混合式教学在高校卓越班思政课中的“三效”功能刍议

关键词：混合式教学 卓越班 思政教学 

摘要：在高校卓越班开展有针对性的思政教学,须先厘清卓越人才教育同普通高等教育在目的、目标、标准、模式和管理等方面的差异性,进而精确把握卓越班思政教育的特殊规定性,并找准思政教育和卓越教育在性质、目标、形式、评价和能力培养上的"交叠共识"。混合式教学所具有的课堂载体协同性、主体参与广泛性、活动形式多样性、评价指标综合性的特征,符合卓越班思政教学的个性化需求,能够切实增强其效果、效率和效益,有助于实现卓越计划"育专才"与"树全人"的统一。

重庆广播电视大学学报杂志要求:

{1}文题应用最少的文字表达最多的、有价值的信息，尽可能省去“……的研究”，“……的观察”等无特定意义的词。

{2}稿件如果获得某种基金或课题资助，请列出其名称和编号。

{3}作者介绍置于文尾（包括工作单位、职务、职称、学位等。多位作者，请分别介绍，标注信息务必真实有效）。

{4}摘要用第三人称撰写，要求完整准确地概括文章的实质性内容；300字左右。关键词为5～7个。

{5}文后参考文献应为作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献，最好用近5年的文献。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社