关键词：文学类文本 阅读教学 审美鉴赏力 培养 

摘要：在语文课程中,文学类文本因蕴涵着诸如语言美、形象美、意境美、情感美等诸多审美元素,而成为最具美学价值的存在.在这审美世界中,要善于引导学生通过品味语言、感受形象、体验情感等途径,对文本进行审美透视,获得独特的审美体验,形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并进行创造性的审美表达,在发现美、表现美、欣赏美、创造美的过程中享受阅读的快乐与自由.

中学语文教学杂志要求:

(1)论文为课题项目者，须在标题末尾处标注*（上标），并与当页末尾*链接，*后写明：本文系某年度某立项单位课题（课题编号：）阶段性成果。

(2)正文应层次分明，在层次标码后，应拟定标题。尽量减少层次，不得多于3 层，采用1，1.1，1.1.1 方式。层次的数字序号顶格写，序号后要空一个汉字。

(3)注释：凡对文章篇名、作者及文内某一特定内容所作的必要的解释或说明为注释。用“①、②、③、④……”编号，置于正文之后。

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