关键词：教学主张 培训创新 

摘要：教学主张的创生是教师从经验性实践走向研究性实践的必由之路,也是教师成长为专家型教师的显著标识,这个过程既需要专门化的主张研究,又需要社会性认知资源的时时在场。实践中我们探索了"互联网+教师培训"的行动模式,以课例研究为载体,促使教师积极进行自我教学主张的理论研究和实践研究,通过群建共享关键性事件的方式帮助教师培养自我更新能力。

中小学教师培训杂志要求:

{1}作者简介。包括作者姓名、性别、工作单位与职称（职务）、邮编等信息。请附作者电话，以便及时联系。

{2}论文要明确地提出问题，论证严密，符合逻辑；对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述，对相关领域现有的研究有必要的说明；清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系，并指出论文的创新之处。

{3}题名：文题应相符，鲜明简洁，最多不超过20个汉字。

{4}参考文献必须是作者阅读过并对文章有参考作用的主要文献，由著者对照原文核定。未正式出版资料不能作文献引用。

{5}关键词是用作计算机系统标引文章内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。动词、连词和介词不能用作关键词。每篇论文的关键词为3～5个。

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