关键词：享受生活 教育 艺术教师 文化内容 创作者 

摘要：生活中随处都是美育的机会,上学的路上,玩耍的时光,去美术馆、菜市场的路上……我们可以做的,就是带领孩子或者说让孩子带着我们去发现,去探究周围的世界,给他塑造一个空间,陪他养成一个习惯。为孩子设计一间“画室”创作的环境、艺术的环境以及生活的环境,都是美育的机会,父母比艺术教师更适合担当这个角色。创作者思维是可以在孩子早期就逬行培养的,与其担心孩子接触父母认为不适宜或有争议的文化内容,不如及早给孩子一个环境——这个环境不是从现实中隔离的真空,而是尽可能地自由和多元。

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{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}文题应精练、切题，尽量不用副标题，避免使用代号或不常用缩略语，不使用外文缩写词，慎用结论性语句及“…的研究/观察”等非特定词。

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