关键词：探究过程 规律教学 人教版教材 牛顿第二定律 动能定理 

摘要：一、全面熟悉教材人教版教材不再是直接给出概念规律,然后有针对性地展开讨论的形式,而是采取探究的形式。如牛顿第二定律、动能定理等章节在规律教学之前都设有探究实验,通过实验探究让定理规律呼之欲出,然后再进行规律定理的深入学习。这样的学习和探究过程体现学习的主动性和教学中学生的主体地位,教材的章节编排顺序就是学习的思维导图。

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