关键词：教学质量 管理 认识 实践 误区 

摘要：教育教学质量,主要由教与学的质量构成,这两方面中任何一个环节在认识与实践上的误区都可能影响高职院校教学管理质量的提升。在现有的高职院校教学质量管理认识与实践中,对于课程标准制定、课堂教学评价、学生评价三方面还存在误区,这直接影响着高职教育教学质量的提高。解决高职教学质量管理存在的问题,是保障高职教育教学质量管理的关键。

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