运用微粒模型突破“水分子的变化”教学瓶颈

关键词：微粒模型 教学活动设计 水分子的变化 

摘要：通过设计搭建微粒模型、拆分微粒模型、重组微粒模型、展示微粒模型等学习活动,化说教为感知、化抽象为具体、化枯燥为有趣,培养学生“宏观一微观一符号”三重表征的思维方式,促进学生微粒观的建构和发展。

中学化学教学参考杂志要求:

{1}基金获国家、省部级及直辖市级科学基金资助的稿件请在首页页脚注明基金来源及编号，重要文稿可优先发表。

{2}本刊有权对拟发表的稿件进行修改，如不同意，请来稿时说明。

{3}题名应文题相符，一般不超过20 字，避免使用非公知公用的缩略字、代号等( 一般不用副标题) 。

{4}参考文献必须是作者亲自阅读过的原始文献。一般论著不超过15条，综述不超过20条。

{5}摘要300字左右，应简明、确切地表达论文的重要内容，内容应包括：目的、方法、结果、结论，要具体、详细，不能空泛而谈。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社