训练的压力，而且还可以有效克服“训练不努力，考前大突击”的问题。也可设计更大的单元，即按课程分：基础会计、财务会计、会计信息系统、财务软件应用、高级会计、专业实习、毕业实习等。

研讨会方案例10

中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）007-0-01

《财务报表分析》课程作为会计类专业核心课之一，是实用性很强的一门课程。随着时代的发展，传统的《财务报表分析》课程的教学方式已难以满足教学需求，需要不断探讨、实践与发展更为适宜的教学方式。

一、《财务报表分析》课程教学现状及问题

很多学者提出应在《财务报表分析》教学中采用案例教学模式，从目前的教学实践来看，案例教学法主要通过结合示例性案例讲授财务报表分析原理、方法，教学中仍存在一些问题，主要有：

1.案例搜集与选择问题

《财务报表分析》课程案例教学需要大量的案例，而案例的搜集、选择与设计需要耗费较多时间和精力。教学过程中使用的案例主要来源于教材本身以及案例类教材，这些案例都是经过精选，典型且目的性强，但是时效性差，而财务报表分析的运用往往需要对最新公布的财务报表进行分析。教材提供的这类案例大多是示例性案例，主要针对某个知识点，一般有着明确的结论，需要学生讨论、分析的地方少，难以达到培养学生分析与运用能力的目的。

2.互动性问题

传统案例教学模式下，仍由教师支配整个课堂教学，教学重心主要放在财务报表的概念、形式、财务指标、财务分析方法等专业基础知识的学习上。整个授课过程过于单调，学生的注意力难以全程集中，影响了教学效果。在实务性课程的教学中，应以提高学生学习兴趣，激发学生学习的积极性，强调学生在教学过程中的主动与主体作用为出发点。通过对研讨性案例的相关资料搜集、研究分析和讨论，达到老师与学生之间、学生与学生之间就财务报表分析相关理论方法运用交流、分析观点碰撞并形成多元化的结论。但是在实际教学过程中，普遍存在着学生课堂沉默、作业任务搭便车等现象。

3.课程安排等其他问题

在《财务报表分析》案例教学实践中，还存在课堂安排不合理等其他问题。比如课程教学时间安排不够、课堂授课人数过多、教学场所及环境不合适等，这些也都或多或少会对《财务报表分析》案例教学质量产生影响。当然，具有充分理论与实践经验的教师也是顺利开展案例教学的必要条件。

二、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用特点

研讨式案例教学是学生与教师共同讨论交流的一种交互式教学方式。它能够达到最大限度的促进师生多层次、多角度互动，帮助学生从对案例的简单认识到灵活运用财务报表分析理论方法。研式案例教学以“导”为主，教师搜集充足案例资料，以现实财务报表研讨为载体，把原来的教师讲授为主变成教师组织讨论及点评为主，引导学生搜集被分析企业所在行业及其他相关资料，通过小组研讨的形式进行交流、互补学习，通过案例分析汇报提高学生实践运用能力，再通过教师提问、点评等环节对整个过程做总结。由此可见，研讨式案例在《财务报表分析》中有以下应用特点：

1.“教与学”双向互动

不同于单向、垂直的传统案例教学模式，研讨式案例教学是一种“教与学”双向交流方式。以公司财务报告为载体，学生自由发表自己的看法和主张，也可以对学习中的疑惑进行自由提问；教师回答学生疑问，在研讨过程中适当引导、旁敲侧击，也可以在讨论的最后提出总结、建议。“教”与“学”紧密联系，形式活泼多样，有利于调动学生学习主动性与积极性。

2.无压力的学习氛围

研讨式案例教学建构的是一个开放宽松、积极、无压力的学习氛围。学生在课堂上发言不会感到拘谨，围绕《财务报表分析》课程教学内容，学生享有充分的话语权，可以做到畅所欲言，师生以案例为载体，以尊重、平和的态度进行相关知识探讨、沟通、学习甚至学术交流。

3.启发与创新

在教与学的双向互动下，在无压力的学习氛围中，学习是生动活泼的，相互的知识碰撞使得研讨式案例教学具有“抛砖引玉”的启发作用，由此带来的“思维发散”、“头脑风暴”可以较大程度地激发学生创新性思维。

三、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用

1.学时安排

在本科教学中，《财务报表分析》一般课时为48课时，考虑到《财务报表分析》教学体系内容及重点难点，研讨式案例教学所占比例以25%-30%为宜。以安排14课时研讨式案例教学为例，可以分为资产负债表研讨分析3课时，利润表研讨分析3课时，现金流量表研讨分析2课时，财务能力研讨分析4课时，综合能力研讨分析2课时。

2.研讨案例开发

通过组建《财务报表分析》研讨案例开发团队，充分考虑研讨式案例与案例教学、理论知识体系和实验内容的耦合性，共同筛选、提炼具有代表性案例以供研讨案例教学中与学生共同探讨，并设立《财务报表分析》教学案例库，定期进行更新。

3.研讨式案例教学过程

对研讨式案例教学过程进行精心设计。主要的步骤为：根据学生已有知识体系，进行分组；每次研讨前明确研讨的内容，并给予足够时间查阅资料、分析；轮流汇报发言，确保每一小组每一成员的平等参与；研讨完成后分小组提交财务报表分析报告并及时反馈信息。

4.成绩构成

按研讨发言及完成报告情况予以给分，并作为平时成绩的50%核算，再根据教学考核中的成绩构成比例进行加权平均作为课程总评成绩。

研讨式案例教学方式是一种综合的、新型教学方式，需要在教学实践中不断完善，推动课程教学效果的提升。

参考文献：

[1]陈潭，程瑛.Seminar教学法、案例教学法及其课堂教学模型构建[J].湖南师范大学教育科学学报，2004（7）：57-59.